農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、圍繞黨政中心。努力做好團(tuán)的各項(xiàng)工作

重培訓(xùn)，抓隊(duì)伍。夯實(shí)農(nóng)村團(tuán)建基礎(chǔ)。年上半年結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)新任團(tuán)支部書(shū)記的管理與培訓(xùn)。通過(guò)舉辦培訓(xùn)班等多種形式，不時(shí)提高新任團(tuán)支部書(shū)記的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，截至目前共舉辦培訓(xùn)班4期，召開(kāi)團(tuán)的各種會(huì)議7次。

活躍農(nóng)村團(tuán)的工作。緊緊圍繞我鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)總體要求，抓載體。加強(qiáng)青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)，組建了以大學(xué)生村官、共青團(tuán)員、少先隊(duì)員為主的青少年小紅帽服務(wù)隊(duì)，深化志愿服務(wù)內(nèi)容，開(kāi)展了以衛(wèi)生清掃、扶老助殘、農(nóng)技指導(dǎo)等為主要內(nèi)容的服務(wù)活動(dòng)。開(kāi)展了小手拉大手”活動(dòng)，號(hào)召中小學(xué)生從自身做起，從維護(hù)環(huán)境做起，抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，以主人翁姿態(tài)積極參與新農(nóng)村建設(shè)，協(xié)助家里搞好家庭衛(wèi)生，協(xié)助父母做力所能及的勞動(dòng)，維護(hù)校園和街道的衛(wèi)生清潔。

強(qiáng)服務(wù)，抓資源。促進(jìn)青年就業(yè)守業(yè)。不時(shí)整合社會(huì)資源，圍繞農(nóng)村青年需求，采取多種形式促進(jìn)青年就業(yè)守業(yè)。鄉(xiāng)勞動(dòng)保證事務(wù)所建立“青年就業(yè)守業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”提供見(jiàn)習(xí)崗位，以協(xié)助大中專(zhuān)畢業(yè)生積累工作經(jīng)驗(yàn)、提高就業(yè)守業(yè)能力，也為企業(yè)用人、選人搭建了平臺(tái)，以此延伸了團(tuán)組織的工作手臂。

二、立足于服務(wù)大局。為推動(dòng)全鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)快速發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

隆重舉辦“青春助力新民居，五四青年節(jié)鄉(xiāng)黨委政府。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌謀發(fā)展”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，鄉(xiāng)團(tuán)委有幸作為典型代表發(fā)言，感到非常自豪和驕傲?；顒?dòng)后我加強(qiáng)組織動(dòng)員，將此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處

一是加強(qiáng)宣傳。深入宣傳新民居建設(shè)的重要意義，建議健康文明的生活方式，充分激發(fā)青少年參與“青春助力新民居，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌謀發(fā)展”活動(dòng)的熱情和積極性，為活動(dòng)的深入開(kāi)展?fàn)I造良好的濃厚氛圍。

第2篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)；教育

在少先隊(duì)的百花園中，作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，對(duì)少先隊(duì)工作從陌生到熟悉，對(duì)紅領(lǐng)巾事業(yè)從平淡到深?lèi)?ài)，一步步走來(lái)，少先隊(duì)的榮譽(yù)感豐富著我的精神世界。從事少先隊(duì)工作十幾年來(lái)，我把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

一、組織積極健康的活動(dòng)，增強(qiáng)廣大少年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

面向未來(lái)，對(duì)少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，因此少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)和能力。我校有1957名少先隊(duì)員，32個(gè)中隊(duì)，管理工作十分繁雜。從學(xué)校德育教育、衛(wèi)生環(huán)保、平安校園、法制建設(shè)、養(yǎng)成教育等等，以及學(xué)校文體活動(dòng)，都離不開(kāi)少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，任務(wù)十分艱巨。為此，我們充分利用國(guó)旗下演講、紅領(lǐng)巾小廣播、專(zhuān)題講座、黑板報(bào)、橫幅、征文、演講、主題班會(huì)等少先隊(duì)陣地，寓教于樂(lè)，熟練駕馭，工作搞得有聲有色，做到有檢查、有發(fā)現(xiàn)、有解決、有記載。經(jīng)過(guò)自己努力，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，組建少先隊(duì)干部，主動(dòng)為隊(duì)員搭建公開(kāi)競(jìng)選的平臺(tái)，使一些有威信、有特長(zhǎng)、有代表性的隊(duì)干部脫穎而出，促進(jìn)少先隊(duì)工作蓬勃開(kāi)展。鼓號(hào)隊(duì)表演是學(xué)校大隊(duì)部重要組成部分，每年四月份，我都會(huì)認(rèn)真的訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)，科學(xué)地指導(dǎo)，刻苦地練習(xí)，最終讓鼓號(hào)隊(duì)成為一面亮麗的旗幟，在多次重大的活動(dòng)中發(fā)揮了作用。

少先隊(duì)是少年兒童的群眾組織，孩子們喜歡的富有朝氣的活動(dòng)是輔導(dǎo)員在隊(duì)組織中進(jìn)行教育的主要載體。沒(méi)有好活動(dòng)，少先隊(duì)組織就會(huì)缺乏生機(jī)和活力。為提高少先隊(duì)活動(dòng)育人效果，我在活動(dòng)的特色上做文章，為少先隊(duì)的健康成長(zhǎng)開(kāi)拓空間。組織了愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、法制教育活動(dòng)、“手拉手保護(hù)母親河”活動(dòng)等。其中“手拉手保護(hù)母親河”活動(dòng)已成少先大隊(duì)特色活動(dòng)之一，這是學(xué)校圍繞“保護(hù)母親河，我們?cè)谛袆?dòng)” 開(kāi)展的主題系列活動(dòng)，“天下黃河貴德清”的美譽(yù)時(shí)刻提醒隊(duì)員們，要熱愛(ài)家鄉(xiāng)保護(hù)母親河，大隊(duì)部每年組織隊(duì)員栽樹(shù)、定期撿拾垃圾、環(huán)保宣傳、“小手拉大手”這些活動(dòng)，隊(duì)員們用實(shí)際行動(dòng)影響家長(zhǎng)和社會(huì)，在踐行著環(huán)保美德。2008年汶川、玉樹(shù)大地震發(fā)生后，大隊(duì)部積極組織全校開(kāi)展“弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神”主題月活動(dòng)，用抗震救災(zāi)英雄少年的事跡教育和鼓舞全體少先隊(duì)員，號(hào)召大家用最快的速度捐款，鼓勵(lì)隊(duì)員學(xué)習(xí)在重大的災(zāi)難面前表現(xiàn)出的中華民族百折不撓的精神。

在2010年3月22日“世界水日”，針對(duì)西南百年大旱的實(shí)際，我組織了“愛(ài)水惜水”活動(dòng)。組織召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生真切地感受到水的重要性，樹(shù)立“愛(ài)水、惜水”意識(shí)，我又以大隊(duì)部的名義，開(kāi)展了“珍惜每一滴水”簽名活動(dòng)，全校1900余人參加了簽名活動(dòng)， 2010年九月至十月份，學(xué)校響應(yīng)海南州團(tuán)委號(hào)召，組織了一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)，感恩奮進(jìn)” 主題活動(dòng)，多樣形式，讓學(xué)生在活動(dòng)和參與中得到教育，增強(qiáng)廣大少年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的主題系列活動(dòng)，通過(guò)表孝心、看行動(dòng)、寫(xiě)故事、說(shuō)感想四個(gè)方面，為老人送溫暖與快樂(lè)，幫助隊(duì)員們逐漸形成高尚的道德意識(shí)。在喜迎十之際，大隊(duì)部組織隊(duì)員開(kāi)展“新農(nóng)村、新面貌”系列活動(dòng)，倡導(dǎo)隊(duì)員從身邊的點(diǎn)滴小事中感受祖國(guó)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，隊(duì)員們用耳聞目睹，親臨其境的事例說(shuō)明家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，征文中有的隊(duì)員寫(xiě)了我們現(xiàn)在上學(xué)不用交學(xué)費(fèi)，有的寫(xiě)了水泥路修到了家門(mén)口，有的寫(xiě)政府幫我蓋新房等等發(fā)生在身邊的新變化，讓孩子們深切感受到黨和政府的關(guān)懷，體會(huì)祖國(guó)大家庭的溫暖。每逢重大的傳統(tǒng)的節(jié)日如元旦、“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨節(jié)、教師節(jié)、“十一”國(guó)慶節(jié)，我都不辭辛勞的組織大型活動(dòng)，抓住一切教育契機(jī)，因地制宜的開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造一種積極、健康、有益的文化氛圍，促使孩子們良好品質(zhì)的形成。

二、播撒愛(ài)心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動(dòng)少先隊(duì)員

人們常說(shuō)，要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片、干到一起，與少先隊(duì)員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。所以我在校園里建立了一個(gè)“快樂(lè)小屋”。在這里，孩子們可以將心中的煩惱和秘密向“心靈姐姐”傾訴，就這樣我把愛(ài)和快樂(lè)潤(rùn)物無(wú)聲地帶給孩子們。徐浩同學(xué)是我校四二中隊(duì)的隊(duì)員，在一次隊(duì)干部會(huì)后，徐浩小聲對(duì)說(shuō)：“蔡老師，人活著真沒(méi)意思，你說(shuō)真的有天堂嗎？”聽(tīng)了徐浩的話，她非常震驚，10歲的孩子怎么會(huì)有這樣的消極的想法？經(jīng)過(guò)傾心交談，得知徐浩的父母最近經(jīng)常爭(zhēng)吵，父親索性不再回家，母親經(jīng)常上夜班，徐浩只能一人在家，我立即組織隊(duì)干部成立了“愛(ài)心小組”，讓同學(xué)們從生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中關(guān)心、幫助徐浩，并鼓勵(lì)她要自強(qiáng)、自立。堅(jiān)持了半年多后，朋友們都勸我別多管閑事，把自己的孩子照顧好就不容易了?？晌艺嬲\(chéng)地說(shuō)：“每一名少先隊(duì)員都是我的孩子，我有責(zé)任愛(ài)護(hù)她們?！敝笪医?jīng)常與她談心交流，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，積極的生活學(xué)習(xí)，并將一些勵(lì)志的書(shū)籍推薦給孩子，在真誠(chéng)的關(guān)心、關(guān)愛(ài)、理解中，徐浩的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，在一次中隊(duì)聯(lián)歡會(huì)上，特別邀請(qǐng)了徐浩的父母也來(lái)參加，徐浩深情地演唱了《我愛(ài)我的爸爸、媽媽》，她的父親母親感動(dòng)得流下了淚水。我堅(jiān)信：只有將真情傳遞給孩子們，孩子們才健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、少先隊(duì)工作的體會(huì)

第3篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、思想教育富有成效

2015年團(tuán)委的思想教育主要做了以下六個(gè)方面的工作，并取得了顯著的效果。一是有計(jì)劃、分層次地組織青年團(tuán)員深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神、團(tuán)十六大會(huì)議精神，做到“團(tuán)干帶頭學(xué)、團(tuán)組織幫助學(xué)”。二是聯(lián)合宣傳、文化、婦聯(lián)等部門(mén)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)。三是召開(kāi)團(tuán)干部會(huì)議，集中學(xué)習(xí)團(tuán)的十六大會(huì)議精神，為廣大青年團(tuán)員做好表率作用。四是聯(lián)合司法所在學(xué)校開(kāi)展法制講座，通過(guò)教育，減少青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。五是結(jié)合“青年文明號(hào)”和“青年崗位能手”活動(dòng)，開(kāi)展職業(yè)道德和崗位責(zé)任教育。

二、團(tuán)的組織建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)

一是按計(jì)劃召開(kāi)團(tuán)委委員會(huì)議和團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，研究部署具體工作。二是組織各團(tuán)組織負(fù)責(zé)人參加團(tuán)縣委舉辦的基層團(tuán)干培訓(xùn)班，不斷提高團(tuán)干的整體素質(zhì)。三是積極探索團(tuán)后備干部的培養(yǎng)，加大非公企業(yè)團(tuán)建，尤其是注重整頓比較松散的農(nóng)村團(tuán)組織。四是在鞏固企業(yè)團(tuán)組織的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查研究，不斷加大非公企業(yè)團(tuán)建力度，擴(kuò)大團(tuán)組織在非公企業(yè)中的影響力。同時(shí)，我鎮(zhèn)今年新發(fā)展了20多名團(tuán)員，并在積極發(fā)展新團(tuán)員的基礎(chǔ)上，做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨工作，今年全鎮(zhèn)“推優(yōu)入黨”人數(shù)8人。五是抓好團(tuán)籍轉(zhuǎn)接工作，特別是注意協(xié)助學(xué)校團(tuán)委與農(nóng)村團(tuán)組織、企事業(yè)部門(mén)團(tuán)組織建立密切的工作聯(lián)系，由學(xué)校組織將每年畢業(yè)離校的團(tuán)員學(xué)生的團(tuán)籍及時(shí)轉(zhuǎn)入該生所在村團(tuán)組織或轉(zhuǎn)入其就業(yè)單位的團(tuán)組織(就業(yè)單位未建團(tuán)的，則轉(zhuǎn)入所在村團(tuán)組織)，盡量減少團(tuán)員流失，保證團(tuán)員的持續(xù)管理。

