貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程體系優(yōu)化改革

1問題的提出

優(yōu)化專業(yè)課程體系,尋求專業(yè)課程體系的最優(yōu)組合或最優(yōu)結(jié)構(gòu),是深化高等院校專業(yè)教育教學(xué)改革、培養(yǎng)合格的高級專門人才的關(guān)鍵。從目前我國高等院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系來看,主要存在以下兩種傾向:

一種是沿襲傳統(tǒng)的高等教育觀,以學(xué)科為中心的專業(yè)課程體系。該體系的主要特點是:以學(xué)科知識傳授為主線,強調(diào)打牢基礎(chǔ)理論知識,拓寬專業(yè)口徑,注重理論素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生朝國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論研究型的方向發(fā)展。按照這一課程體系培養(yǎng)的學(xué)生,實踐能力低,難以適應(yīng)國際經(jīng)濟貿(mào)易崗位的實際需要。另一種是在國外職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)模式的影響下,于20世紀(jì)80年代末開始在我國逐漸流行起來的“崗位應(yīng)用型”課程體系。該體系的基本特點是:以特定崗位實際需要的專門技能為中心,以該專門技能所需的實用知識為基礎(chǔ),強調(diào)實踐操作能力和勞動態(tài)度的培養(yǎng)?？梢?無論是重理論、輕實踐、重知識、輕技能的“學(xué)科中心型”課程體系,還是重實踐、輕理論、重專業(yè)知識、輕關(guān)聯(lián)知識的“崗位應(yīng)用型”課程體系,都存在局限。那么,究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去優(yōu)化現(xiàn)行國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系呢？對這個問題的解答,必須先弄清專業(yè)課程體系的決定因素是什么。

2國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的依據(jù)

美國芝加哥大學(xué)泰勒教授曾經(jīng)指出:“課程選擇決定于目標(biāo)設(shè)定”。這就是說,要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置專業(yè)課程體系。我們認(rèn)為,國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位為:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,熟練掌握國際經(jīng)貿(mào)所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規(guī),具有較高的外語水平,較強的外貿(mào)業(yè)務(wù)實踐能力、洞察國際市場趨勢隨機應(yīng)變的能力、獨立分析解決實際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力,適應(yīng)外經(jīng)貿(mào)行業(yè)崗位群工作的高級復(fù)合應(yīng)用型專門人才。③那么,我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣根據(jù)這一培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計出切實可行的專業(yè)課程體系呢？讓我們轉(zhuǎn)向該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的決定因素,因為這些因素不僅會通過它所決定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來影響國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu),而且最終會直接影響該專業(yè)課程的選擇與結(jié)構(gòu)。

首先,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮外貿(mào)行業(yè)崗位群和用人單位的實際需要?！皩?zhǔn)崗位設(shè)課程”是部分高校在專業(yè)課程設(shè)計中總結(jié)出來的經(jīng)驗之一。然而,必須注意的是:不能僅僅局限于某種職業(yè)崗位所需的知識技能,而要關(guān)注整個行業(yè)崗位群或職業(yè)群所需的各個方面知識技能。為此,我們考察了三百多家進出口企業(yè)的外貿(mào)崗位對知識技能的實際需求,最后將外貿(mào)崗位群實際工作所需的能力確定為國際商務(wù)英語、國際貿(mào)易理論、WTO規(guī)則、中國對外貿(mào)易政策與法規(guī)、進出口業(yè)務(wù)流程、外貿(mào)合同商訂等共14種專業(yè)知識技能模塊。但是,這些知識技能的有效運用將需要強有力的基礎(chǔ)知識技能和關(guān)聯(lián)知識技能作為支撐。同時,幾乎所有的外貿(mào)企業(yè)都希望高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的教育教學(xué)能與外貿(mào)崗位對接,培養(yǎng)出實踐能力強,能獨立勝任外貿(mào)崗位工作,實現(xiàn)零距離上崗的畢業(yè)生。約有83%的用人單位把就業(yè)者的職業(yè)道德和工作態(tài)度擺在了首要位置,還有二分之一的單位對該專業(yè)學(xué)生的外語水平提出了較高的要求。這說明加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和外語知識能力培養(yǎng)極為重要。因此,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的課程體系,不僅應(yīng)包括外貿(mào)崗位群直接需要的知識技能,而且應(yīng)當(dāng)尋求與此緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識技能、關(guān)聯(lián)知識技能以及綜合素質(zhì)教育等課程的支撐。

其次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮學(xué)生就業(yè)與未來可持續(xù)發(fā)展的需要。根據(jù)我們對對1400多名國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查,91.3%的學(xué)生認(rèn)為他(她)們來高校學(xué)習(xí)的主要目的是為了提高自己的科學(xué)文化水平和就業(yè)能力,以便畢業(yè)后能找到一份滿意的工作。因此,專業(yè)課程的設(shè)計與優(yōu)化必須充分考慮到學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的需要,要教給學(xué)生就業(yè)所需的基本知識與技能,努力提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。但是,在現(xiàn)代社會中,不僅職業(yè)崗位體系由于經(jīng)濟科技的迅猛發(fā)展而演化為一個動態(tài)系統(tǒng),而且就業(yè)者受利益驅(qū)動和價值取向的影響,常使其就業(yè)經(jīng)常變更。美國人口普查的數(shù)字表明,在20世紀(jì)90年代5年內(nèi)有37％的社會成員改變職業(yè),而不是簡單地調(diào)換工作崗位。美國勞工部最近的研究預(yù)測表明,20歲的青年人在今后一生的工作時間內(nèi),職業(yè)的變換將會達(dá)到6—7次之多。就業(yè)的經(jīng)常變動也必然會影響到學(xué)生對專業(yè)及其課程的選擇,這就向?qū)I(yè)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的設(shè)計提出了更高的要求,即課程設(shè)計不僅要考慮到學(xué)生初次就業(yè)(職業(yè)入門)所需要的知識技能,而且要關(guān)注明日擇業(yè)所需要的知識技能;不僅應(yīng)使學(xué)生在受教育后獲得就業(yè)準(zhǔn)備,而且應(yīng)獲得邊工作、邊繼續(xù)學(xué)習(xí),甚至向更高層次教育(研究生教育)繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)與能力,以增強學(xué)生對崗位變化和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性以及接受繼續(xù)教育的可能性?；谶@些考慮,適當(dāng)擴展該專業(yè)學(xué)生的語言、寫作、數(shù)理、心理等基礎(chǔ)學(xué)科知識技能和金融、投資、會計、管理等關(guān)聯(lián)知識技能的教育將十分必要。

再次,國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系的優(yōu)化必須考慮社會、科技、經(jīng)濟發(fā)展的需要。20世紀(jì)40年代以來,科技發(fā)展的速度愈來愈快,技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期愈來愈短,并且呈現(xiàn)技術(shù)走向綜合化、精確化等特征。技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用必定會直接影響社會職業(yè)崗位的變遷。工作現(xiàn)場技術(shù)的持續(xù)更新會不斷地促使傳統(tǒng)低技術(shù)崗位的消亡,高新技術(shù)崗位的增加。而技術(shù)發(fā)展的綜合化與精確化特征又必然促使職業(yè)知識技術(shù)含量普遍上升,要求技術(shù)型人才具有綜合應(yīng)用能力。這些都會直接或間接導(dǎo)致國際貿(mào)易的方式方法發(fā)生相應(yīng)的變化,從而引起外貿(mào)崗位技能的變化,如計算機與信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,必然促使外貿(mào)單證無紙化,外貿(mào)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化,外貿(mào)管理信息化,從而導(dǎo)致國際貿(mào)易專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容發(fā)生相應(yīng)的變化,使得外貿(mào)崗位實踐能力的形成日益需要相關(guān)理論知識的支撐,尤其是高技能崗位的實踐能力是建立在高技能理論基礎(chǔ)上的。因此,課程設(shè)置上必須強調(diào)理論課程與實踐課程并重,必須注重理論與實踐的緊密聯(lián)系。

20世紀(jì)中葉以來,世界上的發(fā)達(dá)國家已經(jīng)跨入后工業(yè)社會。后工業(yè)社會的顯著特征之一是第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)迅速發(fā)展(第一產(chǎn)業(yè)逐步下降,第二產(chǎn)業(yè)的緩慢增長或停滯不前),并逐步取代工業(yè)的地位而成為現(xiàn)代社會的產(chǎn)業(yè)中心。商業(yè)、貿(mào)易、金融、證券、保險、旅游、房地產(chǎn)和咨詢等成為促進經(jīng)濟增長的主要動力。第三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展不僅會引起該產(chǎn)業(yè)就業(yè)規(guī)模的迅速擴大，如2001年以來美國紐約的全部就業(yè)者中,90%從事第三產(chǎn)業(yè),而且會引起該產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)間以及行業(yè)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)的迅速變化。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化,對職業(yè)崗位結(jié)構(gòu)會產(chǎn)生直接的影響。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)變化會使得社會的某些職業(yè)崗位大批地消失,又會有大批新的職業(yè)崗位增加。如美國近5年有7000多個職業(yè)崗位消失了,但又新增了8000多個職業(yè)崗位。

中國目前正處于工業(yè)社會迅速發(fā)展、并逐步向后工業(yè)社會過渡的時期,第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)穩(wěn)步上升。隨著中國加入WTO,對外貿(mào)易迅速發(fā)展,2007年中國進出口總額已達(dá)21,738億美元(超過了日本和韓國的總和),居全球第三位。2007年的中國出口總額為12,180億美元(占世界出口總額的8.98%),同比增加19.5%,首次超過美國的11,630億美元,僅次于德國,上升為世界第二位。這標(biāo)志我國對外貿(mào)易已邁上新的臺階。與此同時,我國外貿(mào)行業(yè)的崗位規(guī)模也在迅速擴大,崗位結(jié)構(gòu)也在發(fā)生深刻變化,隨著外向型生產(chǎn)企業(yè)進出口自營化,外貿(mào)崗位群出現(xiàn)了綜合化與細(xì)分化雙重趨勢。一方面,中小企業(yè)由于業(yè)務(wù)量不大,設(shè)崗較少,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有全面的操作技能和綜合應(yīng)用能力;另一方面,大型企業(yè)由于業(yè)務(wù)量大,部門分解較細(xì),設(shè)崗較多,因而要求外貿(mào)應(yīng)用型人才具有過硬的專門操作技能和獨立解決問題能力。這就要求國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計符合各類企業(yè)的多重需要。

3國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革的思路

根據(jù)上述三種需要,結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程的特點及相關(guān)課程的內(nèi)在聯(lián)系,我們構(gòu)建了“一根主線、”“兩個強調(diào)、”“三個突破”、“四個加強”的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系優(yōu)化方案。所謂“一根主線、”就是以國際經(jīng)貿(mào)的應(yīng)用知識技能課程為主體,突出實踐能力的培養(yǎng)。“兩個強調(diào)”:一是強調(diào)基礎(chǔ)知識技能、關(guān)聯(lián)知識技能和專業(yè)知識技能三大課程模塊的結(jié)構(gòu)必須優(yōu)化,打通三大課程模塊的內(nèi)在聯(lián)系,突出綜合能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)理論課程應(yīng)以語言、寫作、數(shù)理、計算機和哲學(xué)等基礎(chǔ)知識技能為重點,基礎(chǔ)應(yīng)用知識技能課程應(yīng)適當(dāng)加強,特別是應(yīng)加強外語能力的培養(yǎng);關(guān)聯(lián)知識技能課程應(yīng)以金融、投資、會計、管理等關(guān)聯(lián)知識技能的教育為重點,并應(yīng)當(dāng)適度拓寬其口徑,應(yīng)選擇關(guān)聯(lián)性、針對性與應(yīng)用性較強的,淘汰較弱的;專業(yè)知識技能課程的口徑不宜過窄,應(yīng)針對外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位群而不應(yīng)針對某種外貿(mào)崗位設(shè)置,經(jīng)濟學(xué)、貿(mào)易學(xué)和計量學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)必須夯實,專業(yè)應(yīng)用知識技能課程口徑可適當(dāng)放寬,并增設(shè)一些選修課,以拓展學(xué)生的適應(yīng)能力和擇業(yè)機會;二是強調(diào)素質(zhì)教育、知識傳授與能力培養(yǎng)必須緊密結(jié)合起來,突出職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應(yīng)把職業(yè)道德、態(tài)度教育的內(nèi)容滲透在理論知識、應(yīng)用知識、實踐技能的課程設(shè)置之中,把實踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融合在理論知識、應(yīng)用知識和實踐技能的教學(xué)之中,使學(xué)生的德、智、能、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展,成為合格的國際貿(mào)易高級應(yīng)用型人才。“三個突破”:一是突破“重理論、輕實踐、”的傳統(tǒng)課程觀,樹立厚基礎(chǔ)、重實踐的新型課程觀。在國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才的培養(yǎng)中,強化實踐能力的培養(yǎng)始終是專業(yè)課程改革、教育教學(xué)改革的重中之重;二是突破“重知識傳授、輕能力培養(yǎng)”的傳統(tǒng)教育觀,樹立既重知識傳授又重能力培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育觀;三是突破理論知識課程與實踐知識課程相互分割的教學(xué)觀,樹立兩者相互融合的教學(xué)觀,做到“你中有我,我中有你”,相互滲透,相互促進,協(xié)同培養(yǎng)。

根據(jù)上述課程體系的優(yōu)化方案,我們對原課程體系進行了科學(xué)的整合取舍。在公共基礎(chǔ)課程中,我們適當(dāng)提高了英語、數(shù)學(xué)、計算機應(yīng)用和哲學(xué)的授課學(xué)時;在關(guān)聯(lián)課程中,舍棄了《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)》、《商業(yè)經(jīng)濟學(xué)》等課程,增設(shè)了《投資理論與實務(wù)》,并把《會計學(xué)》、《管理學(xué)》、《企業(yè)管理學(xué)》和《金融學(xué)》等課程重構(gòu)為《會計原理與實務(wù)》、《管理知識與實務(wù)》和《國際金融理論與實務(wù)》;在專業(yè)基礎(chǔ)課程中,我們對《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《國際經(jīng)濟學(xué)》與《國際貿(mào)易學(xué)》中的交叉重復(fù)的內(nèi)容進行取舍整合,避免了教學(xué)中的簡單重復(fù),并把《國際服務(wù)貿(mào)易》、《國際技術(shù)貿(mào)易》整合到《國際貿(mào)易學(xué)》中,將《WTO概論》重構(gòu)為《WTO規(guī)則及其應(yīng)用》,增設(shè)了《國際貿(mào)易前沿問題》(含前沿理論、前沿政策和前沿實踐)和《反傾銷知識》等課程,以支撐該專業(yè)學(xué)生把握國際貿(mào)易前沿動態(tài)和應(yīng)對反傾銷的實際需要;在專業(yè)應(yīng)用知識技能課程中,我們增設(shè)了《商品學(xué)》、《商務(wù)心理學(xué)》、《社交禮儀學(xué)》、《國際經(jīng)貿(mào)地理》、《經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文寫作》等課程,增加了《通關(guān)實務(wù)》、《外貿(mào)單證操作》、《國際物流與保險》、《國際電子商務(wù)》、《國際市場營銷》、《商務(wù)英語》等必修課程的授課學(xué)時;在選修課中,我們增設(shè)了《中外文化比較》、《美術(shù)欣賞》、《音樂欣賞》等人文知識課程和《創(chuàng)新方法論》、《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)課程。在此基礎(chǔ)上,精心構(gòu)建了以實踐能力培養(yǎng)為主體,綜合能力、創(chuàng)新能力為兩翼,職業(yè)道德、態(tài)度教育貫穿全程,基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專業(yè)三大課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化,知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)國際貿(mào)易高級復(fù)合應(yīng)用型人才的全新整合課程體系(參見圖1)。同以往的國際貿(mào)易專業(yè)課程體系比較,該整合課程體系具有以下幾個突出特點:

