會計基礎(chǔ)知識重點精選(九篇)

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第1篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文

關(guān)鍵詞：新醫(yī)院財務制度 會計制度 醫(yī)院改革 基礎(chǔ)

伴隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革似乎也進入深水區(qū)，邁著艱難的步履。但不管是深水區(qū)還是淺水區(qū)，醫(yī)院改革始終在不斷前進。

一、“權(quán)責發(fā)生制”核算基礎(chǔ)為醫(yī)院經(jīng)營管理奠定基礎(chǔ)

新醫(yī)院會計制度明確規(guī)定，會計核算實行“權(quán)責發(fā)生制基礎(chǔ)”。與以往的“收付實現(xiàn)制”相比更有利于醫(yī)院的經(jīng)營管理。從會計核算的角度，確認資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)、收入和費用等醫(yī)院會計要素，全面規(guī)范醫(yī)院的經(jīng)濟活動與經(jīng)營管理。

醫(yī)院會計實行“權(quán)責發(fā)生制”基礎(chǔ)，在醫(yī)院會計核算和醫(yī)院經(jīng)營管理中突顯以下特點：其一有利于加強醫(yī)院財產(chǎn)物資管理，正確記錄、計量醫(yī)院設(shè)備、醫(yī)用材料、藥品等財產(chǎn)物資的增減變動，及其購、銷、調(diào)、存，正確計算固定資產(chǎn)折舊，攤銷低值易耗品；正確反映在建工程支付結(jié)算狀況，保證醫(yī)院財產(chǎn)物資安全與完整。其二有利于加強往來賬款的管理，及時確認清理醫(yī)院實際發(fā)生的債權(quán)、債務，防止呆賬、死賬損失；其三有利于加強醫(yī)院醫(yī)療服務收入管理，嚴格執(zhí)行收費標準，及時確認應收醫(yī)療款項，防止醫(yī)療欠費；其四有利于嚴格控制各項支出，正確反映財務報告期發(fā)生的各項費用，準確計算、歸集醫(yī)療成本，保證醫(yī)院收支結(jié)余、凈資產(chǎn)真實可靠，國有資產(chǎn)增值、保值。

二、完善固定資產(chǎn)核算為夯實費用支出奠定基礎(chǔ)

不論醫(yī)院大小，固定資產(chǎn)在任何一所醫(yī)院的資金結(jié)構(gòu)中都占有相當大的比重。加強固定資產(chǎn)的管理與核算，是會計人員與醫(yī)院經(jīng)營管理人員的一個永久話題。它占用醫(yī)院資金多，分布廣泛，管理與核算都有一定的難度。

新醫(yī)院會計制度從三個方面對固定資產(chǎn)進行改革。第一新《財會制度》調(diào)整了固定資產(chǎn)的核算的價值起點，從重要性原則出發(fā)，將原來一部分價值較低的固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)入低值易耗品進行核算，使這部分價值直接進入當期的費用與當期的收入進行配比核算，更加真實地反映經(jīng)營成果的真實性。第二增加了累計折舊科目。雖然固定資產(chǎn)在長期的使用過程中，不改變其本身固有的實物形態(tài)，但它的磨損與貶值的程度，隨著時間的推移不間斷地進行著，以折舊的形式，不斷將這部分價值轉(zhuǎn)移到各使用期間的費用中去，并從中獲得補償。將分攤到各期的折舊費用反映到累計折舊費用后，更加準確反映固定資產(chǎn)的新舊程度，避免了費用核算的虛假狀況，全面性和可靠性都很好。第三按照資金來源不同，將折舊按不同方法進行處理。凡屬財政撥款資金形成的固定資產(chǎn)，用待沖基金與累計折舊相對應，用自有資金購入的固定資產(chǎn)將折舊費直接計入各期醫(yī)療成本，從實際出發(fā)夯實了費用核算基礎(chǔ)，完善了醫(yī)療成本核算的范圍，符合當前公立醫(yī)院的實際狀況。

三、“投資”科目的設(shè)置為醫(yī)院靈活經(jīng)營奠定基礎(chǔ)

按照目前三級醫(yī)院的補償水平，達到收支平衡就是非常理想的經(jīng)營狀態(tài)，醫(yī)院沒有剩余資金對外投資。但從發(fā)展的觀點看，忽許營利性醫(yī)院有可能從累積起來的超額利潤，按照新財會制度的要求，既可進行短期投資（如國債），又可實施長期投資，選擇性能好、獲利大的項目，以“股權(quán)投資”或“債權(quán)投資”的方式，為多種經(jīng)營、靈活機動的管理模式奠定基礎(chǔ)。美中不足的是，沒有按照國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的要求，設(shè)置吸收社會資金對醫(yī)院的投資核算科目，一旦發(fā)生這類業(yè)務，給會計核算帶來一定難度。

四、強化預算管理為宏觀控制奠定基礎(chǔ)

醫(yī)院經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的復雜性與廣泛性，決定了財務預算管理的復雜性與廣泛性，其對象涉及人、財、物各個方面。新《財會制度》規(guī)定，“國家對醫(yī)院全面實行預算管理，建立健全預算管理制度，內(nèi)容包括預算的編制、審批、執(zhí)行、調(diào)整、決算、分析和考核等制度?！?/p>

新會計制度的實施把醫(yī)院預算作為一種管理手段，必將發(fā)揮著重要的作用。從醫(yī)院最基本的收支統(tǒng)一納入預算管理開始，逐級明確目標、落實責任、優(yōu)化數(shù)字結(jié)構(gòu)、理順資金渠道、嚴格控制措施等方面，成為一種剛性的約束機制，為宏觀控制奠定結(jié)實基礎(chǔ)。

預算的控制主要體現(xiàn)在以下四個層次：一是強化上級主管部門與財政預算管理，集中控制“核定收支、定項補助、超支不補、結(jié)余按規(guī)定使用”方面，突出其中的“超支不補”；二是醫(yī)院自身要健全預算管理體系，形成齊抓共管、分工協(xié)作的機制；三是科室或管理部門的預算控制，集中體現(xiàn)實施全面預算管理，所有收支全部納入預算，規(guī)范預算的編制、審批、執(zhí)行、決算、分析和考核等各個管理環(huán)節(jié)的工作程序、工作制度和工作要求。四是責任人員的控制。重在體現(xiàn)預算指標不僅要落實到具體的科室，還要分解落實到具體的責任人身上，只有這樣，才真正達到預算控制的目標。

醫(yī)院實行全面預算管理后，財政和主管部門可以全面了解和掌握醫(yī)院的收支情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與改革的方針政策，按照區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的要求，對需要優(yōu)先和重點發(fā)展的事業(yè)項目、單位，在資金安排上予以傾斜；對需要壓縮的項目在資金上予以制約；對重復建設(shè)的項目予以控制；對不合理的支出結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。從而實現(xiàn)醫(yī)療資源的科學配置，更好地促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康有序地發(fā)展，實現(xiàn)宏觀控制的目標

第2篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文

論文摘要：在中職會計教學中，加強學生對基礎(chǔ)課程的掌握和理解是培養(yǎng)學生賬務處理能力的重要前提。中職會計教育基礎(chǔ)課程作為中職會計的重要教學內(nèi)容，已引起教師的重視。針對中職會計基礎(chǔ)課程教學方法展開論述。

中職學校側(cè)重于培養(yǎng)技能型的人才，使學生在掌握基本專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，更需要有過硬的實際操作能力及社會適應能力。尤其是當前中職技術(shù)學校中會計專業(yè)的學生，面臨激烈的競爭壓力，他們更應該充分發(fā)揮其動手能力，加強對自己專業(yè)技能的培養(yǎng)。而在提高技能方面，中職會計專業(yè)的教師更應該重視學生基礎(chǔ)課程方面的教學，使他們能夠真正適應社會的需求。

一、中職會計學生學習現(xiàn)狀

1.學生基礎(chǔ)較薄弱

中職學校的學生與普通的全日制學校學生相比，在專業(yè)知識方面有一點欠缺。其中，普遍存在的問題是學生的基礎(chǔ)較差，難以深入理解所學的知識，久而久之，就會出現(xiàn)厭學的情緒。由于學生主觀上存在的問題，也給會計專業(yè)學生基礎(chǔ)課程的學習帶來了很大的困難。

2.缺乏實際的應用

中職會計教育基礎(chǔ)課程作為會計專業(yè)的入門課程，將會涉及到與會計專業(yè)相關(guān)的很多概念。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師往往過于重視通過枯燥的理論知識切入到實際教學之中，導致學生在學習時要么因沒興趣而心不在焉，要不因聽不懂而放棄。因此，在會計基礎(chǔ)課程教學中，教師應注意理論與實際的有效結(jié)合，切實提高學生的學習動力與興趣。

