一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范文

1、生活中的你時(shí)而活潑開(kāi)朗，時(shí)而恬靜文雅，這樣一個(gè)有禮貌的女孩。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，舞蹈方面的特長(zhǎng)為你贏得了觀眾的喝彩，同樣也在同學(xué)中樹(shù)立了你的形象。你這樣一個(gè)多才多藝的女孩，音體美樣樣精通，但作為一名中學(xué)生，最重要的這樣搞好學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上你做得很不夠。

2、勤奮好學(xué)、溫文爾雅這樣大家對(duì)你公認(rèn)的評(píng)價(jià)。生活中總能見(jiàn)到你淡淡的笑容，這源于你的自信，亦源于你的實(shí)力。最欣賞你優(yōu)美的語(yǔ)句，清新的筆調(diào)，你的日記和作文很好的證明了這一點(diǎn)。一學(xué)期來(lái)，由于你良好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)與語(yǔ)文都有取得了較理想的成績(jī)。但在數(shù)學(xué)方面還存在較大欠缺。興趣固然重要，但我們要顧全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐詩(shī)宋詞、小說(shuō)散文固然充滿魅力，換一個(gè)角度，三角直線、xy同樣也可成為生活的亮點(diǎn)。

3、“山再高，高不過(guò)一個(gè)人的意志；路再長(zhǎng)，也長(zhǎng)不過(guò)人的一雙腳。”老師相信你能做得更好，讓我們一起努力，好嗎？

4、你會(huì)為一道不懂的題目而追求良久；你會(huì)為一件不明白的事而打破沙鍋問(wèn)到底；好學(xué)的女孩，你的誠(chéng)懇和你的執(zhí)著這樣我最欣賞的學(xué)習(xí)態(tài)度！

5、你很努力，也享受過(guò)一次次由努力而獲得的成功喜悅?！半r鷹獎(jiǎng)?wù)隆蹦愕玫淖疃?！同學(xué)們多么佩服你呀！要這樣你能多幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步，那么老師的信任，同學(xué)的微笑就會(huì)長(zhǎng)久地伴隨著你。

6、拿出田徑場(chǎng)上的信心與勇氣，到人生的競(jìng)技場(chǎng)上去搏一搏，鮮花和掌聲在前方等著你，努力吧！讓你的人生因?yàn)橛辛诉@段美好的時(shí)光而充滿希望。

7、你會(huì)為不理解的事，傷心不已；你會(huì)為同學(xué)的不公平遭遇，難受許久。善良的女孩，你的正氣和你的堅(jiān)強(qiáng)這樣我最欣賞的性格！

8、你這樣一個(gè)懂事、孝順的孩子。爸爸外出工作，你能理解媽媽一人帶你的艱辛，從不跟媽媽要好吃的吃，要新衣服穿，生活非常儉樸。懂事的你知道用的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答媽媽，用自己的小手幫助媽媽，你這樣班級(jí)里自立能力的孩子，這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。如果你能像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)同學(xué)，像幫助媽媽一樣幫助同學(xué)，那你一定能成為同學(xué)歡迎的人。

9、人生如同一張棋盤，而我們則這樣盤中那顆顆棋子，每走一步都要經(jīng)過(guò)深思熟慮。我真誠(chéng)的希望在人生的棋盤上，你能穩(wěn)妥地走過(guò)成功的每一步，為你的初中三年贏一盤好棋！做一名令老師放心，令家長(zhǎng)自豪，令同學(xué)佩服的好學(xué)生。

10、在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比但是別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到用心發(fā)言?！酒?/p>

1、轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一學(xué)期里，老師對(duì)你有了更深更多的了解。在思想品德和學(xué)習(xí)方面，能做到遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講（大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解方面尚需努力）。生活中的你熱情、樂(lè)于助人、任勞任怨，能夠及時(shí)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)。如果能在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真一點(diǎn)，就更這樣錦上添花了。

2、生活中的你文雅恬靜，時(shí)常會(huì)看到你甜甜的笑容。還記得嗎？田徑場(chǎng)上當(dāng)你取得佳績(jī)歸來(lái)時(shí)，你的平靜掩飾不住你內(nèi)心的喜悅，同學(xué)們的掌聲便這樣對(duì)你的獎(jiǎng)賞。雖然此前的你直很謙虛，但你為了班級(jí)的榮譽(yù)，勇敢的走上了競(jìng)技場(chǎng)。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成績(jī)大家有目共睹，老師感謝你為班級(jí)所做的一切。作為一名中學(xué)生，你注意到了全面發(fā)展，卻忽略了最主要的一個(gè)方面，那就這樣學(xué)業(yè)。

3、真誠(chéng)的希望你能早日認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把精力多投入到學(xué)習(xí)上，首先從課堂抓起，向45分鐘要效率，課后及時(shí)完成作業(yè)，想想老師催交作業(yè)時(shí)的感受，難道不這樣很難忘嗎？

4、你這樣一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的好少年。如果你能在課堂上注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)講，那你贏得的不僅僅這樣助人的標(biāo)兵，更這樣守紀(jì)律的榜樣。望這個(gè)桂冠早日屬于你！

5、你這樣一個(gè)善良的女孩，誠(chéng)懇樸實(shí)，恬靜可人。在生活中你總這樣默默扮演著自己的角色，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學(xué)習(xí)方面，你能充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，但離老師與家長(zhǎng)的要求還有一段距離，希望你能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，早日達(dá)到心中的目標(biāo)。

6、你還記得那次值日嗎？當(dāng)同學(xué)們都走了之后，你主動(dòng)留下來(lái)幫老師干這干那。值日之后，咱倆還掰腕了呢。我夸你真這樣個(gè)小男子漢。有力氣這樣男孩子的美，應(yīng)當(dāng)用你的力氣去幫助需要幫助的人?？缮洗文闫圬?fù)了一個(gè)低年級(jí)同學(xué)之后，老師認(rèn)為你做得不好，這樣多有損于你的形象啊。以大欺小不對(duì)，只有團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，才這樣“小英雄”。

7、你會(huì)為征服困難而堅(jiān)持到底；你會(huì)為戰(zhàn)勝挫折而堅(jiān)忍不拔；堅(jiān)強(qiáng)的女孩，你的毅力和你的意志這樣我最欣賞的個(gè)性！

8、你這樣個(gè)很討人喜歡的大男孩。首先你很有文采，可以稱得上“江南才子”，其次你的耐性與毅力也令人欽佩。不過(guò)令人擔(dān)憂的這樣你的辦事態(tài)度?！安灰陨菩《粸?，不以惡小而為之”這句話你還記得嗎？有時(shí)你的不經(jīng)意會(huì)誤大事的，所以老師希望你能像你文章里所寫的那樣干一番大事業(yè)，希望你這個(gè)好男兒志在四方。

9、如果，在你遭遇不公平的時(shí)候，多點(diǎn)寬容；在你遇到難題的時(shí)候，換個(gè)角度；在你遭受挫折的時(shí)候，找尋陽(yáng)光。我相信，你會(huì)擁有一個(gè)更新的未來(lái)！

10、“只有自己，才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽(yáng)。”人生的路還很長(zhǎng)，老師希望你能扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，開(kāi)拓一片屬于自己的蔚藍(lán)的天空?！酒?/p>

