集中學(xué)習(xí)心得體會精選(九篇)
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第1篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
（一）中心學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)制度
第二條 局黨組堅持中心組學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)時間全年不少于10天，學(xué)習(xí)內(nèi)容按照市委宣傳部的規(guī)定具體安排。中心學(xué)習(xí)小組成員為局領(lǐng)導(dǎo)及局辦公室主任。組長由局黨組書記兼任，副組長由分管機(jī)關(guān)工作的局領(lǐng)導(dǎo)兼任，局辦公室主任兼任中心學(xué)習(xí)小組秘書。
第三條 中心組集體學(xué)習(xí)時，不得遲到、早退，有事要向組長或副組長請假。凡請假者日后須以自學(xué)的形式補(bǔ)課。除集體學(xué)習(xí)外，每個小組成員還要擠時間學(xué)習(xí)，按計劃完成當(dāng)年的學(xué)習(xí)任務(wù)。每個成員都要有學(xué)習(xí)筆記和心得。正、副組長每半年對小組成員的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行一次檢查。
第四條 中心組除學(xué)習(xí)上級規(guī)定的理論知識外，還結(jié)合本局實(shí)際，學(xué)習(xí)有關(guān)政治、法律和業(yè)務(wù)，力求弄懂弄通，以指導(dǎo)工作。每個小組成員還要模范帶頭參加全局干部職工集中學(xué)習(xí)。
（二）干部職工集中學(xué)習(xí)制度
第五條 按照建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的要求，加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部職工的學(xué)習(xí)教育。機(jī)關(guān)每月組織一次集中學(xué)習(xí)，時間定為每月最后一個星期五，由局領(lǐng)導(dǎo)輪流上輔導(dǎo)課，分別學(xué)習(xí)政治理論和養(yǎng)殖業(yè)法律法規(guī)。
第六條 干部職工集中學(xué)習(xí)以講座、領(lǐng)學(xué)和討論為主要形式。每個干部職工必須有專用學(xué)習(xí)筆記本，全年學(xué)習(xí)心得體會不少于2篇。學(xué)習(xí)情況列入年終考核內(nèi)容，無學(xué)習(xí)筆記和心得體會者，取消年終評先評優(yōu)資格。
第七條 干部職工集中學(xué)習(xí)實(shí)行點(diǎn)名和請假制度，缺席每次罰款20元，由輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的局領(lǐng)導(dǎo)在處罰通知單簽字后在當(dāng)月工資中扣除。
（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
第八條 堅持個人自學(xué)、崗位互學(xué)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)原則，鼓勵自學(xué)成才。機(jī)關(guān)干部職工年齡在40歲以下，必須通過學(xué)習(xí)取得大專以上學(xué)歷，年齡在35歲以下的新進(jìn)機(jī)關(guān)工作人員，必須在3-5年時間里，取得畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)專業(yè)相關(guān)的初級以上技術(shù)職稱。
第九條 嚴(yán)格控制參加無隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)往來的機(jī)關(guān)、團(tuán)體或企事業(yè)組織的各種培訓(xùn)班、研討班、學(xué)習(xí)班，以及參加目的性不明確、無實(shí)質(zhì)內(nèi)容或業(yè)務(wù)工作關(guān)聯(lián)不大的會議、考察、培訓(xùn)活動。
第十條 積極選派人員參加上級主管部門組織的脫產(chǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每年組織人員外出考察學(xué)習(xí)1-2次，參加人員根據(jù)需要由局長確定。凡本行業(yè)的上級主管部門直接舉辦的培訓(xùn)活動，經(jīng)局長批準(zhǔn)后參加。
__鎮(zhèn)政府考勤制度
一、為調(diào)動干部職工的積極性，提高工作效率，特制定該制度。
二、工作日期間實(shí)行早點(diǎn)名，晚簽到制度，所有機(jī)關(guān)干部都應(yīng)參加考勤。
三、工作日期間，原則上不準(zhǔn)請假，若情況特殊確需請假，必須寫請假條，請假條由分管領(lǐng)導(dǎo)或掛鉤領(lǐng)導(dǎo)簽字同意并報書記或鎮(zhèn)長批準(zhǔn)后交給辦公室。
四、因工作不能參加考勤的，以工作條、請假條、會議條等文字性說明為準(zhǔn)，必須經(jīng)書記或鎮(zhèn)長批準(zhǔn)，來不及簽字的，以主要領(lǐng)導(dǎo)指示為準(zhǔn)并及時補(bǔ)簽相關(guān)手續(xù)。
五、晚值班簽到制度：夜晚值班，正班人員必須值班簽到，副班人員提倡值班簽到。正班人員不準(zhǔn)頂替、代簽，因工作不能值班的，經(jīng)主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后視為出勤。
第2篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