(1)整合課程體系設(shè)有基礎(chǔ)、關(guān)聯(lián)和專門三個必修課程模塊,三個模塊之間的課時(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的4∶3∶3優(yōu)化為3.6∶3.1∶3.3。每個模塊并不是一個孤立的,它與其它模塊是相互聯(lián)系、相互促進、相互滲透、互動發(fā)展的,對學(xué)生的知識和技能的培養(yǎng),體現(xiàn)在各個模塊之中;

(2)整合課程體系不是針對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的某個具體職業(yè)崗位,而是面向國際貿(mào)易這個專門的行業(yè)崗位群,課程的導(dǎo)向具有更寬泛的就業(yè)范圍;

(3)整合課程體系設(shè)有理論知識課程、應(yīng)用知識課程、實踐技能課程三個不同層次的課程,各層次之間的課時(學(xué)分)結(jié)構(gòu)由原來的5∶4∶1優(yōu)化為4∶3∶3,旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和漸次提高各種能力;

(4)整合課程體系突出了實踐能力的培養(yǎng),并兼顧綜合能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在每個課程模塊中,都有實踐技能的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)課程模塊中,有英語交流、計算機應(yīng)用、公關(guān)協(xié)調(diào)和計算機應(yīng)用等技能的訓(xùn)練,學(xué)生必須通過國家大學(xué)英語等級考試和計算機等級考試并獲得相關(guān)證書;在關(guān)聯(lián)課程模塊中,有會計實務(wù)、管理實務(wù)、金融實務(wù)、投資實務(wù)等技能訓(xùn)練;在專門課程模塊中,有進出口業(yè)務(wù)、國際電子商務(wù)和國際市營銷等技能訓(xùn)練,而且每種類型的專業(yè)技能訓(xùn)練又設(shè)有若干技能實訓(xùn)項目,如進出口業(yè)務(wù)技能又分為國際商務(wù)流程模擬操作、通關(guān)實務(wù)操作和外貿(mào)單證操作等技能實訓(xùn)。整個課程系統(tǒng)的專業(yè)技能實訓(xùn)都與國際商務(wù)職業(yè)資格證書接軌,并與相關(guān)職業(yè)崗位實際需要的實踐能力實現(xiàn)對接。

(5)整合課程系統(tǒng)是開放的,具有專業(yè)拓展的靈活性,學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識技能課程、關(guān)聯(lián)知識技能課程基礎(chǔ)上,也可根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)的不同類別知識技能課程,以適應(yīng)外貿(mào)行業(yè)不同崗位就業(yè)的需要,或適應(yīng)向相鄰職業(yè)崗位升遷的需要。

參考文獻(xiàn)

第2篇：貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文范文

對于課堂教學(xué)方式的研究一直是許多教育工作者長期關(guān)注的焦點，作為民辦院校的一名一線教師，我和我們的課題組歷時1年時間對西安歐亞學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科人才課堂教學(xué)方式進行了探討和研究。 一、課堂教學(xué)方式研究的意義 首先，傳統(tǒng)教育長期形成的教學(xué)方式是課堂教學(xué)，學(xué)生主要以靜聽、靜觀、靜思的方式進行學(xué)習(xí)，處于被動地位，其活動形式主要是大腦機械記憶的活動。在這種方式下學(xué)生以個體學(xué)習(xí)為主，相互競爭，缺乏學(xué)習(xí)的主動性、實踐性，缺乏群體的合作性，學(xué)習(xí)無興趣、無動力，互不關(guān)心，不會交往，自我封閉等等，影響了學(xué)生全面、健康、主動地發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要。民辦高校要想在激烈的社會競爭中生存下去就必須改變這一現(xiàn)狀，探索出有自己特色的課堂教學(xué)方式，以增強課堂教學(xué)的有效性，為國家培養(yǎng)出合格的人才。 其次，進入大學(xué)之后，大學(xué)生學(xué)習(xí)有自身的特點。

(1)廣博性。進入大學(xué)后，大學(xué)生普遍覺得知識浩瀚如海，他們渴望在較短的時間內(nèi)有效的獲得各種知識和技能。(2)專精性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是一種以掌握專業(yè)知識和技能為特征的社會活動，圍繞著如何使大學(xué)生盡快成為高級專門人才而進行。(3)自主性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)雖然按照老師的要求進行，但是不像中學(xué)生那樣絕大部分時間是被動地完成老師布置的任務(wù)，而是有相當(dāng)大的自主性。大學(xué)生有更多的自由支配時間，這就決定了大學(xué)生要有較強的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)計劃能力。(4)創(chuàng)新性。創(chuàng)新性是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對書本結(jié)論之外新觀點的尋求和鉆研。大學(xué)教育的根本任務(wù)之一就是要重視培養(yǎng)學(xué)生具備思考、探索問題的本領(lǐng)。 最后，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握國際貿(mào)易學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、較強的學(xué)習(xí)能力、外語和計算機應(yīng)用能力、外貿(mào)業(yè)務(wù)能力與創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能在外貿(mào)公司、跨國公司及各類企業(yè)的相關(guān)部門，從事進出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)業(yè)務(wù)管理、市場推廣和營銷策劃等工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。學(xué)生今后的工作環(huán)境除了讓學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識外，還必須具備良好的與人溝通交往與合作的能力。

二、生本教育的方法 鑒于傳統(tǒng)教學(xué)方式存在弊端、大學(xué)生學(xué)習(xí)有其自身的特點及國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的應(yīng)具備較強的與人溝通交往與合作的能力，我們提出了生本教育觀。具體來說就是在課堂上運用各種方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)而設(shè)計好具體環(huán)節(jié)，把教轉(zhuǎn)化為學(xué)，以學(xué)定教，最大化的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的有效性。 (一)先做后學(xué)，先學(xué)后教 此法是讓學(xué)生通過實驗、探究、預(yù)學(xué)、嘗試練習(xí)等途徑，對研究對象的本質(zhì)及內(nèi)、外部聯(lián)系產(chǎn)生直覺地、感性地、綜合地認(rèn)識或疑惑，在教師的啟發(fā)和幫助下，達(dá)到對知識感悟深刻、易于內(nèi)化、增強學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。如“國際商務(wù)英語口語”課的教學(xué)，在課前先給學(xué)生設(shè)置一些商務(wù)情景，學(xué)生在課下準(zhǔn)備。在課堂上采取讓學(xué)生以小組的形式交流討論，通過學(xué)生講解、角色表演、作業(yè)互改等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生開口講英語，提高英語會話水平[ 1 ] 。

為了避免學(xué)生準(zhǔn)備不充分、課堂氣氛不活躍，老師還可提出學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生討論。例如，在《公司及產(chǎn)品介紹》一章中，教師先講授一些常用句型、接待禮儀等理論，然后，通過幻燈片給出一條英語新聞———2008年歐盟對中國貿(mào)易出口配額增加，并補充過去歐盟對中國貿(mào)易出口政策。學(xué)生通讀后，給出討論話題， Do the trade between EUand China’s Import & Export corporations have a p ros2perous future? (中國與歐盟外貿(mào)公司之間的貿(mào)易有好的前景嗎?) ，用20min時間進行討論。在討論過程中，要求每個小組根據(jù)老師講授，結(jié)合課本內(nèi)容，提出自己的觀點并給出至少一個理由。教師應(yīng)積極參與到各組中進行引導(dǎo)及答疑。最后每組找1～2位同學(xué)將各組觀點陳述，教師對其發(fā)音、觀點等給予糾正和點評。如果時間允許，教師還可以陳述自己的觀點，給學(xué)生做出示范。這樣，在課堂上體現(xiàn)師生互動、生生互動，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)多，學(xué)生是真正的學(xué)習(xí)的主人。其教學(xué)模式:創(chuàng)設(shè)問題情境—提出問題—嘗試解決—師生合作—引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。又如“外貿(mào)單證”課的教學(xué)，教師利用外貿(mào)單證系統(tǒng)，給學(xué)生在課堂上布置作業(yè)，讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的制作單證的理論知識在模擬機上檢驗。學(xué)生通過自己動手制作單據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師當(dāng)場解決問題。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生真正掌握了外貿(mào)制單的技能，為成功就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)[ 2 ] 。

教研室教師在授課過程中，積極加強實踐性教學(xué)，比如:在教授“報關(guān)實務(wù)”、“國際貨運”課程時，授課教師與西安海關(guān)聯(lián)系，安排學(xué)生去西安海關(guān)觀摩，并邀請西安海關(guān)報關(guān)科科長就報關(guān)程序和海關(guān)法規(guī)等知識進行專題輔導(dǎo)?；顒舆^后讓學(xué)生對此次活動進行小結(jié)，并就學(xué)生認(rèn)為的實踐和理論脫節(jié)的部分進行討論，以增學(xué)生生的操作能力。

(二)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍 在課堂教學(xué)中教師可采取小組討論、小組競賽等方式，各組之間互相提出問題，互相解決問題。學(xué)生個人能解決的問題個人解決;學(xué)生個人解決不了的問題，學(xué)生合作解決;學(xué)生合作解決不了的問題，師生合作解決。教師起著啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助的作用，學(xué)生自主、主動學(xué)習(xí)，思維互啟，創(chuàng)新靈感增強。

(三)加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 教師教給學(xué)生的知識是有限的，而學(xué)生自學(xué)得到的知識是無限的。授人以魚，不如授人以漁，因此，我們要加強對學(xué)習(xí)方法的研究，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(1)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、科學(xué)安排時間。(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。( 3)組織課外學(xué)生學(xué)習(xí)互助組， 如“一幫一”等。

三、結(jié)果分析 開展“生本教育下教學(xué)方式研究”1年余，體會如下:

(一)學(xué)生從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。 實踐表明:實施生本教育下的學(xué)生普遍要求老師繼續(xù)舉行生本教學(xué)，要求教師多布置任務(wù)。

(二)學(xué)生從苦學(xué)轉(zhuǎn)變到樂學(xué) 傳統(tǒng)的教學(xué)教師講得多，學(xué)生睡覺也多。由于生本教育體現(xiàn)了為學(xué)生為本而設(shè)計的教學(xué)計劃和教學(xué)方式，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主，所以，他們學(xué)習(xí)的熱情高、主動性強，創(chuàng)新意識強，維特別活躍，學(xué)習(xí)效率高。他們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，樂于學(xué)習(xí)。他們歡迎新的教學(xué)方法，例如分組討論在課堂上的使用。

第3篇：貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟人才；創(chuàng)新能力；

作者簡介：任榮(1977-)，女，山西榆社人，山西財經(jīng)大學(xué)國際貿(mào)易學(xué)院教師，研究方向是貿(mào)易經(jīng)濟；；弓志剛(1972-)，男，山西襄垣人，山西財經(jīng)大學(xué)教務(wù)處副教授，研究方向是流通經(jīng)濟。

貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)是適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、高素質(zhì)復(fù)合型的能在工商貿(mào)企業(yè)從事貿(mào)易、營銷與管理等實際業(yè)務(wù)工作以及能在商貿(mào)部門從事管理工作的高級專門人才而開設(shè)的經(jīng)濟類專業(yè)。貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)現(xiàn)為國家教育部保留的特色專業(yè)，目前在全國僅有中國人民大學(xué)、北京工商大學(xué)、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、上海對外貿(mào)易學(xué)院、南京財經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、蘭州商學(xué)院等十幾所高校開設(shè)。隨著國內(nèi)貿(mào)易地位和作用的日益提升，商貿(mào)流通業(yè)已成為國民經(jīng)濟的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。流通業(yè)的迅速發(fā)展急需大量復(fù)合型、應(yīng)用型、高素質(zhì)的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才，這對貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)的發(fā)展既是良好的機遇，同時也對其人才培養(yǎng)模式提出了巨大挑戰(zhàn)。

一、復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才的內(nèi)涵與特征

所謂復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才，是指適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟全球化的需要，國際國內(nèi)貿(mào)易理論知識、商貿(mào)流通業(yè)務(wù)知識和經(jīng)濟管理知識積淀厚實，實踐能力強，綜合素質(zhì)高，具有良好溝通能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，合作意識強、視野開闊、信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、本領(lǐng)過硬的綜合型高素質(zhì)專門人才。復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才應(yīng)主要具備四個方面的特征。

(一)具有寬厚的理論知識基礎(chǔ)

復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才要有比較深厚的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)和一定的工商管理學(xué)理論基礎(chǔ)，要有過硬的貿(mào)易經(jīng)濟知識與技能。寬厚的理論基礎(chǔ)不僅有助于多學(xué)科知識的融會貫通，而且有助于不同學(xué)科知識的學(xué)習(xí)及能力培養(yǎng)。

(二)具有交叉融合的多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)

復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才還應(yīng)該具備多學(xué)科融合的知識結(jié)構(gòu)，這些知識不是松散、無關(guān)聯(lián)的，而是以貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才的主體理論知識為基礎(chǔ)，結(jié)合其他學(xué)科知識體系，進行交叉、融合，形成了新的知識體系，此乃新思維方式產(chǎn)生的源泉。該知識體系不僅能為解決本專業(yè)、本學(xué)科問題提供獨到的視角，更是形成創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)。因此，具有交叉融合的多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，是復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才區(qū)別于其他專業(yè)人才的重要標(biāo)志。

(三)具有多學(xué)科優(yōu)勢互補下形成的綜合能力

雖然寬厚的理論知識基礎(chǔ)和交叉融合的多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)有利于形成創(chuàng)新能力，但復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才的知識體系絕不是幾個學(xué)科知識的簡單累加，而是各學(xué)科之間的優(yōu)勢互補，以及在此基礎(chǔ)上形成的綜合能力。復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才要求既具有現(xiàn)代商人的高理論素養(yǎng)，又具有傳統(tǒng)商人很強的實踐能力和動手能力，能夠在國內(nèi)和國際貿(mào)易領(lǐng)域從事經(jīng)營管理活動和政策研究。

