重點(diǎn)建設(shè)工程論文精選(九篇)

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第1篇：重點(diǎn)建設(shè)工程論文范文

結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，我國(guó)智能電網(wǎng)的建設(shè)主要體現(xiàn)以下幾方面的特點(diǎn)：第一，環(huán)保。智能電網(wǎng)的建設(shè)主要的目的促進(jìn)電能的合理、循環(huán)利用，從而將電網(wǎng)給環(huán)境所帶來(lái)的污染降到最低點(diǎn)；第二，結(jié)構(gòu)牢固性。我國(guó)獨(dú)特的自然環(huán)境和氣候給我國(guó)電網(wǎng)帶來(lái)了很大的影響。因此，構(gòu)建更為牢固的供電網(wǎng)絡(luò)是保障電力運(yùn)行的前提；第三，交互性。以往傳統(tǒng)的供電模式缺乏與用戶的溝通和交流，從而使得供電企業(yè)與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)。通過構(gòu)建智能電網(wǎng)，使得用戶在用電的過程中實(shí)現(xiàn)和用戶的交互，更為的為供電服務(wù)和用戶的需求，以及未來(lái)的用電的合理安排提供決策的依據(jù)；第四，節(jié)約型。通過智能電網(wǎng)的構(gòu)建，應(yīng)充分結(jié)合我國(guó)嚴(yán)峻的資源貧乏的基礎(chǔ)上，提高我國(guó)整體資源的利用，從而達(dá)到節(jié)約能源的目的；第五，自動(dòng)化。智能電網(wǎng)其不僅僅體現(xiàn)在上述的特點(diǎn)，同時(shí)還體現(xiàn)在對(duì)電網(wǎng)中存在的故障進(jìn)行檢測(cè)和自動(dòng)處理，從而做到對(duì)電力故障的快速排查、分析和處理。

2電力工程技術(shù)在智能電網(wǎng)建設(shè)當(dāng)中的具體的應(yīng)用

第一，質(zhì)量?jī)?yōu)化技術(shù)。在智能電網(wǎng)中，從電能的角度來(lái)看，對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量的優(yōu)化是比較重要的。通過在電網(wǎng)的建設(shè)過程中對(duì)電能進(jìn)行合理的等級(jí)劃分，并通過一定的評(píng)估和判定方法，從而可有效的形成一個(gè)完整的體系。另外將對(duì)用電的經(jīng)濟(jì)性的原則納入到質(zhì)量?jī)?yōu)化的范圍之內(nèi)，從而對(duì)供電的接口方式進(jìn)行合理確定。由此，只有通過這樣的方式，才能夠在電能的使用過程中構(gòu)建合理的電能質(zhì)量評(píng)估體系和客戶評(píng)估體系。同時(shí)，在智能電網(wǎng)建設(shè)的過程中，要不斷改進(jìn)電力工程技術(shù)的法律、法規(guī)，促使智能電網(wǎng)建設(shè)經(jīng)濟(jì)化、智能化程度得到大幅度的提升。

第二，柔流輸電技術(shù)。電力技術(shù)是以微電子和微處理作為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合控制技術(shù)和通信技術(shù)，從而成功實(shí)現(xiàn)柔流輸電技術(shù)。通過該技術(shù)的應(yīng)用，使得工作人員可以非常方便的對(duì)其中的交流輸電過程進(jìn)行有效的控制。在我國(guó)的智能電網(wǎng)的建設(shè)中，在電壓過程中采用電子技術(shù)，著需要引入大量的清潔能源，并對(duì)其進(jìn)行隔離。因此，通過將電子技術(shù)和控制技術(shù)融合的方式，可有效的提高對(duì)電網(wǎng)中各種參數(shù)的調(diào)節(jié)，并增強(qiáng)整個(gè)電網(wǎng)運(yùn)行的穩(wěn)定性。同時(shí)還可在一定的范圍內(nèi)降低整體的電力消耗，提高輸電網(wǎng)絡(luò)輸電的能力。

第三，高壓直流輸電技術(shù)。在智能直流輸電系統(tǒng)當(dāng)中，交流電則被應(yīng)用在各個(gè)不同的環(huán)節(jié)。但是在對(duì)用戶進(jìn)行供配電的過程中，則需要將電網(wǎng)中的交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷鞯姆绞健Ｒ虼?，為?shí)現(xiàn)將逆變或換流工序，則需要充分的發(fā)揮換流器在轉(zhuǎn)換當(dāng)中的作用，采用高壓直流輸電技術(shù)。所謂的換流器則是通過采用一些具備管段功能的原件，通過該設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)電能輸送的經(jīng)濟(jì)性和穩(wěn)定性。同時(shí)在實(shí)踐中通常也將該技術(shù)應(yīng)用在長(zhǎng)距離的輸電線路中，從而將電力輸送到比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)。而此技術(shù)也被更多大容量和更遠(yuǎn)距離的輸電工程所應(yīng)用。第四，能源轉(zhuǎn)換中的技術(shù)。新能源技術(shù)的應(yīng)用其最為根本的目的則是降低當(dāng)前的碳排放量，最大程度的提高電力公司的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。將新能源技術(shù)應(yīng)用到智能電網(wǎng)當(dāng)中澤水通過降低整體的損耗和污染。同時(shí)在對(duì)電能的轉(zhuǎn)換過程中，通過運(yùn)用更為先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，對(duì)電力工程當(dāng)中的技術(shù)實(shí)現(xiàn)更新，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)新能源的利用。如當(dāng)前內(nèi)蒙古、新疆等通過風(fēng)能的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)將風(fēng)能發(fā)電與全國(guó)電力輸送并網(wǎng)，其中電力工程被大量的應(yīng)用在其中。

3重要電力技術(shù)的應(yīng)用

3.1常規(guī)電力技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前在企業(yè)的電力供應(yīng)當(dāng)中，因?yàn)殡娏ω?fù)載對(duì)電壓的變化和電源突然中斷非常敏感，而如果供電系統(tǒng)當(dāng)中的電源在不穩(wěn)定或者是出現(xiàn)斷電的情況，則很可能給公司帶來(lái)電力的負(fù)載帶來(lái)很大的知名危害。因此，針對(duì)這類問題，通常制定不同的常規(guī)供電的方式來(lái)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行解決。

3.2并聯(lián)補(bǔ)償?shù)膽?yīng)用

當(dāng)前智能電網(wǎng)中，無(wú)功補(bǔ)償技術(shù)被廣泛的應(yīng)用，尤其對(duì)電力工程技術(shù)當(dāng)中。通過對(duì)該技術(shù)的應(yīng)用，可有效的解決在電力設(shè)備當(dāng)中出現(xiàn)的脈動(dòng)負(fù)載而導(dǎo)致的各類問題。因此，先進(jìn)電力設(shè)備的應(yīng)用，可以保證電力工程運(yùn)營(yíng)的穩(wěn)定性，獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。

4總結(jié)

第2篇：重點(diǎn)建設(shè)工程論文范文

【關(guān)鍵詞】水利工程 機(jī)電設(shè)備 設(shè)備安裝 水電站

近年來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平取得了較快的發(fā)展，在水電站的建設(shè)方面也逐漸的朝著多元化和大型化的方向發(fā)展，因此，這對(duì)水利工程機(jī)電設(shè)備的安裝上也提出了更高的要求，需要不斷的對(duì)機(jī)電設(shè)備安裝的施工質(zhì)量進(jìn)行合理的控制，通過引用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備提高施工質(zhì)量，對(duì)機(jī)電設(shè)備的安裝流程進(jìn)行優(yōu)化，從而提高水電企業(yè)的整體經(jīng)濟(jì)效益。

1水利機(jī)電安裝工程的主要內(nèi)容和存在問題

1.1預(yù)留孔洞的問題

預(yù)留孔洞出現(xiàn)問題一般主要是關(guān)于孔洞大小、位置尺寸的偏差以及同心度。尺寸產(chǎn)生偏差的主要原因是支撐模版的質(zhì)量問題，因?yàn)樵谒こ讨校瑢?duì)于混凝土的用量比較大，支撐模版受到的擠壓力比較大，超出了實(shí)際的承受范圍，引發(fā)預(yù)留孔洞尺寸的偏差；位置尺寸的偏差一般主要與人為因素有關(guān)，在工程施工中，施工放樣人員的操作不穩(wěn)，導(dǎo)致對(duì)孔洞的定位和同心度等出現(xiàn)很大的偏差，在設(shè)備安裝時(shí)很難精確的對(duì)準(zhǔn)。

1.2電纜孔洞預(yù)留的不合理

因?yàn)樗こ痰慕Y(jié)構(gòu)比較復(fù)雜多余，導(dǎo)致在水利工程中電纜數(shù)量非常多，少留或者多留電纜孔洞在工程的結(jié)構(gòu)施工中經(jīng)常發(fā)生，在遇到轉(zhuǎn)彎角度比較大的地方，還需要對(duì)電纜的實(shí)際直徑和尺寸進(jìn)行核算，這對(duì)孔洞的布局和安排有很高的要求，而現(xiàn)實(shí)狀況則是，電纜預(yù)留孔洞的不合理造成了電纜通過的困難。

1.3安裝設(shè)備基本尺寸的偏差

設(shè)備的基本尺寸一般主要包括垂直度、水平度、位置、標(biāo)高等。在水利工程中，方案圖紙上的尺寸與現(xiàn)實(shí)的設(shè)備存在很大的偏差，而設(shè)備的這些基礎(chǔ)尺寸是最為基礎(chǔ)性的，偏差較大的話可能會(huì)影響到工程的整體安裝質(zhì)量，從而使水利機(jī)電設(shè)備的功能得不到有效的發(fā)揮。

1.4閘門異常問題

閘門異常是機(jī)電設(shè)備異常的主要表現(xiàn)。例如閘門操作方式采取液壓?jiǎn)㈤]機(jī)的水利工程中，閘門的排漂門左右油缸大小差距大時(shí)，會(huì)使閘門操作卡殼，影響了機(jī)械的運(yùn)行。在生產(chǎn)時(shí)，閘孔兩側(cè)的操作桿里液壓分配不平衡，會(huì)引起電氣開度儀器發(fā)生故障，多次故障后導(dǎo)致閘門出現(xiàn)異常，引起操作發(fā)卡的結(jié)果。

1.5水輪發(fā)電機(jī)組異常問題

如組合軸承在運(yùn)行中漏油、定子引出線電纜外表皮破裂、定子溫升過高、大軸位移過大、機(jī)組冷卻效果差、轉(zhuǎn)輪接力器出現(xiàn)拉缸事故等。組合軸承漏油問題，可能是組合不當(dāng)而產(chǎn)生的不良結(jié)果。因?yàn)槊芊獠划?dāng)而導(dǎo)致軸承端蓋滲油，油順螺紋滲出。定子引出線電纜外表皮破裂，這種現(xiàn)象大多屬于產(chǎn)品質(zhì)量問題。

2機(jī)電安裝中常見問題的解決措施

2.1規(guī)范安裝工作，保證安裝的順利進(jìn)行

在水利工程機(jī)電安裝工作中，機(jī)電安裝人員要佩戴安全帽，保證人身安全。對(duì)于各種設(shè)備要按照順序來(lái)進(jìn)行安裝，規(guī)范化施工，減少偏差現(xiàn)象，對(duì)于工程項(xiàng)目的供電設(shè)備開關(guān)以及控制盤要做好前期檢修工作，對(duì)設(shè)備安裝的完整性、合理性、安全性進(jìn)行細(xì)致排查。

2.2引進(jìn)現(xiàn)代化施工設(shè)備

科技發(fā)展帶動(dòng)了水利工程的技術(shù)創(chuàng)新，新的機(jī)電安裝模式就是通過新的方式和手段，把工程安裝效率作為目的的一種新途徑。要加大對(duì)于新型技術(shù)和設(shè)備的引入力度，減少不必要的偏差，確保吊裝環(huán)的良好。

2.3設(shè)備安裝與土建施工的協(xié)調(diào)配合

機(jī)電設(shè)備安裝與土建施工之間是相互影響相互制約的關(guān)系。從具體的施工情況來(lái)看，機(jī)電設(shè)備的安裝需要相對(duì)安靜的環(huán)境，以確保調(diào)試的精確性，而土建施工則比較嘈雜，這就需要雙方在施工進(jìn)度和質(zhì)量要求的前提下，協(xié)調(diào)配合。施工人員在室內(nèi)進(jìn)行裝修時(shí)，要給后續(xù)設(shè)備的安裝提高預(yù)留孔洞的數(shù)據(jù)信息，因此，機(jī)電設(shè)備安裝人員與土建施工人員兩者要在施工工程的要求下協(xié)調(diào)配合，達(dá)成一致，然后制作出各自的施工方案。兩者的良好配合可以大大的提高工程的施工進(jìn)度，確保工程的質(zhì)量。