按照上級創(chuàng)先爭優(yōu)的活動部署，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動為契機(jī)，以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持用最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，充分發(fā)揮好理論教育統(tǒng)一思想、凝聚力量、鼓舞人心、催人奮進(jìn)的作用，同時更要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，解決實(shí)際問題為工作目標(biāo)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，凝心聚智做工作，為建設(shè)和諧社區(qū)提供理論支撐和思想基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神。把學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神作為首要的政治任務(wù)，通過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和討論交流等多種形式，深刻領(lǐng)會會議精神實(shí)質(zhì)，著力解決影響學(xué)校發(fā)展的突出問題，切實(shí)保證學(xué)習(xí)教育活動落到實(shí)處。
2、深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重大意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求，自覺把思想統(tǒng)一到中央決策上來。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育法律法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)改革發(fā)展的一系列政策法規(guī)文件，全面推進(jìn)依法行政、法治社區(qū)工作進(jìn)程。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。及時、深入的學(xué)習(xí)“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重要講話，全面貫徹黨的方針，深化改革。不斷豐富知識積累，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)習(xí)的廣度和深度，不斷增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的能力，努力做科研型領(lǐng)導(dǎo)。
1 2 三、學(xué)習(xí)措施及要求
1、完善制度，精心組織。做到“四有四落實(shí)”，即學(xué)習(xí)有組織、有計劃、有記錄、有總結(jié)；確保內(nèi)容落實(shí)、時間落實(shí)、人員落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)。做到每月學(xué)習(xí)4 次，堅持做好學(xué)習(xí)筆記，堅持撰寫學(xué)習(xí)心得體會文章。保證集中學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，抓好落實(shí)；做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，做到理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化。
2、突出重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。在完成規(guī)定學(xué)習(xí)篇目外，要結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，把政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更貼近黨員干部的思想、工作和生活，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和時效性。開設(shè)專欄、專題，推出心得體會交流、通訊等有深度的宣傳報道，不斷創(chuàng)新黨員干部學(xué)習(xí)的載體，力求在深入人心、指導(dǎo)實(shí)踐和推動工作上取得新成效。
第3篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
一、以“四大轉(zhuǎn)變”促學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動取得新成果
我們領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，帶領(lǐng)全
局干職工深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，實(shí)現(xiàn)了“四大轉(zhuǎn)變”。
1．由“要我學(xué)習(xí)”變“我要學(xué)習(xí)”，增強(qiáng)了主動性。我們不僅把此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動當(dāng)做政治使命，更把它當(dāng)做一種責(zé)任和習(xí)慣，召開了動員大會，科學(xué)鋪排了的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，將開展此項(xiàng)活動作為促進(jìn)工作發(fā)展，提升個人素質(zhì)的自覺訴求，完成從被動執(zhí)行上級任務(wù)到主動謀劃活動開展的轉(zhuǎn)變，在保證上級規(guī)定動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，尊重干部各自學(xué)習(xí)意向，以評比獎勵的方式鼓勵搞好自選動作。
