快樂之旅精選(九篇)

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第1篇：快樂之旅范文

廈門濱東小學　三年級三班　林琛琪

今天我起了個大早，因為我要去參加北京夏令營，我飛快地穿上的綠色的營服，懷著激動的心情來到了機場，只見那人山人海，我們的營員們早早就到了，排著整齊的隊伍。浩浩蕩蕩地出發(fā)了，一上飛機，就有漂亮的空姐和帥氣的工作人員站在機艙口歡迎我們。只見機艙內(nèi)干凈，整潔，配備齊全。有電視，空調(diào)，有行禮艙，座位前面還有一個專門吃東西的小桌子，真是應(yīng)有盡有。我興奮得隨便找個位子就坐下了，東瞧瞧西看看，這時一個叔叔走來，和藹地對我說：“小朋友，你坐錯位置了吧？這個位置是我的！”我還沒回過神來，一位美麗的空姐走過來說：“小同學，你要按登機牌上的座位對號入座?！蔽亿s緊拿出登機牌認真地看起來，只見上面寫著“座位18F　”我抬起頭，順著行禮架上寫的號數(shù)找了起來，終于找到了，我飛快地綁好的安全帶，心里七上八下，等待著飛機起飛……。

終于，飛機起飛了，先是緩緩地在地面上滑行，漸漸在像獲得赦免一樣，飛快地沖上天空，我嚇得差點叫出聲來。不一會兒，飛機收起了輪子，然后一點一點地慢慢地上升，越飛越高，漸漸地，我看到了天空上的朵朵白云。有的像棉花糖，有的像可愛的小白鹿。還有的像一座座小島嶼，從我們的身邊漂過……。美不勝收，讓你目不暇接。這時空姐推著車走過來，給我們一人一個精致的耳機，上面還印著廈門航空的標志呢？我戴好了耳機，工作人員已經(jīng)專門為我們準備了同學們都喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》，我們個個看得津津有味，他們還時常過來問我們需要些什么飲料，我們喝著各種飲料，看著《喜羊羊與灰太狼》，心里感到無比幸福……！

第2篇：快樂之旅范文

在車上，有一個和藹可親的導游，她叫樊姐姐。我們大家都想象：寶貝夢想城是什麼樣子？是否好玩？真得什麼角色都有？腦袋里裝著許多小問號。我們這個班是多才多藝，在去的路上，我們幾位百靈鳥——班花和班草，展開自己的歌喉，還有些同學給大家猜腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語。還有些同學在……這讓我們在大巴車上添加了不少快樂的氣氛。

“哇！我眼睛花了嗎？這是真的嗎？”同學們一走進寶貝夢想城，情不自禁地連聲贊嘆道。你看，一棟雄偉的宮殿，一片淺藍的天空，完全像真的一樣。同學們左瞧瞧、右瞧瞧，怎麼看也看不夠。

開始玩游戲了，我們分成兩組，一組叫A先去少年先鋒仗義隊體驗，另一組叫B先去寶貝城警察局體驗。我是A組的，所以就先去體驗少年先鋒仗義隊，那里的菲菲老師很溫柔，對我們也很好。還教我們使用樂器。我學會了擊鼓，還能擊得很好聽，我又學會了一項本領(lǐng)，我十分高興！我能十分自豪地對你說：“這個工作可真好，不僅學會了擊鼓，還得到了35塊錢！”我還玩了警察。醫(yī)生……等等。

愉快地事中，當然也有不愉快的事。當我正在興沖沖的和小胡。小歐打扮一個假人時，同學來喊我們，說：“要集合了，還在玩。”我們都把護照拿了就飛跑?？傻街付ㄎ恢靡豢?，沒有誰在集合。我們很生氣，找到同學，就罵了他幾句，不為別的，就是為了小歐的夢想和我們的希望。我乘著剩下的幾分鐘，去超市買了個小紀念品——一個小巧玲瓏。漂亮可愛的小本子。再回來的路上，我心里想：長大后要認真的成為所玩的角色。

