二年級語文精選(九篇)

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第1篇：二年級語文范文

huǒ hóng sòng qù rēng chū hū rán

( ) ( ) ( ) ( )

pái chéng háng liú shuǐ dào lù

( ) ( ) ( )

nòng hǎo yīng xióng qiū shōu máng

( ) ( ) ( )

二、 比一比，再組詞。（16分每空1分）

姐（ ） 蘋（ ） 回（ ）

祖（ ） 平（ ） 因（ ）

以（ ） 誰（ ） 央（ ）

似（ ） 雄（ ） 英（ ）

閑（ ） 天（ ）

閉（?。?關(guān)（ ）

三、 寫出下面帶偏旁的字三個。（18分每空1分）

冫：（ ） （ ）（ ） 宀：（ ） （ ） （ ）

氵：（ ） （ ）（ ） 扌：（ ） （ ） （ ）

廣：（ ） （ ）（ ） 廠：（ ） （ ） （ ）

四、多音字組詞。（6分每空1分）

zhuǎn （ ） háng （ ） wéi （ ）

zhuàn （ ） xíng （ ） wèi （ ）

五、 按要求填空（15分每空1分）

1、黃：（ ）結(jié)構(gòu)，第四筆是（ ），部首查字應(yīng)先查（ ），再查（ ）畫。

2、送：組詞（ ）筆順 。

3、北京有名的建筑有（ ）（ ）（ ）（ ）

4、窗外是祖國的畫，（ ）不能（ ）弄臟它。

5、金黃的 ，火紅的 ，潔白的 。

六、照樣子，寫一寫。（19分每空1分）

慌張：慌慌張張

許多： ， 仔細： ，高興： 。

娃 女＋ 氵 洼（水洼）

炸 （ ）＋（ 　 ） （ 　 ）（ 　 ）

姐 （ 　 ）＋（ 　 ） （ 　 ）（ 　 ）

孩 （ ?。?　 ） （ 　 ）（ 　 ）

跟 （ ?。?　 ） （　 ）（ 　 ）

七、排排隊。（6分每題2分）

1、教師節(jié) 賀卡 九月十日 一張 送給 我 老師

。

2、飛到 去了 排成行 南方 大雁

第2篇：二年級語文范文

總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思。今天小編整理了二年級語文2021工作總結(jié)優(yōu)秀模板五篇供大家參考，共同閱讀吧!

2021二年級語文工作總結(jié)1本學期，我擔任二年級的語文教學工作。在這一學期的工作中，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn);有成績，也有失誤?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結(jié)如下：

一、透過多途徑培養(yǎng)學生各種潛力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、用心參加校園及旗里組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我用心參加各教研活動。

四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

2021二年級語文工作總結(jié)2本學期我擔任二年級三班的語文教學工作，二年級語文上冊教學工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

三、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認真讀書。

四、透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。

五、加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字潛力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

學生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

2021二年級語文工作總結(jié)3時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任二年級語文教學工作，班級人數(shù)16名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之，教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

2021二年級語文工作總結(jié)4這學期，我擔任二年級的語文教學工作，雖然是輕車熟路，但我仍然不斷學習、發(fā)現(xiàn)、探索語文教學的真諦，力爭讓自己的教學更加鮮活生動，讓孩子們在輕松、愉快中學習語文。以下幾方面是我這學期的收獲與體會。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用小組競賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀律，積級舉手回答問題和朗讀課文，作業(yè)完成的情況等方面進行評比，那個小組做得好的就加分。否則就扣分。一周下來按分數(shù)的高低評選出紅旗小組。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，上課紀律良好。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。平時經(jīng)常布置學生閱讀課外書，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學生的識字量，積累好詞佳句。周末的時候布置學生寫篇日記，返校后進行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚?？荚嚋y驗的時候，能把一些好詞佳句恰當?shù)剡\用到造句或看圖寫話里的，則另外加分。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作熱情和能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。教學時我采用了;讀字、范寫、評議、試寫的程序;讀字時，讓學生討論;寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵寫這個字哪一筆最容易寫錯或你想提醒大家注意哪些地方等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)。從而提高了學生寫字的技巧。

(四)在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書。初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務(wù)，還能促進學生樂學、愛學語文。

