規(guī)章制度論文精選(九篇)
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第1篇：規(guī)章制度論文范文
Abstract:According to the rules and characteristics of graduate education, this paper puts forward the concept of "total quality management ", through perfecting rules and regulations, the key link, building academic environment, it formed a comparatively perfect quality guarantee system of graduate education. Through the construction of academic environment and academic atmosphere, it stimulated the graduate study enthusiasm and initiative, accelerating talents training.
關(guān)鍵詞:研究生教育;質(zhì)量管理;全過程
Key words: graduate education;quality management;overall process
中圖分類號:G643文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)17-0108-02
0引言
研究生培養(yǎng)質(zhì)量是一個全面的系統(tǒng)工程,必須進行全程質(zhì)量管理。全程質(zhì)量管理,不僅包括對各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的顯性的管理,也包括對研究生培養(yǎng)過程中學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)和管理;不僅包括對教學(xué)培養(yǎng)過程中人和事的管理,也包括相關(guān)規(guī)章制度的建設(shè);不僅包括對質(zhì)量的控制,也包括對卓越的研究生培養(yǎng)質(zhì)量的不懈追求。幾年來,針對科研院所研究生教育實際情況,我們初步建立了能涵蓋研究生全程質(zhì)量管理的規(guī)章制度體系;通過對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的規(guī)范與控制,確保了教育質(zhì)量;通過對學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)。
1基于研究生培養(yǎng)全過程的質(zhì)量管理方法
國家研究生教育發(fā)展規(guī)劃均明確指出,研究生教育必須實現(xiàn)從規(guī)模數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變。近些年,我所研究生教育也經(jīng)歷了跟全軍大部分院校相同的情況,出現(xiàn)了培訓(xùn)規(guī)模迅猛增長,培訓(xùn)層次進一步提高,考生來源多樣化,培訓(xùn)形式多元化等新情況。在新的形勢下,如何強化管理,確保從規(guī)模數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變,進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,是我們必須面對并認真加以解決的重大現(xiàn)實問題。進一步濃厚了學(xué)習(xí)氛圍,逐步形成了追求卓越的治學(xué)精神。
1.1 健全規(guī)章制度近幾年,我所研究生教育發(fā)生了深刻變化,學(xué)位授權(quán)點數(shù)量從原來的三個碩士點,增加到現(xiàn)在的四個碩士點和兩個博士點;在開展學(xué)歷教育的同時,還開展了研究生課程進修班教育和工程碩士教育。以上這些變化,給研究生教育的質(zhì)量和管理帶來了新的課題:如何進一步提高管理水平,保證管理的科學(xué)性和有效性?如何進一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,保證規(guī)模和質(zhì)量的有機統(tǒng)一?針對這些問題,我們加強了對先進管理思想和理念的學(xué)習(xí)和思考,明確了依靠規(guī)章制度加強管理、提升質(zhì)量的思路,確立了“規(guī)章制度是實施管理的重要依據(jù),建立健全規(guī)章制度是提升培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工程”的共識。為加強教育的針對性,區(qū)分不同培訓(xùn)形式,我們制訂了《全日制研究生管理暫行規(guī)定》,明確了各任務(wù)承擔(dān)單位的責(zé)、權(quán)、利,規(guī)范了研究生課程各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。為嚴把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān),制訂了《研究生學(xué)位論文工作實施管理辦法》、《研究生學(xué)位論文全盲審組織辦法》等涵蓋學(xué)位論文工作各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的系列規(guī)章制度。為加強拔尖人才培養(yǎng),制訂了《碩士研究生學(xué)位論文專項科研基金資助管理辦法》。幾年來,為規(guī)范研究生教育過程,制定頒發(fā)了10余項管理制度,健全了法規(guī)體系,初步形成了科學(xué)的管理機制。規(guī)章制度的建立和實施,在全所樹立起依法管理、按章辦事的理念,促進了管理工作的正規(guī)化和科學(xué)化,調(diào)動了研究生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,促進了教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1.2 嚴把關(guān)鍵環(huán)節(jié)全程質(zhì)量管理是一項系統(tǒng)工程,必須循序漸進,逐步深入,堅持以點帶面,把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？蒲性核葑チ搜芯可肟?、課程教學(xué)、課題研究主要環(huán)節(jié)監(jiān)控和學(xué)位論文審查等關(guān)鍵環(huán)節(jié),取得了較好的效果。①嚴把研究生人口關(guān),確保生源質(zhì)量。生源質(zhì)量是影響培養(yǎng)目標能否實現(xiàn)的重要因素。為進一步提高研究生生源質(zhì)量,我們采取了一系列措施,一是加大了宣傳力度,以實地宣傳、寄發(fā)宣傳資料,與知名高校建立合作互動機。②加強學(xué)位論文審查組織,嚴把出口關(guān)。學(xué)位論文審查答辯是研究生教育過程的最終環(huán)節(jié),科學(xué)、客觀、準確、公正地評價學(xué)位論文質(zhì)量是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。我們積極探索改進學(xué)位論文質(zhì)量評價的形式和方法:一是較早實行了研究生學(xué)位論文全盲審制度。在2003年0004年連續(xù)兩年實行抽查盲審基礎(chǔ)上,從2005年起實行學(xué)位論文全盲審制度,每份論文分送三名專家進行雙盲評審,其中所外專家至少兩名。幾年來共有近20名碩士研究生未能通過論文盲審。我們對存在問題的論文,責(zé)成作者重新修改,并區(qū)別不同情況,推遲半年或一年重新提交論文,組織審查和答辯。二是建立了復(fù)議制度。對在學(xué)位論文送審或答辯中,成績較差或排名靠后的學(xué)位申請人,由科研院所機關(guān)重新組織專家進行學(xué)位論文答辯復(fù)議,復(fù)議的結(jié)果作為科研院所學(xué)位評定委員會審核學(xué)位發(fā)放的重要參考。三是建立了高水平的評審專家?guī)?。按不同學(xué)科和研究方向,建立了包括軍內(nèi)外著名高校和科研院所知名專家的評審專家?guī)?遴選送審專家,保證了論文審查的公正有效。同時,與國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中國科技大學(xué)等知名高校建立了學(xué)位論文評審互動關(guān)系。四是推行了質(zhì)疑和申訴制度。在研究生或?qū)煂φ撐脑u審結(jié)果提出異議時,由科研院所組成專家組,對論文送審的結(jié)果進行評議。幾年來,共受理了五名研究生的質(zhì)疑和申訴,并進行了客觀公正的處理。
通過以上措施,強化了師生的論文質(zhì)量意識,樹立了“質(zhì)量是生命線”的觀念,學(xué)位論文質(zhì)量逐步提高,較好地把住了研究生畢業(yè)出口關(guān)。
1.3 加強學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)全程質(zhì)量管理,不僅要加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)控,同時也要重視對研究生培養(yǎng)環(huán)境的建設(shè)和管理。科研院所在學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范、拔尖人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)活動等方面采取了一系列措施,取得了良好效果。
1.3.1 加強學(xué)術(shù)規(guī)范教育,培養(yǎng)良好學(xué)術(shù)道德和規(guī)范學(xué)術(shù)規(guī)范是研究生必須遵循的學(xué)術(shù)準則,近年來科研院所研究生教育中曾出現(xiàn)了個別學(xué)員違背學(xué)術(shù)道德,部分研究生學(xué)術(shù)規(guī)范意識不強,論文撰寫不夠規(guī)范標準的現(xiàn)象。我們重視加強教育引導(dǎo)和行為規(guī)范,一是加強學(xué)術(shù)規(guī)范教育,經(jīng)常性組織導(dǎo)師和研究生學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度,為導(dǎo)師配發(fā)《學(xué)術(shù)規(guī)范通論》,并專程邀請該書作者來院為師生講學(xué)。二是加強對學(xué)位論文撰寫的規(guī)范要求,在全所開設(shè)了《學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)論文寫作》課程,強化學(xué)術(shù)規(guī)范意識,規(guī)范學(xué)位論文的撰寫;三是實行了學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明制度,規(guī)定研究生在學(xué)位論文中增加《論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)》,從制度上保證了論文成果的原創(chuàng)性和真實性。通過學(xué)術(shù)規(guī)范教育,進一步明確了學(xué)位論文規(guī)范化、形式化要求,強化了導(dǎo)師和研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范意識,優(yōu)化了良性健康的學(xué)術(shù)環(huán)境,促進了良好的學(xué)術(shù)道德的形成。
