學(xué)前班教案精選(九篇)

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第1篇：學(xué)前班教案范文

案例教學(xué)法黨校主體班教學(xué)改革案例教學(xué)法近幾年來在我國的教育方法改革中被廣泛地提及，一些高校的法律專業(yè)已開始嘗試用案例教學(xué)法來講授法律課程。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，黨校作為培訓(xùn)黨員干部的主陣地，主體班教學(xué)也面臨著教育方式改革的問題，我們有必要重視一下案例教學(xué)法，將其運(yùn)用到黨校的主體班教學(xué)中去。

一、案例教學(xué)的概念和特征

1.案例教學(xué)的概念

案例教學(xué)法，是指在教學(xué)中，通過教師引導(dǎo)學(xué)生自主分析和研究現(xiàn)有案例，釋解相關(guān)理論內(nèi)容并培養(yǎng)學(xué)員實(shí)際應(yīng)用能力的教學(xué)方法。法學(xué)教育領(lǐng)域的案例教學(xué)法，是指在法學(xué)教學(xué)中，通過教師引導(dǎo)學(xué)生自主分析和研究現(xiàn)有案例，釋解成文法內(nèi)容并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的教學(xué)方法。

從廣義上講，案例教學(xué)可界定為通過對(duì)一個(gè)含有問題在內(nèi)的具體教育情境的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情境進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。在一定意義上它是與講授法相對(duì)立的。在傳統(tǒng)法學(xué)教育中，教師也常常講到案例，其模式是：教師系統(tǒng)講授法理論、法規(guī)則后，舉出典型案例并加以分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解法理論、法規(guī)則。因此，傳統(tǒng)法學(xué)教育中的案例演示只能稱為舉例。這種舉例不是學(xué)生討論，正如潘維大先生所述：“雖偶有發(fā)問可形成師生互動(dòng)，但教師通常背負(fù)教完課程的壓力，因而無法作深入的探討?！痹诮虒W(xué)的方式上仍然是教師講、學(xué)生聽，因而其目的也僅僅是解釋法理論、法規(guī)則，而不能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

案例教學(xué)以對(duì)具體事實(shí)的觀察和分析為前提，主張透徹地觀察個(gè)別事物，深入剖析它的一切方面，注意研究教育事實(shí)與外部環(huán)境的關(guān)系。它所關(guān)注的不是教育的共性和一般性，而是教育的特殊性和多樣性，用以從具體的歷史事實(shí)中提煉理論分析的基礎(chǔ)。因此，案例教學(xué)是一種演進(jìn)分析，得到的是一種分析規(guī)律。

2.案例教學(xué)的特征

（1）案例的運(yùn)用

案例教學(xué)中一個(gè)最為突出的特征是案例的運(yùn)用，它是案例教學(xué)區(qū)別于其他方法的關(guān)鍵所在。案例是包含有問題或者說疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性事件。一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述，在這個(gè)情境中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問題，同時(shí)也可能包含有解決這些問題的方法，教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。案例展示的都是一個(gè)又一個(gè)的事件，作為事件，就不能是對(duì)事物的靜態(tài)的描述，而應(yīng)展示事件演進(jìn)的過程。事件中包含有問題或疑難在內(nèi)。換言之，只有那些含有問題、矛盾、對(duì)立、沖突在內(nèi)的事件，才有可能構(gòu)成為案例，簡單的“白開水式”沒有問題在內(nèi)的事件，不能稱之為案例。同時(shí)，通過這個(gè)事件，可以反映一定問題，可以在一定程度上說明類似的情況，可以給案例閱讀者帶來這樣或那樣的啟示。此外，事件必須是真實(shí)發(fā)生的。案例讀起來生動(dòng)有趣，像一個(gè)故事一樣，但這樣的故事必須是真實(shí)發(fā)生的，杜撰出來的故事即使再有趣，也不能稱之為案例。

（2）教學(xué)互動(dòng)

與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)不同的是案例教學(xué)法重視的是師生之間的互動(dòng)。就教師來講，他有責(zé)任去選擇和組織所要討論的材料，要從大量的資料中選擇出適當(dāng)?shù)陌咐?。并且，如果手頭沒有現(xiàn)成的可以覆蓋所要教學(xué)內(nèi)容的案例的話，他還要自己動(dòng)手撰寫出這些案例，并以一定的程序把它呈現(xiàn)出來。就學(xué)生來講，他也擔(dān)負(fù)著一定的責(zé)任，要對(duì)教師所提供的具體事實(shí)和原始材料進(jìn)行分析、討論，并從中得出對(duì)自己日后的辦案工作有用的結(jié)論來。這也意味著學(xué)生必須要做好課前準(zhǔn)備。在課堂上，每一個(gè)個(gè)體都需要貢獻(xiàn)自己的智慧，沒有旁觀者，只有參與者。學(xué)生一方面從教師的引導(dǎo)中增進(jìn)對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)及提高解決問題的能力，另一方面也從同學(xué)間的交流、討論中增進(jìn)對(duì)問題的洞察力。

（3）時(shí)代感強(qiáng)

為了更好的將法律知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，在選案例過程中，必須要挑選與當(dāng)代社會(huì)緊密結(jié)合的案例，這些案例必須能夠反映出現(xiàn)實(shí)生活，這樣才能通過案例的分析，引發(fā)的思索，思考一些現(xiàn)實(shí)問題，解決當(dāng)前人們的困惑。一部成文法是相當(dāng)穩(wěn)定的，修改程序甚為嚴(yán)謹(jǐn)，所以它不能隨著社會(huì)的變化而及時(shí)變化，要想讓大家的學(xué)習(xí)、思想跟上時(shí)代步伐，只有不斷更改教學(xué)中的案例，讓人們了解成文法怎樣和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起。如果還使用幾年前的案例而無視已經(jīng)變化了的社會(huì)生活，那人們思考的、領(lǐng)悟的也只是幾年前的社會(huì)，那這樣的教學(xué)也是失敗的教學(xué)。因此，案例教學(xué)是緊跟時(shí)代步伐的教學(xué)法，具有很強(qiáng)的時(shí)代感。

