學校語言文字管理精選(九篇)

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第1篇：學校語言文字管理范文

一、充分有效地利用教材資源,提高語文教學效率

教材是素材性課程資源的重要載體,現(xiàn)在有很多試驗區(qū)域正在進行如何充分有效地利用教材中包含的豐富的課程資源研究,我校也正在研究這個課題。通過對蘇教版教材的使用,我校實行了幾輪實驗,從實驗效果看,總體上我覺得蘇教版教材在理念、結構體例、內(nèi)容構建等方面較傳統(tǒng)教材都有很大突破,是一套相當受歡迎的好教材,但從細節(jié)方面來說,我覺得還有待改進。在教學過程中,我聯(lián)系生活,注重對教材細節(jié)方面的優(yōu)化。

1.優(yōu)化整合教材,有效利用教材的文本資源。

(1)用好教材。蘇教版的教材,選文大多具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息,根據(jù)葉圣陶所說:“課本只是一個范例。”我校要求每位語文教師就如何用好課本這個范例進行研究,在語文教材的利用上形成特色。我們認為,首先要用好教科書,因為這是最基本的、最重要的教學資源,語文教師要引導學生重視對文本的學習與鉆研,重視借助教科書來提高閱讀、積累、習作、口語交際及進行綜合學習的能力。教師要為學生進入文本學習創(chuàng)設豐富又生動的情境,以點帶面來引導學生感知、研讀文本,學習對文本信息進行整理、加工,由此來增長知識、發(fā)展思維、獲得審美感悟和體驗,使學生的知識、能力、情感態(tài)度和價值觀得到和諧的發(fā)展。

(2)是優(yōu)化整合現(xiàn)有教材。在具體運用教材方面,我嘗試著運用單元整體教學法,例如蘇教版六年級下冊“壯麗山河”單元,我就要求學生復述課文內(nèi)容,并根據(jù)課文內(nèi)容設計導游詞,鍛煉學生的口語能力和寫作能力。通過靈活運用,對教材進行優(yōu)化整合,學生能整體把握教材,既充分利用文本資源,又有效地利用生活資源,便于更好地掌握知識,更好地提高學習能力。

2.適當調(diào)整教材,有效利用教材資源。

在教學中通過對教材的優(yōu)化整合,大大節(jié)約了教學課時,提高了教材資源的利用率,也提高了學生學習語文的興趣。但在實際使用中我發(fā)現(xiàn),教材的結構安排、知識的系統(tǒng)性等,還需進一步增強適用性和科學性。如《學會合作》,我詳細解剖課文結構,甚至課文中的過渡等語言細節(jié),而且將文章一分為二,要求學生添加有關合作的正、反事例,添加開頭和結尾,以此指導學生的論文寫作,結果學生的議論文寫作能力得到了明顯的提高。這樣既有效地利用了寫作教學資源,增強了教材這個范例的適用性,又增強了訓練的科學性。

3.結合《語文拓展閱讀》,有效利用語文課程資源。

語文學習應是課內(nèi)與課外學習的完美結合,充分有效地利用《語文拓展閱讀》,并將其與教材教學相結合,這樣可以豐富學生的語文素養(yǎng),發(fā)展個性,并從語言的綜合范例中學習語言,培養(yǎng)語文能力?！墩Z文拓展閱讀》中的文章,分為延伸性的、鑒賞性的和知識性的幾類,于是我將延伸性的文章與教科書內(nèi)容相關的文章相結合,幫助學生進一步加深對課文的理解;利用鑒賞性的文學作品,豐富學生的文化底蘊,增進文學素養(yǎng);利用知識性類的文章來幫助學生充實語文知識、增強讀寫聽說能力;還對《語文拓展閱讀》中的經(jīng)典片段通過摘抄來強化學生的積累,通過隨筆形式來鞏固所學,從而促使學生的個性和特長的發(fā)展。

三、有效利用其他教學資源,創(chuàng)建特色語文教學

要有效利用語文課程資源,除了研究教材之外,教師還要研究其他課堂教學資源,如如何通過圖片資料、工具書、網(wǎng)上資料、多媒體手段等為課堂情景設置服務,通過運用這些資源來設置情景,激發(fā)學生的探索興趣,以使學生主動學習,達到知識的建構的目的。

1.有效利用音像資源及信息化資源,提高語文教學效率。

在教材實施過程中,如有多媒體加以輔助,那么會大大增強其有效性。我根據(jù)教學需求將之有效運用于語文教學,必要時制作成課件來提高學生的學習興趣。在平時教學中,我充分利用學校的媒體資源,制作了大量的課件,極有效地豐富了學生的情感體驗,學生的思維因有了媒體的輔助而更加情真意切。這樣就實現(xiàn)了教學資源的有效利用,提高了語文教學效率。

2.有效利用教師資源,合理構建語文教學模式。

在課程資源的諸多要素中,教師是最重要的課程資源,因為教師不僅決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累、利用,是素材性資源的重要載體,而且教師自身就是課程實施的首要的基本條件資源,是實現(xiàn)課程資源有效利用的實施者,所以必須增強教師的課程資源意識,有效地利用課程資源。

3.有效利用學生資源,切實開展綜合實踐活動。

學生也是重要的課程資源,是學習的主體,尤其是在語文實踐活動中,學生更是不可缺少的教學資源,而在蘇教版的實驗教材中,語文實踐活動的設計是全書的一大亮點,它大大地提高了學生的合作學習與個體學習的能力,所以能否有效地開展綜合實踐活動,是能否有效利用教材的一個重要的衡量指標。

教學實踐讓我深刻體會到只有對各種有用的語文課程資源進行有效的利用,才能拓寬學生語文學習和運用的領域,懂得了在語文課程資源的運用、優(yōu)化整合、適當調(diào)整的過程中,教師必須植根于現(xiàn)實,面向世界與未來,將課內(nèi)外學習資源進行融合,對它們進行有效的利用,這樣才能給學生創(chuàng)建一個嶄新的交流的“支點”、學習的“平臺”,才能在潛移默化中改變學生原有的學習方式,形成課內(nèi)外資源的優(yōu)勢互補,最終提升語文教學效率。

