文藝部自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：文藝部自我總結(jié)范文

地 點(diǎn)：技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)室

與會(huì)人員：__教授，訪問(wèn)學(xué)者，高校教育碩士及技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的全體博、碩士研究生

記 錄 人：

會(huì)議紀(jì)要：

職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)__年度總結(jié)會(huì)暨元旦聯(lián)歡會(huì)于12月28日下午2：00在南京師范大學(xué)技術(shù)教育研究所召開(kāi)，南京師范大學(xué)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的全體博、碩士研究生參加了會(huì)議。首先是每位同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)與反思，接著是顧老師對(duì)大家的總結(jié)進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的評(píng)點(diǎn)并提出了一些期望。最后舉行元旦聯(lián)歡會(huì)。

每位同學(xué)都認(rèn)真地進(jìn)行了自我總結(jié)與反思，現(xiàn)將部分內(nèi)容摘錄如下：

：覺(jué)得這一年，每天都在不斷的努力，不斷的成長(zhǎng)。同時(shí)作為過(guò)來(lái)人，建議研一同學(xué)能夠多積累“確定性知識(shí)”，做事時(shí)要注意培養(yǎng)各方面的能力，使得學(xué)習(xí)無(wú)所不在。

董秀敏：如果說(shuō)研一研二的我主要是學(xué)做事、做學(xué)問(wèn)的話，研三的我主要學(xué)做人，這一年我在做人方面也學(xué)到很多，感謝顧老師的寬容與理解。建議研一師弟師妹們打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，盡快走出迷茫期。

：做事要有反思意識(shí)，比如在論文調(diào)研過(guò)程中不斷克服困難，其實(shí)困難沒(méi)有想象中那么難，需要的是你不斷地去細(xì)化困難，解決困難，此外，還要一定要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。最后祝大家元旦快樂(lè)。

：這一年，覺(jué)得自己在讀書(shū)這一塊積累的比較少，來(lái)年一定要在讀書(shū)方面多下功夫。在做事做人這方面有了長(zhǎng)進(jìn)，特別是要替他人著想，此外在做事時(shí)還要更加細(xì)心。

陰祥：作為新的技術(shù)教育大家庭新的一員，首先要衷心地感謝在座的老師，同學(xué)，從復(fù)試開(kāi)始一直到最近的年鑒的撰寫(xiě)指導(dǎo)都深深地感受到老師，師兄師姐們多我們研一的關(guān)心和支持。至于收獲，更多地是對(duì)技術(shù)教育的敏銳感的提高，正如顧老師所說(shuō)的技術(shù)教育無(wú)處不在，需要我們用專(zhuān)業(yè)的眼光去發(fā)現(xiàn)，去了解。最后祝福大家2010年能夠有一個(gè)好的前程。

第2篇：文藝部自我總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán) 大學(xué)生 三自能力

一、“三自能力”培養(yǎng)是高校大學(xué)生素質(zhì)教育的核心

大學(xué)生的自我教育、自我管理與自我服務(wù)能力簡(jiǎn)稱“三自能力”。首先，加強(qiáng)大學(xué)生三自能力培養(yǎng)是高等教育現(xiàn)狀所決定的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大量的自我支配時(shí)間，這就要求大學(xué)生有較強(qiáng)的自制力和自律性。而當(dāng)前大學(xué)生心理發(fā)展程度、學(xué)習(xí)行為能力和生活行為能力等方面存在缺陷的學(xué)生明顯增多，學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力與現(xiàn)實(shí)要求存在很大差距。其次，加強(qiáng)大學(xué)生三自能力培養(yǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。現(xiàn)代學(xué)生從小生活環(huán)境較好，很多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前缺少成長(zhǎng)所必需的獨(dú)立空間與條件，心理承受能力、調(diào)節(jié)能力和抗挫折能力比較差。第三，加強(qiáng)大學(xué)生三自能力培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備很好的自我管理能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我服務(wù)、自我教育。大部分學(xué)生畢業(yè)時(shí)都要直接工作，三自能力的高低，決定了學(xué)生踏上社會(huì)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、解析高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生“三自能力”培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生“三自能力”的提高。當(dāng)今大學(xué)生都具有比較強(qiáng)烈的主體意識(shí)，他們渴望展示自我，發(fā)揮主體作用。在社團(tuán)活動(dòng)中每個(gè)成員都是組織的主人，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，這樣的機(jī)制十分有利于大學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，也為大學(xué)生培養(yǎng)組織管理能力提供了廣闊的舞臺(tái)。通過(guò)對(duì)上海大學(xué)部分學(xué)生的調(diào)查顯示，近70%的學(xué)生認(rèn)為參與社團(tuán)對(duì)自身“三自能力”的提高有一定的作用，這其中認(rèn)為有比較大的作用的占24.5%。而關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的具體能力的提高則感受偏頗，有的學(xué)生表示通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)能夠提高自身表達(dá)能力(32.6%)，有的認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)能更好的認(rèn)識(shí)自己(25.6%)，有的則認(rèn)為能提高組織策劃(20.9%)，甚至是專(zhuān)業(yè)文化水平(11.6%)。

2.大學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)注重娛樂(lè)交友，能力發(fā)展相對(duì)不均衡。高校學(xué)生社團(tuán)一般都是因?yàn)榇髮W(xué)生共同的觀念、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣，追求目標(biāo)的一致性而自發(fā)形成的。因而學(xué)生在選擇參與的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，往往以自身的興趣愛(ài)好為導(dǎo)向，以?shī)蕵?lè)交友為主。在受調(diào)查學(xué)生中我們發(fā)現(xiàn)，參與社團(tuán)文藝類(lèi)學(xué)生最多，達(dá)39.5%，其他依次為體育類(lèi)25.6%，實(shí)踐類(lèi)25.6，學(xué)術(shù)類(lèi)9.3%。

3.學(xué)生對(duì)待社團(tuán)活動(dòng)態(tài)度隨意，自我教育意識(shí)相對(duì)薄弱。通過(guò)自我教育、總結(jié)反思可以讓大學(xué)生看到自己哪里需要改進(jìn)，哪里需要發(fā)揚(yáng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生以隨意的態(tài)度參加社團(tuán)，活動(dòng)后很少有自我總結(jié)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，只有14%的學(xué)生表示會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)。這說(shuō)明在參加社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，大家自我教育的意識(shí)不強(qiáng)，需要引導(dǎo)廣大學(xué)生對(duì)自己提出更高的要求。調(diào)研結(jié)果顯示參加學(xué)術(shù)類(lèi)和實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)的學(xué)生在“三自能力”的培養(yǎng)上尤其是提高同學(xué)的自我服務(wù)和自我教育方面做得更好。

三、提升高校學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生“三自能力”培養(yǎng)途徑的探討

1.加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)，促進(jìn)社團(tuán)蓬勃發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)在大學(xué)生能力培養(yǎng)上的影響力，沒(méi)有管理隊(duì)伍和指導(dǎo)教師的支持是無(wú)法擴(kuò)大深度和廣度的。可根據(jù)社團(tuán)的不同類(lèi)型選配優(yōu)秀的社團(tuán)指導(dǎo)教師，將從事思想政治工作的一部分輔導(dǎo)員調(diào)劑到社團(tuán)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)社團(tuán)建設(shè)，聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師或研究生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方面的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的理念和發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行指導(dǎo)，避免學(xué)生憑借興趣和一時(shí)熱情盲目開(kāi)展活動(dòng)，以便學(xué)生從管理和活動(dòng)中獲得更大的收益。

2.完善社團(tuán)制度建設(shè)，提升社團(tuán)培養(yǎng)人的能力。大學(xué)生的社團(tuán)組織是自己管理自己的非正式組織，具有結(jié)構(gòu)松散、隨意性等特點(diǎn)。因此加強(qiáng)管理，建章立制，使學(xué)生社團(tuán)規(guī)范有序地健康發(fā)展，就顯得格外重要。一方面要抓建設(shè)，鼓勵(lì)各種學(xué)生社團(tuán)的成立，注重思想、科技、文化、體育、服務(wù)等各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)的協(xié)調(diào)發(fā)展；另一力面，要抓管理，抓引導(dǎo)，防止學(xué)生由于閱歷和經(jīng)驗(yàn)的不足而出現(xiàn)的目標(biāo)定向上的狹隘和片面，從而使學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)沿著正確的軌道發(fā)展。

3.加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)，提升大學(xué)生“三自能力”。校園社團(tuán)活動(dòng)以學(xué)生的興趣為訴求點(diǎn)，但不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)生的自?shī)首詷?lè)，要發(fā)揮社團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生“三自能力”的提升，必須重視社團(tuán)文化的培育。營(yíng)造積極的校園文化氛圍，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)組織和開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生人人獲得鍛煉能力的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)和自我教育素質(zhì)。教育是一種發(fā)展人、完善人的教育，要加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生對(duì)三自能力重要性認(rèn)識(shí)思想的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳光軍.大學(xué)生自我教育和自我管理的必要性研究[J].職教探索與研究.2008(02).