二、黨校主體班學(xué)員的特點(diǎn)

1.年輕化

干部年輕化的趨勢(shì)直接反映到了黨校學(xué)員方面。以地市級(jí)黨校為例，年輕的正科級(jí)、副縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部占了很大比例，使得班級(jí)氛圍活躍，充滿朝氣。他們有接受新鮮事物的渴望，對(duì)傳統(tǒng)的講授式授課方式有一定程度上的厭倦，希望黨校教育能進(jìn)行改革，尤其是教學(xué)方式的改革。

2.專業(yè)化

近幾年干部隊(duì)伍專業(yè)化也非常明顯，很多領(lǐng)導(dǎo)干部甚至是某個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者。但是，越是在某個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)，勢(shì)必會(huì)在其他領(lǐng)域陌生。有些領(lǐng)導(dǎo)干部講起自己領(lǐng)域的工作、理論，水平很高，但一涉及其他領(lǐng)域卻顯得很無知。

3.注重學(xué)習(xí)但知識(shí)結(jié)構(gòu)尚待完善

現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部注重學(xué)習(xí)的傾向很明顯，他們平時(shí)也非常注意及時(shí)學(xué)習(xí)。但是，他們因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)重、壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間分散，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)是支離破碎的，不成體系的，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上也偏重于某個(gè)領(lǐng)域而非全面的、最新的知識(shí)。

4.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富但理論水平有待提高

黨校學(xué)員，人生閱歷豐富，實(shí)際知識(shí)廣博，視野十分開闊。作為實(shí)踐工作者，他們中的大多數(shù)人都是某一業(yè)務(wù)領(lǐng)域的行家。不過，盡管學(xué)員中包含少量的理論工作者，但就大多數(shù)人而言，他們對(duì)于理論、黨和國家的基本理論了解得并不系統(tǒng)，也不深入，一些人甚至有較大欠缺，亟須加以彌補(bǔ)?；纠碚?，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部具有更根本、更長遠(yuǎn)的作用。不少學(xué)員，平時(shí)忙忙碌碌，缺乏自覺讀書和進(jìn)行理論思考的習(xí)慣，也需要加以改變。黨校的教育，主要就是面向經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)際工作者的理論、黨和國家基本理論的教育。

三、案例教學(xué)在黨校教學(xué)中的運(yùn)用

第2篇：學(xué)前班教案范文

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位。為貫徹落實(shí)《綱要》精神，將幼兒的人身安全放在首位的指導(dǎo)思想，本人將本著保護(hù)和教育并重、幫助和提高共進(jìn)的原則，根據(jù)幼兒的實(shí)際生活，預(yù)設(shè)豐富的安全活動(dòng)，在幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)加以落實(shí)，從而樹立幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)技能，獲得健康的、全面的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對(duì)陌生人、危險(xiǎn)事物等有警惕心。

2、學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、自我保護(hù)的簡單知識(shí)，遇到危險(xiǎn)能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險(xiǎn)。

3、能積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂趣。

三、具體措施：

我們將在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)安排安全活動(dòng)內(nèi)容，采用集體、小組、個(gè)別活動(dòng)等多種方式，努力達(dá)到安全教育活動(dòng)目標(biāo)。

（一）、生活環(huán)節(jié)

1、來園：

注意幼兒的健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，要及時(shí)將其收藏，以免發(fā)生意外。

2、晨間活動(dòng)：

按照活動(dòng)計(jì)劃表或根據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉?；顒?dòng)前，檢查場(chǎng)地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動(dòng)，以平和活動(dòng)為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)節(jié)活動(dòng)量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運(yùn)動(dòng)，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)方向，靈活躲避。

3、早操：

要求幼兒有力度、合拍地做早操，對(duì)個(gè)別體弱幼兒可以安排其適當(dāng)休息。

4、晨談：

教師可以根據(jù)預(yù)設(shè)的晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也可以根據(jù)臨時(shí)情況變動(dòng)。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學(xué)；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。

5、午餐：

要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘?jiān)惯M(jìn)桶中。

6、午睡：

睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險(xiǎn)品帶入寢室內(nèi)，教師復(fù)查。在幼兒睡時(shí)，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時(shí)制止。

7、下午游戲：

游戲活動(dòng)所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動(dòng)，用完后要及時(shí)放入盒子內(nèi)。

第3篇：學(xué)前班教案范文

關(guān)鍵詞：技校；辦公自動(dòng)化；案例教學(xué)法；應(yīng)用實(shí)踐；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-04-00-01

作為技工學(xué)校開設(shè)的一門必修課，辦公自動(dòng)化教學(xué)的目標(biāo)，不單單幫助學(xué)生對(duì)辦公自動(dòng)化的技巧、方法和理論很好的掌握，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。以教師講授為主，是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在過去的課堂中應(yīng)用非常普遍，盡管如今正在改革這種教學(xué)方法，為了增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在課堂上加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，但仍然沒有從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位和教師的主體地位，提高學(xué)生辦公自動(dòng)化的過程依然非常緩慢。本文與技工教育的實(shí)際情況和培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，從案例教學(xué)法應(yīng)用的意義及具體實(shí)施策略幾個(gè)方面，進(jìn)行了探討。

一、實(shí)施案例教學(xué)法中的作用和意義

技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是搭建創(chuàng)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生潛在的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)的能力，以及實(shí)際工作能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。作為一門必修課程和有較強(qiáng)實(shí)用性的課程，辦公自動(dòng)化雖然有較少的學(xué)時(shí)數(shù)，但卻將辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)所涵蓋。為此，教師應(yīng)在最短的時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生將這些實(shí)用知識(shí)掌握和了解。基于此，教學(xué)方法的選擇，就顯得至關(guān)重要。