參考文獻:

第2篇：學校語言文字管理范文

恩父母,我最敬佩的人,小學生上網(wǎng)利與弊（辯論會）,小關于小學生近視眼與視力下降的研究報告的茫

陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。關于小學生近視眼與視力下降的研究報告的茫

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

雨點像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊買米。在我前面的是一個男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細眉，一雙大眼睛，配上稍小了點的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點，像非洲人似的。讀后感,讓我感動的一件事,誦

第3篇：學校語言文字管理范文

第三鋪初級中學地處通渭縣城西南20公里第三鋪鄉(xiāng)政府所在地，交通便利。學校始建于1957年，占地面積14067平方米，建筑面積2354.7平方米。生均占校舍建筑面積3.22平方米，農(nóng)遠項目網(wǎng)絡教室齊全、一棟食堂，教育教學設施齊全，現(xiàn)有9個教學班，學生409人，教職工44人。校園配套建設已基本完成，校舍達到了堅固、適用、基本夠用、無危房和能滿足教育教學所需的基本要求。

近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。通過健全組織機構、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效?，F(xiàn)將我們的自評匯報如下：

一、語言文字規(guī)范化工作主要措施

（一）健全機構，落實責任

學校認真將語言文字工作管理切實融入教育教學全過程之中，使這項工作成為學校教職工和全體學生的日常行為規(guī)范的一項常規(guī)化工作。

1．健全組織機構

設立了語言文字工作領導小組。領導小組組長由校長親自擔任，學校中層干部及教研組長為成員。

組  長：董繼春（校長） 

副組長：袁偉東（副校長）    王海勝（教務主任）  

成  員：楊福乾   白金鎖   王杰   王建江   姚幸平

楊智多   韓琳

領導小組下設辦公室，辦公室設會議室，袁偉東同志擔任辦公室主任，王建江同志任副主任，具體負責創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校日常工作。

領導小組負責研究、部署、協(xié)調(diào)、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范等工作進行規(guī)劃，整體協(xié)調(diào)并全程督促與檢查。學校各方面根據(jù)校情制定出具體的語言文字工作實施方案和計劃，并按計劃開展工作。

2．明確職責分工

在領導小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，教務處負責學校語言文字常規(guī)工作，督查教師與學生的語言文字規(guī)范化使用；校辦室、政教處負責校園普通話的宣傳、推廣與督查、班級文化建設；教研室負責教師的基本功培訓，具體指導督促教師普通話水平的提高；總務處著力于校園文化建設及負責語言文字環(huán)境營造。除將語言文字的相關工作責任到人外，各班級班主任老師組織語言文字能力突出的學生，通過教室黑板報、宣傳標語、警示牌等各種宣傳途徑優(yōu)化校園用語環(huán)境。學校的廣播室是語言文字宣傳的主要陣地，每天準時廣播，為師生介紹語言文字的相關知識。

（二）完善制度，強化措施

為了更好地開展語言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明確提出了具體的工作目標及要求。

1、讓普通話成為校園通用語。學校要求全體師生校園內(nèi)堅持使用普通話，語言文字工作領導小組從教學常規(guī)管理、師資管理、學生作業(yè)管理、校園文化建設管理等方面進行監(jiān)督檢測，及時督促整改。

2、保障語言文字工作專項經(jīng)費。學校在辦學經(jīng)費相對緊張的前提下，每學期劃撥一定的專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作。每學期都送一部分教師外出學習取經(jīng)，感受并借鑒其他學校的語言文字工作經(jīng)驗；支持教師參加普通話等級測試；豐富學校的語言文字活動，對在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、辯論、演講、讀書誦經(jīng)、讀書筆記展評等比賽中獲獎的教師和學生進行獎勵。

（三）注重滲透，強化實踐

語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導下，學校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。

1、德育滲透。為營造濃厚的育人氛圍，學校在教學樓、辦公樓、餐飲樓等處樹立和張貼宣傳牌、警示欄和海報、宣傳標語，時時提醒著在校師生講普通話，寫規(guī)范字；各辦公室、教室內(nèi)百幅名人名言，傳承豐厚文化底蘊，時刻熏陶全校師生。除了校內(nèi)的德育活動，學校還組織校外德育實踐活動。學生經(jīng)常到社區(qū)去調(diào)查語言文字的規(guī)范使用情況，在觀察中，在實踐中，在成果中體驗了規(guī)范運用祖國語言文字的快樂。學校讓學生誦讀名言、名篇和古詩等，領略祖國語言文字的精湛與深邃，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，取得了良好的成效。

2、課堂熏陶。我校各年級語文教師每周都安排了閱讀課，各年級都認真開展“口語交際訓練”活動；每份語文試卷均強化了拼音識字、語言應用題的考核；每學期組織師生參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽、作文競賽等，努力搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓練的平臺，全方位提升學生的語言文字素養(yǎng)。本期，學校積極實施“培養(yǎng)卓與口才”行動方案，安排了“夢陽杯”學生辯論賽。

3、環(huán)境規(guī)范。學校充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡以及板報和學習園地等宣傳陣地，倡導有針對性地強化對自身方言的糾正。學校語言文字工作領導小組成員每學期不定期對校園文字使用情況進行檢查。校園里的各類指示牌、板報及各類宣傳欄，老師的板書、試卷、教案、教學課件，教室里的黑板報、班級文化建設等都作為檢查的對象。教務處在每月的常規(guī)總結大會上通報教師運用語言文字的規(guī)范化情況。各教研組在聽課、評課等教研活動中強調(diào)語言、用字規(guī)范，并把它作為體現(xiàn)師資水平的重要標志。