(四)具有全新思維模式下形成的創(chuàng)新能力

復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才可將不同學(xué)科知識進行有機結(jié)合，進而實現(xiàn)對原有知識的超越，也就是用一種全新的思維模式來思考遇到的各類問題，并提出全新的解決辦法。這就要求其不僅要有良好的思想品德和心理、生理素質(zhì)，具有國際化視野、戰(zhàn)略思維和豐富多元的文化背景，更要具備對經(jīng)濟現(xiàn)實敏感、敏銳的問題意識。此外，要有洞察力，有創(chuàng)意，善于尋找商業(yè)機會，能創(chuàng)造性地解讀、回答現(xiàn)實中的經(jīng)濟問題。這樣的人才既實事求是，又具有豐富的想象力和創(chuàng)新精神，有很強的職業(yè)競爭力。

二、復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)中實踐教學(xué)的必要性

由上文對復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才內(nèi)涵及主要特征的解釋可知，人才的實踐問題解決能力和在應(yīng)對和思考問題過程中的創(chuàng)新能力是復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才的核心競爭力。因此，作為高等院校人才培養(yǎng)過程中理論聯(lián)系實際的重要途徑———實踐教學(xué)，對復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要意義。

(一)實踐教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)以致用的“助推器”

學(xué)習(xí)的最終目的不在于單純的“求知”，而在于最終的“致用”，也就是實踐，這也正是復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟人才培養(yǎng)的特色所在。實踐教學(xué)主要包括課堂實踐教學(xué)、實驗課教學(xué)、社會調(diào)查、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、科學(xué)研究訓(xùn)練、課程論文、畢業(yè)論文、軍訓(xùn)和國防教育、公益勞動等環(huán)節(jié)。相對于理論教學(xué)而言，實踐教學(xué)過程中學(xué)生具有更強的自主性。實踐教學(xué)以開放、動態(tài)的教學(xué)場景和氛圍使學(xué)生成為自主、獨立的活動個體，用已有的知識經(jīng)驗和能力去解決社會現(xiàn)實運行過程中的實際問題，并在這個過程中接受信息、接受考驗、經(jīng)受鍛煉，從而促使自己的情感、態(tài)度、意志、個性、認(rèn)知水平、自主性、創(chuàng)新性等得到進一步的培養(yǎng)和提高。

實踐教學(xué)是由理論知識過渡到社會實踐的橋梁，是實現(xiàn)學(xué)以致用的“助推器”。它能夠最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力和投身社會實踐的優(yōu)秀品質(zhì)，是學(xué)生進入社會和適應(yīng)社會的必要基礎(chǔ)。實踐教學(xué)活動中通過模擬或仿真訓(xùn)練使學(xué)生產(chǎn)生類似面對實際問題的直接體驗，可使學(xué)生的主體意識和主動性得到最大限度的挖掘。

(二)實踐教學(xué)是培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力的重要“切入點”

創(chuàng)新能力是復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)涵之一。人才的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在人才除了具備堅實、深厚、前沿性的專業(yè)素質(zhì)外，還必須具備創(chuàng)新素質(zhì)。而創(chuàng)新素質(zhì)更主要地體現(xiàn)在人才的思想信仰、思維能力、品質(zhì)意志、性格特點等相對主觀的意識形態(tài)方面，其中最主要的是創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新人格和主動實踐能力。實踐教學(xué)的廣泛性和立體性使其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中具有不可替代的作用，對創(chuàng)新能力的三個基本要素均有明顯的強化和提升作用。

(三)實踐教學(xué)是使人才培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的重要途徑

服務(wù)于社會是人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才在社會及國民經(jīng)濟發(fā)展中的服務(wù)效率及成果是檢驗其人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)。人才素質(zhì)必須通過日常的訓(xùn)練及培養(yǎng)逐步形成，因此，在高等院校的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)教育中必須針對實際經(jīng)濟發(fā)展問題開展研究。實踐教學(xué)不僅在增強學(xué)生分析解決實際問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面具有重要作用，而且是學(xué)生了解和認(rèn)知實際問題并模擬提出解決方案的主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。因此，實踐教學(xué)既是實現(xiàn)復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障，更是檢驗復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才素質(zhì)的主要手段。

三、貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力方面，大多數(shù)高等院校的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)教育中仍存在一些問題和不足。由于失去了過去的“計劃安排”，在校內(nèi)外的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)中，學(xué)校很難通過有效手段組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)、機構(gòu)及部門進行實習(xí)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)教育階段，不能夠真正了解貿(mào)易經(jīng)濟領(lǐng)域中企業(yè)和管理決策部門實際所面臨的形勢與問題，這顯然不符合培養(yǎng)復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才的要求。現(xiàn)階段，貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題主要體現(xiàn)在四個方面。

(一)實踐教學(xué)內(nèi)容、方式單一

目前，大多數(shù)高等院校的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)對具有典型實踐操作性要求的課程都安排有實踐或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié)，但實踐內(nèi)容大多是抽出時間去相關(guān)企業(yè)參觀一次，或安排學(xué)生進行隨機性地市場調(diào)研，或者只是進行案例討論，流于形式，學(xué)生的直觀感受很差。這些無太大實際針對性的實踐方式使得學(xué)生步入社會后無法很快地適應(yīng)崗位角色，動手能力差，難以滿足工作單位對人才的要求。

(二)實踐教學(xué)物質(zhì)條件不完備

實踐教學(xué)的開展必須要有一定的基礎(chǔ)和環(huán)境。貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)的許多核心專業(yè)課程，如電子商務(wù)、期貨交易學(xué)、拍賣與典當(dāng)?shù)榷夹枰嗯涮椎哪M教學(xué)實驗室。然而，不少院校在實驗室建設(shè)中，或者存在相關(guān)投入不足的問題，表現(xiàn)為儀器設(shè)備和軟件配置滯后，無法滿足教學(xué)實踐緊跟實際發(fā)展的要求；或者是實驗室資源未能充分利用，表現(xiàn)為沒有將實踐教學(xué)真正納入整個專業(yè)教學(xué)體系中，實驗室形同虛設(shè)，結(jié)果造成學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)始終落后于企業(yè)的要求。

(三)校企合作未能真正發(fā)揮作用

目前，大多數(shù)的校企合作都流于形式。企業(yè)采取的主要方式是到學(xué)校做報告、做講座，而學(xué)校采取的方式是組織學(xué)生到企業(yè)參觀、實習(xí)，很難有更深層次的合作。

(四)教師實踐教學(xué)能力不強

由于長期受“重理論、輕實踐”的傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在高校很多教師將大多數(shù)時間都限于在校內(nèi)從事教學(xué)科研工作，而很少有進入企業(yè)工作的經(jīng)歷，因此，導(dǎo)致目前很多高等院校的貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)教師雖在學(xué)歷和理論基礎(chǔ)方面具有一定優(yōu)勢，但因在實踐經(jīng)驗方面存在明顯不足，因而在講授知識時只能是更多地偏重于理論方面的闡釋，不可避免地存在著理論脫離實際的傾向，使所講授的很多知識僅限于紙上談兵，達(dá)不到解決實際問題的目的，一定程度上影響了實踐教學(xué)的效果。

四、實踐教學(xué)改革的建議

(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，高度重視實踐教學(xué)的作用

在國內(nèi)外經(jīng)濟貿(mào)易迅速發(fā)展的今天，已經(jīng)不需要原來那種只懂貿(mào)易理論的人才，而是要不僅懂理論，而且懂管理與技術(shù)，并具有較強的動手能力與社會適應(yīng)能力的復(fù)合型商貿(mào)人才。新形勢下，貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代貿(mào)易經(jīng)濟活動的理論與學(xué)科前沿動態(tài)，具備商貿(mào)活動相關(guān)知識與業(yè)務(wù)技能以及現(xiàn)代商人素質(zhì)，能從事該領(lǐng)域業(yè)務(wù)經(jīng)營的、思想品德優(yōu)秀、綜合能力突出的應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟人才。

在此人才培養(yǎng)目標(biāo)之下，我們必須創(chuàng)新貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，即實施學(xué)、產(chǎn)、研、政相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。該人才培養(yǎng)模式要求不僅在學(xué)分學(xué)制的設(shè)置上尊重學(xué)生個性發(fā)展，實現(xiàn)因材施教，而且在課程設(shè)計上要通過不斷優(yōu)化課程體系，實施個性化培養(yǎng)，更要加強與其他院校、科研院所、企業(yè)及政府部門的多樣化分工與合作，實現(xiàn)教育資源共享，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

(二)注重實驗、實訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容和講授方式的改進

教學(xué)內(nèi)容及講授方式是決定日常實踐教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素。復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才的實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與實踐問題和學(xué)生興趣相結(jié)合，做到最大程度上激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用成為自發(fā)行為，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。這就要求講授相關(guān)實踐課程的教師，既能緊跟國內(nèi)外理論前沿和最新科研動態(tài)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，還要積極探求實驗、實訓(xùn)課程教學(xué)方法與手段的改進提升，為學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐課堂知識提供有效的方法和途徑。相關(guān)企業(yè)、科學(xué)研究機構(gòu)、政府管理和職能部門往往能夠在實踐教學(xué)內(nèi)容更新和方法等方面給予非常有價值的建議，因而加強學(xué)、產(chǎn)、研、政間的合作和交流是提高高等院校貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)實踐、實訓(xùn)教學(xué)水平及質(zhì)量的有效措施。

(三)加強實驗室建設(shè)與管理，強化專業(yè)模擬(仿真)訓(xùn)練

首先，在充分利用現(xiàn)有學(xué)校實驗室資源的基礎(chǔ)上，及時增加本專業(yè)實驗課程的軟、硬件投入，使實驗課或模擬仿真訓(xùn)練真正成為學(xué)生熟悉系統(tǒng)商貿(mào)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)和模擬解決實際問題的重要平臺。

其次，在具體實驗、實訓(xùn)內(nèi)容上，應(yīng)以商貿(mào)企業(yè)日常經(jīng)營管理、市場分析與判斷、交易方式的掌握與應(yīng)用、國內(nèi)外貿(mào)易實務(wù)等為重點，要求學(xué)生掌握實際業(yè)務(wù)活動的基本規(guī)則、主要流程和各類處理方法，包括業(yè)務(wù)流程的操作、新型信息化商業(yè)技術(shù)手段的使用、業(yè)務(wù)問題的處理等。通過為具體問題制定解決方案，對學(xué)生進行分析問題、解決問題的能力訓(xùn)練。

此外，還可采用以競賽帶動實踐教學(xué)的方法，定期舉辦各種形式的案例分析大賽，培育學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探尋意識。在本校專業(yè)教師積極參與的同時，可邀請知名企業(yè)管理人員、研究院所專家、政府相關(guān)部門工作人員對競賽活動進行指導(dǎo)和擔(dān)任評委，并對競賽結(jié)果進行分析點評。以專業(yè)競賽活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣點和創(chuàng)造性思維能力。

(四)進一步拓寬校外合作渠道，提升實習(xí)基地建設(shè)水平

校外實習(xí)基地的建設(shè)和應(yīng)用是對校內(nèi)實驗、實訓(xùn)課程不足的有效補充。首先，要進一步拓寬校外合作渠道，加強實習(xí)基地的建設(shè)。現(xiàn)今，高等院校的校外合作對象大多限于當(dāng)?shù)氐湫突蛑髽I(yè)。企業(yè)是市場經(jīng)濟的基本主體之一，是踐行和檢驗經(jīng)濟理論知識的有效載體，但企業(yè)主體的微觀性特點決定了其在宏觀的國民經(jīng)濟發(fā)展或中觀的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟問題的學(xué)習(xí)和研究中存在不足。因此，要想實現(xiàn)本文所提出的復(fù)合型貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，就必須在繼續(xù)加強與典型企業(yè)合作建設(shè)實習(xí)基地的同時，積極拓寬其他校外合作渠道，即與科研院所、政府相關(guān)職能部門及其他院校等合作建立實習(xí)基地。

其次，要建立健全互動溝通機制，提升實習(xí)基地建設(shè)水平。要改變現(xiàn)在許多院校在實習(xí)基地建設(shè)中“重建立、輕溝通”的格局，將實習(xí)基地由“牌子”和“面子”，真正建設(shè)成為發(fā)揮實質(zhì)性作用的實踐訓(xùn)練基地。一方面，要建立和完善保證校企合作關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展的相關(guān)規(guī)范制度，為合作雙方關(guān)系的維系及實習(xí)基地功能的全面發(fā)揮提供制度保障；另一方面，要實現(xiàn)校企、校際、高校與科研單位及政府相關(guān)部門之間互動溝通的常態(tài)化，促進實習(xí)基地的順暢運轉(zhuǎn)。合作雙方應(yīng)在堅持互惠互利原則的基礎(chǔ)上，及時了解對方的需求，保持良好互動，從而提升實習(xí)基地的建設(shè)水平和利用效率。

第4篇：貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)；商務(wù)英語專業(yè)；優(yōu)勢機遇

中圖分類號：H31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）08-00-01

一、中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)背景下的商務(wù)英語專業(yè)的優(yōu)勢

隨著中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的崛起，具有多元性知識結(jié)構(gòu)、較強的綜合能力和創(chuàng)新意識的創(chuàng)新型復(fù)合人才成為市場的新需求。所謂創(chuàng)新型人才即擁有“合理的知識結(jié)構(gòu)，敏銳的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才”。創(chuàng)新型人才首先需要擁有創(chuàng)新的意識，這樣才能勇于打破舊的模式，順應(yīng)社會和市場的變化；在變化的過程中又能產(chǎn)生創(chuàng)新能力，再將其運用于科技、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面，推動經(jīng)濟的發(fā)展。復(fù)合型人才原指具有本專業(yè)以外的基本知識和能力的人才，例如自然科學(xué)和社會科學(xué)知識的復(fù)合，各專業(yè)知識之間的復(fù)合等，現(xiàn)今的復(fù)合型人才除了復(fù)合型知識外還需要擁有人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)以及運用現(xiàn)代工具的能力。

外語型人才的能力要求則包括能夠掌握一門以上的外語，有較強的聽、說、讀、寫能力，并且能夠通過獨立學(xué)習(xí)來提高外語水平。創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才共同之處在于都要有豐富的知識面，健康的心理和積極向上的人生觀、正確的價值觀和探索的精神。如今全球科技、經(jīng)貿(mào)高速發(fā)展，國際合作與交流日益增多，在這種情況下，社會迫切需要“語言+專業(yè)”的復(fù)合型人才，這也就帶動了商務(wù)英語專業(yè)的蓬勃發(fā)展。

商務(wù)英語專業(yè)涉及到營銷學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、會計學(xué)、法學(xué)、銀行、旅游等邊緣學(xué)科的知識，商務(wù)活動涉及到對外貿(mào)易、技術(shù)引進、對內(nèi)招商、投資海外、對外勞務(wù)、商務(wù)談判、經(jīng)貿(mào)合同、銀行托收、國際支付與結(jié)算、涉外保險、國際運輸?shù)榷鄠€方面。商務(wù)英語是為國際商務(wù)活動服務(wù)的專門用途英語，它立足于英語的基本語法和詞匯，既有獨特的語言共同特征，又有獨特的語言現(xiàn)象，它多使用在國際貿(mào)易中，是企業(yè)合作雙方不可缺少的交流語言。隨著國際經(jīng)濟的迅速發(fā)展，商務(wù)英語越來越受到人們的重視，特別是專門的商務(wù)英語通用的語言。商務(wù)英語的特點主要在于專業(yè)化、口語化和較強的針對性，歸根到底，實用性是商務(wù)英語的最大特點。它提高的不僅只是說話和語言的能力，而是生活和生存的能力。商務(wù)英語還涵蓋西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，商務(wù)英語在某種程度上是包含在文化概念里的。

