龜兔賽跑新編精選(九篇)

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第1篇：龜兔賽跑新編范文

兔子因為在第一次的比賽中沒有贏烏龜，所以很不服氣。

于是，兔子向烏龜?shù)诙涡麘?zhàn)。兔子從第一次的比賽中吸取了教訓，所以它這次信心十足。烏龜呢，也不甘示弱，心想：這只兔子已經(jīng)吸取了第一次比賽的教訓，肯定不會驕傲，也不會再睡覺了。兔子跑得那么快，我肯定比不過它呀。我得想一個萬全之策，絕不能敗在兔子手中。于是，烏龜想出了一個秒計。

在一個陽光明媚的上午，兔子約烏龜在森林里比賽，并請黑熊當裁判。不知哪股風把森林里的動物們都“吹”出來了，它們都來觀看龜兔的第二次比賽。它們倆都信心十足，臉上露出了神秘的笑容。到底鹿死誰手呢？大家拭目以待。

只聽裁判員一聲槍響，兔子拼命地跑，而烏龜仍然是一步步、慢吞吞地爬，一邊爬一邊得意地笑著。

比賽結束后，還是烏龜獲得了冠軍。這是咋回事呢？兔子納悶極了，后來它才知道，原來這場比賽是以慢取勝的。兔子輸?shù)脝】跓o言，一個勁兒地埋怨自己為什么不事先問問比賽的規(guī)則呢？

第2篇：龜兔賽跑新編范文

動物大會堂已門庭若市，大伙兒一個個摩拳擦掌，它們都一心想得到科學家新研制的長生不老藥丸。

“只有一顆，這如何是好？”羊村長犯難了。“這……有錢的先出來！”羊村長發(fā)話了。這可壓倒了不少人，看“窮光棍”小豬和老鼠，不由得直往后退?！拔易罡?，誰和我比？”原來是少東家兔子，只見它擺弄著金戒指，甩了甩金項鏈，又指了指豪車，眾人一片靜默。

“別急，我可是最有權的，我怎就沒有機會呢？”新任的市委書記烏龜站出來，也想長生不老?！昂伲矣绣X！”“那有什么用？我有權！”空氣中彌漫著濃濃的火藥味，眾人也忘了自己的心思，一心看著這一出好戲。

“咳，咳！”村長心知肚明，這樣鬧下去可沒完。他說道：“要不你倆下午來場比賽，誰贏誰就拿走寶丸?！薄皝韴鲑惻馨?！”烏龜葫蘆里賣的什么藥？兔子一聽，滿心歡喜，心想：這次烏龜腦袋被門擠了，這擺明我贏啦！它充滿自信地說：“好，一言為定，走著瞧吧！”望著兔子遠去的背影，烏龜露出一絲獰笑。

下午，公路上已人滿為患，個個期待著冠軍的誕生。兔子已吃了好幾只雞，暢飲了美酒，正興旺期，烏龜沉著穩(wěn)重，始終露著笑容。

第3篇：龜兔賽跑新編范文

這個故事是我家的小兔子告訴我的。我就把這個故事記錄了下來。

話說公元前10000……年，兔子和烏龜比賽，烏龜以頑強的毅力榮獲第一。兔子很不服氣，他找來了裁判界最公正的烏鴉裁判，你別看烏龜和烏鴉的名字中都有一個“烏”字，他倆可沒有任何哪怕是一點的親戚關系。從烏龜那胸有成竹的模樣就可以知道他早就料到兔子會再找他比賽，做好了準備，可他萬萬沒有想到的是，這回的比賽賽道是圍繞森林跑兩圈（要知道烏龜是最怕暈腦袋的，兩圈不把他轉得一直嘔吐才怪。），而且賽道兩旁都有觀眾觀看并做義務監(jiān)督員，根本就不能作弊。

