嫉妒心理論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的嫉妒心理論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：嫉妒心理論文范文

電力調(diào)度的信息化是一個(gè)綜合的技術(shù)而不是單個(gè)的業(yè)務(wù)。而是將計(jì)算機(jī)、電子和與通訊統(tǒng)一的一個(gè)業(yè)務(wù)。這也是我國的電力行業(yè)不斷進(jìn)步和集約化的體現(xiàn)，運(yùn)用的知識等也越來越高科技，不再是傳統(tǒng)的舊模式。和所有的系統(tǒng)一樣，保證系統(tǒng)的安全運(yùn)行和達(dá)到最大化的經(jīng)濟(jì)程度，是每個(gè)系統(tǒng)的基本要求。那么作為工作人員，對于系統(tǒng)的操作就必須能夠迅速準(zhǔn)確的進(jìn)行電力系統(tǒng)的運(yùn)行趨勢的判斷和對其未來狀態(tài)的預(yù)測以及對對發(fā)生的問題的處理。那么，要想將調(diào)度系統(tǒng)的電網(wǎng)運(yùn)行和信息的智能化控制以及實(shí)現(xiàn)對電網(wǎng)的經(jīng)營管理，調(diào)度系統(tǒng)可謂是一個(gè)完善的關(guān)系模式。目前，信息化的電力調(diào)度模式有節(jié)能發(fā)電的模式，自動(dòng)化的模式和信息管理的模式等不同的調(diào)度模式。

2.電力調(diào)度管理中信息技術(shù)的運(yùn)用

2.1工作流管理系統(tǒng)概念。所謂的工作流可以理解為是一種運(yùn)作機(jī)制，它的實(shí)現(xiàn)依賴于計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的支持，工作流的自動(dòng)化主要體現(xiàn)在業(yè)務(wù)過程中的各個(gè)事件的有效管理，自動(dòng)化的主要目的是為了實(shí)現(xiàn)事件的自動(dòng)激活和事件間的自動(dòng)連接。一個(gè)客戶端驅(qū)動(dòng)工作流模型體系結(jié)構(gòu)分為三層結(jié)構(gòu)：瀏覽器、WEB服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。也可稱為客戶端、服務(wù)端和后臺數(shù)據(jù)庫。整個(gè)調(diào)度管理（DMIS）系統(tǒng)采用的是兩層加三層的結(jié)構(gòu)體系，涉及到兩類客戶端程序：運(yùn)行于應(yīng)用服務(wù)器上的程序和運(yùn)行于客戶端上的應(yīng)用程序。在三層應(yīng)用程序中，可以通過瀏覽器，直接在頁面上完成一些簡單的活動(dòng)。最上層的數(shù)據(jù)服務(wù)層使用工作流數(shù)據(jù)庫來控制工作流程程序，包括工作流定義數(shù)據(jù)庫，工作流實(shí)例數(shù)據(jù)庫和用戶應(yīng)用數(shù)據(jù)庫。中間的邏輯層，使用數(shù)據(jù)庫來管理所有用戶需執(zhí)行的工作，并產(chǎn)生每一用戶獨(dú)立的工作清單。底層的用戶界面，采用HTML和.NET2008C#技術(shù)，用戶通過IE瀏覽器以Web形式進(jìn)行操作。

2.2電力調(diào)度分布式工作流系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計(jì)。作為電力調(diào)度系統(tǒng)的另外一個(gè)特點(diǎn)，我們可以采用對調(diào)度進(jìn)行分區(qū)和分級的模式來進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)電力調(diào)度機(jī)構(gòu)對于相關(guān)調(diào)度功能的控制。這個(gè)特點(diǎn)也是進(jìn)行正常電力調(diào)度工作的流程進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)和應(yīng)用的必要條件。但是分區(qū)和分級并不代表這些調(diào)度機(jī)構(gòu)是孤立進(jìn)行的，而是通過相輔相成的協(xié)同合作才能實(shí)現(xiàn)每個(gè)級別和區(qū)域的正常工作，所以在各個(gè)級別之間的調(diào)度過程必須進(jìn)行信息的相互傳遞和交換等措施。對于流程的流轉(zhuǎn)也必須進(jìn)行相關(guān)的縱向的布置和相應(yīng)區(qū)域內(nèi)的傳輸，這個(gè)方式就是廣域傳輸。而這個(gè)廣域傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)必須采用分布式的流程交互集成才能滿足。就像上文提到的廣域傳輸，在進(jìn)行電力的調(diào)度和相關(guān)的實(shí)施的時(shí)候，每個(gè)過程的上下級的信息交流和交換屬于縱向的信息傳遞，分布式的流程能夠滿足縱向的廣域部署的傳送和運(yùn)輸。多個(gè)系統(tǒng)之間的流程和多個(gè)系統(tǒng)之間的信息協(xié)調(diào)是工作人員在進(jìn)行工作流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)必須注意到的。跟調(diào)度工作流系統(tǒng)一樣，調(diào)度類流程也是相互依存的，而不是各自獨(dú)立的，進(jìn)行調(diào)度業(yè)務(wù)的相關(guān)工作時(shí)對其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)的調(diào)度也是必然會發(fā)生的。DMIS流程在現(xiàn)實(shí)的背景里，主要是進(jìn)行事物處理的相關(guān)工作的，這個(gè)流程所管理的對象以及各個(gè)數(shù)據(jù)之間有很大的相關(guān)性，為了實(shí)現(xiàn)工作流系統(tǒng)我們可以對管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)平臺基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)的操作，這是由于工作流所管理的相關(guān)對象都存在于管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)平臺中。同時(shí)，如果要查詢或者統(tǒng)計(jì)流轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)結(jié)果，那么管理系統(tǒng)的操作是必須的流程，如果是對于數(shù)據(jù)的管理功能和加工功能的管理可以采用管理系統(tǒng)，這樣一來可以對工作量進(jìn)行縮減。流程引擎是基于智能化電網(wǎng)的調(diào)度技術(shù)，同時(shí)支持系統(tǒng)的開發(fā)，也是工作流服務(wù)的核心。首先是路由器的分配，然后是訪問緩存、解析模型，進(jìn)而處理相關(guān)的流程模型性格元素，最后，進(jìn)行最終的啟動(dòng)、發(fā)送和追回以及回退等的操作流程的工作。這幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的模塊就組成了流程引擎的流程的流轉(zhuǎn)工作。

3.結(jié)語

第2篇：嫉妒心理論文范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；財(cái)政監(jiān)督；管理；效益

隨著我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下政府職能轉(zhuǎn)變的不斷深入，現(xiàn)行的財(cái)政監(jiān)督管理模式難以滿足公共財(cái)政資金管理改革的要求，尤其是在“現(xiàn)代財(cái)政制度”理念影響下，財(cái)政部門必須要深化改革，僅僅圍繞公共事業(yè)改革發(fā)展要求，拓展監(jiān)督覆蓋領(lǐng)域，完善監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)財(cái)政監(jiān)督模式的新常態(tài)發(fā)展，造成監(jiān)督工作的新常態(tài)。

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對財(cái)政監(jiān)督管理提出的新要求

財(cái)政監(jiān)督是強(qiáng)化財(cái)政管理，整頓規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序的法定職責(zé)和重要手段，基于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展對政府職能轉(zhuǎn)變的新要求，財(cái)政監(jiān)督管理模式也要隨著進(jìn)行改革：首先經(jīng)濟(jì)新常態(tài)要求財(cái)政監(jiān)督管理手段要?jiǎng)?chuàng)新。隨著經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)施，財(cái)政監(jiān)督管理手段也要加大對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，借助大數(shù)據(jù)等平臺實(shí)現(xiàn)對財(cái)政數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)化管理；其次要求財(cái)政監(jiān)督的全過程化。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下供給側(cè)結(jié)構(gòu)性進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，公共財(cái)政作為供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的引領(lǐng)者，必須要加強(qiáng)對財(cái)政資金的全過程監(jiān)督，避免財(cái)政資金投資于高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)。將過去的事后監(jiān)管轉(zhuǎn)化為日常監(jiān)管和過程控制監(jiān)督的管理；最后經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下要求財(cái)政監(jiān)管強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識與法制意識。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下，國內(nèi)外環(huán)境日益復(fù)雜，因此需要做好風(fēng)險(xiǎn)控制，尤其是2015年財(cái)政部出臺的《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行）》規(guī)章要求建立完善的內(nèi)部控制，通過內(nèi)部控制約束財(cái)政部門的權(quán)利，并且強(qiáng)化對財(cái)政資金分配以及使用的合規(guī)合法。當(dāng)然經(jīng)濟(jì)新常態(tài)對財(cái)政監(jiān)管人員也提出了新的要求，財(cái)政監(jiān)管人員要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，服務(wù)基層。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境提高財(cái)政監(jiān)督管理的對策

基于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下財(cái)政監(jiān)督管理工作新變化，做好財(cái)政監(jiān)督管理工作是當(dāng)前形勢的必然要求，因此結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)財(cái)政監(jiān)督管理工作必須要做好以下工作：

（一）完善制度，做到依法監(jiān)督

黨的十明確提出我國要建成全面依法治國的戰(zhàn)略，財(cái)政是公共經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障，因此財(cái)政監(jiān)督工作也必須要嚴(yán)格依法辦事：首先我國要進(jìn)一步完善財(cái)政監(jiān)督制度，通過制度加強(qiáng)對權(quán)利的監(jiān)督與約束。政府部門要及時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)變化，深入實(shí)地進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合地方特色制定出符合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的財(cái)政監(jiān)管制度。例如針對供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革要求，財(cái)政部門要加強(qiáng)對財(cái)政扶持資金方向的監(jiān)督，出臺關(guān)于鼓勵(lì)財(cái)政資金扶持使用辦法的相關(guān)規(guī)定，對于不符合財(cái)政資金使用性質(zhì)的，例如將財(cái)政資金用于耗能高產(chǎn)業(yè)的要給予相應(yīng)的處罰，并且要收回扶持的資金；其次要依法監(jiān)督。在財(cái)政監(jiān)督管理中必須要嚴(yán)格按照相關(guān)法律規(guī)定進(jìn)行，做到有法必依、違法必究，提高社會對財(cái)政監(jiān)督的正確認(rèn)識。例如財(cái)政部門要加強(qiáng)對相關(guān)法律政策的宣傳，提高社會的認(rèn)識度，同時(shí)還要加大對違法行為的查處力度，對于違法行為要堅(jiān)決查處。

（二）轉(zhuǎn)變監(jiān)管理念，創(chuàng)新服務(wù)模式

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下，財(cái)政監(jiān)管要改變以往落后的財(cái)務(wù)監(jiān)管理念，樹立主動(dòng)服務(wù)的監(jiān)督管理理念：首先政府部門要更新監(jiān)管理念，樹立“大監(jiān)管”的理念。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下財(cái)政資金的使用越來越廣泛，于此同時(shí)財(cái)政資金舞弊的隱形性問題越來越突出，因此必須要強(qiáng)化對預(yù)算的監(jiān)管。財(cái)政經(jīng)濟(jì)活動(dòng)圍繞預(yù)算而開展，預(yù)算是財(cái)政工作的核心，例如新修改的《預(yù)算法》對預(yù)算監(jiān)管提出了新的要求，所以財(cái)政部門要僅僅圍繞預(yù)算開展監(jiān)管工作，通過預(yù)算監(jiān)管發(fā)現(xiàn)問題；其次改變以往的被動(dòng)監(jiān)管模式，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)發(fā)展要求。財(cái)政監(jiān)管人員要改變以往的被動(dòng)監(jiān)管的理念，樹立主動(dòng)積極監(jiān)管的理念。長期以來我國財(cái)政監(jiān)管是以被動(dòng)監(jiān)管為主，往往是事情發(fā)展之后進(jìn)行監(jiān)管，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下要求財(cái)政監(jiān)管人員要樹立主動(dòng)服務(wù)的意識，提前介入，以此提高財(cái)政資金的使用效率。