三、抓好各項(xiàng)主題活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力

1、積極開(kāi)展“幫貧助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，救助貧困學(xué)生。鎮(zhèn)始終將幫貧助學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重點(diǎn)工作來(lái)抓，在政府財(cái)政緊張的情況下仍然大力支持，多方籌集資金，救助貧困學(xué)生。今年1月，江蘇省團(tuán)委組織的“一對(duì)一”幫扶項(xiàng)目，在我鎮(zhèn)共幫扶“孤兒”2名，每人每月100元的幫扶，確實(shí)解決他們的現(xiàn)實(shí)困難，幫助他們順利繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。

2、加大娛樂(lè)場(chǎng)所整治工作力度。會(huì)同公安、工商、文化等相關(guān)部門(mén)集中對(duì)全鎮(zhèn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行了整治、規(guī)范。對(duì)距離學(xué)校太近，影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行強(qiáng)制搬遷，加重對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)者的處罰力度，通過(guò)清查、治理，有效抵制了不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年的影響，在全鎮(zhèn)形成了良好的社會(huì)反響。

3、關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”?！傲羰貙W(xué)生”由于缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育，面臨著生活、學(xué)習(xí)、安全方面的諸多困難和問(wèn)題。我鎮(zhèn)把關(guān)注“留守學(xué)生”工作作為工作重點(diǎn)，在職中成立了“留守學(xué)生之家”，多方爭(zhēng)取資金，接。通過(guò)各方面力量，努力確保留守學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。通過(guò)積極開(kāi)展留守學(xué)生關(guān)愛(ài)活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料600余份，形成社會(huì)效應(yīng)，使更多的社會(huì)人事來(lái)關(guān)注關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

4、我們立足當(dāng)前形勢(shì)，開(kāi)展返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工和大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。根據(jù)農(nóng)村青年渴望創(chuàng)業(yè)致富而又缺乏經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、資金的具體困難，關(guān)工委根據(jù)全鎮(zhèn)實(shí)際，依托鎮(zhèn)老年協(xié)會(huì)，充分發(fā)揮“五老”作用，在精神上給予鼓勵(lì)、在技術(shù)上給予指導(dǎo)、在資金上給予扶持，積極幫助鎮(zhèn)青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富。

5、扎實(shí)做好“警校共育”工作。關(guān)工委與派出所、共青團(tuán)密切配合大力開(kāi)展法規(guī)宣傳教育，有效防止了未成年人犯罪。通過(guò)積極開(kāi)展“道路交通安全學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道路安全意識(shí)。消防宣傳進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)的順利推進(jìn)，極大地提高了師生的消防安全知識(shí)和技能。今年4月鎮(zhèn)開(kāi)展了“珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離”的宣傳活動(dòng)，通過(guò)圖片展示、文字說(shuō)明、書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)等多種形式對(duì)廣大青年學(xué)生進(jìn)行禁毒教育。以老年協(xié)會(huì)為依托，組織成立問(wèn)題少年幫教小組，對(duì)在學(xué)校經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)的青少年進(jìn)行耐心幫助教育，動(dòng)之以情，曉之以理。

四、發(fā)揮團(tuán)委帶隊(duì)帶頭作用，大力開(kāi)展少先隊(duì)工作

今年來(lái)，鎮(zhèn)團(tuán)委支持少先隊(duì)開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到了“寓教育于活動(dòng)”的目的。

第4篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)范文

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀，結(jié)合本人這幾年來(lái)的德育工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后農(nóng)村小學(xué)德育工作的開(kāi)展，有以下幾點(diǎn)思考：

學(xué)校要堅(jiān)持“全面育人、全員育人、全程育人”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，徹底改變片面追求升學(xué)率、重智育輕德育的狀況。同時(shí)，學(xué)校要辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán)境，用學(xué)校素質(zhì)教學(xué)推動(dòng)全民的素質(zhì)教育。因此，校園文化建設(shè)要做好如下幾個(gè)方面的工作：一要進(jìn)行能展現(xiàn)校風(fēng)的、學(xué)風(fēng)的“校訓(xùn)”；二要鑲嵌展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌的校鏡；三要在學(xué)校的顯眼處開(kāi)辟一個(gè)黨報(bào)黨刊學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，并將材料中的重點(diǎn)用紅線標(biāo)出，讓學(xué)生了解，利用報(bào)欄或每周開(kāi)設(shè)一至兩節(jié)讀報(bào)課，開(kāi)闊學(xué)生的視野，了解世界、國(guó)家、社會(huì)的形勢(shì)，把祖國(guó)的興衰和個(gè)人的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)為祖國(guó)而讀書(shū)的情感。四要有地圖和旗臺(tái)等設(shè)施——增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、積極進(jìn)取的精神，讓正氣壓倒邪氣，讓正義壓倒欲念，讓健康的、積極向上的人生態(tài)度成為主流。

身教重于言教，教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，要時(shí)時(shí)、處處為人師表，以身作則，時(shí)時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的楷模。教師必須重視自我形象的塑造?！芭e止文明、為人師表”是教師職業(yè)道德規(guī)范之一，是對(duì)教師應(yīng)有的基本道德要求。學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)主要靠教師的高尚德行來(lái)熏陶，“桃李不言，下自成溪”，正人先正己。缺乏自我修養(yǎng)，缺少人格榜樣力量，就很難憑課堂上的知識(shí)令學(xué)生敬佩和信服。教師的自身修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范性。教師的風(fēng)度、儀表、情緒、氣度、胸懷，對(duì)學(xué)生是無(wú)言之教。修身必先修其心，外在的形象是內(nèi)在道德情感的自然流露。只有心靈道德的優(yōu)良，才有教師的舉止文雅端莊，才具有誘人的魅力。因此，作為教師必須做到內(nèi)在的道德建設(shè)與外在形象塑造的統(tǒng)一，為培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和良好的個(gè)人生活作風(fēng)而樹(shù)立榜樣。

留守兒童大多生活在農(nóng)村, 普遍存在學(xué)業(yè)較差、生活失助、心理失衡、道德示范、感情缺失等突出問(wèn)題。關(guān)愛(ài)留守學(xué)生, 為他們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境, 是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì), 推進(jìn)社會(huì)新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。為了更好的幫助留守學(xué)生, 我校一是建立“留守兒童”檔案, 對(duì)“留守兒童”實(shí)行個(gè)性化關(guān)愛(ài), 展一卡、一網(wǎng)、一會(huì)制度。一卡即學(xué)校家長(zhǎng)聯(lián)系卡,一網(wǎng)指完善學(xué)校網(wǎng)站, 一會(huì)指召開(kāi)“留守兒童”家長(zhǎng)會(huì), 營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”的氛圍; 二是推進(jìn)“四好少年”培養(yǎng)，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教育和評(píng)比，即開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“四好少年”，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”活動(dòng)。同時(shí)建立關(guān)愛(ài)、幫助留守兒童的結(jié)對(duì)制度, 定期研究、匯報(bào)制度, 創(chuàng)造“留守兒童”良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

第5篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)范文

在過(guò)去的2010年里，學(xué)校在明光市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的各項(xiàng)工作、各項(xiàng)建設(shè)進(jìn)展順利，成為明光市小學(xué)的窗口學(xué)校，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。學(xué)校發(fā)展建設(shè)的成績(jī)歸功于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和師生的拼搏，在此，對(duì)市局領(lǐng)導(dǎo)、全體教師給予我工作的指導(dǎo)、幫助和大力支持、配合，表示衷心的感謝！

下面我就2010年度本人及學(xué)校的工作，從以下五個(gè)方面，客觀地、真實(shí)地向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報(bào)，請(qǐng)大家予以評(píng)議：

一、抓常規(guī)管理，改善辦學(xué)條件，提高教師工作積極性

1、以人為本，改善辦學(xué)辦公條件

（1）為了改善辦學(xué)條件，積極做好了教學(xué)樓續(xù)建工程的協(xié)助監(jiān)管和督促工作，使工程得以順利施工。10年?duì)幦×艘桓被@球架和一個(gè)室外乒乓球桌以及肺活量測(cè)試儀等體育器材，水泥籃球場(chǎng)工程也即將開(kāi)工興

建。更換了分部和西徐小學(xué)教師辦公桌，中心校教師辦公室裝上空調(diào)，分部也即將安裝。辦學(xué)條件的改變和教師的辦公環(huán)境改善，給教師提供了一個(gè)更加舒適的辦公環(huán)境，讓環(huán)境留人。

（2）為了關(guān)愛(ài)教師的工作與生活，實(shí)行了彈性坐班制，開(kāi)展了系列“情感暖心”工程。

活動(dòng)促和諧，共筑情感線。12月份我們舉行了“慶元旦、迎新年”教師文體活動(dòng)，全體教師歡聚一堂，開(kāi)展了包括羽毛球、乒乓球、跳繩、1000米長(zhǎng)跑、4×200米接力、拔河等項(xiàng)目在內(nèi)的趣味活動(dòng)，全體教師在輕松愉快的活動(dòng)中得到娛樂(lè)與放松，校園里到處是歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡，充滿了和諧的氛圍。

同時(shí)，為了豐富退休退養(yǎng)教師的文化生活，關(guān)注老教師的身體健康狀況，也為了給退休退養(yǎng)教師度個(gè)快樂(lè)的晚年，突顯“以人為本”的管理理念，在新年到來(lái)之際向退休退養(yǎng)教師發(fā)出了新年慰問(wèn)信、召開(kāi)了新年茶話會(huì)，組織了體檢，和老教師共進(jìn)了午餐，表示了新年的祝福和慰問(wèn)；今年新春開(kāi)學(xué)之際又組織在職教師進(jìn)行了體檢，可以說(shuō)，我和領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常為教師的身心健康忙碌著，每逢教師的生日送上一束鮮花，表示生日的祝福！假期、雙休閑暇之余，帶著教師外出到天目湖、桂林和韶山等地觀光度假，讓教師平時(shí)忙碌而疲憊的身心有個(gè)釋放的空間，調(diào)節(jié)了教師身心，激發(fā)了教師工作積極性，讓情感留人。

這些系列活動(dòng)的開(kāi)展，既活躍了校園文化，促進(jìn)了校園的和諧，又增進(jìn)了教師間的情感交流，增強(qiáng)了教師間的凝聚力，共筑了校園的情感線。

心掛支教老師，情牽教學(xué)點(diǎn)師生。在新年來(lái)臨之際，校領(lǐng)導(dǎo)班子心里牽掛著在馬崗明德小學(xué)支教的教師，12月31日，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)班子部分成員到馬崗明德小學(xué)看望在那里支教的侯玲老師，隨后又到小集教學(xué)點(diǎn)看望了在那里堅(jiān)守崗位的王學(xué)連老師和僅有的10名學(xué)生，給他們送去了溫暖和問(wèn)候，情暖了教師的心。

總之，我經(jīng)常思索著，想通過(guò)各種方法與途徑來(lái)增進(jìn)我與教師間、班子與教師間、教師與教師間的情感，以此來(lái)激發(fā)教師的團(tuán)隊(duì)精神，同心協(xié)力做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，抓好常規(guī)管理

一個(gè)優(yōu)秀的集體必定要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，5月份召開(kāi)了學(xué)校管理效能建設(shè)大會(huì)，9月份召開(kāi)了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)研討會(huì)，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出了更高的工作要求；同時(shí)，為了加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，一年兩次對(duì)各校全體教師教學(xué)“六認(rèn)真”、學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行檢查，并能及時(shí)將檢查情況反饋給教師、寫(xiě)出總結(jié)通報(bào)全鄉(xiāng)，激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)。