2.4交叉施工的協(xié)調(diào)配合

因?yàn)樗こ痰奶厥庑?，大多都是在年前汛期結(jié)束后或者是汛期來(lái)臨前開始施工的，這就對(duì)各個(gè)參建單位之間的配合有了更高的要求，各個(gè)參建單位在不同的工作程序中難免會(huì)出現(xiàn)交叉作業(yè)的現(xiàn)象。在實(shí)際的機(jī)電安裝工作中，要根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際狀況對(duì)施工時(shí)間進(jìn)行合理調(diào)整。要提高機(jī)電設(shè)備的安裝技術(shù)可以從以下兩方面入手：

①嚴(yán)格按照科學(xué)的方案設(shè)計(jì)進(jìn)行施工。要確保機(jī)電設(shè)備安裝的完整性和科學(xué)性，就要按照方案設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)標(biāo)準(zhǔn)化施工，嚴(yán)格按照安裝的順序，以及方案設(shè)計(jì)技術(shù)，最大化的減少不必要的浪費(fèi)，確保工程的整體質(zhì)量和安全可靠性。

②常規(guī)化安裝。在進(jìn)行機(jī)電設(shè)備安裝時(shí)，要按照常規(guī)方式，以一定的順序進(jìn)行，根據(jù)每一種設(shè)備的具體要求采取合適的作業(yè)，在遵循正常順序的基礎(chǔ)上還要確保每一工序?qū)嵤┑臏?zhǔn)確性和良好性。

2.5其他處理措施

組合軸承漏油可通過更換軸承蓋密封圈，在大軸法蘭與鏡板的連接螺栓部位加一個(gè)銅墊，從而達(dá)到止漏的目的。就定子引出線電纜外表皮破裂問題來(lái)看，可將其臨時(shí)包扎起來(lái)，并在電纜支架墊上橡皮，但是應(yīng)急之后必須進(jìn)行更換。定子溫升過高時(shí)，必須觀察到是哪一個(gè)發(fā)電機(jī)定子線圈溫度過高，可通過拆除導(dǎo)風(fēng)板等方法把風(fēng)機(jī)馬達(dá)容量加大，定子溫度便會(huì)有明顯的改善，從而達(dá)到設(shè)計(jì)的要求。如果出現(xiàn)大軸位移過大，可在安裝過程中大軸盤車，達(dá)到規(guī)范或廠家規(guī)定的要求，使徑向位移減小到安全范圍。然而機(jī)組冷卻效果差卻是一個(gè)很困難的問題，目前尚未確定改造方案，目前只有暫時(shí)采取限負(fù)荷運(yùn)行的方式。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，水利工程機(jī)電設(shè)備安裝是一項(xiàng)綜合復(fù)雜的項(xiàng)目活動(dòng)。機(jī)電設(shè)備安裝當(dāng)中存在的問題，要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)提出改正措施。水利工程對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，建設(shè)各單位要高度重視機(jī)電設(shè)備的質(zhì)量及安裝質(zhì)量，避免缺陷問題的出現(xiàn)，保證機(jī)電設(shè)備的健康運(yùn)行，發(fā)揮出水利工程的巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：重點(diǎn)建設(shè)工程論文范文

一、當(dāng)前重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目檔案管理中存在問題

（一）重視程度不夠。開發(fā)區(qū)重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目通常都存在著施工任務(wù)重、時(shí)間緊的問題，導(dǎo)致建設(shè)單位和參建單位把大部分的精力都放在工程進(jìn)度、質(zhì)量、資金等工作的協(xié)調(diào)解決上，對(duì)檔案工作不夠重視。常常到了工程處于尾聲的時(shí)候，參建單位才不得不投入大量人力和物力突擊整理手頭的檔案資料，來(lái)應(yīng)付竣工驗(yàn)收，導(dǎo)致檔案資料質(zhì)量較差，影響日后的檔案利用。

（二）檔案人員業(yè)務(wù)不熟。重點(diǎn)工程建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，從項(xiàng)目的提出、設(shè)計(jì)到施工、驗(yàn)收，參建單位來(lái)自許多行業(yè)和系統(tǒng)，檔案處于相對(duì)活躍的狀態(tài)，有的參建隊(duì)伍對(duì)檔案工作的相關(guān)法規(guī)一知半解，重視完成建設(shè)任務(wù)，忽視工程建設(shè)的文件材料和圖紙的管理工作，任意指定一名工作量相對(duì)較小的參加工程人員去收集和整理檔案，導(dǎo)致建設(shè)任務(wù)完成后，檔案資料不全。

（三）制度不夠健全。一般來(lái)說(shuō)，建設(shè)單位和參建單位都把精力放在按時(shí)、保質(zhì)完成工程上面，特別是個(gè)別參建單位沒有建立健全檔案管理的機(jī)構(gòu)和制度，也沒有落實(shí)專職人員，等到竣工驗(yàn)收前才不得不與檔案部門聯(lián)系，因?yàn)椴磺宄枰獨(dú)w檔移交的是哪些材料，就應(yīng)付式地收集一些自認(rèn)為“有用”的材料，導(dǎo)致不少應(yīng)該歸檔和移交的文件材料遺失或損毀。

（四）經(jīng)費(fèi)投入不夠。區(qū)內(nèi)的一般重點(diǎn)建設(shè)工程建設(shè)項(xiàng)目都沒有預(yù)算檔案工作經(jīng)費(fèi)，個(gè)別參建單位重建設(shè)，輕檔案，重點(diǎn)建設(shè)工程圖紙和資料在用完后就放在紙箱里甚至就地堆放，根本無(wú)法保證檔案資料的安全和完整。

（五）規(guī)范化建設(shè)不夠。重點(diǎn)建設(shè)工程建設(shè)項(xiàng)目由于參加的參建單位多，且參建單位之間聯(lián)系不多，檔案的整理容易形成“各自為政”的情況，導(dǎo)致檔案質(zhì)量參差不齊，或者個(gè)別檔案重復(fù)收集。

二、針對(duì)重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目檔案管理中存在問題的解決方案

（一）強(qiáng)化檔案意識(shí)。江都經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)不但把檔案工作列入了年度工作計(jì)劃和領(lǐng)導(dǎo)工作的職責(zé)范圍，還由主要負(fù)責(zé)同志牽頭，成立了檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在檔案工作中遇到較大問題時(shí)，召集相關(guān)局室負(fù)責(zé)人開專題會(huì)議研究解決方案。重點(diǎn)工程項(xiàng)目則指定下屬建設(shè)局派出一名兼職檔案員全程跟蹤指導(dǎo)，在施工過程中及時(shí)跟蹤檢查檔案的收集和整理情況，及早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修正。

（二）提升檔案業(yè)務(wù)。重點(diǎn)工程檔案的管理是一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，因此要求檔案員除了具備良好的政治、道德素養(yǎng)外，還應(yīng)有精明強(qiáng)干的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力素質(zhì)。江都開發(fā)區(qū)管委會(huì)除組織檔案員參加市檔案局組織的培訓(xùn)、論文交流等活動(dòng)以外，還讓檔案員參加相關(guān)專業(yè)會(huì)議，在重點(diǎn)工程文件材料形成之前就把握了來(lái)龍去脈，從而保證了歸檔材料的完整性、系統(tǒng)性。并且多次組織對(duì)建設(shè)部門兼職檔案員的培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的檔案意識(shí)，了解所涉及工作領(lǐng)域的現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，運(yùn)用檔案學(xué)科新理論、新技術(shù)來(lái)指導(dǎo)和改進(jìn)檔案工作，由單一專業(yè)型向多樣復(fù)合型轉(zhuǎn)變，起到了事半功倍的效果。

（三）健全規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度是促進(jìn)單位檔案管理水平的根本保證，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就需要檔案員充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家有關(guān)檔案工作的法律法規(guī)及相關(guān)政策，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，制定出適合本單位的切實(shí)可行的各項(xiàng)檔案管理制度，從而走上依法治檔的規(guī)范化道路。重點(diǎn)工程項(xiàng)目一般時(shí)間跨度大，從項(xiàng)目的提出、設(shè)計(jì)到施工、驗(yàn)收有一系列的活動(dòng)，參與的行業(yè)和系統(tǒng)較多，只有制定出適合本行業(yè)、本系統(tǒng)的規(guī)定來(lái)管理檔案和編制工程圖紙，才能保證工程檔案的完整、準(zhǔn)確和系統(tǒng)。開發(fā)區(qū)管委會(huì)為健全規(guī)章制度，制定了《檔案管理實(shí)施細(xì)則》，還建立了檔案人員崗位責(zé)任制，制定并實(shí)施了文件材料的歸檔范圍，建立了檔案的收集、整理、預(yù)立卷歸檔、保管、借閱、登記、保密、鑒定銷毀、庫(kù)房管理等制度。著重抓好檔案的收集、整理、保管、利用四個(gè)環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌規(guī)劃，及時(shí)收集，使重點(diǎn)工程項(xiàng)目的檔案工作和項(xiàng)目建設(shè)得以同步進(jìn)行。

（四）加強(qiáng)基礎(chǔ)投入。檔案管理工作不僅是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，也是一項(xiàng)專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，檔案是不可再生的的信息，檔案管理的好與壞，直接影響到檔案的壽命。因此，保護(hù)檔案的安全，防止檔案霉變、蟲蛀、紙張發(fā)黃變脆，是不容忽視的問題。所以，除應(yīng)該有一個(gè)與單位規(guī)模相匹配的庫(kù)房，實(shí)現(xiàn)庫(kù)房、閱檔、辦公三分開外，還應(yīng)配備一些必要的專業(yè)設(shè)施來(lái)保證各類檔案的完整和安全，提高檔案的科學(xué)管理水平所必需的物質(zhì)條件，勢(shì)必讓單位檔案工作開展得更加如魚得水。雖然江都的沿江開發(fā)還只是處于蹣跚學(xué)步的初級(jí)階段，資金比較緊缺，開發(fā)區(qū)管委會(huì)還是從有限的資金中擠出錢來(lái)配備了空調(diào)機(jī)、除濕機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)、微機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等設(shè)備，改變了傳統(tǒng)的手工操作、信息儲(chǔ)存量少、檢索慢的狀況。特別是利用微機(jī)和檔案管理系統(tǒng)專用軟件，進(jìn)行輔助立卷、編目、檢索、統(tǒng)計(jì)、借閱等工作，從很大程度上提高了效率。

（五）推進(jìn)規(guī)范建設(shè)。重點(diǎn)工程檔案記錄了建設(shè)項(xiàng)目活動(dòng)的整個(gè)過程和結(jié)果，一旦事后需要改建、擴(kuò)建，檔案資料就會(huì)成為最有用和最權(quán)威的信息資源，因此，加強(qiáng)重點(diǎn)工程檔案工作的規(guī)范化建設(shè)顯得尤為重要。江都經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會(huì)對(duì)重點(diǎn)工程建設(shè)檔案采取“不同時(shí)期，不同對(duì)待”的方法，對(duì)前期文件，從形成單位入手，召集規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)等單位，明確提出相關(guān)規(guī)范，一方面杜絕了前期文件的散失，另一方面可以對(duì)照中標(biāo)單位的承諾，協(xié)助建設(shè)單位實(shí)行對(duì)照管理。在工作過程中和結(jié)束后，都有相應(yīng)的部門和專人跟進(jìn)，每個(gè)部門都配備有經(jīng)過培訓(xùn)的兼職檔案員，將竣工驗(yàn)收文件及相關(guān)圖紙文件資料按規(guī)定集齊，并按業(yè)務(wù)規(guī)范的要求整理歸檔移交給檔案室，在單位內(nèi)部做到分類、編號(hào)、裝訂的統(tǒng)一，以保證檔案的完整性、準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性。

