父親節(jié)感想精選(九篇)
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第1篇：父親節(jié)感想范文
今年以來，宣漢縣深入開展?fàn)幾鋈嗣駶M意服務(wù)員活動，引導(dǎo)廣大黨員干部“反哺”群眾，全心全意為群眾辦實事好事，增進了干群感情，凝聚了黨心民心。
網(wǎng)絡(luò)全覆蓋 服務(wù)零缺位
“現(xiàn)在好了，我們有什么困難都能直接找到縣鄉(xiāng)干部幫忙了！再也不愁找不到干部辦事了！”看著貼在墻上印有聯(lián)系干部電話的“聯(lián)系服務(wù)公示欄”，花池鄉(xiāng)亮埡村村民任登安高興不已。
宣漢縣以“院壩服務(wù)進萬家”為載體，依托縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級部門掛包村，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)和對口幫扶部門力量，組建了由縣領(lǐng)導(dǎo)任組長、聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記及對口幫扶部門主要負責(zé)人任副組長的群眾工作組，并在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一個群眾工作組，下設(shè)若干工作小組聯(lián)系到每個村（社區(qū)），并公布“一線通”幫扶電話，構(gòu)建起上下直通、全域覆蓋的群眾工作“一線通”網(wǎng)絡(luò)。
雙河鎮(zhèn)方斗村村民符平養(yǎng)了3000多頭豬，一場附紅細胞體病卻讓所有的豬都病倒了。情急之下，符平把求救電話打給了聯(lián)系幫扶他的縣畜牧局干部趙仕義。接到電話后，趙仕義一邊通過電話教他急救方法，一邊帶著技術(shù)員連忙趕往現(xiàn)場?！耙皇峭ㄟ^‘一線通’找到趙干部，后果真是不敢想象喲！”豬疫病解除后，符平逢人便說。
鄉(xiāng)村結(jié)窮親 排憂解疑難
“王老弟，休息一下嘛，免得把人整病了喲！”“沒事的，馬上就割完了！”8月24日，縣植保站干部王彬頂著烈日幫明月鄉(xiāng)萬古村的空巢老人張光元收割水稻。
宣漢縣以探索全省“革命老區(qū)群眾工作經(jīng)驗”為抓手，通過工作進院壩、服務(wù)進農(nóng)家，引導(dǎo)黨員干部爭當(dāng)政策宣傳員、民情聯(lián)絡(luò)員、為民服務(wù)員。
自開展?fàn)幾鋈嗣駶M意服務(wù)員活動以來，黨員干部帶頭堅持實干為先、清廉為要、民生為本，為基層帶去項目127個、資金110余萬元，為群眾辦好事實事1400件。
“以前是我們到處找干部、求干部辦事?！钡玫芥?zhèn)干部王小華對口幫扶的土主鎮(zhèn)雙樹村村民侯吉宗深有感觸地說，“現(xiàn)在是到處都能看到干部的身影，他們不僅為我們送政策、送服務(wù)、送技術(shù)，還把我們當(dāng)親人，幫我們解決生產(chǎn)生活中的疑難雜事。”
干得好不好 群眾說了算
“向妹子給我們辦事硬是巴心巴腸哦，她一來就解決了我們這個院子喝水的問題。”漆碑鄉(xiāng)大樹村六組村民周先懷對下派干部向其芳作出了自己的評價，“我給向妹子的工作打100分。”
在爭做人民滿意服務(wù)員活動中，宣漢縣把群眾滿意作為價值取向，依托“達州市萬名干部直接聯(lián)系服務(wù)群眾雙向互動網(wǎng)絡(luò)平臺”，通過承諾曬目標(biāo)、踐諾曬效能、評諾曬實績“三諾三曬”，建立起公開承諾踐諾動態(tài)管理機制，采取群眾評干部與組織評干部“雙向評價”相結(jié)合，倒逼廣大黨員干部加壓奮進，真幫實扶。
第2篇：父親節(jié)感想范文
【壹】
夏天的天空很藍很藍
仰臥在碧綠的草坪上
想起爸爸溫暖的大手
此刻就像睡在他的懷抱
夏風(fēng)輕輕拂過
想起小時候
滿天都是風(fēng)箏
滿世界都是單純
伸手捉住金色的眼光
那里有爸爸的微笑
老是淘氣賴貓
拉著大大的風(fēng)箏在原野上奔跑
永遠無憂
因為后面有爸爸在跟著跑
空氣中流有永遠燦爛的笑臉
純真無邪
蕩漾在田野的歡笑
天真可愛
【貳】
找不到回家的路
滿眼是陌生的世界
也許當(dāng)爸爸在身邊時
永遠也不會知道前方的路有多陡
困難會在前頭
跌倒在彷徨的黑暗中
想起爸爸溫暖的大手
小時候的永無憂
很想念爸爸的懷抱
盡管已一個人踏上成長的路
迷失了方向
看不見爸爸寬松的大鞋
長及膝蓋的襯衫
可以當(dāng)小船的帽子
竭斯底里地大喊
消失在晨曦照耀的空氣中
回音流失在在時間夾縫里
坐在無助的夕陽下
一片一片的回想童年的幸福
眼淚滴在黑夜
天空的月光很亮很亮
帶著哭腔一邊一邊哼唱著童年的歌謠
幸福的回憶混合著心頭的空洞
隨風(fēng)飛散在黑暗中
化為點點晶瑩的閃亮
像爸爸的笑容溫暖心頭
【叁】
背后的目光世紀(jì)般漫長
爸爸放飛手中的風(fēng)箏
看著它自由飛翔
戀戀不舍
該去追逐夢想
又害怕跌倒會彷徨
展開翅膀在藍云天翱翔
飛向陽光
好似有童年的味道
觸摸白云
宛如爸爸溫暖的大手
不再害怕跌倒
不再畏懼前方的荊棘
勇敢地踏上成長的路
爸爸溫暖的目光縈繞心頭
爸爸春天般的微笑一直伴我左右
第3篇：父親節(jié)感想范文
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和受外來多元文化的影響，中華民族傳統(tǒng)精神與美德被逐漸淡忘并且受到一定沖擊。人們的感恩意識嚴重缺失，在愉悅享受著大自然賜予的陽光和雨露的同時，也在肆意破壞著朝夕相處的環(huán)境；面對父母的哺養(yǎng)之恩，孝心和贍養(yǎng)觀念在許多人的心目中已大打折扣，甚至很淡漠，只知受惠，不知感恩；享受著別人帶給自己的快樂，卻只知索取，不知奉獻；在處理人際關(guān)系中唯“我”為中心，人情味淡薄，不能與人為善，只知被愛，不知回報；在祖國的滋養(yǎng)中成長，對國家、社會給予的關(guān)愛認為理所當(dāng)然，只知接受，不知責(zé)任……由此可見，懂得和學(xué)會感恩，已成為時代的呼喚。開展感恩教育是幼兒教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會教育一個刻不容緩的任務(wù)。感恩教育是提高幼兒品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要的活動內(nèi)容。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。
二、感恩教育的策略與方法
1.在課堂教學(xué)中進行感恩教育
在幼兒教育中，感恩教育的內(nèi)容很多。我們要恰當(dāng)合理地利用教材中的感恩內(nèi)容，通過精心設(shè)計、整合，把感恩教育滲透到教與學(xué)的活動中，把感恩的精髓點滴溶入幼兒的生活實際，使其養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，擁有一顆感恩的心。例如，通過《父與子》《我長大了》等內(nèi)容讓幼兒感受到父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念；通過《彩云與風(fēng)兒》《叮叮當(dāng)》等內(nèi)容表達對母親的懷念和敬愛，這些都是感恩教育的鮮活素材，教師在活動時可帶領(lǐng)學(xué)生，感受人世真情，體會博懷，從而感父母之恩。還可通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，深入意境，體會大自然的造化之功和祖國山河的雄偉壯麗，教育幼兒熱愛自然，保護自然，感自然之恩，感祖國之恩，引導(dǎo)學(xué)生感師長之恩，感社會之恩。
2.在活動中進行感恩教育
感恩教育應(yīng)以活動為載體，讓幼兒從活動中體驗感恩，并回歸現(xiàn)實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教育過程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓幼兒在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報生活。
（1）利用活動布置感恩教育的作業(yè)?！段议L大了》活動結(jié)束后，我布置了“感恩父母，為父母做一件小事”的課外作業(yè)，并要求給小朋友講述當(dāng)時父母的表情、反應(yīng)和自己的感想。于是，有的幼兒為父母做簡單的家務(wù)，掃掃地，洗洗碗；有的為父母抹飯桌；有的為父母洗腳……他們的父母很驚訝，也很激動，幼兒也通過親身體驗獲得了情感上的共鳴，實現(xiàn)了自我的感恩行動。
（2）利用節(jié)日舉行活動，進行感恩教育。如母親節(jié)、父親節(jié)、父母生日的時候，教學(xué)生感恩父母，送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；向父母打一次電話，送去一聲問候；給父母捶背、握手、洗腳；給父母說句“感恩”的話，讓幼兒體悟慷慨無私的愛和愛中隱藏的辛酸。教師節(jié)時向自己的老師送上節(jié)日的祝福，國慶節(jié)時感恩革命先輩，感恩祖國，珍惜今天的幸福生活，長大了為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國做貢獻，等等。
