車間學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：車間學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】汽車；教學(xué)改革；工作過(guò)程導(dǎo)向；教學(xué)做；一體化

0 引言

社會(huì)的快速前進(jìn)帶動(dòng)汽車行業(yè)蓬勃發(fā)展，同時(shí)也引起各大職業(yè)院校紛紛開(kāi)設(shè)了汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，但如何讓此專業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展、如何培養(yǎng)此專業(yè)學(xué)生的操作技能，來(lái)適應(yīng)汽車行業(yè)的需求，這也是大多數(shù)職業(yè)院校汽車專業(yè)帶頭人都在思考的問(wèn)題。對(duì)于此問(wèn)題的解決，除了要有科學(xué)的汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備外，還需有一套適合目前高職院校學(xué)生的教學(xué)模式。

就本學(xué)院而言，首先在教材方面，沒(méi)有體系的理論與實(shí)訓(xùn)配套教材，當(dāng)前的所用教材并沒(méi)有體現(xiàn)出高職本身的特色；然后是教學(xué)模式方面，雖然本學(xué)院的課程安排不分散，讓學(xué)生可以不隔堂的進(jìn)行先理論后實(shí)訓(xùn)，但這也不利于學(xué)生的理論與技能水平提高。如果將教學(xué)情境與工作情境相結(jié)合，同時(shí)做到邊理論邊實(shí)訓(xùn)，這不但能提高學(xué)生的技能水平，還可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 汽車傳動(dòng)系檢修課程教學(xué)現(xiàn)狀

汽車傳動(dòng)系檢修課程是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，也屬于專業(yè)必修課，主要針對(duì)機(jī)電維修崗位。主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車傳動(dòng)系的拆裝、保養(yǎng)、診斷、維修、檢測(cè)等操作能力。其前期課程是《汽車維護(hù)》、《汽車結(jié)構(gòu)與拆裝》、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修》等，后續(xù)課程《汽車電路電子檢修》等。

本院汽修專業(yè)的學(xué)生大多為高職學(xué)生，學(xué)生自制能力相對(duì)比較差，雖然學(xué)生的動(dòng)手能力與積極性很高，但是對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，依賴性普遍較強(qiáng)，也很少有主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是只知其一，不知其二，很難用理論知識(shí)去詮釋實(shí)踐知識(shí)，學(xué)的知識(shí)到最后在學(xué)生的腦子里只是個(gè)模糊的概念，只懂拆裝而已。

2 教學(xué)改革思路

高職教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技能技術(shù)型人才?；诠ぷ鬟^(guò)程“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式單純就課程設(shè)計(jì)上，就有很大的改變，從傳統(tǒng)的以“書本”、“課堂”、“教師”為中心展開(kāi)的灌輸式“書本教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生成為課堂主人”的教學(xué)模式，從根本上擺脫學(xué)科知識(shí)體系的束縛，教學(xué)過(guò)程中篩選與發(fā)展職業(yè)能力相關(guān)的內(nèi)容，理論知識(shí)做到“夠用、適用”，而重點(diǎn)突出操作技術(shù)能力，使學(xué)生能直接面向職業(yè)崗位和工作過(guò)程，同時(shí)注意做到大環(huán)境的新知識(shí)、新技術(shù)與理論知識(shí)上的同步更新。

“工作過(guò)程導(dǎo)向”理念的核心是以某個(gè)具體工作任務(wù)為核心，以工作任務(wù)構(gòu)建課程，以工作過(guò)程組織教學(xué)內(nèi)容，課程目標(biāo)設(shè)計(jì)與未來(lái)可能從事的相關(guān)崗位相一致的?！肮ぷ鬟^(guò)程導(dǎo)向”的對(duì)實(shí)現(xiàn)高職教育的目標(biāo)提供了指導(dǎo)，同時(shí)，其教學(xué)過(guò)程與情境設(shè)計(jì)也明顯區(qū)別于本科教育體系，確保了高職教學(xué)的獨(dú)特性。還需通過(guò)校企合作，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，滿足企業(yè)需求為宗旨，實(shí)施“理實(shí)一體化、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)”三階遞進(jìn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，來(lái)共同進(jìn)行基于工作過(guò)程的“教學(xué)做”一體化課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

3 教學(xué)改革措施

3.1 教學(xué)情境設(shè)置改革，編寫校內(nèi)教材

通過(guò)調(diào)查汽車維修行業(yè)的一線技術(shù)人員，并與專家座談，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律與課程特點(diǎn)，分析出汽車維修工的工作流程（如客戶接待、診斷車輛等），提煉出汽車傳動(dòng)系檢修典型工作任務(wù)，并將這些任務(wù)進(jìn)行歸類、調(diào)整，最終得出相應(yīng)的行動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)以上分析，制定了新的人才培養(yǎng)方案，新的課程體系也需完全打破原有的學(xué)科體系，應(yīng)完全基于工作過(guò)程導(dǎo)向的“教學(xué)做”一體化開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)出整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從初級(jí)到高級(jí)，由經(jīng)驗(yàn)層面逐漸向策略層面過(guò)渡的一套階梯進(jìn)式學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)方案，以及一套與之相適應(yīng)的校本教材。

3.2 教學(xué)組織與實(shí)施改革

教學(xué)實(shí)施過(guò)程采用德國(guó)高職教育理念，每一個(gè)任務(wù)的教學(xué)過(guò)程按照6步教學(xué)法進(jìn)行，實(shí)施過(guò)程中模擬實(shí)際工作過(guò)程從預(yù)約接待客戶到服務(wù)跟蹤進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“教學(xué)做”一體化教學(xué)。

以汽車傳動(dòng)系中更換離合器為例做典型工作任務(wù)，教學(xué)實(shí)施全過(guò)程：在資訊階段，教師首先要向?qū)W生展示任務(wù)，隨后是發(fā)放任務(wù)工單，工單貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”的一個(gè)引導(dǎo)，教師重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講授，涉及到結(jié)構(gòu)和原理講解時(shí)可以采用多媒體、實(shí)物教學(xué)，當(dāng)然本課程主要是對(duì)大二學(xué)生進(jìn)行開(kāi)設(shè)，結(jié)構(gòu)和原理在大一階段已學(xué)習(xí)過(guò)，在此可作為學(xué)生知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，在這一階段，學(xué)生分成小組；決策階段，小組進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)，在此階段學(xué)生決策維修方法與步驟，除了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通能力之外，還可增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)汽車零配件營(yíng)銷知識(shí)的了解；計(jì)劃階段要讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正；實(shí)施階段，學(xué)生要按決策方案進(jìn)行實(shí)施，教師要巡回指導(dǎo)；檢查階段，教師檢查裝復(fù)質(zhì)量或試車直止竣工交車；評(píng)價(jià)時(shí)先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生完成工單，上交報(bào)告，并作為過(guò)程考核的依據(jù)。在這整個(gè)教學(xué)過(guò)程中需在“理實(shí)一體化”教室完成，整個(gè)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及職業(yè)素養(yǎng)等。

