工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

1、改變教學(xué)目的

一直以來，土木工程專業(yè)測(cè)量課程的教學(xué)目標(biāo)是掌握小范圍的地形圖測(cè)繪和具備一定地施工放樣的能力。但是隨著測(cè)量技術(shù)的迅猛發(fā)展，再加上GPS、GIS、RS先進(jìn)的3S技術(shù)廣泛應(yīng)用于導(dǎo)航、國(guó)土和城市管理、測(cè)量定位等領(lǐng)域，從而進(jìn)一步拓展了測(cè)量學(xué)的研究空間和教學(xué)內(nèi)容。而土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)走出校門后極少數(shù)學(xué)生會(huì)專門從事測(cè)量工作，大多數(shù)都從事施工現(xiàn)場(chǎng)工作，因此原來的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代技術(shù)人員對(duì)測(cè)量技術(shù)的需求?，F(xiàn)代高職土木工程測(cè)量課程的教學(xué)改革應(yīng)以符合社會(huì)需求與能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想，教學(xué)目的應(yīng)從熟練操作常規(guī)儀器轉(zhuǎn)變?yōu)槭炀毑僮飨冗M(jìn)儀器，從以往以測(cè)圖為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐赃\(yùn)用測(cè)量技術(shù)為主，使高職生畢業(yè)后能較快地融入工作崗位。

2、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在對(duì)土木工程測(cè)量的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整之前，首先必須弄清楚土木工程的專業(yè)人員所需必備的測(cè)量方面的工作技能。應(yīng)該具備以下三種測(cè)量工作技能：（1）測(cè)量的基本技能：主要有控制測(cè)量、儀器操作、測(cè)量平差、地形圖判讀與應(yīng)用、地形測(cè)繪等技能。（2）工程中測(cè)量技術(shù)的運(yùn)用技能：主要有變形觀測(cè)、橋梁工程測(cè)量、線路工程測(cè)量、隧道工程測(cè)量等技能。（3）測(cè)量新技術(shù)的運(yùn)用技能。通過以上的分析可以看出，土木工程的測(cè)量課程內(nèi)容應(yīng)該劃分為三個(gè)模塊的內(nèi)容：（1）普通測(cè)量即測(cè)量專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。主要有角度測(cè)量、直線定向、地形圖應(yīng)用、地形測(cè)繪、高程測(cè)量、距離測(cè)量、小地區(qū)控制測(cè)量以及誤差理論等。（2）施工測(cè)量即測(cè)量技術(shù)在工程中的具體運(yùn)用。主要有橋梁工程測(cè)量、變形觀測(cè)、線路工程測(cè)量以及隧道工程測(cè)量等。（3）測(cè)量新技術(shù)即拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)。主要有GPS、GIS、RS等技術(shù)。改革后的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生擁有更好、更大的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3、改變教學(xué)手段與教學(xué)方法

現(xiàn)代化的教學(xué)手段除了投影、電視、幻燈等技術(shù)以外，還有目前正在推廣的CAI多媒體教學(xué)課件、“遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室”、“網(wǎng)上教學(xué)”、“數(shù)字校園”等以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的教學(xué)手段。而教學(xué)方法的改進(jìn)，則是改變以往的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法為啟發(fā)式的教學(xué)方法。所謂啟發(fā)式教學(xué)需要教師在教學(xué)過程中不斷激發(fā)同學(xué)們的求知欲望與學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，自覺獨(dú)立的去思考，讓他們既能掌握基本的知識(shí)技能，也能學(xué)會(huì)分析和解決問題。而在教學(xué)模式上，可結(jié)合采用自學(xué)、提問、講課、討論、答疑等多種形式，改變學(xué)生以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、明確與其他課程的聯(lián)系

在學(xué)習(xí)土木工程測(cè)量課程之前必須先學(xué)習(xí)工程制圖、土木工程概論以及工程力學(xué)等課程，讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)測(cè)量課程之前，首先先對(duì)土木工程有個(gè)大致的認(rèn)知。譬如在學(xué)習(xí)橋墩放樣前，首先必須清楚橋墩是什么，橋軸線是什么，其次必須能看懂設(shè)計(jì)的圖紙，弄清楚圖紙中的幾何比例尺寸關(guān)系。只有先弄清楚這些，才能在具體的地面準(zhǔn)確地標(biāo)定出橋墩的位置。

5、合理安排課時(shí)

目前土木工程測(cè)量課程普遍存在內(nèi)容較多、課時(shí)較少的問題，因此測(cè)量課必須劃分為選修課和必須課。普通測(cè)量安排為必修課，在第二學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)時(shí)為70～80個(gè)，課程學(xué)習(xí)完畢需進(jìn)行測(cè)量?jī)x器1～2周的強(qiáng)化實(shí)習(xí)。同時(shí)土木工程的施工測(cè)量也安排為必須課，在第四學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)時(shí)為60個(gè)，課程學(xué)習(xí)完畢需進(jìn)行施工測(cè)量2～3周的實(shí)習(xí)。而現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)安排為選修課，在第五學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)時(shí)為30個(gè)。如此安排，既能確保學(xué)生掌握普通測(cè)量以及施工測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量的新技術(shù)，從而提高學(xué)生測(cè)量學(xué)的應(yīng)用能力。

6、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練

高職院校重在培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才，而測(cè)量學(xué)課程則是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，作為一名土木工程的專業(yè)技術(shù)人員，僅僅掌握深厚的理論知識(shí)是不夠的，還須具有較好的動(dòng)手操作能力。因此，土木工程測(cè)量課程的實(shí)踐訓(xùn)練可分為課程實(shí)習(xí)、課堂實(shí)習(xí)、技能強(qiáng)化實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

在測(cè)量課程的教學(xué)過程中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德教育。由于測(cè)量的數(shù)據(jù)難免有誤差，但是每項(xiàng)測(cè)量的偏差值都有允許的范圍，如果超出限制，要帶領(lǐng)學(xué)生找尋出錯(cuò)的原因，然后加以改正。一旦發(fā)覺學(xué)生私自篡改數(shù)據(jù)，乃至捏造測(cè)量記錄，必須進(jìn)行嚴(yán)肅地批評(píng)教育。因此在平常教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生，既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及工作中團(tuán)結(jié)的合作精神，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

二、結(jié)語

第2篇：工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞: 土木工程測(cè)量 項(xiàng)目教學(xué)法 情景導(dǎo)入法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 成果評(píng)價(jià)

高職土木類專業(yè)主要培養(yǎng)從事建筑施工管理的專門人才,使管理者具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)及技能水平。其中,土木工程測(cè)量是工程建設(shè)的主要導(dǎo)向技術(shù),是土木工程技術(shù)人員從事工程建設(shè)管理工作的基本技術(shù)。土木工程在各個(gè)階段所進(jìn)行的測(cè)繪工作,工程施工過程和運(yùn)營(yíng)管理階段,對(duì)高層、大型建(構(gòu))筑物進(jìn)行沉降、位移、傾斜等變形觀測(cè),以確保建(構(gòu))筑物的安全,并為建(構(gòu))物結(jié)構(gòu)和地基基礎(chǔ)的研究提供各種可靠的測(cè)量數(shù)據(jù)。因而學(xué)習(xí)并掌握土木工程測(cè)量課程的基本理論和技能是土木工程類專業(yè)學(xué)生將來從事現(xiàn)代工程建設(shè)的基本條件。對(duì)于本課程采用項(xiàng)目教學(xué)法能取得較好的教學(xué)效果。

1.項(xiàng)目確定

項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)是教師通過分析教學(xué)內(nèi)容,分解教學(xué)任務(wù),將要講授的知識(shí)蘊(yùn)含于學(xué)生完成的任務(wù)之中,學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。將知識(shí)分解為具體的項(xiàng)目是核心的步驟,并且項(xiàng)目要能夠有效地涵蓋大綱所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn),因而分解的難度是很大的,所以我們?cè)诜纸忭?xiàng)目時(shí)應(yīng)滿足以下要求。

(1)項(xiàng)目所涉及的知識(shí)和技能在教學(xué)大綱所要求的范圍以內(nèi);

(2)學(xué)生對(duì)所確定的項(xiàng)目及其結(jié)果有著較強(qiáng)的興趣;

(3)項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容是學(xué)生所比較熟悉的;

(4)項(xiàng)目所涉及的知識(shí)和技能、所涉及的內(nèi)容符合最近發(fā)展區(qū)理論,學(xué)生通過主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)是有能力完成的;

(5)在項(xiàng)目完成過程中,最好能有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

土木類專業(yè)測(cè)量課程的主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生了解和掌握測(cè)量的基本原理和方法、測(cè)量?jī)x器的操作應(yīng)用,為將來從事土木施工管理打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。本課程具有實(shí)踐性、技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn),較為適用項(xiàng)目教學(xué)法。據(jù)此特點(diǎn)并結(jié)合教學(xué)大綱要求,可將此課程分為四個(gè)階段性的項(xiàng)目。具體內(nèi)容如表一。

表一中的各項(xiàng)目是根據(jù)一定的情景導(dǎo)入相關(guān)的任務(wù),讓學(xué)生分組討論,根據(jù)任務(wù)的需要去學(xué)習(xí)相關(guān)的基本知識(shí)和操作技能,再進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。任務(wù)的完成由學(xué)生來主導(dǎo),而教師則是通過引導(dǎo)講解的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),通過示范操作引導(dǎo)學(xué)生掌握操作技能,給學(xué)生以足夠的時(shí)間去練習(xí)操作掌握所應(yīng)具備的技能,進(jìn)而利用所學(xué)技能完成項(xiàng)目中的任務(wù)。在任務(wù)完成的過程中能始終體現(xiàn)以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化教學(xué)。

2.任務(wù)實(shí)施

對(duì)于項(xiàng)目中的內(nèi)容我們可通過情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來實(shí)施,而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法中學(xué)生的興趣等都將直接影響到學(xué)生課堂上探究的效果。因此,任務(wù)的設(shè)計(jì)要由淺入深具有層次感,要注意學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力的差異。例如我們?yōu)樽寣W(xué)生掌握全站儀(經(jīng)緯儀)的操作應(yīng)用技能可進(jìn)行如下的情景、任務(wù)設(shè)置。

通過情境展示和對(duì)三個(gè)遞進(jìn)式的提問的解決來完成。

情景展示:選一有高(低)電線通過的道路。

提問1:目測(cè),電線距路面鉛垂距離(懸高)為多少?

視覺的局限性不能滿足施工或設(shè)計(jì)需要,引出利用工程測(cè)量的需要。

提問2:用什么方法可以既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確地知道電線懸高?

從電壓線上懸線繩測(cè)量出線繩長(zhǎng)度,或找一較長(zhǎng)木桿置于電壓線下再量出線與地面間木桿長(zhǎng)度。

提問3:高(低)壓電線都有通電,上述方法因危及工程人員的人身安全而不可使用,這樣我們?nèi)绾螠y(cè)量電線的懸高呢?

