增權(quán)理論論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的增權(quán)理論論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：增權(quán)理論論文范文

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.002

Analysis and Research on Information Management of

Scientific Research Achievements in Higher Vocational Colleges

HUANG Yuan

（Changjiang Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract According to the characteristics of scientific research in higher vocational colleges， in order to better carry out scientific research management in higher vocational colleges， put forward a kind of suitable for the management of scientific research achievements in higher vocational colleges， to construct a framework of scientific research management system in higher vocational colleges， to meet the needs of the rapid development of scientific research in higher vocational colleges.

Keywords vocational college； scientific research achievements； management

隨著高等教育的改革與發(fā)展，高等院校越來越重視學(xué)科建設(shè)，與此同時(shí)，高?？蒲谐晒臄?shù)量不斷增大，產(chǎn)生了大量的科研信息，對(duì)科研成果的管理方式提出了更高的目標(biāo)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得科研管理系統(tǒng)能夠保證系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的進(jìn)行科研成果管理。[1]如何充分利用這些現(xiàn)有的資源和技術(shù)為職業(yè)院?？蒲泻凸芾矸?wù)是我們需要思考的問題。

1 高職院校科研成果的特點(diǎn)及分類

1.1 高職院?？蒲谐晒奶攸c(diǎn)

（1）應(yīng)用型研究成果少。與更高層次的高校相比，由于之前高職院校較為重視基礎(chǔ)性研究，所以科研成果大多為基礎(chǔ)性研究成果。大部分應(yīng)用性研究成果則體現(xiàn)為論文、專著等，數(shù)量雖多但質(zhì)量及其層次較低。[2]其中，大多為省部級(jí)科研科技項(xiàng)目及橫向項(xiàng)目，國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目較少。

（2）技術(shù)水平較低。高職院校更注重基礎(chǔ)性研究，對(duì)應(yīng)用性研究缺少關(guān)注，從而產(chǎn)生多為基礎(chǔ)性研究成果。大部分的應(yīng)用性研究成果傾向于實(shí)踐的操作性，忽略了理論研究。雖然部分科研成果實(shí)用性較高，但由于這些實(shí)用性成果沒有直接用于產(chǎn)業(yè)開發(fā)，從而對(duì)一些理論研究沒有重大突破進(jìn)展。從整體水平上看，高職院校很少有技術(shù)水平較高的科研成果，比較重視應(yīng)用性研究而忽略基礎(chǔ)研究，這就導(dǎo)致科研水平不能朝縱深方向發(fā)展。

（3）科研成果轉(zhuǎn)化資金不足。相對(duì)于本科院校，高職院校對(duì)科研投入較少，而由于經(jīng)費(fèi)的不足，使得很多項(xiàng)目無人做，很多經(jīng)費(fèi)可能只在項(xiàng)目開發(fā)初期就用完了，項(xiàng)目中期成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)費(fèi)幾乎沒有，這就造成只對(duì)一些投資小的項(xiàng)目研究，高職院校的科研成果大多產(chǎn)生于一些小規(guī)模的項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)問題也成為高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化的障礙。

1.2 高職院?？蒲谐晒姆诸?/p>

結(jié)合高職院校自身的特點(diǎn)，根據(jù)一些具有較大影響力的大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)編制的索引工具所收錄的期刊，及根據(jù)一些學(xué)術(shù)指標(biāo)確定的科研論文的類型，并以國(guó)家、省、市的出版社或科研機(jī)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)來劃分科研的級(jí)別。[3]從科學(xué)研究的整體上講，高職院校的學(xué)術(shù)研究成果主要分為五類：學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)著作、科研課題、應(yīng)用成果、技能競(jìng)賽。

（1）學(xué)術(shù)論文：學(xué)術(shù)期刊論文成果課分為四類，第一類為SCI收錄的論文，第二類為EI、ISTP收錄的論文、第三類為中文核心期刊上發(fā)表的論文，第四類為一般學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文。

（2）學(xué)術(shù)著作：著作可分為5類，第一類為國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，第二類為省級(jí)規(guī)劃教材，第三類為一般教材，第四類為公開出版的教輔、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材，第五類為學(xué)校內(nèi)部使用的教材。

（3）科研課題：科研項(xiàng)目可分為5類，第一類為國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，第二類為?。ú浚┘?jí)重點(diǎn)課題、第三類為?。ú浚┘?jí)一般課題，第四類為國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)課題，第五類為校級(jí)課題。

（4）應(yīng)用成果：應(yīng)用成果包括發(fā)明專利，實(shí)用新型專利，外觀設(shè)計(jì)專利，軟件著作權(quán)。

（5）技能競(jìng)賽：技能競(jìng)賽包括國(guó)家級(jí)，省級(jí)，院級(jí)技能競(jìng)賽。

2 如何構(gòu)建高職院?？蒲泄芾硐到y(tǒng)

2.1 科研成果的管理模式

科研成果的管理關(guān)系到整個(gè)科研管理的質(zhì)量，采取四級(jí)管理模式較為合理，系統(tǒng)用戶分為四個(gè)層次，分別為：普通教職員工層，部門管理員層，教科研處管理員層和系統(tǒng)管理員層，系統(tǒng)管理員擁有對(duì)系統(tǒng)的所有權(quán)限。

普通教職員工能夠?qū)搪毠ぷ约旱膫€(gè)人資料進(jìn)行管理，并能查看相關(guān)科研動(dòng)態(tài)信息，并且能夠利用系統(tǒng)增加、刪除、修改、查詢自己的科研項(xiàng)目信息，同時(shí)能直接生成統(tǒng)計(jì)教職工個(gè)人科研工作量的excel表格。在申報(bào)課題方面能夠上傳研究課題的立項(xiàng)、開題、中期、結(jié)題等相關(guān)資料，只有通過教科研處的管理員審核之后這些資料才有效（圖1）。

圖1 教職工權(quán)限圖

部門管理員權(quán)限能夠新增、刪除、查詢、修改本部門的所有資料，統(tǒng)計(jì)本部門的工作量，生成本部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格。同時(shí)能夠新增、查看、修改動(dòng)態(tài)公告和最新通知等信息（圖2）。

圖2 部門管理層權(quán)限圖

科研處管理員能夠?qū)搪毠さ恼n題申報(bào)的整個(gè)過程進(jìn)行管理，能設(shè)置科研項(xiàng)目的分類和各種項(xiàng)目的分值，并能查看各個(gè)項(xiàng)目分類生成的報(bào)表?？蒲刑幑芾韱T還能及時(shí)科研動(dòng)態(tài)信息（圖3）。

圖3 科研處管理層權(quán)限圖

圖4 系統(tǒng)管理員權(quán)限圖

系統(tǒng)管理員的主要任務(wù)是本系統(tǒng)的安裝、配置、管理和維護(hù)工作，為系統(tǒng)的安全運(yùn)行做技術(shù)保障。同時(shí)可以對(duì)用戶權(quán)限進(jìn)行更改，還能對(duì)所有用戶賬號(hào)進(jìn)行新增，刪除，查詢，修改等操作（圖4）。

2.2 科研管理系統(tǒng)的性能

從總體上來，一個(gè)合格的科研管理信息系統(tǒng)要做到以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確率。這是衡量系統(tǒng)性能好壞的一個(gè)重要指標(biāo)，如果系統(tǒng)的準(zhǔn)確率低那么在整個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)過程和統(tǒng)計(jì)方面就會(huì)出錯(cuò)，從而影響整個(gè)科研項(xiàng)目。

（2）易用性。對(duì)系統(tǒng)管理?T來說，系統(tǒng)的安裝，配置，維護(hù)操作應(yīng)該是簡(jiǎn)單方便。對(duì)用戶來說要易于操作，在不同的硬件環(huán)境下也要易于使用。

（3）健壯性。當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤提示的時(shí)候，用戶依然能夠正常使用，可以執(zhí)行錯(cuò)誤處理，系統(tǒng)依舊能夠正常運(yùn)行。

（4）安全性。安全性對(duì)于系統(tǒng)來說至關(guān)重要，只有已經(jīng)授權(quán)的用戶才能訪問系統(tǒng)，同時(shí)要對(duì)用戶的身份進(jìn)行鑒別，防止非法用戶入侵系統(tǒng)，使系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)遭到破壞。不同的用戶有不同的權(quán)限進(jìn)行不同的操作，例如教職工用戶登錄后可以修改自己的個(gè)人信息和密碼，提交自己的科研信息，查詢科研分?jǐn)?shù)，網(wǎng)上申報(bào)項(xiàng)目。部門管理員在權(quán)限上只能對(duì)本部門的人員情況進(jìn)行管理，審核人員的申報(bào)信息。

（5）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。合理進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是保證系統(tǒng)能夠高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。良好的數(shù)據(jù)庫(kù)要能保證數(shù)據(jù)存取效率高，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間大，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的運(yùn)行管理效率高。由于在系統(tǒng)運(yùn)行過程中不斷有新數(shù)據(jù)的添加進(jìn)來，造成數(shù)據(jù)量不斷增加，這對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的要求就更高了。

第2篇：增權(quán)理論論文范文

首先，擺正研究生教學(xué)管理的位置。明確好教學(xué)管理人員的服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定與通知，做到上傳下達(dá)，起到橋梁和紐帶的作用；其次，對(duì)研究生教學(xué)和管理文件進(jìn)行系統(tǒng)整理。健全各種規(guī)章制度，使研究生導(dǎo)師和學(xué)生在執(zhí)行工作、任務(wù)時(shí)，能夠做到有章可循?？山⒌慕虒W(xué)管理文件體系包括：教學(xué)類如課程教學(xué)安排（含教學(xué)大綱、教師授課計(jì)劃書、聽課記錄、課程試卷等）、研究生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃、開題報(bào)告、科研情況等；管理類文件包括研究生推免工作章程、中期考核辦法、導(dǎo)師守則等。最后，制定教學(xué)工作安排。條理安排學(xué)期各階段事務(wù)，有條不紊開展工作，切實(shí)為師生服務(wù)，提高教學(xué)管理工作的實(shí)效性。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)管理

要嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)紀(jì)律，做好教學(xué)情況檢查，完善考勤管理制度?？沙闪W(xué)院研究生教學(xué)情況檢查小組，由教學(xué)院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。小組成員有：學(xué)科帶頭人、各導(dǎo)師、教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員等。其中，教學(xué)院長(zhǎng)重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)教師上課進(jìn)行聽課檢查和評(píng)價(jià)；學(xué)科帶頭人重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)本專業(yè)的教師授課準(zhǔn)備工作進(jìn)行檢查；導(dǎo)師重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、科研活動(dòng)情況進(jìn)行檢查；輔導(dǎo)員重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生報(bào)到情況、學(xué)風(fēng)等方面進(jìn)行檢查；教學(xué)秘書重點(diǎn)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)行檢查，并對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)和總結(jié)。任課教師加強(qiáng)上課點(diǎn)名制度，缺勤學(xué)生履行請(qǐng)假手續(xù)，限制遲到、早退、曠課現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、加強(qiáng)研究生專業(yè)興趣培養(yǎng)、學(xué)術(shù)實(shí)踐及交流