（一）有效激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)興趣

作為一種真實(shí)的信息資料，案例能為學(xué)生展現(xiàn)辦公自動(dòng)化的真實(shí)內(nèi)容。在直觀的感情條件和信息背景下，學(xué)生能自主的進(jìn)入案例所涉及的基本原理和理論知識(shí)的認(rèn)知過程，隨著分析、利用、閱讀和搜集案例資料，直至評(píng)價(jià)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，通過認(rèn)真的思考，尋找一個(gè)最佳的對(duì)問題進(jìn)行解決的方案。

（二）提升學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力

通過實(shí)例等方式，案例教學(xué)法能提供感性的、生動(dòng)的和豐富的案例，對(duì)辦公自動(dòng)化的基本原理和基本概念進(jìn)行講授，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分析和選擇，進(jìn)而系統(tǒng)化所掌握的知識(shí)，將學(xué)生分析和解決問題的能力提升。

（三）加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的統(tǒng)一

案例教學(xué)法的宗旨，就是剖析典型案例。一方面，通過對(duì)知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的能力；另一方面，觸類旁通，通過應(yīng)用知識(shí)，對(duì)學(xué)生的心智技能和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。將學(xué)生作為主體，充分發(fā)揮主體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極性。通過有機(jī)的結(jié)合理論和親身實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用和學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

二、案例教學(xué)法的實(shí)施策略

伴隨著迅速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，技工學(xué)校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)的應(yīng)用型人才，重點(diǎn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的技工人才。而針對(duì)辦公自動(dòng)化教學(xué)來講，案例教學(xué)是相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)。而立足于學(xué)生的接受和認(rèn)知視覺，教師在教學(xué)過程中，如果不聯(lián)系實(shí)際，僅僅是對(duì)理論進(jìn)行介紹，會(huì)讓人覺得空泛和枯燥，無法將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的調(diào)動(dòng)起來。而案例教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生分析和解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（一）選擇案例。案例教學(xué)的核心是案例，其關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)案例的選擇。原則上，選擇的案例應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，并突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在討論和分析案例的過程中，能對(duì)本節(jié)或本章的內(nèi)容準(zhǔn)確而自然的掌握。但需要引起注意的是，案例并非是案例教學(xué)的目的，而僅僅是案例教學(xué)的工具。對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，是中職院校辦公自動(dòng)化教學(xué)的目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)熟練掌握各種實(shí)用辦公設(shè)備的目的。通過學(xué)習(xí)典型案例，將學(xué)生的情感水平和認(rèn)知水平提升，進(jìn)而提升其綜合能力。

（二）討論和分析案例。案例教學(xué)能否成功的關(guān)鍵和中心環(huán)節(jié)，就是案例的分析和討論。在討論的過程中，學(xué)生之間可相互辯駁并自主發(fā)言，而作為一個(gè)特殊的參與者，教師應(yīng)在這個(gè)過程中發(fā)揮啟發(fā)和引導(dǎo)的作用，使討論的內(nèi)容緊緊圍繞主題。討論可分為全班討論和小組討論兩種，教師應(yīng)細(xì)致周密的安排課堂討論的程序和內(nèi)容，努力營造無拘無束、活潑和寬松的的討論氛圍，并舉辦豐富多彩的討論形式，真正實(shí)現(xiàn)共同提高、教學(xué)相長的效果，最后，教師在簡明扼要的總結(jié)討論的效果。

（三）選擇教學(xué)手段。作為辦公自動(dòng)化教學(xué)的重要手段，在課堂上實(shí)施案例教學(xué)法，可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并使學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。傳統(tǒng)教學(xué)往往受限于條件和時(shí)間，由老師口述案例，而對(duì)于重點(diǎn)信息，學(xué)生往往很難把握，這樣不能達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。而課堂案例教學(xué)引入多媒體后，可將上述種種弊端解決，教師可與教學(xué)需要相結(jié)合，隨時(shí)呈現(xiàn)各種多媒體信息，包括視頻圖像、動(dòng)畫、聲音、圖像、文本等，并提供多種形式的感性資料，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提高，通過分析和討論視覺資料，有機(jī)的結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和理論知識(shí)，在通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

實(shí)踐證實(shí)，將案例教學(xué)法應(yīng)用于技工學(xué)校辦公自動(dòng)化教學(xué)中，可將學(xué)生的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來，提高學(xué)生探索和創(chuàng)新、合作及解決問題的能力。因此，有效、合理的在辦公自動(dòng)化教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)，能使傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的難題迎刃而解。在今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)對(duì)案例教學(xué)的外延和內(nèi)涵不斷進(jìn)行豐富，對(duì)案例庫不斷進(jìn)行更新，通過解決實(shí)踐過程中的不足之處，在技工學(xué)校辦公自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域廣泛的推廣案例教學(xué)法。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐新力，邰學(xué)群.新課型在高校教學(xué)中的應(yīng)用研究[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2007.

第4篇：學(xué)前班教案范文

關(guān)鍵詞：平板教學(xué) 學(xué)案 生物教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）02-0092-01

新課程教育改革推進(jìn)過程中，對(duì)教師的教育教學(xué)方式提出了新的要求，主要體現(xiàn)在：教學(xué)立足點(diǎn)的調(diào)整，更加突顯學(xué)生主體地位，由多講多練轉(zhuǎn)變?yōu)榫v精練，提倡自主學(xué)習(xí)和探究啟發(fā)式教學(xué)，注重小組合作；課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，適應(yīng)課時(shí)明顯縮短的現(xiàn)實(shí)情況等；2016年省內(nèi)9所本科高校已開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生試點(diǎn)，從報(bào)考的條件看，特別重視社會(huì)實(shí)踐與研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分修習(xí)情況，從招生錄取的結(jié)果看，特別重視面試時(shí)的綜合素質(zhì)評(píng)定。