4、活動強化。學校的語言文字相關活動分傳統(tǒng)活動與特色活動。開展專題講座、演講、教學研究課、論文、教學設計等一系列的競賽活動，在反映教師綜合素質(zhì)的前提下，無不反映了教師的語言文字功底。為進一步提高教師的師德修養(yǎng)，也為了進一步規(guī)范教師的語言文字，學校曾多次組織師生開展?jié)h字識記、識別字形和糾正錯別字比賽和測試。在教學過程中，將課堂板書文字規(guī)范化列入課堂聽課評比量分的一項指標；在教學常規(guī)檢查中，將規(guī)范文字列入過程評價內(nèi)容之一；對學生作業(yè)的文字規(guī)范列入平時成績評定之中；在教師基本功比賽中將語言文字規(guī)范化列入量分權重。這些活動的開展，提高了石規(guī)范使用語言文字的意識好能力。教師注意規(guī)范用字，平時能嚴格使用文字。學生的作業(yè)很注意用字規(guī)范，平時學生的發(fā)言、作業(yè)、小論文、手抄報、網(wǎng)頁、海報等，都能規(guī)范用字。學校公文、校報、公章、領導名片，都能以規(guī)范文字出現(xiàn)。

5、用語規(guī)范。語言文字規(guī)范化工作納入各項德育教育活動要求中。學校開展各項主題教育，均將語言文字工作有機地結合起來。語言文字工作納入學校每周一晨會的“國旗下講話”要求中，納入主題班會的設計比賽要求中，納入校園學生廣播員的選拔要求中，納入學校的朗誦賽、演講賽、辯論賽、課本劇比賽的評比量分權重之中，真正做到語言文字規(guī)范化工作與學校各項教育工作要求相結合。學校組織學生參觀革命烈士紀念館，祭掃烈士墓，到社區(qū)開展 “禁毒”知識教育，普法宣傳，參加迎奧運萬人長跑……這一系列的活動，都必須使用普通話，學生的語言水平也在實踐中得到提高和發(fā)展。學生自發(fā)地開展獻愛心活動，捐資給災區(qū)，到貧困生家里慰問，到災區(qū)和貧困山區(qū)學校結對扶貧捐款助學，這一系列活動，都必須通過語言與文字交流，學生在實踐中普通話水平有不斷在提高。

6、語言宣傳。學校有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地。校園廣播站有語言文字規(guī)范化專題欄目，全校各班有不定期的推普工作黑板報，學校有不定期的語言文字工作手抄報評選活動，有接連不斷的朗誦賽、演講賽、辯論賽等。這些都是語言文字規(guī)范化重要的宣傳陣地。學校堅持一年一度的“推普周”活動，有計劃、有行動、有落實、有總結。

學校語言文字工作富有自身特色。學校根據(jù)年輕教師多，對教師隊伍的語言文字培訓，采取融基本功培訓和教學日常過程管理為一體的方式，力求不斷提高。我校憑借自身師資語言文字的實力，堅持常抓不懈的方略，采取融語言文字工作于教育教學活動之中的方式，形成自身特色，成效顯著。

二、存在問題及今后努力方向

幾年來，通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里說普通話成了大多數(shù)師生的自覺行動和習慣。許多老教師主動請教發(fā)音，糾正方言，把說好普通話作為教學工作的基本條件，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教育教學質(zhì)量的進一步提高，提升了廣大師生的教學能力、學習能力和文化品味，推進了學校素質(zhì)教育和校園文明建設。

但是，我們也深切地體會到語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，要做好這項工作，必須領導帶頭、齊抓共管、持之以恒。另外我們也清醒地認識到：我們雖然做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠，還有很多需要強化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：學校語言文字規(guī)范化管理的制度建設，還需進一步細化；語言文字的科研課題，有待加強研究；師生用字規(guī)范還要進一步提高；一些教師在日常生活中使用普通話的意識還不夠等。學生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難點問題。就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足等。

語言文字工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大意義。教育教學工作的主陣地，作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作任重道遠，今后我校還要認真總結經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進一步加強正確使用語言文字的培訓和測試，確保學校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我校中小學教師的素質(zhì)、進一步提高我校的教學質(zhì)量和整體辦學水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎上再上一個新臺階！

第4篇：學校語言文字管理范文

本校在縣黨政部門的領導和上級業(yè)務部門的指導下，按縣教育局的要求，加強師德師風建設，提高業(yè)務水平，提高語言文字工作成效。在深化教育科研，加大實施素質(zhì)教育的力度，依法民主管理學校，推廣普通話，全面提高教育質(zhì)量等方面，取得了顯著的成效。近幾年，學校發(fā)展速度較快。辦學規(guī)模不斷擴大。學校先后被大名縣委、大名縣人民政府授予“明星學?！焙汀拔拿鲉挝弧?，等榮譽稱號。

在各級語委的指導下，我校十分重視語言文字工作，認真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針政策，認真貫徹市、縣教育局領導對語言文字工作提出的各項具體要求。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成了獨特的校園文化，我們主要從以下幾個方面落實語言文字工作。

一、加強領導，提高認識，健全機制。

校領導和全體教師對語言文字工作高度重視，結合本校教育教學實際，明確要求，把語言文字工作作為一項重點工作，長期有效地開展好。我們通過認真學習國家關于語言文字工作的各項法律、法規(guī)及相關政策，充分認識到做好語言文字工作是促進中國先進生產(chǎn)力形成和發(fā)展的重要條件；是提高教育教學質(zhì)量的保證；是推進先進文化發(fā)展的重要前提；是做好教育教學工作、促進教育改革、實施新課程教學的需要，因此學校把語言文字工作納入教育教學工作的議事日程，并成立了花二莊小學語言文字領導機構，并配有專人抓這項工作。領導小組成員職責明確、工作落實到位，先后制定了《花二莊小學語言文字工作中長期規(guī)劃》、《花二莊小學語言文字評估實施方案》，布置檢查評估普通話的各項活動，建立具體的規(guī)章制度。學校根據(jù)《國家通用語言文字法》對教師的教學工作提出了具體的要求，對學生課堂內(nèi)外用語用字及校園用字規(guī)范也做出了具體的要求，用制度規(guī)范學校的語言文字工作。

