教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)范文
教師節(jié)講話稿
今天我們?cè)谶@里集會(huì)，熱烈慶祝第十八個(gè)教師節(jié)，命名表彰“彭州名師”、“彭州市示范學(xué)?！币约耙荒陙碓诮逃龖?zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和個(gè)人。在此，我首先代表市委、市人大、市政府、市政協(xié)，向全市余名教師和教育工作者致以節(jié)日的問候，向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示祝賀！
在過去的一個(gè)學(xué)年里，彭州教育取得了可喜成就：辦學(xué)條件得到新改善，“兩基”、“普高”取得新成效，辦學(xué)體制引進(jìn)新形式，用人制度有了新突破，普通高考再創(chuàng)新佳績(jī)。老師們、同志們、全市的教育工作者們，是你們用心血和汗水澆灌了滿園的芬芳桃李，是你們的辛勤勞動(dòng)為我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了智力支持和人才支撐。你們無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號(hào)！黨和政府感謝你們，人民和社會(huì)感謝你們，學(xué)生和家長(zhǎng)感謝你們！
教育是基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。教育興，則百業(yè)興。中國工程院院長(zhǎng)徐匡迪說過這樣一句話：“要改變一個(gè)家庭的命運(yùn)，最便捷的方法，就是幫助他們培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生”。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)城市也是如此。彭州要實(shí)現(xiàn)新跨越，要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)市富民的目標(biāo)，就必須夯實(shí)教育這個(gè)基礎(chǔ)，抓住教育這個(gè)先導(dǎo)，想方設(shè)法提高教育質(zhì)量，千方百計(jì)促進(jìn)教育現(xiàn)代化。借此機(jī)會(huì)，我提幾點(diǎn)希望與老師們、同志們共勉。
一、樹立憂患意識(shí)，增強(qiáng)發(fā)展緊迫感
目前，彭州教育面臨一系列的挑戰(zhàn)：一是農(nóng)村基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育還比較薄弱，“以縣為主”的管理體制還需要進(jìn)一步完善；二是隨著農(nóng)村稅費(fèi)改革的展開，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制還不健全；三是普及高中階段教育仍然面臨巨大困難；四是師資隊(duì)伍，特別是名師隊(duì)伍的建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；五是教育質(zhì)量，特別是高中教育質(zhì)量還應(yīng)在“保住低段，穩(wěn)定中段，提升高段”上有新突破。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。如果沒有改變現(xiàn)狀的創(chuàng)新意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的開拓精神，就很難在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中為彭州教育注入生機(jī)和活力。廣大教育工作者一定要樹立憂患意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感，在工作中思變，在實(shí)踐中創(chuàng)新。我們大家都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，做到工作不息，學(xué)習(xí)不止，使自己學(xué)習(xí)的速度高于外界變化的速度，自己學(xué)習(xí)的強(qiáng)度高于外界學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，自己學(xué)習(xí)的質(zhì)量高于外界學(xué)習(xí)的質(zhì)量，以適應(yīng)改革和發(fā)展的需要。
教育行政部門和廣大干部、職工還要更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。一要樹立務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)抓工作，全心全意育人才。二要樹立求實(shí)的作風(fēng)，在工作中既要總結(jié)成績(jī)，也要找出差距；既要看到困難，更要奮勇爭(zhēng)先。三要樹立樂于思考的作風(fēng)，要善于思考問題，針對(duì)變化的情況和出現(xiàn)的問題，出新招，創(chuàng)實(shí)績(jī)，求發(fā)展。四要樹立平等民主的作風(fēng)，凝聚人氣，改善管理。
二、樹立效益意識(shí)，增強(qiáng)發(fā)展的實(shí)力
實(shí)踐證明，只有樹立質(zhì)量意識(shí)和效益意識(shí)，才能促進(jìn)發(fā)展，才能在工作上取得突破。當(dāng)前，我們應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作：一是要“高質(zhì)量、高水平”鞏固“兩基”成果，決不能出現(xiàn)因管理體制的改變而導(dǎo)致“普九”質(zhì)量的滑坡；二是要切實(shí)加強(qiáng)過程管理，大力提高教育質(zhì)量，鑄造教育品牌，推出教育亮點(diǎn)；三是要積極穩(wěn)妥地推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，盡快適應(yīng)、熟悉、掌握新的課程體系；四是要全力以赴，加緊準(zhǔn)備，力保明年“普高”第二階段目標(biāo)的完成。
三、樹立開放意識(shí)，增強(qiáng)發(fā)展的動(dòng)力
教育的發(fā)展，離不開改革。不改革，教育就缺乏生機(jī)和活力。面對(duì)當(dāng)前的困難和機(jī)遇，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，進(jìn)一步放開對(duì)教育的計(jì)劃控制，主動(dòng)開拓教育市場(chǎng)，開發(fā)各種潛在的教育資源。我們一定要樹立開放意識(shí)，進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革，把民辦教育事業(yè)作為我市教育事業(yè)的重要組成部分，積極引進(jìn)資金，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦民辦公助、股份制等不同體制的學(xué)校，形成政府辦學(xué)為主、多種形式辦學(xué)并存的新格局。招商引資辦學(xué)校，有利于緩解就學(xué)壓力，有利于優(yōu)化我市教育結(jié)構(gòu)，有利于提高我市教育普及程度，有利于滿足市民高質(zhì)量的教育需要。教育部門和學(xué)校的同志，要舍得下功夫招商引資辦教育，要舍得拿出優(yōu)質(zhì)的教育資源吸引外來投資者，爭(zhēng)取在招商引資辦學(xué)上有一個(gè)大的突破。在招商引資辦學(xué)的同時(shí)，教育部門也要積極引進(jìn)其他項(xiàng)目和資金，這也是教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的重要體現(xiàn)。
四、樹立全局意識(shí)，增強(qiáng)發(fā)展的合力
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心與支持。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要樹立全局意識(shí)，確立教育優(yōu)先的觀念，把辦好教育作為為官一任的首要政績(jī)。要進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育管理體制，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要繼續(xù)在改造中小學(xué)危房、改善辦學(xué)條件、提高教師待遇等方面發(fā)揮積極作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市級(jí)各部門要多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)保障按時(shí)足額到位。全社會(huì)要積極參加“幫寒門學(xué)子入學(xué)，助貧困家庭脫貧”的“扶貧助學(xué)”活動(dòng)，努力構(gòu)建完整的教育扶貧網(wǎng)絡(luò)，不斷增加、擴(kuò)大助學(xué)對(duì)象、范圍，形成政府、社會(huì)團(tuán)體和市民個(gè)人多方面參與的格局，使適齡青少年人人能上學(xué)，個(gè)個(gè)有書讀。
第2篇：教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)范文
在同學(xué)們加速前進(jìn)的隊(duì)伍里，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體高三老師的心與同學(xué)們一起在跳動(dòng)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體高三老師和同學(xué)們堅(jiān)定同行?？鄲懒?、動(dòng)搖了，不要忘了還有這么多支持同學(xué)們、關(guān)心同學(xué)們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)敢庾鋈颂?，讓同學(xué)們踩著肩膀向上攀登;愿意做鋪路石，為同學(xué)們的成功之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基。接下來是小編為大家整理的關(guān)于誓師大會(huì)講話，方便大家閱讀與鑒賞!
誓師大會(huì)講話1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：
大家好!雄雞報(bào)曉催人早，又是一年春來到。今天是20_年2月26日，在這孕育著生機(jī)和活力的春天，在這距離高考僅有100天的特殊的日子，我們站在新學(xué)期的起跑線上，懷揣著父母殷切的目光，描繪著自己心中的藍(lán)圖，開始了萬米賽跑的百米沖刺。回想高中三年已走過的900多個(gè)日日夜夜，我們閱讀過的書籍可以摞成山，做完的試卷可以圍成海;我們有過成績(jī)落下的淚水，更有過成績(jī)一步一步上升的喜悅?；仡櫳蠈W(xué)期，同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，期中、期末兩次惠州聯(lián)考，預(yù)測(cè)總上線人數(shù)不少于05年的高考上線數(shù)，列所有聯(lián)考學(xué)校的前列;這些成績(jī)來之不易，是全體師生用、用勤奮、用刻苦拼來的，這些成績(jī)更催人奮進(jìn)，時(shí)刻提醒我們100天的沖刺更艱險(xiǎn)。我們一中有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，那就是成績(jī)面前不止步，越是艱險(xiǎn)越向前。
同學(xué)們，在高考中要取得優(yōu)異成績(jī)，在數(shù)十萬名考生中要脫穎而出，靠的是實(shí)力，不是運(yùn)氣，而實(shí)力來自拼搏，來自勤奮，來自刻苦。只要高考試卷還沒有收上去，機(jī)會(huì)就掌握在自己的手中。100天的時(shí)間不長(zhǎng)也不短，但不要以自己的現(xiàn)狀為標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都應(yīng)迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力，踏著星星問一問，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)，要跟自己的潛力對(duì)話，向自己的極限挑戰(zhàn)，用100天創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用100天給自己一個(gè)驚喜，不到最后絕不輕言放棄。
下面我就最后100天的復(fù)習(xí)沖刺談幾點(diǎn)看法。
一、克服不良心理，樹立必勝信心
良好心理是高考制勝的法寶，不良心理是高考的大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理：
1、驕傲自滿心理。
表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽講，回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2、消極厭學(xué)心理。
上課打不起精神，甚至不來上課，來上課也是看小說雜志，做小動(dòng)作，說閑話。
3、依賴懶惰心理。
沒有自己的計(jì)劃，完全依賴?yán)蠋?，很少主?dòng)看課本，做練習(xí)。
4、虛榮漂浮心理。
有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實(shí)際沒有掌握。
5、悲觀緊張心理。
有些同學(xué)一方面總感覺智力不如其他人，考大學(xué)無望;另一方面又很想踏入大學(xué)之門，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，加班時(shí)這本看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。
6、貪多求快心理。
對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多的綜合性的難題來做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提高。
除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬一高考考不上怎么辦?這樣的同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他的擔(dān)憂。只有100天了，考好考不好是100天以后的事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢?作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來的事情。沖刺階段能不能挑戰(zhàn)極限，很大程度上取決于一個(gè)人是否有信心?？朔涣夹睦淼倪^程，其實(shí)就是樹立必勝信心的過程。如何樹立必勝信心?
一是學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人的態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神;必須擯棄“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登。
二是平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣也有助于增強(qiáng)信心。一是不機(jī)械做題。做題僅求得到答案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要有思考，有標(biāo)記。思考每道題考了什么知識(shí)點(diǎn)，怎么考的，屬于哪類考法，然后舉一反三……標(biāo)記做錯(cuò)的每一個(gè)題，這樣做能幫同學(xué)們避免以后犯部分同樣的錯(cuò)誤。二是一道題要從頭做到尾，不要養(yǎng)成做題做一半的習(xí)慣。三是錯(cuò)題要改，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，可以從選擇題、填空題抓起，一點(diǎn)一點(diǎn)地填補(bǔ)漏洞，只要在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，就能逐步樹立信心。
三是這最后100天內(nèi)，同學(xué)們都應(yīng)該把模擬考試當(dāng)作高考來對(duì)待。模擬考試不但是試題的模擬，也應(yīng)該是場(chǎng)景的模擬。這樣，經(jīng)過多次的場(chǎng)景模擬(學(xué)校設(shè)場(chǎng)景、學(xué)生自設(shè)場(chǎng)景)，到高考時(shí)就不會(huì)緊張了。
二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率
恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，建議同學(xué)們綜合運(yùn)用下列集中復(fù)習(xí)方法。
1、及時(shí)復(fù)習(xí)。
根據(jù)(德國)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的，以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)，“趁熱打鐵”。每天的自了完成當(dāng)天作業(yè)和試卷外，應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)天功課當(dāng)天清，一周功課一周清。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少，但效果好。
2、分散復(fù)習(xí)。
從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果;分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短，不易引起疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復(fù)習(xí)的原則，把各科穿插起來復(fù)習(xí)。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復(fù)習(xí)。
3、多次復(fù)習(xí)。
俗話說：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。有的同學(xué)老是說學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是反復(fù)的次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書本中的重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。我國明代著名學(xué)者顧炎武，《十三經(jīng)》都能背誦，原因就在于他讀書時(shí)，每年都要花總共三個(gè)月的時(shí)間來復(fù)習(xí)已讀的書。階段性的多次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。
4、多種方式結(jié)合起來復(fù)習(xí)。
單一的復(fù)習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，如果采用交談復(fù)習(xí)法、討論復(fù)習(xí)法、自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí)方法，就會(huì)激起智力活動(dòng)的積極性。
三、挖掘潛力，攻克薄弱點(diǎn)
同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過這樣一種情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”。
對(duì)于進(jìn)入100天沖刺狀態(tài)的同學(xué)們而言，“高原現(xiàn)象”是極其有害的。因?yàn)樵绞桥R近高考，大家就越是感到時(shí)間的寶貴，倘若遲遲不見進(jìn)步，大家就會(huì)有再學(xué)無用、空費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而放松甚至放棄對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。這也是造成許多同學(xué)本來成績(jī)不錯(cuò)而高考成績(jī)欠佳的重要原因之一。
在100天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象”，首先就得弄清其產(chǎn)生的原因。一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較容易掌握;相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過程千差萬別，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”現(xiàn)象。從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前，即“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)。
其次就要找出自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，從而將自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”找出來。
第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”，進(jìn)行必要的定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”正是同學(xué)們的能力增長(zhǎng)點(diǎn)。
誓師大會(huì)講話2春潮傳喜訊，萬物勃生機(jī)。在這春風(fēng)又起、柳枝吐綠的美好季節(jié)里，我們迎來了20_屆高三高考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)!在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位默默耕耘的全體高三老師致以最真誠的敬意，向各位高三同學(xué)致以最親切的問候和最良好的祝愿。祝大家心情愉快，夢(mèng)想成真!
為了幫助同學(xué)們以良好的心態(tài)備戰(zhàn)高考，我想借助已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子的備考經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)們談幾點(diǎn)建議:
一、學(xué)習(xí)沒有捷徑，但要有策略。最后的百日主要用于復(fù)習(xí)，所以要講究系統(tǒng)性。對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要力求能形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在腦海中，一棵棵從小到大的“知識(shí)樹”的構(gòu)建過程就是“把書讀薄”的過程;要通過思考“把招用活”。做題的關(guān)鍵不在于“多”，而在于“到位”和“醒悟”，高考前的一個(gè)月時(shí)間，不一定再去做很多所謂的“壓軸題”，更重要的是把各學(xué)科的錯(cuò)題筆記從上到下仔仔細(xì)細(xì)地整理一遍，在高考前幾天，“糾錯(cuò)本”能讓你溫故而知新。
二、抓緊課堂45分鐘“跟著老師走”。一般來說，高三的老師對(duì)于高考考綱、考試說明的理解、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，肯定比同學(xué)們更有經(jīng)驗(yàn)。因此，你的學(xué)習(xí)計(jì)劃最好按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度來制訂，記住老師所提醒的一些常犯錯(cuò)誤。特別是課堂上的45分鐘，腦子跟著老師的思路去“轉(zhuǎn)”，這可以說是高考成功的重要法寶。
三、保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。考前百日，一是要注意生活一定要有規(guī)律，這樣才能充沛精力，頭腦清醒，這樣學(xué)習(xí)才有效率;二是不要輕視“跑道”上的任何一個(gè)障礙，任何人都要敢于求變，敢于創(chuàng)造奇跡，敢于后來居上。
四、樹立必勝的信心。我們要充分相信自己的能力，相信老師的指導(dǎo)，昂首面對(duì)，勇往直前。擁有了信心，才可能擁抱成功;樹立了信念，才能揮灑自如。堅(jiān)定的信念，將使我們的潛能和聰明才智得到充分的發(fā)揮，使每個(gè)人都能做一個(gè)最好的自己。要相信:灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹;閃爍的智慧火花，必將點(diǎn)燃萬盞燈火;回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。
高考的成功還離不開全體高三老師的辛勤耕耘和共同努力。高三老師是我們學(xué)校優(yōu)秀的教師群體，高三老師又是教師群體中最辛苦的人。在這最后的一百天里，高三老師工作將更辛苦，任務(wù)更艱巨。在此，我衷心希望我們?nèi)w高三教師再接再厲，做到“強(qiáng)化五個(gè)意識(shí)”:一是要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，優(yōu)化教法，細(xì)化輔導(dǎo)，確保完成目標(biāo)任務(wù)。二是強(qiáng)化合作意識(shí)，各備課組要堅(jiān)持密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，汲取集體智慧，提高教學(xué)效益。三是強(qiáng)化研究意識(shí)，各老師要堅(jiān)持潛心鉆研教材和考綱，拓寬信息渠道，及時(shí)搜集相關(guān)信息，科學(xué)推進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)。四是強(qiáng)化個(gè)體意識(shí)，要堅(jiān)持重視學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生各得其所。五是強(qiáng)化疏導(dǎo)意識(shí)，要堅(jiān)持多與同學(xué)們談心交流，消除他們因高考帶來的焦慮和壓力。
同學(xué)們，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過，該留下什么呢?留下的是我們?nèi)松缆飞系谝淮稳σ愿暗钠床碛?，?dāng)你竭盡自己的最大努力去為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗，你將收獲超出你預(yù)期的成果;當(dāng)輝煌的落日即將沉淪，當(dāng)你眼中金色的光亮即將消失時(shí)，你的夢(mèng)沒有實(shí)現(xiàn)，這才是你最刻骨銘心的痛!