高中教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，尤其是注重各種能力的培養(yǎng)。對(duì)于高中生物教學(xué)來講，核心的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，但一個(gè)回避不了的現(xiàn)實(shí)問題就是高中教學(xué)還得面對(duì)高考，而且新課程教育并不意味著要廢除“高考制度”，只是想要進(jìn)一步的完善。所以在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里如何提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試能力就變得尤為重要，這使得教師需要在提高課堂教學(xué)效率上尋求新的出路，而數(shù)字平板和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)方法就是一個(gè)很好的突破，在此淺談一下自己在這方面的感想。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明單靠聽覺可獲知識(shí)的60%，單靠視覺可獲知識(shí)的10%，而視聽并用可達(dá)到86.3%以上。就保持三天左右的記憶率來看，單用聽覺是15%，單用視覺是40%，視聽覺并用是75% 。在高中生物教學(xué)中常有些動(dòng)態(tài)、抽象、微觀的知識(shí)，而且往往是教學(xué)中的重點(diǎn)或是難點(diǎn)，但由于看不見、摸不著，理解起來有很大的困難。過去以板書的形式講授，雖然也強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，但缺陷是不直觀、不形象，傳統(tǒng)型的多媒體教學(xué)，雖然可以在一定程度上解決上述問題，但缺點(diǎn)也是顯而易見的，課堂死板，不利于師生的互動(dòng)和臨場(chǎng)發(fā)揮。而數(shù)字平板的使用，突破了黑板、粉筆、板擦和教師“三位一體”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師可以跨越時(shí)空，把遙遠(yuǎn)的生物、非時(shí)令季節(jié)的生命現(xiàn)象，宏觀生態(tài)、微觀結(jié)構(gòu)等隨時(shí)適時(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又使抽象難懂的知識(shí)變得新穎有趣，為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)支持。在教學(xué)過程中，學(xué)生們利用數(shù)字平板與老師的互動(dòng)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，與同學(xué)互動(dòng)，探討解題方法、完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等合作任務(wù)等，并且可以在數(shù)字平板上進(jìn)行限時(shí)隨堂測(cè)驗(yàn)，學(xué)生測(cè)試結(jié)束將“考卷”上傳，答題正確錯(cuò)誤情況的統(tǒng)計(jì)直觀有效，為教師節(jié)省的很多批閱匯總統(tǒng)計(jì)的時(shí)間，課后作業(yè)也可以通過這種方式進(jìn)行提交批閱。無論教師在不在學(xué)校，都可以通過數(shù)字終端進(jìn)行相關(guān)授課內(nèi)容的傳輸和作業(yè)的批閱，其臨場(chǎng)發(fā)揮、互動(dòng)優(yōu)勢(shì)及工作效率在以往教學(xué)手段中是無可比擬的，所以相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說，運(yùn)用數(shù)字平板，有著明顯的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效率的優(yōu)勢(shì)。研究表明，在數(shù)字化時(shí)代和信息社會(huì)，學(xué)生達(dá)到能夠自主學(xué)習(xí)的重要的前提還取決于具有怎樣的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生直接利用數(shù)字化教學(xué)資源，無疑是鍛煉和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的大好機(jī)會(huì)，也是檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)收獲的最佳方式和途徑之一。

但數(shù)字平板的使用也不是完美無缺的，例如現(xiàn)在學(xué)生自控力有限，會(huì)利用數(shù)字平板進(jìn)行非學(xué)習(xí)性的使用等問題的存在也是顯而易見的，這對(duì)于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)健全以及學(xué)校、教師、家長的監(jiān)管力度有更高的要求，同時(shí)數(shù)字平板有時(shí)有大容量的教學(xué)內(nèi)容使得學(xué)生記筆記或記憶時(shí)存在著應(yīng)接不暇、重難點(diǎn)突出程度不夠和鞏固力度不夠等的問題，這時(shí)學(xué)案就可以彌補(bǔ)一些缺憾。

學(xué)案教學(xué)已經(jīng)成為教育改革中的時(shí)尚，而其中的學(xué)案是最重要的可操作性元素，而操作的重點(diǎn)則是學(xué)生的活動(dòng)，尤其是預(yù)習(xí)和鞏固復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)案來輔助自己課前、課堂、課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這就要求我們教師在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)要把握教材整合教材，設(shè)計(jì)盡可能的符合學(xué)生認(rèn)知要求，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和主動(dòng)性，進(jìn)一步的提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，這也要求我們教師解放思想，利用學(xué)案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，形成自己的學(xué)習(xí)方法，這不僅對(duì)于提高課堂效率，而且對(duì)于以后學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。

編寫學(xué)案時(shí)應(yīng)注意：

1.緊扣教材大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教材內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，不能把學(xué)案寫成知識(shí)點(diǎn)的簡單羅列，層次一定要清晰，符合現(xiàn)有學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

2.要為學(xué)生做好舊知識(shí)的鋪墊，畢竟舊知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，也能在一定程度上減少知識(shí)遺忘率。

3.學(xué)案中注重強(qiáng)調(diào)方法的學(xué)習(xí)和匯總整理，例如分析方法、處理解決方法等等。教師通過學(xué)案教授方法，而學(xué)生通過方法去解決相應(yīng)的問題，盡可能的讓學(xué)生的錯(cuò)誤思路及想法在課堂上暴露出來，隨后加以到位的點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，最終目的就是讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì)使用。當(dāng)然，基礎(chǔ)內(nèi)容及方法學(xué)習(xí)之后，相應(yīng)變式訓(xùn)練的安排是非常有必要的。

4.重難點(diǎn)可以用特殊符號(hào)M行標(biāo)注。如果知識(shí)點(diǎn)很零碎，可以以填空形式出現(xiàn)；如果知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)推導(dǎo)、計(jì)算的過程或者是圖像，最好以空白形式出現(xiàn)，課堂上盡量讓學(xué)生自行推導(dǎo)、計(jì)算或者在教師演示之后自行完成一遍，既能加深印象，又能暴露問題，便于解決問題，同時(shí)還可以通過學(xué)生點(diǎn)評(píng)、提問、討論等方式以達(dá)到更好的解決效果。