第3篇：快樂之旅范文

我出生于20世紀70年代，童年和少年是在北京市遠郊縣一個偏遠的農(nóng)村中度過的。父母期望我成為一個有文化的人，省吃儉用支持我刻苦學習。我呢，也沒有辜負他們的一片苦心，在求學的道路上一步一個腳印，走得堅實，成績一直在全年級名列前茅。這時候，除了語文課本，我讀的最多的書，便是當時每個孩子都有的“小人書”。這種圖文并茂的小本本，有著巨大的魔力，深深地吸引著我和我的伙伴們。誰要是買了一本新出版的、大家都渴望看的小人書，他馬上就會被大伙兒圍住，大家一起分享精彩的故事。我愛看小人書癡迷到了什么程度呢？過年時，我用姑姥姥給的5角錢壓歲錢買了《地道戰(zhàn)》和《戰(zhàn)官渡》；為了買新的小人書，我和村里的幾個小伙伴一起步行兩個多小時到縣城的新華書店，終于捧回了《真假美猴王》；當時，全村只有我擁有全套的《三國演義》小人書……

說到當時的課外閱讀，不能不提到評書。村里的小學和中學都沒有圖書館，家里也沒有多余的錢給我買書，我只能用半導體收音機來“聽書”。其中，劉蘭芳的評書《岳飛傳》，我一字不落地聽完了。聽評書，成為我課余時間的最大愛好。書中一個個生動的人物形象，環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)，引起我豐富的想象，我經(jīng)常與書中的人物同喜同悲，為他們牽腸掛肚。

1986年9月，經(jīng)過幾年苦讀，我以全校第一名的成績考入北京第三師范學校中文大專班。師專開設(shè)的課程，老師們開出的閱讀書單，同學們談?wù)摰臅?，令我大開眼界，我就像劉姥姥進了大觀園。每天一下課，我就跑進學校的圖書館，暢游在圖書的世界中，如海綿吸水，如蜜蜂采蜜，如品茶訪友。那時，我因讀書而廢寢忘食是常有的事。在師范學習的五年，是我閱讀世界名著的黃金時期，我讀過的書單上有了《子夜》《圍城》《家》《春》《秋》《復活》《安娜·卡列尼娜》《紅與黑》《呼嘯山莊》等經(jīng)典名著。時至今日，我仍然難忘在師專讀書的五年時光，我感謝那一千多個日日夜夜。

1991年7月，我踏進景山學校的大門，成為了一名小學語文教師。作為一名教師，自己讀書，可以開闊視野，豐厚學養(yǎng)；而激發(fā)并推動學生讀書，尤其是品讀名家名篇，可以使學生在生命與學習的起點就占據(jù)精神的制高點，增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。優(yōu)秀的文學作品對學生的影響是巨大的、深遠的，甚至會伴隨學生的一生。

教材中有一些課文是從名家名篇中節(jié)選出來的，為了使學生能夠了解全文的主要內(nèi)容，我注重激發(fā)學生閱讀名作的興趣，由學習節(jié)選部分到閱讀全文，開展延伸閱讀，從而讓學生體驗到閱讀的快樂。一個最清晰的記憶，永遠印在我的腦海里——

在一節(jié)語文課上，《少年閏土》的學習接近尾聲，學生通過學習課文，“經(jīng)歷”并感受了“我”和閏土從相識到相知到離別的過程，透過“雪地捕鳥”“看瓜刺猹”“海邊拾貝”和“沙地跳魚兒”等一件件稀奇事，一個見識廣、勤勞勇敢、質(zhì)樸可愛的少年形象浮現(xiàn)在他們的眼前。當讀到“他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾只好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面”時，全班一片安靜。我能感覺到，閏土和“我”的分別令孩子們傷感。一個學生小聲嘆息著說：“真可惜，不會再見了?！币姶饲榫?，我馬上給孩子們介紹了這篇課文的寫作背景，告訴他們課文選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，寫的是“我”三十年后回到故鄉(xiāng)回憶的部分，三四天后閏土又來到了“我”家，他們又相見了。學生聽到這里，興奮極了。而分別三十年后兩人再見面，又是一番怎樣的情景呢？請同學們課后閱讀《故鄉(xiāng)》全文，去尋找答案。此時此刻，學生非常關(guān)心“我”和閏土見面會說些什么，做些什么，他們還像以前那樣親密無間嗎，會不會一起回憶往事……強烈的好奇心、對人物命運的關(guān)注，使學生急切地希望看到全文，閱讀的積極性非常高。后來，學生紛紛把自己買到的、借來的《故鄉(xiāng)》帶到班里閱讀，交流各自的感受。