3.會計術(shù)語較多，學生難以深入理解

在會計基礎(chǔ)課程的學習中，將會涉及到很多的會計專業(yè)術(shù)語。比如，在《基礎(chǔ)會計》這一科目中所涉及到的會計主體、權(quán)責發(fā)生制、復式記賬以及會計要素等專業(yè)術(shù)語，對于初次接觸專業(yè)課的學生而言，感到十分抽象，因而難以深入地理解和掌握。長此以往，學生不僅會出現(xiàn)畏懼、退縮的情緒，而且由于基礎(chǔ)知識沒有掌握好，也會給今后的學習帶來很大的困難。

4.課堂教學方法和手段較單一

長期以來，中職會計教育受傳統(tǒng)教育方法以及教學條件方面的限制，課堂教學模式依然需要依靠教師被動灌輸一些基本的理論知識，在教學中缺乏實踐性的模擬教學，對學生也難以進行啟發(fā)式的教學。學生長期在這種模式下學習，難以激發(fā)其創(chuàng)造性的思維，使學生永遠處于被動接受的地位，難以充分發(fā)揮其主動性與積極性。此外，中職學生對一般基礎(chǔ)知識的學習決定了單純采用理論灌輸?shù)慕虒W方式也不利于他們的理解和吸收，我國大部分的中職院校在會計教育中沒有將案例教學方式提高到一個有效的階段，有些學校只是流于形式，這些問題的存在，都影響了中職會計專業(yè)學生的學習。

隨著教學體制的不斷深入改革，很多院校廣泛使用多媒體進行教學。但是，中職院校在這一方面卻沒有廣泛地應用，除對會計電算化培訓采用較多的計算機教學外，其他課程教學依然停留在教材、粉筆與黑板這一層面上，落后的教學手段也是影響其基礎(chǔ)課程的重要因素。

二、中職會計基礎(chǔ)課程教學方法

1.加強基礎(chǔ)性知識的技能練習與培養(yǎng)

中職會計教學中應重視培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，這一技能的培養(yǎng)并不是瞬間就能學成的，需要一定時間的過程練習和實踐。但是在此過程中，更應該注意加強學生基礎(chǔ)知識的學習與訓練。無論是珠算的看法、計數(shù)、指法和算法，還是傳票算的翻頁、找頁等，都應該讓學生重點的理解和掌握，使學生在培養(yǎng)相關(guān)的技能時，也能夠腳踏實地的去學習和練習，只有基本功扎實了，才能有效地掌握其中的理論知識，才能夠在今后的實踐中有效地運用。

2.明確界定重點與一般的教學方式

基礎(chǔ)課程教學是十分重要的，如果基礎(chǔ)知識都掌握不好，更不用談今后的學習情況了。在基礎(chǔ)課程教學中，理論知識的教學內(nèi)容應該詳略得當，突出重點與難點，明確必須掌握與一般掌握的相關(guān)知識，有些理論雖然重要，但是也并非是教學重點，對于這些理論知識可以暫不作過高的要求，在后續(xù)的專業(yè)課程學習中自然會得到補充。與會計核算直接相關(guān)的內(nèi)容，比如，會計要素與會計等式、賬戶和復式記賬等基礎(chǔ)知識應必須重點掌握好，而對于會計工作的組織與管理等內(nèi)容則需要作出一般性的要求。通過分清楚教學中的重點與難點，使同學們有針對性的進行學習，更能夠加深對理論知識的理解和掌握。

3.理論教學與實踐教學的有效結(jié)合

中職會計基礎(chǔ)教育課程教學中，不僅要重視對理論知識的教學，而且應加強實踐性的教學，真正實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合，使學生在今后的就業(yè)中能夠順利的適應相關(guān)的需求。在會計基礎(chǔ)課程教學階段，概念性的知識相對而言比較多，在學習過程中學生往往會感覺枯燥無味，因此，教師應根據(jù)學生的學習狀況，有針對性的進行實訓課的講授，既能夠鞏固相關(guān)理論知識的學習，又能夠提高自己的實踐能力。在對基礎(chǔ)課程的教育中，應改變傳統(tǒng)的偏重知識的傳授為目的的教學方法，應注重學生的就業(yè)能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的提高。在教學過程中，教師應做好積極的引導工作，使學生能夠真正做到在學中做，在做中學。

4.豐富教學方法和教學手段

中職會計教育基礎(chǔ)課程教學所涉及的概念性、記憶性的知識較多，在課堂學習中，學生也難以提起學習的興趣。因此，教師應注意豐富課堂教學方法與手段，提高學生的學習興趣與注意力。我認為可以采用如下幾種教學方法：

（1）實施模擬教學，營造和諧的課堂氣氛。此教學方法主要是教師根據(jù)學科內(nèi)容與教學的進度，指導學生完成相關(guān)的模擬活動，既達到提高學生學習興趣的目的，又能夠提高課堂教學質(zhì)量。

（2）通過案例教學，提高課堂的活躍性。會計專業(yè)課程教學的目的主要是實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。在學習基礎(chǔ)課程時，也應該通過案例幫助學生理解相關(guān)的概念、定義，加深學生對相關(guān)知識的認識。這種教學方法，不僅可以活躍課堂、引發(fā)學生的興趣，而且可以擴充學生的知識容量，提高其分析實際問題的能力。

（3）運用多媒體進行教學。信息技術(shù)的交互性有利于激發(fā)學生的學習興趣以及學習主體作用的充分發(fā)揮。在中職會計教育基礎(chǔ)課程教學階段，可以適當?shù)倪\用多媒體。首先，教師可以將相關(guān)的教學內(nèi)容制作成多媒體課件，通過演示各種的業(yè)務流程，增強學生對專業(yè)學習的感性認識，加深對相關(guān)會計知識的理解。其次，充分利用相關(guān)的財務軟件進行教學，在講授完相關(guān)的理論知識后，通過軟件進行模擬實踐訓練，切實提高學生的探究興趣。

三、結(jié)語

總而言之，加強中職會計教育基礎(chǔ)課程的教學方法，既能夠提高學生的學習效率和學習質(zhì)量，同時又有助于對后續(xù)知識的學習，進而為其就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，使中職院校真正培養(yǎng)出應用型的人才。

參考文獻：

[1]馬飛.淺談如何上好中職會計基礎(chǔ)實訓課程[j].科教導刊，2009，(14).

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[3]李建紅.優(yōu)化《會計基礎(chǔ)》教學，提高課程教學成效[j].考試周刊，2010，(17).

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第3篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文

基礎(chǔ)會計是一門理論性、實踐性、技術(shù)性很強的課程，目前該課程已成為各高等院校非會計專業(yè)的必修、選修課程，該校七分之一的專業(yè)都開設(shè)了會計基礎(chǔ)課程，且課程性質(zhì)為必修課程的比例大于選修課程比例，考核方式以筆試為主，開課學期也普遍較早?；A(chǔ)會計為非會計專業(yè)學生揭示了會計學的概貌，學習該課程有助于完善學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，拓寬學生的專業(yè)知識面，完善高校創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)模式，為將來學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。但由于課程專業(yè)性、理論性較強，非會計專業(yè)學生在學習過程中普遍感到內(nèi)容抽象艱澀、枯燥空洞，他們學習態(tài)度普遍不夠端正，學習目的不夠明確，不知道所學知識與將來所要從事的職業(yè)有何關(guān)聯(lián)，學習以通過獲得學分而應付了事。任課教師大多認為非會計專業(yè)的學生只需要對基礎(chǔ)會計知識略知一二，在教材、課件、大綱一樣的情況下，對非會計專業(yè)學生的教學內(nèi)容往往是會計專業(yè)教學內(nèi)容的簡化版，不能很好地結(jié)合學生主專業(yè)的不同特色以及各專業(yè)的需要有的放矢。在教學方法上更無創(chuàng)新，在非會計專業(yè)基礎(chǔ)課程學時較少的情況下，光講授書本枯燥知識，忽視了案例教學、實踐教學、課堂討論、啟發(fā)式，致使學生為學習而學習，缺乏積極主動性。目前，非會計專業(yè)基礎(chǔ)會計課程的授課教師一般為初來學校的年輕教師，非會計專業(yè)該課程的授課成為教師上崗的“練兵場”。

二、非會計專業(yè)基礎(chǔ)會計教學策略設(shè)計

在高等院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標思想的指導下，如何使非會計專業(yè)學生在主專業(yè)學習的同時，拓寬知識面，與經(jīng)濟社會協(xié)同發(fā)展，掌握必要的會計基礎(chǔ)知識，并運用會計信息對生活、工作進行創(chuàng)新性決策和控制，是高等院校教學改革過程中不得不面對的現(xiàn)實問題。