（三）加強(qiáng)日常監(jiān)管，實(shí)施全過程監(jiān)管

通過建立日常與全過程監(jiān)管模式對于提高監(jiān)管質(zhì)量，規(guī)避財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)具有積極的作用。實(shí)施動(dòng)態(tài)分析制度就是通過對財(cái)政收入分類、分項(xiàng)目的縱橫向?qū)Ρ?，為監(jiān)管提供線索，以此提高資金安全：首先要加強(qiáng)對重點(diǎn)項(xiàng)目的監(jiān)管。尤其是對涉及民生重大工程的財(cái)政資金進(jìn)行監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)財(cái)政資金的違規(guī)行為，開展專項(xiàng)整治，確保專項(xiàng)資金不走樣。例如對于社會中反映突出的問題要成立專項(xiàng)調(diào)查組，并且及時(shí)將調(diào)查結(jié)果向社會公布；其次加大對國有資產(chǎn)的監(jiān)管檢查?；趪衅髽I(yè)改革以及國有資產(chǎn)管理辦法的變化，財(cái)政部門要做好國有資產(chǎn)管理，尤其是對于國有固定資產(chǎn)要嚴(yán)格保護(hù)，避免國有資產(chǎn)被流失；最后要加強(qiáng)對收費(fèi)票據(jù)的監(jiān)督檢查。票據(jù)是收入的源頭，加強(qiáng)收費(fèi)票據(jù)監(jiān)管可以提高κ杖肭榭齙惱莆眨對于票據(jù)的使用要嚴(yán)格規(guī)范，保障票據(jù)合法性與合規(guī)性。當(dāng)然也要融入全過程監(jiān)管模式，拓展監(jiān)管工作范疇，將側(cè)重外部監(jiān)督轉(zhuǎn)化為內(nèi)外并重的模式，關(guān)注財(cái)務(wù)資金分配的監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)事前、事中以及事后監(jiān)管新模式。

（四）創(chuàng)新工作方式，推進(jìn)財(cái)政監(jiān)督信息化建設(shè)

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)平臺在社會領(lǐng)域中的應(yīng)用，財(cái)政監(jiān)管方式也必須要不斷創(chuàng)新，積極構(gòu)建財(cái)政監(jiān)督信息化管理平臺：首先財(cái)政部門要積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化辦公模式，借助大數(shù)據(jù)平臺，提高電子政務(wù)的建設(shè)，提高會計(jì)信息披露質(zhì)量。例如通過將財(cái)政資金使用等情況公布于電子政務(wù)平臺中，讓社會公眾參與到監(jiān)督體系中，可以降低資金舞弊的現(xiàn)象，提高資金的透明度；其次加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工作成效的融合。實(shí)踐中為迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，財(cái)政部門建立了互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管平臺，但是該平臺卻沒有發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，例如監(jiān)管人員對于財(cái)政監(jiān)管仍然是采取傳統(tǒng)的人工監(jiān)管，或者利用計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作，而沒有發(fā)揮計(jì)算機(jī)的分析功能；最后逐步建立“大監(jiān)督”體系，形成縱向多環(huán)節(jié)、橫向多渠道的財(cái)政收入日常監(jiān)督機(jī)制，并深入推進(jìn)發(fā)展。對于收入征管部門，要將其預(yù)算編制及執(zhí)行情況與其收入征管質(zhì)量有機(jī)結(jié)合，積極探索同步監(jiān)管。對于預(yù)算單位，堅(jiān)持以銀行賬戶日常監(jiān)管為抓手，以部門預(yù)算初審為著力點(diǎn)，對預(yù)算編制及執(zhí)行情況進(jìn)行實(shí)質(zhì)性審查，重點(diǎn)關(guān)注其有無設(shè)置收入過渡戶、納稅預(yù)儲專戶、違規(guī)開立賬戶等，確保綜合監(jiān)管成效。

（五）著力于結(jié)果運(yùn)用，促進(jìn)財(cái)政內(nèi)部管理水平的提升

通過“以外促內(nèi)”和財(cái)政業(yè)務(wù)部門間交叉輪動(dòng)檢查對口管理單位的方式，查找相關(guān)業(yè)務(wù)科室在財(cái)政日常管理方面存在的不足；對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)的梳理分析，提出改進(jìn)建議，完善財(cái)政政策，通過下達(dá)檢查結(jié)論、反饋檢查結(jié)果、落實(shí)問題建議等，促使各職能部門不斷加強(qiáng)和規(guī)范內(nèi)部管理，進(jìn)一步加強(qiáng)對預(yù)算單位的服務(wù)與指導(dǎo)，全面提升財(cái)政科學(xué)化規(guī)范化管理水平。另外做好溝通協(xié)調(diào)，做到監(jiān)管互動(dòng)，在監(jiān)督工作中，注重與被監(jiān)管對象溝通協(xié)調(diào)，保持良好監(jiān)管互動(dòng)關(guān)系。如通過政府購買服務(wù)的方式，外聘注冊會計(jì)師、企業(yè)財(cái)會人員參加專項(xiàng)檢查，補(bǔ)充監(jiān)督檢查力量。同時(shí)，會計(jì)師事務(wù)所、重點(diǎn)企業(yè)亦將專員辦作為行業(yè)業(yè)務(wù)交流、財(cái)稅政策反饋、人才培養(yǎng)的新平臺和新途徑，收到了良性互動(dòng)、取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、提高政策業(yè)務(wù)水平的積極成效。

三、結(jié)束語

總之，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，財(cái)政監(jiān)管工作必須要緊緊圍繞“建立現(xiàn)代財(cái)政制度”總體目標(biāo)，在財(cái)政監(jiān)督職能、機(jī)制建設(shè)、監(jiān)督方式、管理模式上不斷進(jìn)行有效的探索，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)對財(cái)政監(jiān)督工作的新要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]常國華.把握形勢 開拓創(chuàng)新 做好經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的財(cái)政監(jiān)督工作[J].山西財(cái)稅，2016（06）.

[2]趙長寶新常態(tài)下創(chuàng)新財(cái)政收入監(jiān)管新機(jī)制[J].當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng)，2015（10）.

[3]張德川.河北省公共財(cái)政支出存在問題及完善對策[J].邢臺學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（03）.

第3篇：嫉妒心理論文范文

1.財(cái)務(wù)管理中關(guān)于財(cái)務(wù)人員

財(cái)務(wù)管理中除了預(yù)算管理的缺失，其現(xiàn)狀還表現(xiàn)在財(cái)務(wù)工作者上，眾所周知，財(cái)務(wù)管理工作者是整個(gè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)中的重要開展人員，對于財(cái)務(wù)管理工作的具體實(shí)施有著重要的影響作用，但是就目前來看，部分行政事業(yè)單位中的財(cái)務(wù)管理工作者并沒有具備良好的財(cái)務(wù)工作素質(zhì)，在工作中馬虎大意甚至由于對財(cái)務(wù)管理工作的不重視導(dǎo)致財(cái)務(wù)工作上不必要的失誤等等問題。個(gè)中原因不乏這些財(cái)務(wù)工作者并沒有對財(cái)務(wù)管理工作具備系統(tǒng)的了解，本身對于財(cái)務(wù)工作也沒有較為專業(yè)的技能素質(zhì)，而事業(yè)單位也沒有將此問題重視起來，進(jìn)而導(dǎo)致了由于財(cái)務(wù)人員造成的財(cái)務(wù)管理上的問題。

2.財(cái)務(wù)管理中關(guān)于資金管理

除了上述兩種現(xiàn)狀外，還包括了關(guān)于資金管理的現(xiàn)狀，部分的行政事業(yè)單位中的財(cái)務(wù)管理工作并沒有建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y金管理體系，在實(shí)際的資金使用以及管理中常常會出現(xiàn)資金上管理不嚴(yán)的現(xiàn)象，在這種情況下，甚至?xí)霈F(xiàn)非法挪用資金的問題，給整個(gè)財(cái)務(wù)管理工作造成了嚴(yán)重的惡劣影響，除此之外，還有些事業(yè)單位對于資金管理中一些資金長期的閑置不用，并沒有將這些資金用在需要的地方，而這些現(xiàn)狀的背后原因不乏是事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理并沒有建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硐到y(tǒng)，在平時(shí)的資金使用中也沒有及時(shí)的盤點(diǎn)或者是清算等[2]。

二、探析行政事業(yè)單位在新會計(jì)制度環(huán)境下財(cái)務(wù)管理改變對策

1.財(cái)務(wù)管理中健全預(yù)算管理

針對上述財(cái)務(wù)管理中預(yù)算管理的現(xiàn)狀，在新會計(jì)制度環(huán)境下其改變的對策應(yīng)該是健全財(cái)務(wù)預(yù)算管理，具體來說，要求行政事業(yè)單位必須要建立完整的財(cái)務(wù)預(yù)算體系，同時(shí)還要將預(yù)算管理的編制方式針對問題部分進(jìn)行一定的調(diào)整和完善，使財(cái)務(wù)預(yù)算體系能夠更加的完整，具備科學(xué)性。要大力提倡“零基”的預(yù)算方法，同時(shí)還要將原有的“零基”方式進(jìn)行一定的修改。在整個(gè)事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作中將“零基”預(yù)算全方面的推行，同時(shí)在實(shí)際的預(yù)算管理中將預(yù)算的資金要最大程度的用到實(shí)處，避免間接撥付帶來的資金“損失”，也就是說要將資金直接撥付到需要資金的項(xiàng)目中，這樣不僅能夠有效的降低預(yù)算資金的再次分配率，還能對事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理工作的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。

2.財(cái)務(wù)管理中培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員

針對上述財(cái)務(wù)管理中財(cái)務(wù)人員的現(xiàn)狀，在新會計(jì)制度環(huán)境下其改變的對策應(yīng)該是培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員，財(cái)務(wù)工作者對于財(cái)務(wù)管理工作的實(shí)施有著重要的影響，財(cái)務(wù)工作者能力以及素質(zhì)的高低很大程度上影響著財(cái)務(wù)管理的有效開展。因而行政事業(yè)單位應(yīng)該加強(qiáng)對財(cái)務(wù)工作者能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)其對市場的了解以及對經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的了解，同時(shí)還要積極開展財(cái)務(wù)工作者技能競賽活動(dòng)，通過這種競賽活動(dòng)使其潛移默化的增長財(cái)務(wù)技能，還可以開展專業(yè)技能培訓(xùn)班，定期對財(cái)務(wù)工作者進(jìn)行培訓(xùn)。再在此基礎(chǔ)上對財(cái)務(wù)工作者進(jìn)行思想上的教育，宣傳新會計(jì)制度精神，將新會計(jì)制度深入每一個(gè)會計(jì)工作者心中。

3.財(cái)務(wù)管理中完善資金管理

針對上述財(cái)務(wù)管理中關(guān)于資金管理的現(xiàn)狀，在新會計(jì)制度環(huán)境下其改變的對策應(yīng)該是完善財(cái)務(wù)資金管理，可以說資金管理是整個(gè)財(cái)務(wù)管理工作的核心，對資金管理涉及到很多方面，事業(yè)單位應(yīng)該在原有的資金管理體系中針對問題環(huán)節(jié)提出切實(shí)有效的解決方法，建立完善的資金管理體系。在資金的使用中加大清算的力度以及資金使用后的盤點(diǎn)環(huán)節(jié)次數(shù)。要將每筆資金的用處以及數(shù)量金額記載清楚，做到資金的使用要心中有數(shù)，同時(shí)財(cái)務(wù)管理的部門領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常對資金進(jìn)行核查，這樣不僅能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)資金管理中存在的問題，還能針對這樣的問題快速的進(jìn)行解決[3]。

三、結(jié)論

第4篇：嫉妒心理論文范文

1.預(yù)算管理意識不強(qiáng)

我國大部分醫(yī)院的預(yù)算管理都流于表面，根本原因在于醫(yī)院預(yù)算管理的意識不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在醫(yī)院的預(yù)算管理的重心僅僅在于年度預(yù)算的編制，而對于預(yù)算的執(zhí)行管理卻缺乏有效地執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)制。另外，由于缺乏醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層的支持，使得年度編制的預(yù)算在執(zhí)行中面臨隨時(shí)更改的狀況，這充分體現(xiàn)了醫(yī)院預(yù)算管理意識的薄弱。

2.預(yù)算管理機(jī)構(gòu)配置不科學(xué)

我國大部分醫(yī)院的預(yù)算管理機(jī)構(gòu)是臨時(shí)性的，或者由財(cái)務(wù)部分兼職的，極少數(shù)的醫(yī)院擁有專職的預(yù)算管理機(jī)構(gòu)。由于預(yù)算管理機(jī)構(gòu)配置的不科學(xué)，也缺乏專職的預(yù)算管理人員，使得預(yù)算的編制過程中已經(jīng)遠(yuǎn)離了醫(yī)院的戰(zhàn)略目標(biāo)，預(yù)算的執(zhí)行過程中出現(xiàn)了很大的偏差，也根本不存在預(yù)算的考核和評價(jià)機(jī)制，累積的問題在下一年度還會重復(fù)出現(xiàn)。