通過分組討論,形成共識(shí):

①利用我們已具備的數(shù)學(xué)知識(shí)――勾股定理;

②先離開高(低)壓電線一段距離并測(cè)出已選點(diǎn)到電線最低處在地面上的投影的水平距離;

③測(cè)出所選點(diǎn)與電線最低處連線的垂直角,算出電線懸高。

歸納總結(jié),得到全站儀的應(yīng)用實(shí)質(zhì),說明全站儀的一種應(yīng)用――懸高測(cè)量。

最后由學(xué)生分組去完成懸高測(cè)量。通過任務(wù)的完成,學(xué)生體會(huì)到工程需要產(chǎn)生了工程測(cè)量,問題推動(dòng)著測(cè)量技術(shù)的發(fā)展,測(cè)量技術(shù)的發(fā)展解決了工程產(chǎn)生的實(shí)際問題。

從項(xiàng)目實(shí)施的情況來看,學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中對(duì)問題有了一定的認(rèn)識(shí),也初步形成了計(jì)劃,但真正在任務(wù)完成的過程中卻又不知如何開始,這恰恰體現(xiàn)了實(shí)踐的重要性和不可替代性,教師不要急于指導(dǎo),要讓學(xué)生獨(dú)立思考、討論;對(duì)學(xué)生的提問,教師要根據(jù)實(shí)際情況啟發(fā)式地回答問題,引導(dǎo)學(xué)生分析思考,進(jìn)行解決問題,同時(shí)教師要關(guān)注各小組任務(wù)實(shí)施情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)指正學(xué)生在任務(wù)實(shí)施過程中的不當(dāng)之處,以能夠在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.成果評(píng)價(jià)、分析總結(jié)

評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和能力提高的重要階段,當(dāng)學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)后,教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出反饋和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)有很好的約束作用,同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)、促進(jìn)作用。在任務(wù)完成后給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行交流、討論及總結(jié)?？捎蓪W(xué)生各級(jí)組代表上臺(tái)發(fā)言,講解對(duì)新知識(shí)的理解、掌握、熟練應(yīng)用情況,在任務(wù)完成的過程中遇到的問題及解決的辦法,同學(xué)間相互協(xié)作的情況;然后其它小組提問由發(fā)言小組回答,最后教師對(duì)各組情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),總結(jié)分析各組任務(wù)完成情況,表揚(yáng)先進(jìn),指正不足,進(jìn)而提出改進(jìn)的方法及方向?？傮w來講,在本課程的項(xiàng)目教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)。

(1)教師在上課前要對(duì)學(xué)生有充分的了解,根據(jù)其實(shí)際情況精心設(shè)置項(xiàng)目中的任務(wù);

(2)在項(xiàng)目實(shí)施過程中要考慮學(xué)生的能力差異,做到分組合理,以利于教學(xué)任務(wù)的實(shí)施;

(3)在每一任務(wù)(或任務(wù)中一階段)完成后要及時(shí)總結(jié)分析,給學(xué)生一定的約束感,同時(shí)也對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行鞏固與提高;

(4)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)考核與省測(cè)繪局職業(yè)技能鑒定站聯(lián)合采用考證制,既能提高學(xué)生的興趣,又具有實(shí)用性。

4.結(jié)語

土木工程測(cè)量課程的項(xiàng)目教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了由以教師為中心向以學(xué)生為中心、以課本為中心向以項(xiàng)目為中心及以課堂為中心向以實(shí)踐為中心的轉(zhuǎn)變,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立分析和解決問題的能力,同時(shí)使學(xué)生體驗(yàn)到探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的喜悅,樹立了自信,增強(qiáng)了成就感。體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“以能力為本位”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想,因而是較為適合高職測(cè)量教學(xué)的一種教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn):

[1]王漢雄.《土木工程測(cè)量》教學(xué)體系改革與創(chuàng)新[J].礦山測(cè)量,2007,(3).

[2]肖鸞等.工程測(cè)量教學(xué)改革[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2008,(5).

第3篇：工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

（2.河南省地礦局第二地質(zhì)勘查院，河南，許昌，461000）

【摘 要】工程測(cè)量技術(shù)是服務(wù)于工程建設(shè)的一種測(cè)繪技術(shù),它的發(fā)展與測(cè)繪科學(xué)技術(shù)和工程建設(shè)的發(fā)展密切相關(guān)。 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)測(cè)量技術(shù)的要求日益提高，要求工程測(cè)量學(xué)服務(wù)的領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大。通過對(duì)工程測(cè)量學(xué)應(yīng)用的分析，系統(tǒng)的總結(jié)出工程測(cè)量學(xué)今后的發(fā)展走向。本文對(duì)工程測(cè)量進(jìn)行了定義，按照工程建設(shè)進(jìn)行的程序和工程種類進(jìn)行具體闡述了工程測(cè)量在理論方法方面的發(fā)展，對(duì)幾種常用的理論和方法進(jìn)行了歸納和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】工程測(cè)量；發(fā)展；應(yīng)用

1 前言

工程測(cè)量 （engineering survey ）在測(cè)繪界，人們把工程建設(shè)中的所有測(cè)繪工作統(tǒng)稱為工程測(cè)量。它已經(jīng)逐漸地進(jìn)入我了們的日常生活中，在學(xué)習(xí)及應(yīng)用了解工程測(cè)量技術(shù)時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本測(cè)繪技能掌握與應(yīng)用，提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。

工程測(cè)量技術(shù)主要是在工程建設(shè)的勘測(cè)設(shè)計(jì)、施工和管理階段中運(yùn)用的各種測(cè)量理論、方法和技術(shù)的總稱。傳統(tǒng)工程測(cè)量技術(shù)的服務(wù)領(lǐng)域包括建筑、水利、交通、礦山等部門，其基本內(nèi)容有測(cè)圖和放樣兩部分?，F(xiàn)代工程測(cè)量己經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了僅僅為工程建設(shè)服務(wù)的概念，它不僅涉及工程的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)幾何與物理量測(cè)定，而且包括對(duì)測(cè)量結(jié)果的分析，甚至對(duì)物體發(fā)展變化的趨勢(shì)預(yù)報(bào)。

2 工程測(cè)量基本概述

工程測(cè)量是一門工程實(shí)踐學(xué)科，它的主要研究對(duì)象是工程開發(fā)和建設(shè)過程中的各項(xiàng)測(cè)量工作的理論和技術(shù)情況。它的過程主要包括：過程策劃階段的地形測(cè)量和控制測(cè)量；工程建設(shè)階段的施工過程控制測(cè)量；實(shí)施過程階段的變形測(cè)量；工程竣工交付時(shí)的竣工測(cè)量。測(cè)量技術(shù)可運(yùn)用的范圍廣泛，可服務(wù)的對(duì)象豐富多樣，在整個(gè)工程學(xué)科中它屬于一種交叉性非常強(qiáng)的學(xué)科，它所涵蓋的技術(shù)含量較高，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步有著不可限量的作用。

3 工程測(cè)量與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)代科技的進(jìn)步同時(shí)也使測(cè)量技術(shù)發(fā)生飛速的更新發(fā)展，工程測(cè)量技術(shù)的基本理論。技術(shù)系統(tǒng)、科研領(lǐng)域以及科學(xué)發(fā)展對(duì)象等正由于新的時(shí)代的發(fā)展需要而引起了巨大的改變。從目前工程測(cè)量的發(fā)展形勢(shì)不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代工程測(cè)量學(xué)已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)型為對(duì)空間上的數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量 收集、管理、分析、儲(chǔ)存以及反饋的系統(tǒng)性研究，這些數(shù)據(jù)已經(jīng)不同于以往，而是從衛(wèi)星系統(tǒng)空載傳感器和各種高級(jí)別測(cè)繪儀器上收集得到。在社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的基本前提下使工程測(cè)量學(xué)這門傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代信息社會(huì)中的作用日趨完善。目前，新興的現(xiàn)代工程測(cè)量技術(shù)已成功從單一的工程建設(shè)領(lǐng)域中突圍而出，改變傳統(tǒng)的狹隘意義觀念，向廣義的多元化方向發(fā)展。

4 工程測(cè)量的發(fā)展趨勢(shì)

4.1 工程測(cè)量技術(shù)協(xié)同其它專業(yè)技術(shù)共同發(fā)展進(jìn)步將是今后一段長(zhǎng)期發(fā)展過程中的主流發(fā)展趨勢(shì)，在技術(shù)上將出現(xiàn)多功能多樣化用途的工程系統(tǒng)。

4.2 工程測(cè)量的數(shù)據(jù)收集形式不再局限于一維和二維，在新系統(tǒng)下將向三維甚至四維方向發(fā)展，從傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)交互式測(cè)量形式轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)程控制式測(cè)量形式；測(cè)量作業(yè)所用平臺(tái)將從固定的地面轉(zhuǎn)變?yōu)檐囕d。機(jī)載甚至衛(wèi)星控制等，逐步從靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。

4.3 工程測(cè)量的數(shù)據(jù)分析計(jì)算由偏重基本的平差計(jì)算、網(wǎng)的坐標(biāo)運(yùn)算、幾何形式計(jì)算逐步轉(zhuǎn)型為高密度高精度的空間點(diǎn)處理、“點(diǎn)云”數(shù)據(jù)分析、被測(cè)實(shí)物的三維空間坐標(biāo)重建、可視化處理 “逆向工程” 和設(shè)計(jì)模型的對(duì)比分析，測(cè)繪數(shù)據(jù)同各種理論數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接。

4.4 工程測(cè)量實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的宏觀方向和微觀世界兩個(gè)極端的發(fā)展。在宏觀測(cè)量技術(shù)方面，工程建設(shè)將具有更大的難度及規(guī)模，精度要求也更為提升。在微觀測(cè)量技術(shù)方面，將向微型計(jì)量方向發(fā)展，測(cè)量的尺度維度大大縮小，將發(fā)展出微型顯微測(cè)量及圖像處理技術(shù)。

4.5 工程測(cè)量將實(shí)現(xiàn)過程控制的一體化和網(wǎng)絡(luò)化、無線數(shù)據(jù)交換技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)將使工程測(cè)量從獨(dú)立式走向綜合化，從單體作業(yè)基本形式發(fā)展為共同作業(yè)及實(shí)時(shí)作業(yè)模式。

4.6 在進(jìn)行工業(yè)測(cè)量、大型機(jī)電設(shè)備組裝、線上檢驗(yàn)和質(zhì)量控制時(shí)采用高端的測(cè)量設(shè)備儀器以及先進(jìn)的作業(yè)方法，這成為了制作業(yè)的發(fā)展新趨勢(shì)，甚至可以列為制造業(yè)牢不可分的一個(gè)組成部分。

4.7 工程測(cè)量設(shè)備從傳統(tǒng)的人工設(shè)備發(fā)展出智能機(jī)器測(cè)量設(shè)備，并將多種高端技術(shù)融為一體，可服務(wù)的領(lǐng)域?qū)⒏訌V闊。對(duì)圖形圖像以及相關(guān)應(yīng)用數(shù)據(jù)的處理方法和手段也將進(jìn)一步提升。

4.8 相關(guān)技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域?qū)⑦M(jìn)一步得到拓展可應(yīng)用在設(shè)計(jì)制造行業(yè)、工藝流程控制、工程評(píng)估評(píng)測(cè)、工程監(jiān)督、城市規(guī)劃、工程建設(shè)、 環(huán)境保護(hù)等各個(gè)方面和領(lǐng)域。

