四年級美術(shù)教學(xué)計劃精選(九篇)

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第1篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

第二學(xué)段(3～4年級)

【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

【欣賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期四年級大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。

三、本冊教材知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等;欣賞包括近現(xiàn)代的中國畫、新年畫;工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。

四、本冊教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)目的：注重達(dá)到學(xué)生三維度培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)生掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能、技法。

2、在過程和方法上學(xué)生一個體或集體參與各種美術(shù)活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學(xué)生時間能力。

3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)生能夠獲得持久興趣，完善人格。

教學(xué)重點(diǎn)：

豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)形式使學(xué)生獲得持久興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗生活和大自然的美好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學(xué)習(xí)立體物體的表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計和制作。

第2篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承擔(dān)了四年級、二年級共八個班的美術(shù)教育教學(xué)工作?；仡欉@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

1.學(xué)期初，和教研組教師們一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期我承擔(dān)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)平均每天有3節(jié)美術(shù)課，那如何保證課的質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課、寫好教案外，我覺得平時還需要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。四年級、二年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了剪紙課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的剪紙作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的興趣。并且剪紙富有民族色彩，在課堂中加入剪紙各類知識，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族意識。

3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄象等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范作，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。在多媒體的輔助教學(xué)中感受到色彩的魅力，提高興趣。

4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課以及區(qū)教研活動。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)之余還協(xié)助學(xué)校繪制各期黑板報和節(jié)日舞臺布景，并承擔(dān)了管理學(xué)校的美術(shù)室等工作。

5.經(jīng)驗和教訓(xùn)

（1）、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

（2）、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

（4）、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

第3篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

1.熟悉教材，備學(xué)生，備好課

要上好一堂美術(shù)課，前提條件：熟悉教材、備學(xué)生、備好課，三者缺一不可。

熟悉教材也就是熟悉了解《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》給學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)等等?，F(xiàn)在美術(shù)課程內(nèi)容的要求不僅僅停留在以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主，還加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵。熟悉一下教材也是讓我們頭腦里大概有個框架，本學(xué)期美術(shù)學(xué)科要上哪些內(nèi)容，需要準(zhǔn)備哪些材料工具（圖片、示范作品、作畫工具等等），哪些課時需要學(xué)生欣賞感受，哪些課時要求學(xué)生自主動手探究完成，哪些課時需要學(xué)生獨(dú)立完成作畫等等。熟悉教材也是為備課、提綱教學(xué)計劃做準(zhǔn)備。

備學(xué)生是上好一堂課的最基本的前提條件之一。每個年齡階段，每個階層的學(xué)生他們的認(rèn)識感知不同，新課程標(biāo)準(zhǔn)對他們的目標(biāo)、要求、任務(wù)也都不一樣。老師要根據(jù)學(xué)生的心里、生理的特點(diǎn)，他們是什么樣的學(xué)生來明確教學(xué)目標(biāo)和要求。我教中年級學(xué)生，中年級學(xué)生注意力比起低年級學(xué)生持久性的長一些，他們的概括能力處于形象水平向抽象水平過度階段，他們的平面繪畫比較好，對于一些簡單的透視變形他們也初步了解，他們也會用自己的表達(dá)方式去繪畫，對于色彩的喜好和審美觀有一個稍具體的定義了，但想法仍然比較天真可愛，因此，我在中年級課堂教學(xué)中，我是以教會他們繪畫技巧為前提，以培養(yǎng)他們欣賞美的能力為輔助，以創(chuàng)造美為最終的教學(xué)目的。在課堂上我通常是布置一個有些難度的小任務(wù)，提出我的主題，提出我的要求，以自定義內(nèi)容的形式，把剩下的時間和空間就交給他們自己去發(fā)揮，讓他們?nèi)フ归_自己想象的翅膀，去創(chuàng)造他們自己的畫。

要備好課，首先要安排好課時計劃，一學(xué)期一般有32節(jié)美術(shù)課，而美術(shù)課本上安排18課時的內(nèi)容，那么還有其他課時干什么呢？其實有很多的課時我們可以舉一反三的上，例如四年級有兩個課時是植物泥浮雕和動物泥浮雕，那么，我還會另外安排三個課時：人物泥浮雕、風(fēng)景泥浮雕、自由創(chuàng)作自己喜歡的泥浮雕，四年級還有中國畫的課程，一般只有兩個課時，我們可以從中國畫課程上多安排幾個課時。重點(diǎn)課程反復(fù)練習(xí)也讓他們對技法熟練了。這樣，一學(xué)期下來，課程也就滿滿的，不會存在美術(shù)課還有上自習(xí)的時間了。其次，要明確教學(xué)要求，設(shè)計好教學(xué)過程。一節(jié)課要教什么內(nèi)容，達(dá)到什么樣的目的，對他們完成任務(wù)的要求是什么，培養(yǎng)哪方面的繪畫能力，在上這節(jié)美術(shù)課之前心里要有個底，根據(jù)學(xué)生設(shè)計好教學(xué)過程，有了事先的計劃和準(zhǔn)備，這樣課也就上得生動、完美些了。老師上課好比演員演戲，如果你事先不了解情節(jié)、人物性格、背好臺詞，在心底預(yù)演幾遍，這個演員就不能演好這部戲。老師要在上課前做好準(zhǔn)備工作，設(shè)計好教學(xué)過程，做一個引導(dǎo)者，將課堂一步步引向！

2. 激發(fā)興趣、主動學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師。一節(jié)枯燥無味而且單調(diào)的美術(shù)課，學(xué)生也就沒有了學(xué)習(xí)的動力，沒有了興趣，他們只會被動的接受老師傳授的知識，還不如激起他們的興趣讓他們主動的探究觀察動手，得到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)要牢固、深刻得多。所以說：興趣是最大的動力，也是成功的一半！只有讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才能讓他們主動去吸收美術(shù)知識和技能，積極的去完成老師布置下來的教學(xué)任務(wù)。老師在上課時可以采取趣味式教學(xué)或游戲式教學(xué)，形式可以千變?nèi)f化，讓他們保持其新穎性，充分調(diào)動他們的好奇心理，調(diào)動他們的興趣，他們便會主動去參與教學(xué)活動中來。我通常在上課前講個小故事，或者給他們看一些圖片，或者提出一個小問題讓他們先暢所欲言引入課題，營造了一個愉快、寬松的課堂氣氛，提起他們的興趣，使之成為動力，為之后的教學(xué)效果做鋪墊。在課堂學(xué)生在完成任務(wù)的時候，可以穿插點(diǎn)音樂，讓學(xué)生高漲的興趣 和著歡快的樂曲節(jié)奏輕松完成作業(yè)。激發(fā)起他們的興趣很重要，興趣可以成為他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的動力，成為他們繪畫自信的源泉，成為放飛想象力的跳板，成為作品創(chuàng)造力的階梯。