第3篇：文藝部自我總結(jié)范文

什么是班級(jí)活動(dòng)呢？班級(jí)活動(dòng)主要是指班主任在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，引導(dǎo)一個(gè)班的全體成員共同參與的，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需求為基礎(chǔ)的，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目標(biāo)的，具有明確的行為指向的一種教育活動(dòng)。它是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是班集體教育的經(jīng)常性形式。要把自己的班級(jí)管理好，班主任需要通過(guò)開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生具有榮譽(yù)感、上進(jìn)心，使班集體具有凝聚力、向心力。

生命在于運(yùn)動(dòng)，教育在于活動(dòng)。一切生動(dòng)的、充滿生命活力的教育都與活動(dòng)有關(guān)，課堂教學(xué)中需要師生之間、生生之間雙向或多向的思維活動(dòng)，特別是學(xué)生的回答、朗讀、提問(wèn)、討論、辯論、對(duì)話、課本劇表演等等，這些充滿生命活力的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的經(jīng)常性的教學(xué)形式。同樣，在班主任日常的教育和管理工作中，也離不開(kāi)生動(dòng)豐富的班級(jí)活動(dòng)，如班會(huì)活動(dòng)、考察活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和文體活動(dòng)等。可以說(shuō)，班主任要真正帶好一個(gè)班集體，就必須通過(guò)豐富多彩、內(nèi)容充實(shí)、計(jì)劃周密而又富有教育意義的班級(jí)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。換句話說(shuō)，班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生充分展現(xiàn)自己、鍛煉自己、并從中體驗(yàn)到學(xué)校生活的快樂(lè)、增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼最有效的集體行為。班主任是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)根據(jù)教育的要求和學(xué)生的興趣組織好班級(jí)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性。

在班級(jí)活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主人，讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，班級(jí)活動(dòng)的教育作用才能取得良好的效果。那么，如何讓學(xué)生積極的參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)呢？

一、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮學(xué)生的興趣

班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式是多種多樣的，根據(jù)內(nèi)容和形式的不同，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，先分小組進(jìn)行活動(dòng)策劃，從內(nèi)容確定、形式選擇，到具體活動(dòng)實(shí)施，完全由學(xué)生組織安排，他們確定的必然是他們感興趣的活動(dòng)形式。班主任可以適時(shí)給予指導(dǎo)，選出最佳活動(dòng)方案，完善活動(dòng)的細(xì)節(jié)，從而使活動(dòng)收到滿意的效果。

二、營(yíng)造寬松、和諧的班級(jí)氛圍

班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。根據(jù)本班學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。我在班上組織了靈活多樣，富有情趣的課外活動(dòng)，如表演、繪畫(huà)、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任心，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我在班級(jí)開(kāi)展了“寫(xiě)字比賽”，學(xué)生興趣非常濃厚，通過(guò)“寫(xiě)、比、評(píng)”，書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的不好的也認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，起到了比學(xué)趕幫，互相促進(jìn)提升的作用。

三、班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行中，充分體現(xiàn)教師的關(guān)心，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信與成就感

班級(jí)活動(dòng)有助于學(xué)生身心的全面健康發(fā)展，在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生能夠廣泛地接觸自然、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)與文藝體育。班級(jí)活動(dòng)空間廣闊，人際交往增多，從中他們體察生活，拓展文化視野，提高各種能力，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。所以，作為一名班主任要關(guān)心學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能夠參與到班級(jí)活動(dòng)中，樹(shù)立自信，產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，不斷強(qiáng)化自己的正確行為，保證預(yù)期目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

四、班主任要做活動(dòng)的參與者

班主任不光是活動(dòng)策劃者，組織者，還應(yīng)該是活動(dòng)的參與者。每次活動(dòng)，不要把自己置于活動(dòng)之外。在班級(jí)組織開(kāi)展活動(dòng)中，班主任應(yīng)該作為班級(jí)的一個(gè)成員，積極、坦誠(chéng)的參與到活動(dòng)中，以自己真正的情感投入到活動(dòng)中，在活動(dòng)中還要善于根據(jù)情況的變化對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。身教重于言教，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以，班主任應(yīng)該把自己當(dāng)作活動(dòng)的參與者，用自己的行為去感染和影響孩子。在一些競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)中，有了老師的參與和指導(dǎo)，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生們的活動(dòng)熱情和積極拼搏的勇氣；在一些獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)和捐贈(zèng)活動(dòng)中，老師的以身作則、率先垂范會(huì)消除同學(xué)們的自私心理，激發(fā)他們的愛(ài)心。讓我們?cè)谛抡n程的寬松環(huán)境下，扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色。讓班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程變成師生間平等交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

五、用心捕捉活動(dòng)過(guò)程中的教育契機(jī)，及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義

第4篇：文藝部自我總結(jié)范文

xx年對(duì)于我們這些剛剛?cè)刖拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō)注定是具有特殊意義的一年，之所以這么說(shuō)是因?yàn)閮牲c(diǎn)，首先我們告別了自己的象牙塔時(shí)代，開(kāi)始真正的步入社會(huì);其次我們不單單是有了個(gè)一份職業(yè)，更重要的是我們即將從事的這份職業(yè)是一項(xiàng)光榮的事業(yè)。不管我們有沒(méi)有準(zhǔn)備好，擺在我們眼前的事實(shí)是我們即將成為一名消防警官，一名背負(fù)著國(guó)家與人民所寄托的使命的消防工作者。我們這些來(lái)自不同學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生即將成為火場(chǎng)上出生入死的戰(zhàn)友，在消防事業(yè)這個(gè)寬廣的舞臺(tái)上我們要用自己的青春書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想。從xx年的x月x日到xx年的x月x日，我們?cè)谔旖蚬膊肯谰志倥嘤?xùn)基地度過(guò)了為期145天的入警培訓(xùn)，四個(gè)多月的培訓(xùn)時(shí)間仿佛如白駒過(guò)隙，然而回憶這段日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我個(gè)人感覺(jué)收獲頗多，有許多值得我細(xì)細(xì)體味與認(rèn)真總結(jié)的地方，而對(duì)比入警培訓(xùn)前后的自己，我更加覺(jué)得這短短四個(gè)多月的培訓(xùn)生活將對(duì)我能夠順利地走上工作崗位，成為一名合格的消防警官產(chǎn)生積極的影響。