在研究生入學(xué)動(dòng)機(jī)較為復(fù)雜的情況下，培養(yǎng)其對(duì)專業(yè)的興趣。研究生擴(kuò)招后，在絕大部分學(xué)生追求學(xué)術(shù)理想的趨勢(shì)下，不乏存在學(xué)生為逃避社會(huì)壓力、獲取高學(xué)歷文憑等而讀書的現(xiàn)象。因此，培養(yǎng)研究生的專業(yè)興趣，將其注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的首要任務(wù)。學(xué)術(shù)實(shí)踐和交流則是研究生科研能力培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是鍛煉和檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果的最好機(jī)會(huì)?？刹扇〈胧┯校海?）鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)術(shù)實(shí)踐，定期參加各種讀書會(huì)、學(xué)術(shù)交流，在認(rèn)真讀書的基礎(chǔ)上，撰寫各類學(xué)術(shù)論文，以此提高自身的科研能力。（2）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。鼓勵(lì)導(dǎo)師帶領(lǐng)研究生參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，拓寬其研究視野和領(lǐng)域；在本學(xué)科和跨學(xué)科領(lǐng)域邀請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)者給研究生講學(xué)，通過與名師面對(duì)面的交流，幫助研究生了解治學(xué)途徑，掌握研究方法，熟悉學(xué)術(shù)研究的前沿領(lǐng)域等。

四、改革課程設(shè)置

研究生的培養(yǎng)過程分為課程學(xué)習(xí)階段和學(xué)位論文階段。通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，可以使研究生更好地完成論文寫作。因此，培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置對(duì)研究生的培養(yǎng)至關(guān)重要。文科課程設(shè)置一般在一年內(nèi)上完所有課程，論文寫作、答辯在余下兩年完成。第一年大量課程的設(shè)置使研究生缺少時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)研究，后兩年的空閑又容易滋生惰性，不利研究生的健康成長(zhǎng)。這種情況下，以一級(jí)學(xué)科下課程設(shè)置實(shí)踐為例，我院在充分調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院情況及培養(yǎng)合格研究生的需要，對(duì)課時(shí)進(jìn)行了必要的調(diào)整。培養(yǎng)方案課程設(shè)置中專業(yè)類課程進(jìn)行整合、精簡(jiǎn)，修訂后每生需修公共基礎(chǔ)課2門，專業(yè)基礎(chǔ)課2門，專業(yè)課2門，選修課6門（要求學(xué)生跨專業(yè)選修一門，跨學(xué)科選修一門），總學(xué)分達(dá)到34學(xué)分，符合學(xué)校要求。此外，專業(yè)類課程授課方式調(diào)整為講授與實(shí)踐兩方面，基礎(chǔ)理論課程講授課時(shí)精簡(jiǎn)了三分之一，選修課程課時(shí)精簡(jiǎn)了二分之一，其目的是讓學(xué)生將更多的精力放在畢業(yè)論文的撰寫及理論實(shí)踐部分，取得更好的學(xué)習(xí)成效。

五、加強(qiáng)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理

加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文開題、中期檢查、預(yù)答辯、答辯的管理是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行培養(yǎng)環(huán)節(jié)的過程中組織學(xué)科進(jìn)行自查。制定開題、中期檢查、答辯工作的時(shí)間表及工作步驟，定期召開學(xué)科帶頭人會(huì)議，通報(bào)各學(xué)科畢業(yè)生論文撰寫基本情況，及時(shí)布置學(xué)科進(jìn)行自查工作。畢業(yè)論文的開題確定了論文的選題依據(jù)和意義、進(jìn)度計(jì)劃等，是研究生學(xué)習(xí)生涯的立足之本。開題環(huán)節(jié)要求學(xué)生與導(dǎo)師反復(fù)調(diào)查和論證，確定選題，做好開題報(bào)告。論文中期檢查能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究生論文撰寫過程中的問題和不足，加強(qiáng)論文工作的過程控制，保證論文的質(zhì)量。論文預(yù)答辯、答辯的組織管理主要做到按時(shí)提交學(xué)位論文，評(píng)審人員認(rèn)真做好論文評(píng)閱工作，答辯過程嚴(yán)格公正。抓好研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的同時(shí)，還可在學(xué)生、導(dǎo)師、學(xué)科各個(gè)群體層面分別開展工作。針對(duì)不同年級(jí)研究生的培養(yǎng)進(jìn)度對(duì)其進(jìn)行教育。對(duì)處于課程階段的一年級(jí)學(xué)生，鼓勵(lì)其對(duì)自身嚴(yán)格要求，定好學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)。對(duì)進(jìn)入論文寫作階段的二、三年級(jí)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)位論文質(zhì)量管理。強(qiáng)調(diào)論文抽檢不合格的后果，要求學(xué)生在撰寫論文過程中端正態(tài)度、盡心盡力，嚴(yán)格遵照論文規(guī)范，嚴(yán)禁剽竊、抄襲等。此外，可聘請(qǐng)相關(guān)博士，對(duì)碩士生開題、答辯、修改等環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。學(xué)科之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流也是提高研究生培養(yǎng)水平的一種有效手段。我院中國(guó)語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)文藝學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及比較文學(xué)與世界文學(xué)7個(gè)二級(jí)學(xué)科。其中，漢語言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)和中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)3個(gè)學(xué)科具有較為豐富的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，在按照學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，從招生、訂立培養(yǎng)方案、論文開題、中期考核到畢業(yè)答辯等，都能根據(jù)專業(yè)特色及時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)措施的調(diào)整和加強(qiáng)，做到切實(shí)可行。在歷屆畢業(yè)論文抽檢中，被檢論文均順利通過檢驗(yàn)。新增學(xué)科尚缺乏研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)老學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，努力提升帶教導(dǎo)師的個(gè)人水平，是順利完成研究生培養(yǎng)任務(wù)的良好途徑。

六、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

第3篇：增權(quán)理論論文范文

關(guān)鍵詞：翻譯技巧；《豐乳肥臀》；生態(tài)翻譯論；文學(xué)作品翻譯

引 言

根據(jù)胡庚申2001年提出的生態(tài)翻譯學(xué)，翻譯的過程可以看作是譯員多層次、多維度的適應(yīng)和選擇。翻譯者對(duì)于翻譯生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)過程主要是三個(gè)方面，語言維度、文化維度和交際維度。就翻譯的適應(yīng)和選擇而言，葛浩文的成功翻譯促成了莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，堪稱典范。因此，對(duì)于廣大翻譯工作者來說，葛浩文所采用的翻譯方法和翻譯技巧都是很有實(shí)際意義的參考。

一、理論基礎(chǔ)：生態(tài)翻譯學(xué)

生態(tài)翻譯學(xué)首先是由胡庚申教授（中國(guó)清華大學(xué)）在2001年提出來的。這是翻譯研究的新模式，是從生態(tài)學(xué)角度來描述和解釋翻譯學(xué)的。生態(tài)翻譯學(xué)在新世紀(jì)之初應(yīng)運(yùn)而生， 既有全球因素， 又有中國(guó)因素； 既有客觀因素， 又有人為因素； 既有其偶然性， 更有其必然性。本文指出， “關(guān)聯(lián)序鏈”的認(rèn)知路徑、 “類似同構(gòu)” 的生態(tài)特征、 “適應(yīng)”、“選擇” 的理論體系以及“論/ 學(xué)一體”的同源貫通， 是生態(tài)翻譯學(xué)發(fā)生和發(fā)展的基礎(chǔ)、前提和條件。

（一）翻譯生態(tài)環(huán)境

“翻譯生態(tài)環(huán)境”更為明確地是指原文、源語和譯語所構(gòu)成的世界，即語言、交際、文化、社會(huì)，以及作者、讀者、委托者等互聯(lián)互動(dòng)的整體?！胺g生態(tài)環(huán)境”構(gòu)成的要素包含了源語、原文和譯語系統(tǒng)，是譯者和譯文生存狀態(tài)的總體環(huán)境，它既是制約譯者最佳適應(yīng)和優(yōu)化選擇的多種因素的集合，又是譯者多維度適應(yīng)與適應(yīng)性選擇的前提和依據(jù)。翻譯生態(tài)環(huán)境是影響譯者最佳適應(yīng)和優(yōu)化選擇的多種因素的集合。（ 胡庚申，2004： 128）

（二）三維轉(zhuǎn)換

生態(tài)翻譯學(xué)的基礎(chǔ)理論將翻譯方法簡(jiǎn)括為“三維”轉(zhuǎn)換，即在“多維度適應(yīng)與適應(yīng)性選擇”的原則之下，相對(duì)地集中于語言維、文化維和交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換。

二、從生態(tài)翻譯學(xué)的角度來分析《豐乳肥臀》譯本

（一）《豐乳肥臀》譯本中使用的翻譯技巧

葛浩文在翻譯《豐乳肥臀》時(shí)，主要使用的翻譯技巧有增詞法、省譯法、合并法轉(zhuǎn)換法等，來實(shí)現(xiàn)對(duì)翻譯生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)和選擇。

1.增詞法

Example 1：

【Original book title】： 豐乳肥臀

【Translation】： Big Breasts & Wide Hips： A Novel

《豐乳肥臀》講述了自1936年以來在上官家庭發(fā)生的風(fēng)云變幻?！柏S乳”和“肥臀”代表了貫穿整個(gè)小說中的母親形象。如果這個(gè)標(biāo)題只是直譯不加任何解釋的話，西方讀者可能會(huì)對(duì)這本小說產(chǎn)生誤解，女權(quán)主義者也會(huì)提出反對(duì)的聲音。因此葛浩文加上了一個(gè)副標(biāo)題――“a novel”來避免對(duì)這部小說的誤解。

2.省譯法

Example 2：

【Original】 【Translation】

飛躥起幾十丈高（莫言， 2003： 72） flew high into the sky （Goldblatt， 2004： 128）

冰層約有一寸厚（莫言， 2003： 72） as thick as a hand （Goldblatt， 2004： 129）

半斤重的大膏藥 （莫言， 2003：77） a heavy medicinal plaster （Goldblatt， 2004： 138）

在原文中，作者用中國(guó)的量詞“尺 ”， “寸”， “丈”， “斤”等來描述高度，厚度，或者是重量。事實(shí)上，沒有必要告訴目標(biāo)語讀者真正的數(shù)字。因此譯者用符合目標(biāo)語習(xí)慣的方法來主動(dòng)適應(yīng)了翻譯生態(tài)環(huán)境。

3.轉(zhuǎn)換法

Example 3：

【Original】但現(xiàn)在被上官魯氏擺成“大”字形的身體占據(jù)了。

（莫言，2003：130）

【Translation】…but it disappeared beneath her outstretched body.

（Goldblatt， 2004： 212）

Example 4：

【Original】 戴著高筒禮帽、留著兩撇尖兒上翹八字胡的車夫也不是個(gè)一般人物。（莫言，2003： 92）

【Translation】…in a top hat and sporting a handlebar mustache， was not your ordinary driver. （Goldblatt， 2004：160）

莫言分別用八字形、八字胡和大字形來表現(xiàn)胡子和身體的形狀。然而，要找到英語中對(duì)應(yīng)的表達(dá)是不可能的。因?yàn)橛⒄Z是字母語言而不是象形文字，因此譯者把“八字形” into “inverted V”，“八字胡” into “handlebar mustache” and “大字形” into “outstretched”，這實(shí)現(xiàn)了在讀者腦海中描繪出相似圖片的效果，西方的讀者也能夠很好地理解轉(zhuǎn)換翻譯過后的版本。

三、總結(jié)

此篇論文從生態(tài)翻譯學(xué)的角度，對(duì)葛浩文《豐乳肥臀》譯本中的翻譯方法和技巧進(jìn)行了研究。總的來說，從譯者角度來看，為了實(shí)現(xiàn)信息傳達(dá)者的角色，也為了幫助實(shí)現(xiàn)文學(xué)作品的語言、文化和交際功能，生態(tài)翻譯學(xué)的核心就在于適應(yīng)和選擇。通過研究了葛浩文譯作中幾個(gè)具有代表性的例子，希望這篇論文能夠?yàn)椤敦S乳肥臀》譯本提供深入而有見地的啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Goldblatt， Howard. Big Breasts & Wide Hips： a Novel [M]. London： Methuen. Arcade Publishing， 2005.