2．由“單一培訓(xùn)”變“結(jié)合培訓(xùn)”，增強(qiáng)了實(shí)效性。一是采取個人自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。鼓勵干部利用業(yè)余時間自學(xué)，寫出學(xué)習(xí)心得體會，全局集中學(xué)習(xí)了6天，中心組集中學(xué)習(xí)了2天。二是采取“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。3月，組織部分干職工參觀雷鋒同志先進(jìn)事展覽會和寧鄉(xiāng)縣生態(tài)建設(shè)；4月21日至23日，在縣委黨校舉辦了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，特邀湖南省林業(yè)廳政策法規(guī)處莫小林副處長、張運(yùn)明副處長、陳彪副處長，中南林業(yè)科技大學(xué)曾思齊教授、呂勇教授等領(lǐng)導(dǎo)專家親自授課。三是采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。將本次活動與日常工作、學(xué)習(xí)、生活等結(jié)合起來，將活動要求貫穿于每一項(xiàng)工作中，開展了一次為××發(fā)展“獻(xiàn)計獻(xiàn)策”活動、為林業(yè)發(fā)展“一人一建議”以及業(yè)務(wù)知識考試等活動，各位班子成員都自選課題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，完成高質(zhì)量的調(diào)研報告。
3．由“閉門自省”變“開門評議”，增強(qiáng)了針對性。我們堅持“開門評議”，在全縣范圍內(nèi)發(fā)放征求意見表，真心實(shí)意地邀請各單位及群眾提出寶貴意見，并全程參與、監(jiān)督和評價我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，確保提的問題實(shí)、找的問題準(zhǔn)，把評議討論的過程變成既是我們林業(yè)干部自我教育的過程，又是充分發(fā)揚(yáng)民主，不斷從群眾中來、到群眾中去的過程。
4．由“分散管理”變“統(tǒng)一管理”，增強(qiáng)互動性。參照《××縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)學(xué)時學(xué)分制管理暫行規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，制定適合本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的學(xué)時學(xué)分制，實(shí)行統(tǒng)一管理。全局干部針對大家在學(xué)習(xí)筆記、心得體會及個人總結(jié)中反映出的問題，每月舉辦一次互動交流會，達(dá)到相互啟發(fā)，提升思路的效果。
二、以務(wù)實(shí)的態(tài)度謀發(fā)展，現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)邁開新步伐
第4篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
2、組織學(xué)習(xí)調(diào)研。組織全體黨員干部集中學(xué)習(xí)了6次；黨組中心組集中學(xué)習(xí)了4次。召開了由群眾代表、政協(xié)委員以及服務(wù)對象參加的座談會，向群眾代表、政協(xié)委員、服務(wù)對象發(fā)放征求意見表30份。根據(jù)座談會及征求意見表中反映的突出問題，局黨組及各黨組成員確定了各自的調(diào)研課題，撰寫了調(diào)研報告，制定了整改措施。按照縣領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一
部署和要求，遵循“八個結(jié)合”、“四必談、四對照”，扎實(shí)開展了解放思想大討論活動，取得較好效果。
3、開展主題活動。根據(jù)縣局學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，編寫了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動專題簡報1期，周報2期，并向縣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報送了電子版；在辦公樓懸掛宣傳橫幅，張貼標(biāo)語，開辟了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動宣傳專欄，采取多種形式進(jìn)行宣傳，營造濃厚的輿論氛圍；收集各類學(xué)習(xí)材料12份，并分發(fā)給黨員干部學(xué)習(xí)?？h委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動第六督導(dǎo)小組對我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動進(jìn)行了2次指導(dǎo)檢查，查看了我局的宣傳專欄和學(xué)習(xí)心得體會欄；查閱了我局學(xué)習(xí)情況、記錄情況和黨員干部的筆記、體會，對我們局的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動給予了充分的肯定。
4、認(rèn)真做好階段總結(jié)：根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)情況，我們局認(rèn)真做好階段小結(jié)，并報上級領(lǐng)導(dǎo)小組，為第三階段的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。我們局開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研階段的工作，做到了嚴(yán)密組織、形式多樣、方法靈活、扎實(shí)有效，達(dá)到了縣委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組提出的基本要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)調(diào)研任務(wù)。
第5篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
