沙與沫精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的沙與沫主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：沙與沫范文

第2篇：沙與沫范文

他用一杯水洗臉。

一杯水倒進臉盆里，只能覆蓋盆底薄薄的一層。他把臉盆傾斜著擱起，水就積成了一小洼。雙手浸入水中，皮膚好像在汩汩吸水。手掌潤濕了，雙掌貼面，在臉上搓幾把。最后，俯身掬一把水揚到臉上……他閉著眼睛，感受水的清涼與滋潤。

為什么不用毛巾？如果用毛巾，盆底的水還不夠給它吸的。

他用一杯水洗菜。

把菜先理一理，一杯水慢慢地淋一遍，就算洗好了。洗過菜的水用來刷鍋，刷過鍋的水用來喂羊喂豬。

他用一杯水洗澡——淋浴。很多年前，他離開家鄉(xiāng)去昆明打工時才發(fā)現(xiàn)，洗澡是可以淋浴的，花灑開著，從頭淋到腳。

在他們那兒，很多人并不洗澡，盛夏酷熱時，講究的人才用半盆水擦擦身子。擦過身子后，再用一杯水從頭淋到腳，這是他的淋浴——一種奢侈的幸福。

在這里水比油還珍貴。5個村莊，每人每天用多少水都是有指標的。水源是300米的深井，每個星期集中供一次水，每次半小時。時間一到，不管有什么事，他都要在家守著水龍頭，用兩口缸接著。

他的家鄉(xiāng)叫民勤——你一定從電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)上知道這個地方吧？

甘肅民勤縣的西面，是中國第三大沙漠——巴丹吉林沙漠；在它的東面，是中國第四大沙漠——騰格里沙漠。正是有這塊綠洲的存在，兩大沙漠才沒有合并成為一塊更大的沙漠。這個地方曾經(jīng)是河西走廊上的一塊明珠，而現(xiàn)在，它也很“著名”——它的特產(chǎn)就是沙塵暴。

在他的記憶里，村莊很美。

那個村原先叫做“蒿子灘”，他聽老人們說，七八十年前，那里河汊子縱橫，長年水流不斷，河道邊有大片的胡楊林，到了秋天，胡楊林的樹葉變黃變紅，風景很美。

他小時候常在村邊玩耍，那里生長著胡楊、沙棗樹、梭梭、紅柳、白茨、枸杞、沙米等高高低低的樹木和蒿草，隨著植物不斷增多和長大，阻截了流沙，久而久之，就形成了一個立體的生態(tài)群落。

變化是在20世紀90年代初發(fā)生的。物價上漲，生活開支大，農(nóng)民紛紛開荒種地，把樹林子砍掉，把土地整平，種經(jīng)濟效益較好的黑瓜子。就連一些政府部門、企業(yè)也沒閑著，跑馬圈地搞農(nóng)場。

自此，沙塵暴這個魔鬼也被人親手放出了籠子，變得肆無忌憚。

民勤這塊沙漠中的綠洲，一年比一年小。沙漠每年邁進十幾米，一點點吞噬著村莊和農(nóng)田。青壯年都逃離了村莊。所以這個縣的孩子高考都特別厲害，考上了好學校，就再也不用回來了。

整個民勤，年均降水量僅110毫米左右，而年蒸發(fā)量卻達2460毫米，是降水量的24倍。

他打開家門，滿眼黃沙。

“若是民勤成了沙漠，我上哪里去呀？我的家鄉(xiāng)不就消失了嗎？”

每次回到家鄉(xiāng)，看到眼前的景象，他都整夜睡不著覺。他想，是該干點什么了——一個人的力量再微薄，那也是一份力量。

當時他在外地打工，反而越來越牽掛家鄉(xiāng)。他研讀了好幾箱關(guān)于沙漠、民勤的書，又在網(wǎng)上寫了許多關(guān)于民勤的文章，引起了各方關(guān)注。

后來，他通過網(wǎng)絡(luò)認識了一個老鄉(xiāng)，組建了一個“拯救民勤網(wǎng)”。兩人一拍即合，相見恨晚，通過網(wǎng)絡(luò)拉起了一個志愿者的大圈子。

村里幾乎沒有人知道，這個出門打工很多年、已經(jīng)習慣城市生活的年輕人，為什么還會重新回到村莊。

他在村里承包了一塊地。那塊曾經(jīng)被開墾出來的老樹林早已成為一片寸草不生的荒灘——刮一場風，飛沙走石，草都被吹走了。

400畝荒地，50年使用期，他要在荒地上栽梭梭。

梭梭是一種很賤的植物，沙漠里的英雄。抗干旱、耐鹽堿，在年降水量不到100毫米的地方，只要給它一杯水，就能艱難地活下來。在民勤種梭梭防風固沙最適宜了。

他每天掛在網(wǎng)上聯(lián)合媒體搞書畫義賣，籌到了善款后，就去種梭梭。

第一年，他和老鄉(xiāng)一起在網(wǎng)上招募了20多個志愿者，開著私家車來到沙漠邊緣，在10畝荒漠里栽下了5000棵梭梭。

第二年，栽下10000棵梭梭。

第三年，又栽下10000棵梭梭。

栽樹最困難的就是水。

如果當天不澆，梭梭第二天就死了。很遠的地方有一口水井，得靠拖拉機運水，再用水桶拎著，一桶水兩個坑，一棵棵地澆過去。

志愿者走了，他依然得堅守。這些梭梭就是他的“孩子”。

他隔幾天就去荒漠里看看，要是二三十天沒下雨，他就得一棵棵地澆水。

連續(xù)一個月大旱，他的心都被曬焦了。然后下了一場雨，當梭梭的第一片嫩綠的葉子長出來時，他流淚了。

他趕緊用相機拍了照片，傳到網(wǎng)上，所有志愿者一片歡欣鼓舞。

梭梭能活下來，它腳邊就能留下幾棵草，在刮風時不至于被吹走。草不被吹走，它就能繁殖。年復一年，植被才能恢復。

從2007年開始，那片志愿者生態(tài)林總面積達到了500畝。2010年4月，又有200多名志愿者前去栽種梭梭。

在別人的眼里，他是一個古怪的年輕人。

為了種梭梭，他付出了很大代價。他原本在城市里有一份收入還算不錯的工作，可為了梭梭，他把工作都放下了。畢竟，他在鄉(xiāng)下栽梭梭，是沒有任何經(jīng)濟收益的，還花費了大量時間。