第5篇：學(xué)前班教案范文

由學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行朗誦，由八位語文教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。通過比賽評(píng)分系統(tǒng)即時(shí)評(píng)比。

學(xué)校組織了一次朗誦比賽，我用PowerPoint內(nèi)嵌的VBA功能制作即時(shí)評(píng)分系統(tǒng)，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)開得熱火朝天。我總結(jié)了一下成功的經(jīng)驗(yàn)，除了組織得力外，我還有個(gè)秘密武器――比賽評(píng)分系統(tǒng)，現(xiàn)將秘密武器的制作過程與大家分享。在開始之前，我們先來到學(xué)前班對(duì)PPT內(nèi)嵌的控件工具箱進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)。

學(xué)前班：“控件工具箱”

屬性點(diǎn)擊能即可查看該對(duì)象的屬性，能對(duì)控件作出名稱、顏色等修改。

查看代碼點(diǎn)擊即可查看對(duì)象代碼，平時(shí)我們也可以雙擊對(duì)象來查看代碼。

復(fù)選框插入復(fù)選框按鈕，能讓PPT實(shí)現(xiàn)多選功能。

文本框插入文本框后，在放映時(shí)能對(duì)PPT實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入。

命令按鈕插入按鈕，點(diǎn)擊按鈕即可運(yùn)行相應(yīng)程序。

選項(xiàng)按鈕先讓PPT實(shí)現(xiàn)單選功能。

列表框插入項(xiàng)目列表的框，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入與輸出。

組合框即是帶有下拉列表的文本框。可以在列表中插入選項(xiàng)工具，也可以在框中輸入數(shù)據(jù)。

切換按鈕 單擊這類按鈕時(shí)，它會(huì)保持按下狀態(tài)，再次單擊時(shí)還原。

數(shù)值調(diào)節(jié)鈕 可附加到文本框，進(jìn)行數(shù)值的增加與減少。

滾動(dòng)條 通過條，可以調(diào)節(jié)滾動(dòng)項(xiàng)目范圍內(nèi)的控件，在滾動(dòng)框和滾動(dòng)箭頭之間單擊時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)按頁。

標(biāo)簽 對(duì)幻燈片進(jìn)行注釋。

圖像 將圖片嵌入到演示文稿中。

其他控件 可以添加很多的ActiveX控件，可以在PPT中實(shí)現(xiàn)Flash、電影的導(dǎo)入。

準(zhǔn)備工作：

在C盤新建一文件夾，命名為“考試評(píng)分”。用于存放參賽人員的相關(guān)信息，其中Name.txt中保存著各參賽人員名字（事先準(zhǔn)備好Name.txt，每位參賽人員占一行）。

制作過程：

1.界面設(shè)置

打開PowerPoint 2003新建一幻燈片，點(diǎn)擊“視圖工具欄控件工具箱”打開“控件工具箱”。在工具箱中使用“圖像控件”來插入八位語文教師的照片，分?jǐn)?shù)可以用“文本框”來表示，再插入兩個(gè)“命令按鈕”進(jìn)行操作，分別為“清空”和“最終得分”按鈕。放置好控件之后再調(diào)整各控件的屬性并美化界面。

評(píng)委打分的文本框名稱為Text1，Text2，……，Text8，“最終得分”按鈕的名稱為CommandTotal，第二張幻燈片用來顯示最后得分，名稱為TotalScore。

2.全局變量設(shè)置

打開VBA編輯器輸入代碼，代碼下載地址：/cfan/200623/23jx1.txt

3.建立評(píng)獎(jiǎng)模塊

在Microsoft Visual Basic中點(diǎn)擊“插入模塊”來建立評(píng)獎(jiǎng)模塊，再輸入代碼，代碼下載地址：/cfan/200623/23jx2.txt

4.建立顯示獲獎(jiǎng)名單

回到PPT中新建一張幻燈片，用于顯示獲獎(jiǎng)名單，按鈕名稱為CmdDisply，6個(gè)文本框的名稱為Prize1，……，Prize6。輸入代碼，代碼下載地址：/cfan/200623/23jx3.txt

大家在制作時(shí)可以加入其他的幻燈片用做修飾，這樣就能讓賽場(chǎng)氣氛非常熱烈。

第6篇：學(xué)前班教案范文

關(guān)鍵詞:值班管理系統(tǒng);數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);PowerBuilder;軟件開發(fā)

中圖分類號(hào):TP315文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)08-1894-02

Jiangxi V&T College of Communication Duty Management System Solution Watch

LI Xia-ting

(Jiangxi V&T College of Communication, Nanchang 330013, China)

Abstract: Jiangxi V&T College of Communication working schedule manage system has been improving in recent years, this article analyses the system method from the principle of design and the implementing conditions. Together, to explore the experience, we might get more progress.

