學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

一、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

1．從學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量和人數(shù)、類別變化來看，近年來職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)以較快的速度實(shí)現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展，形成了百花齊放、百家爭鳴的繁榮局面。

2．從社團(tuán)類別的角度分析，文藝、體育等傳統(tǒng)意義上的社團(tuán)依然是學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，尤其以文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)近年來增加較快，而一些有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)背景的學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)和新興的志愿服務(wù)類社團(tuán)也正受到越來越多同學(xué)的矚目。

3．從學(xué)生社團(tuán)的組織形式和活動(dòng)方式看，呈現(xiàn)出參與的自愿性、活動(dòng)的靈活性和開放性等特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)是由志向、興趣、愛好相同的學(xué)生自發(fā)組織起來的。這種在共同興趣、愛好基礎(chǔ)上形成的社團(tuán)組織，能促使學(xué)生培養(yǎng)敏捷的思維能力，積極主動(dòng)探尋新的未知領(lǐng)域。

4．從學(xué)生社團(tuán)的制度建設(shè)來看，社團(tuán)內(nèi)外部管理正日益成熟，良好的管理給予了社團(tuán)進(jìn)一步發(fā)展的更大保障。

5．從學(xué)生社團(tuán)的物質(zhì)保障方面看，社團(tuán)正在嘗試積極利用社會(huì)資源，逐漸由單靠學(xué)校劃撥資金發(fā)展為多渠道籌集資金，包括與社會(huì)企業(yè)聯(lián)合共同進(jìn)行活動(dòng)。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)也積極與一些企業(yè)聯(lián)系，利用自身專業(yè)技能優(yōu)勢，為企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。目前，一些文藝類、電子類、計(jì)算機(jī)類社團(tuán)由于具有這方面較強(qiáng)的優(yōu)勢，已經(jīng)率先在嘗試將這種方式固化為社團(tuán)資金來源的經(jīng)常渠道。

二、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮的重要作用

1．職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的有效載體。社團(tuán)的參與機(jī)制滿足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，運(yùn)行機(jī)制培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)，活動(dòng)機(jī)制增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力，評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)了學(xué)生的自我完善。職業(yè)院校學(xué)生的興趣愛好是社團(tuán)活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉，社團(tuán)讓學(xué)生們擁有了志同道合的伙伴，獲得了經(jīng)常性的成功體驗(yàn)，除了興趣之外，青少年在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的認(rèn)同感和理解，這就有力地促進(jìn)了其獨(dú)立人格的不斷完善。

2．職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)是拓展學(xué)校共青團(tuán)工作的有力抓手。由于職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)直接影響職業(yè)院校學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的水平，共青團(tuán)作為廣大青少年學(xué)生向往的群眾組織，利用自身特有的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和活動(dòng)優(yōu)勢，承擔(dān)起引導(dǎo)和管理社團(tuán)并使之健康發(fā)展的重任，將職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)組織納入共青團(tuán)的工作體系，進(jìn)行資源整合，優(yōu)勢互補(bǔ)，使職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)校團(tuán)組織開展工作的有力抓手，逐步形成團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)“一體兩翼”的工作格局，更好地服務(wù)于廣大職業(yè)院校學(xué)生的健康成長。

3．職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)是推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)的積極力量。學(xué)校文化是學(xué)校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會(huì)、時(shí)代緊密相關(guān)，又具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)給學(xué)校文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)校文化多渠道、深層次、高質(zhì)量地發(fā)展。同時(shí)，一所學(xué)校長期形成的文化積淀、辦學(xué)理念和人文精神也可以通過社團(tuán)加以傳承。

三、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的基本思路

幾年來，學(xué)生社團(tuán)健康、蓬勃發(fā)展，在滿足廣大學(xué)生成長成才需求，促進(jìn)高校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)方面發(fā)揮了積極的作用。但是，我們也應(yīng)看到，學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中也存在著一些比較突出的問題，如管理不夠規(guī)范，制度建設(shè)有待加強(qiáng)，活動(dòng)不夠穩(wěn)定，缺乏持久的生命力，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障，活動(dòng)場地不足等。以下是筆者對(duì)社團(tuán)發(fā)展的淺見:

1．明確重要性，努力把握職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的客觀規(guī)律。社團(tuán)活動(dòng)可以為學(xué)生們提供走出校園、接觸和了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，通過各種實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，學(xué)生的綜合能力得到明顯的提高。如果學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能緊密結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作，努力營造和優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，更多地融思想性、藝術(shù)性、教育性于一體，不僅有利于豐富校園文化生活，而且會(huì)有助于推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，為基礎(chǔ)教育課程改革的深化發(fā)揮重要作用。

2．突出保障性，積極營造職業(yè)院校社團(tuán)發(fā)展的良好外部環(huán)境。實(shí)踐證明，學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展離不開指導(dǎo)教師和社團(tuán)干部。為此，學(xué)校應(yīng)通過多種途徑來培養(yǎng)一批熱心社團(tuán)工作、具有奉獻(xiàn)精神的社團(tuán)骨干，堅(jiān)持走資源本土化道路，選配和聘用一批熱心學(xué)生工作、具有專業(yè)特長的教師擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)教師；要把學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展納入學(xué)校整體工作規(guī)劃中，在宏觀指導(dǎo)、綜合管理方面為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供長期性的指導(dǎo)原則和保障措施；學(xué)校團(tuán)組織要對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)直接予以重點(diǎn)扶持，善于協(xié)調(diào)各方，在社團(tuán)場地使用、活動(dòng)開展方面為社團(tuán)創(chuàng)造條件、提供方便，為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。另一方面，學(xué)生社團(tuán)本身也應(yīng)與社會(huì)接軌，多渠道籌措資金，為社團(tuán)發(fā)展提供保障。

3．探索創(chuàng)新性，著力培育職業(yè)院校社團(tuán)發(fā)展的個(gè)性特色。學(xué)生社團(tuán)只有創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)它的育人功能，才能更好地展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的時(shí)代特征和文化內(nèi)涵。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該在結(jié)合自身特點(diǎn)的前提下，在提高活動(dòng)質(zhì)量上下功夫，走集約型的發(fā)展道路。學(xué)校團(tuán)組織要積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)鼓勵(lì)創(chuàng)新，注意培育特色，提升學(xué)生社團(tuán)的層次和活動(dòng)的水平，打造一批高質(zhì)量的精品社團(tuán)。應(yīng)當(dāng)積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在互聯(lián)網(wǎng)上充分展示中學(xué)生社團(tuán)的風(fēng)采，利用社會(huì)的廣闊舞臺(tái)和豐富資源來充實(shí)學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)涵。

第2篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

[關(guān)鍵詞]高校；藝術(shù)社團(tuán)；建設(shè)；管理

目前的高等院校在全員德育、以人為本的教育理念指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育為中心，倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)的是具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神、全面發(fā)展的大學(xué)生。藝術(shù)教育作為高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，發(fā)揮著越來越重要的作用。

藝術(shù)教育一般是指對(duì)音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)作品的鑒賞和創(chuàng)作實(shí)踐的教育活動(dòng)。高校中藝術(shù)類社團(tuán)就是一類除了在藝術(shù)課堂理論的講授之外，通過學(xué)生的自我實(shí)踐而真正發(fā)揮作用的學(xué)生自發(fā)性的組織。在各大類的社團(tuán)中，藝術(shù)類社團(tuán)通常具有穩(wěn)固的陣地，并且時(shí)至今日在高校中的校園文化方面成為“向真、向善、向美、向上”方面的重要主力軍。

一、學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在高校教育中發(fā)揮的作用

1　藝術(shù)社團(tuán)是藝術(shù)類課程的有力補(bǔ)充

普通高校藝術(shù)類課程的講授讓很多有藝術(shù)喜好的學(xué)生有淺嘗輒止、意猶未盡的感覺，課時(shí)上僅能做到以點(diǎn)帶面的欣賞或者最基礎(chǔ)的一些理論知識(shí)的普及。而高校中的藝術(shù)社團(tuán)做到了在課堂之外的藝術(shù)實(shí)踐，同時(shí)豐富了校園文化。

2　藝術(shù)社團(tuán)能豐富課余文化生活。拓寬思維視野。提高人文素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力

藝術(shù)社團(tuán)是指學(xué)生們基于共同的興趣、愛好、志向等因素自發(fā)組成的群眾性團(tuán)體，其豐富多彩的活動(dòng)不僅滿足了大家熱情的釋放，而且使自己在某一方面的技能得到錘煉和提升。并且，在社團(tuán)這樣一個(gè)群體中，大家雖然來自不同的背景、不同的專業(yè)，但是基于共同的語言體系，使他們能夠在相互影響下互通有無、相互受益。

3　藝術(shù)社團(tuán)能成為思想政治工作很好的橋梁和中介

隨著教育形式和社會(huì)需要的變化，高校藝術(shù)社團(tuán)的吸引力迅速增強(qiáng)，人員蓬勃發(fā)展，受到學(xué)生們的普遍歡迎，這無疑可以成為思想政治工作很好的陣地。把握好藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展方向，有利于通過藝術(shù)社團(tuán)的展示引領(lǐng)校園文化。

二、目前高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)和管理現(xiàn)狀及原因分析

1　社團(tuán)設(shè)施硬件上不足，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏保障

目前，各高校藝術(shù)社團(tuán)普遍存在缺乏固定的活動(dòng)場地以及社團(tuán)相應(yīng)的器材配備，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上通常來自學(xué)生自籌、學(xué)校撥款或者較少的社會(huì)贊助、合作費(fèi)用等，沒有固定的保障，并且數(shù)額上很有限，有的社團(tuán)甚至為了能夠搞好活動(dòng)而提高了會(huì)費(fèi)，引起了學(xué)生抵觸情緒，大大降低了社團(tuán)成員的熱情。

2　社團(tuán)管理體系上不完善

很多藝術(shù)類社團(tuán)成立的最初是由幾個(gè)熱情較高的同學(xué)號(hào)召成立起來的，但由于缺乏管理、缺少監(jiān)督，不到一兩年的時(shí)間就會(huì)因團(tuán)長、團(tuán)員的更換，造成社團(tuán)人員流動(dòng)性大甚至成為有頭無尾曇花一現(xiàn)的社團(tuán)。

3　社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)教師缺乏

藝術(shù)社團(tuán)同其他類型社團(tuán)相比除了有共同的興趣、愛好而走到一起之外，更側(cè)重專業(yè)性，這就凸現(xiàn)出來社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)教師的重要性。而目前的藝術(shù)社團(tuán)大多缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師，使不少藝術(shù)社團(tuán)淪為“食之無味，棄之可惜”的雞肋，有的只好以聚會(huì)聊天作為社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容，缺乏藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)有的專業(yè)水準(zhǔn)。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)和管理的措施和途徑

1　更新認(rèn)識(shí)，確立社團(tuán)地位

藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)通過自身努力以及上級(jí)團(tuán)組織的積極溝通，使學(xué)校黨政充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的深入進(jìn)行與藝術(shù)社團(tuán)的廣泛開展，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著不可低估的作用。特別是藝術(shù)社團(tuán)，不僅是高校校園文化的一個(gè)重要領(lǐng)域，更是高校藝術(shù)教育和學(xué)生思想政治工作的一個(gè)有效載體，因此在設(shè)施硬件上以及經(jīng)費(fèi)上應(yīng)有一定的保障措施。