在名家名篇的教學中，我和學生共同成長。名家名篇與經(jīng)典作品，滋養(yǎng)著孩子們的心靈，作為他們的老師，我是一名引路者，我感覺到肩上的擔子沉甸甸的。同時，在解讀作品與教學課文時，我自己也在汲取著其中的精華，豐厚自己的學養(yǎng)，建造著自己的精神家園，明確自己的人生價值。每一次教學韓靜霆所寫的《綠葉》一文時，我都會為自己是一名小學教師而感到驕傲?！拔覀冏鼋處煹模肋h是一片葉子?！薄凹幢慊鞔耗嘧o花也無怨。珍貴的葉子，崇高的葉子，偉大的葉子，是花的保姆?。∫驗橛辛四?，世界才有綠意，才有生機，才有希望！”寫得多好??！葉子，這是教師精神的寫照。我愿做一片葉子！

1999年9月，北京景山學校21世紀小學語文實驗教材的編寫工作開始啟動，我被聘為教材編委。要編寫出新時期的、以名家名篇為主體的語文教材，責任重大。這一重任推動了我的閱讀廣度，我的案頭、床邊摞滿了名著選集，既有現(xiàn)代的經(jīng)典——《老舍文集》《蕭紅作品精選》；又有當代的名作——《季羨林散文選》《俗世奇人》《中華百年百篇經(jīng)典散文》《中國當代文學作品精選》等。編寫教材提高了我的閱讀深度。如果說以前閱讀經(jīng)典更多的是充實自己，認識生活，思考人生，體驗閱讀的快樂，而現(xiàn)在則要慎重考慮以下問題：

這篇文章是否適合小學生讀，是否符合學生的認知規(guī)律；如果選了某一個作家的某篇文章，應(yīng)該從哪個角度引導學生去閱讀理解，而不需教師講深，講透；這篇文章適合哪個年級的學生閱讀；這篇文章的內(nèi)容豐富、感人，但由于時代距今較遠，為便于學生理解，語言文字是否要稍作改動……

十幾年來，教材兩次修訂，我閱讀了大量文章，查閱了很多資料，經(jīng)常工作到深夜。雖然辛苦，但我倍感快樂——因為我看到了一批又一批學生在閱讀名家名篇，他們閱讀的積極性是那樣高，他們開展的讀書交流會、名作推介會是那樣豐富，他們寫出的習作是那樣的富有個性，語言是那樣的富有文采。哦，學生的收獲真是太多了！

就這樣，伴著讀書，我一路走來。從學生到教師，到教材編寫者，我的角色在發(fā)生著變化，不變的是對讀書的熱愛。

我的閱讀之旅將繼續(xù)走下去，我相信，還會有“五部曲”“六部曲”……

[老師登臺]

劉長明，北京景山學校小學語文特級教師，中學高級教師，北京師范大學教育碩士，景山學校小學語文教材副主編。北京市第四屆小學語文青年教師閱讀教學大賽一等獎獲得者。

第4篇：快樂之旅范文

7月7日的中午，我興沖沖地來到揚州新聞大樓，與四十多位來自不同學校的小記者乘車前往常州?？吹贸鰜?，大家的心情都和我一樣，既激動又興奮。一路上，大家歡歌笑語，兩個多小時的行程在不知不覺中就過去了，一向暈車的我，竟然沒有感到一點點的不適。

到了常州，走進中華恐龍園，只見三只大恐龍在竊竊私語，定睛一看，原來是一座高聳入云的建筑。在揚州日報社和揚州小秦淮旅行社叔叔阿姨們的帶領(lǐng)下，我們首先觀看了精彩的海獅表演。聰明的海獅不但會頂球和鼓掌，居然會算術(shù)呢！海獅跟游人非常友好，只要誰想與它們拍照，它們都會友好的跟你依偎在一起或者擺個漂亮的姿勢，“咔、咔、咔”大家趕緊按下相機快門，把海獅的可愛形象拍下來。