以上是我這學期的一點收獲和體會，當然在自己的教學中還存在許多不足的地方，例如如何做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，讓學困生體驗到學習的快樂和享受到成功的喜悅。我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。

2021二年級語文工作總結(jié)5本學期，我堅決貫徹學校的“重常態(tài)，抓落實”的教學思想，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內(nèi)每周二的集體教研和分組教研，積極投入到切實有效的學習、討論活動，從集體教研中我收獲了張祖慶老師作文教學的全新教學模式，知道了怎樣運用良好的教學模式提高學生的寫話能力。在10月份金水區(qū)教體局舉行的金碩杯教學活動中，我積極聽課，連續(xù)聽了3天的低中年級不同老師的不同課型的語文教學課，從中受益匪淺，我把學到的朗讀教學法的先進理念滲透到教學中，注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，由于我剛接觸這個新班，我不斷向年級組有經(jīng)驗的劉敏玲、王少華、以及李玲孫慶芳老師請教，我很快融入到了這個大家庭中，把握課堂教學的重難點。平時作業(yè)的布置也做了嚴謹、系統(tǒng)的規(guī)劃得到了組內(nèi)老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課

充分利用資源，為自己上課作好準備。我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、教案等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。本學期，我們組積極開展了古詩課型研討活動，我虛心向老教師請教，在組內(nèi)上了《登鸛雀樓》一課，在學校上了《青松》一課，通過課型研討自己不僅得到了鍛煉，還掌握了古詩教學的基本思路。

二、具體教學工作

(一)鞏固漢語拼音知識的基礎(chǔ)，為音序法查字典奠定基礎(chǔ)。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀班級圖書角里的課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。在本學期的字詞教學中我完全突破了自己，讓孩子運用所學拼音知識堅持訓(xùn)練音序查字法，所有的組詞一律用字典獲得。本學期我們由于拼音知識掌握的好，一共集體閱讀了3本書，分別是：《假如給我三天光明》《青蛙先生讀報》《葵花田》。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學是本學期語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，我利用一、三、五的時間讓孩子看百日字功的教學視頻，并根據(jù)視頻專項輔導(dǎo)。作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我還從習慣方面的要求學生。特別是怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一，一拳、一尺、一寸。"

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

剛開始接觸這個班，我班孩子讀書能力很薄弱，為了提高孩子的讀書興趣，我也嘗試了多種方式的讀書訓(xùn)練，讓孩子在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于低年級的學生模仿性強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

(四)做好潛能生的工作，提高教學質(zhì)量

第3篇：二年級語文范文

關(guān)鍵詞：二年 漢語 說寫 能力 培養(yǎng)

針對剛學漢語文的二年級學生說話不完整、識字量少的實際，我在教學中摸索出了低年級學生說話寫話的有效方法，現(xiàn)介紹如下：

一 、激發(fā)興趣，引導(dǎo)說話

剛學漢語文的二年級學生學習拼音一個多月，教師不僅要指導(dǎo)學生學好拼音，還應(yīng)該注意培養(yǎng)說話能力。在教學拼音的同時要激發(fā)學生說話的興趣，引導(dǎo)學生發(fā)揮想象巧計拼音字形練習說話，這樣不僅發(fā)揮學生的思維，也是訓(xùn)練學生說話的一個良機。根據(jù)學生的認知特點，教學時要充分利用形象直觀的插圖，如教學a時，提示啊的音，讓學生通過觀察圖上的大夫讓小女孩張大嘴巴發(fā)a的音，小女孩的頭和翹起的小辮子構(gòu)成字母a的形，指導(dǎo)學生記住a的音形，并指導(dǎo)筆順和字形，再試著編順口溜來加深記憶，如嘴巴張大aaa。再如教學“g、k、h”的讀音時，我讓學生說這些字母像什么時，有的學生說“g”像圖上的鴿子口中叼著的小草的形狀”。有的說：“k”像一棵草上有兩個小蝌蚪在爬。有的說：“h”像老師的手機、像豎起的大拇指的小拳頭、像自己坐著的一把椅子。孩子的想象力是豐富的。被激起興趣的學生不約而同地舉起小手，想說的學生也多了，會說話的人也多了。就這樣通過看圖，從簡單的字詞句說起，逐步培養(yǎng)學生的說寫能力，為學生學好漢語拼音打好基礎(chǔ)。