1、在老師的心目中，你是一個(gè)文靜懂事愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí)，總覺(jué)得是一種享受，希你今后要大膽些，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2、老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問(wèn)題就想出來(lái)了，你回答問(wèn)題總是那么用心，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師十分有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭(zhēng)上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。

3、你性格內(nèi)向，平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心群眾，用心參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，但作為一名學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位，在學(xué)習(xí)上你缺乏自覺(jué)性，作業(yè)不能按時(shí)完成，希望你改正缺點(diǎn)，正視自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

4、你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時(shí)，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。

5、每次批到你的作業(yè)時(shí)，我總覺(jué)得你的字在進(jìn)步，每當(dāng)你見(jiàn)到老師時(shí)，總是禮貌相待，每次值日時(shí)，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽(tīng)到你滿意的回答，你真的在進(jìn)步了，作業(yè)比以前認(rèn)真，但是，這次考試你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心點(diǎn)。

6、當(dāng)我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時(shí)，就覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的女孩，你平時(shí)觀察事物很仔細(xì)，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，寫得字十分漂亮，每一天你都能把我們班的毛巾洗得干干凈凈，老師要對(duì)你說(shuō)聲多謝，此刻你真的比以前懂事了，老師希望你今后上課時(shí)要多發(fā)言。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

7、此刻的你變得越來(lái)越可愛(ài)了，你的腦子靈活，再加上自己愛(ài)好，老師更喜歡你了，作業(yè)能做到按時(shí)完成，這對(duì)于你來(lái)說(shuō)，確實(shí)不容易，上課時(shí)能做到專心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，要能控制自己，能做到這一點(diǎn)你真了不起，老師想不著你會(huì)變得這樣好，老師相信你今后將會(huì)成為我班出色的學(xué)生。

8、每次批到你的作業(yè)，總覺(jué)得正確率很高，這與你的認(rèn)真細(xì)心是分不開(kāi)的，每堂課上都能聽(tīng)到你滿意的回答，你此刻比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)用心肯干，你是一個(gè)聰明好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。

第2篇：一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范文

1.你是個(gè)懂禮貌講衛(wèi)生的好學(xué)生，老師很喜歡你。如果你能刻苦學(xué)習(xí)的話，老師相信你是個(gè)好學(xué)生。希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

2.你是個(gè)乖巧的好孩子，有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟闶莻€(gè)懂事的好孩子。不過(guò)，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。

3.你腦子靈活，有時(shí)能出色地回答別人不能回答的問(wèn)題?？墒?，不知什么時(shí)候，你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”，它常常使你考試考不好。哎，多可恨呀!想知道這個(gè)“壞朋友”是誰(shuí)嗎?它就是“學(xué)習(xí)不認(rèn)真”!不過(guò)老師知道你會(huì)很快與它絕交，并交上“認(rèn)真學(xué)習(xí)”這個(gè)朋友的。

4.你是個(gè)聰明、懂事可愛(ài)的小女孩。平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)能完成，老師非常喜歡你，要是你能再刻苦的話。成績(jī)一定會(huì)更好。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓!

5.好動(dòng)又貪玩，你真是太活潑了，老師希望你上課時(shí)能靜下心認(rèn)真聽(tīng)，寫作業(yè)時(shí)不要馬虎對(duì)待，平時(shí)養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)自己的努力取得更多的收獲!

6.那次運(yùn)動(dòng)會(huì)大家多么希望你能來(lái)參加，但是沒(méi)關(guān)系，希望下次能來(lái)參加。在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該像體育一樣有拼搏的精神，通過(guò)自己的努力和認(rèn)真地付出來(lái)收獲更多!加油!

7.老師很希望看到上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的你，認(rèn)真完成作業(yè)的你，希望你在學(xué)習(xí)中多下功夫，一份耕耘，一份收獲，希望通過(guò)自己的努力來(lái)取得進(jìn)步!

8.珍惜時(shí)間的人，學(xué)習(xí)更加有效率，那就是你!老師希望你能提高自己的作業(yè)質(zhì)量，認(rèn)真地對(duì)待!把平時(shí)積累的知識(shí)介紹給大家吧，讓大家一同進(jìn)步，好嗎?

9.有自己的想法，非常想表達(dá)，但是一定要遵守紀(jì)律哦!在平時(shí)的作業(yè)中，一定要把字學(xué)端正了，你知道嗎?老師最喜歡看你認(rèn)真寫的字了，希望在四年級(jí)的時(shí)候天天能看到，多努力啊!

10.看到你矯健的身姿，老師很高興，老師更希望在學(xué)習(xí)中你也能如此，所以學(xué)習(xí)還得多認(rèn)真一點(diǎn)，作業(yè)可得認(rèn)真完成，不可以馬虎，至于踏實(shí)的學(xué)習(xí)，你才會(huì)有所進(jìn)步!

11.認(rèn)真聽(tīng)講，字跡端正，積極發(fā)言，這些都是你的優(yōu)點(diǎn)，希望在以后的學(xué)習(xí)中能看到你更多的閃光點(diǎn)!加油啊!

12.這學(xué)期成績(jī)不是很理想，但成績(jī)代表過(guò)去，希望你向前看，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)地改正，并在下學(xué)期中繼續(xù)努力，相信你依然是老師和同學(xué)心中好孩子!

13.你變得更開(kāi)朗活潑了，成績(jī)也穩(wěn)定了，上課時(shí)也能聽(tīng)到你的發(fā)言了。平時(shí)還樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，希望你在學(xué)習(xí)和工作能力上有更大的進(jìn)步，加油啊!

14.你是個(gè)懂事的孩子，寫作業(yè)都是一絲不茍的，在各方面都很優(yōu)秀，并且嚴(yán)格要求自己，學(xué)作文也有很多自己的想法，老師希望你能膽子再大些，多為班級(jí)服務(wù)，加油吧!

15.你是個(gè)充滿好奇心的孩子，但是老師上課時(shí)你還得認(rèn)真聽(tīng)講阿，寫作業(yè)時(shí)要多多提高作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下課休息的時(shí)候一定要多注意安全，期待你有更大的進(jìn)步!

16.你有一個(gè)聰明的小腦袋，可得好好利用阿!在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成自己的作業(yè)，平時(shí)很大家友好的相處哦，相信你努力去做了。一定會(huì)有進(jìn)步的，加油啊!

17.一年的接觸，老師發(fā)現(xiàn)你也是個(gè)調(diào)皮的小男孩，但是上課的時(shí)候心還得靜下來(lái)哦，只要你多努力一點(diǎn)，你就會(huì)有進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步啊!

18.穩(wěn)重，踏實(shí)是你給老師留下的印象，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，希望多與他們同學(xué)交流，更活潑些，期待在四年級(jí)中看到一個(gè)更出色的你!

19.你是位懂事、乖巧、講衛(wèi)生的好孩子。你總是默默不語(yǔ)地埋頭讀書做作業(yè)，老師和同學(xué)們都十分贊賞你。但愿你在下學(xué)期的課堂上，能高舉你的手，大膽地開(kāi)口地發(fā)表你自己的意見(jiàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20.聰明加勤奮才會(huì)獲得成功的。你是一個(gè)聰明、乖巧的好孩子，就是有時(shí)候太任性管不住自己，希望你下學(xué)期改正不足之處，老師相信你一定是最棒的!【篇二】

1.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

2.你是個(gè)有禮貌懂事的好孩子，老師很喜歡你。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!