[2]Hu， Gengshen. Translation as Adaptation and Selection [J]. Perspectives： Studies in Translatology， 2003 （4）： 283-291.

[3]方夢(mèng)之. 從核心術(shù)語看生態(tài)翻譯學(xué)的建構(gòu)[P].首屆國(guó)際生態(tài)翻譯學(xué)研討會(huì)，010，澳門.

第4篇：增權(quán)理論論文范文

>> 中國(guó)民法學(xué)在民法典創(chuàng)制中的分析 環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合 歷史法學(xué)派對(duì)近代民法學(xué)的影響 論我國(guó)民法法典化的路徑選擇 有關(guān)民法學(xué)教學(xué)的初步探討 基于民法學(xué)視角下的非法取證行為 民法學(xué)個(gè)案實(shí)例教學(xué)探索 基于應(yīng)用視角的經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)與民法學(xué)教學(xué)之比較構(gòu)建 《民法學(xué)》教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)之“專題教學(xué)法” 淺析我國(guó)民法的本位 論案例教學(xué)在民法學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 在《民法學(xué)》課程中應(yīng)用“研究型教學(xué)方法”的難點(diǎn)探究 論夫妻共同債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任的民法學(xué)原理 淺議高職院校民法學(xué)教學(xué)方法的改革 案例教學(xué)法在《民法學(xué)》課程教學(xué)中的實(shí)施 論民法學(xué)中的誠(chéng)實(shí)信用原則 德國(guó)民法典之債法改革對(duì)我國(guó)的啟示 高?！懊穹▽W(xué)”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式探析 淺談《德國(guó)民法典》對(duì)我國(guó)民法典編纂的啟示 制度變遷的路徑依賴與我國(guó)商業(yè)銀行外匯業(yè)務(wù)發(fā)展　 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l，2008-04-28/2011-08-07，2013年12月15日.

{7}在上個(gè)世紀(jì)90年代，在學(xué)者們撰寫的合同法論文中，引用臺(tái)灣地區(qū)的文獻(xiàn)數(shù)量在原文域外文獻(xiàn)中的占比為11.4%。

{8}薛軍曾于2001年赴意大利比薩大學(xué)法律系作訪問學(xué)者，隨繼在羅馬第二大學(xué)（Tor Vergata）攻讀博士學(xué)位，并于2005年獲得該校法學(xué)博士學(xué)位；徐國(guó)棟教授曾于1994年至1997年間，二度在意大利羅馬第二大學(xué)任訪問學(xué)者；徐滌宇曾于1997年5月至1998年5月，在哥倫比亞開放大學(xué)作訪問學(xué)者，隨后于1998年9月―1999年7月，在阿根廷國(guó)立薩爾塔大學(xué)、薩爾塔法官學(xué)院和莫龍大學(xué)作訪問學(xué)者。

{9}謝懷教授在1939年后的三年間，曾師從梅仲協(xié)教授，接受了嚴(yán)格的大陸法學(xué)術(shù)訓(xùn)練。謝先生雖然未曾出國(guó)留學(xué)，但是這3年的學(xué)習(xí)使得他在德日民法方面就有頗深的造詣。參見：張谷：《情系兩岸的民商法泰斗》，《中國(guó)審判新聞月刊》2008年第2期。

{10}孫憲忠教授曾于1993年獲得聯(lián)邦德國(guó)亞歷山大?馮?洪堡基金會(huì)（Alexander von Humboldt- Stiftung）研究獎(jiǎng)學(xué)金，赴德國(guó)漢堡馬克斯?普郎克外國(guó)和國(guó)際私法法研究所留學(xué)，主攻物權(quán)法、不動(dòng)產(chǎn)法。德國(guó)學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，讓孫憲忠教授成為國(guó)內(nèi)頂尖的德國(guó)法專家。

{11}韓世遠(yuǎn)教授曾于2000年10月-2001年9月在日本法政大學(xué)擔(dān)任HIF招聘研究員；又于2006年10月-2007年9月、2009年6月-2009年9月先后兩次赴德國(guó)（漢堡）馬克斯?普朗克外國(guó)私法與國(guó)際私法研究所任訪問學(xué)者，其在日本和德國(guó)接受的嚴(yán)格大陸法訓(xùn)練對(duì)其學(xué)術(shù)研究的影響也很明顯。

{12}王利明教授曾于1998年8月受教育部的委派，以高級(jí)訪問學(xué)者的身份前往美國(guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院訪問。

{13}許傳璽教授獲得美國(guó)耶魯大學(xué)社會(huì)文化人類學(xué)專業(yè)博士學(xué)位和哈佛大學(xué)法學(xué)院博士學(xué)位。

{14}蘇永欽：《韋伯理論在儒家社會(huì)的適用――談臺(tái)灣法律文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展間的關(guān)系》載蘇永欽著：《經(jīng)濟(jì)法的挑戰(zhàn)》，臺(tái)灣五南圖書出版公司，中華民國(guó)83年，第64-65頁。

{15}合同法概述包的括了合同概念與合同分類、《合同法》概述、合同法的基本原則等內(nèi)容。

{16}對(duì)于物權(quán)法的引證分析，筆者的分析樣本是《法學(xué)研究》、《中國(guó)法學(xué)》、《中外法學(xué)》、《法律科學(xué)》、《法學(xué)家》、《比較法研究》、《現(xiàn)代法學(xué)》、《法學(xué)》、《環(huán)球法律評(píng)論》、《當(dāng)代法學(xué)》、《法學(xué)評(píng)論》等11種CSSCI法學(xué)類期刊中有關(guān)物權(quán)法的論文的域外文獻(xiàn)引證數(shù)量。

{17}其中，研究物權(quán)法的諸論文一共引用了411個(gè)來自英美法系的域外文獻(xiàn)，其中“物權(quán)法總則”的論文共引證了227個(gè)來自英美法系的域外文獻(xiàn)，占比55.2%。然而，受英美法系普通法自身發(fā)展軌跡的影響，這些域外資料對(duì)于我國(guó)物權(quán)法具體制度的構(gòu)造并沒有實(shí)質(zhì)性的影響。英美法系的物權(quán)法（財(cái)產(chǎn)法）帶有較為濃郁的封建法色彩，其大部分詞匯仍帶有封建痕跡，給人的印象是似乎其財(cái)產(chǎn)法主要是關(guān)于田地、莊園、莊稼和畜牧的法律。因而即或是在英美法系，財(cái)產(chǎn)法也歷來被譽(yù)為最難理解的法律制度之一，許多學(xué)生認(rèn)為財(cái)產(chǎn)法猶如吞嚼難以下咽的肥肉，既難學(xué)又枯燥。參見：F.H.勞森，B.拉登：《財(cái)產(chǎn)法》（第二版），北京：中國(guó)大百科全書出版社，1998年，“序言”Ⅰ～Ⅲ，第11頁。

{18}2005年10月《環(huán)球法律評(píng)論》與汕頭大學(xué)法學(xué)院舉辦的“英美財(cái)產(chǎn)法與大陸物權(quán)法比較研究”研討會(huì)上，對(duì)于我國(guó)財(cái)產(chǎn)立法的體例選擇問題，武漢大學(xué)余能斌教授提出了這一觀點(diǎn)，認(rèn)為我國(guó)物權(quán)法還是應(yīng)該主要采大陸法系之體系。參見謝增毅，冉昊：“英美財(cái)產(chǎn)法與大陸物權(quán)法比較研討會(huì)綜述”，載《理論參考》2007年第6期。

{19}F.H.勞森，B.拉登：《財(cái)產(chǎn)法》（第二版），北京：中國(guó)大百科全書出版社，1998年，“序言”，II。

{20}上個(gè)世紀(jì)90年代以前，我國(guó)學(xué)者撰寫合同法相關(guān)論文時(shí)引證的域外文獻(xiàn)的數(shù)量很少，而在這些為數(shù)不多的域外文獻(xiàn)中，來自于蘇聯(lián)的參考文獻(xiàn)占據(jù)了較大的比重。比如，高敏1988年發(fā)表于《中國(guó)法學(xué)》上的“關(guān)于違約金制度的探討”一文僅有的三個(gè)外文引證文獻(xiàn)中，源自蘇聯(lián)的域外文獻(xiàn)有2個(gè)。

{21}周少元：《二十世紀(jì)中國(guó)法制變革與法律移植》，《中外法學(xué)》1999年第2期。

{22}在“制度路徑的相互競(jìng)爭(zhēng)與路徑依賴的形成”部分中，關(guān)于域外文獻(xiàn)印證情況的描述，參考了本文表1中的相關(guān)數(shù)據(jù)。

{23}江平：《制定民法典的幾點(diǎn)宏觀思考》，《政法論壇》1997年第3期。

{24}徐滌宇：《間接制度對(duì)仲裁條款的適用》，《法學(xué)研究》2009年第1期。

{25}馮玉軍：《西法東漸與學(xué)術(shù)自覺――中國(guó)移植外國(guó)法研究的回顧與展望》，《甘肅社會(huì)科學(xué)》2008年第3期。

{26}可以說，法律移植以及法律的本土化，不僅是近代大陸法系與英美法系之形成與擴(kuò)張過程中突出的現(xiàn)象，而且也是古代、中世紀(jì)、近代和現(xiàn)代等各個(gè)時(shí)代、各種法律體系之間發(fā)生的一種普遍現(xiàn)象，它是法律發(fā)展的客觀規(guī)律之一。參見：魏瓊：《關(guān)于法律移植的一個(gè)實(shí)證分析――以希伯來法對(duì)古巴比倫法的移植為視角》，《政治與法律》2007年第6期。

{27}王澤鑒：《德國(guó)民法的繼受與臺(tái)灣民法的發(fā)展》，《比較法研究》2006年第6期。

{28}陸靜：《羅馬法與日耳曼法關(guān)于夫妻財(cái)產(chǎn)制的比較分析》，《湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2011年第1期。

Abstract：To analyze foreign references citations of civil law papers collected in CSSCI journals （Law class），we could discover that Chinese civil law scholars had the preference of citing foreign references， which even led to formulating the trend of developing into a research pattern of“no foreign references，no papers”. According to this citation preference，we can find the competition and choice of system path in the civil law researches from one aspect. In the process of path competition，the scholars will gradually formulate the path dependence of the civil law system or common law system. Once the path dependence becomes excessive，it will do harm to the cultivation of native civil law.