（3）利用活動進行感恩教育。以幼兒喜聞樂見的形式組織一些活動，引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩、報恩，可以起到事半功倍的效果。如組織學(xué)生看一部感恩影片，唱一首感恩歌曲，出一期感恩教育專題小報，并進行評比。組織幼兒每人畫一幅“親情”畫，感激父母的養(yǎng)育之恩。舉行《感謝您，老師》說話比賽，感激老師的教誨之恩。開展以“小朋友如手足”為主題的活動比賽，體會幼兒間的愛心相助。
3.通過家長協(xié)助進行感恩教育
幼兒感恩教育僅僅依靠幼兒園實施是遠遠不夠的，學(xué)生更多的時間都是在家和家人度過的，家庭教育在孩子的成長中起著無可替代的作用。但是我們的家庭教育卻極少教孩子感恩。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務(wù)是零。在現(xiàn)實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，成績一俊遮百丑，一切圍著智能轉(zhuǎn)，視上重點、讀名牌、成大業(yè)為頭等大事，卻忽略了最基本的道德和感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個堂堂正正的人。殊不知，物極必反，習(xí)慣成自然的孩子，長此以往認為父母奉獻、自身索取乃理所當(dāng)然，絲毫沒有內(nèi)疚之感，孩子就會覺得別人為自己做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，也根本沒有感恩之類的情感體驗。因此，作為家庭教育的實施者——家長，要在日常生活中對孩子進行感恩教育。幼兒教師可以利用家長會，告知家長對幼兒進行感恩教育的必要性，使他們了解感恩教育的目的、教育的方法及教育的過程，讓他們支持、參與這項工作，給孩子做好榜樣，從而提高教育的效果。
第4篇：父親節(jié)感想范文
一、構(gòu)建立體管理網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生自主管理
首先，把學(xué)生按表現(xiàn)均勻分成六大組，每組設(shè)小組聯(lián)絡(luò)員一人，負責(zé)本組的一切日常事務(wù)和學(xué)習(xí)以及小組之間、師生之間信息的交換等事宜。小組成員都根據(jù)表現(xiàn)的狀況結(jié)成幫對對子，互相幫助、督促、檢查，促進學(xué)生共同進步。其次，設(shè)常務(wù)班長一人，代表班級參與年級組工作和學(xué)校組織、安排的其他事務(wù)，直接向班主任負責(zé)。再次，設(shè)立值日班長一人，值日班長由小組聯(lián)絡(luò)員輪流擔(dān)任，任期一天，行使一切班級管理職權(quán)，如監(jiān)督常務(wù)班長、小組聯(lián)絡(luò)員的日常工作，記載當(dāng)日出勤情況，維護課堂紀(jì)律等，以此形成立體式的班級管理網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生自主管理。
二、制訂可行班級規(guī)則，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣
在班級管理中，我組織學(xué)生集體參與制訂《班級規(guī)則》《班級管理細則》《室內(nèi)外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求》等制度。這樣做既可以使各項制度適合學(xué)生，又能被學(xué)生認可，施行起來，就不會產(chǎn)生阻力。同時，學(xué)生在參與制訂班級管理制度的過程本身就是一個學(xué)習(xí)規(guī)章制度的過程，學(xué)生通過參與討論、形成決議，也就明確了自己該怎樣做。同時，還制訂出具體而有操作性的星級達標(biāo)獎和扣分規(guī)則等精細化制度，進行專人考核記錄，每天公示，每周小結(jié)，每月總結(jié)，并進行相應(yīng)的獎懲考核，以此調(diào)動全體學(xué)生的積極性，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
三、陶冶學(xué)生的思想情感，促進學(xué)生快樂成長
以各類活動承載愛心，強化學(xué)生感恩教育。如，父親節(jié)、母親節(jié)幫父母洗腳，教師節(jié)要求學(xué)生在自制的卡片上寫上自己的感想送給老師，遇到弱勢群體倡導(dǎo)學(xué)生獻出自己力所能及的愛心，等等。通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會感恩世界、感恩他人、關(guān)心他人。我堅信，好學(xué)生是夸出來的，平時我總堅持多方位、多角度關(guān)注每一個學(xué)生，尋找他們身上的閃光點，并及時給予口頭表揚或者物質(zhì)獎勵。我甚至寬容學(xué)生的一些缺點，但絕不等于放縱。在他們犯錯誤后，及時讓學(xué)生找到犯錯的原因，和他一起分析、一起討論解決的方式，以此使學(xué)生能夠從心靈深處認識錯誤，同時還能夠使學(xué)生消除壓力，樹立信心，快樂成長。
四、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力
良好的班級方式，就是要以多種形式千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，給他們不斷進步的機會。在教室最醒目的地方貼上鼓舞學(xué)生斗志的名言、警句，如：“與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”“貴有恒，何必三更眠，五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”等等，讓學(xué)生在名言、警句的感召下自覺地約束自己。倡導(dǎo)每個學(xué)生制訂短期的奮斗目標(biāo)，如學(xué)習(xí)目標(biāo)和每天的學(xué)習(xí)計劃，并要求自己督促檢測自己，每月進行一次總結(jié)。在班上樹立各類標(biāo)兵，如：學(xué)習(xí)之星、德育之星等，大力宣傳他們的事跡，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第5篇：父親節(jié)感想范文
物業(yè)客服總結(jié)
2021年上半年度是每一間物業(yè)小區(qū)正式收取物業(yè)管理費和公攤費用的開始，期間經(jīng)歷了中國農(nóng)歷大年，公司領(lǐng)導(dǎo)更替等重大事件，2021年上半年客服上半年的工作主要有以下幾點：
一、回訪信息整理
對回訪結(jié)果的整理后，經(jīng)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)接待前臺，各業(yè)務(wù)部門的服務(wù)效果情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理及時糾正，如業(yè)主反映入伙期間的整改問題（沒收樓）沒人跟進，經(jīng)調(diào)查和統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)有多個業(yè)主反映有該現(xiàn)象，經(jīng)例會上提出后，目前該問題已基本得到改善。
二、督促與改善
督促客服人員對各種單據(jù)的錄入和統(tǒng)計，以改進工作績效。裝修流程改善問題，因上半年相較于_年繁多的裝修事情相比，_年上半年裝修的業(yè)戶較少，在聽取了部份業(yè)主的建議，同時也為業(yè)主提供更好、更便捷的服務(wù)，我們將裝修審批時間，對符合裝飾裝修管理規(guī)定申請，由原來的3天縮短為當(dāng)天現(xiàn)場予以審批。
三、投訴的處理與回訪
2021年xx月到2021年xx月合計業(yè)主發(fā)出投訴單xx份，已經(jīng)處理xx份，待處理的xx份。其中2021年上半年度的投訴單計xx份，在對業(yè)主投訴方面，客服一直以來，都有完整的記錄，指定專人與公司開發(fā)商及其它部門對接，負責(zé)對是否處理了業(yè)主投訴進行跟進，以期業(yè)主投訴的問題能得到及時的處理的，以避免業(yè)主的再次投訴，避免問題擴大化，對提升業(yè)主的滿意度起到了一定作用。累計整改單254份，已處理xx份，其中2021年上半年度的整改單計xx份，回訪率達到xx%。
四、后期零星交房、裝修工作有條不紊的進行
截止2021年xx月，每一間小區(qū)累計簽約入伙xx套，其中2021年上半年度入伙簽約xx套，累計辦理裝修xx戶，出入證xx對，其中2021年一半年度共辦理裝修xx戶，出入證xx對。
五、物業(yè)收費工作逐漸步入正軌，各項費用指標(biāo)按期完成
累計收費xx戶，xxx戶未收費的分別是xxx、xxx，xxx是未收樓的業(yè)主，xxx是因提供的銀行卡已過期，無法扣到款項。收費率達到了xxx%。各項公攤費用也如期收繳，有xxx戶業(yè)主是未預(yù)繳公攤牌水電費的業(yè)主，公攤水電費除外地業(yè)主外，基本收回。有xxx多戶都辦理了銀行托收手續(xù)，須財務(wù)去銀行辦理相關(guān)扣款手續(xù)即可。裝修垃圾清運費的收繳率為xxx%。
