數(shù)學(xué)手抄報版面設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學(xué)手抄報版面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；包容；愛心

在教育工作上，愛如陽光，能融化冰雪；愛如春雨，能滋潤萬物；愛如橋梁，能溝通師生的心靈。作為一名職高班的班主任，我一直用那顆愛心擁抱一切學(xué)生，去理解、信任他們，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的自尊心、自信心，不斷健全他們的人格。

職高學(xué)生大多數(shù)都是文化課不理想的，而且其中有的思想品德、行為習(xí)慣還存在一定的問題，心理沖突比較激烈，心理承受能力還較差。這就需要我們有寬容的心包容他們，用我們廣博的知識去引導(dǎo)他們，用我們良好的心理素質(zhì)去安慰他們，用我們的真心、真意、真情去打動他們、教育他們。

一、榜樣教育，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀

首先，讓新生盡快了解自己的專業(yè)，明確專業(yè)課程設(shè)置的意義，確定好自己的目標(biāo)，為培養(yǎng)良好的職業(yè)價值觀打下基礎(chǔ)。榜樣是影響學(xué)生職業(yè)觀念的強(qiáng)大因素。榜樣人物一旦深入人心，成為學(xué)生效仿的對象，也就成為學(xué)生追求的目標(biāo)，成為推動學(xué)生職業(yè)理想形成的動力。06年我借學(xué)校校慶之際，對優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解情況，從中發(fā)現(xiàn)接觸人物，組織學(xué)生與他們面對面接觸，校友中的榜樣樹起來，外面的典型引進(jìn)來。利用班會、團(tuán)活動時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)年輕軍人孟祥斌舍己救人的動人事跡，號召學(xué)生向誠實(shí)守信的武秀君、恪盡職守敬業(yè)奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生劉玉連等全國道德模范學(xué)習(xí)，觀看孔繁森、任長霞等人民公仆的感人錄相片，聆聽各專業(yè)畢業(yè)生中成功人士振奮人心的演講，有目的地對他們進(jìn)行意志力、情緒、人格等測試……一切的一切，如春雨潤物，細(xì)而無聲。多數(shù)學(xué)生從中受到感悟，并且開始洗脫了平庸，慢慢地丟掉了卑瑣。潛移默化中，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)自豪感，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)價值觀念的初步形成。

二、放下師道尊嚴(yán)，真誠面對學(xué)生

班主任要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強(qiáng)大的教育感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動中去。陶行知先生曾說過：真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到內(nèi)心深處。

07年我班有個全校有名的調(diào)皮生張濤（化名）。上課時，要么無精打采、昏昏欲睡，要么東張西望、調(diào)皮搗蛋。早、間操基本不上，曠課更是家常便飯。集體勞動時，根本看不見他的身影，對待同學(xué)態(tài)度粗暴，甚至參與勒索事件，簡直像黑社會老大一樣，品質(zhì)極其惡劣。給我的班級管理工作造成了極大的阻礙和壓力。

為了轉(zhuǎn)變他，我定期找他談心。通過與他的溝通，我了解到他的身世比較復(fù)雜，家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好。過去他也曾是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，由于一次偶然的事件，改變了他對生活的態(tài)度，使他變得玩世不恭，消極墮落，整天以仇視的目光面對社會、面對生活。我挖掘他內(nèi)心深處的根源所在，曉之以理、對癥下藥。讓他懂得：你可以用愛得到全世界，也可以用恨失去全世界。

同時，我積極尋找他身上的閃光點(diǎn)。一次我班開展了手抄報比賽，該生所設(shè)計(jì)的手抄報內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)、版面設(shè)計(jì)規(guī)范、圖文并茂、整體美觀大方、非常有創(chuàng)意。所有任課教師都給予了很高的評價。通過他的手抄報我發(fā)現(xiàn)，張濤同學(xué)的身上雖然表現(xiàn)出好多缺點(diǎn)、毛病，但他的內(nèi)心深處依然是美好的、純真的、善良的，做事也有認(rèn)真的一面。于是，我及時地在班上表揚(yáng)了他：你在家是一個好兒子，在校也一定是一個好學(xué)生，到企業(yè)也一定成為一個出類拔萃的工人。他也為自己的表現(xiàn)感到了自豪，在我的鼓勵下，信心倍增。之后，我又對他做耐心細(xì)致的思想工作，告訴他凡事都要盡職盡責(zé)，既求更好，更求最好。從生活上關(guān)心他，特例把助學(xué)金的名額給他。讓他知道，老師，學(xué)校和社會都在關(guān)心他。同時，我利用他知識面廣、喜歡文學(xué)的特點(diǎn)，向他推薦著名作家余秋雨、畢淑敏等名家的作品，幫助他樹立正確的人生觀。