3.預(yù)算編制方法落后

就預(yù)算管理而言，預(yù)算的編制是預(yù)算管理的起點(diǎn)，是預(yù)算管理的重中之重。但現(xiàn)階段醫(yī)院編制預(yù)算時(shí)大多采用的是落后的增量預(yù)算法。這種預(yù)算方法十分簡單，當(dāng)醫(yī)院的預(yù)算環(huán)境以及業(yè)務(wù)發(fā)生重大改變時(shí)，簡單地增量預(yù)算法無法對預(yù)算的改變進(jìn)行科學(xué)合理地調(diào)整，從而導(dǎo)致預(yù)算編制與預(yù)算執(zhí)行出現(xiàn)很大的出入，最終導(dǎo)致預(yù)算的管理的形式化。

4.缺乏預(yù)算考核和評價(jià)機(jī)制

就算是再科學(xué)嚴(yán)格的預(yù)算管理制度，都無法實(shí)現(xiàn)編制的預(yù)算完全無偏差的執(zhí)行。要促進(jìn)預(yù)算執(zhí)行效果的提升，必須加強(qiáng)預(yù)算管理的考核和評價(jià)。現(xiàn)階段預(yù)算管理的考評機(jī)制是缺乏的，從而預(yù)算執(zhí)行的部門的工作業(yè)績很難予以量化的考核。有一部分醫(yī)院雖然構(gòu)建了預(yù)算考評機(jī)制，但是這僅僅從財(cái)務(wù)的角度進(jìn)行評價(jià)，而且評價(jià)的參數(shù)、指標(biāo)都無法進(jìn)行量化，從而也無法真正的發(fā)揮考評的作用。如果沒有科學(xué)合理的考評機(jī)制，那么，預(yù)算管理實(shí)質(zhì)性效果就很難得到突出，預(yù)算管理初衷和目的就很難實(shí)現(xiàn)。

二、新醫(yī)院會計(jì)制度下預(yù)算的管理方式

1.新醫(yī)院會計(jì)制度配置科學(xué)合理的預(yù)算管理組織架構(gòu)

要實(shí)現(xiàn)醫(yī)院預(yù)算管理的目標(biāo)，就必須配置科學(xué)合理的預(yù)算管理組織架構(gòu)。組織制度的保證是實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理目標(biāo)的基礎(chǔ)。醫(yī)院可以構(gòu)建三級的預(yù)算組織管理架構(gòu)體系：一是醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)指導(dǎo)預(yù)算編制的；二是成立專門的預(yù)算管理委員會，由預(yù)算管理委員會負(fù)責(zé)預(yù)算的編制的具體執(zhí)行以及預(yù)算的執(zhí)行考核評價(jià)；三是各科室、各業(yè)務(wù)單元為預(yù)算的執(zhí)行層。通過三級預(yù)算管理組織架構(gòu)的合理配置，實(shí)現(xiàn)預(yù)算職能的科學(xué)分配，理順預(yù)算編制流程管理，明確職責(zé)。

2.新醫(yī)院會計(jì)制度采用科學(xué)合理的預(yù)算編制方法

科學(xué)合理的預(yù)算編制方法主要表現(xiàn)為原則性和靈活性。原則性指的是醫(yī)院編制預(yù)算時(shí)應(yīng)當(dāng)采用某種基本的編制方法，靈活性指的是醫(yī)院編制預(yù)算的過程中還應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用其他方法，結(jié)合其他方法才能編制出科學(xué)合理的預(yù)算。這是因?yàn)獒t(yī)院的業(yè)務(wù)復(fù)雜，單一的編制方法無法準(zhǔn)確反映出醫(yī)院的預(yù)算科目，因此，需要根據(jù)不同業(yè)務(wù)的特點(diǎn)進(jìn)行編制。

3.新醫(yī)院會計(jì)制度健全預(yù)算編制、執(zhí)行監(jiān)控制度

監(jiān)控制度指的是預(yù)算編制后，執(zhí)行過程中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照預(yù)算的編制的要求，對預(yù)算的執(zhí)行進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的監(jiān)督和控制。預(yù)算監(jiān)控要涵蓋醫(yī)院的全部科室和崗位，要對每一個(gè)業(yè)務(wù)流程和環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，通過多樣化的監(jiān)控方法，以及嚴(yán)厲的監(jiān)控手段，發(fā)現(xiàn)預(yù)算執(zhí)行中的問題，保證年度預(yù)算目標(biāo)的完成。

4.新醫(yī)院會計(jì)制度構(gòu)建嚴(yán)格的預(yù)算考評機(jī)制

嚴(yán)格的預(yù)算考評機(jī)制是對預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的考評?？荚u的目的是發(fā)現(xiàn)考評目標(biāo)與考評結(jié)果之間的差異，并找出差異存在的原因，并且針對這種結(jié)果予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲的制度。通過考評，對發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)的建議，并予以懲戒，對預(yù)算執(zhí)行結(jié)果較好的科室、崗位和個(gè)人，予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，從而提高預(yù)算執(zhí)行的效果，確保預(yù)算目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)論

第5篇：嫉妒心理論文范文

關(guān)鍵詞:企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)

在我國加人WTO后,許多外國公司對中國企業(yè)優(yōu)秀人才的“收購行動(dòng)”。人才流失問題越來越嚴(yán)重,引起企業(yè)對人力資源管理的重視。薪酬管理對企業(yè)的人員結(jié)構(gòu)、士氣、績效、管理成本等方面具有非常重要的影響,一直是管理人員關(guān)注的焦點(diǎn),因而建立合理的薪酬體系就顯得越來越重要了。當(dāng)前國內(nèi)很多企業(yè)雖然經(jīng)歷了一系列薪酬改革,但分配僵化、平均主義等問題仍普遍存在,而薪酬問題不僅為制度設(shè)計(jì)上的落后,也表現(xiàn)為機(jī)制和技術(shù)設(shè)計(jì)上的落后。

1薪酬分配中常見問題

1.1薪酬戰(zhàn)略定位模糊在我國,很多企業(yè)的薪酬制度建立在老制度基礎(chǔ)上,或者別的企業(yè)“引進(jìn)”,再稍做修改就成了企業(yè)的薪酬制度,“新瓶裝老酒”,而沒有從企業(yè)戰(zhàn)略的角度去思考薪酬問題,難以與組織的戰(zhàn)略目標(biāo)、價(jià)值理念相一致,以增強(qiáng)并促進(jìn)員工核心專長與技能的培養(yǎng)。結(jié)果造成薪酬水平失衡、薪酬組合錯(cuò)位等一系列矛盾。為企業(yè)的人員招聘、薪酬調(diào)整、績效考核以及績效工資的發(fā)放帶來一系列問題。

1.2缺乏對崗位進(jìn)行分析及價(jià)值或貢獻(xiàn)評價(jià)在傳統(tǒng)上,我國企業(yè)講究行政級別和資歷,而且很多企業(yè)因人設(shè)事、設(shè)崗,不重視崗位管理,忽視對崗位進(jìn)行科學(xué)的量化評價(jià),而且沒有引人勞動(dòng)力市場價(jià)位機(jī)制,存在兩方面的弊端:一是對外沒有競爭性,重要的管理、主要專業(yè)技術(shù)崗位的收人水平低于勞動(dòng)力市場價(jià)位,人才隊(duì)伍不穩(wěn)定,一些簡單易替代崗位的收人水平卻高于市場價(jià)位,居高不下,造成人員沉淀;二是對內(nèi)沒有激勵(lì)性,企業(yè)內(nèi)部崗位只有單位間因效益不同引起的收人差別,單位內(nèi)部差別非常小,缺乏明確的價(jià)值導(dǎo)向。

1.3過多考慮資歷貢獻(xiàn)的因素表面上看,企業(yè)的薪酬結(jié)構(gòu)上綜合考慮了崗位、技能、級別、年功、特殊津貼等因素,似乎考慮的因素很全。聲實(shí)上技能工資、工齡工資、崗位工資等都與資歷密切相關(guān),它們更多反映的是員工的靜態(tài)的歷史因素,而并不能反映員工實(shí)際的工作能力和勞動(dòng)價(jià)值,使得薪酬分配出現(xiàn)錯(cuò)誤導(dǎo)向。而獎(jiǎng)金主要是依據(jù)企業(yè)的經(jīng)營情況考核結(jié)果(如上級主管單位對企業(yè)考核結(jié)果),分配時(shí)主要依據(jù)的是員工工作態(tài)度(如出勤率),缺少對工作實(shí)際業(yè)績、工作能力的量化考核指標(biāo),使得薪酬分配沒有有效的考核支撐,薪酬分配失去了應(yīng)有的激勵(lì)效應(yīng)。

1.4薪酬制度的系統(tǒng)性差從人力資源管理體系來講,它包括招聘與選拔、績效、薪酬福利、培訓(xùn)與開發(fā)、員工關(guān)系等管理模塊,各模塊間并非獨(dú)立存在,而是相互聯(lián)系、相互影響的。很多企業(yè)在人力資源管理各模塊間尚未形成體系,或者說聯(lián)系太少,造成彼此分割,造成薪酬制度很難發(fā)揮吸引、維系、激勵(lì)優(yōu)秀人才作用。從企業(yè)薪酬制度本身來講,這些制度多在原有制度的基礎(chǔ)上,通過一系列的薪資改革而形成的,在這過程中,不同時(shí)期制定的薪酬制度,有些是為了解決眼前問題,有些是對原有制度在新形勢下作出調(diào)整,而這些改革多為局部調(diào)整,并沒有進(jìn)行系統(tǒng)考慮,這就降低了工資、獎(jiǎng)金、福利等各成分的關(guān)聯(lián)性,而且不同時(shí)期設(shè)計(jì)的人員也不同,因而導(dǎo)致薪酬制度結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)化。

2如何構(gòu)建合理薪酬體系

相對于國內(nèi)企業(yè),國外企業(yè)在這方面不但建立了成熟的管理理論,而且企業(yè)在實(shí)踐中形成了各種有效的管理制度,如大部分跨國公司為員工提供多條晉升通道,建立崗位分析與評價(jià)制度、定期外部薪資調(diào)查等,而它們在薪酬決策時(shí)多綜合考慮崗位相對價(jià)值、薪資水平、個(gè)人績效三要素作為制定薪酬制度的基礎(chǔ)。借鑒它們的薪酬設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),如何在薪酬體系設(shè)計(jì)過程中應(yīng)著力避免哪些事項(xiàng),真正發(fā)揮其吸引、維系和激勵(lì)優(yōu)秀人才的作用呢?

2.1明確薪酬戰(zhàn)略定位人力資源戰(zhàn)略必須與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和價(jià)值導(dǎo)向匹配,這樣才能驅(qū)使人的行為朝企業(yè)倡導(dǎo)的方向轉(zhuǎn)變。薪酬本質(zhì)上是一種機(jī)制,它既基于戰(zhàn)略,又是企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因素。

首先,為薪酬分配對象定好位。即在薪酬設(shè)計(jì)時(shí)對企業(yè)內(nèi)部各類人員進(jìn)行價(jià)值排序,根據(jù)員工對企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的實(shí)際貢獻(xiàn)來進(jìn)行分配,激勵(lì)企業(yè)核心人才、關(guān)鍵人才為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。其次,為薪酬水平定好位。即要結(jié)合企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境(機(jī)會與威脅)、企業(yè)的能力(優(yōu)勢與劣勢)對企業(yè)發(fā)展的影響,在分析同行業(yè)的薪酬數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,確定企業(yè)的薪酬策略,選用不同的薪酬水平。再次,為薪酬結(jié)構(gòu)定好位。即要注意生命周期對薪酬結(jié)構(gòu)策略的影響,一般來說,當(dāng)企業(yè)處于戰(zhàn)略成長期,在薪酬結(jié)構(gòu)上則宜采取低基本工資和高獎(jiǎng)金的薪酬組合方式,以激勵(lì)員工創(chuàng)新能力和開拓能力。

2.2通過科學(xué)的崗位分析與評價(jià),整合薪酬的內(nèi)部公平性工作分析是薪酬管理的基礎(chǔ)。進(jìn)行工作分析必須以公司經(jīng)營戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程為大前提,在流程分析和人員分析的基礎(chǔ)上,明確職位的職責(zé)、工作關(guān)系、任職資格及考核標(biāo)準(zhǔn),最后形成崗位說明書。

崗位評價(jià)是找出企業(yè)內(nèi)各種崗位的共同付酬因素。它是在崗位分析的基礎(chǔ)上,對崗位本身所具有的特性(比如崗位對企業(yè)的影響、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任、任職條件、任務(wù)的復(fù)雜性、環(huán)境條件等)進(jìn)行評價(jià),以確定崗位相對價(jià)值的過程。崗位評價(jià)重在解決企業(yè)內(nèi)部公平性問題,它通過比較各個(gè)崗位相對價(jià)值的大小,得出崗位等級序列。主要方法有:排序定級法、標(biāo)尺套級法、因素比較法、標(biāo)尺目標(biāo)法和海氏評價(jià)法等。這些方法各有利弊,需視企業(yè)實(shí)際情況選用。