初到培訓(xùn)基地，由于環(huán)境的陌生和從小腦海中對(duì)部隊(duì)管理嚴(yán)格的印象，初來(lái)乍到的我們每天都小心翼翼，心里面只是不斷地告訴自己要服從部隊(duì)的條例條令和規(guī)章制度，改掉身上那股大學(xué)時(shí)養(yǎng)成散漫習(xí)氣，從一名地方大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦能娙?。說(shuō)實(shí)話，在培訓(xùn)初期隊(duì)列訓(xùn)練的那段時(shí)間里，部隊(duì)早睡早起的生活制度和大學(xué)時(shí)晚睡晚起的生活作息之間的差別，就已經(jīng)讓我們感覺(jué)到精力不夠，再加上炎熱天氣下的隊(duì)列訓(xùn)練，一天下來(lái)我們?cè)缫哑v不堪，幾天下來(lái)再也沒(méi)有人晚上熄燈后玩手機(jī)或是聊天，想到第二天還要早起，還有一整天的訓(xùn)練等著我們，戰(zhàn)友們都想趕緊睡覺(jué)，也就是在這樣的狀態(tài)下，浮躁的心漸漸的沉穩(wěn)下來(lái)了，多余的念頭全都被打消了，半個(gè)多月過(guò)后，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)每天早上起床不再那么痛苦，每天晚上也不再失眠時(shí)，戰(zhàn)友們都知道自己開(kāi)始慢慢的適應(yīng)部隊(duì)的生活節(jié)奏了。

來(lái)到培訓(xùn)基地遇到的第一件讓我頭疼的事就是疊被子，這一點(diǎn)在我來(lái)培訓(xùn)之前就早有所知，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)在和我們聊天時(shí)也告訴我們疊被子是所有軍人開(kāi)始了解部隊(duì)生活的起點(diǎn)，豆腐塊式的被子代表的不僅僅是一名軍人的基本素質(zhì)，更重要的是它象征著部隊(duì)生活的規(guī)章制度。隊(duì)列行進(jìn)中的步調(diào)一致、站立軍姿時(shí)的身體筆直、物品擺放的整齊劃一、集體行動(dòng)的統(tǒng)一一致，嚴(yán)格而又明確的規(guī)章制度讓我們感覺(jué)到井然有序的生活帶來(lái)的充實(shí)感。在基本適應(yīng)了培訓(xùn)基地的一日生活制度之后，戰(zhàn)友們彼此之間也都逐漸熟悉了，在相互交往的過(guò)程中，我也從戰(zhàn)友們的身上學(xué)到了不少東西，有的體能比我好;有的在寫(xiě)作方面有特長(zhǎng);有的學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在電腦方面比較在行;有的是大學(xué)里的學(xué)生會(huì)主席，活動(dòng)組織能力很強(qiáng)?？傊诳吹絼e人的特長(zhǎng)之后，我總是努力使自己向他們靠攏，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，雖然在短短的四個(gè)多月里我真真學(xué)到手的東西沒(méi)有多少，但至少這種謙虛好學(xué)的心態(tài)使我保持了一種接受新鮮事物和努力提升自己的動(dòng)力，讓我在訓(xùn)練之時(shí)感覺(jué)到每天都有新的目標(biāo)，每天也都有新的收獲。

在沒(méi)有進(jìn)入消防部隊(duì)之前，對(duì)于消防的理解真的就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的停留在消防就是撲火救火這么簡(jiǎn)單，但是在接受了消防心理行為訓(xùn)練、消防業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練和消防業(yè)務(wù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，我感覺(jué)到自己要真的想在這個(gè)職業(yè)上做出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，今后需要學(xué)習(xí)的還有很多，尤其是在培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)了金春明、李隆、楊丹、等消防部隊(duì)優(yōu)秀基層工作者來(lái)給我們作報(bào)告，從他們的成長(zhǎng)之路中我看到了他們一步步走來(lái)的艱難與困苦，一次次水與火的考驗(yàn)中他們用自己的行動(dòng)保衛(wèi)了祖國(guó)和人民的財(cái)產(chǎn)安全，也正是無(wú)數(shù)消防官兵無(wú)畏無(wú)懼地奮斗在火場(chǎng)第一線的，才保障了人民的幸福和祖國(guó)的發(fā)展。消防部隊(duì)是一個(gè)英雄輩出的集體，是一個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的集體，四個(gè)半月的入警培訓(xùn)只讓我了解到了消防工作的皮毛，有著無(wú)數(shù)的英雄做我們的榜樣，我相信在今后的工作中我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，沿著英雄的足跡堅(jiān)定的走下去。

第5篇：文藝部自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：視聽(tīng)語(yǔ)言;跨專(zhuān)業(yè)結(jié)合;自學(xué)能力培養(yǎng)

視聽(tīng)語(yǔ)言作為影視文學(xué)創(chuàng)作的一門(mén)基礎(chǔ)課程，一直以來(lái)秉承著側(cè)重理論教學(xué)，輔以經(jīng)典影片賞析的教學(xué)模式，使影視編導(dǎo)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠在剛進(jìn)入大學(xué)的階段，就能夠迅速、準(zhǔn)確的掌握影視創(chuàng)作的這一基礎(chǔ)理論，并在今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，將這些基礎(chǔ)理論知識(shí)完整的、綜合的融入到實(shí)踐過(guò)程中。視聽(tīng)語(yǔ)言課程的總體目標(biāo)是要幫助學(xué)生建立起視聽(tīng)思維即影像化思維方式，熟悉視覺(jué)傳達(dá)的表現(xiàn)方法。①作為一門(mén)理論性極強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中必然會(huì)遇到理論講授結(jié)束后無(wú)法及時(shí)得到實(shí)踐反饋，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)接受不夠全面，問(wèn)題暴露不夠徹底的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)總結(jié)和學(xué)習(xí)思考，筆者認(rèn)為，在視聽(tīng)語(yǔ)言的理論教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)結(jié)合和通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，是能夠在一定程度上解決視聽(tīng)語(yǔ)言課程理論性過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致實(shí)踐反饋相對(duì)缺乏問(wèn)題的方法。

一、跨專(zhuān)業(yè)結(jié)合式教學(xué)方法。

電影，作為新興的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，與繪畫(huà)、舞蹈、戲劇、文學(xué)、雕塑、音樂(lè)等其他已長(zhǎng)久存在的藝術(shù)門(mén)類(lèi)有著密不可分的聯(lián)系，這也正是視聽(tīng)語(yǔ)言可以借助傳統(tǒng)藝術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的便利條件所在。視聽(tīng)語(yǔ)言課程的教學(xué)體系總共分為三部分：視覺(jué)部分、聽(tīng)覺(jué)部分和視聽(tīng)結(jié)合部分。而在視覺(jué)部分的教學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成可以通過(guò)與傳統(tǒng)藝術(shù)門(mén)類(lèi)的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這樣的跨專(zhuān)業(yè)結(jié)合，不僅可以使學(xué)生更清晰、明確的掌握基本知識(shí)點(diǎn)，而且可以通過(guò)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高綜合能力。

在視聽(tīng)語(yǔ)言課程的教學(xué)重點(diǎn)中，對(duì)于基本布光、構(gòu)圖這兩方面內(nèi)容的講授，是比較重要的。在以往的教學(xué)中，通常采取的是理論講授部分結(jié)束后，通過(guò)影片經(jīng)典段落分析的方式進(jìn)行近一步的實(shí)例分析。這樣的教學(xué)方法固然能夠起到一定的實(shí)踐引導(dǎo)效果，但因?yàn)橛捌?jīng)典段落的布光會(huì)隨著人物、鏡頭等各種因素的移動(dòng)而產(chǎn)生轉(zhuǎn)瞬即逝的變化，從而無(wú)法讓學(xué)生更加直觀、透徹、簡(jiǎn)明扼要的抓住其中重點(diǎn)。針對(duì)這一情況，筆者采取的借助學(xué)院教學(xué)優(yōu)勢(shì)整合的便利條件，借助專(zhuān)業(yè)美術(shù)作品的便利條件展開(kāi)相關(guān)教學(xué)，從而取得意想不到的良好效果。