激動人心的比賽終于開始了。兔子不愧是和平草原上跑的最快的動物了，就在觀眾們一眨眼的那一瞬間，兔子就像點著了的火箭一樣沖出去不見了。烏龜還在慢悠悠地爬。他在心里祈禱兔子像上一次睡大覺。然而事與愿違，兔子吸取了上一次的教訓沒有睡覺。烏龜很著急，論本事，他是遠遠比不上兔子的。這時，一個球滾到他的旁邊，烏龜靈機一動，他想：滾的東西一定比跑的快，我為什么不把頭和手腳縮進殼里。這樣想著的時候，他把手腳和頭縮進殼里。觀眾們起先是一楞，接著就在笑烏龜變成了縮頭烏龜。烏龜在殼里知道大家在笑他，他恨恨地說：“要不是為了比賽，我才不會變成‘縮頭烏龜’。等我贏了之后，看我怎么修理他?！睘觚斠贿呎f一邊滾。路上的觀眾都在笑。烏龜臉上火辣辣的痛。但他一心想贏得比賽，就沒管那么多，只管追上兔子并超過兔子。就這樣過了10分鐘。烏龜才看見兔子的身影，又過了5分鐘，烏龜才追上兔子。現(xiàn)在離終點只有2000米了。烏龜已經(jīng)暈的不行了，兔子見到烏龜?shù)臉恿?，故意放慢速度。烏龜以為兔子沒有后勁了，就加了把勁滾。但他的體力已經(jīng)不行了。開始嘔吐。兔子趁機一鼓做氣沖向終點。這一回，兔子終于報仇雪恨一雪前恥了。隨著烏鴉裁判的哨聲一響，比賽就結束了。烏鴉裁判宣布：“這一次烏龜和兔子的比賽是——兔子獲勝了，請冠軍發(fā)表獲獎感言。此外，我們要懲罰烏龜，群眾的眼睛是雪亮的，烏龜犯規(guī)是大家有目共睹的，他的懲罰就由冠軍來定?！?/p>

大家本以為兔子會報復烏龜。沒有想到的是，兔子說：“我宣布，‘最佳聰明獎’的獲得者是——烏龜。烏龜是不知道規(guī)則才會犯規(guī)，所以饒了他這一次?！贝蠹叶冀o以兔子的寬容雷鳴般的掌聲。恰好這時烏龜醒來了，他聽到兔子說的話，他為自己以前要修理兔子的想法感到非常愧疚。

龜兔賽跑的故事到這里就告一段落了。

第4篇：龜兔賽跑新編范文

在龜歷3077年的13月32日的時候，兔家族的3898657代傳人兔子阿奔打開電視后，看到著名主持人孔雀小姐向動物界所有“人”宣布：“第2037界動物奧林匹克運動會將在虎國首都舉行，請廣大運動愛好者報名參加”。阿奔聽了之后頓時熱血沸騰，立馬跑到祠堂前，對它的太太……太爺說：“太太……太爺爺，我一定會報仇雪恨，得到勝利的”，而與此同時，烏龜家族的3867900代傳人烏龜阿快也要參加動物奧運會。阿奔和阿快同時以沖擊動物界百米記錄的速度沖向了報名處……

在報名處前，阿快與阿奔撞了個滿懷，阿奔看到阿快后，冷笑了一聲，它的嘴角向上抬了一下，哼的一聲從它的喉嚨發(fā)了出來，它惡狠狠的說：“阿快，我告訴你，我一定會獲勝的，你等著瞧吧！”阿快頭也沒抬的從它面前走過，如同沒有長耳朵似的。報完名后阿快就走掉了，好像阿奔根本就是空氣。

回到家后，阿奔心里久久不能平靜，它在心里發(fā)誓：我一定會獲勝的，阿快！在比賽之前，阿奔一直都在參加各種跑步的訓練，而烏龜阿快卻每天只是慢跑1千米到2千米，好像根本不把比賽放在心上似的?？墒?，誰也沒有想到，在之后的比賽中，一切都出乎意料。

在初賽、復賽中，烏龜阿快都以驚人的速度取得了第一，而阿奔只得到第二，《動物日報》稱阿快是這次比賽最黑的黑馬，《馬國日報》稱它是永遠的勝利者，《牛國日報》說它是龜族的運動天才，《天天運動好》報紙稱它……