六、客戶滿意度
為了整體提升業(yè)主滿意度，營造良好的社區(qū)氛圍，我們趕在年前將小區(qū)各樓棟大堂布置完畢；在中國傳統(tǒng)節(jié)日分別給所有已入住業(yè)主群發(fā)了恭賀短信；在xx月組織了業(yè)主、開發(fā)商、居委會和物業(yè)公司一起植樹節(jié)活動，讓我們的業(yè)主對自己的家園有更深的認可感，讓我們的園區(qū)更完美，如花園一般絢麗多彩。xx月我們進行了小區(qū)業(yè)主滿意度調(diào)查，對小主業(yè)主的各種意見和建議進行了分類的整理。并一一給予了回復(fù)。對于業(yè)主給予的贊揚，我們深懷感激.對此我們將繼續(xù)努力；對于業(yè)主提出的批評，我們同樣深懷感激，因為有業(yè)主的意見和建議，我們才能更好的改進和提高。xx月我們還開展了客戶關(guān)懷月活動，對于業(yè)主家里的小件電器維修，清潔衛(wèi)生或搬運家具等提供義務(wù)服務(wù)。5月是西方的母親節(jié)還是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，在母親節(jié)來臨的前夕，我們的客服專員給每戶已裝修或入住的業(yè)主送上了溫馨的康乃馨；同樣在端午節(jié)時節(jié)，我們又給每戶業(yè)主送上了應(yīng)節(jié)的粽子；xx月，父親節(jié)，為了讓我們業(yè)主之間相互有更多的了解和溝通，我們組織了父親節(jié)小區(qū)業(yè)主爬鳳凰山活動，雖然最后因業(yè)主自身的原因，沒有業(yè)主成行，但是我們付出的努力還是得到業(yè)主的一致認可的。
七、存在不足
1、部份員工專業(yè)知識與技能不足。
2、部份流程過于重復(fù)繁雜。
3、各部門職責(zé)混淆不清。
八、2021年下半年度工作方向
1、開展并加強各類社區(qū)文化活動。
2、繼續(xù)加強回訪工作；加強對回訪信息的統(tǒng)計整理分類工作，要把回訪結(jié)果更細化，爭取對日后服務(wù)工作帶來更明顯和實際的“風(fēng)向標(biāo)”的指導(dǎo)意義。
3、加強員工內(nèi)、外部培訓(xùn)，整體提高服務(wù)水平。
4、努力完成下半年度物業(yè)費的收繳，達到xx%以上。
業(yè)主的滿意就是物業(yè)管理服務(wù)工作的最終目標(biāo)，我們的工作就是為業(yè)主分擾。但有些事情也不是我們物業(yè)客服所能解決的，如：大部份業(yè)主反映xx元每平方米太高，不能接受；如周圍配套設(shè)施太少。
售后服務(wù)的優(yōu)劣直接關(guān)系到公司形象和根本利益，也間接到銷售業(yè)績。上半年的工作較以往有很大的起色，但也存在不足，先將售后的部分總結(jié)一下。
一、做好本職工作，樹立全局意識
不管做什么工作樹立全局意識是首要的。樹立全局意識就是樹立企業(yè)形象，使客戶對工作的滿意度話。
二、善于溝通交流
現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)人員，不僅要有較強的技術(shù)知識，還要有較強的溝通能力。一種產(chǎn)品很多時候是因為使用操作不當(dāng)才出現(xiàn)的問題，而往往不是如客戶反應(yīng)的質(zhì)量問題，所以這個時候就要我們找出問題所在，和客戶進行交流，規(guī)范操作，從而解除對產(chǎn)品的不信任，和對企業(yè)形象的影響。做到對客戶滿意的公司形象。
三、經(jīng)與專業(yè)技術(shù)，勤于現(xiàn)場考察
隨著電子行業(yè)的不斷發(fā)展，競爭不段強化，如何讓做好售后也是加強公司競爭的強力底牌。作為一個技術(shù)服務(wù)人員，要現(xiàn)場勤于觀測，獨立思考，多與同事交流，努力提高自己的水平。
四、技術(shù)知識水平和實踐工作熟練
在過去的工作中得到了一些體會，工作時候心態(tài)很重要。投入工作要有激情，要平易近人，積極的思想和平和的心態(tài)，非常重要有利于促進工作進步。
銀行電話銀行客服
從在網(wǎng)上報名、參加聽試、筆試、面試、復(fù)試到參加培訓(xùn)，不知不覺來到客服中心這個大家庭已經(jīng)有五個多月的時光了，在這五個月的時光里我經(jīng)歷的是從一個剛走出校園的大學(xué)生到一個上班族的改變；從一個獨立的個體到成為xxx銀行電話銀行客服中心的一員。
在那里，我們每一天早上召開班前小組會議，每個組的小組長會從昨日的外呼和呼入狀況中總結(jié)一些錯誤，在第二天強調(diào)這天外呼就應(yīng)注意哪些問題；在那里，我們小組成員之間、組長和學(xué)員之間互相做案例，從一個個案例中發(fā)現(xiàn)我們的不足之處，強化我們的標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)，讓我們在應(yīng)對各種刁難的客戶時都能游刃有余；在那里，我們每個組商討各隊的板報設(shè)計，每位學(xué)員都用心參與到討論中來，大家各抒己見，互相交流意見，齊心協(xié)力完成板報的設(shè)計到制作；在那里，我們每一天下班之前會召開大組會議，樓層組長會對在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員予以表揚，對有進步的學(xué)員進行鼓勵；在那里，每一天都會發(fā)生許多好人好事，這些事雖小，但從這些小事中讓我們感受到的是我們電話銀行xxx中心大家庭般的溫暖；在那里，我們每一天會記錄下自我當(dāng)天的工作感言，記錄我們工作中的點點滴滴；更重要的是，在那里，我們在xxx銀行電話銀行xxx中心企業(yè)文化的熏陶下，不斷提高我們自身的綜合素質(zhì)，不斷完善自我……這緊張忙碌的氣氛，使平日里有些懶散的我感到有些壓力。但老坐席和新學(xué)員們的熱情、歡迎、微笑感染了我，使我簡單起來。聽著老員工們親切熟練的話語，看著他們嫻熟的操作，體味著他們在工作時的認真和篤定，青春的浮躁也與之褪去，多了一份成熟和穩(wěn)重。
從這幾月的工作中總結(jié)出以下幾點：
一、立足本職，愛崗敬業(yè)
作為客服人員，我始終堅持“把簡單的事做好就是不簡單”。工作中認真對待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是用心、努力的去做；當(dāng)同事遇到困難需要替班時，能毫無怨言地放下休息時光，做好工作計劃，堅決服從公司的安排，全身心的投入工作；
二、勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進
記得xx主任給我們新員工上過的一堂課的上有講過這樣一句話：“選取了xxx就是選取了不斷學(xué)習(xí)”。作為xxx銀行xxx客服中心的客服人員，我深刻體會到業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不僅僅是任務(wù)，而且是一種職責(zé)，更是一種境界。這幾個月以來我堅持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)知識，強化思維潛力，注重用理論聯(lián)系實際，用實踐來鍛煉自我。
1、注重理論聯(lián)系實際。在工作中用理論來指導(dǎo)解決實踐，學(xué)習(xí)目的在于應(yīng)用，以理論的指導(dǎo)，不斷提高了分析問題和解決問題的潛力，增強了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；
2、注重克服思想上的“惰”性。堅持按制度，按計劃進行業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。首先不將業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)視為額外負擔(dān)，自覺學(xué)習(xí)更新的業(yè)務(wù)知識和建行的企業(yè)文化；其次是按自我的學(xué)習(xí)計劃，堅持個人自學(xué)，發(fā)揚“釘子”精神，擠時光學(xué)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，不因工作忙而忽視學(xué)習(xí)，不因任務(wù)重而放松學(xué)習(xí)。
客服話務(wù)員總結(jié)
2021年我在xxx公司任職客服話務(wù)員。半年的工作，使我對客服工作有了一定的了解和認識。現(xiàn)就將我的感想及對客服工作的認識作如下總結(jié)：
一、客服人員所需的基本技能及素質(zhì)要求
客服人員所需的基本技能需要有良好的服務(wù)精神、具有良好的溝通能力、普通話流利、工作認真細致、需要有良好的團隊精神和工作協(xié)作意識，紀(jì)律意識強及良好的有良好的心態(tài)。
二、作為客服人員，需要一定的技能技巧
（1）學(xué)會忍耐與寬容。忍耐與寬容是面對無理客戶的法寶，是一種美德，需要包容和理解客戶?？蛻舻男愿癫煌?，人生觀、世界觀、價值觀也不同，因此客戶服務(wù)是根據(jù)客戶本人的喜好使他滿意。