二、大力宣傳，營造氛圍，提高素質(zhì)。

為了深化學習宣傳語言文字工作，我們充分利用推廣普通話宣傳這個平臺，開展多種形式的宣傳活動，在教師中印發(fā)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，多次在大會上宣傳推廣普通話、規(guī)范使用漢字的重要性。在教師中開展了“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明教師”活動，同時又進行了三筆字、板書設計訓練。全體教師積極參加，做到了認真學、用心記、態(tài)度端正，取得了較好的效果。在平時的工作中都用心查字典，互相糾正錯別字，在全體教師中基本形成了勤學好問的良好風氣，語言文字知識能力測試優(yōu)秀。通過長時間工作，全體教師“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語”基本養(yǎng)成了自覺性。為了強化語言文字的管理，鞏固工作成果，我校將語言文字工作納入教師業(yè)務考核評比的內(nèi)容，與教師的考核、評比、晉級、晉職掛鉤，有力地促進了語言文字工作長期有效地開展。

為了深化學習宣傳語言文字工作，學校特別重視推廣普通話宣傳周活動，并把活動作為提高師生素質(zhì)、營造學校文化氛圍的一次契機，通過多種形式宣傳教育活動，進行校內(nèi)外語言文字工作政策、法律、法規(guī)的宣傳。推普周期間，在校園門口懸掛宣傳語言文字條幅，設立推普宣傳桌，向行人宣讀《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并由學生向路人發(fā)放語言文字宣傳單2000余份。在教學區(qū)內(nèi)墻面懸掛語言文字法標語、以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園的學生、教師及家長都耳濡目染，形成了校園開放板塊，動口說普通話、動手制作文字規(guī)范的手抄報，課前一支歌集體唱《我愛中華我愛說普通話》，利用紅領巾廣播站，積極宣傳《國家通用語言文字法》，促進學生自我引導，給師生創(chuàng)造了一個必須說普通話、寫規(guī)范字的校園環(huán)境。少先隊舉辦了“說普通話，從我做起”主題班隊會，學校組織教師開展大練“說普通話、寫規(guī)范字”基本功活動，活動內(nèi)容是：上課、說課、評課、朗讀、講故事、板畫、板書、徒手畫規(guī)范幾何圖形、鋼筆字、演講、課件演示解說等項目，此項活動的開展，有力地推進了語言文字工作進程，開創(chuàng)了語言文字的新局面，在此基礎上，我們推出了“執(zhí)行國家通用語言文字法，創(chuàng)建市級語言文字示范學?！钡母哌h目標。

三、加強建設，扎實推進，爭創(chuàng)示范校。

說普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是提高學生語文素質(zhì)的需要，同時也對廣大教師提出了語文教學的更高要求。我校師生都是本地人，處于漢語的北方方言區(qū)，大名話雖然接近普通話，但兩者終有差別，同時由于國家漢字變革及部分教師缺乏對漢字書寫的深入研究，師生中仍存在不說普通話、書寫不規(guī)范漢字的現(xiàn)象。為了深入開展語言文字示范學校創(chuàng)建工作，學校采取了有效措施，開展了多種形式的推廣普通話、推行規(guī)范字的工作。

（一）把語言文字工作納入學校年度計劃和教學計劃之中，與教育教學目標管理相結合。

學校重視語言文字工作，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字納入學校素質(zhì)教育和教學管理之中，并將普通話是否合格作為對教師業(yè)務考核的內(nèi)容之一?？己朔绞街饕ㄟ^教師課堂教學、語言文字應用及各種活動競賽等進行考核記載、量化評比，把考核結果納入學期工作考核之中。

（二）把語言文字規(guī)范要求納入課堂教學之中，與教學常規(guī)管理相結合。

學校在教學常規(guī)管理中，加強規(guī)范要求，寫規(guī)范字，處理好平舌與翹舌的發(fā)音，以標準的語言向學生傳授知識。板書、教案、作業(yè)批改、操行評語等必須寫規(guī)范字，字跡工整清楚，以好的書寫習慣去影響學生。同時認真抓好語言文字規(guī)范化的落實工作，在檢查教案和作業(yè)批改中，注意教師是否寫規(guī)范字，在教學大賽和日常聽課中，檢查教師的教學語言、板書書寫是否規(guī)范，并在教學工作小結中進行認真的總結，以此來提高教師的語言文字規(guī)范意識。

四、與時俱進，扎實工作，建立機制。

我們以提高教師使用語言文字意識和規(guī)范水平為目標，本著重在實效的原則，按照語言文字工作的要求，采取相應的措施，收到良好的成效?？偟目磥恚覀冊诖胧┑穆鋵嵣献龀隽伺?。一是加強學習，我們將《中華人民共和國國家通用語言文字法》納入理論學習計劃，結合本校工作實際開展學習，及時檢查效果，對課堂教學要進行抽查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時糾正，克服教師對語言文字工作不重視的模糊認識。二是把推進語言文字工作與日常實際工作結合起來，在制定教學計劃、寫字教學、填寫學生家長通知書等材料中，嚴把文字關，做到使用標準語言和規(guī)范漢字。要求全體教師在日常工作生活中，必須說普通話。在一切文字書寫中必須規(guī)范用字，嚴禁出現(xiàn)不符合規(guī)定的簡化字、已經(jīng)淘汰的異體字和舊字形及繁體字。三是建立長效機制，鞏固成果。我們針對本校的工作實際，制定了《實施語言文字規(guī)范化、標準化規(guī)定》和《工作制度》，形成了制度化監(jiān)督、管理，并按規(guī)定抓好實施，保證語言文字工作的長期性、有效性。為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展做出了貢獻，使國家通用語言文字在社會中更好地發(fā)揮作用，積極促進文化交流，更好地為社會主義物質(zhì)文明和精神文明服務。

五、對今后工作的一些思考

第5篇：學校語言文字管理范文

為了配合國家教育的改革，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化，我們學校制定了2009年的工作計劃：

一、指導思想：

全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升尚德文化品位。

二、工作目標：

以爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范?；顒訛槠鯔C，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作。學校力求通過開展語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射，促進我校精神文明建設、校園文化建設、辦學層次、辦學質(zhì)量再上新臺階。