例如，在講授基本布光理論中最著名的“倫勃朗光線”的時(shí)候，筆者并沒(méi)有直接放出影片截圖圖片或經(jīng)典影視作品段落來(lái)進(jìn)行分析，而是直接選取倫勃朗的畫(huà)作與其年代之前的畫(huà)作進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生找出不同點(diǎn)，并分析不同點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)于光線在畫(huà)面中的作用的討論，技法學(xué)生對(duì)于布光的學(xué)習(xí)興趣。接著，列舉倫勃朗的幾幅構(gòu)圖基本一致的人物肖像畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生從幾幅肖像畫(huà)中光線的布置、畫(huà)面中呈現(xiàn)出怎樣的陰影效果、畫(huà)面帶給觀看者的情緒等多方面分析光線為畫(huà)面帶來(lái)的意境。當(dāng)學(xué)生對(duì)“倫勃朗光線”有了充分認(rèn)識(shí)之后，進(jìn)而利用經(jīng)典影視作品片段進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠直觀、全面、系統(tǒng)、詳盡的了解布光和光線帶給作品的各種影響和作用。這種結(jié)合美術(shù)作品講解視聽(tīng)語(yǔ)言概念的教學(xué)方法，既能培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的理論知識(shí)積累，又能在教學(xué)的同時(shí)，引導(dǎo)和提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)更多的興趣點(diǎn)提升藝術(shù)欣賞品味。

同樣的，這種理論與藝術(shù)結(jié)合的方式也同樣可以應(yīng)用在視聽(tīng)語(yǔ)言教學(xué)的其他環(huán)節(jié)之中。例如，上文提及到的構(gòu)圖方面，依然可以利用藝術(shù)史相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。在講授構(gòu)圖時(shí)，為了更加形象生動(dòng)的進(jìn)行講解，筆者引用了一段關(guān)于“文藝復(fù)興”作品介紹的紀(jì)錄片進(jìn)行舉例講授。片中側(cè)重介紹了拉斐爾的《草地上的圣母》這一作品，其中一個(gè)段落鮮活的將拉斐爾的作品和他當(dāng)學(xué)徒時(shí)與工作伙伴合作的作品進(jìn)行了對(duì)比，非常明顯的看出傳統(tǒng)作品將人物排成平淡無(wú)奇的一排進(jìn)行繪制的方式，和拉斐爾側(cè)重將人物放置在不同的位置進(jìn)行構(gòu)圖的方式之間的區(qū)別。從繪畫(huà)到影視作品，學(xué)生可以直接了當(dāng)?shù)捏w會(huì)出構(gòu)圖的重要性和深遠(yuǎn)意義，并且在切身感受的同時(shí)，也對(duì)文藝復(fù)興這一重要的藝術(shù)歷史事件有了一定新的了解。

二、在實(shí)踐練習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)能力和競(jìng)爭(zhēng)性

自學(xué)能力是當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的重要方面，自學(xué)能力也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的必備前提。②因此，在初入大學(xué)之時(shí)，就應(yīng)該有針對(duì)性的在課程教學(xué)中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。視聽(tīng)語(yǔ)言課程教學(xué)中，會(huì)涉及到大量的課上即興練習(xí)和課后實(shí)踐練習(xí)，筆者認(rèn)為，在發(fā)掘?qū)W生潛力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，并有針對(duì)性的提高學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)使學(xué)生的自學(xué)能力得到提升，實(shí)踐練習(xí)效果也有極大提高。

場(chǎng)景調(diào)度是視聽(tīng)語(yǔ)言課程中較為復(fù)雜的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行理論講授和經(jīng)典段落分析之后，通常會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的課堂實(shí)踐練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)并且增加學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)于學(xué)生即興創(chuàng)作才能的一個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。通常情況下，給出同一命題即興小品創(chuàng)作，并限制同樣的人數(shù)和創(chuàng)作時(shí)間，之后進(jìn)行各組展示，并由其他小組參與到評(píng)論過(guò)程當(dāng)中。這樣的命題創(chuàng)作實(shí)踐練習(xí)方法，使得學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)精神，能夠充分調(diào)動(dòng)小組的創(chuàng)作能力和頭腦風(fēng)暴的討論結(jié)果，并力求做到與別人不同的的創(chuàng)作理念，在有限的時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)作才能和臨場(chǎng)調(diào)度才能。并且，在各組進(jìn)行展示表演之后，其他未進(jìn)行展示小組的點(diǎn)評(píng)，可以更加全面、充分的得出每組的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)并充分暴露各組的缺點(diǎn)，在點(diǎn)評(píng)別人的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)反思自己組作品的問(wèn)題并加以調(diào)整。這種現(xiàn)場(chǎng)比拼的方式，使得學(xué)生在擁有高度積極性參與其中的同時(shí)，學(xué)會(huì)自我總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)和自我解決問(wèn)題的自學(xué)能力，并要求每組學(xué)生在綜合各種意見(jiàn)之后，利用課下時(shí)間將這一段即興命題調(diào)度拍攝下來(lái)，并在之后的課堂上進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。這種持續(xù)性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的灌輸，有助于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)熱情的持續(xù)，作業(yè)的連貫性布置也有利于督促學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化自我總結(jié)。在強(qiáng)調(diào)課上練習(xí)的同時(shí)，課下實(shí)踐作業(yè)的反饋也是能夠幫助學(xué)生更好的掌握這門(mén)課程的關(guān)鍵點(diǎn)所在。除了上文中提到的團(tuán)隊(duì)型合作的即興小品實(shí)踐練習(xí)之外，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人實(shí)踐練習(xí)能力的時(shí)候也可以利用這種互相點(diǎn)評(píng)的手段來(lái)激勵(lì)學(xué)生摒棄惰性，積極進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

雖然在視聽(tīng)語(yǔ)言課程的實(shí)踐練習(xí)中有大量練習(xí)需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，但并不代表沒(méi)有個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的練習(xí)。在聽(tīng)覺(jué)部分的教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生充分體會(huì)聲音的重要性，關(guān)注生活中已經(jīng)隨處可見(jiàn)、不太關(guān)注的各種聲音，也為了培養(yǎng)學(xué)生分析聲音、體會(huì)聲音的能力，筆者做了這樣的教學(xué)安排。在講授自然聲音的重要性及其情緒表達(dá)的常用規(guī)則之后，布置學(xué)生以個(gè)人為單位，進(jìn)行固定命題的聲音收集和編輯整理作業(yè)，并且在課堂上進(jìn)行隨機(jī)的抽查展示與作品互評(píng)。在以“食物”為主題的練習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)出了極強(qiáng)的聲音收集和整理能力，用各種聲音因素展現(xiàn)出了各種食物制作過(guò)程中的聲音效果，并在課堂上展開(kāi)了激烈的討論和研究，進(jìn)一步鞏固加深了對(duì)聲音的理解能力，使課程學(xué)習(xí)的目的達(dá)到了貫徹實(shí)施。

在視聽(tīng)語(yǔ)言課程中，筆者所實(shí)踐的教學(xué)方法只是拋磚引玉，對(duì)于影視創(chuàng)作這一需要理論、實(shí)踐和其他跨專(zhuān)業(yè)知識(shí)合作的學(xué)科來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，由實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方法，才能夠培養(yǎng)更多復(fù)合型的實(shí)用人才，成為引導(dǎo)影視創(chuàng)作課程教學(xué)的正確改革目標(biāo)和方向。（作者單位：遼寧師范大學(xué)）

本文為2015年度遼寧師范大學(xué)本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目：從專(zhuān)業(yè)合作角度對(duì)《影視創(chuàng)作基礎(chǔ)》課程教學(xué)的實(shí)踐的階段成果.