1.3.2 加強拔尖人才培養(yǎng),促進優(yōu)秀人才脫穎而出近年來,我們積極創(chuàng)造條件,加強拔尖人才培養(yǎng),促進優(yōu)秀人才脫穎而出。一是加大經(jīng)費投入,設(shè)立專項研究生科研基金,對基礎(chǔ)理論扎實、方向明確并有良好預(yù)期的研究生學(xué)位論文給予資助。
1.3.3 積極開展學(xué)術(shù)交流活動,創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍科研院所通過各種途徑和方式積極開展學(xué)術(shù)活動,拓寬視野,提高學(xué)術(shù)水平。一是開展學(xué)術(shù)月活動。在每年五、六月份,組織論文質(zhì)量好、學(xué)術(shù)水平高的應(yīng)屆畢業(yè)研究生開展專題學(xué)術(shù)報告,邀請院外答辯專家進行學(xué)術(shù)報告,開闊了學(xué)生的視野,濃厚了科研院所的學(xué)術(shù)氛圍。二是開展學(xué)科交流活動。依照導(dǎo)師職責(zé),每年組織導(dǎo)師和回所博士開展學(xué)術(shù)報告;組織研究生在學(xué)科內(nèi)部階段性地匯報課題進展;研究生調(diào)研結(jié)束后,完成調(diào)研報告并在學(xué)科內(nèi)部進行專題匯報和交流,非內(nèi)在在所網(wǎng)上公布;開設(shè)《學(xué)科新專題》課程,由導(dǎo)師為研究生介紹學(xué)科前沿的最新發(fā)展。三是建立所外專家講學(xué)制度。制訂學(xué)術(shù)講座計劃,每年邀請10名左右專家來院講學(xué),與研究生溝通交流。廣泛深入的學(xué)術(shù)活動,擴展了研究生的學(xué)術(shù)視野和科研思路,促進了不同研究內(nèi)容的交叉融合,提升了研究生科學(xué)研究水平,進一步提高了培養(yǎng)質(zhì)量。近年來,科研院所研究生課題研究無論在廣度上還是在深度上,均有較大突破,70%以上的研究生承擔(dān)了國家級課題研究任務(wù),研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的水平得到大幅提升。
2實行全過程質(zhì)量管理的效果
科研院所在研究生教育方面開展全程質(zhì)量管理以來,取得了顯著的成效,主要體現(xiàn)在以下四方面:
2.1 研究生學(xué)位論文質(zhì)量顯著提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的最主要標志。近幾年,科研院所研究生學(xué)位論文被評為省部級以及校級優(yōu)秀學(xué)位論文的數(shù)量取得了歷史性突破,學(xué)位論文水平得到專家的高度認可。
2.2 學(xué)位論文水平得到專家的高度認可近幾年來,我所研究生以學(xué)位論文為主要內(nèi)容的方案,共獲得某專項優(yōu)秀論文一等獎2項,二等獎13項,這些成果不僅獲得了專家的高度認可,而且大部分成果已進入裝備的研制和生產(chǎn)環(huán)節(jié)。
2.3 畢業(yè)研究生獲得用人單位的高度認可用人單位對畢業(yè)研究生的評價,是研究生教育質(zhì)量的又一重要考核指標。全程質(zhì)量管理,旨在通過對學(xué)習(xí)過程和環(huán)節(jié)的控制和管理,從而全面提高研究生的素質(zhì)和能力。經(jīng)近幾年跟蹤問卷調(diào)查,科研院所畢業(yè)的研究生,經(jīng)過全程質(zhì)量管理,綜合素質(zhì)得到全面提高,絕大部分成為單位的業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)帶頭人,還有部分畢業(yè)研究生已經(jīng)擔(dān)任了所在單位的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
2.4 學(xué)科競賽成績優(yōu)異學(xué)科競賽成績,也是對研究生培養(yǎng)質(zhì)量進行考核的一個方面。近幾年,科研院所通過相關(guān)措施,極大地激勵了廣大研究生參加高水平的學(xué)科專業(yè)競賽的積極性,并取得了突出的成績。
3結(jié)語
研究生培養(yǎng),既有其在培養(yǎng)環(huán)節(jié)上的共性,也有其在培養(yǎng)方式上的特殊性?；谘芯可囵B(yǎng)全過程的質(zhì)量管理方法,也必須兼顧共性與特性。在把握原則性的同時,不能抹殺不同學(xué)科不同層次不同個人之間的特殊性。以上只是我們基于培養(yǎng)全過程的質(zhì)量管理方法的一些探索,盡管在實踐中已經(jīng)取得了一些成績,但在具體操作過程中,還需要對其科學(xué)性、完備性進行更加深入的研究和探索。
參考文獻:
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第2篇：規(guī)章制度論文范文
關(guān)鍵詞:高校信息化;問題;對策
中圖分類號:C931.6 文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 04-0000-01
Analysis the Problems&Countermeasures of University Informatization
Yang Fan
(Shenyang Aeronautice & Astronautics University,Shenyang110136,China)
Abstract:The rapid development of computer information technology plays a very important role in the teaching of modern science and technology.But there are still some problems which restrict the speed and quality of informatization.This paper puts forward some contrapuntal suggestions on the integration of computer information resources,the improvement of the overall utilization level and the constraints of University information technology development.
Keywords:College informatization;Problems;Countermeasures
進入21世紀以來,科學(xué)技術(shù)進步的速度是前所未有的,隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展,高校作為為社會培養(yǎng)合格人才的培訓(xùn)基地,必須在教育領(lǐng)域引入信息技術(shù),高校信息化適應(yīng)新形勢的需要而迅猛發(fā)展,張鋒社在《高校信息化建設(shè)存在的問題和對策》一文中提出:“信息化建設(shè)對高等教育改革與發(fā)展起著推動作用,表現(xiàn)在教育思想、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、教育規(guī)模、教育效益等方面。高校在信息化建設(shè)中也存在著一些問題:教育觀念落后、信息化投資效益不高、缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和標準、資源配置結(jié)構(gòu)不合理、夸大信息技術(shù)的作用、信息素質(zhì)教育力度不夠等。針對這些現(xiàn)象,要從加強信息化建設(shè)總體規(guī)劃、注重投資成本與利用效益的核算,提高信息技術(shù)的實效性,加強信息資源的建設(shè)和利用,加強師資建設(shè),重視信息化人才培養(yǎng)等方面加以改進”。可見,客觀分析高校信息化建設(shè)存在的問題,并有針對性地進行調(diào)查研究,提出切實可行的解決方案,是高校信息化健康發(fā)展的努力方向。
一、高校信息化存在的問題
(一)信息化教育觀念落后
信息化教育觀念落后是制約我國高校信息化良性發(fā)展的首要問題。信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展,對高校教育的信息化提出了越來越高的要求。高校信息化本應(yīng)適應(yīng)新形勢的要求得到長足的發(fā)展,但是,與此不相適應(yīng)的是信息化教育觀念落后。對如何在高校進行信息化教育缺乏明確的認識,信息化程度較低,主要表現(xiàn)在兩個方面:一是部分高校對信息化發(fā)展沒有切實可行的方案,滿足于現(xiàn)狀,放任自流,信息化教育措施不得力,發(fā)展方向不明確,沒有將信息化作為高校教育的重要基礎(chǔ)性工作來抓,甚至出現(xiàn)信息化裝備很先進,但對其功能卻擱置不用的現(xiàn)象;一是一部分教職員工缺乏開放式思維,對學(xué)生的教育沿襲傳統(tǒng)的填鴨式教育模式,不能也不愿意接納新的教學(xué)方式,熟練運用信息平臺普及信息技術(shù)的應(yīng)用。
(二)設(shè)備的整體水平不能滿足信息化的要求
設(shè)備的整體水平不能滿足信息化的要求是制約我國高校信息化良性發(fā)展在硬件上存在的問題。雖然我國所有高校都連接了因特網(wǎng),建起了自己的局域網(wǎng),但是,由于電子設(shè)備換代升級的速度加快,造成一些高校的設(shè)備的整體水平不能滿足信息化的要求。部分高校在信息化建設(shè)過程中,不能從本校的實際出發(fā),盲目投資,貪大求洋,耗費了大量的資金,但在日新月異的信息化發(fā)展環(huán)境中仍然處在了被淘汰的邊緣,計算機技術(shù)更新?lián)Q代速度的加快,使這些高校斥巨資打造的信息化裝備在沒有成分發(fā)揮作用的情況下就被淘汰。