二、中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)為商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)贏得的機遇

優(yōu)秀的商務(wù)英語人才對中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)至關(guān)重要，而作為培養(yǎng)商務(wù)英語人才的高校，在中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的新形勢下贏得了加強商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的新機遇。二者相輔相成，不可分割。研究二者之間的關(guān)系可更有效地找出商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)存在的不足，從而能夠更有效地實施商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)改革，以促進中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)。

中原是中華民族的重要發(fā)源地，加強中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義，作為內(nèi)陸地區(qū)的河南，在運輸成本與東部地區(qū)相比不具有比較優(yōu)勢的前提下，對外貿(mào)易平臺的構(gòu)筑成為河南融入全球經(jīng)濟的突破口，因而提供商務(wù)英語人力資源保障的河南高等教育的地位就顯得尤為重要?！吨性?jīng)濟區(qū)建設(shè)綱要》提出，中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)必須依靠引領(lǐng)發(fā)展的區(qū)域自主創(chuàng)新體系、高素質(zhì)的人力資源開發(fā)體系、獨具特色的文化體系、競爭力強的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的新型城鎮(zhèn)化體系、現(xiàn)代化綜合交通體系，充滿活力的體制機制體系、內(nèi)外互動的開放型經(jīng)濟體系、可持續(xù)發(fā)展的資源環(huán)境體系和以人為本的和諧社會體系十大體系的完善，這十大體系無一不需要高等教育來支撐。而在這十大體系的教育支撐中，作為對外貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展建設(shè)的支撐著現(xiàn)代對外貿(mào)易體系。中原經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展促進了對外貿(mào)易的發(fā)展，也為商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)提供了更多的發(fā)展空間。具體表現(xiàn)為以下四個方面：

1.政府對高等教育的投入力度加大

高等教育投入的多少在很大程度上決定著高等教育的規(guī)模、質(zhì)量。政府對高等教育經(jīng)費總投入的增加，保證了包括高等教育在內(nèi)的各級各類教育的快速健康發(fā)展。與此同時，中原地區(qū)的高等教育，包括各類本科院校以及職業(yè)類院校，也加大了對商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的投入，促進了商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展。

2.中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)對外貿(mào)易的增多為商務(wù)英語專業(yè)科研、學(xué)術(shù)發(fā)展提供了廣闊空間

隨著中原經(jīng)濟區(qū)對外貿(mào)易的發(fā)展，河南地帶對對外商貿(mào)類的生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)的要求也越來越高，而科學(xué)技術(shù)的研究大多依托于各高校的商務(wù)英語專業(yè)。因而，中原經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟對外貿(mào)易的發(fā)展為高校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)提供了發(fā)展空間。

3.中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)對外貿(mào)易經(jīng)濟的發(fā)展為高校商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間

隨著中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，對外貿(mào)易經(jīng)濟高速發(fā)展，提供了大量的對外貿(mào)易機會，從而中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)迫切需要大批的從事商貿(mào)類優(yōu)秀人才，這位高校商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)提供了新的機會和平臺。

4.個體商務(wù)英語教育投資對高校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的影響

在中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)大環(huán)境下，從事對外貿(mào)易行業(yè)的人數(shù)大量增多，人們接受教育的渠道越來越廣泛和暢通，除了產(chǎn)生于各高校國際貿(mào)易類等商務(wù)英語專業(yè)或者其分支，還來源于個體商務(wù)英語類社會培訓(xùn)班。這便迎合了當(dāng)今中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)趨勢下對外貿(mào)易發(fā)展的需要，也對高校中商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)發(fā)展是一個很強的催化劑。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文范文

國際貿(mào)易從業(yè)人員除了要掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論外，還需要具備較強的實踐動手能力，國際貿(mào)易是一門操作技能較強的應(yīng)用型學(xué)科。因此，實踐教學(xué)在培養(yǎng)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生過程中起著非常重要的作用。但是，由于現(xiàn)行的教學(xué)安排中，過多的理論課內(nèi)容，實踐操作訓(xùn)練不夠，造成學(xué)生國際貿(mào)易基本理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)的情況。實踐教學(xué)是課堂理論教學(xué)應(yīng)用和鞏固的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要途徑。這就要求我們地方院校，不能僅僅培養(yǎng)只懂理論，不懂應(yīng)用的學(xué)生，必須培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求的應(yīng)用型人才。積極探索國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系并應(yīng)用于實踐，對于推動實踐教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)合格的國際貿(mào)易專業(yè)人才，具有重要的理論意義。

高校大力推進人才培養(yǎng)模式改革，實踐教學(xué)能否貫徹落實，關(guān)系到專業(yè)和課程設(shè)置的任務(wù)能否完成，關(guān)系到人才培養(yǎng)的目標(biāo)能否實現(xiàn)。人才培養(yǎng)的目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)系到各個教學(xué)質(zhì)量的好壞。盡管近年來，各個高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)取得了長足的進步，積極探索實踐教學(xué)改革與實踐，校內(nèi)校外實踐基地建設(shè)開展順利，校內(nèi)國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)平臺建設(shè)等諸多方面均取得了非常豐碩的成果。但是，不可否認(rèn)，在本專業(yè)本科教學(xué)工作實踐中，受傳統(tǒng)教學(xué)思路和方法影響，在一定程度上存在重理論，輕實踐，沒有很好地突出知識的實用性。本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生所具備的理論與實踐技能和社會的實際要求有一定差距。因此，本文擬對國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革進行思考，并提出有針對性的政策建議，以期對本實踐教學(xué)體系改革做出積極貢獻(xiàn)。

2.國內(nèi)實踐教學(xué)研究現(xiàn)狀

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革是在對專業(yè)培養(yǎng)模式反思的基礎(chǔ)上進行的，這方面的研究主要沿著以下兩個思路展開：第一個思路比較研究，即對國內(nèi)外培養(yǎng)模式和方法進行比較；第二個思路是針對經(jīng)濟社會發(fā)展對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的實際要求進行研究（王亞新，2010）。劉漢城等（2005）通過與美國相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)模式進行比較，認(rèn)為我國存在重理論教學(xué)而忽視實踐教學(xué)、實踐教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)形式單一且方法落后、教學(xué)效果不理想、教師積極性不高、實習(xí)基地不穩(wěn)定等問題，并從人才培養(yǎng)觀念、培養(yǎng)方法、評價方法等方面提出政策建議。孫良文等（2007）對經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗教學(xué)進行分析，認(rèn)為經(jīng)濟管理類專業(yè)普遍存在實驗教學(xué)目標(biāo)單一、實驗課程與理論課程不能有機結(jié)合、實驗方法呆板等問題。胡俊文等（206）認(rèn)為目前實踐教學(xué)活動存在著培養(yǎng)形式單一、缺乏個性、不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成和創(chuàng)新潛力的發(fā)揮等問題。鄒忠全（2007）認(rèn)為目前的實踐教學(xué)和所要達(dá)到的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，并沒有收到預(yù)期的效果。

關(guān)于本專業(yè)實踐教學(xué)目標(biāo)的研究是學(xué)者們關(guān)注的另外一個方面。大多數(shù)的研究認(rèn)為，加強實踐教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)為最基本目標(biāo)，實踐教學(xué)與素質(zhì)教育兩者有一定的關(guān)聯(lián)性，實踐教學(xué)的真正內(nèi)涵就是培養(yǎng)以動手能力、科研能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力為代表的綜合素質(zhì)（孫偉民，2006）。另一方面的研究則是強調(diào)實踐教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，學(xué)者們從滿足社會實際需求出發(fā)，以提升學(xué)生能力素質(zhì)為手段，提出實踐教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，通過改革實踐教學(xué)的內(nèi)容、方法、模式和管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實務(wù)操作能力，使學(xué)生能夠熟悉掌握國際貿(mào)易實際活動過程，適應(yīng)現(xiàn)代國際貿(mào)易活動多方面要求（王亞新，2010）。

如何進行國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系改革是學(xué)者們關(guān)注的另外一個焦點。有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從體系層面對實踐教學(xué)進行優(yōu)化，在教學(xué)設(shè)置上，重視教學(xué)結(jié)構(gòu)建設(shè)，通過對教學(xué)目的、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和方法及其相互關(guān)系的重新規(guī)定，實現(xiàn)國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面的研究則認(rèn)為應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，應(yīng)該通過教學(xué)內(nèi)容的整合、優(yōu)化，進而提高教學(xué)效果，優(yōu)化實踐教學(xué)體系。忻紅（2012）對該問題進行了研究，認(rèn)為目前國內(nèi)很多高校仍存在理論教學(xué)模式為主，針對實踐教學(xué)的評價尚不健全，認(rèn)為貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革，應(yīng)該堅持理論和實踐并重，同時要重視考核評價體系、組織體系和質(zhì)量保障體系的建立和健全。

綜述以上研究可以看出，國內(nèi)從事國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的一線教師對本專業(yè)實踐教學(xué)非常重視，并積極探索取得了一定的成果。但由于面臨的問題、學(xué)生的水平、課程的設(shè)置等不同，研究角度和結(jié)論各有不同。

3.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題

很多高校將國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)有扎實的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)和寬廣的知識面，有較強的實際工作能力和創(chuàng)新精神，能夠在政府機關(guān)、科研機構(gòu)、涉外經(jīng)濟部門、外資公司從事涉外經(jīng)濟、國際貿(mào)易、國際商務(wù)的應(yīng)用型高級專門人才（李艷麗，2010）。要求學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易方面的基本理論和專業(yè)知識，通曉通行的國際貿(mào)易慣例、法規(guī)和工作流程，具有運用現(xiàn)代技術(shù)手段和分析方法分析并解決實際經(jīng)濟問題的能力，并能夠熟練地掌握一門外國語，具有良好的國際交際能力。因此，國際貿(mào)易實踐教學(xué)是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)可以使學(xué)生對國際貿(mào)易實際操作的過程有一個更為清晰的認(rèn)識，并在這個過程中鞏固、深化已學(xué)的基本理論和知識。學(xué)生在實踐教學(xué)過程中，能夠很快掌握國際貿(mào)易中的具體業(yè)務(wù)的運作方式，真正吸收和利用課堂上的知識，并為以后步入工作崗位打下好的基礎(chǔ)。

盡管各個高校意識到時間教學(xué)的重要性，但在實際教學(xué)過程中，國際經(jīng)濟與貿(mào)易實踐教學(xué)還存在著諸多問題。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，思想上“重理論、輕實踐”。很多學(xué)校沒有真正的重視實踐教學(xué)，在思想上沒有給予實踐教學(xué)足夠的重視，沒有把學(xué)生實踐能力的提升上升到一定的高度，而僅僅把實踐教學(xué)作為應(yīng)付評估的一個手段。這種思想上的輕視，造成了各個高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的落后；第二，實踐教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系不健全。目前高校的教學(xué)質(zhì)量評價體系沒有對實踐教學(xué)給出合理的評價，很多老師把實踐教學(xué)簡單的認(rèn)為是把時間交給學(xué)生，沒有充分的進行組織實踐教學(xué)，而現(xiàn)有體系又不能對此進行評價，因此很多實踐教學(xué)可能成為了學(xué)生的自習(xí)時間；第三，實踐教學(xué)師資力量缺乏。這點是各個高校面臨的迫切問題，很多高校老師沒有實踐經(jīng)驗，理論知識的豐富并不能彌補實踐的欠缺，很多老師講的國際貿(mào)易實務(wù)的內(nèi)容都與現(xiàn)實脫節(jié)非常嚴(yán)重，但是人就在傳授。很多實務(wù)操作也與現(xiàn)實不符。但很多老師由于沒有實踐經(jīng)驗，知識沒有及時更新，對學(xué)生造成的了一定影響；第四，實踐教學(xué)形式陳舊。實踐教學(xué)的形式可以有很多，例如教師可以充分利用教學(xué)軟件，一些軟件給出了具體的業(yè)務(wù)操作，學(xué)生就可以模擬每個角色，利用所學(xué)的理論知識，模擬現(xiàn)實國貿(mào)流程；第五，實踐教學(xué)校內(nèi)校外基地建設(shè)不足。很多學(xué)校沒有與校外建立廣泛的聯(lián)系，因此實踐教學(xué)基地就不足這點也是眾多高校存在的一個問題。

4.實踐教學(xué)改革思路

根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐性強的特點，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)該以課堂案例教學(xué)、課內(nèi)實踐為基礎(chǔ)，建立以假期學(xué)生社會實踐與調(diào)查，國際貿(mào)易綜合技能的校內(nèi)模擬實訓(xùn)，校外實習(xí)基地畢業(yè)實習(xí)作為輔助教學(xué)系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系（李茜，2007）。筆者認(rèn)為，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系改革應(yīng)從以下幾個方面著手：

第一，改革傳統(tǒng)實踐教學(xué)思路研究：針對傳統(tǒng)實踐教學(xué)實踐存在的問題，逐項分析，研究改革思路與對策，形成完整的實踐教學(xué)體系改革內(nèi)容。第二，構(gòu)建新的實踐教學(xué)體系研究：結(jié)合本校實踐，思考新的實踐教學(xué)體系，具體包括：認(rèn)知（實踐）學(xué)習(xí)；課程模擬；社會調(diào)查；綜合模擬實習(xí)；畢業(yè)實習(xí)；畢業(yè)論文。 認(rèn)知實踐主要目的在于增加學(xué)生對專業(yè)的感性認(rèn)識，通過感性認(rèn)識進一步激發(fā)學(xué)生對國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和欲望；課程模擬可以通過實訓(xùn)平臺來進行；社會調(diào)查可以通過組織學(xué)生參加針對貿(mào)易企業(yè)的調(diào)研；畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生從理論到時間的一次升華；畢業(yè)論文是最終的檢驗。第三，加強實踐教學(xué)基地建設(shè)：研究如何進一步加強校內(nèi)和校外實踐教學(xué)基地建設(shè)，給學(xué)生提供更多的校內(nèi)外實踐鍛煉的機會；建設(shè)國際貿(mào)易模擬實習(xí)基地；建設(shè)更多的國際貿(mào)易實訓(xùn)平臺。第四，加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)：實踐教學(xué)師資不足問題直接決定了實踐教學(xué)的效果，各個學(xué)校可以通過兩個方面進行加強：加大對現(xiàn)有師資隊伍的培訓(xùn)，提高實踐教學(xué)能力；從校外引進有實踐經(jīng)驗的教師，提高實踐教學(xué)效果。同時還有建立完善的實踐教學(xué)管理機制，完善實踐教學(xué)評價體系和考核方法，努力提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

