美麗的校園三年級作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的美麗的校園三年級作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：美麗的校園三年級作文范文

小學語文人教版三年級上冊第三單元習作。

【教學分析】

本次習作是人教版三年級上冊第三單元的習作。作文要求：選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或者畫的。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同座聽，根據(jù)他的意見認真改一改。再把習作和圖畫一起貼在教室里讓大家欣賞。這一次的作文練習，重點是激發(fā)學生通過學習本單元的課文，積累下來的寫作方法、寫作思路、寫作修辭等方面的知識進行實踐和應用。

【教學目標】

通過觀察秋天、畫秋天，進行一次以“秋天”為主題的習作訓練，在運用中學習語言。

【教學重難點】

1.比較清楚有序地介紹秋天里的故事和有關(guān)秋天的畫。

2.在習作中應用自己積累的語言。

【學前準備】

1.讓學生到校園、大自然觀察秋天。

2.搜集秋天的資料、拍秋天的圖片。

3.學生畫一張秋天的圖畫。

【學情預設】

學生在學習本單元的作文正值金秋時節(jié)，他們可以通過觀察校園秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在體驗中，積累關(guān)于描繪秋天的詞匯。由于這個單元是學生第一次學習寫景，難度非常大。因此，教師在學習第三單元的過程中，由課文的學習遷移到寫作上，并不斷地鼓勵學生畫秋天的畫，拍相片等活動。學生通過一周的積累，慢慢地感知秋天的特有的景物特點。

【教學設計的流程】

一、激發(fā)習作興趣，集體展示作品

1.在習作前，同學們完成的小小任務：采集樹葉、收集果子、拍照圖片、積累詞句、創(chuàng)作圖畫等?，F(xiàn)在，就請你把成果拿出來，大家一起展示。（將圖片、圖畫粘貼在教室后面的展板上。）

2.請你來給組員說說畫上的內(nèi)容或者采集過程的有趣環(huán)節(jié)來說一說。

3.小組派出代表上講臺講關(guān)于體驗秋天美景的小故事或收集資料的小故事。

【設計意圖：寫作是三年級教學的難點，也是學生最棘手的學習任務。為了讓學生有親身的體驗，教師帶著學生去校園里采集秋天很特別的樹葉。教師引導家長學生寫作前秋游，去拍秋天的美景，去畫秋天的圖畫。學生通過多種方式，慢慢地體驗秋天的美，在細雨潤無聲中，慢慢地積累許許多多的寫作素材，這個環(huán)節(jié)就是通過展示和講故事等有趣的活動，去調(diào)動學生的寫作興趣?！?/p>

二、回顧范文寫法，有效學習遷移

1.每個自然段都是圍繞第一句話來寫的，再具體地分寫秋天的雨的特點，是先總后分的結(jié)構(gòu)。（總起句：每段的第一句話，有總起的作用。）

第一段：秋天的雨，是一把鑰匙。

第二段：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

第三段：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2.聚焦關(guān)鍵詞。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（總起句后面，選一些代表五彩繽紛的景物來寫：葉子：銀杏樹的葉子，楓葉；水果：橘子、柿子、花卉：仙子。）用上好句（比喻句、擬人句、排比句等句子）

3.修辭手法的巧妙應用。如比喻句：黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。如擬人句：美麗的在秋雨里頻頻點頭。

【設計意圖：有位作家說的寫作是從模仿開始的。模仿課本中的經(jīng)典佳作的寫作方法，是三年級學習寫作的關(guān)鍵。特別是在這個單元，主題寫秋天。重點是模仿《秋天的雨》一文，從文章的選材、結(jié)構(gòu)和修辭手法等方面進行模仿學習。在品讀文章的同時，學生的腦海里已經(jīng)構(gòu)建了寫秋天景色的思維。在作文教學之始，這個環(huán)節(jié)是非常重要的?！?/p>