(三)信息化教育規(guī)章制度不健全
信息化教育規(guī)章制度不健全是制約我國高校信息化良性發(fā)展在制度上存在的問題。由于我國高校信息化建設(shè)的時間較短,許多高校沒有相應(yīng)建立健全信息化教育規(guī)章制度。尤其是信息技術(shù)應(yīng)用制度、教育信息資源管理制度、各個局域網(wǎng)的聯(lián)略制度、軟件管理和維護制度等沒有有效地建立起來。信息化教育規(guī)章制度是否健全,是提高高校信息化水平的基礎(chǔ),經(jīng)各高校在信息化發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)積極主動地建立健全相關(guān)規(guī)章制度,從而為高校信息化的良性發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二、推行高校信息化的對策
(一)切實轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一籌劃信息化建設(shè)
切實轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一籌劃信息化建設(shè)是實現(xiàn)高校信息化的思想基礎(chǔ)。高校及其教職員工要更新觀念,以開放式思維認真謀劃信息化建設(shè),教育觀念的更新是實現(xiàn)高校信息化的思想保障。因此,要在切實轉(zhuǎn)變觀念上下功夫,對高校信息化進行統(tǒng)一的規(guī)劃,周密組織,積極協(xié)調(diào)各個領(lǐng)域的骨干力量,制定的里的發(fā)展措施,切實可行地規(guī)劃發(fā)展信息化方案,采用先進的手段和技術(shù),確保信息化的快速發(fā)展。
(二)提高設(shè)備的整體利用水平
高校在信息化建設(shè)過程中,要充分照顧到本校的實際和電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度快的特點,大力培養(yǎng)能熟練操作計算機、并且擁有自主開發(fā)計算機軟件能力并很好地保養(yǎng)和維護計算機及其軟件的高素質(zhì)、復(fù)合型的信息管理人員,因時制宜,提高設(shè)備的使用壽命和整體利用水平。在投資取向上,從節(jié)約資金的角度出發(fā),少投入,多辦事,講求投資效應(yīng),在信息化應(yīng)用和信息資源建設(shè)上下功夫,不斷提高高校信息化水平。
(三)建立健全信息化教育的各項規(guī)章制度
建立健全信息化教育的各項規(guī)章制度是我國高校信息化發(fā)展的重要一環(huán),各高校應(yīng)當(dāng)建立健全信息技術(shù)應(yīng)用制度、教育信息資源管理制度、各個局域網(wǎng)的聯(lián)略制度、軟件管理和維護制度等關(guān)系到高校信息化健康發(fā)展的規(guī)章制度,并且是將這些制度落到實處,只有規(guī)范做到用制度管理信息化,建立運作有序的全方位內(nèi)部控制體系,才能確保高校信息化的健康發(fā)展,充分發(fā)揮因特網(wǎng)和局域網(wǎng)的優(yōu)勢,為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。
四、結(jié)論
總之,在計算機技術(shù)日新月異的新形勢下,高校必須立足于本校實際,認真分析制約信息化發(fā)展的障礙因素,轉(zhuǎn)變思想觀念,迅速適應(yīng)新形勢的要求,切實制定好本校的信息化發(fā)展規(guī)劃,不斷提高計算機設(shè)備的整體利用水平,按照規(guī)劃建立健全推動信息化健康發(fā)展的規(guī)章制度,采取得力措施,堅決突破制約高校信息化進一步發(fā)展的教育信息資源建設(shè)嚴重滯后的瓶頸,為高校信息化的健康發(fā)展作出積極的貢獻。
參考文獻:
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第3篇：規(guī)章制度論文范文
關(guān)鍵詞：藥學(xué)本科生；畢業(yè)論文質(zhì)量；分析與思考畢業(yè)論文是本科教育的重要實踐性環(huán)節(jié)。在此過程中，發(fā)現(xiàn)多種原因影響了本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量，現(xiàn)作以下具體分析。
1存在的問題
1.1 重視程度不夠，內(nèi)在動力缺乏不少學(xué)生對畢業(yè)論文的認識程度不夠。①認為畢業(yè)論文對自己學(xué)業(yè)不會起到什么實質(zhì)性的作用，不想也不愿去做，采取消極應(yīng)付的態(tài)度。②認為畢業(yè)論文主要是老師做，和自己關(guān)系不是很大。③認為畢業(yè)論文的成績對找工作和考研沒有直接影響，不想投入過多的時間和精力。④在經(jīng)歷十幾年應(yīng)試教育后，很多學(xué)生耳濡目染了一些不良習(xí)慣，如抄襲等，在畢業(yè)論文這樣一個相對寬松的環(huán)境中派上了用場。認為答辯前只需搜索、復(fù)制、粘貼就可大功告成。
1.2基礎(chǔ)不扎實，準備不充分
1.3制度不落實，監(jiān)管不到位
1.4畢業(yè)設(shè)計與求職、考研相沖突，投入精力不足
1.5教師把關(guān)不嚴，失察失誤
2措施
2.1正確認識完成畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，充分調(diào)動師生的積極性
2.1.1完成畢業(yè)論文，既要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
2.1.2指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文，是教學(xué)相長的一種重要手段，這對教師自己的科研工作也會帶來幫助。
2.1.3畢業(yè)論文也能檢驗一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量體系、科研質(zhì)量體系的真實性和信譽度,是留給學(xué)校的一份寶貴財富。通過畢業(yè)論文向?qū)W校交上一份教學(xué)成果的答卷，為教學(xué)改革、教學(xué)發(fā)展提供寶貴的信息和資源，是不可多得的財富。學(xué)?？梢院Y選這些信息，為教學(xué)科研服務(wù)。
2.2注重畢業(yè)論文的基礎(chǔ)工作，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練
2.3嚴格制訂畢業(yè)實習(xí)有關(guān)制度，加強系（部、院）與實習(xí)單位的聯(lián)系與配合，確保監(jiān)管工作有序進行
2.3.1制定符合藥學(xué)實習(xí)教學(xué)的管理文件和規(guī)章制度。為保證有效的實習(xí)管理，需要制訂畢業(yè)實習(xí)管理制度，形成完整的畢業(yè)實習(xí)管理體系。如實習(xí)文件匯編、實習(xí)管理規(guī)章制度、 實習(xí)基地資料、實習(xí)生情況資料，便于指導(dǎo)和解決實習(xí)期間出現(xiàn)的問題，保障實習(xí)順利進行。
2.3.2建立信息反饋制度，保障信息暢通，保證實習(xí)效果。
2.3.3加強對實習(xí)基地的評估。要成立評估小組，采取巡視檢查、召開座談會、研討會及問卷調(diào)查等形式對實習(xí)基地進行評估，以掌握具體情況，解決實際問題[1]。
2.4合理分配畢業(yè)設(shè)計與求職、考研的時間，提高實驗效率畢業(yè)設(shè)計進程計劃作適當(dāng)?shù)臋C動調(diào)整。比如允許學(xué)生從畢業(yè)實習(xí)開始提前進入畢業(yè)設(shè)計，讓有條件的學(xué)生提前開始做畢業(yè)設(shè)計等等。這樣的做法配之以務(wù)實有效的管理制度，就能夠在較大范圍內(nèi)為畢業(yè)生求職、考研提供必要的機動時間，同時又可以使畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有必要的時間保證[2]。
2.5抓好關(guān)鍵點
2.5.1把好選題關(guān)選題是畢業(yè)論文的重要環(huán)節(jié)。它涉及到學(xué)生能否按期順利完成畢業(yè)論文并保證其質(zhì)量，以及在畢業(yè)論文中能否對學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)理論和知識及基本技能進行充分的訓(xùn)練和培養(yǎng)，并進一步提高自身的綜合能力等問題。畢業(yè)論文選題應(yīng)注意以下幾點。①要考慮完成課題的可行性。②要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。③要注意選題的科學(xué)性和創(chuàng)新性。
2.5.2把好設(shè)計關(guān)設(shè)計是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對畢業(yè)論文的總體規(guī)劃，相當(dāng)于工程中的設(shè)計圖，必須明確本課題要完成的任務(wù)和需達到的目的，具體技術(shù)要求和寫作規(guī)范，本課題的研究方向和參考文獻目錄，具體時問安排(包括開題報告完成時間、初稿和定稿的時間、答辯時間、約定指導(dǎo)學(xué)生的時間安排以及聯(lián)系方式等)[3] 。
2.5.3把好指導(dǎo)關(guān)
2.5.4把好數(shù)據(jù)關(guān)
2.5.5把好審閱關(guān)
3討論
畢業(yè)論文是本科生大學(xué)期間最重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程實際問題能力的一次綜合訓(xùn)練。畢業(yè)論文的質(zhì)量優(yōu)劣是對學(xué)生是否學(xué)有所得的一次綜合評估，是對教師素質(zhì)的一次綜合檢驗，夯實基礎(chǔ)，完善制度措施，抓好畢業(yè)論文中的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就能有效地提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，為我國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)出更多的合格的藥學(xué)畢業(yè)生。
參考文獻：
[1]王軍,徐永良.建立新型畢業(yè)實習(xí)管理模式提高實習(xí)質(zhì)量的研究[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2003，24（5）：73-75.