第4篇：重點(diǎn)建設(shè)工程論文范文

論文摘要:城市規(guī)劃管理作為一項(xiàng)基礎(chǔ)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,其性質(zhì)和程度不僅代表了一個(gè)城市的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向,而且對(duì)于協(xié)調(diào)城市空間布局、改善人居環(huán)境、促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)代化日新月異的時(shí)代,隨著城市化步入快速發(fā)展階段,城市規(guī)劃管理方面的新問題也不斷涌現(xiàn),出現(xiàn)了許多不合理甚至違法現(xiàn)象。本文通過對(duì)城市規(guī)劃管理意義的闡述,分析了當(dāng)前城市規(guī)劃管理中存在的問題及解決措施 。

一、城市規(guī)劃管理的意義

城市規(guī)劃管理就是包括城市規(guī)劃編制管理、城市規(guī)劃審批管理和城市規(guī)劃實(shí)施管理的總稱。是根據(jù)《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》和已批準(zhǔn)的城市規(guī)劃,對(duì)城市各項(xiàng)建設(shè)用地和建設(shè)工程實(shí)施行政審查、批準(zhǔn)、核發(fā)《建設(shè)項(xiàng)目選址意見書》、《建設(shè)用地規(guī)劃許可證》、《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》對(duì)城市規(guī)劃行政許可的內(nèi)容是否符合已批準(zhǔn)的規(guī)劃,以及城市內(nèi)的建設(shè)項(xiàng)目是否符合規(guī)劃許可的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督檢查和行政處罰的行政管理活動(dòng)。城市規(guī)劃編制管理主要是組織城市規(guī)劃的編制,征求并綜合協(xié)調(diào)各方面的意見,規(guī)劃成果的質(zhì)量把關(guān)、申報(bào)和管理。城市規(guī)劃審批管理主要是對(duì)城市規(guī)劃文件實(shí)行分級(jí)審批制度。城市規(guī)劃實(shí)施管理主要包括建設(shè)用地規(guī)劃管理、建設(shè)工程規(guī)劃管理和規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)督檢查管理等。城市規(guī)劃管理直接關(guān)系著城市規(guī)劃能否順利實(shí)施,是一項(xiàng)綜合性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性很強(qiáng)的技術(shù)行政管理工作。

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的逐年加快,城市的規(guī)劃逐漸偏離了注重環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展理念,轉(zhuǎn)而趨向于科技和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方向,城市中發(fā)展著的群體開始追求自身利益的最大化。因此僅僅依靠市場(chǎng)機(jī)制是不能完全實(shí)現(xiàn)城市空間資源的最優(yōu)化配置,必須組織進(jìn)行科學(xué)合理的城市規(guī)劃,才能加強(qiáng)對(duì)城市規(guī)劃的監(jiān)督和管理。

二、城市規(guī)劃管理遇到的問題

1. 城市規(guī)劃結(jié)構(gòu)不合理,土地使用效率低

目前我國(guó)大多數(shù)城市的政府由于過度注重城市的經(jīng)濟(jì)形象,都將大部分財(cái)力投向了可獲得較大收益的工業(yè)用地,而公共綠地及公共配套設(shè)施所占金額投入比例卻相對(duì)偏低。政府過分追求超寬?cǎi)R路、超大商業(yè)化時(shí)代廣場(chǎng),一味的注重本城形象工程,而忽略基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施的建設(shè)和質(zhì)量的提高。然而從城市路網(wǎng)總體結(jié)構(gòu)上來(lái)看,如果主次干道與支路的比例失調(diào),路網(wǎng)結(jié)構(gòu)不合理,極容易造成城市交通擁堵。同時(shí),由于城市和鎮(zhèn)村的各自為政,土地利用散亂無(wú)序,土地開發(fā)呈粗放式經(jīng)營(yíng)狀態(tài),土地利用率低,也造成了土地資源浪費(fèi)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

2. 處罰標(biāo)準(zhǔn)偏低,達(dá)不到應(yīng)有的懲戒目的

《城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃法》第四十六條規(guī)定“未取得建設(shè)工程規(guī)劃許可證或者未按照建設(shè)工程規(guī)劃許可證的規(guī)定進(jìn)行建設(shè)的,由縣級(jí)以上地方人民政府責(zé)令限期改正,處建設(shè)工程造價(jià)百分之五以上百分之十以下的罰款;無(wú)法采取改正措施消除影響的,限期拆除,不能拆除的,沒收實(shí)物或者違法收入,可以并處建設(shè)工程造價(jià)百分之十以下的罰款”。在實(shí)際工作中,這樣的處罰力度明顯偏低,處罰上限太低,特別是對(duì)商品住宅項(xiàng)目而言,即使以最高額度進(jìn)行處罰,開發(fā)商大多還是有利可圖的。因此在制定具體處罰標(biāo)準(zhǔn)時(shí),應(yīng)當(dāng)減小彈性幅度,以利于執(zhí)法部門依法行政。

3.依法實(shí)施城市規(guī)劃管理的力度不夠

在我國(guó),由于城市化發(fā)展迅速,各省市的城市范圍逐步擴(kuò)大,近郊的一些農(nóng)村也紛紛并入城市規(guī)劃。然而這部分城郊結(jié)合部的居民規(guī)劃法制意識(shí)薄弱,加上基本上失去了土地,工作也很難落實(shí),大多依靠出租房屋來(lái)維持生活。因此,近年來(lái),這部分人違反規(guī)劃搶建房屋、擅自搭設(shè)建筑物的現(xiàn)象比較普遍,有的情況非常嚴(yán)重。而政府對(duì)這些違法行為又處罰偏軟,光靠宣傳教育,往往只是采取罰款的方式,并未起到實(shí)際效果,因此不能從根本上解決問題。

4.城市規(guī)劃管理缺乏公眾監(jiān)督。

我國(guó)大部分的城市管理的規(guī)劃決策,往往只有領(lǐng)導(dǎo)者才是管理的“決策者”,規(guī)劃決策權(quán)集中僅僅在書記、市長(zhǎng)、四套班子及幾個(gè)規(guī)劃專家手上,所謂的決策本質(zhì)上就是少數(shù)人閉門造車式的產(chǎn)物。規(guī)劃師和公眾反而只是決策的執(zhí)行人和貫徹人。因此地方政府和部門規(guī)劃的決策權(quán)過大,對(duì)行政審批缺乏約束制度和監(jiān)督機(jī)制,也造成了城市規(guī)劃管理的薄弱。

三、城市規(guī)劃管理的解決措施

1. 完善城市規(guī)劃管理的詳細(xì)體系

實(shí)現(xiàn)城市規(guī)劃與土地利用兩者的總體規(guī)劃,使兩者合一,盡快實(shí)現(xiàn)“一張規(guī)劃圖、城鄉(xiāng)全覆蓋”的目標(biāo)。根據(jù)各省市的建設(shè)要求統(tǒng)籌編制好總體規(guī)劃目標(biāo)和可操作計(jì)劃,建立起市、縣、鎮(zhèn)一條線的總體規(guī)劃。具體可分為總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃、村鎮(zhèn)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)六大類。全面推行控制性詳細(xì)規(guī)劃編制的單元化管理,嚴(yán)格按照統(tǒng)籌規(guī)劃確定城鄉(xiāng)邊界,避免出現(xiàn)邊界重復(fù)或不重合情況的發(fā)生。

2. 加強(qiáng)規(guī)劃法律、法規(guī)的宣傳,增強(qiáng)群眾的守法意識(shí)

首先,由政府開辦并定期組織相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)有關(guān)城市規(guī)劃的法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高他們對(duì)貫徹法律法規(guī)重要性的認(rèn)識(shí),使之在城市規(guī)劃等決策和處理違法建設(shè)問題時(shí)能嚴(yán)格依法辦事,避免違法事件的發(fā)生,確保城市規(guī)劃管理工作走上依法管理的軌道。其次,采取多種渠道向廣大市民宣傳規(guī)劃的法律、法規(guī),使廣大群眾進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識(shí)。在自身的利益受到不法開發(fā)商侵犯時(shí),拿起法律的武器維權(quán),用正確的途徑解決問題。

3. 將權(quán)利集中于規(guī)劃行政主管部門

要本著“精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能”的原則,規(guī)劃編制權(quán)和規(guī)劃管理權(quán)必須集中在市一級(jí)的權(quán)威部門,實(shí)行垂直一體化管理。只有市一級(jí)規(guī)劃局才能授權(quán)個(gè)人建房規(guī)劃管理審批權(quán)和限額面積之內(nèi)的建筑工程規(guī)劃審批權(quán),以及對(duì)建設(shè)用地和建設(shè)工程的監(jiān)督檢查權(quán)和行政處罰權(quán)。加強(qiáng)城市規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)和管理制度,做到事事有人管、事事有章法,按章執(zhí)法,秉公辦事。

4. 建立規(guī)劃委員會(huì),健全規(guī)劃決策機(jī)制,加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)督

為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的城市區(qū)域管治,應(yīng)當(dāng)建立城市規(guī)劃委員會(huì)共同決策或參與決策規(guī)劃事務(wù),實(shí)現(xiàn)對(duì)城市的科學(xué)治理。委員會(huì)體現(xiàn)了科學(xué)性和民主性的原則,由政府設(shè)立,由公務(wù)員和非公務(wù)員組成,其中非公務(wù)員人數(shù)應(yīng)多于公務(wù)員人數(shù),總?cè)藬?shù)應(yīng)為單數(shù),應(yīng)是城市規(guī)劃的決策機(jī)構(gòu)。建立有效的城市規(guī)劃監(jiān)督機(jī)制,通過上級(jí)政府派出城市規(guī)劃督察員,依據(jù)法律法規(guī)對(duì)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施事前、事中監(jiān)督,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止違法違規(guī)行為。這樣有利于強(qiáng)化層級(jí)監(jiān)督,防止由于權(quán)力集中導(dǎo)致錯(cuò)誤決策的發(fā)生。

四、總結(jié)

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷深化的同時(shí),當(dāng)前城市規(guī)劃居于越來(lái)越重要的地位,被視為城市發(fā)展的龍頭。我國(guó)正處于城市發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,城市發(fā)展面臨著前所未有的復(fù)雜性和矛盾性。雖然現(xiàn)在城市規(guī)劃管理還存在不足之處,但是只要通過對(duì)城市土地和空間資源配置的不斷優(yōu)化,合理調(diào)整城市布局,完善城市功能,有效提供公共服務(wù)等城市規(guī)劃管理的實(shí)施。對(duì)城市規(guī)劃的制度和方法不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),努力完善和創(chuàng)新,就有可能適應(yīng)城市發(fā)展的要求,使城市規(guī)劃管理工作走上健康發(fā)展的道路。

參考文獻(xiàn):

[1]邱永樂. 淺析城市規(guī)劃與城市建設(shè)管理[j]. 山西建筑,2008(09)