第5篇：增權(quán)理論論文范文

【關(guān)鍵詞】委托理論 風(fēng)險(xiǎn)投資 啟示

一、委托理論的發(fā)展和主要觀點(diǎn)

（一）國(guó)外的研究狀況

美國(guó)等由于發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資歷史較長(zhǎng)，效果顯著，即積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資中的委托進(jìn)行了多角度的研究，形成理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)。凱伯和謝恩（cable and shane,1997）曾提出了一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)關(guān)系的合作博弈模型，但在模型中未考慮到風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)之間的分工屬性問題。l.吉本斯在《博弈論基礎(chǔ)》中對(duì)以知識(shí)和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)之間的合作博弈模型從信號(hào)博弈方面進(jìn)行了模型構(gòu)建和分析[13]。gompers（1993）在其博士論文《理論、結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)投資模式》中認(rèn)為：一方面，風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的能力和努力對(duì)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的成功至關(guān)重要，設(shè)計(jì)合理的機(jī)制可以使風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的回報(bào)主要取決于風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)上市或被兼并收購(gòu)時(shí)的股票價(jià)值，從而將風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)（風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)）的利益與風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的利益緊緊地“綁”在一起；另一方面，風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)在運(yùn)營(yíng)企業(yè)過程中可能會(huì)為了獲得更多的個(gè)人好處而采取機(jī)會(huì)主義行為，這將嚴(yán)重?fù)p害風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的利益，因此有必要在合同中將一部分控制權(quán)配置給風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)（且與所有權(quán)配置無關(guān)）以提高投資效率，即通過設(shè)計(jì)合適的金融工具作為篩選和激勵(lì)的有效手段。[14] 另外，薩爾曼（sahlman,w.a,1990）、勒納(lerner ,1994)、j．lerner 和rodney clark等也對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資中的委托關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證性研究。

（二）國(guó)內(nèi)研究狀況

國(guó)內(nèi)學(xué)者已開始吸收委托理論的成果并已取得一定的研究成果。姚佐文（2001）在《風(fēng)險(xiǎn)資本家與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家之間的控制權(quán)分配和轉(zhuǎn)移》中指出，風(fēng)險(xiǎn)投資中的控制權(quán)分配直接影響企業(yè)的價(jià)值以及風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的個(gè)人利益，并通過模型分析了風(fēng)險(xiǎn)投資合同中控制權(quán)的分配和轉(zhuǎn)移，認(rèn)為控制權(quán)尤其是剩余控制權(quán)是一種“狀態(tài)依存權(quán)”，并且剩余控制權(quán)和剩余索取權(quán)是可分離的，且不必完全對(duì)應(yīng)。[15] 黃美龍（2001）在《美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資治理機(jī)制及借鑒-基于委托理論的分析》中，詳細(xì)地分析了風(fēng)險(xiǎn)投資中的有限合伙制和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的治理機(jī)制，并比較分析了股份公司、有限合伙制和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)治理機(jī)制的異同。認(rèn)為政府作為我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資主體，極容易導(dǎo)致逆向選擇問題和道德風(fēng)險(xiǎn)問題，要促進(jìn)我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資健康發(fā)展，必須改變我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資主體為民間機(jī)構(gòu)或個(gè)人，并建立一套完整有效的公司治理機(jī)制。[16]張幃和姜彥福（2003）在《風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中的所有權(quán)和控制權(quán)配置研究》中指出，“所有權(quán)必須與控制權(quán)相匹配”的原則并不能很好地解釋風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中的實(shí)際現(xiàn)象?；陲L(fēng)險(xiǎn)投資的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)人力資本特性，利用tirole（2001）模型分析了風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)常常難以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的原因，并引入連續(xù)控制權(quán)變量，對(duì)此模型進(jìn)行拓展，導(dǎo)出風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)為了獲得風(fēng)險(xiǎn)投資所必須放棄的控制權(quán)的均衡解，在此基礎(chǔ)上分析了風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)融資時(shí)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)所擁有的非人力資產(chǎn)數(shù)量、運(yùn)營(yíng)企業(yè)時(shí)的個(gè)人非貨幣收益大小、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)好壞等重要因素對(duì)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中控制權(quán)配置的影響，認(rèn)為：從靜態(tài)來看，風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)控制權(quán)隨所擁有的非人力資產(chǎn)的增加而遞增、隨運(yùn)營(yíng)企業(yè)的個(gè)人非貨幣收益增加而遞減；從動(dòng)態(tài)角度分析，隨著風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)人力資本逐步轉(zhuǎn)化為企業(yè)的實(shí)際資產(chǎn)，其必須放棄的控制權(quán)將相應(yīng)減少。同時(shí)，進(jìn)一步分析了風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中所有權(quán)與控制權(quán)配置特征及其原因，提出風(fēng)險(xiǎn)投資中采取的治理機(jī)制應(yīng)當(dāng)是特殊的相機(jī)治理機(jī)制，即根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展績(jī)效和運(yùn)營(yíng)狀況以及風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的能力是否適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求而配置控制權(quán)。[17][18] 田增瑞（2001）在《創(chuàng)業(yè)資本在不對(duì)稱信息下博弈的委托分析》中提出，在投資者和風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)之間，風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)應(yīng)承擔(dān)無限責(zé)任，并應(yīng)建立信譽(yù)機(jī)制，風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和企業(yè)之間應(yīng)簽訂可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股的契約，以轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)。[19]南立新和倪正東（2002）在《中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)與創(chuàng)業(yè)者之間的委托問題及解決方案》中，通過對(duì)大量的實(shí)際考察，認(rèn)為委托的主要問題表現(xiàn)為：簽約前隱藏信息和約后隱藏行動(dòng)，提出的具體解決辦法是：進(jìn)行盡職調(diào)查；投資協(xié)議制約；分階段投資等。[20] 另外，俞以平和張東生等人對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制和激勵(lì)也進(jìn)行了研究。

二、一些啟示

根據(jù)委托理論的發(fā)展，結(jié)合國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系研究現(xiàn)狀，本文認(rèn)為對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的研究如從以下幾方面著手，則更好地分析風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系的特點(diǎn)：

（一）從風(fēng)險(xiǎn)和分擔(dān)的角度來研究風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系

國(guó)內(nèi)外研究主要是借鑒委托理論關(guān)于在所有權(quán)和控制權(quán)分離下的委托關(guān)系，從人的風(fēng)險(xiǎn)控制及激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行研究，內(nèi)容集中于風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)之間的委托關(guān)系，局限于所有權(quán)和控制權(quán)的配置、人（風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)）的激勵(lì)約束機(jī)制和如何通過投資前的盡職調(diào)查來消除和減少信息不對(duì)稱問題等方面，卻忽視了風(fēng)險(xiǎn)投資高風(fēng)險(xiǎn)特性下的委托關(guān)系形成和維系機(jī)理，缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資整體運(yùn)作模式的系統(tǒng)分析，特別是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的整個(gè)委托關(guān)系中的風(fēng)險(xiǎn)問題這根主線的作用，這樣，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資中委托關(guān)系的研究不能區(qū)別于一般產(chǎn)業(yè)投資過程中的委托關(guān)系，對(duì)實(shí)踐缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)作用，因此，從風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)和分擔(dān)角度出發(fā)，有助于將風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系形成的前提即對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的逐級(jí)和分擔(dān)，與利益主體在關(guān)系過程中風(fēng)險(xiǎn)控制與激勵(lì)相結(jié)合，較為完整和系統(tǒng)的解釋風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系特點(diǎn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資運(yùn)行效率的作用，抓住了風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系的實(shí)質(zhì)，明確了各利益主體的角色定位問題。

（二）研究的范圍和對(duì)象

從風(fēng)險(xiǎn)和分擔(dān)角度研究風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系問題，應(yīng)看到風(fēng)險(xiǎn)的逐級(jí)轉(zhuǎn)移和釋放是一個(gè)完整的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，因而，研究的范圍應(yīng)將投資者到風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)過程納入研究，側(cè)重于a級(jí)和b級(jí)各自的關(guān)系特點(diǎn)，以及與整個(gè)關(guān)系鏈條的關(guān)系的研究，以闡述風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系的特點(diǎn)。從研究對(duì)象上而言，為適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)、分擔(dān)及提高投資效率的需要，各利益主體所采取的不同組織結(jié)構(gòu)形式及相互作用關(guān)系來適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移和分擔(dān)的過程，說明了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)效率的改善和提高具有不同的作用機(jī)理。所以，研究的范圍和對(duì)象應(yīng)是投資者、風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)到風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的完整關(guān)系鏈，個(gè)體對(duì)象是投資者、風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)，這樣，為風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系提供了明晰的研究載體。

（三）研究方法

國(guó)內(nèi)外學(xué)者們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系的研究已取得一定的成果，但由于國(guó)外的發(fā)展環(huán)境與我國(guó)有較大的差異，國(guó)內(nèi)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資事業(yè)也遠(yuǎn)晚于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，涉及風(fēng)險(xiǎn)投資的相關(guān)資料數(shù)據(jù)較難以獲得，因而，國(guó)外純理論的研究不一定完全適應(yīng)我國(guó)的具體制度環(huán)境，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)通過運(yùn)作比較的方式給予我們啟發(fā)，所以，在系統(tǒng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系研究中，可考慮在借鑒前人成果的基礎(chǔ)上，通過規(guī)范研究與實(shí)證研究，定性與定量想結(jié)合的方式，采用一定的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方法，并結(jié)合作者自身的風(fēng)險(xiǎn)投資實(shí)踐，在研究風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系的共性下，運(yùn)用案例研究的方法來說明我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資中的委托關(guān)系特征及關(guān)系的行為過程。

（四）研究?jī)?nèi)容的擴(kuò)展

1、在考慮風(fēng)險(xiǎn)條件下，將投資者、風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)這三個(gè)“黑箱”打開，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的效率傳遞機(jī)制問題及各種委托關(guān)系路徑下的激勵(lì)約束機(jī)制等問題進(jìn)行深入而系統(tǒng)的研究。

2、研究風(fēng)險(xiǎn)投資效率與委托的風(fēng)險(xiǎn)效率相關(guān)性。委托理論在風(fēng)險(xiǎn)投資中的運(yùn)用和研究，是企業(yè)內(nèi)資本所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離條件的拓展，應(yīng)層級(jí)委托關(guān)系的效率對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資投資效率的影響因素，以及不同委托關(guān)系路徑下效率問題。

3、對(duì)委托人和多人進(jìn)行探索性研究。我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)的政府主導(dǎo)型風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)也可能出現(xiàn)“委托人缺位”、“激勵(lì)機(jī)制缺位”等問題，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的影響將決定風(fēng)險(xiǎn)效率的傳遞機(jī)制問題。多人可能是在一定區(qū)域內(nèi)的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)，或是具有產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系企業(yè)，或是企業(yè)內(nèi)部治理過程中團(tuán)隊(duì)成員的分別選擇問題，其相互作用機(jī)理，關(guān)系效率及相互監(jiān)督成本等系列問題，及可能存在的“人缺位”問題等，有著積極的實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)

[1] holmstorm ·bengt,1998. the firm as a subeconomy. mit working paper.

[2] [3] [4] [5] 均譯載自《企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)》 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

[6] 李春琦和石磊《國(guó)外企業(yè)激勵(lì)理論述評(píng)》 《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》2001、6

[7] [8] [9]均譯載埃瑞克·g·菲呂博頓 魯?shù)婪颉と鹎刑鼐?孫經(jīng)緯《新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)》 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

[10] 張維迎《所有制、治理結(jié)構(gòu)及委托關(guān)系?兼評(píng)崔之元和周其仁的一些觀點(diǎn)》《經(jīng)濟(jì)研究》1996、9

[11] 徐新 邱菀華（1998）《委托—理論中自然狀態(tài)的不確定性對(duì)最優(yōu)契約影響的研究》北京航空航天大學(xué)管理學(xué)院

[12] 高程德《現(xiàn)代公司理論》p167-204 北京大學(xué)出版社2000年版

[13] [美] l·吉本斯《博弈論基礎(chǔ)》 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社 1999年版

[14] gompers, 1993 《理論、結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)投資模式》譯自“the theory, structure, and performance of venture capital (funding), ph.d. thesis, harvard university.”