2.3薪酬收人與員工業(yè)績緊密結(jié)合從事相同工作的人由于為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值不同,獲取的報(bào)酬也應(yīng)該不同。在薪酬設(shè)計(jì)中,可以調(diào)整不同崗位的固定部分薪酬(主要指基本工資)和浮動(dòng)部分薪酬(主要指獎(jiǎng)金和績效薪酬)間的不同比例,達(dá)到最佳激勵(lì)效果。有以下三種績效與薪酬模式:高彈性、高穩(wěn)定、調(diào)和型。

高彈性模式激勵(lì)性很強(qiáng),由于浮動(dòng)部分是其主要組成部分,固定部分所占的比例非常低,員工能獲得多少薪酬完全依賴于工作績效的好壞。高穩(wěn)定模式穩(wěn)定性很強(qiáng),固定部分是其主要組成部分,浮動(dòng)部分等所占的比例非常低。因而員工的收人非常穩(wěn)定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。調(diào)和型模式介于兩者之間,浮動(dòng)部分和固定部分各占一定的比例。當(dāng)兩者比例不斷調(diào)和和變化時(shí),它既可以演變?yōu)橐约?lì)為主的模型,也可以演變?yōu)橐苑€(wěn)定為主的薪酬模型。

第6篇：嫉妒心理論文范文

摘要：在中學(xué)語文閱讀的教學(xué)中，教師要努力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，將現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容整合到初中語文閱讀課堂的教學(xué)中去，把信息技術(shù)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和初中語文閱讀課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，通過這種整合來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 課程整合 語文閱讀教學(xué)

信息技術(shù)與中學(xué)語文閱讀課程在閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行整合，將極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)自主式學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)，為語文閱讀遠(yuǎn)程教育和終身教育提供有力的保障。

一、使用信息技術(shù)優(yōu)化閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是通過一定數(shù)量文質(zhì)兼美的文章及書籍的閱讀，以達(dá)到全面提高學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和審美情趣的要求。在這樣的理念指引下，我們嘗試將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合于語文閱讀教學(xué)中，尋求信息技術(shù)與語文閱讀學(xué)科教學(xué)的交叉點(diǎn)，通過一種全新的手段，突破語文閱讀閱讀教學(xué)的重、難點(diǎn)，讓傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)的精髓、現(xiàn)代語文閱讀教學(xué)的新理念和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融，以探求一種高效、新穎的閱讀教學(xué)模式。

1、拓展閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。信息技術(shù)用于閱讀教學(xué)適合信息時(shí)代對閱讀的要求。多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳輸快，用來搜集信息、擴(kuò)展知識、開闊視野，有著極大的優(yōu)勢。利用這一優(yōu)勢對閱讀內(nèi)容作一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如作家生平、作品背景、課文內(nèi)容涉及的相關(guān)資料等，既能讓學(xué)生在充分涉獵的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生是閱讀教學(xué)的主體，是閱讀活動(dòng)的能動(dòng)參與者。讓學(xué)生在寬松和諧又產(chǎn)生憤悱之情和閱讀急切感的教學(xué)氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，正是閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性作用的體現(xiàn)。不可否認(rèn)，傳統(tǒng)教學(xué)也能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，然而現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的閱讀教學(xué)更勝一籌。

3、豐富閱讀感受，推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)生的觀察力、想象力力、思維力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，利用信息技術(shù)大大增加了學(xué)生看和聽的機(jī)會，文、圖、聲的有機(jī)結(jié)合又大大擴(kuò)充了課堂信息量，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外溝通、思維發(fā)散、能力遷移。信息技術(shù)的應(yīng)用多渠道地充實(shí)了學(xué)生的閱讀感受。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從不同角度闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行自主意義建構(gòu)，鍛煉和提高了自己的創(chuàng)新能力。

4、促進(jìn)了課外名著研讀，深化鞏固閱讀效果

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了“課外閱讀推薦書目”，推薦了多部古今中外文學(xué)名著，意在課內(nèi)外相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)。

二、使用信息技術(shù)優(yōu)化了作文教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，為寫作教學(xué)創(chuàng)建理想的環(huán)境

多媒體的運(yùn)用能突破時(shí)空的限制，提供認(rèn)識事物的相對完整有序的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。既可再現(xiàn)難忘的往事，也能擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生的生活。學(xué)生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集。

2、觀察訓(xùn)練，激發(fā)想象能力

學(xué)生的觀察往往是無目標(biāo)、無序、出于好奇，看熱鬧，或是走馬觀花。利用多媒體軟件，教師可針對學(xué)生的實(shí)際情況，按照由表及里，由淺入深，由個(gè)別到一般，由具體到抽象的認(rèn)識規(guī)律，采用不同的觀察方式，有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，以提高學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。培養(yǎng)觀察力的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)會觀察的順序和方法。

3、評議批改，全面提高作文效率

學(xué)生寫作能力的提高必須建立在大量的、持續(xù)的寫作實(shí)踐基礎(chǔ)上，而且重在修改。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以選擇學(xué)生中的優(yōu)秀作文或有典型錯(cuò)誤的作文發(fā)送到每個(gè)學(xué)生的終端機(jī)上，供全班同學(xué)共同賞析和評議。

三、使用信息技術(shù)優(yōu)化了口語交際教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)交際情境，發(fā)展口語交際能力

口語交際是觀察、聆聽、表達(dá)、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓(xùn)練。人們進(jìn)行交際，總是在一定的情境下進(jìn)行的。也就是說，是在一定的環(huán)境中，對某一內(nèi)容進(jìn)行交流的。在教學(xué)中，我們應(yīng)以教材為根據(jù)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)與教材相關(guān)的各種交際的情景，組織口語交際活動(dòng)，使交際活動(dòng)熱烈、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生在具體的環(huán)境中充分展示自己交際的能力。

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)口語交際的多向互動(dòng)

單獨(dú)的個(gè)人是不能構(gòu)成交際活動(dòng)的，交際往來必須由雙方或多方才能構(gòu)成。因此，口語交際課必須呈現(xiàn)多個(gè)的交際方面和多種交際往來的形式，具有活動(dòng)的互動(dòng)性?？谡Z交際課堂上一般是教師與學(xué)生集體的交往、教師與學(xué)生個(gè)體的交往、學(xué)生與學(xué)生個(gè)體交往、學(xué)生三人以上的集體交往、小組與小組的交往等，如果我們的背景僅僅是一間教室，學(xué)生的思維、想象受到一定限制，在各種交流中就不能充分發(fā)揮。

四、使用信息技術(shù)優(yōu)化了綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

課改的亮點(diǎn)之一是“綜合性學(xué)習(xí)”，其要求語文閱讀學(xué)科與其他學(xué)科交叉融合，重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系、重在學(xué)習(xí)過程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作的團(tuán)隊(duì)精神等等。在教學(xué)研究中，有意識地注重語文閱讀新課程中的“綜合性學(xué)習(xí)”與信息技術(shù)的整合，既充分展示了現(xiàn)信息技術(shù)信息量大，操作簡單快捷，形象直觀的特點(diǎn)，又給語文閱讀課堂注入新的活力，讓學(xué)生在自己感興趣的自主活動(dòng)中提高語文閱讀素養(yǎng)，更好地促進(jìn)師生互動(dòng)，讓語文閱讀課堂更優(yōu)質(zhì)，更高效。

1、通過信息技術(shù)，使語文閱讀綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容問題化。

根據(jù)語文閱讀綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)，由教師和學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各種形式的有價(jià)值的問題，并在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)出來，為學(xué)生在課內(nèi)外的探究性學(xué)習(xí)設(shè)置邏輯起點(diǎn)。

2、通過信息技術(shù)，將語文閱讀綜合性學(xué)習(xí)過程研究化。

學(xué)生主動(dòng)地獲取由教師匯編整理并放置在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料以及其它的網(wǎng)絡(luò)資料，在獲得基本知識之后，在課堂教學(xué)中，圍繞著相關(guān)的問題進(jìn)行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃汀?/p>

3、通過信息技術(shù)，將語文閱讀綜合性學(xué)習(xí)結(jié)果創(chuàng)新化

第7篇：嫉妒心理論文范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院財(cái)務(wù)管理；問題；解決措施

一、概念界定

醫(yī)院財(cái)務(wù)管理是指以醫(yī)院的財(cái)務(wù)報(bào)表以及其他資料為根據(jù)和起始點(diǎn)，運(yùn)用專門的方法，對醫(yī)院過去以及目前的經(jīng)營活動(dòng)、財(cái)務(wù)基本狀況以及變動(dòng)原因進(jìn)行系統(tǒng)的分析和評價(jià)，其目的是為了解醫(yī)院的過去，評價(jià)現(xiàn)在，預(yù)測未來，幫助其他方面了解醫(yī)院的現(xiàn)狀，從而為醫(yī)院的管理者做出科學(xué)正確的決策提供有力的依據(jù)。也就進(jìn)一步促進(jìn)了會計(jì)核算的繼續(xù)發(fā)展。也是經(jīng)過對醫(yī)院的會計(jì)核算相關(guān)資料進(jìn)行加工、分析，以便了解、查證和評價(jià)醫(yī)院的實(shí)際財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營效果以及現(xiàn)金的流量，這樣才能滿足領(lǐng)導(dǎo)的需要。我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，使得醫(yī)療改革繼續(xù)深入，市場間的競爭也進(jìn)一步加劇，所以財(cái)務(wù)管理的重要性在醫(yī)院管理中顯得愈加突出。醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的重要組成部分就是財(cái)務(wù)分析，它充分的利用了醫(yī)院的經(jīng)營計(jì)劃、相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)資料以及其它資料，對醫(yī)院相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)的運(yùn)行情況進(jìn)行分析、判斷、比較和研究。經(jīng)過分析，能夠總結(jié)醫(yī)院在經(jīng)濟(jì)運(yùn)做中取得的有效成績，也能揭示存在的不足之處，從而提出更加合理化建議和意見，為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)，并且對醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展起到指導(dǎo)性的作用。

二、目前公立醫(yī)院財(cái)務(wù)管理中存在的問題

（一）醫(yī)院的管理層缺乏充實(shí)的財(cái)務(wù)知識

對醫(yī)院財(cái)務(wù)管理及分析的重視程度不夠主要是因?yàn)楣⒌闹饕?fù)責(zé)人是由組織部門來委派的，他們代表政府來管理和進(jìn)行醫(yī)院經(jīng)營，就現(xiàn)在的情況來看，他們大多數(shù)懂的是醫(yī)療，而對于財(cái)務(wù)知識則是不精通甚至是不太懂。財(cái)務(wù)知識欠缺，就會導(dǎo)致不重視對財(cái)務(wù)的分析和管理，也就認(rèn)識不了財(cái)務(wù)管理的重要作用，在日常工作中，主要把精力放在醫(yī)療上，沒有兼顧財(cái)務(wù)管理，一旦經(jīng)費(fèi)不夠則多向政府要，這就是公立醫(yī)院經(jīng)營管理中的缺陷。

（二）醫(yī)院的管理層缺乏重視財(cái)會隊(duì)伍建設(shè)

醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)對財(cái)務(wù)分析和管理在醫(yī)院管理中的重要作用認(rèn)識不深，或?qū)I(yè)知識不足，就會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)不重視財(cái)會隊(duì)伍的建設(shè)以及影響財(cái)務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)的提升。在日常工作中，如果任用那些并不具有專業(yè)知識的人擔(dān)任財(cái)會工作，或者任用非財(cái)會人員來從事財(cái)會工作，就會導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理的無序性以及無效性。

（三）運(yùn)用財(cái)務(wù)分析，療法單一

在運(yùn)用財(cái)務(wù)分析時(shí)，方法單一就會影響財(cái)務(wù)報(bào)告的質(zhì)量。因?yàn)樨?cái)務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)比較低，在分析工作中，不能夠熟練的使用財(cái)務(wù)分析及管理的其他有效方法，比較分析法和比率分析法用得較多，但是相對復(fù)雜的因素分析法以及動(dòng)態(tài)分析法用的不多，就會影響到財(cái)務(wù)分析報(bào)告的質(zhì)量。

（四）跟不上時(shí)代要求，不能夠充分的利用財(cái)務(wù)現(xiàn)代管理技術(shù)