3.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力

想象力是創(chuàng)造的源泉。有時候老師可以給一些表象豐富、準(zhǔn)確的圖片給他們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，充分挖掘他們的想象力， 老師不要給他們施加壓力，讓他們充分展開想象的翅膀，展開思維活動。老師和學(xué)生之間建立互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)的平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們一些心靈自由的空間，不要限制他們應(yīng)該怎么畫，而是先給他們一個畫畫的主題，內(nèi)容讓他們自己去發(fā)揮，去想象，給他們一個無限的空間。不管畫得怎么樣，一開始就要對他們的畫表示肯定，讓他們盡情的畫，讓他們自己通過平常的觀察加上自己的想象去加工來表達(dá)自己想要表達(dá)的意思。畫畫時，他們會自然流露，隨心所欲，異想天開，我們不要給他們的心靈加上一些框，圈住他們或者否定他們的天真想法，多提供機(jī)會讓孩子想象的源泉無拘無束的奔涌，啟發(fā)引導(dǎo)他們?nèi)プ杂上胂蟆?在學(xué)生創(chuàng)作時，不要扼殺學(xué)生作品中所體現(xiàn)與眾不同的東西，多給他們張揚(yáng)個性、表達(dá)內(nèi)心想法的空間，因為每個人對事物的感知和審美會不一樣，體會也不一樣。老師可以通過繪畫、手工、雕刻以及課外的科技活動，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造才能。在他們創(chuàng)作前，我都會讓他們起來自由發(fā)言，說說自己的想法和理解，或者說說你會怎么做，之后，鼓勵他們大膽創(chuàng)作，給予他們足夠的空間和時間去發(fā)揮，想怎么畫就怎么畫。

第4篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《教育部2021年工作要點(diǎn)》關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項管理要求，全面落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，確保學(xué)生每天在校時間將不超過6小時,保證學(xué)生每天有10小時的睡眠時間，我校結(jié)合省、市文件精神和學(xué)校實際情況，制定本辦法。

二、具體實施辦法

（一）課間休息：嚴(yán)禁教師“拖堂”侵占學(xué)生課間休息

按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定,全面落實課程計劃的各項要求,開齊課程,開足課時。嚴(yán)格按照課程計劃組織教育教學(xué)活動,未經(jīng)批準(zhǔn),不得隨意更改教育教學(xué)計劃、隨意增加教學(xué)內(nèi)容、隨意提高課程內(nèi)容難度和要求、隨意停課放假。嚴(yán)禁教師“拖堂“侵占學(xué)生課間休息、鍛煉和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛煉時間。

（二）

午休靜校：確保學(xué)生有足夠的休息時間，以充沛的精力和積極的精神狀態(tài)投入到下午的學(xué)習(xí)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

組

長：徐信花

副組長：郭有年、薛炳海、王懷喜、薛應(yīng)洪

組

員：學(xué)校中層干部及全體班主任

2、午休靜校時間：11:40——12:10

3、管理辦法

（1）、學(xué)校每天安排值日行政負(fù)責(zé)管理，每個午休室安排值日老師管理。

（2）、當(dāng)班值日教師應(yīng)在午休靜校時間全程對午休室管理，清點(diǎn)好本班學(xué)生人數(shù)，維持好本班紀(jì)律，履行好工作職責(zé)，確保午休靜校。

（3）、當(dāng)班值日教師發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，重大問題要立即報告值日領(lǐng)導(dǎo)。

（三）

夜晚休息：家校合作，共同幫助學(xué)生安心休息

睡眠管理上，要把家庭和學(xué)校的邊界劃出來，通過家長培訓(xùn)會等線上和微信、美篇等線下方式將國家政策和學(xué)校制度告知家長，要求家長必須站在關(guān)注孩子身心健康的角度，嚴(yán)格孩子睡眠時間，保證達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生每天有10小時的睡眠時間，確保孩子們睡眠充足。

（四）嚴(yán)禁學(xué)校利用雙休日等組織學(xué)生補(bǔ)課

1.統(tǒng)一實行國家規(guī)定的每周5天工作制。其中,嚴(yán)禁學(xué)校利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的教學(xué)活動。不得利用中午休息時間組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的集體上課、補(bǔ)課和做作業(yè)。要采取措施保證學(xué)生每天有10小時的睡眠時間。

教師布置作業(yè)必須堅持“難易適度、數(shù)量適當(dāng)”的原則,以中等學(xué)業(yè)水平的學(xué)生為參照,并精選習(xí)題。

2.一、二年級書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成,不布置課外作業(yè);三、四年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成,每天的課外作業(yè)(按學(xué)業(yè)成績中等學(xué)生測算,以下同)完成期間不超過30分鐘;五、六年級每天的課外作業(yè)完成時間不超過45分鐘;音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程原則上不布置課外書面作業(yè)。

3.提倡布置活動性、實踐性、探究性課外作業(yè),嚴(yán)禁布置簡單重復(fù)和懲罰性的作業(yè)。學(xué)校應(yīng)對老師安排的作業(yè)量及學(xué)生完成作業(yè)的時間進(jìn)行跟蹤調(diào)查,定期回收分類保存。

第5篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

通識課程在整個課程體系中處于基礎(chǔ)科學(xué)的地位，其主要目的是:培養(yǎng)正確的人生觀世界觀;培養(yǎng)人文精神，塑造健全的人格;塑造認(rèn)識事物、觀察并解決問題的能力;增強(qiáng)處理社會關(guān)系以及交流、協(xié)作的能力。在課程內(nèi)容上，一般由人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、工具類課程組成。作為文科生，高師學(xué)前教育專業(yè)對學(xué)生文化素質(zhì)的養(yǎng)成往往注重社會科學(xué)和人文科學(xué)的開設(shè)，而對自然科學(xué)方面的課程普遍開設(shè)不足。實際上，在幼兒園科學(xué)教育等領(lǐng)域的活動中，幼兒教師承擔(dān)著激發(fā)幼兒對自然、對科學(xué)、對周圍世界的興趣，啟迪幼兒心智的任務(wù)，對于孩了生活中一些有趣的、有益的生物、物理、化學(xué)現(xiàn)象都要能深入淺出地作出適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的解釋。因此，學(xué)前教育專業(yè)通識課程的設(shè)置要適當(dāng)增加自然科學(xué)方面淺顯的與今后幼兒教育工作相關(guān)的知識，將自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)都作為基礎(chǔ)學(xué)科正常開設(shè)，這對于拓寬師范生的知識面，開拓視野，提升學(xué)生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)高師學(xué)前教育專業(yè)的師范性有極大的幫助。