決賽的日子終于到了，動物們都各就各位，裁判一聲令下，運動員都一齊撒開四蹄向終點跑去，而阿快和阿奔更是四蹄以最快的速度向終點奔去，可就在這時，阿快不知怎么被旁邊的豹子推倒了，阿奔心中頓時欣喜：哈哈，現(xiàn)在我是冠軍啦！可是它又想了一下：不行，我不可以這樣，我應該和阿快站在公平的位置，于是它立刻返回去把阿快扶了起來，阿激的說：“謝謝你，阿奔。”之后，它們一齊跑向了終點。

第5篇：龜兔賽跑新編范文

第二天早上，兔子早早的來到比賽場地，等待著烏龜?shù)牡絹?。過了許久，烏龜才慢悠悠的爬過來。兔子對它說：‘‘烏龜，我這次不會輸給你了，我已經(jīng)吸取了老爸的教訓，等著拿冠軍呢！’’烏龜說：‘‘誰輸誰贏還不一定呢?！?/p>

山羊裁判：‘‘預備，3，2，1，跑’’兔子使勁全身的力氣飛快的向終點跑去，而烏龜慢慢地在后面爬。

很快，兔子到了第一關------------游過小河。但是兔子不會游泳，兔毛沾了水，也會感冒。就在這時，烏龜爬了過來，對兔子說：‘‘兔子，你到我背上來吧，我背你過河?！米幼鲈跒觚敋ど希粨u一擺地過了河，到了河岸，兔子對烏龜說謝謝，烏龜卻對它說：‘‘見到別人有難，就應該幫助它，這是理所當然的?！米诱f：‘‘烏龜，你做到我背上吧，我馱你去第二關。’’就這樣它們很快地來到了第二關，也就是最后一個關口。

第6篇：龜兔賽跑新編范文

《龜兔賽跑》的故事最早似乎是從《伊索寓言》里來。

多少年來，多少大人給孩子講了這個故事已經(jīng)無從可考多少孩子興致勃勃地續(xù)寫了多少新《龜兔賽跑》，也無法計數(shù)，但很少寫出新意的。他們大多定位于烏龜如何借助新式工具贏了兔子，烏龜如何運用智慧贏了兔子，烏龜如何機智地采取各種方法贏了兔子，或者兔子吸取教訓不在驕傲取得了勝利等等。

我以為，《龜兔賽跑》這則寓言，它的寓意是自強不息的精神勝于閑置不用的天賦，它贊揚的是烏龜在自己天生就沒有兔子跑的快的前提下，勇敢接受挑戰(zhàn)頑強地一步一步毫不懈怠毫不猶豫地向著自己的目標前進的精神。昭示著許多被公認為笨或傻的人，經(jīng)過艱苦不懈的努力，會取得成功，而一些天賦比較好或天資聰慧的人，由于自恃聰明，卻放棄或放松了努力，最終沒有成功。

這樣一個寓言，如果在立意上沒有突破，恐怕任何續(xù)寫都很難讓人耳目一新。事實上那些續(xù)寫的新《龜兔賽跑》，假如換一下主人公，換一個背景，都會是非常生動有不乏情趣的小故事或小童話。完全沒有必要為了“故事新編”而把原本非常不錯的故事套舊的框架進去，而限制了孩子們飛揚的想像，也限制了孩子們對事物的認識。

如此，與其舊瓶裝新酒，不如酒和瓶子都換成新的。

第7篇：龜兔賽跑新編范文

――題記

我們的眼睛看世界太多，看心靈太少。疲憊的雙眼一直在尋覓幸福。

幸福是什么?

幸福是初春河上漂過的一絲水草，是暮晚天際掠過的飛鴻。幸福是微風蕩起的滿坡黃花，幸福是令你怦然心動的溫煦與朦朧……

幸福是什么?