在當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)這一項(xiàng)新技術(shù)、新創(chuàng)造、新發(fā)明，在各行業(yè)都得到了比較充分的利用，但是在有的醫(yī)院，計(jì)算機(jī)軟件只是簡單的用在電子病歷生成、醫(yī)生工作站管理、叫號系統(tǒng)、收費(fèi)系統(tǒng)、財(cái)會記賬和報(bào)表生成方面，并沒有在其他方面進(jìn)行創(chuàng)新性的使用及開發(fā)，這就使得先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理技術(shù)得不到利用，醫(yī)院的經(jīng)營活動(dòng)也就跟不上時(shí)代的步伐。

三、在新會計(jì)制度下做好醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的幾點(diǎn)建議

（一）領(lǐng)導(dǎo)要提高對財(cái)務(wù)管理的重視程度

領(lǐng)導(dǎo)對財(cái)務(wù)管理的重要性深知的同時(shí)還要進(jìn)一步完善制度。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要大力支持財(cái)務(wù)分析工作，并協(xié)助解決好財(cái)務(wù)工作中遇到的問題。對于財(cái)務(wù)工作中遇到的問題，要及時(shí)采取措施，首先是擬好財(cái)務(wù)分析管理制度，規(guī)定好財(cái)務(wù)分析的流程，用制度保證工作的進(jìn)行；其次是在保證商業(yè)秘密的前提下，聘請外部機(jī)構(gòu)來及時(shí)協(xié)助財(cái)務(wù)管理分析工作，從而確保財(cái)務(wù)工作的質(zhì)量，使得財(cái)務(wù)分析可以及時(shí)給領(lǐng)導(dǎo)給出高效率、適應(yīng)性強(qiáng)的決策信息。

（二）財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)要進(jìn)一步提高

搞好財(cái)務(wù)分析管理工作，除了領(lǐng)導(dǎo)的重視、制度的保證以外，財(cái)務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)也須進(jìn)一步提高。財(cái)務(wù)分析管理工作主要是由財(cái)務(wù)人員來承擔(dān)，其專業(yè)素養(yǎng)的高低直接決定著財(cái)務(wù)工作的質(zhì)量，因此醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)必須要重視財(cái)會隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的提高。一是財(cái)務(wù)工作要由那些具有專業(yè)素質(zhì)的人員來擔(dān)當(dāng)；二是要定期的對人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們專業(yè)素質(zhì)以及勝任工作的能力。這樣才能夠保證財(cái)務(wù)分析工作的順利進(jìn)行，財(cái)務(wù)的分析報(bào)告質(zhì)量才會有良好保證。

（三）綜合運(yùn)用多種財(cái)務(wù)分析管理方法，進(jìn)行趨勢分析

目前來說，在某些醫(yī)院里，因?yàn)樨?cái)務(wù)人員對財(cái)務(wù)分析管理的重視程度不夠高，或根本就是缺乏專業(yè)的知識，財(cái)務(wù)分析不深刻，財(cái)務(wù)分析的方法較單一，不能夠?qū)︶t(yī)院進(jìn)行動(dòng)態(tài)的趨勢分析，這就很難使得財(cái)務(wù)分析發(fā)揮其應(yīng)有的作用。要揭示醫(yī)院經(jīng)營活動(dòng)的規(guī)律，在數(shù)據(jù)中找出聯(lián)系，財(cái)務(wù)人員就要綜合的運(yùn)用多種財(cái)務(wù)分析管理方法，如比因素分析法、比率分析法、平衡分析法、動(dòng)態(tài)分析法，來對數(shù)據(jù)以及資料進(jìn)行總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的邏輯關(guān)系，從而找出醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，為醫(yī)院長遠(yuǎn)發(fā)展未雨綢繆。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曦妍.財(cái)務(wù)分析在醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理中的重要性及分析方法[J].中國衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)，2008.10

[2]徐迅.構(gòu)建公立醫(yī)院財(cái)務(wù)評價(jià)指標(biāo)體系的探討.醫(yī)院管理論壇[J]，2007.07

[3]陳丹.加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析，提高醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理水平[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2007（28）

[4]姚潔.關(guān)于加強(qiáng)”兩權(quán)分離”改革衛(wèi)生院財(cái)務(wù)監(jiān)管工作的思考[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2007（10）

第8篇：嫉妒心理論文范文

[關(guān)鍵詞] 校園暴力女生；群體；青春期危機(jī)論；嫉妒論；模仿論

[中圖分類號] C913.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

校園暴力，無論是在國內(nèi)還是在國外，都是平靜校園揮之不去的陰影，而以女生為主角的校園暴力事件最近更是頻頻見諸報(bào)端，沖擊了人們總是將校園暴力與男生聯(lián)系在一起的傳統(tǒng)印象及認(rèn)知。何以柔弱的女生成了執(zhí)掌暴力的惡徒？究竟是什么催生了校園女生的暴行？本文試圖對此問題的答案作一探討。

一、校園女生群體暴力行為的概述、分布及類型

對于“校園暴力”的定義，各種學(xué)術(shù)論文鮮有論及，一般只是通過列舉校園暴力的行為表現(xiàn)予以說明此概念；然而又因?yàn)樾@暴力涉及的對象和種類的廣泛性，學(xué)術(shù)界對此概念并未有統(tǒng)一的界定。故筆者在此也不對“校園暴力”的定義作過多糾纏，而是針對其中一種類型――女生群體性暴力事件作一研究。

女生的校園暴力行為常表現(xiàn)為一群女生（加害者）對某一個(gè)或某幾個(gè)女生（受害者，通常是一個(gè)）的虐待、折磨和，時(shí)間少則一兩個(gè)小時(shí)多則通宵達(dá)旦，手段更是花樣繁多，從謾罵到毆打再到性，無所不有，給受害者的身體和心理都造成難以治愈的傷害和痛苦。一般對校園暴力的研究認(rèn)為：“‘暴力’既包括生理上的暴力也包括心理上的暴力（如侮辱、勒索、使他人丟臉等），心理上的暴力（或者叫強(qiáng)制），實(shí)際上是暴力行為的一個(gè)非常重要的組成部分。對于被害人而言，心理上的暴力（強(qiáng)制）在一般情況下要比對身體的輕傷害更加難以承受，……在校園暴力研究方面，心理上的暴力，首先應(yīng)當(dāng)包括對他人的侮辱、謾罵、嘲弄、譏諷等使他人感到丟臉的行為?！盵1]對于女生群體暴力行為而言，心理上的暴力占有很大的比重，甚至生理上的暴力也是為了侮辱受害者，損害受害者的名譽(yù)，達(dá)到使受害者丟臉的目的。

人們一般認(rèn)為，實(shí)施這種暴力行為的女生應(yīng)是所謂的“差生”、“不良少女”，然而大量案例表明，優(yōu)等生也加入了施暴者的行列，并且施暴手段之殘忍不在前者之下。并且，施暴女生有低齡化的趨勢，筆者統(tǒng)計(jì)到的最小的女生僅為9歲。職業(yè)技術(shù)學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校等住宿制學(xué)校是此類事件的多發(fā)地帶。

根據(jù)相關(guān)類似案例，可以將女生群體暴力分為兩種類型：一是報(bào)復(fù)型，二是針對型。在報(bào)復(fù)型的暴力行為中， 受害者是不特定的、隨機(jī)的，即其并不是加害者一直關(guān)注并想與之爭斗的對象，只是由于偶然的磨擦觸發(fā)了其與加害者的矛盾，從而導(dǎo)致了加害者對受害者的暴力或雙方之間的相互暴力。而在針對型的暴力行為中，受害者是特定的，其是加害者一直關(guān)注并認(rèn)定的“敵人”或“行為出格者”，一旦適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出現(xiàn)，加害者便會尋找借口，以“教訓(xùn)”為名對受害者實(shí)施暴力。

二、校園女生群體暴力行為的特點(diǎn)

此種暴力行為與一般的打架斗毆、勒索錢財(cái)或男生間的暴力沖突等校園暴力有所不同，有其獨(dú)特的特點(diǎn)：

（一）群體性

“群體”指兩個(gè)或兩個(gè)以上具有共同認(rèn)同感和團(tuán)結(jié)意識，而且具有共同的目標(biāo)和期望的人。 [2]

這是此類暴力行為最顯著的特征，即其通常表現(xiàn)為一群女生對某一個(gè)女生的暴力，加害者在數(shù)量上較受害者多得多，處于絕對的強(qiáng)勢地位，由其輪流對受害者進(jìn)行攻擊，或可能雖然只有少數(shù)幾人或一人攻擊，但群體中的其它人保持冷漠的袖手旁觀姿態(tài)，放任或容忍對受害人的攻擊。

但這種群體并不像犯罪團(tuán)伙一樣穩(wěn)固，甚至可以自由組合，即昨天的受害者也可能成為今天群體中的一員，今天群體中的一員也有可能成為明天的受害者。一般而言，群體內(nèi)通常有一至幾個(gè)主導(dǎo)者，群體就是由她們集合起來的，而群體中的其它普通成員，則由于青春期特有的附和群體心理和從眾心理的作用，順應(yīng)強(qiáng)硬者的權(quán)威而加入到群體中。因?yàn)楦鶕?jù)社會心理學(xué)家埃莎的實(shí)驗(yàn)表明，一個(gè)人對事物的評價(jià)易受他人的影響。如果個(gè)人在知覺、判斷、信仰和行為方面與眾人不一致的話，就會感到有心理壓力，以致不由自主地否定自己，而保持與多數(shù)人的一致。[3]

（二）多發(fā)生在寄宿制學(xué)校

一般的校園暴力多發(fā)生在上學(xué)和放學(xué)的路途中，以廣州這個(gè)多發(fā)校園暴力的地區(qū)為例，發(fā)生在上述時(shí)間的占52.3%；其次是課間休息時(shí)，占36.8%，[4] 因此，其數(shù)量在開放式或寄宿制學(xué)校間并無多大區(qū)別。但女生的群體暴力則多發(fā)生在寄宿制學(xué)校。

究其原因，一是集體生活使加害者與受害者之間接觸機(jī)會增多，從而為對受害者的確定提供了機(jī)會和可能性；二是寄宿制學(xué)校封閉式管理的模式為加害者（群體）實(shí)施暴力行為提供了便利。

（三）帶有游戲性質(zhì)

此類暴力行為雖然手段多樣，方式殘酷，但仍然擺脫不了游戲型攻擊的影子，表現(xiàn)在它的表意性和戲謔性上。

表意性是指加害者對受害者的攻擊并無功利性的目的，只是為了表達(dá)內(nèi)心的某種情感、追求情感上的滿足和發(fā)泄，即加害者對受害者的攻擊并不為了求財(cái)或謀害受害者，而僅僅是要表達(dá)對受害者的不滿。

戲謔性是指加害者并不把對受害者的攻擊看作是一件多么嚴(yán)重的行為或是違法行為，甚至只是將其作為一種娛樂方式，以看到受害者求情、告饒、掙扎的可憐相而感到開心和滿足。

（四）暴力行為的內(nèi)容常常與性有關(guān)

性常常是女生群體暴力行為里不可缺少的主題，它在多數(shù)案例中無不默契地若隱若現(xiàn)，仿佛缺少它整個(gè)暴力行為就失去了色彩和作用。

這種性包括迫使受害者，強(qiáng)迫受害者做猥褻的動(dòng)作，更為嚴(yán)重的是傷害受害者的性器官，拍攝記錄受害者遭受性過程并傳播，強(qiáng)迫受害者與他人發(fā)生等等，往往給受害者造成深重的身心傷害和留下很深的心理陰影。

三、校園女生群體暴力的原因分析

花季少女如何忍心將暴力魔掌施向與自己朝夕相處的同伴？筆者試圖用“青春期危機(jī)論”和“嫉妒心理論”來解釋校園女生群體暴力頻發(fā)的生理機(jī)制和心理機(jī)制。