二 、勤積累、豐富詞匯

萬丈高樓平地起。識字是表達的基礎(chǔ)，積累語言是豐富和發(fā)展詞匯的根本，學生的詞匯豐富了自主表達的能力就會水到渠成。在學好拼音識字的過程中我們應(yīng)該本著“字不離詞，詞不離句”的原則幫助學生積累語言、豐富詞匯。簡單有效的方法是識字與說話訓(xùn)練相結(jié)合。除了掌握課文中的生字和詞語外，教師還應(yīng)該通過各種豐富的識字學詞活動，促進學生積累詞語，發(fā)展和豐富學生的詞匯。如進行“字開花”擴詞游戲、“找朋友”歸類詞語活動、“給詞說句”、“看圖說話”等訓(xùn)練。在教學《東南西北》時，我根據(jù)文本的特點讓學生自己表演兒歌中的小朋友去上學，根據(jù)自己去上學的的方向辨別“東南西北”，使學生在游戲當中很容易的掌握了方向，并通過看圖說話等方法使學生輕松的突破了課文教學的難點。實踐證明，只要適時引導(dǎo)，隨著識字量的不斷積累，學生的詞匯也隨之豐富了，語言也發(fā)展了，這樣也就為說話、寫話打下了堅實的基礎(chǔ)。

三 、樂寫話，運用語言

積累的目的在于運用。教師可激勵學生在實際生活中運用所積累的語言嘗試著寫簡單的話。寫話的題材應(yīng)多樣，想到什么就寫什么（不會寫的字可用音節(jié)代替），“生活處處是文章”，生活中的每一個細節(jié)都可成為很好的寫話素材。為了進一步幫助學生積累寫話材料，我在班級開展多種體驗活動。如“找秋天――落葉制作標本活動”“愛勞動――學做家務(wù)活動”“看電視――說過程”等，在生活中我要求學生用手中的筆記下自己的所見所聞所感，哪怕是簡單的幾個詞句。學生們也會在生活中漸漸變成有心人，寫下了很多充滿童趣的短句。