3.你是個(gè)有禮貌愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極的好孩子。老師看在眼里，喜在心里。可是你有時(shí)仍貪玩，愛(ài)調(diào)皮，有時(shí)作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰(shuí)也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!

4.你是個(gè)思維敏捷、喜歡動(dòng)腦筋的孩子。老師特別喜歡你，你守紀(jì)律，有禮貌，做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，成績(jī)很優(yōu)秀。你文靜、懂事，從來(lái)不跟同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計(jì)較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

5.見(jiàn)到你的第一眼，老師就被你那道劍眉，那雙聰慧的大眼睛所吸引。踏實(shí)刻苦，多讀精思是你的學(xué)風(fēng)，熱情開(kāi)朗，關(guān)心集體是你的人生態(tài)度。每次我們交談，你那敏稅的見(jiàn)解都讓我為有你這樣的學(xué)生而感到欣慰。你贏得的不僅僅是掌聲，還有老師的信任，同學(xué)的敬佩。孩子，你辛苦了。在成績(jī)面前，你是否又有了新的奮斗目標(biāo)了?“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

6.性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州?！贝笥薪韼讲蛔岉毭嫉臍鈩?shì)。思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì)，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

7.你象個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小男孩，活潑好動(dòng)，愛(ài)開(kāi)玩笑也愛(ài)生氣愛(ài)哭。誠(chéng)實(shí)善良是你的美德，不思進(jìn)取是你的不足。老師最喜歡你在課堂上轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠認(rèn)真思考的模樣，可是老師又擔(dān)心你的懶惰會(huì)把你的聰明埋沒(méi)掉。期待著有一天，你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹(shù)立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。

8.你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀，你能完成好老師交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)善問(wèn)的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

9.你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明，遇事有一定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定不能偏科人。

10.你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你!老師希望你在學(xué)習(xí)上要自覺(jué)，要積極主動(dòng)、不懂就問(wèn)，希望明年你能有更大的進(jìn)步!

11.你誠(chéng)實(shí)、善良、文靜，盡管你不善言語(yǔ)，但老師知道你是個(gè)求上進(jìn)的好孩子，你是個(gè)聰明，考試時(shí)很細(xì)心，如果你能在平時(shí)把作業(yè)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)上再勤奮努力點(diǎn)的話，你肯定是個(gè)成績(jī)突出優(yōu)秀的好學(xué)生。希望你努力。

12.在老師心目中，你是一個(gè)非?？蓯?ài)的男孩。見(jiàn)到老師，你總能很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)，你也很熱情、真誠(chéng)。你上課總能認(rèn)真聽(tīng)講，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。在這里，老師希望你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，各方面嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)更加出色的。

13.你思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對(duì)事物常有不落俗套的看法，這很好?？粗愕某煽?jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!

14.人緣好，很好勝的陽(yáng)光男孩。學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;勞動(dòng)中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲!要知道，命運(yùn)的纖繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中!

15.即使你有時(shí)對(duì)有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財(cái)富，但沒(méi)有后天的努力，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。

16.你是個(gè)聰明、直爽的男孩，上課發(fā)言積極，對(duì)待他人熱情友好，但也常常不自覺(jué)地流露出一些小毛?。赫n堂上的心不在焉、學(xué)習(xí)上的平平淡淡。每當(dāng)看到你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師就為你感到高興。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的好學(xué)生!

17.你是一個(gè)討人喜歡的男孩。上課認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)而也能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)。不過(guò)，你學(xué)習(xí)的目的不夠明確，總讓老師為你擔(dān)心。在這里，老師真誠(chéng)地送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要想達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

18.你是一個(gè)聰明、活潑的男孩。上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答問(wèn)題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)非常出色。

19.你是一個(gè)聰明、活潑的男孩。見(jiàn)到老師，你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好，對(duì)待同學(xué)，你也很真誠(chéng)。你的作業(yè)一絲不茍，字跡端正，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。你愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，小組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛”。

20.在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色，在工作上你盡心盡責(zé)，在文體活動(dòng)中也有你精彩的表演。事實(shí)上你的靈秀，你的懂事，你的堅(jiān)強(qiáng)老師都看在眼里，喜在心上，雖然老師知道在工作上你還有一個(gè)小小的缺憾，可是只有輸?shù)闷鸬娜?，才能贏得真正的人生，我想，只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真的!【篇三】

1.你這個(gè)“小家伙”可真是讓我歡喜讓我憂：我喜歡你這“啦啦隊(duì)長(zhǎng)”，聲音像洪鐘，又大又響;我喜歡你關(guān)心班集體，是個(gè)天生的樂(lè)天派，我也喜歡你信誓旦旦在學(xué)習(xí)上想進(jìn)步的模樣?？墒悄愕摹岸鄤?dòng)癥”和不顧場(chǎng)合愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的壞毛病又讓老師氣惱。其實(shí)如果改掉這些壞毛病，你會(huì)是一個(gè)非常可愛(ài)的同學(xué)，愿意成為老師心目中的好學(xué)生嗎?

2.當(dāng)任副班長(zhǎng)工作的你，認(rèn)真負(fù)責(zé)，是位較好的組織者。成為第一批團(tuán)員當(dāng)之無(wú)愧。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。被同學(xué)們稱為“才女”是兼語(yǔ)文科代表的你在學(xué)科中表現(xiàn)亦不俗。學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能按時(shí)地，保質(zhì)保量地完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)秀。希繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)看書，寫作之優(yōu)點(diǎn)，但也需注意各科平衡，切忌偏科。

3.在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒(méi)有陶醉，失敗時(shí)你沒(méi)有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。

4.你像沙地上溫暖的陽(yáng)光，給人關(guān)愛(ài)，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜靦腆懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，敞開(kāi)心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

5.你是一個(gè)性格內(nèi)向而又懂事的男孩。你上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍，看到你那工整，清秀的字跡，老師總感到一種欣慰。學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)你積極參加，能與同學(xué)和睦相處。不過(guò)，老師覺(jué)得你學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”，平時(shí)還應(yīng)與好書交朋友，多讀多看，應(yīng)記?。骸皶侵R(shí)的源泉”。

6.喜歡看到你上課時(shí)專注的眼神，喜歡你上課時(shí)高高舉起的小手，喜歡看到你端正整潔的作業(yè)，喜歡你活潑可愛(ài)的樣子，老師希望你再努力一番，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子，加油噢!

7.活潑，單純，很是在的一個(gè)小女孩，這就是老師喜歡你的原因，希望你繼續(xù)以善良的心去對(duì)待他人。在學(xué)習(xí)中還要更加踏實(shí)些，及時(shí)找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，多動(dòng)腦，你將會(huì)更棒的，加油!

8.你的成績(jī)真令老師和家長(zhǎng)為你擔(dān)心，自己好好利用假期補(bǔ)一補(bǔ)，好好再把學(xué)過(guò)的東西復(fù)習(xí)下，希望你在四年級(jí)的時(shí)候迎頭趕上其他的同學(xué)，老師期待著你的進(jìn)步啊!