第5篇：重點(diǎn)建設(shè)工程論文范文

專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作特色。在近五十多年的辦學(xué)實(shí)踐中，材料成型及控制工程專業(yè)主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，構(gòu)建多層次的校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，逐漸形成特定的辦學(xué)環(huán)境，孕育、催生了產(chǎn)學(xué)研合作特色的成長(zhǎng)。①加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、科研基地建設(shè)，搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。專業(yè)不斷加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)、科研基地建設(shè)，積極與企業(yè)、科研院所合作，將這些基地建成產(chǎn)學(xué)研合作的綜合性平臺(tái)。目前，專業(yè)的校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)、科研基地主要有：1個(gè)教育部工程中心、4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（工程技術(shù)研究中心）、2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和5個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地等。專業(yè)還根據(jù)建設(shè)需要和學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)需求，建設(shè)了布局合理、質(zhì)量較高的校外實(shí)習(xí)基地18個(gè)。這些實(shí)習(xí)實(shí)踐、科研基地的建設(shè)極大地改善了學(xué)校的教學(xué)科研條件，搭建起產(chǎn)學(xué)研合作大平臺(tái)。②以產(chǎn)學(xué)研合作為紐帶，構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)以“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、提高素質(zhì)、突出特色”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以產(chǎn)學(xué)研合作為紐帶，在實(shí)踐中逐漸凝練形成了提出了“平臺(tái)+特色”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案和課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系，產(chǎn)學(xué)研合作走出了一條地方高校培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才的新路子，得到了社會(huì)和用人單位的廣泛贊譽(yù)。③以產(chǎn)學(xué)研合作為平臺(tái)，深化教育教學(xué)改革。著力完善人才培養(yǎng)方案，突出產(chǎn)學(xué)研合作教育的思想。2002年以來(lái)專業(yè)3次修訂人才培養(yǎng)方案，把“堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)特色”作為制訂培養(yǎng)方案的重要指導(dǎo)思想，以“把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃”為修訂的基本原則之一。通過修訂培養(yǎng)方案，合理構(gòu)建知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心的綜合素質(zhì)。④著力構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，提高實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)利用與科研院所、廠礦企業(yè)長(zhǎng)期合作的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)選題；長(zhǎng)期堅(jiān)持選聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)科技人員作為教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師，與合作單位一起組織實(shí)施學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，并共同進(jìn)行考核、記錄學(xué)分，有效地提高了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。近5年來(lái)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和科研項(xiàng)目的比例均在90%以上。⑤以產(chǎn)學(xué)研合作為橋梁，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)在與科研院所、廠礦企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作過程中，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過下場(chǎng)實(shí)習(xí)、共同開發(fā)的方式開展青年教師工程化訓(xùn)練，使得本專業(yè)教師隊(duì)伍中具有工程經(jīng)歷的教師比例不斷升高，開展工程實(shí)踐指導(dǎo)、同開展科研合作的水平大幅提高，逐漸形成了以教授、博士為中堅(jiān)的老中青搭配、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。⑥“3公里工程教育圈”培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。洛陽(yáng)市是我國(guó)工程機(jī)械、礦山機(jī)械、農(nóng)機(jī)裝備、軸承等大型通用部件生產(chǎn)的重要基地之一，國(guó)家“一五”期間的165項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)工程中的7項(xiàng)落戶洛陽(yáng)。作為國(guó)家先進(jìn)裝備制造業(yè)基地和新材料產(chǎn)業(yè)基地，洛陽(yáng)市開展高等工程教育的區(qū)域優(yōu)勢(shì)顯著。一是大中型骨干企業(yè)、科研院所密集，洛陽(yáng)市是國(guó)家從“一五”時(shí)期就開始重點(diǎn)扶持的裝備制造業(yè)科研、生產(chǎn)基地，經(jīng)過近50年的發(fā)展，特別是改革開放以來(lái)洛陽(yáng)裝備制造業(yè)積累了巨大的存量資產(chǎn)和生產(chǎn)能力，特別是在大型礦山成套設(shè)備、拖拉機(jī)、農(nóng)用工程機(jī)械、軸承基礎(chǔ)件等方面優(yōu)勢(shì)突出，產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率居國(guó)內(nèi)同類產(chǎn)品前列。二是技術(shù)力量雄厚，洛陽(yáng)擁有國(guó)家級(jí)科技開發(fā)機(jī)構(gòu)8家、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、國(guó)家工程技術(shù)中心2個(gè)、國(guó)家行業(yè)技術(shù)檢測(cè)和質(zhì)量監(jiān)督中心10個(gè)、國(guó)家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心5個(gè)、省級(jí)工程技術(shù)中心和企業(yè)技術(shù)中心18個(gè)。三是裝備制造業(yè)人才濟(jì)濟(jì)，在洛陽(yáng)裝備制造業(yè)發(fā)展過程中，培養(yǎng)了大量的高技術(shù)人才。洛陽(yáng)市在機(jī)械加工領(lǐng)域的行業(yè)、地域優(yōu)勢(shì)，每年吸引約百所學(xué)校數(shù)萬(wàn)名大學(xué)生到洛陽(yáng)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新活動(dòng)，已成為我國(guó)高校開展工程教育的重要實(shí)踐基地，在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)。在地理位置上，中國(guó)一拖集團(tuán)公司、中信重型機(jī)械公司、洛陽(yáng)軸承集團(tuán)公司、中船重工725研究所、有色金屬加工設(shè)計(jì)研究院等一大批大型、特大型骨干企業(yè)、科研院所與河南科技大學(xué)距離均在3公里以內(nèi)，形成了特色鮮明的“3公里工程教育圈”。多年來(lái)，專業(yè)與這些單位建立了密切的合作關(guān)系，已經(jīng)構(gòu)建起產(chǎn)學(xué)研合作工程教育平臺(tái)，培養(yǎng)了一批工程實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型高級(jí)人才。在此基礎(chǔ)上，開展以“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)模式為核心的專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，優(yōu)勢(shì)更加明顯、特色更加鮮明。因此，充分發(fā)揮洛陽(yáng)開展工程教育行業(yè)、地域優(yōu)勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)工程素養(yǎng)高、工程實(shí)踐能力強(qiáng)、富有工程創(chuàng)新精神的工程技術(shù)人才進(jìn)行積極探索與實(shí)踐。

二、材料成型及控制工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的制定

（一）卓越工程師教育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)教育部和工程院的“本科工程型人才培養(yǎng)的通用標(biāo)準(zhǔn)”和機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)特色與人才培養(yǎng)定位，制定的本專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)方面。

1.知識(shí)方面。主要包括數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；自然科學(xué)與工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和（或）前沿知識(shí)；社會(huì)科學(xué)知識(shí)；文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)的基本知識(shí)；專業(yè)知識(shí)；為專業(yè)服務(wù)的其他知識(shí)。

2．能力方面。主要包括終身學(xué)習(xí)的能力；發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；批判和獨(dú)立思考的能力；邏輯思維的能力；具體工作的能力；與人合作共事的能力；清晰思考和用各種方法準(zhǔn)確表達(dá)的能力；對(duì)通用技術(shù)的應(yīng)用能力；至少一種外語(yǔ)的應(yīng)用能力；組織、管理與領(lǐng)導(dǎo)能力等。

3.素質(zhì)方面。具備正確的人生觀、價(jià)值觀和健全人格，良好的思想品德、社會(huì)公德和工程職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，德智體美全面發(fā)展；具備較好的專業(yè)素養(yǎng)，了解專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，懂得工程問題對(duì)全球環(huán)境和社會(huì)的影響；具備良好的國(guó)際實(shí)視野，良好的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務(wù)意識(shí)；以適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)需求變化。

（二）卓越工程師教育培養(yǎng)思路

材料成型及控制工程專業(yè)是一個(gè)具有典型材料學(xué)科特征的機(jī)械類專業(yè)。針對(duì)現(xiàn)代裝備制造業(yè)和新材料發(fā)展對(duì)工程技術(shù)人才的要求，以洛陽(yáng)市“3公里工程教育圈”為依托，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢(shì)，提出了本專業(yè)“1+2+3+4”的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)思路，即：“1”是一條主線、一個(gè)核心，即以材料、工藝、設(shè)備為主線，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力為核心“；2”即兩個(gè)階段，三年的校內(nèi)理論學(xué)習(xí)、一年的企業(yè)主導(dǎo)工程實(shí)踐兩個(gè)階段，即“3+1”的人才培養(yǎng)模式；“3”指三個(gè)層次，采取工程認(rèn)知、工程能力、工程創(chuàng)新三個(gè)層次的實(shí)踐環(huán)節(jié)；“4”個(gè)貫通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基本技能、工程基本素養(yǎng)和工程基本能力的相互貫通。

三、實(shí)施卓越工程師教育關(guān)鍵技術(shù)要素

1.組織管理。為保證卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立工程教育專業(yè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和工作部署，委員會(huì)下設(shè)辦公室、校企協(xié)作組。各試點(diǎn)學(xué)院成立卓越工程師培養(yǎng)工作小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)組織的實(shí)施和日常管理工作。①成立卓越工程師培養(yǎng)校企協(xié)作組。成立由分管副校長(zhǎng)、試點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人、合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)高級(jí)工程師等組成的卓越工程師培養(yǎng)校企協(xié)作組，負(fù)責(zé)制定聯(lián)合培養(yǎng)方案和具體工程實(shí)踐實(shí)施方案，落實(shí)企業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。②成立各試點(diǎn)學(xué)院卓越工程師培養(yǎng)工作小組。由各試點(diǎn)學(xué)院院長(zhǎng)、企業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任正、副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)人企業(yè)資深工程師、相關(guān)教授等組成的卓越工程師培養(yǎng)工作小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院試點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案的制定及教學(xué)組織實(shí)施等具體工作。開展卓越工程師培養(yǎng)，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。加大建設(shè)力度，盡快形成一支高水平工程教育師資隊(duì)伍，達(dá)到教育部相關(guān)規(guī)定要求，保證卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃順利實(shí)施。

2.質(zhì)量保障。①機(jī)構(gòu)保障。成立學(xué)校、學(xué)院層面的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的試點(diǎn)工作，完成校內(nèi)外各單位和部門的工作協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)工作。②制度保障。建立健全學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、實(shí)綱和質(zhì)量監(jiān)控體系等各項(xiàng)管理規(guī)章制度和教學(xué)文件。③師資保障。學(xué)校出臺(tái)相關(guān)政策，著力建立一支具有工程實(shí)踐和扎實(shí)理論知識(shí)的教師隊(duì)伍，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀工程師作為兼職教授和指導(dǎo)教師。逐步建立和完善與“高水平工程教育師資隊(duì)伍”相符合的教師評(píng)聘與考核等師資政策。對(duì)參與“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的教師實(shí)施專項(xiàng)激勵(lì)政策。④經(jīng)費(fèi)保障。加大教改經(jīng)費(fèi)支持力度，著力推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃相關(guān)的各項(xiàng)教學(xué)改革深入開展。學(xué)校列試點(diǎn)專業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。設(shè)立專業(yè)培訓(xùn)基金，選派教師赴企業(yè)、國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)掛職鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)修。質(zhì)量工程、工程教育改革、特色專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)等經(jīng)費(fèi)可支持教師赴企業(yè)掛職鍛煉和進(jìn)修。加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支持力度，保證學(xué)生實(shí)習(xí)或企業(yè)掛崗實(shí)踐需要。⑤基地保障。學(xué)校整合學(xué)科、科研、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，以試點(diǎn)專業(yè)為主體，確定一批高水平企業(yè)作為學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的聯(lián)合培養(yǎng)單位，成立聯(lián)合培養(yǎng)體，建立培養(yǎng)基地，確保校企各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)得到具體落實(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

第6篇：重點(diǎn)建設(shè)工程論文范文

論文關(guān)鍵詞：地方高校；質(zhì)量工程；培育機(jī)制

自1999年擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，我國(guó)高等教育進(jìn)入了快速發(fā)展階段，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速、健康和可持續(xù)發(fā)展以及高等教育自身的改革發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。但由于規(guī)模增長(zhǎng)過快，帶來(lái)了諸多問題，如專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)不盡合理，硬件設(shè)施不足，師資數(shù)量不足，教師隊(duì)伍整體教學(xué)與科研素質(zhì)亟待提高，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變等。因此，迫切需要采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步深化高等學(xué)校教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)的能力和水平，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需要。在此背景下，教育部于2003年首次提出推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，2007年又在原有政策的基礎(chǔ)上，提出包含六大類建設(shè)項(xiàng)目在內(nèi)的高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程(以下簡(jiǎn)稱質(zhì)量工程)。質(zhì)量工程以提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升我國(guó)高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力。質(zhì)量工程充分考慮了提高教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，確定了具有基礎(chǔ)性、全局性、引導(dǎo)性的項(xiàng)目作為改革的突破口，以調(diào)動(dòng)廣大高校的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)高等學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。質(zhì)量工程的實(shí)施，對(duì)于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，形成重視教學(xué)、重視質(zhì)量的良好環(huán)境和管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，具有十分重要的意義。

應(yīng)當(dāng)看到，質(zhì)量工程建設(shè)工作為高等院校提供了很好的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的展示平臺(tái)。但相對(duì)于重點(diǎn)大學(xué)而言，地方高校由于自身?xiàng)l件等因素的限制，在項(xiàng)目申報(bào)工作中存在著較大的劣勢(shì)。筆者認(rèn)為，建立質(zhì)量工程培育機(jī)制具有重要意義。

一、地方高校建立質(zhì)量工程成果培育機(jī)制的必要性

一方面，對(duì)于地方高校而言，由于受學(xué)術(shù)地位、經(jīng)費(fèi)投入、科研實(shí)力、教師及學(xué)生層次等因素的影響，與國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)相比，在競(jìng)爭(zhēng)中總體上處于劣勢(shì)翻。

同時(shí)也應(yīng)該看到，從2003年至今，一些地方院校經(jīng)過多年積淀下來(lái)的優(yōu)勢(shì)與特色項(xiàng)目基本已經(jīng)申報(bào)完各級(jí)各類質(zhì)量工程項(xiàng)目，在今后的申報(bào)中競(jìng)爭(zhēng)力將進(jìn)一步下滑。因此，即使僅從項(xiàng)目申報(bào)成功率的角度來(lái)看，對(duì)擬申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行有針對(duì)性的培育也將十分有利于地方高校在劣勢(shì)中找尋“相對(duì)優(yōu)勢(shì)”，進(jìn)行集中建設(shè)，提高成功率。