可他自己說，幾年來和志愿者一起種梭梭，是這輩子最有成就感的事情。

為了把梭梭栽好，他請教村里的老人，還看了許多《沙漠學》之類的圖書資料。甘肅省治沙研究所的一些書和論文，他都搜集來讀。

為了嘗試人工培育胡楊，他跑到省圖書館翻遍資料，找了一塊原先長過胡楊林、現(xiàn)在是一片荒灘的地方搞封育試驗。

現(xiàn)在，那片荒漠已經(jīng)披上了新綠，他們的“拯救民勤”計劃入選“中國公益2.0培訓項目”，得到了外界的肯定。

目前，他們又有了一個更加宏大的計劃，并開始實施。

2010年4月13日，北京英特爾中國公司辦公大樓，在國家民政部和英特爾共同舉辦的“芯世界”公益創(chuàng)新獎頒獎現(xiàn)場，“拯救民勤志愿者協(xié)會”作為一個民間環(huán)保組織，提交了“我們的村莊，我們的家鄉(xiāng)——互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)實植樹平臺”公益項目。

最終，這個項目獲得了“芯世界”公益創(chuàng)新獎先鋒獎。

簡單一點說，他們要搭建一個完善的互聯(lián)網(wǎng)平臺，在網(wǎng)絡(luò)地圖上標注需要治理的村莊，并結(jié)合動畫技術(shù)，真實再現(xiàn)當?shù)氐沫h(huán)境現(xiàn)狀，吸引公眾參與沙漠化地區(qū)的生態(tài)保護、治理。

人們可以通過網(wǎng)絡(luò)、短信捐助資金，捐10元錢就可以在沙漠里種下一棵梭梭。然后只要通過電腦網(wǎng)絡(luò)或3G手機，就可以隨時查看到這棵梭梭的生長情況，以及那一片荒灘的前后變化。

他說，他的目標是——栽更多的梭梭，更好地保護我們的家園，希望有一天黑風暴不會再起。

從民勤夾河鄉(xiāng)走出，又回歸夾河鄉(xiāng)，這在鄉(xiāng)親眼中很不可思議。在這個村里，除了他，最年輕的農(nóng)民已經(jīng)40歲，其他的都上學、打工，離開了這里。他說：“我常常覺得自己很尷尬。我要是粉碎憧憬，去城市里混，找一份月薪幾千塊的工作不成問題……可我現(xiàn)在就是個農(nóng)民，在城里沒一份產(chǎn)業(yè)，算不上城里人。但你要說我是個農(nóng)民吧，可在村里我找不見一個能說上話的人?！?/p>

那天我跑去采訪他的時候，正看見他在院子里洗瞼。

用一杯水。他把臉盆傾斜著擱起，雙手浸入，雙掌潤濕后在臉上搓幾把，然后俯身掬一把水揚到臉上。

第3篇：沙與沫范文

那是一個陰沉的下午，天和地，在一份詭譎的寂靜里，醞釀著一場令人戰(zhàn)栗的陰謀。先是潔白無瑕的天空無緣無故地被污染成邋里邋遢的灰黑色，接著，粉末狀的細沙心懷叵測地飛滿一天一地，每一寸空間，都變得迷迷蒙蒙的，然后，風勢由弱而強，由緩而急，由漫不經(jīng)心而變?yōu)閲虖埌响?，沙漠里無數(shù)的細沙，被巨風卷起，形成了一波一波狀至駭人的沙浪，排山倒海地擊向小屋，無依無靠的小白屋起了地震般的撼動，好似隨時隨地都會被連根拔起，飛向一個不可知的地方，我和稚齡的孩子蜷縮在單薄的沙發(fā)上，簌簌發(fā)抖，想起了萬里之外的親人，想起了那無數(shù)個風和日麗的美好日子，眼淚便無法控制地“簌簌”掉落，那種悲酸至極的感覺，使骨髓都隱隱

作痛。

可是，沙漠風暴，從來不曾長久留駐。

次日，艷陽高照，沙漠恬靜似湖，細沙金光閃閃，一切的一切，謐靜而又溫柔，曾經(jīng)洶洶來襲的風暴，竟像是一場夢，來去匆匆，了無痕跡，原來，人世間的恐慌和悲傷，是可以在驀然回首間成煙化云的！

此后多年，總把人生的不如意當成是沙漠的風暴，耐心而又樂觀地期盼著驕陽重現(xiàn)的日子。

在異鄉(xiāng)的生活安定下來后，一日，我決定駕車深入沙漠核心，好好觀賞大漠的風光。

駕著車子橫越沙漠的感覺，美麗而又恐怖。

大漠那種一望無際的驚人遼闊，使人茫茫然地以為自己來到了世界的盡頭，車子漫無目的地駛著、駛著，當東南西北的景致一成不變地再三重復著時，使人不由得在一種與世隔絕的孤寂里產(chǎn)生了一個心頭發(fā)毛的疑問：“我是不是迷路了？”在沙漠里迷路，非同兒戲，當食水與食物用罄后，便是葬身沙漠的時候了。車子直直地駛著，駛著。突然，在視線所能及的遠處，出現(xiàn)了一個又一個曲線玲瓏的沙丘，這一個個好似橫陳著的裸女，使原本奄奄一息的大地，突然有了生命，有了活力，你甚至可以感受到大地脈搏的躍動，聆聽到大地呼吸的聲音。你目瞪口呆地看著大自然這一個個鬼斧神工般的雕琢，心里滿滿都是喝彩聲。人生，絕不是一加一等于二的刻板，只要刻意尋找，總會有令人心折的變化。以后，在多次不同的沙漠行旅中，我曾在干渴得幾乎變成秋天殘葉的當兒，找到生命的泉水———綠洲，我也曾不止一次在尤如死亡般的孤寂中看到繁華如夢的海市蜃樓。