[15] 姚佐文《風(fēng)險(xiǎn)資本家與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家之間的控制權(quán)分配和轉(zhuǎn)移》《預(yù)測(cè)》2002.1

[16] 黃美龍 《美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資治理機(jī)制及借鑒-基于委托理論的分析》碩士論文（2001）

[17] 張幃和姜彥?！讹L(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中的所有權(quán)和控制權(quán)配置研究》清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心2003、3

[18] 張幃《基于創(chuàng)業(yè)企業(yè)家人力資本特性的創(chuàng)業(yè)投資制度安排研究》2001博士學(xué)位論文 清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

第6篇：增權(quán)理論論文范文

【關(guān)鍵詞】委托理論風(fēng)險(xiǎn)投資啟示

一、委托理論的發(fā)展和主要觀點(diǎn)

（一）國(guó)外的研究狀況

美國(guó)等由于發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資歷史較長(zhǎng)，效果顯著，即積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資中的委托進(jìn)行了多角度的研究，形成理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)。凱伯和謝恩（CableandShane,1997）曾提出了一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)關(guān)系的合作博弈模型，但在模型中未考慮到風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)之間的分工屬性問題。L.吉本斯在《博弈論基礎(chǔ)》中對(duì)以知識(shí)和創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)之間的合作博弈模型從信號(hào)博弈方面進(jìn)行了模型構(gòu)建和分析[13]。Gompers（1993）在其博士論文《理論、結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)投資模式》中認(rèn)為：一方面，風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的能力和努力對(duì)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的成功至關(guān)重要，設(shè)計(jì)合理的機(jī)制可以使風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的回報(bào)主要取決于風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)上市或被兼并收購(gòu)時(shí)的股票價(jià)值，從而將風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)（風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)）的利益與風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的利益緊緊地“綁”在一起；另一方面，風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)在運(yùn)營(yíng)企業(yè)過程中可能會(huì)為了獲得更多的個(gè)人好處而采取機(jī)會(huì)主義行為，這將嚴(yán)重?fù)p害風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)的利益，因此有必要在合同中將一部分控制權(quán)配置給風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)（且與所有權(quán)配置無關(guān)）以提高投資效率，即通過設(shè)計(jì)合適的金融工具作為篩選和激勵(lì)的有效手段。[14]另外，薩爾曼（Sahlman,W.A,1990）、勒納(lerner,1994)、J．lerner和RodneyClark等也對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資中的委托關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證性研究。

（二）國(guó)內(nèi)研究狀況

國(guó)內(nèi)學(xué)者已開始吸收委托理論的成果并已取得一定的研究成果。姚佐文（2001）在《風(fēng)險(xiǎn)資本家與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家之間的控制權(quán)分配和轉(zhuǎn)移》中指出，風(fēng)險(xiǎn)投資中的控制權(quán)分配直接影響企業(yè)的價(jià)值以及風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的個(gè)人利益，并通過模型分析了風(fēng)險(xiǎn)投資合同中控制權(quán)的分配和轉(zhuǎn)移，認(rèn)為控制權(quán)尤其是剩余控制權(quán)是一種“狀態(tài)依存權(quán)”，并且剩余控制權(quán)和剩余索取權(quán)是可分離的，且不必完全對(duì)應(yīng)。[15]黃美龍（2001）在《美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資治理機(jī)制及借鑒-基于委托理論的分析》中，詳細(xì)地分析了風(fēng)險(xiǎn)投資中的有限合伙制和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的治理機(jī)制，并比較分析了股份公司、有限合伙制和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)治理機(jī)制的異同。認(rèn)為政府作為我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資主體，極容易導(dǎo)致逆向選擇問題和道德風(fēng)險(xiǎn)問題，要促進(jìn)我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資健康發(fā)展，必須改變我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資主體為民間機(jī)構(gòu)或個(gè)人，并建立一套完整有效的公司治理機(jī)制。[16]張幃和姜彥福（2003）在《風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中的所有權(quán)和控制權(quán)配置研究》中指出，“所有權(quán)必須與控制權(quán)相匹配”的原則并不能很好地解釋風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中的實(shí)際現(xiàn)象?；陲L(fēng)險(xiǎn)投資的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)人力資本特性，利用Tirole（2001）模型分析了風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)常常難以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的原因，并引入連續(xù)控制權(quán)變量，對(duì)此模型進(jìn)行拓展，導(dǎo)出風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)為了獲得風(fēng)險(xiǎn)投資所必須放棄的控制權(quán)的均衡解，在此基礎(chǔ)上分析了風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)融資時(shí)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)所擁有的非人力資產(chǎn)數(shù)量、運(yùn)營(yíng)企業(yè)時(shí)的個(gè)人非貨幣收益大小、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)好壞等重要因素對(duì)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中控制權(quán)配置的影響，認(rèn)為：從靜態(tài)來看，風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)控制權(quán)隨所擁有的非人力資產(chǎn)的增加而遞增、隨運(yùn)營(yíng)企業(yè)的個(gè)人非貨幣收益增加而遞減；從動(dòng)態(tài)角度分析，隨著風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)人力資本逐步轉(zhuǎn)化為企業(yè)的實(shí)際資產(chǎn)，其必須放棄的控制權(quán)將相應(yīng)減少。同時(shí)，進(jìn)一步分析了風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中所有權(quán)與控制權(quán)配置特征及其原因，提出風(fēng)險(xiǎn)投資中采取的治理機(jī)制應(yīng)當(dāng)是特殊的相機(jī)治理機(jī)制，即根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展績(jī)效和運(yùn)營(yíng)狀況以及風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的能力是否適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求而配置控制權(quán)。[17][18]田增瑞（2001）在《創(chuàng)業(yè)資本在不對(duì)稱信息下博弈的委托分析》中提出，在投資者和風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)之間，風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)應(yīng)承擔(dān)無限責(zé)任，并應(yīng)建立信譽(yù)機(jī)制，風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和企業(yè)之間應(yīng)簽訂可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股的契約，以轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)。[19]南立新和倪正東（2002）在《中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)與創(chuàng)業(yè)者之間的委托問題及解決方案》中，通過對(duì)大量的實(shí)際考察，認(rèn)為委托的主要問題表現(xiàn)為：簽約前隱藏信息和約后隱藏行動(dòng)，提出的具體解決辦法是：進(jìn)行盡職調(diào)查；投資協(xié)議制約；分階段投資等。[20]另外，俞以平和張東生等人對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制和激勵(lì)也進(jìn)行了研究。

二、一些啟示

根據(jù)委托理論的發(fā)展，結(jié)合國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系研究現(xiàn)狀，本文認(rèn)為對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的研究如從以下幾方面著手，則更好地分析風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系的特點(diǎn)：

（一）從風(fēng)險(xiǎn)和分擔(dān)的角度來研究風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系

國(guó)內(nèi)外研究主要是借鑒委托理論關(guān)于在所有權(quán)和控制權(quán)分離下的委托關(guān)系，從人的風(fēng)險(xiǎn)控制及激勵(lì)機(jī)制等方面進(jìn)行研究，內(nèi)容集中于風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)之間的委托關(guān)系，局限于所有權(quán)和控制權(quán)的配置、人（風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)）的激勵(lì)約束機(jī)制和如何通過投資前的盡職調(diào)查來消除和減少信息不對(duì)稱問題等方面，卻忽視了風(fēng)險(xiǎn)投資高風(fēng)險(xiǎn)特性下的委托關(guān)系形成和維系機(jī)理，缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資整體運(yùn)作模式的系統(tǒng)分析，特別是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的整個(gè)委托關(guān)系中的風(fēng)險(xiǎn)問題這根主線的作用，這樣，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資中委托關(guān)系的研究不能區(qū)別于一般產(chǎn)業(yè)投資過程中的委托關(guān)系，對(duì)實(shí)踐缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)作用，因此，從風(fēng)險(xiǎn)投資的風(fēng)險(xiǎn)和分擔(dān)角度出發(fā)，有助于將風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系形成的前提即對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的逐級(jí)和分擔(dān)，與利益主體在關(guān)系過程中風(fēng)險(xiǎn)控制與激勵(lì)相結(jié)合，較為完整和系統(tǒng)的解釋風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系特點(diǎn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資運(yùn)行效率的作用，抓住了風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系的實(shí)質(zhì)，明確了各利益主體的角色定位問題。

（二）研究的范圍和對(duì)象

從風(fēng)險(xiǎn)和分擔(dān)角度研究風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系問題，應(yīng)看到風(fēng)險(xiǎn)的逐級(jí)轉(zhuǎn)移和釋放是一個(gè)完整的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，因而，研究的范圍應(yīng)將投資者到風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)過程納入研究，側(cè)重于A級(jí)和B級(jí)各自的關(guān)系特點(diǎn)，以及與整個(gè)關(guān)系鏈條的關(guān)系的研究，以闡述風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系的特點(diǎn)。從研究對(duì)象上而言，為適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)、分擔(dān)及提高投資效率的需要，各利益主體所采取的不同組織結(jié)構(gòu)形式及相互作用關(guān)系來適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移和分擔(dān)的過程，說明了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)效率的改善和提高具有不同的作用機(jī)理。所以，研究的范圍和對(duì)象應(yīng)是投資者、風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)到風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的完整關(guān)系鏈，個(gè)體對(duì)象是投資者、風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)，這樣，為風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系提供了明晰的研究載體。

（三）研究方法

國(guó)內(nèi)外學(xué)者們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系的研究已取得一定的成果，但由于國(guó)外的發(fā)展環(huán)境與我國(guó)有較大的差異，國(guó)內(nèi)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資事業(yè)也遠(yuǎn)晚于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，涉及風(fēng)險(xiǎn)投資的相關(guān)資料數(shù)據(jù)較難以獲得，因而，國(guó)外純理論的研究不一定完全適應(yīng)我國(guó)的具體制度環(huán)境，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)通過運(yùn)作比較的方式給予我們啟發(fā)，所以，在系統(tǒng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的委托關(guān)系研究中，可考慮在借鑒前人成果的基礎(chǔ)上，通過規(guī)范研究與實(shí)證研究，定性與定量想結(jié)合的方式，采用一定的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等方法，并結(jié)合作者自身的風(fēng)險(xiǎn)投資實(shí)踐，在研究風(fēng)險(xiǎn)投資委托關(guān)系的共性下，運(yùn)用案例研究的方法來說明我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資中的委托關(guān)系特征及關(guān)系的行為過程。

（四）研究?jī)?nèi)容的擴(kuò)展

1、在考慮風(fēng)險(xiǎn)條件下，將投資者、風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)這三個(gè)“黑箱”打開，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的效率傳遞機(jī)制問題及各種委托關(guān)系路徑下的激勵(lì)約束機(jī)制等問題進(jìn)行深入而系統(tǒng)的研究。

2、研究風(fēng)險(xiǎn)投資效率與委托的風(fēng)險(xiǎn)效率相關(guān)性。委托理論在風(fēng)險(xiǎn)投資中的運(yùn)用和研究，是企業(yè)內(nèi)資本所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離條件的拓展，應(yīng)層級(jí)委托關(guān)系的效率對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資投資效率的影響因素，以及不同委托關(guān)系路徑下效率問題。

3、對(duì)委托人和多人進(jìn)行探索性研究。我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)的政府主導(dǎo)型風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)也可能出現(xiàn)“委托人缺位”、“激勵(lì)機(jī)制缺位”等問題，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的影響將決定風(fēng)險(xiǎn)效率的傳遞機(jī)制問題。多人可能是在一定區(qū)域內(nèi)的關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)內(nèi)企業(yè)，或是具有產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系企業(yè)，或是企業(yè)內(nèi)部治理過程中團(tuán)隊(duì)成員的分別選擇問題，其相互作用機(jī)理，關(guān)系效率及相互監(jiān)督成本等系列問題，及可能存在的“人缺位”問題等，有著積極的實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)

[1]Holmstorm·Bengt,1998.ThefirmasaSubeconomy.MITworkingpaper.