第4篇：規(guī)章制度論文范文
摘要:通過對我校經(jīng)濟與管理學(xué)院資料室原有狀況的分析，從網(wǎng)絡(luò)化管理，規(guī)章制度的完善、藏書結(jié)構(gòu)的調(diào)整、硬件建設(shè)以及對資料員業(yè)務(wù)水平的提高幾個方面闡述經(jīng)濟與管理學(xué)院資料室管理的策略，從而為同等學(xué)校的資料室提供了好的借鑒經(jīng)驗。
中圖分類號:G253文獻標識碼：A文章編號：1003-1588(2012)01-0019-02
1我院資料室的原有狀況
1.1著錄情況
2009年以前我院資料室一直采用傳統(tǒng)的手工著錄方式管理藏書，老師在查找書籍的時候，完全靠在登記本上查找進行，效率非常低，資料室的資料只對本院讀者開放，流通量小，在現(xiàn)在復(fù)合學(xué)科急劇發(fā)展的時代，對信息資源造成了嚴重的浪費；這種服務(wù)手段和方式嚴重地阻礙了資料室的發(fā)展。
自2009年始，我院資料室對書籍、讀者借閱圖書情況和現(xiàn)刊使用EXCEL軟件進行了登記，讀者在借閱的時候查找方便了很多，在一定程度上提高了工作效率，但仍存在著不能統(tǒng)計借還書的人次、流通量小，不能使全校讀者網(wǎng)上查詢資料信息，沒有面對整個學(xué)校的讀者的問題。同時過刊的登記仍采用手工進行。
1.2資金投入情況
我院資料室所藏的資料包括書籍，雜志，報紙，研究生畢業(yè)論文，購入的為書籍，雜志和報紙。雜志和報紙的資金投入2007年為14，899元，2008年為17，209元，2009年為9，486元，2010年為10，105元。書籍的資金投入情況見表1。
表1最近4年來我院資料室進書量及金額表
1.2.1雖然進書量沒有增加，但書籍的金額卻呈上漲趨勢，這表明了書籍價格在不斷增長，這就出現(xiàn)了教師不斷查閱信息的需求與信息價格越來越高之間的矛盾。
1.2.2隨著科技的發(fā)展，電子書的出現(xiàn)使資料室的藏書有了新的內(nèi)容，從表1中可以看出，電子書的藏量逐年上升，雖然這給資料室的管理人員帶來了更多的任務(wù)，但讀者使用起來卻非常方便，可以利用網(wǎng)絡(luò)將存在電腦中的電子書遠程發(fā)送給讀者，或者將電子書的壓縮版放到網(wǎng)上，供讀者下載。
綜上可知，四年來我院平均每年的總資金投入為28，000元以上（包括贈書），屬于中等偏上的投入水平，這為我們實現(xiàn)數(shù)字化奠定了充足的物質(zhì)基礎(chǔ)。
1.3管理體制方面
資料室長期以來實行雙重管理模式，工作人員編制是列入各院系的，業(yè)務(wù)方面則是由圖書館負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)的，結(jié)果造成了“兩不管”的管理真空。由于缺乏規(guī)章約束，資料室管理人員在工作中隨意性較強，工作規(guī)范化程度低，沒有嚴格的規(guī)章制度，其中造成的借閱不及時歸還現(xiàn)象尤為嚴重。
張玉香：學(xué)院資料室狀況分析與管理策略研究*
2我院資料室的管理策略
2.1對電子文獻進行網(wǎng)絡(luò)化管理
電子文獻指的是以數(shù)碼和程序的方式將文字、聲音、圖形、圖像等信息記錄在磁存儲介質(zhì)、光存儲介質(zhì)等電子載體上的文獻的總稱。這類文獻須借助電子計算機設(shè)備系統(tǒng)才能利用，因而也被稱為電子計算機閱讀型文獻，或稱為機讀型文獻。隨著計算機技術(shù)的普及，資料室內(nèi)的電子文獻也越來越多，其中以隨書光盤為最多。以前的光盤存在著藏而不用的現(xiàn)象，目前我們將光盤的內(nèi)容復(fù)制在電腦里，然后壓縮成rar文件，上傳到一個叫做數(shù)據(jù)銀行的網(wǎng)站上，并進行注冊，將用戶名和密碼告訴廣大教職工和學(xué)生，并在其中建立了光盤使用說明、及常用電子文獻下載網(wǎng)站的文件，供教職工生參考。這樣教職工及學(xué)生在任何時間，只要有網(wǎng)絡(luò)連接的地方都能下載光盤上的文件并查閱，既方便了工作人員，也方便了查閱人員。同時及時對網(wǎng)站的文獻進行維護和更新管理，保證教職工及學(xué)生能查閱到最新的資料。并及時查看網(wǎng)上統(tǒng)計資料出版的信息，與書商保持聯(lián)系，力爭第一時間得到紙質(zhì)版的資料，以供教職工及學(xué)生們查閱。對于沒有訂購的紙質(zhì)版的統(tǒng)計資料，在網(wǎng)上查詢下載地址，及時下載，并在下載后首先查看資料的可信性、完整性，查看資料題名與內(nèi)容是否相符，內(nèi)容能否打開等，然后再上傳到網(wǎng)上，以保證教職工及學(xué)生能準確地查閱到資料；積極參加網(wǎng)絡(luò)硬盤增加容量的簽到活動，每天簽到，以增加網(wǎng)絡(luò)硬盤的容量，提前預(yù)防網(wǎng)絡(luò)硬盤空間不夠的現(xiàn)象。
隨書光盤具有載體上的易損性、使用上的機讀性，內(nèi)容上的輔，使用上的時效性等特點，針對這些特點，我們按照書名的分類號將光盤放入到相應(yīng)的光盤袋中，并在每個光盤袋側(cè)面用書標標明所裝光盤的名稱；保管光盤的光盤袋放置在干燥，防塵，防磁，防有害氣體的地方，溫度保持在14℃-24℃，相對濕度控制在45℃-60℃；對光盤每兩年機讀抽查一次。
2.2完善資料室規(guī)章制度
我院資料室自建成以來一直沒有一個成文的規(guī)章制度，讀者借書數(shù)量以及還書時間都沒有嚴格的規(guī)定，還書全憑讀者自覺或者打電話催還。這造成了資料室的書籍借出很不平衡，有的讀者一次借很多冊，而有的讀者幾乎不光顧資料室，也使得資料室不能及時收回所借書籍以供其他讀者借閱，造成書籍積壓不還的現(xiàn)象。為了便于書籍的流通，規(guī)范資料室的管理，我們制定了資料室規(guī)章制度，規(guī)定了資料員的工作職責(zé)，讀者借閱規(guī)則，規(guī)定了讀者借閱書籍的冊數(shù)，期限，借閱范圍，讀者離校辦理手續(xù)，計算機使用規(guī)則，以及違章處理辦法，從制度上約束和規(guī)范了工作人員及讀者的借閱行為。
2.3適度調(diào)整資料室的藏書結(jié)構(gòu)
為解決圖書價格不斷上漲與讀者閱讀需求的矛盾，我們采取了適度調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)的策略。由于紙質(zhì)版的書籍價格高昂，我們與各出版社積極聯(lián)系，由他們?yōu)橘Y料室贈送一部分書籍，以實現(xiàn)資料室與出版社的雙方的利益。并積極收集各種非書籍資料，如研究生畢業(yè)論文，會議論文，網(wǎng)上灰色文件等。同時由于學(xué)校圖書館建立了維普、萬方、超星數(shù)字圖書館等期刊、論文和書籍的搜索引擎，讀者們可以通過圖書館直接查到各種文章和各種書籍，我們即削減了雜志和報紙的訂閱量，從130種削減到了76種，保留了核心期刊的定制，這樣不僅節(jié)省了資金，也減少了工作人員的工作量，讀者的閱讀要求也沒有受到影響。由于學(xué)校對教師們科研的要求不斷提高，我們增加了統(tǒng)計資料的定制，從以前的25種增加到了27種，更大程度上滿足了教師和研究生科研的需求。
2.4加強硬件建設(shè)
時間就是金錢，本著節(jié)省讀者科研時間的出發(fā)點，我們資料室完善了硬件的建設(shè)，在原來具有兩臺電腦的基礎(chǔ)上，我們又增加了一臺打印機和一個掃描儀，這樣我們就可以將紙質(zhì)版的文章或數(shù)據(jù)掃描下來，然后下載文字識別軟件進行識別，使讀者更快的編輯資料。 我們還可以把掃描下來的文章或數(shù)據(jù)，通過QQ或者飛信遠程傳給讀者，以節(jié)省讀者到資料室的時間。
參考文獻:
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第5篇：規(guī)章制度論文范文
【論文摘要】教師是教學(xué)活動的主體之一。教師的工作動力可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師的工作動力受諸多因素的影響，按其來源可分為內(nèi)部動力和外部動力。內(nèi)部動力是決定因素，而優(yōu)良的外部動力能有效地提高內(nèi)部動力，強化教師的工作動力。本文從確立合理目標、完善規(guī)章制度、加強人文關(guān)懷三個方面探討了如何因優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)和強化教師工作動力。
教師是教學(xué)活動的主體之一。教授活動中，教師是整個教授活動的設(shè)計者、發(fā)動者、執(zhí)行者和管理者，是活動的運行和發(fā)展，是教授活動的主體。因而，教師的工作動力強弱，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的強弱。實踐證明，教師的工作動力可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。持有較強工作動力的教師總是具有良好的工作作風(fēng)，高尚的職業(yè)道德，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高超的教學(xué)藝術(shù)以及對學(xué)生給予關(guān)懷，寄予希望。教師的這些特殊素質(zhì)必然在教學(xué)中散發(fā)魅力，使學(xué)生產(chǎn)生尊重、敬佩感，同時也會產(chǎn)生某種追隨感，甚至可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞其一生。