在絕望中出其不意地碰觸到希望，而在希望中又難以意料地落入絕望中，起起落落而又落落起起，沙漠之旅，表面上體驗的是旅行的種種苦和樂，實際上，品嘗的卻是人生的種種得與失。

離開沙特阿拉伯時，沙漠已成了一幅永不褪色的圖畫，深深地鑲嵌在我記憶的寶庫里。

然而，當我背著行囊把足跡印在他鄉(xiāng)他國的土地上時，沙漠依然不屈不撓地通過其他方式給予我人生的教誨。

啊，看似平淡無奇的旅程，卻有著出人意料的驚喜。自此了解，凡事不該囿于成見而心生抗拒，時時隨遇而安，處處有奇趣！

沙漠，精深博大，是我終生學習不輟的一部字典，一部活的字典。 （選自《彩虹沙漠》）

悅讀品味：

1．在這篇文章里，“我”領(lǐng)略到了沙漠的什么特點？

__________________

2．請分析下面句子中加點詞的表達效果。

接著，粉末狀的細沙心懷叵測地飛滿一天一地，每一寸空間，都變得迷迷蒙蒙的。

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3．從和沙漠的際遇中，作者領(lǐng)悟到了什么？

第4篇：沙與沫范文

教學目標：

1、學習課文生字、詞，會運用“自豪”說話。

2、能自己讀懂課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的用處。

3、能運用課文中的詞語和句子進行表達。

4、有感情地朗讀課文。

教學時間：2課時

設(shè)計理念：

語文教學的根本目標是促進兒童的語言發(fā)展，而語言的發(fā)展惟有通過言語實踐活動。學生在語文課上的言語活動應(yīng)該是高質(zhì)量的，不是在已有水平上的簡單重復。任何提高學生的言語質(zhì)量？簡便而有效的方法就是在言語活動情境中引導學生運用課文中的語言進行表達，從而實現(xiàn)課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化。本課的教學就是在豐富的語言運用情境中，逐步提高學生的言語質(zhì)量。

教學過程：

板塊一：讀自己喜歡的話

1、引導學生用自己的方式讀課題。重心轉(zhuǎn)移：誰？應(yīng)不應(yīng)該？感到什么？等。

2、學生自由朗讀課文，遇到生字和生詞借助課后拼音拼讀。

3、引導學生選擇自己喜歡的段落再次朗讀，直到讀得自己滿意為止。

4、組織學生讀自己喜歡的話。教師可以插問：“你喜歡這一段話的什么呀？”

5、教師出示部分詞語，看學生是否會讀。

第一組：鏡子委屈告訴疼愛走一趟

貯存養(yǎng)料足夠多虧

第二組：茫茫的大沙漠無邊無際的大沙漠

松散的沙子陷進沙子里

一陣風沙鋪天蓋地刮過來

板塊二：說自己理解的話

1、引導學生從第二組詞句中發(fā)現(xiàn)：這組詞句有什么特點？（都是描寫沙漠的。）誰能根據(jù)自己對沙漠的了解，運用這些詞句為大家描述一下沙漠的情景？

2、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有這么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！那么，小駱駝明白自己的駝峰、腳掌和眼毛到底有什么用處呢？請大家再仔細讀讀課文的3、4小節(jié)，然后試著說一說，用上“我明白了---------”的句式。

3、這一天，小駱駝在小溪邊遇到了一匹小白馬。它們之間又會發(fā)生什么故事呢？誰愿意和老師一起演一演這個故事？師生合作演說故事：小駱駝向小白馬解說駝峰、腳掌和眼毛的用處。

教師就小駱駝的其他方面提出問題：（1）小駱駝，你身上披著褐色的絨毛又厚又密，多熱呀?。?）小駱駝，你走路這么慢，誰會喜歡你呢？（3）小駱駝，你的鼻孔這么大，有什么用呢？（4）小駱駝，你這么高大的身體顯得多么笨重啊！

板塊三：說自己積累的話

1、教師給學生《沙漠之舟》的課外閱讀材料，認真閱讀，記住文中的內(nèi)容。

2、教師引導學生運用“我感到自豪的是——”或“我自豪，我是一匹駱駝?！钡木涫秸f自己理解的話。要求每個學生至少說一句話?？梢詫⒁唤M學生列成一排，輪流說話，也可以展開說話競賽。

板塊四：說自己創(chuàng)造的話

在上述說話的基礎(chǔ)上，教師引導學生運用“我感到自豪的是——”的句式說自己感到自豪的地方，以此激發(fā)學生的自信心。

附閱讀材料：

沙漠之舟

駱駝耐饑耐渴、性情溫順、不畏風沙、善走沙漠，被世界公認為沙漠之舟，是沙漠地區(qū)必不可少的交通運輸工具。駱駝有單峰、雙峰兩種。我國所產(chǎn)的駱駝是雙峰駝，身高2米，重約450公斤，壽命可達35—40歲。駱駝原為野生，四千多年前被馴化，現(xiàn)野生駱駝在世界上幾乎已絕跡，僅在我國內(nèi)蒙西部、新疆戈壁和甘肅北部人跡稀少的地方還能發(fā)現(xiàn)，被列為國家一級保護動物。