今天，信息技術(shù)對教學(xué)的支持是全方位的，教師和學(xué)生可以利用技術(shù)的強(qiáng)大功能，實(shí)現(xiàn)過去課堂中完全做不到的事情。例如，TI-nspire CAS計算器的功能設(shè)計就充分考慮到了教學(xué)（特別是學(xué)生學(xué)習(xí)）的實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)如下的設(shè)計理念：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供“應(yīng)用套件”，形成數(shù)據(jù)、圖形、方程、模型（函數(shù)）等的聯(lián)動，使代數(shù)、幾何、數(shù)據(jù)等不同數(shù)學(xué)分支實(shí)現(xiàn)真正的融合，為學(xué)生的探究活動提供強(qiáng)大的技術(shù)支持，為有不同認(rèn)知風(fēng)格、不同表達(dá)習(xí)慣的學(xué)生提供數(shù)學(xué)理解的機(jī)會。
借助于TI-nspire，可以產(chǎn)生tns格式的文件（可與其他存儲格式兼容），對作業(yè)過程進(jìn)行隨時存儲、調(diào)用和修改，從而真實(shí)、完整地記錄學(xué)生的思維過程，給教師和學(xué)生分析學(xué)習(xí)過程提供依據(jù)和方便。
Navigator（無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）為數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)建了即時互動、共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以幫助教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生之間、師生之間的交流互動提供有力的工具。教師可以通過這一系統(tǒng)即時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，展示學(xué)生的作業(yè)，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)展開討論，利用課堂教學(xué)中即時生成的教學(xué)資源，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的理解。
這些設(shè)計理念集中到一點(diǎn)，就是從學(xué)生學(xué)習(xí)需要出發(fā)，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形象化、動態(tài)化的學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2.應(yīng)用信息技術(shù)有助于拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野
使用信息技術(shù)，學(xué)生有比以往更多的機(jī)會思考所學(xué)知識以外的問題。如有的學(xué)生利用Z+Z驗(yàn)證等腰三角形兩底角相等時，拖動三角形的頂點(diǎn)改變等腰三角形的腰長，很容易發(fā)現(xiàn)頂點(diǎn)越遠(yuǎn)離底邊，兩腰就越長，兩底角就越接近于90°，同時計算機(jī)屏幕上的圖形看上去像矩形。于是學(xué)生產(chǎn)生疑問：兩個底角會不會達(dá)到90°？如果達(dá)到90°，由兩旁內(nèi)角互補(bǔ)、兩直線平行知兩腰平行，那么此時兩腰是相交還是平行？可它是將等腰三角形兩腰拉長得到的，此時頂點(diǎn)在哪兒呢？利用信息技術(shù)可以得到感性認(rèn)識。還有的學(xué)生利用Z+Z智能軟件設(shè)計幾何圖案時需要畫出橢圓，而軟件設(shè)計要求學(xué)生必須給出橢圓方程才能畫出相應(yīng)圖形，這樣學(xué)生可能會在興趣的引導(dǎo)下自發(fā)地探究未知知識，并積極地學(xué)習(xí)如何運(yùn)用。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生自然拓寬數(shù)學(xué)視野。
數(shù)學(xué)相對于其他學(xué)科來說更抽象、更枯燥。正因?yàn)檫@樣，所以不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生較多。心理學(xué)告訴我們：“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識某種事物或參加某種活動的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識、形成技能的重要動力?！庇嬎銠C(jī)以其特有的感染力，通過文字、圖像、聲音、動畫等形式對學(xué)生形成刺激，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)活動。
3.讓學(xué)生自己動手加深領(lǐng)悟
在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于注重講解，不太考慮學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)和直覺思維，學(xué)生常常難以深刻理解數(shù)學(xué)中的一些問題。新的教學(xué)模式取代了靠老師講授、板書的灌輸式教學(xué)模式，使學(xué)生通過計算機(jī)從“聽數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。幾何畫板可以幫助學(xué)生在動態(tài)中觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)量變化關(guān)系與結(jié)構(gòu)關(guān)系，因而能充當(dāng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的有效工具，讓學(xué)生利用幾何畫板進(jìn)行“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”。
4.增加容量，省時高效