5 工程測(cè)量的歷史進(jìn)程

從測(cè)量學(xué)科的發(fā)展情況，我們可以將工程測(cè)量技術(shù)主要的發(fā)展特點(diǎn)歸納總結(jié)為 14 個(gè)字，即：精準(zhǔn)、快捷、動(dòng)態(tài)、簡(jiǎn)單、及時(shí)、持續(xù)、遠(yuǎn)程、傳統(tǒng)的測(cè)量?jī)?nèi)外業(yè)一般擁有一體化的特點(diǎn)，其涵義在傳統(tǒng)上只局限在內(nèi)業(yè)中完成已有的項(xiàng)目工作，而現(xiàn)有的一體化體系已上升到快捷的在外業(yè)直接將工作完成的高度，內(nèi)業(yè)和外業(yè)之間不再有非常明顯的區(qū)別界限。在外業(yè)進(jìn)行測(cè)量作業(yè)時(shí)可直接進(jìn)行對(duì)圖形圖像的編輯和儲(chǔ)存，不需要再將數(shù)據(jù)帶回內(nèi)業(yè)處理；在進(jìn)行施工放樣時(shí)，得到的相關(guān)數(shù)據(jù)可邊放樣邊計(jì)算，隨時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理更新。測(cè)量過程中的自動(dòng)化流程主要是指在收集、處理、儲(chǔ)存、反饋數(shù)據(jù)時(shí)可由系統(tǒng)自動(dòng)完成而不需要再進(jìn)行人工操作 測(cè)量技術(shù)水平可以達(dá)到全數(shù)字化管理的高層次，可以利用計(jì)算機(jī)自行進(jìn)行分析和處理。此外，測(cè)量測(cè)繪的圖形圖像能及時(shí)更新反饋，實(shí)現(xiàn)可視化、三維化和空間立體化標(biāo)準(zhǔn)等。最終，測(cè)量成果及相關(guān)數(shù)據(jù)圖形圖像等都可以實(shí)時(shí)的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行儲(chǔ)存、傳播和分享。

6 發(fā)展動(dòng)態(tài)及展望

通過前面的分析，從測(cè)量技術(shù)的傳統(tǒng)到現(xiàn)時(shí)的發(fā)展我們不難想象，測(cè)量技術(shù)同其它工程技術(shù)相結(jié)合是今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)工程測(cè)量學(xué)發(fā)展的主攻方向，將有更多更新更全面的多功能測(cè)量系統(tǒng)的出現(xiàn)，其相應(yīng)服務(wù)范疇也將逐步擴(kuò)大。大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)建筑、設(shè)備的三維測(cè)量,幾何重構(gòu)及質(zhì)量控制,以及由于現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)對(duì)自動(dòng)化流程,生產(chǎn)過程控制,產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)與監(jiān)控的數(shù)據(jù)與定位要求越來越高,將促使三維業(yè)測(cè)量技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。工程測(cè)量將從土木工程測(cè)量、三維工業(yè)測(cè)量擴(kuò)展到人體科學(xué)測(cè)量。

結(jié)語：社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展給工程測(cè)量學(xué)提供了新的方法和新的方向，從而不斷的促使這門傳統(tǒng)學(xué)科的持續(xù)不間斷發(fā)展，而工程測(cè)量學(xué)的進(jìn)步也會(huì)直接造福于社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步和人民的生活水平的提高創(chuàng)造了良好的條件。在人類活動(dòng)中，工程測(cè)量是無處不在、無時(shí)不用，只要有建設(shè)就必然存在工程測(cè)量，因而其發(fā)展和應(yīng)用的前景是廣闊的。

參考文獻(xiàn)

第4篇：工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：攝影測(cè)量；遙感測(cè)量；工程應(yīng)用

中圖分類號(hào)：P237 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

由于科技發(fā)展速度不斷加快，攝影測(cè)量技術(shù)結(jié)合了地理技術(shù)和信息技術(shù)，形成了一門十分復(fù)雜的地球空間信息科，其包含的內(nèi)容十分廣泛，主要有遙感和全球定位等技術(shù)。而其中攝影測(cè)量以及遙感技術(shù)主要的作用是在施工開始之前對(duì)于地質(zhì)進(jìn)行勘察，具有工期短和效率高的優(yōu)勢(shì)，以此來避免多余的財(cái)力和物力以及人力方面的浪費(fèi)。并且該項(xiàng)技術(shù)測(cè)量結(jié)果也十分全面，擁有傳統(tǒng)技術(shù)無法比擬的優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)前施工中的應(yīng)用十分廣泛。

一、攝影測(cè)量與遙感技術(shù)基礎(chǔ)概要分析

隨著綜合攝影技術(shù)的快速發(fā)展，攝影測(cè)量技術(shù)與遙感測(cè)量技術(shù)得到了有效地提高。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)，利用地理技術(shù)，整合形成具有綜合信息平臺(tái)的科學(xué)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。

在工程測(cè)量前期，往往需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的情況進(jìn)行測(cè)量，采用攝影測(cè)量與遙感測(cè)量技術(shù)可以有效地確保施工效果，這對(duì)于工程施工的勘察設(shè)計(jì)具有重要意義。工程建設(shè)前期測(cè)量工作對(duì)整體工程的建設(shè)來說非常重要，其工作流程也十分復(fù)雜，整體測(cè)量過程中涉及人力物力以及財(cái)力較多，且測(cè)量工作周期較長(zhǎng)，實(shí)際操作過程中很容易出現(xiàn)測(cè)量不準(zhǔn)確現(xiàn)象。為提高測(cè)量工作效率，提高測(cè)量數(shù)據(jù)的精確性，攝影技術(shù)及遙感技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，給測(cè)量工作的發(fā)展帶來極大的方便。其是利用攝影技術(shù)及遙感技術(shù)的遠(yuǎn)距離傳送信息為手段，在不接觸物質(zhì)實(shí)體的情況下獲得數(shù)據(jù)，再用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行分析，最終得出圖像及測(cè)量數(shù)據(jù)的測(cè)量技術(shù)。攝影測(cè)量與遙感技術(shù)是一種線性的數(shù)據(jù)勘察測(cè)量技術(shù)，可以有效提高測(cè)量資源的準(zhǔn)確性，保證勘察工作環(huán)境的合理性，提高勘察設(shè)計(jì)的測(cè)量效率，對(duì)工程測(cè)量具有較高的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益以及生態(tài)保護(hù)收益。

（一）攝影測(cè)量技術(shù)分析。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，攝影技術(shù)也越來越成熟。其在工程測(cè)量中的應(yīng)用極大地提高了測(cè)量數(shù)據(jù)的精確性，運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員可以繪制出施工現(xiàn)場(chǎng)的圖像，對(duì)于下一步施工建設(shè)非常有幫助。在測(cè)量過程中可以利用攝影技術(shù)獲取數(shù)據(jù)，這是攝影技術(shù)運(yùn)用于工程測(cè)量的最大優(yōu)點(diǎn)，工作人員通過圖像分析來獲得想要的數(shù)據(jù)。測(cè)量過程中采集的數(shù)據(jù)可以用來建設(shè)數(shù)據(jù)庫，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)其進(jìn)行分類存儲(chǔ)，在必要時(shí)可以使用這些數(shù)據(jù)。我們可以根據(jù)圖像中施工現(xiàn)場(chǎng)的具體環(huán)境采用合適的施工方法，然后對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理用于具體的施工建設(shè)。最后還要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差分析，剔除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)提高數(shù)據(jù)精確性。

（二）遙感測(cè)量技術(shù)分析。遙感技術(shù)的核心原理就是通過監(jiān)測(cè)不同物體形成的電磁波的反射或者是發(fā)射，經(jīng)過進(jìn)一步的數(shù)據(jù)處理分析，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離辨認(rèn)鑒別工作。遙感技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)與航天飛機(jī)、衛(wèi)星、或者探測(cè)器等技術(shù)手段結(jié)合，借助這些載體最重要的作用就是保證傳感器的安全運(yùn)行。當(dāng)不需要高空環(huán)境作業(yè)時(shí)，使用相對(duì)簡(jiǎn)單的支持平臺(tái)。遙感技術(shù)已被應(yīng)用到很多行業(yè)領(lǐng)域中，為了滿足實(shí)際需求，工作人員研發(fā)出了不同類型種類的傳感器，這些傳感器可以完成相應(yīng)物體發(fā)出的電磁波接收工作，包括微波、可見光、紅外線等電磁輻射范圍內(nèi)的科學(xué)數(shù)據(jù)分析。通過對(duì)地面的工作站進(jìn)行操控處理就可以提供測(cè)量所需要的各種信息，更好的為測(cè)量服務(wù)。通常來講，遙感測(cè)量技術(shù)需要專業(yè)的人員進(jìn)行操作，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)人員熟練的操作技能是對(duì)遙感測(cè)量的一種幫助。遙感測(cè)量的應(yīng)用十分廣泛，在水利工程，大面積動(dòng)態(tài)管理上都有所使用。其不僅可以使工程項(xiàng)目監(jiān)控獲得簡(jiǎn)化，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理、實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)，同時(shí)也提升了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的效率。在遙感測(cè)量實(shí)施當(dāng)中，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析了各項(xiàng)傳送回來的數(shù)據(jù)以后，大數(shù)據(jù)就可以給出一套合理的解決方案，進(jìn)而保障了工程決策的可實(shí)施性。

（三）攝影測(cè)量與遙感測(cè)量技術(shù)的應(yīng)用。根據(jù)攝影測(cè)量與遙感測(cè)量技術(shù)現(xiàn)有的發(fā)展水平，其在實(shí)際的工程領(lǐng)域應(yīng)用普遍。在水利工程、通信工程、建筑工程等領(lǐng)域有深度的應(yīng)用。在這些工程領(lǐng)域中，運(yùn)用攝影測(cè)量和遙感技術(shù)可以完成對(duì)地質(zhì)、水文以及氣候等多條件的勘察和分析，明確工程的實(shí)際情況。利用遙感技術(shù)從實(shí)際的數(shù)據(jù)中獲取有效的數(shù)據(jù)信息。經(jīng)過對(duì)工程數(shù)據(jù)的穩(wěn)定分析，利用現(xiàn)有的工程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)證，確保攝影測(cè)量與遙感測(cè)量技術(shù)實(shí)施的合理性。例如，將其應(yīng)用到水利水電的工程中，可以對(duì)水文情況以及周邊的實(shí)際線路情況進(jìn)行分析和判斷，確定工程實(shí)際的勘察動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，利用遙感技術(shù)可以提高水利攝影測(cè)量的準(zhǔn)確性。與傳統(tǒng)測(cè)量不同，對(duì)于復(fù)雜地形、人無法達(dá)到的位置和區(qū)域，其采用的特殊測(cè)量方法，可以保證測(cè)量的準(zhǔn)確性。

結(jié)語

遙感技術(shù)以及攝影技術(shù)在工程測(cè)量中的重要性突顯，其不僅能夠提高工程測(cè)量的精確性，還節(jié)省了成本，最主要的是其實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離測(cè)量技術(shù)，極大地縮短了工程測(cè)量的時(shí)間，填補(bǔ)了常規(guī)測(cè)量技術(shù)無法實(shí)現(xiàn)的技術(shù)空白，對(duì)于各種工程領(lǐng)域的測(cè)量工作來說具有極其重要的意義。

參考文獻(xiàn)

第5篇：工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 建筑測(cè)量;課堂教學(xué);改革

【中圖分類號(hào)】G642.421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-4128（2010）10-0111-02