9.你是個(gè)自理能力很強(qiáng)的孩子，但是在學(xué)習(xí)中少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的話，好好利用你的好腦子，相信只要你努力了，你就會(huì)有很大的收獲的，加油啊!

10.你很有自己的見(jiàn)解和想法，在學(xué)習(xí)中總能很自覺(jué)，小品表演也給老師留下了深刻的印象，希望你在各方面繼續(xù)努力，在四年級(jí)中有更大的進(jìn)步!

11.活潑，還有些任性，老師最喜歡看到上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的你，積極舉手的你，希望在四年級(jí)時(shí)常常能看到這樣的你啊!多努力吧，做一名出色的少先隊(duì)員吧!

12.你是一個(gè)內(nèi)向乖巧的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽(tīng)到你響亮精彩的發(fā)言。

13.你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你在考試時(shí)能認(rèn)真地寫出一個(gè)個(gè)答案;如果你能下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，你將會(huì)跑在大家的前頭。老師相信你能行!

14.你是個(gè)聰明活潑的好女孩，你的進(jìn)步是老師的欣慰，也是你父母的欣慰。如果你能自己獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)，我想：憑你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。

15.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、文靜的好女孩，上課的時(shí)候你能專心聽(tīng)講，作業(yè)能認(rèn)真完成，但老師發(fā)現(xiàn)你很拘謹(jǐn)，不能很好地發(fā)表你自己的意見(jiàn)，如果你能在課堂上大膽發(fā)言的話，老師相信你的成績(jī)更好。

16.你是一個(gè)聽(tīng)話懂事的女孩，老師很喜歡你，你上課能開(kāi)動(dòng)腦筋，能積極發(fā)言，作業(yè)能獨(dú)立完成。但是，如果你上課不再講話了，如果你能自己管好自己，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，我相信你的成績(jī)會(huì)更好。不信你自己可以試試!

17.你聰明、懂事、乖巧，老師喜歡你!你學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)進(jìn)步也很大。老師希望你以后在上課的時(shí)候要大膽發(fā)言，積極主動(dòng)、不懂就問(wèn)，希望明年你能有更大的進(jìn)步!

18.你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒，你上課能積極回答問(wèn)題，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。

第3篇：一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范文

她是我們105班的班主任溫老師，大概二十多歲，小小的個(gè)頭，讓人感覺(jué)她是那么的干煉、聰慧；上課下課都那么溫和的語(yǔ)言，讓人覺(jué)得是那么的和藹可親，那么的平易近人。至今，我的腦海中仍時(shí)常浮現(xiàn)溫老師的身影，我的耳邊仍時(shí)?；仨懼鴾乩蠋熌呛吞@的話語(yǔ)。

記得我讀一年級(jí)上學(xué)期時(shí)，是在龍洲小學(xué)就讀的，也不知道怎么回事，我就是不喜歡學(xué)習(xí)，字也寫不好，老師似乎也不喜歡我。這樣，期末考試的時(shí)候，我三門功課都不及格，感覺(jué)真丟人。爸爸媽媽氣得夠嗆，我拿著成績(jī)單跪在地上，向爸爸媽媽道歉。爸爸媽媽決定幫我換一個(gè)環(huán)境讀書。于是，一年級(jí)下學(xué)期，我轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在就讀的學(xué)校——建文小學(xué)。剛上學(xué)的第一天，我就喜歡上了溫老師。因?yàn)樗恼Z(yǔ)言很親切、很溫柔，讓人感到很溫暖，那鼓勵(lì)的語(yǔ)言，讓人時(shí)刻信心十足。那天放學(xué)后，她翻看著我的學(xué)生手冊(cè)，問(wèn)我：“你叫姜豪是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又說(shuō)：“從學(xué)生手冊(cè)上你的成績(jī)記錄和評(píng)語(yǔ)來(lái)看，你的成績(jī)不太好喲！不過(guò)慢慢來(lái)，對(duì)自己要有信心，學(xué)習(xí)再用點(diǎn)心，老師相信你是能行的！”這句話給了我很大的鼓舞。我也想把學(xué)習(xí)搞好，可是第一單元測(cè)試，我還是只考了50多分，媽媽沉不住氣了，親自來(lái)到學(xué)校請(qǐng)教老師：“這孩子，該怎么辦呢？”老師不緊不慢地說(shuō)：“你不要著急，這沒(méi)有關(guān)系，你要相信他，這個(gè)孩子很聰明，也有長(zhǎng)勁了，再給他一點(diǎn)時(shí)間，他一定會(huì)學(xué)好的。”一旁的我聽(tīng)了，感覺(jué)真有點(diǎn)臉紅，同時(shí)又是多么的感動(dòng)！記得我在龍洲學(xué)校讀書時(shí)，作業(yè)做不好的話，老師只是一味地批評(píng)我，好像我注定是一個(gè)不可改變的差生。我在心里暗暗下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我這么大的期望。

在以后的學(xué)習(xí)中，老師怕我沒(méi)信心，總是刻意地安排我上臺(tái)朗讀呀，唱英語(yǔ)歌呀，報(bào)聽(tīng)寫呀。慢慢地，我覺(jué)得自己也能像優(yōu)生一樣，可以上臺(tái)領(lǐng)讀了，可以毫不費(fèi)勁地獨(dú)立完成作業(yè)了。于是，我更增添了信心，更愛(ài)學(xué)習(xí)了。早上我總是很早就來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)讀語(yǔ)文和英語(yǔ)，要不就是自我預(yù)習(xí)當(dāng)天要上的新課。期末考試的時(shí)候，我語(yǔ)文成績(jī)真的提高到了90多分，我實(shí)在是太高興了，心里比吃了蜜還甜呢！老師摸摸我的小腦袋說(shuō)：“姜豪，你真厲害！你應(yīng)該感謝你的媽媽，你的成績(jī)和你媽媽是分不開(kāi)的。’’可我知道，這不僅有媽媽的功勞，更多的是老師您的教導(dǎo)有方呀！

一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，當(dāng)我上二年級(jí)的時(shí)候，再也沒(méi)有見(jiàn)到溫老師了?，F(xiàn)在我還能想起二年級(jí)開(kāi)學(xué)的那一天，我?guī)缀跏钦冶榱藢W(xué)校的每一個(gè)角落，都沒(méi)有看到她的影子，我好失望，好失望。直到后來(lái)我才聽(tīng)到別的老師說(shuō)，她已經(jīng)辭職離開(kāi)了。

在這里，我想對(duì)溫老師說(shuō)：老師，雖然那時(shí)我還小，還不怎么懂事，但是我知道您是一個(gè)好老師，是您給了我信心，讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性；是您讓我重新拾回了學(xué)習(xí)的自信心。雖然您現(xiàn)在已經(jīng)不在這兒任教了，但是我仍然很感激你，并且永遠(yuǎn)記得您。因?yàn)槭悄c(diǎn)燃了我讀書生涯的第一盞明燈，是您把我領(lǐng)上了學(xué)習(xí)的正道，讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)！