再努力奮斗百日，飛翔的夢(mèng)就會(huì)張開翅膀，雄心與智慧就要閃光。在距高考還有近百日的時(shí)候，我代表學(xué)校全體教職工，向參加20_年高考的全體同學(xué)獻(xiàn)上誠摯的祝福:愿大家在20_年的高考中，都能超水平發(fā)揮，取得輝煌的成績(jī)!
誓師大會(huì)講話3近年來，_縣深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于扶貧工作的重要論述，認(rèn)真落實(shí)中央及省委、省政府、市委、市政府部署安排，全力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作，取得了階段性成效。2020年，我們將統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和脫貧攻堅(jiān)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整各項(xiàng)工作，集中火力、盡銳出戰(zhàn)，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
一、鎖定目標(biāo)保出列?！量h是省級(jí)掛牌督戰(zhàn)的×個(gè)深度貧困縣之一，目前全縣還有剩余貧困人口×戶×人、未出列貧困村×個(gè)。我們將重點(diǎn)圍繞“三率一度”目標(biāo)要求，用好用活“五步工作法”，堅(jiān)持所有工作圍繞脫貧攻堅(jiān)轉(zhuǎn)、所有力量緊跟脫貧攻堅(jiān)聚，堅(jiān)決按照省、市掛牌督戰(zhàn)工作要求，精準(zhǔn)制定到村到戶督戰(zhàn)方案，對(duì)全縣×個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、×個(gè)有剩余貧困人口的村和×個(gè)易地扶貧搬遷安置點(diǎn)進(jìn)行掛牌督戰(zhàn)，確保上半年所有剩余貧困人口達(dá)到脫貧標(biāo)準(zhǔn)、×個(gè)未出列貧困村達(dá)到退出標(biāo)準(zhǔn)、整縣達(dá)到脫貧摘帽標(biāo)準(zhǔn)。下半年全力抓好鞏固提升、查缺補(bǔ)漏，確保不漏一戶、不漏一人、不漏一項(xiàng)。
二、搶抓機(jī)遇攻重點(diǎn)。堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，全力攻克深度貧困堡壘。始終抓牢產(chǎn)業(yè)扶貧，按照“八要素”和“六個(gè)轉(zhuǎn)變”要求，做強(qiáng)生態(tài)茶、空心李、白山羊等特色產(chǎn)業(yè)，狠抓×個(gè)壩區(qū)建設(shè)，力爭(zhēng)所有重點(diǎn)壩區(qū)建成達(dá)標(biāo)壩區(qū)，壩區(qū)平均畝產(chǎn)值達(dá)×元以上。堅(jiān)決落實(shí)好×個(gè)低效作物調(diào)減圖斑“清零”。圍繞實(shí)施一批“立竿見影、吹糠見米、快速增收”產(chǎn)業(yè)部署要求，集中力量、集中要素、集中連片發(fā)展辣椒、酒用高粱、食用菌、生態(tài)雞、生豬養(yǎng)殖等“短平快”扶貧產(chǎn)業(yè)，并完善利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)戶戶有脫貧增收項(xiàng)目。始終抓牢易地扶貧搬遷后續(xù)“五個(gè)體系”建設(shè)，全力以赴加快安置點(diǎn)配套學(xué)校建設(shè)，不斷健全完善衛(wèi)生服務(wù)設(shè)施，切實(shí)加大扶貧微工廠引進(jìn)扶持力度，真正實(shí)現(xiàn)×萬搬遷群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧”。始終抓牢基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，搶抓全省實(shí)施“六網(wǎng)會(huì)戰(zhàn)”機(jī)遇，完善村與村、組與組、寨與寨之間“鄰而不接”和“連而不暢”問題，加快完成×多公里縣鄉(xiāng)公路路面改善提升工程。始終抓牢扶貧協(xié)作資源，深化與×市等幫扶地區(qū)和單位的溝通對(duì)接，不斷拓寬“五位一體”幫扶內(nèi)容，深化“×村·×村”整村結(jié)對(duì)幫扶模式，提升扶貧協(xié)作水平。
三、聚焦問題補(bǔ)短板。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力解決“兩不愁三保障”突出問題短板。一是全面落實(shí)產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、綜合政策保障性扶貧等政策，分類施策、精準(zhǔn)施策，促進(jìn)群眾持續(xù)增收，確保每戶貧困戶人均純收入達(dá)到出列標(biāo)準(zhǔn)。二是切實(shí)加強(qiáng)扶貧信息系統(tǒng)與精準(zhǔn)資助系統(tǒng)信息的有效對(duì)接，精準(zhǔn)落實(shí)教育扶貧各項(xiàng)資助政策，嚴(yán)格落實(shí)“七長(zhǎng)”責(zé)任制，全力抓好控輟保學(xué)工作，著力解決義務(wù)教育保障短板。三是嚴(yán)格落實(shí)貧困人口參保資助政策，落實(shí)建檔立卡貧困人口“三重醫(yī)療保障”，加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，保障群眾有地方看病、有醫(yī)生看病。四是加快推進(jìn)農(nóng)村老舊住房透風(fēng)漏雨整治，同步推動(dòng)“三改”及農(nóng)村人居環(huán)境整治，著力解決住房短板。全面加強(qiáng)飲水安全排查整改，建立完善飲水安全管護(hù)體系，確保農(nóng)村飲水安全問題實(shí)現(xiàn)“_”目標(biāo)。五是全力抓好問題整改落實(shí)。各級(jí)巡視巡察反饋問題、省級(jí)脫貧攻堅(jiān)“五個(gè)專項(xiàng)治理”交叉檢查反饋問題、上級(jí)暗訪督查反饋問題、全市交叉檢查反饋問題等同整改、同解決，舉一反三、統(tǒng)籌落實(shí)，不斷鞏固整改成效。
四、壓實(shí)責(zé)任強(qiáng)保障。一是強(qiáng)化統(tǒng)籌調(diào)度。充分發(fā)揮脫貧攻堅(jiān)“縣、鄉(xiāng)、村”三級(jí)指揮體系優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)政策、工作、責(zé)任“三落實(shí)”，全力攻克深度貧困最后堡壘。二是強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)。嚴(yán)格落實(shí)掛牌督戰(zhàn)各項(xiàng)要求，對(duì)表對(duì)標(biāo)、落細(xì)落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)要求，有效整合市、縣兩級(jí)督導(dǎo)隊(duì)伍力量，加大督查問責(zé)力度，確保工作務(wù)實(shí)、過程扎實(shí)、結(jié)果真實(shí)。三是健全長(zhǎng)效機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)摘帽不摘責(zé)任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管“四個(gè)不摘”要求，建立健全防貧監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制，防止貧困戶脫貧后返貧，確保對(duì)每一戶脫貧戶“扶上馬再送一程”。
總之，我們將認(rèn)真落實(shí)本次會(huì)議精神，一鼓作氣、背水一戰(zhàn)，堅(jiān)決完成按時(shí)高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的歷史任務(wù)，絕不拖全省、全市后腿。
誓師大會(huì)講話4各位老師，各位同學(xué):大家下午好!
感謝王祎同學(xué)，她的發(fā)言代表了20_屆所有高三學(xué)生的心聲，你們的自信、豪情、勇氣和斗志讓我們倍感欣慰;感謝周興華老師，他表達(dá)了高三年級(jí)64位教師和你們風(fēng)雨同行、同甘共苦的決心，更送去了全校老師對(duì)你們的希望和祝福;感謝陳斯琪同學(xué)的媽媽，作為八百多位母親的代表，她讓我們每個(gè)同學(xué)再次感受到了父母的拳拳之心，殷殷之情。
今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，召開20_屆高三百日沖刺誓師大會(huì)，意義非凡，如果把高中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬米長(zhǎng)跑,那么我們已經(jīng)跑過最后一個(gè)彎道,距離終點(diǎn)只有百米之遙。
同學(xué)們!從跨入武漢六中的那一天起，你們每個(gè)人的心中都孕育著自己的理想，為了這個(gè)理想，你們寒暑不停、風(fēng)雨無阻。三年來，你們珍惜這一生中最美好的時(shí)光，珍惜學(xué)校給你們創(chuàng)造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，勤奮學(xué)習(xí)，奮勇拼搏;你們沒有辜負(fù)老師及父母的期望，不斷磨礪自己，以優(yōu)異的成績(jī)和出色的表現(xiàn)，為學(xué)校贏得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)。如今，距離我們期盼的高考只有一百天了。高考?jí)?，是人生?mèng)的起點(diǎn)，沒有經(jīng)歷過高考的人生是有缺憾的人生。為了沖擊高考，你們讀過可以堆成山的書籍，做過可以鋪滿地的試卷;你們有過成績(jī)一步一步上升的喜悅，也曾有過成績(jī)一落千丈的悲傷，才終于有了這沖天一飛的機(jī)會(huì)。
時(shí)間再過幾天，你們就邁入百天的倒計(jì)時(shí)，你留在母校，留在老師和同學(xué)們身邊的日子已屈指可數(shù)，在你們的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)，離成功僅有一步之遙之際，我想提醒你們，能否把握住這最后的一百天至關(guān)重要，意義深遠(yuǎn)，不能有絲毫的懈怠和疏忽。站在一百天的沖刺起點(diǎn)，你們必須樹立這樣的意識(shí):
一、沖刺，是你們的必然選擇
人的一生可選擇的機(jī)會(huì)不多，選擇就在關(guān)鍵的幾個(gè)點(diǎn)上，高考將是你們遇到的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，你們的人生理想將通過這一次的挑戰(zhàn)來實(shí)現(xiàn)，你們的人生價(jià)值將在這一次的挑戰(zhàn)中得到凸顯。成功與否將決定你能否按自己的愿望改變生活，決定你能否進(jìn)入到預(yù)設(shè)的生活軌道;即使在今天這個(gè)充滿機(jī)遇、充滿誘惑的年代里，對(duì)于大多數(shù)出身于平民家庭無爹可拼的你，高考，或許是你唯一一次憑自己的實(shí)力說話的機(jī)會(huì)，除了高考沖刺，你只能收獲遺憾和無奈。永不退卻，永不氣餒，真正的強(qiáng)者選擇的永遠(yuǎn)是勇敢地沖鋒!
二、沖刺，是你們?nèi)巳藵q分的法寶
高考沖刺是考試成績(jī)由量變實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的推進(jìn)器。在歷年高考中，都會(huì)有黑馬出現(xiàn)。以往的經(jīng)驗(yàn)證明，高考前一百天是漲分最快的時(shí)期，一百天能漲多少分?50分、100分都不是奇跡，前幾屆曾經(jīng)有的同學(xué)從二月調(diào)考到高考漲了160多分，我想這也不是極限。不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)漲分幅度或許有所不同，但有一點(diǎn)是相同的:只要你真正拼搏不止，你的進(jìn)步就一定會(huì)出人意料。平時(shí)的聯(lián)考、調(diào)考、月考的結(jié)果都是不是最后的結(jié)果，決戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)在6月!所以，我們提出這樣的口號(hào):每天漲一分;人人都漲分;人人能漲分。天天漲分不浮躁，分分秒秒都高效。
三、沖刺，是你們科學(xué)高效地準(zhǔn)備高考
沖刺不是空喊口號(hào)，它是更踏實(shí)更勤奮更聚精會(huì)神的代名詞。
在最后的一百天，你們首先要在精神上贏得高考。精神決定論告訴我們，精神高度決定人生的高度，每人都要制定具體沖刺目標(biāo)，堅(jiān)決反對(duì)定局論、失敗論!三本沖刺二本，二本沖刺一本，一本沖刺600，要有沖刺高考、拼搏高考、體驗(yàn)高考、享受高考的積極心態(tài)。用大心臟，鐵神經(jīng)迎接高考。
在最后的一百天，你們頭要抬高，腳要走穩(wěn)。這個(gè)時(shí)刻，沒有時(shí)間耍小聰明，只有認(rèn)真做好每一天的事情，結(jié)果就會(huì)大不相同，遺憾會(huì)更少。而能控制時(shí)間利用率的只有你自己，應(yīng)當(dāng)放下自己的架子與自尊，充分利用資源，向老師和同學(xué)求教，主動(dòng)利用一切可能的時(shí)間和試卷反饋的結(jié)果彌補(bǔ)漏洞，修正錯(cuò)誤，強(qiáng)化訓(xùn)練到半自動(dòng)化或自動(dòng)化的水平，才能在全省的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。練出大心臟，
在最后的一百天，你們要心態(tài)平和，平和彰顯氣度。橫向與別人比，要多包容、多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不抱怨、不偏激、不奢求;實(shí)事求是看問題，主動(dòng)交流找差距，在享受學(xué)習(xí)中調(diào)整心態(tài)，保持平和;縱向與自己比，要客觀分析變化原因，反思自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)情況，不偏科、不僥幸、不偷懶;肯定自己的微小進(jìn)步，讓自己的長(zhǎng)項(xiàng)更長(zhǎng)。
同學(xué)們，再過一周，我們將迎來武漢市二月調(diào)考，這是我們高考之前僅有的兩次大型考試之一，是武漢市對(duì)高三考生一次重要的診斷性摸底考試，更是對(duì)前一階段復(fù)習(xí)檢驗(yàn)的一次難得的機(jī)遇，此次調(diào)考試卷的格局和特點(diǎn)將反映出“四月調(diào)考”乃至高考命題的趨勢(shì)和變化。所以你們一定要認(rèn)真對(duì)待，全力以赴。
挑戰(zhàn)人生是我們無悔的選擇，決戰(zhàn)高考是我們不懈的追求，拼搏一百天是我們今天莊嚴(yán)的承諾!同學(xué)們，100天后，當(dāng)你們從高考的舞臺(tái)上走過，我希望留下的是你們?nèi)松缆飞系谝淮稳σ愿暗钠床碛啊９庞锌涤袨?，今有六中學(xué)子百日爭(zhēng)勝，我們和所有的老師都將與你們同行，共同幫助你們，真誠祝福你們順利走過一百天，一起迎接輝煌時(shí)刻的到來!
謝謝大家!
誓師大會(huì)講話5我最親愛的家人們：
大家下午好!
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間_年已經(jīng)進(jìn)入下半年。過去的半年里，我們聽到了很多關(guān)于市場(chǎng)環(huán)境變化的反饋。商場(chǎng)沒客流、生意難做成了很多人的口頭禪。但是，我認(rèn)為，任何解釋都只是無能者的借口!市場(chǎng)環(huán)境變化往往孕育著更多的機(jī)遇!駕馭變化、抓住機(jī)遇，正是頂級(jí)營銷人的課題!_年上半年，正是在全體家人的共同努力下，我們依然取得了驕人的成績(jī)!