沙漠環(huán)境惡劣、氣候干燥，晝夜溫差很大，水源植物稀少。駱駝長期在沙漠生活，身體機能具有一系列的適應(yīng)能力。它的眼有兩排又長又濃的睫毛，耳殼內(nèi)有密生的耳毛，鼻孔內(nèi)有擋風瓣膜，可以阻攔風沙的侵襲。它的足底有約0.5厘米厚的肉墊，可耐受沙漠70—80℃的高溫或冬季的嚴寒，駱駝全身披有約10厘米長的褐色絨毛，冬天可以用來抗寒，夏季在絨毛與皮膚間形成降溫的間隙，能防止高溫輻射熱。

駱駝有驚人的耐力，在氣溫50℃、失水達體重的30％時，還能20天不飲水；它還能負重200公斤以每天75公里的速度連行4天。駱駝的駝蜂是用來儲存脂肪的，最多時能盛50公斤脂肪，約占體重的1/5。駱駝的胃和肌肉能貯存一定量的水，它的第一個胃一次可貯水近百公斤。因而，在一時找不到食物和水的情況下，它可以動用貯存的脂肪和水維持生命。另外，駱駝的嗅覺特別靈敏，能在3里內(nèi)辨察和感覺到遠處的水源，在茫茫的沙漠里，這個本領(lǐng)可謂至關(guān)重要。

野駱駝生活于極端干旱的戈壁灘和沙漠之中，那里人跡渺無，動植物極其稀少。由于無水，天敵（狼、猞猁、豹等）也無法生存。自衛(wèi)能力不強的野駱駝，為了避開天敵的侵害，憑著獨特的生理機能，選擇了不毛之地棲居，生息繁衍后代。初生的小駱駝很快就能站起行走，隨其父母漫步沙漠。

為了獲取美妙的食物，野駱駝有時也悄悄來到沙漠中的綠洲，那里水草肥沃，食物豐富，但是這要冒著生命危驗，因為那里也正是惡狼出沒的地方。動物學家曾記錄了一場野駱駝與惡狼之間的生死搏斗：

七月份的一天，一頭公駝離開了戈壁區(qū)來到水草地，被惡狼發(fā)現(xiàn)，狼向公駝?chuàng)淙?。機警的公駝順來路向戈壁深處逃去，惡狼死追不放。追過30公里以后，野駱駝已無影無蹤了。惡狼還不甘心，順著蹄印尋找，追到40公里時才大失所望，只好垂頭喪氣地返回。這時，烈日當頭，熱風燒灼，氣溫高達50℃，戈壁灘連一滴水也沒有，狼在返回途中干渴而死。公駝憑著善跑的本領(lǐng)，擺脫了天敵的追擊，終于返回安全的戈壁腹地。

教學設(shè)計之二

教學目標：

1、學會本課生字

2、理解生字組成的詞語

3、正確、流利地朗讀課文

教學過程：

一、檢查預習情況

1、“我”指誰？（出示駱駝圖片）

你們見過駱駝嗎？誰能給大家介紹介紹？（生介紹）

2、檢查生字預習情況

自豪養(yǎng)料足夠多虧

貯存陷進鋪天蓋地又大又厚

鏡子疼愛走一趟腳掌

疙瘩駱駝委屈松散

（生領(lǐng)讀，開火車讀）

二、初讀課文

1、同桌間互相讀課文

要求：把課文讀正確（讀準字音，不添字、不漏字）

2、檢查讀書情況

出示幾句難讀的句子：

小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看哪！”

媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！?/p>

沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我們應(yīng)該感到自豪才對呀！

（學生個別讀，齊讀）

3、流利地讀課文

要求：讀通句子，不唱讀，不復讀

（找朋友互相幫助讀）

4、比賽讀

5、聯(lián)系上下文解釋文中生字新詞（生自由說）

6、概括課文主要內(nèi)容（生說）

三、學習生字

左右結(jié)構(gòu)：鏡料夠陷鋪

上下結(jié)構(gòu)：委

上中下結(jié)構(gòu)：豪

半包圍結(jié)構(gòu)：疼趟

獨體字：虧

生描紅

教學設(shè)計之三

教學要點：憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，樹立正確的審美觀。

一、復習導入

1、齊讀課題

2、通過上一節(jié)課的學習，你知道課題中的“我”是誰？

3、引讀1、2節(jié)。小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了（，書上插圖）就噴著響鼻對小駱駝?wù)f：“你的腳掌有又大又厚………”小駱駝覺得挺委屈……

4、問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？

板書：

難看腳掌（大厚）

眼皮（兩層）

背上（肉疙瘩）

5、追問：正因為小紅馬說它難看，所以小駱駝覺得挺委屈的

板書：委屈

于是，媽媽決定和小駱駝到沙漠中去旅行一次。

〔教師的引讀與情境圖相結(jié)合，不但復習了舊知，更讓學生快速地進入了課文的情境中。我覺得：入境才能入情，入情才能更深地領(lǐng)悟課文內(nèi)容?！?/p>