另一方面，對(duì)于絕大多數(shù)地方高校而言，教學(xué)工作均是立身之本。因此，通過對(duì)各類質(zhì)量工程項(xiàng)目的培育工作，不但可以為國(guó)家級(jí)、省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)培育后備梯隊(duì)，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)各級(jí)教學(xué)管理人員及教師參與本科教學(xué)的積極性，充分發(fā)揮已申獲質(zhì)量工程項(xiàng)目和培育項(xiàng)目的輻射和帶動(dòng)作用，從而促進(jìn)其本科教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量全面提升。

二、地方高校質(zhì)量工程培育機(jī)制的基本原則

對(duì)于地方高校而言，質(zhì)量工程項(xiàng)目培育宜采取遴選、建設(shè)、考評(píng)、滾動(dòng)的機(jī)制，列入培育計(jì)劃的項(xiàng)目應(yīng)以立項(xiàng)的目標(biāo)責(zé)任制的方式進(jìn)行管理，一般堅(jiān)持以下原則。

1．建立分級(jí)培育體系的原則。學(xué)校構(gòu)建國(guó)家、省、校三級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)體系，并在三級(jí)建設(shè)體系的基礎(chǔ)上開展分級(jí)建設(shè)。列入培育計(jì)劃的項(xiàng)目原則上應(yīng)為校級(jí)或省級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目。同時(shí)各地方高校在推薦申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目時(shí)，原則上應(yīng)從入選培育計(jì)劃的項(xiàng)目中遴選。

2．注重助優(yōu)扶強(qiáng)、補(bǔ)缺補(bǔ)弱的原則。對(duì)入選質(zhì)量工程培育計(jì)劃的建設(shè)項(xiàng)目，應(yīng)按照國(guó)家級(jí)、省級(jí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)查缺、查弱，重點(diǎn)建設(shè)。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)學(xué)校本科教學(xué)基本建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和特色項(xiàng)目，在這些優(yōu)勢(shì)和特色項(xiàng)目中充分挖潛，整合資源，重點(diǎn)培育具有較大發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目，并通過有計(jì)劃有步驟的培育和建設(shè)，使得入選項(xiàng)目盡快具備申獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的基本條件，提高項(xiàng)目中選的成功率。對(duì)于已經(jīng)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此類項(xiàng)目建設(shè)過程的監(jiān)督和管理工作。

3．發(fā)揮集聚效應(yīng)的原則。應(yīng)當(dāng)看到，質(zhì)量工程是一項(xiàng)系統(tǒng)化的建設(shè)工程，各分項(xiàng)項(xiàng)目互為建設(shè)條件和基礎(chǔ)。例如，教材對(duì)于精品課具有重要支撐作用，而精品課程又是申報(bào)名師的重要影響因子，名師又可以增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力等等。因此在選擇培育項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注重發(fā)揮集聚效應(yīng)，對(duì)優(yōu)勢(shì)和特色項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)化的培育和建設(shè)，以形成優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目群，增強(qiáng)各分項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)成果之間的相互支撐作用。

三、地方高校實(shí)施質(zhì)量工程培育計(jì)劃基本措施

1．明確組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。地方高校應(yīng)成立專門的質(zhì)量工程培育管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)、培育指導(dǎo)、中期檢查、經(jīng)費(fèi)管理、結(jié)項(xiàng)等工作。學(xué)校質(zhì)量工程推進(jìn)辦公室及時(shí)向各教學(xué)單位提供質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)評(píng)選信息，為各教學(xué)單位質(zhì)量工程建設(shè)提供培育建設(shè)方向指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)校落實(shí)質(zhì)量工程的總體規(guī)劃，通過立項(xiàng)的形式，對(duì)初步具備申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程條件的項(xiàng)目，按照相應(yīng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行先期投入，重點(diǎn)培育建設(shè)。

2．設(shè)立質(zhì)量工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持列入培育計(jì)劃的項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)工作，以保障培育計(jì)劃的順利實(shí)施。學(xué)?？梢詤⒄枕?xiàng)目的類別、培育的級(jí)別、現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件等諸多因素，制定不同的經(jīng)費(fèi)扶持額度標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于需要進(jìn)行較大硬件投入的項(xiàng)目，根據(jù)實(shí)際需要及經(jīng)濟(jì)狀況另行配套經(jīng)費(fèi)，支持和鼓勵(lì)全校各教學(xué)院部對(duì)質(zhì)量工程項(xiàng)目進(jìn)行主動(dòng)投入。對(duì)于經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足的高校，也可以采取先行投入，先行建設(shè)，申獲后扣除的辦法。即，先由學(xué)校根據(jù)培育項(xiàng)目的類別和級(jí)別的不同墊付一定數(shù)額建設(shè)經(jīng)費(fèi)，待該項(xiàng)目經(jīng)過培育建設(shè)，成功申獲省級(jí)或國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目資助時(shí)，從上級(jí)拔款中扣除學(xué)校先行墊付的部分經(jīng)費(fèi)。

3．確定培育的層次。一般而言，筆者提倡三級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)體系，即國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)。但從培育的角度分析，筆者認(rèn)為培育計(jì)劃項(xiàng)目最好按級(jí)別劃分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)兩個(gè)層次。即將有可能申獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類質(zhì)量工程項(xiàng)目的列入培育計(jì)劃，這些項(xiàng)目一般應(yīng)來(lái)源于校級(jí)項(xiàng)目。對(duì)于不是校級(jí)的質(zhì)量工程項(xiàng)目擬申報(bào)校級(jí)的，建議二級(jí)學(xué)院(系)自行培育。

4．科學(xué)評(píng)選培育對(duì)象。培育對(duì)象的選擇將直接關(guān)乎培育目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。在評(píng)選方式，建議應(yīng)設(shè)立專門的質(zhì)量工程項(xiàng)目評(píng)選專家委員會(huì)，遴選有質(zhì)量工程項(xiàng)目評(píng)選、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的專家作為評(píng)委，以保證評(píng)選的權(quán)威陛。在評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)根據(jù)培育的類別和級(jí)別，以國(guó)家、省的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)作為培育對(duì)象評(píng)選的基本標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)選方式上，宜采用比對(duì)的方式進(jìn)行，例如，某課程擬申報(bào)國(guó)家級(jí)精品課程，那么可由該課程組按照國(guó)家級(jí)精品課程的標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)對(duì)比本課程的建設(shè)情況，找出優(yōu)勢(shì)與特色、缺點(diǎn)和不足，由專家進(jìn)行評(píng)議，如差距不大，經(jīng)過建設(shè)有較大可能達(dá)到國(guó)“看得見，摸得著”的原則。需要說(shuō)明的是，在確定培育計(jì)劃時(shí)，應(yīng)特別注意各類項(xiàng)目全國(guó)分布情況，對(duì)于已布點(diǎn)較多的項(xiàng)目，應(yīng)適當(dāng)考慮暫緩建設(shè)，如對(duì)教育部已暫停申報(bào)的精品課程等。

5．培育對(duì)象的立項(xiàng)式管理。對(duì)于已列入培育計(jì)劃的項(xiàng)目，應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目類別、級(jí)別、現(xiàn)有基礎(chǔ)等因素，為其確定項(xiàng)目完成周期。在此基礎(chǔ)上，要求項(xiàng)目組形成完整的項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃書，將教學(xué)、科研等方面的諸多任務(wù)納入其中，如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)計(jì)劃、教材出版計(jì)劃、教學(xué)成果獎(jiǎng)培育計(jì)劃等。經(jīng)過專家論證通過后立項(xiàng)建設(shè)。

6．培育項(xiàng)目實(shí)行中期檢查制度。項(xiàng)目培育進(jìn)入中期階段時(shí)，由各負(fù)責(zé)人提交項(xiàng)目建設(shè)中期報(bào)告與階段性建設(shè)成果，接受專家組的檢查審核。對(duì)檢查合格的培育項(xiàng)目可按計(jì)劃培育進(jìn)度繼續(xù)建設(shè)；對(duì)未按時(shí)完成培育任務(wù)，工作進(jìn)展不力的項(xiàng)目進(jìn)行限期整改，限期整改仍不合格的項(xiàng)目可予以撤銷。

7．培育項(xiàng)目實(shí)行結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收制度。培育項(xiàng)目完成培育目標(biāo)并申獲相應(yīng)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的，認(rèn)定為完成培育目標(biāo)直接通過結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收；培育項(xiàng)目完成培育目標(biāo)但未申獲質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的，經(jīng)學(xué)校質(zhì)量工程培育計(jì)劃評(píng)審委員會(huì)驗(yàn)收通過，可以繼續(xù)申請(qǐng)培育計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)，但原則上每個(gè)項(xiàng)目不能超過兩輪。對(duì)于新建學(xué)院、新辦專業(yè)，學(xué)?？梢暰唧w情況適當(dāng)延長(zhǎng)培育周期。

第7篇：重點(diǎn)建設(shè)工程論文范文

1 發(fā)展現(xiàn)狀

信息化基礎(chǔ)設(shè)施體系全面構(gòu)建 縣域內(nèi)校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)100%，率先實(shí)現(xiàn)了浙江省教育計(jì)算機(jī)專網(wǎng)的改造升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了“千兆網(wǎng)絡(luò)到?！?多媒體進(jìn)教室完成率達(dá)100%，全縣所有班級(jí)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)多媒體或交互式電子白板的配備;教師機(jī)普及率100%，師機(jī)比達(dá)1：1;全縣中小學(xué)生生機(jī)比為每3.54人/臺(tái)（小學(xué)為4.12，中學(xué)為3.01），初步形成了校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、遠(yuǎn)程主播教室“一網(wǎng)三室”的教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境框架。

信息化應(yīng)用不斷深入 在教育信息化建設(shè)中，涌現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“校本OA辦公管理系統(tǒng)”、向陽(yáng)小學(xué)的“校園物聯(lián)網(wǎng)智能管理平臺(tái)”、三毛小學(xué)的“網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的“教師辦公博客”、天寧小學(xué)的“一品三特網(wǎng)”、濱海中學(xué)的“Moodle網(wǎng)絡(luò)教室”、六里小學(xué)的“ITtools教學(xué)平臺(tái)”等一批特色信息化應(yīng)用平臺(tái)。海鹽教師博客、海鹽教育裝備網(wǎng)、海鹽教研網(wǎng)、海鹽教師優(yōu)視網(wǎng)等各專題網(wǎng)站應(yīng)用效益顯著，為教師提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源下載、課程研討、磨課交流、互動(dòng)評(píng)價(jià)等的網(wǎng)絡(luò)化。

信息化管理成效初顯 學(xué)校圖書館數(shù)字化管理率達(dá)100%，所有學(xué)校開通了圖書信息管理系統(tǒng)，并建有縣域圖書WEB查詢系統(tǒng)。建立了縣域OA辦公平臺(tái)，加快政務(wù)公開和管理規(guī)范化進(jìn)程，管理效率提升明顯。建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息安全運(yùn)行維護(hù)保障體系。隨著信息化教育教學(xué)環(huán)境的不斷完善和智慧教育、智慧校園、智慧管理等信息化應(yīng)用的不斷深入，海鹽縣信息化水平從局部應(yīng)用為主的初級(jí)階段，逐步邁入集成應(yīng)用的中級(jí)階段，實(shí)現(xiàn)教育管理和教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，為構(gòu)建新型教與學(xué)模式，推動(dòng)海鹽縣教育改革與發(fā)展服務(wù)。

2 實(shí)踐與收獲

觀念先行，是教育信息化實(shí)踐獲得成功的前提。應(yīng)用落地，是教育信息化建設(shè)得以成功實(shí)踐的關(guān)鍵。

固本強(qiáng)基，重視教育信息化環(huán)境建設(shè)

1）先進(jìn)理念引領(lǐng)發(fā)展。海鹽教育信息化領(lǐng)先發(fā)展的關(guān)鍵在于理念先行，教育行政部門對(duì)教育信息化發(fā)展有超前意識(shí)，整體規(guī)劃，分步實(shí)施，融合發(fā)展。通過積極構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、數(shù)字化科研環(huán)境、數(shù)字化管理環(huán)境以及數(shù)字化生活環(huán)境，全方位推進(jìn)面向縣域所有中小學(xué)的信息化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的支撐和服務(wù)保障。早在2001年海鹽縣教育信息化建設(shè)起步之時(shí)，就明確了正確定位，適度超前的要求，從“建、配、管、用、研、效”多維度，綜合性、系統(tǒng)化、全方位地推進(jìn)教育信息化，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。

