預(yù)警系統(tǒng)論文精選(九篇)

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第1篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

關(guān)鍵詞信息系統(tǒng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略選擇整合

毋庸置疑,人類社會(huì)已進(jìn)入了信息時(shí)代。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展加速了企業(yè)的現(xiàn)代化與信息化的進(jìn)程,計(jì)算機(jī)技術(shù)與管理科學(xué)的結(jié)合促進(jìn)了現(xiàn)代企業(yè)管理技術(shù)的發(fā)展,也影響了傳統(tǒng)企業(yè)管理涉及的企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、組織與文化、制造資源、資金與成本、技術(shù)與產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)計(jì)劃與控制等方面的內(nèi)容。而與此同時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化席卷了全球,給企業(yè)帶來(lái)商機(jī)的同時(shí)在企業(yè)的頭頂懸上一把“達(dá)摩克利斯之劍”———企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)全球化。

1信息系統(tǒng)應(yīng)用與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)今的IT建設(shè)已經(jīng)不再是PC、服務(wù)器、打印機(jī)所能涵蓋的范圍,也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的依靠幾個(gè)簡(jiǎn)單的辦公軟件就能解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)那個(gè)管理問(wèn)題的時(shí)代。在以客戶為導(dǎo)向、以變化為主題的今天，國(guó)內(nèi)企業(yè)迫切希望通過(guò)對(duì)自身水平的提升、流程的優(yōu)化、相應(yīng)技術(shù)的采用使得自身能夠更快、更好地為客戶服務(wù)，并對(duì)服務(wù)對(duì)象的潛在需求和變化作出及時(shí)的反應(yīng)。所以需要建立龐大的信息系統(tǒng)以支撐企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和銷售環(huán)節(jié)。

(1)企業(yè)資源計(jì)劃ERP——企業(yè)的運(yùn)營(yíng)總管。如果沒有ERP的實(shí)施,企業(yè)內(nèi)部資源就難以實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合,在我國(guó)信息建設(shè)的發(fā)展過(guò)程中,財(cái)務(wù)軟件、生產(chǎn)制造軟件、營(yíng)銷管理軟件都在不斷地完善,然而這些分散的信息系統(tǒng)卻未給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供有效的數(shù)據(jù)和決策支持,企業(yè)的信息工作者承擔(dān)的責(zé)任就是要把這些內(nèi)部長(zhǎng)期累積的、分散割裂的信息系統(tǒng)整合起來(lái)或者干脆換掉,為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者提供更為有效的IT支持,而完成這一任務(wù)的最有效途徑就是實(shí)施ERP;

(2)物料需求計(jì)劃MRP——拒絕庫(kù)存。圍繞所要生產(chǎn)的產(chǎn)品,在正確的時(shí)間、地點(diǎn)、按照規(guī)定的數(shù)量得到真正的物料,并通過(guò)各種物料真正需要的時(shí)間來(lái)確定訂貨與生產(chǎn)日期,避免造成庫(kù)存積壓,解決要“生產(chǎn)什么”、“要用什么”、“已經(jīng)有什么”、“還缺什么”、“什么時(shí)候下達(dá)計(jì)劃”的問(wèn)題;

(3)制造資源計(jì)劃MRPⅡ——企業(yè)資源運(yùn)用專家。在周密的計(jì)劃下有效的利用各種制造資源、控制資源、控制資金占用、縮短生產(chǎn)周期、降低成本、提高生產(chǎn)率,實(shí)現(xiàn)企業(yè)制造資源的整體優(yōu)化,從而保證在生產(chǎn)需要時(shí)所有物料都能配套齊備,不需要時(shí)不過(guò)早積壓,達(dá)到減少庫(kù)存量和占用資金的目的;

(4)客戶關(guān)系管理CRM——市場(chǎng)的敲門磚?？蛻羰瞧髽I(yè)最重要的資源之一,企業(yè)的保持周期越長(zhǎng)久,給企業(yè)的利潤(rùn)就會(huì)越大,而企業(yè)的客戶成千上萬(wàn),企業(yè)對(duì)這些顧客又了解多少?應(yīng)該采取何種措施來(lái)細(xì)分客戶?采取何種關(guān)懷方式才能夠不斷地培養(yǎng)客戶的滿意度?保留什么樣的客戶?怎么保留?通過(guò)CRM的實(shí)施,企業(yè)可以建立一套完整的客戶信息系統(tǒng),通過(guò)銷售過(guò)程的管理和控制,隨時(shí)了解客戶的心理狀態(tài)和發(fā)現(xiàn)客戶的需求;

(5)供應(yīng)鏈管理SCM——企業(yè)的鈣片。不僅僅使企業(yè)之間的合作關(guān)系更為穩(wěn)固,同時(shí)也使企業(yè)在參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)站得更穩(wěn),在我國(guó)加入WTO之后,直接參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和合作,全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)已使原來(lái)的企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楣?yīng)鏈與供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng),在這階段優(yōu)勢(shì)主要取決于供應(yīng)鏈的創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)能力,因此需要運(yùn)用IT技術(shù)實(shí)現(xiàn)其生產(chǎn)、庫(kù)存、日常交易管理的規(guī)范化、精確化,加強(qiáng)企業(yè)成本控制,提高運(yùn)營(yíng)效率;

(6)電子商務(wù)EC——企業(yè)的華爾茲。企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)的搭建,使企業(yè)的運(yùn)作方式過(guò)渡到以數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、以物流為依據(jù)、以信息流為核心、以商流為主體的全新時(shí)代。同時(shí)在營(yíng)銷方面,銷售渠道等的改變使得企業(yè)大大降低成本,并使中小型企業(yè)也能加入大舞臺(tái)輕歌曼舞;

(7)知識(shí)管理KM——關(guān)乎企業(yè)現(xiàn)在和未來(lái)能否保持和創(chuàng)造核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。如果說(shuō)信息管理是數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息,并使信息為組織設(shè)定的目標(biāo)服務(wù),那么知識(shí)管理則是信息轉(zhuǎn)化為知識(shí),并用信息為組織設(shè)定的目標(biāo)服務(wù),那么知識(shí)管理可以使信息化為知識(shí),并用知識(shí)來(lái)提高特定組織的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力,企業(yè)吸收、處理知識(shí)的能力將決定企業(yè)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

2信息系統(tǒng)與企業(yè)戰(zhàn)略的整合

我們已經(jīng)看到了信息系統(tǒng)的運(yùn)用能夠?yàn)槠髽I(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì),但是在這里卻隱含了一個(gè)前提,即企業(yè)信息系統(tǒng)的合理運(yùn)用,不能偏離公司的發(fā)展戰(zhàn)略,使用信息系統(tǒng)的目標(biāo)是支持企業(yè)戰(zhàn)略獲得成功,如果信息系統(tǒng)不支持正確的企業(yè)戰(zhàn)略,它可能永遠(yuǎn)不會(huì)獲得收益。而另一方面,信息系統(tǒng)能夠創(chuàng)造出一個(gè)新的更高的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上,企業(yè)能夠追求更多的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)更多理想,達(dá)到更高的水平層次,就像運(yùn)用CRM能夠給顧客提供更高層次的服務(wù)一樣,是能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)的。而且信息系統(tǒng)可以幫助企業(yè)開拓出更多的戰(zhàn)略或策略形式,在制定、計(jì)劃與實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略過(guò)程中,信息系統(tǒng)本身就要作為一個(gè)戰(zhàn)略的基本要素。

與此同時(shí)，在信息技術(shù)的影響下,現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略也發(fā)生了一些變化。但企業(yè)如果希望能不斷成長(zhǎng)并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于創(chuàng)新與發(fā)展。所以圍繞企業(yè)戰(zhàn)略、組織、流程、信息技術(shù)這四個(gè)管理要素,企業(yè)在不同的發(fā)展階段,針對(duì)不同的管理問(wèn)題,應(yīng)采取不同的戰(zhàn)略。特別是在企業(yè)步入成熟期后如果不想進(jìn)入衰退期而持續(xù)發(fā)展,那么重點(diǎn)就要在信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行企業(yè)變革,與之相配合的是組織變革和業(yè)務(wù)流程的整合。滿足顧客的需要,尤其是滿足顧客不斷變化和日益?zhèn)€性化的需要,是企業(yè)經(jīng)營(yíng)永恒的話題。步入成熟期后的企業(yè)往往由于組織和運(yùn)作的僵化,不能適應(yīng)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的變化,最終走向衰退。而信息技術(shù)的發(fā)展,尤其是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為其具有一定規(guī)模的企業(yè)保持高度的靈活性、適應(yīng)市場(chǎng)和變化創(chuàng)造了條件。就當(dāng)前信息技術(shù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用來(lái)說(shuō),我們已經(jīng)看到一些新的戰(zhàn)略手段,這些新的戰(zhàn)略手段許多是建立在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,或者得到了信息技術(shù)的強(qiáng)有力地支持。上面所提及的ERP、MRP、CRM、電子商務(wù),就是信息技術(shù)下構(gòu)建的企業(yè)變革的工具,信息系統(tǒng)在輔助或支持企業(yè)戰(zhàn)略方面有著不可低估的作用。

因而戰(zhàn)略的選擇和信息系統(tǒng)緊密地聯(lián)系在一起,兩者不能相背離,必須適應(yīng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)而有效地整合在一起,使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

3信息化企業(yè)的戰(zhàn)略選擇

戰(zhàn)略的選擇始于確認(rèn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo),阻隔通過(guò)以后的威脅、模式和方向等層面而展開。我們引入哥倫比亞大學(xué)CharlesWiseman的戰(zhàn)略選擇模型（見附圖）。

信息系統(tǒng)的使用在利用該模型取得進(jìn)展時(shí),變得更加明顯和重要。對(duì)每一層的分析構(gòu)建了各種因素組合的情況,這些因素使得一個(gè)企業(yè)有可能利用信息系統(tǒng)獲得并維持一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì):

(1)戰(zhàn)略目標(biāo)。當(dāng)一個(gè)公司利用信息系統(tǒng)來(lái)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí),該公司有三種可能的目標(biāo):顧客、競(jìng)爭(zhēng)者和供應(yīng)商。大多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是直接或間接關(guān)注于競(jìng)爭(zhēng),那么評(píng)估顧客或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是否是主要目標(biāo)就顯得難以抉擇。在做這種評(píng)估時(shí)應(yīng)從戰(zhàn)略的目標(biāo)開始,而且記住如何使用信息系統(tǒng)來(lái)獲得和維持這一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如果企業(yè)是一個(gè)具有由信息系統(tǒng)支持的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的創(chuàng)新者,那么肯定是把顧客作為目標(biāo)。如果該企業(yè)向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的戰(zhàn)略和成功發(fā)出挑戰(zhàn),那么它的主要目標(biāo)是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

(2)推動(dòng)力。差異化和成本是一個(gè)企業(yè)可以實(shí)施的兩個(gè)主要的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略選擇。選擇成本就確認(rèn)了低成本領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略是其主要的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略——每天的低價(jià)迫使沃爾瑪把信息系統(tǒng)放在優(yōu)先地位。對(duì)那些非常強(qiáng)調(diào)用信息系統(tǒng)來(lái)支持經(jīng)營(yíng)的公司來(lái)時(shí),創(chuàng)新是一個(gè)主要因素。這些企業(yè)很明顯避免實(shí)施狀態(tài)系統(tǒng),但是他們利用信息技術(shù)來(lái)支持戰(zhàn)略,這些戰(zhàn)略以一種獨(dú)特的方式實(shí)施目標(biāo)。

(3)模式。進(jìn)攻或防守。在經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和利用信息系統(tǒng)方面,公司是領(lǐng)導(dǎo)別人還是跟隨別人？之中的風(fēng)險(xiǎn)含義不應(yīng)被消除。在第一次提供包括信息系統(tǒng)支持的新產(chǎn)品或服務(wù)時(shí),既有經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)又有技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝患移髽I(yè)時(shí),當(dāng)他們選擇跟隨戰(zhàn)略,既然別人已經(jīng)改進(jìn)了方法,以此技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)減少,但是經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)可能顯著地高于別人。

(4)導(dǎo)向。此處,最重要的考慮是確定信息系統(tǒng)的使用者。如果使用者是公司的內(nèi)部人員,那么答案就是“應(yīng)用”,如果系統(tǒng)的使用擴(kuò)展到提供信息系統(tǒng)的公司的外部,那么答案是“提供”。對(duì)內(nèi)部系統(tǒng)而言,其推廣到發(fā)起公司的邊界外面是很普遍的。