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教學目標創(chuàng)新

對于非會計專業(yè)學生來說，基礎(chǔ)會計課程的教學目標不是培養(yǎng)會計人員，而是通過“懂會計”為其主專業(yè)服務，教會他們看懂財務信息，并能夠?qū)ω攧招畔呢攧諗?shù)據(jù)進行分析和運用，讓他們站在會計信息使用者的角度，理解財務信息直接或者間接傳遞的經(jīng)濟管理方面的信息，培養(yǎng)他們進行生產(chǎn)、營銷、投資等決策與判斷的能力。因此，針對非會計專業(yè)學生的專業(yè)特點，講授會計基礎(chǔ)課程要明確的教學目標，培養(yǎng)通曉會計但偏向其主專業(yè)的“通才”[1]。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教學內(nèi)容創(chuàng)新

非會計專業(yè)會計基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容應突出實用性，其教育理念應結(jié)合各專業(yè)的不同特色，根據(jù)各專業(yè)的實際需要確定教學內(nèi)容的側(cè)重點。以會計要素和報表分析為核心，加深和強化理論基礎(chǔ)知識，不應過于強調(diào)會計核算，而應在兼顧會計基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上側(cè)重于會計管理職能[2]。采用“分專業(yè)”的教學模式，如工程管理專業(yè)學生應了解建筑業(yè)企業(yè)的特點及工程成本的項目核算，通過往年的財務報表審核投標單位資質(zhì)，以助其進行項目前期調(diào)研與開發(fā)項目管理；市場營銷專業(yè)學生應關(guān)注銷售業(yè)務指標分析、了解增值稅發(fā)票在商品交易中的使用、出差人員差旅費報銷、應收賬款的確定等；工商管理專業(yè)的學生補充工商稅務知識、增強對財務狀況分析的能力等；金融統(tǒng)計專業(yè)的學生利用會計系統(tǒng)提供的信息，對經(jīng)濟形勢進行分析。在目前沒有專門針對非會計專業(yè)學生學習基礎(chǔ)會計教材的情況下，對現(xiàn)有教材的內(nèi)容進行取舍、增補和章節(jié)順序的變換。首先從會計報表的實例分析開始，說明會計信息的有用性，逐一介紹每個科目賬戶，推出賬戶結(jié)構(gòu)和登記方法，分析借貸記賬法、會計分錄，到會計憑證和會計賬簿[2]。鼓勵專業(yè)教師加強針對性教材的撰寫，堅持有用性原則。非會計專業(yè)的會計基礎(chǔ)教材應注重如何分析和使用會計信息；堅持形象性，強調(diào)非會計專業(yè)的會計基礎(chǔ)教材應以企業(yè)實際案例為主導構(gòu)建教材內(nèi)容，盡量以生動活潑、通俗易懂甚至是圖文并茂的形式講述會計知識[1]。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教學方法創(chuàng)新

對于非會計專業(yè)會計原理知識的初學者來說，主講教師要調(diào)整傳統(tǒng)的教學模式，摒棄單一的“灌輸式”、“填鴨式”的教學方法，以便學生理解枯燥無味的會計基礎(chǔ)知識，了解簡單的實務。毫無創(chuàng)新的教學方法是教不出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才的。1.結(jié)合專業(yè)特點，實施案例教學。案例教學法是以案例為契合點，在教師的指導下，通過對案例的分析，啟發(fā)學生獨立思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的一種教學方法。目前案例教學在一些工商管理類高校得以廣泛運用，并已列入各高校的教改計劃。將案例教學法引入會計教學始于20世紀20年代，我國開始于20世紀80年代后期。雖然起步較晚，但國內(nèi)對會計案例教學研究已取得了豐碩的成果[3]。以某大學工程管理、統(tǒng)計學兩個非會計專業(yè)5個班共計149名學生為調(diào)查對象，對基礎(chǔ)會計課程教學方法進行調(diào)查，結(jié)果顯示：92.62%的學生認為案例教學比傳統(tǒng)教學方法更直觀生動，他們對案例教學更有需求和更易接受?；A(chǔ)會計課程是一門實踐性很強的學科，在教學過程中教師可以適時引用恰當?shù)陌咐齺硖岣邔W生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學方法，將教學內(nèi)容案例化，案例貫穿會計理論教學中，用案例形式展示會計知識。通過案例的討論與分析及報告的撰寫，促使學生綜合能力和素質(zhì)的提高，學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。2.結(jié)合專業(yè)特點，實施實踐教學。根據(jù)教育部等七部委《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，切實加強新形勢下高校的實踐育人工作，教師教學也要加強學生實踐能力的提高。充分利用有限的教學課時，結(jié)合非會計專業(yè)特點讓學生進行實際動手操作，如在賬簿內(nèi)頁上試著編寫分錄，在增值稅發(fā)票上進行填寫練習；可以參觀或親身體驗會計電算化課程；可以到與專業(yè)相關(guān)的會計教學實踐基地進行參觀，了解并理解生活工作中的實際會計，從而加深對會計基礎(chǔ)知識的感性和理性認識。

（四）創(chuàng)新人才培養(yǎng)與考試改革創(chuàng)新

第4篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文

關(guān)鍵詞：財務報表；高職基礎(chǔ)會計；經(jīng)濟規(guī)律

一、課程性質(zhì)與背景

該課程是會計、財務管理、信用管理、國際貿(mào)易、金融管理等經(jīng)濟貿(mào)易類專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程。既是財務會計專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是財經(jīng)類各專業(yè)的必修課，以會計基礎(chǔ)知識講授為引導，以會計核算基本方法與會計基礎(chǔ)操作技能為重點，實行“教、學、做”一體化的教學模式。使學生較好地掌握會計的基本原理、會計核算的基本方法及會計基礎(chǔ)操作技能，具備會計核算工作基礎(chǔ)應用能力，為后續(xù)課程的學習打好基礎(chǔ)。理解掌握會計的共性知識及會計核算方法的基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建會計基礎(chǔ)知識體系。掌握會計核算工作的基本技能，初步形成對企業(yè)基本經(jīng)濟業(yè)務進行系統(tǒng)核算的能力。該課程的教學效果和質(zhì)量直接關(guān)系到學生日后整個學習過程，因此，有必要對基礎(chǔ)會計課程的教學進行全面的深化改革，從而使學生打造好專業(yè)學習的基礎(chǔ)。

二、高職“基礎(chǔ)會計”課程教學現(xiàn)狀分析

1.教學脫離業(yè)務，課程內(nèi)容未精細區(qū)分會計專業(yè)與非會計專業(yè)課程教學內(nèi)容?；A(chǔ)會計課程是會計專業(yè)的入門課程，也是經(jīng)濟管理類的基礎(chǔ)課程。傳統(tǒng)的教學方法，使得在會計初學者心中留下兩個未解的字，那便是“借”和“貸”。該課程對于現(xiàn)實中出現(xiàn)的經(jīng)濟活動進行確認、記錄、計量與報告，突出和明確會計的職能。對于非會計專業(yè)的學生，可以重點突出會計是一種經(jīng)濟管理的方法，可以重點分析會計主體的經(jīng)濟活動，確認與會計主體相關(guān)的經(jīng)濟活動。而對于會計專業(yè)的學生，可在此基礎(chǔ)上開設(shè)實訓實踐課程進修記錄、計量與報告。傳統(tǒng)高職基礎(chǔ)會計教學，從資金進入企業(yè)、資金在企業(yè)內(nèi)部循環(huán)與周轉(zhuǎn)、資金退出企業(yè)、資金來源渠道之間的相互轉(zhuǎn)換進行業(yè)務講解和核算。對經(jīng)濟業(yè)務從現(xiàn)金流量表的角度，按內(nèi)容進行分類分為經(jīng)營活動、籌資活動、投資活動。從出現(xiàn)的頻率來說，可以分為常規(guī)業(yè)務（RoutineTransactions）和非常規(guī)業(yè)務（NonRoutineTransactions）。會計專業(yè)應加重非常規(guī)業(yè)務的分析、確認、記錄、計量與報告。

2.教學脫離技術(shù)，教學內(nèi)容未精準體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能對會計行業(yè)的影響。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計教學從資金運動論角度來進行教學，從資金籌集、采購業(yè)務、生產(chǎn)業(yè)務、銷售業(yè)務、財務成果計算及利潤分配為線進行基礎(chǔ)會計教學?！柏攧諜C器人”與“共享財務中心”的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的會計核算很有可能消失。借貸記賬法的消失，但仍然需要對經(jīng)濟業(yè)務進行分析，作出判斷，復式記賬絕對會永存。