三、主要工作安排：

1、學校根據(jù)區(qū)教育局要求開展推廣普通話系列活動。

（1）每班設“每日一拼”專欄（黑板報）。

（2）作一次國旗下講話，號召全校師生以推廣普通話周為契機，說好普通話，寫好規(guī)范字。

（3）推進學生“迎世博，學雙語”活動。

（4）開設“少兒口語交際”課程。

（5）征集推廣普通話周宣傳口號。

（6）成立啄木鳥小隊，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道進行整治，創(chuàng)建奉賢區(qū)語言文字規(guī)范化合格街區(qū)。

（7）組織一次讀報比賽，一、二年級學生開展讀報比賽。

2、繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學校在促進全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎作用，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園廣播：小喇叭廣播站不定期地設立推普專欄，介紹推普知識；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發(fā)揮學校廣播臺的宣傳示范作用。

校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規(guī)范字的永久性標語牌。學校的校門口配備黑板用于學校的“每日一拼”，每班統(tǒng)一在黑板的左上角書寫“每日一拼”內(nèi)容，便于學生每天認讀。

校園網(wǎng)：開設我校語言文字專題網(wǎng)站，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，并且不斷增加語言文字方面的知識，供全校師生瀏覽、閱讀，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化。

走廊：宣傳欄、學習園地等及時更新內(nèi)容，并且做到文字規(guī)范、字跡端正，圖文并茂，充分發(fā)揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。教室里堅持“每日一拼”的讀寫，每期黑板報都辟有“拼音角”。充分利用早讀、午讀時間進行有感情的朗讀活動。監(jiān)督小組的同學帶領同學們進行課內(nèi)外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規(guī)范用字情況。

3、精心組織第十二屆“推普周”活動。

今年九月份第三周是第十二屆“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，在市語委的統(tǒng)一部署下，圍繞爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范校目標，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，通過“中華經(jīng)典誦讀”、“我愛祖國語言美”等師生喜聞樂見的活動方式，扎實開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。

4、要提高教師工作要求，做到說寫規(guī)范化。

5、開展學校推普形象大使評選活動。學校將于10月份開展學校推普形象大使評選活動。旨在進一步提高師生普通話運用意識。先以班級為單位，每班推選1名普通話運用好，標準的學生參加學校推普形象大使的評選。通過全體師生的共同投票，評選出學校的推普形象大使2名。將這2名學生的推普照片寫真張貼在校園內(nèi)。

6、少先隊大隊部每月進行一次黑板報評比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。

7、開展學校推廣普通話示范班級活動。學校鼓勵每一個班級積極推廣普通話。通過爭創(chuàng)推普先進班級，進一步增強學生的普通話運用意識。養(yǎng)成良好的普通話運用習慣。凡是被評為普通話示范班級的在班級管理中加3分。此項活動在11月份開展。

8、充分利用午讀時間，開展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩詞》頌讀活動，弘揚民族文化，培養(yǎng)學生記憶，學習使用普通話。

（1）說普通話。各教師都要根據(jù)學校常規(guī)教學規(guī)范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養(yǎng)成良好的習慣。

（2）用規(guī)范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業(yè)，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規(guī)范化，譬如板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

9、抓好教師培訓，提高教師講普通話水平，普通話等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習，把它作為平時業(yè)務學習的一項內(nèi)容來執(zhí)行。

四、 具體措施：

1、結合推普周，精心組織活動。共2頁,當前第1頁1

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校將精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：組織教師開展朗誦比賽、三筆字比賽、書畫展覽、教學技能比賽等，組織學生開展演講比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽等。同時設立廣播站，作為宣傳語言文字的窗口，廣播員、主持人都要經(jīng)過競選上崗，力爭以最規(guī)范的語言、最優(yōu)美的語音呈現(xiàn)給全校師生。并且開設專欄，定期展覽師生書法作品，張貼學生獲獎作文。此外創(chuàng)辦班級黑板報，每月出一期，納入班級量化評比，把語言文字作為重要評比內(nèi)容。這些活動的舉辦和平臺的搭建將會給師生充分展示個人才華的空間，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

2、加強組織領導，提高責任意識。

普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。為此，我校高度重視語言文字工作，成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為成員的語言文字工作領導小組和工作小組。領導小組將定期舉行會議，研究、部署和指導工作，把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，納入學校中長期發(fā)展規(guī)劃及各學期工作計劃和總結中，納入學生培養(yǎng)目標、基本功訓練并滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。工作小組職責明確，責任到人，能密切配合專職人員扎實推進語言文字規(guī)范化工作。 

3、完善制度建設，堅持依法推進。

我校將從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的各項制度，如建立語言文字工作制度、語言文字工作表彰制度、校園用語用字監(jiān)督檢測及督促整改制度等，將普通話和規(guī)范字使用能力作為教師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的基本條件，作為教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容，作為學生行為規(guī)范和評優(yōu)評先的基本要求等。這些規(guī)章制度的實施，將進一步強化教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，促成學校自上而下、從教師到學生規(guī)范使用語言文字局面的形成，使校園語言文字環(huán)境逐步得到凈化。

4、結合常規(guī)管理，注重講求實效。

一是將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理，以文明學校建設和校園文化建設、辦學層次提升、為學質(zhì)量提高為契機，大力開展語言文字規(guī)范化工作，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。二是將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管隊伍理，學校領導班子帶頭使用普通話，開會、報告、辦公等一律使用普通話，并接受師生監(jiān)督。三是將教學用字用語規(guī)范納入教學常規(guī)管理，學校實行一票否決制，凡在教學過程中不講普通話、不寫規(guī)范字的教師不能進課堂。四是將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生常規(guī)管理，在日常行為規(guī)范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

新的一年，為使我校語言文字工作適應有關要求，面對新形勢，我們將以爭創(chuàng)語言文字規(guī)范化示范?；顒訛槠鯔C，解放思想、實事求是，不斷開拓，積極進取，不斷開創(chuàng)語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。

我們學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作計劃能否順利的執(zhí)行，全靠我們?nèi)熒募w努力了。當然是一個巴掌拍不響，老師的教學教好了，學生們認真學習，再加上學校領導的正確領導，那么2009年學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作計劃就能夠順利的實現(xiàn).