《建筑測(cè)量》一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。測(cè)量工作貫穿于工程建設(shè)的勘察設(shè)計(jì)階段、施工階段及運(yùn)營(yíng)管理階段，所以該課程的教學(xué)質(zhì)量和效果將直接關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后的專業(yè)技術(shù)能力。特別是中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，進(jìn)入工作崗位，最基本的技能就是要進(jìn)行測(cè)量放線，因此，如何使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握測(cè)量的基本原理及方法，熟練掌握測(cè)量的基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生完成工程測(cè)量任務(wù)的綜合能力，進(jìn)一步適應(yīng)建筑類專業(yè)人才的市場(chǎng)需求，是我們目前的主要目標(biāo)之一。幾年來，我們?cè)诮ㄖy(cè)量課程實(shí)際教學(xué)中，分析了目前課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了改革實(shí)踐。

1 “建筑測(cè)量”課程教學(xué)存在的問題

1.1 課時(shí)少，內(nèi)容多。

專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)課程的增多，導(dǎo)致每門課程的課時(shí)數(shù)減少?！巴聊竟こ虦y(cè)量”教學(xué)只有45個(gè)學(xué)時(shí)，而我們要完成測(cè)量學(xué)的基本概念、水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量及直線定線、測(cè)量誤差的基本知識(shí)、地形圖的基本知識(shí)、小地區(qū)控制測(cè)量、大比例尺地形圖的測(cè)繪、地形圖的施工控制測(cè)量、工程建筑物的施工測(cè)量。

1.2 理論多，實(shí)踐少。如前所述“建筑測(cè)量”是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，必須重視它的實(shí)踐性和在工程實(shí)際中的應(yīng)用。目前的教學(xué)中，教材內(nèi)容過于繁雜，重點(diǎn)不突出或不恰當(dāng)，從基本概念到誤差理論及至各專業(yè)工種施工測(cè)量面面俱到。教學(xué)大綱的制定大多注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，而輕實(shí)踐技能的訓(xùn)練，不能達(dá)到真正的培養(yǎng)目的。以往教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，盡管采取了多媒體教學(xué)，但教學(xué)效果并無多大改進(jìn)。例如，在講解儀器的組成與使用時(shí)，學(xué)生們對(duì)幻燈片上的照片仍提不起興趣，只是被動(dòng)地接受知識(shí)，到了實(shí)踐課動(dòng)手操作時(shí)，還是不會(huì)使用儀器，甚至有些學(xué)生不了解儀器的某些零件的具體用途。

1.3 敘述性強(qiáng)，枯燥無味:由于課程的文字?jǐn)⑹鲂暂^強(qiáng)，且內(nèi)容瑣碎，如果教師不采取適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)方法，學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不理想。

2 教學(xué)方法的改進(jìn)措施

針對(duì)以上問題，我們對(duì)以往的教學(xué)方法嘗試了如下改革：

2.1 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

理論教學(xué)該課程教學(xué)主要內(nèi)容為測(cè)量學(xué)中的基本知識(shí)和基本理論、測(cè)量?jī)x器的認(rèn)識(shí)與使用、測(cè)量技術(shù)及原理在建筑工程上的應(yīng)用。專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)課程的增多，導(dǎo)致每門課程的課時(shí)數(shù)減少，而測(cè)量學(xué)發(fā)展速度更快，新的測(cè)量技術(shù)、測(cè)量?jī)x器不斷產(chǎn)生，在較少的教學(xué)時(shí)間內(nèi)來完成測(cè)量教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是難以保證的。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容之前，根據(jù)測(cè)量在建筑施工中的應(yīng)用需要，確定授課的重點(diǎn)、次重點(diǎn)、一般了解和選學(xué)內(nèi)容。在課程內(nèi)容的選擇中應(yīng)本著“加強(qiáng)基本理論、基本技能的培養(yǎng)，注重實(shí)踐操作技能訓(xùn)練，兼顧測(cè)繪新技術(shù)應(yīng)用”的基本原則，對(duì)課程內(nèi)容作必要的調(diào)整，如在水平角觀測(cè)中重點(diǎn)介紹DJ6經(jīng)緯儀的使用；刪減測(cè)量誤差傳播率、測(cè)繪地形圖的部分內(nèi)容。選擇那些在施工中應(yīng)用最廣泛的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)精講，同時(shí)安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；對(duì)教材上那些已經(jīng)過時(shí)不用的內(nèi)容則不講授，讓學(xué)生自己看書了解。

2.2 教學(xué)方法的改革:轉(zhuǎn)(1)采用實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。采用實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，更直觀地將知識(shí)傳輸給學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)緯儀的使用時(shí)，將一臺(tái)經(jīng)緯儀放置在三腳架上，用實(shí)物直觀地告訴學(xué)生該儀器的各組成部件及其用途，如何對(duì)中整平，并讓學(xué)生親自觀察整平后圓水準(zhǔn)器和水準(zhǔn)管中氣泡的位置。通過這種直觀地觀察并動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方法，不僅讓學(xué)生很快熟悉了測(cè)量?jī)x器，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

(2)自制教具，提升教學(xué)效果。在講授一些原理性的知識(shí)時(shí)，往往因?yàn)檫壿嬓詮?qiáng)而不易被學(xué)生接受，教師可根據(jù)實(shí)際情況自制一些教具幫助學(xué)生理解掌握。如進(jìn)行水平角測(cè)量原理和豎直角測(cè)量原理部分的學(xué)習(xí)時(shí)，單純地靠教師講或利用多媒體課件展示，效果均不理想。教師用硬紙殼自制了一個(gè)帶有刻度的平盤和豎直面，講授水平角測(cè)量時(shí)平盤不動(dòng)，豎直面取值的原理；并自制了一個(gè)帶有刻度的豎盤和指標(biāo)線，用大頭針將兩者連接，告訴學(xué)生豎直角測(cè)量時(shí)指標(biāo)線不動(dòng)，豎盤轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。這種教學(xué)方法直觀、簡(jiǎn)易，學(xué)生很快理解并掌握了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果良好。

(3)討論式教學(xué)。每次講解一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可結(jié)合工地現(xiàn)場(chǎng)先提幾個(gè)問題，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讓他們帶著疑問去看教材。然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答，并讓大家討論哪個(gè)同學(xué)的方法可行性最大，最后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。此方法一是改變了以往教師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲、學(xué)生臺(tái)下做觀眾的冷清局面；二是學(xué)生在主動(dòng)尋求問題解決辦法的同時(shí)也掌握了教學(xué)內(nèi)容，使“教”與“學(xué)”得到最為理想的結(jié)果。

(4)靈活舉例，吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)實(shí)際情況教師可通過適當(dāng)?shù)呐e例來吸引學(xué)生的注意力。例如講授目估法直線定線時(shí)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生李某開小差，可舉例：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用目估法在老師和李某中間找兩個(gè)點(diǎn)，同時(shí)保證這兩點(diǎn)在我們兩個(gè)之間的連線上。”經(jīng)此一例，不僅李某的注意力會(huì)立刻集中在學(xué)習(xí)上，其他同學(xué)也會(huì)因?yàn)楦杏X新鮮或者擔(dān)心被老師問到而思想集中起來。

此外，還可以找些相關(guān)的視頻資料在多媒體教室里播放，適當(dāng)?shù)刈儞Q―下教學(xué)“口味”，或是請(qǐng)一些學(xué)生走上講臺(tái)，拿起粉筆做一次老師，或是故意地講錯(cuò)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生評(píng)判老師的正確與錯(cuò)誤，或是在進(jìn)行各章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，明確地告訴學(xué)生該部分的學(xué)習(xí)可以掌握何種實(shí)際操作技能等等?？傊?，通過以上多種教學(xué)方式，明顯地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，師生互動(dòng)，課堂的教學(xué)氛圍非?；钴S。

3 實(shí)習(xí)教學(xué)條件的改善

隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，測(cè)量?jī)x器的發(fā)展也日新月異，出現(xiàn)了很多高度自動(dòng)化、多功能化和高精度化的先進(jìn)儀器，相應(yīng)的測(cè)量方法也有了很大改進(jìn)。筆者從畢業(yè)學(xué)生反饋的信息發(fā)現(xiàn)，以往測(cè)量實(shí)習(xí)手段和作業(yè)方法落后于生產(chǎn)單位的作業(yè)模式，對(duì)學(xué)生的直接影響是：他們一畢業(yè)就面臨著實(shí)習(xí)中所學(xué)的知識(shí)已陳舊，既沒有充分發(fā)揮現(xiàn)代地面測(cè)量?jī)x器的先進(jìn)性，又不能滿足各用人單位對(duì)人才的需求。為此，我校除了原有的DJ6經(jīng)緯儀和DS3水準(zhǔn)儀又及時(shí)購置4臺(tái)自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀、4臺(tái)全站儀等先進(jìn)儀器設(shè)備，大大改善實(shí)習(xí)教學(xué)條件，滿足教學(xué)、科研和生產(chǎn)的要求。同時(shí)，在校園內(nèi)建起了建筑實(shí)訓(xùn)廠房，這既方便了實(shí)踐課的安排，同時(shí)老師又能很好地檢查、驗(yàn)證學(xué)生實(shí)習(xí)成果的精度和質(zhì)量，提高了學(xué)生思想上對(duì)實(shí)踐課的重視，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

4 采用綜合實(shí)習(xí)和考工相結(jié)合的考評(píng)方法

對(duì)于測(cè)量這門課程最后的評(píng)價(jià)方式是綜合實(shí)習(xí)和測(cè)量放線工技能鑒定工作相結(jié)合，從嚴(yán)把關(guān)。

我校的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)是畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)，其中就包括測(cè)量綜合實(shí)習(xí)。測(cè)量綜合實(shí)習(xí)能加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，是集中時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手技能的過程。

測(cè)量實(shí)習(xí)在野外進(jìn)行，客觀上比較辛苦，學(xué)生大多輕視測(cè)量實(shí)踐，馬虎應(yīng)付，不能取得很好效果。針對(duì)這種現(xiàn)象，我校從嚴(yán)要求，畢業(yè)時(shí)一票否決，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到建筑測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)性和測(cè)量工鑒定證書的重要性，從而信心十足，自我加壓，變被動(dòng)勸學(xué)為主動(dòng)求學(xué)。由此全面提高了理論知識(shí)的理解和掌握，提高了分析問題、解決問題、實(shí)際操作和工程測(cè)量技術(shù)應(yīng)用能力。

總之，建筑測(cè)量的實(shí)踐教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的有效途徑。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要，在傳授知識(shí)的同時(shí)，突出能力的培養(yǎng)，在提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量上下功夫，堅(jiān)持建筑測(cè)量教學(xué)實(shí)踐中心的轉(zhuǎn)移，縮短學(xué)與用之間的距離，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與技能培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，以取得滿意的效果。

5 加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，新儀器、新設(shè)備不斷出現(xiàn)，工程中新儀器的使用不斷普及，這就要求教學(xué)時(shí)把最新的一些測(cè)量?jī)x器及設(shè)備的使用知識(shí)及時(shí)傳授給學(xué)生，使他們能夠一畢業(yè)就能達(dá)到用人單位的要求，因此師資隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要。在師資隊(duì)伍的建設(shè)中，加快“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，通過各種方式不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的能力和水平，并建立以科任教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和保管員等為主的三重梯隊(duì)，尤其要加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的建設(shè)，以增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。比如我校近幾年招生數(shù)量持續(xù)增加，教師既要管理學(xué)生，又要傳授技術(shù)，往往力不從心，實(shí)習(xí)效果大打折扣。如果能夠增加3個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，每個(gè)教師帶4個(gè)小組，教學(xué)效果將事半功倍。