二、感受沙漠

1、說到沙漠，你對沙漠了解多少，不妨說給大家聽聽……

2、——沙漠，讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？自由說

3、在課文的3、4自然段中，有好多描寫沙漠的句子和詞語，你能快速讀一讀后，把它找出來呢？

〔讓學生體會到獲取知識可通過多種渠道，如：電視、課外書、爸媽的口中、師生的介紹、課文的語言文字……就像蜜蜂采蜜?！?/p>

4、交流，——沙漠詞語

茫茫的大沙漠

無邊無際的沙漠

沙子松散的沙漠

風沙鋪天蓋地的沙漠

第5篇：沙與沫范文

路上，它剛好碰到了駱駝大叔，一問才知道它和自己要去的地方一模一樣，于是小松鼠問駱駝可不可以和自己一起去，駱駝爽快地答應(yīng)了。不一會兒，它們便來到了大沙漠，松鼠剛踩上沙子，腳就燙傷了，駱駝?wù)f它不怕燙，所以讓松鼠坐到它背上。這時松鼠覺得奇怪，于是它問：“駱駝大叔，你為什么不怕燙啊？”駱駝就說：“因為我們的腿上有一大片胼胝，所以我們趴在被太陽曬得滾熱的沙子上，也不會燙傷。還有的就是，我們的腳掌又寬又厚，走路的時候，兩個腳趾分開，就不會陷進松軟的沙子里去了?！奥犃诉@些話后，松鼠覺得駱駝在沙漠里真是很有用。

過了不久，天忽然刮起了帶沙子的旋風，風把沙子吹進了松鼠的鼻孔里、眼睛里，而駱駝卻沒事，原來，它把眼睛、鼻子都閉了起來。這時，松鼠又覺得駱駝的本領(lǐng)很大。

因為沙漠干燥，所以小松鼠不一會兒就非常口渴了，于是向東面走去，很快，它們真的發(fā)現(xiàn)了一個小水坑，這時，松鼠又奇怪的問：“大叔，你怎么會知道這兒有水呀？”駱駝?wù)f：“因為我們身體高，脖子長，所以能望到很遠的地方，加上我嗅覺靈敏，所以我知道?！?/p>

第6篇：沙與沫范文

1、在這廣袤的沙漠之中竟然藏著一塊巨大的綠洲，周圍散落著七個大大小小的湖泊，在這里形成了罕見的美麗又奇異的景觀：以一條路為界，一邊是連綿不絕一望無際茫茫沙漠，寸草不生，叫人絕望；一邊卻是水波蕩漾，草木蔥蘢，一片生機盎然的景象。截然不同的自然景觀在這里完美融合，交相輝映，真叫人嘆為觀止??！

2、沙漠處處熱浪襲人，仿佛燃燒著熊熊火焰，游人會感到酷熱，瞬間大汗淋漓，熱氣饒身，給人一種置身于桑拿室的感受。

3、中午，太陽升得老高老高，曬得沙漠直冒煙。我們下車休息，支起涼篷，但沙子熱得燙人，叫我們站不是坐不是。我第一次感到沙漠的可怕。

4、一眼望去，到處都是單調(diào)的黃色，連一棵樹木都沒有，沙漠的廣闊使我們每一個人都感到疲倦，似乎永遠走不出去似的。

5、啊，看到你了，西北大漠，無邊的黃沙蔓延在這片無邊的土地上，憑你耗盡眼力尋啊，也看不到一絲綠意，沒有潺潺流水，沒有巍巍斑山？

6、無邊的沙海中，點綴著一叢叢樹木，那是沙柳。那一叢叢沙柳，給原本沉寂的沙海注入了生命的活力。為了能在缺水的沙漠中生存，沙柳憑借自己頑強的毅力，把根深深地扎在沙土之中，長達幾十米，一直伸向有水源的地方。在這里，生命一旦產(chǎn)生，便很難消亡，因為艱苦的環(huán)境，往往可以養(yǎng)育偉大而頑強的生命。

7、在沙漠的北緣，可見一條清澈見底的小河，流水潺潺，沿著沙漠蜿蜒西去，在小河兩岸，隨處可見柳樹、楊樹挺拔蒼翠，盤根錯節(jié)，狀若盤龍。美麗極了。

8、在這個城市與沙漠相連的沙漠上，綠洲與黃沙相伴，飛鳥伴駝玲起舞，極高氣溫與正常溫度僅一步之遙，十分獨特，沙漠的沙丘輪廓清晰、層次分明，丘脊線平滑流暢，迎風面沙坡似水，背風面流沙如瀉。在大漠深處的沙山之巔，可靜觀大漠日出的絢麗，目睹夕陽染沙的景色。

9、廣袤的大漠，死寂的沙海。雄渾，靜穆，板著個臉，總是給你一種單調(diào)的顏色：黃色、黃色，永遠是灼熱的黃色。仿佛大自然在這里把洶涌的波濤、排空的怒浪，剎那間凝固了起來，讓它永遠靜止不動。

10、日近黃昏，他眼前的沙漠呈現(xiàn)一派金色，無數(shù)道沙石涌起的皺褶如凝固的浪濤，一直延伸到遠方金色的地平線。

11、忽然，遠處一片漫漫黃沙映入我的眼簾，更遠處是連綿起伏的山丘，()也是由清一色的黃沙堆砌而成，這里是黃沙的世界，黃沙的海洋，綿綿的黃沙與天際相接，根本想像不出哪里才是沙的盡頭！

12、一眼望去，到處都是單調(diào)的黃色，連一棵樹木都沒有，沙漠的廣闊使我們每一個人都感到疲倦，似乎永遠走不出去似的。時近中午，太陽升得老高老高，曬得沙漠直冒煙。我們下車休息，支起涼篷，但沙子熱得燙人，叫我們站不是坐不是。我第一次感到沙漠的可怕。

13、我們后來到了塔克拉瑪干沙漠中部。這時，氣溫也上升到了45℃了。?。≌鏇]想到，一望無際的沙子全都是金黃色的，一座座沙山，好像一座座漂亮的樓房，美麗極了！

第7篇：沙與沫范文

黃河作為我國第二大河，水少沙多，水沙不平衡使黃河至今仍是最為復雜難以治理的河流。研究含沙量的預測，可為今后黃河流域水資源的統(tǒng)一調(diào)度管理，尤其是預防黃河下游再次出現(xiàn)斷流提供科學的依據(jù)。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的方法相比具有不可替代的優(yōu)勢，它有很強的自學能力，具有很強的魯棒性、容錯性、非線性，在建立BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的基礎(chǔ)上，對黃河下游調(diào)水調(diào)沙期間含沙量的預測進行了研究。