2　建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，確保社團(tuán)長期發(fā)展

古人云：無規(guī)矩不成方圓。首先要完善社團(tuán)規(guī)章制度，建立健全組織管理機(jī)制，促使現(xiàn)有的社團(tuán)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理的制度化和規(guī)范化，改變以往一個(gè)人帶出一個(gè)樣的“人治”狀態(tài)。其次，學(xué)校職能部門，特別是共青團(tuán)組織要強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的管理，形成一個(gè)穩(wěn)定的、長期的發(fā)展政策，使社團(tuán)健康、長期發(fā)展。

3　重視社團(tuán)骨干培養(yǎng)，促進(jìn)社團(tuán)工作向前發(fā)展

在一個(gè)團(tuán)長負(fù)責(zé)制的社團(tuán)中，骨干能力的高低、是否盡職盡責(zé)直接關(guān)系到社團(tuán)的成敗，所以必須加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)骨干的培養(yǎng)，以系統(tǒng)理論、世界觀、方法論加以灌輸，以高尚的人格魅力加以影響，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)加以培訓(xùn)，使他們能夠真正帶動(dòng)全體學(xué)生積極健康地向上發(fā)展。

4　聘請(qǐng)專業(yè)輔導(dǎo)教師到社團(tuán)，提高社團(tuán)活動(dòng)的水平

將專業(yè)輔導(dǎo)教師聘請(qǐng)到藝術(shù)社團(tuán)不光能起到組織和管理的作用，更重要的是能在其專業(yè)范圍內(nèi)起到教育和凝聚的作用，能在短時(shí)期內(nèi)將由興趣組成的社團(tuán)提升為具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的社團(tuán)，這樣既能培養(yǎng)同學(xué)們的自信力，又能提升校園文化的水平。

5　完善社團(tuán)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)更好發(fā)展

激勵(lì)對(duì)于調(diào)動(dòng)人們潛在的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)，發(fā)奮地去實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，不斷提高工作績效具有非常重要的作用。對(duì)于一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)來講，尤其是對(duì)一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)性質(zhì)的藝術(shù)社團(tuán)來講，隊(duì)員的自由度小，訓(xùn)練強(qiáng)度大，完善社團(tuán)的激勵(lì)機(jī)制，尤其是對(duì)其制度化是使社團(tuán)更好發(fā)展的重要保障。例如，將藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)納入課程設(shè)置，評(píng)選星級(jí)社團(tuán)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，定期更新設(shè)施設(shè)備，等等。

6　將社團(tuán)定位準(zhǔn)確，做到有的放矢地引導(dǎo)

為了能夠?qū)ι鐖F(tuán)進(jìn)行有的放矢地引導(dǎo)，我們可以從發(fā)展方向上將藝術(shù)社團(tuán)劃分為兩大類型：群眾型和專業(yè)型。群眾型社團(tuán)的定位就是滿足廣大同學(xué)們的興趣、愛好、志向的社團(tuán)。此類社團(tuán)發(fā)展空間大，發(fā)展條件不復(fù)雜。專業(yè)型社團(tuán)，顧名思義，就是更趨近社會(huì)中的此類專業(yè)團(tuán)體，高校更多的是要依靠一些有此方面特長的學(xué)生作為骨干，在輔導(dǎo)教師長期地耕耘下，穩(wěn)定、長足地發(fā)展。此類社團(tuán)專業(yè)性質(zhì)強(qiáng)，可以承擔(dān)起學(xué)校交予的校級(jí)任務(wù)，代表學(xué)院參加該類比賽、演出。

綜上所述，藝術(shù)社團(tuán)為廣大學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、完善能力、加強(qiáng)修養(yǎng)提供了舞臺(tái)，是延伸德育工作的重要載體，是繁榮校園文化、培育大學(xué)精神的重要形式。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，加大對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的投入和監(jiān)督管理，幫助其建立長效機(jī)制，促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)的良性循環(huán)，充分發(fā)揮高校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在校園文化建設(shè)和大學(xué)生素質(zhì)教育中的強(qiáng)大作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王學(xué)明，周海東，大中專院校學(xué)生社團(tuán)規(guī)范化建設(shè)與創(chuàng)新管理模式及考核評(píng)估指導(dǎo)手冊(cè)巖林：銀聲音像出版社。2005

[2]張學(xué)玲，張軍，立足當(dāng)今展望未來——談普通高校藝術(shù)社團(tuán)的現(xiàn)狀與發(fā)展，大眾文藝(理論)，2009，(2)

第3篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

關(guān)鍵詞：建設(shè) 大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 高校

隨著高校文化建設(shè)的不斷發(fā)展，大部分高校已經(jīng)擁有初具規(guī)模的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，它在陶冶學(xué)生情操，提高綜合素質(zhì)，活躍校園氛圍，加強(qiáng)校園文化發(fā)展等方面起到了積極作用?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出“堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！贝髮W(xué)生藝術(shù)團(tuán)對(duì)大學(xué)生的美育所起的作用也逐漸引起眾多專家學(xué)者關(guān)注，但是在高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)管理這一問題上，至今仍未得到人們的重視?？疾旌头此及不諑煼洞髮W(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)管理的困境，尋求其應(yīng)對(duì)策略小則關(guān)系到師大文化建設(shè)發(fā)展的方向，大則關(guān)乎全國高校的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)路線，本文所及試圖給予大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)提出一些建設(shè)性意見。

一.安徽師范大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

為響應(yīng)國家的教育方針，安徽師范大學(xué)也擁有自己的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。安徽師范大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是校團(tuán)委指導(dǎo)下的大學(xué)生藝術(shù)愛好者團(tuán)體，是大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的園地，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地之一。藝術(shù)團(tuán)下設(shè)辦公室、歌唱隊(duì)（通俗唱法組與專業(yè)唱法組）、舞蹈隊(duì)（含民族舞和現(xiàn)代舞）、戲曲隊(duì)（含黃梅戲、京劇等）、器樂隊(duì)（含吉他、二胡、古箏等）、綜藝隊(duì)（包括主持、相、小品等）。主要承辦組織學(xué)校文化品牌的大型活動(dòng)，如“青春新秀”新生才藝大賽、“青春飛揚(yáng)”校園舞蹈大賽、“青春暢想”校園歌手大賽等。

二.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中存在的問題

目前各高校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)積極響應(yīng)國家“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活情趣和人文素養(yǎng)”的方針政策，在校園文化建設(shè)中起到了非常重要的作用，但仍然也存在很多亟待解決的問題。

（一）藝術(shù)團(tuán)人才建設(shè)：重人事分配，輕指導(dǎo)培養(yǎng)

在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)過程中，藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)老師、學(xué)生干部都發(fā)揮著核心作用，但現(xiàn)實(shí)情況中這種核心地位的作用卻體現(xiàn)地十分不明顯。

首先，藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)教師師資隊(duì)伍缺乏。指導(dǎo)老師的各方面能力如思想水平、藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)技能等都很大程度決定了藝術(shù)團(tuán)的興衰。在這種情況下，很多高校的藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)老師通常都身兼數(shù)職。一方面，部分老師是從外校聘請(qǐng)過來的，沒有閑暇時(shí)間對(duì)藝術(shù)團(tuán)成員進(jìn)行更深層次的指導(dǎo)，藝術(shù)團(tuán)教學(xué)常常只停留在藝術(shù)理論層面，而很難轉(zhuǎn)化為真正的藝術(shù)實(shí)踐；而本校老師一般需要完成自己的本職工作然后再投入藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)中去，工作時(shí)間緊張，壓力大。另一方面，學(xué)校并未給予藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)老師核撥合理的教學(xué)工作量，致使老師們只是將藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)放在除正常工作以外的任務(wù)，也極大挫傷了藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)老師的工作積極性。

其次，藝術(shù)團(tuán)學(xué)生干部素質(zhì)堪憂。一方面，藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生干部的選拔，僅僅只是經(jīng)過藝術(shù)團(tuán)的組織面試予以認(rèn)可就錄用了，但通過簡單的面試根本發(fā)現(xiàn)不了被選入學(xué)生干部的素質(zhì)、心態(tài)和能力等。除此之外，學(xué)生干部隊(duì)伍出現(xiàn)低年級(jí)化現(xiàn)象，學(xué)生干部一般都是大一做委員，大二做干部，出現(xiàn)嚴(yán)重的崗位分工層次，大多數(shù)同學(xué)接觸到的都是一些執(zhí)行性、事務(wù)性的工作，這對(duì)藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展工作造成嚴(yán)重阻礙。另一方面，部分學(xué)生干部心態(tài)不正確，表現(xiàn)出極強(qiáng)的功利主義色彩，為了個(gè)人私利加入到藝術(shù)團(tuán)來。一些藝術(shù)團(tuán)成員不積極投身于藝術(shù)團(tuán)工作，“部長級(jí)”的干部們說什么，他就做什么，嚴(yán)重缺乏個(gè)人自主決策意識(shí)和思考問題的能力，與此同時(shí)對(duì)于本部門職責(zé)尚不明卻，對(duì)于其他部門協(xié)調(diào)問題根本幫不了忙。另外還嚴(yán)重缺乏對(duì)于基本技能的掌握能力，如文書習(xí)作、計(jì)算機(jī)的基本操作等。

（二）藝術(shù)團(tuán)管理建設(shè)：重形式管理，輕實(shí)際規(guī)范

從藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)發(fā)展前景來說，最重要的就是藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)組織制度，如果在藝術(shù)團(tuán)人才有所保證的情況，制度設(shè)計(jì)不合理又將制約藝術(shù)團(tuán)整體建設(shè)的發(fā)展。

首先，藝術(shù)團(tuán)規(guī)章制度不規(guī)范。目前許多高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)只建立一些約束力不強(qiáng)的規(guī)章制度以及藝術(shù)團(tuán)招生章程，沒有形成比較完善的系統(tǒng)科學(xué)的理論體制。有些大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)雖然制定了比較嚴(yán)格的章程制度，但根本就不落實(shí)到實(shí)際中。藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員紀(jì)律渙散，甚至自動(dòng)脫離團(tuán)隊(duì)，影響整體排練效率和節(jié)目質(zhì)量。由于缺乏有效地規(guī)章制度，使得大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容隨意變動(dòng)、日常管理和教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)、訓(xùn)練時(shí)間無法保障等問題。

其次，多校區(qū)之間管理不協(xié)調(diào)。新校區(qū)的建立使得院校資金、重心、中心等方面可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，對(duì)老校區(qū)將會(huì)產(chǎn)生影響。這種結(jié)構(gòu)性的侄桔也會(huì)影響到多校區(qū)辦學(xué)條件下藝術(shù)團(tuán)的成立與發(fā)展。目前許多高校隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)了多個(gè)校區(qū)而各校區(qū)相距比較遠(yuǎn)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的許多工作無法與新建校區(qū)相協(xié)調(diào)，如何繼續(xù)進(jìn)行開展工作又成為我們建設(shè)的又一難題。近年來安徽師范大學(xué)不斷進(jìn)行擴(kuò)充發(fā)展，學(xué)校校區(qū)已經(jīng)發(fā)展為兩個(gè)校區(qū)，兩校區(qū)之間藝術(shù)團(tuán)的溝通交流非常之少，制約了藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的發(fā)展。

再次，藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)新管理不夠，部分高校藝術(shù)團(tuán)完全依靠傳統(tǒng)的管理方式和表現(xiàn)形式，每年計(jì)劃與表演的節(jié)目基本相同，沒有更好地以現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)心追求為依托，導(dǎo)致社團(tuán)的存在僅僅是依靠傳承，沒有創(chuàng)新，不能夠使大學(xué)生感受到時(shí)尚與新鮮因素的存在，從而阻礙著大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展。