在過去的半年中，我們成立了全國督導(dǎo)小組，打造標(biāo)桿店的行動(dòng)迅猛展開;我們召開了全國店長(zhǎng)培訓(xùn)大會(huì)，為終端銷售人員提供一場(chǎng)關(guān)于營銷知識(shí)的盛宴;我們不斷細(xì)化區(qū)域運(yùn)營，全面加強(qiáng)廣告投放，大力推動(dòng)區(qū)域品牌建設(shè)，品牌影響力節(jié)節(jié)攀升……
同時(shí)，我們沒有忘記企業(yè)的初心和社會(huì)責(zé)任：我們到石頭營子小學(xué)進(jìn)行捐贈(zèng)慰問，贏得了社會(huì)各界的一致贊譽(yù);我們號(hào)召全國百城聯(lián)動(dòng)，百余經(jīng)銷商團(tuán)隊(duì)攜手助力高考學(xué)子，為他們送去了清涼的祝?！?/p>
在這個(gè)過程中，我看到了各個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)、蛻變與成長(zhǎng)。nba球星科比說過：“總有人要贏，為什么不能是我呢?”是的，市場(chǎng)從來不需要敷衍和解釋，我們需要的正是戰(zhàn)勝一切的信心和一往直前的行動(dòng)!
親愛的家人們，無論你在哪個(gè)部門，做什么樣的職位，每一個(gè)人都可以“不平凡”!如果你認(rèn)為自己是優(yōu)秀的，就會(huì)按照最優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己!作一個(gè)優(yōu)秀的人，始終懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)定不移地去踐行它!
挑戰(zhàn)，是成功的另一幅面孔，木門行業(yè)在震蕩中加速洗牌，唯有創(chuàng)新先行，才能立于不敗之地!華澤三峰將于7月17日推出木門新品“檸檬”系列，我們聘請(qǐng)了意大利設(shè)計(jì)師antonio
camoranesi先生擔(dān)任首席設(shè)計(jì)，緊密與魯美合作，為檸檬系列門款臻至完美助力!同時(shí)，公司通過更加細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研，更為精準(zhǔn)的產(chǎn)品定位，更為周到的客戶服務(wù)，全力為企業(yè)和合作伙伴未來的發(fā)展鋪好道路!讓信賴我們的經(jīng)銷商不斷發(fā)展壯大，從而引領(lǐng)行業(yè)健康向前發(fā)展!
親愛的家人們，夏天是一個(gè)萬物瘋狂生長(zhǎng)的季節(jié)!我堅(jiān)信在未來的100天中，飛虎戰(zhàn)車一定能夠披荊斬棘、重新定義新形勢(shì)下的營銷系統(tǒng)，不斷突破與創(chuàng)造行業(yè)奇跡!
最后，一句話送給大家：這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌!唯有全命以赴，方能所向披靡!
第3篇：教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)范文
一、要重視發(fā)展教育事業(yè)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置
十六大的報(bào)告有一句話，“文化的力量深深融鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中”。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，文化是根，是靈魂，中華民族歷經(jīng)磨難，五千年的歷史沒有被割斷，文化起了非常重要的作用。中國的文明能夠薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大，這里頭靠的也是文化。文化的傳承靠的是教育。十年樹木，百年樹人。關(guān)心教育就是關(guān)注未來。所以說，教育決定了一個(gè)國家、一個(gè)民族的興衰成敗。這點(diǎn)在古今中外歷史中已經(jīng)得到證明。
教育是社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，它不僅在提高人口素質(zhì)而且在改善投資環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面起著不可估量的作用。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化在深入發(fā)展，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)烈。在這種競(jìng)爭(zhēng)的背后，是人才和國民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)靠教育。尤其是我區(qū)處于贛州改革發(fā)展的前沿，對(duì)人才、對(duì)教育更是提出了新的要求。一方面，辦好教育事業(yè)是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的一個(gè)重要內(nèi)容。我們集中力量辦了一個(gè)黃金實(shí)驗(yàn)小學(xué)，較好地解決了中心城區(qū)、工業(yè)園內(nèi)學(xué)生就學(xué)的問題，受到了好評(píng)。隨著工業(yè)園區(qū)的發(fā)展，城市人口的增長(zhǎng)，今后我們還要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，辦更多更好的學(xué)校。另一方面，隨著城市化、工業(yè)化的進(jìn)程，大批農(nóng)民在失去土地、改變身份后，如何真正地成為合格的產(chǎn)業(yè)工人？要解決這一問題，我們就必須在辦好現(xiàn)有基礎(chǔ)教育的同時(shí)，辦好職業(yè)教育，實(shí)施好“農(nóng)民知識(shí)化”、“公民職業(yè)化”工程。否則，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、協(xié)調(diào)全面發(fā)展就是一句空話。所以我們要從促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)，從均衡協(xié)調(diào)發(fā)展這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益著眼，切實(shí)辦好學(xué)校，辦好教育。
二、廣大教師要不斷進(jìn)取，以身立教，努力開創(chuàng)教育事業(yè)新局面
國運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，教師為本。實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，辦好新世紀(jì)的教育，迫切需要我們廣大老師盡快適應(yīng)新時(shí)期教育的要求。成為勝任新時(shí)期教育的新型教師，這是歷史賦予我們的任務(wù)，是人民寄予我們的期望。我們必須緊跟時(shí)代的步伐，認(rèn)清肩負(fù)的重任，不斷提高和完善自己，成為新世紀(jì)的合格教師。
第一，廣大教師要以身立教，為人師表，做崇高師德的力行者?！皩W(xué)高為師，身正為范”。身教重于言教，教師就是學(xué)生的榜樣，教師一舉手一投足、一言一行直接作用于學(xué)生心靈，塑造學(xué)生的性格和品質(zhì)，而且通過學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。作為新時(shí)期的人民教師，就要模范地履行教師的職業(yè)道德，以德修身、以德治教、以教育人，高風(fēng)亮節(jié)，為人楷模。要有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的崇高職業(yè)理想和道德追求，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感，要有關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德準(zhǔn)則，要有嚴(yán)于律已、為人師表的道德形象。
第二，廣大教師要育人育心，愛生如子，做優(yōu)秀的“人類靈魂的工程師”。教書育人，是教師的天職。教師不僅要教給學(xué)生書本的知識(shí)，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，獲取和運(yùn)用知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸懷和健全的人格。我們要通過我們的教育教學(xué)活動(dòng)，使我們的學(xué)生成為熱愛祖國，熱愛民族，有為民族振興和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向和愿望的人；使我們的學(xué)生成為具有民主與法制意識(shí)，維護(hù)社會(huì)正義，有社會(huì)責(zé)任感的人；使我們的學(xué)生成為具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的人；使我們的學(xué)生成為具有強(qiáng)健的體魄，頑強(qiáng)的意志，具有獨(dú)立生活能力、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力的人；使我們的學(xué)生成為能夠正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，正確面向世界的人。育人比單純的教書要難得多，這就要求我們每個(gè)教師象對(duì)待自己的孩子一樣，對(duì)學(xué)生充滿愛心，無微不至，循循善誘，用熱愛和真誠去澆灌學(xué)生的心田，開啟學(xué)生心靈的窗戶。
第三，廣大教師要更新觀念，開拓創(chuàng)新，做實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)秀園丁。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新也是教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。二十一世紀(jì)需要的人才必須是高素質(zhì)的、全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才。我們的教育要適應(yīng)新世紀(jì)的需要，就必須實(shí)實(shí)在在地實(shí)施以學(xué)生全面發(fā)展的為目標(biāo)、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。我們的廣大教師要真正從思想上、行動(dòng)上順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念。我們要樹立以人為本的教育觀，樹立人才多樣化、人人能成才的人才觀，樹立德智體美勞全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，為改變學(xué)生的生存狀態(tài)、提升他們的生活質(zhì)量、為他們將來擁有一個(gè)幸福美滿的人生打下良好基礎(chǔ)。
第四，廣大教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做終身學(xué)習(xí)的模范。在現(xiàn)代社會(huì)中，停滯不前、抱殘守缺、憑借經(jīng)驗(yàn)，都不能適應(yīng)現(xiàn)代教師職業(yè)的要求，我們必須在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷地發(fā)展自己，不斷豐富自己的知識(shí)，不斷更新自己的觀念，不斷增加自己的情感。廣大先進(jìn)教師、骨干教師要做不斷學(xué)、不斷進(jìn)取的模范，因?yàn)橄冗M(jìn)和骨干都是相對(duì)的，今天是先進(jìn)、是骨干，如果放松學(xué)習(xí)，停止進(jìn)取，明天就不是先進(jìn)、不是骨干了。新一輪教育改革，給我們教師的不斷學(xué)習(xí)、不斷提高提出了新的挑戰(zhàn)，展示了新的空間，教師職業(yè)專業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，更是對(duì)我們職業(yè)態(tài)度、教育能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們要推進(jìn)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教育觀念是前提，沒有新的觀念，就不會(huì)有新的實(shí)踐，理論和觀念是不斷發(fā)展的。作為為人師表的教師，要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，同時(shí)還要善于學(xué)習(xí)。只有這樣，才能不斷充實(shí)、提高自己，跟上日新月異的改革形勢(shì)。
三、要舉全區(qū)之力,尊師重教，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好氛圍
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的，復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能光靠某一部門、某一單位，必須全社會(huì)共同參與。要讓教育成為政府一項(xiàng)最重要的工作，下決心把教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。
第一，各部門、各鎮(zhèn)、街道辦事處都要以發(fā)展教育為已任。各部門、各單位在發(fā)展規(guī)劃上做到優(yōu)先安排，在財(cái)力安排上堅(jiān)持優(yōu)先投入，在工作部署上體現(xiàn)優(yōu)先位置，主動(dòng)為教育事業(yè)排憂解難，共同支持和促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。實(shí)行“以縣為主”的管理體制，各鎮(zhèn)、街道辦事處也還要把抓好教育當(dāng)做工作重點(diǎn)。適齡兒童入學(xué)、保障入學(xué)率、扶貧助學(xué)、建立“控流保學(xué)”機(jī)制，這些都需要鎮(zhèn)、村一級(jí)干部在社會(huì)上廣泛宣傳，到每家每戶去做工作。改善辦學(xué)條件，維護(hù)和優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，這些也是“三民”活動(dòng)的重要內(nèi)容，是“三個(gè)代表”的重要體現(xiàn)。任何時(shí)候我們都不能忽視和放松教育工作。為官一任，不重視教育就等于失職，不抓教育就等于不抓未來。
第二，教育行政部門要深化改革，提高管理水平。去年我們把黃金實(shí)驗(yàn)小學(xué)建起來了，但目前學(xué)校各方面的狀況與建成省級(jí)示范校的目標(biāo)都還有不小的差距，還需要我們不斷努力，加快提高和完善。我們現(xiàn)在還沒有一所自己的高中，中心城區(qū)也沒有一所較好的初中。這些也都需要我們不斷地提升水平，樹立開放意識(shí)，主動(dòng)開拓教育市場(chǎng)，開發(fā)各種潛在的教育資源，多鑄造教育品牌，多推出幾個(gè)教育亮點(diǎn)。不僅要辦好基礎(chǔ)教育，還有職業(yè)教育、“農(nóng)民知識(shí)化”、“公民職業(yè)化”工程，都是擺在我們面前的新課題，大家要好好琢磨，必須探尋出一條切實(shí)可行的新路子。
第三，要讓全社會(huì)形成尊師重教的風(fēng)尚。百年大計(jì)，教育為本。教育改變了一個(gè)國家、一個(gè)民族的命運(yùn)，對(duì)我們每個(gè)人來說，教育是改變了一個(gè)人的命運(yùn)。象我們的干部、教師，很多都是從農(nóng)村出來的。如果不是靠讀書，很多不是在家里耕田就是當(dāng)個(gè)打工仔。當(dāng)然，那也是很光榮的，但不可能給社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。從每個(gè)個(gè)體來說，是教育改變了命運(yùn)，是知識(shí)改變了命運(yùn)。所以“國將興，必貴師而重傅”。尊師重教是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志。我們要提高教師在社會(huì)上的地位，要加大投入，盡快改善教師的工作和生活條件。
第4篇：教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)范文
教師立德樹人心得體會(huì)1
立德樹人的語境宏闊、語意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹人”的含義?立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹人，就是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。那么，作為教師我們應(yīng)該怎么做呢?