當(dāng)今社會新知不斷涌現(xiàn)，學(xué)生必須學(xué)會快速高效地汲取大容量新知的本領(lǐng)。如何充分提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生汲取更多的知識營養(yǎng)呢？多媒體教學(xué)當(dāng)屬我們的首選。多媒體教學(xué)一改傳統(tǒng)教學(xué)中教師在課堂上因大量板演，過多占用時間的現(xiàn)象，老師可按需要調(diào)用，對“癥”下“藥”，多次重復(fù)播放重難點(diǎn)，刺激學(xué)生的感官，加深印象；多媒體能為我們培養(yǎng)學(xué)生快思、快做、快算的能力提供便利，使練習(xí)容量增加、形式多樣、靈活多變，更具針對性和實(shí)效性。如學(xué)習(xí)解一元一次方程時，一道題從分析到完整解答，教師要板書一黑板，且很難體現(xiàn)出重點(diǎn)，可謂耗時、低效；而利用多媒體教學(xué)，不僅省時、美觀，更重要的是有足夠時間讓學(xué)生獨(dú)立分析思考，培養(yǎng)思維能力。過去需要學(xué)生課外完成的作業(yè)，現(xiàn)在可在課內(nèi)完成。通過師生面對面交流，利用實(shí)物投影反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時加以矯正，真正提高課堂教學(xué)效率。
5.動態(tài)模擬，提高效率
有些概念的引入，由于學(xué)生想象思維層次的不同，內(nèi)容抽象，學(xué)生難以掌握、理解，這時可以通過多媒體動態(tài)模擬演示。如我在講二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖像時，教師在黑板上畫出二次函數(shù)的圖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后進(jìn)行總結(jié)。由于黑板上的圖像是死的，即使教師花了九牛二虎之力，相當(dāng)一部分學(xué)生也還是難以理解圖像的變化過程，只能靠死記硬背結(jié)論“掌握”知識。而現(xiàn)在用《幾何畫板》展示y=ax2+bx+c的圖像，只要分別輸入幾組a、b、c的值，就可以真實(shí)地觀察到函數(shù)圖像的變化及相互關(guān)系，很好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，大大縮短講解時間，提高教學(xué)效率。
6.利用信息技術(shù)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
初中數(shù)學(xué)可以看做學(xué)生在自己數(shù)學(xué)世界中自主進(jìn)行分析、探索的過程。在這一過程中，老師應(yīng)重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，充分利用信息技術(shù)幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自身的主體作用，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更積極主動。如教學(xué)相似性這一內(nèi)容時，老師可以要求學(xué)生判斷哪些圖形形狀相同、大小不同，從而引出相似圖形的概念。先利用Powerpoint軟件展示出大小不同、形狀相同的五角星等圖案，由學(xué)生辨認(rèn)進(jìn)而得出定義。在課堂教學(xué)中，這些鮮艷、明亮的圖片對學(xué)生視覺的沖擊力很大，他們的積極性很高。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的想法和創(chuàng)新觀點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會。這樣的學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，更重要的是學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮。
第6篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
按照《x鎮(zhèn)解放思想大討論活動的實(shí)施方案》的要求及具體日程安排，我單位解放思想大討論活動第一階段工作即學(xué)習(xí)動員階段已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將該階段的活動開展情況做簡要總結(jié)。
首先是根據(jù)開展解放思想大討論活動的要求成立了以鎮(zhèn)黨委書記為組長，其他班子成員為成員的解放思想大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)了辦公室，負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)及日常工作。按照上級要求，制定了《定城鎮(zhèn)開展解放思想大討論活動的實(shí)施方案》，并結(jié)合定城實(shí)際制定了切實(shí)可行的具體學(xué)習(xí)計劃，由各黨支部負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體組織集中學(xué)習(xí)、指導(dǎo)并檢查學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)中我們力爭全部做到“六有”、“兩統(tǒng)一”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即有有學(xué)習(xí)制度、有學(xué)習(xí)考勤制度、有輔導(dǎo)材料、有記錄筆記、有體會文章、有討論交流；“兩統(tǒng)一”即內(nèi)容時間統(tǒng)一、檔案資料整理統(tǒng)一。我們把每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的檔案資料都分類整理，規(guī)范入檔，專人管理。