3、抓好環(huán)境教育，綠化、美化、凈化育人環(huán)境

2010年3月份和12月份，為了進(jìn)一步美化、綠化校園環(huán)境，推動(dòng)我校的環(huán)境教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)師生良好的環(huán)境道德和行為習(xí)慣，我校兩次開(kāi)展了“植樹(shù)護(hù)綠，美化校園”的活動(dòng)，使我校綠色面積達(dá)到了6500平方米。分部的綠化面積達(dá)到了3000平方米，西徐小學(xué)的綠化面積達(dá)到了1200平方米。6月5日，開(kāi)展了一次“六·五”世界環(huán)境日宣傳教育活動(dòng)，全校650名師生參加了此次活動(dòng)。

通過(guò)改善這些條件，給教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松而舒適的環(huán)境，極大地調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性。

二、加強(qiáng)德育工作，家校聯(lián)動(dòng)，樹(shù)立師生良好形象

1、優(yōu)化班主任工作隊(duì)伍，9月份開(kāi)學(xué)之初，我們召開(kāi)中心校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，隨即又于9月中旬舉辦了我校首屆班主任工作論壇，相互交流了管理經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情，本學(xué)期，我們對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)。2010年度，我校林乃喜【六（1）班】班榮獲了“滁州市先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。

2、家校聯(lián)動(dòng)，3月份和10月份為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通，更好地形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，我們先后在兩個(gè)學(xué)期兩次召開(kāi)了以“好習(xí)慣使人終身受益”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。

3、愛(ài)我校園，展我風(fēng)采，5至7月份我們開(kāi)展了“愛(ài)我校園，展我風(fēng)采”教師風(fēng)采錄系列宣傳報(bào)道活動(dòng)，把教師的事跡展示在學(xué)校網(wǎng)站上，宣傳了我校教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型事例和先進(jìn)事跡，挖掘了每名教師身上的示范點(diǎn)和閃亮點(diǎn)，用身邊的人和事感染激勵(lì)了大家，同時(shí)也給教師提升能力、展示風(fēng)采創(chuàng)造了條件、搭建了平臺(tái)。同時(shí)，結(jié)合這一活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)?月17日又邀請(qǐng)了深圳市禮儀培訓(xùn)師李世源專(zhuān)家到校舉辦“新時(shí)期教師職業(yè)形象與禮儀”專(zhuān)題講座。讓我們的教師以良好的職業(yè)形象和規(guī)范的校園禮儀去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，倡導(dǎo)了文明健康的禮儀行為。

4、接受革命傳統(tǒng)再教育，7月份，在建黨87周年來(lái)臨之際，我校黨支部組織26名黨員和2名發(fā)展對(duì)象到韶山接受革命傳統(tǒng)教育，重溫入黨誓詞，以特殊的方式舉行了慶?；顒?dòng)，全體黨員再次受到了革命傳統(tǒng)教育。在城西黨工委慶祝大會(huì)上，我校黨支部再次被評(píng)為“先進(jìn)黨支部”，支部副書(shū)記李丙秀等被評(píng)為“優(yōu)秀黨員”！

三、開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)交流合作，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、開(kāi)展了教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量再提高。為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，我們于3月份召開(kāi)了新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作暨校本培訓(xùn)會(huì)議；9月份開(kāi)展了對(duì)新上崗的教師進(jìn)行崗前課堂教學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo)；11月份召開(kāi)了畢業(yè)班教師教學(xué)質(zhì)量再提高動(dòng)員大會(huì)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，本學(xué)期，對(duì)畢業(yè)班教師進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，制定了畢業(yè)班管理制度，進(jìn)一步明確了“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的管理理念。

2、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)和教師基本功大賽。為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，4月份開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)美文誦讀大賽；10月份進(jìn)行了教師粉板字、鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)競(jìng)賽、舉行了作文教學(xué)觀摩課，同時(shí)在西徐小學(xué)舉行了英語(yǔ)教學(xué)觀摩課；11月份又舉辦了教師課件制作比賽，老教師徐中山、邸長(zhǎng)嶺等人也參加了此次活動(dòng)，影響力較大；11月份還開(kāi)展農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用新星比賽，我校代玉軍老師榮獲明光市應(yīng)用新星稱(chēng)號(hào)，后代表明光市到滁州市參賽獲得了好成績(jī)。

3、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。XX年年4月，我校省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》隆重開(kāi)題，標(biāo)志著我校省級(jí)課題研究的開(kāi)始，兩年來(lái)，在校本教研活動(dòng)中，我們以課題為依托，開(kāi)展了“一人兩節(jié)課”的校本教研活動(dòng)，提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。10年度課題組又吸收了分部部分教師參加，充實(shí)和加強(qiáng)了課題組的力量，通過(guò)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干，我校楊甫、侯玲老師榮獲2010年度滁州市“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”二等獎(jiǎng)；朱昌葉、代玉軍分別榮獲滁州市2010年度小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽錄像課二等獎(jiǎng)，《桂林山水》課件榮獲滁州市多媒體軟件評(píng)選二等獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)校際之際的交流與合作，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。

（1）3月份我本人應(yīng)邀到天長(zhǎng)參加了滁州市少工委一屆二次全委會(huì)暨全市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)年會(huì)；11月份到滁州市參加了省實(shí)驗(yàn)（示范）小學(xué)小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，和各位名校長(zhǎng)進(jìn)行了交流和研討，提升了管理水平。

（2）“走出去”：5月21日，我們組織教師赴合肥少兒藝術(shù)學(xué)校和定遠(yuǎn)大橋小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，參加了一場(chǎng)以“互助交流，打造高效課堂”為主題的校際教研活動(dòng)；28日又組織了部分教師到我市女山湖小學(xué)參加了英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)；10月份再次組織教師到省城參加“全國(guó)著名教育專(zhuān)家安徽省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)；同時(shí)，利用在合肥學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織教師到合肥市和平東校參觀交流學(xué)習(xí)。

（3）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：3月份馬崗明德小學(xué)、4月份天長(zhǎng)市城南小學(xué)、第一小學(xué)、滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和紫薇小學(xué)、7月份蘇巷小學(xué)、12月份鳳陽(yáng)縣大溪河小學(xué)等學(xué)校先后到我校就學(xué)校管理、申報(bào)示范小學(xué)、農(nóng)遠(yuǎn)工程管理和應(yīng)用等方面的工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

這些交流與合作，既提高了我校成為名校的知名度，又促進(jìn)了我校又好又快的發(fā)展。

四、開(kāi)展各種活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們都舉行新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作開(kāi)好頭起好步。少先隊(duì)每周一均舉行隆重的升旗儀式，重視安全工作，分批組織觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，組織開(kāi)展了一系列行的手足口病的宣傳防治教育活動(dòng)，確保了學(xué)生的身心健康。

2、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。自全國(guó)《億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)》啟動(dòng)儀式后，我們廣泛開(kāi)展了大課間活動(dòng)，跳起了校園集體舞，并于5月份代表明光市參加“滁州市第一套全國(guó)中小學(xué)生校園集體舞（錄像）”評(píng)比獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，后參加省里的競(jìng)賽，32名同學(xué)受到了表彰，這是滁州市的唯一。11月份舉行了陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑起跑儀式，拉開(kāi)了我校第二屆全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的序幕。

第6篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)范文

 

2018年，大熊山林場(chǎng)團(tuán)委在新化縣團(tuán)縣委和大熊山黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊密?chē)@場(chǎng)黨委的中心工作，遵循“服從大局，服務(wù)社會(huì)、教育青年”的原則，大力加強(qiáng)團(tuán)的思想建設(shè)和組織建設(shè)，全面拓展團(tuán)的各項(xiàng)工作，開(kāi)創(chuàng)了共青團(tuán)各項(xiàng)事業(yè)的新局面。緊密結(jié)合我場(chǎng)實(shí)際，針對(duì)青少年身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，積極探索新階段青少年思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)青少年樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，開(kāi)展了各種活動(dòng)，做了大量工作，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將完成情況匯報(bào)如下：

一、場(chǎng)團(tuán)委基本情況

大熊山林場(chǎng)團(tuán)委共有直屬總支、支部10個(gè)，其中：總支1個(gè)，直屬支部9個(gè)，到2018年底，全場(chǎng)共有團(tuán)員328名，其中農(nóng)村團(tuán)員203名，學(xué)生團(tuán)員125名。

二、團(tuán)的組織建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)

一是在林場(chǎng)黨委的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，林場(chǎng)黨委始終把“黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建”作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。二是按計(jì)劃召開(kāi)團(tuán)委委員會(huì)議和團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議，總結(jié)交流工作經(jīng)驗(yàn)，研究部署具體工作。三是組織各團(tuán)組織負(fù)責(zé)人參加團(tuán)縣委舉辦的基層團(tuán)干培訓(xùn)班，不斷提高團(tuán)干的整體素質(zhì)。四是積極探索團(tuán)后備干部的培養(yǎng)，尤其是注重整頓比較松散的農(nóng)村團(tuán)組織。

三、常規(guī)性工作開(kāi)展團(tuán)委工作

林場(chǎng)黨委高度重視團(tuán)委工作的開(kāi)展，對(duì)各項(xiàng)團(tuán)委工作按照“黨建帶團(tuán)建”的指導(dǎo)方針，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議安排部署，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證了我場(chǎng)團(tuán)委工作的順利運(yùn)行。

1、根據(jù)上級(jí)禁毒辦的要求，為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化全民禁毒宣傳教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提高我場(chǎng)流動(dòng)人口、外出務(wù)工人員、農(nóng)民、農(nóng)村留守兒童抵制能力，林場(chǎng)禁毒辦決定，春節(jié)期間在全場(chǎng)開(kāi)展禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)?；顒?dòng)期間，共制作、印發(fā)各類(lèi)禁毒宣傳資料 1200份，其中禁毒宣傳年畫(huà)、禁毒宣傳臺(tái)歷、禁毒宣傳春聯(lián)等結(jié)合春節(jié)節(jié)日特色的宣傳品200份，策劃、組織各類(lèi)禁毒宣傳教育活動(dòng)2場(chǎng)，其中結(jié)合年俗活動(dòng)開(kāi)展的禁毒宣傳活動(dòng) 1場(chǎng)，開(kāi)設(shè)禁毒知識(shí)“流動(dòng)課堂” 1 堂，開(kāi)展送溫暖行動(dòng)1次，發(fā)放各類(lèi)生活物資6件，活動(dòng)覆蓋8個(gè)工區(qū)。共有35名禁毒志愿者、熱心群眾投入到活動(dòng)中。 受教育群眾達(dá)1400余人。

2、3月份響應(yīng)開(kāi)展了義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，由大熊山林場(chǎng)黨委書(shū)記和場(chǎng)長(zhǎng)帶頭，在我場(chǎng)大熊工區(qū)路段，組織機(jī)關(guān)工作人員和場(chǎng)團(tuán)員青年義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，大熊山林場(chǎng)的森林覆蓋率達(dá)93%。在義務(wù)植樹(shù)日這天，林場(chǎng)的干部職工、工區(qū)代表及團(tuán)員青年共植樹(shù)500多株，又為大熊山增添了色彩。

3、3月5日-3月7日，開(kāi)展了《學(xué)雷鋒做好學(xué)生》主題活動(dòng)，

第一階段：開(kāi)展《學(xué)雷鋒做好學(xué)生》主題教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn),通過(guò)真實(shí)事例、歌曲、圖片、談話等形式讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受雷鋒精神的偉大和無(wú)私，知道雷鋒精神的精髓。

第二階段：學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)

一是由各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生清理學(xué)校綠化內(nèi)的垃圾.