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點(diǎn)耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn)。
教師立德樹人心得體會(huì)2
今年教師節(jié)在給北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中寫道：發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長(zhǎng)繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)。
作為一名西部教育的一線教師，我深深的被習(xí)向我們教師群體提出的希望所感染著，激勵(lì)著，鼓舞著。教師，這份太陽底下最光輝的職業(yè)，無疑在今天煥發(fā)出新的光芒。其中，我感受最深的有兩點(diǎn)：
其一，教書育人是教師亙古不變的天職，時(shí)代的變遷，賦予這份天職更豐富的內(nèi)涵。
不同于封建社會(huì)，教師為君王培養(yǎng)維護(hù)禮教秩序的統(tǒng)治工具，也不同于資本主義社會(huì)，教師為資本家培養(yǎng)流水線上的生產(chǎn)工具在社會(huì)主義中國，教師要為人民、為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人;育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”，這是黨和國家意志的體現(xiàn)，也是教師沉甸甸的責(zé)任。
不同于傳統(tǒng)時(shí)代，師者將;得天下英才而教育之;視為人生之樂，在人人成才的今天，教師應(yīng)當(dāng)將;每一個(gè)孩子都是我的驕傲”當(dāng)作快樂之源。蘇霍姆林斯基說;世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣和特長(zhǎng)，為他們的發(fā)展提供正確引導(dǎo);如何做到因材施教、有教無類，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)人人成才，是擺在每位教師面前的時(shí)代命題。
不同于;半部《論語》治天下;的古代，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)的今天，創(chuàng)新已成為我們對(duì)人才最強(qiáng)烈的呼聲。楊振寧曾如此對(duì)比中美學(xué)生：中國學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比美國學(xué)生好得多，但10年后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才，教師任重而道遠(yuǎn)。
其二，無私奉獻(xiàn)是教師美好崇高的職業(yè)操守。
奉獻(xiàn)從來都與教師職業(yè)緊密相連。教書育人是最細(xì)致、最復(fù)雜、最艱巨的工作，需要教師傾注全部的精力和畢生的心血。不管是在校內(nèi)還是在校外，都需要教師不斷為自己發(fā)展盡責(zé)、為學(xué)生成長(zhǎng)盡心。
獨(dú)臂教師徐子麟，扎根大涼山21年的李桂林、陸建芬夫婦，還有無數(shù)辛勤耕耘的一線教師，他們對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，如小河奉獻(xiàn)給大海、陽光奉獻(xiàn)給大地那樣無私。
教師不僅僅是用來謀生的職業(yè)，更是值得為之奮斗終身的事業(yè)。無私奉獻(xiàn)是一種愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識(shí)，教師對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，本身就是一種奉獻(xiàn);無私奉獻(xiàn)是一種淡泊名利的精神境界，光榮偉大的育人使命，我愿意在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)價(jià)值，在平凡中成就偉大。扎根鄉(xiāng)村山區(qū)是奉獻(xiàn)，上好每一節(jié)課是奉獻(xiàn)，精心批改作業(yè)也是奉獻(xiàn)……
我就是一名普普通通的小學(xué)一線教師，我能做的就是不忘自己選擇教師職業(yè)的初衷，不忘自己工作的追求，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有貢獻(xiàn)的教師。
教師立德樹人心得體會(huì)3
11月24日下午，外國語學(xué)院20xx年“師德師風(fēng)暨班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”在院會(huì)議室成功舉辦。學(xué)院分黨委書記王雪峰、院長(zhǎng)方亞中、副院長(zhǎng)李琳以及學(xué)工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會(huì)。交流會(huì)由分工會(huì)主席李琳老師主持。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語學(xué)院“第三屆師德先進(jìn)個(gè)人”的郭海平、曾祥芳和張萬防等老師分別做了匯報(bào)發(fā)言。
在師德師風(fēng)的交流環(huán)節(jié)，郭海平老師以《愛心立教垂風(fēng)范，潛心研究育英才，安老懷少盡慈孝》為題，緊緊圍繞愛崗敬業(yè)、安老懷少主題，講述了其在教育教學(xué)以及家庭生活中的感人事跡，詮釋著一位知性女性對(duì)教育事業(yè)的熱愛;曾祥芳老師在其《用良心譜寫人生，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中，將教學(xué)作為良心活，為讓每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，她潛心教學(xué)改革，不斷嘗試新的教學(xué)方法，教學(xué)成果顯著;張萬防老師在其題為《做平凡的人;做充實(shí)的事》的發(fā)言中，講述了其作為一名普通教師，如何以一絲不茍的態(tài)度，在教學(xué)科研上突破自己，踐行著為人師表的職責(zé)。
在班主任工作的交流環(huán)節(jié)，劉玲玉老師分享了其在班級(jí)管理上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。她關(guān)愛學(xué)生，盡心盡責(zé)，努力為學(xué)生搭建各種發(fā)展的平臺(tái)，不斷為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源，利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做他們心靈的導(dǎo)師。劉老師以不忘初心自勉和共勉，希望能夠和其他班主任一道，為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、建設(shè)和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語言風(fēng)格，用鮮活的管理實(shí)例，闡述了教育無小事，事事都育人的道理，她以愛心、責(zé)任心和恒心，不斷給學(xué)生澆灌心靈雞湯，真正做到了以愛動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行。
其他與會(huì)代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書育人上時(shí)刻保持“速度與激情”;楊敏老師認(rèn)為，要學(xué)會(huì)尊重并理解學(xué)生，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學(xué)上提倡熱情、方法、技巧、責(zé)任并重的理念;張亮平老師認(rèn)為，在教學(xué)和班級(jí)管理中，“努力無止境”;陳德勝老師則以學(xué)習(xí)“永遠(yuǎn)在路上”勉勵(lì)自己，要求自己不斷樹立看齊意識(shí);劉建穩(wěn)老師則說，工作中要學(xué)會(huì)避免消極情緒，以樂觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎(chǔ)上，通過不斷學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
第5篇：教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)范文
一、太行山、燕山山脈及附近連片貧困縣對(duì)志愿者的實(shí)際需求
為探索實(shí)施“太行山-燕山計(jì)劃”志愿服務(wù)項(xiàng)目，6月24日至27日，共青團(tuán)河北省委商黎兵帶領(lǐng)團(tuán)省委志工部同志赴承德豐寧滿族自治縣、保定阜平縣進(jìn)行調(diào)研。筆者有幸參與此次調(diào)研。經(jīng)過對(duì)承德豐寧滿族自治縣、保定阜平縣的實(shí)地調(diào)研得知，地處太行山、燕山山脈及附近連片貧困縣對(duì)志愿者需求迫切。該地區(qū)嚴(yán)重缺乏懂科學(xué)技術(shù)的專業(yè)型農(nóng)技師、小學(xué)各科老師，其中走訪的龍泉關(guān)小學(xué)就是一個(gè)典型案例。龍泉關(guān)小學(xué)是龍泉鎮(zhèn)的一所小學(xué)，該鎮(zhèn)不大，民風(fēng)淳樸，鎮(zhèn)上居民多為老人和兒童。孩子的就學(xué)基本上是在龍泉關(guān)小學(xué)完成。龍泉關(guān)小學(xué)招收一至五年級(jí)學(xué)生。但該學(xué)校極其缺乏英語、音樂、美術(shù)、體育教師。大多數(shù)情況下音樂、美術(shù)等課程是不開設(shè)的，這些課程一般是由學(xué)生自由安排。音樂是開啟人類心靈的窗戶，對(duì)一個(gè)人發(fā)展的影響是潛移默化的。李嵐清指出：“作為現(xiàn)代知識(shí)分子，只有專業(yè)知識(shí)而不懂美學(xué)，缺乏包括音樂在內(nèi)的文化修養(yǎng)不能算高素質(zhì)的知識(shí)分子，一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生，如果連肖邦都不知道，都不能算高素質(zhì)的大學(xué)生?！币魳沸摒B(yǎng)需要長(zhǎng)期積累，文化修養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從娃娃抓起，這里的孩子接受不到和城市孩子們平等的教育，這里的孩子們的心靈的窗戶被無情地關(guān)上了。
這些地區(qū)不單單是缺少教師，還缺少一些懂農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、農(nóng)用機(jī)器的專業(yè)型人才。比如天生橋鎮(zhèn)紅草河村香菇養(yǎng)殖大棚，這里是大規(guī)模養(yǎng)殖香菇的地方，在這里就會(huì)遇到一些科學(xué)技術(shù)上的問題，香菇的養(yǎng)殖是需要精心的照料、技術(shù)上的把關(guān)，在這個(gè)養(yǎng)殖大棚工作的多數(shù)為該村的婦女，她們更多的是用著自己勤勞的雙手照看著這些香菇。
阜平發(fā)展相對(duì)比較好的地方是天生橋鎮(zhèn)，有自己獨(dú)特的創(chuàng)新模式。其中之一便是天生橋鎮(zhèn)農(nóng)民在村委會(huì)的帶領(lǐng)下成立了自己的小額信貸公司。筆者有幸參觀了該微型公司，其實(shí)不是很大，里面有工作人員若干名，負(fù)責(zé)人是村干部。一個(gè)地方要想發(fā)展，必須有資金，沒有資金的支持，缺乏發(fā)展的動(dòng)力。有了資金，則需要有會(huì)使用、管理資金的人才。村干部就無奈的告訴我們：“資金公司我們是有了，可是我不會(huì)管理這個(gè)公司，對(duì)金融知識(shí)幾乎一竅不通，我們太需要金融專業(yè)的人才了，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在人才方面給予支持?！被鶎邮莻€(gè)大舞臺(tái)，需要各式各樣的人才，農(nóng)村、農(nóng)民、孩子需要更多的關(guān)注。
二、更好實(shí)施“太行山-燕山計(jì)劃”志愿服務(wù)項(xiàng)目的思路與建議
第一，有選擇性的招募志愿者。招募志愿者應(yīng)選擇農(nóng)村最為需要的專業(yè)型人才，在河北省，乃至全國的高校招募相關(guān)人才，其中重點(diǎn)招募小學(xué)各科老師、懂農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的相關(guān)專業(yè)人才、少量的金融學(xué)專業(yè)的人才。小學(xué)教師是“太行山-燕山計(jì)劃”覆蓋區(qū)中的各個(gè)貧困縣都需要的，學(xué)生不能沒有老師，沒有老師的孩子們將失去的是孩子們的美好未來。懂農(nóng)業(yè)科技的相關(guān)專業(yè)人才也是農(nóng)村極其缺乏的，老師是解決孩子們的靈魂工程師，而農(nóng)業(yè)科技人才則是為農(nóng)民生活服務(wù)的，給農(nóng)村人民帶來實(shí)際、看的著的實(shí)惠，甚至有的可能是帶領(lǐng)農(nóng)村致富的科技領(lǐng)軍人物。
第二，因地制宜，派遣好志愿者。這部分的工作相對(duì)來說比較輕松，把前期招募的志愿者按照各地的實(shí)際需要，派往匹配的地方?？梢愿鶕?jù)各地上報(bào)的對(duì)志愿者需求情況，抑或可以是主管部門領(lǐng)導(dǎo)親自去貧困縣調(diào)研。筆者比較贊成這個(gè)辦法。這樣高高在上的主管部門領(lǐng)導(dǎo)可以看到當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，看到真實(shí)的老百姓的生活，了解到當(dāng)?shù)貙?duì)志愿者的需求狀況，從而更有利于工作的開展。正如“太行山——燕山計(jì)劃”志愿服務(wù)項(xiàng)目調(diào)研前，商黎兵所說：“我們這次下去調(diào)研，就是要了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況并解決問題，辦實(shí)事，不是走走形式。”
第三，積極爭(zhēng)取指標(biāo)名額，滿足眾多有志青年的需求，滿足貧困地區(qū)的需求。該計(jì)劃旨在倡導(dǎo)大學(xué)生到貧困地區(qū)、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。由于今年的指標(biāo)有限，志愿者名額為50名。該計(jì)劃在具體實(shí)施過程中將遠(yuǎn)不能滿足眾多有志青年服務(wù)基層、建功立業(yè)的需求。在一定程度上挫傷了相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生的積極性。而且目前的“太行山-燕山計(jì)劃”對(duì)志愿者的學(xué)歷要求較高，須具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，同時(shí)為2013年全日制畢業(yè)生。這對(duì)我國目前人數(shù)眾多、就業(yè)困難、備受關(guān)注的高職、大專學(xué)生、往屆畢業(yè)生會(huì)造成一定的心理影響。所以，在以后的實(shí)施過程中對(duì)招募的條件可以適當(dāng)放寬點(diǎn)，從中選拔更多的優(yōu)秀人才。此次計(jì)劃的50名志愿者將派往保定阜平、張家口張北。而其他地區(qū)如承德豐寧等地對(duì)志愿者也是迫切需要的。該計(jì)劃在以后的實(shí)施過程中應(yīng)該考慮爭(zhēng)取更多的名額，滿足貧困地區(qū)的需要。
第四，應(yīng)進(jìn)一步完善配套措施。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極參加“太行山-燕山計(jì)劃”志愿服務(wù)項(xiàng)目。共青團(tuán)河北省委和有關(guān)部門相繼出臺(tái)了一些配套優(yōu)惠政策。誠然，這些優(yōu)惠政策對(duì)“太行山-燕山計(jì)劃”的實(shí)施給予了一定的政策支持，對(duì)大學(xué)生志愿者們有著較大的吸引力。但我們不難看到，不管是共青團(tuán)河北省委推出的優(yōu)惠政策，還是有關(guān)相關(guān)部門推行的各種優(yōu)惠政策。其效應(yīng)都僅僅著眼于短短的1～3年服務(wù)期，而立足于鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生在規(guī)定服務(wù)期滿后繼續(xù)扎根貧困地區(qū)、扎根基層的優(yōu)惠政策卻沒有。在這種政策導(dǎo)向下，不排除有些大學(xué)生志愿者就是沖著這些優(yōu)惠政策來用自己的1～3年青春投機(jī)這一宏偉計(jì)劃，以獲取將來在大城市發(fā)展的“資本”。說實(shí)在的，1～3年的服務(wù)期太短。河北省相關(guān)部門在政策導(dǎo)向上應(yīng)重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生長(zhǎng)期服務(wù)太行山-燕山地區(qū)，扎根太行山-燕山地區(qū)和基層。
第五，切實(shí)提高志愿者的待遇水平?！疤猩?燕山計(jì)劃”的志愿者的各項(xiàng)政策待遇與大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃完全相同。每月生活補(bǔ)貼1，000元，但是相對(duì)于目前的物價(jià)以及消費(fèi)水平，1，000元的補(bǔ)貼金額較低，甚至很難滿足現(xiàn)今社會(huì)下基本的生存需要。解決這個(gè)矛盾，應(yīng)從志愿服務(wù)的性質(zhì)出發(fā)，同時(shí)考慮保證志愿者的基本生活。要加強(qiáng)對(duì)志愿者精神和理念的宣傳，針對(duì)志愿者群體進(jìn)行理念的培訓(xùn)和教育，對(duì)全社會(huì)成員進(jìn)行志愿者理念的普及，讓志愿者精神和理念深入人心。同時(shí)，適當(dāng)提高補(bǔ)貼，配套地方的補(bǔ)貼。提高補(bǔ)貼要考慮到志愿者實(shí)際要求，可以從以下兩方面著手：
其一，加大各級(jí)財(cái)政的支持力度，對(duì)大學(xué)生志愿者生活、工資補(bǔ)貼實(shí)行年度遞增的政策，遞增幅度可以按照實(shí)際公務(wù)員工資增長(zhǎng)比例，從而更有效地調(diào)動(dòng)大學(xué)生志愿者工作的積極性，保障隊(duì)伍的穩(wěn)定性。同時(shí)，大學(xué)生志愿者的待遇可比照公務(wù)員，使之制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。大學(xué)生志愿者因經(jīng)濟(jì)待遇偏低，而導(dǎo)致工作渙散、沒有激情、喪失志愿服務(wù)基層的初衷。因此，應(yīng)通過制度提高他們的待遇，讓“太行山-燕山計(jì)劃”留得住人，讓大學(xué)生志愿者沒有短期行為心理，甩開膀子干一番事業(yè)。
其二，應(yīng)把各縣區(qū)“太行山-燕山計(jì)劃”大學(xué)生志愿者的生活問題以文件的形式提出要求，解決志愿者的后顧之憂，讓其能發(fā)揮水平，貢獻(xiàn)力量助推基層建設(shè)。大學(xué)生志愿者們還應(yīng)享有與各服務(wù)單位職工同等的福利待遇，并按本單位標(biāo)準(zhǔn)參加了養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)。各縣區(qū)應(yīng)按規(guī)定給每位志愿者每月發(fā)放定量的生活補(bǔ)貼。實(shí)行定期評(píng)優(yōu)制度，對(duì)優(yōu)秀志愿者給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委政府，協(xié)調(diào)組織、財(cái)政等部門，將大學(xué)生志愿者與大學(xué)生村官的崗位設(shè)置、經(jīng)濟(jì)待遇同等對(duì)待。
主要參考文獻(xiàn)：
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第6篇：教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育，勤工助學(xué)，發(fā)展路徑
中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）46-0051-03
創(chuàng)業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，及其對(duì)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在求職的過程中更具競(jìng)爭(zhēng)力。以創(chuàng)業(yè)教育來提高學(xué)生的就業(yè)能力，是提升學(xué)生就業(yè)力的重要切入點(diǎn)，也是當(dāng)前高校推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有力抓手。
一、勤工助學(xué)內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)教育特點(diǎn)
（一）勤工助學(xué)的內(nèi)涵
高校勤工助學(xué)是學(xué)生資助工作的重要組成部分，勤工助學(xué)不僅為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)上的物質(zhì)幫扶，而且是為學(xué)生提供智力幫扶的重要途徑，高校勤工助學(xué)具有資助育人的雙向功能，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.扶“貧”性。學(xué)校通過資助資源的有效整合，對(duì)應(yīng)不同需求的學(xué)生，提供資助平臺(tái)，學(xué)生通過參與勤工助學(xué)活動(dòng)，可以獲得勞動(dòng)報(bào)酬，解決經(jīng)濟(jì)上的困難。
2.扶“能”性。學(xué)校通過“物質(zhì)扶貧型”向“扶能扶志型”資助轉(zhuǎn)變。學(xué)校設(shè)置勤工助學(xué)崗位，崗位針對(duì)不同年級(jí)的貧困學(xué)生，從勞務(wù)型向管理型崗位轉(zhuǎn)變。貧困學(xué)生可根據(jù)自己的特長(zhǎng)、愛好選擇合適的崗位，進(jìn)行有償勞動(dòng)。在緩解經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，給他們提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和鍛煉平臺(tái)。
3.扶“志”性。學(xué)校通過多種途徑為勤工助學(xué)上崗學(xué)生開展勵(lì)志教育和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待貧困，消除自卑，鼓勵(lì)他們不畏艱難，自強(qiáng)自立，培育學(xué)生懂得受助感恩、回饋社會(huì)。通過自己的創(chuàng)造性活動(dòng)去提升自己，而不是被動(dòng)地接受饋贈(zèng)，這種方式可以使他們?cè)诮鉀Q自身經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，也能獲得其他方面的發(fā)展，同時(shí)還能避免精神上的壓力，從而獲得心理上的滿足。
（二）創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)
創(chuàng)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)的專業(yè)教育與就業(yè)教育，它具有以下特點(diǎn)：
1.主體性。教育作為一種特殊性質(zhì)，著重培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)，教育不僅需要教師具備優(yōu)秀的素質(zhì)及良好的教學(xué)方式方法，更需要學(xué)生的積極參與。學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)的發(fā)展是其他人不能替代的，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正掌握在學(xué)生手中。注重創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生的心理發(fā)展需要，使學(xué)生擺脫依賴、被動(dòng)及等靠要思想，形成自主和獨(dú)立思考的優(yōu)良品質(zhì)，具備挑戰(zhàn)權(quán)威的優(yōu)良品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)教育重視培養(yǎng)學(xué)生生動(dòng)的個(gè)性，充滿活力，不囿于形式主義框架里，與后來的發(fā)展能力相匹配。
2.實(shí)踐性。教育必須與實(shí)踐相結(jié)合，注重商業(yè)模擬實(shí)踐，使大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生更容易適應(yīng)社會(huì)，提升學(xué)生的就業(yè)能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.創(chuàng)新性。創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新性，不僅體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容以及方法上的創(chuàng)新，而且還體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育對(duì)人才培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育突破了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下的人才培養(yǎng)模式，不再是一味注重知識(shí)技藝能力素質(zhì)的積累，而是強(qiáng)調(diào)了個(gè)人知識(shí)、素質(zhì)及能力的全面發(fā)展，因此具有一定的創(chuàng)新性。
二、高校勤工助學(xué)的發(fā)展路徑存在問題及原因分析
（一）存在的主要問題
1.崗位設(shè)置少，層次比較低。勞務(wù)型崗位多，智力型崗位少，往往將勤工助學(xué)作為一項(xiàng)資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的改革配套措施，很少將其放到整個(gè)高等教育教育人、培養(yǎng)人的層次上考慮問題。
2.缺乏實(shí)踐平臺(tái)。導(dǎo)致高校管理部門將勤工助學(xué)市場(chǎng)化局限地理解為經(jīng)營型、銷售型勤工助學(xué)基地，甚至認(rèn)為勤工助學(xué)市場(chǎng)化就是開商店，沒有發(fā)揮育人功能。
3.崗位渠道有待拓寬。沒有建立市場(chǎng)化的分配機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生工作的積極性。