其次是在學(xué)習(xí)過程中，我們開展了幾項(xiàng)活動。先是召開了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的解放思想大討論活動動員大會，向全體黨員、干部傳達(dá)了鎮(zhèn)黨委解放思想大討論活動動員大會精神，并對此項(xiàng)活動的開展做了具體部署安排。然后，我們通過標(biāo)語、板報、宣傳櫥窗等形式，對此項(xiàng)活動進(jìn)行了廣泛深入的宣傳，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時組織部分黨員干部參加在單位舉行的解放思想大討論討論交流會，討論對“解放思想、實(shí)現(xiàn)跨越”的科學(xué)闡述，了解最前沿的思想信息。從而使大家深刻理解構(gòu)建和諧定城必須首先解放思想，深刻認(rèn)識實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展必須首先創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，使大家對開展解放思想大討論活動的認(rèn)識更加深刻，為定城經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從而使大家更加積極主動地投身到工作中去。在各學(xué)習(xí)小組組織的集中學(xué)習(xí)活動中，把黨歷來遵循的為人民服務(wù)的思想路線與當(dāng)前的解放思想、跨越發(fā)展的新思路結(jié)合起來，同各自從事的實(shí)際工作結(jié)合起來，深刻反思在落實(shí)黨的教育方針過程中，在服務(wù)群眾及社會的實(shí)踐中，自己都存在哪些問題，產(chǎn)生的原因是什么，怎么盡快糾正解決，要力爭讓群眾看到解放思想大討論活動的實(shí)際效果。
第7篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
一、高度重視，及時傳達(dá)會議精神
省委十一屆七次全會、市委八屆十二次全會召開后，高度重視，9月8日、9月9日，我組織全體干部職工召開縣2020年第五次縣委中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會議暨全縣脫貧攻堅大會學(xué)習(xí)討論會，會議全文傳達(dá)學(xué)習(xí)了《談治國理政》第三卷、省委十一屆七次全會、市委八屆十二次全會以及縣委書記蘇剛同志做的黨課報告精神，觀看《重整行裝再出發(fā)起航正當(dāng)時》專題片。要求全體干部職工務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會會議精神，進(jìn)一步認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想、凝聚共識，積極響應(yīng)縣委、縣政府號召，對標(biāo)先進(jìn)找差距、對標(biāo)學(xué)習(xí)促提升，強(qiáng)化攻堅拔寨抓脫貧的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和“釘釘子”精神的務(wù)實(shí)作風(fēng)，全面開展好脫貧攻堅工作，為加快建設(shè)全省丘區(qū)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)縣保駕護(hù)航。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際談體會
在局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會、各股室自主學(xué)習(xí)討論會上，縣應(yīng)急局全體干部職工就學(xué)習(xí)會議精神以及如何抓好應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)、城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及做好脫貧攻堅工作交流發(fā)言，主要有以下四點(diǎn)體會。一是當(dāng)前脫貧攻堅工作已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段。我們必須卯足勁，進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣委、縣政府“脫貧攻堅”工作總體部署，堅決落實(shí)好縣委、縣政府“脫貧攻堅”工作的各項(xiàng)任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)脫貧攻堅工作，擼起袖子加油干，不走形式、走過場，才能在普查省檢國考中順利過關(guān)。二是我縣在全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為靠后，在政策執(zhí)行上存在偏差。部分干部職工太講原則不懂變通，一部分干部職工不講原則太苛刻，按書本的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不是為企業(yè)更好服務(wù)、讓企業(yè)更好發(fā)展，而是阻礙企業(yè)發(fā)展，這些都為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了負(fù)面影響。三是工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市經(jīng)濟(jì)，責(zé)任重大。工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開企業(yè)發(fā)展，而企業(yè)健康良好的發(fā)展離不開安全，我們要立足本職工作，協(xié)助行業(yè)管理的企業(yè)了解政策、享受政策，激發(fā)企業(yè)發(fā)展活力，做好與企業(yè)的靠前服務(wù)工作，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，推行清單制管理，為企業(yè)做好指導(dǎo)、服務(wù)，以安全保障企業(yè)發(fā)展、服務(wù)企業(yè)發(fā)展。四是我們要認(rèn)清形勢，正視差距。與廣漢等先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行比較，認(rèn)真查找自身差距，做到有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)，克服畏難情緒，敢于迎難而上，同時要增強(qiáng)處置突發(fā)事件的能力，為優(yōu)化投資環(huán)境盡職盡責(zé)。
第8篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；開放式教學(xué)