[2][3][4][5]均譯載自《企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)》上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

[6]李春琦和石磊《國(guó)外企業(yè)激勵(lì)理論述評(píng)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》2001、6

[7][8][9]均譯載埃瑞克·G·菲呂博頓魯?shù)婪颉と鹎刑鼐帉O經(jīng)緯《新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)》上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

[10]張維迎《所有制、治理結(jié)構(gòu)及委托關(guān)系―兼評(píng)崔之元和周其仁的一些觀點(diǎn)》《經(jīng)濟(jì)研究》1996、9

[11]徐新邱菀華（1998）《委托—理論中自然狀態(tài)的不確定性對(duì)最優(yōu)契約影響的研究》北京航空航天大學(xué)管理學(xué)院

[12]高程德《現(xiàn)代公司理論》P167-204北京大學(xué)出版社2000年版

[13][美]L·吉本斯《博弈論基礎(chǔ)》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1999年版

[14]Gompers,1993《理論、結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)投資模式》譯自“TheTheory,Structure,andPerformanceofVentureCapital(Funding),Ph.D.thesis,HarvardUniversity.”

[15]姚佐文《風(fēng)險(xiǎn)資本家與風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)家之間的控制權(quán)分配和轉(zhuǎn)移》《預(yù)測(cè)》2002.1

[16]黃美龍《美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資治理機(jī)制及借鑒-基于委托理論的分析》碩士論文（2001）

[17]張幃和姜彥?！讹L(fēng)險(xiǎn)企業(yè)中的所有權(quán)和控制權(quán)配置研究》清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心2003、3

[18]張幃《基于創(chuàng)業(yè)企業(yè)家人力資本特性的創(chuàng)業(yè)投資制度安排研究》2001博士學(xué)位論文清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

第7篇：增權(quán)理論論文范文

關(guān)鍵詞：法國(guó)；學(xué)位；文憑

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2013）08-0015-02

法國(guó)在《帝國(guó)大學(xué)法》頒布后，形成了中央集權(quán)的教育制度。在其后漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中，雖然追求大學(xué)自治與民主的聲音不絕于耳，依然未能改變中央集權(quán)的教育制度。所以在今天的法國(guó)，文憑分為國(guó)家文憑和校級(jí)文憑。國(guó)家文憑由政府授權(quán)的單位頒發(fā)，遵照“全國(guó)高等教育和科學(xué)研究審議會(huì)”制定的章程行事，校級(jí)文憑由學(xué)校自行頒發(fā)，只需按照學(xué)校的規(guī)定行事。其中，校級(jí)文憑不享有國(guó)家文憑所享有的權(quán)利。本文側(cè)重對(duì)國(guó)家文憑進(jìn)行梳理，在梳理時(shí)按被授權(quán)的主體分別進(jìn)行說明。文章分為學(xué)位制度與文憑制度的涵義、 現(xiàn)有的文憑與學(xué)位兩個(gè)部分。

一、學(xué)位制度與文憑制度的涵義

所謂學(xué)位制度是指“當(dāng)前國(guó)際上廣泛采用的一種高層次人才培養(yǎng)制度，是關(guān)于各種學(xué)位的構(gòu)成，各級(jí)學(xué)位代表的學(xué)力以及學(xué)位授予資格的系統(tǒng)規(guī)定?！盵1]借鑒學(xué)位制度的涵義，可將文憑制度理解為：文憑制度是指關(guān)于文憑的構(gòu)成，各級(jí)文憑代表的學(xué)力以及文憑授予資格的系統(tǒng)規(guī)定。之所以將學(xué)位與文憑分別進(jìn)行說明，是因?yàn)橛行W(xué)校不能授予學(xué)位，只能頒發(fā)文憑。

二、法國(guó)現(xiàn)行文憑與學(xué)位制度

根據(jù)被授權(quán)的主體，本文將法國(guó)文憑發(fā)放單位分為：高級(jí)中學(xué)、大學(xué)技術(shù)學(xué)院、高級(jí)技術(shù)員班、大學(xué)校和綜合大學(xué)。每個(gè)單位發(fā)放的文憑或?qū)W位都可用于工作或在相應(yīng)的學(xué)校繼續(xù)深造。

（一）高中頒發(fā)的文憑

法國(guó)中學(xué)畢業(yè)會(huì)考文憑被列為一級(jí)高等教育國(guó)家文憑，也就是通常所說的業(yè)士文憑。將其列為一級(jí)高等教育國(guó)家文憑，主要基于以下原因：“第一，法國(guó)的中學(xué)學(xué)制為7年（初中4年，高中3年）比大多數(shù)國(guó)家的中學(xué)時(shí)間都長(zhǎng)，畢業(yè)會(huì)考非常嚴(yán)格和統(tǒng)一；第二，中學(xué)畢業(yè)會(huì)考文憑曾同時(shí)是大學(xué)法律和神學(xué)專業(yè)的初級(jí)學(xué)位，也被視為相當(dāng)于大學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)合格憑據(jù)。”[2]

（二）大學(xué)技術(shù)學(xué)院頒發(fā)的文憑

大學(xué)技術(shù)學(xué)院是招收高中畢業(yè)生進(jìn)行兩年培養(yǎng)的短期高等技術(shù)教育機(jī)構(gòu)，其目標(biāo)在于培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)員和高級(jí)技工?！敖虒W(xué)形式有大課，指導(dǎo)課，車間實(shí)習(xí)和2年年末的為期6個(gè)星期的實(shí)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容分為普通文化課，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課?！盵3]“每學(xué)年32周，每周32課時(shí)，兩年共約2000學(xué)時(shí)。其中理論課，指導(dǎo)課，實(shí)踐課分別占總課時(shí)的20%，35%，和45%。大學(xué)技術(shù)學(xué)院不實(shí)行學(xué)分制，注重平時(shí)成績(jī)的考查，考查和實(shí)習(xí)合格，取得大學(xué)技術(shù)文憑。”[4]

（三）高級(jí)技術(shù)員班頒發(fā)的文憑

高級(jí)技術(shù)員班創(chuàng)辦于20世紀(jì)50年代，旨在為各行各業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技工，一般設(shè)立于職業(yè)高中之中。其在課程設(shè)置和教學(xué)上注重應(yīng)用性和靈活性，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)。與大學(xué)技術(shù)學(xué)院相似，高級(jí)技術(shù)員班學(xué)生的成績(jī)也由期終考試評(píng)定，成績(jī)合格者，授予高級(jí)技術(shù)員證書。

（四）大學(xué)校頒發(fā)的文憑和學(xué)位

1.各種證書。大學(xué)校是法國(guó)高等教育獨(dú)特的組成部分，主要包括工程師學(xué)校、高等商業(yè)學(xué)校、高等農(nóng)業(yè)學(xué)校和高等師范學(xué)校。“大學(xué)校的學(xué)制各不相同，除了2年預(yù)備班（CPGE）的學(xué)習(xí)，工程師學(xué)院和商業(yè)學(xué)院一般為3年，高等師范院校為4年，其他1到3年不等。”[5]大學(xué)校是法國(guó)的精英教育，其目標(biāo)在于為法國(guó)培養(yǎng)高級(jí)行政官員、學(xué)者、企業(yè)管理人才及工程師。大學(xué)校主要招收大學(xué)校預(yù)備班結(jié)業(yè)的學(xué)生和持有高中畢業(yè)會(huì)考證書的高中畢業(yè)生。學(xué)生在大學(xué)校修完相應(yīng)的課程，考試合格分別授予工程師、建筑師等證書。

2.工程師博士學(xué)位。1973年7月27日頒布的法令，對(duì)大學(xué)三個(gè)階段的文憑和學(xué)位進(jìn)行了統(tǒng)一和調(diào)整，新設(shè)的“博士―工程師文憑”改變了大學(xué)校不授予學(xué)位的傳統(tǒng)?！肮こ滩┦繉W(xué)位是為工科院校的畢業(yè)生更好地從事應(yīng)用研究所設(shè)置的一種學(xué)位，學(xué)制3至4年?！盵6]第一年攻讀深入學(xué)習(xí)文憑，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究方法訓(xùn)練，參加有關(guān)的研討班；后2到3年博士候選人到實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)并從事研究，進(jìn)一步加深與工程師職業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)嚴(yán)格的推理，撰寫博士論文。博士論文答辯通過，授予博士―工程師文憑。

（五）綜合大學(xué)頒發(fā)的文憑

法國(guó)的大學(xué)系統(tǒng)分為三個(gè)相互獨(dú)立又前后銜接的學(xué)習(xí)階段，各個(gè)階段的學(xué)生只要修完相應(yīng)的學(xué)分并考試通過（有的需要論文答辯通過）就可取得相應(yīng)的學(xué)位或文憑。前兩個(gè)階段為本科教育階段，第三階段為博士生教育階段。在法國(guó)沒有研究生教育階段，它的研究生教育階段相當(dāng)于中國(guó)等其他國(guó)家的本科生教育階段。

1.第一階段：普通學(xué)業(yè)文憑。本階段為基礎(chǔ)教學(xué)階段，學(xué)制2年。教學(xué)目的在于“使學(xué)生得到并加深基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，使其多樣化，以便他們能進(jìn)入一個(gè)范圍較廣的工作領(lǐng)域；學(xué)會(huì)工作方法，取得對(duì)科學(xué)的敏感度”。[7]“本階段不分專業(yè)，只設(shè)下列主修方向：法律、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)行政、文學(xué)藝術(shù)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、科學(xué)、神學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)技術(shù)。教學(xué)分為理論課、指導(dǎo)課和實(shí)踐課三種?！盵8]“第一階段學(xué)習(xí)結(jié)束，通過考試，可以獲得大學(xué)普通學(xué)習(xí)文憑。第一階段允許留級(jí)一次。”[9]

2.第二階段：學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位。本階段為專業(yè)學(xué)習(xí)階段，教學(xué)目的是“組織不同程度的普通教育和專業(yè)教育，特別要考慮到針對(duì)某種或某類職業(yè)做準(zhǔn)備；同時(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步完善其知識(shí)，加深文化修養(yǎng)，引導(dǎo)他們從事相應(yīng)的科學(xué)研究”。[10]第二階段與第一階段一樣，學(xué)制2年，這兩年具有相對(duì)獨(dú)立性，第一年獲得學(xué)士學(xué)位，第二年獲得碩士學(xué)位。

3.第三階段：博士教育階段。學(xué)制一般3―4年，是一種“研究性培養(yǎng)和通過研究進(jìn)行的培養(yǎng)，包括實(shí)施個(gè)人或集體具有創(chuàng)造性的科學(xué)工作，和不斷進(jìn)行科技革新的專業(yè)培養(yǎng)?！盵11]1984年《薩瓦里法》對(duì)法國(guó)第三階段的學(xué)位與文憑進(jìn)行了改革，取消第三階段博士和國(guó)家博士學(xué)位，改設(shè)新博士學(xué)位，新增指導(dǎo)科研工作能力證書和LMD學(xué)制。

（1）深入學(xué)習(xí)文憑。深入學(xué)習(xí)文憑在第三階段第一年授予，要求選修與博士論文相關(guān)的課程，并參加研討班，撰寫小論文?？荚嚭细?，小論文通過即獲得深入學(xué)習(xí)文憑。它是一種研究型文憑，為進(jìn)行研究工作做準(zhǔn)備，其間的小論文一般成為博士學(xué)位論文的雛形。