(5)執(zhí)行。戰(zhàn)略的選擇如何來(lái)幫助更好的理解用信息系統(tǒng)來(lái)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?它是有組織的通過(guò)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵成分的評(píng)價(jià)過(guò)程來(lái)幫助你理解。首先,需要正確確定目標(biāo)；然后正確的戰(zhàn)略（推動(dòng)力）要做出選擇，第三做出決定:組織是想成為領(lǐng)導(dǎo)者還是追隨者；最后,新系統(tǒng)的合適使用者要根據(jù)重要性、含義和這個(gè)選擇帶來(lái)的益處來(lái)確定。完成這些工作后,公司才可以執(zhí)行戰(zhàn)略。

4結(jié)束語(yǔ)

最根本最關(guān)鍵是信息系統(tǒng)配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的使用來(lái)改變企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式,使企業(yè)在持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,是當(dāng)今企業(yè)突破瓶頸、尋求發(fā)展的方向?？墒腔赝覀兊纳鐣?huì),有太多的論調(diào)——“介入信息化找死,不介入信息化等死”、“用信息技術(shù)最終不能給企業(yè)帶來(lái)任何優(yōu)勢(shì)”、“如果大家都會(huì)死,為何現(xiàn)在要吃補(bǔ)品?”……的確不是一個(gè)IT部門可以支持這個(gè)企業(yè),取代這個(gè)企業(yè)來(lái)使你快速發(fā)展,或者取代了管理,它是一個(gè)利用信息資源的整合和發(fā)揮,來(lái)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。但是無(wú)論是人還是企業(yè),只有積極進(jìn)取者,才有可能獲得生存,企業(yè)才能獲得發(fā)展。信息系統(tǒng)無(wú)疑是一塊大木板,抱著它,你可以游到對(duì)岸,立于信息時(shí)代的不敗之地。

參考文獻(xiàn)

1張李義,李楓林編著.電子商務(wù)概論[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2002

第2篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)預(yù)警；預(yù)警系統(tǒng)；預(yù)警措施

1構(gòu)建企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng)的思路

（1）定性分析和定量分析相結(jié)合，考慮全面。（2）靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合，靜動(dòng)皆宜。通過(guò)對(duì)多項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析研究可以預(yù)測(cè)到企業(yè)內(nèi)部可能存在的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)要確保提前發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)征兆病采取措施化解危機(jī)。在定期檢測(cè)的同時(shí)，不定期檢測(cè)也要與之隨行，做到隨時(shí)檢測(cè)，保證企業(yè)的財(cái)務(wù)安全。（3）總體規(guī)劃和分部管理相結(jié)合，總分配合。企業(yè)不同層次的管理者各自站在本層次上考慮風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題，企業(yè)最高決策者站在企業(yè)全局的角度考慮企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)警，而各部門的負(fù)責(zé)人更多的是站在本部門的角度上考慮財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。（4）國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)內(nèi)實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)外兼?zhèn)洹?/p>

2企業(yè)如何構(gòu)建財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng)

2.1財(cái)務(wù)預(yù)警組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)建。建立合理的財(cái)務(wù)預(yù)警組織機(jī)構(gòu)是企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)警工作的基礎(chǔ)和前提，也是對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的組織機(jī)構(gòu)體系的一種補(bǔ)充。在建立財(cái)務(wù)預(yù)警組織機(jī)構(gòu)時(shí)要保證機(jī)構(gòu)和其人員的獨(dú)立性，以防止預(yù)警機(jī)構(gòu)受到干涉和操縱。由集團(tuán)公司的高層管理人員（總經(jīng)理）直接領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立獨(dú)立的預(yù)警部門，與頸部與企業(yè)其他職能部門相互獨(dú)立、互不干涉。預(yù)警部直接對(duì)總經(jīng)理負(fù)責(zé)。由于財(cái)務(wù)預(yù)警分析員就處在財(cái)務(wù)部門，因此可以獲得及時(shí)、準(zhǔn)確而全面的財(cái)務(wù)信息，有助于分析員得出的預(yù)警結(jié)論更為及時(shí)可靠。但是，由于預(yù)警分析員隸屬財(cái)務(wù)部，受財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)，因此其工作獨(dú)立性受到了一定程度的限制。2.2財(cái)務(wù)預(yù)警指標(biāo)體系的構(gòu)建。財(cái)務(wù)預(yù)警指標(biāo)是用于企業(yè)日常監(jiān)測(cè)的財(cái)務(wù)指數(shù)，一般要遵循重要性、一般性、靈敏性、代表性、完整性和可操作性六個(gè)主要原則。具體來(lái)說(shuō)有償債能力指標(biāo)（流動(dòng)比率大）、資產(chǎn)管理及運(yùn)營(yíng)效率指標(biāo)（總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率）、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)（負(fù)債總額）、盈利能力指標(biāo)（營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率、成本費(fèi)用利潤(rùn)率、總資產(chǎn)報(bào)酬率、凈資產(chǎn)收益率）發(fā)展能力指標(biāo)。

3企業(yè)的防警與排警措施

財(cái)務(wù)預(yù)警監(jiān)測(cè)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)警情，而是監(jiān)測(cè)出警情后采取有效的防警和排警措施來(lái)使企業(yè)規(guī)避和排除財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的威脅。因?yàn)橛绊懾?cái)務(wù)的因素很多，所以在采取措施前要仔細(xì)分析，要具體而有條理的分析各種財(cái)務(wù)信息。3.1償債能力方面。這個(gè)方面發(fā)生警情時(shí)，債權(quán)人將面臨無(wú)法正常收回債務(wù)本息的危險(xiǎn)，因此需要做好不良債務(wù)和債權(quán)的工作，制定合理扥債務(wù)重組計(jì)劃成為企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。這時(shí)，企業(yè)還需要向債權(quán)人如實(shí)介紹企業(yè)的現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)狀況，做好溝通交流工作處理不良債務(wù)與債權(quán)的具體做法包括：（1）盡量挽回企業(yè)的信譽(yù)，以便使供應(yīng)商同意賒銷；（2）與債權(quán)人做好協(xié)商，爭(zhēng)取他們的理解后可以先還本金，再還利息。（3）爭(zhēng)取把企業(yè)的短期借款變?yōu)殚L(zhǎng)期借款；（4）采取措施盡快收回企業(yè)的應(yīng)收賬款；（5）對(duì)于無(wú)法延期支付又無(wú)力支付的債務(wù)，與債權(quán)人協(xié)商進(jìn)行債務(wù)重組。3.2資產(chǎn)管理及運(yùn)營(yíng)方面。企業(yè)在遵循經(jīng)濟(jì)性原則的基礎(chǔ)上，要盡快清理企業(yè)的呆滯存貨與不良資產(chǎn)。（1）減少企業(yè)的存貨數(shù)量，這樣可以減少存貨積壓占用的資金和存貨儲(chǔ)存的費(fèi)用；（2）將閑置的固定資產(chǎn)如制備場(chǎng)地等，企業(yè)應(yīng)將其出租或轉(zhuǎn)讓；（3）將有價(jià)證券變現(xiàn)以便收回對(duì)外的投資；（4）對(duì)企業(yè)的應(yīng)收票據(jù)辦理貼現(xiàn)業(yè)務(wù)。3.3資產(chǎn)結(jié)構(gòu)方面。這個(gè)方面出現(xiàn)警情時(shí)，企業(yè)應(yīng)適當(dāng)拓寬合理可行的融資渠道，以便改善企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)。（1）讓股東將未繳納的股金盡快繳足；（2）把公司發(fā)行在外的股票中股息較高的股票回購(gòu)變?yōu)槠髽I(yè)的庫(kù)存股；（3）尋求新的抵押貸款與擔(dān)保貸款；（4）尋找實(shí)力雄厚的投資者，企業(yè)投入大量資金以挽救企業(yè)的財(cái)務(wù)危機(jī)。3.4發(fā)展能力方面。當(dāng)發(fā)展能力方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也許并不會(huì)對(duì)企業(yè)當(dāng)前造成損失，但是不利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，此時(shí)公司應(yīng)當(dāng)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，果斷采取措施保證企業(yè)的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。具體應(yīng)對(duì)手段包括：（1）對(duì)高層管理人員進(jìn)行調(diào)整，為企業(yè)輸入新鮮血液；（2）開發(fā)新產(chǎn)品新技術(shù)，并對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)工藝流程進(jìn)行改進(jìn)；（3）不斷改進(jìn)企業(yè)的營(yíng)銷策略和營(yíng)銷渠道；（4）加強(qiáng)廣告宣傳力度，打造自己的品牌效應(yīng)。

4對(duì)我國(guó)企業(yè)集團(tuán)構(gòu)建財(cái)務(wù)預(yù)警體系的建議

第3篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

[關(guān)鍵詞] 電視 文化研究 反思與批判

20世紀(jì)以來(lái)，隨著電視的出現(xiàn)和迅猛發(fā)展，電視逐漸成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。圍繞電視的研究主要從四個(gè)方面展開：一是電視技術(shù)的研究；二是電視傳播學(xué)研究；三是電視文化研究；四是電視經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。所謂電視文化研究，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把電視當(dāng)作一種文化現(xiàn)象，從文化研究的理論視野對(duì)其進(jìn)行考察，以文化研究的原則來(lái)發(fā)掘電視與社會(huì)生活諸方面的關(guān)聯(lián)及其所能產(chǎn)生的意義。其主要代表流派有：法蘭克福學(xué)派的電視研究、伯明翰學(xué)派的電視研究以及后現(xiàn)代主義的媒介研究。

一、以“批判”著稱的法蘭克福學(xué)派

法蘭克福學(xué)派是20世紀(jì)西方的主要流派之一，學(xué)派成員眾多，學(xué)科興趣也彼此不同，但在他們的著作中始終貫穿著一個(gè)核心，那就是批判。

20世紀(jì)初期，隨著廣播、電影以及電視等電子媒體的相繼問(wèn)世，一種大眾媒介文化迅速崛起。在《機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》中，本雅明認(rèn)為這種新媒介技術(shù)能使藝術(shù)作品從少數(shù)人的壟斷性的欣賞變?yōu)槎鄶?shù)人共享，這是藝術(shù)的革命和解放，給無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化帶來(lái)了廣闊的天地，由此可能導(dǎo)向一個(gè)民主和平等的社會(huì)。

但霍克海默和阿多爾諾對(duì)此進(jìn)行了深刻的批判，他們?cè)凇秵⒚赊q證法》中，提出用“文化工業(yè)”的概念代替“大眾文化”，他們認(rèn)為文化工業(yè)是資產(chǎn)階級(jí)的一種肯定性文化，是對(duì)大眾的欺騙。和本雅明看到技術(shù)的革命性不同，霍克海默和阿多爾諾尖銳地指出技術(shù)對(duì)人的控制和異化，并把對(duì)技術(shù)的批判上升到對(duì)技術(shù)理性的批判，源頭直指啟蒙運(yùn)動(dòng)的帶有破壞性的理性原則。在《文化工業(yè)：作為大眾欺騙的啟蒙》一文中，阿多爾諾和霍克海默指出：“如果說(shuō)機(jī)遇可以使人偶然交上好運(yùn)氣，那么所有電影都不過(guò)把機(jī)遇看成是電影編排的另一個(gè)側(cè)面而已。這是因?yàn)?，社?huì)的力量完全是按照合理性的方向發(fā)展的，所有人都必須成為工程師或者管理者，也正因?yàn)槿绱?，社?huì)已經(jīng)完全喪失了理性因素，人們完全變成了社會(huì)為行使某種職能而不斷加以培訓(xùn)或肯定的產(chǎn)物?！盵1]個(gè)體的這種選擇行為看似合理，實(shí)際上已經(jīng)被社會(huì)秩序合理化的觀念所控制，已經(jīng)喪失了自主、能動(dòng)的理性因素。當(dāng)然，霍克海默和阿多爾諾并不認(rèn)為媒介文化就是制造這異化的端源，端源應(yīng)該是啟蒙理性自身，是啟蒙理性的技術(shù)邏輯通過(guò)媒介文化，把現(xiàn)代主體改造成標(biāo)準(zhǔn)化的人，完全喪失了個(gè)性和反思批判性。

文化工業(yè)的另一個(gè)特性是按照資本主義的商業(yè)邏輯，迎合消費(fèi)者的需求，以追求利潤(rùn)最大化為目的。在法蘭克福學(xué)派看來(lái)，廣播、電影等新媒介文化是由文化工業(yè)批量生產(chǎn)的、由大眾購(gòu)買和消費(fèi)的文化產(chǎn)品，為了實(shí)現(xiàn)商業(yè)利潤(rùn)而盡其最大努力把人限制在片面的感望和感官刺激的范圍內(nèi)。人在感性沖動(dòng)的支配下，成了被欲望、享樂等生存感覺所控制的東西，人的追求僅僅就是感官滿足，霍克海默說(shuō)：“文化工業(yè)對(duì)消費(fèi)者的影響是通過(guò)娛樂確立起來(lái)的”，[2]阿多爾諾和霍克海默寫作的年代，技術(shù)最先進(jìn)的媒介文化是有聲電影和電視，和電話、廣播比起來(lái)，它們也最能制造出迎合感性刺激需求的效果，對(duì)人的感性異化也最大。