鳥兒高飛，需要廣闊、高遠(yuǎn)的天空；學(xué)生展現(xiàn)自我，則需要自由寬松的空間。我充分發(fā)揮他的聰明才智，讓他在班級各類活動中擔(dān)當(dāng)主角，給他一個展示自己的舞臺。漸漸的，張濤同學(xué)開始改變了身上的壞毛病，學(xué)習(xí)成績上去了，懂得了尊重老師，集體勞動中也表現(xiàn)得積極主動，好象變了一個人似的。他終于走出了迷茫與消沉，露出了久違的笑臉，笑容是那樣的燦爛。

三、營造良好班級環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的人格教育

多年班主任工作告訴我，班集體，是社會大熔爐的一個真實(shí)縮影。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。因此，我想方設(shè)法，為學(xué)生營造一個溫馨、和諧的家庭，我堅(jiān)持“用熱情去工作，用真誠來溝通，”的教育理念，去管理班級和對待每一名學(xué)生。為學(xué)生營造一個良好的人文環(huán)境，讓學(xué)生體會到班集體的溫暖。

我鼓勵學(xué)生積極參加每一項(xiàng)社會活動：為敬老院掃雪，去南市場撿垃圾、為學(xué)校義務(wù)擺放師生的自行車等，熱心熱情的面對生活。每一學(xué)期，我都有計(jì)劃有組織地開展主題班會：有培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地精神的 “學(xué)好技能、報效國家”的主題班會，有培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神的 “王濤事跡感人心”的主題班會，有以培養(yǎng)學(xué)生愛心為目的的 “感恩”的主題班會，還有以展示學(xué)生才藝的 “超級男生” 的主題班會。學(xué)生們在自己的班會上探討關(guān)心的熱點(diǎn)問題，形式各異，內(nèi)容豐富，笑聲陣陣，每次在班會上我都能感覺到他們的才華橫溢，捕捉到他們身上的閃光點(diǎn)，胡雪建的文學(xué)功底、楊振華的表演天賦、劉興磊的音樂才華、周文濤的機(jī)智幽默……使我看到了一個個未來的企業(yè)家、藝術(shù)家、文學(xué)家。通過這些活動，全班同學(xué)結(jié)成一種凝聚力，形成了一種親切、合作、互助、溫馨、充滿友愛、積極進(jìn)取的班集體。同時也提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

做人難，育人更難。讓職高生“學(xué)會做人”這永遠(yuǎn)是我們職業(yè)教育工作者為之奮斗的最終目標(biāo)。在職業(yè)教育飛速發(fā)展的今天，盡管班級管理工作是千頭萬緒、復(fù)雜繁重，但是作為職業(yè)班的班主任，用一顆平等的心與學(xué)生交往，尊重學(xué)生；用一顆寬容的心對待學(xué)生，欣賞學(xué)生；用一顆真誠的心激勵學(xué)生，善待學(xué)生。定會走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，使教育在學(xué)生的心里產(chǎn)生共鳴，真正起到改變?nèi)松淖饔谩?/p>

參考文獻(xiàn)：

第2篇：數(shù)學(xué)手抄報版面設(shè)計(jì)范文

一、語文家庭作業(yè)布置的現(xiàn)狀及存在的問題

從我校的語文家庭作業(yè)布置情況來看，存在的問題也較多，主要表現(xiàn)在作業(yè)形式單調(diào)，內(nèi)容機(jī)械，應(yīng)試色彩濃。具體表現(xiàn)在：

1.語文家庭作業(yè)現(xiàn)成內(nèi)容多，實(shí)際編寫少。課文中的生字新詞、重點(diǎn)段落，課后的練習(xí)作業(yè)，以及教輔資料上的題目，構(gòu)成了語文家庭作業(yè)的主要內(nèi)容。教師很少根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況，編擬一些適合學(xué)生完成的家庭作業(yè)。

2.語文家庭作業(yè)知識鞏固多，應(yīng)用實(shí)踐少。語文教師布置家庭作業(yè)時大多著眼于鞏固學(xué)過的知識，因此，要求學(xué)生大量抄寫生字新詞，進(jìn)行形近字比較組詞，以及重復(fù)練習(xí)課文后面的作業(yè)題，甚至讓學(xué)生大量完成教學(xué)輔助資料上的題目。而要求學(xué)生將學(xué)過的知識應(yīng)用于社會生活，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生實(shí)踐能力則相對較少。

3.語文家庭作業(yè)書面作業(yè)多，口頭作業(yè)少。教師習(xí)慣于讓學(xué)生書面完成家庭作業(yè)。因?yàn)檫@種作業(yè)便于教師家長了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，也易于家長配合教師的教學(xué)，在人們的眼光中，口頭作業(yè)其實(shí)算不得作業(yè)，因此，要求學(xué)生完成的也就少了。