3.3 考核模式改革

《汽車傳動(dòng)系檢修》課程的考核模式將大膽改掉傳統(tǒng)的試卷考核，以消除高職學(xué)生害怕考試的心理。主要采取過(guò)程考核（75%）+期末考核（25%），過(guò)程考核主要是每一次工作任務(wù)的完成情況，平時(shí)表現(xiàn)出的職業(yè)道德素質(zhì)（30%）和采取的“以賽代考”模式（45%），考察學(xué)生的實(shí)踐操作能力，期末考核是綜合故障排除為筆試。

3.4 建立一體化專業(yè)教室

底盤一體化專業(yè)教室可將資料區(qū)、實(shí)際操作區(qū)、學(xué)生討論交流區(qū)、多媒體教學(xué)區(qū)、故障檢測(cè)診斷區(qū)一體化配置。每一次上課前，都要按課程內(nèi)容要求準(zhǔn)備工具、儀器等。

3.5 培養(yǎng)滿足一體化教學(xué)的“雙師型”教師隊(duì)伍

雖然在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中“以學(xué)生為主體”，但教師在此過(guò)程中既擔(dān)任師傅又擔(dān)任老師的身份，是“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式是否完美實(shí)現(xiàn)的核心與關(guān)鍵。因此，除了解決整個(gè)汽車行業(yè)教師隊(duì)伍緊缺之外，還要求教師積極探索先進(jìn)的教學(xué)理念，多去一線企業(yè)或車間進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，以建設(shè)出滿足“教學(xué)做”一體化教學(xué)的“雙師型”過(guò)硬教師隊(duì)伍。

4 結(jié)語(yǔ)

基于工作過(guò)程“教學(xué)做”一體化教學(xué)屬于實(shí)踐性很高的教學(xué)活動(dòng)，在職業(yè)教育的多數(shù)學(xué)科領(lǐng)域中都具有很寬的適用范圍。對(duì)授課教師要求比較高，授課教師需在課前做大量的準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)好整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這一教學(xué)活動(dòng)可使學(xué)生綜合水平不斷增強(qiáng)，可培養(yǎng)出符合于目前的高職院校的高技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足于社會(huì)需求。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]賀萍，董鑄榮.基于工作過(guò)程的高職課程方案設(shè)計(jì)―以深職院“汽車傳動(dòng)系統(tǒng)檢修”課程為例[J].深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）：68-71.

第2篇：車間學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

2021年一季度，在車間黨員及全體員工的大力支持下，我認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格貫徹落實(shí)礦黨政各項(xiàng)決定，以抓好本職工作促黨建，以提高隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化管理為手段，抓好思想政治工作，加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，使全體黨員思想政治素質(zhì)不斷提高，黨員管理工作不斷進(jìn)步，現(xiàn)將一季度工作匯報(bào)如下：

一、2020黨建工作存在問(wèn)題整改落實(shí)情況

存在的主要問(wèn)題：1、重業(yè)務(wù)輕黨建，政治優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮方面。2、抓工作創(chuàng)新力度不夠。3、重形式輕落實(shí)，機(jī)制優(yōu)勢(shì)未能充分顯示。

整改落實(shí)情況：針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在新的一年里，我本人及支部全體成員重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作：

（一）從思想深處牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，擺正“生產(chǎn)”與“黨建”之間的關(guān)系，準(zhǔn)確定位黨建 “第一責(zé)任人”的身份。在日常工作中把黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，現(xiàn)場(chǎng)管理放在同等重要位置，切實(shí)把“以黨建促生產(chǎn)”的理念貫穿到車間的整體工作當(dāng)中。

（二）進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨建新理論，提高抓黨建的主動(dòng)意識(shí)。特別是在對(duì)新形勢(shì)下開(kāi)展黨建管理工作的新觀念、新辦法、高標(biāo)準(zhǔn)方面要很下功夫。同時(shí)，不斷創(chuàng)新思維，在品牌創(chuàng)建方面多進(jìn)行探索，通過(guò)總結(jié)凝練、典型宣傳，形成車間支部特有的黨建品牌。

（三）嚴(yán)格落實(shí)“”、“兩學(xué)一做”等組織生活制度。尤其作為支部書記，要進(jìn)一步提高主動(dòng)抓、帶頭抓、直接抓的責(zé)任意識(shí)，凡事做到有安排就要有結(jié)果。要把黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一樣量化指標(biāo)，對(duì)黨建工作安排不落實(shí)、思想消極的黨員同樣進(jìn)行考核，作為處置“不合格黨員”的依據(jù)。

二、2021年一季度工作匯報(bào)

（一）思想政治工作方面

一是從實(shí)際工作出發(fā)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)一些與車間發(fā)展相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從嚴(yán)要求自己，使自己進(jìn)一步端正了工作指導(dǎo)思想，理清了工作思路，改進(jìn)了工作方法，從而對(duì)黨務(wù)工作有了全新的理解和認(rèn)識(shí)，做到工作扎實(shí)有效，基本到位；二是自己能夠努力維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，傾聽(tīng)職工的意見(jiàn)，同車間班子成員以及車間職工及時(shí)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在工作中既分工負(fù)責(zé)，又密切配合，凡事講原則，辦事守制度;能夠關(guān)心職工生活，了解職工思想動(dòng)態(tài)，用心主動(dòng)找職工談心溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷改善工作上的失誤和不足。

（二）日常工作開(kāi)展情況

1、為確保車間黨支部2021年黨建工作目標(biāo)的完成，車車間支部與全體黨員、班組長(zhǎng)、員工簽訂了2021年安全環(huán)保承諾書，形成了以個(gè)人保班組，以班組保全局的安全責(zé)任管理。

2、車間支部把制度建設(shè)貫穿于黨建工作的始終，通過(guò)努力建立一套管用、有約束力的黨建工作制度，解決黨建工作中存在的問(wèn)題。對(duì)此，年初重新制定了2021年《黨支部工作計(jì)劃》、《兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《主題黨日活動(dòng)》等工作制度。

3、充分發(fā)揮“”對(duì)黨員的教育、管理、監(jiān)督作用，確保車間班子大事有共識(shí)，小事能落實(shí)。一月份、三月份分別開(kāi)展了黨員公開(kāi)承諾、民主評(píng)議黨活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使每名黨員對(duì)自己在今后干好本職工作上有了更明確的努力方向。

4、二月份，車間支部按照礦“疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組”關(guān)于做好疫情防控工作的要求，開(kāi)展了以“黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)”為主體的疫情防控工作，充分利用黨員學(xué)習(xí)交流群、生產(chǎn)群廣泛宣傳疫情防控工作，支部要求生產(chǎn)崗位黨員、管理組黨員積極發(fā)揮模范帶頭作用，自覺(jué)帶頭做好疫情防護(hù)工作，給身邊的職工做出表率，切實(shí)將疫情防控工作落到實(shí)處。通過(guò)大力宣傳，每名黨員及職工都能積極配合車間疫情防控工作，確保了各項(xiàng)數(shù)據(jù)上報(bào)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

三、一季度黨建工作存在的不足

1、在黨員對(duì)標(biāo)承諾方面，個(gè)別黨員對(duì)自身工作標(biāo)準(zhǔn)定位較低。

2、部分黨員學(xué)習(xí)筆記未能按年初制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要求填寫。

3、支部基礎(chǔ)資料存在部分更新不及時(shí)的情況。

四、下一步工作打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)“”工作制度，并抓好落實(shí)，形成加強(qiáng)黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、做好車間支部2名入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作。