對(duì)于法蘭克福學(xué)派對(duì)電子媒介文化的這種極端批判傾向，反對(duì)者認(rèn)為“悲觀主義是法蘭克福學(xué)派倫理價(jià)值觀的最后結(jié)論。他們否定無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命，以絕望和恐懼的心理看待人類文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，缺乏任何有關(guān)未來(lái)社會(huì)的積極設(shè)想。因此，他們的批判是消極的，實(shí)際上是主張倒退?！盵3]但也有人對(duì)他們抱以敬仰的態(tài)度，認(rèn)為“法蘭克福學(xué)派對(duì)文化工業(yè)所抱的敵視和憂慮態(tài)度中，那一種對(duì)晚期資本主義文明的深刻批判精神，以及強(qiáng)烈探求以文化救贖人生的使命感，每每思量下來(lái)，也難叫人等閑視之?！盵4]不管怎么說(shuō)，法蘭克福學(xué)派把傳媒研究帶入了人文主義的軌道，建立了一套大眾媒介文化的批判研究理論，至今仍然是那些批評(píng)電視文化的思想精英們仰仗最多的理論武庫(kù)。

二、伯明翰學(xué)派的“批判”精神與研究范式的轉(zhuǎn)換

真正全面著力電視文化研究并形成規(guī)模和范式的，是發(fā)端于20世紀(jì)50年代，成立于1964年的英國(guó)伯明翰大學(xué)的當(dāng)代文化研究中心，即通常所稱的伯明翰學(xué)派。伯明翰學(xué)派文化研究的成果大致可以歸為三種范式。第一個(gè)研究范式是文化主義。早期的英國(guó)文化主義學(xué)者對(duì)大眾文化的看法同樣是極其悲觀的，像馬修•安諾德、艾略特、以及利維斯主義等，他們和法蘭克福學(xué)派成員一樣站在精英主義的立場(chǎng)上，把文化看成是掌握在少數(shù)人手中的世界上最美好的思想和言論，而大眾則是處于文化邊緣的烏合之眾，是需要啟蒙的對(duì)象。這種情況隨著資本主義市民社會(huì)的發(fā)展、大眾文化能力的提高而得到改變，其理論上的代言人是雷蒙德•威廉斯。在其論著《電視：科技與文化形式》中，威廉斯一反常人的觀點(diǎn)，認(rèn)為電視的出現(xiàn)不僅僅是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也不完全出于統(tǒng)治者維護(hù)既定社會(huì)秩序的需要，更多的是因?yàn)榇蟊姷摹皞€(gè)人意向”（intentions）?！皞€(gè)人意向，匯整以后，形成了社會(huì)的要求，預(yù)期了某種科技的出現(xiàn)。在這一個(gè)過(guò)程里，意向與需求固然會(huì)因?yàn)閮?yōu)勢(shì)團(tuán)體（如資本家）的塑造而變形，但也要在最小可以接受的范圍內(nèi)，得到其他人（如一般勞動(dòng)者）的首肯?！盵5]在法蘭克福學(xué)派眼里，被控制和異化的大眾，在這里轉(zhuǎn)變成了一個(gè)個(gè)自律的個(gè)體，電視完全成了民眾意志的集中體現(xiàn)，成了一種民主文化。威廉斯的樂觀的文化主義，在糾正精英主義過(guò)于狹隘的文化立場(chǎng)上，有著不可磨滅的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義，但文化主義的發(fā)展最終導(dǎo)致了一種不加批判的民粹主義，使這種研究范式陷入危機(jī)。

伯明翰文化研究學(xué)派的第二個(gè)范式是在批判文化研究的自身傳統(tǒng)中吸收阿爾都塞的結(jié)構(gòu)主義思想而建立起來(lái)的。將阿爾都塞結(jié)構(gòu)主義引入文化研究，我們看到在文化主義那里讓人樂觀的自律的主體，在這里又變成了在意識(shí)形態(tài)實(shí)踐的結(jié)構(gòu)中被限制和控制的對(duì)象。在《文化研究：兩種范式》中，霍爾總結(jié)了文化主義和結(jié)構(gòu)主義給文化研究所作的貢獻(xiàn)后，也提出了它們之間的對(duì)立及各自的弱點(diǎn)：一、文化主義過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的能動(dòng)性，結(jié)構(gòu)主義過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的被限定性；二、文化主義在把一切融合到“文化”中后，過(guò)分注重“經(jīng)驗(yàn)”在文化發(fā)展中的作用而忽視了結(jié)構(gòu)性的對(duì)立和沖突，而結(jié)構(gòu)主義則在解構(gòu)經(jīng)驗(yàn)中心主義、突出結(jié)構(gòu)性對(duì)立和沖突中忽視了對(duì)不同實(shí)踐的具體思考。

對(duì)以上兩種研究范式的批判，促使霍爾轉(zhuǎn)向了葛蘭西，形成第三個(gè)研究范式，即新葛蘭西派文化研究。葛蘭西的理論對(duì)電視文化研究影響最大的是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)理論或叫文化霸權(quán)理論。葛蘭西看到了居附屬階層或受壓迫階層的群體，并非被動(dòng)或完全被控制，而是具有一定的反抗、抵制、甚至爭(zhēng)霸的存在。他認(rèn)為，在一定的歷史階段，占據(jù)統(tǒng)治地位的階級(jí)為了確保他們?cè)谏鐣?huì)和文化上的主導(dǎo)地位，不是通過(guò)武力和強(qiáng)制，而是通過(guò)大眾傳媒和大眾文化這樣一些“機(jī)制”、通過(guò)滲透、妥協(xié)、談判、共謀等方式，取得被統(tǒng)治階級(jí)的配合與贊同，從而把自己的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化為社會(huì)的主流觀念。而一旦有危機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，為了化解矛盾，掌握一定權(quán)力的階層就會(huì)采取措施并吸納對(duì)抗性因素，與敵對(duì)力量協(xié)商，甚至作出讓步。霸權(quán)實(shí)際上是一個(gè)不斷協(xié)商、不斷調(diào)整的互動(dòng)過(guò)程。從葛蘭西這種霸權(quán)理論出發(fā)，斯圖亞特•霍爾在其名著《電視話語(yǔ)中的編碼與解碼》中，提出了影響深遠(yuǎn)的三種解碼方式，霍爾所強(qiáng)調(diào)的核心觀點(diǎn)就是，在編碼與解碼之間并沒有必然的一致性。前者固然可以嘗試“預(yù)先”選定后者，但不能規(guī)定和保證后者，因?yàn)楹笳呔哂凶约旱臈l件性。新葛蘭西派反對(duì)那些認(rèn)為消費(fèi)大眾文化產(chǎn)品的“人們”是受人操縱的“文化傀儡”。在霍爾的啟發(fā)下，以編碼－解碼的思想為核心，戴維•莫利《“全國(guó)性”的觀眾》、萊恩•昂《〈達(dá)拉斯〉與大眾文化意識(shí)形態(tài)》等相繼問(wèn)世，成為新葛蘭西派電視文化研究具有代表性的論著。新葛蘭西派研究盡管拓展了研究路向，但也招致不少批評(píng)，但總體上來(lái)說(shuō)，文化研究的貢獻(xiàn)還是值得肯定的，正如有的學(xué)者指出的：“從某種意義上說(shuō)，葛蘭西、阿爾都塞等人的意識(shí)形態(tài)理論極大地深化了、復(fù)雜化了傳播媒介研究，是傳播媒介研究全新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！盵6]

三、后現(xiàn)代電視文化研究中的“批判”

在可稱之為“融入后現(xiàn)代”的電視文化研究中，可謂名家眾多，其中有幾個(gè)具有范式轉(zhuǎn)換意義的人物，討論如下：

與伯明翰文化研究學(xué)派形成最明顯差異的自然要首推麥克盧漢。在麥克盧漢看來(lái)，無(wú)論是文化主義的研究，還是結(jié)構(gòu)主義、葛蘭西派這兩種意識(shí)形態(tài)論的研究，都是對(duì)媒介內(nèi)容的研究，而馬歇爾•麥克盧漢最為人知的是這樣一個(gè)發(fā)人深思的觀點(diǎn)，即：媒介最重要的方面，并不是根植于與文化內(nèi)容有關(guān)的各種問(wèn)題，而是在于傳播的技術(shù)媒介。麥克盧漢聲言，媒介就是信息。麥克盧漢強(qiáng)調(diào)，探究技術(shù)媒介影響人類感知的方式，才是今天媒介研究的最重要的理論問(wèn)題。他開創(chuàng)了一種把媒介技術(shù)上升到本體地位的文化研究理論。他認(rèn)為：“媒介并非工具，技術(shù)的影響不是發(fā)生在意見和觀念層面上，而是要堅(jiān)定不移、不可抗拒地改變?nèi)说母杏X比率和感知方式。”[7]他指出以電視為代表的電子媒介促成了以全球化（地球村）、信息內(nèi)爆、中心消解、多元共存等為特征的后現(xiàn)代文明和后現(xiàn)代主體的出現(xiàn)。

麥克盧漢的這一觀點(diǎn)得到了大批后現(xiàn)代學(xué)者的贊同，如約書亞•梅羅維茨就附和說(shuō)：“新媒介不僅影響了人們行為方式，而且它們最終影響人們覺得自己應(yīng)該怎樣行為的方式?！盵8]戴維•莫利在《電視、受眾與文化研究》中也有過(guò)類似的闡述：“今天，電視是最重要的電力媒介，因?yàn)樗鼛缀鯘B透了美國(guó)的每一個(gè)家庭。它使每一個(gè)收視者的中樞神經(jīng)系統(tǒng)得到延伸?！盵9]馬克•波斯特在回顧了第一媒介時(shí)代文化研究理論家的主要觀點(diǎn)后，也很堅(jiān)定地主張?jiān)诘诙浇闀r(shí)代一種新型的文化主體正在出現(xiàn)。

和麥克盧漢、馬克•波斯特等對(duì)新型文化的樂觀主義期待不同，鮑德里亞深刻地剖析后現(xiàn)代文化現(xiàn)象后陷入了悲觀。他認(rèn)為仿像和仿真支撐著社會(huì)系統(tǒng)，它“誘使人們進(jìn)入幻想和迷惑的世界”，“在這個(gè)系統(tǒng)中，沒有真正的需要。真正持久的動(dòng)力只不過(guò)是消費(fèi)的欲望，因?yàn)椴煌５孬@得的物品雖曾經(jīng)預(yù)許但從未產(chǎn)生真正的意義。”[10]我們可以看到，在麥克盧漢偏離法蘭克福學(xué)派的地方，鮑德里亞經(jīng)由麥克盧漢又回到了法蘭克福學(xué)派的反思批判立場(chǎng)。

同樣使用了一種后現(xiàn)代話語(yǔ)同時(shí)支持法蘭克福學(xué)派的文化批判思想的還有道格拉斯•凱爾納。他在《媒介文化――介于現(xiàn)代與后現(xiàn)代之間的文化研究、認(rèn)同性與政治》一書中呼吁批判性的、多元文化和多重視角的文化研究。他明確提出：“旨在發(fā)展一種批判性的文化研究，它探究壓迫和統(tǒng)治的諸種形式，同時(shí)清晰地表述那種借以批判這些形式的規(guī)范化的著眼點(diǎn)?！盵11]他認(rèn)為在電視文化研究中應(yīng)該充分尊重和重視法蘭克福學(xué)派的批判性的重要價(jià)值?？傊?，后現(xiàn)代主義的電視文化研究是一種既建構(gòu)又消解、彼此認(rèn)同又互相批判、異質(zhì)雜成、眾說(shuō)紛紜的理論景觀。