第6篇：學校語言文字管理范文

一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發(fā)展

1、提高認識，強化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、XX省語委的有關文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，納入學校工作計劃中，并建立了語言文字領導小組，制定了學校語言文字工作制度。在“創(chuàng)建語言文字示范學?！边^程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會上強調(diào)這方面的工作。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內(nèi)容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。除教學外，在學校的升旗、全校大會、教師大會、學生會等各項活動中，學校領導堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機構，明確責任。

學校將語言文字工作列入學校工作議事日程。近幾年來，我校緊緊圍繞開展學校語言文字規(guī)范化達標工作，多次專門召開師生動員大會，認真做好學習宣傳工作，組織全體師生認真學習《中華人民共和國語言文字法》等有關文件，同時利用廣播站、黑板報、建立永久性標語牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強對語言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關語言文字工作的方針、政策，掌握有關工作要求，統(tǒng)一思想，提高認識。通過學習和宣傳，全校上下充分認識到，實行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運用能力，是推進素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學校成立了語言文字工作領導小組，校長任組長、副校長任副組長，中層干部、語文教研組長為組員，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。領導小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。從組織上保證語言文字工作得以正常開展。

3、完善制度，確保實施。

我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規(guī)管理。一方面，學校先后制定了關于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學校通過主管部門將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，檢查落實，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語言文字工作與學校常規(guī)工作緊密結合，從而實現(xiàn)我校語言文字工作制度化、常規(guī)化。

二、加強領導，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學用語用字的要求，增強教師、學生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務考核、職務聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓，對普通話達標后仍用方言進行教學的教師進行批評教育并做出相應的處理。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學校樓道、教室等公共活動場所都設有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語言。教師在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學生在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設了良好的普通話氛圍。

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動自覺，實效明顯

語言文字工作必須與學校日常教育教學工作緊密結合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。

、為了確保將語言文字工作納入學校的常規(guī)工作，每年都要對語言文字工作目標完成情況進行自查。相關部門每年也要專項總結。都定期對教職工組織普通話培訓測試，使其普通話水平達到規(guī)定等級。

2、將語言文字工作納入學校教學常規(guī)。學校將語言文字規(guī)范化列為教師教學工作的重要考核指標。堅持師生學習、集體活動使用普通話。為了保證推普工作制度化，學校制定了整改措施，加強課堂考查。

3、將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學校把規(guī)范學生語言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優(yōu)、職稱晉級掛鉤。

>4、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應工整清晰；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫串語文教學的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。通過以上措施，語文課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。85%以上的學生能說比較標準的普通話，90%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施。我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動。如組織師生開展書法比賽，組織開展“師生詩文朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和老師進行獎勵，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。

6、以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生上街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會等，都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。

四、加強語言文字基本功訓練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話和規(guī)范字訓練。學校統(tǒng)一購買了普通話培訓書籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進行普通話培訓。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓測試，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。

2、堅持持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語、用字稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同學的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查；對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察。這一活動有效的促進了學校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學力度，全方位提高學生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，在日常生活中也用普通話進行打招呼和交流。

第7篇：學校語言文字管理范文

一學期的時間轉瞬即逝，又一學期過去了。本學期以爭創(chuàng)襄樊市“語言文字規(guī)范示范?！睘槠鯔C，加強學校語言文字規(guī)范化工作，取得不錯的成績，現(xiàn)總結如下：

一、加強學習，提高認識，積極推動語言文字工作。

全校師生認真學習國家教委對中小學提出的語言文字工作的具體目標和要求，學習《中華人民共和國語言文字法》的有關精神，認識到語言文字工作重要性，同時我們也認識到語言文字規(guī)范是基礎教育實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，改革開放的永登需要一流的教育和一流的教師，更需要以一流的開放態(tài)勢接納八方來賓，那么掌握較高水平的普通話不僅是教師必須的條件和職業(yè)素質(zhì)，也是作為一個現(xiàn)代人所必備的素養(yǎng)。

通過學習，大家提高了規(guī)范語言文字重要性的認識，為校內(nèi)開展規(guī)范語言文字工作起到了積極的推動作用。

二、健全制度，高效管理，推行語言文字工作有保證。

我校的語言文字工作根據(jù)規(guī)劃及培養(yǎng)目標，立足于時展和改革開放深入的需要，立足于全面推進素質(zhì)教育，為社會主義現(xiàn)代化建設輸送優(yōu)秀人才的需要，圍繞學校各方面的工作來規(guī)劃安排。

1、管理網(wǎng)絡促高效運轉

在實踐的經(jīng)驗積累中，我們逐步完善并健全了語言文字工作的管理網(wǎng)絡：由校長作為語言文字的分管領導直接掛帥，教導主任具體分管，下設語言文字工作領導小組，小組成員涉及學校管理的各部門各條線，工會主席、大隊輔導員、語文教導、總務主任、學生推普員等，他們各司其職、各負其責，職責分明。小組每學期根據(jù)學校工作計劃以及上級部門制定出語言文字工作計劃，通過定期例會、活動及檢查制度的落實，完成計劃任務。這樣就形成了學校黨政協(xié)調(diào)、條塊結合、齊抓共管的工作格局，為語言文字工作奠定了良好的基礎。

2、監(jiān)督制度是有力保證

為了有力保證語言文字工作的推行實施，我校由負責人以各辦公室教師為抓手，督促檢查各自的普通話用語情況、開展普通話自我培訓情況，時常提醒教師和學生時時說普通話、處處說普通話。