第3篇：車間學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

1 高度重視、嚴(yán)密組織，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展

成立了由分工領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、各職能部門負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組；各基層車間也相應(yīng)的建立了督導(dǎo)組，并指定車間黨支部書記和車間主任為主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織。幾年來(lái)的實(shí)踐證明：一套完整的組織機(jī)構(gòu)，為活動(dòng)的順利開(kāi)展和各項(xiàng)方案的有效實(shí)施創(chuàng)造了有力條件。與此同時(shí)，他們嚴(yán)把各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作。在師徒對(duì)子選拔過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況，直接由基層車間領(lǐng)導(dǎo)班子選定師傅和徒弟的人選，再由單位上報(bào)廠人力資源部。廠級(jí)進(jìn)行認(rèn)真篩選，一方面從硬件——師傅的從業(yè)時(shí)間長(zhǎng)短、是否具有一技之長(zhǎng)，徒弟的培養(yǎng)潛質(zhì)、是否具有一定素質(zhì)來(lái)進(jìn)行篩選；另一方面，深入到各車間，通過(guò)直接或間接的方式了解師徒的思想品質(zhì)、群眾關(guān)系，在形成主管意見(jiàn)后，上報(bào)廠領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)廠領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定后，將最終結(jié)果反饋給廠領(lǐng)導(dǎo)，由其下發(fā)給單位，并通知基層車間，從而保證了能讓全廠最優(yōu)秀的師徒參與到活動(dòng)中來(lái)。

2 豐富載體、注重形式，進(jìn)一步提高師徒的榮譽(yù)感和責(zé)任感

在導(dǎo)師帶徒活動(dòng)中，他們嘗試實(shí)行了公示制，即由基層單位將師徒的基本情況打印成表格的形式，張貼在車間的公告欄內(nèi)，進(jìn)行時(shí)間為七天的公示。任何人如果對(duì)其中的師徒人選存在意見(jiàn)，可以在公示期內(nèi)把意見(jiàn)反饋給車間領(lǐng)導(dǎo)班子成員，由其進(jìn)行裁定，并將意見(jiàn)和結(jié)果報(bào)廠領(lǐng)導(dǎo)小組。如果無(wú)異議，確定的師徒對(duì)子將在有車間領(lǐng)導(dǎo)班子、參加的導(dǎo)師帶徒合同簽訂會(huì)上簽訂《導(dǎo)師帶徒合同》，期間黨支部書記代表車間發(fā)表意見(jiàn)和提出希望，師徒分別進(jìn)行表態(tài)，確立師徒關(guān)系。

自開(kāi)展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)以來(lái)，堅(jiān)持使用《導(dǎo)師帶徒筆記本》?！秾?dǎo)師帶徒筆記本》、幾屆班子不斷制定和修改而成的，是將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的有形載體。其中包括師徒的基本情況、導(dǎo)師帶徒的目標(biāo)、階段學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，以及反事故預(yù)想和測(cè)試考評(píng)。為了使這個(gè)有形載體充分發(fā)揮起作用，在內(nèi)容方面提出了三點(diǎn)要求，即導(dǎo)師的計(jì)劃、徒弟的學(xué)習(xí)、車間的意見(jiàn)，且要求師徒書寫認(rèn)真、字跡端正，同時(shí)要求師徒教學(xué)計(jì)劃月安排、月考核、月講評(píng)，主辦單位每季度進(jìn)行檢查，確?；顒?dòng)的落實(shí)和效果，《導(dǎo)師帶徒筆記本》每年都參加了該廠的基層管理臺(tái)帳、中層領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)筆記的展評(píng)，通過(guò)以上措施，師徒的責(zé)任心大大加強(qiáng)。

3 加強(qiáng)考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲，使活動(dòng)真正抓出實(shí)效

導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的考核大致分為兩個(gè)部分：一是《導(dǎo)師帶徒筆記本》的記錄情況；二是徒弟在當(dāng)年參加青工技能比武的成績(jī)。每年七、八月份，將舉辦全廠性的青工技能月活動(dòng)，活動(dòng)由應(yīng)知部分考試〔筆試〕和應(yīng)會(huì)部分考核〔實(shí)際操作〕組成，參與導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的徒弟被要求必須參加，兩項(xiàng)成績(jī)加權(quán)和的前三位將被評(píng)為廠級(jí)青年崗位能手。是徒弟的，結(jié)合《導(dǎo)師帶徒筆記本》填寫情況，相應(yīng)的導(dǎo)師被評(píng)為廠級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)師，給與獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于那些群眾反映較差、比武成績(jī)不佳、《導(dǎo)師帶徒筆記本》書寫潦草、內(nèi)容欠缺的師徒，將取消活動(dòng)資格。

該廠很多曾經(jīng)參與此項(xiàng)活動(dòng)的青年人，受益于該項(xiàng)活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)期間體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，被領(lǐng)導(dǎo)和職工認(rèn)可，并走向了本車間甚至廠內(nèi)的重要崗位。這充分說(shuō)明，活動(dòng)為企業(yè)選拔后備人才提供了一項(xiàng)可供參考的依據(jù)。

4 廣泛宣傳、推廣典型，把活動(dòng)向品牌化運(yùn)作

為了使活動(dòng)更加具有影響力，局域網(wǎng)上刊登優(yōu)秀師徒對(duì)子的工作學(xué)習(xí)幫教情況。2004年，該廠兩醇裝置檢修和新項(xiàng)目建設(shè)期間，《二化人》就曾用整版的內(nèi)容報(bào)道了師徒對(duì)子在檢修、建設(shè)中的突出表現(xiàn)，在全廠職工中產(chǎn)生了較大的反響。在最近的一次青工員工思想調(diào)查中，導(dǎo)師帶徒活動(dòng)被列為最受青工員工喜愛(ài)的活動(dòng)之一。

第4篇：車間學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:畢業(yè)生 基層培養(yǎng) 優(yōu)秀人才

一、培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀

培養(yǎng)畢業(yè)生人生的價(jià)值從基層開(kāi)始,樹(shù)立扎根基層的人生觀和價(jià)值觀。在每個(gè)企業(yè)中都有其在本行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家,他們大部分是從扎根在生產(chǎn)一線班組,在生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走上了“專家”之路?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),樹(shù)立畢業(yè)生扎根一線的思想,把生產(chǎn)一線作為實(shí)現(xiàn)自己人生理想和抱負(fù)的開(kāi)始。以人為本的核心思想是員工因?yàn)槭艿疥P(guān)懷,會(huì)被感動(dòng)而激發(fā)出動(dòng)力,其管理的核心是對(duì)人的價(jià)值觀進(jìn)行管理。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、培養(yǎng),使剛?cè)牍镜漠厴I(yè)生們?cè)跐撘颇惺艿疥P(guān)懷、激勵(lì),為企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的追隨者。

二、好的人生規(guī)劃及職業(yè)規(guī)劃

畢業(yè)生入職后的幾年內(nèi),正處于職業(yè)發(fā)展的探索階段,一般會(huì)懷著對(duì)工作和未來(lái)生活的美好憧憬。在工作開(kāi)始階段,人力資源部門就和他們溝通好,根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況幫助他們制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃、人生規(guī)劃,為他們量身打造好職業(yè)規(guī)劃。