第4篇：二年級語文范文

1、都：①dōu（都是）②dū（首都）

2、為：①wéi（為人）②wèi（因為）

3、降：①jiànɡ（降落）②xiánɡ（投降）

4、背：①bēi（背包）②bèi（背誦）

5、興：①xìnɡ（高興）②xīnɡ（興奮）

6、長：①zhǎnɡ（長大）②chánɡ（長江）

7、樂：①lè（快樂）②yuè（音樂）

8、曲：①qū（彎曲）②qǔ（歌曲）

9、相：①xiānɡ（相信）②xiànɡ（照相）

10、難：①nán（困難）②nàn（災(zāi)難）

11、還：①hái（還有）②huán（還書）

12、種：①zhònɡ（種田）②zhǒnɡ（種子）

13、發(fā)：①f?。òl(fā)現(xiàn)）②fà（頭發(fā)）

14、轉(zhuǎn)：①zhuàn（轉(zhuǎn)動）②zhuǎn（轉(zhuǎn)身）

15、干：①ɡān（干凈）②ɡàn（干活）

16、教：①jiāo（教書）②jiào（教室）

17、漂：①piào（漂亮）②piāo（漂流）

18、扎：①z?。ㄔL箏）②zh?。ㄔ鷮崳?/p>

19、當：①dānɡ（當時）②dànɡ（上當）

20、傳：①chuán（傳達）②zhuàn（傳記）

21、角：①jiǎo（角落）②jué（角色）

22、假：①jiǎ（假如）②jià（放假）

23、好：①hǎo（好人）②hào（愛好）

24、少：①shǎo（多少）②shào（少年）

25、行：①xínɡ（行走）②hánɡ（銀行）

26、處：①chù（到處）②chǔ（相處）

27、朝：①cháo（朝代）②zhāo（朝陽）

28、中：①zhōnɡ（中間）②zhònɡ（打中）

29、重：①zhònɡ（重要）②chónɡ（重新）

30、奔：①bēn（奔跑）②bèn（嫦娥奔月）小學二年級上冊語文期末復(fù)習重點：數(shù)量詞

一條小路、一間教室、一只猴子、一所學校、一片草地

一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹

一只灰雀、一個男孩、一個早晨、一名少先隊員

一架照相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社

一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦

一張紙、一陣風、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子

一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣叮嚀

一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒

一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界

一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子

一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈

一顆明珠、一只鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲

一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子

一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場

一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子

一架風車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆

一道金光、一塊農(nóng)田、一頭耕牛、一匹快馬

一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一個獵人

一個信箱、一把小鎖、一封信、一條狗 小學二年級上冊語文期末復(fù)習重點：疊詞

喜洋洋、興沖沖、氣沖沖、樂呵呵、笑哈哈、笑瞇瞇

傻乎乎、水汪汪、圓溜溜、靜悄悄、紅彤彤、紅艷艷

明晃晃、白花花、金燦燦、銀閃閃、亮晶晶、眼睜睜

懶洋洋、冷冰冰、熱乎乎、惡狠狠、紅撲撲、綠油油

白蒙蒙、慢騰騰、沉甸甸、黑洞洞、甜津津、黑乎乎

甜絲絲、樂滋滋、孤零零、醉醺醺、雄赳赳、呼嚕嚕

骨碌碌、齊刷刷、傻愣愣、罵咧咧、滿盈盈、空蕩蕩

香噴噴、滴溜溜、熱辣辣、血淋淋、濕漉漉、慢騰騰

一片片、一團團、一堆堆、暖融融、涼颼颼、潮乎乎

毛絨絨、熱騰騰、沉甸甸、白花花、綠油油、黑黝黝

陰森森、皺巴巴、亮錚錚、笑嘻嘻、香噴噴、亂哄哄

黑漆漆、輕飄飄、濕漉漉、紅彤彤、骨碌碌、胖乎乎

霧朦朦、喜盈盈、黃燦燦、孤零零、毛絨絨、香噴噴

一顆顆、一簇簇、綠油油、黃澄澄、水靈靈、綠茵茵小學二年級上冊語文期末復(fù)習重點：造句

1、用“連……都……”造句。

例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。

B、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學生都沒及格。

2、用“好像……就像……”造句。

例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。

B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。

3、用“雖然……但是”造句。

例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經(jīng)常做錯事來傷害父母的心！

B、雖然我現(xiàn)在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學習，寬慰父母的心。

4、用“疑問”造句。

例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學習成績才能提高。

B、你對這件事還有什么疑問嗎？

5、用“漸漸地”造句。

例：A、雨漸漸地停了。

B、我漸漸地長大了。

6、用“靜靜地”造句。

例：A、王強靜靜地躺在床上養(yǎng)病。

B、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽音樂。

7、用“惋惜地”造句。

例：A、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細心點就好了?！?/p>

B、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

8、用“……像……，像……”造句。

例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習）

B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。

9、用“猶如”造句。

例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。

B、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。　 小學二年級上冊語文期末復(fù)習重點：詞語搭配

動詞搭配：

緊緊地握手、沉著地操縱、順利地到達、親切地問候

興奮地走來、飛快地行駛、不住地點頭、驚奇地問

深深地吸氣、使勁地吹、高興地說、得意地笑

傷心地哭、猛烈地吹、大聲地喊、認真地寫字

歡快地游、不約而同地說、自言自語地說

不好意思地笑、高高興興地吃起來、斷斷續(xù)續(xù)地流著

迫不及待地爬、快活地成長、呆呆地望

仔細地看、贊許地點頭、贊許地說

形容詞搭配：

奇形怪狀的巖石、清澈的湖水、紅紅的臉頰、長長的波紋

紅紅的太陽、火紅的旗幟、碧綠的田野、綠綠的草坪

碧綠的葉子、翠綠的樹苗、金黃的果實、金黃的燈籠

金色的波浪、潔白的鴿子、潔白的棉花、清清的溪水

蔚藍的大海、美麗的城市、美麗的花壇、美麗的公園

燃燒的火把、順從的樣子、緊張的心情、難忘的日子

慈祥的笑容、歡快的樂曲、美好的日子、來往的車輛

歡樂的海洋、激動的淚水、鮮艷的旗幟、敬愛的老師

幸福的花兒、健康的身體、親切的目光、長長的影子

溫暖的雙手、可愛的小鳥、機靈的小鳥、可愛的熊貓

陡峭的山峰、翻滾的云海、安靜的校園、寬闊的廣場

第5篇：二年級語文范文

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學生各方面能力的培養(yǎng)，試題活，體現(xiàn)在第七、八題，既檢查了學生對課文內(nèi)容的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。試題六設(shè)計了句式訓(xùn)練。