注解：

第6篇：文藝部自我總結(jié)范文

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

2，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績(jī)，這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

第7篇：文藝部自我總結(jié)范文

不想被定型

耿樂(lè)說(shuō)演每一個(gè)角色的時(shí)候都會(huì)有個(gè)人代入，“隨時(shí)都在準(zhǔn)備狀態(tài)”，也會(huì)挑劇本和角色，但從不來(lái)給自己規(guī)定路線或風(fēng)格。他說(shuō)，不想被定型，希望挑戰(zhàn)各種類(lèi)型的、心理復(fù)雜的邊緣人物。就像他自己，不想被任何形容詞和名詞所定義。

鳳凰生活：這幾年你演的片子風(fēng)格不太一樣，比如《雙人床條約》里趙靜初這個(gè)角色，打算以后走喜劇路線嗎？

耿樂(lè)：其實(shí)從頭到尾我都沒(méi)有為自己設(shè)定過(guò)什么路線。這幾年來(lái)自己想做更多的嘗試，以前都是比較被動(dòng)地接受角色。演的文藝青年比較多，大家就都來(lái)找我演文青。其實(shí)演員在角色選擇上是比較被動(dòng)的，這是由市場(chǎng)決定的，大家覺(jué)得他哪個(gè)角色成功了，就都找他了。我不想被定型，也覺(jué)得老演某一類(lèi)會(huì)受局限，雖然我個(gè)人并不排斥文藝片，但總演一類(lèi)并不能保證每次組合和團(tuán)隊(duì)都是非常優(yōu)秀非常好的，所以只等這一類(lèi)角色路子就會(huì)非常窄了。我想一個(gè)演員的樂(lè)趣在于塑造角色，就比如畫(huà)畫(huà)，畫(huà)人物肖像不能只畫(huà)一種類(lèi)型的人，畫(huà)任何一種類(lèi)型的人都能從中得到，而演員創(chuàng)作不同類(lèi)型的人物也是一種，如果有機(jī)會(huì)讓我演不同類(lèi)型的人，我很想試試。

鳳凰生活：其實(shí)演喜劇應(yīng)該挺難的吧？

耿樂(lè)：是，拍完了《雙人床條約》，演完看完自己反思，其實(shí)喜劇反而要求得更加準(zhǔn)確，而不是夸張，一定要準(zhǔn)確到不能有任何的差池。并不是說(shuō)做一個(gè)夸張的小丑取悅觀眾，這樣的想法就錯(cuò)了，這種想法已經(jīng)離開(kāi)了表演的真實(shí)。

鳳凰生活：其實(shí)你骨子里有著喜劇與幽默的天分的。

耿樂(lè)：我叫耿樂(lè)嘛，其實(shí)我喜歡讓大家開(kāi)心一點(diǎn)，輕松一點(diǎn)，雖然我長(zhǎng)著一張嚴(yán)肅的臉。

鳳凰生活：會(huì)不會(huì)演古裝戲？

耿樂(lè)：其實(shí)去年年尾剛演完一個(gè)古裝戲。是成吉思汗的將軍，從頭到尾都在騎馬，完全的古裝。

鳳凰生活：在那種地方應(yīng)該挺苦的。

耿樂(lè)：比較辛苦，但我對(duì)草原、西北荒漠有一種莫名其妙的歸屬感，到了那兒以后心特別安靜，雖然那兒荒涼得什么都沒(méi)有，或許是潛意識(shí)中喜歡這種不羈的生活。

鳳凰生活：還想爭(zhēng)取什么樣角色或路線？

耿樂(lè)：我不會(huì)為自己設(shè)定路線，有可能的情況下我會(huì)演反差很大的角色。剛拍完的《那樣芬芳》中飾演的也是一個(gè)非常復(fù)雜的角色，或許是一個(gè)會(huì)讓大部分人不能接受的角色。

鳳凰生活：最近跟管虎導(dǎo)演合作的片子里面有喜劇的元素嗎？

耿樂(lè)：已經(jīng)拍完了《女子軍魂》，和閆妮搭戲。她是一個(gè)特別感性的演員，可能在對(duì)臺(tái)詞的時(shí)候很多她自己都沒(méi)想好，但一旦開(kāi)始，她馬上就展現(xiàn)，這種即興的展現(xiàn)也會(huì)刺激到我的發(fā)揮，這就是兩個(gè)人的碰撞。和好的對(duì)手搭戲，過(guò)癮的地方就在這兒。

玩兒當(dāng)代藝術(shù)

耿樂(lè)本就是美術(shù)專(zhuān)業(yè)出身，自小練習(xí)美術(shù)，上了中央美術(shù)學(xué)院附中和版畫(huà)系。大三時(shí)操場(chǎng)上曬太陽(yáng)看姑娘時(shí)，被電影學(xué)院找尋搖滾歌手演員而不得的副導(dǎo)演看中，演了第一部《頭發(fā)亂了》，后來(lái)《北京的樂(lè)與路》里又演了一個(gè)搖滾歌手。正好圓了學(xué)生時(shí)代當(dāng)搖滾歌手的夢(mèng)想――只是，他說(shuō)：“我個(gè)人其實(shí)一點(diǎn)也不憤怒”。閑下來(lái)的時(shí)候，他很享受自己的生活。

鳳凰生活：在美院學(xué)了這么多年，最后走上了演員道路，你還堅(jiān)持創(chuàng)作嗎？

耿樂(lè)：還會(huì)繼續(xù)畫(huà)肖像，家里東西都比較齊全，有空的時(shí)候還會(huì)畫(huà)一點(diǎn)，但沒(méi)有把畫(huà)畫(huà)當(dāng)做一個(gè)很主要的事兒。很多同學(xué)都在藝術(shù)領(lǐng)域，很多都成為了當(dāng)紅藝術(shù)家，經(jīng)常辦一些展覽，每次叫上我，我也會(huì)跟他們一起做一些當(dāng)代藝術(shù)、裝置。

鳳凰生活：裝置是一個(gè)什么樣的概念？

耿樂(lè)：我覺(jué)得裝置是從杜尚開(kāi)始的，他自己做了很多奇奇怪怪的東西，是當(dāng)代藝術(shù)之父，從他開(kāi)始把當(dāng)代藝術(shù)給顛覆了。像畢加索他們，藝術(shù)還是傳統(tǒng)的，在他們的筆上，關(guān)注更多的是畫(huà)。但從杜尚開(kāi)始，藝術(shù)不再局限在平面上。現(xiàn)在所有人都在杜尚指的路上往前，各有各的表現(xiàn)，但都在他的框架里，沒(méi)有突破他，只是在豐富他、完善他。我特別喜歡他說(shuō)的一句話：“一個(gè)人的生活不必負(fù)擔(dān)太重，做太多的事，要有妻子、孩子、房子、車(chē)子。幸運(yùn)的是我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候相當(dāng)早，這使我得以很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)著單身生活。這樣，我的生活比之于娶妻生子的普通人生活輕松多了。從根本上說(shuō)，這是我生活的主要原則?！€有，我沒(méi)有那種感到非要做出點(diǎn)什么來(lái)不可的壓力。”

鳳凰生活：你怎么定義行為藝術(shù)呢？

耿樂(lè)：其實(shí)現(xiàn)在所有的藝術(shù)形式都很模糊了，沒(méi)有那么定義化了。現(xiàn)在的藝術(shù)作品不在于怎么做，也不在于你做的什么，而在于你怎么解釋。當(dāng)然這里面有我個(gè)人的好惡，有些行為藝術(shù)雖然很有名，但我個(gè)人不是很喜歡，比如比較血腥的行為藝術(shù)我就不太喜歡。

鳳凰生活：你做裝置有什么風(fēng)格？

耿樂(lè)：說(shuō)一下我曾經(jīng)做過(guò)的裝置吧。在美術(shù)館大廳入口處，要進(jìn)入展覽的時(shí)候必須經(jīng)過(guò)一段路，那兒有500個(gè)畫(huà)架，我把它們拆開(kāi)變成了長(zhǎng)的木條，把它們很平整地拼放在通道上，變成了木地板，每個(gè)去看展覽的人都必須要經(jīng)過(guò)這個(gè)通道，要踩著這個(gè)木地板進(jìn)去，這樣我就把這個(gè)畫(huà)架重新解構(gòu)了，變成了木地板。我的意思是：換個(gè)角度看世界。很多事情不是一個(gè)既定的概念和一個(gè)角度，其實(shí)有時(shí)候意義不重要。不要給任何東西標(biāo)簽和定義。我們生活在各種標(biāo)簽和定義里，甚至自己給自己設(shè)上框架，但其實(shí)這種框是不存在的。