把這種規(guī)劃和企業(yè)的愿景結(jié)合起來(lái),為他們提供成長(zhǎng)與發(fā)展的空間,使他們看到美好的愿景,使其自身能力不斷提高,充分發(fā)揮出他們的潛能,更大程度地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值,從而增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的歸屬感和責(zé)任感,竭誠(chéng)為企業(yè)服務(wù)。

三、基層鍛煉

有的學(xué)生到了基層單位后,不安心工作,對(duì)基層工作了解不透,以至于將來(lái)真正走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,大多是紙上談兵,工作不扎實(shí),反過(guò)來(lái)再向基層學(xué)習(xí),有時(shí)會(huì)引起基層工作者的不滿,甚至給公司帶來(lái)一定的損失。這些畢業(yè)生將來(lái)大多會(huì)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,他們的基層工作扎實(shí)與否將直接影響公司以后的運(yùn)作效率。

1.在一線培養(yǎng)踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。在一線有很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富但理論知識(shí)差的老同志,這些同志踏實(shí)的工作作風(fēng),使他們維護(hù)、檢修、巡視的設(shè)備“經(jīng)久耐用”。學(xué)生到了班組后,要特別有意識(shí)地培養(yǎng)他們這種堅(jiān)實(shí)的工作作風(fēng)。在一線工作期間,要充分發(fā)揮應(yīng)用他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的知識(shí),使班組的技術(shù)管理上一個(gè)新臺(tái)階,并納入對(duì)其職業(yè)的考評(píng)體系中。例如:幫助做好每次檢修、巡視、維護(hù)總結(jié),利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,把好的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉,形成班組的維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)或維護(hù)檢修手冊(cè)等,改善工作流程,實(shí)現(xiàn)班組維修的標(biāo)準(zhǔn)化,協(xié)助班組長(zhǎng)進(jìn)行班組精細(xì)化管理等等。

2.在一線培養(yǎng)良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。有的學(xué)生畢業(yè)好幾年了,單槍匹馬干一項(xiàng)技術(shù)沒(méi)問(wèn)題,單獨(dú)交待給他完成一個(gè)任務(wù)沒(méi)問(wèn)題,但一旦讓他帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)就有問(wèn)題了。一般情況下,領(lǐng)導(dǎo)既然交待給其任務(wù),讓其牽頭完成,證明領(lǐng)導(dǎo)還是支持的,問(wèn)題就出在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通和協(xié)調(diào)能力上。筆者認(rèn)為,沒(méi)有經(jīng)歷班組長(zhǎng)的工作經(jīng)歷是遺憾的工作經(jīng)歷。車間班組長(zhǎng)是兵頭將尾,他直接面對(duì)的是該組織結(jié)構(gòu)中最底層的個(gè)體,即是好師傅、好兄長(zhǎng),也是技術(shù)能手。班組成員的日常生活起居要關(guān)心,成員之間的矛盾要化解,工作中的難題要能解決,工作安排上能統(tǒng)籌兼顧,能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)沖鋒在前。最基層的班組長(zhǎng)扮演很多角色,能演好每個(gè)角色就是一個(gè)合格的班組長(zhǎng)。而大學(xué)生在經(jīng)過(guò)了這樣一個(gè)鍛煉后,會(huì)為他在今后的工作中打下一個(gè)非常良好的基礎(chǔ)。

四、人力資源部門和其主管部門共同培養(yǎng)

1.培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行需要一線主管的配合。一線部門的主管是員工培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行者,扮演著他們的兄長(zhǎng)、師傅、教練、主管等多重角色。因此對(duì)員工的引導(dǎo)、培訓(xùn)需要人力資源部門和他們攜手完成。人力資源部門要不斷敦促和配合一線主管定期對(duì)新畢業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行檢查監(jiān)督,對(duì)他們的人生和職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容不斷地敦促改進(jìn),對(duì)他們的業(yè)績(jī)進(jìn)行考評(píng),幫助他們不斷地修正和完成新的目標(biāo)。

2.車間主管對(duì)人才的培養(yǎng)起重要作用。在車間內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境和工作氛圍。通過(guò)對(duì)員工的技術(shù)培訓(xùn)、取向培訓(xùn)和文化培訓(xùn),使他們成為更好的員工。通過(guò)對(duì)員工實(shí)行各種有效的激勵(lì)措施,如增加獎(jiǎng)金、安排培訓(xùn)機(jī)會(huì)、評(píng)選先進(jìn)等敦促學(xué)生們盡快成長(zhǎng)起來(lái),車間主管在這方面發(fā)揮了重要作用。因此,好的培訓(xùn)離不開(kāi)車間一線主管的支持。

總之,經(jīng)過(guò)開(kāi)始的幾年培訓(xùn)、培養(yǎng)和引導(dǎo),相信步入職業(yè)發(fā)展階段的學(xué)校畢業(yè)生們都會(huì)在自己的職業(yè)生涯中找到合適的位置。

參考文獻(xiàn):

[1]吳維庫(kù).領(lǐng)導(dǎo)學(xué).北京:高等教育出版社,2011

[2]Lawrence S.Kleiman著,孫非等譯.人力資源管理——獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的工具.北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1999

[3]杰克·韋爾奇,約翰·拜恩著,曹彥博,孫立明,丁浩譯.杰克·韋爾奇自傳(第二版).北京:中信出版社,2007

第5篇：車間學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

論文摘要：《化工設(shè)備》課程是化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)的一門重要專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，教師在高職《化工設(shè)備》課程教學(xué)中結(jié)合車間課堂教學(xué)模式，不僅傳授給學(xué)生理論知識(shí)和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的如何解決工程問(wèn)題的職業(yè)能力，使學(xué)生能夠更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

過(guò)去高職《化工設(shè)備》課程教學(xué)中主要采用重理論知識(shí)傳授，輕能力的教室教學(xué)模式，與學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)，已不能適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)對(duì)化工設(shè)備維修技術(shù)人才的要求，采用以培養(yǎng)能力為核心的車間課堂教學(xué)模式，使化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)更加貼近高等職業(yè)教育的實(shí)際，本文探索高職《化工設(shè)備》課程教學(xué)中車間課堂的教學(xué)模式。

1 車間課堂教學(xué)模式及特點(diǎn)

教室里培養(yǎng)不出職業(yè)需要的實(shí)際技能；化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)格昂貴、操作復(fù)雜、技術(shù)要求嚴(yán)格，企業(yè)也不會(huì)對(duì)沒(méi)有一定理論和操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生開(kāi)放的；化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)的化工設(shè)備課程教學(xué)車間課堂教學(xué)模式就是把課堂搬到車間，把部件搬到教室結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)組織教學(xué)。車間課堂教學(xué)，一句話解釋就是：能把課堂搬進(jìn)車間的就進(jìn)車間，能把部件搬進(jìn)教室的就搬進(jìn)教室。特點(diǎn)是車間與課堂合一，理論教學(xué)與技能操作合一，教師與師傅合一，學(xué)習(xí)技能與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)合一，學(xué)生與徒弟合一。其優(yōu)勢(shì)在于融理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)為一體，做到“教、學(xué)、做”結(jié)合，“手、口、腦”并用，真正體現(xiàn)了能力與知識(shí)同步提高。在真實(shí)的工作環(huán)境（車間）中進(jìn)行“教學(xué)做”一體化教學(xué)。