教師的工作動力受諸多因素的影響，按其來源可分為內(nèi)部動力和外部動力。內(nèi)部動力是決定因素，而優(yōu)良的外部動力能有效地提高內(nèi)部動力，強化教師的工作動力。因而，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，建立良好的工作氛圍，是激發(fā)和強化教師工作動力的有效途徑。
一確立合理目標激發(fā)工作動力
目標是行動要得到的預(yù)期結(jié)果，同需要一起調(diào)節(jié)著人的行為，把行為引向一定的方向。合理的目標，即目標與教師的合理需要一致時，能引發(fā)出強烈的行為動機，使他們表現(xiàn)出較高的積極性。馬斯洛的需要理論指出人的需要是由低層次向高層次發(fā)展的，只有滿足了低層次需要，高層次需要才會產(chǎn)生。我國學(xué)者也認為教師的需要具有多層次的動態(tài)序列，一般可分為生活需要、學(xué)習(xí)需要、政治需要、成就需要、文化需要。這五種需要相互聯(lián)系，互相制約，需要層次的排列組合不斷變化。一個人如果沒有需要，就不可能有目標。一個沒有目標的人，就會處于一種迷茫狀態(tài)，工作就沒有動力、沒有熱情，就會無所事事，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，嚴重者“鐘”也撞不好。所以確立目標，形成合理的目標體系，以目標的吸引激發(fā)教師的工作動力是非常必要的。
目前有的學(xué)校教師工作處于應(yīng)付狀態(tài)，士氣比較低迷，與學(xué)校教師沒有一個明確合理的目標有關(guān)。主要由這幾方面因素：1、學(xué)校發(fā)展上，雖然“國家級重點中?！迸谱右呀?jīng)掛上，但實際內(nèi)涵遠遠不夠。僅僅是在申報時忙著整理材料，申報過后沒有很好地去找差距，補不足?；具€是老樣子，甚至在某些方面還有些倒退。雖然也有“五年規(guī)劃”、“十年愿景”，但那只是領(lǐng)導(dǎo)層的紙上談兵，沒有落實到具體的部門，沒有具體的實施措施細則，教師們不知道那些與自己有多大關(guān)系，因此，教師在學(xué)校發(fā)展上目標不定。2、職業(yè)學(xué)校教師基本上是從高校畢業(yè)直接進入學(xué)校的，雖有一定的理論知識，卻無實踐經(jīng)驗。有些教師一教就是幾年、十幾年，卻從沒有走出校門進修。年復(fù)一年，自己的知識在老化，視野在變窄，專業(yè)發(fā)展無目標。3、在教學(xué)上，生源素質(zhì)逐年下降，學(xué)生難教，要把他們培養(yǎng)成合格的醫(yī)護人員難度較大，因此工作目標不確定。4、雖然國家對職業(yè)學(xué)校的發(fā)展非常重視，對職業(yè)學(xué)校扶持力度加大，但對衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校影響不大，因此，生源仍然短缺。這就造成了衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的經(jīng)濟收入不高。所以，教師在收入上目標不確定。
鑒于以上情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)全體員工自下而上確立合理可行的目標，形成一個長遠與近期相結(jié)合的、全方位的目標體系。首先要確立學(xué)校的發(fā)展目標，這個目標不僅僅是“升?！薄ⅰ皣抑攸c”、“在校生規(guī)模”，更應(yīng)是為實現(xiàn)這些目標而細化的具體目標。使教師們深切感受到這些目標與自己的密切關(guān)系，自己所作所為都與能否實現(xiàn)這些目標有關(guān)。其次教師要設(shè)定自己的專業(yè)發(fā)展目標，將發(fā)展目標滲透到日常教學(xué)工作的方方面面，不斷反思自己的教學(xué)行為，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人，提高自我更新意識，為自己的專業(yè)發(fā)展負責(zé)。再有就是與前兩個目標相適應(yīng)的待遇目標。待遇目標分物質(zhì)待遇和精神待遇。物質(zhì)待遇可滿足教師的低層次需要，但也是最基礎(chǔ)的需要，精神待遇則可滿足教師的高層次需要，兩者缺一不可。如此,形成一種人人有目標、人人有方向的氛圍,以目標激勵人,以目標激發(fā)教師的工作動力。
二完善規(guī)章制度激發(fā)工作動力
利用各種規(guī)章制度來進行學(xué)校管理，是現(xiàn)代管理的要求，領(lǐng)導(dǎo)者能否正確地應(yīng)用規(guī)章制度，與能否激發(fā)教師的工作動力密切相關(guān)。合理可行的規(guī)章制度使教師產(chǎn)生一種限制感,他們在規(guī)章制度的限制下從事教學(xué)活動,形成被動性內(nèi)驅(qū)力。規(guī)章制度制定得當(dāng)，就會使教師產(chǎn)生遵守規(guī)章制度的自然性需要，進而轉(zhuǎn)化為責(zé)任感，保障教學(xué)進程的正常運轉(zhuǎn)。如果沒有合理完善的規(guī)章制度，處理問題就沒有統(tǒng)一的規(guī)定和標準。
因為對同一個問題，這個人和那個人處理的方式往往不一致，即使是同一個人處理類似的問題由于主觀隨意性作用，也往往會發(fā)生不一致的情況。這樣，就會影響教師的工作動力。
一個合理完善的規(guī)章制度，應(yīng)做到“合法、合理、全面、具體”。它既要符合國家的法律法規(guī)以及上級制定的規(guī)章制度，又要從學(xué)校的實際出發(fā)制定實施細則和補充規(guī)定；它既要考慮學(xué)校管理的整體性，又要顧及學(xué)校管理的方方面面。一個合理完善的規(guī)章制度，應(yīng)起到獎勤罰懶、激發(fā)教職員工工作動力的作用。對于學(xué)校具體事物管理規(guī)章制度的制定，要對學(xué)校內(nèi)部的情況認真了解，找出主要癥結(jié)，最主要的是讓教職工參加這些規(guī)章制度的制定。這樣既可以避免規(guī)章制度脫離實際，從而保證制度的科學(xué)性，又有利于統(tǒng)一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎(chǔ)，減少執(zhí)行制度的阻力，從而達到激發(fā)工作動力的目的。
制定出制度后，關(guān)鍵的工作是落實。在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,領(lǐng)導(dǎo)者（1）要嚴于律己。一項制度出臺，在其范圍內(nèi)必須人人執(zhí)行，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)以身作則。如果領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭不執(zhí)行制度，就等于用實際行動向師生員工宣布該制度失效了。（2）對制度的執(zhí)行要一視同仁,不能今天執(zhí)行了,過一段時間后,同樣的問題發(fā)生在其他人身上又是另一種處理結(jié)果。給人以朝令夕改之嫌,如何激發(fā)教師員工的工作動力。（3）要防止中層干部怕得罪人、充當(dāng)好好先生的現(xiàn)象發(fā)生。如果遇到問題只是：“今天我不點名了,如果下次再有這種情況發(fā)生……”。那么，久而久之教職員工就會形成一種心理：規(guī)章制度是約束老實人的，所以能偷懶就偷懶。領(lǐng)導(dǎo)緊緊我緊緊、領(lǐng)導(dǎo)松松我松松，工作沒有動力、沒有激情。對此校領(lǐng)導(dǎo)不可漠然視之，必須制定有關(guān)配套的條文來約束有關(guān)違背制度的行為，否則，所訂制度就不能貫徹到底，激發(fā)教師的工作動力就無從談起。因此,要形成一個制度管理人,制度約束人,制度激勵人的氛圍,多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬,才能激發(fā)教師的工作動力。
三加強人文關(guān)懷激發(fā)工作動力
這些年來,許多學(xué)校教職工的工作環(huán)境不斷改善：校園的綠化,辦公空間的擴大,辦公室電腦的配置、更新等等。但學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)卻沒有引起足夠的重視。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與群眾的關(guān)系還算融洽，但領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)懷仍顯不足。學(xué)?？傮w上看還缺乏一種昂揚向上的精神,缺少一種溫馨愉悅的家的感覺。而這些都影響著教師的工作動力。
要辦好一所學(xué)校，校長和教師誰最重要？應(yīng)該說，兩者是教育大廈兩根最重要的支柱，缺一不可，雙方只有心心相印、互相支持才能形成合力，共創(chuàng)理想的教育?！靶ｉL有多大的親和力，教師就有多大的凝聚力，對學(xué)校的發(fā)展也就有多大的驅(qū)動力”。所以，激發(fā)教師的工作動力,校長首先要注重與教職工的情感交流。“感人心者，莫過于情”。教師教書育人,要用真摯的情感去感染教育學(xué)生。校長管理學(xué)校,也同樣需要用真摯而豐富的情感去感化激勵教師。校長要重視與教師的情感交流。人的情感是豐富多彩的,有成功的歡樂,有挫折的失意,有獲得友誼的喜悅,也有遭受非議的苦惱,這些情緒直接影響著他們的工作。校長要善于創(chuàng)造條件，在處理繁雜事務(wù)的百忙之中抽出時間,深入了解教師的喜怒哀樂,了解他們工作中的困惑以及在生活方面遇到的困難,并及時給予疏導(dǎo)和解決。建議校長設(shè)立一個公開的電子信箱或是一個QQ號,教師有什么問題或是有什么悄悄話（或署名或匿名）,均可告知校長。校長隨時可以上網(wǎng)瀏覽,既可加強與教師之間的交流,及時了解教師的思想動態(tài),又可幫助教師解決問題,增進感情,使教師把校長當(dāng)作知心人。