二是整理活動(dòng)室，清洗桌椅，整理學(xué)校周?chē)h(huán)境，不亂扔垃圾紙屑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注我們身邊的大環(huán)境，爭(zhēng)做活雷鋒。

三是來(lái)到五保戶家，為五保爺爺奶奶們獻(xiàn)愛(ài)心。

4、4月份和9月份，本人有幸分別參加了由團(tuán)縣委和團(tuán)市委組織的團(tuán)干班學(xué)習(xí)，我受益匪淺，一是明確了團(tuán)委工作的重要性，提升了政治思想覺(jué)悟；二是提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了工作能力。三是增進(jìn)了學(xué)習(xí)的交流，促進(jìn)了工作提升。

5、在“6.26”國(guó)際禁毒日到來(lái)之際，根據(jù)上級(jí)文件精神及要求，我場(chǎng)自6月1日至6月30日開(kāi)展了禁毒宣傳教育活動(dòng)。為了讓廣大師生充分認(rèn)識(shí)的危害，從而遠(yuǎn)離，拒絕，通過(guò)學(xué)生影響家長(zhǎng)和身邊的人遠(yuǎn)離，結(jié)合我場(chǎng)實(shí)際開(kāi)展了一系列的禁毒宣傳教育活動(dòng)。

6、7月份，在2018年度的“希望工程一元捐”活動(dòng)中，大熊山林場(chǎng)團(tuán)委號(hào)召全體機(jī)關(guān)職工、各工區(qū)居民捐助一元錢(qián)，這次希望工程“一元捐”活動(dòng)，旨在借助共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員社會(huì)各界通過(guò)“微捐贈(zèng)”的方式籌集資金，以幫助更多的貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在青少年中倡導(dǎo)“微公益”的理念，進(jìn)而在全社會(huì)營(yíng)造“全民公益”、“人人公益”的良好氛圍。此次“一元捐”活動(dòng)共籌集1300余元。

7、8月份，我縣文田鎮(zhèn)付公坳村27歲青年卿鵬駕駛汽車(chē)帶著一家三口前往惠州龍門(mén)縣公司上班，在途經(jīng)龍門(mén)縣城與廣河高速相連的省道上發(fā)生嚴(yán)重車(chē)禍，與大貨車(chē)相撞，造成一家兩人重傷一人輕傷，卿鵬生命垂危，其妻楊麗琳左眼完全失明及多處嚴(yán)重骨折，小孩雙腿骨折，車(chē)輛損毀報(bào)廢。卿鵬一家因車(chē)禍導(dǎo)致生活窘迫，大熊山林場(chǎng)團(tuán)委又號(hào)召全體機(jī)關(guān)職工、各工區(qū)居民為卿鵬一家捐款800余元。

8、10月，場(chǎng)團(tuán)委按時(shí)完成了共青團(tuán)數(shù)據(jù)采集錄入工作。

9、11月，場(chǎng)團(tuán)委大力宣傳，號(hào)召部分青年團(tuán)員在新化參加了雙十一聯(lián)誼活動(dòng)，將共青團(tuán)團(tuán)員先進(jìn)性教育活動(dòng)的精神傳達(dá)貫徹到團(tuán)員青年中去，教育引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年“永遠(yuǎn)跟黨走”，通過(guò)豐富多彩的團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，有利于團(tuán)內(nèi)團(tuán)結(jié)、有利于共青團(tuán)精神的傳承發(fā)展、有利于青年團(tuán)員的思想教育、有利于青年團(tuán)員干部的培養(yǎng)。

10、為深入貫徹落實(shí)湖南省委、市委群團(tuán)工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)共青團(tuán)改革，團(tuán)縣委于2018年7月啟動(dòng)“1+100”制度，到目前為止，本人通過(guò)聯(lián)系，和大熊山林場(chǎng)中心學(xué)校、各工區(qū)團(tuán)委工作負(fù)責(zé)人努力完善了1+100團(tuán)干部直接聯(lián)系青年相關(guān)資料，共直接聯(lián)系青年100余人，并建立了團(tuán)干聯(lián)系青年的微信群，努力實(shí)現(xiàn)互動(dòng)常態(tài)化，溝通零距離。

另外，大熊山林場(chǎng)團(tuán)委還組織團(tuán)員青年參加了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、少先隊(duì)工作、環(huán)保知識(shí)講座、貧困學(xué)生慰問(wèn)、森林防火培訓(xùn)等一系列活動(dòng)。

四、當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題和下一步打算

1、青少年的思想教育比較薄弱，未能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。

2、團(tuán)委工作經(jīng)費(fèi)投入不足，團(tuán)干部待遇差，基層工作難開(kāi)展。

3、團(tuán)員流動(dòng)性大，普遍外出務(wù)工，基層團(tuán)組織建設(shè)難。

第7篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、走出誤區(qū)，轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)教育的發(fā)展，教育改革和創(chuàng)新也是亮點(diǎn)不斷，家長(zhǎng)委員會(huì)作為一個(gè)相對(duì)新生的事物，各校紛紛成立，但是客觀的說(shuō)，效果并不十分理想。究其原因，有人認(rèn)為，家長(zhǎng)委員會(huì)只是形式，委員們無(wú)須有真正的“話語(yǔ)權(quán)”，否則學(xué)校置于家長(zhǎng)的監(jiān)督之下，“很不自在”，甚至?xí)o學(xué)校的工作“添亂”。其實(shí)這很片面，甚至說(shuō)是走入了誤區(qū)。

家長(zhǎng)是學(xué)校教育的同盟軍，與學(xué)校目標(biāo)一致，利益相關(guān)，責(zé)任相同，能同心同力地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自周邊農(nóng)村和礦區(qū)，大多數(shù)家長(zhǎng)也忙于工作，無(wú)暇顧及學(xué)生的成長(zhǎng)，他們認(rèn)為教育學(xué)生就應(yīng)該是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)不會(huì)教育學(xué)生，很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)教育的重要性，因此學(xué)生和家長(zhǎng)之間在生活和學(xué)習(xí)上交流的時(shí)間也比較少，學(xué)生在學(xué)校接受的只是書(shū)本上的知識(shí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)生的思想品德也沒(méi)有得到和諧的發(fā)展。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、關(guān)心和理解，而家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的橋梁、交流的紐帶。它提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與程度，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的責(zé)任感，有利于家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地教育好學(xué)生，使學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)化教育體系。

實(shí)踐證明，建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和監(jiān)督，不僅沒(méi)給學(xué)?！疤韥y”，反而為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保證。

二、健全體系，完善制度保障

學(xué)校在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，制定了《臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于成立家長(zhǎng)委員會(huì)的方案》，并依據(jù)《方案》，通過(guò)聘請(qǐng)不同職業(yè)、關(guān)心教育工作、聯(lián)系和活動(dòng)能力較強(qiáng)且在家長(zhǎng)中有一定威信的家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)，并定期充實(shí)部分新生家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)不斷調(diào)整、充實(shí)，學(xué)校成立了三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，即：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、級(jí)部家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，學(xué)校少先隊(duì)、級(jí)部主任、班主任分別負(fù)責(zé)本級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的組織協(xié)調(diào)。

經(jīng)過(guò)層層推薦，學(xué)校聘請(qǐng)了58名家長(zhǎng)代表成立了校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并于2010年12月30日召開(kāi)了第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)，會(huì)議審議并通過(guò)了《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》，實(shí)行定期議事制度，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)工作規(guī)程，每學(xué)期至少召開(kāi)兩次會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校工作通報(bào)，研家校合作事宜，制訂家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃等。通過(guò)交流，委員們與學(xué)校在工作目標(biāo)上達(dá)成了共識(shí)，站在為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，為孩子成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度，科學(xué)、規(guī)范、有序、高效地開(kāi)展工作，及時(shí)收集反饋廣大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，真心為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。同時(shí)還積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，盡自己所能調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，為學(xué)校提供發(fā)展助力。

三、多措并舉，豐富活動(dòng)載體

（一）開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)?！巴苿?dòng)民族發(fā)展的手，是推動(dòng)搖籃的手”，學(xué)校采取多種方式不斷提升家長(zhǎng)的素質(zhì)和水平：2008年5月，邀請(qǐng)教育部“智慧家庭”教育研究會(huì)家庭教育專(zhuān)家仝慧琪教授來(lái)校與家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓家長(zhǎng)與專(zhuān)家對(duì)話；由家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)行成功育子經(jīng)驗(yàn)交流，讓廣大家長(zhǎng)向身邊的優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高家庭教育水平；每學(xué)年開(kāi)展“教子經(jīng)驗(yàn)論文”評(píng)比活動(dòng)，全校家長(zhǎng)們積極參與活動(dòng)……一系列做法給家長(zhǎng)們帶來(lái)深深思考，家庭教育的理念和方法也在一次次聆聽(tīng)與交流中得以更新。

（二）組織家長(zhǎng)評(píng)教。學(xué)校定期向家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)問(wèn)卷反饋表》，了解家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)校整理后的家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)反饋給教師，指導(dǎo)教師改進(jìn)教育教學(xué)工作；把每周三定為學(xué)校開(kāi)放日，家長(zhǎng)可以到校了解學(xué)校的管理、就餐、住宿、活動(dòng)、教學(xué)等各項(xiàng)工作，在開(kāi)放日里，家長(zhǎng)可以隨班聽(tīng)課并在課后提出自己的意見(jiàn)和建議；結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，啟發(fā)家長(zhǎng)委員會(huì)成員發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作的優(yōu)點(diǎn)和不足，如在家長(zhǎng)委員會(huì)成員的建議和幫助下，學(xué)校先后整治了校門(mén)口攤點(diǎn)、雙休日向社會(huì)開(kāi)放體育設(shè)施、在餐廳洗手處配備洗手液……這些問(wèn)題，無(wú)不體現(xiàn)出家委會(huì)成員參與學(xué)校管理的積極性。他們積極向社會(huì)各界宣傳學(xué)校，樹(shù)立學(xué)校的良好社會(huì)形象，打造學(xué)校品牌。

（三）參與校園活動(dòng)。參與校園文化體育活動(dòng)是家長(zhǎng)了解學(xué)校教育、溝通親子關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)委員會(huì)積極為學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)提供幫助與支持。在學(xué)校舉行的“陽(yáng)光體育系列活動(dòng)”中，有家委會(huì)委員擔(dān)任評(píng)委，共同感受學(xué)生的颯爽英姿；在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，組織家長(zhǎng)前來(lái)觀摩，為學(xué)生加油助威，積極參與親子項(xiàng)目比賽并一顯身手；學(xué)校的《太極功夫扇》就是在家長(zhǎng)委員們的熱情指導(dǎo)下，排練成功的，2010年10月，在全區(qū)第五屆校園體育藝術(shù)節(jié)大賽中，我校的《太極功夫扇》獲得特等獎(jiǎng)；在學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子一起編排情景劇，制作手工藝品；安全教育講座、新生入隊(duì)儀式、經(jīng)典誦讀比賽……在這些豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)中，都能看到家長(zhǎng)參與的身影，在親子的互動(dòng)中，增進(jìn)了父母與學(xué)生的感情，營(yíng)造了家校共育的和諧氛圍。

（四）深化感恩教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，開(kāi)展了“我為父母端杯水”、“我與父母一起做飯”、“幫父母洗衣服”等活動(dòng)，開(kāi)展感恩教育，縮小代溝，提升德育工作水平。活動(dòng)中，家長(zhǎng)享受到孩子的孝心和愛(ài)心，學(xué)生體會(huì)到父母的艱辛，理解了父母的苦心，改善了彼此之間的關(guān)系，拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離。

（五）請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂。家長(zhǎng)群體中有各行各業(yè)的精英，學(xué)校充分挖掘這一寶貴的教育資源，請(qǐng)?jiān)卺t(yī)院做醫(yī)生的家長(zhǎng)委員對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，提高學(xué)生的健康意識(shí)；結(jié)合“安全教育日”，請(qǐng)交警隊(duì)的家長(zhǎng)委員進(jìn)行“安全教育伴我行”的主題教育……六年級(jí)八班學(xué)生王鶴翔的家長(zhǎng)王曉香做的冬季預(yù)防流感講座，四年級(jí)四班學(xué)生單子丞的家長(zhǎng)單峰做的安全自護(hù)知識(shí)講座，內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，贏得了學(xué)生的一致好評(píng)。學(xué)生受到了教育，家長(zhǎng)得到啟發(fā)，學(xué)校拓展了教育內(nèi)容，豐富了課程資源，有利于構(gòu)建家校一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，一舉多得，效果顯著。

（六）邀家長(zhǎng)做顧問(wèn)。為了解決農(nóng)村小學(xué)藝體教師數(shù)量少的困難，同時(shí)為了充分挖掘鄉(xiāng)村教育資源，聘請(qǐng)了一批有藝體特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，擔(dān)任學(xué)校的兼職顧問(wèn)。學(xué)校的剪紙指導(dǎo)、太極功夫扇的孟慶榮、鄭曦蘭教練、器樂(lè)演奏的顧問(wèn)……家長(zhǎng)的特藝得到了發(fā)揮，學(xué)生們也學(xué)到了一技之長(zhǎng)，同時(shí)解決了學(xué)校藝體教師短缺的問(wèn)題。