3.教學脫離認知規(guī)律，教學設(shè)計未精心符合高職學生的認知規(guī)律。教學中有很多專業(yè)概念和科目名稱對學生來說比較陌生，學生理解起來比較吃力。很多學生被兩個字“借”、“貸”所纏住，甚至存在個別學生聽不懂而對這門課程失去興趣的現(xiàn)象。至于科目名稱，很多學生存在概念不清，容易混淆的情況。比如“應收賬款”和“預收賬款”，“應付賬款”和“預付賬款”。很多學生不了解經(jīng)濟活動的實質(zhì)，只是機械地記住了會計科目的名稱，并不能透徹地理解和運用，就往往用錯會計科目。對于會計專業(yè)的學生來說，不利于以后的專業(yè)課學習該門課程涉及到很多專業(yè)概念，很多學生的反映是理解起來比較困難，也比較抽象。在此門課程的學習中對概念沒有透徹理解，對會計原理和會計科目混淆不清，將不利于以后的專業(yè)課學習。

三、基于財報視角下的“基礎(chǔ)會計”課程教學內(nèi)涵

1.從常規(guī)經(jīng)營活動入手，符合高職學生的學情。傳統(tǒng)高職基礎(chǔ)會計教學，從資金進入企業(yè)、資金在企業(yè)內(nèi)部循環(huán)與周轉(zhuǎn)、資金退出企業(yè)、資金來源渠道之間的相互轉(zhuǎn)換進行業(yè)務講解和核算。這將對學生的學習提出很高的挑戰(zhàn)，尤其是對高職的學生。高職學生的基本學情是對抽象的、理論的興趣度極低，對于具體的、實踐的有認識。將經(jīng)濟活動進行進行分類分為經(jīng)營活動、籌資活動、投資活動。從出現(xiàn)的頻率來說，可以分為常規(guī)業(yè)務（RoutineTransactions）和非常規(guī)業(yè)務（NonRoutineTransactions）。

2.從具體實踐活動開始，便于初學者入門。傳統(tǒng)資金論教學從“借貸論”入手，熟悉基本方法，知曉基本理論，懂得基本操作技術(shù)，但這對于高職學生來說相當不容易，教學內(nèi)容有一定高度。從會計主體常規(guī)業(yè)務入手，銷售活動、采購活動等開始，有利于抓住高職學生的特點，使其參與到教學討論中，便于初學者入門。

3.從分析與討論業(yè)務活動開始，進一步明確會計作為經(jīng)濟管理的方法。所為經(jīng)濟管理是對經(jīng)濟活動的管理，充分了解和熟悉經(jīng)濟活動是進行經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的前提。會計的基本職能是核算與監(jiān)督，但其前提是對企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務熟悉，知曉資金的來龍去脈。財務是為業(yè)務服務的，財務業(yè)務一體化是會計的主旋律。

四、基于財報視角下的“基礎(chǔ)會計”課程教學創(chuàng)新點

第5篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文

關(guān)鍵詞：課程定位；課程標準；教學設(shè)計；創(chuàng)新；提高

會計基礎(chǔ)是財會專業(yè)的入門課程和核心課程。在教學中體現(xiàn)高職教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀，體現(xiàn)高職課程職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，是新環(huán)境下高職教師對教學質(zhì)量的不懈追求。如何在本門課程的教學中達到這一目標，筆者認為必須解決以下

四方面的問題：

一、為什么開這門課——準確的課程定位

找準會計基礎(chǔ)的課程定位須從兩方面入手：樹立正確的課程理念；理清本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系。

1.正確的課程理念

《會計基礎(chǔ)》的課程目標直指就業(yè)要求，取得會計從業(yè)資格。因此本課程的基本理念是體現(xiàn)以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，實行“雙證制”的人才培養(yǎng)要求，也就是說，會計專業(yè)的學生來學校學習，不是僅僅拿到畢業(yè)證就夠了，更重要的是要取得會計從業(yè)資格證及更高的會計職稱證書，只有取得了會計從業(yè)資格證，才能叩響會計職業(yè)的大門。

2.本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系

本課程與專業(yè)、職業(yè)及其他課程的關(guān)系是怎樣的呢？這就必須明確會計基礎(chǔ)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和會計資格考試體系中的

位置。

鑒于職業(yè)特點，會計專業(yè)在開設(shè)課程時應設(shè)置素質(zhì)基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、會計職業(yè)課和職業(yè)拓展課，核心是會計職業(yè)課。會計職業(yè)課又分為三大部分：專業(yè)主干課、專業(yè)技能訓練課和社會實踐課。專業(yè)主干課共設(shè)8門，其中《會計基礎(chǔ)》《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》是取得會計從業(yè)資格必考科目，《財務會計Ⅰ》《財務會計Ⅱ》《成本會計》《經(jīng)濟法》《財務管理》是取得會計初級、

中級必考的內(nèi)容。專業(yè)技能訓練課包括《會計基礎(chǔ)綜合實訓》《企業(yè)會計綜合實訓、會計電算化綜合實訓，是8門主干課的綜合應用延伸、操作技能的強化訓練和社會實踐鍛煉，是突出職業(yè)能力培養(yǎng)和取得職業(yè)資格所必需的。

二、這門課教什么——明確的課程標準

明確的課程標準是指要有明確的課程標準基本理念、明確的課程目標、明確的課程內(nèi)容。

1.明確的課程標準的基本理念

會計基礎(chǔ)課程標準有三個基本理念：（1）知識、能力及情感、態(tài)度與價值觀三個維度的結(jié)合形成課程目標框架，將能力目標放在突出位置，體現(xiàn)課程的價值追求。（2）課程標準與職業(yè)標準（從業(yè)資格課程考試大綱）直接銜接。（3）建立課程標準的更新機制。

2.明確的課程目標

按就業(yè)導向、能力本位、“雙證制”人才培養(yǎng)要求，本門課程的目標定位是：“使學生掌握會計基礎(chǔ)知識及相應技能，能夠進行會計基本操作和一般賬務處理，通過會計從業(yè)資格考試?！本唧w要求：（1）掌握會計基礎(chǔ)知識及相應技能，包括：會計的概念、職能、對象、假設(shè)和基礎(chǔ)；會計要素與會計科目、會計等式與復式記賬、會計憑證、賬簿、財產(chǎn)清查、財務會計報告和會計檔案管理等；（2）能夠運用會計基礎(chǔ)知識及相應技能進行會計基本操作和一般賬務處理。會計基本操作，即會計憑證、會計賬簿、財產(chǎn)清查、會計報表和會計檔案管理的實務操作；一般賬務處理，即單位主要經(jīng)濟業(yè)務事項的賬務處理；（3）通過教學，使學生感悟會計的本質(zhì)和意義，為會計職業(yè)情感、態(tài)度與價值觀的形成和升華打下良好的基礎(chǔ)；（4）通過會計從業(yè)資格會計基礎(chǔ)科目的考試。

3.明確的課程內(nèi)容

會計基礎(chǔ)課程內(nèi)容依據(jù)是會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案；會計從業(yè)

資格考試大綱；更新機制為若財政部的大綱內(nèi)容或相關(guān)法律規(guī)定變動，教學內(nèi)容應隨之更新。本門課程的教學內(nèi)容應包括以下三部分：

（1）會計從業(yè)資格必考內(nèi)容

包括會計基本概念、會計要素與會計科目、會計等式與復式記賬、會計憑證、會計賬簿、賬務處理程序、財產(chǎn)清查、財務會計報告、會計檔案、主要經(jīng)濟業(yè)務事項賬務處理。此部分內(nèi)容教學目標是通過會計從業(yè)資格考試。

（2）職業(yè)能力訓練必要的內(nèi)容

包括復式記賬運用（以制造業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務為例，包括資金籌集的核算、供應過程的核算、生產(chǎn)過程的核算、銷售過程的核算和財務成果的核算）和賬務處理程序綜合應用（以制造業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務為例，填制憑證、登記賬簿、編制會計報表）。這部分內(nèi)容的教學目的是訓練職業(yè)能力。

（3）其他內(nèi)容

包括成本計算和會計工作組織。成本計算的教學內(nèi)容根據(jù)復式記賬運用需要確定教學內(nèi)容，會計工作組織部分旨在與《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程銜接。

三、這門課怎么教——科學的教學設(shè)計

要教好會計基礎(chǔ)這門課，就必須貫徹本課程的基本理念，把學生職業(yè)能力的培養(yǎng)放在突出位置，遵循高職課程職業(yè)性（專業(yè)教學與職業(yè)融合）、實踐性（教職業(yè)實踐中實際要做的事）和開放性（固有內(nèi)容的“打散”重組和更新，課與課之間相互滲透，知識技能向運用的延伸等）的要求，搞好教學設(shè)計。

1.科學的教學思路

教學設(shè)計的基本思路如下：

教學內(nèi)容組織采用排列組合思路：實施課程項目化教學。

教學實施策略思路：遵循職教教學規(guī)律，堅持“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一”的原則，采取“先講后做”“先做后講”和“溫故知新”等多種教學策略，以提高教學效率。