結(jié)語(yǔ)：西方電視文化研究的經(jīng)驗(yàn)與啟示

20世紀(jì)80年代以來(lái)，中國(guó)開始改革開放，電視也邁出了艱難的改革步伐，中國(guó)電視逐漸繁榮起來(lái)，尤其是在20世紀(jì)90年代以后，電視的經(jīng)濟(jì)屬性、產(chǎn)業(yè)屬性、娛樂屬性逐漸得到重視，中國(guó)電視從一元逐漸走向多元，呈現(xiàn)出無(wú)序的爆發(fā)式發(fā)展。與中國(guó)電視文化的繁榮相比，中國(guó)電視文化研究相對(duì)滯后，遠(yuǎn)沒有形成有序的學(xué)理化的研究思路。針對(duì)中國(guó)電視文化出現(xiàn)的大量的前所未有的新現(xiàn)象，理論界往往顯得手足無(wú)措，要么大規(guī)模引進(jìn)西方的各種時(shí)髦理論，要么給出“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”式的判斷，要么借用文學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科的理論視角來(lái)解讀，而具有中國(guó)特征、本土化品質(zhì)、系統(tǒng)化、學(xué)理化的理論研究還遠(yuǎn)未開始。

構(gòu)建具有中國(guó)氣派、中國(guó)特色的電視文化理論研究體系，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)電視文化的健康發(fā)展具有重要意義。梳理西方電視文化研究的傳統(tǒng)，可以看到西方電視文化研究具有很多成功的經(jīng)驗(yàn)，可以為我所用，我們引進(jìn)西方的電視文化理論，不是只要引進(jìn)他們的某個(gè)結(jié)論，用他們的結(jié)論來(lái)解釋我國(guó)的電視文化現(xiàn)象，中國(guó)有自身的特殊情況，中國(guó)電視文化研究需要借鑒的更為重要的是西方的研究精神，那就是反思與批判的精神，用反思與批判的精神來(lái)分析中國(guó)的電視文化現(xiàn)象，給出符合中國(guó)實(shí)際的理論解釋。

注釋

[1][德]馬科斯•霍克海默、西奧多•阿道爾諾：《啟蒙辯證法》，曹衛(wèi)東譯，上海：上海人民出版社，2006年版，第132頁(yè)。

[2] [德]馬科斯•霍克海默、西奧多•阿道爾諾：《啟蒙辯證法》，曹衛(wèi)東譯，上海：上海人民出版社，2006年版，第122－124頁(yè)。

[3]榮劍：《社會(huì)批評(píng)的理論與方法》，北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1998年版，第265頁(yè)。

[4]陸揚(yáng)、：《大眾文化與傳媒》，上海：三聯(lián)書店，2000年版，第61頁(yè)。

[5][英]雷蒙德•威廉斯：《電視：科技與文化形式》，馮建三譯，臺(tái)北：遠(yuǎn)流出版事業(yè)股份有限公司，1994年版

[6]潘知常、林瑋主編：《傳媒批判理論》，北京：新華出版社，2002年版，第99頁(yè)。

[7] [加]馬歇爾•麥克盧漢：《理解媒介――論人的延伸》，何道寬譯，北京：商務(wù)印書館，2001年版，第49頁(yè)。

[8][美]約書亞•梅羅維茨：《消失的地域：電子媒介對(duì)社會(huì)行為的影響》，肖志軍譯，北京：清華大學(xué)出版社，2002年版，第166頁(yè)。

[9] [英]戴維•莫利：《電視、受眾與文化研究》，史安斌譯，北京：新華出版社，2005年版，第371頁(yè)。

[10] [英]丹尼•卡瓦拉羅：《文化理論關(guān)鍵詞》，張衛(wèi)東譯，南京：江蘇人民出版社，2006年版，第198頁(yè)。

[11][美]道格拉斯•凱爾納：《媒介文化――介于現(xiàn)代與后現(xiàn)代之間的文化研究、認(rèn)同性與政治》，丁寧譯，北京：商務(wù)印書館，2004年版，第160頁(yè)。

第4篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

關(guān)鍵詞：北京交通大學(xué) 科學(xué)引文索引 SCI 學(xué)科評(píng)價(jià) 引文分析

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0001-02

科學(xué)引文索引（Science Citation Index，簡(jiǎn)稱SCI），是全世界最大最權(quán)威的引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)。[1]我國(guó)高校非常重視學(xué)校師生的論文被SCI收錄情況和被引用情況，并已經(jīng)成為公認(rèn)的評(píng)價(jià)一所高校的科研實(shí)力與水平、衡量學(xué)術(shù)地位的重要指標(biāo)和重要依據(jù)。

本文通過(guò)對(duì)2004年至2012年SCI收錄的北京交通大學(xué)科技論文進(jìn)行計(jì)量分析，從論文數(shù)量、學(xué)科分布、被引用情況等不同維度，了解北京交通大學(xué)的科研論文的產(chǎn)出情況及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，為學(xué)校今后的學(xué)科發(fā)展提供參考。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源和研究方法

本文以科學(xué)引文索引-擴(kuò)展版（SCI-Expanded）數(shù)據(jù)庫(kù)為統(tǒng)計(jì)源，以北京交通大學(xué)為單位，對(duì)2004年至2012年發(fā)表的論文進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)?？紤]到該校2003年恢復(fù)使用“北京交通大學(xué)”校名，在高級(jí)檢索頁(yè)面，編寫檢索式：“AD=beijing jiaotong univ”，時(shí)間跨度選擇“20040101-20121231”，在所有出版文獻(xiàn)類型和語(yǔ)言中檢索。共檢出3810篇，對(duì)檢出文獻(xiàn)逐一核對(duì)，結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的分析工具以及Excel數(shù)據(jù)表的統(tǒng)計(jì)分析、篩選計(jì)算等功能，對(duì)北京交通大學(xué)SCI論文進(jìn)行了計(jì)量分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 論文數(shù)量和增長(zhǎng)趨勢(shì)

SCI收錄的論文數(shù)量是衡量科研國(guó)際化水平和實(shí)力的重要指標(biāo)，直接反映了學(xué)校的科研生產(chǎn)力。2004年至2012年北京交通大學(xué)共有3810篇文獻(xiàn)被SCI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。通過(guò)對(duì)發(fā)表年度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以看到：八年來(lái)，北京交通大學(xué)SCI論文呈快速、平穩(wěn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，在2004年發(fā)表SCI論文158篇，2012年高達(dá)606篇，是2004年的近4倍，年平均增長(zhǎng)率達(dá)11.11%。（見圖1）說(shuō)明北京交通大學(xué)近年來(lái)高度重視科學(xué)研究，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，科研成果的增長(zhǎng)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.2 論文作者分布和合作情況

2004年至2012年SCI收錄北京交通大學(xué)的3810篇文獻(xiàn)中，共有1910名作者參與，其中發(fā)表10篇以上的332人，發(fā)表50篇以上的23人，發(fā)表100篇以上的7人。說(shuō)明北京交通大學(xué)SCI發(fā)文的參與面廣，參與學(xué)者比例較高，而且核心科研人員隊(duì)伍已經(jīng)形成。表1所列為發(fā)文量位居前10的學(xué)者。

再通過(guò)對(duì)3810篇論文的作者署名單位進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：北京交通大學(xué)的科研合作伙伴遍及美國(guó)、新加坡、加拿大、英國(guó)、日本、澳大利亞等37個(gè)國(guó)家和地區(qū)。美國(guó)最多，共266篇，其次為加拿大，共77篇。如圖2所示。

此外，北京交通大學(xué)與世界范圍內(nèi)400多個(gè)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)都有合作關(guān)系。其中，與中國(guó)科學(xué)院、清華大學(xué)、南洋理工大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、香港城市大學(xué)等合作密切，不過(guò)從前20名可以發(fā)現(xiàn)（表2），國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)占了絕大多數(shù)，說(shuō)明北京交通大學(xué)與國(guó)內(nèi)其它高校、科研機(jī)構(gòu)的合作度較高，但需進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)外高水平大學(xué)和機(jī)構(gòu)的合作研究。

2.3 論文學(xué)科分布

通過(guò)利用Web of Science 的分析工具對(duì)3810篇論文的學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以看到（圖3）：北京交通大學(xué)科技論文的學(xué)科覆蓋面很廣，共涉及103個(gè)學(xué)科類別，廣泛涉及電子電氣、物理、材料科學(xué)、光學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電信學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科。其中，共有23個(gè)學(xué)科的論文產(chǎn)出總數(shù)達(dá)到百篇以上，可見電子電氣、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)是北京交通大學(xué)最為活躍的研究領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力。

2.4 刊載論文的期刊分布

檢索出的3810篇文獻(xiàn)分布于519種國(guó)內(nèi)外期刊上，平均每種期刊刊載7.34篇。載文最多的是《ACTA PHYSICA SINICA》，高達(dá)136篇，其次為《SPECTROSCOPY AND SPECTRAL ANALYSIS》，刊文117篇。其中，共有83種刊物上的載文在10篇（含10篇）以上，占論文總量的53.4%，說(shuō)明論文分布比較集中。

從排列前10位的來(lái)源出版物可以看到（表3），有5種期刊來(lái)自中國(guó)，說(shuō)明學(xué)校論文收錄在國(guó)內(nèi)刊物較多，國(guó)際影響力不高，物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科是北京交通大學(xué)SCI論文的重要載文期刊和學(xué)科來(lái)源，應(yīng)得到相關(guān)科研管理人員的重視。

2.5 論文被引用情況

論文被引頻次反映了該論文在國(guó)際上的影響力，論文被引頻次越大，說(shuō)明論文的利用率越高，論文在同行中引起的關(guān)注就越多。北京交通大學(xué)被SCI收錄的3810篇論文，被引頻次總計(jì)13095次，去除自引的被引頻次總計(jì)10448。施引文獻(xiàn)達(dá)10019余篇，去除自引的施引文獻(xiàn)8692篇。

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)（圖4），單篇文獻(xiàn)被引用頻次30次以上的共54篇，10～29次共326篇，6～9次共305篇，1～5次共1587篇，1538篇無(wú)被引?？梢?，北京交通大學(xué)論文的總體影響力偏低。

3 結(jié)論與建議

通過(guò)以上的統(tǒng)計(jì)和分析，我們可以得出以下結(jié)論：

其一，SCI收錄的北京交通大學(xué)科技論文數(shù)量呈現(xiàn)出持續(xù)、平穩(wěn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，該校近年來(lái)科學(xué)研究氣氛活躍，科研實(shí)力、科研水平逐年遞增。

其二，從論文作者統(tǒng)計(jì)結(jié)果看出該校的科研人員比例較高，核心科研人員隊(duì)伍已經(jīng)形成，該?？蒲械目沙掷m(xù)發(fā)展形成了金字塔式的人力資源保障。

其三，從收錄論文的學(xué)科分布來(lái)看，該校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科集中在工程類應(yīng)用學(xué)科，其中工程學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)科學(xué)是今后的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

其四，刊載論文的期刊和論文篇均被引用頻次都較低，說(shuō)明該校的論文影響力較低，論文質(zhì)量需要提高。

通過(guò)本文的分析，希望借此能引起學(xué)校相關(guān)部門的重視，在今后科研政策的制定上要引導(dǎo)師生加強(qiáng)對(duì)論文質(zhì)量的重視，加強(qiáng)對(duì)外國(guó)際交流，提高學(xué)校在國(guó)際上的影響力；要制定相應(yīng)的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，保障優(yōu)勢(shì)學(xué)科向更高、更強(qiáng)的方向發(fā)展，并培育交叉學(xué)科、新興學(xué)科以及協(xié)調(diào)發(fā)展薄弱學(xué)科?！皼]有科學(xué)的評(píng)價(jià)，就沒有科學(xué)的管理；沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)，就沒有科學(xué)的決策?！盵2]希望本文有助于北京交通大學(xué)開展科學(xué)的管理和評(píng)價(jià)，為今后的發(fā)展和研究提供參考和思路。

參考文獻(xiàn)

[1] http：//.cn/scholarlyresearch/scientificresearch

第5篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

【關(guān)鍵詞】南京電大 Struts J2EE 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文

1 研究背景

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅速，特別是在教育領(lǐng)域，教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程不斷推進(jìn)，高校間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、不斷實(shí)現(xiàn)資源共享。隨著國(guó)內(nèi)高校規(guī)模不斷的擴(kuò)張，合理并有效運(yùn)用教育教學(xué)資源，推進(jìn)教育管理方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)教育教學(xué)過(guò)程化管理，已成為各大高校重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。目前，網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)已經(jīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生成績(jī)管理、課程設(shè)置等方面都有了廣泛運(yùn)用。高校教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），與其它課程管理類似，其主要使用單機(jī)管理方式或是手工管理方式實(shí)現(xiàn)，包括對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）步驟中的基本信息與成績(jī)的輸入輸出實(shí)施管理，而畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的選題、過(guò)程控制與質(zhì)量管理，以及整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)效果的統(tǒng)計(jì)分析等一系列環(huán)節(jié)都沒有納入系統(tǒng)管理中。