第6篇：貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文范文

事實上，一些基礎(chǔ)課程的教學(xué)情況大多如此，但對于國際貿(mào)易專業(yè)課而言，需要我們每一位專業(yè)課教師警覺起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中吸引學(xué)生聽課注意力。有研究和統(tǒng)計表明，正常情況下教師上課能連續(xù)維持學(xué)生集中注意力的時間只有15-20分鐘，這意味著講臺授課的教學(xué)方式有一大半時間屬于無用功。尤其在高職院校中那些缺乏學(xué)習(xí)積極性和自覺性的學(xué)生，聽課注意力更容易分散。對老師而言，有苦勞，沒功勞，長此以往，師生都會疲勞。第二，理論過多，案例乏味。在課堂教學(xué)中，歷來都是理論講授過多。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)設(shè)置國際貿(mào)易實務(wù)課程，基本原則是講究實效，淡化理論與實踐的界限，需要教師將理論潛移默化地滲入實踐教學(xué)中，所以講授過多的理論已經(jīng)背離了該課程設(shè)置的宗旨。近年來，專業(yè)課教學(xué)也逐漸重視案例的引用和分析，但是教材上的案例過于套路化，案例本身牽強附會，似乎是為了例舉案例而有意編造出來的案例。此外，在對案例的討論過程中，由于學(xué)生尚未學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點，互動效果也大打折扣。教師精心準(zhǔn)備的案例，在課堂上卻陷入尷尬的境地。第三，課程考核方式單一，考試成績結(jié)構(gòu)不合理。國際貿(mào)易實務(wù)課程涉及的內(nèi)容很廣泛，各知識點之間的聯(lián)系很緊密，往往一個條件發(fā)生變化，所產(chǎn)生的結(jié)果就大相徑庭。如果采用目前的成績評價標(biāo)準(zhǔn)體系，平時占10%+期中占30%+期末占60%計算最后成績，操作起來很簡單，但不能反映出學(xué)生對這門課程的實際掌握程度，對全班學(xué)生成績的區(qū)分度也不明顯。因此，有必要改變這種單一的筆試考核方式，靈活地調(diào)整考試測評體系，對學(xué)生做出客觀公正的評分，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到正確的引導(dǎo)作用。鑒于國際貿(mào)易實務(wù)課程的重要性，參考在高職院校該課程教學(xué)中存在的問題和隱患，教師應(yīng)該在遵守教學(xué)大綱的大前提下，從以下幾個方面入手，對教學(xué)過程加以改革，促進教與學(xué)的有機結(jié)合。

1．在教學(xué)思路上，課堂教學(xué)要做到三個結(jié)合結(jié)合學(xué)校特點和區(qū)位優(yōu)勢。作為地方性的大學(xué)，辦學(xué)的首要任務(wù)是為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才，各項教學(xué)工作也要服從于這個大局。每一門課程的教學(xué)過程中，都應(yīng)穿插著本地區(qū)的特點，都要結(jié)合本地區(qū)的特征。例如，珠三角的經(jīng)濟發(fā)展為世人矚目，對外貿(mào)的依存度很高，經(jīng)濟的外向型特征明顯，粵港澳貿(mào)易活躍，地理位置、政策環(huán)境和人才優(yōu)勢得天獨厚。在這樣的大環(huán)境下，無論是工業(yè)企業(yè)還是外貿(mào)公司，都需要大量熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)的人才。日常教學(xué)過程中，可以就某一個知識點，結(jié)合本地特點和企業(yè)需求加以解釋。例如，在講授國際貨物運輸方式時，對集裝箱運輸加以介紹，展示廣州開發(fā)區(qū)的圖片，甚至選用一些經(jīng)常見到卻沒有留意的身邊的圖片，借此吸引學(xué)生上課的注意力。甚至可以安排學(xué)生到附近的企業(yè)參觀和見習(xí)，獲得感性認(rèn)識，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。結(jié)合生源分布狀況。生源不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異。中學(xué)時代形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，也會影響到大學(xué)期間專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果。高職高專院校的學(xué)生，高考成績較低，可以毫不夸張地說，這些學(xué)生不善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)國際貿(mào)易實務(wù)課程需要的知識面較廣，思路要活躍，教師應(yīng)該在日常教學(xué)中教會學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會怎么學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。結(jié)合學(xué)生求職意向和就業(yè)方向。高職教育本身就是以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，畢業(yè)后繼續(xù)升入本科院校的學(xué)生畢竟是少數(shù)。結(jié)合學(xué)生求職意向和就業(yè)方向來授課，是每一位專業(yè)課教師應(yīng)該堅持的底線。而且，學(xué)生選擇就讀珠三角的高職高職院校，顯然是以廣東作為就業(yè)首選地域；選擇國際貿(mào)易專業(yè)，當(dāng)然希望畢業(yè)后從事國際貿(mào)易相關(guān)工作。事實上，大多數(shù)新生入學(xué)不久就基本明確了大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)和求職目標(biāo)，報關(guān)員、報檢員、外銷員，已然成為了除英語四六級以外的最熱門考試項目。國際貿(mào)易實務(wù)課程的內(nèi)容與這些考試的內(nèi)容有很多相似點，知識點之間也會出現(xiàn)重復(fù)。教師可以穿插著將這些內(nèi)容在課堂上講授，便于學(xué)生考證，增加就業(yè)率。

2．在教學(xué)內(nèi)容上，力求一個字：新新聞、新事物、新方法、新進展，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這需要教師對待教學(xué)有新思路，關(guān)注行業(yè)新動態(tài)，選擇新案例，將最新的國際貿(mào)易實務(wù)知識傳授給學(xué)生。同時，預(yù)定的教材也應(yīng)是最新的版本。由于歷史原因，國際貿(mào)易實務(wù)課程的教材還存在著諸多不符合經(jīng)濟和社會發(fā)展實際狀況的問題。首先，內(nèi)容比較陳舊、教材中經(jīng)典理論所占篇幅較大，例如關(guān)于自由貿(mào)易理論和保護貿(mào)易理論的篇幅往往都排在教材前兩章，占據(jù)大量篇幅卻沒有實質(zhì)性的介紹，而高職高專的國際貿(mào)易實務(wù)教材價格在20-30元之間，難以想象那薄薄的一本看似手冊的教材卻硬塞進大量的理論。而在國際貿(mào)易實務(wù)發(fā)展中出現(xiàn)的有實際運用價值的新理論卻沒有適時地被補充進去，例如跟單信用證統(tǒng)一慣例《UCP600》已經(jīng)在2007年修訂并在實務(wù)中推廣，而很多教材依然介紹的是《UCP500》。又如關(guān)于國際貿(mào)易術(shù)語，《2010通則》已經(jīng)于2011年1月開始推廣運用，并且將在今后兩三年被廣泛采用，而幾乎所有的教科書還是介紹的《2000通則》，這就要求教師在講授國際貿(mào)易術(shù)語內(nèi)容時，對這兩個版本加以對比。其次，國際貿(mào)易實務(wù)教材內(nèi)容的編寫重出口而輕進口，大部分章節(jié)都是從出口方的角度來講解如何開展出口業(yè)務(wù)。而今的外貿(mào)行業(yè)現(xiàn)實卻是進口業(yè)務(wù)的利潤更可觀，需要大量的進口業(yè)務(wù)人才。再次，國際貿(mào)易實務(wù)模擬角色定位在企業(yè)的外貿(mào)業(yè)務(wù)人員，缺乏其它崗位的模擬，例如商檢、海關(guān)、貨運、銀行結(jié)算等。因此，在教材的選擇上，要求新；對講授的教材每個知識點，適當(dāng)取舍，補充最新的知識。如果條件允許，教師可以結(jié)合本校學(xué)生特點，借鑒兄弟院校高職教育的經(jīng)驗，自編教材。

3．在教學(xué)方法上，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變首先要實現(xiàn)從灌輸式教學(xué)方法向多元化教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。灌輸式教學(xué)法是課堂教學(xué)慣用的方法，講課配以板書看似很有條理，學(xué)生也能做詳細(xì)筆記，但在這種模式下培養(yǎng)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維，過于教條主義，與其對應(yīng)的是討論教學(xué)、演示式教學(xué)等多元化的教學(xué)方法。具體到教學(xué)方法，教師在對學(xué)生的授課過程中適當(dāng)采用多元化的教學(xué)方法，例如采用討論式的教學(xué)法，教師作為討論的組織者，討論前要針對該課程內(nèi)容的主要知識點和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況選擇適當(dāng)?shù)挠懻撝黝}并且提供部分資料素材供學(xué)生參考，要求學(xué)生使用規(guī)范的貿(mào)易術(shù)語，力求專業(yè)課專業(yè)化，討論過程中要做好課堂的組織管理和突發(fā)事件的處理，在討論結(jié)束之后教師要結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容做適當(dāng)?shù)狞c評和系統(tǒng)的總結(jié)。這要求教師不斷提高自身素質(zhì)，以飽滿的工作熱情克服畏難情緒，同時教師也應(yīng)加強與學(xué)生的溝通和交流，使學(xué)生積極參與和配合這種多元化的教學(xué)方法。又如采用演示式的教學(xué)法，在講授《國際貿(mào)易實務(wù)》課程中涉及到的進出口合同內(nèi)容、進出口業(yè)務(wù)流程等繁雜枯燥的內(nèi)容時，首先由教師選取某個簡單的例子作交易對象，安排不同的學(xué)生充當(dāng)不同的當(dāng)事人，每個學(xué)生根據(jù)教師的要求，決定進出口合同成交的條件，并擬定一份合同框架，在課堂上進行演示和解說，這時候教師可以讓學(xué)生按照教材所說的程序和步驟進行模擬，最后師生共同分析交易過程并加以總結(jié)。這樣，每個學(xué)生都對自己參與做過的事情會加深印象，也熟悉了業(yè)務(wù)程序及其原因，而在共同編寫合同的過程中，則培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識，這種意識也是國際貿(mào)易從業(yè)人員必須具備的?？傊?，采用多元化的教學(xué)法可以使學(xué)生從被動接收知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識。其次，實現(xiàn)從提高智商式的教學(xué)方法向滲透情感因素的教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。上課鈴聲響起，教師開始授課，下課鈴聲一落，教師從教室里消失，似乎教師和學(xué)生屬于兩個不同的階層，似乎教學(xué)目的就是提高學(xué)生智商。要改變這種狀況，需要教師在教學(xué)過程中滲透情感因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近師生距離。無論是課堂上的師生互動、國際貿(mào)易案例的討論，還是課堂外管理學(xué)生的工作，都需要學(xué)生的參與和支持。無數(shù)的事實證明，那些受學(xué)生喜愛的老師，通常都能很圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。可以毫不夸張地說，這需要教師的人格魅力，需要教師在課堂教學(xué)過程中滲透情感因素。把那些原本很枯燥的理論，用自己的感受講出來，將自己的體會與學(xué)生分享，學(xué)生應(yīng)該能感受到教師的良苦用心。師生的心理距離拉近了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然有所提高，這也有助于營造良好的班級學(xué)風(fēng)。第三，實現(xiàn)漢語教學(xué)向外語教學(xué)的轉(zhuǎn)變，爭取做到漢語教學(xué)和雙語教學(xué)的同步進行。從事國際貿(mào)易相關(guān)工作需要較高的外語水平，在本科三年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的外語聽說能力，國際貿(mào)易教研室可以開設(shè)雙語課，例如英語和漢語搭配，越南語和漢語結(jié)合，日語和漢語的融合授課，根據(jù)師資力量狀況來適當(dāng)安排。近幾年來，珠三角企業(yè)對稀有語種的人才需求量大增，高職院校在雙語教學(xué)課程設(shè)置時，要考慮到這一趨勢。實際上，國際貿(mào)易實務(wù)課程里隨處可見英文單詞，即使是漢語教學(xué)，發(fā)票Invoice、合同Contract、提單BillofLading、信用證LetterofCredit等也是高頻率出現(xiàn)的英語。對于一些外語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則同時開設(shè)漢語教學(xué)的國際貿(mào)易實務(wù)課，供學(xué)生選擇。雙語授課的教材，一定要選擇原版的外文教材，這樣既保證了語言的準(zhǔn)確性和流暢性，又使得授課內(nèi)容貼近外貿(mào)實際環(huán)境。當(dāng)然，聘請外籍教師來講授外貿(mào)專業(yè)課也是一個不錯的辦法，專職或兼職的外教都可以為高職院校所用。

第7篇：貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文范文

論文關(guān)鍵詞：國際電子商務(wù)，國際貿(mào)易，中國外貿(mào)企業(yè)，影響，策略

隨著國際電子商務(wù)的發(fā)展。人類貿(mào)易活動的基礎(chǔ)，將不再是對產(chǎn)品的擁有量。而是對技術(shù)和知識的擁有量，國際電子商務(wù)利用電子信息技術(shù)解決問題，創(chuàng)造商機和發(fā)掘利潤空間，對于以全球為市場，以世界各國之間商品和勞務(wù)交換為特征的國際貿(mào)易而言。則具有無可比擬的優(yōu)勢，它使復(fù)雜的國際貿(mào)易變得更加方便、快捷，同時國際電子商務(wù)應(yīng)用在國際貿(mào)易中，使其優(yōu)勢更加充分體現(xiàn)。

一、國際電子商務(wù)的興起

國際電子商務(wù)在20年前商貿(mào)界開始積極推行電子數(shù)據(jù)交換的時候就產(chǎn)生了，電子數(shù)據(jù)交換(簡稱EDI)最早起源于60年代美國福特汽車公司，為企業(yè)內(nèi)部制定了電子數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)進行企業(yè)內(nèi)部管理。到70年代，美國汽車等行業(yè)制定了行業(yè)EDI標(biāo)準(zhǔn)。80年代以后，將其Z應(yīng)用于貿(mào)易后。被稱為無紙貿(mào)易，將國際貿(mào)易中買賣雙方的商業(yè)文件以標(biāo)準(zhǔn)格式進行傳輸，大大地提高了單據(jù)處理速度。提高了企業(yè)的工作效率和競爭力。90年代以來，在因特網(wǎng)上出現(xiàn)了日益廣泛的經(jīng)濟貿(mào)易活動——通過因特網(wǎng)實現(xiàn)查詢、采購、產(chǎn)品介紹、廣告、訂購、電子支付等一系列的網(wǎng)上交易活動，隨著這些網(wǎng)上交易活動的飛速發(fā)展，作為真正現(xiàn)代意義上的國際電子商務(wù)才應(yīng)運而生，并迅速演繹為一場波及全球的商海新潮。

二、國際電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響

20世紀(jì)90年代中期以后，因特網(wǎng)開始實現(xiàn)商用，從而產(chǎn)生了現(xiàn)代意義上的國際電子商務(wù)。國際電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的廣泛應(yīng)用，引起了國際貿(mào)易的一系列變化，并對其起著積極的推動作用。

(一)在國際貨物貿(mào)易中應(yīng)用及影響。將國際電子商務(wù)應(yīng)用于國際貿(mào)易中，與傳統(tǒng)國際貨物貿(mào)易相比。其交易式達(dá)到了理想狀態(tài)，其通用的交易程序如下，首先，在交易前，傳統(tǒng)交易是通過交易會、報刊信息、電視廣告，甚至親朋好友的引薦來尋找貿(mào)易伙伴，而國際電子商務(wù)則在各種商務(wù)網(wǎng)上和尋找交易機會，其龐大的信息源是傳統(tǒng)貿(mào)易所無法比擬的。