（七）參與社會(huì)實(shí)踐。由家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)起“家長(zhǎng)義工行動(dòng)”，得到了廣大家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)，大家本著自發(fā)自愿與量力而行的原則，或主動(dòng)幫助聯(lián)系有技藝的人擔(dān)任學(xué)校藝術(shù)指導(dǎo)，或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)工廠、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村，積極參與各項(xiàng)社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)。家長(zhǎng)義工們與學(xué)生一起開(kāi)展環(huán)保宣傳、維護(hù)學(xué)校路通秩序、到敬老院“送溫暖”、組織圖書(shū)義賣(mài)等，在共同參與中全面培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。去年，在家長(zhǎng)委員會(huì)的協(xié)助下，學(xué)校開(kāi)辟了機(jī)械加工廠、鐵道游擊隊(duì)影視城等社會(huì)實(shí)踐基地，成為學(xué)校師生體驗(yàn)企業(yè)先進(jìn)管理理念，感受電影拍攝、接受愛(ài)國(guó)主義教育的場(chǎng)所。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)張范汽車(chē)4s店，體驗(yàn)家鄉(xiāng)汽車(chē)文化，活動(dòng)讓學(xué)生們深切感受到了家鄉(xiāng)汽車(chē)文化的氛圍，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，有力的促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。

（八）評(píng)選書(shū)香家庭。學(xué)校自2004年就開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園”系列活動(dòng)。近年來(lái)，在家長(zhǎng)委員會(huì)的幫助下，我們組織開(kāi)展了創(chuàng)建“書(shū)香家庭”活動(dòng)，通過(guò)舉辦“經(jīng)典誦讀”、“親子共讀”以及家庭讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，目前，“書(shū)香家庭”活動(dòng)已經(jīng)評(píng)選了三屆，共有30個(gè)家庭獲得這一殊榮。通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生們拓展了知識(shí)視野、增強(qiáng)了自身素質(zhì)、也提高了家庭教育水平。

（九）關(guān)愛(ài)留守兒童?！按蚬ぁ迸c“留守”是農(nóng)村社會(huì)的一大現(xiàn)象。這種普遍而特殊的家庭環(huán)境，對(duì)一些留守兒童的成長(zhǎng)造成深遠(yuǎn)影響。作為寄宿制學(xué)校，全校2173名學(xué)生中，留守兒童占347名，這些孩子，他們比別的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)系到和諧社會(huì)的構(gòu)建，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。學(xué)校和家委會(huì)對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了調(diào)查摸底，對(duì)留守兒童逐一登記造冊(cè)，建立留守兒童檔案；通過(guò)致家長(zhǎng)一封信的形式，要求外出務(wù)工的父母通過(guò)書(shū)信、電話等方式，加強(qiáng)與子女的情感交流，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)、家庭的溫暖；開(kāi)展“代管家長(zhǎng)”與留守兒童結(jié)對(duì)等系列活動(dòng)。在校舍十分緊張的情況下，開(kāi)設(shè)了心理輔導(dǎo)室和親情聊天室，由家長(zhǎng)委員會(huì)的義工對(duì)學(xué)生特別是留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)。我校馬立老師因配合家委會(huì)成員在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中做出了突出貢獻(xiàn)，于今年2月被評(píng)選為首屆十大“感動(dòng)棗莊教育人物”。

芝蘭得氣一庭秀。幾年來(lái)，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，內(nèi)涵不斷延伸，機(jī)制不斷完善。從家長(zhǎng)委員會(huì)成員的鼎力支持，到普通學(xué)生家長(zhǎng)的積極參與，再到一些非學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)人士的熱情相助，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)在開(kāi)門(mén)辦學(xué)、參與督導(dǎo)、溝通體驗(yàn)等方面發(fā)揮了不可替代的作用，形成了學(xué)校教育的強(qiáng)大合力，促進(jìn)了學(xué)校的飛速發(fā)展。學(xué)校也先后被授予“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“山東省德育工作先進(jìn)單位”、 “山東省語(yǔ)言文字工作示范學(xué)校”、“棗莊市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”等100多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。《中國(guó)教育報(bào)》、《輔導(dǎo)員》雜志、《語(yǔ)言文字報(bào)》、《山東教育報(bào)》、山東電視臺(tái)等多家媒體對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色和工作經(jīng)驗(yàn)給予報(bào)道。2008年4月，學(xué)校孝德教育經(jīng)驗(yàn)在全省推廣交流，2008年10月，學(xué)校被教育部聘為中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位。

同時(shí)，學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的工作也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和社會(huì)各界的充分肯定：2011年5月，我們的家長(zhǎng)學(xué)校被市婦聯(lián)和市教育局聯(lián)合命名為“棗莊市示范家長(zhǎng)學(xué)校”；2011年12月3日的《棗莊日?qǐng)?bào)》和2012年2月17日的《棗莊教育報(bào)》，分別以《家校合力育新人》、《家校攜手促發(fā)展，和諧共贏育新人》為題，對(duì)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作進(jìn)行了全面報(bào)道。

第8篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：青少年健康；社區(qū)教育；實(shí)踐困境；運(yùn)行機(jī)制

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，給廣大青少年帶來(lái)豐富的科技成果。他們?cè)谙硎芸萍汲晒耐瑫r(shí)，越來(lái)越樂(lè)于沉浸于自己的世界中和虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，而不愿參與到社會(huì)活動(dòng)和服務(wù)中去，這就直接影響到社區(qū)教育的順利推進(jìn)。但是社區(qū)教育是青少年校外教育的重要組成部分，是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)具有特殊意義。如何幫助青少年正確對(duì)待虛擬社會(huì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提高參與社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)事務(wù)的積極性和主動(dòng)性，已經(jīng)成為當(dāng)前社區(qū)教育的重要職責(zé)。而且在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，外出務(wù)工人員不斷增多，留守兒童也隨之增加，直接加重社區(qū)教育的負(fù)擔(dān)。在研究的過(guò)程中，選取青少年社區(qū)教育的研究視角，通過(guò)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)社區(qū)教育存在的問(wèn)題和困境，希望能夠引起全社會(huì)對(duì)社區(qū)教育特殊作用的重視，努力為提高青少年社區(qū)教育實(shí)效性尋找科學(xué)路徑。

一、關(guān)于學(xué)術(shù)界對(duì)青少年社區(qū)教育研究現(xiàn)狀

通過(guò)梳理文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，以中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)為例，2017年7月16日以“青少年”“社區(qū)教育”為詞頻進(jìn)行精確檢索，一共有52篇相關(guān)文獻(xiàn)。其中，碩士論文10篇，會(huì)議3次，期刊論文35篇，報(bào)紙文獻(xiàn)4篇。但是文獻(xiàn)的時(shí)間跨度大（1994年1月—2017年7月），相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者少，研究成果少，核心期刊刊載數(shù)量更少，這也說(shuō)明加強(qiáng)開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域研究的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。（一）青少年社區(qū)教育存在的問(wèn)題。在黨和政府的正確引導(dǎo)下，無(wú)論是城市社區(qū)還是農(nóng)村村落，都在加快探索符合本地區(qū)發(fā)展特點(diǎn)的社區(qū)教育模式。但是由于對(duì)社區(qū)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足、資金缺乏、專(zhuān)業(yè)人員少等問(wèn)題，使得社區(qū)教育表現(xiàn)出一系列問(wèn)題，對(duì)順利開(kāi)展社區(qū)教育極為不利。蔡玉敏提出，在城市化迅速發(fā)展的過(guò)程中，農(nóng)村社區(qū)教育問(wèn)題逐步暴露。“農(nóng)村社區(qū)教育體系尚不健全，無(wú)法滿足青少年的發(fā)展需要。”［1］農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力外出務(wù)工，使得青少年的家庭教育缺失，導(dǎo)致身心健康問(wèn)題頻現(xiàn)。特別是貴州畢節(jié)四兄妹自殺身亡，給整個(gè)社會(huì)都敲響警鐘。同時(shí)，媒體也經(jīng)常報(bào)道青少年自殺事件，也要求全社會(huì)對(duì)青少年健康發(fā)展問(wèn)題給予高度關(guān)注。黃亦皎也認(rèn)為，留守青少年“隔代教育問(wèn)題”［2］突出，溝通交流問(wèn)題封閉。而且他們?nèi)鄙俑改戈P(guān)懷照顧，缺乏人身安全感，很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，甚至?xí)呱线`法犯罪道路。樊蘭福認(rèn)為，農(nóng)村村落教育“觀念落后、硬件設(shè)施不足、人才短缺”［3］，嚴(yán)重影響社區(qū)教育的效果。目前，我國(guó)從事社區(qū)教育的專(zhuān)業(yè)社會(huì)組織還比較缺乏，沒(méi)有完善的社區(qū)教育體系，不利于引導(dǎo)青少年自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐和自覺(jué)承擔(dān)起自身的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)今學(xué)術(shù)界的關(guān)注點(diǎn)是農(nóng)村青少年社區(qū)教育存在的問(wèn)題，以及所面臨的挑戰(zhàn)。然而，隨著城市化的加快推進(jìn)，城市青少年社區(qū)教育問(wèn)題也逐步暴露出來(lái)。以城市社區(qū)為研究對(duì)象，經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：綿陽(yáng)城市社區(qū)教育也存在同樣的問(wèn)題。而且覆蓋范圍有限、設(shè)備和教育理念落后、專(zhuān)業(yè)人才不足。“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下青少年自身發(fā)展的需求更加多樣化，對(duì)社區(qū)教育也提出新的更高要求。（二）加強(qiáng)青少年社區(qū)教育的必要性。目前，廣大青少年群體除了上學(xué)時(shí)間，大部分時(shí)間都在家里和社區(qū)里度過(guò)。父母一般都需要工作，平時(shí)根本無(wú)暇顧及孩子的生活和教育。加強(qiáng)對(duì)青少年的教育引導(dǎo)，幫助他們度過(guò)愉快的青少年時(shí)光，是當(dāng)前社區(qū)教育的重要使命。隨著全民教育、終身教育理念的深入推進(jìn)，社區(qū)教育已成為青少年素質(zhì)教育的有益補(bǔ)充和有效延伸，成為學(xué)校教育的校外實(shí)踐基地。曲晶等認(rèn)為，社區(qū)教育具有“凝聚功能、規(guī)范功能、同化功能、溝通功能”［4］，對(duì)預(yù)防青少年犯罪具有重要作用。陳堂忠認(rèn)為，社區(qū)教育具有社會(huì)性、開(kāi)放性和實(shí)踐性，“是學(xué)校教育和家庭教育的延伸和補(bǔ)充”［5］，對(duì)提高青少年思想道德素質(zhì)具有重要作用。王子富認(rèn)為，社區(qū)教育是青少年道德社會(huì)化的重要載體，對(duì)道德塑造具有重要的認(rèn)知功能、熏陶功能、調(diào)節(jié)功能、保障功能等，對(duì)加強(qiáng)青少年的道德教育具有重要作用。王維認(rèn)為，加快社區(qū)教育建設(shè)，能夠有效構(gòu)建學(xué)校家園、愛(ài)心家園、和諧家園、夢(mèng)想家園，并形成教育合力，在“提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)教育綜合發(fā)展有著不可替代的作用”［6］。根據(jù)青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加快構(gòu)建完善的社區(qū)教育體系，不但能夠提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效和預(yù)防青少年的違法犯罪行為，為青少年健康成長(zhǎng)構(gòu)建起完善的保障體系。特別是在自媒體時(shí)代，青少年更多愿意沉浸在網(wǎng)絡(luò)空間度過(guò)自己的課余時(shí)間，而不愿意走出去與別人溝通交流，參加社會(huì)實(shí)踐。這就要求加快完善社區(qū)教育的基礎(chǔ)設(shè)施和教育模式，有效幫助青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，自覺(jué)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，參加到社會(huì)實(shí)踐中去。社區(qū)教育能夠有效引導(dǎo)青少年自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐、提高思想道德素質(zhì)、有效預(yù)防青少年違法犯罪行為的發(fā)生，對(duì)保障青少年健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。特別是近年來(lái)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題頻現(xiàn)，城市青少年問(wèn)題也層出不窮。加快構(gòu)建完善的社區(qū)教育體系，給予廣大青少年群體充分地照顧和關(guān)愛(ài)，為他們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)健康的社會(huì)環(huán)境。因此，根據(jù)青少年健康成長(zhǎng)的需要，加快構(gòu)建完善的社區(qū)教育體系就顯得非常必要。（三）青少年社區(qū)教育的區(qū)域性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在大力推進(jìn)青少年社區(qū)教育的進(jìn)程中，各地區(qū)根據(jù)自己的區(qū)位優(yōu)勢(shì)不斷探索社區(qū)教育的新模式，對(duì)推廣青少年社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)具有重要啟示。馮博雅等全面介紹了廣州仁愛(ài)社區(qū)服務(wù)中心的“小天使行動(dòng)”［7］項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，對(duì)推廣青少年社區(qū)教育方式方法具有重要意義。張雪飛以社區(qū)實(shí)踐輔導(dǎo)站為媒介，引進(jìn)少先隊(duì)、共青團(tuán)的工作經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展社區(qū)少工委工作，切實(shí)保障青少年社區(qū)教育的順利開(kāi)展。張榮介紹了城市閑散社區(qū)的青少年社區(qū)教育模式構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)：“政府倡導(dǎo)、高校與社區(qū)互動(dòng)互惠、社區(qū)資源整合等”［8］，共同提高社區(qū)教育的實(shí)效性。張廷華等分析了杭州某社區(qū)的社區(qū)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和成效，并介紹他們的社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)。丁艷根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)狀和留守兒童的特點(diǎn)，提出多元智能開(kāi)發(fā)的發(fā)展策略，要求根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，“開(kāi)發(fā)多元智能課程、充分利用公共資源、挖掘社區(qū)人力資源”［9］，多措并舉為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。目前，我國(guó)還比較缺乏成熟的青少年社區(qū)教育模式，都是各地區(qū)自己的探索結(jié)果，比較缺乏可復(fù)制、可移植的青少年社區(qū)教育模式。并且各個(gè)地區(qū)缺乏相互交流與合作，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)，青少年社區(qū)教育的任務(wù)非常重。但是社區(qū)教育觀念不強(qiáng)、建設(shè)落后、資源不足、人手缺乏，嚴(yán)重限制農(nóng)村地區(qū)青少年社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。在綿陽(yáng)市游仙區(qū)調(diào)研的過(guò)程中，同樣發(fā)現(xiàn)社區(qū)教育沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)，缺乏專(zhuān)業(yè)的人才。這就需要加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育的人力物力的投入，關(guān)注青少年群體的成長(zhǎng)成才，及時(shí)總結(jié)出成功的教育經(jīng)驗(yàn)，并在全國(guó)各地區(qū)加以推廣，切實(shí)提高青少年社區(qū)教育的實(shí)效性。（四）青少年社區(qū)教育的實(shí)踐路徑。在黨和政府的帶領(lǐng)下，借助有利政策，并結(jié)合社區(qū)自身的具體情況，充分發(fā)揮社會(huì)資源的優(yōu)勢(shì)作用，加快構(gòu)建完善的青少年社區(qū)教育體系，是提高社區(qū)教育實(shí)效性的科學(xué)舉措。左敏認(rèn)為，根據(jù)生態(tài)理論的要求，以社區(qū)為本、專(zhuān)業(yè)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為載體，構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)四維一體的教育體系”［10］，是加強(qiáng)青少年社區(qū)教育的重要方法。王紅益認(rèn)為，“有計(jì)劃的利用社區(qū)現(xiàn)有教育資源、因地制宜、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”［11］，整合開(kāi)發(fā)校外教育資源，是青少年社區(qū)教育發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。程曦等認(rèn)為，地區(qū)發(fā)展模式下的社區(qū)教育是提高青少年社會(huì)參與的重要手段，也是社區(qū)教育實(shí)施的基本途徑之一。“要以社區(qū)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)青少年人際社會(huì)化；完善社區(qū)微平臺(tái)，促進(jìn)青少年社區(qū)參與；提高社區(qū)角色認(rèn)知，提高青少年人際能力”［12］，切實(shí)調(diào)動(dòng)青少年參與社會(huì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。從目前我國(guó)的具體情況來(lái)看，東部發(fā)達(dá)地區(qū)的青少年社區(qū)教育體系相對(duì)比較完善、教育理念比較先進(jìn)，社區(qū)教育的實(shí)踐路徑比較成熟，西部地區(qū)建設(shè)比較落后。而且，城市地區(qū)的青少年社區(qū)教育優(yōu)于農(nóng)村地區(qū)。但是農(nóng)村留守兒童逐步增多，農(nóng)村青少年的違法犯罪呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，直接導(dǎo)致農(nóng)村青少年社區(qū)教育的任務(wù)加重。這就要求加快探索西部地區(qū)青少年社區(qū)教育的實(shí)踐路徑，特別是加快創(chuàng)新西部農(nóng)村地區(qū)青少年社區(qū)教育的方法，為西部地區(qū)青少年構(gòu)建完善的社區(qū)教育保障體系，為他們成長(zhǎng)成才營(yíng)造一個(gè)健康和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、青少年社區(qū)教育的困境———基于對(duì)綿陽(yáng)市游仙區(qū)