二、研究過程

1、成立科技創(chuàng)新領(lǐng)導小組，確保項目順利進行

該項目于2013年7月，以主管局長為組長、技術(shù)人員和技師等為成員的工作小組，為確保該項目的順利進行打下堅實基礎(chǔ)。

2、制定方案、精心設(shè)計

該方法是以生物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，模擬人腦行為的一種信息處理方法，具有聯(lián)想學習能力、自組織、自適應(yīng)、高度的非線性運算能力和很好的在線學習能力，適合于對非線性系統(tǒng)的模擬。但BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型需要大量的樣本數(shù)據(jù)，通過山東黃河電子政務(wù)系統(tǒng)中的山東水情網(wǎng)以及2012年度濟南黃河河務(wù)局槐蔭黃河河務(wù)局調(diào)水調(diào)沙期間數(shù)據(jù)資料搜集資料，然后建立模型，訓練模型。

3、項目完善階段

通過訓練好的模型預測的含沙量，與實測含沙量基本吻合。

三、模型建立和程序設(shè)計

1、技術(shù)原理

利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的思路，即由因變量預測期望值，在matlab中調(diào)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)函數(shù)，確定隱含層、輸出層的計算函數(shù)，確定新建模型的精度，循環(huán)計算，直到達到精度要求。

模型對應(yīng)的實例，取含沙量作為神經(jīng)元的輸出層，以影響預測目標的特征因素作為輸入層神經(jīng)元，為避免眾多不確定因素對預測結(jié)果的干擾，利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有的識別功能，即輸入事物的部分特征信息，就能識別整個事物的功能，經(jīng)過討論與分析，選取流量、水位為影響因子值。樣本為2012年6月21日至7月31日共41日的流量、水位、和含沙量，用于訓練模型。

具體步驟如下：

第一步：進行歸一化。本次建立的模型歸一化公式為：

第二步：網(wǎng)絡(luò)建立，應(yīng)用newff（）函數(shù)建立BP網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；

第三步：網(wǎng)絡(luò)訓練，應(yīng)用train（）函數(shù)對網(wǎng)絡(luò)進行訓練；

第四步：網(wǎng)絡(luò)測試，對訓練好的模型進行仿真預測。

2、性能指標

本網(wǎng)絡(luò)輸入層2個，隱含層6個，輸出層1個；隱含層和輸出層的激勵函數(shù)分別為tansig，purelin；模型訓練時間設(shè)置為1000，訓練精度設(shè)置為0.005。

3、程序設(shè)計

clear；

clc；

X = []；

D = []；

net = newff（[ ]，[6 1]，{'tansig'，'purelin'}）

net.trainParam.epochs = 1000；

net.trainParam.goal=0.005；

net=train（net，X，D）；

O=sim（net，X）；

plot（X，D，X，O）；

py=[ ]

sim（net，py）

4、先進性與創(chuàng)新性

該方法借鑒了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的模型，建立了考慮流量、水位所對應(yīng)的含沙量神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，該方法運行速度快，比以前的含沙量預測方法具有一定先進性，不需要大量的水文資料，而且此模型的輸入層影響因素可以多加幾個，更好的體現(xiàn)實際情況。

5、國內(nèi)外同技術(shù)比較

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自1986年由Romelhart提出誤差反向傳播算法后大量應(yīng)用于模式識別與分類、系統(tǒng)仿真、故障職能診斷、圖像處理、函數(shù)擬合、最優(yōu)預測等方面，關(guān)于預測黃河含沙量國內(nèi)外研究甚少。

四、應(yīng)用的效果

通過程序計算，計算出的結(jié)果見表1。

從預測結(jié)果看來，本次研究所構(gòu)造的BP網(wǎng)絡(luò)模型訓練樣本的相對誤差的絕對值最小為0.27%，最大為3.92%，全部介于0-10%。顯而易見，BP網(wǎng)絡(luò)模型的計算結(jié)果是合理的，符合實際情況，它較好的反映了黃河下游調(diào)水調(diào)沙期間的含沙量情況，預測精度較高，令人滿意。

第8篇：沙與沫范文

關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬 體驗式互動教學模式 實訓課程

高等職業(yè)教育致力于以就業(yè)為導向，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的具備高素質(zhì)和強實踐能力的創(chuàng)新型實用型人才。長期以來，如何提高經(jīng)管類學生的專業(yè)應(yīng)用能力，一直是各高等院校不斷研究的課題。在這個背景下，ERP沙盤模擬課程走進高校課堂，一定程度上解決了經(jīng)管類學生實踐能力培養(yǎng)的難題。以下為筆者在ERP教學中的總結(jié)與體會。

一、課程概述

ERP沙盤模擬課程是一門經(jīng)濟管理類專業(yè)的實訓課程。它通過硬幣、標識等教具將企業(yè)資源濃縮物化在沙盤上，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列規(guī)則，模擬了戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)運作、財務(wù)核算及管理等企業(yè)運營中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程中，將學生分成六組，每組分別代表一家生產(chǎn)制造型企業(yè)，各組為同一行業(yè)競爭對手。通過六年的經(jīng)營，在產(chǎn)品種類、市場占有和生產(chǎn)能力等方面不斷發(fā)展，將企業(yè)做大做強。每一年的經(jīng)營，學生都要根據(jù)自身、市場及競爭對手的情況，對企業(yè)方方面面作出大大小小的決策，并使用會計報表結(jié)算經(jīng)營結(jié)果。通過實訓，使學生身臨其境，感受企業(yè)經(jīng)營的艱辛和市場競爭的殘酷，加深對管理理論知識的理解與消化，體味經(jīng)營管理的本質(zhì)與真諦。