(二)國際貿(mào)易運行方式和環(huán)境中的應(yīng)用及影響?！疤摂M市場”的興起。網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上促銷、網(wǎng)上談判、跨國公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)銷售為國際貿(mào)易開辟了新的發(fā)展方向。電子數(shù)據(jù)交換工程是信息技術(shù)與社會化服務(wù)系統(tǒng)的結(jié)合，進出口商利用電子表格進行商品的報關(guān)、商檢、保險、運輸、結(jié)匯，大大減少了人力、物力和時間的消耗，降低了流通成本和交易費用，減少了中間環(huán)節(jié)，加快了國際貿(mào)易的節(jié)奏。這種網(wǎng)上虛擬的信息交換，開辟了一個嶄新的市場空間，突破了傳統(tǒng)市場必須以一定的地域存在為前提條件。

(三)在國際貿(mào)易經(jīng)營主體的應(yīng)用及影響?！疤摂M公司”的出現(xiàn)。現(xiàn)代信息溝通技術(shù)通過單個公司在各自的專業(yè)領(lǐng)域擁有的核心技術(shù)。由眾多公司相互聯(lián)合而成的公司網(wǎng)絡(luò)，完成一個公司不能承擔(dān)的市場功能，可以更有效地向市場提供商品和服務(wù)。這種新型的企業(yè)組織形式在資本關(guān)系上不具有強制各個公司發(fā)生聯(lián)系的權(quán)力，而是由于承擔(dān)了一定的信息功能而具有某種實體性?？鐕緫?zhàn)略聯(lián)盟便是這種“虛擬公司”的主要表現(xiàn)形式，它通過開放系統(tǒng)的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)組合尋找資源和聯(lián)盟，實現(xiàn)“虛擬經(jīng)營”，以適應(yīng)瞬息萬變的經(jīng)濟競爭環(huán)境和消費需求向個性化、多樣化方向發(fā)展的趨勢，給跨國公司帶來分工合作、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享的好處。

(四)對國際貿(mào)易經(jīng)營管理方式的應(yīng)用及影響。以計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心的國際電子商務(wù)系統(tǒng)，利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)貿(mào)易，締結(jié)一種現(xiàn)代化的貿(mào)易服務(wù)方式，為國際貿(mào)易提供一種信息較為完整的市場環(huán)境，通過國際貿(mào)易達(dá)到跨國界資源和生產(chǎn)要素的最優(yōu)配置，從而使市場機制能夠更為充分有效地發(fā)揮作用。這種式突破了傳統(tǒng)貿(mào)易以單向物流為主的運作格局。實現(xiàn)了以物流為依據(jù)，資金流為形式，信息流為核心，商流為主體的“四流一體”的全新戰(zhàn)略。在計算機網(wǎng)絡(luò)上為進出口提供包括進出口報關(guān)、商檢、倉儲運輸?shù)葹閮?nèi)容的物流作為整套服務(wù)體系的載體，不斷向網(wǎng)員提供商貿(mào)信息咨詢、市場分析、進口產(chǎn)品的保稅展示和倉儲、網(wǎng)上推銷與廣告宣傳等服務(wù)，在世界各地建立銷售網(wǎng)絡(luò)，為制造商與貿(mào)易商創(chuàng)造商機，并提供成交后的進出口服務(wù)。

(五)國際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的應(yīng)用及影響。生產(chǎn)者與用戶及消費者之間通過網(wǎng)絡(luò)直接接觸，使及時供貨制度和“零庫存”生產(chǎn)得以實現(xiàn)，商品流動更加順暢。信息網(wǎng)絡(luò)成為最大的中問商。國際貿(mào)易中由進出El商作為國家間商品買賣媒介的傳統(tǒng)方式受到挑戰(zhàn)。由信息不對稱形成的委托——關(guān)系與方式發(fā)生動搖，貿(mào)易中間商、商和專業(yè)的進出口公司地位相對降低，從而引發(fā)國際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的革命。

(六)對外貿(mào)公司和生產(chǎn)企業(yè)的應(yīng)用及影響。國際電子商務(wù)具有以下三個方面的優(yōu)勢，廣告功能，情報功能，業(yè)務(wù)功能。

(七)對國際分工和跨國公司內(nèi)部貿(mào)易的應(yīng)用及影響。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進了發(fā)達(dá)國家之間水平型的國際分工。在網(wǎng)上可以進行原材料、資金、技術(shù)人員等生產(chǎn)要素的調(diào)度控制，使跨國公司的母子公司之間通過網(wǎng)絡(luò)盡展所長。充分發(fā)揮其生產(chǎn)能力、資源和人才優(yōu)勢。促進跨國公司內(nèi)部國際分工的發(fā)展。網(wǎng)上“虛擬現(xiàn)實”的技術(shù)能夠讓世界各地公司、企業(yè)之間進行直觀的生產(chǎn)和協(xié)調(diào)。使得生產(chǎn)力的發(fā)展日益超過國家的界限，形成生產(chǎn)的國際化。國際分工的擴大和深化導(dǎo)致了成品和半成品在國家和地區(qū)間迅速流動，從而帶動了國際貿(mào)易額的增長。

(八)對世界技術(shù)貿(mào)易的應(yīng)用及影響?，F(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代速度加快，產(chǎn)品生命周期縮短，制成品中的科技含量提高。在競爭日趨激烈的國際市場，信息技術(shù)的普及和發(fā)展對此起了推波助瀾的作用。任何科技新成果一出現(xiàn)馬上“家喻戶曉”，成為同行業(yè)趕超的目標(biāo)。信息技術(shù)大量應(yīng)用于產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)，提高了相關(guān)產(chǎn)品的貿(mào)易量，國際貿(mào)易額也隨之增加。

(九)對促進世界服務(wù)貿(mào)易的擴大的應(yīng)用及影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)突破了時空限制，服務(wù)貿(mào)易的提供者不出國門就能為其他國家的客戶提供國際服務(wù)。同時，公司足不出戶就可以同時承接來自不同國家的業(yè)務(wù)，而不必?fù)?dān)心國際差旅費和日程安排面的問題。

四、中國外貿(mào)企業(yè)電子商務(wù)需求、突破口和戰(zhàn)略

(一)面向市場的企業(yè)級電子商務(wù)應(yīng)用是中國企業(yè)信息化跨世紀(jì)的熱點

這里有一個嚴(yán)肅的問題必須回答，在全球經(jīng)濟一體化的信息時代，中國企業(yè)電子商務(wù)成功之路怎么走，我們經(jīng)過近10年的實踐研究。中國電子商務(wù)發(fā)展主體推動力是企業(yè)，并發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)的電子商務(wù)需求主體是以市場為核心的，調(diào)查表明盡管中國企業(yè)普遍缺乏以市場為核心的信息化應(yīng)用，但正在以16%，的增長速度由內(nèi)部管理信息化應(yīng)用轉(zhuǎn)向外部市場信息化應(yīng)用，面向市場的企業(yè)級應(yīng)用是中國電子商務(wù)跨世紀(jì)的熱點和主體。

(二)國際電子商務(wù)是中國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)實的突破口

大家知道，目前中國市場經(jīng)濟仍處在初級階段，企業(yè)信息化整體水平還是比較低的，客觀講在國內(nèi)全面展開面向市場的電子商務(wù)應(yīng)用，盡管可能發(fā)展速度很快。估計需要相當(dāng)一段時間才能完成普及過程，且受眾多因素制約，應(yīng)用效果不會太好，而在國際商務(wù)領(lǐng)域，全面展開國際電子商務(wù)對策是中國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的現(xiàn)實突破口。

(三)國際電子商務(wù)戰(zhàn)略及方案必須符合國情

電子商務(wù)在中國的發(fā)展必須堅持走國情化的道路，概念應(yīng)該放寬。中國企業(yè)國際電子商務(wù)的需求是什么，據(jù)調(diào)查95%的出口企業(yè)認(rèn)為電子商務(wù)應(yīng)該集中在如何幫助企業(yè)締造全球貿(mào)易良機和開拓國際市場方面。大多數(shù)企業(yè)并不關(guān)心業(yè)務(wù)是否實現(xiàn)EDI運作。所以當(dāng)前中國企業(yè)國際電子商務(wù)戰(zhàn)略及解決方案都應(yīng)該以滿足中國企業(yè)的真實需求為出發(fā)點，近期不一定追求是否無紙貿(mào)易和網(wǎng)上付款等具體狹義環(huán)節(jié)。

五、中國利用國際電子商務(wù)促進對外貿(mào)易的策略

對于一國的貿(mào)易發(fā)展來講，國際電子商務(wù)是機遇與挑戰(zhàn)并存。無論是機遇還是挑戰(zhàn)。國際電子商務(wù)取代傳統(tǒng)貿(mào)易方式已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。作為發(fā)展中國家，我國只有快速發(fā)展國際電子商務(wù)，才可能在2l世紀(jì)貿(mào)易競爭中占據(jù)主動地位，贏得與發(fā)達(dá)國家站在同一起跑線上的機會。

(一)加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

國際電子商務(wù)在一國的應(yīng)用與發(fā)展有賴于完備的信息基礎(chǔ)設(shè)施作為基礎(chǔ)。目前，全球國際電子商務(wù)銷售額的80，發(fā)生在美國。美國在競爭中的優(yōu)勢地位是以其資金、技術(shù)的高投入和完備的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為基礎(chǔ)的。“信息貧困化”被視為下世紀(jì)發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，而我國在信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的落后，有可能使我們失去國際電子商務(wù)給經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇。在競爭中拉大與發(fā)達(dá)國家的差距。為了促進我國國際電子商務(wù)的發(fā)展。在加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，更要有效利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源。必須做到，(1)打破行業(yè)分割管理體制，提高資源效益，(2)改革現(xiàn)行收費制度，把過高的資費降下來。

(二)強關(guān)鍵技術(shù)研究

當(dāng)前圍繞著保密技術(shù)、安全管理、CA認(rèn)證及電子支付等關(guān)鍵技術(shù)的研究，各方應(yīng)加強聯(lián)系、緊密合作、共同開發(fā)，改變國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)“老死不相往來”的局面，早日實現(xiàn)國內(nèi)網(wǎng)互聯(lián)，建立起全國外貿(mào)專用信息網(wǎng)，進而有計劃、有組織地實現(xiàn)同聯(lián)合國貿(mào)易信息網(wǎng)及其他國際商務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)網(wǎng)，并力爭在較短的時間內(nèi)使我國的技術(shù)研究力量有一個明顯的提高。

(三)推動社會公眾認(rèn)識

在國際電子商務(wù)的發(fā)展過程中，政府的支持、鼓勵與引導(dǎo)至關(guān)重要，這是推行國際電子商務(wù)比較成功的國家的共同經(jīng)驗。我國政府信息化意識較為淡薄。雖然中央政府已于1998年4月組建成立信息產(chǎn)業(yè)部，但地方各級政府對全球信息化浪潮所可能帶來的沖擊認(rèn)識不夠，在推廣國際電子商務(wù)的活動中缺乏主動性，措施不得力，沒有起到應(yīng)有的作用。目前，國際電子商務(wù)在我國仍處于起步階段，必須充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)和促進作用。

(四)大力推動企業(yè)信息化

企業(yè)是推行國際電子商務(wù)的重要主體，企業(yè)的積極參與是發(fā)展國際電子商務(wù)的必要保證。但目前，我國企業(yè)正處于改革的攻堅階段。在企業(yè)經(jīng)營機制及領(lǐng)導(dǎo)、員工思想觀念上，還沒有真正實現(xiàn)從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。沒有良好的效益和追求發(fā)展的內(nèi)在動因做基礎(chǔ)，必然造成企業(yè)信息化意識淡薄，缺乏發(fā)展國際電子商務(wù)的積極性。

(五)加強法律法規(guī)的研究與制定

現(xiàn)行國際貿(mào)易法是基于傳統(tǒng)的有紙貿(mào)易方式而制定的，許多規(guī)定不適用于國際電子商務(wù)方式，對國際電子商務(wù)的發(fā)展會帶來許多難以克服的障礙。為了保證國際電子商務(wù)的發(fā)展。圍繞國際電子商務(wù)發(fā)展及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全、金融結(jié)算、知識產(chǎn)權(quán)保護等問題，應(yīng)加快現(xiàn)行法律的修改步伐，及時制定、出臺新的貿(mào)易法規(guī)。

(六)積極參與國際合作與對話

國際電子商務(wù)打破了時空界限，加快了全球經(jīng)濟一體化進程。面對國際電子商務(wù)帶來的諸如關(guān)稅與稅收、統(tǒng)一商業(yè)代碼、知識產(chǎn)權(quán)保護等一系列新問題，各國加強了對話與合作。對于國際性討論對話活動，我國政府雖有參與，但不夠積極。

(七)參加國際公約和貿(mào)易伙伴協(xié)議

六、結(jié)論

信息經(jīng)濟是從信息角度對經(jīng)濟的描述，也是從經(jīng)濟角度對信息的描述，從工業(yè)社會的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，向信息社會的信息經(jīng)濟轉(zhuǎn)換，這是一種經(jīng)濟形態(tài)的變遷。這種經(jīng)濟變遷包容力之大，乃至涵蓋了在世紀(jì)之交的產(chǎn)業(yè)社會——知識社會轉(zhuǎn)換歷程中，從經(jīng)濟理論、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟增長剄企業(yè)內(nèi)部管理的社會經(jīng)濟變革，現(xiàn)有宏觀，又有微觀。

在這一轉(zhuǎn)換過程中，國際電子商務(wù)是一種重要的非常關(guān)鍵的手段和措施，因為它是信息技術(shù)與傳統(tǒng)經(jīng)濟的橋梁，對世界經(jīng)濟發(fā)展和競爭格局都產(chǎn)生巨大影響。從各國對國際電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的態(tài)度和規(guī)劃，便可窺一斑。發(fā)展國際電子商務(wù)不僅是技術(shù)問題，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟，社會發(fā)展的重大問題。

第8篇：貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文范文

論文關(guān)鍵詞：國際電子商務(wù)，國際貿(mào)易，中國外貿(mào)企業(yè)，影響，策略

隨著國際電子商務(wù)的發(fā)展。人類貿(mào)易活動的基礎(chǔ)，將不再是對產(chǎn)品的擁有量。而是對技術(shù)和知識的擁有量，國際電子商務(wù)利用電子信息技術(shù)解決問題，創(chuàng)造商機和發(fā)掘利潤空間，對于以全球為市場，以世界各國之間商品和勞務(wù)交換為特征的國際貿(mào)易而言。則具有無可比擬的優(yōu)勢，它使復(fù)雜的國際貿(mào)易變得更加方便、快捷，同時國際電子商務(wù)應(yīng)用在國際貿(mào)易中，使其優(yōu)勢更加充分體現(xiàn)。