（2）高級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)文憑。與深入學(xué)習(xí)文憑為研究做準(zhǔn)備不同，高級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)文憑是一種為就業(yè)做準(zhǔn)備的高級(jí)資格，不可用于申請(qǐng)博士學(xué)位。“這種文憑專業(yè)性和應(yīng)用性較強(qiáng)，主要通過研究班，進(jìn)行高度專業(yè)化的應(yīng)用性培養(yǎng)，訓(xùn)練從事某種專門職業(yè)活動(dòng)的技能，教學(xué)注重實(shí)際知識(shí)的傳授，實(shí)習(xí)占較大的比重?！盵12]

（3）新博士學(xué)位。1984年的《薩瓦里法》對(duì)原有的學(xué)位制度進(jìn)行了改革，規(guī)定：“為更好適應(yīng)國(guó)際通用的學(xué)位制度，取消大學(xué)第三階段博士，改設(shè)博士學(xué)位，并冠以頒發(fā)學(xué)位的高校名，學(xué)制作適當(dāng)延長(zhǎng)，同時(shí)取消原有的國(guó)家博士學(xué)位”。[13]這種博士學(xué)位被稱為“新博士學(xué)位”?！靶虏┦繉W(xué)位的學(xué)制一般比原第三階段博士多一年左右，即：（碩士）或（工程師文憑）+（深入學(xué)習(xí)文憑）+3至4年研究工作。新博士學(xué)位候選者，可以是大學(xué)博士文憑或第三階段博士文憑的獲得者；也可是高等專業(yè)學(xué)習(xí)或深入學(xué)習(xí)文憑的持有者；還可是沒有經(jīng)過正規(guī)大學(xué)培養(yǎng)的人。”[14]“新博士學(xué)位獲得者，必須系統(tǒng)深入地掌握基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的科學(xué)研究，并獨(dú)立取得科學(xué)成就，必須提出高水平純理論性博士學(xué)位論文。”[15]

（4）指導(dǎo)科研資格。指導(dǎo)科研資格是在取消國(guó)家博士學(xué)位后設(shè)立的，由于它一般要求申請(qǐng)者取得博士學(xué)位后工作幾年并取得一定的學(xué)術(shù)水平，“指導(dǎo)研究資格并不是、也不應(yīng)被視為申請(qǐng)人的第二個(gè)博士文憑，就其學(xué)術(shù)水平和價(jià)值而言，它高于博士文憑”[16]，所以也有學(xué)者將其稱為法國(guó)的博士后文憑。

（5）LMD學(xué)制。隨著歐盟的建設(shè)，為進(jìn)一步推進(jìn)歐盟一體化進(jìn)程，法國(guó)與其他歐洲國(guó)家于1998年開始嘗試統(tǒng)一歐洲學(xué)制，LMD學(xué)制便是其中重要的措施之一。所謂LMD學(xué)制，即是“學(xué)生在大學(xué)三年級(jí)畢業(yè)時(shí)獲得‘學(xué)士’學(xué)位，五年后獲得‘碩士’學(xué)位，八年后獲得‘博士’學(xué)位?！盵17]

參考文獻(xiàn)：

[1]王璞.國(guó)外學(xué)位制度的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及啟示[J].煤炭 高等教育，2002，（3）.

[2][14]鐘金明.中法學(xué)歷、學(xué)位和文憑關(guān)系的研究[J].武 漢大學(xué)學(xué)報(bào)：人文科學(xué)版，1997，（5）.

[3][4]邢克超.法國(guó)的大學(xué)技術(shù)學(xué)院[J].比較教育研究， 1982，（6）.

[5][8]賀國(guó)慶，華筑信.國(guó)外高等學(xué)校課程改革的動(dòng)向和趨 勢(shì)[M].保定：河北大學(xué)出版社，2000：95，103.

[6]李興業(yè).中法兩國(guó)學(xué)位制度的初步比較[J].學(xué)位與研究 生教育，1985，（1）.

[7][10][11]邢克超.戰(zhàn)后法國(guó)教育研究[M].南昌：江西教 育出版社，1993：201，203，202.

[9][12]劉暉.二十國(guó)研究生教育[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué) 出版社，1989：306，318，320.

[13]黃福濤.外國(guó)高等教育史[M].上海：上海教育出版社， 2003：255，256，374.

[15]鐘金明.七國(guó)學(xué)位的比較研究[J].法國(guó)研究，1991， （2）.

第8篇：增權(quán)理論論文范文

【關(guān)鍵詞】 后專業(yè)化；時(shí)代；工作研究

引言

根據(jù)國(guó)外現(xiàn)代主義專業(yè)化模式，我國(guó)在改革開放之后也復(fù)專業(yè)化時(shí)代提出了成熟的核心屬性。其中，在我國(guó)未來社會(huì)企業(yè)發(fā)展的過程中，首先對(duì)社會(huì)工作的內(nèi)容與特性進(jìn)行詳細(xì)的研究，主要核心是以正式的全日制職業(yè)和專業(yè)組織以及倫理法規(guī)等進(jìn)行社會(huì)工作 [1 ]。所以，在后專業(yè)化時(shí)代的社會(huì)工作中，可以利用借鑒專業(yè)化理論的核心特征，建構(gòu)出一個(gè)對(duì)應(yīng)的后專業(yè)化過程的概念框架，并且通覽西方社會(huì)工作實(shí)踐理論進(jìn)行相結(jié)合是未來我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展趨勢(shì)。

一、 行動(dòng)反思實(shí)踐與批判反思實(shí)踐的發(fā)展方向

與后有許多批判理論可以借鑒，以解決對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的批判反思問題。所以說無論是尚恩的行動(dòng)反思模式，還是伊拉奧特的專業(yè)能力發(fā)展模式，都是基于英美實(shí)用主義傳統(tǒng)，試圖幫助專業(yè)學(xué)生和實(shí)踐新手在面對(duì)復(fù)雜多變的實(shí)踐情景時(shí)，發(fā)展出情景有效性的專業(yè)方案。所以，在研究行動(dòng)反思實(shí)踐與批判反思實(shí)踐的發(fā)展方向時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，并且讓學(xué)生在此次實(shí)踐中明白社會(huì)生活與校園生活的差距 [2 ]。但是在社會(huì)工作領(lǐng)域，對(duì)于與后的各種實(shí)踐理論長(zhǎng)期以來重視不夠，這也讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐明顯感受到課本理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的差距。所以很多的社會(huì)工作研究者認(rèn)為，實(shí)踐中的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的形成，不僅僅需要在行動(dòng)中反思，還需要進(jìn)一步劃分成關(guān)于行動(dòng)的沉思，以及在行動(dòng)中的迅速直覺性思維和行動(dòng)。

二、 證據(jù)為本及增權(quán)實(shí)踐的發(fā)展方向

證據(jù)為本的專業(yè)實(shí)踐背后的知識(shí)觀是實(shí)證主義，對(duì)應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐論是一種科技理性模式。而增權(quán)實(shí)踐策略雖然把專業(yè)實(shí)踐中的不平等權(quán)力關(guān)系當(dāng)成改變的對(duì)象，但是依然共享一種實(shí)證主義的權(quán)力理論。這種基于實(shí)證主義的科技理性模式容易導(dǎo)致新的專業(yè)知識(shí)權(quán)威層級(jí)問題和差異困境。然而，一些復(fù)雜的變動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)踐情景可能會(huì)遇到許多始料未及的情形，這就要求實(shí)踐者能夠使用構(gòu)想實(shí)驗(yàn)，闡明有效的專業(yè)實(shí)踐模型 [3 ]。因此，社會(huì)工作者就像其他人際關(guān)系專家一樣，都使用綜合性的理論來構(gòu)想他們的實(shí)踐情境。所以，當(dāng)我們遇到時(shí)就可以建構(gòu)一種理論框架來理解情景，然后提出解決方案，并通過行動(dòng)檢理論構(gòu)想的效能，這種就叫做證據(jù)為本及增權(quán)實(shí)踐的發(fā)展方向。所以，要真正解決專業(yè)權(quán)威不平等問題，還要處理好知識(shí)論與專業(yè)理性的問題。

三、 ?？轮髁x者的話語實(shí)踐策略

福柯主義者與社會(huì)學(xué)家和建筑學(xué)家歷史學(xué)家以及作家在1972年的法國(guó)雜志的圓桌會(huì)議上一起討論社會(huì)工作，并且對(duì)未來社會(huì)工作發(fā)展的方向進(jìn)行了研究。其中在司法設(shè)置和懲罰技術(shù)逐漸退居二線，并且對(duì)種管制手段和技術(shù)也發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)更加精細(xì)監(jiān)督和連續(xù)監(jiān)督的禁閉社會(huì)，從而保證人的正?；蜕鐣?huì)秩序 [4 ]。于是，社會(huì)工作也就進(jìn)人整個(gè)規(guī)訓(xùn)體系，對(duì)社區(qū)和家庭進(jìn)行訪問，并對(duì)訪問對(duì)象進(jìn)行分類判斷和監(jiān)督、規(guī)訓(xùn)，以保證正常人的連續(xù)性。所謂知識(shí)考古學(xué)類似尼采的道德譜系學(xué)，不是就各個(gè)時(shí)期的重要人物的思想進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，也不是要描述歷史發(fā)展的結(jié)構(gòu)主義轉(zhuǎn)換，而是就陳述方式本身，就其在各個(gè)不同歷史時(shí)期的實(shí)踐策略和轉(zhuǎn)換進(jìn)行斷代考察。但是隨著啟蒙時(shí)代的到來，理性占據(jù)了思想家的頭腦，資產(chǎn)階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)利益要求個(gè)體成為一個(gè)生產(chǎn)性的主體和有效率的主體。所以說，?？轮髁x者雖然反對(duì)提供了資產(chǎn)階級(jí)的政治利益的社會(huì)工作方式，但是通過霸權(quán)意識(shí)形態(tài)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生異化支配效果體現(xiàn)了社會(huì)工作的話語權(quán)利。

四、 優(yōu)勢(shì)視角和抗逆力強(qiáng)化項(xiàng)目

反思實(shí)踐理論知識(shí)是主流社會(huì)工作的一種科技理性與知識(shí)論以及實(shí)踐論。并且在社會(huì)工作的研究方向中，應(yīng)該用一種新的視角去看待不同社會(huì)工作中所存在的問題。例如，在醫(yī)學(xué)工作模式中，可以采用現(xiàn)代精神醫(yī)學(xué)的技術(shù)術(shù)語進(jìn)行構(gòu)建新的工作模式，這種方式對(duì)于我們要幫助的會(huì)對(duì)我們形成致命的影響。曾經(jīng)著名的理論學(xué)家薩理貝認(rèn)為各種診斷標(biāo)簽?zāi)軌虺蔀樯鐣?huì)工作者的主要身份，并且這些社會(huì)中的稱謂和角色能夠很快的讓別人對(duì)其身份進(jìn)行識(shí)別和認(rèn)識(shí)。所以說在社會(huì)工作中，一個(gè)一旦被貼上具體的標(biāo)簽，這個(gè)人的性格和經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)背景就清楚的顯示出來 [5 ]。另外，在優(yōu)勢(shì)視角和抗逆力強(qiáng)化項(xiàng)目中，所有扭曲的原因都是由具體的原因和解決方案，比如假設(shè)人類關(guān)系中，很多的疾病和生活習(xí)慣等都是有相當(dāng)多的聯(lián)系因素，所以在治療的時(shí)候也要根據(jù)這些因素找到針對(duì)性的解決方式。通過以上的做法，能夠把個(gè)人和朋友以及家庭等在日常生活中所有可能帶來的因素進(jìn)行拋棄，并且在一定的程度上能夠加深或者減少相互之間的聯(lián)系。事實(shí)上，有很多的文化和精神上的轉(zhuǎn)變能夠幫助他人進(jìn)行治愈。因此，社會(huì)工作是人類關(guān)系維系的主要方式，也是人類發(fā)展必須要有的社會(huì)職能。

結(jié)語

總之，在進(jìn)行后專業(yè)化時(shí)代的社會(huì)工作研究時(shí)，主要是以行動(dòng)反思實(shí)踐與批判反思實(shí)踐的發(fā)展方向和證據(jù)為本及增權(quán)實(shí)踐的發(fā)展方向以及優(yōu)勢(shì)視角和抗逆力強(qiáng)化項(xiàng)目為方向。

作者簡(jiǎn)介：

班啟輝（1994.7）男，布依族，貴州省惠水縣，在讀貴陽學(xué)院，專業(yè)：社會(huì)工作，論文研究方向：社會(huì)工作方面。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郭偉和.后專業(yè)化時(shí)代的社會(huì)工作及其借鑒意義[J].社會(huì)學(xué)研究，2014，12（15）：217-240.