基于對上面兩點(diǎn)信息技術(shù)課堂教學(xué)的認(rèn)識和反思，筆者認(rèn)為：信息技術(shù)課程更傾向于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和動手能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)方法的選擇上，我們通過實(shí)踐、對比、論證、分析，探索出“角色定位--網(wǎng)絡(luò)先導(dǎo)―環(huán)境開放--互動探究”相結(jié)合的信息技術(shù)教學(xué)方法。
一、明確開放式教學(xué)中的教師與學(xué)生的角色定位
教師是實(shí)施開放教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核者，起組織和督導(dǎo)作用，是活的要素。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要與可能，靈活選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)換自身的角色，把課堂真正意義上還給學(xué)生。影響教學(xué)效果的因素很多，但其中最容易讓人們忽視的恐怕就是情感效應(yīng)的因素。教師的親和力，學(xué)生的情感體驗(yàn)在教育活動中的作用是無可取代的。情是學(xué)生主動接受教育的前提，教師對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”?！坝麜灾岳恚毾葎又郧椤边@句話道出了情與教的關(guān)系。在教育過程中，教師真誠的感情是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙。真誠的感情是愛的使者，可以架起師生之間相互依賴的橋梁，使教師順利地實(shí)現(xiàn)教育目的。
二、 網(wǎng)絡(luò)先導(dǎo)教學(xué)是我們計算機(jī)操作教學(xué)的必要手段
我校現(xiàn)有學(xué)生用微機(jī)室兩間，每個教學(xué)班的學(xué)生人數(shù)在60人和40人，基本能保證學(xué)生在上機(jī)操作練習(xí)時達(dá)到一人一機(jī)。在教學(xué)過程中，我們充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件來輔助教學(xué)。在教學(xué)中，我們利用計算機(jī)軟件或自制課件進(jìn)行演示示范，并結(jié)合必要的講解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。例如在學(xué)習(xí)WINDOWS資源管理器的操作時，我們利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的“全屏廣播”功能來進(jìn)行WINDOWS資源管理器的示范操作，這樣所有的學(xué)生都可以在自已的屏幕上清晰地看到教師的操作，尤其是非常關(guān)鍵的操作細(xì)節(jié)，這就免去了學(xué)生睜大雙眼緊盯大屏幕之苦。操作示范后，教師即可關(guān)閉“全屏廣播”功能，讓學(xué)生模仿教師的操作進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的操作練習(xí)。教師還可以從他的操作中取長補(bǔ)短，又可以指出其錯誤所在及提出合理的建議，這樣就加深了學(xué)生對操作的理解和掌握，有效地防止了學(xué)生再出現(xiàn)類似的錯誤。
三、學(xué)習(xí)環(huán)境的開放性
開放的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教師可以從提供豐富的學(xué)習(xí)資源入手，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性，重視學(xué)生智能發(fā)展，由學(xué)生根據(jù)需要選擇。教師作為學(xué)習(xí)的組織者，應(yīng)尊重學(xué)生的選擇，鼓勵學(xué)生提出不同于書本的見解和解決問題的多種方法，讓學(xué)生覺得自已有主動權(quán)，能做出自已感興趣的事，以激發(fā)其自發(fā)學(xué)生的動機(jī)，全身心投入到學(xué)習(xí)中。
信息技術(shù)課是一門探索性、實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，必須堅持以實(shí)踐為中心，開放性的實(shí)踐活動可體現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程的自主性、學(xué)習(xí)方法的多樣性和教學(xué)任務(wù)的靈活性。
四、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)是我們計算機(jī)操作教學(xué)的最終目標(biāo)
第9篇：集中學(xué)習(xí)心得體會范文
1.上好第一節(jié)課。
俗話說：好的開始是成功的一半。第一節(jié)信息技術(shù)課，教師要結(jié)合典型事例并輔以相應(yīng)的多媒體演示，使學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用有一個大概了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。適當(dāng)?shù)卮┎褰榻B計算機(jī)方面有成就的名人典故，他們的經(jīng)歷、品格、毅力及取得的成就等是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，促使學(xué)生確立心目中的偶像，以他們?yōu)榘駱?，樹立遠(yuǎn)大志向。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生清楚我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)好這門課的方法。
2.重視興趣培養(yǎng)。