6 開設(shè)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，為技能大賽選拔人才

隨著科技的進(jìn)步，全站儀在建筑工程的應(yīng)用越來越廣泛，逐步取代了經(jīng)緯儀，因?yàn)槿緝x集中了電子經(jīng)緯儀和光電測(cè)距儀的用途，但是它價(jià)格昂貴，在我們這樣一個(gè)農(nóng)村職業(yè)中學(xué)要想在教學(xué)中普遍應(yīng)用幾乎是不可能的，另一方面，近幾年，江蘇省的技能大賽采用的是組合賽，任何一個(gè)選手都必須參加建筑測(cè)量的比賽，主要的項(xiàng)目就是使用水準(zhǔn)儀進(jìn)行閉合水準(zhǔn)路線的測(cè)量和使用全站儀進(jìn)行支導(dǎo)線的測(cè)量，并進(jìn)行坐標(biāo)計(jì)算，針對(duì)這樣的形勢(shì)，我們用第二課堂的方式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為技能大賽選拔參賽選手。

以上是我們對(duì)“建筑測(cè)量”課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考，在專業(yè)課的課堂教學(xué)方面，我們走在課改的路上，培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型和專業(yè)技術(shù)復(fù)合型的測(cè)量人才是我們最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 周儉清.工程測(cè)量實(shí)習(xí)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(5):103～104

第6篇：工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；工作過程；教學(xué)方法；模擬情境

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）46-0224-02

專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)是職業(yè)教育的首要目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生獲得專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的最佳途徑，建立正確、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)高職工科類專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)具有舉足輕重的作用?！豆こ虦y(cè)量》是一門理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)并重，以應(yīng)用為主的專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過歸納工作過程中的典型工作任務(wù)實(shí)現(xiàn)了行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域的結(jié)合，并幫學(xué)生獲取直接工作經(jīng)驗(yàn)，以較好地解決職業(yè)教育中理論與實(shí)踐二元分離的問題。采用基于工作過程的模擬情境實(shí)踐教學(xué)法可以很好地克服當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的一些問題，通過合理設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)不但能啟發(fā)師生教學(xué)思路，而且在一定程度上解決了實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐之間的“時(shí)差”，以達(dá)到人才“零距離”上崗的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、當(dāng)前《工程測(cè)量》實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目不能貼合實(shí)際工作需要。由于測(cè)量?jī)x器不斷更新所帶來的新測(cè)量方法在實(shí)際工作中已廣泛應(yīng)用，一些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容過于陳舊且脫離工作過程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目已面臨迫切的改革需要。如在高職工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)中仍有大量的測(cè)繪地形圖的內(nèi)容，由于地形圖測(cè)量在在建筑類各專業(yè)實(shí)際工作中很少涉及，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)可以刪減這些環(huán)節(jié)，騰出時(shí)間給予更多需要的貼近實(shí)際工作的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

2.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法單一，難以調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法大都遵循：教師講解示范、學(xué)生練習(xí)、教師輔導(dǎo)，且測(cè)量實(shí)訓(xùn)通常按小組方式組織，盡管有部分學(xué)生具有一定的興趣和參與積極性，項(xiàng)目任務(wù)的主角被這部分學(xué)生擔(dān)任，其他同學(xué)只擔(dān)當(dāng)配角，久而久之使這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣散失，使實(shí)訓(xùn)效果大打折扣。

3.測(cè)量實(shí)訓(xùn)缺乏一定的情境。盡管情境教學(xué)模式被認(rèn)為是非常好的實(shí)踐教學(xué)方式之一，由于測(cè)量實(shí)訓(xùn)一般需在場(chǎng)外實(shí)施，一些高校由于缺乏必要的場(chǎng)地和儀器設(shè)備使得一些項(xiàng)目的模擬情境實(shí)訓(xùn)較難開展，不能達(dá)到理想的實(shí)訓(xùn)效果。

4.測(cè)量實(shí)訓(xùn)教學(xué)有時(shí)忽視了高職學(xué)生的特點(diǎn)。由于高職學(xué)生中有一大部分已經(jīng)在中職教育中接觸了測(cè)量學(xué)的理論和基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，具備了一定的基礎(chǔ)，而一些學(xué)生是高中畢業(yè)后升入高職學(xué)習(xí)，并沒接觸過測(cè)量的理論和實(shí)踐。在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)有時(shí)會(huì)忽視了這種情況，導(dǎo)致由于學(xué)生基礎(chǔ)不同傷害一些同學(xué)的積極性。

5.實(shí)訓(xùn)考核難以客觀準(zhǔn)確地評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。通常只通過小組提交的實(shí)習(xí)報(bào)告以及實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。更多的突出的是小組為整體的成績(jī)，對(duì)具體項(xiàng)目中個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)以及針對(duì)個(gè)人的考評(píng)缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

二、基于工作過程組織《工程測(cè)量》實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目

實(shí)訓(xùn)教學(xué)小組通過企業(yè)調(diào)查走訪、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、項(xiàng)目實(shí)施效果調(diào)研等方式，重新設(shè)計(jì)了基于工作過程的課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。如表1所示。

三、多樣化的教學(xué)方法綜合運(yùn)用提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量

1.結(jié)合課程特征采取演示、輔導(dǎo)、啟發(fā)的DCE教學(xué)。對(duì)初次接觸測(cè)量?jī)x器的同學(xué)，需要教師進(jìn)行演示教學(xué)，如水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等儀器的認(rèn)識(shí)與使用，教師演示操作方法、注意事項(xiàng)、講解實(shí)訓(xùn)目的等，學(xué)生通過“跟師學(xué)徒”的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)操作；在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)分組實(shí)施，合理搭配實(shí)訓(xùn)小組成員，由已有一定測(cè)量基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)同組其他學(xué)生的任務(wù)，同時(shí)實(shí)行小組考核的成員連坐制，迫使優(yōu)生必須輔導(dǎo)差生，教師再根據(jù)實(shí)際情況加以輔導(dǎo)；教師組織小組開展討論，按小組和個(gè)人分別寫出實(shí)訓(xùn)總結(jié)。這種教學(xué)方法適用于一些核心基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)階段的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以課間實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，如表1部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用這種教學(xué)方法，取得了較好的效果。

2.結(jié)合工作過程采用MPDC項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。MPDC即任務(wù)、計(jì)劃、實(shí)施、檢查，由于測(cè)量理論教學(xué)中已闡述了解決項(xiàng)目任務(wù)的原理和方法，實(shí)踐教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)踐場(chǎng)地情況合理創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的任務(wù)環(huán)境。這種教學(xué)方法適用與一些綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，如表1；由教師提出工作任務(wù)，由小組學(xué)生擬訂計(jì)劃、編制工作目標(biāo)、工作方案；教師審核實(shí)施方案并引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施，學(xué)生運(yùn)用實(shí)訓(xùn)室已有的測(cè)量?jī)x器設(shè)備完成外業(yè)的測(cè)量任務(wù)和內(nèi)業(yè)的測(cè)繪計(jì)算工作；最后，采取自檢、互檢和專檢（指教師檢查）的方式實(shí)時(shí)檢查完成情況。

3.基于工作過程的模擬情景教學(xué)法。在近似真實(shí)的情境中，使學(xué)生在教師的指引下模擬完成一項(xiàng)完整任務(wù)，多適用于比較具體的建筑工程測(cè)量的任務(wù)。如在一塊假設(shè)準(zhǔn)備開挖的建設(shè)場(chǎng)地周圍布設(shè)平面和高程控制，根據(jù)工程可能的實(shí)際需要和測(cè)量規(guī)范合理設(shè)置待求控制點(diǎn)的位置，通過讓學(xué)生自己動(dòng)手打樁并設(shè)置標(biāo)記（防止開挖后水準(zhǔn)點(diǎn)破壞的恢復(fù)）、成果整理，要求有誤差平差，在設(shè)置后續(xù)任務(wù)時(shí)可用前期測(cè)算得的控制點(diǎn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)開展建筑物定位和地坪標(biāo)高測(cè)設(shè)，將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地情境和建筑工程施工的工作過程科學(xué)地融合。

四、建立相對(duì)科學(xué)的實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系

為滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求和更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作積極性，構(gòu)建相對(duì)科學(xué)的實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系是一項(xiàng)必要條件。以往只通過實(shí)習(xí)中學(xué)生的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告來評(píng)價(jià)成績(jī)的方式看似合理實(shí)則缺乏操作的具體性。我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)方面因素綜合評(píng)價(jià)的考核體系，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)每個(gè)方面賦與一定的評(píng)價(jià)比重（如表2），并設(shè)置各因素的滿分值均為1。如某學(xué)生導(dǎo)線測(cè)量實(shí)習(xí)中，各因素表現(xiàn)為實(shí)訓(xùn)

效果和精度0.7、出勤和學(xué)習(xí)態(tài)度0.8、儀器操作情況0.8、團(tuán)隊(duì)協(xié)作0.6、計(jì)劃方案0.6、實(shí)習(xí)報(bào)告0.7，則該生本項(xiàng)成績(jī)?yōu)椋?00×（0.7×0.25+0.8×0.25+0.8×0.2+0.6×0.1+0.6×0.1+0.70.1）=72，按五級(jí)評(píng)定為“中等”。

通過設(shè)置基于工作過程的課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，使課程教學(xué)與實(shí)際工作過程或模擬情境的工作場(chǎng)景相銜接，以達(dá)到人才“零距離”上崗的培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)實(shí)施“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)意境。根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)生對(duì)象的具體情況，合理選擇教學(xué)方法，通過構(gòu)建相對(duì)科學(xué)的實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，激發(fā)了學(xué)生參與熱情和提高其動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中默會(huì)地掌握了課程規(guī)定的職業(yè)技能、提高運(yùn)用專業(yè)知識(shí)能力。用人單位也可用考核評(píng)價(jià)體系正確評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，為用人單位選擇人才提供一定的依據(jù)，同樣學(xué)生也可正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)能力，選擇適合自己的工作崗位?？傊?，基于工作過程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式從根本上提高了我院高職建筑工程測(cè)量課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的完善和發(fā)展，一些做法在一定程度上有推廣應(yīng)用的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

中圖分類號(hào)：P258] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

摘要：在總結(jié)多年從事GPS城市工程測(cè)量生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，介紹了提高GPS測(cè)量精度的一些做法與體會(huì)。

1、引言

采用GPS技術(shù)進(jìn)行城市工程測(cè)量具有精度高、靈活性強(qiáng)、工作效率高等特點(diǎn)。近年來，我們應(yīng)用GPS技術(shù)完成了多項(xiàng)大型的城市工程測(cè)量工作，其中包括哈爾濱市哈雙北路、機(jī)場(chǎng)快速路、三環(huán)路、磨盤山水庫輸水管線等重點(diǎn)工程的控制測(cè)量、施工放樣和驗(yàn)收測(cè)量等，包括群力、呼蘭、平房等地區(qū)GPS城市四等控制網(wǎng)的測(cè)量以及齊齊哈爾市和富拉爾基市GPS城市首級(jí)控制的測(cè)量等。通過多年應(yīng)用GPS技術(shù)到城市工程測(cè)量的生產(chǎn)實(shí)踐，下面重點(diǎn)總結(jié)一下在如何控制GPS測(cè)量的質(zhì)量，提高其測(cè)量精度方面的一些做法和體會(huì)。