（2）不輕易，說到就要做到?？蛻舴?wù)人員不要輕易地，隨便答應(yīng)客戶做什么，這樣會給工作造成被動。但是客戶服務(wù)人員必須要注重自己的諾言，一旦答應(yīng)客戶，就要盡心盡力去做到。在移動公司作為話務(wù)員期間，公司規(guī)定在接到客戶投訴問題后，要在48小時之內(nèi)必須做出處理，這是一種信譽的體現(xiàn)，也是對作為客服的基本要求。
（3）勇于承擔(dān)責(zé)任?？蛻舴?wù)人員需要經(jīng)常承擔(dān)各種各樣的責(zé)任和失誤。出現(xiàn)問題的時候，同事之間往往會相互推卸責(zé)任?？蛻舴?wù)是一個企業(yè)的服務(wù)窗口，應(yīng)該去包容整個企業(yè)對客戶帶來的所有損失。因此，在客戶服務(wù)部門，不能說這是那個部門的責(zé)任，一切的責(zé)任都需要通過客服人員化解，需要勇于承擔(dān)責(zé)任。
三、作為客服，需要一定的技能素質(zhì)
（1）良好的語言表達能力。與客戶溝通過程中，普通話流利，語速適中，用詞恰當(dāng)，謙恭自信。
第6篇：父親節(jié)感想范文
【關(guān)鍵詞】求變 家庭 學(xué)校 社會 三位一體從事多年的德育工作，深深地感覺到德育工作要想真正地做到學(xué)生的心中去，必須緊跟時代步伐，運用創(chuàng)新思維，抓住學(xué)生易于接受新生事物的好奇心理，創(chuàng)新工作思想，從而引導(dǎo)學(xué)校德育工作向前邁進。
本著學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育工作體系的工作思路，著手對德育工作的目標(biāo)，內(nèi)容實現(xiàn)途徑、評價方法運行管理和評價結(jié)果運用等幾方面進行重新組建。下面從評價內(nèi)容和評價方法兩個方面談一下我的工作思路。
評價內(nèi)容分為三項即二級指標(biāo)四項：1.愛國情結(jié)，評價要素4條；2.社會責(zé)任意識，評價要素4條；3.社會公德，評價要素4條；4.社會實踐能力培養(yǎng)，評價要素2條。
在學(xué)校努力成為一名好學(xué)生，二級指標(biāo)4項14條：1.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3條；2.具有團隊精神和集體意識3條；3.行為習(xí)慣養(yǎng)成4條；4.健康的心理狀態(tài)4條。
在家努力成一個父母和長輩心中的好子女，二級指標(biāo)三項10條：1.孝敬長輩5條；2.自我服務(wù)3條；3.自我保護意識2條。
如此安排的原因在于從社會教育的角度之中，社會是一個大課堂，對青少年學(xué)生的影響不可低估，只有深入社會，做些社會調(diào)查，對社會的實際情況有初步地掌握。愛國教育內(nèi)容具體直接，具體地我們聘請了校外輔導(dǎo)員定期對教師和學(xué)生開展法制教育活動，才提高教師和學(xué)生的法制意識，建立法制觀念，有了社會責(zé)任感，才能夠建立社會公德意識。
學(xué)校是對學(xué)生進行德育教育的主陣地，學(xué)校的德育工作在整個德育教育網(wǎng)絡(luò)中居核心地位。學(xué)生成年和步入社會前的大部分時間在學(xué)校里渡過，因此必須抓好這塊陣地。具體地就是強化學(xué)科的德育滲透功能，發(fā)揮教師特別是政、史、心理健康教育教師在德育教育中的重要作用，開展好常規(guī)德育活動，如每周升旗，每周一次和每月一次的主題班會，發(fā)揮校園文化的教育功能。
家庭是學(xué)生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家長的責(zé)任就是要教會孩子首先如何做人，再次才是學(xué)會生存，學(xué)會求知，學(xué)會自我服務(wù)，學(xué)會與人相處，知道關(guān)心他人，知道如何保護自己，學(xué)會克服困難，面對挫折。如今孩子家長的素質(zhì)參差不齊，這就要求我們進一步辦好家長學(xué)校，提高家長的整體素質(zhì)，使家長掌握一些先進的教育孩子的方式和方法。從2000年至今我們共舉辦了七期家長培訓(xùn)班，培訓(xùn)家長500多人，收效明顯。構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育工作模式是時代賦予學(xué)校的新要求，同時也是當(dāng)今青少年教育迫切需要，這就要求評價的方式和方法也要迎頭趕上。
我們的思路是，以自我評價為主，做到民主評價與自我評價并舉。由于被評價對象自身的復(fù)雜性、單一性的評價方式難以形成恰如其分的評價結(jié)論，由于同學(xué)、家長、老師與被評價對象之間的密切關(guān)系，因此評價結(jié)果對被評價對象的影響很大。
以激勵性評價為主，做到評價的客觀性和激勵性并存。每個學(xué)生的身上都不同程度的存在著一些問題，而問題的指出方法就大有學(xué)問，不能嚴厲批評，直截了當(dāng)?shù)刂赋?，只有充分認識孩子身上的閃光點并擴大，效果會出乎我們的預(yù)料。
以評價指標(biāo)為導(dǎo)向，做到量化評價和評價的有效性共存。首先是制定出可操作的評價體系，讓學(xué)生伸手可及努力就能做到，沒有遙遠感，它既是學(xué)生的努力方向更是我們要達到的目的。
對學(xué)生的自評、同學(xué)的互評，以及老師的評價要做到評價客觀公正，做到收集和整理信息的準(zhǔn)確性、完整性、客觀性和收集渠道的廣泛性，這樣得出的結(jié)論才有意義。
評價結(jié)果要及時反饋，學(xué)生和教師要客觀面對考核別優(yōu)秀的學(xué)生，提出表彰和獎勵，而對一些有嚴重問題的學(xué)生要利用個別談心、班會與家長溝通等方式妥善處理，使其健康成長。
要樹立大德育觀。德育工作不是幾個德育工作人員的事，是大家的事，要充分調(diào)動每個人的力量，深入到德育工作中來，我們的做法是實行學(xué)生思想安全教育包保制度，主要領(lǐng)導(dǎo)與中層領(lǐng)導(dǎo)簽訂思想安全教育責(zé)任書；中層領(lǐng)導(dǎo)包年級組與年級組教師簽訂責(zé)任書；而教師要與學(xué)生簽訂協(xié)議保證責(zé)任落實到位不流于形式。每周周五，下午是教師與包保學(xué)生交流的時間，匯報思想，探討問題，解決疑問。每次談心、交流都有記錄，包組領(lǐng)導(dǎo)定期檢查，主要領(lǐng)導(dǎo)定期過問，這樣學(xué)生的思想和安全隱患等問題會及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，避免重大思想和安全事故的發(fā)生。
感恩教育活動是學(xué)校、社會、家庭三位一體德育工作體系中的一個重要組成部分?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，在家中已習(xí)慣了以自我為中心，總以為父母為他們做的任何事情都是應(yīng)該做的；總以為老師正在做的事是教師的職責(zé)所在。社會提供教育環(huán)境是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，這是當(dāng)下青少年思想的主要部分。根據(jù)上級的要求，結(jié)合我校實行適時地開展了感恩教育活動，首先學(xué)生記住父母長輩的生日，在父親節(jié)、母親節(jié)的時候給他們寫一封信，在家中幫父母做一件力所能及的事；搞義演募捐，資助困難同學(xué)；感謝花草樹木給我們帶來新鮮氣息；老師授課口渴時遞上一杯水等。通過系列活動和競賽的開展學(xué)生樹立感恩意識，擁有感恩心，懂得為他人著想，知道孝敬長輩，曉得回報社會。通過走訪和召開家長會了解孩子變化很大，懂事多了。
開展八榮八恥教育為契機，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的榮辱觀。八榮八恥是主席提出的對全民的思想道德行為的基本要求，這是國人做人的道德底線和基本行為規(guī)范。學(xué)校要求各年級、各班以討論、演講、文藝演出或班會等多種形式對八榮八恥進行剖析，用簡單直接的方式，淺而易懂的語言，使學(xué)生知曉應(yīng)該以什么為榮即什么能做，以什么為恥即什么不能做。并把此項活動納入到三位一體的德育工作之中，有效、扎實、穩(wěn)步地開展下去，收效明顯，校園風(fēng)氣大為改觀，很少聽見有說臟話的，打架斗毆事件很少發(fā)生。
寓思想品德于各項活動之中，讓學(xué)生在活動中感受教育，從而體會成功帶來的歡樂。每學(xué)期學(xué)校定期開展各項活動，比如春夏季的拔河比賽、紅旗接力寒、踢鍵子比賽，學(xué)期末和學(xué)年末的電影觀后感征文比賽、大型文藝匯演、合唱比賽和主題班會評選等。
第7篇：父親節(jié)感想范文
一、指導(dǎo)思想