Key words: working schedule manage system; database; powerbuilder; software engineering

學(xué)院值班管理系統(tǒng)是高職學(xué)院信息化建設(shè)一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。我院根據(jù)考勤管理特點(diǎn)自行開發(fā)了一套值班管理系統(tǒng),它能夠?yàn)楣芾韱T以及值班人員提供便捷的值班信息錄入、查詢等操作。下面簡述開發(fā)學(xué)院值班管理系統(tǒng)過程中所涉及的問題和解決方法。

1 學(xué)院現(xiàn)狀與開發(fā)需求

江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1956年,是江西交通系統(tǒng)的一所名校。經(jīng)歷五十多年的風(fēng)雨滄桑,已發(fā)展為一所生態(tài)化、數(shù)字化、現(xiàn)代化的新型校園。學(xué)院現(xiàn)有職工578人,且工種類繁多,有專職老師、兼職老師、行政人員、后勤人員、保安人員等,作息時(shí)間不同,考勤工作又需要統(tǒng)一管理。以前曾經(jīng)使用考勤機(jī)來完成考勤工作,但考勤機(jī)只能籠統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)員工的上下班,無法提供各系部的值班、統(tǒng)計(jì)功能。值班管理處于簡單的手工方式,不僅工作量非常龐大,而且準(zhǔn)確性、共享性和時(shí)效性十分差。所以我院迫切需要一套能符合我院實(shí)際情況的、功能齊全的值班系統(tǒng),來滿足學(xué)院日益發(fā)展的需求。

2 值班管理系統(tǒng)簡介

針對(duì)學(xué)院考勤現(xiàn)狀,開發(fā)一套值班管理系統(tǒng)作為學(xué)院辦公系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。利用學(xué)院辦公系統(tǒng)的用戶登錄作為考勤值班的用戶驗(yàn)證,根據(jù)所授予的權(quán)限讀取考勤人員庫的對(duì)應(yīng)信息。用戶根據(jù)權(quán)限進(jìn)行代碼維護(hù)、部門維護(hù)、工種和值班時(shí)間設(shè)置等,查看各系部值班、考勤情況、人員調(diào)動(dòng)情況,統(tǒng)計(jì)匯總學(xué)院各時(shí)段、各系部的值班情況和考勤情況。值班管理系統(tǒng)為用戶提供方便快捷的途徑去管理這些繁瑣枯燥的值班數(shù)據(jù)。

3 系統(tǒng)功能需求描述

3.1 基本系統(tǒng)

提供給管理者對(duì)子系統(tǒng)用戶的控制,包括用戶的分組和用戶增刪,同時(shí)提供基本用戶的密碼修改和打印機(jī)設(shè)置、計(jì)算器等一些基本功能。

3.2 考勤值班表

提供給各系部對(duì)本系部或授權(quán)系部的值班表的錄入、查詢和人員的考勤情況查詢。根據(jù)用戶對(duì)值班表的錄入內(nèi)容,讀取該班次的考勤時(shí)段在考勤機(jī)系統(tǒng)中插入需考勤記錄,同時(shí)保存值班表數(shù)據(jù)。

3.3 系統(tǒng)維護(hù)

提供對(duì)用戶的權(quán)限設(shè)置、值班班次維護(hù)、教研室維護(hù)、考勤時(shí)段維護(hù)、修改效期設(shè)置。對(duì)系統(tǒng)的用戶、代碼、考勤時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一的維護(hù)和設(shè)置。

3.4 查詢統(tǒng)計(jì)

提供對(duì)值班人員系部調(diào)動(dòng)查詢、統(tǒng)計(jì)不同時(shí)段人員的值班情況和考勤情況。生成值班人員調(diào)動(dòng)表、考勤值班日統(tǒng)計(jì)表、考勤值班月統(tǒng)計(jì)表及該表的查詢、打印功能。

4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)是應(yīng)用在局域網(wǎng)中,系統(tǒng)需同時(shí)連接辦公系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫和考勤系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫,另外我們還需建一個(gè)值班數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫的建立是程序開發(fā)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),必須能夠完整清晰地體現(xiàn)所要管理的信息,而且表結(jié)構(gòu)的劃分合理與否,將直接影響到軟件開發(fā)的效率、軟件的擴(kuò)張性和日后數(shù)據(jù)的管理,所以必須清楚每一功能模塊要操縱的數(shù)據(jù),以及數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系,然后建立數(shù)據(jù)表。

5 系統(tǒng)分析和概要設(shè)計(jì)

通過對(duì)值班需求的分析,我們可以分析出該管理系統(tǒng)按功能需求大致可以分為4個(gè)模塊:用戶基本管理模塊、值班表模塊、代碼維護(hù)和系統(tǒng)設(shè)置模塊、統(tǒng)計(jì)分析模塊?，F(xiàn)在對(duì)這4個(gè)模塊做簡單說明。

5.1 用戶基本管理模塊

輸入:用戶的基本信息。

功能:對(duì)用戶分組同時(shí)對(duì)各組用戶的使用菜單功能進(jìn)行劃分限制。

5.2 值班表模塊

輸入:員工每周的值班情況。輸出:員工周值班表、員工月值班表、員工考勤登記表和員工考勤情況表

功能:完成對(duì)員工考勤情況的登記記錄,根據(jù)值班記錄生成分類值班表、考勤表及各類表的打印。

5.3 代碼維護(hù)和系統(tǒng)設(shè)置模塊

輸入:值班班次代碼信息、系統(tǒng)設(shè)置基本信息

功能:規(guī)范統(tǒng)一的班次代碼和考勤規(guī)則,限制值班的修改期限和不同系部和部門的考勤時(shí)間的設(shè)置。

5.4 統(tǒng)計(jì)分析模塊

輸出:考勤值班日統(tǒng)計(jì)表、考勤值班月統(tǒng)計(jì)表。

功能:對(duì)考勤記錄進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)及表的打印。

6 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)概要

使用Powerbuilder對(duì)各模塊子功能分別進(jìn)行設(shè)計(jì)。

6.1 用戶基本管理模塊

主要完成用戶的在該系統(tǒng)中的一些基本權(quán)限設(shè)置和維護(hù)功能。在此功能模塊中的主要窗口有:用戶管理窗口、用戶權(quán)限窗口、密碼修改窗口、打印機(jī)設(shè)置窗口。

6.2 值班表模塊 該功能模塊

完成對(duì)員工的值班信息的輸入、查詢,并以此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)生成一系列的值班表和考勤表。根據(jù)用戶權(quán)限輸入本系部或指定系部的值班信息,同時(shí)可以根據(jù)權(quán)限修改或查看一個(gè)系部至全院的值班考勤情況。