三、欣賞秋天佳作，由對比促寫作

1.以課文圖畫為例子，引導學生先說一說。

■

2.學生說說圖畫內(nèi)容，教師出示對比的文章。

學生：

美麗的秋天

秋天來了，秋天來了！一排排大雁飛過藍藍的天空。

田野里一片豐收的景象。金黃的稻田，一望無際。地里的高梁紅紅的，都成熟了。

果園的果子也熟了。紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有個小朋友在摘水果呢！

秋天真美麗呀！

教師：

美麗的秋天

悄悄地，秋姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。

秋天，秋高氣爽。在高遠的藍天上，有一幅幅美麗的畫面。看一排排大雁唱著歡快的歌曲飛過藍藍的天空，好像在告訴人們秋姑娘已經(jīng)來了。

田野里一片豐收的景象。瞧！金黃的稻谷，就像一片金色的大海，隨風翻起金色的波浪，一望無際，美麗極了。地里的高粱舉起了火紅的旗幟，就像熊熊燃燒的火把。

再看看瓜果飄香的果園，蘋果露出紅紅的笑臉。梨樹掛起金黃的燈籠。小朋友提著籃子迫不及待地去摘水果呢！

秋天里，藍藍的天空，金黃的稻田，豐收的果園構(gòu)成了一幅秋天的圖畫，她是多么的美麗呀！

3.小組討論哪篇文章好？好在哪里？選代表匯報。師根據(jù)學生的匯報，對好的文章的寫作方法做出總結(jié)：

（1）認真觀察。

a.看景?？炊加心男┚拔?，哪些是我們熟悉的，哪些值得我們寫，哪些富有秋天的特征。

b.看物。圖畫中的事物可以突出秋天的氣息。

（2）按空間順序?qū)?。由遠及近的順序。

（3）適當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

（4）在好的文章中，小作者動用五官，看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的盡可能地做到具體和形象。

【設計意圖：三年級的寫作指導，關(guān)鍵要結(jié)合學生的具體情況來指導。學生剛剛起步學習寫作，教師重點引導學生回到生活中，回到體驗中去寫作。這樣的寫作很直觀，很真實。因此，這個環(huán)節(jié)只要引導孩子調(diào)動感官的作用，寫自己看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、感受到的，寫自己親身體驗的，直觀，真實，有內(nèi)容可以寫。】

四、精準擬定題目，展現(xiàn)畫龍點睛

1.引導學生自擬題目。

（1）以描寫圖畫中主要事物為題。如《美麗的秋天》《秋天的圖畫》《豐收的秋天》等。

（2）以對秋天的情感擬題。如《美麗的秋天，我愛你》《秋天，我最喜歡的季節(jié)》。

2.開頭：開門見山，開頭點明題目。如課文：《秋天的雨》。

3.中間：抓住秋天里特有景物來寫。如《秋天的雨》，課文重點寫樹林里的樹葉，果園里的果樹，花園里的花，都象征著秋天。

4.總結(jié)自己對秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后寫出，它是一首歡樂的歌。

五、應用科學方法，寫作秋天佳作

練習第三單元的習作。

板書設計

第2篇：美麗的校園三年級作文范文

秋天來到，面對以上如此的美景，我們不難會有所感悟，面對滿林的楓葉，仿佛自己已經(jīng)闖進了一個不知名的世界，已被那美景所迷住;面對明朗的天空，仿佛自己的心境也變得寬廣起來;看到田地上努力耕作的人們，這里給大家分享一些關(guān)于小學生三年級作文秋天來了600字,供大家學習。

小學生三年級作文秋天來了600字1朋友，一年有四季，你最喜歡的是哪個季節(jié)?有人喜歡鳥語花香的春天，有人喜歡熱情奔放的夏天，還有的人則喜歡銀妝素裹的冬天。而我情有獨鐘的則是秋高氣爽的秋天。