2、提高GPS控制測(cè)量質(zhì)量及精度的做法

2.1布網(wǎng)方案 GPS網(wǎng)應(yīng)根據(jù)任務(wù)的要求、測(cè)區(qū)自然狀況、交通條件進(jìn)行設(shè)計(jì)，既要考慮近期建設(shè)的需要，又要考慮城市長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的需要及1：500數(shù)字化測(cè)圖，圖根點(diǎn)加密的需要，本著確保測(cè)量精度、速度快、費(fèi)用省的原則布設(shè)。

（1）首先根據(jù)GPS網(wǎng)的等級(jí)確定其規(guī)范要求的精度和密度。例如GPS四等平面控制網(wǎng)要求平均邊長(zhǎng)2km，邊長(zhǎng)相對(duì)誤差限差為1/4.5萬，故布設(shè)四等GPS網(wǎng)就要考慮邊長(zhǎng)在2km左右，精度要求：點(diǎn)位中誤差絕對(duì)值不大于5cm，各邊邊長(zhǎng)相對(duì)精度不低于1/4.5萬。

（2）布網(wǎng)設(shè)計(jì)中要考慮舊有控制點(diǎn)（有國(guó)家或城市測(cè)繪成果資料）及其標(biāo)石的利用。特別是作為GPS網(wǎng)平差的約束點(diǎn)、校核點(diǎn)的利用和在網(wǎng)內(nèi)的位置是否有利于平差精度的控制，如約束點(diǎn)均勻地分布在四周有利于精度的控制。

（3）布網(wǎng)應(yīng)從起算點(diǎn)開始，以邊連、點(diǎn)連混合方式連續(xù)構(gòu)成整體網(wǎng)。連接后，應(yīng)便于組成較長(zhǎng)的同步環(huán)、異步環(huán)及復(fù)測(cè)基線，使GPS網(wǎng)具有較強(qiáng)的幾何強(qiáng)度和多余觀測(cè)及盡量做到重復(fù)設(shè)站，使GPS網(wǎng)具有一定的可靠性，為GPS網(wǎng)的整體精度提供保證。

2.2選點(diǎn) 選點(diǎn)的科學(xué)與否，也是影響GPS外業(yè)觀測(cè)質(zhì)量和GPS網(wǎng)的精度的重要因素。選點(diǎn)應(yīng)考慮GPS網(wǎng)的設(shè)計(jì)要求及測(cè)區(qū)的自然地理情況并結(jié)合規(guī)范的要求，一般說來選點(diǎn)應(yīng)滿足如下要求：

（1）點(diǎn)位應(yīng)選在交通方便、便于埋設(shè)和長(zhǎng)期保存的地方。便于安置接收設(shè)備，安全、便于接觀測(cè)操作的地方。

（2）點(diǎn)位應(yīng)選在視野開闊處，高度角15°以上的天空沒有障礙物。

（3）距點(diǎn)位200米范圍內(nèi)沒有大功率無線電發(fā)射源，50米以內(nèi)沒有高壓輸電線，并應(yīng)避開強(qiáng)烈干擾接受衛(wèi)星信號(hào)的物體。

（4）原有舊控制點(diǎn)的利用，應(yīng)選成果精度符合要求的點(diǎn)，且其點(diǎn)的名稱不易改變，對(duì)僅有標(biāo)石無成果或無符合要求的成果時(shí)，可借用其標(biāo)石作為新點(diǎn)選取。

（5）點(diǎn)位應(yīng)考慮日后用常規(guī)加密的方便，點(diǎn)位之間最好通視，或至少有一個(gè)方向通視。

2.3外業(yè)觀測(cè) 外業(yè)觀測(cè)測(cè)的質(zhì)量是保證GPS測(cè)量原始數(shù)據(jù)的質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為提高其觀測(cè)精度，在外業(yè)觀測(cè)前要制定科學(xué)周密的觀測(cè)計(jì)劃。

首先通過微機(jī)設(shè)置測(cè)區(qū)近似經(jīng)緯度，作業(yè)日期及時(shí)間，編制GPS衛(wèi)星可見性預(yù)報(bào)表，包括可見衛(wèi)星數(shù)、號(hào)，衛(wèi)星高度角、最佳觀測(cè)衛(wèi)星組，最佳觀測(cè)時(shí)間，點(diǎn)位精度因子等。根據(jù)上述預(yù)報(bào)選擇最佳觀測(cè)衛(wèi)星組，最佳觀測(cè)時(shí)間，制定好觀測(cè)計(jì)劃。確定每組觀測(cè)使用接收機(jī)的臺(tái)數(shù)和型號(hào)。具體還應(yīng)滿足如下要求：

（1）全網(wǎng)的同步觀測(cè)時(shí)間均應(yīng)安排在每天的最佳觀測(cè)時(shí)段，每時(shí)段最少跟蹤4顆衛(wèi)星，精度因子PDOP值均小于6。 （2）在測(cè)站上，天線嚴(yán)格整平對(duì)中，天線固定標(biāo)志大致朝北，天線高在測(cè)前、測(cè)后精確量取，互差不得超過3mm，采用平均值，讀數(shù)精確到1mm。

（3）每時(shí)段觀測(cè)時(shí)間根據(jù)規(guī)范要求，其時(shí)間長(zhǎng)短，應(yīng)根據(jù)基線的長(zhǎng)短而定，基線長(zhǎng)小于20km時(shí)，觀測(cè)時(shí)間取90分鐘為宜，數(shù)據(jù)采集間隔為10-60秒，一般采用15秒。

（4）觀測(cè)過程中，觀測(cè)者應(yīng)坐在接收機(jī)旁，頭頂不要超過天線，觀察數(shù)據(jù)接收情況，如衛(wèi)星數(shù)、信噪比及精度因子變化及點(diǎn)位周圍環(huán)境、觀測(cè)邊的長(zhǎng)度等因素，靈活掌握觀測(cè)時(shí)間，若出現(xiàn)觀測(cè)質(zhì)量不佳的情況應(yīng)及時(shí)聯(lián)絡(luò)各測(cè)站，可延長(zhǎng)觀測(cè)時(shí)間。

（5）為確保數(shù)據(jù)安全，每天的觀測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)及時(shí)傳輸至微機(jī)存盤保存。每天測(cè)站的點(diǎn)名、點(diǎn)號(hào)、儀器高、天線高的輸入應(yīng)準(zhǔn)確無誤。

2.4GPS的數(shù)據(jù)處理及GPS網(wǎng)的平差

（1）GPS基線解算及質(zhì)量控制 要提高GPS網(wǎng)基線解算的精度，必須做好觀測(cè)數(shù)據(jù)的處理工作，檢驗(yàn)每天觀測(cè)數(shù)據(jù)的精度和有效性，每天必須及時(shí)地對(duì)外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、檢驗(yàn)，即進(jìn)行基線解算及同步環(huán)、異步環(huán)坐標(biāo)分量相對(duì)閉合差、復(fù)測(cè)基線較差的統(tǒng)計(jì)和誤差衡量，對(duì)誤差超限的基線進(jìn)行適當(dāng)處理或進(jìn)行復(fù)測(cè)，以確保外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)的質(zhì)量和精度。

（2）GPS網(wǎng)的平差和質(zhì)量控制 在WGS-84大地坐標(biāo)系中的三維無約束平差。是以全網(wǎng)的坐標(biāo)起算點(diǎn)起算，以GPS基線向量為觀測(cè)值，在WGS-84坐標(biāo)中進(jìn)行三維無約束平差。平差后提供了WGS-84坐標(biāo)系的大地坐標(biāo)和地心坐標(biāo)以及相應(yīng)的精度指標(biāo)。通過對(duì)精度指標(biāo)是否超限來考察GPS網(wǎng)是否達(dá)到了較好的內(nèi)部符合精度。如平差后的最弱邊相對(duì)精度必須符合規(guī)范規(guī)定的限差要求。

3、提高GPS控制測(cè)量質(zhì)量及精度的體會(huì)和建議

（1）對(duì)GPS網(wǎng)中已知點(diǎn)的坐標(biāo)的精度要進(jìn)行認(rèn)真的分析和檢驗(yàn)，避免那些存在較大誤差的“已知點(diǎn)”作為平差計(jì)算或坐標(biāo)轉(zhuǎn)換的約束條件，其結(jié)果會(huì)影響GPS測(cè)量原有的精度，給GPS網(wǎng)的最后結(jié)果帶來影響。檢驗(yàn)方法，一是認(rèn)真查閱這些已知點(diǎn)的等級(jí)、精度等資料，二是通過高精度的測(cè)距儀進(jìn)行測(cè)距和已知點(diǎn)計(jì)算的邊長(zhǎng)進(jìn)行比對(duì)，三是對(duì)已知點(diǎn)進(jìn)行分組約束平差試算，找出匹配的平差精度高的已知點(diǎn)。

（2）對(duì)精度要求高，重點(diǎn)工程的GPS控制網(wǎng)的成果的檢驗(yàn)，可在其GPS網(wǎng)內(nèi)布設(shè)一級(jí)光電測(cè)距導(dǎo)線，從其測(cè)距導(dǎo)線的坐標(biāo)閉合的相對(duì)精度，檢驗(yàn)GPS測(cè)量最后的平面控制成果的精度，同時(shí)也檢驗(yàn)了已知點(diǎn)的相對(duì)精度。

（3）采用GPS技術(shù)進(jìn)行城市控制測(cè)量，具有精度高、靈活性強(qiáng)、工作效率高的特點(diǎn)，不但要求作業(yè)人員具有較高的GPS測(cè)量專業(yè)技術(shù)水平，而且更要有高度的責(zé)任心。這對(duì)確保觀測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量和平差計(jì)算成果的精度是至關(guān)重要的。因?yàn)槊恳皇д`都有可能造成觀測(cè)成果和內(nèi)業(yè)計(jì)算成果的錯(cuò)誤，造成返工或不可彌補(bǔ)的損失。具體要求是在靜態(tài)測(cè)量中，要保證測(cè)站點(diǎn)名、點(diǎn)號(hào)、儀器高、天線高輸入的正確。在內(nèi)業(yè)平差計(jì)算時(shí)，要對(duì)約束點(diǎn)、校核點(diǎn)、平面坐標(biāo)和高程的輸入進(jìn)行反復(fù)校對(duì)，保證其正確無誤。在動(dòng)態(tài)測(cè)量中，也要求觀測(cè)者時(shí)時(shí)保持高度的責(zé)任心，如立桿者必須做到氣泡居中，點(diǎn)位對(duì)中，誤差在1cm以內(nèi)方可測(cè)量，這是保證動(dòng)態(tài)測(cè)量精度的關(guān)鍵，須認(rèn)真做好。