6.3 代碼維護(hù)和系統(tǒng)設(shè)置模塊

該模塊完成全院教學(xué)和行政值班維護(hù)、系部和部門考勤時(shí)段維護(hù)、值班表修改效期時(shí)間維護(hù)、值班代碼維護(hù)。值班代碼維護(hù)將值班班次分為公用班次和部門班次。公用班次是所有部門公用的,部門班次僅出現(xiàn)在本部門的值班界面中,一個(gè)部門班次可以提供給一個(gè)或多個(gè)系部使用。同時(shí)維護(hù)值班班次出現(xiàn)的順序,該班次是否需要考勤等信息。

6.4 統(tǒng)計(jì)分析模塊

該模塊主要提供給人事科使用,以統(tǒng)計(jì)全院各系部部門的考勤情況。用戶可根據(jù)值班和考勤信息統(tǒng)計(jì)每天或每月各系部或人員的值班情況以及考勤情況。

7 系統(tǒng)開發(fā)的其他方面

在系統(tǒng)的開發(fā)過程中我們使用了快速原型法,在短時(shí)間先開發(fā)出一個(gè)比較簡單的值班表。讓幾個(gè)不同的部門先試用,然后讓試用的系部人員提出各種修改意見和建議。對(duì)這些意見和建議我們進(jìn)行篩選和論證,之后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行修改、測(cè)試、檢查、直到它的性能達(dá)到用戶需求為止。原型法的主要優(yōu)點(diǎn)在于它是一種支持用戶的方法,使得用戶在系統(tǒng)生存周期的設(shè)計(jì)階段起到積極的作用。經(jīng)過一段時(shí)間的不斷補(bǔ)充、完善,這套值班管理系統(tǒng)功能基本符合我院要求,能夠完成全院各系部的考勤值班的輸入和統(tǒng)計(jì),以及各類相關(guān)報(bào)表的打印,并提供完整的系統(tǒng)維護(hù)功能和相關(guān)的權(quán)限管理機(jī)制。同時(shí)也考慮到了班次編碼以減少數(shù)據(jù)冗余的問題,對(duì)于數(shù)據(jù)的一致性的問題也通過程序進(jìn)行了有效的解決,極大地方便了人事部門,使其工作既快又好地開展。

參考文獻(xiàn):

[1] Pfleeger S L.軟件工程理論與實(shí)踐[M].吳丹,譯.北京:清華大學(xué)出版社,2003.

第7篇：學(xué)前班教案范文

    本學(xué)期我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教才的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)前班幼兒年齡的特征,以及幼兒的實(shí)際情況,結(jié)合園內(nèi)教研主題,(語言為主,英語為輔)展開一系列教學(xué)活動(dòng)主要陪養(yǎng)幼兒愛寫,愛說,愛用普通話交談的興,并且積極住動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),愛生活的習(xí)慣.具有基礎(chǔ)的生活自理能力,為下學(xué)期幼兒奠定良好的基礎(chǔ).

    在實(shí)施過程中,我積極參加園內(nèi)教研會(huì)議,做好記錄與傳達(dá)工作.不斷地學(xué)習(xí),完善自己,在教學(xué)中起到表彰作用.為了使計(jì)劃落實(shí)到位,組織教師開會(huì),并圍繞這個(gè)目標(biāo)去展開各科教學(xué).在教學(xué)中老師們相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好充分教學(xué)具.努力完成好每一節(jié)活動(dòng)課的教學(xué)任務(wù).

    在語言教學(xué)中我和溫老師會(huì)根據(jù)幼兒的興趣選材篇教案,制作教學(xué)具.還設(shè)定特色教學(xué)<<幼兒聽讀游戲,識(shí)字>>,通過故事.詩歌. 童話.散文.繞口令等的形式,利用提問,情境創(chuàng)設(shè),談話.表演的教學(xué)手段去培養(yǎng)幼兒愛說愛講普通話,并能積極而有禮貌的參與交談,培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事看圖書的習(xí)慣,在平時(shí)多鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話交談,給幼兒營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,多說,從而使幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)步提高,通過游戲增強(qiáng)幼兒的識(shí)字量及進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,朗讀能力.

    在計(jì)算教學(xué)中林老師陳老師能互相學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)充分利用實(shí)物教學(xué)具.動(dòng)物卡片.水果卡片激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.對(duì)操作的興趣,通過操作,探索.發(fā)現(xiàn).逐步形成數(shù)的概念,認(rèn)識(shí)數(shù)字一至一百并要求幼兒會(huì)寫.會(huì)讀.會(huì)認(rèn)及會(huì)倒數(shù).順數(shù),一至十的組成加減法,十以內(nèi)的連加連減,幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握較牢固,排序方面還要繼續(xù)加強(qiáng).

    在英語教學(xué)中揚(yáng)老師以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣為主,通過一些禮貌用語,身體部位的名稱.家庭成員稱呼.顏色單詞及一些英文歌曲等.

    在音樂教學(xué)中班上老師能以培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),體會(huì)活動(dòng)帶來的快樂.音樂教學(xué)中以歌曲.歌表演.音樂游戲?yàn)橹?能多利用琴聲多組織幼兒,讓幼兒多聽音樂,培養(yǎng)樂感訓(xùn)練,幼兒用自然的聲音演唱不同的歌曲.學(xué)會(huì)領(lǐng)唱.合唱.會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作.學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作隨音樂參加集體舞蹈從而熱愛集體生活,熱愛音樂,美術(shù)教學(xué)讓幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,了解生活.通過繪畫手工等美術(shù)活動(dòng),從而培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒觀察力.記憶力.想象力.