在恐龍園里，留給我印象最深要數(shù)一項名叫“穿越侏羅紀”的游戲了。我們坐上小船，進入一個陰暗的山洞，四周不時傳來恐龍的恐怖叫聲，忽然前面有一條張著大嘴的恐龍向我們撲來，大家尖叫著閉上眼睛……一會兒小船沿著水流向上沖去，一會兒又直沖下來，一會兒還要穿越一條白簾似的瀑布，最后一個上坡又陡又長，好容易到了頂端，我松了口氣，用手擦擦臉上的水，誰知又來了個超級大下坡，我的身子不由自主的向前一傾，撞在前面的椅背上，差點給我嘴里的大虎牙來個免費整容。“啪”的一聲，浪花四濺，睜眼一看，原來小船已經(jīng)沖出陰暗的山洞，回到明亮的世界里來了。忽然，有只大恐龍仰著長脖子好象要吞掉我們，原來，是一只噴泉雕像，真夠刺激的！游戲結(jié)束時，大家都意猶未盡，真想再來一次。

第5篇：快樂之旅范文

福建省 列東小學二年4班徐思穎

星期六一早舅舅開著汽車帶我們?nèi)ナ{的黃金海岸玩，我和妹妹來到黃金海岸的沙灘上就脫掉鞋子、換上游泳衣，撲到大海的懷抱。白白的云在藍藍的天上飄，清澈的、藍藍的海水撞在巖石上散發(fā)出漂亮的白色浪花，遠處藍藍的天和藍藍的海連成一片，看起來好廣闊。太陽把沙灘照得金燦燦的。海面上吹來涼爽的風，在這炎熱的夏日一點都不感到熱。我一邊走一邊打著水花，一不小心踩到了巖石，腳被刮傷了，可疼啦！后來我和妹妹跪在水淺的地方玩起了沙子，堆著“沙人”，臉和胳膊和背都被太陽曬得紅紅的。

中午舅舅帶著我們來到了海洋世界，我一走進去就被各種各樣的魚和珊瑚礁吸引住了，那兒還有鯊魚呢！最可笑的是海龜，它用手一直打著圍著它的玻璃好象在給我們問好呢！對了，我覺得最迷人的地方是在我頭上的半圓圈地下倒映出來的水，感覺好象我潛入了海底，我完全沉醉在這漂亮的海洋世界里了，正當我看得出神時，我舅舅說孩子們該回家了，我和妹妹戀戀不舍的離開了這個迷人的海洋世界。

指導教師：陳老師

第6篇：快樂之旅范文

【關(guān)鍵詞】C語言 快樂 教學模式

【中圖分類號】TP3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0156-01

“C語言程序設(shè)計”始終是高等學校的一門基礎(chǔ)的計算機課程，程序設(shè)計教學是計算機教學的核心，它最能訓練學生的思維品質(zhì)，提高學生的信息處理能力。它注重由設(shè)計算法到書寫程序并進行調(diào)試的整個過程，相對于其他基礎(chǔ)課程中比較直觀的基本操作和基礎(chǔ)概念，它顯得抽象、復雜，初學時編程較易出錯、調(diào)試也不易掌握，很多學生因此失去了學習的興趣，也缺乏學好的信心。即使有小部分學生學習成績還可以，但似乎也未體驗到編程的樂趣所在，沒有分析問題，解決問題的沖動，更別說得出較優(yōu)算法的成就感。

為何學生不能快樂地學習程序設(shè)計？再試問又有多少教師能快樂地教程序設(shè)計，在教學過程中與學生一起追尋程序設(shè)計的美？倘若教師不能快樂地教，奈何又怪學生不能快樂地學，這對于較難課程的教學提出了更高的要求，講解清楚還不行，得快樂教學！讓教師和學生同享教學之樂。

大家都知道興趣是求知的內(nèi)在動力，若能激發(fā)起學生的興趣， 學習就會積極主動， 學得輕松而有成效。學生只要對所學課程有濃厚的興趣，就會積極主動并充分發(fā)揮其主觀能動性去思考、設(shè)計、去完成學習任務(wù)。目前游戲在青少年的娛樂生活中占據(jù)了重要位置，特別是眼下智能手機的免費體驗和推廣，使得學生們酷愛手機游戲，不可否認游戲?qū)η嗌倌暧兄薮蟮奈?。如果能將這種興趣引導到對知識的學習中來，那么對于我們的教育事業(yè)將十分有益。