2 化工設(shè)備課題內(nèi)容及傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

高職化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)的《化工設(shè)備》課程目標(biāo)是學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)中的典型設(shè)備，學(xué)習(xí)研究典型化工設(shè)備及常用零部件的結(jié)構(gòu)、性能、特點(diǎn)、基本計(jì)算方法以及有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用。這些內(nèi)容有一定的理論又與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切。過(guò)去《化工設(shè)備》課程的教學(xué)模式主要是課堂講授、課后練習(xí)的教學(xué)模式，注重理論知識(shí)的傳授，基本沒(méi)有實(shí)踐的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中缺少與實(shí)際生產(chǎn)密切聯(lián)系的工程實(shí)踐內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，已不能適應(yīng)企業(yè)對(duì)化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的需要。

3 《化工設(shè)備》課程教學(xué)的車間課堂教學(xué)模式的探討

車間課堂教學(xué)是以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，采用引導(dǎo)式、工學(xué)交替、多媒體教室與化工機(jī)械加工維修中心一體化的車間課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

3.1 教學(xué)目標(biāo)分析。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)化工生產(chǎn)中典型中低壓壓力容器的結(jié)構(gòu)、分類、特點(diǎn)、性能，對(duì)化工設(shè)備基本組成元件進(jìn)行強(qiáng)度計(jì)算及根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際從規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)中選擇零部件，為化工設(shè)備維修打下基礎(chǔ)。

3.2 項(xiàng)目選擇與分解。

基于項(xiàng)目教學(xué)法要求，《化工設(shè)備》課程教學(xué)中選擇了化工生產(chǎn)中常用的塔、夾套反應(yīng)釜、換熱器設(shè)備三種中低壓壓力容器設(shè)備作為學(xué)習(xí)項(xiàng)目，再將項(xiàng)目分解為具體任務(wù)細(xì)化循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)。例如學(xué)習(xí)夾套反應(yīng)釜項(xiàng)目時(shí)，分解為如下五個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)1化工夾套反應(yīng)釜設(shè)備產(chǎn)品與應(yīng)用，任務(wù)2反應(yīng)釜設(shè)備主要結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)，任務(wù)3反應(yīng)釜設(shè)備輔助零部件結(jié)構(gòu)分析與選擇，任務(wù)4反應(yīng)釜設(shè)備的總體裝置方案（裝配圖），任務(wù)5反應(yīng)釜設(shè)備裝置的試壓與檢驗(yàn)。

學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)主要在校內(nèi)化工機(jī)械加工維修中心等進(jìn)行；教學(xué)突出壓力容器設(shè)計(jì)、安裝、使用維護(hù)的實(shí)際工作過(guò)程，依據(jù)設(shè)定的具體工作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行工作的機(jī)會(huì)，可以在一定時(shí)間范圍內(nèi)自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.3 進(jìn)行項(xiàng)目能力訓(xùn)練計(jì)劃。

項(xiàng)目確定后教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的項(xiàng)目能力訓(xùn)練計(jì)劃。如學(xué)習(xí)夾套反應(yīng)釜項(xiàng)目中化工夾套反應(yīng)釜設(shè)備產(chǎn)品與應(yīng)用這個(gè)任務(wù)可以對(duì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃如下：

計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)：能夠根據(jù)生產(chǎn)情況，研究分析反應(yīng)釜設(shè)備（包括產(chǎn)地、規(guī)格，價(jià)格），熟悉反應(yīng)釜的應(yīng)用、結(jié)構(gòu)、分類。了解反應(yīng)釜設(shè)備中有關(guān)物料的物性工藝參數(shù)（壓力、材料、溫度、腐蝕、毒性, 安全裝置）等，能初步確定設(shè)計(jì)反應(yīng)釜設(shè)備方案。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們采取引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)收集相關(guān)反應(yīng)釜的資料包括反應(yīng)釜的類型及產(chǎn)品的說(shuō)明書和有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在車間進(jìn)行拆裝反應(yīng)釜設(shè)備來(lái)學(xué)習(xí)它的結(jié)構(gòu)、原理等。

實(shí)訓(xùn)方式及步驟：要求學(xué)生以企業(yè)生產(chǎn)人員的身份進(jìn)行反應(yīng)釜產(chǎn)品調(diào)研。了解具體某反應(yīng)釜的性能，分析反應(yīng)釜設(shè)備的方案，進(jìn)行方案的比較，準(zhǔn)備反應(yīng)釜設(shè)備課題的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)中完成任務(wù)的結(jié)果就是學(xué)習(xí)工作報(bào)告書、收集的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范文獻(xiàn)資料、反應(yīng)釜設(shè)備的有關(guān)參數(shù)計(jì)算。

3.4 項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施。

老師在教學(xué)前先進(jìn)行《化工設(shè)備》教學(xué)課程目標(biāo)的整體設(shè)計(jì)，教學(xué)時(shí)將學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，各小組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，由學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)工作步驟。

在反應(yīng)釜設(shè)備學(xué)習(xí)項(xiàng)目中教學(xué)采取下面幾個(gè)步驟。

①學(xué)習(xí)項(xiàng)目介紹：用圖片展示、拆裝各類反應(yīng)釜設(shè)備，介紹各種化工夾套反應(yīng)釜設(shè)備。

②學(xué)習(xí)工作任務(wù)的設(shè)立：教師將學(xué)生按照生產(chǎn)情境將學(xué)生分組，并確定小組負(fù)責(zé)人。下發(fā)學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織實(shí)施工作。

③學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程：從市場(chǎng)調(diào)查開(kāi)始-反應(yīng)釜設(shè)備的裝置設(shè)計(jì)選擇-知識(shí)準(zhǔn)備-反應(yīng)釜設(shè)備的裝置草案-反應(yīng)釜設(shè)備的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案-反應(yīng)釜設(shè)備裝置的試壓與性能檢驗(yàn)-總結(jié)。

依據(jù)夾套反應(yīng)釜設(shè)備裝置，并分析其開(kāi)發(fā)過(guò)程，給學(xué)生以啟發(fā)。學(xué)習(xí)中組織各小組團(tuán)隊(duì)自行獨(dú)立拆裝反應(yīng)釜設(shè)備，分析繪制裝配圖草圖，學(xué)習(xí)反應(yīng)釜設(shè)備裝置的結(jié)構(gòu)，也可團(tuán)隊(duì)間討論、交流；教師巡視、指導(dǎo)、解疑。根據(jù)經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)討論所確定的方案，各同學(xué)獨(dú)立完成項(xiàng)目中設(shè)計(jì)、安裝、試壓等任務(wù)，在教師指定的時(shí)間內(nèi)上交。教師可在實(shí)訓(xùn)中心對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行答辯式批閱，這樣可使學(xué)生直接得到指正而留下深刻的印象。

3.5 項(xiàng)目結(jié)果評(píng)價(jià)。各團(tuán)隊(duì)在化工機(jī)械加工維修中心進(jìn)行設(shè)計(jì)與組裝置試壓展示，讓學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)裝置項(xiàng)目的優(yōu)劣，結(jié)構(gòu)是否是否正確、合理，性能是否符合生產(chǎn)要求等等評(píng)價(jià)工作結(jié)果。