2）舍得投入奠定發(fā)展?；A(chǔ)設(shè)施投入是信息化建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)，結(jié)合省市教育信息化建設(shè)工程的實(shí)施，海鹽縣加大對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的投入。“十二五”期間，共投入裝備經(jīng)費(fèi)近7500萬(wàn)元，其中70%經(jīng)費(fèi)都用于信息化建設(shè)。2013年投入1500余萬(wàn)元，重點(diǎn)建設(shè)“三通兩平臺(tái)”數(shù)字校園工程，建設(shè)“人人通”教師空間平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制四大突破，在全省超前完成100%中小學(xué)校千兆到校、百兆到班和教師辦公室的寬帶接入的目標(biāo)。2014年投入近600萬(wàn)元用于電子白板推進(jìn)工程，共裝備電子白板347套，計(jì)劃用三年時(shí)間實(shí)現(xiàn)班班裝備電子白板的目標(biāo)。

3）項(xiàng)目推進(jìn)保障發(fā)展。以項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)教育信息化環(huán)境建設(shè)，相繼完成了縣教育城域網(wǎng)升級(jí)工程、標(biāo)準(zhǔn)多媒體進(jìn)教室工程、學(xué)生機(jī)房改造工程。信息化建設(shè)任務(wù)分布實(shí)施，集中力量為學(xué)校辦實(shí)事。如2011年全力實(shí)現(xiàn)班級(jí)多媒體普及項(xiàng)目，2012年重點(diǎn)實(shí)施教師計(jì)算機(jī)全配備，2013年全面鋪開“海鹽教育智慧云”建設(shè)項(xiàng)目，重點(diǎn)實(shí)施了LED顯示屏進(jìn)校園全覆蓋工程、電子書包試點(diǎn)工程、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工程，推進(jìn)課堂信息化實(shí)踐教育，2014年重點(diǎn)推進(jìn)了電子白板進(jìn)教室工程。

攻堅(jiān)克難，推進(jìn)教育信息化應(yīng)用服務(wù)

1）深化融合，信息化應(yīng)用環(huán)境初步建成。目前海鹽縣教育信息化已經(jīng)具備了跨越發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在硬件方面，由先前的“二機(jī)一幕”的普及，躍升為“一電一機(jī)一幕一通”的普及;教師辦公則從“一筆一紙”，躍升為“一電一通”。在軟件方面，從無(wú)到有，呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)：校校有網(wǎng)站，科科有基地、人人有博客……教育信息化已經(jīng)進(jìn)入出品牌、出精品的時(shí)代，融合發(fā)展，全面推進(jìn)“智慧教育”建設(shè)，盡早實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)數(shù)字化、學(xué)校管理系統(tǒng)化、教學(xué)資源云端化、校本教研網(wǎng)絡(luò)化。

2）應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，信息化發(fā)展載體豐富。推進(jìn)可持續(xù)能力建設(shè)是教育信息化科學(xué)發(fā)展的重要舉措，而應(yīng)用是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。海鹽縣十分注重學(xué)校信息化應(yīng)用，聚焦信息化應(yīng)用研究，重視對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的研究和探索，逐步推進(jìn)教育信息化從“應(yīng)用階段”向“融合階段”發(fā)展，推動(dòng)教育信息化可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。

一是通過信息化的課題研究，探尋信息化建設(shè)的新路子，提升研究教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。在2012―2014年，海鹽縣有2個(gè)課題獲國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)，4個(gè)課題獲省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題立項(xiàng);24個(gè)課題獲市教育技術(shù)專項(xiàng)課題立項(xiàng)。大批量課題的立項(xiàng)研究，推進(jìn)了海鹽縣信息化科研發(fā)展。

二是實(shí)施教育技術(shù)能力培訓(xùn)。組織舉辦了全縣中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力大賽、交互式電子白板課堂教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)和智能機(jī)器人比賽，不斷提升師生信息技術(shù)應(yīng)用水平。

三是重視對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用研究，不斷提高信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用與融合。積極搭建各種平臺(tái)，豐富活動(dòng)載體，不斷提升海鹽教師博客、海鹽教育裝備網(wǎng)、海鹽教研網(wǎng)、海鹽教師優(yōu)視網(wǎng)等專題網(wǎng)站服務(wù)師生成長(zhǎng)的能力。每年組織開展各種論文評(píng)比、課例評(píng)比、網(wǎng)站制作等活動(dòng)，充分發(fā)揮信息化建設(shè)的服務(wù)效益。

3）示范引領(lǐng)，數(shù)字校園建設(shè)成效顯著。建立信息化建設(shè)與應(yīng)用管理長(zhǎng)效機(jī)制，出臺(tái)《數(shù)字校園建設(shè)指導(dǎo)意見》《數(shù)字校園建設(shè)實(shí)施方案》《數(shù)字校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《海鹽縣數(shù)字化校園考核評(píng)估考核細(xì)則（試行稿）》等政策文件。量化數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化管理要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校管理和應(yīng)用的考核。實(shí)施教育裝備管理先進(jìn)考核，通過各類考核評(píng)創(chuàng)，抓實(shí)抓好常規(guī)管理，提升信息化建設(shè)與管理績(jī)效。積極培育典型，通過發(fā)揮樣板學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，努力實(shí)現(xiàn)“高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化、示范性、實(shí)效性、有特色”的發(fā)展目標(biāo)。目前，海鹽縣大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施投入成效初顯，共有國(guó)、省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校14所，國(guó)家級(jí)百所數(shù)字校園1所，省級(jí)示范性數(shù)字校園3所，市級(jí)數(shù)字校園16所和市級(jí)示范性數(shù)字校園3所，有20多所學(xué)校通過縣市級(jí)數(shù)字校園評(píng)估。

4）注重積累，資源建設(shè)特色鮮明。重視網(wǎng)絡(luò)教育資源的共建共享，通過行政主導(dǎo)、多方參與，基本形成了“時(shí)時(shí)、處處、人人”都能享用優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化環(huán)境。資源建設(shè)重過程，重積累。海鹽教師博客集成了12萬(wàn)余篇的教學(xué)資源，為教師日常教學(xué)研討提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);海鹽教師優(yōu)視積淀了800多個(gè)精品課堂教學(xué)實(shí)錄。積極引導(dǎo)用好省教育資源網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)，開展人人通空間專題培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師人人通空間建設(shè)。積極配合教研室，大力推進(jìn)學(xué)科資源建設(shè)，至2014年底，所有中小學(xué)學(xué)科都建有學(xué)科基地和本地化的各類課程資源庫(kù)。

5）創(chuàng)新管理，積極推進(jìn)數(shù)字化管理。2011年底，改版完成海鹽教育網(wǎng)，進(jìn)一步完善教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，搭建一個(gè)以海鹽教育網(wǎng)為中心，涵蓋教育裝備、海鹽德育等子網(wǎng)在內(nèi)的綠色、安全、高效的教育信息支撐體系，向師生開放優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。2012年，購(gòu)置了網(wǎng)絡(luò)版教育裝備管理軟件，全縣各中小學(xué)的教育裝備采購(gòu)申報(bào)、采購(gòu)執(zhí)行、采購(gòu)結(jié)算、實(shí)驗(yàn)室管理和專用教室管理等全面實(shí)施信息化管理，提升管理的效率和質(zhì)量。2013年，全面升級(jí)OA辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。2014年，我們進(jìn)一步深化數(shù)字化辦公，拓展網(wǎng)絡(luò)辦公、行政許可、政務(wù)公開、意見反饋等功能模塊。

點(diǎn)面結(jié)合，加快教育信息化機(jī)制建設(shè)

1）隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)明確。以人文本，提高信息化服務(wù)能力。信息化隊(duì)伍的素質(zhì)決定了信息化應(yīng)用與發(fā)展的優(yōu)劣成敗。海鹽縣隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，教育信息化工程的推進(jìn)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不僅要擁有一支“具有較高素養(yǎng)和技能”的教育信息化隊(duì)伍，注重“成長(zhǎng)型”教育信息化人才的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)一批“專家型”的教育信息化人。提出從“做有技術(shù)的教育信息化人”到“做有智慧的教育信息化人”，再到“做有文化的教育信息化人”轉(zhuǎn)變的隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)。

2）健全專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制。創(chuàng)新教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)方式，聯(lián)合縣教研室、教師進(jìn)修學(xué)校開展教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)和崗位培訓(xùn)工作，利用教師博客、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺(tái)等，不斷加快專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)提升。充分利用好專業(yè)人員優(yōu)勢(shì)，組建學(xué)科中心組、現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)小組、圖書中心組等，利用QQ群、學(xué)科中心組網(wǎng)站等平臺(tái)，“傳幫帶”到校，努力達(dá)到通過一支隊(duì)伍帶動(dòng)一個(gè)群體的目標(biāo)，建立健全隊(duì)伍培養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制，提升整個(gè)信息化隊(duì)伍素質(zhì)。

3）專業(yè)隊(duì)伍梯隊(duì)管理。專業(yè)人員分三個(gè)梯隊(duì)，第一梯隊(duì)為以嘉興市名師、名校長(zhǎng)為核心的信息化建設(shè)“核心小組”;第二梯隊(duì)為以嘉興市級(jí)學(xué)科帶頭人為骨干的校級(jí)信息化建設(shè)“骨干小組”;第三梯隊(duì)為以海鹽縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手為主體的信息化建設(shè)“應(yīng)用小組”。三級(jí)梯隊(duì)小組依托不同的層次，逐層推進(jìn)信息化建設(shè)工作，從建設(shè)到應(yīng)用、從管理到培訓(xùn)、從教學(xué)到科研，相互聯(lián)系，又相互獨(dú)立。

第8篇：重點(diǎn)建設(shè)工程論文范文

[關(guān)鍵詞] ：現(xiàn)代建筑施工；施工管理；管理

Abstract: Construction management plays an important decision role in project construction, it has a direct impact on project quality, schedule, cost and effectiveness. This article describes the construction enterprises in the construction management program, the main contents of concepts and measures.

Key Words: the construction of modern buildings; construction management; management

中圖分類號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引言

在建筑施工中，建筑施工管理的水平會(huì)影響工程進(jìn)度的快慢、以及工程質(zhì)量的好壞、工程造價(jià)和資源的合理利用； 同時(shí)也會(huì)在很大程度上影響著建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際效果。施工管理是重要的，關(guān)鍵在于協(xié)調(diào)和施工管理的組織是一個(gè)高度集成的管理，包括與其他的合作專業(yè)管理的作用，若沒有專業(yè)的管理，建設(shè)管理將失去支柱。

1 建筑施工管理概述

建筑施工企業(yè)的管理指企業(yè)為了完成完整的建筑產(chǎn)品, 企業(yè)從接受施工項(xiàng)目開始到竣工驗(yàn)收為止的全過程中, 圍繞施工對(duì)象和施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的生產(chǎn)組織和管理工作。 建設(shè)施工管理的項(xiàng)目，根據(jù)不同對(duì)象，不同的施工條件的不同工程特點(diǎn)，結(jié)合具體情況，詳細(xì)和透徹的分析；在施工過程中，合理使用人力，物力，有效地利用任務(wù)時(shí)間和空間，使用更先進(jìn)的施工方法，以確保工程建設(shè)的協(xié)調(diào)；以最快的速度，最好的質(zhì)量，最低的消耗，取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。工程主要包括建設(shè)管理任務(wù)的執(zhí)行情況，簽訂合同，施工前的現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備和編制的業(yè)務(wù)條件建設(shè)，促成項(xiàng)目開工;定期編制建設(shè);組織按計(jì)劃進(jìn)行復(fù)合材料結(jié)構(gòu)全面建設(shè)的過程控制和總體協(xié)調(diào)，以加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的平面管理，合理利用空間的管理，以確保良好的施工條件;組織工程的竣工驗(yàn)收。

2 現(xiàn)代建設(shè)施工管理的主要內(nèi)容

2.1 成本控制

該項(xiàng)目的建設(shè)，盈利的成功是一個(gè)重要指標(biāo)。收入在施工單位競(jìng)標(biāo)以后是相對(duì)固定的，而建設(shè)的成本可以控制的組織和管理。因此，成本控制是一個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目管理工作。開展成本控制，應(yīng)注意以下原則：