二、加大技能教育課程的比例

幼兒教師不僅需要掌握廣泛的學(xué)科知識，具有較高的教育理論素養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代教育對專家型教師的要求，同時還要具備開展幼兒教育的職業(yè)技能和藝術(shù)表演(表達(dá))能力，以滿足幼兒教育自身的特殊要求。高師學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置技能教育課程既是幼兒教育的任務(wù)決定的，是幼兒教師素質(zhì)的必然要求，也是高師學(xué)前教育專業(yè)師范性的特殊性所在。藝術(shù)教育在幼兒教育中具有特殊重要的意義，它既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，同時還能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。這類課程主要包括樂理與視唱、樂器演奏、歌唱舞蹈、繪畫和手工制作等。通過這類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生獲得一定的彈(琴)、唱(歌)、跳(舞)、畫(畫)、做(泥工紙工)、演(表演)等藝術(shù)表達(dá)能力，并擅長其中一、二項，既

有利于今后開展幼兒教育教學(xué)工作，也有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

目前高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生藝術(shù)教育技能技巧差是制約高師學(xué)前教育專業(yè)面向幼兒園教育發(fā)展的瓶頸。究其原因，與高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的招生制度、藝術(shù)教育課程的開設(shè)不足、學(xué)生技能訓(xùn)練不力有很大關(guān)系。首先，招生制度的缺陷導(dǎo)致高師生藝術(shù)教育技能形成先天不足。高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的招生主要依據(jù)高考文化課成績，而忽略了其音樂、美術(shù)等藝術(shù)基本素養(yǎng)的考察，即缺少面試這一重要環(huán)節(jié)。大部分學(xué)生進(jìn)校時藝術(shù)修養(yǎng)較差，很多學(xué)生沒有受過任何藝術(shù)方面的)}I練。不懂音樂，不會畫畫，不會跳舞，語言表達(dá)不佳的學(xué)生大有人在。這對以后專業(yè)技能的培養(yǎng)帶來較大的難度。其次，技藝類課程比例失調(diào)，導(dǎo)致高師生技藝訓(xùn)練后天營養(yǎng)不良。與中師相比，中師技藝類課程的開設(shè)一直貫穿中師教育的三年全程，課程開設(shè)在整個課程中也有較大的比例。而在高師，音樂、美術(shù)等課程的只開設(shè)兩年四學(xué)期，其后的三、四年級在學(xué)生見習(xí)、實習(xí)時，在對技藝要求最高的時候，反而缺乏這方面的指導(dǎo)和)}I練，一些在低年級學(xué)會的藝術(shù)技巧由于長時問不練不用，到了在幼兒園實習(xí)時變得很生疏。藝術(shù)教育能力差也是導(dǎo)致許多幼兒園拒絕高師學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的一個重要的因素。

為了從根本上改變這一狀況，首先，正如高師音樂、美術(shù)專業(yè)需要面試，英語專業(yè)需要口試一樣，鑒于學(xué)前教育專業(yè)特有的對人才的基本要求，有必要加

設(shè)面試。當(dāng)然，考察學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)并非等同音樂、美術(shù)專業(yè)，其意義在于了解學(xué)生在藝術(shù)方面可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)與前景，在側(cè)重學(xué)生文化知識的同時，適當(dāng)?shù)貙λ囆g(shù)特長生有所傾斜。其次，加大藝術(shù)技能學(xué)習(xí)與)}I練的課時比例，將高師生藝術(shù)教育能力的提高放到一個突出的位置，并將幼兒教師技能的)}I練工作貫穿于高師生就讀的四年全過程。第三，制定學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)基本技能考核標(biāo)準(zhǔn)，實行“學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)基本技能”考核制度。在學(xué)生畢業(yè)前，要求他們通過有關(guān)音樂舞蹈、美術(shù)、口語表述、體操和隊列操練等考核內(nèi)容，并將考核成績作為學(xué)業(yè)成績的重要內(nèi)容。

三、注重教育實踐課程的教育效果

幼兒教師是一種實踐性很強(qiáng)的職業(yè)，需要具有較強(qiáng)的教學(xué)實踐能力，這種能力必須在具體的幼兒園教育教學(xué)實踐中才能發(fā)展、完善。高師開設(shè)教育實踐課程，n在通過幼兒園教育教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，這既是培養(yǎng)合格幼兒教師的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實際的最好途徑。高師教育實踐課程主要包括教育見習(xí)、教育實習(xí)兩部分。因為人力、物力、財力等主客觀因素的影響，我國高師學(xué)前教育專業(yè)教育實踐課程的開設(shè)在整個教學(xué)計劃中一直處于較輕的地位。高師學(xué)前教育專業(yè)幼兒園見習(xí)一般在大學(xué)低年級集中進(jìn)行，為期一周。幼兒園實習(xí)時問一般為8—10周，在四年級集中安排。應(yīng)幼兒園學(xué)科教學(xué)法開設(shè)的需要會安排零星的見習(xí)活動。在實習(xí)過程中，高師往往也是將幼兒園

實習(xí)看作是鍛煉高師生在幼兒園備課、上課的技能，而不重視高師生參與幼兒園全面教育活動的鍛煉。見習(xí)、實習(xí)形式單一，內(nèi)容簡單，從而使高師幼兒園教育實踐流于形式，不能實現(xiàn)預(yù)期的教育效果。