現(xiàn)階段部分高校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）做法一般為指導(dǎo)老師前期給出參考題目，并通過(guò)紙質(zhì)文件的形式發(fā)給學(xué)生，學(xué)生再?gòu)闹型瓿蛇x題或自行申報(bào)課題，由于正在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生比較分散，容易導(dǎo)致指導(dǎo)老師和學(xué)生之間溝通不暢，造成有些學(xué)生課題選擇沖突；同時(shí)在教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文中后期，有大量表格由人工發(fā)放、填寫、回收，導(dǎo)致效率極其低下；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成階段，通常需要運(yùn)用紙質(zhì)存儲(chǔ)或者刻錄光盤提交最終論文，常常導(dǎo)致資料堆積如山，查找不便。所以使用傳統(tǒng)的手工管理方式對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料進(jìn)行管理不僅耗時(shí)費(fèi)力，而且不利于教學(xué)管理工作者準(zhǔn)確、及時(shí)地把握學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)展情況，給管理造成較大程度的困擾，甚至影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。因此，在這種情況下管理者應(yīng)該充分利用高校的計(jì)算機(jī)資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，按照具體管理規(guī)定研發(fā)出一款為高校量身定制的管理軟件，完成對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）網(wǎng)絡(luò)化管理，這不僅重要，而且符合高校無(wú)紙化辦公的發(fā)展潮流，這將進(jìn)一步推動(dòng)高校信息化建設(shè)的進(jìn)程。

南京電大早在1999年成為教育部批準(zhǔn)的首批電大人才培養(yǎng)方式改革與開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目示范單位，屬于“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理”類型的遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)系列的“省級(jí)電大”。至2014年春季，南京電大培養(yǎng)的教育本、?？茖W(xué)生已達(dá)52397人，每學(xué)年參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生達(dá)到1800人，因此研發(fā)出一套南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)是非常有必要的。

2 系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析是站在企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)部，從抽象的概念高度上分析系統(tǒng)需求，敲定企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)的要素、組成及結(jié)構(gòu)，因而給出系統(tǒng)的分析模型，并為企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)給出依據(jù)。在此我們給出一些功能性分析和非功能性分析的示例。

功能性分析要求南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)應(yīng)該可以滿足不同用戶對(duì)南京電大對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理的要求，按課題啟動(dòng)、申報(bào)課題管理、論文指導(dǎo)管理、論文答辯管理、論文終審管理等系列流程，能夠?qū)崿F(xiàn)不同角色應(yīng)有的功能。南京電大學(xué)生可以瀏覽南京電大關(guān)于論文方面的公告，可以選擇導(dǎo)師、提交課題，可以與導(dǎo)師交流，可以對(duì)自己的開題報(bào)告、論文及系統(tǒng)中資源進(jìn)行上傳和下載；南京電大教師可以選擇自己的學(xué)生、查看學(xué)生課題、論文情況，可以對(duì)學(xué)生提交的課題、論文進(jìn)行審閱，可以對(duì)自己的學(xué)生發(fā)出通知，向本校教務(wù)員匯報(bào)工作；分校教務(wù)員完成本校通知工作，維護(hù)本校教師與學(xué)生信息，向市校匯報(bào)本校論文工作；市校教務(wù)員可以對(duì)分校教務(wù)員、教師進(jìn)行權(quán)限分配、調(diào)整；系統(tǒng)管理員需要完成業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)備份、角色信息調(diào)整、系統(tǒng)安全運(yùn)行、運(yùn)行維護(hù)等工作。每一個(gè)用戶登錄南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)后都可以維護(hù)自己的個(gè)人信息，都可以利用南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)提供的查詢與打印功能，都可以從系統(tǒng)中下載需要的資源，根據(jù)需要上傳文檔。

非功能性分析主要包括時(shí)間上響應(yīng)不可以太慢，從而影響用戶的操作，應(yīng)在5ms-9ms之間；必須能夠?qū)λ浫氲臉I(yè)務(wù)數(shù)據(jù)快速的處理，得出執(zhí)行結(jié)果，基本處理過(guò)程時(shí)間不可延遲過(guò)多，至多1-3秒；對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)以及教師指導(dǎo)結(jié)果的傳送和轉(zhuǎn)化時(shí)間能夠滿足用戶心理預(yù)期，不影響用戶的使用，適應(yīng)用戶的任務(wù)需求為關(guān)鍵；對(duì)錄入的課題申報(bào)、指導(dǎo)意見、答辯結(jié)果等要能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生響應(yīng)結(jié)果與相關(guān)的查詢。適應(yīng)性上應(yīng)該對(duì)錄入的課題申報(bào)、指導(dǎo)意見、答辯結(jié)果等要能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生響應(yīng)結(jié)果與相關(guān)的查詢；運(yùn)行環(huán)境需要支持Windows系列、Unix等不同運(yùn)行操作平臺(tái)，對(duì)于將沓魷值牟僮髕教ǎ系統(tǒng)可作進(jìn)一步的維護(hù)以滿足其穩(wěn)定性；接口流量不可過(guò)小，與其他系統(tǒng)能進(jìn)行快速的數(shù)據(jù)交換與處理；大約在5-10年時(shí)間能夠正常使用；運(yùn)行期應(yīng)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行必要的更新維護(hù)，使其更加健全。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)包括學(xué)生操作模塊、導(dǎo)師操作模塊、分校教務(wù)員操作模塊、市校教務(wù)員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊。其中學(xué)生操作模塊包括選擇導(dǎo)師、申報(bào)課題、課題維護(hù)、論文過(guò)程匯報(bào)、瀏覽與回復(fù)導(dǎo)師意見等功能；導(dǎo)師操作模塊包括選擇學(xué)生、審閱學(xué)生課題、審閱學(xué)生論文、向本校教務(wù)處匯報(bào)、有關(guān)通知、瀏覽學(xué)校通知等功能；分校教務(wù)員操作模塊包括維護(hù)本校學(xué)生、維護(hù)本校教師、與教師聯(lián)絡(luò)、向市校教務(wù)處匯報(bào)論文工作、本校通知、瀏覽市校通知等功能；市校教務(wù)員操作模塊包括審核分校指導(dǎo)老師資格、審核分校上報(bào)答辯小組信息、完成終審論文成績(jī)錄入、向市校教務(wù)處匯報(bào)論文工作、市校通知等功能；系統(tǒng)管理員包括操作模塊、包括角色信息管理、分校教務(wù)人員管理、市校教務(wù)人員管理、系統(tǒng)維護(hù)記載、系統(tǒng)安全管理、系統(tǒng)備份等功能。

圖1中虛線框中登錄系統(tǒng)、維護(hù)個(gè)人信息、查詢與打印、上傳下載材料等功能，學(xué)生操作模塊、導(dǎo)師操作模塊、分校教務(wù)員操作模塊、市校教務(wù)員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊等模塊都需要這四項(xiàng)功能，因此將它們單獨(dú)列出。

4 技術(shù)簡(jiǎn)介

南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)運(yùn)用Struts框架，Java的Web應(yīng)用中運(yùn)用的技術(shù)比較多，也較為復(fù)雜，所以研發(fā)過(guò)程中可選擇的技術(shù)也多，項(xiàng)目管理必須考慮到開發(fā)人員個(gè)人的特長(zhǎng)對(duì)開發(fā)任務(wù)進(jìn)行合理分工，這就需要設(shè)計(jì)人員在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段考慮周到。MVC模式可以很好的將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)模型和業(yè)務(wù)處理模型分離出來(lái)，這樣研發(fā)出獨(dú)立的業(yè)務(wù)組件，以便于在編寫表示層頁(yè)面階段可以保證數(shù)據(jù)的一致性。在處理表示層頁(yè)面文件和模型之間關(guān)系過(guò)程中，控制器就成為兩者的橋梁，這樣使得南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)項(xiàng)目能夠成為一個(gè)整體的、系統(tǒng)化的工程。Struts框架在南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)中就起到了這個(gè)作用，在研發(fā)階段可以很好的運(yùn)用該框架開展開發(fā)項(xiàng)目，開發(fā)人員能夠選擇合適的模型組件。

在圖2中，JSP和Struts為開發(fā)人員提供的一組標(biāo)簽?zāi)軌蛲瓿身?yè)面的表示與數(shù)據(jù)顯示等功能，使得開發(fā)人員可以編寫豐富的視圖功能。

5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)各個(gè)部分的研發(fā)工作主要包括以下幾個(gè)步驟：

5.1 創(chuàng)建視圖

該系統(tǒng)采用Struts技術(shù)，視圖的編寫主要運(yùn)用JSP技術(shù)，但和傳統(tǒng)的JSP技術(shù)相比有兩個(gè)明顯不同。

（1）該系統(tǒng)在Struts下運(yùn)用JSP技術(shù)研發(fā)視圖，在頁(yè)面文件中沒有包括任何的腳本程序，僅是單純的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳遞以及獲得與顯示從數(shù)據(jù)庫(kù)返回的數(shù)據(jù)，對(duì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的處理和頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)都是在業(yè)務(wù)層中執(zhí)行。

（2）Struts框架給出了一組可擴(kuò)充的自定義標(biāo)簽庫(kù)，主要包含Bean標(biāo)簽、 Logic標(biāo)簽、HTML標(biāo)簽與模板標(biāo)簽。通過(guò)運(yùn)用標(biāo)簽，能夠簡(jiǎn)化編寫用戶界面的過(guò)程，而且更好地完成數(shù)據(jù)的封裝。

5.2 創(chuàng)建模型

模型利用JavaBean組件，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯。根據(jù)不同的操作請(qǐng)求從Action派生特定Action類，調(diào)用由Bean組成的業(yè)務(wù)組件，建立由ActionForm 的派生類達(dá)到對(duì)客戶層表單參數(shù)的封裝。

5.3 創(chuàng)建控制器

在南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)中，中心控制器是由Struts提供(ActionServlet)，程序員一般無(wú)需對(duì)該ActionServlet執(zhí)行二次研發(fā)；負(fù)責(zé)特定業(yè)務(wù)處理的Action類則是研發(fā)者研發(fā)任務(wù)的重點(diǎn)，這部分Action對(duì)象中會(huì)執(zhí)行全部業(yè)務(wù)操作，處理結(jié)束，由Struts的中心控制器轉(zhuǎn)向到JSP頁(yè)面，把處理結(jié)果返回到客戶端。

5.4 創(chuàng)建配置文件

包括兩個(gè)配置文件web.xml和struts-config.xml，用來(lái)定義Struts系統(tǒng)中模塊之間的交互。通過(guò)對(duì)該兩個(gè)配置文件的定義，將Struts框架中MVC各部分聯(lián)系起來(lái)，完成了一個(gè)真正的MVC系統(tǒng)。

南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)開啟階段學(xué)生申請(qǐng)導(dǎo)師界面見圖3。

6 結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)現(xiàn)階段高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理狀況充分調(diào)研，分析總結(jié)現(xiàn)階段高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)主要缺陷，在掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)的需求基礎(chǔ)上，結(jié)合南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理的實(shí)H狀況，探討了南京電大畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)基于網(wǎng)絡(luò)B/S方式設(shè)計(jì)思路，采用Struts框架技術(shù)與SQL Server2014數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]張?jiān)讫?賈宇波,吳徐彬.基于UML的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[J].工業(yè)控制計(jì)算機(jī),2015.