2、學生情況分析

我班共有學生37人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。32個優(yōu)秀，良好四個，一個及格，優(yōu)秀率86.4%,及格率100%.這五個沒達優(yōu)的學生中,其中3名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，平時學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有2名學生很難得優(yōu)，這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓這兩名學生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二.取得的成績

1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。如第一、二、三題，學生失分較少。有一個詞語“友善”，在教學時，我沒有想到組這樣的一個詞，所以十幾個學生都錯了。

2、能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的五名學生分別負責每天早讀，帶領(lǐng)學生進行有目標，有任務(wù)的學習，學生良好的學習習慣初步形成。因此，按課文內(nèi)容填空的1、2兩題，學生失分不多。

3、通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，不能靈活運用。如第五題選填動作的詞。

2、有的學生想象力不夠豐富，寫話只會一兩句。如第八題。

3.部分學生不會審題，不理解題意。如第六題。

4.有些題型訓(xùn)練不到位，學生失誤多。如第六題的句式訓(xùn)練把反問句改寫成陳述句，我只在平時的課堂中講了一下，而很少設(shè)計此類題目，所以學生錯誤率較高。

四、改進措施：

1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生用喜歡的方法識字。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。

3、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。

4、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

5、充分把多媒體教育資源引進課堂為教學服務(wù)，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

6、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。

【篇二】

一、檢測情況統(tǒng)計：

本次二年級參測14人，總分983分，平均分70.2，及格人數(shù)12人，及格率為86%，，優(yōu)秀3人，優(yōu)秀率21%。

二、得失情況簡析：

從卷面和得分情況看，學生能讀懂題，多數(shù)學生能按要求答題。1~6題得分率很高。80%能得滿分，說明學生的基礎(chǔ)知識掌握得扎實。平時注重了寫字和讀書的訓(xùn)練。失分主要是7，8兩題閱讀和寫話。閱讀主要丟失在這首詩告訴了什么？寫話有的學生沒有看懂圖意。今后要加強對學生閱讀和寫話進行訓(xùn)練，閱讀后要求學生大膽說出自己的想法和感受。在教學看圖學文時，先讓學生看圖，用自己的話寫出圖意并加一些合理的聯(lián)想。

三、自我問題分析-小學語文質(zhì)量分析_二年級語文期中檢測質(zhì)量分析

1、業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。平時對業(yè)務(wù)鉆研不深，總是認為新的教學理念、方法是年輕人的事，忽視了對自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，導(dǎo)致學生成績的裹足不前。

2、依賴思想較重?？傉J為自己教的是“復(fù)式班”時間、教學、輔導(dǎo)等發(fā)生沖突，能干好多就干好多，對學生的知識點把關(guān)不嚴，導(dǎo)致成績不理想。

以上是我對這次檢測的淺顯分析，還望領(lǐng)導(dǎo)、同行指正，今后在工作中我將不斷的加強理論學習，改進工作方法，爭取在期末有新的收獲，讓每個學生都能考好。 【篇三】

這次小學語文二年級期中試卷共題，總分為100分。分為聽短文回答問題，詞語和拼音連線，根據(jù)拼音寫漢字，查字典，古詩和課文段落填空，根據(jù)課文內(nèi)容把話寫完整，課外閱讀，寫話。

1.聽短文回答問題：有個別學生理解能力不大好，對完成這樣的題目有點困難。

2.詞語和拼音連線：完成得較好，得滿分的很多。

3.根據(jù)拼音寫漢字：完成得較好，得滿分的很多。

4.查字典：有個別學生對查字典還不能很好的掌握。

5.古詩和課文段落填空：“飄蕩”大多都寫成“漂蕩”了

6.根據(jù)課文內(nèi)容把話寫完整：大部分同學完成的較好。

7.課外閱讀：有個別學生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點困難。

8.寫話：有個別學生不按要求寫。

學生試卷成績?nèi)缦拢簝?yōu)秀人數(shù)：22人，優(yōu)秀率：95.7%；及格人數(shù)：22人，及格率：95.7%。

反思：

1.繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率，說明掌握的。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學和復(fù)習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