（一）青春期危機(jī)論

青春期是人生發(fā)展的一個(gè)階段，其開始階段與兒童期相重合，其結(jié)束階段（又稱青年后期）與成年期相疊加，因此，青春期階段的人生課題之中必然兼有兒童期和成年期的特色。 [3]（P8）德國心理學(xué)家湯姆利爾茲（O?Tumlirz）認(rèn)為青春期青年們被一種無形的力量強(qiáng)拉過去，一下子落入暴力性的不安之中，這種不安以青年的反抗、橫蠻、見異思遷、冷淡等形式表現(xiàn)出來。[3]（P10）因此，孩子在進(jìn)入青春期時(shí)常出現(xiàn)攻擊。青少年在青春期時(shí)的行為，常受“快樂原則”（弗洛伊德語）所指引和控制，這種快樂原則的支配使得青少年們意欲掙脫道德規(guī)范的束縛，追求為所欲為的感覺和境界，從而使青少年成為了“隨時(shí)準(zhǔn)備加入越軌行列的越軌者”。[3]（P55）這是青春期無法擺脫兒童期特點(diǎn)的影響的體現(xiàn)，也恰好說明了為什么女生群體性暴力行為中體現(xiàn)出游戲性色彩。根據(jù)司法部預(yù)防犯罪研究所“校園安全”課題組對北京地區(qū)三所普通類學(xué)校（崇文區(qū)的法華寺小學(xué)、石景山區(qū)的金頂街第二中學(xué)和古城高級中學(xué)）的問卷調(diào)查表明，在被試的417名女生中，占77.7％的324名被試女生回答，取笑、作弄其他同學(xué)不屬于校園暴力行為；在被試的421名女生中，占55.1％的232名被試女生回答，同學(xué)間發(fā)生語言爭執(zhí)，如吵架、罵人不屬于校園暴力行為；在被試的420名女生中，占63.1％的265名被試女生回答，用語言侮辱其他同學(xué)，如叫侮辱性的外號、說臟話不屬于校園暴力行為（較男生的比率略高一些）。[5]而學(xué)者，即成人則將取笑、作弄其他同學(xué)，用言語侮辱其他同學(xué)，如叫侮辱性的外號，說臟話等行為劃定在校園暴力中學(xué)生對學(xué)生的暴力行為的研究范圍之內(nèi)。[5]（P7）這種認(rèn)識上的差異印證了青少年角色與成人角色的差異，因此就可以理解為什么超過半數(shù)的青春期女生認(rèn)為取笑、作弄、謾罵、侮辱等心理強(qiáng)制行為不屬于校園暴力行為，而屬于正常的交往行為，不需要規(guī)范來調(diào)整，因?yàn)樵谒齻兊难劾铮鲞@些事情沒什么大不了的，不過是因?yàn)楹猛婊虮拘允谷?。而女生生理上的柔弱會也會使她們更排斥身體上的暴力而傾向用心理強(qiáng)制的方法表達(dá)對某個(gè)同學(xué)的不滿或厭惡。但是這種充滿暴力意味的情緒表達(dá)方式是如此之普遍且沖突性不如身體暴力強(qiáng)，以致于它的惡劣性質(zhì)并不能被使用者所認(rèn)識、認(rèn)可。

同時(shí)，隨著成年期的臨近，青春期的青少年又表現(xiàn)出前所未有的成人感。由于成人感的作祟，青少年不僅強(qiáng)烈關(guān)注自我形象，而且極力樹立并捍衛(wèi)自尊，試圖形成并表現(xiàn)出自己的權(quán)威，這便是他們爭強(qiáng)好勝的競爭動(dòng)機(jī)。

一個(gè)對八省市青少年違法犯罪問題的調(diào)查中，對被試者追求的測試數(shù)據(jù)能更好地說明青春期青少年這種兒童角色與成人角色混合的情況。當(dāng)被問及認(rèn)為什么是生活中最重要的事時(shí)，有31.7%的被試者選擇了“做想做的事”， 19.7%選擇了“受人尊重”，14.6%和6.4%分別選擇了“有錢”和“有權(quán)有勢”。[6]其中，占31.7%比例的“做想做的事”的選項(xiàng)體現(xiàn)了“快樂原則”的作用，而合占40.7%比例的其余三項(xiàng)則明顯體現(xiàn)了青少年成人感的崛起。二者的結(jié)合使青少年在青春期更具攻擊性，更傾向于越軌，即便是女生也概莫能外，只不過其表現(xiàn)的方式與男生不同罷了，而群體暴力則正是女生之情有獨(dú)鐘的表現(xiàn)方式。

（二）嫉妒心理論

嫉妒心理并不是青春期青少年特有的心理特征，而是普遍存在于每一個(gè)社會人身上的心理本能。然而嫉妒心理并不一定是病態(tài)的，只有當(dāng)其發(fā)展至嫉妒者感到與被嫉妒者不能共存時(shí)才會導(dǎo)致人際關(guān)系的危險(xiǎn)甚至人身危險(xiǎn)的發(fā)生。而女生群體暴力行為正是這種長久以來積累的嫉妒心理無法疏導(dǎo)而爆發(fā)的結(jié)果。

赫爾穆特?舍克在其論著《嫉妒與社會》中談到，“嫉妒涉及到的是社會生活的一個(gè)核心問題，每當(dāng)兩個(gè)人能夠相互進(jìn)行對比的時(shí)候，這個(gè)問題就會自然而然地產(chǎn)生出來”，“而且由于嫉妒的緣故，人可能會變?yōu)槠茐恼摺?，[7]并在書中列舉了一系列由于嫉妒而產(chǎn)生的犯罪。

導(dǎo)致嫉妒的動(dòng)機(jī)和誘發(fā)嫉妒情緒的刺激是無所不在的。而青少年相互之間存在的共同點(diǎn)比較多，雙方條件的相似或相近，恰恰是誘發(fā)嫉妒心理的重要原因。而嫉妒者因嫉妒所產(chǎn)生的對被嫉妒者的不滿、怨恨之所以通過對人身的暴力表現(xiàn)出來，而沒有針對被嫉妒者所屬之物進(jìn)行破壞，主要是因?yàn)檫@種嫉妒并非針對被嫉妒者的財(cái)產(chǎn)，而是針對嫉妒者的人體本身，即被嫉妒者與眾不同的能力或外表。正如舍克進(jìn)一步說明此問題所舉之例：如果嫉妒的目標(biāo)涉及到的是個(gè)人的素質(zhì)、能力或者威望，嫉妒者可能一下子產(chǎn)生盼望別人失掉嗓子、美貌或者德行的愿望。 [7]（P1）通過這個(gè)例子，便不難理解女生群體性暴力行為一般是表意性的，戲謔性的，并不產(chǎn)生掠奪的結(jié)果，尤其在針對型暴力行為中，加害者施加于受害者的暴力行為不過是為了平復(fù)加害者因嫉妒產(chǎn)生的不平衡心理，而群體性的暴力手段則更能滿足加害者的這種看到受害人被輪流折磨而倍感痛苦便獲得“補(bǔ)償性的”的心態(tài)。

另一方面，對于暴力行為加害者中的主導(dǎo)者而言，群體暴力還有這樣一種意義，即根據(jù)前述案例所顯示，受害者或是非常優(yōu)秀，或是與男生關(guān)系要好，這些都打破了加害者對受害者的預(yù)期，沖擊了加害者對自身影響力的期待，使其感到自己的地位和勢力受到了受害者的威脅的挑戰(zhàn)，所以在加害者看來，以群體方式對受害者進(jìn)行虐待無疑展示了自己的地位和影響力較受害者更高更強(qiáng)，從而獲得更大的心理滿足感。從這一意義上說，群體暴力行為中的主導(dǎo)女生的嫉妒心理比其它參與女生都要強(qiáng)很多。

在女生群體暴力行為中，還有一種現(xiàn)象值得我們關(guān)注，那就是昨天暴力行為的受害者常常會成為明天暴力行為的加害者。這令很多人費(fèi)解，為什么曾經(jīng)遭受的痛苦不能引起舊的受害者對新的受害者的同情和對暴力行為再次發(fā)生的抵制呢？這一點(diǎn)用嫉妒理論觀察則可以得到順理成章的解釋，在嫉妒擴(kuò)大化的作用之下，舊的受害者認(rèn)為新的受害者（可以是她們認(rèn)識的某個(gè)人，甚至是她們不認(rèn)識的某個(gè)人）應(yīng)該分享她們過去所遭受到的同樣命運(yùn)，而她們對新的受害者的傷害則可以視為對自己曾經(jīng)受到同樣傷害所作出的“補(bǔ)償”，“或者比較容易地減輕自己由于遭到同樣傷害而帶來的痛苦”。 [7]（P107）

此外，舍克還指出，“在一起相處的人總可能是一個(gè)嫉妒者，而且關(guān)系處得越近，就會嫉妒得越厲害，產(chǎn)生嫉妒的可能性就越多些。” [7]（P3）這一理論較好地解釋了在寄宿制學(xué)校多發(fā)生群體性暴力事件的原因之一，正是因?yàn)榧w共同生活使得加害者與受害者之間因相處得親近而產(chǎn)生嫉妒的可能性更多。

（三）模仿論

根據(jù)加布爾?塔爾德提出的模仿論：越軌技巧和心態(tài)是從行為的成功中，從榜樣那里學(xué)來的，并且自己予以加強(qiáng)。每個(gè)人都可能犯罪，不存在天生的犯罪人。并且，他區(qū)別了三種模仿規(guī)律：一是互相保持親切接觸和親密關(guān)系的個(gè)人間最容易模仿彼此的行為；二是在每個(gè)社會里都是上行下效的，模仿是從上層向下層蔓延的，如青少年模仿老年人，窮人模仿富人；三是新的行為與舊的行為相重疊，或新的行為或是強(qiáng)化或是取代舊的行為，舊的行為導(dǎo)致新的行為，又稱“插入法則”。而青少年違法行為的模仿來源一般有三種：一是行為容易受到家庭成員的強(qiáng)化；二是來自不良交友的影響；三是模仿大眾傳媒的影響。

女生群體暴力行為的手段、方式如此之相似，其中就少不了學(xué)習(xí)、模仿的作用，根據(jù)模仿理論，不僅群體中的成員可以在暴力行為中相互學(xué)習(xí)、模仿彼此的折磨手段和技巧，大量的、易獲的暴力電影電視作品則為這種學(xué)習(xí)、模仿創(chuàng)造了更便利的條件，此類作品中的成人化的暴力對青少年極具誘惑力。

國內(nèi)有學(xué)者的調(diào)查研究也顯示，青少年容易模仿的對象主要有：（1）感到新奇的對象；（2）最初接觸的對象；（3）經(jīng)常接觸、耳濡目染的對象；（4）欽佩、羨慕的對象，等等。[8]而作為日常消遣的電影電視之內(nèi)容構(gòu)成了青少年感到新奇的對象和經(jīng)常接觸、耳濡目染的對象，一旦這些內(nèi)容與暴力相關(guān)，對青少年的惡劣影響將不容忽視。

一個(gè)發(fā)生在美國校園的少年槍擊案就能很好地說明大眾傳媒中的暴力內(nèi)容對青少年之惡劣危害。2000年三月初，密歇根州的一位一年級年僅六歲的男孩小歐文斯在校內(nèi)用半自動(dòng)手槍將自己的一名同班女生凱雅打死。當(dāng)凱雅倒在血泊中死去時(shí)，小歐文斯卻沒有覺得此事有什么了不起，在他看來，凱雅就這樣倒下沒什么了不起，電視節(jié)目里不是有那么多人都這樣倒下去了嗎？ [9]

對于女生而言，這種群體性暴力行為也極具傳染性，她們不僅可以從影視作品的成人暴力中受到啟發(fā)，更可以從同類案件中受到啟發(fā)，于是折磨、虐待手段花樣繁多、層出不窮。

（四）社會環(huán)境與教育環(huán)境的影響

中國當(dāng)前的社會環(huán)境的一個(gè)突出特點(diǎn)就是缺乏人文關(guān)懷，既不尊重也不關(guān)愛作為個(gè)體的人。物欲橫流導(dǎo)致了自私自利原則的泛濫，功利主義的盛行，個(gè)人只關(guān)心自己利益的實(shí)現(xiàn)而忽略集體的利益，他人的感受。

反映在教育中就是以應(yīng)試教育為核心的教育模式。課程圍繞著升學(xué)考試而設(shè)計(jì)，缺少人文教育和人性教育，忽略道德和法制的教化；學(xué)校、老師和家長只重考試成績，只以成績的優(yōu)劣判定學(xué)生的好壞，只關(guān)心學(xué)生的成績而漠視他們的情感和身心健康發(fā)展的需要。久而久之，學(xué)生自己也被同化或是說被訓(xùn)練成除了對學(xué)業(yè)滿腔熱情之外，對道德素養(yǎng)、情感的需求和付出冷漠不堪。

在女生群體性暴力行為中，則表現(xiàn)為加害者對受害者的優(yōu)秀，對她們之間的磨擦，對受害者的行為缺乏寬容，只為追求自己的心理滿足感就無所顧忌地對受害者施加暴行，令人發(fā)指和嘆惜。

應(yīng)試教育大量滋生此類暴力的另一個(gè)原因是，只為成績優(yōu)異者提供大量的資源和機(jī)會，剝奪了其他學(xué)生通過其他方式獲得或展示成就的機(jī)會，可以說，應(yīng)試教育造就了大多數(shù)人的平庸，加劇刺激了嫉妒心理的產(chǎn)生。