教學模式選擇思路：繼續(xù)探索、總結(jié)和完善“項目引導、任務驅(qū)動、邊講邊練、講練結(jié)合”的教學模式。

教學評價的思路：采取校本評價（學校根據(jù)課程目標和內(nèi)容標準所進行的評價）和外考評價（參加由財政部門組織的會計從業(yè)資格考試）兩種評價辦法。校本評價應采用診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價等多種評價形式，以促進教學。

2.合理組織教學內(nèi)容

對課程教學內(nèi)容進行項目化教學設(shè)計，可設(shè)計三個大項目，每個項目各有側(cè)重，組織不同的教學內(nèi)容。

項目一：××有限責任公司的會計核算。本項目為實賬會計核算，采用真實的證賬表操作。

項目二：教材實例制造業(yè)的會計核算。本項目為實“例”會計核算，完成制造業(yè)的一個完整業(yè)務過程的核算。

項目三：會計從業(yè)資格證《會計基礎(chǔ)》備考。本項目為實證會計綜合，旨在為會計從業(yè)資格考試做全面準備。

四、如何不斷提高教學質(zhì)量——與時俱進，按需創(chuàng)新

第6篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文

會計基礎(chǔ)工作是會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是提升財務管理水平的重要保障。進賢縣公司深刻認識到會計基礎(chǔ)工作的重要性，把會計基礎(chǔ)工作與深入開展“三集五大”工作等結(jié)合起來，采取有效措施，積極完善財務制度、會計基礎(chǔ)、財會隊伍建設(shè)三個層面工作，逐步推進財務基礎(chǔ)工作管理水平邁上新臺階，有效提升財務經(jīng)營管理水平。同時，公司通過開展會計基礎(chǔ)工作管理創(chuàng)優(yōu)活動，彌補管理短板，強化管控措施，規(guī)范經(jīng)營管理，全面提高依法治企水平。

關(guān)鍵詞：

會計基礎(chǔ)管理；財務工作水平。

一、主要工作做法

(一)以制度建設(shè)為先導，強化內(nèi)控流程管理一是結(jié)合財務會計基礎(chǔ)工作完善財務制度。近3年，進賢縣公司結(jié)合財務集約化實施加強會計基礎(chǔ)管理工作，全面推行財務管理“六統(tǒng)一”。按照國網(wǎng)公司《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》，規(guī)范信息化條件下會計的賬、證、表以及信息披露、會計檔案等管理要求；并根據(jù)國家電網(wǎng)公司及省公司的要求并結(jié)合工作實際對原有的財務管理制度修訂了《會計檔案管理制度》、《財務印鑒管理制度》、《電子支付密鑰管理制度》、《發(fā)票管理制度》。二是結(jié)合財務集約化對關(guān)聯(lián)業(yè)務內(nèi)部控制流程進行規(guī)范。對在ERP系統(tǒng)中與財務相關(guān)聯(lián)的檢修、營銷、物資、人資、資產(chǎn)等業(yè)務內(nèi)部控制工作流程進行了規(guī)范，對不相容崗位進行分離，并明確了關(guān)聯(lián)業(yè)務流轉(zhuǎn)涉及部門的工作職責。三是嚴格執(zhí)行現(xiàn)金支付風險控制。公司各部門嚴格執(zhí)行月度現(xiàn)金流的預測、上報，強化了資金使用的預算和提高資金使用效益，資金支付從資金支付申請、審核、審批、支付形成了閉環(huán)管理，管理流程更趨合理，進一步加強了對資金管控，規(guī)避了資金支付管理風險。

(二)以診斷稽核為方法，促進會計基礎(chǔ)提升一是定期開展財務診斷與分析。定期開展財務診斷與分析，深入經(jīng)營管理流程的各個方面，查找會計基礎(chǔ)工作薄弱環(huán)節(jié)，對存在的問題開展診斷分析，提出切實可行的解決方案，從而規(guī)范日常經(jīng)營管理行為，完善企業(yè)內(nèi)部控制，全面規(guī)范財務經(jīng)營的工作。二是強化財務稽核和檢查工作。充分利用財務管控系統(tǒng)的在線稽核功能，通過梳理、完善業(yè)務管理流程，建立健全各種經(jīng)濟業(yè)務處理程序，強化財務部門對各項經(jīng)濟業(yè)務的審核及處理，開展財務稽核在線監(jiān)督，建立內(nèi)控評價手冊，開展內(nèi)控評價，強化風險常態(tài)化、日?；芾恚瑢崿F(xiàn)內(nèi)控從建設(shè)、創(chuàng)新到再生的閉環(huán)管理。根據(jù)財務管理的關(guān)鍵風險點及管理層關(guān)注的重點，制定相應的稽核規(guī)則庫，開展日常在線稽核工作，及時糾正日常會計基礎(chǔ)工作差錯。三是建立會計基礎(chǔ)自查機制。從2011開始，每年在上半年組織開展會計基礎(chǔ)自查工作。通過自查，查找出會計基礎(chǔ)方面存在不符合規(guī)范要求的問題。針對存在的問題，公司財務人員結(jié)合會計基礎(chǔ)規(guī)范的要求，并與關(guān)聯(lián)部門協(xié)作，逐項進行整改，確保符合規(guī)范。

(三)以專業(yè)培訓為抓手，提升財務業(yè)務素質(zhì)一是對新進的財務人員開展有計劃的會計業(yè)務培訓，提升他們的業(yè)務素質(zhì)，從而更好地促進會計基礎(chǔ)工作。二是加強非財務人員培訓，增強全員依法治企意識。針對公司歷年依法治企檢查反饋大部分存在主要問題是由于非財務經(jīng)辦人員不熟悉相關(guān)財經(jīng)法規(guī)，對具體經(jīng)辦流程不熟引發(fā)，著重從非財務人員依法治企知識培訓上下手，分期組織中層管理人員、供電所長、核算員等，對現(xiàn)行的財經(jīng)法律法規(guī)、會計核算基礎(chǔ)知識、業(yè)務規(guī)范工作流程進行講解，并列舉公司系統(tǒng)依法治企過程出現(xiàn)的典型案例，從而增強公司全員的依法治企意識，為公司依法治企和規(guī)范化管理更進一步提供基礎(chǔ)。

二、主要成效

(一)財務制度執(zhí)行更加有效一是財務制度更加健全完善。通過完善財務制度，使得公司財務工作有規(guī)可依，有章可循，為財務集約化和會計基礎(chǔ)工作的規(guī)范化、標準化的實施提供了制度保障。二是會計崗位設(shè)置更加規(guī)范。通過規(guī)范財務各崗位設(shè)置，明晰崗位職責，為財務工作規(guī)范化運作提供了組織保障和人員保障。三是內(nèi)控執(zhí)行更加有效。實現(xiàn)營銷應收實收、物資采購訂單與收發(fā)貨、檢修運維項目工單與財務成本核算、基建項目工單與工程轉(zhuǎn)資、人資應付職工薪酬等各類業(yè)務信息與會計核算信息的實時銜接。使縣級供電企業(yè)內(nèi)部控制的執(zhí)行有效性得到了極大地提升，并促使各部門相互之間的配合更加高效和順暢，增加了各業(yè)務部門之間橫向融合度，提高了工作效率和效果。

(二)會計基礎(chǔ)工作更加規(guī)范一是會計報銷附件更加規(guī)范。通過開展會計基礎(chǔ)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)，強化財務報銷審核，嚴格執(zhí)行國網(wǎng)、省市公司財務報銷管理有效規(guī)定，使得縣公司會計報銷附件更加規(guī)范。二是會計核算更加準確。通過開展會計基礎(chǔ)管理創(chuàng)優(yōu)活動，開展員工業(yè)務專業(yè)培訓，強化報銷憑證審核管理，規(guī)范會計核算流程，準確記錄經(jīng)濟業(yè)務，梳理內(nèi)外部審計檢查意見，對存在的問題積極整改，大大提高了各類經(jīng)濟業(yè)務事項的合理性、合規(guī)性和規(guī)范性，使其能夠客觀真實地反映公司的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量。三是前端業(yè)務處理更加融合。通過開展會計基礎(chǔ)管理創(chuàng)優(yōu)活動，增加了財務對經(jīng)濟業(yè)務事項的掌控力度，經(jīng)營風險防控能力得到提升。通過規(guī)范前端業(yè)務處理，使得業(yè)務部門按照財務管理規(guī)定辦事，并利用信息系統(tǒng)集成互聯(lián)控制前端業(yè)務信息質(zhì)量，實現(xiàn)了財務控制關(guān)口前移，有效堵塞財務管理漏洞，切實消除經(jīng)營管理中的薄弱環(huán)節(jié)。

(三)依法治企水平得到提升通過對依法治企重點領(lǐng)域進行工作流程的財務規(guī)范化工作，加強了對經(jīng)營活動的管控力度，減少了員工違規(guī)違紀現(xiàn)象，減少了經(jīng)營風險，使得企業(yè)能夠健康有序地可持續(xù)發(fā)展，提升了依法治企管理水平。