進(jìn)行這方面的改革，首先需要建立相對穩(wěn)定的高師學(xué)前教育實習(xí)基地，并與幼兒園實習(xí)基地保持長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，在圓滿完成教育實習(xí)任務(wù)的同時，積極為幼兒園實習(xí)基地服務(wù)，加強(qiáng)與實習(xí)基地的聯(lián)系與交流，從而能在較為真實、穩(wěn)定的教育、教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)高師生的教育能力。其次要豐富教育實習(xí)的內(nèi)容和形式。將模擬實習(xí)(試講等)、幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實習(xí)、幼兒班級管理實習(xí)、衛(wèi)生保健工作實習(xí)等不同實習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來，使各種實習(xí)內(nèi)容相互補(bǔ)充，提高高師生的教育能力;另外要探索幼兒園實(見)習(xí)的形式，將集中實(見)習(xí)、分散實(見)習(xí)、穿插實(見)習(xí)、頂崗實習(xí)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)教育實(見)習(xí)安排的創(chuàng)新，以取得較好的教育效果。第三要延長教育實(見)習(xí)的時問。高師教育實習(xí)的效果如何，一定程度上是以足夠的教育實習(xí)時問來保證的。目前大四開始集中八周的實習(xí)遠(yuǎn)不能滿足高師生鍛煉和成長的需要，而目_時問過于集中也不能取得較好的效果，我認(rèn)為，高師學(xué)前教育專業(yè)的幼兒園實習(xí)可分為兩個時問段，一段可從三年級學(xué)習(xí)幼兒園各科教學(xué)法、幼兒園游戲理論等課程的開設(shè)開始隨堂進(jìn)行短期實習(xí)鍛煉，如，圍繞所學(xué)教學(xué)法到幼兒開設(shè)相應(yīng)的組織教學(xué)活動或在幼兒園開展幼兒游戲活動，及時將理論聯(lián)系實際，提高今后工作的適應(yīng)性。最后在大四再集中實習(xí)較長一段時問，實踐高師生綜合教育的能力。以幼兒園教師為主要培養(yǎng)任務(wù)的高師院校，必須強(qiáng)化幼兒園實踐環(huán)節(jié)，將幼兒園實習(xí)時問延長到14周左右，同時，根據(jù)課程教學(xué)需要，經(jīng)常帶高師生去幼兒園參加見習(xí)活動，幫助他們及早認(rèn)識幼兒、了解不同年齡階段的孩了身心發(fā)展特點(diǎn)、了解幼兒園教育工作的特點(diǎn)以及幼兒園教師工作的職責(zé)，在見習(xí)與實習(xí)中培養(yǎng)他們對幼兒、對幼兒教育事業(yè)的熱情。

四、改革專業(yè)教育課程的教學(xué)模式

高師學(xué)前教育的專業(yè)課程是培養(yǎng)師范生職業(yè)素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。主要是通過對與幼兒教育相關(guān)的教育學(xué)心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、游戲理論、科學(xué)研究方法、教育史及教學(xué)法等基礎(chǔ)理論和基本知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備現(xiàn)代幼兒教育思想觀念，懂得幼兒“保教”規(guī)律，掌握對幼兒進(jìn)行各種知識的教學(xué)和組織幼兒各種活動及管理的基本方法，并具有一定的教學(xué)與科研結(jié)合、解決實際問題及有機(jī)結(jié)合“三位一體”的幼兒教育的能力。

首先，要適當(dāng)壓縮專業(yè)教育課程和通識課程的比例。上述觀點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)實踐能力的培養(yǎng)課程的比例要增加，這必然要重新審視高師學(xué)前教育教學(xué)計劃四大模塊的比例關(guān)系，改革并不是要求課程超載，而是要對相關(guān)課程進(jìn)行必要的整合。如“中國幼兒教育史”少外國幼兒教育史”少中外教育史”這三門課可以整合為一門課;有高師將六門教學(xué)法合并為“幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)”一門課，這也是一個大膽的嘗試。筆者以為目前幼兒健康教育方面的課程開設(shè)過多，如幼兒衛(wèi)生學(xué)、兒童營養(yǎng)學(xué)、兒童生活護(hù)理、學(xué)前兒童健康教育、兒童心理咨詢等，這些課程之問必然存在著一定的重復(fù)，有必要作適當(dāng)?shù)膭h減。

其次，改革專業(yè)教育課程的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效果。高師傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以“教”為中心，學(xué)生處于被動的地位，積極性與創(chuàng)造性都受到某種壓抑。改革后的高師學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)必須實現(xiàn)從“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“知識授受”向“問題解決”轉(zhuǎn)變。高師教師自身要密切關(guān)注幼兒園教育發(fā)展的新動向，及時根據(jù)幼兒園教育發(fā)展的實際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒園教育活動的實際。如目前許多幼兒園開展了英語教學(xué)活動，但時至今日，高師教學(xué)中依然回避這一有爭議的教育現(xiàn)象，致使高師生畢業(yè)后雖有較好的英語教學(xué)的基礎(chǔ)，但仍然不知道如何有效地在幼兒園開展雙語教育活動。對于這些幼兒園教育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，我們完全可以主動出擊，引導(dǎo)高師生展開討論，共同探索解決問題的思路。教學(xué)中，我們提倡案例教學(xué)，通過大量詳實的活生生的幼兒園教育活動案例，激發(fā)高師生積極思索，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣;另外，在教學(xué)中還要注意營造一個寬松、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關(guān)系，淡化教師權(quán)威和書本權(quán)威，相互交流，相互切磋，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表不用意見。

第6篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；實踐；管理模式

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）17-0245-01

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀

在現(xiàn)行的教育體系中藝術(shù)設(shè)計教育基本上按照兩種模式進(jìn)行。一種是在綜合性大學(xué)、專業(yè)美術(shù)院校和師范院校;另一種是在各種工科院校如建筑、機(jī)械、輕工、紡織等?？偹苤袊母咝Ｕ猩治睦韮纱箢?。而藝術(shù)設(shè)計學(xué)科也因為這個招生體制被人為地割裂開來。所以，以文科考試進(jìn)入美術(shù)院校的學(xué)生得不到良好的工藝與技術(shù)訓(xùn)練，以理工科考試進(jìn)入工科院校的學(xué)生得不到良好的美術(shù)理論和美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練。又有近二十幾年的商品化大潮的沖擊，各地各校不分是否具備條件一窩蜂地設(shè)立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，更使藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的教育模糊不清。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，專業(yè)設(shè)置不完善、教學(xué)方式、方法陳舊，可以想象，以實踐為主的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生們，在實踐上更是摸不著頭緒，亂彈琴。建立完善的、科學(xué)的、系統(tǒng)的實習(xí)實踐管理模式越發(fā)顯得必要和迫切。