[2] 文軍.上海社會(huì)工作職業(yè)化路線圖―邁向職業(yè)化時(shí)代的中國(guó)社會(huì)工作[J].社會(huì)觀察，2015，11（71）：124-129.

[3] 王瑞華.中國(guó)社會(huì)工作專業(yè)化戰(zhàn)略的分析與實(shí)施[J].中央社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，10（24）：110-112.

第9篇：增權(quán)理論論文范文

基礎(chǔ)研究瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿

國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)是我國(guó)五大國(guó)家科技獎(jiǎng)項(xiàng)之一，代表著我國(guó)基礎(chǔ)研究的水平?；A(chǔ)研究是人類文明進(jìn)步的動(dòng)力，也是科技創(chuàng)新的源泉。只有重視基礎(chǔ)科學(xué)研究，才能永遠(yuǎn)保持自主創(chuàng)新的能力。

“體現(xiàn)總體科學(xué)研究水平和科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)研究必須在國(guó)際上占有一席之地！”正是基于這一認(rèn)識(shí)，南京大學(xué)率先以面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿為目標(biāo)，力爭(zhēng)在基礎(chǔ)研究上做出特色，形成優(yōu)勢(shì)。

南大較早引入了與國(guó)際接軌的SCI論文評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)科研人員在國(guó)際刊物上。近年來，發(fā)表SCI論文也由數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變。2006年，南京大學(xué)在世界頂級(jí)雜志SCIENCE上發(fā)表5篇論文。其中，“銀河系英仙臂距離的高精度測(cè)定”入選“2006年度中國(guó)高等學(xué)校十大科技進(jìn)展”。

高校的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是基礎(chǔ)研究的基地。南京大學(xué)不斷加強(qiáng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為基礎(chǔ)研究形成了有力支撐。南大現(xiàn)有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)，江蘇省高技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)。多年來憑借自身優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)了一批國(guó)家目標(biāo)導(dǎo)向的重大科研項(xiàng)目，一些具有國(guó)際水平的科研成果在“黃土地”上開花結(jié)果，不僅增強(qiáng)了南大在國(guó)際學(xué)術(shù)界的影響，也提高了我國(guó)科技界的國(guó)際地位。南京大學(xué)固體微結(jié)構(gòu)物理國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室近年來在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面取得了一批研究成果，受到國(guó)際學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注。美國(guó)Science、英國(guó)Nature和法國(guó)Recherche雜志先后訪問該實(shí)驗(yàn)室，分別在文章中介紹其研究進(jìn)展和成果，并給予了高度評(píng)價(jià)。目前該實(shí)驗(yàn)室正在籌備建立“南京微結(jié)構(gòu)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室”，力爭(zhēng)建設(shè)成為科學(xué)研究基地、高級(jí)人才培養(yǎng)基地和學(xué)術(shù)交流的中心。

學(xué)科建設(shè)匯聚優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域

一流學(xué)科是一流大學(xué)的基礎(chǔ)，也是一流大學(xué)的標(biāo)志。南京大學(xué)始終堅(jiān)持“有所為有所不為”的原則，將學(xué)科建設(shè)作為重中之重，以學(xué)科群組織項(xiàng)目，整合學(xué)科資源，推動(dòng)學(xué)科的交叉融合，加快新興學(xué)科、交叉學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展步伐。

南京大學(xué)在走內(nèi)涵式發(fā)展道路上以學(xué)科建設(shè)為龍頭，不比規(guī)模，不重多全，而是揚(yáng)長(zhǎng)避短，抓重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)。

“十五”期間，南京大學(xué)將一級(jí)學(xué)科建設(shè)放在突出位置，通過重點(diǎn)建設(shè)15個(gè)處于學(xué)科前沿的學(xué)科群項(xiàng)目，基本形成了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的整體格局。目前，南京大學(xué)擁有28個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，24個(gè)江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，其中一些學(xué)科方向如物質(zhì)科學(xué)、信息科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、中國(guó)語言文學(xué)等已接近或達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。根據(jù)美國(guó)ISI機(jī)構(gòu)2003年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，1993~2003年的10年間南京大學(xué)化學(xué)、物理兩門學(xué)科總數(shù)在世界大學(xué)和科研院所的排名中分別位列第34和55位。

同時(shí)，南京大學(xué)注重加快發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科。通過“211工程”與“985工程”建設(shè)的結(jié)合，南大圍繞優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域組建了“物質(zhì)科學(xué)”等9個(gè)科技創(chuàng)新平臺(tái)。信息科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、生態(tài)科學(xué)、管理科學(xué)和國(guó)際問題研究等學(xué)科水平也得到很大提升。一批具有發(fā)展前景的新興交叉學(xué)科，如新能源與環(huán)境材料、光電功能材料及其應(yīng)用、分子醫(yī)學(xué)、模式動(dòng)物遺傳研究等領(lǐng)域已培育出新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。

大師領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)

南京大學(xué)物理系這個(gè)大家庭中相繼走出了吳健雄、吳有訓(xùn)、趙忠堯、朱光亞、程開甲、湯定元、魏榮爵、馮端、王業(yè)寧、閔乃本、張淑儀、龔昌德、鄭有、都有為、吳培亨等一批學(xué)術(shù)泰斗和著名科學(xué)家。“踏踏實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事，系內(nèi)有序競(jìng)爭(zhēng)、系外團(tuán)結(jié)合作”是物理系人延續(xù)至今的作風(fēng)。老一輩嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、謙虛淡泊的品行，團(tuán)結(jié)和吸引了一批優(yōu)秀的中青年學(xué)術(shù)骨干，初步形成了具有特色的“大師+團(tuán)隊(duì)”的科研模式。

今年年過八旬的馮端院士帶出了幾代物理人。他說：“科技的發(fā)展是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是客觀規(guī)律，當(dāng)老師的責(zé)任是培養(yǎng)好的年輕人，鼓勵(lì)他們超過自己?！?閔乃本院士承繼師風(fēng)，常常教導(dǎo)學(xué)生保持平常心，淡泊名利，默默耕耘，善于和他人合作，善于發(fā)揮集體的力量。他們這種敬業(yè)、奉獻(xiàn)與拼搏精神激勵(lì)著整個(gè)研究群體。長(zhǎng)江特聘教授王牧深有感觸地說：“作為中年研究人員，我非常慶幸自己工作在一個(gè)非常寬松、和諧的研究環(huán)境里?！?/p>

一批優(yōu)秀的學(xué)科梯隊(duì)和創(chuàng)新群體在老一輩學(xué)者的影響和帶領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)。近5年來，物理系共獲得5項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；承擔(dān)國(guó)家各類科研項(xiàng)目的科研經(jīng)費(fèi)從1500萬增長(zhǎng)到5000多萬；發(fā)表SCI論文1600多篇；新增“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授”6名；新增國(guó)家杰出青年基金獲得者12名；新增兩個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體；創(chuàng)建了兩個(gè)江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

甘于寂寞勇于開拓創(chuàng)新

對(duì)于創(chuàng)新，閔乃本先生有自己的獨(dú)到見解：科學(xué)研究有一個(gè)積累的過程，是一個(gè)自然的過程，不能以功利為目的，不能急于求成，要甘坐冷板凳。

他說：“做科學(xué)工作，我體會(huì)的是自討苦吃，沒有鐘點(diǎn)，沒有假期，沒有周末，一有時(shí)間想到的就是科研，尤其在沒有突破的時(shí)候非常痛苦。當(dāng)然，入了迷以后就樂在其中，一旦理論結(jié)果或科學(xué)預(yù)言被實(shí)驗(yàn)證實(shí)了，這種成功的喜悅是別的任何一個(gè)人都不能體會(huì)到的?！?/p>

“介電體超晶格材料的設(shè)計(jì)、制備、性能和應(yīng)用”獲獎(jiǎng)?wù)n題的設(shè)想不是憑空而來，而是有所繼承并經(jīng)過長(zhǎng)期探索而取得，最終憑借著一系列創(chuàng)新點(diǎn)贏得了國(guó)家大獎(jiǎng)。它構(gòu)建了介電體超晶格中電磁波、彈性波傳播與激發(fā)的理論體系，發(fā)展了介電體超晶格材料的設(shè)計(jì)、制備的理論、方法和工藝，發(fā)現(xiàn)了一批新的物理效應(yīng)，并研制成相關(guān)器件原型。這一研究成果從提出基本概念、建立基本理論、證實(shí)基本效應(yīng)到最終研制成功全新的原型器件，歷經(jīng)19年，而且全部是具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)性成果。

課題組經(jīng)過近二十年的努力，為準(zhǔn)位相匹配材料的研發(fā)奠定了基礎(chǔ)，使國(guó)際上同行科學(xué)家逐漸關(guān)注介體電超晶格的應(yīng)用前景。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1980至1990年這10年艱苦積累時(shí)期，國(guó)際上相關(guān)論文總數(shù)約二十余篇，閔乃本研究組就貢獻(xiàn)了9篇。1997～2005年間，國(guó)際上相關(guān)論文總數(shù)達(dá)二千余篇，課題組在此期間貢獻(xiàn)了46篇，約占總數(shù)的2%；這8年中，相關(guān)論文開始陸續(xù)出現(xiàn)在Nature、Science和物理學(xué)頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊Physical Review Letters上。課題組的研究結(jié)果被美、英、法、俄、日等20余國(guó)的著名大學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的研究組所引用。閔乃本、朱永元、祝世寧在國(guó)際會(huì)議上作邀請(qǐng)報(bào)告20余次，應(yīng)國(guó)際學(xué)術(shù)刊物之邀撰寫了4篇綜述性文章。

有一流的學(xué)科、一流的隊(duì)伍，還要有創(chuàng)新的思路和方法，才能讓這些寶貴資源在競(jìng)爭(zhēng)中綻放異彩，結(jié)出喜人的碩果。閔先生認(rèn)為，要在繼承前人的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，在發(fā)展當(dāng)代前沿的過程中才能創(chuàng)新，即在“繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”。

南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿介紹說，創(chuàng)新是國(guó)家賦予高校的任務(wù)和使命，是建設(shè)創(chuàng)新型區(qū)域、創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)，為此，南京大學(xué)把原創(chuàng)放在研究工作的首位，通過各種方式提倡并鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的精神。