4 《化工設(shè)備》課程采用車間課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)效果和體會(huì)

4.1 學(xué)習(xí)的效果

采用車間課堂教學(xué)模式，學(xué)生有了明確具體的工作任務(wù)，會(huì)主動(dòng)地運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度去完成夾套反應(yīng)釜、換熱器、塔設(shè)備等學(xué)習(xí)項(xiàng)目，展示自己的項(xiàng)目成果，實(shí)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)中的自我價(jià)值。項(xiàng)目教學(xué)法充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，全面培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想、方法，提高了學(xué)生的各種綜合職業(yè)能力, 取得了較好的效果。

4.2 教學(xué)的體會(huì)

①教師應(yīng)適當(dāng)編寫《化工設(shè)備》實(shí)訓(xùn)教材；

②化工設(shè)備學(xué)習(xí)項(xiàng)目是為學(xué)生形成職業(yè)能力的一個(gè)媒介，任何一個(gè)化工設(shè)備，只要它適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，都就作為學(xué)習(xí)項(xiàng)目。簡(jiǎn)單的項(xiàng)目對(duì)于初涉職業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更有利于職業(yè)能力的形成。

5 結(jié)束語(yǔ)

在高職課程的“職業(yè)化”已經(jīng)成為課程改革的一個(gè)方向，車間課堂教學(xué)模式在高職《化工設(shè)備》課程教學(xué)中尚處于探索階段。在教學(xué)中恰當(dāng)采用車間課堂教學(xué)模式，真正使“教、學(xué)、做” “一體化”，將是課程改革的一個(gè)方向，也將取得較好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鍵.論職業(yè)教育項(xiàng)目課程改革[J]，職教通訊，2006（3）.

第6篇：車間學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一.主要工作:

提高職工生活質(zhì)量1.繼續(xù)創(chuàng)造家庭般的班組工作環(huán)境。

給人一種家的感覺(jué),車間領(lǐng)導(dǎo)的支持下,廣泛發(fā)動(dòng)班組職工,群策群力,今年在班組配了電熱水器、浴霸、電磁爐、洗衣機(jī)、床上用品等各種生活必需品。職工敬業(yè)愛(ài)崗之心油然而生,平時(shí)注意安排好后勤生活,讓職工在上班時(shí)安心工作，提高了職工生活質(zhì)量。

提高職工生命質(zhì)量2.持續(xù)保持兄弟般的同事關(guān)系。

職工中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),空隙時(shí)間堅(jiān)持組織開(kāi)展各種文體活動(dòng),探望生病職工和家屬。大事小事號(hào)召職工互幫互助，經(jīng)常和職工促膝談心,通過(guò)采取座談式談心、征求式談心、激勵(lì)式談心、解式談心和改進(jìn)式談心，讓每一個(gè)職工時(shí)時(shí)能感覺(jué)到組織的關(guān)懷，同事間的友情，心情愉快，壓力緩解，增加班組凝聚力，提高了職工生命質(zhì)量。

提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)3.營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

變枯燥無(wú)昧的讀書讀報(bào)為形式多樣的點(diǎn)名提問(wèn)、問(wèn)題攻關(guān)探討、崗位練功比武、經(jīng)驗(yàn)心得交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)、長(zhǎng)途電話請(qǐng)教。特別注意對(duì)新職工的培養(yǎng)，倡導(dǎo)大家互幫互學(xué)，全面發(fā)展，不斷提高人員素質(zhì),把政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與日常工作、生活有機(jī)結(jié)合。從而提高班組戰(zhàn)斗力。今年在車間技能考試中，班組全體職工都考出了好的成績(jī)，提高了職工收入。

提高職工工作效率4.以人為本、民主管理.

強(qiáng)調(diào)職工自控，把每個(gè)職工當(dāng)作班組的主人,實(shí)時(shí)召開(kāi)民主生活會(huì).民主管理會(huì),及時(shí)公布班組事務(wù),共同制訂工作措施,經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),控互控的同時(shí)。從而真正發(fā)揮職工工作積極性，提高了職工工作效率。

提高職工工作質(zhì)量5.落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度.

定期參加設(shè)備月周檢，按車間月工作量化標(biāo)準(zhǔn)要求。對(duì)設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量檢查、紅外設(shè)備質(zhì)量鑒定、人身安全檢查、周六、日工作檢查、安全生產(chǎn)教育、職工學(xué)習(xí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展安全生產(chǎn)分析，將各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，提高職工工作質(zhì)量。

提高自身素質(zhì)6.通過(guò)“保先”活動(dòng)。

黨員意識(shí)和紀(jì)律觀念得到明顯的增強(qiáng)，通過(guò)今年先進(jìn)性教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性也有了明顯的提高。通過(guò)“思想發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)”受到一次較為深刻的理論教育，尤其是三個(gè)代表”重要思想的教育，思想認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，更加牢固地樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨意識(shí)，更加明確了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。通過(guò)認(rèn)真自我剖析、民主評(píng)議，整改提高，徹底改變了過(guò)去那種對(duì)黨員行為標(biāo)準(zhǔn)模糊化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了黨員先進(jìn)性的具體要求，從而更加明確了今后的努力方向。這次黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)給我提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機(jī)。

二.存在問(wèn)題:

1.考核力度不大

批評(píng)少:對(duì)問(wèn)題批評(píng)多,對(duì)職工表?yè)P(yáng)多.考核少.導(dǎo)致個(gè)別職工兩紀(jì)松弛.

2.結(jié)合部控制不力

AEI數(shù)據(jù)傳不到車站，車號(hào)復(fù)示收不到車站CPS報(bào)文。TPDS復(fù)示網(wǎng)絡(luò)不好，TFDS先天不足，感覺(jué)無(wú)能為力。

3.應(yīng)變能力不強(qiáng)

一旦設(shè)備發(fā)生故障，無(wú)設(shè)備備用板件、配件?；謴?fù)時(shí)間較長(zhǎng)。

4.安全意識(shí)不強(qiáng)

缺乏大局觀念,個(gè)別職工安全意識(shí)不強(qiáng).值班時(shí)搶修搶通意識(shí)不夠,對(duì)個(gè)別小問(wèn)題重視不夠。

三.明年打算:

控制職工兩紀(jì)1.加強(qiáng)考核力度..

對(duì)違章違紀(jì)按經(jīng)濟(jì)責(zé)任制嚴(yán)格考核?？朔萌酥髁x.

提高人員素質(zhì)2.加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)..

結(jié)合實(shí)際需要,完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí).實(shí)時(shí)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)揮班組骨干傳幫帶作用,共同學(xué)習(xí),共同提高.

保證設(shè)備質(zhì)量3.加強(qiáng)設(shè)備維修..

工長(zhǎng)加大抽查頻率.對(duì)疑難故障及時(shí)組織攻關(guān),嚴(yán)格執(zhí)行<<紅規(guī)>>.<<體系>>及車間細(xì)化措施要求.努力實(shí)現(xiàn)零故障.