成功是興趣的有力支柱。小學(xué)生初學(xué)計算機(jī)時，因其年齡的特點(diǎn)和接受能力不強(qiáng)，一節(jié)課的任務(wù)不能太重，任務(wù)中牽涉的知識點(diǎn)不能太多或太難。教師要遵循即學(xué)即用，一學(xué)就會的原則組織教學(xué)活動。學(xué)生一旦獲得成功，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然，對于較高水平的學(xué)生，教師適當(dāng)增加難度，更能激發(fā)他們的好奇心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時在講授每一個模塊時，盡量找出其中的“亮點(diǎn)”先講。例如，在講授BASIC程序設(shè)計時，先演示一段由PLAY指令編寫的音樂程序，然后讓學(xué)生自己“創(chuàng)作”曲子；或介紹畫點(diǎn)、線的指令，讓學(xué)生“創(chuàng)作”一幅畫；再展開BASIC的語法、程序的幾種結(jié)構(gòu)等。
3.以趣激學(xué)，寓教于樂，主動學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去探索、去思考，達(dá)到較佳的教學(xué)效果。而學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)興趣開始。
小學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動、好游戲。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們在教學(xué)中可適度地引入游戲，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，從而使教學(xué)收到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，不經(jīng)過刻苦練習(xí)，都不可能獲得高超的本領(lǐng)。在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，許多名詞術(shù)語和理論，以及鼠標(biāo)練習(xí)、指法練習(xí)等連不少成年人都覺得枯燥乏味。教學(xué)中，我們?nèi)绻苯幼屝W(xué)生學(xué)習(xí)理論、練習(xí)指法，他們便會很快失去學(xué)習(xí)的興趣。要是強(qiáng)迫學(xué)生練習(xí)，則更會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。只有抓住他們愛好游戲的天性，充分利用多媒體計算機(jī)獨(dú)具的交互性和展示媒體的多樣性，在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，才能最大限度地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。譬如，我們可利用“紙牌”、“掃雷”等游戲練鼠標(biāo)，利用“金山打字通”中的“警察抓小偷”、“小青蛙過河”等游戲練打字，利用“共創(chuàng)動畫”等培養(yǎng)學(xué)生組織聲畫素材的能力和想象、創(chuàng)造能力。當(dāng)然，我們還可通過“比一比誰的成績最好”等活動，讓他們從輕松愉快的游戲中獲得成功，從成功中獲得喜悅，獲取學(xué)習(xí)的動力。這樣枯燥的教學(xué)就變成學(xué)生自覺自愿的學(xué)習(xí)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3.敢于放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識和技能。
新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力”。
這些理念對改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地；在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)敢于放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多是相似的，明白了此即明白了彼。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。
比如在“畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么橢圓和圓角矩形就不必再講解了，從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握其他兩種圖形的畫法。又比如“復(fù)制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，敢于放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。
4.整合學(xué)科，多面發(fā)展。
計算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。因此，計算機(jī)教學(xué)就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。
如在教學(xué)Word時，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓他們用計算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等；教學(xué)畫圖軟件時，讓他們配合美術(shù)課，進(jìn)行實(shí)際的繪畫；在教學(xué)上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學(xué)科，查找自己需要了解的知識；……這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，感到計算機(jī)知識的重要性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，開闊知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促進(jìn)全面發(fā)展。