金秋十月，天空湛藍，涼風習習，把小草吹黃了，樹木也穿上了黃色的睡衣，花壇換上了一身的金裝。步入校園，美麗的秋景頓時呈現(xiàn)在面前。教學樓和操場前那兩排高大挺拔的銀杏樹的葉子開滿了枝頭。秋風一吹，樹葉紛紛從枝頭飄落，像美麗的蝴蝶在翩翩起舞。那落在跑道上的葉子，遠遠看去就像鋪了一層黃色的地毯。同學們在這溫柔的秋風下做操、散步。課間，大家還能在操場上盡情地玩耍一番。一陣陣歡歌笑語聲回蕩在校園的上空······

走進秋天的田野，最先映入眼簾的是鋪天蓋地的稻穗。那邊的玉米換上了一件件金色的外套，高興得咧嘴而笑，露出了滿口金黃的牙齒。大豆可能過于激動了點，有的竟笑破了肚皮。高粱見了秋姑娘把臉都笑紅了。農(nóng)民伯伯揮汗如雨，正在熱火朝天地搶收。

來到秋天的花園，這里早已不見了牡丹、月季、玫瑰等花的蹤影，成了的樂園。喲，的顏色可真不少嘛：黃色、粉色、白色......那碩大的花朵，卷曲的花瓣，像一個個卷發(fā)的小姑娘。它們散發(fā)出陣陣清香，令人心曠神怡。大人小孩每天早晨都會陸陸續(xù)續(xù)地來這里散步，享受著清新的氣息。

哇，秋天的果園內(nèi)真是果實累累啊!碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，連臉都笑紅了。葡萄在陽光的映照下，就像一顆顆紫色的珍珠。掛在樹上的石榴，看見秋姑娘來了，有的笑得咧開了嘴，有的笑破了肚皮，露出了瑪瑙般的籽兒，晶瑩透亮，讓人看了不禁垂涎欲滴。再看看那邊，燈籠似的柿子掛滿了枝頭，紅通通的一片。黃澄澄的桔子看起來也很誘人，吃起來真是酸甜可口。

秋天，雖然沒有春天的明媚，夏天的浪漫，冬天的冷峻，但它卻給我們帶來了豐收的喜悅，我愛這美麗的秋天!

小學生三年級作文秋天來了600字2秋姑娘邁著歡快喜悅的腳步來到了城市，秋天大樹上的葉子從綠色逐漸變成了黃色，慢慢地離開了大樹，飄落到地面，好像孩子離開了媽媽一樣。

秋天是收獲的季節(jié)，山楂樹上的山楂成熟了，紅澄澄的多么好看，簡直就像一片火似的，上面的小黑點點，就像芝麻粒一樣，點綴著小果子，豐富了顏色，紅色配著綠色就像一幅畫。樹上的蘋果，也是那么的紅，那么的鮮艷，就像樹上掛了許多的小紅燈籠，一閃一閃，好像現(xiàn)在就在過年，有氣氛。樹上的葡萄，紫瑩瑩的，像一顆顆閃閃發(fā)光的紫色鉆石，更像一串串紫色的珍珠，順手就能摘到，碧綠的樹葉，好像是用玉石雕刻出來的。樹上的香蕉梨，黃中帶紅，軟軟的，就像面包一樣。樹上的石榴，有的紅有的綠，石榴就像在樹上開放的花一樣，很大，當石榴裂縫的時候，好像石榴在為秋姑娘的到來微笑。

秋天小溪里的小魚和小蝦都快樂無比，而且長得又肥又大，胖胖的，像一個肉疙瘩，它們自由自在地在河里游來游去，農(nóng)民們，用一張大網(wǎng)把很多的小魚和小霞都撈了出來，秋天，農(nóng)民可是豐收了，可以吃到鮮美的魚肉和蝦肉。