第7篇：車間學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

提高職工生活質(zhì)量1.繼續(xù)創(chuàng)造家庭般的班組工作環(huán)境。

給人一種家的感覺(jué),車間領(lǐng)導(dǎo)的支持下,廣泛發(fā)動(dòng)班組職工,群策群力,今年在班組配了電熱水器、浴霸、電磁爐、洗衣機(jī)、床上用品等各種生活必需品。職工敬業(yè)愛(ài)崗之心油然而生,平時(shí)注意安排好后勤生活,讓職工在上班時(shí)安心工作，提高了職工生活質(zhì)量。

提高職工生命質(zhì)量2.持續(xù)保持兄弟般的同事關(guān)系。

職工中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),空隙時(shí)間堅(jiān)持組織開(kāi)展各種文體活動(dòng),探望生病職工和家屬。大事小事號(hào)召職工互幫互助，經(jīng)常和職工促膝談心,通過(guò)采取座談式談心、征求式談心、激勵(lì)式談心、解式談心和改進(jìn)式談心，讓每一個(gè)職工時(shí)時(shí)能感覺(jué)到組織的關(guān)懷，同事間的友情，心情愉快，壓力緩解，增加班組凝聚力，提高了職工生命質(zhì)量。

提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)3.營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

變枯燥無(wú)昧的讀書讀報(bào)為形式多樣的點(diǎn)名提問(wèn)、問(wèn)題攻關(guān)探討、崗位練功比武、經(jīng)驗(yàn)心得交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)、長(zhǎng)途電話請(qǐng)教。特別注意對(duì)新職工的培養(yǎng)，倡導(dǎo)大家互幫互學(xué)，全面發(fā)展，不斷提高人員素質(zhì),把政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與日常工作、生活有機(jī)結(jié)合。從而提高班組戰(zhàn)斗力。今年在車間技能考試中，班組全體職工都考出了好的成績(jī)，提高了職工收入。

提高職工工作效率4.以人為本、民主管理.

強(qiáng)調(diào)職工自控，把每個(gè)職工當(dāng)作班組的主人,實(shí)時(shí)召開(kāi)民主生活會(huì).民主管理會(huì),及時(shí)公布班組事務(wù),共同制訂工作措施,經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),控互控的同時(shí)。從而真正發(fā)揮職工工作積極性，提高了職工工作效率。

提高職工工作質(zhì)量5.落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度.

定期參加設(shè)備月周檢，按車間月工作量化標(biāo)準(zhǔn)要求。對(duì)設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量檢查、紅外設(shè)備質(zhì)量鑒定、人身安全檢查、周六、日工作檢查、安全生產(chǎn)教育、職工學(xué)習(xí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展安全生產(chǎn)分析，將各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，提高職工工作質(zhì)量。

提高自身素質(zhì)6.通過(guò)“保先”活動(dòng)。

黨員意識(shí)和紀(jì)律觀念得到明顯的增強(qiáng)，通過(guò)今年先進(jìn)性教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性也有了明顯的提高。通過(guò)“思想發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)”受到一次較為深刻的理論教育，尤其是三個(gè)代表”重要思想的教育，思想認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，更加牢固地樹(shù)立起全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨意識(shí)，更加明確了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。通過(guò)認(rèn)真自我剖析、民主評(píng)議，整改提高，徹底改變了過(guò)去那種對(duì)黨員行為標(biāo)準(zhǔn)模糊化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了黨員先進(jìn)性的具體要求，從而更加明確了今后的努力方向。這次黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)給我提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機(jī)。

二.存在問(wèn)題:

1.考核力度不大

批評(píng)少:對(duì)問(wèn)題批評(píng)多,對(duì)職工表?yè)P(yáng)多.考核少.導(dǎo)致個(gè)別職工兩紀(jì)松弛.

2.結(jié)合部控制不力

aei數(shù)據(jù)傳不到車站，車號(hào)復(fù)示收不到車站cp報(bào)文。tpd復(fù)示網(wǎng)絡(luò)不好，tfd先天不足，感覺(jué)無(wú)能為力。

3.應(yīng)變能力不強(qiáng)

一旦設(shè)備發(fā)生故障，無(wú)設(shè)備備用板件、配件。恢復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)。

4.安全意識(shí)不強(qiáng)

缺乏大局觀念,個(gè)別職工安全意識(shí)不強(qiáng).值班時(shí)搶修搶通意識(shí)不夠,對(duì)個(gè)別小問(wèn)題重視不夠。

三.明年打算:

控制職工兩紀(jì)1.加強(qiáng)考核力度..

對(duì)違章違紀(jì)按經(jīng)濟(jì)責(zé)任制嚴(yán)格考核?？朔萌酥髁x.

提高人員素質(zhì)2.加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)..

結(jié)合實(shí)際需要,完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí).實(shí)時(shí)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)揮班組骨干傳幫帶作用,共同學(xué)習(xí),共同提高.

保證設(shè)備質(zhì)量3.加強(qiáng)設(shè)備維修..

工長(zhǎng)加大抽查頻率.對(duì)疑難故障及時(shí)組織攻關(guān),嚴(yán)格執(zhí)行<<紅規(guī)>>.<<體系>>及車間細(xì)化措施要求.努力實(shí)現(xiàn)"零故障".

第8篇：車間學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

1、成功的組織了音樂(lè)協(xié)會(huì)一個(gè)學(xué)期來(lái)的各項(xiàng)工作。有創(chuàng)意，有能力，想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專業(yè)學(xué)習(xí)有靈氣，綜合素質(zhì)高。

2、xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

3、了解自己的興趣愛(ài)好，對(duì)生活對(duì)未來(lái)有自己的想法，在自己選擇的路上快樂(lè)的成長(zhǎng)。在過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期中學(xué)有所成學(xué)有所長(zhǎng)。做到了好好學(xué)習(xí)，天天向上，擁有積極健康的大學(xué)生活。

4、迅速適應(yīng)了電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)有極大的熱情，能合理安排自己的課余時(shí)間，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生活積極、健康、向上。

5、總是快樂(lè)的樣子，總是好奇的樣子。對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活態(tài)度積極，踏實(shí)認(rèn)真的做好老師交待的每一件事情，日有所進(jìn)，學(xué)有所成。與同學(xué)們相處融洽，與舍友關(guān)系也很好。

6、活躍開(kāi)朗，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么困難。和舍友、和班上同學(xué)關(guān)系融洽，大家互相幫助，平靜對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難，善于爭(zhēng)取資源創(chuàng)造條件，努力進(jìn)步。

7、踏實(shí)認(rèn)真，為人誠(chéng)懇，能承受壓力，有吃苦耐勞的精神。心胸開(kāi)闊，嚴(yán)于律己寬以待人。是目前本專業(yè)任職時(shí)間最長(zhǎng)的班長(zhǎng)，這樣的民主選舉結(jié)果，就說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)你的信任和肯定。

8、以快樂(lè)的心情面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，能與同學(xué)分享快樂(lè)，所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通，自覺(jué)開(kāi)展課堂外的學(xué)習(xí)，合理安排自己的課余時(shí)間。

9、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

10、遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料，經(jīng)過(guò)自己的思考，努力做好。

11、勤奮踏實(shí)，不驕不躁，有自己的主見(jiàn)，向著自己的目標(biāo)不斷努力。在過(guò)去的一年里，你的刻苦努力得到了回報(bào)，專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是本專業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生之一。