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第6篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

【關(guān)鍵詞】電子文件；管理原則；方法

隨著信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子文件已大量涌現(xiàn)，各企業(yè)均建立了一套完整的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（OA），但由于電子文件對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的依賴性、易變性、電子文件信息與載體的可分離性，以及其操作方便、傳遞快捷、存儲(chǔ)空間小、信息容量大等特點(diǎn)，如何利用、保護(hù)電子文件和電子檔案工作已經(jīng)成為企業(yè)管理中一個(gè)急待解決的問(wèn)題。

一、電子文件的概念和特點(diǎn)

1.定義

指在數(shù)字設(shè)備及環(huán)境中生成以數(shù)碼形式存儲(chǔ)于磁帶、磁盤、光盤等載體，依賴計(jì)算機(jī)等數(shù)字設(shè)備閱讀、處理，并可在通信網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)奈募?。是?shù)字信息和文件的組合體，包括內(nèi)容、背景和結(jié)構(gòu)三要素。國(guó)際檔案界電子文件專家認(rèn)為，完整的電子文件由文件內(nèi)容信息與元數(shù)據(jù)組成，并形象化地將文件與元數(shù)據(jù)比作信的內(nèi)容和信封，文件是用元數(shù)據(jù)封裝起來(lái)的對(duì)象，元數(shù)據(jù)加上文件內(nèi)容就構(gòu)成了有證據(jù)作用的文件。

2.特點(diǎn)

（1）非直讀性。電子文件載體的非直讀性體現(xiàn)在很多方面：一是數(shù)字編碼序列記錄在載體上，人的眼睛無(wú)法分辨；二是載體上的信息記錄密度極大，即使在高倍顯微鏡下可以看到光盤記錄痕跡，但讀不懂那些痕跡表示什么；三是載體的數(shù)字信息往往是經(jīng)過(guò)壓縮、加密處理，即使有設(shè)備，如果不解壓、解密，也不能讀取其內(nèi)容。電子文件載體的非直讀性增加了電子文件保管及長(zhǎng)期保存的困難性、復(fù)雜性。

（2）對(duì)系統(tǒng)、設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)的依賴性。由于電子文件從形成、傳輸?shù)酱鎯?chǔ)都是通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的，這就決定了電子文件對(duì)設(shè)備的依賴性。不同軟件環(huán)境形成的電子文件存儲(chǔ)在載體上，有時(shí)難以互換；電子文件加密后不解密就無(wú)法識(shí)別；技術(shù)設(shè)備更新時(shí)，不及時(shí)解決格式轉(zhuǎn)換問(wèn)題，也無(wú)法讀取等。

（3）易更改性。信息容易變動(dòng)可以不留痕跡，電子文件產(chǎn)生后不可能不改，為此要防止電子文件信息受到誤改或篡改，這成了解決檔案真實(shí)性問(wèn)題的關(guān)鍵。

（4）信息的共享性與安全性。電子文件的共享性是其運(yùn)作環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化決定的。隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，對(duì)電子文件極為重要的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題已日益突出，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的不安全性已成為限制其發(fā)展的最大障礙。

（5）信息和載體的可分離性。電子文件信息可以毫無(wú)損害地從一種載體轉(zhuǎn)移到另一種載體上。為此對(duì)原件的概念提出質(zhì)疑。檔案的真實(shí)性問(wèn)題被提出討論，檔案管理僅依靠載體管理的方法已經(jīng)不能達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。

（6）對(duì)元數(shù)據(jù)的依賴性。元數(shù)據(jù)是關(guān)于數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，如電子文件上下文關(guān)系和結(jié)構(gòu)的描述。電子文件的元數(shù)據(jù)必須特意附在文件信息中，否則將無(wú)法恢復(fù)電子文件的原貌。此外，電子文件的運(yùn)作往往是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的，操作者互不見面，體現(xiàn)行政背景的元數(shù)據(jù)就不那么完整、詳細(xì)。如果不特意提供或補(bǔ)充這些元數(shù)據(jù)，那么就可能給電子文件保管和長(zhǎng)期保存帶來(lái)問(wèn)題。

電子文件技術(shù)的特點(diǎn)影響了信息的生成、處理、傳遞、保存，雖然利用方便快捷，但信息的真實(shí)、完整、可讀、安全遇到了挑戰(zhàn)。我國(guó)現(xiàn)正處于電子政務(wù)的初期，在這種環(huán)境下各級(jí)政府產(chǎn)生的文件已是電子版本，大部分都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸和處理。由此使以保管文書檔案為主的檔案部門的職能重點(diǎn)從實(shí)體管理轉(zhuǎn)向信息管理、知識(shí)管理，從物理控制轉(zhuǎn)向智能控制。

二、電子文件的管理原則

電子文件管理原則是在管理電子文件的過(guò)程中，為了保證電子文件真實(shí)、完整、安全和有效利用而應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。這些原則包括：

1.全過(guò)程管理原則

電子文件的形成、處理、收集、積累、整理、歸檔、保管和利用等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有信息更改、丟失的可能性，建立并執(zhí)行一整套科學(xué)、合理、嚴(yán)密的管理制度，從每一個(gè)環(huán)節(jié)堵塞信息失真的隱患，對(duì)于維護(hù)電子文件的原始性、真實(shí)性十分重要。維護(hù)電子文件真實(shí)性的管理措施涉及從電子文件形成、處理、收集、積累、整理、歸檔，到電子檔案的保管、利用的全過(guò)程，可以稱之為“電子文件全過(guò)程管理”。電子文件的全程管理原則應(yīng)該體現(xiàn)在電子文件管理體制與模式的確定，管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)行，管理制度的內(nèi)容和執(zhí)行等方面，以保證電子文件在其整個(gè)生命周期受到嚴(yán)密的控制。

2.前端控制原則

在文件從形成到永久保存或銷毀過(guò)程中，文件的形成是前端，處理、鑒定、整理、編目等具體管理活動(dòng)是中端，永久保存或銷毀是末端。傳統(tǒng)文件、檔案管理的特征是分階段、分環(huán)節(jié)控制，文件、檔案管理的全部目標(biāo)和要求被分解到不同的階段、環(huán)節(jié)和步驟之中。前端控制則是對(duì)整個(gè)管理過(guò)程的目標(biāo)、要求和規(guī)則進(jìn)行系統(tǒng)分析、科學(xué)整合，把需要和可能在文件形成階段實(shí)現(xiàn)或部分實(shí)現(xiàn)的管理功能盡量在這一階段實(shí)現(xiàn)。前端控制可以有效地防止其他管理環(huán)節(jié)對(duì)電子文件的損傷和破壞，確保電子文件真實(shí)可靠、完整安全、長(zhǎng)期可讀，提高管理效率。

3.真實(shí)性原則

電子文件真實(shí)性是指電子文件的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、背景信息等經(jīng)遷移、傳輸后須與形成時(shí)原始狀態(tài)一致。真實(shí)性是保證電子文件行政有效性與法律證據(jù)性的基礎(chǔ)，是電子文件反映歷史真實(shí)、具有價(jià)值得以作為社會(huì)記憶長(zhǎng)久保存的前提。電子文件對(duì)信息技術(shù)的軟硬件有較強(qiáng)的依賴性，不同格式的文件轉(zhuǎn)換時(shí)可能造成信息失真，在進(jìn)行電子文件遷移過(guò)程中也可能造成信息失真。因此電子文件管理必須遵循真實(shí)性原則。

4.完整性原則

作為企業(yè)活動(dòng)真實(shí)記錄的電子文件的完整性包括兩個(gè)方面的含義：一是作為記錄企業(yè)活動(dòng)真實(shí)面貌的具有有機(jī)聯(lián)系的電子文件及其他形式的相關(guān)文件數(shù)量齊全；二是每一份電子文件的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和背景信息沒有缺損。電子文件在存儲(chǔ)或傳輸過(guò)程中保證不被偶然或故意增加、刪除、修改、偽造、亂序、重放等，也是文件完整性的體現(xiàn)。

5.可讀性原則

電子文件的可讀性是指電子文件經(jīng)過(guò)存儲(chǔ)、傳輸、壓縮、加密、媒體轉(zhuǎn)換、遷移等處理后，應(yīng)能夠以人可以識(shí)別、可以理解的方式輸出，并保持其內(nèi)容的真實(shí)性。計(jì)算機(jī)軟硬件不同，生成的電子文件的格式也不盡相同。計(jì)算機(jī)軟硬件的更新?lián)Q代，可能會(huì)造成對(duì)舊的軟硬件不兼容。電子文件對(duì)系統(tǒng)有很強(qiáng)的依賴性，脫離了賴以支持的軟硬件系統(tǒng)后，文件就變成了無(wú)法識(shí)別的“死文件”。另外，如果感染了病毒也可能造成文件信息的無(wú)法讀取。因此電子文件管理必須遵循可讀性原則。

三、電子文件管理的基本方法

1.始終保持電子文件的“原始性”

電子文件的上述特點(diǎn)使我們無(wú)法采用與紙質(zhì)文件相同的標(biāo)準(zhǔn)和方法來(lái)判斷它的原始性，需要為這建立一個(gè)新的“原始性”概念。這種“原始性”概念與紙質(zhì)文件原件的區(qū)別主要在于，它拋棄了文件形式上的原始性，即允許文件載體、字跡、格式等表現(xiàn)形式發(fā)生變化，僅以文件中所含信息的真實(shí)、準(zhǔn)確，即內(nèi)容的原始性為唯一標(biāo)準(zhǔn)。它將是電子文件轉(zhuǎn)化為電子檔案，全面行使“歷史記錄”和“社會(huì)記憶”功能的根據(jù)，是電子檔案“享有”與紙制檔案同樣憑證作用和法律效力的基礎(chǔ)。

2.大力推進(jìn)文檔一體化

文件運(yùn)動(dòng)周期理論告訴我們，從現(xiàn)行文件到檔案是一個(gè)統(tǒng)一的、前后銜接的過(guò)程，將這樣一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整個(gè)過(guò)程納入一個(gè)統(tǒng)一的管理系統(tǒng)之中產(chǎn)生文件和檔案的一體化管理是理所當(dāng)然的。所謂一體化，并非去抹煞不同運(yùn)動(dòng)階段文件管理的特點(diǎn)，而是要求在一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)之內(nèi)，有統(tǒng)一的控制中心，統(tǒng)一的工作制度，統(tǒng)一的、前后各有特點(diǎn)又互相銜接的工作程序。也就是說(shuō)對(duì)原來(lái)相隔在文書和檔案兩個(gè)工作部門，且相對(duì)獨(dú)立，但又有不少具體工作環(huán)節(jié)互相雷同和重復(fù)的兩個(gè)管理系統(tǒng)，真正從組織制度和工作程序上結(jié)合在一起，成為一個(gè)統(tǒng)一的管理體系。這樣就能從文件的形成時(shí)起對(duì)其運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行比較全面、有效和統(tǒng)一地控制，既精簡(jiǎn)了工作程序，減少了不必要的重復(fù)勞動(dòng)，又能避免因現(xiàn)行文件管理不善致使檔案部門有可能收集不到系統(tǒng)、完整檔案的弊端，提高了案卷質(zhì)量，達(dá)到了以較小的耗費(fèi)取得較大的效益的目的。

3.積極探索電子文檔管理規(guī)范化

第7篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

論文關(guān)鍵詞高?！≌じ刹俊⌒睦砦C(jī)干預(yù)　作用

論文摘要高校政工干部在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，他們作為高校學(xué)生工作的生力軍，緊密貼近學(xué)生，在心理危機(jī)防護(hù)網(wǎng)中起著舉足輕重的作用。筆者就“如何做好危機(jī)預(yù)警與識(shí)別、危機(jī)處理和危機(jī)后的管理工作”做出了闡述。

1 構(gòu)建完善的心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)

1.1 樹立正確的危機(jī)意識(shí)，構(gòu)建學(xué)工條線預(yù)警機(jī)制

古人云：“安而不忘危、治而不忘亂、存而不忘亡”， 在高校的工作中要防止危機(jī)、控制危機(jī)、管理危機(jī)，首先必須理性地認(rèn)識(shí)危機(jī)，并構(gòu)建科學(xué)的預(yù)警機(jī)制。

第一，做好大學(xué)生心理測(cè)評(píng)工作。我校在新生入學(xué)時(shí)都進(jìn)行心理健康測(cè)試及評(píng)估， 建立心理健康檔案。全方位、多層次地掌握學(xué)生的整體心理狀況，依據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)預(yù)防并及早發(fā)現(xiàn)有可能會(huì)出現(xiàn)的心理問(wèn)題，避免不必要的大學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生。

第二，做好思想政治教育宣傳工作。政工干部應(yīng)定期或不定期地深入到學(xué)生教室、宿舍中去與學(xué)生交流，尤其是關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難、心理障礙、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難等特殊群體學(xué)生。并通過(guò)校報(bào)、網(wǎng)站、板報(bào)等媒體宣傳大學(xué)生心理健康教育的知識(shí)，積極營(yíng)造校園“心育”氛圍。

第三，構(gòu)建暢通的學(xué)生信息體系。高校要建立起由“學(xué)校學(xué)工處學(xué)院班級(jí)宿舍”這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)預(yù)警體系，從最基層起，從下而上，層層落實(shí)，形成較為完善的信息體系， 保證信息上傳下達(dá)的暢順，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理， 思其所思、想其所想、解其所難，確保危機(jī)事件能準(zhǔn)確、快速、通暢、有效的解決。

第四，構(gòu)建人員互動(dòng)體系。高校突發(fā)性學(xué)生心理危機(jī)事件的處理，頭緒繁多，問(wèn)題重重，但有五組關(guān)系必須妥善把握好。努力處理好與司法機(jī)構(gòu)、學(xué)校上級(jí)、新聞媒體、學(xué)生家屬以及一線政工干部的關(guān)系，防止可能會(huì)引發(fā)的一些新的、更為復(fù)雜的問(wèn)題出現(xiàn)。