此外，性教育的缺失也是教育環(huán)節(jié)的一個(gè)嚴(yán)重問題，對于尚在校園的青春期女生而言，性是一個(gè)神秘而充滿魅惑力的話題，加之性教育的不當(dāng)甚至缺失，導(dǎo)致青春期少女們的得不到正確指導(dǎo)，性力量得不到合理的疏通和宣泄，從而以一種非正確的、變態(tài)的方式表達(dá)出來，這就造成了女生群體暴力行為的內(nèi)容常常與性相關(guān)。

在女生人際交往狀態(tài)的和平與暴力之間，并不是非此即彼的關(guān)系，而是還存在著一種中間狀態(tài)，即群體孤立行為，有的學(xué)者亦稱之為“冷暴力”，這種群體孤立行為是指一群女生集體性地同時(shí)對某個(gè)女生進(jìn)行排斥、孤立。這種排斥和孤立并非與被孤立者完全斷絕往來，而是指在這個(gè)群體內(nèi)部，所有的成員都對被孤立者不聞不問，不讓其知曉她們的計(jì)劃，聊天內(nèi)容，也不讓其參與她們的集體活動(dòng)，以此表示對被孤立者的不滿從而將其排除在她們的生活圈子之外。

之所以將這種孤立行為稱之為相似行為，是因?yàn)槠渑c暴力行為的發(fā)生機(jī)制幾乎是一樣的，只是表現(xiàn)出來的程度有所不同而已。當(dāng)然不排除某些被孤立者是由于自身行為的孤僻和異常才導(dǎo)致被孤立，但從孤立者的心理角度而言，很大程度是出于嫉妒或報(bào)復(fù)的心理，盡管孤立者會為自己孤立他人的行為尋求各種合理的理由，諸如被孤立者不合群、孤立者的行為令人氣憤或看不順眼之類，但都無法掩飾孤立者不能容忍、善待被孤立者這一事實(shí)，所以真實(shí)的情況往往是被孤立者的行為或能力與眾不同，從而激起了其身邊同伴嫉妒或者以冷落來報(bào)復(fù)其而獲得心理補(bǔ)償?shù)男膽B(tài)和行為。

女生群體的孤立行為可以發(fā)展為群體暴力行為，也可能只停留于孤立的狀態(tài)，作為嫉妒或報(bào)復(fù)心理的最終表現(xiàn)形式。孤立行為沒有演變?yōu)楸┝π袨榈闹饕蛟谟诠铝⒄?，因?yàn)槠涫枪铝⑿袨榈闹鲗?dǎo)力量，如果孤立者沒有完全擺脫規(guī)范的束縛，在道德及行為準(zhǔn)則上認(rèn)定暴力行為是不可取的，就會排除暴力手段的應(yīng)用，轉(zhuǎn)而采取孤立這種較為折衷的方式來表達(dá)和發(fā)泄自己對于被孤立者的嫉妒和報(bào)復(fù)。

由于社會規(guī)范和道德規(guī)范的教化，大多數(shù)青少年是排斥生理上的暴力行為的，但對心理暴力則沒有足夠的認(rèn)識，更不用說對孤立行為性質(zhì)及危害的認(rèn)識了。而我們的社會也從來沒有告訴青春期的青少年們產(chǎn)生嫉妒和報(bào)復(fù)心理的原因究竟是什么，他們應(yīng)該怎樣認(rèn)識自己與別人的差異，怎樣處理由這種差異導(dǎo)致的心理不平衡的感覺。因此青少年們會以自己的方式表達(dá)這種不良的心理欲求，更多地以她們認(rèn)為的為社會規(guī)范和道德規(guī)范所允許的方式去孤立他人，報(bào)復(fù)他人，補(bǔ)償自己。這就是孤立行為在更廣范圍內(nèi)存在的原因。而這一點(diǎn)，我們成人社會，我們的教育是有責(zé)任的。

四、結(jié)論

女生群體暴力行為是校園暴力的一種表現(xiàn)形式，也是女生實(shí)施的危害較嚴(yán)重的校園暴力，對某一個(gè)女生實(shí)施群體性的虐待是此類暴力行為的主要標(biāo)志。

實(shí)施這種暴力行為的女生，即加害者有的是較為積極主動(dòng)的，有的是被迫加入、隨從大流的，但其本質(zhì)都不是有虐待傾向的危險(xiǎn)分子，而是在青春期這一特殊時(shí)期具有較強(qiáng)（轉(zhuǎn)第 22頁）（接第40頁）攻擊性的潛在越軌者，其實(shí)施的暴力行為也只是受到不良文化和社會環(huán)境的影響而在青春期出現(xiàn)的行為偏差。所以，我們應(yīng)該寬容地看待這些孩子在善與惡的選擇過程中滑向了惡的陷阱，因?yàn)檫@個(gè)惡的陷阱的制造者不是別人，正是我們的社會。

因此在盡量減少校園暴力，尤其是女生群體暴力的有益嘗試中，我們首先應(yīng)該給整個(gè)社會包括我們的花季女生補(bǔ)上一堂人文主義的課，教會每一個(gè)社會人尊重、寬容、關(guān)懷和博愛，然后圍繞著正確的、有益的社會價(jià)值觀念對教育體制及內(nèi)容進(jìn)行改革，推動(dòng)我們的教育為更多的孩子提供成功的機(jī)會并對他們的不同成就給予平等的保護(hù)，增強(qiáng)對青少年青春期的行為指導(dǎo)，建立文化產(chǎn)品分級制度，最大限度地去除不良文化對青少年的誘惑和影響，凈化校園乃至社會的不良風(fēng)氣，使青少年能在一個(gè)健康的環(huán)境中安全地度過躁動(dòng)的青春期。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 徐久生.校園暴力研究[M].北京：中國方正出版社，2004.6.

[2] 皮藝軍.越軌社會學(xué)[M].北京：中國政法大學(xué)出版社，2004.331.

[3] 皮藝軍.青春期危機(jī)[M].北京：春秋出版社，1989.270.

[4] 荊春霞等.廣州市中學(xué)校園暴力發(fā)生情況及原因分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2005，（1）.

[5] 徐久生.校園暴力研究[M].北京：中國方正出版社，2004.

[6] 關(guān)于八省市青少年違法犯罪問題的調(diào)查報(bào)告》[J].青少年犯罪研究，1992，（6）.

[7] [奧地利]赫爾穆特?舍克.嫉妒與社會[M].王祖望、張?zhí)镉⒆g，北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1999.1.

第9篇：嫉妒心理論文范文

論文摘要:情志相勝法是自《黃帝內(nèi)經(jīng)》面世以來所倡導(dǎo)的獨(dú)特心理療法，能夠有效地預(yù)防和治療常見的心理健康問題.本文從分析傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)中的情志相勝法和當(dāng)代大學(xué)生常見的心理健康問題入手，把前者運(yùn)用到葉大學(xué)生常見心理健康問題的疏導(dǎo)中，為心理教育與心理咨詢工作的開展提供一種斷的方法，做到古為今用，以幫助大學(xué)生保持心理健康，更好地成長成才.

1情志相勝法的概述

人的心理活動(dòng)，中醫(yī)學(xué)將其統(tǒng)稱為情志，它是人在接觸和認(rèn)識客觀事物時(shí)，人體本能的綜合反映.中醫(yī)運(yùn)用五行學(xué)說，采用取類比象的方法，將人體歸屬于心肝脾肺腎五大體系，根據(jù)喜怒優(yōu)思悲恐驚的不同特點(diǎn)，而將其具體歸納為某一臟的生理功能，即五臟生五志，其中喜為心之志，怒為肝之志，思為脾之志，悲(優(yōu))為肺之志，恐驚為腎之志;臟腑發(fā)生病變，可以引起情志的變化，當(dāng)發(fā)生突發(fā)、強(qiáng)烈或持久的情志失調(diào)情況時(shí)，便也首先損傷有關(guān)的臟腑，可使臟腑功能失調(diào)、氣血紊亂而發(fā)生病變.即喜傷心、怒傷肝、思傷脾、悲(憂)傷肺、恐(驚)傷腎.反之調(diào)理情志也能達(dá)到調(diào)理臟腑氣血、治療疾病的目的.情志調(diào)節(jié)不僅可用于治療情志疾病，對于其他臟腑疾病也能起到治療或輔助治療的作用.

情志相勝療法，創(chuàng)自于《黃帝內(nèi)經(jīng)》，是中醫(yī)獨(dú)特的一種心理治療方法，有系統(tǒng)的理論依據(jù)和臨床積累.情志相勝法的治療原理，就是巧妙地運(yùn)用五行的生克制化關(guān)系，用一種情志去糾正所克的情志，達(dá)到調(diào)節(jié)由這種不良情志所引起的疾病的方法.形成悲勝怒，怒勝思，思勝恐，恐勝喜，喜勝悲的情志相勝心理療法，亦稱為以情勝情療法、五志相勝、情志移遣療法等.金元時(shí)期的(丹溪心法要訣》中則進(jìn)一步發(fā)展了此法:“悲可以治怒，以側(cè)槍苦楚之言感之.喜可以治悲，以歡樂戲謔之言娛之.恐可以治喜，以禍起倉卒之言怖之.思可以治恐，以慮此忘彼之言奪之.怒可以治思，以污辱斯周之言觸之.”

歷史上七情互治的案例頗多.如《后漢書·方術(shù)傳)記載，華佗曾寫信怒罵一位因思慮過度而患病的郡守，使其大怒嘔出“惡血”而愈，據(jù)《冷廬醫(yī)話》所載，清代名醫(yī)徐徊溪曾以死訊恐詐狀元:江南一考生因得中狀元過喜而狂，徐假告以逾十天將亡，書生因受恐嚇而病愈，通曉醫(yī)學(xué)的書法家傅青主，曾教一位妻子優(yōu)郁煩悶而病倒的青年，用文火加水垠軟石頭做藥引，青年燒火幾天幾晚而無倦意，妻子見狀深受感動(dòng)，最后化恨為愛而疾愈。

2當(dāng)代大學(xué)生中常見的心理健康問題

心理健康亦稱精神健康，是指人具有良好的心理狀態(tài)和較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，同時(shí)在工作生活中能夠充分發(fā)揮自身的潛能和價(jià)值。

當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會與家庭對大學(xué)生們寄予的希望越來越高不僅要求他們要有較高的知識水平、專業(yè)技能和良好的身體素質(zhì)，而且要求他們具有健康的心理和人格;不僅要能面對現(xiàn)實(shí)，自知自制，適應(yīng)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，而且要求他們樂于學(xué)習(xí)，善于交往，有較高的耐挫力和較強(qiáng)的競爭合作意識.然而隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，特別是涉及大學(xué)生切身利益的各項(xiàng)改革措施的實(shí)行，大學(xué)生面臨的社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境日益紛繁復(fù)雜，他們面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和情感等方面的壓力越來越大，不可避免地會形成各種各樣的心理問題，急需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié).岡

2.1自卑、抑郁

有部分學(xué)生往往對自己持完全否定的態(tài)度，缺乏生活的積極性和主動(dòng)性.目前大學(xué)生群體中最突出的心理問題就在于此，由于自卑而導(dǎo)致自輕、自賤、自我封閉.形成的原因是由于經(jīng)濟(jì)生活和人際交往上的困難，使他們感到自己無能為力，從而喪失挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心，在心理上采取了逃避、退縮的應(yīng)對方式，不與同學(xué)交流不參加集體活動(dòng)，消極地看待生活中的一切，使整個(gè)人生帶有濃重悲觀消極的色彩.

2. 2憂郁、沮喪

有這種心理的學(xué)生多來自于貧困家庭.他們的個(gè)性特點(diǎn)是內(nèi)向、敏感.平時(shí)情緒抑郁消沉，神情恍惚，多愁善感，失眠厭食，精神不振，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足.他們要靠家長或自己借債來支付高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用，而這些將來要靠他們自己來償還.面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，心中常對自己的未來產(chǎn)生極多的優(yōu)慮，害怕畢業(yè)后還不起債、生活不幸福、事業(yè)不順利，對未來沒有信心.這些同學(xué)言談舉止時(shí)而冷漠時(shí)而激動(dòng).冷漠時(shí)對什么都不感興趣，不參加社交活動(dòng)，沒有集體榮譽(yù)感，甚至對于同學(xué)的關(guān)心幫助也無動(dòng)于衷;個(gè)別貧困生甚至認(rèn)為社會對自己太不公平，活著太累、負(fù)擔(dān)太重、人生沒有意義而產(chǎn)生退學(xué)、輕生等念頭和行為.這在大學(xué)校園屢見不鮮.