二、實踐對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要性

早在1919年在德國建立起來的包豪斯教學(xué)機(jī)構(gòu)提出了教學(xué)、研究、實踐三為一體的教育理論體系，并成為了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育理念的典范。包豪斯的教育體系主要分為三種，首先是預(yù)備教育階段，這個階段里學(xué)員們主要學(xué)習(xí)作坊里的材料研究相結(jié)合的基本教學(xué)內(nèi)容，第二階段是作坊教育階段，作為包豪斯教育的重要特征性教育階段，這個階段學(xué)員們在實習(xí)作坊需要通過三年的實踐方式接受作坊工藝和形態(tài)美學(xué)方面的教育。第三階段是工地教育階段，在這個階段學(xué)員們在建筑現(xiàn)場進(jìn)行通過手工方式共同建筑訓(xùn)練。

在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育體系中已經(jīng)對包豪斯的教育理念進(jìn)行了繼承和發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)社會性設(shè)計人才作為了教學(xué)理念，這也正是社會發(fā)展與生產(chǎn)力發(fā)展變化所提出的教育中人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變所制定的。

三、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐管理模式框架構(gòu)思

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，重視實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是使知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。提高對藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)重要性的認(rèn)識，力倡理論與實踐并行、知識與能力并重，顯得尤為重要。

（二）明確實踐教學(xué)目標(biāo)

（1）思想認(rèn)識目標(biāo),通過實踐教學(xué)，使學(xué)生完成從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，從理性認(rèn)識再到實踐的飛躍；（2）業(yè)務(wù)技能目標(biāo),通過實踐教學(xué)，全面訓(xùn)練和提高學(xué)生的動手能力、表達(dá)能力以及綜合全面設(shè)計能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；（3）道德品質(zhì)目標(biāo)，通過實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參入、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊精神和勇于探索、敢于創(chuàng)新的思想理念，形成立足設(shè)計、心系公眾、關(guān)心社會、獻(xiàn)身國家的價值取向。

（三）構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系

依據(jù)人才培養(yǎng)方案，確立實踐教學(xué)體系。在本科一、二年級階段，通過全面系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)和專題設(shè)計教學(xué)，以及專業(yè)實踐和基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的理論研究和實踐能力。三、四年級，主要精力全部放在實習(xí)、實踐上，旨在鞏固課堂所學(xué)理論知識，對所學(xué)專業(yè)在實際中的應(yīng)用有一個基本的了解，建立必要的感性認(rèn)識，并使理論緊密結(jié)合實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、獨(dú)立分析解決問題的能力，為進(jìn)未將來進(jìn)入社會，參與工作打下堅實的基礎(chǔ)，使自己將來能更好的與社會環(huán)境接軌。

四、建立實習(xí)實踐環(huán)節(jié)管理模式

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)通常在校外進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)，并帶有一定的探索性。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，加強(qiáng)對實踐教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控管理，具有特別重要的意義。

建立完善、規(guī)范的管理模式。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求，依據(jù)教學(xué)計劃，規(guī)定教學(xué)環(huán)節(jié)中的任務(wù)和要求，建立健全各項規(guī)章制度。根據(jù)專業(yè)實踐管理和約束內(nèi)容的不同，重點(diǎn)制定和完善實踐教學(xué)相關(guān)人員崗位責(zé)任、獎懲制度、教學(xué)評估制度、實習(xí)基地及實驗室建設(shè)管理制度。為了保證實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控有據(jù)可依，保證實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額落實，整理出完整的教學(xué)文件，逐步使實踐教學(xué)規(guī)范化。

只有通過強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)、合理、有效的實習(xí)實踐管理模式，形成以能力培養(yǎng)為主線、課內(nèi)外相結(jié)合的實踐教學(xué)體系，拓寬學(xué)生實踐渠道，強(qiáng)化過程控制管理，采取多種有效措施，才能有力推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革，有效提高實踐教學(xué)成效。

本文立項編號為：10-XY01024

第7篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

這個教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)任課教師的現(xiàn)場示范作用，改變過去單純以講授為主的教學(xué)模式，要求教師邊講授邊示范，將教學(xué)內(nèi)容直觀化，視覺化，使學(xué)生能夠現(xiàn)場體會到各個階段畫面效果的形成，對于教師的教學(xué)要求一目了然。另外，這個教學(xué)計劃從樹立學(xué)生科學(xué)的觀察方法入手，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生牢固的形體意識，空間意識和初步的畫面意識，使學(xué)生認(rèn)識到素描是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，是建構(gòu)在解剖學(xué)，透視學(xué)等一系列相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)上的綜合體。要本著科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行素描課程的學(xué)習(xí)，才能最終得到自身專業(yè)基礎(chǔ)的提升。本次素描課程改革試驗以三個學(xué)期為一整個教學(xué)周期，從一年級第一學(xué)期開始，至二年級第一學(xué)期結(jié)束，各個學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的安排按照由簡入難的原則依次進(jìn)行。

一、第一學(xué)期

本學(xué)期的主要任務(wù)是教會學(xué)生整體的，自內(nèi)而外的觀察方法和由點(diǎn)及面捕捉形體的方法，并確立牢固的形體意識。這些均是素描教學(xué)體系中所必須具備的基本素質(zhì)，也是展開素描學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

作業(yè)一：靜物組合寫生（石膏幾何體）8課時安排這張作業(yè)的目的是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)情況摸底，考察學(xué)生對于素描的基礎(chǔ)知識把握程度。通過這張作業(yè)的完成情況，來制定符合學(xué)生專業(yè)實際情況的教學(xué)計劃。由美術(shù)學(xué)專業(yè)自身的專業(yè)特點(diǎn)所決定，該專業(yè)無法提前制定教學(xué)計劃，只能在學(xué)生完成一張摸底作業(yè)以后，才能依據(jù)作業(yè)所反映出的學(xué)生實際情況制定具體的教學(xué)計劃。

作業(yè)二：石膏面像寫生（摩西亞歷山大拉奧孔）16課時這張作業(yè)以訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確描繪形體的方法與能力為目的，整體觀察與運(yùn)用“結(jié)構(gòu)點(diǎn)”之間的聯(lián)系來準(zhǔn)確地描繪形體。（教師課堂示范，向?qū)W生演示一幅素描寫生，從構(gòu)圖，找大輪廓，結(jié)構(gòu)分析，基本空間關(guān)系的處理等全過程）

作業(yè)三：石膏頭像圓雕寫生（阿古力巴那塔夫）16課時這張作業(yè)是在前一張作業(yè)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的眼睛，通過表面的形狀和光影去分析人物內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和骨骼，學(xué)會用眼睛去分析寫生對象內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，初步形成形體觀念。（教師課堂示范：重點(diǎn)講授人體頭部的結(jié)構(gòu)解剖知識，及其表現(xiàn)技巧）作業(yè)四：石膏圓雕頭像寫生（馬塞阿里阿斯）16課時在之前作業(yè)的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的空間意識和表現(xiàn)空間的能力，把形體推入到空間中去，讓畫面呈現(xiàn)初步的效果。（往屆學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示）課下作業(yè)石膏像寫生（阿波羅卡拉卡拉）