2.1.1成本最低的原則。施工單位應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)價(jià)格編制施工定額。施工定額最低的要求，也應(yīng)注意降低成本是合理的。施工定額還應(yīng)根據(jù)一個(gè)固定的市場(chǎng)價(jià)格變化，經(jīng)常地進(jìn)行調(diào)整。

2.1.2 全面成本控制原則。成本控制方式是“三全”控制，即企業(yè)范圍內(nèi)，全面，全過程控制。項(xiàng)目成本的全員控制有一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，包括所有部門和單位的責(zé)任和班組核算等等，每個(gè)人的責(zé)任是防止成本控制，但每個(gè)人都不管的現(xiàn)象。

2.1.3 動(dòng)態(tài)控制原則。施工項(xiàng)目是一次性，成本控制是從項(xiàng)目施工的開始一直到結(jié)束。在施工前應(yīng)確定成本控制目標(biāo)；在施工中，實(shí)時(shí)響應(yīng)成本控制，及時(shí)糾正偏差；在施工結(jié)束后，及時(shí)對(duì)成本控制的情況進(jìn)行核算。

2.1.4 目標(biāo)管理原則。項(xiàng)目建設(shè)施工開始前，應(yīng)對(duì)工程造價(jià)控制應(yīng)設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)的確定應(yīng)注意其合理性，目標(biāo)太高就會(huì)造成浪費(fèi)，太低又難以保證質(zhì)量。

2.1.5 責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則。在項(xiàng)目施工過程中，項(xiàng)目經(jīng)理、各部門在在承擔(dān)成本控制責(zé)任的同時(shí)，享有成本控制的權(quán)力。并且項(xiàng)目經(jīng)理要對(duì)各部門在成本控制中的業(yè)績(jī)進(jìn)行定期的檢查和評(píng)估，實(shí)行獎(jiǎng)懲，只有真正做好責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的成本控制，才能見到預(yù)期的效果。

2.2 進(jìn)度控制

首先，編制進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)在全面掌握工程量及工序的基礎(chǔ)上進(jìn)行。其次，確定計(jì)劃工期。在正常情況下，施工單位將提供標(biāo)底的招標(biāo)時(shí)間表。施工單位應(yīng)參照該工期，與他的能力，最大的和適當(dāng)?shù)馁Y源部署，最終確定計(jì)劃工期。再次，實(shí)時(shí)監(jiān)控進(jìn)度計(jì)劃的完成情況。編制完進(jìn)度計(jì)劃不是將它束之高閣，不按規(guī)劃建設(shè)進(jìn)行施工，而應(yīng)按照所編制的進(jìn)度計(jì)劃對(duì)實(shí)際的建筑施工進(jìn)行適時(shí)監(jiān)控。

2.3 質(zhì)量控制

2.3.1 人的控制。項(xiàng)目管理最困難的管理就是人的基本管理。首先是人的控制，選擇合適的人才，具有良好的。人的能力，在不同時(shí)間，不同的地方是不同的，但它的變化應(yīng)該是圍繞一個(gè)基點(diǎn)變動(dòng)的，這一點(diǎn)大家是不同的，選擇的人天賦應(yīng)該是比較高?；c(diǎn)的高低要求是不同的，因勢(shì)利導(dǎo)，用好人。此外，應(yīng)盡量做到一人多能，這樣做將能夠更有效地減少員工。其次，我們要充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性。人的主觀能動(dòng)性說(shuō)穿了就是可以采取主動(dòng)來(lái)的工作，主動(dòng)出擊，以發(fā)現(xiàn)和解決問題，每個(gè)人是不同，不同能力，不同愛好，不同的風(fēng)格，即使同一人在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)可能有不同的表現(xiàn)。在這個(gè)集體中，如企業(yè)能得到員工的認(rèn)可和支持，充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，讓員工有歸屬感等，使工作人員能夠全身心地投入到商業(yè)利益。再次，績(jī)效評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性的有效途徑。調(diào)動(dòng)能動(dòng)性和績(jī)效評(píng)估是做一項(xiàng)工作的兩個(gè)手段?？?jī)效評(píng)估所產(chǎn)生的效果比調(diào)動(dòng)能動(dòng)性是顯著的，且績(jī)效評(píng)估是索取，調(diào)動(dòng)能動(dòng)性是付出，這就是為什么每一個(gè)企業(yè)、每一個(gè)項(xiàng)目都忽略調(diào)動(dòng)能動(dòng)性而重視進(jìn)行績(jī)效評(píng)估的原因。人的控制，不能生搬硬套，應(yīng)因人而異，采取不同的方法。

2.3.2 材料控制。材料的控制是全過程的控制，從材料采購(gòu)，運(yùn)輸，儲(chǔ)存和使用過程中的控制。目的是使材料控制在盡可能合理的項(xiàng)目上使用的建筑材料，減少損失。應(yīng)根據(jù)施工合同要求，對(duì)材料進(jìn)行采購(gòu)，并且采購(gòu)最經(jīng)濟(jì)的材料，同時(shí)應(yīng)堅(jiān)持“貨比三家”，交易原則。

2.3.3 機(jī)械使用的控制。施工機(jī)械的使用可以有效的提高生產(chǎn)效率，而且施工機(jī)械的程序化操作。保證施工質(zhì)量保證。建筑是一個(gè)非常勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，以滿足社會(huì)化大生產(chǎn)的需要。施工機(jī)械化工程機(jī)械化施工的大量的趨勢(shì)。有利于加快施工進(jìn)度，保證施工質(zhì)量，節(jié)約建設(shè)成本和減少安全風(fēng)險(xiǎn)。

3 工程項(xiàng)目的驗(yàn)收

建設(shè)施工項(xiàng)目在竣工驗(yàn)收合格后，工程結(jié)算才開始。因此在施工工作結(jié)束后驗(yàn)收工作應(yīng)盡快完成。有的施工單位進(jìn)行施工驗(yàn)收過程相當(dāng)緩慢，其大部分原因是由于施工資料不齊全，到施工工作結(jié)束后才開始后補(bǔ)資料。工程數(shù)據(jù)必須是正常的檔案，以及項(xiàng)目監(jiān)測(cè)單位在施工過程中隨時(shí)接受檢查，也就是說(shuō)，施工驗(yàn)收工作應(yīng)從工程項(xiàng)目開工就開始著手進(jìn)行。此外，其關(guān)鍵在與：施工單位應(yīng)與施工各建設(shè)主體單位、兄弟單位以及工程監(jiān)督主管部門保持良好的溝通．建筑工程施工過程是一個(gè)程序化的過程，只有通過驗(yàn)收，才能交付使用。作為核心單位建設(shè)施工單位，處理這種立體多維關(guān)系離不開溝通。因此，以確保建設(shè)工程，施工及驗(yàn)收的順利進(jìn)行。

4 工程項(xiàng)目的后期管理

施工驗(yàn)收后，建筑施工單位并不是就此結(jié)束對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的管理工作，還應(yīng)按合同要求繼續(xù)執(zhí)行該項(xiàng)目的保修義務(wù)，對(duì)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)保修期內(nèi)的維修。主要做好以下工作：第一，建設(shè)單位應(yīng)根據(jù)施工合同保修期，保修工作，保修檢查后的組織建設(shè)的實(shí)施驗(yàn)收；第二，在保修范圍內(nèi)的項(xiàng)目，應(yīng)立即組織修復(fù)，修復(fù)完成驗(yàn)收的組織建設(shè)方驗(yàn)收；第三，涉及結(jié)構(gòu)安全的質(zhì)量問題，施工方應(yīng)組織相關(guān)建設(shè)單位進(jìn)行有關(guān)施工現(xiàn)場(chǎng)咨詢，提出保修方案后再實(shí)施保修工作，保修完成后組織建設(shè)方驗(yàn)收?？磥?lái)，工程項(xiàng)目后期的管理工作絲毫沒有因?yàn)楣こ痰耐旯ざ傅　Ｒ患医ㄖ颈仨氝@樣做，善始善終，不虎頭蛇尾，它涉及到企業(yè)的聲譽(yù)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，一個(gè)好的項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，從設(shè)計(jì)階段到建成，需要各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)部門的密切配合分不開的。從建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位到政府的質(zhì)檢部門，只有相互協(xié)作，相互配合，相互探討，科學(xué)的解決施工過程中遇到的問題，才能取得一個(gè)良好的效果，才能使我們的百年大計(jì)得以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]于立君 建筑企業(yè)常規(guī)管理[M].武漢: 武漢工業(yè)大學(xué)出版社, 1997.

第9篇：重點(diǎn)建設(shè)工程論文范文

關(guān)鍵詞：研究型大學(xué)；教材建設(shè)；國(guó)際化視野

中圖分類號(hào)：G423.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 10074074(2011)06014804

作者簡(jiǎn)介：喻勝華(1966-)，男，博士，湖南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院教授。

國(guó)家教育部在《關(guān)于“十五”期間普通高等教育教材建設(shè)與改革的意見》中明確指出：“教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，也是深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證”。高等院校的教材建設(shè)不應(yīng)該片面地理解為教材編寫，而應(yīng)該包括教材研究、教材規(guī)劃、教材編寫、教材出版、教材評(píng)價(jià)、教材選用以及教材管理等諸多環(huán)節(jié)，它是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。研究型大學(xué)是我國(guó)高等教育的國(guó)家隊(duì)，承擔(dān)著為社會(huì)各界培養(yǎng)高層次、創(chuàng)新型人才的重任。研究型大學(xué)有一流的學(xué)生、一流的教師和較充足的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，在其辦學(xué)實(shí)踐中始終體現(xiàn)了精英教育的理念。所有這些決定著研究型大學(xué)的教材建設(shè)應(yīng)緊跟學(xué)科建設(shè)的步伐，滿足人才培養(yǎng)的需要，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)自身的特色。筆者就目前研究型大學(xué)教材建設(shè)中存在的一些問題及其相應(yīng)的對(duì)策談幾點(diǎn)看法。

一、存在的主要問題

隨著高校的擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育已走上大眾化的道路，由此也促進(jìn)了高校教材建設(shè)表面上的大發(fā)展和大繁榮，但實(shí)際情況是：高校教材質(zhì)量已嚴(yán)重滑坡，高校教材建設(shè)中存在的問題也已日益突出。戚鵬等人[1￣5]對(duì)此進(jìn)行了比較深入的剖析，主要表現(xiàn)為：教材內(nèi)容陳舊，更新周期長(zhǎng)；教材低水平重復(fù)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，精品少；教材內(nèi)容及其創(chuàng)新性滯后；教材的參編人員過多，同一教材不同章節(jié)的編寫風(fēng)格迥異；教材建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)際相脫離；教材選用較隨意；高校教材管理人員的素質(zhì)偏低?？傊?，由于目前高校教材建設(shè)中的市場(chǎng)化和功利化傾向，致使教材的管理者、編著者以及使用者已很少再將教材作為學(xué)校的三大建設(shè)之一，大學(xué)教材似乎已成為學(xué)校教學(xué)的外在的東西。以上這些問題在高校教材建設(shè)中普遍存在，當(dāng)然，研究型大學(xué)也不例外。除此之外，筆者還想補(bǔ)充在研究型大學(xué)教材建設(shè)中尤為突出的幾個(gè)問題。

（一）領(lǐng)導(dǎo)者不重視，編著者無(wú)興趣，管理者不作為

與一般高校相比，研究型大學(xué)的科學(xué)研究處于學(xué)校的中心地位。長(zhǎng)期以來(lái)，研究型大學(xué)重科研、輕教學(xué)已是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注的是論文、課題、科研經(jīng)費(fèi)、學(xué)位點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)科以及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，教材建設(shè)已成為可有可無(wú)的東西。在學(xué)校的各類規(guī)劃中以及領(lǐng)導(dǎo)在不同場(chǎng)合的講話中很難找到與教材建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容。學(xué)校的教材管理部門只負(fù)責(zé)教材的征訂與分發(fā)工作，而不對(duì)學(xué)校的教材建設(shè)作統(tǒng)一規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)。研究型大學(xué)的教師科研壓力空前大，沒有出色的科研成果就沒有生存空間，更不要奢望在學(xué)校中占有一席之地。教師們的奮斗目標(biāo)就是多出論文、多拿課題，其余都是副業(yè)，只要過得去就行，他們把科研看成是機(jī)會(huì)，而把教學(xué)看成是負(fù)擔(dān)。在這樣的生存環(huán)境中，教師們不會(huì)有興趣、也不可能有興趣去編寫教材，更談不上去長(zhǎng)期研究教材了。事實(shí)上，在研究型大學(xué)里，如果長(zhǎng)期致力于教材建設(shè)，是一件得不償失的事情，除非你實(shí)在是搞不了科研。當(dāng)然，有的學(xué)院，尤其是承擔(dān)基礎(chǔ)課教學(xué)的學(xué)院會(huì)組織教師編寫教材，這些教材往往由一位資深教授任主編，擬訂編寫大綱，而真正動(dòng)筆的是一群缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師或研究生。他們一把剪刀，一瓶漿糊，你一章，我一節(jié)，東拼西湊，很快就能速成一套系列教材。有了教材，院里就可以組織申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)，而年輕教師參編教材或是礙于情面，不便拒絕；或是在晉升職稱時(shí)當(dāng)成果用。況且，這些教材多是速戰(zhàn)速?zèng)Q，編完就了事，對(duì)他們搞科研也影響不大。真正想出精品，把教材建設(shè)視為己任的教師實(shí)在是難得一見。