第8篇：學(xué)前班教案范文

1、 讀準(zhǔn)“”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫和拼讀。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

2、 初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

3、 認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，字母兒歌。

二、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

小朋友們，春天到了，春光明媚，許多小朋友都來到了大自然中，尋找春姑娘的足跡

請(qǐng)小朋友們看書本上的圖，兩個(gè)小朋友也來到野外觀賞春天的美好景色。你覺得這里的景色美嗎？你想讓你的爸爸媽媽帶你到這里玩嗎？

生：……

師：那么，你應(yīng)該向你的爸爸媽媽好好介紹一下這個(gè)美麗的地方。我們先來看看圖上畫了什么？

生：圖上有藍(lán)天、白云、綠樹、小草、池塘、小蝌蚪，還有兩個(gè)小朋友在喝水

師：噢！小朋友們看，鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹枝呢。

生：這是“鴿”。

師：你真行，你是怎么知道的？

生：媽媽教的，學(xué)前班學(xué)的。

師：那你能教教大家嗎？

生：……

師：我們記的時(shí)候還可以用上順口溜“鴿子鴿子，鴿鴿鴿”

生：跟讀

師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。

生：老師，小蝌蚪是字母“”

師：你也把它教給其他小朋友好嗎？

生：……

師：那還有最后一個(gè)字母小朋友知道嗎？

生：……

師：小朋友們，我們?cè)谀钸@三個(gè)字母的時(shí)候我們可以把手放在喉嚨這里，感受一下它們?nèi)齻€(gè)發(fā)音的時(shí)候是不一樣的。（）

師：我們班的小朋友都很愛學(xué)習(xí)，自己學(xué)了這么多的知識(shí)。又能讀字母，還有順口溜來記。小朋友們剛才學(xué)的這三個(gè)字母呢也是聲母家的，下次幫它們找家的時(shí)候可不要找錯(cuò)噢！

生：……

師：那么，當(dāng)三個(gè)聲母在一起時(shí)，你們能把它們區(qū)別開來嗎？小朋友們自己試著練讀三個(gè)聲母。

生：練讀

師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。

師：好，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們自己練寫，看看老師不講，小朋友們能不能寫正確，寫漂亮。

生：練寫

師：小朋友們都能自學(xué)了，寫得真好！你們都寫了，老師也應(yīng)該來寫一寫，練一練，我們來看看老師有沒有把它們寫漂亮。

生：……

第9篇：學(xué)前班教案范文

以黨的十大三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展規(guī)，全面貫徹黨的教育方針，確立“以德立校”、“以德治?！钡乃枷?，進(jìn)一步落實(shí)《****中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想建設(shè)的若干意見》，《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，圍繞學(xué)校中心工作，以提高師生素質(zhì)為目標(biāo)，以愛國主義教育——建國六十周年祖國發(fā)生巨大變化為主旋律，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡(luò)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作措施：

（一）以人為本，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識(shí)。

1、建立育人體系，加強(qiáng)師德建設(shè)。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

（二）狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提高德育實(shí)效。

1、狠抓養(yǎng)成教育。

2、繼續(xù)實(shí)行教師值樓，紅領(lǐng)巾值崗制度。

（三）注重創(chuàng)新，打造、德育特色。

1、抓好每個(gè)月的主題活動(dòng)。

2、繼續(xù)開展國學(xué)活動(dòng)。

3、繼續(xù)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。

4、強(qiáng)化校園文化建設(shè)。

5、強(qiáng)化學(xué)科滲透。

6、繼續(xù)強(qiáng)化感恩教育，每周一為“道謝日”。

7、修訂《日常工作“班級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》。

三、工作安排及具體要求。

九月份：

1、開學(xué)典禮，制訂德育工作計(jì)劃。

2、做好開學(xué)開班的各項(xiàng)工作。

3、大隊(duì)部制定本學(xué)期工作計(jì)劃，各班班主任制定本學(xué)期班工作計(jì)劃。

4、各班開展班干部競選活動(dòng)，各班要想方設(shè)法設(shè)置適宜的服務(wù)崗位，讓每一位學(xué)生都有事管，都在管事的過程中，在實(shí)際體驗(yàn)中建立自己的責(zé)任感。

5、主抓養(yǎng)成教育，各班利用班會(huì)課、思品課或整理課時(shí)間，學(xué)習(xí)強(qiáng)化《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《書院實(shí)小知榮明恥二十條》及走廊文化內(nèi)容，做到不亂扔垃圾，不踐踏花草，不浪費(fèi)糧食，吃飯時(shí)不講話，不在校園里亂沖亂跑，乘車、站隊(duì)不喧鬧，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

6、完成文化長廊布置，以建國六十周年祖國發(fā)生的巨大變化為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩祖國的教育，九月底檢查評(píng)比。

7、本月下旬進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽。

8、本月主題班會(huì)內(nèi)容：

（1）新學(xué)期，新打算（各班制定“好習(xí)慣一日常規(guī)”）。

（2）祖國變化知多少。要求有班會(huì)教案和記錄。

十月份：

1、慶祝“國慶活動(dòng)”。

2、舉辦一期安全知識(shí)講座。

3、班級(jí)文化布置：要求各班根據(jù)學(xué)生年齡特征，本班學(xué)生實(shí)際，巧設(shè)欄目，內(nèi)容豐富，彰顯本班特色，十月底檢查，評(píng)選書香班級(jí)。

4、學(xué)前班、

一、二年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、本月進(jìn)行跳繩比賽。

6、本月主題班會(huì)內(nèi)容：

（1）文明禮儀知多少。

（2）我與節(jié)約同行。

十一月份：

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生安全有序的課間活動(dòng)及兩操情況。

2、校園小歌手比賽。

3、三至六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、本月舉行踢毽子比賽。

5、本月主題班會(huì)內(nèi)容：

（1）與愛同行；

（2）向陋習(xí)宣戰(zhàn)，與文明同行。

十二月份：

1、慶祝元旦準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。

3、冬季長跑比賽。

4、本月主題班會(huì)內(nèi)容。

（1）踏英雄足跡，做文明少年。

（2）爭當(dāng)誠信好少年。

元月份：

1、評(píng)比先進(jìn)學(xué)生。