（4）外業(yè)施測(cè)在在溫度比較低（0℃以下）時(shí)，應(yīng)提前20分鐘對(duì)接收機(jī)進(jìn)行加溫預(yù)熱。這樣的觀測(cè)數(shù)據(jù)的質(zhì)量?jī)?yōu)于未經(jīng)過接收機(jī)預(yù)熱的觀測(cè)數(shù)據(jù)。

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第8篇：工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；施工測(cè)繪；問題；措施

測(cè)繪技術(shù)是施工質(zhì)量的前提和關(guān)鍵，在建筑工程的施工測(cè)繪中存在較多問題，影響建筑工程質(zhì)量和施工效果。在建筑工程測(cè)繪的過程中需要通過現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行，提高其測(cè)量的準(zhǔn)確度，更要提高測(cè)量人員專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平，保證工程測(cè)量質(zhì)量的準(zhǔn)確性。 施工測(cè)繪主要包括測(cè)定和測(cè)設(shè)兩個(gè)方面的內(nèi)容，測(cè)繪中需要對(duì)地區(qū)大小、地形特點(diǎn)、地區(qū)形狀等相關(guān)情況進(jìn)行測(cè)定，并將所得結(jié)果，采用數(shù)值的形式來進(jìn)行表示，并根據(jù)比例繪制滿足工程需要信息資料。施工測(cè)繪對(duì)于建筑工程非常重要。

一.建筑工程測(cè)繪對(duì)于建筑項(xiàng)目施工的重要影響

建筑工程測(cè)繪是建筑工程項(xiàng)目開始施工之前的先導(dǎo)條件，可以看做是整個(gè)工程全局規(guī)劃的“眼睛”，是工程項(xiàng)目開展的前提條件。工程測(cè)繪是一項(xiàng)結(jié)合綜合性技術(shù)的配合性工作，如果在工程測(cè)繪的過程中，由于某階段出現(xiàn)問題，就有可能影響到整個(gè)工程規(guī)劃和施工的進(jìn)展。工程測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于建筑企業(yè)來說是關(guān)鍵性發(fā)展項(xiàng)目，為了保證工程項(xiàng)目的順利開展，工程進(jìn)度與工程質(zhì)量能夠達(dá)到合同標(biāo)準(zhǔn)，需要在工程測(cè)繪階段加強(qiáng)技術(shù)性思考，以專業(yè)化的工程測(cè)繪技術(shù)指導(dǎo)全局工作，這是保證項(xiàng)目從規(guī)劃到施工的全階段、每個(gè)環(huán)節(jié)的先決基礎(chǔ)。因此在工程項(xiàng)目的具體施工階段，需要強(qiáng)化對(duì)于已有的測(cè)繪技術(shù)的管理和應(yīng)用，另一方面需要對(duì)測(cè)繪技術(shù)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高和創(chuàng)新，對(duì)測(cè)繪誤差和測(cè)繪條件進(jìn)行優(yōu)化。特別是對(duì)于一些復(fù)雜地質(zhì)結(jié)構(gòu)的地區(qū)，在特定環(huán)境基礎(chǔ)上進(jìn)行工程測(cè)繪，需要借助新型科技手段來實(shí)現(xiàn)工程測(cè)繪與實(shí)際地理特征的完全結(jié)合。目前正在應(yīng)用的全球定位系統(tǒng)、數(shù)字地理信息系統(tǒng)等在具體的工程測(cè)繪中得到了廣泛的認(rèn)可，保證了工程施工規(guī)劃的具體和完整，也保障了工程施工質(zhì)量達(dá)到預(yù)期水平。

二.建筑工程施工測(cè)繪存在的問題。

任何事物都有他的兩面性，工程測(cè)繪也是這樣。工程建設(shè)離不開工程測(cè)繪，但是工程測(cè)繪在施工時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)、思考、探討，針對(duì)不同的問題提出不同的解決方案。隨著工程測(cè)繪規(guī)模的不斷壯大，對(duì)測(cè)繪的準(zhǔn)確性要求越來越高，僅僅依靠一支測(cè)繪隊(duì)伍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任測(cè)繪任務(wù)的，因此需要多支測(cè)繪隊(duì)伍配合，但是由于每支測(cè)繪作業(yè)方法的習(xí)慣不同，隊(duì)伍測(cè)繪水平的不同，因此不能完全保證工程整體質(zhì)量的完美性，難免出現(xiàn)一些問題。

1.建筑企業(yè)對(duì)資源的配備不夠、質(zhì)量控制不到位。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)也層出不窮。大力應(yīng)用現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)，引進(jìn)先進(jìn)的測(cè)量設(shè)備是必須的也是應(yīng)該的，但這也必然會(huì)增加建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)成本。加上部分建筑企業(yè)管理人員尚未意識(shí)到加大現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的應(yīng)用，會(huì)極大地提高施工質(zhì)量及提高工作效率，因此，許多施工企業(yè)不愿意在現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)應(yīng)用上投入太多，從而導(dǎo)致測(cè)量技術(shù)資源的配置不足。再加上質(zhì)量部門管理不到位以及相關(guān)作業(yè)人員不負(fù)責(zé)任等，導(dǎo)致不能真正起到對(duì)建筑工程測(cè)量的質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控，使得測(cè)量結(jié)果達(dá)不到施工標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2 .測(cè)繪施工過程中不定時(shí)的對(duì)施工程序及測(cè)繪數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)督檢查。在測(cè)繪工程施工過程中，監(jiān)理方、業(yè)主方以及測(cè)繪單位要不定時(shí)的派遣技術(shù)人員對(duì)其施工程序進(jìn)行監(jiān)督檢查。其中主要的檢查工作主要包括：對(duì)施工程序的正確與否進(jìn)行檢查；對(duì)施工過程中執(zhí)行制定標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)計(jì)圖紙的情況進(jìn)行檢查；對(duì)測(cè)繪所得數(shù)據(jù)的處理過程進(jìn)行檢查；對(duì)測(cè)繪所使用的儀器設(shè)備進(jìn)行檢查等措施。此外還要對(duì)分部工程的交接，測(cè)繪工程的驗(yàn)收等階段做好監(jiān)督檢查工作。

3.先進(jìn)技術(shù)培訓(xùn)不到位。正確掌握和利用相關(guān)先進(jìn)測(cè)量技術(shù)或儀器設(shè)備進(jìn)行工程測(cè)量，是確保建筑工程質(zhì)量的重要前提。目前，隨著現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的廣泛應(yīng)用，一些建筑企業(yè)已加大了對(duì)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)和配置，但卻忽略了對(duì)測(cè)量技術(shù)人員的培訓(xùn)，致使測(cè)量人員不能熟練地掌握先進(jìn)的儀器和技術(shù)，最終發(fā)揮不了先進(jìn)儀器的應(yīng)有作用。雖然有些建筑企業(yè)已意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，但由于培訓(xùn)時(shí)仍采用傳統(tǒng)的課堂傳授式培訓(xùn)，很少注重實(shí)踐的操作性，更沒有事例的剖析等等，這樣就使得培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)用的效果。由此可見，即使現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)再先進(jìn)完備、制度再完善，如果培訓(xùn)不夠，不能熟練掌握操作技能，也不能確保測(cè)量精度的，最終會(huì)給建筑施工帶來安全和質(zhì)量隱患。

三.提高建筑工程中測(cè)繪質(zhì)量的措施。

1. 確保測(cè)量資料與工程同步。在實(shí)際工作中，施工控制網(wǎng)建立后，采用方格控制網(wǎng)比較實(shí)用。簡(jiǎn)單的講是依據(jù)控制點(diǎn)（平面、高程）通過測(cè)量?jī)x器（全站儀或經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀）將測(cè)量施工方案把設(shè)計(jì)圖紙?zhí)峁┑臄?shù)據(jù)，釋放到施工現(xiàn)場(chǎng)，為預(yù)防在放樣中使用測(cè)量數(shù)據(jù)有偏差，因此必須保證施工測(cè)量所使用數(shù)據(jù)的正確性及準(zhǔn)確性，要認(rèn)真對(duì)待。其方法是每道工序?qū)嵤┣?，必須要求?duì)此項(xiàng)檢驗(yàn)批文，及其所對(duì)應(yīng)的主控項(xiàng)目。尤其是數(shù)據(jù)、尺寸、精度要一一核實(shí)無誤后，經(jīng)批準(zhǔn)方可實(shí)踐操作。其優(yōu)點(diǎn)有：一是確保自檢內(nèi)容明確，檢查內(nèi)容具體；二是時(shí)為相關(guān)單位復(fù)檢提供了可靠數(shù)據(jù)，資料文件先行，重要的意義就是對(duì)測(cè)量工作的有效的控制管理，偏差校正在先，保證其對(duì)于修建的各種構(gòu)筑物起到準(zhǔn)確控制作用。

2. 加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪工程的質(zhì)量管理。加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪工程的質(zhì)量管理，首先有關(guān)部門要根據(jù)目前的形式要求，制定測(cè)繪質(zhì)量的專項(xiàng)法規(guī)，以法律為準(zhǔn)，并不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，形成制度保障；其次，行政測(cè)繪的主管部門要嚴(yán)格按照法律辦事，加大執(zhí)法力度，依法懲處嚴(yán)重違反質(zhì)量管理法規(guī)的單位及項(xiàng)目；加強(qiáng)行政測(cè)繪部門的監(jiān)管工作，設(shè)立測(cè)繪質(zhì)監(jiān)部門，不斷提高各級(jí)測(cè)繪質(zhì)監(jiān)部門的專業(yè)能力，做好監(jiān)管工作。

3. 完善建筑測(cè)繪質(zhì)量體系。在測(cè)繪工程中對(duì)其質(zhì)量的保證是很重要的， 而測(cè)繪工程的質(zhì)量保證它用科學(xué)的角度去系統(tǒng)的將工作程序和管理程序結(jié)合起來，并及時(shí)有效的獲取準(zhǔn)確的信息來進(jìn)行判斷、加工、儲(chǔ)存、傳送，最后以指令信息作為反饋加以輸出，通過改善測(cè)繪工程中質(zhì)量管理體系的要素，來實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的控制狀態(tài)，求得需要的質(zhì)量保證。質(zhì)量體系的不斷完善與確保是指參照國(guó)家相關(guān)的測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的建立測(cè)繪工程的質(zhì)量保證體系，在建立起質(zhì)量保證體系后要通過科學(xué)合理的管理方法以及正確的操作程序確保完全按照質(zhì)量保證體系進(jìn)行測(cè)繪施工。測(cè)繪質(zhì)量體系在不斷完善的同時(shí)要確保質(zhì)量體系在施工中進(jìn)行認(rèn)真的貫徹落實(shí)，其中最主要的確保測(cè)繪質(zhì)量的措施為：首要的任務(wù)就是對(duì)其管理制度進(jìn)行不斷的修改完善。

結(jié)束語

各種新的工程測(cè)量新技術(shù)的發(fā)展，使得在建筑工程施工的過程中對(duì)測(cè)量技術(shù)的精確要求也在日益的提高，這就使得在測(cè)量人員在測(cè)量的過程中過程中采取相應(yīng)的技術(shù)手段和支持來提高技術(shù)水平，增加測(cè)量的準(zhǔn)確性和精確性，為工程的施工創(chuàng)造良好的條件。但是在建筑工程施工測(cè)繪中，還存在較多問題，加強(qiáng)測(cè)繪質(zhì)量管理，提高工程測(cè)繪質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫景英.建筑工程中的施工測(cè)繪問題探討 [J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（12）.