（二）存在的問題原因分析
1.管理體制不夠完善，觀念落后，人才培育目標(biāo)不明確。創(chuàng)業(yè)教育，不是簡(jiǎn)單地扶助學(xué)生開辦企業(yè)，而是培養(yǎng)學(xué)生首創(chuàng)精神、培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣、鍛煉市場(chǎng)實(shí)踐能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)。也就是說，勤工助學(xué)不能囿于對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)扶助而必須凸顯育人功能；
2.勤工助學(xué)文化不濃厚，缺乏機(jī)制激活勤工助學(xué)的潛在功能。
3.創(chuàng)業(yè)型的勤工助學(xué)基地化建設(shè)缺乏。高校沒有充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)勢(shì)，挖潛增效，為大學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)校未給予優(yōu)惠政策。
三、創(chuàng)業(yè)教育背景下高校勤工助學(xué)的發(fā)展策略
創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)代高等教育中不可缺少的一個(gè)組成部分，有效地開展創(chuàng)業(yè)教育不僅有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力有著極為重要的促進(jìn)作用。通過勤工助學(xué)市場(chǎng)化運(yùn)作實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，只是教育的一種實(shí)施手段。所以，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下的勤工助學(xué)市場(chǎng)化的原則指向與教育的終極目標(biāo)一致，都是促進(jìn)人的全面發(fā)展。
（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高對(duì)勤工助學(xué)的認(rèn)識(shí)
1.以市場(chǎng)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)為原則。充分發(fā)揮以適應(yīng)市場(chǎng)需求為人才培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)為參照，將課程的新理念、新知識(shí)、新方法融入專業(yè)課程。通過勤工助學(xué)市場(chǎng)化運(yùn)作培育大學(xué)生群體企業(yè)家精神，分階段引導(dǎo)和扶持學(xué)生，比如將所有參與勤工助學(xué)活動(dòng)的大學(xué)生納入市場(chǎng)文化普及和創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳播，為第一類；將有志于創(chuàng)業(yè)和適宜創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)學(xué)生群體納入實(shí)體經(jīng)營鍛煉及扶持范疇，作為另一類。
2.完善制度和創(chuàng)新管理，促進(jìn)勤工助學(xué)的長(zhǎng)效發(fā)展。高校還要不斷創(chuàng)新管理模式，更好地為勤工助學(xué)的發(fā)展服務(wù)。在實(shí)踐中，要發(fā)揮好團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的優(yōu)勢(shì)，廣泛開展學(xué)生自治，既能為大學(xué)生開拓更多的勤工助學(xué)崗位，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與勤工助學(xué)的熱情，讓大學(xué)生通過勤工助學(xué)參與到自我管理中來。此外，高校勤工助學(xué)要取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在組織運(yùn)行模式上要由現(xiàn)行單一的行政管理模式向法人化、基地化和產(chǎn)業(yè)化模式轉(zhuǎn)變。這樣有利于勤工助學(xué)活動(dòng)在法律上得到保障；才能源源不斷地為在校大學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)；經(jīng)過實(shí)體運(yùn)作不斷增值，不斷擴(kuò)大學(xué)生勤工助學(xué)的空間。
（二）營造良好的校園文化氛圍，提升學(xué)生創(chuàng)新能力
良好的校園文化氛圍，有利于大學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，積極創(chuàng)業(yè)。要注重營造校園文化氛圍，通過市場(chǎng)化運(yùn)作將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、思維、技能和創(chuàng)業(yè)潛能置于市場(chǎng)環(huán)境中接受評(píng)判和考驗(yàn)。學(xué)校在勤工助學(xué)市場(chǎng)化運(yùn)作過程中充分運(yùn)用市場(chǎng)規(guī)律扶助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)資助功能和育人功能。
建立創(chuàng)業(yè)教育基地，提高他們的社會(huì)適應(yīng)性，開展創(chuàng)業(yè)教育的重要方面是建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力。
（三）著力打造創(chuàng)業(yè)型勤工助學(xué)基地，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
1.整合校內(nèi)資源，構(gòu)建勤工助學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。一是拓崗增效，建立勤工助學(xué)實(shí)體化。高校應(yīng)充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)勢(shì)，挖潛增效，為大學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給予優(yōu)惠政策，制定發(fā)展目標(biāo)，利用勤工助學(xué)基金進(jìn)行滾動(dòng)發(fā)展。二是建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。建成一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)體，學(xué)校在各個(gè)方面為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供指導(dǎo)和服務(wù)。
2.加強(qiáng)校企合作，積極面向社會(huì)拓寬勤工助學(xué)渠道。加強(qiáng)校企合作，與合作企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議；建立實(shí)習(xí)基地，通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生感受到創(chuàng)業(yè)環(huán)境，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展和提高他們的綜合素質(zhì)能力。高校找準(zhǔn)學(xué)校與企業(yè)需求的結(jié)合點(diǎn)，按照雙向受益原則，積極為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和智力支持，通過建立校外勤工助學(xué)基地、推薦學(xué)生到企業(yè)參加勤工助學(xué)、邀請(qǐng)企業(yè)到校內(nèi)設(shè)崗招聘等形式，使雙方關(guān)系不斷加強(qiáng)，促進(jìn)共同發(fā)展。
（四）建設(shè)勤工助學(xué)精品項(xiàng)目化管理
實(shí)行“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目區(qū)+創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)+企業(yè)園區(qū)”三級(jí)創(chuàng)業(yè)載體體系。按照遞進(jìn)原則，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)載體，劃分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地功能，高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)硬件配套完善、資金支持到位、軟件服務(wù)科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體。制定“項(xiàng)目導(dǎo)師+孵化指導(dǎo)+專家咨詢”三類輔導(dǎo)制度。由教師、專家、企業(yè)家和政府職能創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)部門組成專門的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生們提供技術(shù)和商業(yè)方面的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“項(xiàng)目導(dǎo)師全程指導(dǎo)、孵化指導(dǎo)重點(diǎn)培育、專家咨詢科學(xué)決策”的目標(biāo)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（五）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
1.強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育課程與專業(yè)課程的相互滲透。專業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)教育是各高校對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)途徑中最重要的有機(jī)組成部分，這些課程之間是相輔相成的，不可獨(dú)立開來，其教育培養(yǎng)的總體目標(biāo)都是培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。創(chuàng)業(yè)教育課程在設(shè)置上應(yīng)遵循以下原則：既要拓寬大學(xué)生的專業(yè)口徑，培養(yǎng)他們盡快適應(yīng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為今后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，又要注重大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域具備深厚的功底，以便更好地發(fā)展。
2.設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程，高校在學(xué)生參加勤工助學(xué)之前，要給予必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)。大學(xué)應(yīng)該探討創(chuàng)業(yè)教育課程和職業(yè)指導(dǎo)課程整合方案，將創(chuàng)業(yè)教育作為職業(yè)生涯的理論指導(dǎo)。職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學(xué)生了解職業(yè)目的的基本概念，在掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，掌握國家就業(yè)方針政策以及就業(yè)求職需要的求職素質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，明確職業(yè)目標(biāo)。勤工助學(xué)作為提升大學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑，是學(xué)生從理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到戰(zhàn)略調(diào)整的過程。貫穿在這一過程中，職業(yè)指導(dǎo)更容易貼近實(shí)際，更有針對(duì)性，也更加能收到良好的實(shí)際效果。
3.課程開設(shè)形式靈活多樣。把各專業(yè)綜合標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，根據(jù)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求，對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)課程，除課堂教學(xué)形式以外，還應(yīng)探索靈活多樣的有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的教學(xué)形式；對(duì)于實(shí)踐知識(shí)課程，盡量采用以實(shí)際操作為主的活動(dòng)方式進(jìn)行。根據(jù)不同類型的學(xué)生群體安排不同崗位，實(shí)施層次性教育。
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第7篇：教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)范文
教學(xué)工作計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。今天小編整理了春季教學(xué)工作計(jì)劃模板范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!
春季教學(xué)工作計(jì)劃1現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)性工作。幼兒園的教研活動(dòng)作為積極探索和解決幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，所出現(xiàn)的各種問題的一種重要形式，其重要性也越來越被教育界所重視。
我園為了促進(jìn)保教質(zhì)量的提高，真正落實(shí)《綱要》所倡導(dǎo)的終身教育觀、以人發(fā)展為本的幼兒教育觀，將教研活動(dòng)作為加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，努力提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
一.指導(dǎo)思想：
根據(jù)上級(jí)教育部門的幼教工作精神和本園的實(shí)際情況，(一)、繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推動(dòng)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想。(二)積極開展專題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，堅(jiān)持“教研園本化、教研實(shí)用化”的工作原則，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng);(三)、完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。我們將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，通過各種教研活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，為培養(yǎng)一支有較強(qiáng)教研意識(shí)和能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)及任務(wù)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)計(jì)劃，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
堅(jiān)持以“一心一意為孩子;真心真意為家長(zhǎng)”為工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開展。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
4、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊(duì)伍。
5、開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。
6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競(jìng)爭(zhēng)和共同發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
三、主要工作措施
(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。
幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們將把家長(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，開展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。
1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評(píng)細(xì)則，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，繼續(xù)建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，，隨機(jī)聽取家長(zhǎng)的各種意見，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。
(二)以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。
(三)、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資素質(zhì)。
新《綱要》的實(shí)施對(duì)教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、主動(dòng)的發(fā)展關(guān)鍵在老師的素質(zhì)，為此，本學(xué)期我們?cè)诩訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作。
1、抓師德學(xué)習(xí)。
這是提高師資素質(zhì)，促進(jìn)兒童全面、積極、健康成長(zhǎng)的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去。
2、抓研究性學(xué)習(xí)。
首先要隨時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，了解新的教改信息，我們應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)。其次，我們可以對(duì)教師的教育行為在教師對(duì)兒童行為的觀察和分析中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
3、繼續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提高。
從目前我園的師資情況來看，學(xué)歷水平提高顯著，但離上級(jí)要求還有一段距離，因此，抓繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點(diǎn)。
4、抓隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理。
在隊(duì)伍建設(shè)中，加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過青年教師評(píng)優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機(jī)會(huì)展示我園的教育教學(xué)成果。
(五)優(yōu)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
1、學(xué)習(xí)《廣西區(qū)幼兒園保教工作管理常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范本園計(jì)劃、記錄、教育評(píng)價(jià)制度，有效地引導(dǎo)教師研究，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動(dòng)管理。
2、加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)環(huán)境和教師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動(dòng)角，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒提供自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。
3、圍繞主題教學(xué)背景，開展幼兒園音樂教育活動(dòng)系列研討。
4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的爭(zhēng)項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力營造特色竟?fàn)幒凸餐l(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
(六、教研活動(dòng)安排：
二月份：
1、學(xué)習(xí)區(qū)園教研活動(dòng)計(jì)劃，并初步擬訂教研計(jì)劃，班主任制定、交流班務(wù)計(jì)劃
2.穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感
3、各班編排好早操、律動(dòng)
4、新學(xué)期環(huán)境布置
5、重點(diǎn)目標(biāo)責(zé)任書簽訂(安全、教研組等)
三月份：
1、園本培訓(xùn)一
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2、主題教研活動(dòng)(一)
3、早操律動(dòng)評(píng)比活動(dòng)
4、“好習(xí)慣伴我快樂成長(zhǎng)”師德系列活動(dòng)
四月份：
1、園本培訓(xùn)二
2教研組讀書活動(dòng)
3、主題教研活動(dòng)(二)
五月份：
1、園本培訓(xùn)三
2、愛國啟蒙教育主題活動(dòng)
3、完成各樓面墻體部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)想
4、大型慶“六一”體操評(píng)比活動(dòng)
六、七月份：
1、幼兒園“六一”活動(dòng)
1`幼兒朗讀，唱歌比賽。2、做好財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作 3幼兒各能力評(píng)價(jià)
4、撰寫總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流
春季教學(xué)工作計(jì)劃2一、認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，查找問題，明確今后努力方向。
學(xué)校要認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析，尋取自下而上的方法，對(duì)期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量進(jìn)行全面詳細(xì)分析，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀，敬業(yè)愛崗的教師進(jìn)行表彰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分好工，對(duì)薄弱學(xué)科加強(qiáng)跟蹤督查工作，多聽薄弱學(xué)科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進(jìn)步，真正發(fā)揮期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)對(duì)課堂教學(xué)行為的調(diào)節(jié)作用，為今后教學(xué)提供后續(xù)服務(wù)，
二、抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為
1、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的管理。
要認(rèn)真落實(shí)省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神和《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)批改、講評(píng)、課外輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對(duì)性和細(xì)致度上下功夫，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)工作的精細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化。