12、了解自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，能夠給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用起課余時(shí)間，按照自己的進(jìn)度向前沖，已經(jīng)超前學(xué)習(xí)了不少專業(yè)課程，勤于思考，善于思考，學(xué)計(jì)算機(jī)有靈氣。

13、對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)很有熱情的一個(gè)女孩子。能夠適應(yīng)艱苦的環(huán)境，能夠適當(dāng)?shù)陌才抛约旱臅r(shí)間，讓自己在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得快樂(lè)。待人熱情，與人為善。

14、性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不燥。以學(xué)業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，努力進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學(xué)相處融洽。

15、樂(lè)觀積極，笑對(duì)挫折，不怕困難，在各次集體活動(dòng)中都能看你積極參與的身影。安靜隨和，與同學(xué)、與舍友相處融洽。學(xué)習(xí)方面非常努力，一學(xué)期以來(lái)，進(jìn)步顯著。

16、善良誠(chéng)懇，踏實(shí)努力，平靜的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習(xí)，抓緊每一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，不但專業(yè)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，綜合素質(zhì)也有很大提升。

17、xxx同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

18、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

19、做事認(rèn)真，對(duì)自己喜歡的事情有激情，能靜得下心來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的鉆研問(wèn)題。學(xué)有所成，有自己的課外學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且能夠堅(jiān)持完成，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀。

20、xxx同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國(guó)家有用之才。

21、xxx同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過(guò)學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。

22、xxx同學(xué)于XX年9月至XX年7月之間在聯(lián)想集團(tuán)有限公司北京廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評(píng)比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

23、成熟有主見(jiàn)，你就有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一直在踏踏實(shí)實(shí)執(zhí)行，專業(yè)學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)。懂得向?qū)＜摇⑾蚯拜吿撔恼?qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，迅速達(dá)成目標(biāo)。

24、xxx同學(xué)在聯(lián)想實(shí)習(xí)一年期間，一直在倉(cāng)儲(chǔ)處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。xx同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握　了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的iqc物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)格、認(rèn)真、高效得到了部門的好評(píng)。吳海園同學(xué)圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

25、xxx同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

26、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

27、性格冷靜，待人熱情，聰明有活力，總是有一份好心情，總是帶著一份笑容，平靜面對(duì)生活中的困難。學(xué)習(xí)上有方法有技巧，能合理安排自己的時(shí)間，與同學(xué)們相處很好。大家都很喜歡你。

28、安靜平和，勤于思考，見(jiàn)人總是面帶微笑，很和善的樣子。在課堂上總是認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地記，課后能夠認(rèn)真思考，認(rèn)真完成作業(yè)，同樣的一節(jié)課，你得到的東西比其他同學(xué)要多。

29、臉上總有自信的微笑。()快樂(lè)的看書學(xué)習(xí)，快樂(lè)的參加各種活動(dòng)，在快樂(lè)的大學(xué)生活中不知不覺(jué)的收獲，不知不覺(jué)的成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有很大的提高，你的大學(xué)學(xué)習(xí)是快樂(lè)而有收獲的。

30、xxx同學(xué)近一年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

第9篇：車間學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

帶著新奇，帶著憧憬，邁入了旺旺的大門。初涉社會(huì)的我如一只出籠的百靈鳥(niǎo)，任何的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都充滿了誘惑…初次登門便碰了顆釘子，什么叫門禁森嚴(yán)我算是體會(huì)到了，好在主管出來(lái)接我們了!但這也正體現(xiàn)了旺旺在管理方面的到位，心中不禁肅然起敬。在簽完勞動(dòng)合同并上交了一系列證件后人事部經(jīng)理帶我們?nèi)ヒ?jiàn)了湖南旺旺的總經(jīng)理徐孟鎮(zhèn)先生，經(jīng)過(guò)一翻的談話心里暖暖的，感觸很深，正規(guī)公司處理事情的方式就是不一樣啊!在主管的幫助下我們順利的辦好了住宿證，宿舍在一條繁華的街道旁，這條街真像我們學(xué)校的那條哦，也算是對(duì)自己的一點(diǎn)安慰吧!畢竟在這個(gè)陌生的地方心還是會(huì)有點(diǎn)懷念曾經(jīng)的。宿舍里很方便，最讓我歡喜的便是它的熱水供應(yīng)非常充足，以后冬天洗澡就不用怕冷了。第二天上班時(shí)，主管給我們新進(jìn)的三人開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議大體安排了下以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)闆](méi)有套靴的緣故不能進(jìn)前段了，我們便留在了后段的包裝車間先熟悉下機(jī)械設(shè)備及其工作原理。車間的人非常友好也很熱情，總是不厭其煩的給我們講解著，這一天雖然我們的腳站得都起泡了但我們的心卻是快樂(lè)的…接下來(lái)的幾天我們一直在前段學(xué)習(xí)，其重點(diǎn)主要放在人際交往方面，畢竟在以后的工作上這是一個(gè)不可卻少的環(huán)節(jié)…

周記二

一個(gè)多月已經(jīng)過(guò)去，慢慢地開(kāi)始習(xí)慣了一個(gè)人上下班的感覺(jué)，少了一份以往的嘻嘻哈哈，更多的是對(duì)于責(zé)任的思考，多么奇妙的感覺(jué)，也許這正是成熟的預(yù)兆吧!因?yàn)閷?duì)于實(shí)際操作還不是很熟練，主管暫時(shí)也沒(méi)給我安排什么任務(wù)，還是繼續(xù)把我留在前段學(xué)習(xí)，而我則把自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了糖度的測(cè)定與充填卷封這兩塊上。說(shuō)句心里話，剛來(lái)時(shí)我覺(jué)得測(cè)糖度簡(jiǎn)直就是小兒科，畢竟在學(xué)校時(shí)早已濫熟于手了，真是不測(cè)不知道一測(cè)嚇一跳，開(kāi)始還以為是這糖度計(jì)質(zhì)量不行呢，測(cè)定時(shí)畫面模模糊糊的，怎么也找不到界線點(diǎn)，后來(lái)經(jīng)主管的說(shuō)明才知道原來(lái)是因?yàn)榕Ｄ讨兴镔|(zhì)成份過(guò)多，所以檢測(cè)時(shí)干擾性很大。而在學(xué)校時(shí)我們一般都是檢測(cè)的果汁或糖漿，其物質(zhì)成份相比就少得多了，所以看起來(lái)特別清晰!對(duì)于糖度，我們的主要任務(wù)是測(cè)定出調(diào)配時(shí)奶液的糖度，使其固定在一定范圍內(nèi)，當(dāng)奶液到達(dá)充填區(qū)時(shí)糖度為一標(biāo)準(zhǔn)值。若糖度過(guò)高便按相關(guān)比例加水，過(guò)低的話便按比加料!一旦檢測(cè)失誤，其對(duì)品質(zhì)的影響將是無(wú)法估量的，從此我的身影便往反于調(diào)配于充填之間，現(xiàn)在熟能生巧這個(gè)成語(yǔ)我是百分之百相信了，經(jīng)過(guò)這幾天的努力總算測(cè)定起來(lái)心中有數(shù)!心里開(kāi)始升起一股莫名的自豪，同時(shí)也暗暗地告戒著自己一定要再接再厲…還是那句話“吃得苦中苦，方為人上人”