在教學(xué)中我們經(jīng)常強調(diào)賞識教育，教師要欣賞自己的學(xué)生，對他們?nèi)〉玫倪M步和成績給予及時的肯定和表揚?？墒菂s往往忽略了教師也同樣需要欣賞和支持的反饋。如果教師盡管很努力很勤奮，卻很少被欣賞，同樣也會使教師感到失落，感到不被領(lǐng)導(dǎo)注意，是個可有可無的人。領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，激勵教師積極進取、樂于奉獻。青年教師，尤其是長時間得不到表彰和重用的教師，往往自卑感較強，但他們十分注重領(lǐng)導(dǎo)對自己的評價，那怕是一句口頭表揚和肯定，都受到莫大的鼓舞。因此，要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點并及時給于肯定和表揚，增進他們的榮譽感和成就感，使他們品嘗成功的喜悅，從而更加努力投入到教學(xué)工作中去。對于在教學(xué)工作中努力工作取得優(yōu)異成績的骨干教師，學(xué)校要大張旗鼓地給于表揚：創(chuàng)建名師工程、精品課程；設(shè)立青年教師進步獎等等。在每年教師節(jié)，學(xué)校外出郊游時給先進教師披紅戴花，讓他們坐最好的車，而校長則和教師一起坐大巴。既可以讓全校教師羨慕他們，學(xué)有榜樣,又拉近了領(lǐng)導(dǎo)與教師間的距離，鼓舞教師在今后更加努力地工作。
總之,校長要盡可能多地給教師以關(guān)懷和激勵,不要小視細微之處,從點點滴滴做起,使每位教師對學(xué)校有一種家的感覺,臉上都透出自信,洋溢著幸福。
優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境可以有效地激勵個體的行為動機,提高個體行為的積極性。相反,某些不良的教學(xué)環(huán)境會完全抑制教學(xué)正功能的發(fā)揮,從而給教學(xué)造成很大的危害。因而,要樹立“以事業(yè)和目標鼓舞人，以榜樣和成就激勵人，以坦誠和民主團結(jié)人，以真誠和愛護關(guān)心人，以自律和示范感染人，以情感和制度管理人”的管理理念。努力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,真正做到“待遇留人,感情留心,事業(yè)留魂”。
第6篇：規(guī)章制度論文范文
隨著高校研究生的擴招，研究生的數(shù)量較以前大大增加，臨床醫(yī)學(xué)研究生教育有其特殊性，在規(guī)定的三年時間內(nèi)，除要完成研究生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，完成學(xué)位論文外，臨床能力的培養(yǎng)也是重要一環(huán)。本文列出目前臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)存在的問題，提出解決思路；文中提出的解決方案均已在本專科研究生培養(yǎng)中順利實施。
1.臨床工作積極性和投入不足
臨床學(xué)位研究生的培養(yǎng)傾向是臨床醫(yī)學(xué)專門人才，提高臨床醫(yī)療隊伍的素質(zhì)和臨床醫(yī)療水平[1]，這就要求臨床專業(yè)畢業(yè)研究生有熟練的臨床能力，但目前臨床醫(yī)學(xué)研究生由于面臨按時畢業(yè)和學(xué)位論文的壓力，自研究生階段第二年開始就需要進行綜述撰寫、積極準備課題研究等，影響臨床輪轉(zhuǎn)計劃，出現(xiàn)臨床工作讓位于論文工作，臨床輪轉(zhuǎn)敷衍甚至不負責(zé)任等現(xiàn)象。而部分臨床導(dǎo)師由于同時帶多名研究生，不能做到“一對一”的指導(dǎo)學(xué)生，臨床學(xué)科的技能本身由于面對的對象是病人，有其固有的綜合性和復(fù)雜性，而臨床技能的學(xué)習(xí)也是一個艱苦和長期的過程。在以上因素的影響下，部分臨床研究生在臨床輪轉(zhuǎn)時無人詳細教授臨床知識，臨床學(xué)習(xí)積極性和投入不足，影響了臨床學(xué)習(xí)的效果，畢業(yè)后難以獨立勝任相關(guān)專業(yè)的臨床工作。
針對以上情況，首先對同時帶多名研究生的導(dǎo)師，在研究生指導(dǎo)小組成員中，專門設(shè)立臨床副導(dǎo)師，用于指導(dǎo)研究生的臨床輪轉(zhuǎn)和考核，副導(dǎo)師可由副主任醫(yī)師或臨床能力強的主治醫(yī)師擔(dān)任；同時，從研究生入學(xué)考試，日常工作、學(xué)習(xí)、討論中穿行醫(yī)學(xué)人文主義方面的教育和滲透，當(dāng)今的臨床醫(yī)學(xué)不但有醫(yī)療的諸多疑難問題，醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)藥資源濫用、醫(yī)療技術(shù)行為失范等人文醫(yī)學(xué)問題也常常困擾臨床研究生，通過人文主義的滲透，使臨床參與者能認識到所面對的是有社會性的人，運用人文醫(yī)學(xué)的知識指導(dǎo)臨床實踐，減少畏難情緒[2]；臨床和科研實踐分配方面，從研究生入學(xué)開始分配好臨床和實驗室的時間，做本文由收集整理好計劃。同時病房制定詳細嚴格的規(guī)章制度和獎懲措施，從制度上避免出現(xiàn)病人責(zé)任不清等情況。
2.課題論文進度過慢
臨床專業(yè)研究生由于臨床輪轉(zhuǎn)任務(wù)較多，部分臨床研究生出現(xiàn)課題拖拉，連續(xù)數(shù)周甚至數(shù)月沒有任何進展，甚至有些研究生因課題未能按時完成，延期畢業(yè)，近年來我院出現(xiàn)延期畢業(yè)的研究生均為臨床專業(yè)的研究生，究其原因，主觀方面存在部分自身能力不足，而接受指導(dǎo)監(jiān)督不夠是重要的客觀原因。
針對部分研究生主觀能力不足而課題論文進度慢的現(xiàn)象，需在研究生招生階段嚴格要求，臨床專業(yè)研究生不但要完成臨床能力的培訓(xùn)還要有一定的科研能力。我們參考國外科研結(jié)構(gòu)研究工作培養(yǎng)方案和制度，采用每2周定期匯報的形式，臨床輪科每2周舉辦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由在讀研究生獨立準備幻燈發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容為臨床進展綜述或?qū)嶒炦M展等；參加學(xué)習(xí)人員交流學(xué)習(xí)，導(dǎo)師予以講評，從而在不同階段督促研究生學(xué)習(xí)和科研探索。
3.課題研究重視不夠，進展緩慢
主要出現(xiàn)在有一定臨床工作經(jīng)驗的學(xué)生，研究生既往有一定的臨床工作經(jīng)驗，一般的臨床工作容易勝任，而科研作為一個全新領(lǐng)域，此類研究生在科研方面不足，課題科研作為一項全新的工作給研究生很大壓力，開始進行試驗時，挫折和失敗容易使人產(chǎn)生畏難情緒，影響畢業(yè)課題試驗的順利進行。
解決方法，進入實驗室前由實驗室老師和同專科先入學(xué)研究生進行科研方面的基礎(chǔ)培訓(xùn)；進入實驗室開始課題研究后，每周的實驗進度檢查和每2周匯報也是對研究生工作進行監(jiān)督的重要一環(huán)。如發(fā)現(xiàn)研究生進展緩慢甚至停止時，要針對性解決困難；避免臨近畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)課題無法按期完成而導(dǎo)致延期畢業(yè)的情況。
臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)經(jīng)歷基礎(chǔ)課程、臨床培訓(xùn)和課題論文三個階段?；A(chǔ)課程階段的臨床研究生，先在校本部上課，與本專科的老師不熟悉，此階段參加科室匯報和科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能夠提前熟識本科室的老師，為將來臨床工作的順利開展打下基礎(chǔ)。同時對自己進入臨床后要開始的發(fā)言和匯報有明確的了解，使該學(xué)習(xí)和監(jiān)督制度可以順利銜接，避免日后剛進入臨床的膽怯和畏縮，能更迅速高效的開展工作，同時通過匯報和學(xué)習(xí)，改變了以往基礎(chǔ)學(xué)科和臨床的割裂狀態(tài)，在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段即可聯(lián)系本?？婆R床和基礎(chǔ)知識，部分學(xué)生可提前制定自己的課題方案，使基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的作用。臨床培訓(xùn)階段，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息雜志浩如煙海，往往令人有無所適從之感，進入臨床后，首先要學(xué)習(xí)診療常規(guī)和細化的規(guī)章制度，從而各項診療活動能夠有據(jù)可查；而臨床輪轉(zhuǎn)期間，以在讀研究生為主的定期匯報制度，每次由研究生講授一個臨床專題，通過匯報講授和參與的老師和學(xué)生互動，融會貫通臨床的知識點和難點，使臨床輪轉(zhuǎn)的收獲更大，從而抓住重點，有的放矢，高效率的完成臨床培訓(xùn)。在課題論文階段，匯報更是必不可少的重要環(huán)節(jié)，通過匯報總結(jié)，首先鍛煉了研究生的演講能力，在將來的講課和答辯中能不怯場，也提高了日后教學(xué)工作能力；其次通過匯報，能實時了解研究生做了什么工作，解除了以往研究生脫離臨床后就放任自流的怪圈；最后也是最重要的是使科室各位老師能實時了解研究生課題工作的進展，及時糾正方向，少走彎路。