學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度、考核評(píng)價(jià)制度，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，建立日清日結(jié)或日清周結(jié)制度，抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全力實(shí)施精細(xì)化管理。學(xué)校不僅要把對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理和落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的大事來抓，還要把學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)作為一個(gè)重大的教學(xué)課題來研究。目前，不少學(xué)生還沒有真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須正視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中面上存在的問題，持之以恒，點(diǎn)滴做起，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校要將落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)工作貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過程當(dāng)中。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)
充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校發(fā)展的生命線，學(xué)校要把好質(zhì)量關(guān)，要采取有力舉措，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保在市教體局舉行的“學(xué)生學(xué)科質(zhì)量分析數(shù)據(jù)采集”中取得優(yōu)異成績(jī)。
3、切實(shí)落實(shí)鎮(zhèn)教育辦備課改革方案
根據(jù)教育辦出臺(tái)的我鎮(zhèn)小學(xué)教師備課改革方案落實(shí)備課改革，力求在確保備課的實(shí)效性、針對(duì)性的基礎(chǔ)上，減少教師的無效、低效勞動(dòng)，切實(shí)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校和教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決做到不備課不上課堂，學(xué)校要加大這方面檢查力度，學(xué)校于期中、期末進(jìn)行定期檢查，每周對(duì)所有教師檢查一次，找出問題，及時(shí)糾正。
4、加強(qiáng)輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作
進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初，學(xué)校、教師要制定切實(shí)可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃。學(xué)校要早一點(diǎn)打算，早一點(diǎn)落實(shí)，教師們要多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)體貼，要本著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的思路，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作
三、重視教研工作，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)水平
1.積極開展課題研究，要結(jié)合實(shí)際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和解決問題出發(fā)，確立課題，制定課題實(shí)施方案，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在研究，不走過場(chǎng)。
在語文方面，要繼續(xù)開展閱讀自主探究課題的研究，數(shù)學(xué)方面要著重搞好口算能力和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，英語教學(xué)著力在興趣培養(yǎng)和情境教學(xué)等有效策略上進(jìn)行研究，進(jìn)一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點(diǎn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)突破，形成模式，邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。
2.切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，搞好校本教研，提升教師實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和水平。
學(xué)校要繼續(xù)支持教師積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)及本鎮(zhèn)的學(xué)科教研活動(dòng)，落實(shí)對(duì)新課程理念與操作要求的理解。加強(qiáng)集體備課，做到在實(shí)踐中改進(jìn)，在反思中總結(jié)，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進(jìn)教學(xué)研究水平和教師素質(zhì)的進(jìn)一步提高。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善校本教研制度，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研活動(dòng)，更多的為教師提供形式多樣的學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加強(qiáng)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題、共性問題，不走過場(chǎng)，真正把教研的過程作為相互學(xué)習(xí)共同提高的過程。
3.開展學(xué)生讀書活動(dòng)。
要充分發(fā)揮圖書角作用，通過捐贈(zèng)、交換、學(xué)校圖書等多種渠道為學(xué)生提供閱讀圖書，制定讀書活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)校將進(jìn)行學(xué)生征文、演講等比賽活動(dòng)，推動(dòng)讀書活動(dòng)扎實(shí)有效開展。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)和院東的聯(lián)誼活動(dòng)，校際間制定聯(lián)誼活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)前上報(bào)教育辦。
5、舉行學(xué)生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動(dòng)。
春季教學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為宗旨，充分調(diào)動(dòng)一切有利于學(xué)校發(fā)展的積極因素，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理和校本研究，努力塑造文化校園。根據(jù)__年教育工作會(huì)議精神工作部署，繼續(xù)高舉科研“旗”，緊繃質(zhì)量“弦”，下活德育“棋”，出好管理“牌”，確保學(xué)?！胺€(wěn)定”大局,全力增強(qiáng)隊(duì)伍的創(chuàng)造力，全力提升教育服務(wù)的品位，全力化解教育發(fā)展的制約因素，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢(shì)而上;振奮精神，奮發(fā)有為，迎難而上;恪盡職守，勤勉務(wù)實(shí)，確保學(xué)校“__”發(fā)展開好局,起好步，為努力辦好讓東田人民滿意的教育而奮斗。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，無違反師德要求的事件發(fā)生。
2、抓實(shí)學(xué)校目標(biāo)管理，加強(qiáng)學(xué)校綜治、法制教育和安全防范工作，從細(xì)微處做起，創(chuàng)建“平安學(xué)校”。
3、突出教學(xué)中心，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生期末考試成績(jī)合格率達(dá)95%以上，畢業(yè)班考試成績(jī)綜合指標(biāo)進(jìn)入全市前3名。
4、多方籌集資金，繼續(xù)校園綠化工作，逐步改變對(duì)外形象。
5、抓好控流保學(xué)，確保“普九”年檢達(dá)標(biāo)。
6、爭(zhēng)取
“綠色學(xué)?！鄙陥?bào)工作。
7、繼續(xù)完成校園各項(xiàng)修繕工作。
8、落實(shí)“兩免一補(bǔ)”，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建和諧校園。
三、主要工作及實(shí)施措施
(一)、圍繞一個(gè)中心，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們提出學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是教學(xué)質(zhì)量，全校上下堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，要“一切為了教學(xué)，一切圍繞教學(xué)，一切服務(wù)教學(xué)”，“八方抬轎，落腳一點(diǎn)”，時(shí)刻抓住質(zhì)量不放松。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理
⑴、教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作取得高效的前提與保障。新學(xué)期將進(jìn)一步加大常規(guī)管理的督查力度，努力提升學(xué)校常規(guī)管理的水平，切實(shí)做到常規(guī)上規(guī)范，確保學(xué)校教學(xué)工作的良性運(yùn)營。
⑵、抓全體教師的育人意識(shí)，嚴(yán)格課程管理。“開齊、上足、教好”各類課程。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處將加大課程計(jì)劃執(zhí)行情況的督查力度，真正做到專課專用，課課扎實(shí)。
⑶、積極引導(dǎo)全體教師明確新課程背景下教學(xué)工作的新要求，并模范執(zhí)行。教導(dǎo)處加強(qiáng)督查，把握動(dòng)向，規(guī)范指導(dǎo)，努力使教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都能上規(guī)范、上水平。本學(xué)期管理突出三個(gè)重點(diǎn)：
一是備課：抓實(shí)集體備課，充分發(fā)揮教研組集體智慧，著重在學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材上下功夫，通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，從而優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)，促進(jìn)課堂生成;抓實(shí)獨(dú)立備課，全體教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂，切實(shí)提高課堂設(shè)計(jì)水平，徹底杜絕抄襲教案、使用舊教案、不寫教案的現(xiàn)象。
二是上課：抓好典型示范，各教研組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓每位教師明確課堂教學(xué)的基本操作程序和方式;要抓好課堂研討，一人一節(jié)教研課要切實(shí)到位，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)。要通過活動(dòng)，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和操作能力，全面提高課堂教學(xué)效率。
三是教研活動(dòng)：教研活動(dòng)追求實(shí)效，追求創(chuàng)新。抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，站在教育前沿，針對(duì)熱點(diǎn)理論系統(tǒng)研討，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性。大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，抓好備課、上課，批改作業(yè)、輔導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善教育教學(xué)管理制度，樹立向管理要質(zhì)量、要效益的觀念，努力運(yùn)用科學(xué)的管理知識(shí)，在管理上做到“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”，使學(xué)校的教育教學(xué)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。教導(dǎo)處每月認(rèn)真督促檢查，加強(qiáng)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思、作業(yè)、總結(jié)管理。加強(qiáng)隨堂聽課力度，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查評(píng)比，作為教師考核的依據(jù)之一。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校一切工作的目的，是教育工作成效的直接體現(xiàn)。以此激化全體教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，自覺探尋新課程背景下學(xué)科教學(xué)規(guī)律，遵循規(guī)律，科學(xué)施教，合理訓(xùn)練，自覺追求全面發(fā)展的質(zhì)量，真實(shí)可靠的質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，切實(shí)提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
一是把握方向。正視新課程背景下學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式等方面的變化，準(zhǔn)確把握質(zhì)量評(píng)價(jià)的改革方向，調(diào)整策略，主動(dòng)適應(yīng)。如語文注重閱讀、積累和習(xí)作，數(shù)學(xué)注重思維和方法的訓(xùn)練。本學(xué)期各學(xué)科圍繞以上重點(diǎn)，組織專題研究活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的低耗高效。
二是夯實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。深入分析差生成因，悉心研究轉(zhuǎn)差方法，認(rèn)真落實(shí)轉(zhuǎn)差措施，全面提高防差、轉(zhuǎn)差實(shí)效。
三是關(guān)注重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)工作。畢業(yè)班肩負(fù)著代表全校接受社會(huì)評(píng)價(jià)的重任，責(zé)任重大，全校上下都要全力支持畢業(yè)班的教學(xué)工作，使之成為學(xué)校工作的“特區(qū)”。要認(rèn)真貫徹蔡校長(zhǎng)在全市畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上的發(fā)言精神，認(rèn)真分析上學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研的結(jié)果，對(duì)個(gè)別年級(jí)、個(gè)別學(xué)科暴露出來的問題要分析病源、把準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥，確保本學(xué)期能得到有效整改。
(二)、建設(shè)兩支隊(duì)伍,鑄就過硬群體。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)?，喊破嗓子不如做出樣子，領(lǐng)導(dǎo)成員要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模，樹立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀和教育觀，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和自律意識(shí)，要始終站在時(shí)代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué)校發(fā)展的方向，工作中要著重做到“三子”：攀上梯子——多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)早一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，站高一點(diǎn)，看遠(yuǎn)一點(diǎn);俯下身子——深入課堂，率先嘗試，躬身實(shí)踐，指導(dǎo)研究;放下架子——走進(jìn)教師群體，深入教學(xué)課堂，問題多請(qǐng)教，決策多商量，意見多聽取，切實(shí)提高自身的管理水平、教學(xué)水平和科研水平。
春季教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo),大力加強(qiáng)思想道德和法制紀(jì)律教育,積極推進(jìn)德育現(xiàn)代化工程建設(shè),圍繞上級(jí)工作部署和學(xué)校工作計(jì)劃,以德治為基礎(chǔ),以法制為保障,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作,以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識(shí),“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育,認(rèn)真探索新形勢(shì)下的思想政治教育的新路子;加強(qiáng)班級(jí)年級(jí)的管理,努力提高全校學(xué)生的思想道德素質(zhì),使我校德育工作不斷邁上新臺(tái)階。
二、工作總目標(biāo):
1.加強(qiáng)道德和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過評(píng)選“文明規(guī)范學(xué)生”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”,“優(yōu)秀團(tuán)員”等活動(dòng),以點(diǎn)帶面,繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)生行為規(guī)范建設(shè),使廣大同學(xué)明確道德規(guī)范,培養(yǎng)道德行為,增強(qiáng)道德修養(yǎng),學(xué)會(huì)道德評(píng)價(jià)。
2.加強(qiáng)法制紀(jì)律安全教育,各項(xiàng)教育活動(dòng)做到制度化、陣地化、社會(huì)化,確保在校學(xué)生安全無重大事故和違法犯罪。
3.建好學(xué)校、社會(huì)、家庭這一強(qiáng)有力的德育網(wǎng)絡(luò)。
4.完成校園文化環(huán)境布置,增強(qiáng)育人氛圍。
5.在各項(xiàng)德育活動(dòng)中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)。
三、主要措施
(一)加強(qiáng)思想道德教育,嚴(yán)格德育常規(guī)管理,全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和促進(jìn)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.認(rèn)真扎實(shí)地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使廣大同學(xué)人人明確道德規(guī)范,各班制訂出文明公約,要求做到:平時(shí)不說臟話,不打架罵人,不欺侮弱小學(xué)生,不遲到早退,不曠課逃學(xué),不亂拋果殼紙屑,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不化妝不戴首飾,不吸煙喝酒,不抄作業(yè)考試不作弊,不看不聽非法出版物和音像制品,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。
在同學(xué)之間開展批評(píng)與自我批評(píng),對(duì)照規(guī)范檢查自身和班內(nèi)、有哪些不文明行為。根據(jù)存在的問題制訂整改意見。提出具體措施,對(duì)普通性問題學(xué)校組織集中整頓,同時(shí),樹立文明行為示范學(xué)生、示范班等榜樣,起示范帶頭作用。
2、加強(qiáng)監(jiān)督檢查評(píng)比機(jī)制,平時(shí)由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織文明監(jiān)督崗,進(jìn)行值勤,政教處組織人員進(jìn)行每日的常規(guī)檢查和不定期的檢查,評(píng)選“衛(wèi)生紅旗班”
3、加____制教育力度,預(yù)防和杜絕學(xué)生違法犯罪。
經(jīng)常與鄉(xiāng)綜治辦、派出所、法制副校長(zhǎng)聯(lián)系,聘請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行法制教育報(bào)告,組織觀看愛國主義題材影片。
4、堅(jiān)持正面引導(dǎo),杜絕體罰、變相體罰,塑造學(xué)生健全人格,有體罰現(xiàn)象實(shí)行考核評(píng)優(yōu)一票否決制。
(二)、以“愛國、愛黨、愛社會(huì)主義、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛學(xué)?！睘橹攸c(diǎn),堅(jiān)持搞好“陣地育人工程”。
1、圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn),定期辦好宣傳欄。
2、、繼續(xù)堅(jiān)持升降國旗制度,搞好升旗儀式,堅(jiān)持開展好“國旗班”活動(dòng)。
3、定期檢查各班的文化建設(shè),發(fā)揮文化建設(shè)的育人功能,并配合其他處室做好學(xué)校的文化建設(shè),
(三)、以“創(chuàng)建十無文明班級(jí),培養(yǎng)合格學(xué)生”為重點(diǎn)的課堂主渠道的“課堂育人工程”。
1、按計(jì)劃、按要求認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷?huì)課。
2、要按時(shí)上好班會(huì),其他課不得占用。
3、要不定期的檢查班會(huì)情況,
4、本學(xué)校期主題班會(huì)的主要內(nèi)容:
(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
(2)行為規(guī)范教育。傳統(tǒng)禮儀教育。誠信教育。
(3)法制教育。
(4)安全衛(wèi)生教育。
(四)、開展“愛校衛(wèi)生月”活動(dòng),推進(jìn)“環(huán)境育人工程”。
1、要認(rèn)真抓好學(xué)生個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)的衛(wèi)生管理,要做到“凈化、美化”。
2、學(xué)校對(duì)年級(jí)、年級(jí)對(duì)班級(jí),班級(jí)對(duì)學(xué)生要層層落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制。
3、要組織好衛(wèi)生檢查組織,并積極開展工作。
4、要定期不定期的檢查個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)衛(wèi)生,并把檢查情況進(jìn)行通報(bào),檢查情況記入班級(jí)年級(jí)衛(wèi)生積分中。
要定期組織評(píng)選衛(wèi)生先進(jìn)個(gè)、班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)。
(五)、搞好“結(jié)合教育”,達(dá)到全方位育人。
1、要求各班定期召開家長(zhǎng)會(huì)(每學(xué)期至少一次)。
2、爭(zhēng)取社會(huì)力量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、社會(huì)實(shí)踐、科技教育。
3、學(xué)樣校組織召開九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
(六)“以愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主的豐富多彩的“活動(dòng)育人工程”。
認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅(jiān)持搞好各種精神文明年級(jí)、班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。對(duì)各種活動(dòng)育人情況,要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,搞好校園美化工作,用好宣傳櫥窗加大宣傳力度,搞好班級(jí)文化建設(shè),營造育人環(huán)境。
(七)關(guān)注弱勢(shì)群體,認(rèn)真進(jìn)行特困生情況調(diào)查,繼續(xù)開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動(dòng),讓特困生享受到祖國、學(xué)校的溫暖,激發(fā)起他們的愛黨愛國和努力學(xué)習(xí)的熱情。
四、主要工作安排
月份
德
育
工
作
內(nèi)
容
二月
1、開學(xué)典禮,表彰先進(jìn)為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列:安全教育。
傳統(tǒng)禮儀教育、“十無”文明班創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)儀式
3、培訓(xùn)衛(wèi)檢查小干部員及學(xué)生干部。
4、開展“禁毒”宣傳教育活動(dòng)。
5、各班召開家長(zhǎng)會(huì)。
三 月
1、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)為主題升國旗儀式(全校)。
2、結(jié)合學(xué)雷鋒月,各班出版“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”宣傳專欄。