幸福是陶淵明采菊東籬下的悠然自得，是坡滄海寄余生的豁達，是辛棄疾想當年金戈鐵馬的戎馬生活……

一個流浪者為得到一個爛蘋果興奮不已，而果園農(nóng)場擁有一大片果林卻并不愉悅；一個流浪者因得到一個能遮風避雨的棲身之所慶幸不已，身價百萬的富豪卻不因為擁有富麗堂皇的豪宅而滿足，就像你不會因為一根棒棒糖而露出笑顏。

你為什么不幸福?是因為你沒有擁有幸福嗎?不。因為你太幸福而感覺不到。你擁有一雙明亮的眼睛，你比盲人幸福；你有一張能說會道的嘴和一對能夠傾聽的耳朵，你比聾啞人幸福；你有強壯的身體，你比身殘人幸?！惚冗@么多人幸福，卻為什么郁郁寡歡? 請試著學習幸福，學會知足，學會感動。每個清晨你看到冉冉升起的太陽，看到身旁的陰影，你幸福著；每個日暮你看到如血的夕陽，看到歸巢的倦鳥，你幸福著；幸福充滿空氣，我們?yōu)楹粑腋！?/p>

請試著學習幸福，心不為形所役。

(指導老師：祝啟新)

新編龜兔賽跑

曾新元

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來，大聲喊著：“小兔，前面有只烏龜要和你比賽跑步?！毙⊥米右宦牎Ｕf：“比就比，我肯定是第一?！?/p>

比賽開始了，小松鼠當裁判，烏龜只是一步一步慢慢地爬，不一會兒，小兔就把烏龜甩在后面不見影兒，這下小兔就驕傲起來了，他看到路邊的胡蘿卜，心想：跑得又渴又餓，挖幾個胡蘿卜吃吃吧!于是，他抱著幾個胡蘿卜坐在山坡上的樹下吃了起來，還剩下半個蘿卜實在吃不完了。他便將這半個蘿卜往路上一丟，抬頭一看，烏龜已經(jīng)爬到了他的眼前，嚇得小兔拔腿就跑，沒想到一交踩在那半個蘿卜上，小兔骨碌碌滾到山坡下去了，烏龜?shù)竭_了終點。

第8篇：龜兔賽跑新編范文

新大綱在習作方面改變了以往的提法，低年級叫做寫話，中高年級叫做習作，明確了小學生習作的性質(zhì)是練筆，是“把自己的見聞、感受和想象寫出來”，從整體上降低了習作的要求。而現(xiàn)實教學過程中，許多教師把兒童當作“準成人”看待，小學習作教學要求一直高于大綱的標準，相當嚴重地脫離兒童的認知水平和語文能力。長此以往，學生對寫習作也就產(chǎn)生了恐懼心理，從而漸漸失去了習作的興趣。長期的習作教學實踐經(jīng)驗提示著我們：教師在教學習作時必須“蹲下來看兒童世界”，才能真正提高學生的習作能力，才能從主觀上善待學生的習作，也只有當教師把自己擺放在了學生的位置上看待所看到的事物時，才能真正認識到學生的需求。

1、“蹲下”了，我們才能與學生靠得“近”?！敖?，就是要盡可能與學生的生活接近，了解學生的思維，再結合學生的學習、勞動、鍛煉、活動和生活來指導，讓學生寫自己比較熟悉的人或事；或引導學生深入到生活的各個角落中，挖掘每一點細微的感受，進行習作。比如寫《我的老師》這篇習作，大部分學生寫老師帶病堅持上課，認真批改作業(yè)，到學生家中為生病的學生補課……另外有些學生可能會寫：老師經(jīng)常利用課余時間給同學講解保健知識；或?qū)懤蠋熃M織一次《我這樣護理生病的同學》的中隊活動；或?qū)懤蠋熍c同學共同商討做什么樣的作業(yè)最有效；還有的學生寫了一件老師上課遲到的事。教師只有“蹲下”，看到學生的心理，才能指導學生的思想情感，激發(fā)他們“動手寫”的欲望。