二、第二學(xué)期

本學(xué)期教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在上一學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握表現(xiàn)人物頭像與半身像的解剖結(jié)構(gòu)知識以及表現(xiàn)技巧，并開始嘗試初步的畫面處理（例如畫面的松緊，密度，黑白構(gòu)成）和不同材料（如色粉，水粉，炭粉等）所體現(xiàn)出的不同畫面效果，鼓勵學(xué)生追求更多樣的畫面形式。

作業(yè)一：固定光源下人物頭像寫生（老年女性模特）8課時對于上學(xué)期的教學(xué)效果和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受情況做一次觀摩，對存在的問題做一總結(jié)，以便最終落實本學(xué)期的具體作業(yè)內(nèi)容安排。通過對這張作業(yè)最終效果的分析發(fā)現(xiàn)，雖然上學(xué)期進(jìn)行了大量的石膏寫生訓(xùn)練，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)對于如何準(zhǔn)確地描繪對象的輪廓，如何科學(xué)地觀察與表現(xiàn)寫生對象的形體，結(jié)構(gòu)與空間等知識有所掌握。但是由于作業(yè)內(nèi)容為人物頭像，這個訓(xùn)練內(nèi)容是現(xiàn)在學(xué)生考前素描練習(xí)的主要內(nèi)容，因此從這張作業(yè)效果上看，由于作業(yè)內(nèi)容與考前訓(xùn)練內(nèi)容相同，使得學(xué)生暴露出許多的考前短期訓(xùn)練所存在的弊病。問題主要集中在缺乏對人物頭部結(jié)構(gòu)科學(xué)系統(tǒng)的知識而只關(guān)注于表面的膚淺表現(xiàn)，因此在以后的頭像訓(xùn)練中必須把頭部的骨骼肌肉等內(nèi)容作為一張作業(yè)必須的組成部分來要求。畫面形式參考俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院學(xué)生素描作業(yè)的形式來要求，及每張作業(yè)都要由模特寫生，同角度骨骼，同角度肌肉三部分組成。使學(xué)生知道對于素描而言，正確的骨骼與肌肉關(guān)系的重要性。

作業(yè)二：固定光源下人物頭像寫生（中年男性模特）16課時這張作業(yè)在形式上對學(xué)生提出具體要求，要求學(xué)生將二開素描紙橫向構(gòu)圖，作業(yè)內(nèi)容由模特寫生同角度骨骼圖和同角度肌肉圖三部分組成。要求學(xué)生在處理頭像素描的同時必須把構(gòu)成素描最本質(zhì)的內(nèi)容———骨骼和肌肉做到透徹掌握，并以此訓(xùn)練學(xué)生首先改變過去對素描的固有誤解，樹立素描是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)這一理念。想要畫好素描就必須以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度去對待結(jié)構(gòu)。在學(xué)生開始作業(yè)之前，教師做素描頭像步驟的示范，重點(diǎn)講授頭像的結(jié)構(gòu)知識與體面構(gòu)成及頭部光影的產(chǎn)生與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

作業(yè)三：自然光條件下人物頭像寫生（中年女性模特）16課時作業(yè)要求：同上，通過這張作業(yè)的練習(xí)，對上一張作業(yè)的知識進(jìn)行鞏固。作業(yè)四：逆光條件下人物頭像寫生（同一中年女性模特）3課時這張作業(yè)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對于同一模特在不同的光線條件下其面部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)技巧。使學(xué)生明白，光線的變化與結(jié)構(gòu)的關(guān)系；面部明暗產(chǎn)生的根本原因；光線是隨結(jié)構(gòu)而變化的，結(jié)構(gòu)才是素描的根本所在。課外作業(yè):1不同光線下頭像的表現(xiàn)3課時兩張2整開紙大衛(wèi)頭像固定光源寫生80課時作業(yè)五：固定光源下半身寫生（女青年）16課時把對于結(jié)構(gòu)的研究擴(kuò)展至人物的上半身。要求最終畫面由半身素描，肌肉與骨骼結(jié)構(gòu)圖三部分組成。

由于學(xué)生是第一次進(jìn)行人體寫生，多數(shù)同學(xué)都表現(xiàn)的在畫面上無從下手。此時教師示范是必須的，示范得主要目的是：1半身人體寫生的作畫步驟，觀察方法，結(jié)構(gòu)知識以及需要注意的內(nèi)容。2和學(xué)生一起畫一張范畫，所用時間與學(xué)生相同，貫穿本張作業(yè)的全部課時，使學(xué)生能夠看到一張半身人體寫生的全部作畫過程與最終達(dá)到的效果。教師作示范時，每一步驟結(jié)束都要向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)知識的講解。作業(yè)六：相同光源下同一模特同一動勢著衣寫生16課時要求學(xué)生要采取與上一張作業(yè)相同的角度作畫。這樣做的目的是使學(xué)生了解衣紋產(chǎn)生的原理，處理衣紋時不流于表面，要通過對衣紋的描繪表現(xiàn)出一個堅實的人體。為二年級的全身素描打下一個觀念上和技法上的基礎(chǔ)。作業(yè)七：逆光或側(cè)光條件下男性半身寫生8課時這張作業(yè)要求學(xué)生將主要精力放在表現(xiàn)模特的動態(tài)與結(jié)構(gòu)上。目的是使學(xué)生對不同性別半身人體在結(jié)構(gòu)上的異同和表現(xiàn)方法的差別有所了解，為下一學(xué)期的教學(xué)提前做一個鋪墊。

三、第三學(xué)期

在前兩個學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的重點(diǎn)是了解和掌握人體的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)技巧；初步的畫面意識；在工具材料上進(jìn)行有效的嘗試；對于作業(yè)尺寸進(jìn)行統(tǒng)一要求，訓(xùn)練學(xué)生的畫面掌控能力。#p#分頁標(biāo)題#e#

作業(yè)一：自然光條件下半身著衣寫生（老年女性）8課時在作畫過程中要求學(xué)生重點(diǎn)體會人體結(jié)構(gòu)與衣紋之間的關(guān)系。著衣人物描繪要具有體量感，同時兼顧在特定光線條件下，空間與明暗的處理，在畫面的黑白對比，松緊對比，質(zhì)感對比等方面均要有所體現(xiàn)。