播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。對于低年級入學(xué)的孩子而言，一年級成長階段是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基石。因此，本學(xué)期將以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，根據(jù)本班的實際特點，在落實學(xué)校辦學(xué)理念讓生命陽光般燦爛的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，圍繞習(xí)慣養(yǎng)成的主線，結(jié)合各種紀(jì)念日活動，開展形式多樣、寓有深刻教育意義的組織教育;通過有效的班級日常常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的陽光心態(tài)，做一名合格的陽光少年!
二、班級概況
本班現(xiàn)有生數(shù)為51人，其中男生23人，女生28人。經(jīng)過上一個學(xué)期的接觸，對本班學(xué)生的提點以及各方面情況有較深的了解，班級絕大多數(shù)的學(xué)生在儀表、文明、紀(jì)律、安全等方面的習(xí)慣較好，但也存在一些需要改進的地方。在班級干部的培養(yǎng)上，上學(xué)期著重培養(yǎng)個別學(xué)生的管理能力，落實班干部職位以及相關(guān)的管理職責(zé)等方面仍然在這學(xué)期需要加大培養(yǎng)力度。
三、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，完善守紀(jì)的班風(fēng)。重點抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、對學(xué)生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
3、積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，結(jié)合本學(xué)期各種節(jié)日及利用班會，對學(xué)生進行愛國、尊敬父母、學(xué)會感恩的教育。
4、加強安全教育，開展安全知識教育。在平時多深入了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，確保學(xué)生安全。
5、加強學(xué)生的心里健康教育，關(guān)心每一位孩子，特別是關(guān)注后進生的成長。
6、做好與家長之間的交流。
四、工作重點布置
(一)加強行為規(guī)范教育，促進學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
一個具有和諧風(fēng)尚的班級是需要學(xué)生共同的好習(xí)慣促成的。因此，在日常學(xué)習(xí)的過程中，抓住可教育的閃光點，讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在開學(xué)初的常規(guī)教育周里，天天進行常規(guī)教育的訓(xùn)練，嚴格要求學(xué)生。重溫上學(xué)期制定的班級公約，做到不遲到、上課認真，作業(yè)按時，衛(wèi)生保持等等，同時對于校訓(xùn)、班訓(xùn)等也要條條落實。加強學(xué)生對課間的紀(jì)律要求，以安全理念為首要，強調(diào)學(xué)生不追逐，不打鬧。
同時，本學(xué)期將充分利用班隊會以及晨檢的時間強調(diào)關(guān)于上學(xué)不遲到、 我愛衛(wèi)生、課堂四到眼到、耳到、手到、心到等一日常規(guī)的要求，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用大課間時間，加強學(xué)生的思想德育教育。
關(guān)于日常規(guī)范的評價機制，我班將結(jié)合陽光少年綜合情況記錄表中的七個方面落實學(xué)生行為規(guī)范的考核，堅持每天記錄，每周統(tǒng)計，表現(xiàn)良好的學(xué)生可獲得學(xué)校獎?wù)乱幻叮瑥堎N于班級評比欄中。
(二)狠抓班級紀(jì)律，促進良好的班風(fēng)班貌。
1、課堂紀(jì)律
要求學(xué)生嚴格遵守課堂紀(jì)律要求，例如課前三分鐘做好課前準(zhǔn)備，做好課前組織工作，由領(lǐng)讀員組織同學(xué)說童謠、讀課文等;上課要學(xué)會舉手發(fā)言，認真思考問題，不隨意走動，課堂作業(yè)要按時完成等等。當(dāng)課任教師發(fā)現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，由相應(yīng)的紀(jì)律委員記錄，及時記載在陽光少年表現(xiàn)記錄表中。
2、衛(wèi)生管理
在上一學(xué)期，我班的衛(wèi)生工作井井有條，連續(xù)多次獲得學(xué)校評比的流動紅旗。本學(xué)期，我班將繼續(xù)保持熱愛勞動，積極學(xué)習(xí)勞動技能的心態(tài)。每天安排8～10人的值日小組，分為兩批，負責(zé)打掃教室以及公共衛(wèi)生區(qū)。值日生早上以及上午一到學(xué)校就要進行衛(wèi)生打掃工作，以及在下午放學(xué)時也要及時清理教室衛(wèi)生。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗位，由勞動委員負責(zé)檢查與監(jiān)督，對于主動樂于勞動的同學(xué)或者小組，勞動委員可以進行表揚蓋章以換取紅花貼。同時，班主任要利用課間進行美化環(huán)境，愛護花草的教育。
3、加強、重視班干部的培養(yǎng)。
一個班級不能僅僅圍繞班主任個人力量的管理得以成效，同時要拓展挖掘班級管理的小助手。由于上學(xué)期干部培養(yǎng)集中在班長以及小組長的職務(wù)上，考慮欠妥，也限制了其他學(xué)生的管理能力的表現(xiàn)。本學(xué)期將在班干部培養(yǎng)上增設(shè)更多的職務(wù)，如語文、數(shù)學(xué)的小組長，勞動委員，學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員等，同時，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出幾個名額由班級學(xué)生通過競選產(chǎn)生，自薦和推薦相結(jié)合。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。
(三)搭建家校聯(lián)系的橋梁
如果教育學(xué)生只有學(xué)校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得勢單力薄。學(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會緊密聯(lián)系。所以班主任應(yīng)做好與家長及時溝通的交流工作。本學(xué)期我將采用多種方式進行家訪，如電訪，，針對個別學(xué)生上門訪等形式。在期初舉行本學(xué)期第一場家長會，介紹學(xué)生上學(xué)期的綜合表現(xiàn)以及部分學(xué)生的作品展示，告知家長本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點以及舉行的相關(guān)活動，介紹本學(xué)期即將進行的親子活動項目等等。做到及時與家長溝通，交流，共同教育好學(xué)生。同時，要特別關(guān)注后進生的進步與成長，指導(dǎo)家長一些家教知識。
(四)配合學(xué)校、少先隊的活動，結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日等開張教育體驗活動。
本學(xué)期，我班將結(jié)合少先隊安排，在學(xué)雷鋒、婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)以及母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日和紀(jì)念日開展豐富多彩的教育體驗活動，以及相應(yīng)的主題班會，讓學(xué)生在活動教育中感受美德，豐富學(xué)生的生活常識，引導(dǎo)學(xué)生樂于助人，熱愛勞動，活潑積極、感恩善待的好品質(zhì)。
(五)重視閱讀，培養(yǎng)讀書興趣。
每個孩子的心中都有一個童話世界，存在著豐富多樣的想象。而課外閱讀能為孩子的童話世界增添更多的色彩元素。由于上學(xué)期學(xué)生識字基礎(chǔ)薄弱，掌握的生字量有限，在本班的圖書課外閱讀活動存在很多不足之處。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握多種識字方法，因此本學(xué)期將讀書活動完善落實，增加學(xué)生的課外知識。開學(xué)初，倡議學(xué)生為班級圖書角捐贈至少三本的課外讀物，建議學(xué)生利用午休時間以及讀書課時間閱讀課外書。會適當(dāng)在班級舉行讀一本書，學(xué)習(xí)一個道理的讀書感想交流活動，同時利用課前三分鐘，鼓勵每個孩子講一則小故事。在開展學(xué)期閱讀活動中，引導(dǎo)學(xué)生做好讀書繪畫，讀書筆記的反饋。
五、每月工作具體落實
二月份：
1、總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