(四)財務工作質(zhì)量得到提升通過開展會計基礎(chǔ)管理創(chuàng)優(yōu)工作，推進財務集約化深化應用，公司以統(tǒng)一的財務應用系統(tǒng)為依托，實現(xiàn)證、賬、表的關(guān)聯(lián)一致；實現(xiàn)內(nèi)部關(guān)聯(lián)業(yè)務雙方同步處理、同步核對、同步生成會計憑證，保證內(nèi)部關(guān)聯(lián)業(yè)務準確一致；以SAP系統(tǒng)業(yè)務處理為基礎(chǔ)進行財務核算，促進業(yè)務的高度集成和橫向融合，實現(xiàn)了月度財務報表“一鍵式”生成。一是資金集中管理方面：銀行賬戶資金歸集率從2009年的80%提高到現(xiàn)在的99.8%，提升19.8個百分點；有效減少了資金的流通環(huán)節(jié)，避免了因資金分布分散而潛在的風險，實現(xiàn)資金及銀行賬戶的可控、在控。二是會計集中核算方面：由集約前的“賬務分散、科目各異、手工制證、手工編表”到集約后的“賬務集中、科目統(tǒng)一、財務業(yè)務協(xié)同”，財務與營銷、職工薪酬、項目管理、設(shè)備管理、物資管理、重點低值易耗品管理建立了高度集成和橫向融合，從2013年開始業(yè)務憑證集成率為100%，實現(xiàn)了報表“一鍵式”生成。經(jīng)過會計基礎(chǔ)創(chuàng)優(yōu)工作，合并抵銷業(yè)務憑證處理合規(guī)性、協(xié)同賬務處理準確率、系統(tǒng)內(nèi)跨數(shù)據(jù)中心集團對賬規(guī)范率、集團內(nèi)單位對賬規(guī)范率均達100%。三是財務預算管理方面：在深化財務成本預算管控方面，以年度財務預算為龍頭，全力推行項目儲備制度，對營銷、大修、基建等專業(yè)項目進行預算統(tǒng)籌，實現(xiàn)財務預算與業(yè)務預算有機融合。開展預算執(zhí)行過程控制，重點對業(yè)務招待費、會議費、公務車輛成本核算、差旅費等預算執(zhí)行情況進行專項考核。在縣公司開展供電所標準成本體系應用，全面實施縣公司預算垂直管理。

三、下一步工作思路

(一)定期開展會計基礎(chǔ)自查，不斷提升工作水平將繼續(xù)開展會計基礎(chǔ)年度檢查專項工作，結(jié)合國網(wǎng)、省公司的要求，查找會計基礎(chǔ)工作薄弱點，抓好工作整改，督促會計日常工作質(zhì)量的提升；挖掘公司會計基礎(chǔ)工作亮點，進一步提升會計基礎(chǔ)工作水平。

(二)繼續(xù)加強會計人員培訓，打造優(yōu)秀人才隊伍財務會計基礎(chǔ)工作要創(chuàng)優(yōu)，離不開“人力資源”因素。下一步將加強對財務人員會計基礎(chǔ)業(yè)務培訓，特別是結(jié)合財務集約化及ERP系統(tǒng)操作、內(nèi)部控制體系建設(shè)、財務人員資質(zhì)認證進行培訓，提升財務人員素質(zhì)，從而促進會計基礎(chǔ)工作創(chuàng)一流。

(三)健全預算管理機制，提升依法治企水平下一步將努力增強預算的調(diào)控力、執(zhí)行力，分項測算費用預算標準，嚴格控制非生產(chǎn)性支出，規(guī)范公務接待、會議管理、車輛使用、辦公用品管理，建立其他可控成本預算標準化流程，努力提高月度現(xiàn)金流量預算準確率；進一步完善資金支付手續(xù)，規(guī)范會計核算及會計基礎(chǔ)工作，切實提高依法從嚴治企水平，規(guī)避經(jīng)營管理風險。

第7篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文

論文摘要:會計基礎(chǔ)是會計工作的基本環(huán)節(jié),經(jīng)濟管理工作的重要基礎(chǔ)。企業(yè)領(lǐng)導及會計人員在充分認識其重要性后,通過制定切實可行的規(guī)范管理方案,使會計工作在企業(yè)經(jīng)營管理中發(fā)揮更加強有力的作用。 

 

隨著我國市場經(jīng)濟的向前發(fā)展,市場競爭越來越百熱化,企業(yè)從內(nèi)部到外部、從定性與定量結(jié)合、從重物到重人等等,運用各種管理手段及工具,加強企業(yè)財務管理,卻忽視了會計工作的基本環(huán)節(jié)、經(jīng)濟管理工作的重要基礎(chǔ)——會計基礎(chǔ)工作。 

加強會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化管理,對規(guī)范會計行為, 乃至規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟秩序,提高會計人員素質(zhì)和提高會計工作水平等都有著極為重要的作用。但是,到目前為止,仍有一些企業(yè)由于對其必要性和重要性認識不到位,或因會計人員工作責任心不強,或因單位內(nèi)部配合不夠,以及存在會計基礎(chǔ)規(guī)范化檢查走過場等原因,使得會計基礎(chǔ)工作仍然十分薄弱。這不僅影響了會計工作秩序的正常運行,影響了會計職能作用的發(fā)揮,也在一定程度上對企業(yè)經(jīng)營管理產(chǎn)生了極為嚴重的消極影響。 

因此,在這里結(jié)合中會計基礎(chǔ)工作的普遍現(xiàn)象、風險、以及如何加強規(guī)范化管理,我談談自己的觀點。 

 

一、 會計基礎(chǔ)工作現(xiàn)狀 

 

會計基礎(chǔ)工作包括的內(nèi)容小到原始憑證的審查,大到企業(yè)會計機構(gòu)設(shè)置、人員配備以及內(nèi)部會計管理制度的制定……范圍廣,涉及面寬,這里只以點帶面的分析幾點常見的不規(guī)范現(xiàn)象: 

1、 基礎(chǔ)知識掌握不牢固,會計科目使用不規(guī)范;會計憑證上的出納、制證、審核、記帳、主管等職責不到位;會計帳簿設(shè)置不規(guī)范;會計檔案的裝訂、保管不規(guī)范。 

2、 不嚴格執(zhí)行《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》中對原始憑證的要求:對從外單位取得的原始憑證審核不嚴,真?zhèn)巫R別不力,甚至虛開發(fā)票入帳;自制的原始憑證上指定人員簽字、蓋章不齊全;在支付依據(jù)不可靠、簽字不全的情況下也會對外支付款項,甚至白條入帳。 

3、 經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后,不按權(quán)責發(fā)生制原則及時入帳,反映財務情況不真實,不完整。如,對于發(fā)票未到的材料不及時辦理入庫、出庫手續(xù),造成當期成本偏低;對未收到款項的業(yè)務不確認收入,推遲收入確認時間。更有單位收到款項不入帳,私設(shè)小金庫,設(shè)置帳外帳。 

4、 內(nèi)部會計管理制度差,不按規(guī)定配備會計人員和定期輪換其工作崗位,并且監(jiān)督機制不到位,為其利用職務之便、進行經(jīng)濟犯罪提供可趁之機。如出納人員利用職務公款私存,挪用公款、甚至攜款潛逃的現(xiàn)象比比皆是。 

5、 企業(yè)領(lǐng)導對會計工作認識有誤解,認為會計基礎(chǔ)工作就是會計人員的事,與自己無關(guān)。有的企業(yè)領(lǐng)導為謀取私利,還授意、指使、強令會計人員及其他人員偽造、變造會計憑證、會計帳簿,編制虛假財務會計報告。 

 

二、會計基礎(chǔ)工作的不規(guī)范,給企業(yè)、個人帶來的風險 

 

實際工作中,由于不論是會計人員還是企業(yè)領(lǐng)導,都對會計基礎(chǔ)工作不重視,對其必要性和重要性認識不到位,自然也就不能清楚的認識它的不規(guī)范,為企業(yè)、個人帶來的風險 。 

1、從會計核算一般要求上看,企業(yè)必需及時提供合法、真實、準確、完整的會計信息。而會計人員從取得不規(guī)范的原始憑證開始,到使用會計科目不當,不遵循會計核算的原則(如前面提到的權(quán)責發(fā)生制)而進行帳務處理,再到會計檔案(如原始憑證、合同)保管不當,處處都影響著會計信息的質(zhì)量。而這些失真的會計信息不僅失去了應有的實用價值,而且影響企業(yè)做出正確的經(jīng)營決策,帶來經(jīng)營風險。 