Y社區(qū)的調(diào)查綿陽(yáng)市游仙區(qū)大概有54萬(wàn)人，各種類(lèi)型的社區(qū)有幾十個(gè)。在研究的過(guò)程中，深入分析游仙區(qū)各個(gè)社區(qū)類(lèi)型特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選取游仙區(qū)Y社區(qū)作為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)閱讀等方法，尋找出Y社區(qū)青少年社區(qū)教育的特性問(wèn)題和當(dāng)前社區(qū)教育存在的共性問(wèn)題。并且運(yùn)用矛盾分析法辯證地看待社區(qū)教育的共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題，深入系統(tǒng)地分析我國(guó)青少年社區(qū)教育的現(xiàn)實(shí)困境，為學(xué)術(shù)界科學(xué)審視社區(qū)教育存在的問(wèn)題提供方法借鑒。（一）青少年社區(qū)教育的主體不協(xié)調(diào)。社區(qū)教育是一項(xiàng)全面系統(tǒng)的工程，僅靠社區(qū)的一己之力不可能完成這項(xiàng)重要任務(wù)。在政府的支持和鼓勵(lì)下，尋求社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源介入，增強(qiáng)中小學(xué)等基礎(chǔ)教育力量的幫扶工作，引導(dǎo)社區(qū)積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)推動(dòng)社區(qū)教育，“有效發(fā)揮社會(huì)主體積極性和增進(jìn)各主體之間推進(jìn)青少年社區(qū)教育工作的協(xié)調(diào)性”［13］，已經(jīng)成為提高青少年社區(qū)教育工作實(shí)效性的科學(xué)舉措。但是在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，綿陽(yáng)市游仙區(qū)Y社區(qū)的青少年社區(qū)教育的重任主要由社區(qū)來(lái)承擔(dān)，其他社會(huì)力量的貢獻(xiàn)微乎其微，不能滿足社區(qū)教育的健康持續(xù)發(fā)展需要。地方政府主要關(guān)注于義務(wù)教育階段的中小學(xué)教育，社區(qū)教育部門(mén)力量薄弱，社會(huì)力量不愿意參與到無(wú)利可圖的社區(qū)教育，社區(qū)家長(zhǎng)的社區(qū)教育觀念落后，學(xué)生假期參加課外輔導(dǎo)班的任務(wù)繁重等，直接導(dǎo)致青少年社區(qū)教育主體不協(xié)調(diào)問(wèn)題非常突出，已經(jīng)成為社區(qū)教育發(fā)展面臨的重要困境。（二）青少年社區(qū)教育的基礎(chǔ)設(shè)施落后。青少年社區(qū)教育是學(xué)?；A(chǔ)教育的延伸和補(bǔ)充，是提高青少年思想道德素質(zhì)、參與社會(huì)事務(wù)積極性的重要舉措。同時(shí)，完善的基礎(chǔ)設(shè)施是提高青少年社區(qū)教育質(zhì)量的前提和保障。但是在調(diào)研的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)教育的基礎(chǔ)設(shè)施根本滿足不了廣大青少年的多樣化需求。社區(qū)教育場(chǎng)所主要是陳列一些四大名著、傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作等傳統(tǒng)書(shū)籍，且更新速度慢。然而，學(xué)生大部分喜歡科技、天文、地理、體育等走在時(shí)代前沿的課外讀物。在信息化時(shí)代，學(xué)生更愿意借助自媒體等互聯(lián)網(wǎng)載體獲取自己想要的知識(shí)，社區(qū)也滿足不了青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求。社區(qū)教育的室外活動(dòng)場(chǎng)所小、設(shè)施不健全，不能滿足青少年對(duì)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和文體等多樣化的需求，而且也不具備專(zhuān)門(mén)針對(duì)于殘障等特殊青少年群體的教育和活動(dòng)場(chǎng)所。因此，嚴(yán)重影響到青少年參與社區(qū)教育的積極性和主動(dòng)性。（三）青少年社區(qū)教育服務(wù)能力較低。無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，都需要有充分的人才參與到社區(qū)教育中。目前，社區(qū)居民中青少年的父母都忙于工作，連孩子的家庭教育時(shí)間都不充分，更別說(shuō)讓父母參與到社區(qū)教育中。調(diào)查顯示，父母把教育的重任寄托在托教和補(bǔ)習(xí)班，而自己忙于工作的家庭占據(jù)相當(dāng)一部分。青少年的爺爺奶奶年齡都比較大，對(duì)青少年的教育問(wèn)題已經(jīng)力不從心。社區(qū)工作人員的學(xué)歷大都以大專(zhuān)為主，年齡相對(duì)比較大，容易與青少年產(chǎn)生隔閡。受社區(qū)工作人員知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想觀念的限制，以及他們對(duì)青少年思想特點(diǎn)、知識(shí)體系的掌握不夠，設(shè)計(jì)出來(lái)的課程體系往往不能滿足青少年對(duì)知識(shí)和實(shí)踐的訴求，難以吸引廣大青少年參與進(jìn)來(lái)?；鶎诱饕P(guān)注的是校園教育的質(zhì)量和效益，以及假期的安全教育，而沒(méi)有足夠的精力參與到社區(qū)教育中來(lái)。雖然每年也有一些高校的志愿者參與了青少年的社區(qū)教育，但是缺少持續(xù)性，也缺少知識(shí)豐富的一線教師參與其中，不能有效地提升社區(qū)教育的服務(wù)能力。（四）青少年社區(qū)教育的運(yùn)作機(jī)制缺乏。游仙區(qū)Y社區(qū)對(duì)于青少年社區(qū)教育的法律保障，主要依據(jù)國(guó)家和省市法律法規(guī)和教育法為依據(jù)，缺乏具體的法律保障。而且也缺乏相應(yīng)的省市頂層設(shè)計(jì)和基層社區(qū)的條例要求，不利于協(xié)調(diào)推進(jìn)社區(qū)教育事業(yè)。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)等第三方力量主要追求經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)于社會(huì)公益事業(yè)領(lǐng)域的青少年社區(qū)教育，因?yàn)?ldquo;投資大、沒(méi)有明顯的經(jīng)濟(jì)利益”［14］和缺乏制度保障而不愿參與其中。而且由于政府財(cái)力有限，對(duì)于社區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入以及社區(qū)工作人員的勞動(dòng)報(bào)酬等難以提供經(jīng)濟(jì)支持，這給社區(qū)自籌資金加強(qiáng)社區(qū)教育提出巨大挑戰(zhàn)。同時(shí)，青少年社區(qū)教育的平臺(tái)建設(shè)落后，只注重社區(qū)實(shí)地場(chǎng)所的建設(shè)還不能滿足青少年健康發(fā)展的要求，還要進(jìn)一步加快完善網(wǎng)絡(luò)等載體。加快青少年社區(qū)教育的整體規(guī)劃，有效凸顯社區(qū)教育的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、科學(xué)性特點(diǎn)，有效彌補(bǔ)社區(qū)教育的不足和缺陷。