另外，對于熱心于班級語言文字工作的老師和學生予以表揚并評為“優(yōu)秀推普員”的稱號。

正是有了強而有力的督促制度以及獎懲制度，學校的語言文字工作逐步邁入了規(guī)范化、制度化、科學化的軌道，取得了良好的工作成效。

3、有效的先進手段是成功的支撐

面對信息化時代的到來，必須大力加強信息技術教育，中文信息處理，是我國信息技術發(fā)展的重點，語言文字規(guī)范化是中文信息技術處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。因此，學校舉行了多期教師中文處理和網(wǎng)絡技術培訓，以適應加強信息技術教育的需要。目前，每一位教師均能做到自行打印材料，運用信息技術輔助教學。

教師的身體力行，無形中影響帶動了學生，語言文字工作小組每學期數(shù)次的面向全縣學生的語言文字測試，也為學生奠定了扎實的基礎，規(guī)范的課堂教學語言和良好的環(huán)境發(fā)揮了隱性教育資源的作用，又為學生規(guī)范使用語言文字提供了保證，學生的語言文字能力有了很大提高。

第8篇：學校語言文字管理范文

1．各重點領域的語言文字工作成績顯著

語言文字工作的重點是學校、黨政機關、新聞媒體和主要的服務性行業(yè)。幾年來，本區(qū)語言文字工作在統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、建章立制、全面推進工作方面取得了一定的進展。

——各類學校的語言文字管理日趨制度化、規(guī)范化。三年來我區(qū)各中小學、幼兒園、職校均成立了語言文字工作領導小組，并形成了良性運轉的管理網(wǎng)絡。普通話已成為各類學校的教學語言，校園語言。適齡在職教師普通話水平均達到浙語【*】5號文件規(guī)定等級。各學校將普通話合格作為對教師進行業(yè)務考核的一項內(nèi)容以及錄用教師的一項條件。中小學生都能說比較標準的普通話，能寫所學規(guī)范漢字。教師板書、課件及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范。

——發(fā)揮黨政機關的龍頭作用。結合本區(qū)迎接“評估”工作，機關各部門開展了語言文字自查自糾活動。目前區(qū)府機關的用字基本規(guī)范，普通話已基本成為公務用語?！罢f話要說普通話，寫字應寫規(guī)范字”被列為2009年頒發(fā)的《*區(qū)國家公務員基本行為規(guī)范》之中。適齡公務員普通話水平達到浙人教【20*】230號文件規(guī)定等級，并將普通話合格作為錄用公務員的一項條件。20*年本區(qū)開始啟動公務員普通話水平培訓測試工作，至20*年年底全面鋪開，全區(qū)1110名公務員參加普通話水平測試，已有971名達到要求，機關語言文字應用的規(guī)范化水平得到了進一步的提高。

——發(fā)揮媒體的示范、榜樣作用。全區(qū)兩大宣傳媒體—新聞中心、廣電中心加強語言文字管理力度，并制定了相應的管理制度和責任目標，使本區(qū)的媒體用字保持一定的規(guī)范水平。節(jié)目主持人達到相應的等級標準，做到持證上崗。同時各媒體對相關語言文字政策及我區(qū)語言文字工作動態(tài)作了積極的報道，發(fā)揮了媒體的示范導向作用。

——社會公共服務行業(yè)的窗口作用得到較好發(fā)揮。目前，公共服務行業(yè)各領域內(nèi)的語言文字工作在不同程度地展開。區(qū)衛(wèi)生局、文廣新局、交通局、旅游局等部門都制定了本系統(tǒng)的語言文字工作要求，并指導各基層單位規(guī)范、有效地開展工作。

2．語言文字工作格局基本形成

三年來，我區(qū)的語言文字工作管理，政府職能得到強化，行政管理力度明顯增強，本區(qū)已初步形成了“條塊結合，齊抓共管”的工作機制。目前區(qū)語委共有成員單位25個，覆蓋區(qū)政府主要的委、辦、局。各單位已成立了語言文字工作領導小組，并逐步健全了工作網(wǎng)絡，將語言文字工作納入到本部門的工作實際中，滲透到日常管理職能中。至20*年上半年止，全區(qū)7個街道（鎮(zhèn)）相繼成立了街道（鎮(zhèn)）語言文字工作委員會，負責所屬轄區(qū)內(nèi)語言文字工作的監(jiān)管，使我區(qū)的語言文字工作開始走向經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。

3．加強法律法規(guī)宣傳，社會語言文字規(guī)范化意識逐步樹立

三年來，本區(qū)的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動取得了較好的效果。結合“全國推普宣傳周”等活動，區(qū)語委與各部門協(xié)作，多渠道、多角度地進行了廣泛的宣傳教育活動，使《國家通用語言文字法》及有關的方針、政策和規(guī)范要求逐步深入人心。本區(qū)各界人士的普通話應用能力有了很大的提高，公共場合使用普通話的風氣正在形成。各行業(yè)人員規(guī)范使用國家通用語言文字的意識正在逐步增強，社會用字面貌有了很大改善。

二、今后三年的工作思路

今后三年是臺州市語言文字工作實現(xiàn)“普通話基本普及”、“漢字的社會應用基本規(guī)范”的階段性目標的關鍵時期，也是我區(qū)貫徹實施《國家通用語言文字法》、探索建立依法管理機制的關鍵時期。因此，我們要以黨的“十七大”精神為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，積極、穩(wěn)妥、逐步地推進我區(qū)的語言文字工作。

1．逐步健全語言文字工作網(wǎng)絡

——統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，規(guī)范管理，進一步完善語言文字工作“條塊結合”

的管理模式。依法明確與語言文字應用關系密切的有關職能部門的語言文字工作職責，積極推動有關部門和單位結合本行業(yè)的特點，認真做好語言文字規(guī)范化工作，切實將語言文字管理納入到各系統(tǒng)的日常管理中，形成各部門齊抓共管的工作格局。繼續(xù)探索街道語委屬地化管理模式，逐步形成區(qū)級、街道二級管理網(wǎng)絡。

2．依法加強管理，提升全區(qū)社會語言文字應用水平

——結合“五五”普法工作，開展各種形式的語言文字法制宣傳教育，積極探索，逐步建立執(zhí)法機制，力爭在依法加強監(jiān)督管理方面有較大進展，使語言文字工作逐步納入依法管理的軌道。