2、在《中華人民共和國會計法》中,不僅對會計人員和企業(yè)領(lǐng)導的工作職責做了要求,還從法律責任上對其應承擔的責任做了明確規(guī)定。如第四十條對會計人員“因有提供虛假財務會計報告,做假帳,隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計帳簿、財務會計報告,貪污,挪用公款,職務侵占等與會計職務有關(guān)的違法行為。”規(guī)定。第四十五條對企業(yè)領(lǐng)導“授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員及其他人員偽造、變造會計憑證、會計帳簿,編制虛假財務會計報告或者隱匿、故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計帳簿、財務會計報告,構(gòu)成犯罪的”規(guī)定。 

3、從“稅法”的角度看,如前列舉的基礎(chǔ)工作不規(guī)范的現(xiàn)象中,就存在許多納稅風險。如 “收到款項不入帳” 即是逃稅行為;取得的非法原始憑證入帳,或支付款項依據(jù)不全,都會被認定為擠占企業(yè)利潤,不得做企業(yè)所得稅稅前扣除,等等。按稅法的規(guī)定,企業(yè)不但被追繳稅款,加收滯納金及罰款,情節(jié)嚴重的,還要承擔相應的法律責任。由此增加企業(yè)額外的稅收負擔,帶來不必要的經(jīng)濟損失,影響企業(yè)的誠信度。 

 

三、如何加強會計基礎(chǔ)規(guī)范管理 

 

通過對會計基礎(chǔ)工作從現(xiàn)狀到風險進行分析后,我們該如何加強會計基礎(chǔ)規(guī)范管理呢? 

1、 企業(yè)領(lǐng)導和會計人員要從思想上提高認識,增強責任心。要知道會計行為的規(guī)范,在宏觀方面的作用遠遠超過會計工作自身,它不僅對促進社會主義市場經(jīng)濟秩序健康發(fā)展具有重要作用,而且對確保國家法律法規(guī)的貫徹實施和促進反腐倡廉工作方面具有其它手段難以替代的作用。 

(1)、企業(yè)領(lǐng)導應該保證會計機構(gòu)、會計人員依法履行職責,不得授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員違法辦理會計事項。領(lǐng)導的支持、理解,能夠為會計人員依法履行職責帶來有效的工作環(huán)境,并且協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的矛盾。 

(2)、建立會計人員培養(yǎng)體系,從思想政治、業(yè)務素質(zhì)、會計人員職業(yè)道德等方面制定出具體的規(guī)范和要求,特別要加強會計人員的繼續(xù)教育,不斷更新知識 ,提高會計人員的業(yè)務技能。實行會計人員崗位輪換制或者委派制,以利于會計人員適應不同的崗位,提高會計人員的綜合素質(zhì),同時有利于防止會計人員腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。 

2、 制定切實可行的規(guī)范管理方案,把工作落到實處,做到有監(jiān)督、有檢查,執(zhí)行效果與考核掛鉤;對會計基礎(chǔ)工作存在的問題要認真整改,不走過場,措施到位、責任到人。 

(1)、結(jié)合《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》與實際工作,確定目前和今后一定時期內(nèi)會計基礎(chǔ)工作應抓的重點,如:①會計核算工作;②原始憑證、自制付款依據(jù)的格式、內(nèi)容、填制方法和審核程序;③會計帳薄設(shè)置及更正錯誤的方法和數(shù)字的準確性;④內(nèi)部控制制度和其它會計管理制度。當然,在抓重點的同時也還應兼顧其它方面。這里要說明,其它方面未被列入重點,并非等于它們不重要,而是因為其它方面目前普遍已做得較好(如會計人員持有從業(yè)資格證)或問題不突出、現(xiàn)象不明顯或只是個別現(xiàn)象。 

(2)、定期組織會計基礎(chǔ)工作情況的檢查。檢查工作可以單位自行對照檢查整改為主,結(jié)合交叉檢查,互相取長補短,吸取先進經(jīng)驗;對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,要提出整改意見,并檢查整改意見的落實情況。堅持定期復查,為防止已達標企業(yè)的會計基礎(chǔ)工作下滑,復查期限以一年較為科學。通過嚴格考核驗收和復查,從中再發(fā)現(xiàn)問題,提出改進意見,督促其及時改進,真正使企業(yè)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化。 

第8篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文

以工作過程為導向的會計基礎(chǔ)新課程,應區(qū)別于傳統(tǒng)的會計基礎(chǔ)課堂教學,該課程應具備以下特點和作用:

1.1課程的特點

1.1.1應以培養(yǎng)學生的初級會計工作能力為主要教學目標。

1.1.2圍繞初級會計工作實務來進行課堂教學。新型教學模式下會計基礎(chǔ)課堂應貫徹執(zhí)行“做中學”,“做中教”的教學理念,以學生掌握初級會計崗位所需要的職業(yè)能力為出發(fā)點。

1.2課程的作用

1.2.1有利于學生全面掌握會計理論和實踐知識。

1.2.2有利于學生將理論與實踐相聯(lián)系,形成有效的會計職業(yè)能力。從感性認識到理性認識,學生獲取的理論知識始終與職業(yè)工作實踐相聯(lián)系。綜上所述,以工作過程為導向的會計基礎(chǔ)新課程改革可以有效的解決目前會計課堂教學中存在的問題和不足,會計基礎(chǔ)新課程改革勢在必行。

2會計基礎(chǔ)新課程實施的方法

2.1確定新的課程目標熟悉會計出納工作的基本工作流程,學習正確的填制原始憑證和記賬憑證,熟練掌握借貸記賬法的應用。初步了解會計工作流程,樹立良好的工作作風和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,具備一定的會計職業(yè)道德。

2.2建立會計模擬實訓室,加大會計實訓課的教學內(nèi)容

2.2.1教學內(nèi)容。新課程的教學,應重視學生會計實踐工作培養(yǎng),以學生的職業(yè)能力的提高為教學目標。

2.2.2教材順序的改變。在教材內(nèi)容的處理上應首先講述會計基礎(chǔ)知識,然后再介紹會計憑證的填制,然后再學習借貸記賬法的基本原理,這種教學順序有利于培養(yǎng)學生的感性認識,為今后工作和學習中級會計打下了良好的基礎(chǔ)。

2.2.3應關(guān)注學生的學習差異,進行分層次教學。由于中等職業(yè)學校的學生,入學時水平參差不齊,因此會給會計教學工作帶來了一定的困難。教師應該靈活把握因材施教原則,對不同的教學對象采用不同的教學方法和方式,進行分層次教學。

2.3采用多種教學手段和教學方法為了體現(xiàn)“做中學”,“做中教”的教學理念,在教學過程中可以采用多媒體教學手段,通過角色扮演法、情景教學法、案例分析法、講授法、討論法等多種教學方法進行授課。運用任務引領(lǐng)型、任務驅(qū)動型等教學手段,引導學生自主學習。同時可由教師帶領(lǐng)學生進入會計事務所,進行工學結(jié)合,增強學生的實踐能力。

2.3.1角色扮演法。這種方法是在課堂上讓學生自己擔任會計部門實際工作中的某一成員,并以此來完成會計工作任務的一種教學方法。這種方法可以將課堂形成工作場景,使學生了解會計的工作環(huán)境,對培養(yǎng)學生的工作能力大有幫助。例如:在課堂教學中,可將學生3人分成一小組,分別擔任某公司會計部門的會計主管、出納員、記賬員三個角色,然后各自處理相應的會計業(yè)務。

2.3.2情景教學法。這種方法是建立接近真實工作的會計教學實訓室,讓學生在會計實訓室的工作環(huán)境中進行學習。例如,建立會計手工模擬實訓室、會計電算化實訓室、收款機實訓室、ERP沙盤實訓室等等。這種教學方法有利于為學生提供一個仿真的會計工作實踐環(huán)境,將職業(yè)學習與職業(yè)實踐緊密聯(lián)系起來。

3教學中的問題及反思

3.1教學內(nèi)容和效果新課程教學增加了更多的教學內(nèi)容,因此必須使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。可以采用以下方法:第一,采用翻轉(zhuǎn)課堂進行教學,傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業(yè),讓學生回家練習。與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同,在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式”下,學生在家完成知識的學習,而課堂則變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用等,從而達到更好的學習效果。第二,針對中職學生年齡較小的特點,教師應采用多種教學方法和多媒體教學手段提高課堂教學的效果。

3.2激發(fā)學生的學習積極性激發(fā)學生學習積極性的關(guān)鍵在于:第一,教師應盡可能做好理論和實踐兩者之間的銜接;第二,引導學生形成良好的學習動機;第三,在課程學習中教師應多作正面評價與鼓勵。

3.3成績評定新課程改革模式下,應采取多種多樣的成績評定方式,例如:通過提問、答辯、小組討論、社會調(diào)查報告的多種形式評定成績,而不是簡單地將平日成績、期中成績、期末成績進行平均。