二、教學目標

ERP沙盤模擬通過搭建一個仿真的企業(yè)平臺，模擬企業(yè)經(jīng)營，體驗過程，反思結(jié)果，在實戰(zhàn)中培養(yǎng)管理人才。教學目標可概括為以下幾點：

1、對企業(yè)的完整運作流程形成感性認識，了解各部門決策對企業(yè)業(yè)績的影響，建立全局觀念和戰(zhàn)略意識，體驗物流、資金流、信息流的協(xié)同過程。

2、在企業(yè)經(jīng)營過程中進行決策，并不斷地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，鞏固、綜合、運用和延伸所學管理理論知識，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力，提高分析、策劃、執(zhí)行、應(yīng)變等實踐能力。

3、在以小組為單位應(yīng)對復雜多變的經(jīng)營實戰(zhàn)中，提高學生的溝通能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。同時，在問題與失敗中考驗學生，鍛煉學生的抗挫能力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。在競爭與合作中樹立共贏理念，堅守誠信原則，提升學生綜合素質(zhì)。

4、企業(yè)的經(jīng)營沒有一成不變的標準答案。在遇到的新情況、新問題中，在思考適合自身狀況的最佳方案中，體驗和探究的過程鍛煉學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

三、教學環(huán)節(jié)

1、組織準備工作。對學生進行分組和職位分配，明確企業(yè)中各角色的職能定位和崗位責任。每組一般5-6人，分別擔任CEO、營銷總監(jiān)、運營總監(jiān)、采購總監(jiān)、財務(wù)總監(jiān)等主要職務(wù)，人數(shù)較多時，可增設(shè)商業(yè)間諜、財務(wù)助理等輔助角色。

2、基本情況描述。以企業(yè)起始年的兩張主要財務(wù)報表（資產(chǎn)負債表和利潤表）為基本索引，逐項描述了企業(yè)目前的財務(wù)狀祝和經(jīng)營成果，并對股東期望、市場占有、產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)施等方面進行說明。幫助學生了解即將經(jīng)營的企業(yè)狀況。

3、市場規(guī)則與企業(yè)運營規(guī)則。企業(yè)在一個開放的市場環(huán)境中生存，企業(yè)之間的競爭需要遵循一定的規(guī)則。綜合考慮市場競爭及企業(yè)運營各方面，簡化為以下幾點：市場劃分與市場準入；銷售會議與訂單爭?。粡S房購買、出售與租賃；生產(chǎn)線購買、轉(zhuǎn)產(chǎn)與維修、出售；產(chǎn)品生產(chǎn)；原材料采購；產(chǎn)品研發(fā)與1S0認證；融資貸款與貼現(xiàn)。

4、初始狀態(tài)。ERP沙盤模擬中，學生接手的是一家己運營了若干年的企業(yè)。通過初始狀態(tài)設(shè)定過程，學生將企業(yè)運營的基本信息利用教具再現(xiàn)到沙盤盤面上，使學生深刻感知財務(wù)數(shù)據(jù)與企業(yè)業(yè)務(wù)的直接相關(guān)性，理解財務(wù)數(shù)據(jù)是對企業(yè)運營情況的一種總結(jié)提煉，為今后“透過財務(wù)看經(jīng)營”做好觀念上的準備。

5、企業(yè)經(jīng)營競爭模擬。企業(yè)經(jīng)營競爭模擬是ERP沙盤模擬的主體部分，按企業(yè)經(jīng)營年度展開。經(jīng)營伊始，各企業(yè)要分析市場和競爭對手，在此基礎(chǔ)上討論企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)策略，在CEO的領(lǐng)導下按一定程序開展經(jīng)營，做出所有重要事項的經(jīng)營決策，決策的結(jié)果會從企業(yè)經(jīng)營結(jié)果中得到直接體現(xiàn)，使學生體會“決策是如何影響結(jié)果的”。

6、現(xiàn)場案例解析?，F(xiàn)場案例解析是沙盤模擬課程的精華所在。每一年經(jīng)營結(jié)束，學生都要對企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果進行分析和深刻反思，教師更要對現(xiàn)場出現(xiàn)的典刑案例進行深層剖析。

四、教學內(nèi)容

ERP沙盤模擬教學是一種體驗式的互動學習，它將企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理操作全部展示在沙盤上，每個學生都能直接參與模擬企業(yè)運作，將復雜、抽象的經(jīng)營管理理論以最直觀的方式讓學生體驗、學習。這里的“互動”既體現(xiàn)在競爭對手策略的改變即會引發(fā)整個市場格局的變化從而對企業(yè)產(chǎn)生影響，也表現(xiàn)在學生間的熱烈討論、相互啟發(fā)及師生間的交流中。生動的視覺感受和激烈的競爭氛圍有效地激發(fā)學生學習的主動性與自主性。

沙盤演練過程中涉及的管理理論知識龐雜，并考驗對知識的應(yīng)用。由于學生知識基礎(chǔ)、認知能力不盡相同，要想在教學中取得好的效果，在強調(diào)學生主體地位的同時，還應(yīng)重視教師的組織、指導、監(jiān)控和考核作用。在課程中，站在企業(yè)經(jīng)營的高度對主要理論知識進行回顧和串講，建立理論框架；鼓勵學生勇于競爭、善于合作、共同學習、積極實踐；點撥學生發(fā)現(xiàn)、認識問題，啟發(fā)經(jīng)營思路；把握總體狀況，歸納共性，透徹分析，深入點評。通過教學活動，逐步引導學生進行相關(guān)知識整合和知識意義建構(gòu)，將零散的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷ヘ炌ǖ南到y(tǒng)知識；將學過的知識內(nèi)化為學生自身的能力與素質(zhì)，真正實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。