3、專題教育系列:文明禮儀教育(一)。
4、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
四 月
1、組織入團(tuán)積極分子學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)
2、籌備紀(jì)念“五·四”活動(dòng)、
3、出版慶?！拔濉ひ弧薄⒓o(jì)念“五·四”宣傳專欄。
4、期中考試動(dòng)員及考風(fēng)考紀(jì)教育。
5、專題教育系列:安全教育講座。
6、初二級(jí)主題班會(huì):做生活的強(qiáng)者——如何對(duì)待自卑和壓抑心理。
五 月
1、慶“五·一”、“五·四”活動(dòng)為主題升國旗儀式(全校)。
2、團(tuán)委、各班開展紀(jì)念“五·四”活動(dòng)。
全校師生歌詠比賽。
3、吸收新團(tuán)員、舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。
評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員活動(dòng)。
4、召開班主任工作研討會(huì)。
5、做好期中考試總結(jié)表彰工作。
6、期中班風(fēng)檢查。
六 月
1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列:法制教育專題講座——《預(yù)防未成年人犯罪法》。
3、專題教育系列:衛(wèi)生健康教育講座。
4、做好畢業(yè)班學(xué)生中考動(dòng)員及組織工作。
5、期終復(fù)習(xí)考試動(dòng)員及考紀(jì)考風(fēng)教育。
6、組織檢查學(xué)生早讀遲到情況、學(xué)生儀容儀表,并提出整改意見。
7、召開班主任工作會(huì)。
七 月
1、慶祝“七·一”,以熱愛黨、熱愛社會(huì)主義為主題升國旗儀式(全校)。
2、期終評(píng)定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學(xué)生。
3、班主任做好期終學(xué)生評(píng)語、填寫有關(guān)資料等工作。
4、上交班會(huì)記錄及班務(wù)日志。
5、各班分發(fā)《給家長(zhǎng)的一封信》、暑假作業(yè),做好放暑假有關(guān)教育工作。
6、專題教育系列。
春季教學(xué)工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)中心校20__年工作意見，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，進(jìn)一步樹立質(zhì)量意識(shí)，全面提高管理質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為建立和諧社會(huì)提供智力保障。
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，貫徹落實(shí)中心校20__年工作意見，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、具體工作：
(一)重視師資隊(duì)伍建設(shè)
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。
1、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)、有一定教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色的學(xué)科骨干教師，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力?/p>
2、鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄(5000字以上)，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校的課不少于10節(jié)。
3、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
4、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。
(二)立足課堂，深化教學(xué)改革
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。
1、加強(qiáng)集體備課。
年級(jí)組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
2、強(qiáng)化聽課。
加強(qiáng)對(duì)課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。2、重視低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、嚴(yán)格班級(jí)管理，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，制定切合實(shí)際的幫扶轉(zhuǎn)化方案。
第8篇：教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)范文
一、開展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)要有新成效，為全廠各項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的支持。
企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)和保障職工自身利益的根本前提，針對(duì)我廠面臨的油田綜合遞減速度加快，后備儲(chǔ)量接替困難，開發(fā)成本高，生產(chǎn)資金嚴(yán)重短缺的嚴(yán)峻形勢(shì)，引導(dǎo)和組織廣大員工以“增儲(chǔ)上產(chǎn)、降本創(chuàng)效”為己任，以高度的主人翁責(zé)任感投身到我廠的生產(chǎn)經(jīng)營、隊(duì)伍建設(shè)中來。在員工中廣泛深入地開展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)活動(dòng)，把蘊(yùn)藏在員工中的智慧和力量充分發(fā)揮出來，不斷改善和提高我廠的生產(chǎn)經(jīng)營管理工作，全面完成油田分公司下達(dá)的各項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo)，并把這項(xiàng)活動(dòng)納入廠黨委開展的“綠色管理”工作中去。
繼續(xù)深入開展“提金點(diǎn)子，結(jié)金果子”群眾性節(jié)約挖潛提合理化建議活動(dòng)。積極做好組織發(fā)動(dòng)工作，號(hào)召每名員工至少要提一條有價(jià)值、含金量高的“金點(diǎn)子”，實(shí)現(xiàn)年創(chuàng)效萬元的目標(biāo)。鼓勵(lì)員工及班組大搞技術(shù)革新、技術(shù)發(fā)明，在員工中開展?fàn)幃?dāng)“智多星”、“小諸葛”活動(dòng)，在班站中開展?fàn)幃?dāng)“增產(chǎn)創(chuàng)效先行班”、“節(jié)約降本紅旗組”活動(dòng)，采取“月征集、季評(píng)比、半年總結(jié)、全年表彰”的方式，確保群眾性節(jié)約挖潛活動(dòng)的深入開展，把員工的“智力資源”轉(zhuǎn)變成企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
同時(shí)對(duì)“提金點(diǎn)子，結(jié)金果子”活動(dòng)進(jìn)行拓展和延伸，為真正落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的原則，推出征集安全生產(chǎn)專項(xiàng)金點(diǎn)子的活動(dòng)，采取“隨時(shí)征集、及時(shí)論證、及時(shí)實(shí)施、集中評(píng)審、月度總結(jié)、季度獎(jiǎng)勵(lì)”的方式，推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)有效有序的開展。
深入開展“創(chuàng)‘綠色管理’模范作業(yè)區(qū)（站）、做‘綠色管理’明星班站長(zhǎng)”競(jìng)賽活動(dòng)。為了培養(yǎng)和選樹高素質(zhì)的管理者，強(qiáng)化基層基礎(chǔ)工作，做到“強(qiáng)企業(yè)之基，固企業(yè)之本”，根據(jù)油田分公司工會(huì)開展的“雙十雙百”競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)（即評(píng)選個(gè)最佳作業(yè)區(qū)、個(gè)最佳基層隊(duì)和評(píng)選個(gè)優(yōu)秀班站、名優(yōu)秀班站長(zhǎng)），結(jié)合我廠實(shí)施的“綠色管理”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，積極開展“創(chuàng)‘綠色管理’模范作業(yè)區(qū)（站）、做‘綠色管理’明星班站長(zhǎng)”競(jìng)賽活動(dòng)。我們將于近期專門下發(fā)文件，對(duì)此項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行安排部署，年底，將進(jìn)行評(píng)選和表彰。
廣泛開展?fàn)幃?dāng)“知識(shí)型員工”活動(dòng)。在科學(xué)技術(shù)日新月異、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，員工只有具備先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)，掌握較高的勞動(dòng)技能，才能為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，才能真正發(fā)揮主人翁的作用。依據(jù)廠黨委的“人才強(qiáng)廠”戰(zhàn)略，廠工會(huì)將在員工中廣泛開展?fàn)幃?dāng)“知識(shí)型員工”活動(dòng)，在各基層單位組建“員工計(jì)算機(jī)趣味學(xué)習(xí)小組”、“英語學(xué)習(xí)小組”等；在班組中完善“練兵臺(tái)”、“學(xué)習(xí)角”、“充電室”等練兵場(chǎng)所；開展“地質(zhì)分析小比武、崗位練兵小競(jìng)賽、成本分析小講解”等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全廠形成“學(xué)習(xí)中工作、工作中學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍，使“小課堂”在職工技術(shù)學(xué)習(xí)和技能提高上發(fā)揮重要作用。
二、維護(hù)職工合法權(quán)益要有新作為，為全廠的改革發(fā)展?fàn)I造和諧穩(wěn)定的氛圍。
維護(hù)職工合法權(quán)益，是“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在要求，也是法律賦予工會(huì)的光榮而艱巨的任務(wù)。工會(huì)組織只有成為職工的知心人、貼心人，履行好基本職能，圍繞職工群眾最關(guān)注、最關(guān)心、最直接的利益來定措施、抓落實(shí)，才能真正把黨的關(guān)懷和溫暖送到職工中去；只有真正賦予職工知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，職工才能真正地關(guān)心經(jīng)營，參與管理，主動(dòng)當(dāng)家理財(cái)，當(dāng)好企業(yè)主人。
．充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，深化日常服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“溫暖工程”升溫。繼續(xù)完善“送溫暖工程網(wǎng)絡(luò)”，在廠建立“溫暖服務(wù)中心”，區(qū)建“溫暖服務(wù)站”的基礎(chǔ)上，建立班站“溫暖服務(wù)點(diǎn)”。完善職工家庭檔案，建立單身職工、單親職工、重病職工、特困職工、普通困難職工、待業(yè)子女家庭等分門別類的信息庫，繼續(xù)實(shí)行“日常有班組、小事基層幫、大事廠里管、信息隨時(shí)通”的工作程序。在工作中我們要堅(jiān)持做到“六個(gè)幫扶”：既要做到幾大節(jié)日的定時(shí)幫扶，又要做到子女上學(xué)、就業(yè)等定向幫扶；既要做到日常出現(xiàn)困難的隨時(shí)幫扶，又要做到出現(xiàn)急、難問題時(shí)的重點(diǎn)幫扶；工會(huì)組織解決不了的困難和問題，要協(xié)調(diào)各方力量做到聯(lián)合幫扶；對(duì)缺乏生活信心和勇氣的職工家屬，我們要進(jìn)行生活扶貧、精神扶志，做到綜合幫扶。我們各級(jí)工會(huì)組織要竭盡全力，“送愛心、送信心”為員工解決貧困、解決貧志，使他們?nèi)硇牡耐度氲缴a(chǎn)經(jīng)營和改革發(fā)展中來。版權(quán)所有
．暢通民主管理渠道，落實(shí)員工知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。完善廠、區(qū)（大隊(duì)）職代會(huì)、班組民管會(huì)為基本形式的三級(jí)民主管理體系。堅(jiān)持向職工代表報(bào)告制度，凡屬廠生產(chǎn)經(jīng)營建設(shè)任務(wù)、指標(biāo)及其完成情況、招待費(fèi)使用情況、重大改革方案及涉及職工切身利益的事情均向職工代表說明，審議通過后才能實(shí)施。修訂和完善廠務(wù)公開制度，深化廠務(wù)公開的“四個(gè)機(jī)制”和“四個(gè)規(guī)范”。繼續(xù)發(fā)揮各級(jí)資金預(yù)算委員會(huì)的作用，完善如重要崗位招聘、評(píng)先選優(yōu)、學(xué)習(xí)調(diào)研名額及員工處罰、工傷鑒定等重大事項(xiàng)公開制度。在開展好廠務(wù)公開的同時(shí)，××年要重點(diǎn)抓好區(qū)務(wù)公開，做到“抓實(shí)區(qū)務(wù)公開，促進(jìn)站務(wù)公開”。進(jìn)一步完善和深化以工資、獎(jiǎng)金分配為重點(diǎn)的區(qū)務(wù)公開內(nèi)容，拓寬公開形式，加強(qiáng)區(qū)務(wù)公開的監(jiān)督力度，確保區(qū)務(wù)公開的及時(shí)、真實(shí)。進(jìn)一步促進(jìn)站務(wù)公開，從而真正完善三級(jí)公開，保障員工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)真正落實(shí)，實(shí)現(xiàn)以人為本的民主管理機(jī)制。
三、豐富員工的業(yè)余文化生活要有新舉措，為提升員工文化品味創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。
隨著改革開放的深入，人們生活水平的不斷提高，廣大員工對(duì)精神健康需求不斷增強(qiáng)，同時(shí)員工的身體健康是維護(hù)企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)，這就要求工會(huì)文化生活建設(shè)必須保持與時(shí)俱進(jìn)。為此，廠工會(huì)將大力實(shí)施“雙健康”工程，開展各項(xiàng)活動(dòng)，占領(lǐng)文化陣地，努力滿足不同層次和不同崗位人員的健康需求。
．建設(shè)員工形象工程，注重“內(nèi)外兼修”，大力倡導(dǎo)健康的精神面貌。注重員工外部形象建設(shè)，展現(xiàn)優(yōu)美大方的儀表。重禮儀、講文明體現(xiàn)了個(gè)人素質(zhì)，更展現(xiàn)了企業(yè)形象。今年將在我廠員工中大力開展“風(fēng)采員工”活動(dòng)，我們將通過教師授課和觀看禮儀光盤等形式，使我廠員工學(xué)習(xí)得體美觀的服飾打扮、優(yōu)雅文明的言談舉止，展示現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)有的風(fēng)采。
加強(qiáng)員工內(nèi)在修養(yǎng)建設(shè)，樹立積極向上的工作生活態(tài)度。員工的素質(zhì)可以決定企業(yè)的命運(yùn)，除了注重員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，我們應(yīng)特別注重員工的文化素質(zhì)。因而今年我們確立為“讀書年”，在全廠員工中大力推行讀書活動(dòng)。首先為員工創(chuàng)造廣泛優(yōu)良的讀書環(huán)境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。完善“流動(dòng)圖書館”，把知識(shí)送到井區(qū)、班站和員工家庭，構(gòu)建三級(jí)讀書網(wǎng)絡(luò)，充分滿足職工的精神文化需求。大力開展“日讀一張報(bào)、月讀一本書”、推薦式讀書和有獎(jiǎng)讀書活動(dòng)，并適時(shí)舉辦“家庭讀書綜合知識(shí)”競(jìng)賽，促動(dòng)員工讀書學(xué)習(xí)的熱情，從而逐步提高員工的內(nèi)在素養(yǎng)，使我廠員工能夠以積極向上、朝氣蓬勃、自強(qiáng)自立的精神面貌投入到生產(chǎn)生活中來。
．創(chuàng)新的開展豐富多彩的文體活動(dòng)。針對(duì)邊遠(yuǎn)獨(dú)立礦區(qū)文化生活相對(duì)單調(diào)的特點(diǎn)，以“月月有賽事，人人都參與”的原則，開展豐富多彩、深受歡迎的活動(dòng)，突出活動(dòng)的主題性、群眾性、自娛性。除少數(shù)綜合性的大型活動(dòng)繼續(xù)采取廠工會(huì)主辦以外，經(jīng)常性的文體活動(dòng)要以基層單位承辦為主，以娛樂、健身為目的，著眼大多數(shù)，面向全體員工，以滿足廣大員工的精神需求為目的，真正讓員工家屬在活動(dòng)中唱主角，在自娛中受教育。開展各種球類、棋類、趣味游藝等“周末廣場(chǎng)文化”系列活動(dòng)。同時(shí)積極參加油公司舉辦的第二屆男子籃球賽、第四屆女子排球賽，以頑強(qiáng)拼搏、奮力爭(zhēng)先的精神，爭(zhēng)取好成績(jī)，為茨采樹形象、創(chuàng)聲譽(yù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四、工會(huì)自身建設(shè)要有新思路，打造一個(gè)有能有為的群眾性組織，為全面開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
面對(duì)不斷發(fā)展變化的員工隊(duì)伍，面對(duì)工會(huì)工作領(lǐng)域、方式、重點(diǎn)等方面的各種變化，迫切要求我們加強(qiáng)和改進(jìn)工會(huì)組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一個(gè)實(shí)踐“三個(gè)代表”、服務(wù)工作大局、勇于履行職責(zé)、適應(yīng)油田改革發(fā)展、職工信賴的群眾性組織，為做好工會(huì)各項(xiàng)工作提供有力保證。
．各級(jí)工會(huì)干部要自覺堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)十六屆三中全會(huì)及中國工會(huì)十四大精神。堅(jiān)持調(diào)查研究和理論政策研究，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，要深入到一線、深入到基層，在思想上尊重員工群眾，感情上貼近員工群眾，工作上依靠員工群眾，真正做到在深入基層調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)、選樹典型，為基層解決實(shí)際問題。每名工會(huì)干部要撰寫—篇調(diào)研報(bào)告或?qū)I(yè)論文。
第9篇：教師個(gè)人智力扶貧總結(jié)范文
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有1.3億農(nóng)村學(xué)生，其中有3000萬學(xué)生在學(xué)校住宿，這些學(xué)生一日三餐都在學(xué)校里解決?！昂⒆觽兪欠裨趯W(xué)校里能吃上熱飯、飽飯不但是每個(gè)孩子個(gè)人的問題。而且是家庭乃至全社會(huì)都關(guān)心的問題?！碧镒媸a說?；谶@些背景相關(guān)部門經(jīng)過反復(fù)研究，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，決定實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃。
2011年10月26日，國務(wù)院總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議時(shí)。決定從2011年秋季學(xué)期起啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃。該計(jì)劃要求。在集中連片特殊困難地區(qū)開展試點(diǎn)，中央財(cái)政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營養(yǎng)膳食補(bǔ)助。
關(guān)注孩子營養(yǎng)改善意義重大
青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年的營養(yǎng)狀況，不僅關(guān)系著個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育和全面發(fā)展，也關(guān)系著整個(gè)民族素質(zhì)的養(yǎng)成和提升。關(guān)注青少年?duì)I養(yǎng)改善問題，實(shí)施義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，顯然具有重要意義。
首先。實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的客觀要求。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中小學(xué)是青少年身體發(fā)育和心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段如果營養(yǎng)不良。將影響孩子們體格和智力的正常發(fā)育，更談不上德、智、體、美全面發(fā)展。國家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要從促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展出發(fā)。明確規(guī)定要改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)水平。實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃。為學(xué)生膳食創(chuàng)造良好的條件，對(duì)學(xué)生營養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)，是提高學(xué)生營養(yǎng)健康水平的一個(gè)有效途徑?？梢詾榇龠M(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次。實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃是人民群眾的熱切期盼。目前，全國1.3億農(nóng)村中小學(xué)生中，有3000多萬在學(xué)校住宿，一日三餐都在學(xué)校。還有相當(dāng)一部分學(xué)生雖然不住校，但需要在校午餐。孩子們能否在學(xué)校吃上熱飯、飽飯。是每個(gè)家庭、每個(gè)父母乃至全社會(huì)都關(guān)注和牽掛的一件大事。但目前有的地方家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活補(bǔ)助沒有完全落實(shí)，吃飯費(fèi)用沒有完全解決；有的寄宿制學(xué)校食堂建設(shè)滯后，配套設(shè)施缺乏，就餐條件較差；一些非寄宿制學(xué)校中，離家遠(yuǎn)的學(xué)生午飯問題突出。因此，國家加大資助力度。實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，切實(shí)解決孩子上學(xué)吃飯問題，不斷提高學(xué)生營養(yǎng)健康水平，是黨和政府堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民、為老百姓辦的實(shí)事好事的具體體現(xiàn)。
第三，實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃是提高國民素質(zhì)的重要舉措。青少年的健康水平事關(guān)國家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也是國家綜合實(shí)力和社會(huì)文明進(jìn)步程度的重要標(biāo)志。世界上主要發(fā)達(dá)國家都十分重視義務(wù)教育階段學(xué)生的營養(yǎng)狀況。早在一百年前，英國就開始實(shí)行針對(duì)貧困家庭學(xué)生的校園餐計(jì)劃，并于1944年立法，規(guī)定地方教育部門必須提供學(xué)生營養(yǎng)餐。上世紀(jì)中葉以來，美國、法國、日本等國也紛紛建立較為完善的學(xué)校供餐計(jì)劃，不僅有效地改善了國民身體素質(zhì)，也快速提升了教育發(fā)展水平。印度、巴西等一些發(fā)展中國家，也從上世紀(jì)90年代開始，在全國范圍內(nèi)實(shí)施初等教育營養(yǎng)支持計(jì)劃，促進(jìn)了本國義務(wù)教育普及程度的提高。
當(dāng)前，我國一些農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)不同程度地存在學(xué)生營養(yǎng)不良問題，不僅影響到青少年健康成長(zhǎng)，也影響到義務(wù)教育普及水平的提高。實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃。改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，對(duì)于鞏固“普九”水平、提高國民綜合素質(zhì)具有重要的作用，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
保證資金投入。確保計(jì)劃高效實(shí)施
農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃指出，中央財(cái)政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營養(yǎng)膳食補(bǔ)助。那么，這3元錢的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)制定的呢?