第4篇：一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范文

一、對(duì)一年級(jí)教材所需識(shí)字量和學(xué)生實(shí)際識(shí)字量的對(duì)比分析

為了更清楚地了解識(shí)字教學(xué)對(duì)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，我對(duì)冀教版一年級(jí)教材所需識(shí)字量和學(xué)生實(shí)際識(shí)字量進(jìn)行了調(diào)查、對(duì)比和分析。

數(shù)學(xué)教材（冀教版）第一冊(cè)為例：

教材上的所需識(shí)字量如此巨大，而大部分一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際識(shí)字量?jī)H為10至20個(gè)。比較發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具備的識(shí)字量嚴(yán)重滯后于教材所需的識(shí)字量，可見(jiàn)，“識(shí)字量偏少”成為一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的較大障礙。

二、研究對(duì)策

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的現(xiàn)狀及其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，我采取了以下對(duì)策。

1.在數(shù)學(xué)情境中讓學(xué)生自主識(shí)字

（1）制定數(shù)學(xué)認(rèn)字計(jì)劃

在開(kāi)學(xué)初，我把教材中所必需的識(shí)字量制成認(rèn)字計(jì)劃，在開(kāi)學(xué)初及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)和家長(zhǎng)的座談，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，在數(shù)學(xué)中也必須識(shí)字。請(qǐng)家長(zhǎng)每天按“認(rèn)字計(jì)劃”配合數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度逐步讓孩子識(shí)字。回到學(xué)校，我制成漂亮的生字卡，插在黑板旁的生字袋里，每天由識(shí)字快而多的學(xué)生作為小教師帶領(lǐng)其他同學(xué)識(shí)字，這樣激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，給他們提供了展示的平臺(tái)。

（2）結(jié)合數(shù)字識(shí)字

在教學(xué)認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、0的時(shí)候，我同時(shí)教他們認(rèn)識(shí)了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、零等大寫數(shù)字。

（3）情境教字

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要很多特定的生活中的小例子，在數(shù)學(xué)的情境教學(xué)中識(shí)字。例如，教學(xué)4的加法時(shí)舉例：停車場(chǎng)上停有3輛小汽車，首先在黑板上，我會(huì)畫出一個(gè)長(zhǎng)方形，告訴他們這是一個(gè)停車場(chǎng)，隨后寫上“停車場(chǎng)”三個(gè)字，畫出了3輛小汽車，并寫出“汽車”兩字又停了1輛小汽車，停車場(chǎng)上一共是幾輛車？

在平時(shí)教學(xué)中，出現(xiàn)問(wèn)題要求時(shí)，我采用學(xué)生自由讀題，教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，個(gè)別學(xué)生讀題，全班齊讀等形式把識(shí)字教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，并開(kāi)展了“11減幾”課題課。

（4）學(xué)生課前預(yù)習(xí)識(shí)字

通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期一學(xué)期的實(shí)施活動(dòng)，到了下半學(xué)期，學(xué)生的各種基礎(chǔ)知識(shí)相應(yīng)具備，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，識(shí)字量也有所增加，基本的口算能力也已具備。這時(shí)，讓學(xué)生在課前先預(yù)習(xí)下一課要講的內(nèi)容，在課前排除掉課上會(huì)遇到的生字障礙，在獨(dú)立讀題、做題中嘗到成功的喜悅，并把自己預(yù)習(xí)中新認(rèn)識(shí)的生字記錄在識(shí)字卡中。學(xué)生每人還準(zhǔn)備了識(shí)字小本，隨時(shí)記錄下練習(xí)冊(cè)及測(cè)試卷中出現(xiàn)的生字，并隨時(shí)翻閱。這樣堅(jiān)持下來(lái)，孩子們的識(shí)字量越來(lái)越大。

2.在游戲中識(shí)字

在教學(xué)7的減法時(shí)，我找來(lái)了7個(gè)空礦泉水瓶和一個(gè)皮球。在黑板上寫上“這是空礦泉水瓶”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)字，然后我告訴他們今天要玩類似打保齡球的游戲，他們的積極性都很高。在玩游戲的過(guò)程中，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)空瓶，打中了幾個(gè)還剩幾個(gè)。學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)了字，學(xué)會(huì)了7的減法。這樣在玩中學(xué)，學(xué)中認(rèn)，效果收益甚大。

3.學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，積累識(shí)字量

隨著課改的不斷深入，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長(zhǎng)認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)日記不僅能培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，而且在寫日記的同時(shí)，學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)方向。

4.在評(píng)價(jià)中識(shí)字

結(jié)合對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)識(shí)字。在每次批閱數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我都會(huì)針對(duì)學(xué)生的情況為其精心設(shè)計(jì)出適合的批語(yǔ)或印上小笑臉。所以，發(fā)作業(yè)本的時(shí)候成了孩子們最盼望的時(shí)刻。打開(kāi)作業(yè)本，孩子們快活地交流著，“瞧，老師給我寫了：越寫越好，真棒！咦，這個(gè)字念什么？”“老師，我有兩個(gè)字不認(rèn)識(shí)……”在同伴、教師的幫助下，孩子們認(rèn)真地閱讀著。

開(kāi)展識(shí)字小能手評(píng)比活動(dòng)，我采取從一星級(jí)、二星級(jí)到三星級(jí)階段評(píng)價(jià)方式。結(jié)合認(rèn)同學(xué)姓名、認(rèn)字計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)識(shí)字、讀教師評(píng)語(yǔ)、超市識(shí)字等識(shí)字活動(dòng)分階段進(jìn)行評(píng)比，開(kāi)始評(píng)一星級(jí)，逐漸爭(zhēng)取評(píng)三星級(jí)識(shí)字小能手。隨著識(shí)字量的增多，孩子們的星級(jí)越來(lái)越高，到學(xué)期末評(píng)出終極識(shí)字能手，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的識(shí)字積極性。

三、成效分析

第5篇：一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范文

一、一份表格貫穿始終

口頭作業(yè)不像書面作業(yè)，完成情況較難檢查，如果光靠老師逐一檢查，不僅工作量很大，而且教學(xué)時(shí)間也不允許，因此更應(yīng)突出學(xué)生、家長(zhǎng)的參與評(píng)價(jià)。學(xué)生與學(xué)生合作完成的作業(yè)如玩游戲、表演等可以讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)生與家長(zhǎng)合作完成的作業(yè)可以讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生，讓評(píng)價(jià)真正鼓勵(lì)學(xué)生。

1.知會(huì)家長(zhǎng)，取得支持。讓家長(zhǎng)了解口頭作業(yè)的重要性，引發(fā)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校正在教授的內(nèi)容的討論，拉近親子間的距離，使他們一起享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和交流思想；讓家長(zhǎng)知道如果學(xué)生能夠得到父母對(duì)家庭作業(yè)的反饋意見(jiàn)，他們將能更好地掌握知識(shí)和技能。在表格實(shí)施的過(guò)程中，我們經(jīng)詢家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

2.挑選小組長(zhǎng)，進(jìn)行培訓(xùn)。這份表格能否有效實(shí)施，負(fù)責(zé)組評(píng)的小組長(zhǎng)是關(guān)鍵人物。我挑選了12位口頭表達(dá)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：組評(píng)時(shí)間可以在早自修之前，可以在第一節(jié)課后的大課間；組評(píng)記錄采用星級(jí)制；組長(zhǎng)互評(píng)；組長(zhǎng)檢查好之后，跟老師匯報(bào)等。