（三）藝術(shù)團(tuán)平臺(tái)建設(shè)：重活動(dòng)開展，輕基礎(chǔ)保障

藝術(shù)團(tuán)基礎(chǔ)平臺(tái)的建設(shè)很大程度來源于學(xué)校對(duì)于藝術(shù)團(tuán)的投入，這些投入將很好地帶動(dòng)藝術(shù)團(tuán)工作的開展與建設(shè)。但由于各校對(duì)于藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的重視程度不一，建設(shè)平臺(tái)的構(gòu)筑也存在一些問題。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不一。雖然國家及社會(huì)各界已經(jīng)認(rèn)識(shí)到美育的重要性且相關(guān)教育部門也出臺(tái)相關(guān)的文件來推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展，但在實(shí)際實(shí)施上部分高校的教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于藝術(shù)團(tuán)建設(shè)還是存在觀念上與現(xiàn)實(shí)的分歧。有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于藝術(shù)團(tuán)的目標(biāo)定位不明確，對(duì)于藝術(shù)團(tuán)的作用認(rèn)識(shí)不清楚，僅認(rèn)為藝術(shù)團(tuán)只是學(xué)校開展文藝活動(dòng)的團(tuán)體，只要拿名次掙面子就行。更有甚者認(rèn)為，校園文化建設(shè)只是一種無足輕重的任務(wù)，那些活動(dòng)多少并沒有關(guān)系，因此對(duì)于藝術(shù)團(tuán)發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建的投入便十分少，不利于藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展。不過這只是少部分的現(xiàn)象，大多數(shù)高校的領(lǐng)導(dǎo)還是十分重視藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，也正因?yàn)槿绱怂囆g(shù)團(tuán)的建設(shè)才會(huì)發(fā)展得如此之快。安徽師范大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在建設(shè)過程中領(lǐng)導(dǎo)過于依賴下屬學(xué)院的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，主要的表演基本交由學(xué)院自行上報(bào)節(jié)目中選取，嚴(yán)重制約了校級(jí)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的發(fā)展。

其次，藝術(shù)團(tuán)后備資源保障不夠。像藝術(shù)團(tuán)這種帶有很強(qiáng)藝術(shù)性質(zhì)的團(tuán)體需要保證有固定的訓(xùn)練場地、專業(yè)地指導(dǎo)和一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等，但往往很多學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)卻無法保障這些基礎(chǔ)需要從而制約了藝術(shù)團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。此外，目前全國大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)所使用的教材都是由各自指導(dǎo)老師自行編排的，并未材，形不成完整的教學(xué)體系。藝術(shù)團(tuán)的教育活動(dòng)大多也僅限于單純的排練和文藝演出，難以涵蓋德育功能和美育功育旨。安徽師范大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)目前除舞蹈排練有專門的活動(dòng)場所外，其余各項(xiàng)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)沒有固定的場所，這是學(xué)校投入不足的表現(xiàn)之一。

三.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)方法

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)過程中之所以會(huì)存在如此多的問題，關(guān)鍵就在于人才、平臺(tái)、建設(shè)等方面存在偏差。每一所學(xué)校都希望自身大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)能夠得到長遠(yuǎn)發(fā)展，因此只要提出行之有效的辦法，還是能夠?qū)⒏咝４髮W(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)工作做好的。

（一）利用藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的核心內(nèi)容，讓建設(shè)人才充實(shí)提高

前文已述，藝術(shù)團(tuán)建設(shè)核心作用的發(fā)揮在于藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)老師，學(xué)生干部。只有加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)人才的培養(yǎng)，才能確保藝術(shù)團(tuán)更加長遠(yuǎn)的建設(shè)和發(fā)展，否則都是空談。具體地說，要基本做好以下幾方面工作：

首先，教育部在2006年的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中明確指出各校擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)的教師人數(shù)，應(yīng)占在校學(xué)生總數(shù)的0.15%-0.2%。但實(shí)際許多高等院校藝術(shù)教師的配備均未達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)。在安徽師范大學(xué)的建設(shè)過程中，我們需要做到以下幾點(diǎn)：第一，各高校應(yīng)通過給予相關(guān)優(yōu)惠政策，增加藝術(shù)教師編制數(shù)目，吸引高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才投入到院校的藝術(shù)教育中來。各高校還要積極發(fā)掘社會(huì)資源，并以此為基礎(chǔ)不斷吸收引進(jìn)理論專家來學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)性的講解，方便大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)及時(shí)找出自身存在的問題，并逐一解決。第二，加強(qiáng)藝術(shù)指導(dǎo)教師對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的指揮能力，制定出符合藝術(shù)團(tuán)未來發(fā)展方向的合理性規(guī)劃，并積極引導(dǎo)學(xué)員發(fā)散思維，積極進(jìn)行創(chuàng)新，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)表現(xiàn)力，并對(duì)藝術(shù)團(tuán)的大型活動(dòng)作整體性策劃。第三，將指導(dǎo)老師對(duì)于藝術(shù)團(tuán)授課課程及相關(guān)活動(dòng)的指導(dǎo)上報(bào)學(xué)工處記錄相應(yīng)的課時(shí)數(shù)，并把藝術(shù)團(tuán)和相關(guān)的職稱評(píng)定、獎(jiǎng)金等因素掛鉤，將藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)活動(dòng)與現(xiàn)今我們提倡的第一課堂有效結(jié)合起來。

其次，每學(xué)年伊始，藝術(shù)團(tuán)面向全校學(xué)生招收具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，通過層層選拔考核后成為藝術(shù)團(tuán)的一份子，并通過對(duì)參加藝術(shù)團(tuán)的同學(xué)適當(dāng)增加素質(zhì)拓展學(xué)分等方式，吸引更多同學(xué)加入藝術(shù)團(tuán)這個(gè)大集體。然后還可以由各學(xué)院舉薦藝術(shù)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生到藝術(shù)團(tuán)，或者通過比賽和活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)人才并積極培育，將獲獎(jiǎng)?wù)呋騼?yōu)秀選手吸納到藝術(shù)團(tuán)中，把思想過硬、能力突出、素質(zhì)全面、有藝術(shù)特長的骨干提拔為負(fù)責(zé)人，為藝術(shù)團(tuán)的深遠(yuǎn)發(fā)展提供干部保障。第二，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)需要定期安排課程，每一位大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的成員都應(yīng)當(dāng)按時(shí)參加授課，完成自身所應(yīng)掌握的關(guān)于藝術(shù)團(tuán)的基本知識(shí)及相關(guān)樂理知識(shí)。除專業(yè)課培訓(xùn)之外，還應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)員之間合作性的訓(xùn)練。第三強(qiáng)調(diào)藝術(shù)團(tuán)文化氛圍的營造，形成藝術(shù)團(tuán)團(tuán)結(jié)一致的精神，一方面增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神，另一方面使得同W們對(duì)于藝術(shù)團(tuán)的熱愛不斷加深。

第三，加大對(duì)藝術(shù)團(tuán)文化的積淀和傳承力度，不僅要注意藝術(shù)團(tuán)歷史資料的保存，更要注意藝術(shù)團(tuán)精神的傳承。要積極打造校園文化品牌，不斷加深同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，和對(duì)藝術(shù)團(tuán)的熱愛。在提高藝術(shù)水準(zhǔn)的同時(shí)，自覺維護(hù)藝術(shù)團(tuán)形象。

（二）利用藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的制度構(gòu)設(shè)，讓建設(shè)管理持續(xù)有效

藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)組織制度對(duì)于藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)發(fā)展前景來說至關(guān)重要，要想一個(gè)團(tuán)體的長遠(yuǎn)發(fā)展，必須要有健全的組織作保障。

安徽師范大學(xué)學(xué)校團(tuán)委應(yīng)派遣相關(guān)指導(dǎo)老師來進(jìn)行藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)管理工作，同時(shí)要遴選出一批具有管理才能、工作積極上進(jìn)的學(xué)生干部群體來協(xié)調(diào)指導(dǎo)老師的工作，以便更好地實(shí)現(xiàn)藝術(shù)團(tuán)的組織建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化的管理。

首先，實(shí)施嚴(yán)格的紀(jì)律與考勤制度，將日常出勤納入每次考核中。參與藝術(shù)教育課程的學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校及教務(wù)的有關(guān)規(guī)定，在教務(wù)處和團(tuán)委的通力協(xié)作下，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)維護(hù)日常教學(xué)，監(jiān)督教學(xué)成果。制訂詳盡的藝術(shù)團(tuán)管理章程，讓學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)管理制度化、規(guī)范化、自主化。藝術(shù)團(tuán)在活動(dòng)組織的規(guī)范、常規(guī)訓(xùn)練的考勤、評(píng)聘獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)等方面都應(yīng)予以細(xì)化，具體操作要落到實(shí)處，保證藝術(shù)團(tuán)的常規(guī)運(yùn)作。明確藝術(shù)團(tuán)內(nèi)各崗位的職責(zé)，遴選工作負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的人擔(dān)任藝術(shù)團(tuán)各部門主要負(fù)責(zé)人，明確規(guī)定成員間的責(zé)任義務(wù)，并不斷完善藝術(shù)團(tuán)內(nèi)部管理體制，明確藝術(shù)團(tuán)未來發(fā)展理念和方向。

其次，制定并完善校藝術(shù)團(tuán)外出交流鍛煉等相關(guān)制度。要不斷地積極組織本校藝術(shù)團(tuán)與外校藝術(shù)團(tuán)加強(qiáng)交流，開展文化交流晚會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，給予社團(tuán)成員鍛煉自身的機(jī)會(huì)，提供藝術(shù)團(tuán)能力完善的平臺(tái)。

再次，藝術(shù)團(tuán)成員的觀念要時(shí)刻創(chuàng)新，藝術(shù)團(tuán)的創(chuàng)造力、創(chuàng)新力很大程度上決定一個(gè)藝術(shù)團(tuán)最終走向何方，以及是否滿足同學(xué)們的需要。在創(chuàng)作藝術(shù)品制度上不能急于求成，應(yīng)加強(qiáng)成員之間的商討，才能出作品、出精品。因此，應(yīng)充分保證藝術(shù)團(tuán)可以依照其成員的特點(diǎn)，不斷提高藝術(shù)團(tuán)精品活動(dòng)的層次。

（三）利用藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的內(nèi)在基礎(chǔ)，讓建設(shè)平善夯實(shí)

安徽師范大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是校團(tuán)委指導(dǎo)下的大學(xué)生藝術(shù)愛好者團(tuán)體，主要負(fù)責(zé)和承擔(dān)學(xué)校日常演出和外出比賽任務(wù)，以及艱苦的訓(xùn)練任務(wù)。因此建立專門的藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練場地添置完備的藝術(shù)設(shè)備服裝刻不容緩。

首先，高校要建立一個(gè)專門負(fù)責(zé)全校藝術(shù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)小組，要將藝術(shù)團(tuán)作為全校藝術(shù)教育的奠基點(diǎn)，不斷促進(jìn)師大藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展。從制度和政策方面確認(rèn)其組織領(lǐng)導(dǎo)地位，并積極取得學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，能夠切實(shí)保障好藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的后備資源。

其次，加大對(duì)藝術(shù)團(tuán)的投入力度，通過學(xué)校財(cái)政部門專門設(shè)立藝術(shù)教育和大型活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并將其在整個(gè)師大的財(cái)政經(jīng)費(fèi)中單獨(dú)立項(xiàng)，并根據(jù)藝術(shù)團(tuán)建設(shè)工作的實(shí)際需要，逐年添置大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)所需基礎(chǔ)設(shè)施和必要器件，為開展活動(dòng)提供物質(zhì)保障。