1.2 整合校內(nèi)外資源，健全學(xué)校穩(wěn)定工作隊(duì)伍管理機(jī)制

第一，合理利用校內(nèi)資源。高校學(xué)生的心理危機(jī)管理工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，并非一個(gè)部門能獨(dú)立完成，因此，我們本著“大校園安全觀”的理念，從完善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)入手，從思想政治工作、心理健康教育、宣傳思想工作、安全保衛(wèi)和網(wǎng)絡(luò)管理等幾個(gè)方面，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，維護(hù)校園安全穩(wěn)定的合力形成，并加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急力量的培訓(xùn)和管理，切實(shí)提高隊(duì)伍危機(jī)干預(yù)能力。

第二，積極吸納校外資源。高校的心理危機(jī)管理工作離不開社會(huì)，與國(guó)家、地方政府、社區(qū)、社會(huì)保障機(jī)構(gòu)以及學(xué)生家庭等有著不可分割的聯(lián)系。因此，高校應(yīng)該主動(dòng)、積極地拓展高校危機(jī)管理的工作領(lǐng)域，保持與社會(huì)各級(jí)相關(guān)部門的聯(lián)系，整合資源，共同為高校危機(jī)管理工作做出努力。

2 心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)與處理

2.1 觀察和跟蹤調(diào)查

進(jìn)行專業(yè)的心理診斷和鑒別；跟蹤調(diào)查容易出現(xiàn)心理危機(jī)的高危人群；一旦發(fā)現(xiàn)有自殺意念的學(xué)生，立即轉(zhuǎn)移到安全的環(huán)境，并成立監(jiān)護(hù)小組，實(shí)行24小時(shí)全程監(jiān)護(hù)，確保學(xué)生人身安全，同時(shí)上報(bào)危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，并通知學(xué)生家長(zhǎng)到校共同采取干預(yù)措施。在此過(guò)程需要輔導(dǎo)員要妥善安排中間環(huán)節(jié)，不給被監(jiān)控的學(xué)生造成心理上的傷害。重要的是對(duì)這樣的學(xué)生給予更多的關(guān)注，讓其感受到人際之間的關(guān)懷和溫暖。

2.2 實(shí)施轉(zhuǎn)介

（1）請(qǐng)專業(yè)人士或?qū)＜疫M(jìn)行心理評(píng)估。（2）對(duì)有嚴(yán)重心理障礙或精神疾病的學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)以便及時(shí)采取心理治療或住院治療等措施。（3）對(duì)有自殺意念學(xué)生、已經(jīng)實(shí)施了自殺的行動(dòng)但沒有完成或已經(jīng)完成自殺的學(xué)生應(yīng)立即送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行救治。

2.3 及時(shí)挽救生命

學(xué)校各級(jí)部門要保持高度的敏感性，一旦得到危機(jī)信息，學(xué)校要立即通過(guò)各種方式，挽救學(xué)生生命。 轉(zhuǎn)貼于 　3 心理危機(jī)后的管理

危機(jī)后管理階段中，輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)（下轉(zhuǎn)第187頁(yè)）（上接第185頁(yè)）在于安撫當(dāng)事人及其周圍人員的情緒，盡量讓他們保持穩(wěn)定，并努力將危機(jī)轉(zhuǎn)化為發(fā)展的契機(jī)。

（1）將心理危機(jī)事件及時(shí)上報(bào)到校心理健康教育中心，協(xié)助做好減輕當(dāng)事人心理壓力，調(diào)試情緒的工作。盡力幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)危機(jī)帶來(lái)的遺留問(wèn)題，把危機(jī)事件帶來(lái)的影響減少到最低，盡快使他恢復(fù)到正常的生活和學(xué)習(xí)中。

（2）做好對(duì)周圍人員進(jìn)行心理救助的相關(guān)工作。產(chǎn)生心理危機(jī)當(dāng)事人的同學(xué)可能會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反應(yīng)，需要在專業(yè)人員的指導(dǎo)下，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行危機(jī)后心理救助。比如，可以和自殺者的同學(xué)探討關(guān)于自殺者死亡的相關(guān)情況；詢問(wèn)同學(xué)對(duì)該事件的感受，給予同理心和情感的支持；允許學(xué)生表達(dá)他們的悲傷、內(nèi)疚、自責(zé)等等情緒并讓他們明白，這一系列的情緒反應(yīng)都是正常的。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)后教育，教育學(xué)生“如果自己出現(xiàn)了心理危機(jī)，要主動(dòng)尋求幫助，要相信有人愿意幫助你，可以向?qū)W校咨詢中心求助或校外的心理咨詢機(jī)構(gòu)求助”。

4 高校危機(jī)干預(yù)工作努力方向

學(xué)校突發(fā)危機(jī)事件既能暴露出各項(xiàng)工作中的問(wèn)題，又能促進(jìn)日常工作在這種特殊壓力下得到創(chuàng)新，因此需要不失時(shí)機(jī)地及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，認(rèn)真評(píng)估結(jié)果，明確工作方向。

4.1 普及危機(jī)教育，提升應(yīng)對(duì)能力

第一，加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)教育普及工作。從眾多高校突發(fā)危機(jī)實(shí)踐包括我校的幾起事件不難看出，大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)較為薄弱，對(duì)危機(jī)識(shí)別和應(yīng)對(duì)的能力不強(qiáng)。因此，我們要通過(guò)宣傳資料、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)等途將心理危機(jī)教育的普及工作覆蓋到全校學(xué)生，將危機(jī)事件的預(yù)防、處理既成為一種學(xué)校管理行為，又滲透到每一個(gè)學(xué)生的意識(shí)之中，使他們成為危機(jī)事件的自助者。

第二，加大心理危機(jī)應(yīng)對(duì)的連接人員的教育和培訓(xùn)力度。針對(duì)危機(jī)應(yīng)對(duì)，學(xué)校要培養(yǎng)全體教職員工“全員育人”的意識(shí)，所有的應(yīng)急措施離不開全體成員的配合和動(dòng)員。因此，要加大對(duì)連接人員的應(yīng)對(duì)危機(jī)能力的培訓(xùn)力度，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，只有這樣，應(yīng)對(duì)機(jī)制才更科學(xué)更有效。

4.2 加強(qiáng)實(shí)證性研究，拓寬危及研究領(lǐng)域

目前，高校心理危機(jī)干預(yù)已成為較新的學(xué)科領(lǐng)域，由于危機(jī)形態(tài)的多樣性和復(fù)雜性決定了該領(lǐng)域的研究會(huì)涉及到多學(xué)科的理論與方法，與管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)、信息管理、傳播學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、系統(tǒng)論、控制論等學(xué)科都有密切的關(guān)系。因此，要拓寬研究視角、拓展研究領(lǐng)域，并重視案例的收集、整理，加強(qiáng)實(shí)例分析，改進(jìn)措施，切實(shí)提高危機(jī)管理的工作水平。

參考文獻(xiàn)

第8篇：預(yù)警系統(tǒng)論文范文

論文摘要：當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨新的挑戰(zhàn)做好畢業(yè)生就業(yè)工作需要構(gòu)建高校就業(yè)指導(dǎo)工作體系進(jìn)行全程化就業(yè)指導(dǎo)并加快軟硬件建設(shè)確保就業(yè)指導(dǎo)工作流程運(yùn)作通暢

隨著我國(guó)高等教育改革迅猛推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程加快高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越突出當(dāng)前我國(guó)雖然逐步建立起了市場(chǎng)導(dǎo)向政府調(diào)控學(xué)校推薦學(xué)生與用人單位雙向選擇的大學(xué)生就業(yè)機(jī)制但由于受長(zhǎng)期的計(jì)劃體制影響大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育尚未全程化全員化大學(xué)生普遍存在缺乏職業(yè)選擇和生涯規(guī)劃能力對(duì)自我社會(huì)職業(yè)不能正確定位擇業(yè)取向含混個(gè)人的就業(yè)期望值與社會(huì)需求偏差大等現(xiàn)象因此加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系具有重要的意義

一當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚特別是針對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯教育尤其滯后自年高校擴(kuò)招以來(lái)在社會(huì)需求沒有顯著增加的前提下畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長(zhǎng)導(dǎo)致社會(huì)就業(yè)壓力大為增加給高校的就業(yè)工作提出了新的挑戰(zhàn)出路只有一條就是對(duì)不符合新形勢(shì)新要求的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行改革構(gòu)建與新形勢(shì)新要求相適應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)工作體系

一是就業(yè)指導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想有待進(jìn)一步端正目前不少高校還是把主要精力忙于申辦新專業(yè)擴(kuò)大招生規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)高分生源等事務(wù)中沒有組織力量去調(diào)查社會(huì)需求以就業(yè)為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)把深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量作為就業(yè)指導(dǎo)的根本而是把就業(yè)指導(dǎo)工作局限于舉辦幾場(chǎng)人才招聘會(huì)在高年級(jí)學(xué)生中開設(shè)幾節(jié)指導(dǎo)課的層次上不是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)用人單位對(duì)人才要求的動(dòng)態(tài)變化而是以不變應(yīng)萬(wàn)變?nèi)杂谢实叟畠翰怀罴薜乃枷胱扔萌藛挝簧祥T要人也有不少學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作抱有急功近利的短視心態(tài)片面追求畢業(yè)生一次就業(yè)率而不是切實(shí)地把就業(yè)指導(dǎo)貫徹到大學(xué)教育全過(guò)程融合于思想道德教育業(yè)務(wù)教育之中把它看成是全面提高畢業(yè)生就業(yè)能力的系統(tǒng)工程由于相當(dāng)多的學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想上存在上述問(wèn)題嚴(yán)重地制約了就業(yè)指導(dǎo)工作的廣度高度和深度而就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)既是就業(yè)指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)又是就業(yè)指導(dǎo)工作的歸縮就業(yè)指導(dǎo)雖然日益受到社會(huì)尤其是高校及大學(xué)生的重視和關(guān)注但由于這項(xiàng)工作起步較晚并缺乏必要的理論研究一直未能確立明晰的指導(dǎo)目標(biāo)其短視心理短期行為嚴(yán)重

二是指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠健全指導(dǎo)人員素質(zhì)有待提高雖然大多數(shù)高校都建立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)但其行政管理職能比較突出服務(wù)職能有所欠缺有的對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足有的甚至狹隘地把就業(yè)指導(dǎo)理解為找工作落實(shí)具體單位忽視就業(yè)指導(dǎo)的教育功能以及對(duì)高等教育改革的影響沒有發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)工作在人才培養(yǎng)方面的積極作用同時(shí)作為就業(yè)指導(dǎo)人員不僅應(yīng)向?qū)W生講解就業(yè)政策分析就業(yè)形勢(shì)而且還應(yīng)熟悉心理學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)人力資源開發(fā)與管理相關(guān)法律以及各專業(yè)的基本知識(shí)要擔(dān)負(fù)起幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)正確定位等任務(wù)目前大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作主要由黨政干部和政治輔助員兼職大多沒有經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行研究和探索顯然很難勝任工作因而造成就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性不強(qiáng)專業(yè)化不夠

三是指導(dǎo)形式單一內(nèi)容簡(jiǎn)單對(duì)象缺乏連貫性目前高校就業(yè)指導(dǎo)大多數(shù)形式和內(nèi)容比較單一仍然停留在講解就業(yè)政策收集需求信息分析就業(yè)形勢(shì)傳授擇業(yè)技巧等方面而忽視學(xué)生個(gè)性的塑造潛能的開發(fā)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的引導(dǎo)缺乏職業(yè)能力測(cè)試和職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容其主要工作僅僅是為畢業(yè)生辦理各種手續(xù)統(tǒng)計(jì)生源整理核查檔案派遣等工作其指導(dǎo)對(duì)象主要是應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為只有畢業(yè)生才有必要接受就業(yè)指導(dǎo)其他在校學(xué)生尚未到需要指導(dǎo)的時(shí)候耽誤了多半有利于指導(dǎo)的時(shí)機(jī)把本應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)教育的漸進(jìn)過(guò)程變?yōu)橥粨魬?yīng)試性的指導(dǎo)

二縱向建設(shè)完善高校全程化就業(yè)指導(dǎo)體系

高校應(yīng)從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來(lái)考慮把就業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)系統(tǒng)構(gòu)建一個(gè)完善的貫穿于大學(xué)教育全過(guò)程的就業(yè)指導(dǎo)工作體系其特征是就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合與高校的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合與市場(chǎng)的需求相結(jié)合具體工作中應(yīng)按照不同階段學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施具有針對(duì)性的指導(dǎo)使學(xué)生做好心理知識(shí)能力準(zhǔn)備及時(shí)應(yīng)對(duì)社會(huì)需求提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的能力