第7篇：規(guī)章制度論文范文
一、嚴格遵守學(xué)校《教師行為規(guī)范》和各項規(guī)章制度。
二、全面負責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實際，制定教育工作計劃（包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況），并認真執(zhí)行。
三、對幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護理等工作。
四、認真執(zhí)行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。
五、主持召開每周班務(wù)會議，共同確定下周工作重點，與本班教師和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。
六、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴禁體罰和變相體罰。
七、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。
八、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
九、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。
十、認真填寫“家園聯(lián)系手冊”，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時交換意見。
十一、認真做好教研活動記錄和每周教育小結(jié)，每學(xué)期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。
一、嚴格遵守學(xué)?！督處熜袨橐?guī)范》和各項規(guī)章制度。
二、全面負責(zé)本班教育工作，結(jié)合本班實際與班主任共同訂好教育工作計劃（包括學(xué)期、月、周、日計劃）。
三、認真執(zhí)行作息制度，堅持戶外活動和體育鍛煉及自由活動、晚間活動，做到動靜交替。貫徹保教結(jié)合的原則，悉心照顧好幼兒的進餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時增減衣服，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒身心愉快，情緒穩(wěn)定。
四、對幼兒態(tài)度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內(nèi)容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。
五、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研科研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真開展各類游戲活動，制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。認真學(xué)好每周教育小結(jié)。一學(xué)期寫出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結(jié)或論文。
六、做好家長工作，認真填寫“家園聯(lián)系手冊”。發(fā)現(xiàn)幼兒問題要及時與班主任、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。
七、注意幼兒安全，
加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。
八、根據(jù)天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。
幼兒園保育員崗位職責(zé)
一、熱愛幼兒，關(guān)心、耐心、細心、熱心對待幼兒，配合班主任和教師，全面、細致地照顧幼兒每日生活。做好保健、教育工作。
二、熟悉本班教育計劃，做好活動前后的準備和整理工作。04助教師組織各項活動和游戲。教師因公外出時負責(zé)本班的帶班工作。根據(jù)教育要求自制玩具并協(xié)助教師搞好環(huán)境布置。
三、嚴格執(zhí)行安全、衛(wèi)生等制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。指導(dǎo)幼兒洗臉，幫助幼兒剪指甲。每天及時統(tǒng)計幼兒人數(shù)。
四、06常觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況并做好記錄，發(fā)現(xiàn)病情及時報告醫(yī)務(wù)人員。班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時對玩具、被褥、用具進行消毒，對體弱幼兒要作特殊照顧。
五、認真妥善保管班上幼兒衣物及本班設(shè)備、用品。負責(zé)領(lǐng)取和保管本班所需物品。每天幼兒起床后整理清潔好睡房，下午整理好幼兒離園的衣服和背包。
六、保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊，做好餐前餐后的準備和收拾，負責(zé)指導(dǎo)幼兒值日生工作。下午班保育員下班前要關(guān)好門窗、關(guān)熄電源。
七、定期換洗被褥、枕套、桌布、窗簾等物。
第8篇：規(guī)章制度論文范文
關(guān)鍵詞：濱城黃河河務(wù)局，水管體制改革，提高管理水平
1 基本情況
1. 1 濱城黃河河務(wù)局所轄河道長22.4公里，屬人工控制彎曲性窄河道，左右兩岸提防堤線總長47692米，兩岸堤頂硬化37，159公里。險工3處，壩岸98段，工程總長5542米。論文寫作，提高管理水平。控導(dǎo)工程9處，167段壩，工程總長12688米。引黃水閘3座，左岸1座，右岸2座，總設(shè)計引水流量85立方米每秒。另外，轄區(qū)河道有跨河橋梁3座、浮橋2座，灘區(qū)面積40.48平方公里，村莊31個，人口15398人。論文寫作，提高管理水平。
2 水管體制改革背景
長期以來，我國水利工程管理體制不順，管理單位運行機制不活，水利工程運行管理和維修養(yǎng)護經(jīng)費不足，導(dǎo)致了大量水利工程得不到正常的維修養(yǎng)護。在工程管理方面，既是管理者又是維修養(yǎng)護者，工程管理和維修養(yǎng)護職能交織在一起，既是監(jiān)督者又是執(zhí)行者，缺乏外部競爭壓力，內(nèi)部難以形成監(jiān)督、激勵機制，管理缺乏活力，已不適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，嚴重制約了治黃事業(yè)的發(fā)展。
水管體制改革實施情況
2006年，濱城黃河河務(wù)局按照上級水管體制改革精神，開展了水管體制改革工作，為加強對水管體制工作領(lǐng)導(dǎo)，成立了水管體制改革領(lǐng)導(dǎo)組，組長由局長擔(dān)任，副組長由局領(lǐng)導(dǎo)班子成員組成。在改革前，結(jié)合自身實際情況，認真制定了《濱城黃河河務(wù)局水管體制改革實施方案》。由于改革各項準備工作做的充分細致，水管體制改革工作平穩(wěn)開展，實現(xiàn)了職工思想不散、工作不斷、程序不亂的目標。改革后，水管單位與維修養(yǎng)護公司及時進行了人員、設(shè)備、資產(chǎn)和業(yè)務(wù)交接，實現(xiàn)了“管養(yǎng)分離”，標志著以“修、防、管、營”四位一體的管理體制的終結(jié)。
4 維修養(yǎng)護工作開展情況
4. 1 建立健全各項規(guī)章制度
為建立健全各項規(guī)章制度，確保各項工作有章可依、有規(guī)可循，濱城黃河河務(wù)局結(jié)合工作實際情況，認真制定了《濱城黃河河務(wù)局維修養(yǎng)護資金管理辦法》、《濱城黃河河務(wù)局維修養(yǎng)護根石加固項目管理辦法》、《濱城黃河河務(wù)局維修養(yǎng)護項目驗收管理辦法》和《濱城黃河河務(wù)局維修養(yǎng)護實施細則》等一系列規(guī)章制度。
4. 2 組織編制了維修養(yǎng)護計劃和專項設(shè)計
水管單位結(jié)合工程的實際情況，在現(xiàn)場勘測的基礎(chǔ)上，根據(jù)《水利工程維修養(yǎng)護定額標準》，組織工程技術(shù)人員認真編制了維修養(yǎng)護計劃，委托有資質(zhì)的單位完成了維修養(yǎng)護專項設(shè)計編制工作，并及時上報主管單位審批。為維修養(yǎng)護工作開展完成了大量前期準備工作。
4. 3 及時簽訂維修養(yǎng)護合同
維修養(yǎng)護計劃下達后，由水管單位及時與維修養(yǎng)護公司簽訂維修養(yǎng)護合同，與監(jiān)理公司簽訂了監(jiān)理合同，到省局質(zhì)量監(jiān)督站辦理了質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)。在維修養(yǎng)護工作開展過程中，嚴格按照合同管理，各有關(guān)單位認真履行各自的職責(zé)，由于職責(zé)明確，任務(wù)具體，能夠在維修養(yǎng)護工作中投入較大的人力和物力，從而保證了維修養(yǎng)護項目的質(zhì)量。論文寫作，提高管理水平。