作業(yè)二：自然光條件下半臥姿全身人體寫生（青年女性）16課時要求學(xué)生重點(diǎn)體會女性身體結(jié)構(gòu)關(guān)系，鼓勵學(xué)生先把畫面畫“亂”畫“臟”，不追求畫面效果。使學(xué)生盡量全面地把所觀察和體會到的骨骼與肌肉關(guān)系在畫面上表現(xiàn)出來，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。全身人體寫生是基礎(chǔ)素描教學(xué)中難度較高的課題，此時教師要進(jìn)行課堂示范，示范作品在開始階段主要表現(xiàn)女性人體全身的結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及全身人體的構(gòu)圖，組織畫面等知識，在深入表現(xiàn)階段，主要演示多種繪畫材料并用所體現(xiàn)出的不同畫面效果。從而在材料的運(yùn)用上為學(xué)生打開思路，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)材料與畫面效果。示范作品全開素描紙大小，工具以碳鉛；水溶彩鉛；墨汁；水粉綜合使用。

作業(yè)三：自然光條件下仰臥姿全身人體寫生（青年女性）16課時通過這張作業(yè)使學(xué)生體會不同角度，不同動勢下女性全身結(jié)構(gòu)關(guān)系的變化以及表現(xiàn)技巧。這張作業(yè)的教師示范以八開或十六開紙大小，同一姿態(tài)不同角度的速寫多幅，每次作畫時間控制在五十分鐘左右，材料選用碳素筆，水溶彩鉛，墨汁等。目的是使盡可能多的學(xué)生從教師示范作品中借鑒到符合自己特點(diǎn)的人體表現(xiàn)方法。

作業(yè)四：自然光條件下坐姿，站姿全身人體寫生（青年女性）8課時。讓模特在規(guī)定的課時內(nèi)共擺五種不同重心的動勢，學(xué)生相應(yīng)完成五張作業(yè)，每張作業(yè)時間五十分鐘左右。在前兩張作業(yè)的基礎(chǔ)上，對于不同動勢條件下的女性人體結(jié)構(gòu)上的變化能夠在短時間內(nèi)表現(xiàn)出來。

作業(yè)五：自然光條件下坐姿全身人體寫生（中年男性）16課時，這張作業(yè)的重點(diǎn)是體會男性身體結(jié)構(gòu)關(guān)系。相較女性而言，男性軀體肌肉，骨骼等結(jié)構(gòu)關(guān)系更加強(qiáng)烈，明確。更加易于學(xué)生觀察和表現(xiàn)。所以要求學(xué)生盡量全面地把所觀察和體會到的骨骼與肌肉關(guān)系在畫面上表現(xiàn)出來，依然要求先把畫面畫“亂”畫“臟”，不追求畫面效果，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握男性人體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系。相較女人體而言，男人體具有其自身的特點(diǎn)，為了使學(xué)生能夠直觀地體會到這些特點(diǎn)，教師依然要做課堂示范。示范要根據(jù)學(xué)生的實際畫面情況，有針對性地進(jìn)行男性人體的軀干，上臂，下肢的局部結(jié)構(gòu)表現(xiàn)示范。

第8篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念。

1、本學(xué)期我們繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責(zé)任感。進(jìn)一步利用分散與集中的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認(rèn)識課改的價值和意義。全體教師特別是一、二年級起始年級更要深刻領(lǐng)會課改精神，以課程改革為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念，變教師的知識傳授為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在社會的大課堂里學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會合作共處，學(xué)會生存。具體做法是結(jié)合教學(xué)實踐，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程的標(biāo)準(zhǔn)與解讀。在學(xué)習(xí)理論的同時，我們注重新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的專題學(xué)習(xí)。比如九月份的綜合實踐活動專題培訓(xùn)，十月份探究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，十一月份進(jìn)行全縣校本教研開放周活動，十二月份課題實施培訓(xùn)等，通過專題的培訓(xùn)，調(diào)動教師研究實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的積極性，把對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論理解逐步內(nèi)化為具體教學(xué)行為，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，從基本問題中解決教師對課程改革的畏懼與不理解。

2、加強(qiáng)新教材的研究使用工作。本學(xué)期我們積極深入到年級了解蘇教版教材使用的具體情況。幫助使用新教材的教師注意總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，并努力解決好如下幾個矛盾：（1）新課程的教育理念與教師教學(xué)習(xí)慣的矛盾；（2）新教材注重方法的多樣性與部分差生適應(yīng)性不強(qiáng)的矛盾；（3）課時內(nèi)容安排的靈活性與課時時間固定性的矛盾；（4）實施教材內(nèi)容開放性和教材配套資源不足的矛盾；（5）新課程的實施與評價方式相對滯后的矛盾。根據(jù)我校學(xué)生人數(shù)比較多的特點(diǎn)，繼續(xù)抓好語文考試的改革，采取筆試與口試相結(jié)合的方式進(jìn)行，再進(jìn)一步強(qiáng)化平時成績與考試成績相結(jié)合的考核方式。這樣避免對學(xué)生評價的單一性和不合理性，尤其是與新課程理念的不協(xié)調(diào)性。同時也促進(jìn)教師對學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視平時的教學(xué)，積極踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了計算機(jī)、英語及體、音、美等課程的開設(shè)，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課。同時加大了綜合實踐活動課的研究力度，綜合實踐課對于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實對學(xué)生是有益的，因此安排在九月份對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓教師從思想上重視這門課程，用積極的態(tài)度來對待這門課程，加強(qiáng)研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗，解決實驗中存在的困惑和問題，保障綜合實踐活動課程的實驗順利進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，由接受知識轉(zhuǎn)向在實踐中領(lǐng)會和運(yùn)用知識，拓展學(xué)生的視野。

二、強(qiáng)化質(zhì)量意識，抓好管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)改革和管理。

（1）抓好教學(xué)常規(guī)管理。推行教學(xué)工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，逐步實現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。我們從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理，其中課前準(zhǔn)備包括編制學(xué)期教學(xué)計劃、開發(fā)利用課程資源、深入了解學(xué)生、課堂教學(xué)設(shè)計等；課堂教學(xué)包括創(chuàng)造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學(xué)資料、確立學(xué)生主體地位、規(guī)范教師的教學(xué)行為；作業(yè)與輔導(dǎo)包括作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、加強(qiáng)家校之間的溝通交流；教學(xué)評價包括對學(xué)生的評價和對教師的評價，我們要盡量運(yùn)用發(fā)展性評價的方法來評價老師和學(xué)生。為此，我們于期中考試常規(guī)抽查后，研究制定了《*小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則(試行稿)》。各學(xué)科教師要堅持向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。