——堅持國家通用語言文字的法定地位，進一步拓展社會重點領域的語言文字工作。繼續(xù)貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的推普方針，努力使普通話成為學校的校園用語、黨政機關的工作用語、社會窗口行業(yè)的服務用語、社會公共場合的交際用語，形成全社會講普通話的良好風氣；繼續(xù)積極、穩(wěn)妥、逐步地推進社會用字管理，切實抓好公務用字、教學用字、宣傳媒體用字，繼續(xù)推動對社會公共場所的用字整治工作。

（1）繼續(xù)深化各類學校的語言文字工作，使教育系統(tǒng)在全社會加強語言文字規(guī)范化、標準化建設中發(fā)揮好基礎作用。啟動對本區(qū)中小學、職業(yè)學校的新一輪評估，依據(jù)屬地管理原則，通過評估，進一步鞏固普通話、規(guī)范漢字的校園用語、用字的地位，同時不斷完善原有的工作機制和制度，把語言文字工作切實納入到學校的常規(guī)管理之中，滲透到教育教學之中，為全面實施素質(zhì)教育服務；加強對學生語言文字應用能力的訓練和檢測，使之逐步納入培養(yǎng)目標和課程標準；強化對各類學校教師的普通話培訓，爭取在2010年基本達到國家規(guī)定的等級標準。

（2）強化機關的語言文字工作。各機關在公務活動中自覺使用普通話，確保普通話的公務用語地位；繼續(xù)在在職公務員中開展普通話培訓測試工作，確保公務員持普通話的等級證書上崗工作的順利開展；繼續(xù)鞏固公務用字的規(guī)范化工作。

（3）繼續(xù)推動公共服務行業(yè)的語言文字規(guī)范化工作，加強公共場所的用字的整治工作，堵源截流，標本兼治，使社會用語、用字管理形成良性循環(huán)。

3．加強法制宣傳力度，創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境

——繼續(xù)深入廣泛地開展《國家通用語言文字法》及有關語言文字管理政策、法規(guī)的宣傳和教育，進一步提高本區(qū)廣大干部群眾對語言文字工作重要性的認識，在全社會樹立規(guī)范意識和法制意識，形成自覺講普通話、寫規(guī)范字的輿論氛圍。精心組織每年的全國推廣普通話宣傳周活動，做到區(qū)級集中宣傳與基層系統(tǒng)宣傳、培訓相結合，宣傳活動與加強和改進工作相結合。

——充分利用報刊、電臺等媒體的優(yōu)勢，不斷拓展法制宣傳的廣度和深度，使法的精神為社會廣泛知曉，深入人心。

4．其他工作

——加強培訓測試工作，提高普通話的應用水平。有計劃地對相關行業(yè)人員進行普通話水平培訓測試，繼續(xù)做好教師、公務員的培訓測試工作，大力推動公共服務行業(yè)的特定崗位人員的培訓測試工作；加強測試站建設，深化對培訓測試工作的管理，提高培訓質(zhì)量。

第9篇：學校語言文字管理范文

學校是語言文字工作的基礎陣地，學校語言文字工作是學校教育工作的重要組成部分。根據(jù)《大理州教育局  大理州語言文字工作委員會關于開展學校語言文字工作規(guī)范化達標建設的通知》（大教語〔2018〕3號）及《洱源縣教育局  洱源縣語言文字工作委員會關于開展學校語言文字工作規(guī)范化達標建設的通知》（洱教字〔2019〕8號）文件精神，結合我校實際制訂本方案。

一、創(chuàng)建目標

（一）總體目標。學校語言文字工作的總體目標是打造全社會語言文字規(guī)范化建設的示范標桿，培養(yǎng)學生的“一種能力，兩種意識”。“一種能力”即語言文字應用能力；“兩種意識”即自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識和自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的意識。

（二）教師目標。熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關法律法規(guī)，普通話水平達標，漢字應用規(guī)范、書寫優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關語言文字規(guī)范標準；具有高度的文化自覺和文化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言文字與中華優(yōu)秀文化的意識和自豪感。

（三）學生目標。普通話水平達標，口語表達清晰，交流順暢；掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對中華優(yōu)秀文化的認同感、自豪感和自信心。

二、組織領導

成立語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作領導小組，全面領導和負責學校的語言文字工作規(guī)范化達標建設工作。

三、創(chuàng)建時限

按州、縣教育局要求，2019年完成我校語言文字規(guī)范化工作達標建設任務。

具體步驟：

1、根據(jù)《洱源縣學校語言文字規(guī)范化工作達標建設進度安排表》要求，對照《中小學語言文字工作指導標準》于5月10日前完成自評工作，向縣教育局申報復評。申報材料一式兩份，包括：①大理州語言文字規(guī)范化工作達標學校申報表；②大理州語言文字規(guī)范化工作達標學校自評表；③大理州語言文字規(guī)范化工作達標學校自評報告（即對照自評分撰寫出我校語言文字工作總結）。

2、5月底迎接洱源縣教育體育局的復查，復查達標后，向大理州教育局上報驗收材料，接受省、州級驗收和復查。

四、工作要求

1、認真做好宣傳發(fā)動工作。通過設立“語言文字規(guī)范化達標建設工作”宣傳欄、永久性宣傳標語、提示信息牌；開展?jié)h字書寫競賽、朗誦活動等，把國家、省、州各級有關開展學校語言文字達標建設工作的文件精神及時傳達到學校廣大師生，增強師生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識，提高師生規(guī)范使用國家通用語言文字的能力，讓師生充分認識到在所有學校開展語言文字達標建設工作的重要性和必要性。

2、長效機制。將語言文字規(guī)范化工作納入日常管理。通過培訓、考核等形式提高教師語言文字基本功；通過各學科教學培養(yǎng)和訓練使學生熟練規(guī)范的使用普通話，掌握和使用應知應會的規(guī)范漢字和漢語拼音，書寫規(guī)范。最終達到每名教師在授課、教案、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中用語、用字和書寫規(guī)范。普通話成為校園日常使用語言。