三、加強(qiáng)青少年社區(qū)教育建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

據(jù)統(tǒng)計(jì)，青少年每年大概有100多天因?yàn)榧倨诙钤谏鐓^(qū)里，“社區(qū)是青少年生活的重要場(chǎng)所之一，在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展針對(duì)青少年的活動(dòng)，是社區(qū)服務(wù)的重要組成部分”［15］。在調(diào)查的過(guò)程中，認(rèn)為有必要加強(qiáng)青少年社區(qū)教育的僅占47．8％，認(rèn)為沒(méi)有必要的占24．3％，其他則認(rèn)為加強(qiáng)與否都無(wú)所謂。但是社區(qū)教育是促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展的重要抓手，也是落實(shí)終身教育理念的重要舉措。根據(jù)青少年學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)，加強(qiáng)青少年社區(qū)教育建設(shè)，能夠有效彌補(bǔ)校園教育的不足和缺陷，大大提高青少年的綜合素質(zhì)，不斷提高參與社會(huì)事務(wù)的能力和水平。同時(shí)，有效彌補(bǔ)家庭教育、學(xué)校教育的不足和缺陷，有效促進(jìn)青少年的身心健康全面發(fā)展。（一）有助于提高青少年的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)青少年教育，能夠有效構(gòu)建起“學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的三維互動(dòng)教育機(jī)制”［16］，搭建起學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育的橋梁，形成全方位、系統(tǒng)性的青少年教育機(jī)制，有助于廣大青少年綜合素質(zhì)的提高。在當(dāng)今就業(yè)和生活的雙重壓力下，青少年家長(zhǎng)越來(lái)越意識(shí)到知識(shí)的重要性，也更加注重對(duì)青少年學(xué)校教育和課外補(bǔ)習(xí)的投資。然而，在社區(qū)教育弱化的情況下，加強(qiáng)社區(qū)教育建設(shè)，逐步形成三方“共同認(rèn)可的教育理念、資源共享、平等合作等”［17］共識(shí)，共同提高青少年教育的質(zhì)量，已經(jīng)成為時(shí)展的現(xiàn)實(shí)要求。通過(guò)營(yíng)造良好的社區(qū)教育環(huán)境，有效激發(fā)社區(qū)教育的活力，不斷提高社區(qū)教育的質(zhì)量和效益，能夠科學(xué)引導(dǎo)青少年自覺(jué)參與到社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)活動(dòng)中去，在實(shí)踐中感受和認(rèn)知，全方位提高青少年的綜合素質(zhì)。（二）有助于預(yù)防和減少青少年犯罪。強(qiáng)調(diào)，“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。”但是青少年時(shí)期也是人生的最敏感的時(shí)期，“加上心理與生理發(fā)育的不同步，以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)與心理預(yù)期的巨大落差”［18］，往往引起犯罪事件的發(fā)生。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和自媒體時(shí)代，通過(guò)強(qiáng)化青少年的社區(qū)教育工作，能夠有效幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀，建立和諧人際關(guān)系，通過(guò)引導(dǎo)青少年參與到社會(huì)實(shí)踐中去，將青少年預(yù)防犯罪的教育活動(dòng)寓于社區(qū)教育和社會(huì)實(shí)踐中，有效豐富社區(qū)教育的內(nèi)容和手段。同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的社區(qū)教育活動(dòng)，吸引廣大青少年參與其中，也能夠有效減少青少年參與不良活動(dòng)的機(jī)會(huì)，切實(shí)拓寬減少和預(yù)防青少年犯罪的領(lǐng)域和空間。在青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)社會(huì)教育活動(dòng)將會(huì)有效預(yù)防和減少青少年犯罪行為的發(fā)生。（三）有助于促進(jìn)青少年教育的均衡發(fā)展。目前，在我國(guó)的義務(wù)教育階段，甚至是大中專(zhuān)教育往往注重對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視對(duì)社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式具有一定的片面性。而且在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)與社會(huì)生活相脫離，不同學(xué)科之間的知識(shí)不能夠有效地聯(lián)系起來(lái)，缺少理論與實(shí)踐相結(jié)合加以運(yùn)用的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)青少年社區(qū)教育，“開(kāi)展主題統(tǒng)一、內(nèi)容連貫、形式新穎、效果凸顯的教育活動(dòng)”［19］，在實(shí)踐過(guò)程中加深青少年群體對(duì)科學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)知，有效改善和擴(kuò)大學(xué)習(xí)知識(shí)的領(lǐng)域和層次。同時(shí)，社區(qū)教育通過(guò)宣傳教育，能夠大大提高青少年學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，把理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；把素質(zhì)教育與情感教育相結(jié)合；把心理教育與健康成長(zhǎng)相結(jié)合，有效促進(jìn)青少年教育的均衡發(fā)展。

四、提高青少年社區(qū)教育水平的實(shí)踐路徑

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，國(guó)家治理體系和治理能力不斷提升的背景下，為青少年社區(qū)教育工作提供重要的經(jīng)濟(jì)支撐和制度保障，這就要求基層社會(huì)要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加快創(chuàng)新青少年社區(qū)教育的實(shí)踐路徑。根據(jù)當(dāng)前青少年社區(qū)教育存在的問(wèn)題及其特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教育實(shí)踐路徑，是提高青少年社區(qū)教育實(shí)效性的關(guān)鍵舉措。尋找具有針對(duì)性的科學(xué)策略，吸取更多的社會(huì)資源參與其中，創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提升服務(wù)青少年教育的能力和水平，切實(shí)滿足廣大青年群體的多樣化需求，已經(jīng)成為創(chuàng)新青少年社區(qū)教育的著力點(diǎn)。（一）完善社區(qū)教育課程體系，滿足青少年多樣化需求。青少年社區(qū)教育的質(zhì)量和效果，直接取決于教育課程體系的合理性。針對(duì)青少年接受教育過(guò)程中重視理論知識(shí)傳授，輕視操作實(shí)踐的特點(diǎn)，需要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮社區(qū)教育的優(yōu)勢(shì)作用，更好地開(kāi)發(fā)學(xué)校設(shè)定的理論課程之外的課程，比如，攝影技巧、音樂(lè)舞蹈、手工制作、文明禮儀等課程，不斷滿足青少年群體多樣化的需求。同時(shí)，青少年社區(qū)教育也要“把多樣化需求與地域特色相結(jié)合”［20］，切實(shí)加強(qiáng)本土特色課程的開(kāi)發(fā)，有效地繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。而且在開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程中，也要科學(xué)規(guī)劃近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，在保持原有課程體系的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)造出符合青少年需求的新課程。特別是針對(duì)當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)、交通安全、環(huán)境保護(hù)、遵紀(jì)守法、傳統(tǒng)文化等與青少年健康發(fā)展密切相關(guān)的課程要加快完善，構(gòu)建起比較系統(tǒng)的課程體系，使青少年的多樣化需求得到滿足。（二）整合社會(huì)教育資源，夯實(shí)青少年社區(qū)教育的基礎(chǔ)。社區(qū)教育資源不僅包括圖書(shū)館、學(xué)校、博物館等實(shí)體教育資源，也包括社區(qū)文化、社區(qū)意識(shí)等可以感受得到的文化資源。根據(jù)社區(qū)教育發(fā)展的需要，不斷整合社會(huì)教育資源參與到社區(qū)教育中來(lái)，最大限度地滿足青少年健康發(fā)展的需要。在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮區(qū)域內(nèi)教育資源的優(yōu)勢(shì)作用，不斷完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，使社會(huì)教育資源中的人力資源優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)，為青少年社區(qū)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。比如，借助各類(lèi)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，“構(gòu)建起資源共享平臺(tái)”［21］，能夠?yàn)榍嗌倌晟鐓^(qū)教育的發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。特別是一些公益組織等非營(yíng)利組織參與到青少年社區(qū)教育中來(lái)，“作為克服政府失靈，又與現(xiàn)代國(guó)家體制相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，擁有靈活、創(chuàng)新、貼近基層和效率高等優(yōu)勢(shì)”［22］，能夠有效降低運(yùn)營(yíng)成本、提供個(gè)性化服務(wù)，有效推進(jìn)青少年社區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的新時(shí)期學(xué)習(xí)型社區(qū)奠定基礎(chǔ)。（三）加強(qiáng)青少年社區(qū)教育的師資隊(duì)伍，提高服務(wù)能力和水平。打造高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是提高青少年社區(qū)教育服務(wù)能力和水平的關(guān)鍵。針對(duì)青少年社區(qū)教育師資力量不足的問(wèn)題，需要加快完善師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資力量的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提高其組織青少年接受教育和參與社會(huì)實(shí)踐的能力和水平。其次，招募專(zhuān)兼職教師。通過(guò)劃分職責(zé)、提高待遇等，“招募一批具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育水平高的師資隊(duì)伍，有效承擔(dān)起未來(lái)社區(qū)教育的重任”［23］。最后，組建志愿者服務(wù)隊(duì)伍。根據(jù)青少年社區(qū)教育工作的需要，積極引導(dǎo)具有青少年教育工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生志愿者、教師志愿者，以及其他社會(huì)愛(ài)心人士等組成志愿者隊(duì)伍。同時(shí)，也要通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、工作實(shí)踐等方式，不斷提高他們的專(zhuān)業(yè)化水平，切實(shí)為青少年社區(qū)教育提供強(qiáng)大的師資保障，不斷提升社區(qū)教育的服務(wù)能力和水平。（四）打造協(xié)調(diào)運(yùn)作的長(zhǎng)效工作機(jī)制，提高青少年社區(qū)教育的科學(xué)性。根據(jù)青少年社區(qū)教育工作推進(jìn)困難的現(xiàn)狀，需要地方政府根據(jù)自己的實(shí)際情況，加快制定出符合本地區(qū)發(fā)展需要的青少年社區(qū)教育工作意見(jiàn)，加強(qiáng)市、區(qū)、街道和社區(qū)協(xié)調(diào)運(yùn)作的長(zhǎng)效工作機(jī)制。政府部門(mén)積極構(gòu)建科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，加快完善社會(huì)力量參與青少年社區(qū)教育的管理體制和利益保障機(jī)制，“最大限度地整合社會(huì)資源，加強(qiáng)社區(qū)各類(lèi)青少年活動(dòng)陣地、教育基地的建設(shè)和使用”［24］。特別是要加強(qiáng)街道辦事處的引領(lǐng)作用，協(xié)調(diào)公安、司法、教育、文衛(wèi)、體育等各部門(mén)，以及社區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源等協(xié)調(diào)運(yùn)作、整體聯(lián)動(dòng)，積極構(gòu)建服務(wù)青少年社區(qū)教育的新格局。同時(shí)，社區(qū)也要加強(qiáng)管理和服務(wù)方面的職能，加強(qiáng)與家庭、學(xué)校的聯(lián)合，探索出高效的社區(qū)教育管理評(píng)價(jià)機(jī)制，加快推進(jìn)青少年社區(qū)教育“沿著規(guī)范化、制度化、社會(huì)化的方向有序發(fā)展”［25］，切實(shí)提高青少年社區(qū)教育的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、長(zhǎng)期性和科學(xué)性。

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［18］唐永?。嗌倌晟鐓^(qū)教育之心理教育初探［J］．現(xiàn)代交際，2016（12）：150．

［19］李莉，韓愛(ài)珠．“南開(kāi)區(qū)青少年社區(qū)教育”的幾點(diǎn)思考［J］．天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2017（5）：63－67．

［20］徐明．社區(qū)教育課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和探索［J］．江蘇科技信息，2015（12）：47－48．

［21］秀．城鎮(zhèn)化進(jìn)程中地方高校參與社區(qū)教育的路徑選擇［J］．黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（9）：151－153．

［22］湯漢林．非營(yíng)利組織參與社區(qū)教育的角色、優(yōu)勢(shì)及路徑［J］．湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2015（5）：14－16．

［23］杜明霞．城鄉(xiāng)發(fā)展一體化背景下新城區(qū)社區(qū)教育路徑探索［J］．成人教育，2017（7）：33－35．

［24］施培豪．強(qiáng)化社區(qū)青少年教育基地建設(shè)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的實(shí)踐與思考［J］．中國(guó)農(nóng)村教育，2017（6）：49－51．

第9篇：農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)范文

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)

2004年中央8號(hào)文件下發(fā)后，市委宣傳部下發(fā)了《關(guān)于做好加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)十二件實(shí)事的通知》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《工作任務(wù)分工》、《宣傳方案》、《“家長(zhǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案》。成立了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立學(xué)校德育、家庭教育、社會(huì)教育、文化環(huán)境、～環(huán)境、法制環(huán)境、“家長(zhǎng)”活動(dòng)七個(gè)工作組，確保了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的順利開(kāi)展。

為營(yíng)造良好的～氛圍，通過(guò)市廣電局大力宣傳未成年人思想道德建設(shè)的重大意義和方針、政策，對(duì)危害未成年人健康成長(zhǎng)的突出問(wèn)題進(jìn)行曝光和批評(píng)，并在《和龍新聞》設(shè)立《未成年人思想道德建設(shè)》專(zhuān)欄；還針對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作缺乏必要的教材，投入16000元資金，組織人員編印了2500冊(cè)朝漢兩種文字《青少年思想道德建設(shè)讀本》，為指導(dǎo)學(xué)校、社區(qū)、農(nóng)村開(kāi)展工作提供了可供學(xué)習(xí)的資料。

2、充分發(fā)揮職能，切實(shí)抓好12件實(shí)事

根據(jù)國(guó)家、盛州的工作部署，出實(shí)招、辦實(shí)事，制定出臺(tái)了未成年人思想道德建設(shè)十二件實(shí)事，通過(guò)扎實(shí)有效地工作，業(yè)已取得顯著成效。