財(cái)政部教科文司副司長(zhǎng)孫光奇說，將補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)定為每生每天3元錢，基于農(nóng)村居民年人均食品消費(fèi)支出水平分析。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局抽樣調(diào)查顯示，2010年我國農(nóng)村居民年人均食品消費(fèi)支出1801元，小學(xué)營養(yǎng)改善補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每天3元錢，一年就是600塊錢，相當(dāng)于1／3的當(dāng)?shù)剞r(nóng)村居民食品支出。
而且，先前已經(jīng)有對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生補(bǔ)助費(fèi)，小學(xué)生為4元錢。初中生為5元錢。如果把這兩項(xiàng)補(bǔ)助加起來。那么試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的小學(xué)生一天的補(bǔ)助就是7元錢，初中生一天的補(bǔ)助就是8元錢。以一年來算，小學(xué)生得到的補(bǔ)助是1600元，初中生得到的補(bǔ)助是1850元，已經(jīng)超過了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村居民年人均食品消費(fèi)支出。
“營養(yǎng)改善計(jì)劃補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)”并非全包標(biāo)準(zhǔn)?！霸谝恍┨乩У貐^(qū)3元錢的標(biāo)準(zhǔn)完全能夠換來一頓營養(yǎng)午餐，這是基于現(xiàn)階段的國情，更主要的是與試點(diǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平要基本相適應(yīng)。這樣我們這個(gè)政策才有可操作性?！睂O光奇說。
另外，從國際比較來看，大多數(shù)實(shí)施營養(yǎng)工程的國家，如日本、法國等，實(shí)際上和我國“一補(bǔ)”的政策基理一樣。另一方面，政府還是負(fù)責(zé)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在校期間的營養(yǎng)改善問題，家庭要承擔(dān)相應(yīng)的支出責(zé)任。孫光奇強(qiáng)調(diào)，目前把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)定為3元，政府一年補(bǔ)助160多億元，在當(dāng)前并非一個(gè)小數(shù)了。孫光奇說：“大家覺得可能不太高也想多一點(diǎn)，但是這也要與目前的國情相適應(yīng)，也希望各個(gè)方面能夠理解，共同開展這項(xiàng)工作。”
田祖蔭認(rèn)為，在農(nóng)村孩子營養(yǎng)方面有三個(gè)方面的問題需要近期加緊解決：一是營養(yǎng)不良的問題：二是現(xiàn)行農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助覆蓋面比較小、標(biāo)準(zhǔn)比較低的問題；三是中西部一些學(xué)校食堂、宿舍等生活設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后的問題需要解決。“在西部很多地方農(nóng)村孩子上學(xué)、吃飯還得帶炊具。因此解決他們吃飯的問題也確實(shí)是迫在眉睫了。”
改善就餐條件是營養(yǎng)改善計(jì)劃的重要組成部分。據(jù)孫光奇介紹，中央財(cái)政對(duì)中西部和東部困難地區(qū)學(xué)校食堂改善給予50％的獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)助，比如需要lO萬元建一個(gè)食堂，中央財(cái)政就補(bǔ)5萬。這兩年中央財(cái)政安排的農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃的169億元中，相當(dāng)一部分是地方統(tǒng)籌用于食堂建設(shè)的。2011年年底，財(cái)政部和教育部又專門追加了食堂建設(shè)專項(xiàng)資金100億元，重點(diǎn)用于營養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的食堂建設(shè)，改善學(xué)生的就餐條件。
高效實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃需多方努力
要讓營養(yǎng)改善計(jì)劃取得實(shí)質(zhì)性的效果，需要多方努力。這多方主要包括以下幾方面。
1.政府主導(dǎo)作用不可缺少。政府需要調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成共同推進(jìn)的合力。學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃是一個(gè)從農(nóng)田到餐桌，涉及學(xué)生營養(yǎng)健康和生
命安全的系統(tǒng)工程，涉及面廣、政策性強(qiáng)、情況復(fù)雜、社會(huì)關(guān)注度大，需要多部門、各方面高度重視和協(xié)同聯(lián)動(dòng)，其中政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。為此，政府必須做好兩點(diǎn)。
加強(qiáng)統(tǒng)籌。協(xié)同推進(jìn)。實(shí)施好這個(gè)計(jì)劃，單靠一個(gè)學(xué)校、一個(gè)部門難以完成，需要政府加強(qiáng)統(tǒng)籌，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面一起努力。各級(jí)政府要充分利用好現(xiàn)有機(jī)制和政策平臺(tái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密安排，積極協(xié)調(diào)共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體，居民委員會(huì)、村民委員會(huì)等有關(guān)基層組織，企業(yè)、基金會(huì)、慈善機(jī)構(gòu)以及所有熱心公益的各界人士積極參與，匯集各方力量，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施。
地方為主。分級(jí)負(fù)責(zé)。國家有關(guān)部門要落實(shí)相關(guān)政策。加強(qiáng)工作指導(dǎo)，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。完善政策措施。地方各級(jí)黨委政府要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)。省級(jí)政府重在“統(tǒng)籌”。包括統(tǒng)籌制定工作方案和推進(jìn)計(jì)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃國家試點(diǎn)和地方試點(diǎn)，統(tǒng)籌安排資金使用，統(tǒng)籌改善就餐條件，統(tǒng)籌做好食品安全管理和指導(dǎo)工作；市級(jí)政府重在“協(xié)調(diào)”，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本地區(qū)計(jì)劃實(shí)施工作；縣級(jí)政府重在“具體實(shí)施”，是學(xué)生營養(yǎng)改善工作的行動(dòng)主體和責(zé)任主體，具體落實(shí)計(jì)劃實(shí)施工作。
2.堅(jiān)持試點(diǎn)先行，點(diǎn)面結(jié)合。探索建立長(zhǎng)效機(jī)制。組織實(shí)施好這個(gè)計(jì)劃，一方面，要從最困難、最需要的地區(qū)起步，搞好試點(diǎn)工作。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃提出，要集中支持中西部民族地區(qū)、貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)等經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展相對(duì)滯后的地區(qū)，并把國家試點(diǎn)范圍首先放在連片特困地區(qū)和、四省藏區(qū)、新疆南疆三地州，總計(jì)680個(gè)縣級(jí)單位。這些地區(qū)都是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、貧困面較大、貧困程度較深的地區(qū)。集中解決好這些地區(qū)人民群眾的民生問題。使他們與全國人民共享改革成果、共同走向富裕，是扶貧開發(fā)工作的重中之重，也是體現(xiàn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的必然要求。這次中央財(cái)政將每年安排160多億專項(xiàng)資金。為680個(gè)國家試點(diǎn)縣的所有農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生提供每天3元錢的營養(yǎng)膳食補(bǔ)助。通過這一政策，首先解決最貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生在校吃飯問題，受益學(xué)生達(dá)到2600多萬，占中西部農(nóng)村學(xué)生的近30％。
另一方面，要完善“一補(bǔ)”政策，解決“面上問題”。2006年農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制建立以來，“一補(bǔ)”政策的實(shí)施，為家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生提供生活費(fèi)補(bǔ)助，有效改善了農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生營養(yǎng)健康狀況。這次《意見》強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和財(cái)力實(shí)際。對(duì)“一補(bǔ)”發(fā)放范圍和標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。今年，“一補(bǔ)”標(biāo)準(zhǔn)每生每天提高1元，達(dá)到每生每天小學(xué)4元、全年1000元，初中5元、全年1250元。國家試點(diǎn)地區(qū)(680個(gè)縣)原來就享受“一補(bǔ)”的學(xué)生，可以同時(shí)享受每天3元的營養(yǎng)膳食補(bǔ)助，兩項(xiàng)相加，能享受7至8元的補(bǔ)助，基本可以解決在校膳食問題。
3.要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜創(chuàng)新供餐機(jī)制，改善就餐條件，防止“一刀切”?？茖W(xué)制訂供餐方案?？茖W(xué)的供餐方案是組織實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的關(guān)鍵。國家試點(diǎn)縣農(nóng)村中小學(xué)有的有食堂，有的沒有。針對(duì)這種情況，《意見》提出了三種供餐模式：學(xué)校有食堂的或者可以配備食堂的，實(shí)行食堂供餐；學(xué)校目前沒有食堂，可以向具備資質(zhì)的餐飲企業(yè)、單位集體食堂購買供餐服務(wù)；偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)，由于規(guī)模小或其他原因，配備食堂的成本過高，購買供餐服務(wù)也不具備條件，可以在有關(guān)部門批準(zhǔn)的前提下實(shí)行個(gè)人或家庭托餐。
合理選擇供餐內(nèi)容。每個(gè)地方都有不同的飲食習(xí)慣、獨(dú)特物產(chǎn)。供餐內(nèi)容不一定非要統(tǒng)一，都是牛奶加雞蛋，關(guān)鍵是要就地取材，合理搭配，保證營養(yǎng)。食品原料除外購以外。有條件的農(nóng)村學(xué)?？梢赃m度開展勤工儉學(xué)，補(bǔ)充食品原料供應(yīng)。
著力改善就餐條件。目前，農(nóng)村中小學(xué)食宿條件普遍不足。食堂等生活設(shè)施還不能滿足實(shí)際需要，還有很大缺口。要加快改善學(xué)生就餐條件，加大食堂建設(shè)和衛(wèi)生管理的工作力度。已經(jīng)設(shè)有食堂的。必須安全達(dá)標(biāo)，符合衛(wèi)生要求。需要新建、改建、擴(kuò)建食堂的，要本著安全、衛(wèi)生、夠用的原則，安排專門資金，嚴(yán)格按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)。標(biāo)準(zhǔn)不能降低，也不能盲目提高。堅(jiān)決防止超標(biāo)準(zhǔn)、豪華建設(shè)。小規(guī)模農(nóng)村學(xué)校根據(jù)需要和實(shí)際情況，可以不單獨(dú)建設(shè)學(xué)生食堂，但要通過配備伙房以及必要設(shè)施等。為學(xué)生在校就餐提供基本條件。在加強(qiáng)食堂硬件建設(shè)的同時(shí)。要特別重視食堂工作人員配備，保障工資待遇，做好相關(guān)飲食衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)工作。
積極開展?fàn)I養(yǎng)教育。要加強(qiáng)營養(yǎng)配餐、科學(xué)飲食方面的指導(dǎo)服務(wù)，向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師和供餐人員普及營養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，幫助他們形成科學(xué)的營養(yǎng)觀念和良好的飲食習(xí)慣。
4.牢固樹立安全第一意識(shí)，建立健全規(guī)章制度，確保食品安全。食品安全關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到生命安全，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定。因此，必須建立從農(nóng)田到餐桌的食品安全和質(zhì)量的保障鏈條。《意見》專門用一部分篇幅對(duì)食品安全問題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，明確提出要把食品安全擺在學(xué)生營養(yǎng)改善工作的首要位置。
相關(guān)職能部門要充分發(fā)揮作用。各部門要依法履行各自職責(zé)，積極參與，密切配合，形成齊抓共管的局面。對(duì)學(xué)校食品原料生產(chǎn)、收購，農(nóng)牧、質(zhì)檢部門要加強(qiáng)監(jiān)管，從食物鏈的源頭上把好質(zhì)量關(guān)；對(duì)供餐單位、個(gè)人的主體資格、進(jìn)入門檻，工商、食品藥品監(jiān)管部門要嚴(yán)格審核，不具備相應(yīng)資質(zhì)的，堅(jiān)決不能參與學(xué)校供餐計(jì)劃；對(duì)學(xué)生的就餐環(huán)境和健康狀況，衛(wèi)生、教育部門要加強(qiáng)管理，及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估，確保衛(wèi)生、安全、合格。
建立健全食品安全保障機(jī)制。前不久，國家食品安全事故應(yīng)急預(yù)案公布并開始施行，將食品安全事故做了分級(jí)。要求對(duì)發(fā)生在學(xué)校、幼兒園的食品安全事故提高相應(yīng)級(jí)別，加大應(yīng)急處置力度。各級(jí)政府要督促有關(guān)部門和單位嚴(yán)格按照《食品安全法》等法律法規(guī)要求，開展食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，建立食品安全保障機(jī)制，制訂學(xué)校食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的發(fā)生。
嚴(yán)格落實(shí)食品安全責(zé)任追究制度。各級(jí)食品藥品監(jiān)管部門要會(huì)同教育、農(nóng)牧、衛(wèi)生等部門與學(xué)校、供餐單位和托餐的個(gè)人或家庭簽訂食品安全責(zé)任書，建立健全崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，堅(jiān)決防止重大食物中毒事件的發(fā)生，確保學(xué)生健康安全。各級(jí)政府和學(xué)校要始終繃緊食品安全這根弦，未雨綢繆，努力做到防患于未然。
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