（二）適合開展研究性教學(xué)的教材嚴(yán)重短缺

在我國(guó)高等教育已經(jīng)走向大眾化的今天，研究型大學(xué)仍應(yīng)該實(shí)踐培養(yǎng)精英的目標(biāo)定位，仍應(yīng)該堅(jiān)守精英教育的理念，這是研究型大學(xué)一流的生源和一流的師資所決定的。也就是說(shuō)，研究型大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)不同于一般大學(xué)，不是“批量生產(chǎn)”熟練的技術(shù)工人和一般性的技術(shù)操作員而是要培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、綜合性、創(chuàng)新型的人才。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)與科技的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更在于創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)，我國(guó)不少研究型大學(xué)在試點(diǎn)研究性教學(xué)并逐步鋪開。開展研究性教學(xué)是研究型大學(xué)義不容辭的責(zé)任，是研究型大學(xué)發(fā)展的時(shí)勢(shì)所趨，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。當(dāng)前，研究型大學(xué)使用的教材和一般大學(xué)使用的教材并無(wú)多大差別，多局限在基本原理、概念、理論及傳統(tǒng)內(nèi)容的介紹。而適合開展研究性教學(xué)的教材嚴(yán)重短缺，幾乎是空白。當(dāng)然，究竟什么樣的教材適合開展研究性教學(xué)還需要進(jìn)行深入的研究。筆者認(rèn)為：這樣的教材首先應(yīng)該緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐，將最新最快的知識(shí)反映在教材里，更新周期短；其次，應(yīng)該將具有啟發(fā)性或爭(zhēng)議性的問題大膽地引入教材，以探討的方式向讀者提出啟發(fā)性的問題，課后的習(xí)題也應(yīng)該是開放式的。教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具。沒有一本合適的教材，研究性教學(xué)的教學(xué)效果恐怕會(huì)大打折扣。

二、相應(yīng)的對(duì)策

針對(duì)高校教材建設(shè)中普遍存在的問題，戚鵬等人[1-5]提出了許多很好的對(duì)策和建議。下面僅就研究型大學(xué)的教材建設(shè)談?wù)劰P者的一些看法。

（一）充分發(fā)揮研究型大學(xué)名師薈萃的優(yōu)勢(shì)

編教材容易，但出精品教材不容易。一本優(yōu)秀的教材，其編著者不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且要有很高的學(xué)術(shù)水平。在國(guó)外常常是大師編寫教材，如薩繆爾森，他編寫的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》堪稱經(jīng)濟(jì)學(xué)權(quán)威巨著，而國(guó)內(nèi)常常是水平比較低的老師在編寫教材。其實(shí)，我國(guó)在上世紀(jì)八、九十年代也出過不少精品教材，而且那些教材也大都是由名家名師編寫的，如徐之綸院士的《彈性力學(xué)》、王力的《古代漢語(yǔ)》、蔣學(xué)模的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等等。與一般大學(xué)相比，研究型大學(xué)擁有一支高水平的教師隊(duì)伍，尤其是擁有數(shù)量不少的名家名師，這是研究型大學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到教材建設(shè)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重要性，積極動(dòng)員和鼓勵(lì)名家名師參與教材建設(shè)，為他們提供全方位的服務(wù)，切實(shí)解決他們的后顧之憂。實(shí)施品牌戰(zhàn)略，把精品教材看作是學(xué)校的一張名片。

（二）依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科培育長(zhǎng)期穩(wěn)定的編著者團(tuán)隊(duì)

學(xué)科建設(shè)是高校中的一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，是代表、反映高等學(xué)校教學(xué)、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本建設(shè)，而教材建設(shè)是學(xué)科建設(shè)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，它要為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。反過來(lái)，學(xué)科建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)，又必然促進(jìn)教材建設(shè)的發(fā)展[6]。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是國(guó)家根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略與重大需求，擇優(yōu)確定并重點(diǎn)建設(shè)的培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展科學(xué)研究的重要基地，在高等教育學(xué)科體系中居于骨干和引領(lǐng)地位。到2007年為止，全國(guó)共評(píng)選出286個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、677個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，研究型大學(xué)獲得了絕大部分的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。一些學(xué)者認(rèn)為，今后的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科將越來(lái)越向研究型大學(xué)聚集，尤其向清華、北大等少數(shù)著名高校聚集。支撐一個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的不僅有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、良好的教學(xué)條件，更有一支高水平的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，這支隊(duì)伍為本學(xué)科的教材建設(shè)提供了強(qiáng)有力的智力保障。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的每一個(gè)成員都要牢固樹立科學(xué)的教材建設(shè)觀，把教材建設(shè)看作是學(xué)科建設(shè)中不可分割的一個(gè)組成部分，學(xué)科建設(shè)與教材建設(shè)有主有次，相互促進(jìn)。教材建設(shè)中能不能出精品，編著者是關(guān)鍵。編著者不僅了決定一本教材的編寫質(zhì)量，而且很可能在一定程度上對(duì)這本教材的宣傳和推廣產(chǎn)生影響，甚至是決定了這本教材的生命力。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的負(fù)責(zé)人要組織力量盡早規(guī)劃，從長(zhǎng)計(jì)議，發(fā)揚(yáng)老師們?cè)诳茖W(xué)研究中的團(tuán)結(jié)合作精神，把出精品教材作為學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)之一，逐步培育優(yōu)秀的長(zhǎng)期穩(wěn)定的編著者團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)強(qiáng)有力的有機(jī)的整體，而不是臨時(shí)拼湊的教材編委會(huì)。這樣的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該既有分工，又有協(xié)作，如有的負(fù)責(zé)對(duì)同類教材進(jìn)行比較研究，有的負(fù)責(zé)收集教材使用過程中反饋的各種信息，有的負(fù)責(zé)跟蹤本學(xué)科不斷出現(xiàn)的新知識(shí)和新技術(shù)，然后通過團(tuán)隊(duì)成員的集體討論，形成統(tǒng)一的意見，把這些有用的信息及時(shí)地組織到教材中來(lái)，真正做到能夠隨著時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新、充實(shí)、再版，只有這樣，教材才會(huì)有強(qiáng)大的生命力。

（三）把教材建設(shè)納入“985工程”建設(shè)項(xiàng)目

“985工程”是國(guó)家為建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)而實(shí)施的建設(shè)工程，該工程規(guī)格高，投資力度大。我國(guó)的研究型大學(xué)一般都是“985工程”建設(shè)高校。到目前為止，已完成“985工程”一期和“985工程”二期的建設(shè)任務(wù)，2010年啟動(dòng)了“985工程”三期的建設(shè)?！?85工程”的目標(biāo)是建設(shè)世界一流大學(xué)和國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)，這樣的大學(xué)無(wú)疑應(yīng)該有高水平的教材建設(shè)。因此，研究型大學(xué)應(yīng)該把教材建設(shè)納入“985工程”建設(shè)項(xiàng)目。研究型大學(xué)的知名教授之所以不愿意編寫教材，筆者認(rèn)為主要有如下兩個(gè)原因：其一，他們認(rèn)為教材編寫得最好也對(duì)提高自身的學(xué)術(shù)水平和在同行中的知名度沒有多大作用，相反，如果能發(fā)表高水平的論文，則能迅速提升自身的學(xué)術(shù)地位，擴(kuò)大在同行中的影響。其二，編寫教材幾乎沒有什么經(jīng)費(fèi)，而搞科研則可以申請(qǐng)到相當(dāng)可觀的研究經(jīng)費(fèi)。如果能把教材建設(shè)納入“985工程”建設(shè)項(xiàng)目，在人力、物力和財(cái)力上給予大力支持，則應(yīng)該會(huì)有一批學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師愿意參與教材建設(shè)。在具體運(yùn)作上可采用與課題相同的評(píng)審與管理模式。首先，立項(xiàng)要嚴(yán)格論證，只支持定位準(zhǔn)確、內(nèi)容先進(jìn)、編寫條件成熟、編著者學(xué)術(shù)水平高且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教材，切實(shí)做到寧缺毋濫。其次，要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督，要加強(qiáng)對(duì)教材質(zhì)量的控制與管理，確保出精品教材。

（四）教材建設(shè)要有國(guó)際化視野

經(jīng)濟(jì)的全球化必然帶來(lái)文化的一體化，因而高等教育的國(guó)際化已成為一種發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)的高等院校也在自覺或不自覺地參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)，我國(guó)的研究型大學(xué)都在實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，其國(guó)際化程度在不斷加深，具體表現(xiàn)為：互派留學(xué)生已有一定的規(guī)模；有海外學(xué)歷或海外工作經(jīng)歷的教師已占相當(dāng)大的比例，不少學(xué)校已達(dá)60﹪以上；在國(guó)際期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量有顯著提高；實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)或全英文教學(xué)的課程門數(shù)在不斷增多；校際間的人員往來(lái)正日益頻繁，合作項(xiàng)目也越來(lái)越多。筆者所在的湖南大學(xué)在“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要中明確提出要推進(jìn)人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍國(guó)際化，建成教育部留學(xué)生示范基地。在這樣的背景下，我國(guó)研究型大學(xué)的教材建設(shè)無(wú)疑要有國(guó)際化視野。首先，選用教材要有國(guó)際化視野。研究型大學(xué)有條件也有義務(wù)為國(guó)家培養(yǎng)大量急需的國(guó)際化人才，即具有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才。要想培養(yǎng)出這樣的人才，就有必要在全球范圍內(nèi)選用優(yōu)秀教材。許多外文原版教材是由該學(xué)術(shù)領(lǐng)域中最著名或享有較高聲望的教授編寫的，而且經(jīng)過上百所大學(xué)長(zhǎng)期地使用證明，這些教材注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，且視野開闊，資料豐富，論述精辟，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂，具有主動(dòng)性、啟發(fā)性和可操作性[7]。有條件的學(xué)校，如清華、北大等頂尖大學(xué)，可考慮在一定范圍內(nèi)使用外國(guó)原版教材。條件還不成熟的學(xué)校，可先組織力量翻譯優(yōu)秀的外國(guó)原版教材，并逐步向使用外國(guó)原版教材過渡。其次，編寫教材要有國(guó)際化視野。第一步，深入開展對(duì)國(guó)外教材的比較研究工作，在消化吸收國(guó)外先進(jìn)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)的具體情況，編寫出具有中國(guó)特色的優(yōu)秀教材；第二步，有條件的教師可嘗試參與海外合作者的教材編寫工作，在不斷交流與研討的過程中逐步積累國(guó)際化教材的編寫經(jīng)驗(yàn)；第三步，組織力量編寫英文教材，先在國(guó)內(nèi)高校試用，在不斷修改和完善的基礎(chǔ)上逐步推向國(guó)際市場(chǎng)，直接參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)教材的雙向交流。這既可以滿足當(dāng)前我國(guó)高校雙語(yǔ)教學(xué)或全英文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，又可以提高學(xué)校在國(guó)際上的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，還有利于加快我國(guó)高等教育的國(guó)際化進(jìn)程。

總之，研究型大學(xué)要從戰(zhàn)略的高度看待教材建設(shè)，要把教材建設(shè)視為學(xué)校整體建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。既要充分發(fā)揮自身在師資力量、學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)以及辦學(xué)理念等方面的突出優(yōu)勢(shì)，又要切實(shí)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)的交流與合作，經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，開創(chuàng)出教材建設(shè)的新局面。

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