再次，積極參加學(xué)校之外的比賽。能夠通過結(jié)合院校特色，打造出高質(zhì)量的節(jié)目，強(qiáng)調(diào)節(jié)目的質(zhì)量，不一昧追求節(jié)目的數(shù)量，代表學(xué)校參加各界的文藝比賽，力爭獲得優(yōu)異成績，以擴(kuò)大學(xué)校的影響力。通過舉辦各種活動(dòng)，比如迎新生迎新年雙迎晚會(huì)、校園文化節(jié)等活動(dòng)，為藝術(shù)團(tuán)的深遠(yuǎn)發(fā)展搭建基礎(chǔ)平臺(tái)、創(chuàng)造有利條件，從而趁機(jī)擴(kuò)大藝術(shù)團(tuán)在學(xué)生中的影響。目前高校規(guī)模的擴(kuò)大，因此我們需要緊跟時(shí)代的潮流，運(yùn)用新媒體手段和建立網(wǎng)絡(luò)工作和交流平臺(tái)，來促進(jìn)校區(qū)之間的交流，并且深入了解不同地區(qū)關(guān)于藝術(shù)團(tuán)構(gòu)筑的新模式和新體制。

四.結(jié)束語

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)探究是高校文化建設(shè)中的主力軍，更是現(xiàn)今高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的新途徑。針對(duì)如今安徽師范大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r，我們需要不斷認(rèn)識(shí)和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，提高當(dāng)前師大藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的示范性。圍繞人才，平臺(tái)及管理方面的改進(jìn)，為高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)提供有利用價(jià)值存在的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)提供發(fā)展動(dòng)力，從而幫助各大高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)確立正確的發(fā)展方向，進(jìn)一步加強(qiáng)高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建O與完善。

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第4篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

【關(guān)鍵詞】高職院校，專業(yè)社團(tuán)，現(xiàn)狀，若干建議

當(dāng)前我國高等教育正逐步向大眾化教育階段轉(zhuǎn)變，隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大和新形勢下知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮的大量涌現(xiàn)，大學(xué)生意識(shí)到掌握扎實(shí)的專業(yè)技能和培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力日益重要，他們參加社團(tuán)活動(dòng)的目的不再是單純的滿足興趣，而是更加注重科技創(chuàng)新、提升專業(yè)技能，因此專業(yè)社團(tuán)應(yīng)時(shí)而生。

一、建構(gòu)專業(yè)社團(tuán)的意義

在新形勢下，專業(yè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生的全面成長和發(fā)展有積極作用，尤其是在高職院校，大學(xué)生專業(yè)社團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)提升和能力拓展的有效載體，它對(duì)于高職學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升操作技能、提高綜合素質(zhì)和能力、培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)等多個(gè)方面都有無可取代的作用。

興趣與技能的融合是高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的特點(diǎn)，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)是專業(yè)社團(tuán)的主要內(nèi)容，它圍繞專業(yè)及課程來設(shè)置社團(tuán)，如我校結(jié)合專業(yè)特色開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班、會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、自動(dòng)化協(xié)會(huì)等，并緊密結(jié)合專業(yè)建設(shè)方向，圍繞工學(xué)結(jié)合的人才模式，以技能為主線來確定社團(tuán)的活動(dòng)計(jì)劃。專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)除了在校內(nèi)開展，還可以考慮走出校門、走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)，通過參觀、走訪，甚至有時(shí)結(jié)合商業(yè)活動(dòng)來開展活動(dòng)。所有這些，都對(duì)學(xué)生提前進(jìn)行了職業(yè)教育，為他們將來順利就業(yè)、就好業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

二、專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀

以筆者所在的學(xué)校浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，我?，F(xiàn)有8個(gè)分院，共計(jì)學(xué)生近9000人，目前校團(tuán)委共有社團(tuán)近30個(gè)，8個(gè)二級(jí)學(xué)院社團(tuán)更是種類繁多，但是專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀堪憂。

1、學(xué)生社團(tuán)眾多，但專業(yè)社團(tuán)卻屈指可數(shù)，其無論在數(shù)量上還是在參與人數(shù)上，相較于其他類型的社團(tuán)而言，比例明顯偏低。這與團(tuán)中央關(guān)于“大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)”的號(hào)召尚有較大的差距。

2、高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)由于圍繞專業(yè)展開，內(nèi)容和形式通常都會(huì)比較單一，缺少一定的多樣性和興趣性，從而導(dǎo)致同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性不高。結(jié)合專業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容我們可以發(fā)現(xiàn)，專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)缺少多樣性和趣味性，且由于活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞專業(yè)展開，活動(dòng)的規(guī)模和參與人數(shù)都受到限制，相較于其他類型社團(tuán)而言，競爭力較弱，有的甚至難以存活。

3、專業(yè)社團(tuán)管理機(jī)制不完善。不少專業(yè)社團(tuán)存在社團(tuán)干部執(zhí)行力不夠，社員對(duì)社團(tuán)章程、管理制度不清楚，社團(tuán)過分依賴專業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員，社長、副社長等干部自主帶領(lǐng)社員開展活動(dòng)過少，社團(tuán)整體缺少活力，凝聚力不強(qiáng)，社員懶散，社團(tuán)運(yùn)作艱難等問題。

4、教師指導(dǎo)廣度、深度不夠。專業(yè)社團(tuán)往往會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能都較扎實(shí)的老師作為指導(dǎo)老師。但事實(shí)卻是，專業(yè)指導(dǎo)老師由于日常教學(xué)、科研任務(wù)等原因，對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)通常浮于表面，除非是針對(duì)競賽需要，一般都會(huì)交由社長等干部去代替老師完成。

5、專業(yè)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)缺乏，活動(dòng)場地不足。專業(yè)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來源是學(xué)生的會(huì)費(fèi)，專業(yè)社團(tuán)由于與社會(huì)聯(lián)系不緊密，甚至有的社團(tuán)根本不與企業(yè)、社區(qū)之類聯(lián)系，就沒有贊助可言。一旦社團(tuán)需要組織開展活動(dòng)，如開展進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)、敬老院慰問老人之類的，或者參加各類競賽等，費(fèi)用都只能靠臨時(shí)的分院資金支持，導(dǎo)致活動(dòng)開展缺少靈活性與主動(dòng)性，受到諸多限制。并且，專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)場地?zé)o保證。專業(yè)社團(tuán)開展活動(dòng)需要用到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室一般都是學(xué)生課堂教學(xué)所需要的，為避免與學(xué)校日常教學(xué)相沖突，專業(yè)社團(tuán)開展活動(dòng)只能選擇學(xué)生不在試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室上課的時(shí)候，所以地點(diǎn)也是不固定，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室空的，就用哪個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。

三、建構(gòu)專業(yè)社團(tuán)的若干建議

1、加強(qiáng)政策扶持力度。高職院校專業(yè)社團(tuán)要得到良好發(fā)展，首先應(yīng)得到政策上的扶持。1、提供經(jīng)費(fèi)保障。專業(yè)社團(tuán)想要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并在此基礎(chǔ)上取得成果，必須要有經(jīng)費(fèi)的支持。光靠社員的會(huì)費(fèi)決不能支撐整個(gè)社團(tuán)的正常運(yùn)作，所以就要通過學(xué)校政策扶持、校企合作、獲取社會(huì)資助等多種渠道來得到幫助，確?；顒?dòng)順利開展。2、提供師資保障。為充分調(diào)動(dòng)專業(yè)指導(dǎo)老師的積極性，學(xué)校應(yīng)將社團(tuán)的項(xiàng)目或競賽成果量化到教師科研成果業(yè)績考核中去。

2、健全領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。要想構(gòu)建好專業(yè)社團(tuán)，離不開健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。這需要從三個(gè)方面來完善，一是共青團(tuán)組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，二是學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生社團(tuán)專職管理機(jī)構(gòu)，三是加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)、選拔和監(jiān)督。

（1）共青團(tuán)組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)。學(xué)校團(tuán)委要在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)和引導(dǎo)好專業(yè)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，制定靈活有效的管理機(jī)制，保障社團(tuán)良好發(fā)展。對(duì)社團(tuán)的管理應(yīng)不斷健全組織機(jī)構(gòu)，明確管理職能，加強(qiáng)過程監(jiān)督，及時(shí)修訂并完善管理?xiàng)l例與規(guī)章制度。引導(dǎo)大學(xué)生把社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容由單純的娛樂轉(zhuǎn)移到成長成才和立業(yè)上來，不斷提高社團(tuán)活動(dòng)的檔次。

（2）建立學(xué)生社團(tuán)專職管理機(jī)構(gòu)。

長期以來，高職院校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理一般都是依靠團(tuán)委和學(xué)生聯(lián)合會(huì)來監(jiān)管，沒有專門的人員編制，也沒有待遇保障，導(dǎo)致在管理層上就缺乏責(zé)任心，具體在操作過程中更是“權(quán)責(zé)不明”，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)管理往往聽之任之，甚至自生自滅。因此，可以考慮設(shè)立專門的人員進(jìn)行規(guī)范管理。

（3）加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)、選拔和監(jiān)督。對(duì)于社團(tuán)的發(fā)展而言，主要依靠的還是學(xué)生干部，因此要培養(yǎng)、任用好他們，并發(fā)揮其積極作用，專業(yè)社團(tuán)才能欣欣向榮。要重視對(duì)學(xué)生團(tuán)體學(xué)生干部的選拔，并培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)能力，督促其真正引導(dǎo)廣大青年人為了自身的理想和目標(biāo)努力奮進(jìn)，并在專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中收獲成果，促進(jìn)成長。

第5篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

在全球化進(jìn)一步深化推進(jìn)的教育背景下，高等教育的模式正在發(fā)生深刻的變化，學(xué)科與學(xué)科之間，專業(yè)與專業(yè)之間的界限日益淡化，雙方之間的交叉與融合性愈加突出和明顯。在該背景下，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的要求就越發(fā)嚴(yán)格，由此藝術(shù)教育也越發(fā)得到重視和關(guān)注。藝術(shù)教育對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維、情感、創(chuàng)造力和培養(yǎng)學(xué)生的情操具有重要作用，通過豐富對(duì)學(xué)生美和藝術(shù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極為突出和重要的作用。在高校中，藝術(shù)社團(tuán)一直是非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生接受藝術(shù)教育和熏陶的重要載體。藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顩r也直接影響對(duì)大學(xué)生的受教育情況，同時(shí)也關(guān)系到高校人才培養(yǎng)成效以及對(duì)大學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展也將產(chǎn)生深刻的影響。因此，在高校內(nèi)關(guān)注藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行合理地規(guī)劃，科學(xué)的管理，將具有深刻的意義和影響。

隨著國家素質(zhì)教育目標(biāo)的全面推進(jìn)以及貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》和《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》的精神，藝術(shù)教育在高校大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮著越發(fā)重要的作用。藝術(shù)社團(tuán)作為高校學(xué)生自發(fā)性藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體，可以較好地彌補(bǔ)高校藝術(shù)教育的天然弱性，可以更好地走近每個(gè)學(xué)生群體中，更深入地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)文化素質(zhì)的培?B。農(nóng)科院校作為以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專業(yè)為核心的綜合性院校，學(xué)生大多從事自然科學(xué)類專業(yè)，因此人文藝術(shù)類的素養(yǎng)培養(yǎng)存在一定的短板。因此，重視在農(nóng)科院校中的管理和建設(shè)，有利于更好地發(fā)揮藝術(shù)社團(tuán)的作用，更好地推動(dòng)農(nóng)科院校大學(xué)生的全面發(fā)展。