2. 3嫉妒、憤世

他們總希望自己處處比別人強(qiáng)，比別人好，但現(xiàn)實(shí)情況卻恰恰相反.這種矛盾致使他們的情感、認(rèn)知心理出現(xiàn)障礙.有些學(xué)生看不得其他同學(xué)在某些方面強(qiáng)于自己，某些相貌平平的女生嫉妒身邊貌美的女同學(xué);一些同學(xué)嫉妒周圍表現(xiàn)出色的學(xué)生，而自己卻不努力學(xué)習(xí)改進(jìn);貧困生對自己窘迫的經(jīng)濟(jì)狀況缺乏正確的認(rèn)識和理解，對一些有優(yōu)越經(jīng)濟(jì)條件的同學(xué)產(chǎn)生了極強(qiáng)的嫉妒心理.這些表現(xiàn)都是對他人嫉妒，他們不從自身找原因，卻一味埋怨，從怨恨父母、怨恨家庭，發(fā)展到怨恨他人，怨恨社會，甚至敵視和仇視他人和社會.

2. 4虛偽、虛榮

這類學(xué)生大多性格外向、好強(qiáng)、愛面子、圖虛榮、好攀比、追求享樂與高消費(fèi)，待人不真誠、虛偽、虛榮.往往有些同學(xué)受社會不良風(fēng)氣的影響，自認(rèn)為自己很成熟，說話、辦事一副老練的樣子，為人處事不能以誠相待，欺詐同學(xué)、偽裝自己等等;另外有些貧困生，由于圖虛榮、愛面子，往往打腫臉充胖子擠人闊人之列，讓大家刮目相看.如個(gè)別大學(xué)生為了證明自己有錢，可以慷慨拿出一個(gè)月生活費(fèi)的大半宴請同學(xué)、朋友，然后再避開同學(xué)的面長時(shí)間啃干饅頭;這些虛偽的思想危害的是這些同學(xué)內(nèi)心的凈土。

3如何運(yùn)用情志相勝法進(jìn)行疏導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生常見的心理健康問題主要表現(xiàn)為自卑、優(yōu)郁、沮喪、妒忌、嫉妒、憤世、虛偽、狡詐、品行不端……這其中的大部分都與人的情志相關(guān).情志相勝法作為傳統(tǒng)養(yǎng)神法中的一種獨(dú)特療法，對情志方面產(chǎn)生的疾病有很好的治療效果.

3.1對自卑、憂郁、沮喪、抑郁的疏導(dǎo)

傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)認(rèn)為，優(yōu)為肺之志，優(yōu)，即優(yōu)愁，也就是頹喪懊惱，沉悶不樂的表現(xiàn).人當(dāng)優(yōu)愁不解引起情志郁悶，精神不振，必然導(dǎo)致肺氣不利而發(fā)生病變一般來說，優(yōu)作為一種情志活動(dòng)，是人體對外界事物的一種正常應(yīng)答反應(yīng)，不會對身體構(gòu)成危害.相反，暫時(shí)而輕度的優(yōu)傷，有助于對所遭挫折的重新認(rèn)識，有助于人們在思想上獲得正確的認(rèn)識，對身心健康有一定益處.但是，當(dāng)一個(gè)人的優(yōu)愁悲傷太過，或者持續(xù)時(shí)間過長，超過了人體自身所能調(diào)節(jié)的限度和承受的負(fù)荷，而在思想認(rèn)識上，又不能主動(dòng)或被動(dòng)地轉(zhuǎn)移這種不良情緒，優(yōu)就成為一種致病因素，嚴(yán)重者可因憂慮過度而喪命.善優(yōu)多愁還可以傷脾，脾志傷則煩悶，四肢無力，不思飲食，或二便不暢等.由于優(yōu)則氣郁，故以喜治優(yōu).

以喜勝優(yōu)是中醫(yī)情志相勝的治療方法之一如果學(xué)生一直是郁郁寡歡、悲悲切切，可以多給予他們支持和安慰;如果學(xué)生表現(xiàn)為不善交際，與老師和同學(xué)關(guān)系相處不好，孤僻、退縮和與社會隔離，可以采用社交技巧訓(xùn)練、人際關(guān)系指導(dǎo)，幫助其學(xué)會如何與人交談和交往;如果學(xué)生因?yàn)楦星槊?、家庭破裂等出現(xiàn)的抑郁、悲觀和絕望，可以考慮采取感情指導(dǎo)、家庭關(guān)系咨詢協(xié)調(diào)以及心理治療，從而緩解抑郁癥狀.當(dāng)他們感到優(yōu)郁，沮喪時(shí)，不妨去想一點(diǎn)令自己快樂幸福的事情.如回想一下和同學(xué)或好友一起共度的美好時(shí)光，或者做一些愉快的活動(dòng)，如唱歌跳舞、看電影戲劇，和自己喜歡的同學(xué)一起去逛街、旅游等，以達(dá)排憂消愁的目的。

3. 2對思慮的疏導(dǎo)

思為脾之志，思是精神高度集中地思考、謀慮的一種情志思作為人體的一種情志活動(dòng)，是正常的而且也是必需的.但是，當(dāng)人們面對某一問題思慮過度，或者思慮時(shí)間過長，百思不解仍思不休止，超過了人體自身所能調(diào)節(jié)承受的限度，而在思想認(rèn)識上，又不能主動(dòng)或被動(dòng)地轉(zhuǎn)移這種不良情緒狀態(tài)時(shí)，思就成為一種致病因素，對機(jī)體構(gòu)成危害，從而造成各種疾病.中醫(yī)認(rèn)為，思為脾志，故過思最易傷脾，而致脾的升降功能失常，脾氣郁結(jié)，運(yùn)化失健，發(fā)生胃院痞悶，飲食不香，消化不良，腹脹便塘等不適，所謂“思傷脾”;“思則氣結(jié)”(《素問·舉痛論))就是此意.思則氣結(jié)，故以怒勝思.

以怒勝思是中醫(yī)情志相勝的治療方法之一中醫(yī)認(rèn)為，思為脾志，怒為肝志，因木能克土，而脾屬土，肝屬木，所以可用肝之志—“怒”來治療各種由脾之志—“思”引起的疾患.即用激怒的方法，使優(yōu)思之情感得到緩解.《古今醫(yī)案》記載一病案:一女出嫁后，其夫外出經(jīng)商多年未歸，思夫心切而致不思飲食，困臥不動(dòng)，如癡如呆，服藥無效.朱丹溪診后告訴其父，此為久思?xì)饨Y(jié)，單純藥物難以治愈，需情志療法.囑其父打了該女幾個(gè)耳光，并大聲責(zé)罵，該女被打后十分生氣，嚎哭叫嚷，朱丹溪又給了她一些藥物調(diào)理，即能進(jìn)食，又囑其父說丈夫來信，不久可歸，未再復(fù)發(fā).

在大學(xué)生活中，我們亦可借鑒此事，在優(yōu)思難解、不能自拔，如失戀、單相思等時(shí)，不妨想點(diǎn)對方引你憤怒的行為和事情，說不定有助早日擺脫痛苦，閑暇時(shí)可以欣賞音樂，調(diào)音樂可以疏通肝氣，肝氣疏達(dá)，則脾復(fù)健運(yùn)，可解除脾郁思積.角音為春之聲，像春天新生的植物一樣破土而出，朝氣蓬勃，蒸蒸日上.角調(diào)音樂對思慮不解，優(yōu)郁抑郁而引起的消化道疾病、頭痛、心血管疾病等具有康復(fù)作用.如《甜蜜蜜》《快樂老家》等.

3. 3對憤世、嫉妒的疏導(dǎo)

怒為肝之志.凡遇事憤愈，或事不遂意而產(chǎn)生一時(shí)的激怒，一般不會致病.倘因事非或某些病理性易怒過盛，則可引起怒發(fā)沖冠，慎目毗裂，在這種盛怒而又持續(xù)的情況下，則可導(dǎo)致肝氣上逆、橫逆等病變.如“怒傷肝”(《素問·陰陽應(yīng)象大論》);“怒則氣上”(《素問·舉痛論》)，都是這個(gè)意思.另外，忿怒之情郁積日久，不能發(fā)泄，更易導(dǎo)致肝的更多病變.怒則氣逆，故以悲勝怒.

(儒門事親》中載:張子和治一婦人病，問病人曰:“心欲常痛哭為快否?”婦曰:“欲如此，余亦不知所謂.張又曰:少陽相火，凌灼肺金，金受屈制，無所投告.肺主悲，但欲痛哭而為訣也.”于是，張子和鼓勵(lì)病人盡量痛哭，其病得以康復(fù).此病例為木火傷肺金，肝肺氣郁，故以哭出為快.使其痛哭以宣泄之，使其調(diào)達(dá)而收效.在日常的生活和學(xué)習(xí)中我們常常會遇到許多不如意的事情而我們許多人又常常會為這些事情同別人大動(dòng)肝火，這時(shí)候我們就要學(xué)會調(diào)節(jié)我們的情緒，可以聽一些節(jié)律低沉，凄切悲涼之曲，如蔡文姬的漢未古曲《小胡茄》、賀祿汀的《天涯歌女》、《四季歌》、黎錦光的(葬花》等，使我們在悲哀的樂曲聲中消除怒氣，調(diào)節(jié)情緒.

3. 4對自負(fù)心理的疏導(dǎo)

喜為心之志.喜悅本來能使人氣血調(diào)和，精神振奮，對人有益但暴喜，即突如其來的驚喜或過分的大喜，也是一種強(qiáng)刺激.大腦受到這種刺激后，交感神經(jīng)興奮，釋放大量腎上腺素，心率加快，血壓升高，呼吸加促，體溫上升，如果超過了人的適應(yīng)能力，就會造成體內(nèi)紊亂.嚴(yán)重者可能會造成血管破裂甚至心臟驟停而死亡，也可能造成思維紊亂，乃至精神失常.《儒林外史》中之范進(jìn)，因過喜而精神失常所以，在日常生活中要避免過分激動(dòng)，不但要防“氣死人”，還要防’‘樂死人”.《素問·舉痛論》也說:“喜則氣緩”.傷心、氣緩，都是說明心跳神蕩，精神渙散，思想不能集中的表現(xiàn);甚至還可能出現(xiàn)哭笑無常，或精神失常，發(fā)狂妄語等.喜則氣緩，故以恐勝喜

在日常生活中當(dāng)大喜臨門時(shí)，要注意控制自己的感情，不要過分激動(dòng)，不要放聲大笑，還可以從相反的角度想想，“可能搞錯(cuò)了吧”、“沒有什么了不起”，以此來緩沖自己因驚喜而產(chǎn)生的急劇的情緒變喜為心之志.

3. 5對驚恐情緒的疏導(dǎo)

恐為腎之志，恐，是一種膽怯，懼怕的心理作用.長期恐懼或突然意外驚恐，皆能導(dǎo)致腎氣受損，所謂“恐傷腎”就是指的這個(gè)腎主藏精，為生氣之源過于恐怖，則腎氣不固，氣陷于下，可出現(xiàn)二便失禁，精遺骨痰，肢冷等癥;故《素問·舉痛論》說:“恐則氣下”.恐俱傷腎，精氣不能上奉，則心肺失其濡養(yǎng)，水火升降不交，可見胸滿腹脹，心神不安，夜不能寐等疾.恐則氣下，故以思勝恐，以思勝恐，主要是通過“思則氣結(jié)”，以收斂渙散的神氣，使病人主動(dòng)地排解不良情緒，以達(dá)到康復(fù)之目的.

在日常生活中我們感到驚恐不安時(shí)不妨多想一些其他的事情以分散自已的注意力，達(dá)到消除驚恐情緒的效果.

3.6運(yùn)用情志相勝法時(shí)應(yīng)注意的問題

第一，情志之病，當(dāng)以人事制之，對同一病癥要分析其不同的情況，使用不同的情志影響，才能達(dá)到治愈目的.在使用情志相勝法時(shí)，一定要注意取得病人家屬的配合，并掌握施行情志治療的時(shí)間，要在病人有所預(yù)感時(shí)，再進(jìn)行正式的情志治療，不要采取在病人毫無思想準(zhǔn)備之時(shí)，突然地進(jìn)行.而且還要掌握病人對情志刺激的敏感程度，以便選擇適當(dāng)方法，避免太過或不及。

第二，在運(yùn)用“情志相勝”療法治療情志因素所導(dǎo)致的病變時(shí)，要注意刺激的強(qiáng)度，即治療用的情志刺激，要超過、壓倒致病的情志因素，或是采用突然的強(qiáng)大刺激，或是采用持續(xù)不斷強(qiáng)化刺激.總之，后者要超過前者，否則就達(dá)不到以情勝情的治療目的.

4結(jié)語