一、國際電子商務(wù)的興起

國際電子商務(wù)在20年前商貿(mào)界開始積極推行電子數(shù)據(jù)交換的時候就產(chǎn)生了，電子數(shù)據(jù)交換(簡稱edi)最早起源于60年代美國福特汽車公司，為企業(yè)內(nèi)部制定了電子數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)進行企業(yè)內(nèi)部管理。到70年代，美國汽車等行業(yè)制定了行業(yè)edi標(biāo)準(zhǔn)。80年代以后，將其z應(yīng)用于貿(mào)易后。被稱為無紙貿(mào)易，將國際貿(mào)易中買賣雙方的商業(yè)文件以標(biāo)準(zhǔn)格式進行傳輸，大大地提高了單據(jù)處理速度。提高了企業(yè)的工作效率和競爭力。90年代以來，在因特網(wǎng)上出現(xiàn)了日益廣泛的經(jīng)濟貿(mào)易活動——通過因特網(wǎng)實現(xiàn)查詢、采購、產(chǎn)品介紹、廣告、訂購、電子支付等一系列的網(wǎng)上交易活動，隨著這些網(wǎng)上交易活動的飛速發(fā)展，作為真正現(xiàn)代意義上的國際電子商務(wù)才應(yīng)運而生，并迅速演繹為一場波及全球的商海新潮。

二、國際電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響

20世紀(jì)90年代中期以后，因特網(wǎng)開始實現(xiàn)商用，從而產(chǎn)生了現(xiàn)代意義上的國際電子商務(wù)。WWw.133229.COM國際電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的廣泛應(yīng)用，引起了國際貿(mào)易的一系列變化，并對其起著積極的推動作用。

(一)在國際貨物貿(mào)易中應(yīng)用及影響。將國際電子商務(wù)應(yīng)用于國際貿(mào)易中，與傳統(tǒng)國際貨物貿(mào)易相比。其交易式達(dá)到了理想狀態(tài)，其通用的交易程序如下，首先，在交易前，傳統(tǒng)交易是通過交易會、報刊信息、電視廣告，甚至親朋好友的引薦來尋找貿(mào)易伙伴，而國際電子商務(wù)則在各種商務(wù)網(wǎng)上和尋找交易機會，其龐大的信息源是傳統(tǒng)貿(mào)易所無法比擬的。

(二)國際貿(mào)易運行方式和環(huán)境中的應(yīng)用及影響?！疤摂M市場”的興起。網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上促銷、網(wǎng)上談判、跨國公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)銷售為國際貿(mào)易開辟了新的發(fā)展方向。電子數(shù)據(jù)交換工程是信息技術(shù)與社會化服務(wù)系統(tǒng)的結(jié)合，進出口商利用電子表格進行商品的報關(guān)、商檢、保險、運輸、結(jié)匯，大大減少了人力、物力和時間的消耗，降低了流通成本和交易費用，減少了中間環(huán)節(jié)，加快了國際貿(mào)易的節(jié)奏。這種網(wǎng)上虛擬的信息交換，開辟了一個嶄新的市場空間，突破了傳統(tǒng)市場必須以一定的地域存在為前提條件。

(三)在國際貿(mào)易經(jīng)營主體的應(yīng)用及影響?！疤摂M公司”的出現(xiàn)?，F(xiàn)代信息溝通技術(shù)通過單個公司在各自的專業(yè)領(lǐng)域擁有的核心技術(shù)。由眾多公司相互聯(lián)合而成的公司網(wǎng)絡(luò)，完成一個公司不能承擔(dān)的市場功能，可以更有效地向市場提供商品和服務(wù)。這種新型的企業(yè)組織形式在資本關(guān)系上不具有強制各個公司發(fā)生聯(lián)系的權(quán)力，而是由于承擔(dān)了一定的信息功能而具有某種實體性?？鐕緫?zhàn)略聯(lián)盟便是這種“虛擬公司”的主要表現(xiàn)形式，它通過開放系統(tǒng)的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)組合尋找資源和聯(lián)盟，實現(xiàn)“虛擬經(jīng)營”，以適應(yīng)瞬息萬變的經(jīng)濟競爭環(huán)境和消費需求向個性化、多樣化方向發(fā)展的趨勢，給跨國公司帶來分工合作、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享的好處。

(四)對國際貿(mào)易經(jīng)營管理方式的應(yīng)用及影響。以計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心的國際電子商務(wù)系統(tǒng)，利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)貿(mào)易，締結(jié)一種現(xiàn)代化的貿(mào)易服務(wù)方式，為國際貿(mào)易提供一種信息較為完整的市場環(huán)境，通過國際貿(mào)易達(dá)到跨國界資源和生產(chǎn)要素的最優(yōu)配置，從而使市場機制能夠更為充分有效地發(fā)揮作用。這種式突破了傳統(tǒng)貿(mào)易以單向物流為主的運作格局。實現(xiàn)了以物流為依據(jù)，資金流為形式，信息流為核心，商流為主體的“四流一體”的全新戰(zhàn)略。在計算機網(wǎng)絡(luò)上為進出口提供包括進出口報關(guān)、商檢、倉儲運輸?shù)葹閮?nèi)容的物流作為整套服務(wù)體系的載體，不斷向網(wǎng)員提供商貿(mào)信息咨詢、市場分析、進口產(chǎn)品的保稅展示和倉儲、網(wǎng)上推銷與廣告宣傳等服務(wù)，在世界各地建立銷售網(wǎng)絡(luò)，為制造商與貿(mào)易商創(chuàng)造商機，并提供成交后的進出口服務(wù)。

(五)國際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的應(yīng)用及影響。生產(chǎn)者與用戶及消費者之間通過網(wǎng)絡(luò)直接接觸，使及時供貨制度和“零庫存”生產(chǎn)得以實現(xiàn)，商品流動更加順暢。信息網(wǎng)絡(luò)成為最大的中問商。國際貿(mào)易中由進出el商作為國家間商品買賣媒介的傳統(tǒng)方式受到挑戰(zhàn)。由信息不對稱形成的委托——關(guān)系與方式發(fā)生動搖，貿(mào)易中間商、商和專業(yè)的進出口公司地位相對降低，從而引發(fā)國際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的革命。

(六)對外貿(mào)公司和生產(chǎn)企業(yè)的應(yīng)用及影響。國際電子商務(wù)具有以下三個方面的優(yōu)勢，廣告功能，情報功能，業(yè)務(wù)功能。

(七)對國際分工和跨國公司內(nèi)部貿(mào)易的應(yīng)用及影響。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進了發(fā)達(dá)國家之間水平型的國際分工。在網(wǎng)上可以進行原材料、資金、技術(shù)人員等生產(chǎn)要素的調(diào)度控制，使跨國公司的母子公司之間通過網(wǎng)絡(luò)盡展所長。充分發(fā)揮其生產(chǎn)能力、資源和人才優(yōu)勢。促進跨國公司內(nèi)部國際分工的發(fā)展。網(wǎng)上“虛擬現(xiàn)實”的技術(shù)能夠讓世界各地公司、企業(yè)之間進行直觀的生產(chǎn)和協(xié)調(diào)。使得生產(chǎn)力的發(fā)展日益超過國家的界限，形成生產(chǎn)的國際化。國際分工的擴大和深化導(dǎo)致了成品和半成品在國家和地區(qū)間迅速流動，從而帶動了國際貿(mào)易額的增長。

(八)對世界技術(shù)貿(mào)易的應(yīng)用及影響?，F(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代速度加快，產(chǎn)品生命周期縮短，制成品中的科技含量提高。在競爭日趨激烈的國際市場，信息技術(shù)的普及和發(fā)展對此起了推波助瀾的作用。任何科技新成果一出現(xiàn)馬上“家喻戶曉”，成為同行業(yè)趕超的目標(biāo)。信息技術(shù)大量應(yīng)用于產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)，提高了相關(guān)產(chǎn)品的貿(mào)易量，國際貿(mào)易額也隨之增加。

(九)對促進世界服務(wù)貿(mào)易的擴大的應(yīng)用及影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)突破了時空限制，服務(wù)貿(mào)易的提供者不出國門就能為其他國家的客戶提供國際服務(wù)。同時，公司足不出戶就可以同時承接來自不同國家的業(yè)務(wù)，而不必?fù)?dān)心國際差旅費和日程安排面的問題。

四、中國外貿(mào)企業(yè)電子商務(wù)需求、突破口和戰(zhàn)略

(一)面向市場的企業(yè)級電子商務(wù)應(yīng)用是中國企業(yè)信息化跨世紀(jì)的熱點

這里有一個嚴(yán)肅的問題必須回答，在全球經(jīng)濟一體化的信息時代，中國企業(yè)電子商務(wù)成功之路怎么走，我們經(jīng)過近10年的實踐研究。中國電子商務(wù)發(fā)展主體推動力是企業(yè)，并發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)的電子商務(wù)需求主體是以市場為核心的，調(diào)查表明盡管中國企業(yè)普遍缺乏以市場為核心的信息化應(yīng)用，但正在以16%，的增長速度由內(nèi)部管理信息化應(yīng)用轉(zhuǎn)向外部市場信息化應(yīng)用，面向市場的企業(yè)級應(yīng)用是中國電子商務(wù)跨世紀(jì)的熱點和主體。

(二)國際電子商務(wù)是中國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)實的突破口

大家知道，目前中國市場經(jīng)濟仍處在初級階段，企業(yè)信息化整體水平還是比較低的，客觀講在國內(nèi)全面展開面向市場的電子商務(wù)應(yīng)用，盡管可能發(fā)展速度很快。估計需要相當(dāng)一段時間才能完成普及過程，且受眾多因素制約，應(yīng)用效果不會太好，而在國際商務(wù)領(lǐng)域，全面展開國際電子商務(wù)對策是中國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的現(xiàn)實突破口。

(三)國際電子商務(wù)戰(zhàn)略及方案必須符合國情

電子商務(wù)在中國的發(fā)展必須堅持走國情化的道路，概念應(yīng)該放寬。中國企業(yè)國際電子商務(wù)的需求是什么，據(jù)調(diào)查95%的出口企業(yè)認(rèn)為電子商務(wù)應(yīng)該集中在如何幫助企業(yè)締造全球貿(mào)易良機和開拓國際市場方面。大多數(shù)企業(yè)并不關(guān)心業(yè)務(wù)是否實現(xiàn)edi運作。所以當(dāng)前中國企業(yè)國際電子商務(wù)戰(zhàn)略及解決方案都應(yīng)該以滿足中國企業(yè)的真實需求為出發(fā)點，近期不一定追求是否無紙貿(mào)易和網(wǎng)上付款等具體狹義環(huán)節(jié)。

五、中國利用國際電子商務(wù)促進對外貿(mào)易的策略

對于一國的貿(mào)易發(fā)展來講，國際電子商務(wù)是機遇與挑戰(zhàn)并存。無論是機遇還是挑戰(zhàn)。國際電子商務(wù)取代傳統(tǒng)貿(mào)易方式已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。作為發(fā)展中國家，我國只有快速發(fā)展國際電子商務(wù)，才可能在2l世紀(jì)貿(mào)易競爭中占據(jù)主動地位，贏得與發(fā)達(dá)國家站在同一起跑線上的機會。

(一)加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

國際電子商務(wù)在一國的應(yīng)用與發(fā)展有賴于完備的信息基礎(chǔ)設(shè)施作為基礎(chǔ)。目前，全球國際電子商務(wù)銷售額的80，發(fā)生在美國。美國在競爭中的優(yōu)勢地位是以其資金、技術(shù)的高投入和完備的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為基礎(chǔ)的?！靶畔⒇毨Щ北灰暈橄率兰o(jì)發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，而我國在信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的落后，有可能使我們失去國際電子商務(wù)給經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇。在競爭中拉大與發(fā)達(dá)國家的差距。為了促進我國國際電子商務(wù)的發(fā)展。在加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，更要有效利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源。必須做到，(1)打破行業(yè)分割管理體制，提高資源效益，(2)改革現(xiàn)行收費制度，把過高的資費降下來。

(二)強關(guān)鍵技術(shù)研究

當(dāng)前圍繞著保密技術(shù)、安全管理、ca認(rèn)證及電子支付等關(guān)鍵技術(shù)的研究，各方應(yīng)加強聯(lián)系、緊密合作、共同開發(fā)，改變國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)“老死不相往來”的局面，早日實現(xiàn)國內(nèi)網(wǎng)互聯(lián)，建立起全國外貿(mào)專用信息網(wǎng)，進而有計劃、有組織地實現(xiàn)同聯(lián)合國貿(mào)易信息網(wǎng)及其他國際商務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)網(wǎng)，并力爭在較短的時間內(nèi)使我國的技術(shù)研究力量有一個明顯的提高。

(三)推動社會公眾認(rèn)識

在國際電子商務(wù)的發(fā)展過程中，政府的支持、鼓勵與引導(dǎo)至關(guān)重要，這是推行國際電子商務(wù)比較成功的國家的共同經(jīng)驗。我國政府信息化意識較為淡薄。雖然中央政府已于1998年4月組建成立信息產(chǎn)業(yè)部，但地方各級政府對全球信息化浪潮所可能帶來的沖擊認(rèn)識不夠，在推廣國際電子商務(wù)的活動中缺乏主動性，措施不得力，沒有起到應(yīng)有的作用。目前，國際電子商務(wù)在我國仍處于起步階段，必須充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)和促進作用。

(四)大力推動企業(yè)信息化

企業(yè)是推行國際電子商務(wù)的重要主體，企業(yè)的積極參與是發(fā)展國際電子商務(wù)的必要保證。但目前，我國企業(yè)正處于改革的攻堅階段。在企業(yè)經(jīng)營機制及領(lǐng)導(dǎo)、員工思想觀念上，還沒有真正實現(xiàn)從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。沒有良好的效益和追求發(fā)展的內(nèi)在動因做基礎(chǔ)，必然造成企業(yè)信息化意識淡薄，缺乏發(fā)展國際電子商務(wù)的積極性。

(五)加強法律法規(guī)的研究與制定

現(xiàn)行國際貿(mào)易法是基于傳統(tǒng)的有紙貿(mào)易方式而制定的，許多規(guī)定不適用于國際電子商務(wù)方式，對國際電子商務(wù)的發(fā)展會帶來許多難以克服的障礙。為了保證國際電子商務(wù)的發(fā)展。圍繞國際電子商務(wù)發(fā)展及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全、金融結(jié)算、知識產(chǎn)權(quán)保護等問題，應(yīng)加快現(xiàn)行法律的修改步伐，及時制定、出臺新的貿(mào)易法規(guī)。

(六)積極參與國際合作與對話

國際電子商務(wù)打破了時空界限，加快了全球經(jīng)濟一體化進程。面對國際電子商務(wù)帶來的諸如關(guān)稅與稅收、統(tǒng)一商業(yè)代碼、知識產(chǎn)權(quán)保護等一系列新問題，各國加強了對話與合作。對于國際性討論對話活動，我國政府雖有參與，但不夠積極。