一是針對(duì)無(wú)依無(wú)靠學(xué)生數(shù)量增加以及一些“留守孩子”不斷增多的實(shí)際，投資120萬(wàn)元，建起了兩所“學(xué)生之家”。為了使這些無(wú)依無(wú)靠的學(xué)生真正感受到政府的關(guān)注和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，真正感受到家的溫暖，市里選派了7名年輕優(yōu)秀教師來(lái)負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)和思想教育，選派了4名保安人員負(fù)責(zé)他們的安全保衛(wèi)。并免收學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)，全部費(fèi)用由政府承擔(dān)。“學(xué)生之家”的啟動(dòng)，彌補(bǔ)了這些孩子在家庭教育和情感缺失方面的不足。

二是針對(duì)部分貧困學(xué)生急需救助的實(shí)際，由市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭發(fā)起了“家長(zhǎng)”活動(dòng)。隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們探索了“單包”和“雙包”兩類(lèi)機(jī)制。對(duì)家庭貧困的品學(xué)兼優(yōu)生實(shí)行“一包”制。調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，發(fā)揮民營(yíng)企業(yè)家、個(gè)體工商業(yè)主等熱心扶困助學(xué)人士的積極性，從經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行支助，保證他能夠順利成才，同時(shí)，助學(xué)人士也能夠在這些品學(xué)兼優(yōu)生的進(jìn)步、成才過(guò)程中，得到愛(ài)心回報(bào)；對(duì)家庭貧困的落后生實(shí)行“雙包”制，既包經(jīng)濟(jì)支助，又包思想教育。就是針對(duì)落后生找人難的問(wèn)題，發(fā)動(dòng)盛州、市直部門(mén)、單位，下達(dá)硬性指標(biāo)，確保貧困落后生在義務(wù)教育期間，不因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題失學(xué)、輟學(xué)。同時(shí)，安排一名“五老”同志，進(jìn)行思想教育，改變過(guò)去幫與教失衡問(wèn)題，確保落后生經(jīng)濟(jì)上有人管，思想上有人問(wèn)?，F(xiàn)在，全市共有46名老同志擔(dān)當(dāng)48名貧困落后學(xué)生的包保責(zé)任人。截止到去年11月底，已有182名貧困學(xué)生得到資助，資助金額共8.1萬(wàn)元。

三是開(kāi)展好思想教育，抓實(shí)宣傳教育周活動(dòng)。已將每年一月的第二周和七月的第三周作為未成年人思想道德建設(shè)宣傳教育周，目前各街道、社區(qū)紛紛行動(dòng)起來(lái)，在寒暑假組織開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。

四是設(shè)立好法制課程，抓實(shí)未成年人法制教育。為加強(qiáng)法制教育，維護(hù)青少年合法權(quán)益，在全市公、檢、法司部門(mén)先選派了29名業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的同志擔(dān)任了各學(xué)校的法制副校長(zhǎng)；組織學(xué)生到法院參加現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)庭，到學(xué)校開(kāi)展模擬法庭教育；在全市范圍內(nèi)開(kāi)展了《中小學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽》，參加人數(shù)達(dá)2萬(wàn)人，使全市未成年人法制受教育面達(dá)100%；

五是教育系統(tǒng)健全好家訪制度，建立班主任家訪檔案，切實(shí)抓好學(xué)生的跟蹤管理。同時(shí)，改進(jìn)中小學(xué)思想品德課、思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行互動(dòng)式教育，建立有時(shí)代感的德育課堂教學(xué)模式和德育活動(dòng)課模式，結(jié)合重大歷史事件紀(jì)念日、重大歷史人物紀(jì)念日、杰出人物、英雄模范等，自行設(shè)計(jì)了會(huì)、讀書(shū)會(huì)、辯論會(huì)、演唱會(huì)等載體,開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容鮮活，寓教于樂(lè)的活動(dòng)，加快中小學(xué)德育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新。并在各中小學(xué)設(shè)立了心理咨詢室，配備了兼職教師，幫助中小學(xué)生解決心理上的障礙，據(jù)統(tǒng)計(jì)，已有近二百名學(xué)生消除了心理障礙；在市五中開(kāi)展了性教育試點(diǎn)工作，初見(jiàn)成效。

六是發(fā)揮好家長(zhǎng)學(xué)校作用，抓實(shí)學(xué)生家庭教育。對(duì)和龍市六中等一些先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳，并將其做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期必須召開(kāi)兩次以上家長(zhǎng)會(huì)，交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)。

七是整治好文化市場(chǎng)，抓實(shí)監(jiān)督與管理。加大文化市場(chǎng)整治，凈化校園周邊環(huán)境。公安、文化等職能部門(mén)在取締中小學(xué)校周?chē)?00平方米范圍內(nèi)的電子游戲廳、網(wǎng)吧、臺(tái)球室等經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所，保持了對(duì)非法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的高壓態(tài)勢(shì)，中央8號(hào)文件下發(fā)以來(lái)，全市共開(kāi)展治理危害未成年人出版物市嘗游戲廳和網(wǎng)吧的集中整治5次，收繳非法出版物112冊(cè)、光盤(pán)315張，對(duì)9家游戲廳限期搬遷。

八是堅(jiān)持好巡查制度，抓實(shí)校園及周邊環(huán)境綜合治理，確保了學(xué)校校內(nèi)及周邊安全。

九是利用好教育基地，抓實(shí)學(xué)生校外活動(dòng)。博物館、科技館已免費(fèi)向未成年人開(kāi)放，圖書(shū)館組織了豐富多彩的假期活動(dòng)。充分利用教育基地開(kāi)展青少年文化藝術(shù)活動(dòng)，陶冶青少年思想情操。20xx年寒假，市文化館組織開(kāi)展青少年器樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、聲樂(lè)等9項(xiàng)興趣活動(dòng)；開(kāi)展了想象畫(huà)、朗讀、小記者報(bào)、小制作、小發(fā)明等12項(xiàng)競(jìng)賽，市區(qū)四所小學(xué)485名學(xué)生參加；市文化館開(kāi)展文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、歌舞、書(shū)法的概念藝術(shù)門(mén)類(lèi)的鑒賞和培訓(xùn)，整個(gè)假期共有243名學(xué)生參與了藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。今年1月末，組建了青少年“心連心藝術(shù)團(tuán)”，并于2月24日，到市消防大隊(duì)進(jìn)行了一嘲警民共建慶團(tuán)圓”的擁軍演出。

十是開(kāi)發(fā)好思想道德建設(shè)基地，抓實(shí)未成年人“三觀”教育。藥水洞、漁浪村、青山里、博物館、科技館、圖書(shū)館、青少年活動(dòng)中心、影劇院、白花子銅像、武裝部國(guó)防教育展覽館、十三勇士紀(jì)念碑等市區(qū)及各鎮(zhèn)（村）的革命烈士紀(jì)念碑已成為未成年人思想道德建設(shè)基地。

十一是創(chuàng)建好農(nóng)村、社區(qū)未成年人活動(dòng)室、活動(dòng)園，抓實(shí)農(nóng)村、社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)。各村、社區(qū)已與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)聯(lián)合制定《預(yù)防未成年人違法犯罪工作預(yù)案》。

十二是完善好“未成年人維權(quán)崗”，抓實(shí)未成年人維權(quán)工作，在市未成年人保護(hù)委員會(huì)（團(tuán)市委）設(shè)立“未成年人維權(quán)崗”，并開(kāi)通專(zhuān)用電話（4222923）；在全市青少年中開(kāi)展了理想信念教育、網(wǎng)絡(luò)文明教育、學(xué)校法制教育；采取多種形式深化“民族精神宣傳”、“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”以及“手拉手”活動(dòng)。

3、積極選樹(shù)典型，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用

社會(huì)教育典型。充分發(fā)揮團(tuán)委、關(guān)工委、文惠社區(qū)各自的職能特點(diǎn)和部門(mén)優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展行之有效的道德活動(dòng)，組織“青年志愿者”、“五老”和“員”，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，解決具體問(wèn)題和實(shí)際困難。

家長(zhǎng)學(xué)校典型。我們注重培樹(shù)了市六中家長(zhǎng)學(xué)校典型，市六中充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，努力探索學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的工作機(jī)制，組建了家長(zhǎng)學(xué)校，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每年定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)設(shè)立“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、創(chuàng)辦“家教文摘報(bào)”、召開(kāi)“長(zhǎng)成一顆珍珠”主題班會(huì)、開(kāi)展“做學(xué)員的知心朋友”活動(dòng)等，在學(xué)生和家長(zhǎng)之間架設(shè)了一座橋梁，建立了科學(xué)、規(guī)范的家長(zhǎng)學(xué)校管理模式。

“家長(zhǎng)”典型。多年來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)和選樹(shù)了自甘清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)的希望福利院院長(zhǎng)李文哲、熱心助學(xué)的企業(yè)家葉樹(shù)民和交警大隊(duì)等單位和個(gè)人，他們熱心助學(xué)幫教的感人受到了全社會(huì)的尊敬和贊揚(yáng)；四抓“五老”典型。離退休老同志李光郁、吳元鎬不顧年邁體弱，十幾年如一日，傾注愛(ài)心、投身于未成年人思想道德建設(shè)事業(yè)，把自己的光和熱獻(xiàn)給了下一代。這些先進(jìn)典型，已經(jīng)成為我們工作的助推器和加速器，帶動(dòng)和促進(jìn)了我市未成年人思想道德建設(shè)工作廣泛深入開(kāi)展。

二、目前現(xiàn)狀

20xx年市委宣傳部針對(duì)未成年人思想道德實(shí)際，全面構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。目前，正按照年初制定的計(jì)劃開(kāi)展工作。

以學(xué)校為主陣地，抓好德育工作

健全和完善德育教育工作機(jī)制，確定校長(zhǎng)為德育工作第一責(zé)任人；建立、健全師德建設(shè)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲機(jī)制；開(kāi)展百部愛(ài)國(guó)主義影視系列化教育活動(dòng)；組織各中小學(xué)開(kāi)展“心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)；開(kāi)辦校辦少年宮活動(dòng)；組織中小學(xué)生開(kāi)展“做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事”讀書(shū)活動(dòng)。加強(qiáng)團(tuán)員和少先隊(duì)員的先進(jìn)性教育，深化“跨越式發(fā)展與青年責(zé)任”主題教育，開(kāi)展“民族精神代代傳”、“挖掘民族精神七個(gè)一”、“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”、“爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)?、做有志少年”、“手拉手”、希望工程幫扶等活?dòng)；制定實(shí)施《和龍市法制副校長(zhǎng)工作考核細(xì)則》，舉行普法系列報(bào)告會(huì)小學(xué)生普法“手抄報(bào)”比賽等活動(dòng)。

以家庭為主課堂，抓好家教工作

建立家庭教育指導(dǎo)中心，組建家庭教育講師團(tuán)，開(kāi)展家庭教育巡回講座和培訓(xùn)；確定每年9月開(kāi)展家庭教育宣傳月活動(dòng)；組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的以“我所希望的孩子”與“我所希望的父母”為主題的座談會(huì)。

以社會(huì)為大環(huán)境，抓好保障工作

加強(qiáng)和完善《和龍新聞》中《未成年人思想道德建設(shè)》專(zhuān)欄，在《今日和龍》節(jié)目中增設(shè)旨在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的法制講座、心理健康咨詢和才藝展示等形式多樣的小欄目;創(chuàng)建“青少年維權(quán)崗”和“法律咨詢信箱”，維護(hù)未成年人合法權(quán)益;加大對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳、音像社等文化市場(chǎng)的管理力度，堅(jiān)持開(kāi)展文化環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊危害未成年人健康成長(zhǎng)的違法違規(guī)活動(dòng);堅(jiān)持實(shí)行巡查制度，嚴(yán)厲整治校園周邊環(huán)境。

三、存在的問(wèn)題

雖然在未成年人思想道德建設(shè)工作中我們做了大量的工作，也取得了一些成績(jī)，但仍然存在著一定的問(wèn)題。

一是學(xué)校德育工作沒(méi)有從根本上擺在素質(zhì)教育的首要位置上，沒(méi)有真正使德育教育貫穿于素質(zhì)教育的全過(guò)程，特別是把德育滲透到教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的力度還不夠，德育課程改革和創(chuàng)新還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

二是未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的7個(gè)工作組的工作開(kāi)展得還不夠平衡。

三是對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作中的特殊問(wèn)題，如“控流”問(wèn)題，初中以上班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣生失衡問(wèn)題等都有待于進(jìn)一步研究和探討。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)做好以下三方面工作。

一是按照具體工作部署和安排，突出工作重點(diǎn)。探索和建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，在繼續(xù)抓好“未成年人思想道德建設(shè)十二件實(shí)事”基礎(chǔ)上，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效，不斷推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展。