2、抓好學(xué)生常規(guī)，早日進入正常秩序。
3、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
4、進行勤儉節(jié)約教育，開展文明餐桌主題活動。
三月份：
1、召開期初家長會。
2、對學(xué)生進行常規(guī)教育，改選班干部。
3、班級口算比賽
4、開展學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動。
5、配合少先隊，開展植樹節(jié)活動。
四月份：
1、結(jié)合清明節(jié)對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。
2、班級講故事或者寫字比賽(由語文老師安排)。
3、 緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈精神系列活動一：清明掃墓。
4、緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈精神系列活動二：參觀部隊。
5、對學(xué)生進行衛(wèi)生健康教育。
五月份：
1、迎接期中質(zhì)量檢測。
2、召開期中家長會。
3、對學(xué)生進行勞動教育。
4、開展親子活動，進行六一兒童節(jié)籌備工作。
5、開展感恩母親教育。
六月份：
1、開展六一兒童節(jié)活動。
2、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。
3、籌備期末考試。
第8篇：父親節(jié)感想范文
為了進一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實行激勵·賞識教育活動。一年以來，采取多種有效的途徑，逐步規(guī)范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。現(xiàn)簡要匯報如下：
一、優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)激勵性學(xué)校文化。
近年來，學(xué)校投入了很大的財力和人力，在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責(zé)任、自信等方面的名人名言300余幅，不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今，校園內(nèi)古柳成群、綠樹成蔭，花香飄溢；中外名人畫像及名言警句分布在各教室上，時時潤香全體師生。此外，學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng)辦法制專欄、衛(wèi)生專欄、安全專欄、班級量化評分欄、德育學(xué)習(xí)專欄；利用表彰欄每學(xué)期進行學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)干、三好學(xué)生的圖片展覽；形成了良好的育人氛圍。
二、精心構(gòu)建“心理咨詢室”，加強心理健康教育。
學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康教育，明確心理健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。一年多來，我校在加強學(xué)生心理健康教育工作中，努力探索了一點新方法，取得了一點好成績。如：開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。每周一下午第八節(jié)課為全校心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康教育活動，提高了班級的凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。學(xué)校政教處要求老師們課前要作好充分的準(zhǔn)備工作，形成完備的心理健康活動方案，活動結(jié)束后，要認真寫出反思與體會。此外，還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
為了真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，我們還精心構(gòu)建了“心理咨詢室”，咨詢室設(shè)在科教樓二樓，每天由經(jīng)過專門培訓(xùn)的老師坐堂專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題?！靶睦碜稍兪摇弊栽O(shè)立一年多來，現(xiàn)已接受600多名學(xué)生的咨詢。令人欣慰的是，絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學(xué)生，離開時如釋重負，充滿快樂。與此同時，我們還注重把心理健康教育和班會、團會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。我們大膽嘗試用團會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育。在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。
三、建立三級教育潛質(zhì)生檔案，實行德育導(dǎo)向激勵政策。
我們潛質(zhì)生的教育轉(zhuǎn)化看作是強化“激勵·賞識”教育一個重要內(nèi)容。學(xué)校早在就實行“三級潛質(zhì)生教育”制度，分校級教育生、級組教育生、班級教育生。分別由政教處和團委、級組長、班主任負責(zé)教育工作，重點幫助學(xué)生幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)和自信心；幫助學(xué)生調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良習(xí)慣。活動的開展充分調(diào)動了潛質(zhì)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)生的閃光點，大力表揚潛質(zhì)生的優(yōu)點。并定期召開教育生會議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
活動實施二年多來，大批的潛質(zhì)生得到了成功的轉(zhuǎn)化，有的甚至成為了優(yōu)等生。學(xué)校的整體校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都實現(xiàn)了根本性的好轉(zhuǎn)，高考大捷與20**年高考、學(xué)考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績低于356分的情況下，通過激勵賞識教育，無論是自信心與成績都有明顯改觀，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。
四、設(shè)立“知心書屋激勵教育專柜”，大力宣揚讀書之風(fēng)。
學(xué)校先后投入近10萬元為學(xué)生添置一些有關(guān)激勵教育和勵志教育方面的書籍供他們借閱，此舉不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍，而且為學(xué)生知識面的拓寬提供一個很好的平臺與載體。同時，學(xué)校要求每一位教師認真閱讀《賞識你的學(xué)生》等賞識教育專著，進一步感受教師這一職業(yè)的神圣，師愛對學(xué)生成長的重要，進一步領(lǐng)悟賞識教育的思想和精髓。
五、抓好系列愛校教育，激勵學(xué)生立志成才。
我校的愛校教育根據(jù)新邵八中校史較長、傳統(tǒng)校風(fēng)正，走出的人才多的特點，我校又著重抓了三件事：一是宣講學(xué)校歷史、辦學(xué)成績和發(fā)展前景。繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，鞏固和發(fā)展良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。引導(dǎo)和激勵全校學(xué)生“學(xué)做真人”，做到文明、活潑、好學(xué)、向上，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀校友的先進事跡。如劉超強、肖勝全、劉小山等，他們在我校讀書時，就是一個發(fā)奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、體魄健壯的出類拔萃的好學(xué)生。通過宣傳他們的先進事跡，使學(xué)生倍感親切，受到鼓舞，得到啟發(fā)，激勵學(xué)生在該校學(xué)習(xí)的光榮感、自豪感和使命感，增強發(fā)奮進取立志成才的信心和決心。三是設(shè)立校級“陽光看臺”，表彰我們身邊的好人好事。結(jié)合每期期中、期末總結(jié)評比表彰一批思想上進、熱愛學(xué)校、自覺執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，助人為樂，關(guān)心集體，愛護公共財產(chǎn)，學(xué)習(xí)認真、刻苦、勤思，成績優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學(xué)生看得見摸得著，感到學(xué)習(xí)有榜樣，行動有方向。總之，造成愛國主義教育的濃郁氛圍，從而使愛國主義教育常抓不懈，真正落到實處。