1完善大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的重要性

1.1 大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)是農(nóng)科院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要載體

從高等教育發(fā)展改革趨勢看，大學(xué)生的全面發(fā)展越來越受到重視，高校里的藝術(shù)類社團(tuán)為大學(xué)生提供了發(fā)展藝術(shù)興趣，提升文化修養(yǎng)和素質(zhì)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同時(shí)還滿足了來自不同學(xué)科專業(yè)背景、不同層次的大學(xué)生日益增長的文化需求，為促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。因此，在農(nóng)科院校內(nèi)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理和建設(shè)，是提升人才培養(yǎng)素質(zhì)的重要載體。一方面，可以減輕當(dāng)前大學(xué)校園藝術(shù)、精神文化缺失的問題，還會(huì)帶給學(xué)生自我展示和興趣培養(yǎng)的舞臺(tái)，彌補(bǔ)以往應(yīng)試教育階段帶來的一些藝術(shù)素質(zhì)薄弱和缺失的問題。另一方面，可以從社團(tuán)的有效管理和建設(shè)出發(fā)，為全方位育人提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)有效的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理和建設(shè)是校園文化建設(shè)的有力抓手

由具有相同藝術(shù)興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團(tuán)隊(duì)即藝術(shù)社團(tuán)，以其獨(dú)特的藝術(shù)特質(zhì)以及活動(dòng)形式的開放性，已成為了高校校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。通過藝術(shù)社團(tuán)舉辦的各類形式多樣，內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，而且還營造了濃厚的校園文化氛圍，在高校學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)中發(fā)揮了很好的示范和帶動(dòng)作用。此外，藝術(shù)社團(tuán)由學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)構(gòu)成，因此可以很好地提升和增加學(xué)生個(gè)人能力，促進(jìn)校園文化育人功能。

2 農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)存問題

雖然大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的校園文化氛圍都發(fā)揮著十分重要的作用，因此大多數(shù)院校都給予了高度重視。但是，農(nóng)科院校由于缺乏長期積累的經(jīng)驗(yàn)，以及軟硬件配套設(shè)施不足等因素，導(dǎo)致大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在農(nóng)科院校建設(shè)面臨著“制度―硬件―隊(duì)伍”三大困境。

2.1制度困境：社團(tuán)管理制度缺失，有待健全

在調(diào)研了解的五所農(nóng)科院校中均發(fā)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)沒有系統(tǒng)化、規(guī)范化的規(guī)章制度，因此大多數(shù)藝術(shù)社團(tuán)均處于“自由發(fā)揮”的狀態(tài)。這主要體現(xiàn)在，沒有明確的社團(tuán)成員招募的規(guī)則明細(xì)、成員的管理制度，以及社團(tuán)活動(dòng)的整體規(guī)劃運(yùn)行等。

此外，從社團(tuán)成員的管理從屬關(guān)系來看，仍存在分工合作不明確的問題。在社團(tuán)中包括社團(tuán)干部和普通會(huì)員兩類學(xué)生，但由于學(xué)生們對(duì)自己的身份和定位不明確，因此經(jīng)常會(huì)有部分社團(tuán)干部未能按照要求完成相應(yīng)的工作。同時(shí)，社團(tuán)內(nèi)劃分為多個(gè)部門，部門之間的聯(lián)系以及合作也較為松散，缺乏整體的核心力。

2.2 硬件困境：活動(dòng)場所，配套設(shè)施不足

與其他興趣類社團(tuán)不同的是，藝術(shù)社團(tuán)各類活動(dòng)的開展需要有相對(duì)固定的場所，而且很多藝術(shù)社團(tuán)還需要有相配套的器樂設(shè)施。但是從目前了解的現(xiàn)狀看，絕大多數(shù)的社團(tuán)都沒有固定的活動(dòng)場所，即便有也僅能滿足基本開會(huì)需要，無法進(jìn)行日常訓(xùn)練或者排練節(jié)目。

同時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)有限，很多社團(tuán)沒有固定的配套器樂設(shè)備，大多數(shù)都為學(xué)生自行攜帶，因此也給社團(tuán)學(xué)生在某種藝術(shù)特長方面的培養(yǎng)帶來了局限性。在訪談中也了解到，有不少同學(xué)中途退出就是因?yàn)樽约簺]有樂器或無法支付高昂的樂器租用費(fèi)。

2.3隊(duì)伍困境：社團(tuán)干部及專業(yè)教師隊(duì)伍力量薄弱

當(dāng)前農(nóng)科院校的社團(tuán)管理面臨的另一個(gè)巨大挑戰(zhàn)是，社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生干部以及專業(yè)師資指導(dǎo)力量的不足。

2.3.1 社團(tuán)學(xué)生干部方面 藝術(shù)社團(tuán)的管理中普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，大一剛加入的時(shí)候，學(xué)生興趣最濃、積極性最高。但是到了大二，選擇是否留任的時(shí)候，很多人對(duì)社團(tuán)失去了新鮮感，甚至覺得該體驗(yàn)的都體驗(yàn)過了，因此就會(huì)放棄留任，有些即便留任了，也沒有太大的興致將社團(tuán)進(jìn)行更好的管理創(chuàng)新。這種“留人荒”的現(xiàn)象，基本成了最困擾農(nóng)科類院校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的問題。

2.3.2 缺乏專業(yè)教師隊(duì)伍指導(dǎo) 與其他社團(tuán)組織不同，藝術(shù)類社團(tuán)各類活動(dòng)的開展需要有一定藝術(shù)類專業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)在不少學(xué)校的藝術(shù)類社團(tuán)雖然都有一個(gè)指導(dǎo)老師，但大多數(shù)都是“掛名”，并沒有在實(shí)際活動(dòng)開展或者社團(tuán)管理方面給予專業(yè)的指導(dǎo)。很多藝術(shù)社團(tuán)都是因?yàn)槿狈I(yè)老師的指導(dǎo)，最終導(dǎo)致很多活動(dòng)缺乏專業(yè)性而最終變成了學(xué)生自娛自樂的活動(dòng)。

3完善農(nóng)科院校大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策與建議

3.1端正高校藝術(shù)教育態(tài)度

由于我國高等教育在早期以專業(yè)性教育作為主要的培養(yǎng)目標(biāo)，目前我國大部分高校的教育方案不可避免地受專業(yè)教育思想的影響。農(nóng)科院校是以傳統(tǒng)農(nóng)林牧副漁等專業(yè)為核心的綜合性院校，在人文藝術(shù)類的素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在一定的短板，甚至部分高校持有“?術(shù)無用”的觀念，從而導(dǎo)致“重農(nóng)輕文”的教育局面，這不利于綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

因此，農(nóng)科院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育改革的政策，端正輕視藝術(shù)教育的守舊思想，重視藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)和管理，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才奠定良好的基礎(chǔ)，滿足社會(huì)人才需求。一方面，高校針對(duì)不同層次、不同群體的學(xué)生需求開展不同類型的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，與時(shí)俱進(jìn)，并結(jié)合農(nóng)科院校的特色專業(yè)優(yōu)勢豐富藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容與形式；另一方面，提供充足的引導(dǎo)、政策和資源方面的支持，不斷完善高校人才培養(yǎng)方案，逐漸提升藝術(shù)教育在課程教學(xué)中的比例。

3.2健全藝術(shù)社團(tuán)管理制度體系

實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)的有效管理，需要建立一套針對(duì)藝術(shù)社團(tuán)日常運(yùn)行的規(guī)章制度，將人、資金等社團(tuán)資源的使用規(guī)范到具體的條文里，切實(shí)做到有章可循。另外，還需配有一系列的獎(jiǎng)懲機(jī)制、考評(píng)機(jī)制以及監(jiān)督機(jī)制，從而為藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。

以高校領(lǐng)導(dǎo)、專家和社團(tuán)負(fù)責(zé)部門組成藝術(shù)社團(tuán)管理小組，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)成立嚴(yán)格把關(guān)，注重建團(tuán)目的和社團(tuán)發(fā)展計(jì)劃；完善評(píng)價(jià)體系，綜合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和社內(nèi)自評(píng)，把藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校學(xué)生工作評(píng)估體系，定期考核社團(tuán)日常事務(wù)管理和活動(dòng)成效；以考評(píng)結(jié)果和實(shí)際工作中的具體表現(xiàn)為基準(zhǔn)，定期對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)社團(tuán)和學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，制訂對(duì)考評(píng)不及格的藝術(shù)社團(tuán)和學(xué)生的考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的監(jiān)督力度，鼓勵(lì)學(xué)生參與監(jiān)督，避免活動(dòng)敷衍、社團(tuán)人員隊(duì)伍懶散等現(xiàn)象。

3.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)與投入力度

強(qiáng)化對(duì)高校藝術(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)，依據(jù)藝術(shù)社團(tuán)類型配備一位專業(yè)能力強(qiáng)、富有責(zé)任心的指導(dǎo)老師，專門負(fù)責(zé)思想指導(dǎo)、知識(shí)指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)以及相關(guān)事務(wù)管理。其中，指導(dǎo)老師需嚴(yán)格審核社團(tuán)活動(dòng)，保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，避免華而不實(shí)、虛有其表的社團(tuán)活動(dòng)；協(xié)助活動(dòng)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，建議以農(nóng)業(yè)優(yōu)勢學(xué)科為依托，發(fā)展具有特色的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)；加強(qiáng)與其他高校的交流合作，從而實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)。各類藝術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)老師組成一支專業(yè)的指導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)社團(tuán)整體進(jìn)行宏觀調(diào)控，確保藝術(shù)社團(tuán)朝著健康、積極的方向發(fā)展。

對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的運(yùn)作資金作出合理計(jì)劃，根據(jù)社團(tuán)的年度發(fā)展計(jì)劃發(fā)放相應(yīng)的補(bǔ)助資金額度。豐富資金來源渠道，除了校內(nèi)補(bǔ)助，還可以通過吸納社會(huì)贊助、出席一些企業(yè)公演以及提供有償?shù)难莩鰜砘I集活動(dòng)資金，從而為開展各類社團(tuán)活動(dòng)提供充足的發(fā)展資金。另外，根據(jù)社團(tuán)的實(shí)際情況，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)配備必要的器具、設(shè)備和培訓(xùn)場地等。因此，為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)社團(tuán)的成效和影響力的最大化，高校應(yīng)積極給社團(tuán)提供有力的人才、物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)方面的保障。

第6篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

關(guān)鍵詞：通識(shí)教育；藝術(shù)團(tuán)；工具人；文化傳承與創(chuàng)新

受工業(yè)文明所特有的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)人才需求的影響，應(yīng)用學(xué)科、管理學(xué)科、工程技術(shù)學(xué)科及其各種應(yīng)用知識(shí)進(jìn)入了原本以人文教育為重點(diǎn)的大學(xué)教育領(lǐng)地，在學(xué)校教育中占據(jù)越來越大的份額。在越來越明晰的專業(yè)化教育體系和越來越細(xì)化的工業(yè)人才需求中，學(xué)生被“訂單式”培養(yǎng)，成為大學(xué)人才生產(chǎn)線上被按照各種專業(yè)規(guī)格批量加工的“材料”。高校培養(yǎng)的人才凸顯“工具化”特征，成為分門別類的“專門技術(shù)人才”或是“工具人”，而不是具有人文素養(yǎng)的現(xiàn)代社會(huì)主體。[1]這嚴(yán)重忽視了人的全面發(fā)展的社會(huì)訴求。