4. 4 加強現(xiàn)場管理，及時組織驗收
維修養(yǎng)護工程與基本建設(shè)項目相比較，存在較大差異，工程項目較為零碎，現(xiàn)場不易管理，工程量不易準確統(tǒng)計。為切實保證工程質(zhì)量，保證維修養(yǎng)護資金安全，工程管理科及基層管理段相關(guān)人員加強現(xiàn)場管理，按照業(yè)務(wù)科室每月下達的維修養(yǎng)護項目，對小的維修養(yǎng)護采取了總量承包，事后驗收的方式，對較大的維修養(yǎng)護專項，實行項目管理，現(xiàn)場管理人員跟班作業(yè)。維修養(yǎng)護項目完成后，組織工管科、監(jiān)理單位和維修養(yǎng)護公司有關(guān)人員，對完成的項目共同驗收，工程合格后，辦理結(jié)算手續(xù)。從而保證了維修養(yǎng)護項目能夠高標準、高質(zhì)量、足額完成。
維修養(yǎng)護工作中存在的主要問題
5. 1 維修養(yǎng)護資金下達遲緩。目前，每年維修養(yǎng)護資金需經(jīng)國家主管部門審議通過后，才能下達各有關(guān)單位，致使維修養(yǎng)護資金下達到各水管單位時間較晚。由于養(yǎng)護經(jīng)費不到位，造成水管單位無法與維修養(yǎng)護公司簽訂維修養(yǎng)護合同，及時辦理維修養(yǎng)護結(jié)算手續(xù)，維修養(yǎng)護公司無法及時支付施工款而出現(xiàn)拖欠工程款現(xiàn)象，給維修養(yǎng)護工作的正常開展造成了一定影響。論文寫作，提高管理水平。
5. 2 維修養(yǎng)護項目中存在部分缺漏項為合理安排測算維修養(yǎng)護項目，保證全國水利工程維修養(yǎng)護工作健康有序開展，由財政部、水利部聯(lián)合制定了《水利工程維修養(yǎng)護定額標準》，為科學(xué)編制和核定水利工程維修養(yǎng)護預(yù)算，保障資金到位提供了政策依據(jù)。論文寫作，提高管理水平。在執(zhí)行過程中，發(fā)現(xiàn)部分維修養(yǎng)護項目在定額中沒有全部包含，存在部分缺漏項，如壩面硬化、路沿石整修、行道林補植等項目，實際工作中存在，而維修養(yǎng)護定額中沒有該幾個項目，造成實際工作操作困難。
5. 3 維修養(yǎng)護工作程序需進一步理順維修養(yǎng)護實行合同化管理，以實支付。存在主要問題，一是維修養(yǎng)護公司工作被動，每月完成的維修養(yǎng)護項目受到水管單位任務(wù)單的限制，無法積極主動完成所承擔(dān)維修養(yǎng)護任務(wù)；二是基層管理人員少而且分布較散，觀測任務(wù)重，每場雨后，工程出現(xiàn)的雨毀統(tǒng)計需花費較大精力進行詳細統(tǒng)計、核實，上報時間滯后，舊的水毀未修復(fù)，新的水毀又會出現(xiàn)，影響了維修養(yǎng)護水毀項目及時修復(fù)。
5. 4 維修養(yǎng)護內(nèi)業(yè)資料需進一步規(guī)范完善維修養(yǎng)護工作由于剛剛起步，各項工作正在逐步規(guī)范完善中。在實際工作中，受人員整體素質(zhì)限制，加之參與維修養(yǎng)護工作的人員對新頒布的各項規(guī)章制度學(xué)習(xí)不夠，水管體制改革精神實質(zhì)領(lǐng)會不到位，致使出現(xiàn)維修養(yǎng)護內(nèi)業(yè)資料記錄不規(guī)范或不完善，記錄過于簡單、內(nèi)容不全面、不詳實，專業(yè)用語不規(guī)范等一系列問題。無法全面真實地反映維修養(yǎng)護工作的全過程。
6 維修養(yǎng)護工作的建議及對策
6. 1 實事求是編制維修養(yǎng)護計劃維修養(yǎng)護計劃是維修養(yǎng)護工作開展的基礎(chǔ)，是水管單位與維修養(yǎng)護公司簽訂合同的重要依據(jù)，在編制維修養(yǎng)護計劃時，應(yīng)依據(jù)實事求是的原則，事前開展工程普查，查清存在的主要隱患，嚴格按照《水利工程維修養(yǎng)護定額標準》對維修養(yǎng)護項目單價進行測算，依據(jù)上級主管單位核定的維修養(yǎng)護投資總額，按輕重緩急的原則安排每年的維修養(yǎng)護項目，在保證工程日常維修養(yǎng)護費用前提下，有計劃開展除險加固工作，消除工程隱患，以達到保證工程完整、逐步改善工程面貌、提高工程抗洪能力、提高工程管理水平的目的。
6. 2 加強人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)維修養(yǎng)護是一項新的工作，為規(guī)范維修養(yǎng)護行為，上級主管單位結(jié)合維修養(yǎng)護工作制定了大量的規(guī)章制度和管理辦法，對維修養(yǎng)護工作的正常開展提供了依據(jù)。針對維修養(yǎng)護工作中出現(xiàn)的新問題和新情況，下一階段，由水管單位加強對工程管理和維修養(yǎng)護人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高有關(guān)人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。如組織工程管理科和維修養(yǎng)護人員分別進行有關(guān)法規(guī)學(xué)習(xí)等，同時還要做到以下幾點：一是組織有關(guān)人員到維修養(yǎng)護工作開展較好的兄弟單位進行實地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位好經(jīng)驗、好的做法，促進各項工作的開展；二是聘請有關(guān)專家進行授課，講解維修養(yǎng)護有關(guān)規(guī)章制度和政策，提高有關(guān)人員把握政策的能力；三是明確維修養(yǎng)護工作崗位職責(zé)，做到職責(zé)明確，任務(wù)具體，不斷提高人員業(yè)務(wù)水平和工作效率。論文寫作，提高管理水平。
6. 3 加強維修養(yǎng)護項目管理由于維修養(yǎng)護項目較為零碎，各項目較為分散，難以實現(xiàn)有效的現(xiàn)場管理和控制，為保證維修養(yǎng)護項目質(zhì)量，保證維修養(yǎng)護項目足額完成，水管單位應(yīng)加強一線現(xiàn)場管理，對較大的項目或能實現(xiàn)跟班作業(yè)的，堅決實行跟班作業(yè)；加強項目管理和驗收工作，嚴格按照實際發(fā)生的工作量以實支付；認真履行項目法人的職責(zé)，嚴把工程質(zhì)量關(guān)，通過嚴格管理，達到不斷改善工程面貌，提高工程管理水平的目的。
第9篇：規(guī)章制度論文范文
我院地處四川省成都市周邊，交通方便，人口流動性大，信息交流反饋迅速，全院有職工380人，病床250張，是一所典型的綜合性縣級醫(yī)院，設(shè)有內(nèi)、外、婦產(chǎn)、兒科等臨床科室，全院病床使用率100%，結(jié)合我院工作經(jīng)驗就怎樣搞好縣級醫(yī)院臨床科管理談以下點滴體會。
1 大力宣傳醫(yī)院各臨床科室醫(yī)療技術(shù)水平
利用醫(yī)院的宣傳欄、圖片資料、電視臺、社會服務(wù)大力宣傳各科各專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)水平，使周邊的市民、人民群眾了解醫(yī)院、認識醫(yī)院，各專業(yè)開展貫徹“以人為本”的管理思想，全院醫(yī)護人員齊心協(xié)力，努力工作，各專業(yè)開展具代表性的診斷治療項目，擴大在本地區(qū)的影響，達到以技術(shù)取勝、以實力取勝的目的。
2 規(guī)范化制度化管理科室
貫徹職業(yè)醫(yī)師法，建立三級醫(yī)師查房制度、手術(shù)審批制度、分組查房制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、疑難危重病例討論制度。會診及請會診制度，部分科室建立住院總制度。合理用藥，原則統(tǒng)一各專業(yè)主要病癥的治療方案（高、中、低檔）。全科藥品比例控制<50%，鼓勵臨床科室開展科研、新技術(shù)、新項目及撰寫醫(yī)學(xué)論文。重視醫(yī)院感染管理和輸血管理，加強護理管理，嚴格三查七對，提高護理水平。急、危、重癥病人，復(fù)合傷病人，大手術(shù)后病人常規(guī)進入監(jiān)護室搶救，病情穩(wěn)定后轉(zhuǎn)入普通病房。
3 科主任在科室管理中的作用
科主任應(yīng)具有較高的本專業(yè)理論和技術(shù)知識，才能指導(dǎo)全科業(yè)務(wù)技術(shù)或解決疑難問題，同時又具有必要的管理才能?？浦魅握莆找欢ǖ墓芾碇R是使科室領(lǐng)導(dǎo)由經(jīng)驗管理提高到科學(xué)管理所必須，因此提倡科主任自學(xué)有關(guān)的管理知識，醫(yī)院應(yīng)對科主任進行管理知識的培訓(xùn)?？浦魅螒?yīng)該有良好的思想素質(zhì):公正、一視同仁，寬容，能團結(jié)大多數(shù)人，民主不獨斷，密切聯(lián)系群眾，善于用人?？浦魅喂ぷ鞯闹攸c是抓醫(yī)療質(zhì)量，抓技術(shù)進步，抓規(guī)章制度，診斷治療常規(guī)，抓人員的合理組合，抓重點病人，抓醫(yī)療安全，建立科室領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)相關(guān)科室的人際關(guān)系。