六、組織各班開展系列教育活動。
讓每個學(xué)生都擔(dān)任班級中的一個職務(wù)。為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203 班在賞識教育方針的指引下，在加強班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。
七、改革教學(xué)理念，實施激勵性教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的不同實際，因材施教、分類指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位。既是新課改精神的體現(xiàn)，又是實施激勵性教學(xué)的最終目的所在。學(xué)校將激勵賞識教育的思想與原則體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)的每個細節(jié)中。具體做法是，一是因材施教、分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同實際，給他們創(chuàng)設(shè)成功的機會。二是突出學(xué)生的主體地位。教師運用啟發(fā)式、誘導(dǎo)、鼓勵的方法，讓學(xué)生自己走路，使他們在教學(xué)過程中，更多地動腦、動眼、動口、動手，讓他們自己寫、讓他們自己講，變被動為主動，不斷提高學(xué)習(xí)能力。三是把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。四是采用多媒體等直觀手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學(xué)及作業(yè)批改中多采用激勵性語言。
八、繼續(xù)豐富學(xué)校活動，提高校園生活質(zhì)量，營造賞識教育之園。
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。一年來，我們一方面努力凈化、美化校園，給學(xué)生提供一個優(yōu)雅的校園環(huán)境，另一方面，我們積極開展各種有益的學(xué)?；顒?，“寓教于樂、寓賞識教育于學(xué)生的活動之中”。
1.以升國旗儀式、晨會、主題班會為平臺，對學(xué)生進行愛國主義、節(jié)約、誠信、安全等方面的教育；以每年的母親節(jié)、老人節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日為契機，通過演講賽、藝術(shù)表演、制心卡與感恩卡等多種形式為載體，對學(xué)生進行熱愛生命、感恩、奉獻等方面的教育；
2、創(chuàng)新機制，確保創(chuàng)新成果的鞏固。近年來我們先后開展了諸如舉行高一新生入學(xué)教育、全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)禁止使用手機以及“做文明學(xué)生，建和諧校園活動”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式，既配合了學(xué)校的激勵賞識總體工作，又營造了良好的育人環(huán)境。
3．積極開展“慈孝文化”教育進課堂。學(xué)校以《古代二十四孝故事》《弟子規(guī)》、《孝德格言》等教材為載體，組織學(xué)生開展誦讀和大討論活動，引導(dǎo)青少年從小就養(yǎng)成孝老人，感恩人，以此弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
4.認真開展體衛(wèi)藝、科技等第二課堂活動。校田徑隊訓(xùn)練，一學(xué)期從未間斷；各種競賽活動認真組織，積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學(xué)在全國中小學(xué)“希望之星”和《創(chuàng)新杯》文學(xué)作品大賽中分獲國家級一、二、三等獎；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學(xué)在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲高三年級組國家級二等獎；何雅蓉同學(xué)在“我的祖國”讀書征文活動中奪得國家級二等獎；鐘豪祥、何哲同學(xué)在全國中學(xué)生化學(xué)競賽中獲省級三等獎。此外，何丹同學(xué)的科技發(fā)明創(chuàng)造榮獲省級三等獎；孫三喜、劉鵬同學(xué)則在第十屆中小學(xué)電腦制作活動中分獲二、三等獎。我校跆拳道代表隊在XX省第11屆全運會奪得2 金3銅的優(yōu)異成績。
5.為了加強賞識教育的合力，家長學(xué)?；顒有纬啥鄻?，不斷創(chuàng)新，注重實效；為了贏得上級部門的支持、社會的關(guān)注，我校宣傳組利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播網(wǎng)等平臺，圍繞學(xué)校賞識教育這一主題，及時宣傳報道我校開展的各項教育教學(xué)活動，本學(xué)期共發(fā)稿三十四篇，全面生動宣傳了我校的各項工作，在全社會及師生中產(chǎn)生了極大的反響。
九、對激勵·賞識教育的幾點感想
第9篇：父親節(jié)感想范文
關(guān)鍵詞 青少年 感恩品質(zhì) 教育生成策略
感恩，是一項重要的傳統(tǒng)美德，也是人格教育的重要內(nèi)容。研究發(fā)現(xiàn)，“感恩對減少青少年的外化和內(nèi)化問題行為有積極的作用”[1]。但是，“青少年的感恩品質(zhì)特別是感恩回報和感恩負向體驗的培養(yǎng)亟待加強”[2]。
感恩，作為一種重要的核心價值觀，須內(nèi)化為個體的感恩品質(zhì)，才能真正發(fā)揮導(dǎo)向和規(guī)范作用。感恩品質(zhì)的形成，是一種建構(gòu)生成的過程，離不開教育創(chuàng)造的交往實踐活動。因為，“人是生成性存在，教育在本質(zhì)上是人的一種建構(gòu)生成的交往實踐活動”[3]。實施感恩教育，“必須把握基本的感恩心理產(chǎn)生發(fā)展的機制與規(guī)律，才能真正發(fā)揮作用”[4]。感恩品質(zhì)的生成機制是感恩教育的內(nèi)在基礎(chǔ)，是制定感恩教育策略的根本依據(jù)。
一、青少年感恩品質(zhì)的結(jié)構(gòu)
感恩品質(zhì)到底包含哪些基本要素？國內(nèi)學(xué)者對這個問題進行了深入的探索。劉利才等認為感恩品質(zhì)具體包括“感恩認知、感恩的正向體驗、感恩的負面體驗和回報四個層面”[2]。岳偉等認為感恩包括認知、情感和行為三個層次[5]。美國品格教育的代表人物里可納也認為品格由三個互相聯(lián)系的部分構(gòu)成，即：“道德認知、道德體驗和道德行為”[6]。
可見，感恩包括認知、情感和行為三個層次，已成為眾多學(xué)者的共識。從現(xiàn)象學(xué)看，感恩行為的發(fā)生建立在一定條件的基礎(chǔ)上。首先，個體要有感恩意識，即認識和理解“知恩圖報”是一種美德，也是建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)，同時還要準(zhǔn)確客觀地意識到自己在成長和發(fā)展過程中受到了很多關(guān)愛。其次，個體要有感恩情感，即有“投桃報李”的意愿，會為他人的報恩行為而感動，也從自己的報恩行為中體驗到快樂。再次，要有感恩行為，即在力所能及的范圍以實際行動回報所受到的恩惠，進而形成穩(wěn)定的感恩品質(zhì)。因此，系統(tǒng)梳理感恩意識、感恩情感和感恩行為的生成機制，是實施感恩教育的基本前提。
二、青少年感恩品質(zhì)的生成機制
人格品質(zhì)的形成是長期積累的過程，它以心理活動的認知過程、情感過程及意志過程為基礎(chǔ)，是心理過程與社會實踐相互作用的結(jié)果。感恩品質(zhì)的形成需要認知活動、情感活動和意志活動的協(xié)同作用。
1.感恩意識生成機制
感恩意識是認識到應(yīng)該對所受到的關(guān)愛給予回報的心理傾向，它的形成與個體心理活動的認知過程密切關(guān)聯(lián)。認知過程指人認識外部世界、獲得知識和運用知識的過程，它是人類個體心理系統(tǒng)得以成功啟動的先決條件。
認知過程對于感恩品質(zhì)的作用，就在于獲得感恩信息、形成感恩意識。青少年只有先感知到他人、社會和自然的恩惠，才會意識到要有感激之情和做出回報行為。感恩意識是感恩品質(zhì)的心理基礎(chǔ)，是感恩情感和感恩行為產(chǎn)生的基本前提。
2.感恩情感生成機制