鳳凰生活：有沒(méi)有想過(guò)，如果有一天不演戲了，專(zhuān)門(mén)往藝術(shù)方面發(fā)展？

耿樂(lè)：這個(gè)是有可能的，就像我上學(xué)的時(shí)候，學(xué)了8年的畫(huà)畫(huà)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我這輩子的職業(yè)是演員，但一下子我拍了快20年的戲了。我是一個(gè)從來(lái)不做計(jì)劃的人，你說(shuō)隨遇而安也好，隨波逐流也好，我一直都這樣。

鳳凰生活：我們都期待看到你的作品。

耿樂(lè)：那估計(jì)這樣影視作品就會(huì)太少了。我覺(jué)得拍戲和畫(huà)畫(huà)的狀態(tài)是不一樣的。藝術(shù)家是生活在他創(chuàng)作世界里的，演員也是在演員的創(chuàng)作世界里，這兩個(gè)世界是不一樣的，很難同時(shí)做，因?yàn)橐粍?dòng)一靜是矛盾的。演戲的時(shí)候幾乎很難靜下心來(lái)專(zhuān)注于藝術(shù)創(chuàng)作。我的藝術(shù)家朋友都是每天至少兩個(gè)小時(shí)要在畫(huà)布面前安安靜靜地畫(huà)畫(huà)，類(lèi)似于一種修行。演戲沒(méi)有這種可能。但也沒(méi)準(zhǔn)有一天，天時(shí)地利人和了，兩個(gè)一起做，也難說(shuō)。

鳳凰生活：你喜歡美術(shù)跟你爺爺（張仃，1917-2010，中國(guó)當(dāng)代著名畫(huà)家，焦墨派創(chuàng)始人，編者注）有很大關(guān)系吧？

耿樂(lè)：這是遺傳，完全的遺傳，基因決定。家里藝術(shù)氛圍挺濃的，三代都喜歡畫(huà)畫(huà)，爺爺是畫(huà)國(guó)畫(huà)的，他一直主張孩子想畫(huà)什么畫(huà)什么，天性發(fā)揮。后來(lái)我父親給我出的主意，考美術(shù)學(xué)院附中，我一進(jìn)那兒就發(fā)現(xiàn)這才是我該去的地方。他們很支持我學(xué)畫(huà)畫(huà)，而對(duì)文化課不是特別嚴(yán)格，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)不常放映美國(guó)大片，美國(guó)大片放映時(shí)他們會(huì)讓我請(qǐng)假去看。

典型天蝎座

雖然，還是迷戀重金屬音樂(lè)瘋狂敲擊大腦，那只是對(duì)熱血沸騰年代的一種懷念。戲里有著一顆不安定的心，戲外的耿樂(lè)卻喜樂(lè)平和，愛(ài)騎馬，愛(ài)越野，讀佛經(jīng)，練太極，不炒，也不躁。于他而言，生命是自己的，個(gè)體的感悟最重要，其他外在的都是多余的。

鳳凰生活：你在網(wǎng)絡(luò)上的自我宣傳特別少，為什么呢？

耿樂(lè)：可能是個(gè)性原因吧，也可能跟天蝎座有關(guān)。天蝎座覺(jué)得嘛要讓你知道呢，他那種要保持神秘感的天性就不允許他像個(gè)大喇叭。

鳳凰生活：你是想自我保護(hù)還是追求一種自由？

耿樂(lè)：可能是自由吧。很多人覺(jué)得分享更快樂(lè)，但天蝎座覺(jué)得沒(méi)必要，大家知道也沒(méi)有意義，自己知道就好了。不太愿意暴露在大眾的目光下。不喜歡炒作，演戲演的也不是我，我必須是另外一個(gè)人，我在大眾面前就是另外一個(gè)人。

鳳凰生活：我們看到你的興趣愛(ài)好很多，不是很古板沉悶的天蝎座。喜歡越野、練太極、打臺(tái)球、讀佛經(jīng)，還有什么嗎？最喜歡哪個(gè)？

耿樂(lè)：都差不多，還有騎馬。打太極挺棒，我喜歡運(yùn)動(dòng)不喜歡依賴于什么東西，像太極特別有意思，是很單純的喜歡。

鳳凰生活：有沒(méi)有想過(guò)組建一個(gè)家庭有孫子孫女陪伴父母？

耿樂(lè)：我父母無(wú)所謂，從來(lái)沒(méi)有給我過(guò)這方面的壓力，總對(duì)我說(shuō)不要管他們，照顧好自己就好了。而關(guān)于孩子他們只是讓我自己考慮，考慮人生中是不是需要小孩兒。父母從來(lái)不會(huì)說(shuō)為了他們要我做些什么。

鳳凰生活：你自己對(duì)婚姻怎么想。

耿樂(lè)：我覺(jué)得隨緣，碰到了未來(lái)的太太那才能結(jié)婚，如果不是，怎么能結(jié)呢？不能為了結(jié)婚而結(jié)婚，很多人結(jié)婚為的都是一些客觀的理由，比如父母要求，或是年齡到了。

鳳凰生活：你現(xiàn)在怎么看待愛(ài)情？如果有愛(ài)情來(lái)臨會(huì)馬上結(jié)婚嗎？對(duì)愛(ài)情會(huì)有夢(mèng)想嗎？

耿樂(lè)：隨緣吧，不強(qiáng)求、不計(jì)劃、不設(shè)定、不給自己定框。我總結(jié)的人生之路就是不期待，不期待就沒(méi)有失落，不期待就有足夠的準(zhǔn)備去迎接最好的，不要給自己定框。

第8篇：文藝部自我總結(jié)范文

而習(xí)慣用音樂(lè)來(lái)記錄自己的生活與感受的梁曉雪，希望自己能在不同的時(shí)期有著不同質(zhì)感、色彩的音樂(lè)發(fā)表，也代表了他在不同時(shí)期的定格。他總是習(xí)慣著隨性而隨心地去做屬于自己的音樂(lè)，用音樂(lè)去記錄、去思考、去審視。而在訪問(wèn)當(dāng)中，梁曉雪除了提到了自己的音樂(lè)與創(chuàng)作故事以外，還跟讀者分享了自己在Live演出、巡演旅途上的一些感受與心情，熱愛(ài)創(chuàng)作的他還透露有機(jī)會(huì)的話要為老大陳奕迅寫(xiě)一首有趣的歌。

態(tài)度：做最自我的音樂(lè)

藍(lán)蝴蝶：如果要你用一句話來(lái)總結(jié)一下你到目前在樂(lè)壇的發(fā)展，你會(huì)說(shuō)什么呢？

梁曉雪：樂(lè)壇太大，不敢做什么總結(jié)。非要說(shuō)的話，就只能說(shuō)：比較自我化的做自我的音樂(lè)吧。

藍(lán)蝴蝶：從你發(fā)行第一張個(gè)人專(zhuān)輯開(kāi)始，你的作品當(dāng)中流露出來(lái)的文藝氣息，就贏得了很多文藝青年的青睞。對(duì)你而言，這會(huì)不會(huì)給你在音樂(lè)上帶來(lái)局限呢？

梁曉雪：局限是肯定會(huì)有的，大家總是會(huì)記得第一次的你，而忘記其實(shí)人會(huì)有很多階段性和多面性的。不過(guò)我覺(jué)得還好的是，因?yàn)榱粝聛?lái)的樂(lè)迷是真正關(guān)注和欣賞你的。畢竟人是在變化和成長(zhǎng)的，隨著這些變化，音樂(lè)也會(huì)變化。

藍(lán)蝴蝶：你推出第一張專(zhuān)輯《花樣年華》的時(shí)候，得到了不少業(yè)內(nèi)人士的贊賞，銷(xiāo)量數(shù)字還超越了很多線上的歌手。這一點(diǎn)，在你推出這張專(zhuān)輯之前，有預(yù)料到嗎？

梁曉雪：說(shuō)實(shí)話，真的沒(méi)有預(yù)料到。我當(dāng)時(shí)只是想單純的做自己喜歡的音樂(lè)而已，完全沒(méi)想到，從此就開(kāi)始了一段漫長(zhǎng)的音樂(lè)旅途。至今我還是純粹的認(rèn)為，做自己喜歡的才是正道，因?yàn)槟銓?duì)你自己負(fù)責(zé)就等于對(duì)別人負(fù)責(zé)嘛。