學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建立，意味著一個(gè)弱化“工具人”特征的切入點(diǎn)或是突破口的誕生。在對(duì)藝術(shù)的感受、理解、審視的過程中，使內(nèi)在的人文素質(zhì)得到提高，使人更加向往生活，熱愛人生，并審視自己。同時(shí)，藝術(shù)教育有利于學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)里有所頓悟，從而引燃創(chuàng)新意識(shí)，生成創(chuàng)新模式。這說明藝術(shù)教育能夠優(yōu)化學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美品位和道德意識(shí)的提升以及創(chuàng)新思維的拓展。

2012年全國第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)期間，中國47所大學(xué)校長在“讓中華文明薪火永繼高校藝術(shù)教育杭州宣言”中指出：“大學(xué)是傳播科學(xué)知識(shí)的理性王國,是弘揚(yáng)人文精神的詩性家園,也是引領(lǐng)社會(huì)文化潮流的精神輻射之源。鼓勵(lì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)深入基層，面向社會(huì)宣傳演出,為推進(jìn)社會(huì)文化的大發(fā)展、大繁榮提供智力支撐?！彼裕ㄔO(shè)好理工科背景下的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)就顯得更為重要和富有意義。

一、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的文化構(gòu)建

（一）學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的目的、任務(wù)

建設(shè)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)本身不是目的，他是教育和自我教育的載體，也是優(yōu)秀文化傳承和文化創(chuàng)新的載體之一，肩負(fù)著營造校園文化氛圍和打造文化校園的職責(zé)。根據(jù)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)非專業(yè)性特點(diǎn)等建構(gòu)了兩個(gè)中心任務(wù)：對(duì)外塑造學(xué)校形象——為學(xué)校服務(wù)；對(duì)內(nèi)強(qiáng)化素養(yǎng)——為學(xué)生服務(wù),這也是任務(wù)之根本。

在訓(xùn)練、演出中，來提升學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)其綜合能力的提高，當(dāng)然，也更有利于學(xué)生個(gè)性特質(zhì)的培養(yǎng)。眾所周知，個(gè)性是創(chuàng)造性的重要特質(zhì)。藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、體驗(yàn)的過程就是積極地創(chuàng)造世界的過程，其本身就體現(xiàn)著強(qiáng)烈個(gè)性特質(zhì)?！皩?duì)藝術(shù)作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維?？茖W(xué)上的創(chuàng)新光靠嚴(yán)密的邏輯思維不行，創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再用嚴(yán)密的邏輯加以驗(yàn)證?！盵2]所以，藝術(shù)引燃了自由的馳騁，自由支撐了個(gè)性的成長，個(gè)性拓展了創(chuàng)造的空間?！翱茖W(xué)技術(shù)藝術(shù)化、藝術(shù)技術(shù)科學(xué)化”或“文理交融”，應(yīng)是學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成員率先實(shí)踐的和垂范的理念。[3]

（二）學(xué)生藝術(shù)團(tuán)本體生態(tài)

注重技能性，強(qiáng)調(diào)實(shí)操性，是學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的最基本要求。缺少藝術(shù)的技術(shù)性就缺乏藝術(shù)的表現(xiàn)力，自然失去了感染力和影響力。加強(qiáng)四位一體（教學(xué)、訓(xùn)練、表演、人格塑造）的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，教師圍繞學(xué)生進(jìn)行施教，學(xué)生圍繞技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)圍繞藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，藝術(shù)表現(xiàn)圍繞人文精神來打造詩性家園，進(jìn)而構(gòu)筑育人環(huán)境，最大限度地培養(yǎng)符合未來社會(huì)需要的全面和諧發(fā)展的優(yōu)秀人才。

通過教學(xué)、自學(xué)、藝術(shù)交流等形式的體系化孕育，使學(xué)生得到最大限度的“自由發(fā)展”——啟發(fā)想象、拓展思維、塑造人格。

（三）學(xué)生藝術(shù)團(tuán)形式內(nèi)涵的構(gòu)建

因校而宜，因?qū)W而建。由于學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生規(guī)模、文化背景、人文傳統(tǒng)等差異以及絕大多數(shù)藝術(shù)團(tuán)為非專業(yè)性質(zhì)等，可以選擇具備優(yōu)勢的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)。從高校特點(diǎn)的普遍性來看，建立以歌、舞、樂、戲劇等為主的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)比較可行，但依據(jù)本校特點(diǎn)和傳統(tǒng)來培植學(xué)生藝術(shù)團(tuán)更為準(zhǔn)確，成效也會(huì)更加顯著。要以培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)和感悟藝術(shù)世界為目標(biāo)，這樣學(xué)生天性中的想象和自由，追求和創(chuàng)造，才能在這藝術(shù)實(shí)踐的天地中得到體現(xiàn)。進(jìn)而，樂己、樂人，同時(shí)也達(dá)到了為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的目的。

經(jīng)典傳承文明，雅言浸潤人生。藝術(shù)團(tuán)表現(xiàn)的內(nèi)容要有品、有味、有情、有趣且具時(shí)代性、引領(lǐng)性。實(shí)質(zhì)上這種形式和內(nèi)容上的展示與第一課堂形成一定的互補(bǔ)，展示別樣而豐富的人文內(nèi)涵，拓展了教育領(lǐng)域，擴(kuò)展了受益面。他是理工科院校教育內(nèi)容的一個(gè)不可或缺的補(bǔ)充，使學(xué)生的思維方式、價(jià)值趨向、精神和物質(zhì)生活世界等接受著春風(fēng)化雨的浸潤。

總之，不論建立什么形式和內(nèi)容的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，其理念是方向、師資是關(guān)鍵、團(tuán)員是根本、設(shè)備設(shè)施是前提、經(jīng)費(fèi)是保障，孕育學(xué)生健康成長的團(tuán)隊(duì)文化是永恒的主題。

二、學(xué)生藝術(shù)團(tuán)運(yùn)作與創(chuàng)新

（一）追求育人過程的歡愉

重視藝術(shù)教育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與過程的歡愉，追求在輕松和愉快中度過學(xué)習(xí)的時(shí)間，這是方式方法，同時(shí)也是教育的目的。大學(xué)教育的效果和目的最終都是通過學(xué)生自覺的吸收達(dá)到教育的最佳效果和實(shí)現(xiàn)目的的最大化。所以，有了輕松歡愉的學(xué)習(xí)過程，自然達(dá)到了施教的效果和目的。

（二）建立互動(dòng)運(yùn)作模式

個(gè)性化、全球化、科技化，可以說是今天教育的趨勢，忽略了這一點(diǎn)就意味著教育理念的落伍。同時(shí)，教師不再是教學(xué)活動(dòng)的主角——唯一領(lǐng)導(dǎo)者。以往把許多人關(guān)在同一間教室里灌輸知識(shí)的做法有些過時(shí)了，為學(xué)生營造真實(shí)的工作環(huán)境的個(gè)性化教育將變得越來越重要。但現(xiàn)代教育背景下造就的學(xué)生仿佛一缸水，如何把握教師的角色？確實(shí)到了認(rèn)真思考和行動(dòng)的時(shí)候了。因此，改變以往由教育者主導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)的局面，構(gòu)建一個(gè)開放的雙向互動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)運(yùn)作模式就顯得尤為重要了。

第7篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

關(guān)鍵詞：公安院校;藝術(shù)社團(tuán);新模式

中圖分類號(hào)：D631.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2015）09-0222-02

公安院校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)是推行公安人才素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體之一，以理工科為主的公安院校更應(yīng)注重對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，繼而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，以完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地滿足新形勢、新矛盾、新任務(wù)對(duì)公安工作的需要。

當(dāng)下，我國公安類院?；径紝?shí)行警務(wù)化管理，這是由公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)、使命和任務(wù)決定的，這也是培養(yǎng)合格公安專門人才的基本措施之一。在如何處理好警務(wù)化管理和學(xué)生個(gè)性發(fā)展以達(dá)到公安院校培養(yǎng)目標(biāo)這一問題上，學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)及學(xué)生素質(zhì)教育起到了一定的紐帶作用，這也為公安院校藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展提出了新的要求。公安院校學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)與普通高校藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展模式有一定的區(qū)別性，這是由學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，公安院校藝術(shù)社團(tuán)既要借鑒普通高校藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的模式，也要發(fā)展符合自身需求的特點(diǎn)、特色。

一、加強(qiáng)“社團(tuán)引領(lǐng)力”，發(fā)展具有警營特色的藝術(shù)團(tuán)體

（一）加強(qiáng)“社團(tuán)引領(lǐng)力”，做好頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃

目前，大多數(shù)藝術(shù)社團(tuán)依靠興趣愛好吸納成員的。其優(yōu)勢在于學(xué)生的主動(dòng)接受，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與到社團(tuán)活動(dòng)中去，收效也較好，而其弊端則呈現(xiàn)于社團(tuán)的整體發(fā)展規(guī)劃意識(shí)淡薄，組織紀(jì)律隨意、松散等方面。因此，為了確保藝術(shù)社團(tuán)的優(yōu)質(zhì)長效發(fā)展，必須要加強(qiáng)社團(tuán)的引領(lǐng)力，做好頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃。

“社團(tuán)引領(lǐng)力”主要包括人的引領(lǐng)和精神文化的引領(lǐng)。社團(tuán)教育核心在于育人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，抓好對(duì)學(xué)生能力的組織培養(yǎng)，對(duì)其個(gè)體和社團(tuán)的發(fā)展具有積極的作用。藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展需要正確、先進(jìn)的引領(lǐng)力富有鮮明的時(shí)代特征，有旺盛的活力和感召力，繼而會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力、吸引力和凝聚力。社團(tuán)的良性發(fā)展，必須要做好頂層設(shè)計(jì)，不能過于“順其自然”，也不能“生搬硬套”、“形式主義”。公安院校藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)確保規(guī)劃的科學(xué)性、長期性，符合公安工作要求、藝術(shù)發(fā)展規(guī)律和社團(tuán)科學(xué)發(fā)展的需求。

（二）加強(qiáng)公安院校藝術(shù)教育的實(shí)用性，建設(shè)發(fā)展具有警營特色的藝術(shù)社團(tuán)

通過藝術(shù)類社團(tuán)，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的作用，在陶冶警察大學(xué)生情操的基礎(chǔ)上，利用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，在體現(xiàn)藝術(shù)教育實(shí)用性的同時(shí)，將藝術(shù)社團(tuán)教育、活動(dòng)與公安工作實(shí)際需要相結(jié)合，并利用藝術(shù)的情感教育提高公安院校大學(xué)生的情緒智力。情感的發(fā)展和心理的調(diào)適， 應(yīng)是教育的重要組成部分。但是， 由于應(yīng)試教育長期占據(jù)上風(fēng)， 尤其是以理工科為主的公安類院校往往容易偏重學(xué)生的邏輯――認(rèn)知能力的發(fā)展， 而忽視他們的情感――體驗(yàn)層面的教育。因此，公安類院校應(yīng)把發(fā)展大學(xué)生的“情緒智力”和提高心理水平作為一項(xiàng)緊迫任務(wù)。這就要求把藝術(shù)教育作為一個(gè)有效的工具加以運(yùn)用，并結(jié)合自身特點(diǎn)發(fā)揮藝術(shù)類社團(tuán)在公共藝術(shù)教育中的作用，進(jìn)而使學(xué)生陶冶性情、凈化心靈、娛樂身心， 消除疲勞， 增進(jìn)人際交往。