2、“蹲下”了，我們才能了解學生的“新”?！靶隆本褪切迈r，不俗氣，有時代氣息。在我們的學生的習作里，大多數(shù)是一個模式：“讓座位”“幫助別人推車子”“清潔工冒嚴寒、酷暑工作”“雨中打傘”等等，寫來寫去老一套。其實，學生的實際生活經(jīng)驗很多，他們也有自己的看法。例如，一位教師指導學生作《龜兔賽跑新編》時，有學生說：“這一次兔子能贏，因為兔子汲取了上次賽跑失敗的教訓，這一次一沖到底?！绷硪粋€學生說：“還是兔子輸，烏龜贏。因為兔子驕傲的本性改不掉?！庇械膶W生可能想象到具有事物外部特征和內(nèi)部特征的最佳聯(lián)想；有的選擇能夠以情動人的材料；有的選擇了富有時代特點而又具有個性的材料……

3、“蹲下”了，我們才能發(fā)現(xiàn)學生的 “趣”?！叭ぁ保褪莾和槿?。小學生的習作，只有充滿兒童情趣，才是好習作，“蹲下”、留心他們的生活，教師才會發(fā)覺：小學生幼稚、好奇、求異，而且富有童趣。在緊張的學習之余，他們有的喜歡與小動物一起玩耍，有的喜歡收集各類卡片，有的喜歡唱歌、聽音樂，還有的則喜歡踢足球……他們熱愛生活，感到生活是充實的、多姿多彩，從生活中獲得豐富的習作材料。比如在描寫《貓》這種類型的習作時，小學生可能會寫出《饞嘴的小貓咪》《嬌寶寶小貓咪》《愛睡覺的小貓》《好斗的小貓》等等的內(nèi)容。

二、“站起”——添枝加葉顯神采。

習作是學生思想水平和文字表達能力的具體表現(xiàn)，是一種帶有綜合性的實踐練習。學生在閱讀教學中學到的知識技能，通過習作練習可以吸收到自己語言里，轉化為習作能力。因此，教師必須從實際出發(fā)，研究習作訓練的重點和步驟，有的放矢地進行指導。

第9篇：龜兔賽跑新編范文

1.誤用虛幻

【考場展示】

⑴《英雄聯(lián)盟》這個游戲特別火，只有一方認輸游戲才會結束，所以一定要戰(zhàn)斗到最后，死磕到底。

⑵《甄執(zhí)》里的姐妹們不知道合作，爾虞我詐，掐得死去活來。如果知道合作，相互保護，說不定都能高升受寵。

⑶《新龜兔賽跑》中烏龜和兔子團結合作，遇到河流，烏龜背著兔子，遇到山坡，兔子背著烏龜，這就是共贏的智慧。

⑷天堂和地獄的區(qū)別是什么？天堂里，人們用長長的勺子互相喂飯吃;地獄里，人人拿著長長的勺子為自己吃飯，但是夠不著嘴而餓死。

【失誤總結】

不是所有的小品相聲、影視劇情、網(wǎng)游情節(jié)中的人物話語都適宜作為論據(jù)。雖然有些還風靡一時，但畢竟可謂“真實的謊言”?！八蟆薄ⅰ按笤挕?、“惡搞”等私自篡改后的歷史情節(jié)更不適合做論據(jù)。

影視明星對學生影響力之大有目共睹，考生最好將影視、體育明星的奮斗歷程、生活軼事作為素材運用，還可引用他們的優(yōu)美語錄、勵志歌詞來輔助論證。另外，真人秀節(jié)目，如《中國達人秀》《中國夢想秀》《中國好歌曲》等里面的真實情節(jié)可作為素材使用。

【正面示范】

《來自星星的你》為何如此火爆，除了大牌明星金秀賢、全智賢的敬業(yè)、演技高超外，整個導演團隊、大量幕后人員的合作也功不可沒。

2.胡編亂造

【考場展示】

⑴小蜘蛛問老蜘蛛為何大家都穿黑色衣服，老蜘蛛說這樣天敵不易發(fā)現(xiàn)我們。小蜘蛛不相信，穿上彩色衣服出去了，也未被天敵發(fā)現(xiàn)，還獲得了很多食物。