2.立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

第6篇：二年級語文范文

瓣 辮 掀 晰 撕 政 嬌 尋 膝 自 漆

xiān bàn sī biàn xī 嫩 覓 豪 府 蓋 黑

二、讀拼音,我能正確寫詞語。

yīng xióng jìng ài yǔ dī wēi ruò yě cài

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shì jiè mào shèng chuí liǔ xié pō pō sǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

hū rán xià jì mí gōng hū huàn zhōng yú ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、給下列帶點的字選擇正確的讀音，在下面劃“——”線

黑白相間（jiān jiàn） 盛米飯（shèng chéng） 水分（fèn fēn）

釘釘子（dìng dīng） 垂著頭（chuí cuí） 吃骨頭（gǔ gū）

四、比一比，組成詞語

澆（ ） 扮（ ） 壽（ ） 未（ ） 搭（ ）

繞（ ） 芬（ ） 濤（ ） 末（ ） 塔（ ）

勾（ ） 摘（ ） 另（ ） 陣（ ） 提（ ）

溝（ ） 滴（ ） 別（ ） 陳（ ） 題（ ）

五、填上適當?shù)脑~語，使詞語完整。

一（ ）風 一（ ）雨水 一（ ）雨衣 一（ ）旗桿

一（ ）燈光 一（ ）橋 一（ ）葡萄 一（ ）清泉 （ ）的枝葉 （ ）的城市 （ ）的燈光

清脆的（ ） 清新的（ ） （ ）的春風

燈光（ ）（ ） 湖水（ ）（ ） 名勝（ ）（ ）

（ ）（ ）不息 （ ）（ ）問底 金碧（ ）（ ）

六、讀句子，選擇適當?shù)淖?，填在?）里。

藝 1、北京舉辦“奧運會”具有十分重大的（ ）義。

意 2、陳丹同學是我們學校文（ ）小組的成員。

慢 3、下了一天的大雨，海水都（ ）過了小橋。

漫 4、在大霧的天氣里，汽車必須要（ ）。

七、我能把句子補充完整。

1、我要_________________________________________

2、東莞_________________________________________

3、_____________________________________________!

八、我會把下列詩句和對聯(lián)補充完整。

1、_____________追黃蝶，___________________

2、_____________千秋雪，____________萬里船。

3、贈人玫瑰，_______________________________

4、________________________，春風暖萬家。

九、課外知識（請你默寫一首課外古詩或一句名言）。

第7篇：二年級語文范文

1、給帶點字選擇正確的讀音，對的打“√”。(4分)

chén () sài ()

早晨 晾曬

chénɡ () 　 shài ()

jiànɡ () zhāo ()

將士 著急

jiānɡ () zháo ()

2、讀拼音，寫漢字。(24分)

bìfēnɡyǐnɡ lánɡ

水秀 倒 　畫

yā ōu dù 　 　 yàn

烏 海 鵑 大

yǒnɡ yǒnɡ 　qí 　qí

遠　敢　好　下

chì chì cónɡ 　 cónɡ

腳膀　花　順

zhuān xīn 　zhì zhì tiān chánɡ rì jiǔ

3、寫出帶有下列偏旁的字。(8分)

4、填上合適的詞語(9分)

一( 把 )雨傘 ( 歡樂 )的潑水節(jié) ( 飛快 )地前進

一()黑板 ()的蝴蝶谷 ()地爬行

一()針 ()的鳥窩 ()地計算

一()書 ()的老師 ()地成長

5、照樣子寫詞語。(6分)

(1)濕淋淋綠油油

(2)救媽媽跨駿馬

6、選詞填空。(8分)

傳揚　表揚

(1)老師常常()學習有進步的同學。

(2)勝利的消息很快在村子里(　)開來。

激動　感動

(3)仙人被沉香的孝心(　)了，送他一把神斧。沉香拿著神斧，想到就要劈開華山，見到媽媽，心里很(　)。

黃黃的　藍藍的　尖尖的　茂密的

(4)星期天，我坐在陽臺上畫畫，我先在紙上畫了一片(　)森林。又在森林的上方畫了(　)天空和幾朵白云，然后，我在森林中畫了幾只小鳥，(　)羽毛，(　)小嘴，可愛極了。最后，我給畫兒起了一個名字：小鳥的家。

二、按課文內(nèi)容完成練習。(29分)

1.照樣子，看課題，寫詞語(12分)