4.語文家庭作業(yè)統(tǒng)一任務(wù)多，自主選擇少。調(diào)查表明，只有不到五分之一的班級，在抄寫生字新詞一項(xiàng)，教師有時允許學(xué)生有選擇地抄寫，學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)掌握的可以不抄。但其他作業(yè)，教師仍要求學(xué)生一樣地完成。

5.教師布置的家庭作業(yè)與學(xué)生喜愛的作業(yè)不完全相同。教師日常教學(xué)工作中，考慮較多的是如何鞏固知識，提高學(xué)生的成績，因而總是根據(jù)試卷上的題型布置學(xué)生的家庭作業(yè)，作業(yè)形式相對固定，靈活性少，學(xué)生完成作業(yè)的興趣不高。

二、探討語文家庭作業(yè)新模式

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文家庭作業(yè)不僅是對課堂所學(xué)知識的鞏固，更是課堂教學(xué)的延伸和拓展，不僅注重知識的獲取，更注重能力的培養(yǎng)。如果我們語文老師懂得如何利用作業(yè)這一手段的話，它將會成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力、最靈活且效率最高的工具。下面介紹幾種我在教學(xué)實(shí)踐中常用的作業(yè)布置策略。

1.常規(guī)+特定

語文課程要“豐富學(xué)生的語言積累”，而豐富的語言積累光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們可以讓家庭作業(yè)來輔助實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。我把語言積累作為語文的一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)長期堅(jiān)持，具體安排是：每天至少有20分鐘時間看課外書并做好詞佳句的摘抄，每天背誦格言警句、成語、歇后語各一條，積累一首古詩。讓學(xué)生讀名著，學(xué)名篇，好詞好句，經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生在璀璨的文化寶庫中自由徜徉，擷取語言精華，充實(shí)語言素材，加固文化底蘊(yùn)。這個常規(guī)作業(yè)的完成時間不局限于晚上，自己靈活安排。特定作業(yè)就是根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容與進(jìn)度布置相應(yīng)的配套練習(xí)。兩者相結(jié)合，既能與課堂教學(xué)相銜接，實(shí)現(xiàn)對課堂所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用，又能很好的完成整個語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)――語言的積累。

2.保底+自選

所謂保底作業(yè)，就是班里人人都要完成的作業(yè)，它是本學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。如常規(guī)作業(yè)中提到的每天20分鐘看課外書，每天背誦一句格言、成語、歇后語，積累一首古詩等。自選作業(yè)就是教師根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，在學(xué)生統(tǒng)一完成保底作業(yè)后自主選擇適合自己的作業(yè)。給學(xué)生一個活動的空間，給學(xué)生一個自由的平臺，讓學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好選擇適合自己的家庭作業(yè)內(nèi)容，以及作業(yè)的完成時間和方式，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.單獨(dú)+合作

“單獨(dú)+合作”的作業(yè)策略就是在原先“單獨(dú)”作業(yè)的基礎(chǔ)上把“合作”的學(xué)習(xí)方式引入家庭作業(yè)的完成中，通過學(xué)生自由組合成立學(xué)習(xí)小組共同完成一項(xiàng)家庭作業(yè)。一般來說，較為基礎(chǔ)的，難度小的家庭作業(yè)可由學(xué)生單獨(dú)完成，如詞語抄寫、課外閱讀、日記等等。發(fā)展性的，有一定難度的家庭作業(yè)則可以學(xué)習(xí)小組為單位合作完成。比如在完成每次手抄報的過程中，就可讓三五個同學(xué)進(jìn)行合作，喜歡美術(shù)的負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)，字寫得好的負(fù)責(zé)抄寫，文字功底好的負(fù)責(zé)文章的采寫和編排，家有電腦的或圖書資源豐富的負(fù)責(zé)搜集資料等。這種合作的作業(yè)充分發(fā)揮了每個孩子的特長，更能讓他們獲得成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快樂。

4.書面+實(shí)踐

當(dāng)今，電視已進(jìn)入尋常百姓家，大多數(shù)學(xué)生都喜歡看電視，老師和家長怕影響孩子的學(xué)習(xí)成績，便采取種種辦法進(jìn)行“封殺”。事實(shí)上，這些做法適得其反。教師和家長的明智之舉，就是迎合孩子的這種心態(tài)，積極加以引導(dǎo)。平時，我就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)勞累之余，建議學(xué)生看這樣一些電視節(jié)目：《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《科技博覽》、《動物世界》等；歷史題材專題片或由名著改編的電視連續(xù)劇，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》等；表現(xiàn)兒童生活的節(jié)目如《大風(fēng)車》、《東方兒童》等。電視播音員或主持人就是學(xué)生最好的老師。他們朗讀時讀音準(zhǔn)確，語氣和聲調(diào)運(yùn)用得體，對提高學(xué)生的朗誦水平有一定的促進(jìn)作用。

5.要求+自編