3.搭建“小舞臺(tái)”，時(shí)時(shí)展示。每天早讀課下課前的3分鐘，是“好口才精彩瞬間”，展示內(nèi)容不限，凡是口頭作業(yè)涉及的內(nèi)容都可展示，如編故事、講故事、背誦古詩(shī)兒歌、展示自創(chuàng)字謎等；展示形式不拘，讀、說(shuō)、演等皆可，可以一個(gè)人展示，可以和伙伴合作，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)合作；展示者可以自薦，可以由家長(zhǎng)推薦，也可以由老師選定。展示完之后，在學(xué)生當(dāng)天的口頭作業(yè)表格上方印上“小小故事家”、“小小朗誦家”、“編字謎大王”、“識(shí)字能手”等。這小小的“舞臺(tái)”，讓學(xué)生展示了自身的才華，體驗(yàn)了成功的喜悅，從而充滿信心地投入新的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4.評(píng)比“作業(yè)星”，及時(shí)激勵(lì)。這份表格我們一周會(huì)收上來(lái)一次，對(duì)一周來(lái)完成口頭作業(yè)認(rèn)真及時(shí)的學(xué)生，在表格上印上“最佳作業(yè)星”。對(duì)連續(xù)三周得到“最佳作業(yè)星”的學(xué)生發(fā)喜報(bào)表?yè)P(yáng)，到期末時(shí)再進(jìn)行“口頭作業(yè)之星”的總評(píng)比。有這樣一套比較完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生完成口頭作業(yè)就有了恒久的動(dòng)力。

二、口頭檢測(cè)穿插其間

每當(dāng)一個(gè)單元上完，我們就會(huì)安排一次口頭檢測(cè)。內(nèi)容有認(rèn)讀字母、拼讀音節(jié)、認(rèn)讀字詞、朗讀兒歌等，以檢查學(xué)生的口頭作業(yè)效果。

檢測(cè)前，我們會(huì)把檢測(cè)卷發(fā)給學(xué)生，讓他們帶回家練習(xí)，不會(huì)拼讀的問(wèn)老師、同學(xué)或家長(zhǎng)。我們檢測(cè)的目的不是為了考倒學(xué)生，而是檢查他們掌握的程度，督促他們及時(shí)鞏固。

檢測(cè)時(shí)，邀請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生幫忙，一對(duì)一進(jìn)行。先對(duì)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行測(cè)前培訓(xùn)，要求他們注意：（1）學(xué)生拼讀時(shí)，檢測(cè)員不催促，不作提示，只在讀錯(cuò)的音節(jié)上做記號(hào)；（2）學(xué)生拼錯(cuò)、讀錯(cuò)后又自行糾正則視為正確；（3）測(cè)試成績(jī)采用等級(jí)制，錯(cuò)誤5個(gè)音節(jié)或字詞以內(nèi)的為A，5～15個(gè)為B，15個(gè)以上為C。

檢測(cè)后，對(duì)全部正確的學(xué)生發(fā)喜報(bào)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，允許成績(jī)?yōu)锽或C的學(xué)生申請(qǐng)重測(cè)，直至學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)滿意為止。這一做法深受家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的歡迎，學(xué)生只要通過(guò)努力，B或C都可以變成A，這樣大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。

三、期末評(píng)價(jià)分類進(jìn)行

每個(gè)學(xué)期末，老師要堅(jiān)持對(duì)識(shí)字、朗讀背誦、口語(yǔ)交際等進(jìn)行分類檢測(cè)，分別給予等級(jí)評(píng)價(jià)以及期待式評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。

1.朗讀背誦檢測(cè)。學(xué)期初知會(huì)家長(zhǎng)、學(xué)生期末將進(jìn)行這項(xiàng)檢測(cè)，檢測(cè)前兩周也要通知學(xué)生準(zhǔn)備。檢測(cè)時(shí)，專門騰出兩節(jié)課，讓學(xué)生上臺(tái)朗誦自己最喜歡的課文。評(píng)價(jià)采取星級(jí)制，最高為五星級(jí)，最低為三星級(jí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：五星級(jí)——背誦，正確、流利（錯(cuò)處或回讀只許一處）、有感情（情感到位，臉部表情豐富，有恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)語(yǔ)）；四星級(jí)——背誦，正確、流利（錯(cuò)處或回讀不超過(guò)兩處）、有感情（臉部表情豐富，有恰當(dāng)?shù)膽B(tài)勢(shì)語(yǔ)）；三星級(jí)——朗讀，正確、流利（錯(cuò)處或回讀不超過(guò)兩處）、有感情（臉部表情豐富，有態(tài)勢(shì)語(yǔ)）。評(píng)委：老師和4個(gè)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生。

2.口語(yǔ)交際檢測(cè)。這個(gè)板塊包括即興看圖編故事和即興情境表演，由學(xué)生任選其一。

看圖編故事：以個(gè)體形式進(jìn)行，從題庫(kù)中任意抽取一幅圖，允許準(zhǔn)備3分鐘，即興編講故事。依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，老師當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)寫有“講故事能手”、“故事大王”、“超級(jí)故事大王”稱號(hào)的獎(jiǎng)牌。

即興情境表演：2～3人合作進(jìn)行，從題庫(kù)中任選一個(gè)話題，允許準(zhǔn)備5分鐘，設(shè)置“最佳演技獎(jiǎng)”、“最佳口語(yǔ)表達(dá)獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳編導(dǎo)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)給予評(píng)價(jià)。

第6篇：一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范文

河南了河南省初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，文件中明確指出：初中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)，不是主要依據(jù)，除學(xué)業(yè)水平考試外要考察綜合素質(zhì)，包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校老師要把學(xué)生在校的一切相關(guān)內(nèi)容記錄在《河南省初中學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)報(bào)告》相應(yīng)欄目中，活動(dòng)記錄和事實(shí)材料務(wù)求真實(shí)，有據(jù)可查，作為中招錄取的重要參考。

鄭州中考科目、內(nèi)容

初中學(xué)業(yè)水平考試將《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中的全部科目納入考試的范圍。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一考試時(shí)間。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、生物七個(gè)科目實(shí)行閉卷考試;道德與法治、歷史兩個(gè)科目實(shí)行開(kāi)卷考試。

體育與健康和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試納入學(xué)業(yè)水平考試統(tǒng)一管理，由省教育廳明確統(tǒng)一要求，各省轄市(含省直管縣、市，下同)教育行政部門組織實(shí)施。

綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐)、藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù))等國(guó)家課程和地方課程、學(xué)校課程，也要進(jìn)行考核，由省轄市教育行政部門統(tǒng)一組織，以初中學(xué)校為主實(shí)施，相關(guān)特長(zhǎng)表現(xiàn)體現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。

在考試內(nèi)容方面，將依據(jù)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)建設(shè)，開(kāi)展試卷評(píng)估與分析，提升考試命題質(zhì)量和水平。

鄭州中考時(shí)間安排

【重點(diǎn)】

初中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)