公安院校的藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展，應(yīng)在保持藝術(shù)性的基礎(chǔ)上開展符合自身特點(diǎn)的特色性社團(tuán)，更多的融合公安工作的元素，既要做到公安儲(chǔ)備人才的素質(zhì)全面化，也要兼顧藝術(shù)教育的實(shí)用性，有針對(duì)性的開設(shè)與公安元素相近的藝術(shù)社團(tuán)、多創(chuàng)作公安題材的藝術(shù)作品等。如開設(shè)行進(jìn)管樂團(tuán)或行進(jìn)打擊樂團(tuán)等，將警察意志與行進(jìn)樂的軍樂情懷相結(jié)合，既保證了學(xué)生在藝術(shù)性上的培養(yǎng)熏陶，也構(gòu)建了具有公安特色的樂團(tuán)文化。

二、提升“社團(tuán)凝聚力”，開展警營“家文化”建設(shè)

加強(qiáng)“社團(tuán)引領(lǐng)力”的落腳點(diǎn)是提升“社團(tuán)凝聚力”。正確的意識(shí)體系只有被社團(tuán)成員普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為自我意識(shí)，才能為大家所自覺遵守和執(zhí)行。在公安院校的警務(wù)化管理體制下，學(xué)警所有的起居生活都是在一起的，與軍隊(duì)的戰(zhàn)友情一樣，這樣的“一日生活制度”（即警務(wù)化管理制度）無疑會(huì)給學(xué)生帶來無比深厚的感情，而“社團(tuán)凝聚力”需要這種情感教育和保證，進(jìn)而形成一種社團(tuán)情感文化，即警營“家文化”。

社團(tuán)的發(fā)展離不開成員情感平臺(tái)的搭建，而警營“家文化”建設(shè)正是營造一種成員自我歸屬的依托，進(jìn)而使得社團(tuán)成員主動(dòng)的參與、維護(hù)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。藝術(shù)類社團(tuán)普遍存在自律性不強(qiáng)、活動(dòng)組織渙散等問題，很多學(xué)校為保證藝術(shù)類社團(tuán)的發(fā)展，運(yùn)用了各種強(qiáng)制性的制度去約束學(xué)生，如遲到、曠排扣除相應(yīng)的學(xué)分，退團(tuán)給予處分等等，但往往這樣硬性的管理并未得到很好的收效，也使學(xué)生對(duì)原本喜愛的社團(tuán)產(chǎn)生了一定的抵觸心理，不利于學(xué)生的健康成長。引入“家文化”的概念就是為從根本上帶動(dòng)學(xué)生的積極性，使本無血緣關(guān)系的同學(xué)們通過情感為紐帶，增加學(xué)生的自主意識(shí)，通過學(xué)生們自主的監(jiān)督、互幫互助、堅(jiān)持、創(chuàng)新等轉(zhuǎn)化為學(xué)生的核心利益，最終達(dá)到社團(tuán)的良性發(fā)展，但值得注意的是在發(fā)展“家文化”的同時(shí)，要規(guī)避只有“家族主義”而無公共精神等消極因素，如社團(tuán)新舊負(fù)責(zé)人交接時(shí)，不按規(guī)章制度、不顧社團(tuán)發(fā)展大局，單憑個(gè)人感情等情況。

三、增強(qiáng)“社團(tuán)持續(xù)力”，以長效機(jī)制促社團(tuán)良性發(fā)展

如果說引領(lǐng)力和凝聚力是社團(tuán)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)的話，社團(tuán)發(fā)展的持續(xù)力無疑成為檢驗(yàn)社團(tuán)發(fā)展程度的標(biāo)尺和目標(biāo)。為保障社團(tuán)的可持續(xù)良性發(fā)展，必須要建章立制，科學(xué)化管理，藝術(shù)類社團(tuán)更是如此，以便于社團(tuán)的長期發(fā)展，并逐步建起優(yōu)質(zhì)高標(biāo)的社團(tuán)藝術(shù)文化。

（一）完善社團(tuán)考核、量化、評(píng)優(yōu)機(jī)制等，以科學(xué)發(fā)展和榮譽(yù)教育促社團(tuán)發(fā)展

建立健全的社團(tuán)發(fā)展管理體系，將有長期需求訓(xùn)練的部分藝術(shù)社團(tuán)，如警樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)等，并入到學(xué)院公共藝術(shù)教育體系中去，設(shè)置為一門公共任選課，設(shè)立完善的考勤、考核、量化制度。同時(shí)，打造部分優(yōu)秀品牌藝術(shù)社團(tuán)，以點(diǎn)帶面，以品牌效應(yīng)牽頭其他社團(tuán)創(chuàng)新活動(dòng)模式，實(shí)施榮譽(yù)教育和鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的藝術(shù)團(tuán)體及個(gè)人給予嘉獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等。

（二）加強(qiáng)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)形式的合作性

藝術(shù)類社團(tuán)主要包括音樂類、舞蹈類、書畫類及攝影類等社團(tuán)，其中音樂類和舞蹈類社團(tuán)由于作品的表演形式等因素，成員大多都以合作性展開活動(dòng)，這在很大程度上加強(qiáng)了社團(tuán)成員的親密度和凝聚力，其他類社團(tuán)應(yīng)采取定期不定期開展書畫作品展、作品藝術(shù)賞析交流會(huì)，不同類藝術(shù)社團(tuán)合作聯(lián)誼等形式，加強(qiáng)交流聯(lián)系，創(chuàng)新活動(dòng)方式，以藝術(shù)種類交叉、藝術(shù)形式交叉和活動(dòng)內(nèi)容交叉等為結(jié)合點(diǎn)，迎合社團(tuán)未來發(fā)展的融合性和整體性要求，不斷規(guī)范社團(tuán)的整體運(yùn)作。

（三）有效運(yùn)用新媒體，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力

面對(duì)新的時(shí)代環(huán)境，有效運(yùn)用新媒體有利于擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，讓藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)深植于更廣大的受益層面，對(duì)公共藝術(shù)教育的普及開展有一定的積極作用和意義。由于學(xué)生大部分獲取信息的來源都來自網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等，因此，有效利用手機(jī)APP有助于社團(tuán)的宣傳，通過微信公共訂閱號(hào)、人人、微博等新媒體擴(kuò)大對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的宣傳力度及組織活動(dòng)的覆蓋面，更生動(dòng)直觀的反應(yīng)出藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展情況和具體信息。此外，利用微信群聊、QQ群等方式，加強(qiáng)各藝術(shù)社團(tuán)新老成員及指導(dǎo)教師間的聯(lián)系，老師可以及時(shí)對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行指導(dǎo)，也讓師生、新老成員間的得到歸屬感。

總之，在當(dāng)前形勢下，探索公安院校藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的新模式，加強(qiáng)藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展，有利于高校公共藝術(shù)教育的發(fā)展和普及，有利于警察大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)符合當(dāng)下新時(shí)代要求的高素質(zhì)復(fù)合型預(yù)備警官。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛紅兵.警務(wù)化管理體制下警察院校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的多元化發(fā)展[J].警官論壇，2011（01）.

第8篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

關(guān)鍵字：社團(tuán);管理;初探

1.高校學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生

高校學(xué)生社團(tuán)是在共青團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)下,由志趣和愛好相同的學(xué)生自愿組織起來的具有固定名稱和活動(dòng)范圍的學(xué)生群體組織。它以學(xué)生的“興趣愛好”為基礎(chǔ),以“能力鍛煉、學(xué)習(xí)提高”為目的,以“活動(dòng)”為紐帶,可以打破專業(yè)學(xué)科和年級(jí)的界限,正日益成為學(xué)生課堂、寢室之外的重要活動(dòng)空間。其宗旨是把學(xué)生組織起來,有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有成效地開展課外活動(dòng),以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,豐富課外生活,培養(yǎng)廣泛的愛好與志趣,鍛煉組織活動(dòng)能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生成才創(chuàng)造良好條件,促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2005年1月13日,、教育部聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》[1]。《意見》指出,高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用,是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式,是以班級(jí)年級(jí)為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和教育改革的不斷深入,高校學(xué)生社團(tuán)在高校的發(fā)展中、在校園文化建設(shè)中地位越來越重要。

高校社團(tuán)是大學(xué)生在志趣相投的基礎(chǔ)上自愿組成的，能代表和反映廣大會(huì)員意愿和利益的社會(huì)團(tuán)體。它既是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，超越自我的舞臺(tái)，也是大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，為豐富大學(xué)生活，為將來走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)的前沿陣地。大學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，有利于豐富校園文化，有利于學(xué)生第二課堂的拓展，有利于正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好和社會(huì)責(zé)任感，理應(yīng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持和高度重視。

2.高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織的群眾性團(tuán)體，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、興趣愛好培養(yǎng)的廣闊舞臺(tái)。近年來高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅速，除了自發(fā)性、群眾性、廣泛性等傳統(tǒng)特點(diǎn)外，在新時(shí)期又呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：

學(xué)生社團(tuán)組織呈多樣性和規(guī)?；l(fā)展

目前，學(xué)生社團(tuán)多樣性發(fā)展，社團(tuán)種類越來越豐富。理論研究類、文體活動(dòng)類、科技創(chuàng)新類、志愿服務(wù)類、心理健康類、語言學(xué)習(xí)類等等，可謂種類繁多，分類精細(xì)，活動(dòng)形式多樣紛呈，活動(dòng)內(nèi)容空前豐富多彩。學(xué)生社團(tuán)規(guī)?；l(fā)展，會(huì)員人數(shù)眾多的大規(guī)模社團(tuán)比例提高。從以往二十幾人的小社團(tuán)成長為超過五百人的大型社團(tuán)，社團(tuán)規(guī)模的發(fā)展壯大，為社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)的提高，社團(tuán)管理制度的更新，社團(tuán)影響力的擴(kuò)大奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)化水平不斷提高專業(yè)教師參與活動(dòng)的指導(dǎo)和各大高校對(duì)社團(tuán)建設(shè)加大了投入，每個(gè)社團(tuán)至少有一名專業(yè)教師作為指導(dǎo)教師，參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo)，且校團(tuán)委在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。

1）學(xué)生社團(tuán)管理的規(guī)范化有所提高

當(dāng)今學(xué)生社團(tuán)種類多、人數(shù)多、活動(dòng)多，為了加強(qiáng)社團(tuán)管理和規(guī)范運(yùn)行機(jī)制，每個(gè)社團(tuán)都制定了自己獨(dú)立的社團(tuán)章程，學(xué)校團(tuán)委也成立了專門的社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行宏觀的管理和協(xié)調(diào)，基本保證了社團(tuán)活動(dòng)順利開展。

2）學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)化程度提高

社團(tuán)不斷走出校園，不僅在社會(huì)上開展公益性活動(dòng)，而且與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，利用自身的智力和專業(yè)優(yōu)勢支持企業(yè)發(fā)展，同時(shí)得到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資助，擴(kuò)大社團(tuán)在社會(huì)上的影響力，提高社團(tuán)的社會(huì)地位。