感恩情感是基于感恩意識而產(chǎn)生的對回報行為的積極情緒，它對感恩行為具有動力作用。感恩情感的形成對應(yīng)個體心理活動的感情過程。情感過程是一個態(tài)度體驗過程，反映個體對所接觸到的事物、所做的事情、對他人和自己的體驗。
感恩品質(zhì)的形成是一個不斷體驗關(guān)懷、感激之情的過程。施惠者會因關(guān)懷他人而產(chǎn)生自尊感，受惠者會因為受到關(guān)愛而產(chǎn)生感激之情。在個人不斷體驗關(guān)懷和感激的過程中，感恩逐漸成為個體內(nèi)心深處的“情結(jié)”。
3.感恩行為生成機制
感恩行為是基于感恩意識和感恩情感而產(chǎn)生的回報行為，它的形成對應(yīng)個體心理活動的意志過程。意志過程是個體調(diào)節(jié)和控制自身行為以實現(xiàn)行動目的的過程，是個體主觀能動性的表現(xiàn)。個體的意志能力使其可以主動地設(shè)定目標(biāo)、采取行動、克服困難以達成目標(biāo)。
意志作為調(diào)節(jié)行為的內(nèi)在機制，在個體表現(xiàn)感恩行為的過程中具有重要作用。意志的行為調(diào)節(jié)作用，把感恩意識、感恩情感外化為感恩行為，并通過經(jīng)常性重復(fù)而養(yǎng)成感恩習(xí)慣，進而形成穩(wěn)定的感恩品質(zhì)。
三、青少年感恩品質(zhì)的教育生成策略
從感恩品質(zhì)形成的心理機制角度看，感恩教育就是要以感恩品質(zhì)形成的心理機制為依據(jù)，以青少年的生活世界為切入點，以感恩意識、感恩情懷和感恩習(xí)慣的形成為目標(biāo)，以課程和社團活動為載體，全面提升當(dāng)代青少年知恩、感恩、報恩素養(yǎng)的系統(tǒng)過程。
1.感恩意識教育生成策略
（1）案例討論法
案例討論法“是指教師在課堂教學(xué)的過程中，通過選取某一典型案例并對其關(guān)鍵性問題進行歸納，而后組織青少年圍繞案例針對關(guān)鍵性問題展開討論的教學(xué)活動”[7]。案例具有生動性、形象性和真實性等特征，對青少年具有自然的吸引力和感染力。案例作為一種間接經(jīng)驗，是對青少年內(nèi)在的經(jīng)驗系統(tǒng)的有益補充。通過感恩案例主題討論，可以幫助青少年理解案例內(nèi)容、提取案例價值、激發(fā)行動意向，進而促進感恩品質(zhì)的形成。
在具體操作中，案例討論法能有效促進學(xué)生交流感恩看法和激發(fā)感恩行動。首先可以讓青少年表達對感恩案例的感受和看法，比如讓青少年討論：案例人物是怎么想、怎么做的？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法和行動？你對案例人物的行為選擇有何感想？其次可以通過案例討論激發(fā)感恩行動，比如讓青少年討論：如果你遇到這種情況，你會怎么辦？為什么？你覺得哪位同學(xué)的解決方法比較好？為什么？感恩案例討論可以讓青少年對感恩事件的實然狀態(tài)和應(yīng)然狀態(tài)形成整體理解，從而生成感恩意識。
（2）價值澄清法
價值澄清學(xué)派的目標(biāo)是“幫助學(xué)生選擇能指導(dǎo)其行為的價值觀”[8]。因此，感恩教育的重點就是幫助青少年明確感恩的價值觀，并使其成為行為選擇的根據(jù)。感恩的“價值澄清”是讓青少年對一系列價值觀進行價值排序或認同度排序，從而幫助青少年在多個價值觀之間確定重要順序。在此過程中，教師是價值澄清活動的引導(dǎo)者而不是價值觀的傳授者，學(xué)生才是價值選擇的主體。 具體操作中，可以把與感恩價值觀相聯(lián)系的詞語或句子列出，先讓青少年選出自己最認可和最不認可的幾個詞或句子并說明理由，再分小組討論確定出小組普遍認可和普遍不認可的詞或句子并說明理由，對感恩價值觀進行交流和討論的過程就是青少年感恩價值觀逐漸內(nèi)化、生成的過程。案例討論法與價值澄清法都強調(diào)受教育者主動進行判斷和選擇的過程，不同之處在于案例討論法更多選擇從身邊的生動案例入手，比較容易被受教育者接受。
2.感恩情感教育生成策略
（1）情感體驗法
情感體驗法“是基于感覺經(jīng)驗而喚醒學(xué)生的倫理同情和憐憫，對真實的倫理情境中獲得內(nèi)在心靈化的倫理情感領(lǐng)悟的方法”[9]。感恩品質(zhì)生成教育的情感體驗法，是通過情境活動讓青少年體驗感恩情感，進而激發(fā)青少年的感恩之情、養(yǎng)成感恩品質(zhì)。
具體操作中，可以開展豐富多彩的活動為青少年創(chuàng)造不同的感恩體驗，組織青少年對自己的活動體驗進行反思和提煉，然后引導(dǎo)青少年自己總結(jié)出人際互動、親子互動、師生互動要遵守的基本原則，進而啟發(fā)青少年自覺運用活動中的體驗和經(jīng)驗。也可利用春節(jié)、清明節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)，還有父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等特別的日子，開展禮物贈送、真情告白等活動。在這些節(jié)日開展豐富多彩的感恩教育活動，讓學(xué)正真正理解這些節(jié)日的本質(zhì)含義，體驗節(jié)日的現(xiàn)實價值，既開拓了青少年的視野，也陶冶了青少年的情操。
（2）生活隨筆法
生活隨筆法是通過讓青少年撰寫生活隨筆來豐富感恩情感的教育方法?！吧铍S筆是擷取生活中的故事、見聞、感悟而創(chuàng)作的小文章?！盵10]生活隨筆的素材來源于真實生活，它更生動活潑、真實可感，因而是更直接的培養(yǎng)青少年情感素養(yǎng)的途徑。通過日記、散文、隨想等形式書寫生活隨筆，是對零碎的、混沌的生活經(jīng)驗的梳理、總結(jié)和反思的過程，從而把流水式的生活經(jīng)驗整合成結(jié)構(gòu)式的自我經(jīng)驗。
具體操作中，教師要對青少年的生活隨筆進行定向引導(dǎo)。比如讓青少年寫日記記錄身邊的感恩或關(guān)愛行為，可以記錄父母每天對自己所有關(guān)愛的行為表現(xiàn)，也可以記錄自己對父母所給予的關(guān)愛的反應(yīng)，或者是記錄自己對父母的所有關(guān)愛行為等。生活隨筆能引導(dǎo)青少年用心觀察和體會生活中的點點滴滴，體察自身情緒的微妙變化，用心去感受關(guān)愛之情、表達感激之情。用文字把這生活情感記錄下來，會幫助青少年掌握更豐富的情緒詞匯，幫助青少年用理性（文字）的力量去整合自身的情緒進而生成良好的情緒素養(yǎng)和自我調(diào)控能力。
3.感恩行為教育生成策略
（1）角色扮演法
角色扮演法指“運用角色表演的方法，扮演某個具有社會意義的故事，在該故事中，將個人通過角色扮演置身于他人的社會角色中，并按照這一角色所擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)行事，以理解他人的社會角色及自己原來角色的責(zé)任，從而更好地履行自己角色職責(zé)的一種心理學(xué)技術(shù)”[11]。在感恩教育中運用角色扮演法，是讓青少年扮演感恩情境中的某一角色，以增進他們對感恩行為方式的理解進而提升他們在生活中表現(xiàn)感恩行為的可能性。
角色扮演的過程是一個換位思考的過程。比如兩位青少年相互扮演父子關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系，讓扮演者以所扮演角色的身份說話做事，從而豐富扮演者的感恩情緒體驗。青少年提升對角色的理解并在行動上扮演角色的過程，也是逐漸習(xí)得行為習(xí)慣的過程。感恩角色扮演活動在促進青少年體諒他人、感恩他人的品性方面有著重要的作用。同時，在整個扮演過程中教師也可以針對扮演者的言行進行指導(dǎo)和點評，能給扮演者和觀察者更多直接學(xué)習(xí)的機會。
（2）行為塑造法
行為塑造法，“是通過連續(xù)不斷的逐一強化，使之更接近目標(biāo)的行為，同時消退原來的不良行為，從而形成某種新的良好行為的訓(xùn)練方法”[12]。行為塑造法要通過反饋、強化等手段訓(xùn)練和塑造青少年的感恩習(xí)慣進而養(yǎng)成良好的感恩品質(zhì)。
通常，行為塑造要經(jīng)過目標(biāo)確定、行動表現(xiàn)、反饋強化、評估改進等環(huán)節(jié)。首先，要明確感恩行為塑造的目標(biāo)。其次，要通過一系列的活動讓青少年表現(xiàn)出感恩行為，比如倡導(dǎo)青少年通過做家務(wù)、為父母按摩等方式表達對父母的感激。再次，當(dāng)青少年表現(xiàn)出感恩行為時，要給予一定的獎勵，及時強化感恩行為。最后，對青少年的行為習(xí)慣進行評估，幫助青少年保持已經(jīng)養(yǎng)成的感恩習(xí)慣，進而營造相互學(xué)習(xí)、積極向上的感恩文化。
感恩品質(zhì)是一個包括感恩意識、感恩情感和感恩行為的系統(tǒng)，其形成是社會實踐和心理活動相互作用的結(jié)果。感恩教育要通過案例討論法、價值澄清法激發(fā)感恩意識，通過情感體驗法、生活隨筆法培育感恩情感，通過角色扮演法、行為塑造法養(yǎng)成感恩行為習(xí)慣，進而建構(gòu)起完整的感恩品質(zhì)。
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