一、C語言快樂教學之旅第一部分：作品欣賞

演示歷屆學生作品，讓學生明確學習C語言后，自己也能制作好玩的游戲，更大程度上提高了學生對本門課程的學習興趣和熱情。若能設(shè)計好的游戲，也就能靈活使用C語言，自然也能把C語言應(yīng)用到專業(yè)領(lǐng)域。在作品欣賞的同時介紹一些游戲?qū)崿F(xiàn)將要解決的共性問題，這些問題又是如何用C語言加以實現(xiàn)的。如俄羅斯方塊游戲：每一個小方塊就是一個結(jié)構(gòu)體的實例，四個小方塊組成的各種形狀及變化即是結(jié)構(gòu)體數(shù)組的應(yīng)用。方塊的移動方向可通過鍵盤控制，這即是選擇控制語句的應(yīng)用。當圖形中方塊堆滿一行時，將會進行消行操作，此處則是使用循環(huán)語句來實現(xiàn)，再譬如常見的游戲退出操作，若中途退出.都會提示是否保存游戲狀態(tài)，而在下一次游戲的時候會再次載入玩家的游戲進度，而這運用的是文件的寫入與讀取等等。如此分析，學生自覺憑己之力也可實現(xiàn)，自是信心滿滿。

二、C語言快樂教學之旅的第二部分：課堂游戲教學模式

以一個個生動有趣的、學生喜歡的游戲貫穿整個教學過程，把C語言的知識融入一個個新穎、好玩、簡單的小游戲中，使學生感覺學習就像玩游戲，打消畏難情緒，提高學習動力、改善課堂氣氛。課后還設(shè)計小游戲任務(wù)來激發(fā)學生的動手和自學能力，通過上機實驗來培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用C語言的能力。教學過程中及課后所選的游戲要注重以下幾條原則：具有較強的趣味性，具有較成熟的游戲規(guī)則，具有較強的競爭性且輸贏結(jié)果明確，參賽者有較大的發(fā)揮主觀能力的空間。像打魚還是曬網(wǎng)、抓交通肇事犯、人機猜數(shù)游戲、漢諾塔、貪吃蛇、黑白棋、俄羅斯方塊、五子棋、掃地雷、買票找零。。。。。。，在組織游戲教學時，教師最好只提示一下思考方向，不給出題目的解決方法和思路，可讓學生通過自己的能力來解決問題。學生們的學習熱情告訴我們，輕松有趣的環(huán)境更有利于學習，凡感興趣的東西都不再是負擔。學生們會主動通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館去查閱資料，相互討論后制定好設(shè)計方案，再完成最后的設(shè)計，在此過程中享受到了學習的樂趣，在不斷的修改改進中，體驗到了編程之美，這對學生的能力發(fā)展幫助很大，一是使學過的內(nèi)容得到了應(yīng)用化的訓練；二是沒有學過的內(nèi)容能通過看書，查資料，上網(wǎng)得到解決，學習不再是灌輸式。學生在學習的過程中也慢慢有了成就感和自信心。我認為這種學習的快樂感覺和分析問題，解決問題的能力和樂趣正是當代大學教育應(yīng)當注重培養(yǎng)的。