初中學(xué)業(yè)水平考試及高中錄取計(jì)分科目包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作?？荚嚦煽?jī)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，總分800分。其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門120分，物理、道德與法治每門70分，化學(xué)、生物、歷史、地理每門50分，體育70分，理化生實(shí)驗(yàn)三科滿分30分。

綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐)和藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù))等未納入中招錄取計(jì)分科目的課程，考核成績(jī)?cè)瓌t上以等級(jí)呈現(xiàn)，具體等級(jí)要求由省轄市統(tǒng)一規(guī)定。經(jīng)教育廳批準(zhǔn)的地區(qū)，也可以選擇部分科目，統(tǒng)一組織考試，并以一定分值計(jì)入中招錄取成績(jī)。

值得注意的是，初中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。各地教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)，不得僅以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的依據(jù)。

【變化】

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從2017年入學(xué)的初中一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。

初中學(xué)校和教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料將作為中招錄取的重要參考，提供給高中階段學(xué)校錄取使用。這也就意味著，中考一考定終身的時(shí)代將要遠(yuǎn)去，未來(lái)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制將會(huì)越發(fā)完善與成熟，同時(shí)意味著學(xué)生的課外生活會(huì)越發(fā)豐富。

此外，高中階段學(xué)校在招生時(shí)要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料使用規(guī)則，報(bào)教育主管部門批準(zhǔn)后實(shí)施。高中階段學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料使用的相關(guān)要求應(yīng)在招生前提前向社會(huì)公布，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從2017年入學(xué)的初中一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施。

評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)程序

評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，初中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和要求。

第7篇：一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范文

河南了河南省初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，文件中明確指出：初中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)，不是主要依據(jù)，除學(xué)業(yè)水平考試外要考察綜合素質(zhì)，包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校老師要把學(xué)生在校的一切相關(guān)內(nèi)容記錄在《河南省初中學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)報(bào)告》相應(yīng)欄目中，活動(dòng)記錄和事實(shí)材料務(wù)求真實(shí)，有據(jù)可查，作為中招錄取的重要參考。

焦作中考科目、內(nèi)容

初中學(xué)業(yè)水平考試將《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中的全部科目納入考試的范圍。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一考試時(shí)間。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、生物七個(gè)科目實(shí)行閉卷考試;道德與法治、歷史兩個(gè)科目實(shí)行開(kāi)卷考試。

體育與健康和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試納入學(xué)業(yè)水平考試統(tǒng)一管理，由省教育廳明確統(tǒng)一要求，各省轄市(含省直管縣、市，下同)教育行政部門組織實(shí)施。

綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐)、藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù))等國(guó)家課程和地方課程、學(xué)校課程，也要進(jìn)行考核，由省轄市教育行政部門統(tǒng)一組織，以初中學(xué)校為主實(shí)施，相關(guān)特長(zhǎng)表現(xiàn)體現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。

在考試內(nèi)容方面，將依據(jù)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)建設(shè)，開(kāi)展試卷評(píng)估與分析，提升考試命題質(zhì)量和水平。

焦作中考時(shí)間安排

【重點(diǎn)】

初中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)

初中學(xué)業(yè)水平考試及高中錄取計(jì)分科目包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、道德與法治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體育與健康、理化生實(shí)驗(yàn)操作。考試成績(jī)以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，總分800分。其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門120分，物理、道德與法治每門70分，化學(xué)、生物、歷史、地理每門50分，體育70分，理化生實(shí)驗(yàn)三科滿分30分。

綜合實(shí)踐活動(dòng)(含信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐)和藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù))等未納入中招錄取計(jì)分科目的課程，考核成績(jī)?cè)瓌t上以等級(jí)呈現(xiàn)，具體等級(jí)要求由省轄市統(tǒng)一規(guī)定。經(jīng)教育廳批準(zhǔn)的地區(qū)，也可以選擇部分科目，統(tǒng)一組織考試，并以一定分值計(jì)入中招錄取成績(jī)。

值得注意的是，初中學(xué)業(yè)水平考試是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。各地教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)，不得僅以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的依據(jù)。

【變化】

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從2017年入學(xué)的初中一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。

初中學(xué)校和教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料將作為中招錄取的重要參考，提供給高中階段學(xué)校錄取使用。這也就意味著，中考一考定終身的時(shí)代將要遠(yuǎn)去，未來(lái)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制將會(huì)越發(fā)完善與成熟，同時(shí)意味著學(xué)生的課外生活會(huì)越發(fā)豐富。

此外，高中階段學(xué)校在招生時(shí)要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料使用規(guī)則，報(bào)教育主管部門批準(zhǔn)后實(shí)施。高中階段學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料使用的相關(guān)要求應(yīng)在招生前提前向社會(huì)公布，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從2017年入學(xué)的初中一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施。

評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)程序

評(píng)價(jià)內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，初中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和要求。

第8篇：一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范文

【摘 要】美術(shù)課作業(yè)要不要批改？應(yīng)該怎樣批改？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，老師和學(xué)生家長(zhǎng)有不同的看法和認(rèn)識(shí)：有的認(rèn)為美術(shù)作業(yè)不用改，學(xué)生的美術(shù)作業(yè)必須自己動(dòng)手畫，有的學(xué)生基礎(chǔ)差，老師幫助改了后，學(xué)生還是不會(huì)畫；有的認(rèn)為美術(shù)作業(yè)必須全面批改。我認(rèn)為，美術(shù)作業(yè)不僅要及時(shí)批改，而且要講究批改藝術(shù)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)作業(yè)，把能夠理解的東西在作業(yè)上表現(xiàn)出來(lái)；不理解的東西，教師發(fā)現(xiàn)后可以重點(diǎn)輔導(dǎo)，及時(shí)批改非常重要。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)；作業(yè)批改

在美術(shù)教學(xué)中，作業(yè)怎樣批改呢？針對(duì)美術(shù)老師任課班級(jí)多，課時(shí)多，工作量大的實(shí)際情況，如果采用全包式全批全改，不僅消耗老師應(yīng)用來(lái)鉆研大綱和教材的大量時(shí)間，甚至十幾個(gè)班的作業(yè)也改不完。這樣以來(lái)，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只看教師的批改，而忽視作業(yè)沒(méi)有畫好的原因。因此，我認(rèn)為應(yīng)采用講評(píng)法與修改法相結(jié)合來(lái)批改作業(yè)。

1. 肯定批語(yǔ)法 在美術(shù)課堂上，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，當(dāng)面下批語(yǔ)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出并改正缺點(diǎn)。老師先有條理地指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，并適度表?yè)P(yáng)肯定，然后再指出作業(yè)中存在的不足，同時(shí)提出解決方案。在高年級(jí)的課堂上或美術(shù)班中，我經(jīng)常把一些帶有普遍問(wèn)題的作業(yè)拿到講臺(tái)上評(píng)講：“這幅畫比例準(zhǔn)確，造型生動(dòng)，如果把色彩涂均勻，豐富一些，會(huì)更好?！薄爱嬅鏄?gòu)圖適當(dāng)，如果透視關(guān)系處理好，這幅作品就完美了?！钡鹊?，這樣教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生作業(yè)情況，當(dāng)堂反映教學(xué)效果，學(xué)生也可以在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)存在的問(wèn)題后及時(shí)改正，同時(shí)，能增加學(xué)生的成功感和自信心。