3.4實訓性教學基地的建立新課程改革模式下,學校應建立專門的會計教學實訓室,既會計手工模擬實訓室、會計電算化模擬實訓室、收款機實訓室、ERP沙盤實訓室等等。同時,為了保證會計實訓教學的正常進行和實訓教學水平的不斷提高,還應該有相應的會計實訓教師,正確指導學生進行實訓學習。若條件允許,還應根據(jù)學科特點、專業(yè)性質(zhì)特點,有目的、有計劃、有步驟地選擇能滿足實習教學條件的單位,建立校外教學實習基地,聘請企業(yè)專家講課,提高教育教學質(zhì)量。

3.5聘請行業(yè)專家授課,提高教學質(zhì)量新課程改革模式下,學校應將企業(yè)專家請進來,讓他們走進課堂,走進學生。保證課堂教學和實踐教學的緊密結(jié)合。同時,讓教師走出去,走進企業(yè),甚至國外。借鑒企業(yè)和國外的先進經(jīng)驗、新的理念、新的思路、新的教學方法及新的教學手段,進行教學。學生在學期中走進車間、走進基層,頂崗實習,這種教學方式會達到課堂教學所不能達到的教學效果。

4結(jié)語

第9篇：會計基礎(chǔ)知識重點范文

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；會計基礎(chǔ)工作；財務管理

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是我國基層組織的重要組成部分之一，它的發(fā)展和建設(shè)直接決定著服務的水平和質(zhì)量，與百姓的生活息息相關(guān)。作為管理工作的核心，會計統(tǒng)計是經(jīng)濟信息化建設(shè)的核心，而會計基礎(chǔ)則是財務分析的關(guān)鍵。在社會主義市場經(jīng)濟的全面推動下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作將完善健全制度體系，將會計基礎(chǔ)與經(jīng)營、管理、統(tǒng)籌建設(shè)以及現(xiàn)代企業(yè)制度結(jié)合起來，落實好監(jiān)督與控制。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作在實際運行中還存在很多不足，管理漏洞也很多，甚至存在隨意調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政資金的行為，相關(guān)人員工作經(jīng)驗欠缺。在新的社會背景下，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作必須不斷強化，健全管理體系，確保財務安全，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、會計基礎(chǔ)工作概述

會計基礎(chǔ)工作是財務管理的核心與重點，是對會計核算、會計管理、會計服務的統(tǒng)稱。在實際會計工作中涉及的基礎(chǔ)工作包括對憑證進行設(shè)計、審核、傳遞和保管，對賬簿進行格式設(shè)置、記錄、核對、結(jié)算，對報表做出編制等等。近年來，隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代化設(shè)備不斷更新發(fā)展，會計基礎(chǔ)工作也出現(xiàn)了新的變化，推廣實施電算化管理，提高會計人員的綜合素質(zhì)，落實好職責分配，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計工作的重點。會計基礎(chǔ)工作是一個寬泛的概念，影響會計工作的準確性，涉及定額管理、計量管理等內(nèi)容。只有認識到會計基礎(chǔ)工作的重要意義，才能更好地發(fā)揮管理作用，落實監(jiān)管，服務人民。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作存在的問題

（1）會計機構(gòu)不健全。我國會計法中明確規(guī)定，出納人員不能擔任會計檔案保管人員和稽查者，也不可以參與債權(quán)債務的登記工作。但是，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府作為基層組織，基本上還沒有建立完善的會計機構(gòu)，會計業(yè)務一人擔任數(shù)職的現(xiàn)象也較為普遍，在賬目的審計過程中經(jīng)常出現(xiàn)賬實不符的現(xiàn)象，影響會計核算的準確性。（2）會計基礎(chǔ)人員的安排與分配不合理。會計機構(gòu)設(shè)置的不規(guī)范，導致相關(guān)人員在安排和分配上存在較嚴重的問題。由于會計基礎(chǔ)工作相對復雜，在交接過程時常常出現(xiàn)不到位的現(xiàn)象，賬目報告也存在錯誤、收支混亂等問題，得不到及時的處理。另外，數(shù)據(jù)和信息丟失現(xiàn)象也時常發(fā)生，單據(jù)記錄不詳細，內(nèi)容、格式都缺乏統(tǒng)一標準。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府由于經(jīng)濟落后，對人才的吸引力不強，會計基礎(chǔ)人員業(yè)務能力和綜合素質(zhì)不高。（3）會計檔案保管工作不規(guī)范。會計檔案是鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作憑證的保管，我國出臺的《會計檔案管理辦法》中明確規(guī)定了檔案管理工作的內(nèi)容、事項、期限以及具體工作的交接和轉(zhuǎn)移等等?？墒?，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府都沒有專門設(shè)立檔案保管部門，會計機構(gòu)編制清冊的移交不到位，缺乏專人作業(yè)。與此同時，政府也沒有建立會計檔案保管制度，有時候甚至將資料隨意存放和保管，很容易造成數(shù)據(jù)的丟失和資料的損壞。

三、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作的有效途徑

從上述內(nèi)容中，我們能夠清晰地認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作存在的不足，究其原因主要在于會計機構(gòu)內(nèi)部人員分配不合理、機構(gòu)組織的不規(guī)則變動以及監(jiān)管的不嚴格。要落實會計基礎(chǔ)工作，就必須從多個角度入手，對會計工作進行全方位的監(jiān)督，提高會計基礎(chǔ)工作人員的綜合素質(zhì)。（1）提高對會計基礎(chǔ)工作的認識水平。會計基礎(chǔ)工作是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務管理的核心，會計工作的質(zhì)量受到相關(guān)人員的影響。如果對工作重視度較高，定期做好核算，那么會計工作出現(xiàn)問題的概率自然會降低，相反則容易出現(xiàn)問題。對此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要逐漸提高會計人員的工作能力，培養(yǎng)他們的工作積極性，并從制度和法律上細化工作準則，防止出現(xiàn)會計核算失真的現(xiàn)象，提高信息質(zhì)量。（2）確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計預算工作制度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。我國政府預算大多使用的還是單一的財政預算方式，極大地阻礙了政府財政預算進程。為了實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，必須采用復式預算，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的公共預算和社會預算相結(jié)合，從而構(gòu)建出一個全新的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的復式預算機制，實現(xiàn)在收付實現(xiàn)制前提下的權(quán)責發(fā)生制，將會計工作責任到人，加強對其有效及時的管理和監(jiān)督。（3）強化會計監(jiān)督與管理。各級財政部門和業(yè)務主管部門應當切實履行管理和監(jiān)督指導的職能，對會計工作特別是會計基礎(chǔ)工作定期進行檢查和指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，并實行事后監(jiān)督。充分發(fā)揮政府職能部門的監(jiān)督作用，在監(jiān)督范圍和內(nèi)容上合理分工、各司其職，各職能部門應相互協(xié)調(diào)配合，處理好監(jiān)督檢查的交叉、重復和執(zhí)法疏漏的矛盾。同時，要完善政府、中介機構(gòu)和單位內(nèi)部三位一體的審計監(jiān)督機制。全面加強財政金融法制建設(shè)，加大行政和司法的執(zhí)法力度。（4）落實好對會計人員的培訓工作。從某種意義上而言，鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作的好壞很大程度上取決于相關(guān)人員的工作水平和綜合素質(zhì)。政府在實際工作中，要做好會計人員的選拔，按照規(guī)范的流程對會計崗位進行招聘。當人員到崗之后，還要開展培訓工作，對他們的會計基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能進行強化，樹立他們正確的工作意識，調(diào)動他們的工作積極性，提高服務意識。（5）實行權(quán)責發(fā)生制。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的收付實現(xiàn)制已經(jīng)不能夠滿足財政需求，它不能夠?qū)︵l(xiāng)鎮(zhèn)政府財政狀況進行準確及時的反映。面對日益復雜化和多樣化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政，必須適時的引入權(quán)責發(fā)生制，來確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計基礎(chǔ)工作順利有序進行。權(quán)責發(fā)生制是明確政府所提供的公共產(chǎn)品和服務的質(zhì)量和規(guī)模，將其投入的金額注明，防止一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府因片面追求完成預算任務而隨意調(diào)整業(yè)務時間，實現(xiàn)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的財政支出的有效監(jiān)督。同時可以從賬目上清楚反映出政府各部門所擁有的固定資產(chǎn)，充分了解各種財政資源的收支狀況以及應用效果，有效防止政府利用公共資源購置政府設(shè)施，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政會計工作的長遠發(fā)展。綜上所述，在市場經(jīng)濟的全面推動下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作必須進一步強化。針對原來工作存在的不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計基礎(chǔ)工作必須突出會計基礎(chǔ)工作的作用，制定健全的工作體系，優(yōu)化工作程序，分配好相關(guān)人員責任。與此同時，還要強化監(jiān)督與管理，提高會計人員的綜合素質(zhì)和道德水平，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計服務質(zhì)量的提高。

參考文獻

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