藍(lán)蝴蝶：2000年你到加拿大留學(xué)，這段經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)你后來(lái)從事音樂(lè)工作或者創(chuàng)作，帶來(lái)一定的影響呢？

梁曉雪：影響是非常大的，畢竟踏入過(guò)其他的國(guó)家，見(jiàn)識(shí)到不同的文化、不同的信仰，有很多的不同。那時(shí)回來(lái)后經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，才意識(shí)到很多自身的不足和需要學(xué)習(xí)的東西，尤其是精神方面的，這點(diǎn)對(duì)我影響真的很大。比如在創(chuàng)作上，我不再按照傳統(tǒng)的歌曲去編配，而是用自己的感受去編配，沒(méi)有那些條條框框后，我就發(fā)現(xiàn)原來(lái)音樂(lè)是這么的有趣。

藍(lán)蝴蝶：在加拿大游學(xué)的那段時(shí)間，影響你對(duì)音樂(lè)方面認(rèn)知的一件事是什么？

梁曉雪：用心去做音樂(lè)吧。那邊不太會(huì)順著什么做什么，商業(yè)上也有自己的模式。但還是自由得很，做音樂(lè)也不會(huì)餓肚子，和咱們這邊不太一樣。

藍(lán)蝴蝶：在2006年以前，你其實(shí)已經(jīng)從事音樂(lè)方面的工作了，在游學(xué)前后，自己對(duì)于從事音樂(lè)這件事情有什么改變嗎？

梁曉雪：其實(shí)我是從2003年開(kāi)始從事音樂(lè)方面的工作，游學(xué)回來(lái)最大的改變應(yīng)該是精神方面，開(kāi)始不太會(huì)墨守陳規(guī)，會(huì)比較隨性和隨心的去寫(xiě)東西。

藍(lán)蝴蝶：你有沒(méi)有想過(guò)，如果在游學(xué)回來(lái)以后，不從事音樂(lè)方面的工作，又會(huì)有何打算？

梁曉雪：其實(shí)想過(guò)很多，回國(guó)后也陸續(xù)從事了不少其他的工作，但都以失敗告終。最后，才意識(shí)到這輩子不做自己喜歡的事，才是真的白活了！不過(guò)也想過(guò)以后有根基了，也許會(huì)開(kāi)個(gè)自己的小店什么的，能養(yǎng)活家，有舒服的環(huán)境就會(huì)很好。

創(chuàng)作：一種對(duì)自己的生活記錄

藍(lán)蝴蝶：從什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己會(huì)寫(xiě)歌，又是什么事情激發(fā)了你去寫(xiě)出第一首歌的呢？

梁曉雪：這個(gè)說(shuō)真的有點(diǎn)記不清了……大概是在起初去加拿大的時(shí)候吧，那時(shí)很想念家和家人，就很隨心地寫(xiě)出了一段旋律。

藍(lán)蝴蝶：對(duì)于你來(lái)說(shuō)，什么最能激發(fā)你在音樂(lè)方面的創(chuàng)作靈感？

梁曉雪：感情方面激發(fā)得很多，生活點(diǎn)滴也會(huì)有一些。其實(shí)，我覺(jué)得大部分音樂(lè)人都是從這些層面上得到靈感，畢竟我們都活生生地活在這個(gè)世界上嘛，大家都一樣。

藍(lán)蝴蝶：作為一個(gè)音樂(lè)人，你是怎么去判斷自己創(chuàng)作的歌曲的優(yōu)劣的？

梁曉雪：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得真好！其實(shí)呢，創(chuàng)作本不分優(yōu)劣，只分創(chuàng)作者的喜歡或不喜歡而已。我呢，有時(shí)寫(xiě)出來(lái)的作品覺(jué)得自己還挺喜歡的；但有一些寫(xiě)出來(lái)后再聽(tīng)就發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不進(jìn)去了，我就不喜歡，也許這就是所謂的劣吧。

藍(lán)蝴蝶：在你看來(lái)，出自梁曉雪創(chuàng)作的作品，最大的特質(zhì)是什么？

梁曉雪：一聽(tīng)就特別的梁曉雪吧，哈哈！

藍(lán)蝴蝶：除了寫(xiě)歌以外，你還會(huì)在生活中用文字來(lái)記錄自己經(jīng)歷的一切么？

梁曉雪：會(huì)的，時(shí)常記錄，于是我就做了個(gè)自己的小電臺(tái)。所有的文字都是在生活中提取的，我總是怕忘了發(fā)生過(guò)的事情，至少這樣到老也會(huì)對(duì)自己的一生有個(gè)小交代吧。

藍(lán)蝴蝶：每一個(gè)唱作人，其實(shí)都會(huì)有自己的偶像。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，自己最喜歡的音樂(lè)人或歌手會(huì)是誰(shuí)？

梁曉雪：最喜歡的有太多啦！比如Tom waits，這老家伙的音樂(lè)實(shí)在太動(dòng)人了。

藍(lán)蝴蝶：有沒(méi)有想過(guò)，通過(guò)自己的努力去超越自己的偶像？

梁曉雪：超越……這怎么說(shuō)呢，技術(shù)方面練練可能還可以，精神方面可能就真的無(wú)法超越了！哈哈，畢竟各方面都不同嘛，還是好好去欣賞吧。

藍(lán)蝴蝶：從出道至今，你也跟很多不同歌手合作過(guò)，如魏如萱、牛奶咖啡的KiKi等人。和這么多歌手合作過(guò)，最讓你印象深刻的是哪次？

梁曉雪：印象都很深刻，因?yàn)樗麄兌际翘貏e好的音樂(lè)人和歌手。

藍(lán)蝴蝶：在流行樂(lè)壇里面，你有沒(méi)有自己的好友呢？

梁曉雪：臺(tái)灣的姚謙老師是個(gè)很好的朋友和老師、陳珊妮姐姐也算是我的好友、魏如萱也是。

藍(lán)蝴蝶：你曾經(jīng)和很多不同的歌手合作過(guò)，在未曾合作過(guò)的歌手當(dāng)中，你又最期待能與哪個(gè)合作呢？

梁曉雪：非常想給陳奕迅老大寫(xiě)首歌。

新EP《最好還是不說(shuō)》

藍(lán)蝴蝶：你最新推出的EP是一張中文唱片，為什么會(huì)突然想出一張中文唱片的？

梁曉雪：因?yàn)橄胗媚刚Z(yǔ)去表達(dá)自己想說(shuō)的話呀！但我一直認(rèn)為自己唱中文不好聽(tīng)，哈哈！但是這些作品，都是我在那一個(gè)特殊的階段寫(xiě)的，我自己就非常喜歡，就必須用母語(yǔ)嘗試下。順便也給自己留一段難忘的音樂(lè)故事，以后好跟未來(lái)的女友說(shuō)說(shuō)嘛，哈哈！

藍(lán)蝴蝶：你第一張專(zhuān)輯是英文唱片，上一張專(zhuān)輯是中英文混合的唱片，最新推出的這張是中文專(zhuān)輯。制作一張中文唱片與制作一張英文唱片，會(huì)不會(huì)有些不一樣呢？

梁曉雪：其實(shí)時(shí)間段上都差不多，只是這張EP是和一個(gè)好朋友合作的，所以由他來(lái)負(fù)責(zé)編曲，確實(shí)用了很長(zhǎng)一段時(shí)間去磨合。

藍(lán)蝴蝶：去創(chuàng)作一張中文的唱片，會(huì)不會(huì)更有難度？

梁曉雪：當(dāng)然難?。≈形氖亲铍y寫(xiě)，最難唱的語(yǔ)言種類(lèi)。所以我特別羨慕寫(xiě)中文好的、唱得好的那些歌手，因?yàn)槲覂蓸佣紱](méi)占到！