2. 課堂評(píng)價(jià)法 常規(guī)的教學(xué)只是對(duì)少數(shù)幾件作業(yè)評(píng)講，講評(píng)課是對(duì)全班同學(xué)的作業(yè)逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種教學(xué)的方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有很大好處。評(píng)講課時(shí)，我先將作業(yè)全部展示，講明互評(píng)的原則是著重從創(chuàng)意、表現(xiàn)形式和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)，以學(xué)習(xí)小組為單位講一講，評(píng)一評(píng)：先由個(gè)人介紹創(chuàng)作意念，發(fā)表個(gè)人思路和畫面表達(dá)的意思。接下來(lái)讓組員發(fā)表意見(jiàn)，從中選出二幅優(yōu)秀作業(yè)。接下來(lái)讓學(xué)上臺(tái)將本組的優(yōu)秀作業(yè)展示給大家看，并說(shuō)明推選的原因。我再讓學(xué)生從主題、構(gòu)思、新穎性等方面加以點(diǎn)評(píng)。最后讓同學(xué)們選出最佳作業(yè)，把課堂氣氛推向。這樣的講評(píng)課，同學(xué)們感到新穎、興奮，課堂氣氛很好，激發(fā)了學(xué)生的繪畫熱情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。

3. 評(píng)語(yǔ)激勵(lì)法 對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力強(qiáng)，繪畫能力不一樣，有的基礎(chǔ)差，應(yīng)提出不同的要求；對(duì)于水平參差不同的作業(yè)，采用評(píng)語(yǔ)法，在打分的基礎(chǔ)上，寫上幾句簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，表示教師對(duì)作業(yè)的看法，表?yè)P(yáng)不同程度的進(jìn)步。在作業(yè)里寫的評(píng)語(yǔ)應(yīng)是實(shí)事求是的，肯定作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)所在，可寫上“構(gòu)思新穎、造型生動(dòng)、比例準(zhǔn)確、色彩鮮艷”等評(píng)語(yǔ)，還可以寫一些鼓勵(lì)的話“有進(jìn)步、了不起、好、再努力”等詞語(yǔ)。這樣學(xué)生的作業(yè)能得到老師的好評(píng)，自然學(xué)習(xí)就會(huì)信心倍增，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣也就提高了。對(duì)于作業(yè)中的不足之處，集中起來(lái)，下節(jié)課課前把普遍的問(wèn)題講解一下。在新初一年級(jí)里有部分學(xué)生小學(xué)階段沒(méi)有上過(guò)美術(shù)課，美術(shù)作業(yè)構(gòu)圖小、造型能力差、繪畫水平低，我采用了評(píng)分加批語(yǔ)法后，收到了較好的效果。

4. 直接修改法 在美術(shù)作業(yè)中有些問(wèn)題用文字難以講清楚，可采用直接修改法，在作業(yè)錯(cuò)誤的地方稍加修改，這樣使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)作業(yè)中的錯(cuò)誤，在比較中了解正確的繪畫方法。透視課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難掌握，在畫作業(yè)時(shí)難免有些學(xué)生把透視線畫錯(cuò)，這時(shí)可在錯(cuò)誤線旁畫出正確的透視線，使學(xué)生一目了然，茅塞頓開(kāi)，在對(duì)比中知道錯(cuò)誤所在，并加以改正。

5. 等級(jí)打分法 根據(jù)學(xué)生不同的階段，使用不同的打分方法。小學(xué)低年級(jí)用百分制，多評(píng)100分提高小學(xué)生的繪畫興趣；小學(xué)高年級(jí)用優(yōu)、良、可、差等級(jí)劃分，評(píng)優(yōu)學(xué)優(yōu)，上課前展示優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生努力畫好作業(yè)，以能讓老師在課堂上展出為榮；初中采用5分制，一般作業(yè)為4分，評(píng)為3分的作業(yè)必須重新畫，能按要求完成比較好的為5分，有個(gè)別問(wèn)題不影響效果的為5-分，最好的定為5+分，每次作業(yè)的分期末壘加，課前表?yè)P(yáng)上次作業(yè)被評(píng)為5+分的學(xué)生，提名表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的同學(xué)，激勵(lì)學(xué)生你追我趕；高中使用A、B、C、D等級(jí)劃分，使學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)A級(jí)。

6. 學(xué)生互評(píng)法 利用學(xué)生互評(píng)作業(yè)，讓好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生，共同進(jìn)步。在課堂上，可讓學(xué)生同桌間或前后桌間進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生要想給同學(xué)的作業(yè)指毛病，必須自身先提高，這樣可以幫助學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生鞏固所學(xué)是知識(shí)，并能提高學(xué)生的觀察能力，分析能力和審美能力，從而使學(xué)生整體繪畫水平得到提高。

7. 當(dāng)面批改法 學(xué)生在完成美術(shù)作業(yè)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提出修改意見(jiàn)。課堂上當(dāng)面批作業(yè)，教師能及時(shí)掌握學(xué)生作業(yè)情況及時(shí)反饋教學(xué)信息，避免了學(xué)生對(duì)于美術(shù)作業(yè)中看成績(jī)，而忽視作業(yè)存在的問(wèn)題及其原因的弊端。同時(shí)，可以以點(diǎn)帶面，即使有些學(xué)生敷衍作業(yè)也能在教師指出問(wèn)題后及時(shí)修改。甚至教師可以在面批前，先問(wèn)學(xué)生在作業(yè)練習(xí)中是否遇到技法上或其它方面的困難，然后有的放矢的解決問(wèn)題，邊批邊講，必要時(shí)給予示范或修改，直觀而有效，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的自信心。

8. 分層點(diǎn)撥法 在美術(shù)作業(yè)批改中采用改兩頭與通病的辦法，可以收到事半功倍的效果，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)，找出好的地方與原因，不足之處要略加潤(rùn)色，使其畫面產(chǎn)生一定的飛躍，這樣對(duì)尖子生是莫大的鼓舞，對(duì)于較差的作業(yè)，先找出優(yōu)點(diǎn)，在針對(duì)差的關(guān)鍵之處，略添幾筆，講評(píng)再點(diǎn)撥，讓學(xué)生增強(qiáng)信心，茅塞頓開(kāi)。通病的修改要找準(zhǔn)要害，重點(diǎn)講解集體演示，避免錯(cuò)誤再次發(fā)生。

第9篇：一年級(jí)學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)范文

我踏上教壇十多年。從開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽，六星評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。（班主任工作 banzhuren.cn）當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

我的由于班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)。

總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，但如果用心去當(dāng)，按照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，就不會(huì)發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對(duì)小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對(duì)孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周圍的孩子必定會(huì)搶著來(lái)告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時(shí)不同，馬上關(guān)心他，就不至于家長(zhǎng)那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學(xué)流血，竟沒(méi)人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必須不僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問(wèn)題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，因?yàn)樗刮易约簻?zhǔn)確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

3、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。

我總覺(jué)得自己班的孩子只有二十來(lái)人，我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，而且自己的副班擔(dān)任的工作還很多，所以自己把很多班級(jí)的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(zhǎng)。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。