[2]劉洋.測(cè)繪技術(shù)在建筑工程中的運(yùn)用探究[J].大觀周刊，2012（8）.

第9篇：工程測(cè)量專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；施工測(cè)繪；施工質(zhì)量

施工測(cè)繪中需要對(duì)地區(qū)大小、地形特點(diǎn)、地區(qū)形狀等相關(guān)情況進(jìn)行測(cè)定，并將所得結(jié)果，采用數(shù)值的形式來進(jìn)行表示，并根據(jù)比例繪制滿足工程需要信息資料。施工測(cè)繪對(duì)于建筑工程非常重要。在建筑工程測(cè)繪的過程中需要通過現(xiàn)代化技術(shù)手段進(jìn)行，提高其測(cè)量的準(zhǔn)確度，更要提高測(cè)量人員專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平，保證工程測(cè)量質(zhì)量的準(zhǔn)確性。

一.建筑工程測(cè)繪對(duì)于建筑項(xiàng)目施工的重要影響

工程測(cè)繪是一項(xiàng)結(jié)合綜合性技術(shù)的配合性工作，如果在工程測(cè)繪的過程中，由于某階段出現(xiàn)問題，就有可能影響到整個(gè)工程規(guī)劃和施工的進(jìn)展。建筑工程測(cè)繪是建筑工程項(xiàng)目開始施工之前的先導(dǎo)條件，可以看做是整個(gè)工程全局規(guī)劃的“眼睛”，是工程項(xiàng)目開展的前提條件。工程測(cè)繪技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于建筑企業(yè)來說是關(guān)鍵性發(fā)展項(xiàng)目，為了保證工程項(xiàng)目的順利開展，工程進(jìn)度與工程質(zhì)量能夠達(dá)到合同標(biāo)準(zhǔn)，需要在工程測(cè)繪階段加強(qiáng)技術(shù)性思考，以專業(yè)化的工程測(cè)繪技術(shù)指導(dǎo)全局工作，這是保證項(xiàng)目從規(guī)劃到施工的全階段、每個(gè)環(huán)節(jié)的先決基礎(chǔ)。因此在工程項(xiàng)目的具體施工階段，需要強(qiáng)化對(duì)于已有的測(cè)繪技術(shù)的管理和應(yīng)用，另一方面需要對(duì)測(cè)繪技術(shù)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高和創(chuàng)新，對(duì)測(cè)繪誤差和測(cè)繪條件進(jìn)行優(yōu)化。特別是對(duì)于一些復(fù)雜地質(zhì)結(jié)構(gòu)的地區(qū)，在特定環(huán)境基礎(chǔ)上進(jìn)行工程測(cè)繪，需要借助新型科技手段來實(shí)現(xiàn)工程測(cè)繪與實(shí)際地理特征的完全結(jié)合。目前正在應(yīng)用的全球定位系統(tǒng)、數(shù)字地理信息系統(tǒng)等在具體的工程測(cè)繪中得到了廣泛的認(rèn)可，保證了工程施工規(guī)劃的具體和完整，也保障了工程施工質(zhì)量達(dá)到預(yù)期水平。

二.建筑工程施工測(cè)繪存在的問題

工程建設(shè)離不開工程測(cè)繪，但是工程測(cè)繪在施工時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)、思考、探討，針對(duì)不同的問題提出不同的解決方案。隨著工程測(cè)繪規(guī)模的不斷壯大，對(duì)測(cè)繪的準(zhǔn)確性要求越來越高，僅僅依靠一支測(cè)繪隊(duì)伍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任測(cè)繪任務(wù)的，因此需要多支測(cè)繪隊(duì)伍配合，但是由于每支測(cè)繪作業(yè)方法的習(xí)慣不同，隊(duì)伍測(cè)繪水平的不同，因此不能完全保證工程整體質(zhì)量的完美性，難免出現(xiàn)一些問題。

1.建筑企業(yè)對(duì)資源的配備不夠、質(zhì)量控制不到位。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)也層出不窮。大力應(yīng)用現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)，引進(jìn)先進(jìn)的測(cè)量設(shè)備是必須的也是應(yīng)該的，但這也必然會(huì)增加建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)成本。加上部分建筑企業(yè)管理人員尚未意識(shí)到加大現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的應(yīng)用，會(huì)極大地提高施工質(zhì)量及提高工作效率，因此，許多施工企業(yè)不愿意在現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)應(yīng)用上投入太多，從而導(dǎo)致測(cè)量技術(shù)資源的配置不足。再加上質(zhì)量部門管理不到位以及相關(guān)作業(yè)人員不負(fù)責(zé)任等，導(dǎo)致不能真正起到對(duì)建筑工程測(cè)量的質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)控，使得測(cè)量結(jié)果達(dá)不到施工標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.測(cè)繪施工過程中不定時(shí)的對(duì)施工程序及測(cè)繪數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)督檢查。在測(cè)繪工程施工過程中，監(jiān)理方、業(yè)主方以及測(cè)繪單位要不定時(shí)的派遣技術(shù)人員對(duì)其施工程序進(jìn)行監(jiān)督檢查。其中主要的檢查工作主要包括：對(duì)施工程序的正確與否進(jìn)行檢查；對(duì)施工過程中執(zhí)行制定標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)計(jì)圖紙的情況進(jìn)行檢查；對(duì)測(cè)繪所得數(shù)據(jù)的處理過程進(jìn)行檢查；對(duì)測(cè)繪所使用的儀器設(shè)備進(jìn)行檢查等措施。此外還要對(duì)分部工程的交接，測(cè)繪工程的驗(yàn)收等階段做好監(jiān)督檢查工作。

3.先進(jìn)技術(shù)培訓(xùn)不到位。正確掌握和利用相關(guān)先進(jìn)測(cè)量技術(shù)或儀器設(shè)備進(jìn)行工程測(cè)量，是確保建筑工程質(zhì)量的重要前提。目前，隨著現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的廣泛應(yīng)用，一些建筑企業(yè)已加大了對(duì)先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的引進(jìn)和配置，但卻忽略了對(duì)測(cè)量技術(shù)人員的培訓(xùn)，致使測(cè)量人員不能熟練地掌握先進(jìn)的儀器和技術(shù)，最終發(fā)揮不了先進(jìn)儀器的應(yīng)有作用。雖然有些建筑企業(yè)已意識(shí)到培訓(xùn)的重要性，但由于培訓(xùn)時(shí)仍采用傳統(tǒng)的課堂傳授式培訓(xùn)，很少注重實(shí)踐的操作性，更沒有事例的剖析等等，這樣就使得培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)用的效果。由此可見，即使現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)再先進(jìn)完備、制度再完善，如果培訓(xùn)不夠，不能熟練掌握操作技能，也不能確保測(cè)量精度的，最終會(huì)給建筑施工帶來安全和質(zhì)量隱患。

三.提高建筑工程中施工測(cè)繪的措施

1.確保測(cè)量資料與工程同步。在實(shí)際工作中，施工控制網(wǎng)建立后，采用方格控制網(wǎng)比較實(shí)用。簡(jiǎn)單的講是依據(jù)控制點(diǎn)（平面、高程）通過測(cè)量?jī)x器（全站儀或經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀）將測(cè)量施工方案把設(shè)計(jì)圖紙?zhí)峁┑臄?shù)據(jù)，釋放到施工現(xiàn)場(chǎng)，為預(yù)防在放樣中使用測(cè)量數(shù)據(jù)有偏差，因此必須保證施工測(cè)量所使用數(shù)據(jù)的正確性及準(zhǔn)確性，要認(rèn)真對(duì)待。其方法是每道工序?qū)嵤┣埃仨氁髮?duì)此項(xiàng)檢驗(yàn)批文，及其所對(duì)應(yīng)的主控項(xiàng)目。尤其是數(shù)據(jù)、尺寸、精度要一一核實(shí)無誤后，經(jīng)批準(zhǔn)方可實(shí)踐操作。其優(yōu)點(diǎn)有：一是確保自檢內(nèi)容明確，檢查內(nèi)容具體；二是時(shí)為相關(guān)單位復(fù)檢提供了可靠數(shù)據(jù)，資料文件先行，重要的意義就是對(duì)測(cè)量工作的有效的控制管理，偏差校正在先，保證其對(duì)于修建的各種構(gòu)筑物起到準(zhǔn)確控制作用。

2.加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪工程的質(zhì)量管理。加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪工程的質(zhì)量管理，首先有關(guān)部門要根據(jù)目前的形式要求，制定測(cè)繪質(zhì)量的專項(xiàng)法規(guī)，以法律為準(zhǔn)，并不斷完善相關(guān)法律法規(guī)，形成制度保障；其次，行政測(cè)繪的主管部門要嚴(yán)格按照法律辦事，加大執(zhí)法力度，依法懲處嚴(yán)重違反質(zhì)量管理法規(guī)的單位及項(xiàng)目；加強(qiáng)行政測(cè)繪部門的監(jiān)管工作，設(shè)立測(cè)繪質(zhì)監(jiān)部門，不斷提高各級(jí)測(cè)繪質(zhì)監(jiān)部門的專業(yè)能力，做好監(jiān)管工作。

3.完善建筑測(cè)繪質(zhì)量體系。在測(cè)繪工程中對(duì)其質(zhì)量的保證是很重要的，而測(cè)繪工程的質(zhì)量保證它用科學(xué)的角度去系統(tǒng)的將工作程序和管理程序結(jié)合起來，并及時(shí)有效的獲取準(zhǔn)確的信息來進(jìn)行判斷、加工、儲(chǔ)存、傳送，最后以指令信息作為反饋加以輸出，通過改善測(cè)繪工程中質(zhì)量管理體系的要素，來實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的控制狀態(tài)，求得需要的質(zhì)量保證。質(zhì)量體系的不斷完善與確保是指參照國(guó)家相關(guān)的測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的建立測(cè)繪工程的質(zhì)量保證體系，在建立起質(zhì)量保證體系后要通過科學(xué)合理的管理方法以及正確的操作程序確保完全按照質(zhì)量保證體系進(jìn)行測(cè)繪施工。測(cè)繪質(zhì)量體系在不斷完善的同時(shí)要確保質(zhì)量體系在施工中進(jìn)行認(rèn)真的貫徹落實(shí)，其中最主要的確保測(cè)繪質(zhì)量的措施為：首要的任務(wù)就是對(duì)其管理制度進(jìn)行不斷的修改完善。主要具體措施為：對(duì)管理部門的管理機(jī)制進(jìn)行完善；按照國(guó)家測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的適合具體工程的測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)，從而在多方面保證測(cè)繪質(zhì)量的不斷提高。

結(jié)束語

城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進(jìn)，使得建筑工程施工過程中對(duì)測(cè)量技術(shù)的精確要求也在日益的提高，同時(shí)要求測(cè)量人員在測(cè)量的過程中采取相應(yīng)的技術(shù)手段來支持提高技術(shù)水平，增加測(cè)量的準(zhǔn)確性和精確性，為工程的施工創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)

[1]孫景英.建筑工程中的施工測(cè)繪問題探討 [J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012（12）.

[2]劉洋.測(cè)繪技術(shù)在建筑工程中的運(yùn)用探究[J].大觀周刊，2012（8）.