其一職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃在大學(xué)一年級(jí)進(jìn)行專業(yè)思想人才觀教育使學(xué)生具備較高的思想道德素質(zhì)樹立正確的人生觀加深對(duì)新學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)了解本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的自覺性初步了解國(guó)家就業(yè)形勢(shì)就業(yè)政策同時(shí)要讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)情況做到胸中有數(shù)培養(yǎng)學(xué)生人際溝通能力和其它相關(guān)能力加強(qiáng)與高年級(jí)同學(xué)交流詢問(wèn)就業(yè)情況參加學(xué)?；顒?dòng)學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)幫助學(xué)生分析國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)了解行業(yè)的發(fā)展前景開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課開展心理測(cè)試建立分類檔案讓學(xué)生了解自己的就業(yè)意向和就業(yè)興趣積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育

其二基本能力的培養(yǎng)在大學(xué)二年級(jí)進(jìn)行專業(yè)發(fā)展教育創(chuàng)業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育使學(xué)生了解本專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和前景了解各專業(yè)發(fā)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)樹立創(chuàng)業(yè)和進(jìn)取精神指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織鍛煉自己的各種能力嘗試兼職社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)能力輔修其他專業(yè)知識(shí)選擇第二專業(yè)學(xué)習(xí)選擇考研院校與專業(yè)方向開展創(chuàng)業(yè)教育幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)成立模擬創(chuàng)業(yè)公司學(xué)會(huì)寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

其三職業(yè)定向指導(dǎo)在大學(xué)三年級(jí)進(jìn)行專業(yè)思想鞏固教育價(jià)值觀成才觀教育擇業(yè)觀前期教育同時(shí)加強(qiáng)綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)使大學(xué)生了解個(gè)人的工作動(dòng)機(jī)適應(yīng)性以及工作目標(biāo)逐步形成適合學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)他們提高求職技能撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章提出自己的見解參加有關(guān)的暑期社會(huì)實(shí)踐工作與同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)了解搜集工作信息的渠道并積極嘗試熟悉學(xué)校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)要求學(xué)生參加學(xué)校組織的雙選會(huì)加強(qiáng)與專業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作對(duì)建立心理測(cè)試后的弱勢(shì)群體進(jìn)行分類培訓(xùn)提高學(xué)生就業(yè)素質(zhì)就業(yè)技能和競(jìng)爭(zhēng)能力

其四擇業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)在大學(xué)四年級(jí)進(jìn)行系統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)教育擇業(yè)能力培養(yǎng)活動(dòng)畢業(yè)生教育培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)決策能力獲取信息利用信息的能力加強(qiáng)就業(yè)技巧就業(yè)政策教育等同時(shí)要求學(xué)生對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)檢驗(yàn)已確立的就業(yè)目標(biāo)是否明確前三年的準(zhǔn)備是否充分要求學(xué)生積極參加招聘活動(dòng)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備積極利用學(xué)校提供的條件了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人單位資料信息強(qiáng)化求職技巧進(jìn)行模擬雙選活動(dòng)等訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)

三橫向建設(shè)完善軟硬條件確保全程化就業(yè)指導(dǎo)工作流程的順利進(jìn)行

第一健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)高校要高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作把畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題作為關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題來(lái)抓成立學(xué)校就業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)完善機(jī)構(gòu)落實(shí)責(zé)任努力使招生投入培養(yǎng)形成一個(gè)有機(jī)結(jié)合的完整的系統(tǒng)工程在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生工作教學(xué)工作共同協(xié)作相關(guān)職能部門大力支持不斷推進(jìn)教學(xué)改革適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃要按照寬專業(yè)厚基礎(chǔ)靈活專業(yè)方向的要求根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求的變化從動(dòng)態(tài)的富有適應(yīng)性和彈性的角度重新審視和設(shè)定培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)模式各院系也應(yīng)根據(jù)學(xué)校的總體安排積極主動(dòng)開展就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作提供個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)向社會(huì)有針對(duì)性地推薦畢業(yè)生

第二建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍在發(fā)達(dá)

國(guó)家就業(yè)或職業(yè)指導(dǎo)工作一般都由專家來(lái)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)已成為一種專門的職業(yè)而在我國(guó)高校從事畢業(yè)生就業(yè)工作的大多數(shù)是政工干部他們?cè)趶氖聦W(xué)生工作的同時(shí)兼做畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)工作但在就業(yè)市場(chǎng)完全放開變化日新月異專業(yè)性日益突出的今天單靠兼職工作根本無(wú)法進(jìn)行如此重要和復(fù)雜的就業(yè)指導(dǎo)工作所以就業(yè)指導(dǎo)工作不是幾個(gè)月臨時(shí)的事務(wù)性工作只有職業(yè)化專業(yè)化專家化的職業(yè)隊(duì)伍才能更好地研究社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的變化研究人才供求關(guān)系研究人才資源使用的最佳原則因此一方面要不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)努力完善人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)另一方面就業(yè)指導(dǎo)工作人員應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)增加知識(shí)儲(chǔ)備圍繞大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點(diǎn)社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展變化的規(guī)律就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容過(guò)程途徑原則和方法等方面的問(wèn)題尋找就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)在的規(guī)律性加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科理論和實(shí)踐方面探索努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)化就業(yè)工作的系統(tǒng)化以最終建立一支專兼職相結(jié)合的強(qiáng)有力的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

第三豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵

一是心理測(cè)試指導(dǎo)應(yīng)從大學(xué)一年級(jí)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試結(jié)合學(xué)生共性和個(gè)性建立分類指導(dǎo)對(duì)象檔案根據(jù)心理測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分類就業(yè)指導(dǎo)為就業(yè)指導(dǎo)提供依據(jù)提高就業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和效率

二是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)由于大學(xué)前期更多注重書本知識(shí)的教育加上高中升學(xué)選擇學(xué)校和專業(yè)比較盲目因此大學(xué)生這個(gè)年齡段在職業(yè)選擇上也顯得無(wú)所適從易帶來(lái)盲目性同時(shí)這個(gè)階段也是大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的需要和興趣能力和才干價(jià)值觀動(dòng)機(jī)和抱負(fù)尋找現(xiàn)實(shí)的角色模式獲取信息接受教育和培訓(xùn)開發(fā)工作所需要的基本技能的黃金時(shí)期按照職業(yè)生涯規(guī)則理論認(rèn)識(shí)和了解自己借助于心理測(cè)驗(yàn)對(duì)自己的興趣特長(zhǎng)性格學(xué)識(shí)技能智商思維方式道德水準(zhǔn)等進(jìn)行評(píng)估確定自己優(yōu)勢(shì)所在和弱勢(shì)擁有的能力與潛力自己目前的不足或能力的欠缺這對(duì)主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的通過(guò)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到人的發(fā)展是需要目標(biāo)的職業(yè)生涯的發(fā)展要有自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)要對(duì)各種環(huán)境因素和就業(yè)形勢(shì)作出估測(cè)和分析應(yīng)該在規(guī)劃時(shí)作出抉擇以便使自己的學(xué)習(xí)工作以及各種行動(dòng)措施沿著自己的就業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)

三是就業(yè)教育指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)教育應(yīng)從理論和實(shí)踐兩個(gè)方向入手一方面開設(shè)就業(yè)教育課程把就業(yè)教育作為大學(xué)生的必修課改變就業(yè)教育只局限在大學(xué)生畢業(yè)前夕進(jìn)行的做法使就業(yè)教育貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀可以開展就業(yè)教育專題講座將就業(yè)教育中的一些重要的關(guān)鍵性的的問(wèn)題分為若干專題來(lái)給學(xué)生講述可聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)知名人士成功創(chuàng)業(yè)者以及校友講述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求還可以通過(guò)個(gè)別就業(yè)咨詢請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)老師輔導(dǎo)員班主任為畢業(yè)生提供一對(duì)一或小范圍的個(gè)性化指導(dǎo)另一方面應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練其一組織模擬招聘模擬招聘是一種深受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式這種實(shí)踐平臺(tái)演練的內(nèi)容豐富形式多樣可緊密結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際力求在校內(nèi)再現(xiàn)就業(yè)聘任的全過(guò)程讓學(xué)生都得到招聘的感性體驗(yàn)以此來(lái)鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生求職應(yīng)聘能力其二參觀考察開展社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)參觀調(diào)查等不僅能鞏固畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)加深對(duì)職業(yè)及用人單位的了解還可在第一時(shí)間內(nèi)獲得用人單位的用人信息組織學(xué)生參觀校內(nèi)外人才招聘會(huì)通過(guò)自臨其境感受就業(yè)氛圍觀摩其招聘應(yīng)聘過(guò)程增加認(rèn)識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)其三開展第二課堂活動(dòng)苦練基本功提高求職能力現(xiàn)今的大學(xué)生將逐步告別一張學(xué)歷證書打天下的局面通過(guò)第二課堂增長(zhǎng)知識(shí)和技能開展職業(yè)資格鑒定和其他技能學(xué)習(xí)獲得證書將使大學(xué)生提前與社會(huì)接觸提高其實(shí)踐能力大大縮短畢業(yè)生進(jìn)入角色的時(shí)間提高學(xué)生綜合職業(yè)能力

四是擇業(yè)指導(dǎo)大學(xué)階段是職業(yè)的定向階段擇業(yè)指導(dǎo)要有針對(duì)性實(shí)踐性和應(yīng)變性引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中親身體驗(yàn)加深對(duì)未來(lái)就業(yè)的認(rèn)識(shí)全面提高自身的就業(yè)素質(zhì)適應(yīng)人才市場(chǎng)和勞務(wù)市場(chǎng)的需求變化學(xué)校要全面了解用人單位的實(shí)際狀況對(duì)就業(yè)者的要求以及為就業(yè)者提供的工薪待遇等條件和今后的發(fā)展機(jī)會(huì)將單純的招聘活動(dòng)改為就業(yè)指導(dǎo)宣傳招聘實(shí)習(xí)于一體例如我校針對(duì)自身特點(diǎn)舉辦冶金行業(yè)的發(fā)展與人才需求預(yù)測(cè)等類型的指導(dǎo)講座效果顯著使學(xué)生在選定一個(gè)具體用人單位之前對(duì)于這個(gè)行業(yè)以及單位所在地等情況有一個(gè)較為全面的了解通過(guò)開展有針對(duì)性和指導(dǎo)性的活動(dòng)不僅提高了畢業(yè)生一次性就業(yè)率而且也提升了就業(yè)質(zhì)量

五是創(chuàng)業(yè)意識(shí)指導(dǎo)為了解決目前出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題除了從就業(yè)指導(dǎo)等方面采取切實(shí)措施外更應(yīng)該努力探索引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的新方法大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題而且還給別人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位所以應(yīng)大力提倡支持有條件有能力的大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)學(xué)校應(yīng)把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)從創(chuàng)業(yè)政策指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)觀念指導(dǎo)心理咨詢指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)技巧指導(dǎo)等方面著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能并且從學(xué)生入學(xué)起就加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行正確的世界觀人生觀價(jià)值觀和擇業(yè)觀的教育利用各種途徑大力宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的成才之路和成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合各種模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)如創(chuàng)業(yè)大賽等使大學(xué)生完成從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的觀念轉(zhuǎn)變使廣大畢業(yè)生牢固樹立自主擇業(yè)勤奮創(chuàng)業(yè)終身學(xué)習(xí)的觀念樹立根據(jù)社會(huì)需要就業(yè)的觀念樹立自主創(chuàng)業(yè)靈活就業(yè)勇于到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中拼搏奮斗的觀念

第四建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)高校應(yīng)利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)開發(fā)以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的就業(yè)系統(tǒng)建立畢業(yè)生業(yè)平臺(tái)既包括畢業(yè)生詳實(shí)的電子檔案各專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量就業(yè)率畢業(yè)后收入等指標(biāo)也包括用人單位的需求信息實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息資源共享同時(shí)通過(guò)畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)以及畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)就業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)系統(tǒng)和畢業(yè)生跟蹤評(píng)價(jià)系統(tǒng)為畢業(yè)生用人單位及有關(guān)部門提供咨詢服務(wù)通過(guò)建立高校就業(yè)聯(lián)盟完善信息渠道使用人單位可及時(shí)將需求信息上網(wǎng)同時(shí)也可以在網(wǎng)上查詢畢業(yè)生有關(guān)情況實(shí)現(xiàn)信息資源共享保障就業(yè)渠道的高效暢通通過(guò)信息公開不但有利于提高大學(xué)生的誠(chéng)信就業(yè)減少不必要的就業(yè)糾紛和由此帶來(lái)的毀約問(wèn)題而且能有效地維護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益