（2）改革教師的教案書寫，把更多的時間還給教師備課和進(jìn)行教學(xué)反思。簡化本案的書寫，強(qiáng)化書案和夾頁式教案。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。語文其它課時的補(bǔ)充內(nèi)容及材料寫在教案上，每課的教學(xué)后記也可改成周反思寫在教案本上，周教學(xué)反思可以把一周內(nèi)的教學(xué)成敗、存在的問題，自己今后應(yīng)該改進(jìn)的內(nèi)容，努力的方向?qū)懴聛?，以便今后更好的改進(jìn)教學(xué)。周反思的內(nèi)容可多可少，可大可小，但是必須是對自己實際教學(xué)成敗的真實反思，必須有針對性和實效性，不能應(yīng)付了事。

2、認(rèn)真組織開展好一至六年級的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動。本學(xué)期，語文分別進(jìn)行了一年級鉛筆字書寫、二年級課文朗誦、三年級古詩詞吟誦、四年級鋼筆字書寫、五年級演講和六年級作文競賽；數(shù)學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識和奧數(shù)競賽；在活動中學(xué)生形成良好的競爭意識，不但發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，而且激勵了學(xué)生奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

3、認(rèn)真組織各種教學(xué)觀摩、研討課等多種形式的教研活動，并指導(dǎo)教師確定具體的教研專題，每月組織了專題研討交流。如本學(xué)期語文組進(jìn)行了拼音（*）、識字（*）、閱讀（*）、作文（*）和口語交際（*）的專題研討及觀摩教學(xué)，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了計算、應(yīng)用題等專題研討；組織教師觀看名師授課錄像；另外，還有*、*、*、*、*、*等六位校級學(xué)科帶頭人上了示范觀摩課，通過多種形式促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

三、開展教學(xué)研究，實施科研興校戰(zhàn)略。

1、嘗試進(jìn)行作文特色校構(gòu)建工作。

深入探索課外閱讀指導(dǎo)的方式和方法。向老師明確指出要利用早讀、自習(xí)、午休等時間保證學(xué)生每天有足夠的課外閱讀時間，讓學(xué)生"多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書"。但如何充分讓學(xué)生利用閱讀課、休息時間借閱圖書讀書。比如，要求各班前面黑板另辟一角，每周一詩（篇），課前2分鐘誦讀這些常規(guī)性要求還要進(jìn)一步督察，努力營造書香校園的氛圍。

作文教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生不怕作文，樂于習(xí)作。本學(xué)期二年級寫話15次左右，在寫話中使學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。三至六年級大作文8篇，小作文15篇，三、四年級要加強(qiáng)片斷練習(xí)，不宜追求篇幅長短，應(yīng)讓學(xué)生在練習(xí)中留心周圍事物，在具體事實上下功夫，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心，能不拘形式地寫下見聞，感受和想象。五、六年級學(xué)生能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。同時加強(qiáng)學(xué)生摘抄質(zhì)量的提高，低年級主要以摘抄詞語為主，開展“感恩教育”作文評比活動，注重詞語的積累，中高年級要加強(qiáng)主題片段的摘抄。

2、加強(qiáng)教科研工作。我校已被批準(zhǔn)立項的實驗課題有一個。因我校是第一次開展，所以要健全課題的管理制度。學(xué)校根據(jù)課題需要作人員調(diào)整，涉及到實驗老師變更的。要加強(qiáng)對教科研方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，加強(qiáng)實驗課題的過程管理，加強(qiáng)對實驗結(jié)果的總結(jié)和評估，在研究的同時要做好數(shù)據(jù)的收集、整理，個案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進(jìn)學(xué)校各項工作邁上新臺階。

3、加大了校本教研的研究力度。為了進(jìn)一步貫徹以校為本的教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)實踐，解決學(xué)校教育教學(xué)面臨的問題。同時充分展示我校教師在實踐新課程，落實新理念上的積極探索精神。

4、切實抓好體、衛(wèi)、藝、勞技和科普教育。

（1）要牢固樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的管理。

第9篇：四年級美術(shù)教學(xué)計劃范文

一、規(guī)范教學(xué)行為方面

1.我校能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動，做到：堅持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時;堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目;堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試，不隨意增加考試次數(shù)。

2.我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的作息時間。正常開展陽光體育活動，鼓勵學(xué)生完成好體育鍛煉的任務(wù)。體育教師認(rèn)真上好體育課和健康課。保證學(xué)生每天在校體育活動時間不得少于1小時。制定課間鍛煉活動計劃，明確鍛煉時間、內(nèi)容、場地，加強(qiáng)活動指導(dǎo)。教導(dǎo)處加強(qiáng)監(jiān)控活動落實情況。

3.嚴(yán)格控制作業(yè)量。我校一至四年級原則上不留書面家庭作業(yè)，五六年級書面家庭作業(yè)量三科不超過0.5小時，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。教導(dǎo)處每周對各班的作業(yè)布置情況進(jìn)行統(tǒng)計匯總。

二、規(guī)范辦班行為方面

1、我?，F(xiàn)有6個教學(xué)班6，平均每班35人。教師配置做到合理均衡，以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育學(xué)校沒有辦快慢班、特長班、興趣班、實驗班。

三、規(guī)范考試評價行為方面

1、我校嚴(yán)格規(guī)范考試行為，除每學(xué)期期末一次文化考試之外，未組織參加其它各種考試、競賽、考級等活動，對平時的檢測也進(jìn)行了規(guī)范管理。

2、我校對學(xué)生考試成績也予以規(guī)范的管理，從不按考試成績給學(xué)生排名次，更沒有按考試成績給學(xué)生安排座位。我校實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學(xué)生。

四、規(guī)范用書管理方面

1、我校學(xué)生所使用的教科書均為省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書?？茖W(xué)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。

2、教輔材料由學(xué)生自愿購買，我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，也從不向?qū)W生推薦各類教輔材料。

3、進(jìn)入學(xué)校使用的學(xué)生印制作業(yè)經(jīng)省、市中小學(xué)教材審定委員會審定通過。印制作業(yè)由學(xué)生自愿購買，學(xué)校沒有強(qiáng)行組織學(xué)生集體征訂。

五、規(guī)范教師從教行為方面