(七)參加國際公約和貿(mào)易伙伴協(xié)議

六、結(jié)論

信息經(jīng)濟是從信息角度對經(jīng)濟的描述，也是從經(jīng)濟角度對信息的描述，從工業(yè)社會的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，向信息社會的信息經(jīng)濟轉(zhuǎn)換，這是一種經(jīng)濟形態(tài)的變遷。這種經(jīng)濟變遷包容力之大，乃至涵蓋了在世紀(jì)之交的產(chǎn)業(yè)社會——知識社會轉(zhuǎn)換歷程中，從經(jīng)濟理論、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟增長剄企業(yè)內(nèi)部管理的社會經(jīng)濟變革，現(xiàn)有宏觀，又有微觀。

在這一轉(zhuǎn)換過程中，國際電子商務(wù)是一種重要的非常關(guān)鍵的手段和措施，因為它是信息技術(shù)與傳統(tǒng)經(jīng)濟的橋梁，對世界經(jīng)濟發(fā)展和競爭格局都產(chǎn)生巨大影響。從各國對國際電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的態(tài)度和規(guī)劃，便可窺一斑。發(fā)展國際電子商務(wù)不僅是技術(shù)問題，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟，社會發(fā)展的重大問題。

第9篇：貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)論文范文

論文摘要：文章主要研究了我國通過加工貿(mào)易參與國際產(chǎn)品內(nèi)分工的問題，分析了我國加工貿(mào)易參與國際產(chǎn)品內(nèi)分工的情況，并對在國際產(chǎn)品內(nèi)分工條件下我國發(fā)展加工貿(mào)易的結(jié)構(gòu)升級提出了政策建議。文章首先通過對國際產(chǎn)品內(nèi)分工理論的分析，探討了國際產(chǎn)品內(nèi)分工和加工貿(mào)易兩者之間的關(guān)系，認(rèn)為加工貿(mào)易是實現(xiàn)國際產(chǎn)品內(nèi)分工的一種主要形式。然后，分析我國加工貿(mào)易在國際產(chǎn)品內(nèi)分工條件下的發(fā)展現(xiàn)狀，針對在國際產(chǎn)品內(nèi)分工體系下我國加工貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，提出了國際產(chǎn)品內(nèi)分工條件下我國發(fā)展加工貿(mào)易的應(yīng)對策略，從而達(dá)到理論指導(dǎo)實踐的研究目的。

20世紀(jì)70年代以來，國家間的產(chǎn)品內(nèi)分工迅速發(fā)展起來，我國參與國際產(chǎn)品內(nèi)分工的主要方式—加工貿(mào)易，也獲得了飛速的發(fā)展。產(chǎn)品內(nèi)分工有兩方面特點:一是某些中間產(chǎn)品不用作最終消費，此類貨物交易的目的不是為了消費，而是為了進一步生產(chǎn);二是生產(chǎn)一種最終產(chǎn)品需要特定比例的中間產(chǎn)品相互配合?；诖?，對產(chǎn)品內(nèi)分工下我國加工貿(mào)易的發(fā)展進行研究具有重要的理論和政策意義。

一、產(chǎn)品內(nèi)分工的含義

產(chǎn)品內(nèi)分工是一種特殊的經(jīng)濟國際化過程或展開結(jié)構(gòu)，是指特定產(chǎn)品生產(chǎn)過程中不同工序、不同區(qū)段、不同零部件在空間上分布到不同國家，每個國家專業(yè)化于產(chǎn)品生產(chǎn)價值鏈的特定環(huán)節(jié)進行生產(chǎn)的形象。其核心內(nèi)涵是特定產(chǎn)品生產(chǎn)過程不同工序或區(qū)段通過空間分散化展開成跨區(qū)或跨國性的生產(chǎn)鏈條或體系，因而有越來越多國家參與特定產(chǎn)品生產(chǎn)過程不同環(huán)節(jié)或區(qū)段的生產(chǎn)或供應(yīng)活動。同時，產(chǎn)品內(nèi)分工方式的組織生產(chǎn)，特定產(chǎn)品生產(chǎn)過程的零部件和中間產(chǎn)品在不同國家之間多次流通，構(gòu)成過去幾十年貿(mào)易增長速度顯著高于GDP增長的重要原因。

二、產(chǎn)品內(nèi)分工和加工貿(mào)易的關(guān)系

1、加工貿(mào)易是實現(xiàn)國際產(chǎn)品內(nèi)分工的一種主要形式

加工貿(mào)易本質(zhì)從流程來看，基本上是“進口一加工/裝配一出口”模式;從目的上看，進口是為了出口，而且出口制成品;從市場來看，兩頭在外，委托方負(fù)責(zé)/控制出口市場，而我國境內(nèi)企業(yè)只參與和承擔(dān)整個生產(chǎn)制造過程中的某個工序/工藝的工作;從生產(chǎn)角度來講，隨著經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展，國際分工和企業(yè)間分工日益深化和細(xì)化，專業(yè)化程度越來越高，生產(chǎn)鏈條越來越長，單個企業(yè)只需也只能參與整個生產(chǎn)鏈條中的某個環(huán)節(jié)某種產(chǎn)品的生產(chǎn)。圖1為豐田公司生產(chǎn)汽車，就有三個層級數(shù)萬家來自七個東亞國家為其專門生產(chǎn)或加工零配件，豐田公司只需要擁有核心技術(shù)，生產(chǎn)核心部件，完成組裝工作就可以了。由此可見，加工貿(mào)易不僅是一種貿(mào)易方式，也是參加國際分工的一種方式。從內(nèi)涵上看，國際產(chǎn)品內(nèi)分工與對外加工貿(mào)易的定義基本一致。因此，加工貿(mào)易是參與產(chǎn)品內(nèi)分工的主要方式，而在產(chǎn)品內(nèi)分工中目前來看我國又最主要的是參與垂直專業(yè)化分工。

2、加工貿(mào)易能夠在產(chǎn)品內(nèi)分工條件下實現(xiàn)結(jié)構(gòu)升級

在產(chǎn)品內(nèi)分工條件下加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級可以在不同水平、層次或環(huán)節(jié)上實現(xiàn):產(chǎn)品升級，即加工企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品逐漸從簡單純粹的勞動密集型產(chǎn)品到復(fù)雜產(chǎn)品的勞動密集型工序和零部件;價值鏈升級，即加工企業(yè)所從事的價值鏈環(huán)節(jié)和增值活動向高附加值方向轉(zhuǎn)移，逐步掌握產(chǎn)品設(shè)計、營銷、品牌等戰(zhàn)略性環(huán)節(jié)，并建立起自己的國際生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò);企業(yè)能力升級，即加工企業(yè)更多地采用先進生產(chǎn)技術(shù)與管理方式，按照國際標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)產(chǎn)品，不斷提高產(chǎn)品生產(chǎn)效率和國際競爭力;產(chǎn)業(yè)升級，即加工企業(yè)敢于嵌人跨國公司高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)的勞動密集型環(huán)節(jié)，通過建立與延伸國內(nèi)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)與外溢效應(yīng)，促進整個產(chǎn)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力和效果不斷改善;區(qū)域升級，即加工貿(mào)易逐步向內(nèi)地轉(zhuǎn)移并逐步實現(xiàn)加工貿(mào)易區(qū)域間合理分工和多元化，使中國經(jīng)濟在更大范圍內(nèi)融人全球生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)。因此，我國加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級本質(zhì)就是使我國企業(yè)從加工純粹的勞動密集型產(chǎn)品或低端環(huán)節(jié)嵌人產(chǎn)業(yè)的全球價值鏈，并不斷向價值鏈的高附加值環(huán)節(jié)延伸。

三、中國加工貿(mào)易發(fā)展在國際產(chǎn)品內(nèi)分工體系下結(jié)構(gòu)升級

加工貿(mào)易是我國參與國際產(chǎn)品內(nèi)分工的主要形式，其在我國目前發(fā)展的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面:加工貿(mào)易產(chǎn)品逐漸從勞動密集型的傳統(tǒng)產(chǎn)品向機電產(chǎn)品為主的資本技術(shù)密集型產(chǎn)品轉(zhuǎn)變;加工企業(yè)仍處在價值鏈低端的生產(chǎn)階段，并以進料加工為主;加工貿(mào)易企業(yè)主體以外商投資企業(yè)為主，國有企業(yè)和民營企業(yè)加工能力不足;加工貿(mào)易與其他產(chǎn)業(yè)間的關(guān)聯(lián)程度低，外溢效應(yīng)不明顯;加工貿(mào)易在我國的地區(qū)分布總體上仍不平衡。

面臨加工貿(mào)易當(dāng)前的發(fā)展情況，應(yīng)該積極有效地促進中國加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級，以通過發(fā)展加工貿(mào)易來帶動我國貿(mào)易和經(jīng)濟的發(fā)展。加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級由來與技術(shù)進步，一方面要加強加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的前后向聯(lián)系，帶動產(chǎn)業(yè)整體生產(chǎn)力的提高;另一方面，要積極提業(yè)配套，加強加工貿(mào)易對當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)外溢效應(yīng)。

1、延長國內(nèi)價值鏈，提高產(chǎn)品附加值

加工貿(mào)易的價值鏈體現(xiàn)在價值增值的過程。對國家來說.留在國內(nèi)的增值環(huán)節(jié)越多，通過加工貿(mào)易實現(xiàn)的產(chǎn)品增值就越大，對國民經(jīng)濟就越有利。我國加工貿(mào)易國內(nèi)價值鏈呈不斷加長趨勢，但與發(fā)達(dá)國家和周邊新興工業(yè)化國家相比，我國加工貿(mào)易的國內(nèi)價值鏈仍顯得較短，在產(chǎn)品內(nèi)分工形式下引起的相關(guān)負(fù)效應(yīng)將十分突出。因此，在產(chǎn)品內(nèi)分工條件下能否延長我國加工貿(mào)易的國內(nèi)價值鏈帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展將關(guān)系到新形勢下我國加工貿(mào)易的國際收益。首先，應(yīng)調(diào)整政策提高加工貿(mào)易料件的本地采購率。國家應(yīng)該從根本上扭轉(zhuǎn)加工貿(mào)易中間投人品的現(xiàn)行政策，使價格、投資、稅收、貸款等政策向上游產(chǎn)業(yè)傾斜，并鼓勵來料加工、進料加工企業(yè)進行國內(nèi)采購;其次，應(yīng)改變離境退稅規(guī)定，充分發(fā)揮出口保稅區(qū)的倉儲功能。

2、積極發(fā)揮跨國公司的促進作用，同時要防止市場被壟斷、技術(shù)進步被壓制

發(fā)展中國家在全球化產(chǎn)品內(nèi)分工鏈條中由勞動密集型環(huán)節(jié)向資本、技術(shù)密集型環(huán)節(jié)的升級轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)在生產(chǎn)上，呈現(xiàn)出如下演進態(tài)勢，最終產(chǎn)品的加工、組裝一零部件的分包生產(chǎn)一中間產(chǎn)品的生產(chǎn)國外品牌產(chǎn)品的生產(chǎn)一自創(chuàng)品牌的生產(chǎn)。在發(fā)展中國家上述階梯狀遞進過程中，跨國公司發(fā)揮著重要作用。跨國公司的投資不僅為發(fā)展中國家?guī)肆水a(chǎn)業(yè)成長所必需的資金和技術(shù)，同時產(chǎn)生了示范效應(yīng)、溢出效應(yīng)、關(guān)聯(lián)效應(yīng)和競爭效應(yīng)。因而，跨國公司投資引致的加工貿(mào)易的發(fā)展是發(fā)展中國家切人全球產(chǎn)品內(nèi)分工體系，逐步由低附加值的產(chǎn)業(yè)鏈條向高附加值的產(chǎn)業(yè)鏈條演進的一條便捷途徑。

當(dāng)然，在利用跨國公司的投資促進加工貿(mào)易結(jié)構(gòu)升級同時，要充分注意其帶來的負(fù)面影響。目前，在各地政府的支持下，跨國公司利用其優(yōu)勢和公關(guān)能力，大量廉價收購我國骨干企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，試圖控制企業(yè)經(jīng)營權(quán)，達(dá)到消除競爭對手、壟斷市場、壓制我國技術(shù)進步的目的。如果我國工業(yè)領(lǐng)域的核心和關(guān)鍵部分被外資控制，國家將失去對產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)進步的主導(dǎo)權(quán)，被鎖定在產(chǎn)品內(nèi)分工的價值鏈低端。因此，應(yīng)建立審核外資并購我國企業(yè)的規(guī)則和程序，把企業(yè)的并購置于行業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略視角下來考慮。我國的產(chǎn)業(yè)升級和乖啦創(chuàng)新只有立足于自主創(chuàng)新、加強實踐和積累，才能實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

3.培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)集群，增加產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)和溢出效應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群是由與某一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的相互之間具有密切聯(lián)系的企業(yè)及其其他相應(yīng)機構(gòu)組成的有機整體。產(chǎn)業(yè)集群至少應(yīng)包括如下幾個因素:首先，產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的企業(yè)和其他機構(gòu)往往都與某一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相關(guān);其次，產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的企業(yè)及相關(guān)機構(gòu)相互聯(lián)系，成為整個聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點;再次，產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部不僅包括企業(yè)，而且還包括相關(guān)的商會、協(xié)會、銀行、中介機構(gòu)等，是一個復(fù)雜的有機整體。產(chǎn)業(yè)集群可以讓企業(yè)從三個方面獲益:外部規(guī)模經(jīng)濟和范圍經(jīng)濟使生產(chǎn)成本大大降低;空間上的接近可以降低企業(yè)交易費用，并容易建立穩(wěn)定的信任關(guān)系;信息的流通促進知識和技術(shù)的擴散，激勵創(chuàng)新。我國政府應(yīng)加大政策力度培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)集群，發(fā)揮加工貿(mào)易的關(guān)聯(lián)和溢出效應(yīng)，逐步實現(xiàn)“制造優(yōu)勢一市場優(yōu)勢一技術(shù)優(yōu)勢一產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢”的轉(zhuǎn)變。

4、加速加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

隨著國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整速度的加快，加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移趨勢日益明顯，但在我國沿海和中西部地區(qū)之間尚未形成一種有效的傳遞和轉(zhuǎn)移機制。在加工貿(mào)易發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，由于土地資源短缺，勞動力成本上升，部分產(chǎn)業(yè)特別是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的加工貿(mào)易逐步失去了競爭優(yōu)勢，已經(jīng)開始向中西部或本地區(qū)內(nèi)加工貿(mào)易尚不發(fā)達(dá)區(qū)域轉(zhuǎn)移?？紤]到目前中西部地區(qū)的物業(yè)配套、物流效率、人力資源、營商環(huán)境等多方面因素，目前推動加工貿(mào)易企業(yè)向中西部地區(qū)的大規(guī)模梯度轉(zhuǎn)移條件還不完全具備。因此，只有顯著改善上述地區(qū)的投資環(huán)境，優(yōu)化承接沿海發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國際資本轉(zhuǎn)移的條件，增強這些地區(qū)吸引外來投資的能力，才能有效促進加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移，促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。