三、C語言快樂教學之旅的第三部分：分組教學，組內(nèi)協(xié)作，組間競爭

這幾年的教學經(jīng)驗告訴我們這個分組的形式最好不要隨機分，教師可在教學兩周后，通過觀察，可按男生、女生盡量搭配以及學生能力強弱合理分布的原則來進行分組，最好由小組成員推薦產(chǎn)生小組負責人，該負責人要負責整個任務(wù)，從問題的分析和規(guī)劃，到人員的工作分配，再到綜合測試，以及最后的總結(jié)匯報。小組協(xié)作學習很重要，它貫穿整個課堂教學及課后自學，課堂上可設(shè)計些問題，讓學生們以小組的形式討論，教師再按組提問，根據(jù)小組的表現(xiàn)，以表揚一個小組的形式達到鼓勵大多數(shù)學生的目的。課后教師分別布置小組作業(yè)和個人作業(yè)，每堂課都應(yīng)分別對小組和個人的學習情況進行抽查，以督促懶惰學生的學習。我們發(fā)現(xiàn)小組成員之間的協(xié)作學習，便于形成寬松、民主、和諧的教學氛圍，能減少學生的心理壓力，可得到同伴的鼓勵，亦可感受到成功的喜悅，加強了集體榮譽感及溝通協(xié)調(diào)能力，共同感受C語言編程之美。這種組內(nèi)合作，組間競爭的形式能充分發(fā)揮學生的學習能動性，通過學生之間的自主學習，學生間、師生間的互助活動，從而促進全體學生主動發(fā)展，在教與學的快樂體驗中完成學習任務(wù)和教學任務(wù)。

經(jīng)過一段時間的學習，學生們學習C語言的興趣愈來愈濃厚，團隊合作也越來越愉快，設(shè)計思路越發(fā)嚴謹、新穎，這些都證明了C語言快樂教學方法取得了成功，讓教師和學生同享教學之樂，同享編程之美！

參考文獻：

第7篇：快樂之旅范文

剛走進農(nóng)夫樂園，兩個大水車正淌著水，水聲稀稀嘩嘩，仿佛正演奏一曲優(yōu)美的動聽的曲子。門口還掛著農(nóng)夫樂園四個大字。

我們排著整齊的隊伍走進了農(nóng)夫樂園的里面，里面的水果娃娃擺著酷酷的pose，只見草莓兩手叉腰，露出了牙齒；玉米把他那綠油油的頭發(fā)拉了拉直，似乎在秀自己的帥氣呢……

在農(nóng)夫樂園里，最有人氣，最火爆的就得屬于——彎月飛車了。我從遠處看，彎月飛車就像個彎彎的月亮，我迫不及待地跑了過去排隊。過了一會兒中遇到我了，我的心里既是迫不及待，又是提心吊膽，可是我還是堅強地走了進去，并選了一輛“飛”車。

我坐下以后，系好了安全帶，隨著“叮鈴鈴”的鈴聲后，我便踩下了腳下的按鈕，飛車便“唰”的一聲向坡上沖去，但還沒等我的反應(yīng)，飛車早已沖了下去，嚇得我是大喊大叫，背上的冷汗猶如瀑布般流了下來，我心想：早知道這樣，把這車說的再好我也不坐了！接著，高柳燕也踩了下去，就這樣，我的心似乎不再膽小，我勇敢的踩了下去，可是短暫的3分鐘就這樣過去了，我戀戀不舍的走出了門口。

第8篇：快樂之旅范文

出發(fā)的前一天晚上，我高興地睡不著覺，結(jié)果4點半就被媽媽給喊起來了——旅游團來了。我揉揉惺忪的睡眼，實在不想起床，但一聽要出發(fā)了，我立刻有了精神。這個旅游團里的人差不多都是我們院里的。導游姐姐很漂亮，一路上又說又笑，還給我們唱歌呢。漫長的5個小時過去了，我們的旅游團終于到達了日照，日照、連云港3日游開始啦！

導游姐姐發(fā)給我們一人一頂小紅帽，以便尋找時方便。并告訴我們現(xiàn)在是自由活動時間，11點半在車上集合。我們一聽，高興得不得了，因為第一站是海邊，可以見到大海了！我奔向大海的懷抱，這里卻不是沙灘，而是硬硬的礁石。我站在礁石上，吹著兩上的還風。啊，這就是大海啊，我終于見到大海了。海并不像書上描寫的那么平靜，相反，我倒更喜歡洶涌澎湃的大海，這才是真正的大海。海水那么藍，使人感到翡翠的顏色太淺，藍寶石的顏色又太深，我喜歡海水自然的顏色。浪花是海上的奇景，可我覺得她更像一位舞蹈家；又像一個頑皮的孩子，她打濕了我的衣褲，可我卻不忍心教訓她。