⑵諾獎得主門羅是在丈夫和女兒的合作照顧下，才寫出一部部佳作的。

⑶艾青說：“我們既要合作，又要競爭?！?/p>

⑷馬云入駐恒大集團是雙贏的結果。馬云可借恒大集團實現(xiàn)公司上市，恒大集團可借助阿里巴巴賣貨，做廣告。（這個素材倒是新穎，但你記錯內(nèi)容了，你太輕視馬云，對恒大也了解太少了。）

【失誤總結】

無論是胡編名人名言，還是虛構素材事件，都不符合論據(jù)的真實原則，讓你的作文可信度大打折扣。例⑵所說的就不符合實際，據(jù)報道，加拿大作家門羅是在烘烤爐、洗衣服、照顧家人的間隙完成很多作品的。所以平時應注意積累真實的名人素材。

【正面示范】

門羅坦誠說：“我只是一個普通的家庭主婦。如果你是個女人，尤其是有家的女人，你就得顧全所有需要你的人，無論是需要你的幫助，還是需要你的陪伴。但人只要能控制自己的生活，就總能找到時間。”門羅在洗衣服、哄小孩、等烤爐的間隙，不間斷寫作，終成大器。

3.曲解典故

【考場展示】

⑴伯牙和鐘子期合作，彈奏出流傳千古的《高山流水》。一揮手，一彈琴，一高山，一流水，譜寫華美樂章。

⑵“采菊東籬下，悠然見南山?！边@是陶淵明在閑適中的拼搏。

⑶如果岳飛和秦檜合作，一人輕松坐穩(wěn)宰相位置，一人收復河山。豈不兩全其美？

⑷昭君出塞，雖然孤獨，卻獲得了雙贏：國家太平，自己貴為王妃。

【失誤總結】

典故的含意大多已經(jīng)沉淀千百年，有固定的使用范圍。如果誤讀典故，反而會弄巧成拙。雖然允許以故事新編的形式對其重新解讀，但以論據(jù)形式出現(xiàn)時，應當使用其本意。

【正面示范】

⑴知音難覓，俞伯牙和鐘子期可謂“心有靈犀”，人生得一知己足矣。

⑵你八百五十年前的一腔熱血，化作歷史的一把冷汗。莫須有的罪名造奇冤！善良遇上惡毒依舊善良，惡毒遇上善良愈發(fā)惡毒。（李松濤《岳飛》）

4.生拉硬扯

【考場展示】

⑴邵逸夫與旗下各大明星合作，實現(xiàn)了雙贏。公司大大盈利，明星提高人氣。

⑵感動中國人物姚厚芝為了兒女，與時間競爭來編織十字繡。

⑶林丹在賽后幫助受傷對手抬上擔架，這種和對手的合作獲得了共贏。

【失誤總結】

以上素材中人物、事件或許是真實的，但闡發(fā)出來的中心卻是牽強的，事件和作文材料的寓意之聯(lián)系也是虛假且不合邏輯的，經(jīng)不起推敲。如例⑴是公司老總和員工的上下級關系，根本不存在合作雙贏;例⑶是講林丹尊重對手，具有愛心，和合作共贏根本就不沾邊。所以，考生要適當拓展所積累素材的廣度。

【正面示范】

姚厚芝的角度：母愛如水。母親舍不得手術費，卻舍命給孩子編織學費，一針一線如汩汩清泉，滋潤心田。孝心無價的角度：母親和時間賽跑，不求回報，如春蠶吐絲。作為子女怎能不及時行孝？誰言寸草心，報得三春暉。