例：《晚上的“太陽”》 發(fā)明 自豪 智慧

《木蘭從軍》

《猴子種果樹》

《歌唱二小放牛郎》

《蝸牛的獎杯》

2.按課文內(nèi)容填空。(17分)

① 節(jié)，家家。我一邊吃 ，一邊聽爺爺講有關(guān)月亮的故事。春節(jié)到了,我們一起吃 ,去 年。(5分)

②我想變 的星星，我想變　的新月。最后，我看見小小的 ，真想變成大大的。(4分)

③ 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 ， 。(4分)

④ 通過學課文，我們讀懂了許多有趣的故事：《狐假虎威》說的是：狡猾的借著老虎的　 ，把百獸嚇跑了。《黑板跑了》講的是物理學家的故事。他搞科學研究非常 。(4分)

三、看圖寫話。(12分)

仔細看圖，接著開頭的話編個小故事。

第8篇：二年級語文范文

chuɑn cui ɡu chenɡ qiɑn li shi tiɑn

船 翠 谷 橙 淺 利 駛 甜

二、給詞語選擇正確的讀音，畫上“ ”線。3分

培育 欣賞 紡織

péi yù xīnɡ shǎnɡ fǎnɡ zhī

péi yì xīn shǎnɡ hǎnɡ zhī

三、看拼音寫字。12分

fú qí jì hú

幸( ) 紅( ) 實( ) ( )貍

飄( ) 圍( ) 科( ) 二( )

( )裝 尤( ) ( )算 ( )水

四、比一比，再選字填空。9分

①清 青 晴 情 睛 請

( )草 眼( ) 友( ) ( )楚 ( )客 雨過天( )

②(升 伸 生)

把你的手( )過來。

氣球( )上了天空。

他出( )在一個寒冷的冬天。

五、從句子中找出意思相反的詞。4分

1、小柳樹說：“小棗樹呀，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

( ) ( )

2、看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。

( ) ( )

六、按要求寫詞語。12分

1、照樣子，寫出有數(shù)字的詞語。

一本正經(jīng) 四 八 十

2、照樣子寫出AABB式的詞語。

搖搖擺擺

七、數(shù)一數(shù)，下面的字除去部首還有幾畫。6分

彈( ) 蘋( ) 教( ) 操( ) 第( ) 景( )

八、請照樣子填空。18分

一只(鴨 子) 一塊( ) 一盤( ) 一條( )

機靈的(小 鳥) 翠綠的( ) 遙遠的( ) 健康的( )

(神 氣)極了 ( )極了 ( )極了 ( )極了

九、讀下面的句子，用帶點詞造句。6分

1、小鳥一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。

2、氣球上畫著一張可愛的小臉。

十、給下面的句子加上正確的標點。2分

1、冬冬今天怎么沒來上課( )

2、我多想有一枝馬良的神筆呀( )

十一、把古詩填寫完整。8分

少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。 ， 。

十二、閱讀課文內(nèi)容作答。12分(4+3+5)

青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！?/p>

1、上面這些文字共有 個自然段，其中第 自然段說了青蛙和小鳥所在的地方不同。青蛙在 ，小鳥在 。

2、猜字謎，再在括號里填上相應(yīng)的字。

①( )水要用口，左邊口字旁。

②口( )要( )水，左邊三點水。

第9篇：二年級語文范文

二、 綜合情況

本次考試全班共參加9人，平均分為71.44，及格率為77。44%。期中得(90—100)的1人，(80---89)3人， (70---79)1人， (60---69)2人，60分以下2人?？荚嚦煽冚^為理想。

三、學生答題情況分析： 從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語、給加點字選音、形近字組詞、加偏旁變新字、按課文內(nèi)容填空、等題，失分少，只有個別學生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，。可見字詞應(yīng)該常抓不懈。主要原因是平時部分學生的學習態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學生背書草草了事，導(dǎo)致失分。

補充句子和閱讀理解、看圖寫話不容樂觀，不是讀書少的原因，因為不是不會回答，不會補充，不會寫。而是出現(xiàn)錯別字，，今后注意字意的教學。也有個別學生沒能夠看明白圖畫內(nèi)容，還有其他一些原因，有的學生的文章中動物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。還有兩個學生沒寫完。

四 、整改措施：

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經(jīng)常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān)，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。 要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。