藍(lán)蝴蝶：這張唱片叫《最好還是不說(shuō)》，透過(guò)標(biāo)題你想表達(dá)什么意思呢？

梁曉雪：其實(shí)，就是最好還是不說(shuō)嘛……哈哈！開(kāi)玩笑的，其實(shí)人在不同階段里的想法都是有很大差別的，這張EP的主要目的是給自己的感情一個(gè)交代，這個(gè)交代就是對(duì)自己最好還是不說(shuō)。丁丁張就是這個(gè)標(biāo)題的最先提出人，我們一直談?wù)撛诟星榉矫娴姆N種。忽然他就說(shuō)，那種情緒就是最好還是不說(shuō)，我們聽(tīng)到后完全啞口無(wú)言了，真的被他說(shuō)到了內(nèi)心深處。感情這種東西，真的最好還是不說(shuō)，去做就好了。

藍(lán)蝴蝶：覺(jué)得自己在這張剛剛發(fā)行的中文EP當(dāng)中，會(huì)有哪些不一樣的嘗試呢？

梁曉雪：我都用到了平時(shí)不常用的樂(lè)器，比如小號(hào)、大提琴、鋼琴。制作人之一的姚爍，也是個(gè)精通古典音樂(lè)的音樂(lè)家，所以給樂(lè)迷帶來(lái)的印象是很不同的。

藍(lán)蝴蝶：在這張中文EP當(dāng)中，最讓你滿意的作品有哪幾首？

梁曉雪：都覺(jué)得還不錯(cuò)，畢竟里面的作品都是有感而發(fā)的創(chuàng)作。最滿意的作品是《城市》，我印象特別深刻是寫(xiě)這首歌曲的時(shí)候是在凌晨，一個(gè)人在房間里看著窗外的雨露，就好像是整個(gè)人都沉浸在被歲月洗禮中的城市那樣。

藍(lán)蝴蝶：覺(jué)得自己在這張EP當(dāng)中，還有哪些地方做得不夠好的呢？

梁曉雪：那當(dāng)然是唱功啦！不擅長(zhǎng)的往往都不夠好，以后我會(huì)繼續(xù)努力把中文歌曲唱得更好的。

Live演出：總讓我有種說(shuō)不出來(lái)的喜悅……

藍(lán)蝴蝶：這幾年里面，貌似你還是各大音樂(lè)節(jié)的?？?。在音樂(lè)節(jié)上演出，你會(huì)有什么感受？

梁曉雪：面對(duì)成千上萬(wàn)的觀眾表演，那種喜悅是說(shuō)不出來(lái)的，我最喜歡的就是觀眾和我有所互動(dòng)，那感覺(jué)真是太棒了。那種感覺(jué)就是，你真的不是個(gè)普通人，但也不是超人！哈哈！

藍(lán)蝴蝶：參加音樂(lè)節(jié)，和自己舉辦音樂(lè)會(huì)，有什么不同之處呢？

梁曉雪：不同之處在于，音樂(lè)節(jié)上你可以認(rèn)識(shí)到其他不同的樂(lè)隊(duì)、樂(lè)手、歌迷，甚至吸引到?jīng)]聽(tīng)過(guò)你音樂(lè)的歌迷。自己的音樂(lè)會(huì)，大多都是是認(rèn)識(shí)和認(rèn)知你的歌迷和朋友。

藍(lán)蝴蝶：可以分享一下最令你難忘的一次音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)演出嗎？

梁曉雪：其實(shí)，我總是覺(jué)得下一場(chǎng)會(huì)更好，哈哈！但說(shuō)到最讓我難忘的就非2011年6月11的那場(chǎng)演出莫屬了，我們還把整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都進(jìn)行了錄制，發(fā)行了DVD《此時(shí)此刻》。那場(chǎng)音樂(lè)會(huì)對(duì)我而言，可謂是所有的一切都近乎完美！

藍(lán)蝴蝶：覺(jué)得自己在現(xiàn)場(chǎng)演出當(dāng)中有什么不足之處嗎？

梁曉雪：不足的地方每次都會(huì)有啊，比如現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備不理想、調(diào)音不理想、個(gè)人狀態(tài)不理想等等，每次演出前都會(huì)有不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題發(fā)生，而且有很多很多！其實(shí)我們每次都做了充分的準(zhǔn)備！

藍(lán)蝴蝶：你有豐富的演出經(jīng)驗(yàn)，也累積了很多樂(lè)迷。你又有沒(méi)有打算，再把自己每年的全國(guó)巡回演出的范圍擴(kuò)大呢？

梁曉雪：我每年都會(huì)去做巡回演出，雖然涉足的城市目前還是不多，但我們還是會(huì)努力去接洽。因?yàn)槲艺娴南矚g巡回的那種感覺(jué)，歌迷的熱情回饋、不同城市的人文文化、美食等等都非常吸引我。

第9篇：文藝部自我總結(jié)范文

四年級(jí)的工作已經(jīng)完成，學(xué)生們即將升入新的年級(jí)，所以趕快總結(jié)一下這段時(shí)間的工作吧。小編在這里給大家?guī)?lái)四年級(jí)班主任2020年度工作總結(jié)范文5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

四年級(jí)班主任年度工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)某班的班主任，四年級(jí)下學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件，如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。

一、細(xì)致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證

班級(jí)工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況，細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

三、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問(wèn)題)，學(xué)生都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如：要求學(xué)生早到校，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目的。班級(jí)的工作就能順利完成。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備

俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本

我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔

教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們亂扔垃圾，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的要求：

保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律;上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

四年級(jí)班主任年度工作總結(jié)2時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首四年級(jí)下學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第二個(gè)學(xué)期，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1、抓好課堂紀(jì)律

首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙

怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用

班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。

如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績(jī)，這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。

2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。

讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這學(xué)期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

四年級(jí)班主任年度工作總結(jié)3班主任是一個(gè)班群眾的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大好處。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下方幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中充滿愛(ài)就必須能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我用心深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)透過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解潛質(zhì)，學(xué)習(xí)的用心性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束潛質(zhì)差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。故宮資料

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)刻、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，理解我的批評(píng)、教育了。因此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的發(fā)奮后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、構(gòu)成良好班群眾的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。

由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，因此對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)群眾榮譽(yù)。

第二，群眾主義教育。

群眾主義精神要求個(gè)人的行為融入群眾之中，個(gè)人要服從群眾。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。因此，開(kāi)學(xué)來(lái)，透過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的群眾活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，樹(shù)立群眾意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并透過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識(shí)，大大增進(jìn)了群眾的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)刻后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師堅(jiān)信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)用心性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢(qián)文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，個(gè)性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

本學(xué)期，透過(guò)我班全體師生的共同發(fā)奮，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，構(gòu)成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的群眾。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛質(zhì)比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛質(zhì)差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把四年級(jí)工作做得更好。

四年級(jí)班主任年度工作總結(jié)4在20__——20__學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任四年級(jí)(1)班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同發(fā)奮，己經(jīng)構(gòu)成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的群眾。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)資料里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，用心進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部群眾，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面潛質(zhì)，我讓每個(gè)值日生在工作期間選取一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的用心性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的群眾榮譽(yù)感。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)刻找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、不斷更新教育觀念，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平

新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。因此樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的發(fā)奮，我在班級(jí)工作中取得了必須的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級(jí)管理水平。

四年級(jí)班主任年度工作總結(jié)5時(shí)間總是匆匆而過(guò)，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有遺憾，但看到自我的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得必須的成效，班級(jí)情景也較正常。要做好班主任工作，確實(shí)不易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)十分少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。

其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情景，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予必須的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴提高，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有職責(zé)心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制。

2、班主任工作十分辛苦，事務(wù)繁忙。

怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任必須要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的本事，又使自我從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，職責(zé)到人。

3、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。

班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情景進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能進(jìn)取參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。

如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們進(jìn)取的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。

讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一齊交流，在一齊切磋。到達(dá)相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每一天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為班主任，很多情景下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫忙支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫忙。學(xué)生的家訪工作十分重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出期望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生明白，教師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。應(yīng)對(duì)面交談效果十分好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占很多時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪等。這樣能夠融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自我的工作得心應(yīng)手。