5.泛泛而談

【考場展示】

⑴古代君王都知道和臣子合作，國泰民安;王后也知道和后妃合作，讓后宮穩(wěn)定。

⑵我在文摘上看過這樣一個故事……，你是否聽說過這樣的新聞……，想起了一位消防員被大樹壓倒在地，他砍斷腿后跑到醫(yī)院。

⑶李娜在訓練中就知道和同事互相合作，從而成為中國金花;張泉靈在工作中就知道和同事互相合作，從而制作出優(yōu)秀新聞節(jié)目。

【失誤總結】

以上素材因缺乏細節(jié)而失真，浮光掠影、流水賬式素材，說了等于白說。如果能列出一兩個細節(jié)，哪怕是三言兩語，就符合發(fā)展等級“素材豐富、新鮮”的要求了，何樂而不為呢？

【正面示范】

李娜獲得大滿貫，成為《時代》封面人物的背后，是一個團隊合作的結晶，有的負責體能訓練，有的負責戰(zhàn)技提升，有的負責日常生活，有的負責拉贊助。

6.萬能素材

【考場展示】

⑴劉偉雖然失去了雙臂，但他轉換思維，沒有手，可以用腳來彈琴。

⑵若不是司馬遷在暗無天日的牢獄中，轉換思維，化牢獄為朋友，與歷史合作，談何寫成史家之絕唱，實現(xiàn)抱負？

【失誤總結】

李白、杜甫、司馬遷、項羽、屈原、文天祥、陶淵明、蘇軾等人物，無論出什么題目的作文，總有考生硬拿這幾個人物來套，可謂“任爾東南西北風，我自巋然不動”。這八仙年年在高考考場過海，年年不變臉?？匆娺@種素材，閱卷者幾乎快崩潰了，能不能讓屈原別再當跳水冠軍了？

【正面示范】

⑴馬航客機失聯(lián)后，世界各大國拋棄前嫌，甚至領土爭端，在澳大利亞的指揮下，共同合作尋找黑匣子。

⑵韓國歲月號客輪的船長如果按照規(guī)則行駛，也許就不會釀成如今幾百人死亡的悲劇了。

⑶4G時代來臨之際，各大手機生產(chǎn)商紛紛與移動、聯(lián)通等通信商合作，甚至推出私人定制手機。

⑷張愛玲和蘇青是當年紅遍上海的明星作家，記者問張愛玲如何評價蘇青，張愛玲說：“她是清雅，我是悅俗?！?/p>

7.雞毛蒜皮

【考場展示】

⑴同學甲和同學乙互幫互助，共同進步。

⑵政治書上有個圖片，A賣螺絲，B賣螺絲帽。二人不合作，生意慘淡。

【失誤總結】

以上素材也許是真實的，但沒名沒姓，且選材顯得小家子氣，太家常了，不夠大氣經(jīng)典，因而難以給閱卷老師留下深刻印象。建議積累古今中外、各行各業(yè)的典型人物事件。看普通素材如聽人拉家常，親切無比;賞經(jīng)典素材如觀海聽濤，浪潮磅礴。

【正面示范】

1990年，經(jīng)過世界各地政府、組織的不懈努力，南非當局迫于輿論壓力，同意無條件釋放曼德拉。1993年曼德拉和時任南非總統(tǒng)――白人德克勒克同獲諾貝爾和平獎。曼德拉當選總統(tǒng)后，德克勒克任副總統(tǒng)，輔佐曼德拉開展國家轉型建設。黑白雙雄就這樣互換角色，演繹國家傳奇，德克勒克稱二人是敵對的兄弟。

8.喧賓奪主

【考場展示】

萬里悲秋常作客的杜子美，不畏浮云遮望眼的王安石，位卑未敢忘國憂的陸放翁，生如夏花的泰戈爾，他們有著不同尋常的追求，但都是飛上高山之巔的人，都懂得競爭誠可貴、合作價更高的道理。

【失誤總結】

以上素材看上去很美，充滿詩情畫意，但華而不實，忽視了作為論據(jù)最重要的內(nèi)容――合作的事實。論據(jù)中當然可引用名言，但要點綴恰當，方會起到錦上添花的效果。

【正面示范】