教學中所涉及的主要理論知識點按一般的可能發(fā)生順序（可根據(jù)實際情況進行調(diào)整）總結(jié)如下：

第一年：經(jīng)營伊始，學生處于懵懂狀態(tài)。為了理清思路，重點揭示企業(yè)的本質(zhì)是“賺錢”。企業(yè)的利潤只有一個來源，那就是銷售。提出通過“開源節(jié)流”來增加利潤?！伴_源”就是擴大銷售額，即擴大經(jīng)營市場、增加產(chǎn)品品種和提高生產(chǎn)產(chǎn)能。

第二年：廣告市場競爭激烈，易出現(xiàn)天價廣告費和違約情況。除通過廣告成本效益分析，提倡理性投入外，對內(nèi)要了解產(chǎn)能，強調(diào)各部門間配合、協(xié)作，對外摸透市場需求及趨勢，進行市場細分。

第三年：這一年機遇和危機并存，關(guān)鍵在于現(xiàn)金流。原材料以產(chǎn)定購，避免采購盲目性；產(chǎn)品以銷定產(chǎn)，杜絕貨物積壓；科學排產(chǎn)，靈活交單，及時回收貨款；合理使用各種融資方式，提前做好現(xiàn)金預算，由簡單的財務(wù)核算上升為財務(wù)管理層次。

第四年：企業(yè)在不斷成長，學生也已進入角色，對各自職責與企業(yè)運作流程較為熟悉。一些跡象似乎預示著企業(yè)要翻身了，而結(jié)果往往令人失望。讓人不盡要問：利潤到哪里去了？這時，要透過現(xiàn)象深入分析企業(yè)的經(jīng)營，用數(shù)字說話。借助全成本核算和產(chǎn)品贏利分析，找到薄弱環(huán)節(jié)和癥結(jié)所在，才能有的放矢，改進和解決。

第五年：經(jīng)過幾年的磨礪，學生在企業(yè)的經(jīng)營中逐漸趨于成熟，有些企業(yè)也已小有成績。這時，有必要引導學生建立企業(yè)戰(zhàn)略思想，進行長遠規(guī)劃，整體把握企業(yè)發(fā)展。深入理解“戰(zhàn)略就是在企業(yè)的各項運作活動之間建立一種配稱”。應(yīng)用SWOT分析制定戰(zhàn)略目標，借助平衡記分卡的管理思想，分解目標，將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為行動。

第六年：風風雨雨過后，有遺憾，有收獲。學生總結(jié)時發(fā)表最多感觸的往往是團隊的合作、成員的相互信任、溝通與協(xié)調(diào)，深刻認識作為一名管理人員應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。反省自身，找到不足，在實踐中鍛煉、感悟和提升。

五、教學體會

1、重視企業(yè)經(jīng)營規(guī)則。規(guī)則是企業(yè)運營的基礎(chǔ)。課程中，需要學生在較短時間內(nèi)記憶、理解諸多復雜的規(guī)劃，挑戰(zhàn)學生對新事物的接受和適應(yīng)能力。這時應(yīng)強調(diào)規(guī)則的重要性，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)做適當?shù)奶嵝眩M量減少學生因不熟悉規(guī)則而走錯“棋”的現(xiàn)象，使其經(jīng)營思路能夠完全體現(xiàn)出來，不打折扣。

2、學生隨機分組，自主分工。隨機分組，打破學生日常交際圈，使學生被迫面對一個相對陌生的環(huán)境，鍛煉學生的適應(yīng)能力。學生自主選擇職位，考驗學生的自我認知，增強學生對自身工作的責任感。同時，鼓勵學生嘗試不同職位，發(fā)掘自身潛能。

3、積極引導學生在模擬經(jīng)營中找問題，將遇到的實際問題和理論知識結(jié)合起來，不能停留、滿足于按部就班的走流程。即由掌握了規(guī)則后的“會走棋”，快速進入運用管理知識進行科學決策的“走好棋”狀態(tài)。

4、教師應(yīng)為“引導師”。企業(yè)經(jīng)營之初，要鼓勵學生打開思路，激發(fā)其思考各種策略；課程中，本著學生體驗在先，教師點評在后的原則，只提供指導意見，不干涉經(jīng)營決策，不教授具體方法。

5、課程中加入新的實踐環(huán)節(jié)，如企業(yè)招聘與員工的應(yīng)聘等。經(jīng)營中適時調(diào)整經(jīng)營政策，如將開始公布的六年經(jīng)營期延長至八年等。豐富教學內(nèi)容，加強不同專業(yè)學生實訓的針對性。

六、結(jié)束語

ERP沙盤模擬課程通過搭建一個仿真企業(yè)平臺，通過體驗式的創(chuàng)新教學模式，使學生在模擬的經(jīng)營實戰(zhàn)中提高綜合素質(zhì)和技能，是一門值得推廣的實訓課程。

參考文獻

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第9篇：沙與沫范文

創(chuàng)造與魔法沙漠狼王的位置在枯骨山脈沙漠那里，需要飼料在14包左右，備上20包左右，寧愿多也不要少。飼料搭配是土豆飼料包+生羊排+優(yōu)質(zhì)肉，捕捉成家養(yǎng)生物后將退化成黃色的狗。

《創(chuàng)造與魔法》是一款可以改造環(huán)境，自由建造房屋、城池、城邦甚至國家，同時還能探險，交友副本、換裝的高自由生存游戲。玩家可以在沙漠、叢林、草原、海灘等多種不同環(huán)境降生，探索上古遺跡的時候，甚至還能夠創(chuàng)建屬于自己的文明。

（來源：文章屋網(wǎng) ）