看著大海，我的心胸似乎也變得開跨哦了，在這種境界里，使人神情氣爽，心曠神怡。海水漲潮時，海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來，有的升上來，像一座座滾動的小山，有的撞到了海邊的礁石，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩...嘩...”的聲音。

在海邊，時間過得總是那么快，11點半馬上就到了，我們只好回到車里。在漁家村，我們吃了飯，并在這里住下了。我喜歡有鄉(xiāng)土特色的小院，也喜歡這里！我們是5張床，五個人一個屋，我們和趙佳分到了一個房間，幸好屋里還有一個空調(diào)。

再次見到大海，那是下午了。導游將我們帶到了有沙灘的地方，告訴我們明天還可以游泳，在海里游泳，太棒了！上午和下午的海是不一樣的，下午的海風是柔和的。陽光找照在波光細細的湖面上，像給海面鋪上一層閃閃發(fā)光的碎銀！我站在岸邊的沙灘上，腳下細軟的沙子伸進我的腳趾縫里，舒服極了。向遠處望去，只看見白茫茫的一片，水天相接，分不清哪是天哪是水。這讓我想起了一句詩：霧鎖山頭山鎖霧，霧連水尾水連天。海水在陽光的照耀下，波光粼粼的，海里那些游泳的人，真像一條條小魚活躍在海面上。一個下午過去了，回到旅館吃過飯，我躺在床上，久久沒有入睡，想著明天就要去桃花島捉螃蟹了，心里有說不出的高興！

一夜很快過去了，可早晨太陽還是躲在云層里不肯出來，難道今天陰天？那下午就沒發(fā)游泳了，不要啊！吃過飯，我們的車駛向桃花島。

不一會，展現(xiàn)在我們面前的又是一望無際的大海了。我們坐快艇到達桃花島。桃花島是一個說大不大說小不小的島，島上卻有許多海里的動物：被沖上來的海星、漲潮時上岸的章魚、生活在島上的螃蟹...多得不可記數(shù)。

我提著小桶，到處找螃蟹。突然，我看見一只貝殼正在挪動，咦？貝殼怎么會跑呢？我抓起那個貝殼，一看，呀！是個可愛的寄居蟹！這時，媽媽抓到了一個大螃蟹，和我的小網(wǎng)差不多大。桃花島上笑聲不斷，下雨了，人們也會披著雨衣捉螃蟹...夕陽西下，我們離開了桃花島。

第9篇：快樂之旅范文

看！百鳥林，我們終于到達了今天的第一站哇！一張大網(wǎng)把我們?nèi)衷谙旅?，楊老師開了個玩笑說：“這張大網(wǎng)是譚覃陽子這只玩皮的小鳥蓋上去的吧？”。“火雞！一只黑色的火雞！”我興奮地大聲叫了起來！忽然，火雞對著我豎起了它的尾巴，好象向我示威一樣。楊老師解釋：“據(jù)說呀，火雞豎尾巴就是生氣了！”，噢？原來是這樣的呀！一會兒，我們班的同學紛紛地議論起來，火雞會吐火嗎？“笨蛋！火雞會吐火的話，這里的叔叔阿姨會把這種危險的動物放出來嗎？”，楊老師嚴厲地批評了我們。

半個小時的解散時間到了，我們大家一溜煙就沒了人影 。我們這部分人去了小湖，小湖里有一只披著白棉襖的天鵝和三只披著黑棉襖的天鵝，對了還有一只漂亮的丹頂鶴，MISS陳拿出可攝影的手機給它們拍了幾張形態(tài)各異的照片。出了百鳥林，走了一段很長的路，一轉(zhuǎn)眼就到了中午十二點，到我吃午飯的時間了！我們在草坪上圍成一個個的小圓圈。每人一份香噴噴的快餐，里面有茶葉雞蛋、火腿腸、黃瓜、蘿卜干和包菜，可豐富了！我狼吞虎咽般地就把飯菜吃了個干干凈凈。

下午，我們?nèi)チ松钟螛穲@，可惜我并沒有玩什么，而是去了演藝廳，一進門我就看著哆啦A夢著迷。

一轉(zhuǎn)眼，到了下午兩點半鐘，到了我們回家的時間，大家依依不舍地踏了回家的旅途。