3.高校學(xué)生社團(tuán)存在的分析

1）學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生管理工作中思想政治教育的重要陣地

高校學(xué)生社團(tuán)拓展了學(xué)生管理工作思想政治教育的覆蓋面。隨著社會(huì)的發(fā)展和高校社會(huì)化的進(jìn)程，高校中原有的班級(jí)和年級(jí)界限被逐漸淡化，不同層次的學(xué)生依據(jù)相同的興趣和愛好融合在一起，這就為大學(xué)生思想政治教育開辟了新的途徑。在學(xué)生管理教育中，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分層次進(jìn)行政治理論教育、思想道德教育、科學(xué)文化教育和心理健康教育，將思想政治工作融入到學(xué)生的成長成才過程中，提高廣大學(xué)生思想政治覺悟、科學(xué)文化水平和心理健康素質(zhì)，充分發(fā)揮社團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，不斷拓寬思想政治教育的覆蓋面。

高校學(xué)生社團(tuán)增強(qiáng)了學(xué)生管理工作思想政治教育的吸引力和感染力。高校傳統(tǒng)的思想政治教育局限在第一課堂教學(xué)，以“兩課”教師為核心、以教室為主陣地、以說教灌輸為主要方式，形成了學(xué)生管理工作思想政治教育的枯燥、乏味的缺憾。而高校學(xué)生社團(tuán)能夠充分發(fā)揮“自我服務(wù)、自我教育、自我管理”的學(xué)生主動(dòng)性，靈活的開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng)，把學(xué)生共同的興趣和積極性調(diào)動(dòng)起來，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力。高校學(xué)生社團(tuán)使學(xué)生管理工作在思想政治教育中更有針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)前，隨著大學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)的變化，呈現(xiàn)出需求具有多樣性、多變性的特點(diǎn)，如果單靠學(xué)校組織的集體活動(dòng)是無法滿足學(xué)生多種需求的。高校學(xué)生社團(tuán)利用其自身的優(yōu)勢，通過大量的靈活的、多方面的活動(dòng)，使社團(tuán)成員在活動(dòng)中思維活躍，發(fā)揮特長，能夠把真實(shí)的自我表現(xiàn)出來，成為了解大學(xué)生思想狀況的重要而真實(shí)的途徑，有利于準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和脈搏，調(diào)整工作思路，深入細(xì)致地做好思想政治教育工作，使工作更加貼近學(xué)生生活和實(shí)際，對(duì)大學(xué)生思想政治教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。

2)高校學(xué)生社團(tuán)成為學(xué)生管理工作的新載體

校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)生成長成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理工作的重要載體。在學(xué)生管理工作中，學(xué)生社團(tuán)作為廣大學(xué)生中以共同的興趣或自身需要為基礎(chǔ)而自愿組成的群眾性組織，開展的各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，很大程度上滿足了學(xué)生的需要，已經(jīng)成為學(xué)生管理工作的新載體。學(xué)生社團(tuán)拓寬了學(xué)生管理工作的育人途徑。在高等學(xué)校體制改革的的背景下，每個(gè)學(xué)生有更多的時(shí)間和范圍選擇自己的去向，或做自己喜歡的事，學(xué)生社團(tuán)大大地滿足了他們的要求。尤其是在年級(jí)、專業(yè)、班級(jí)等方面在不斷弱化的過程中，最直接的、最經(jīng)常的組織者就是學(xué)生社團(tuán)。通過一系列的社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)成員們不但使自己的專長或能力得到發(fā)展，更重要的是將愛國主義、集體主義與社團(tuán)活動(dòng)的開展融為一體，變枯燥的思想政治教育為寓教于樂。

學(xué)生社團(tuán)豐富了學(xué)生管理工作的活動(dòng)領(lǐng)域。高校學(xué)生社團(tuán)一般以講座、沙龍、競賽、參觀訪問、表演、社區(qū)服務(wù)、理論探討等豐富的活動(dòng)形式，吸引廣大同學(xué)的參與，廣大同學(xué)也可以根據(jù)自己的興趣愛好和特長及專業(yè)特點(diǎn)等選擇參加。同時(shí)也可以通過舉辦各種專業(yè)性的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)等，積極影響和激發(fā)學(xué)生科研學(xué)術(shù)興趣。這些對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和積極影響，其重要意義超過了活動(dòng)本身，而是擴(kuò)展到了學(xué)生管理工作的不同領(lǐng)域。學(xué)生社團(tuán)充分發(fā)揮了學(xué)生主體能動(dòng)性。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐證明，眾多種類繁多的學(xué)生社團(tuán)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更加發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性。學(xué)生社團(tuán)成員的眾多和自發(fā)、自愿的參與原則也體現(xiàn)了廣大同學(xué)的利益需求，幾乎每位同學(xué)都能在他喜歡的社團(tuán)中找到自己的位置，并在這個(gè)寬大的舞臺(tái)上展示自己、鍛煉自己。這就使在學(xué)生管理工作中由過去的被動(dòng)管理變?yōu)樽晕夜芾恚浞职l(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性。當(dāng)前，學(xué)生社團(tuán)已逐步成為校園學(xué)生管理工作的獨(dú)特載體，在這種模式中，學(xué)生本身既是管理者，又是被管理者，學(xué)生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了自我管理的積極性，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束、自我管制能力，既“學(xué)到了知識(shí)”，又“學(xué)會(huì)了做人”。

以上是對(duì)高校社團(tuán)各方面的分析,試圖找到有利于社團(tuán)建設(shè)的方法,但仍對(duì)一些影響因素有所忽視,比如,社團(tuán)中性別因素對(duì)社團(tuán)管理的影響,等等。本文便是通過一個(gè)嶄新的視角,即社會(huì)性別視角對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行分析,以更全面了解社團(tuán),促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。隨著高等教育大眾化時(shí)期的到來和高校教育教學(xué)改革的不斷深入,高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的群眾組織,作為第二課堂的重要組成部分,越來越成為大學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、展示自我的平臺(tái),并隨著高校學(xué)生事務(wù)管理的進(jìn)一步完善和發(fā)展,以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)為根本宗旨的社團(tuán)管理必將給高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展帶來強(qiáng)大的生命力。

第9篇：學(xué)校小醫(yī)生社團(tuán)范文

【關(guān)鍵詞】高職院校

學(xué)生社團(tuán)

特點(diǎn)

作用

實(shí)施辦法

學(xué)生社團(tuán)是經(jīng)過學(xué)校批準(zhǔn)，以學(xué)生相同或相近的愛好、特長或自身需要為基礎(chǔ)，在本校學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上組織起來的業(yè)余群眾性學(xué)生組織，同時(shí)學(xué)生社團(tuán)也是學(xué)生觀察、了解社會(huì)的窗口，是學(xué)生接觸、服務(wù)社會(huì)的通道。高職院校不同于綜合性大學(xué)或其他本科院校，其學(xué)生社團(tuán)也有自身的特殊性，研究社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的規(guī)律，對(duì)于有效發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的開展有重要意義。

一、高職院校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)

1.　組織成員的廣泛性與能力素質(zhì)的不一致性

1.1組織成員的廣泛性

在大學(xué)校園，大學(xué)生社團(tuán)是一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅豐富了大學(xué)生的課余生活，還使大學(xué)生增長了見識(shí)，更是大學(xué)“第二課堂”的重要組成部分。

1.2　組織成員能力素質(zhì)的不一致性

高職院校學(xué)生普遍層次不高，生源質(zhì)量較差，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。

2.　組織結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性

由于學(xué)生社團(tuán)是由一些志趣相投，不同專業(yè)、不同文化背景的學(xué)生自發(fā)組成的，它的加入和退出都很自由。

3.　學(xué)生社團(tuán)功能的多樣性

3.1　培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)能力的功能

隨著高職院校的發(fā)展，《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2002]16號(hào)）明確提出：職業(yè)教育以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才。

3.2　思想政治教育的功能

近年來，國家鼓勵(lì)發(fā)展職業(yè)教育，大批高職院校如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。由于我國舉辦高職教育的歷史都不長，對(duì)高職教育的地位和作用沒有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，再加上現(xiàn)在的高職院校教學(xué)質(zhì)量參差不齊，在社會(huì)上的知名度和信譽(yù)度不及以前的中專時(shí)期或?qū)？茣r(shí)期，更不及其他老牌的本、專科學(xué)校。

二、依托學(xué)生社團(tuán)開展高職院校思想政治教育工作的重要性和必要性

1.　對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的緊迫性

從社會(huì)發(fā)展和政治的角度看，思想政治素質(zhì)在人的素質(zhì)中居于首要地位，它包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和一般的道德品質(zhì)等幾個(gè)方面。

2.　學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有引領(lǐng)作用

2.1　學(xué)生社團(tuán)與高職院校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在高職院校當(dāng)中，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，專業(yè)思想不牢固，專業(yè)困境也越來越突出。所謂專業(yè)困境是指由于各種原因，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣又不得不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致的一系列心理困惑。這部分學(xué)生往往對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩抵觸情緒，難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

2.2　學(xué)生社團(tuán)與高職院校學(xué)生高尚人格的塑造

人格是指個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活的成長過程中經(jīng)遺傳和環(huán)境交互作用而形成的獨(dú)特而穩(wěn)定的心身組織，是感覺、認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念、道德情操等要素整合的產(chǎn)物。高職院校學(xué)生社團(tuán)的組成和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展都強(qiáng)調(diào)以人為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心學(xué)生的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在根本上激發(fā)了學(xué)生的熱情和潛能。

2.3　學(xué)生團(tuán)體與高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生社團(tuán)由于能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合以及寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的行為和潛能，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。特別是學(xué)術(shù)類和科技類的社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的重要作用是顯而易見的。

三、依托學(xué)生社團(tuán)開展高職院校思想政治教育工作的實(shí)施辦法

1.　做好社團(tuán)指導(dǎo)教師的選派工作，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的引導(dǎo)

學(xué)校要選派有專長和責(zé)任心的教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度。選派一批政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)員作為學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師，這樣既能提高社團(tuán)活動(dòng)的層次和水準(zhǔn)，又能對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行正確的規(guī)范和引導(dǎo)。

2.　通過黨團(tuán)組織在學(xué)生社團(tuán)中開展思想政治教育

2.1充分發(fā)揮共青團(tuán)組織對(duì)學(xué)生社團(tuán)的思想引領(lǐng)作用

學(xué)?？梢灾鸩絿L試在一些發(fā)展成熟，機(jī)制健全，團(tuán)員集中的社團(tuán)中建立團(tuán)支部，將社團(tuán)建設(shè)真正納入共青團(tuán)的組織體系和工作體系當(dāng)中。這既是共青團(tuán)組織建設(shè)的需要，也是開展團(tuán)的思想政治教育的需要。在日常管理方面，通過定期組織團(tuán)組織生活、主題團(tuán)日活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)自身建設(shè)和社團(tuán)團(tuán)支部建設(shè)的有效結(jié)合。在社會(huì)實(shí)踐方面，在共青團(tuán)組織的帶領(lǐng)下組織開展內(nèi)容豐富形式新穎的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將思想教育寓于其中。

2.2充分發(fā)揮學(xué)生黨員干部在社團(tuán)建設(shè)中的積極作用

“思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，樹立榜樣……帶動(dòng)中間和落后一道前進(jìn)?！睂W(xué)生黨員干部是廣大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是全體同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，他們的思想政治素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績好，綜合能力強(qiáng)，在學(xué)生中能很好的起到積極的帶動(dòng)示范作用。

3.　充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的橋梁紐帶作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育

大學(xué)教育的目的在于人的全面發(fā)展。大學(xué)教育的目的不是培養(yǎng)掌握某一方面的知識(shí)、技能的人，而是通過調(diào)動(dòng)內(nèi)在的積極性來自我進(jìn)行教育，不僅要把學(xué)生作為教育的對(duì)象，而且也要把他們作為自我教育的主體，思想政治工作才能取得最好的效果。

【參考文獻(xiàn)】