秋天，麥子成熟了，在秋風中，金色的麥浪一起一伏，好像人們的手在歡呼鼓掌，慶祝這豐收的季節(jié)。風平時，一望無際的麥田在太陽的照耀下就像一張的閃著金光的地毯，讓人真想躺在上面睡一大覺。遠處收割機轟隆隆的響著，仿佛譜寫著一首金色的交響曲，那交響曲，看不見，摸不著，只能聽見歡快的節(jié)奏和美妙的聲音。

秋天，是大家最喜歡的節(jié)日，在秋天里，讓我們大家一起迎接著秋姑娘的到來吧，秋天大家可以到水果園里摘葡萄，摘蘋果，摘梨等一些水果，秋天大家可以吃到美味，鮮美的魚肉，和香味撲鼻的大蝦，肥嫩肥嫩的，我喜歡秋天，我愿秋天永遠停留。

小學生三年級作文秋天來了600字3風，帶著一絲絲涼意，掠過這個靜謐的幽谷，所到之處，灑下一片片金紅，給這個秋天增添了一絲生機。

獨自一人漫步在這鵝絨般的小路上，秋，她輕輕蕩開一片浮云，天上猶如千萬只彩蝶飛舞，柳絮一般的葉，蘆花一般的葉，輕煙一般的葉，在這個秋風浩蕩、如詩如畫般的世界里，流轉(zhuǎn)，追逐，來時纖塵不染，落時點塵不驚。秋，她緩緩掀起一線血紅，聽─秋風瑟瑟;看—紅葉飄蕩;聞—秀菊清香;感受—風的氣息;觸摸—秋天的翅膀……

東方的地平線上透出一抹紅光，逐漸變大，如旭日東升，如紅日噴薄，那一輪紅日終于按捺不住急切的心情，從地平線上鉆出來，露出微笑，向人間放射出萬丈光芒，照亮了我的心，耀眼的光輝折射到落葉上，無數(shù)片落葉閃出一波波金色的漣漪，地上的小路宛如鋪了一層層燦燦黃金，有紅如瑪瑙，在這個燦爛的秋天里平添了一道亮麗的風景線

“沙!沙!沙!”這是風的淺唱，無數(shù)片落葉頓時風起云涌，鋪天蓋地般的葉子如流星雨一樣落下來，打在我臉上，我輕輕拾起一片葉子，我聞到了泥土的芳香，看到了它細數(shù)精致的紋理，聽到了它秋風淺唱的輪回。看著這金燦燦的葉子，我想把它們串成一件金色的連衣裙，再加上幾片秀瓣點綴，應該很好看吧!

清晨這美麗的秋天，讓我感受到了大自然的氣息，落葉雖然衰敗，可它們?nèi)杂米约鹤詈蟮臅r光而折射出它光輝的一生，它曾是大自然的一員，大自然養(yǎng)育了它，現(xiàn)在，它即將消失，向人們展示它的卓約風姿，展示它生命的尊嚴，用自己生命為下一年的枝繁葉茂而甘于漚為黑土……

小學生三年級作文秋天來了600字4每一個季節(jié)都有它的特點，就像秋。

杜甫筆下的秋天是凄涼的，李白筆下的也一樣。

由古至今，多少人筆下的秋天不是凄涼的呢?

難道就注定，秋只有悲嗎?

不，不會的。秋是有色彩的。不光是那普普通通的淡，因為的秋天就像嫵媚的春天，雖然沒有百花的同時綻放，僅僅只有那平凡的，但是它那繽紛的色彩;紫，紅，黃，粉……已經(jīng)足以去點綴得這個原本凄涼的秋天變得溫暖了!

秋天是上天派來的美麗的仙子，每到這個季節(jié)她都會讓人們見識一下她那神奇的魔力。為了展示自己的魔力，她輕輕地揮一揮魔術(shù)棒，把大地的顏色全都給改變了：田野變成了金色，農(nóng)民伯伯擦著臉上的汗珠，露出了幸福的微笑。銀杏樹變成了，黃黃的小葉子就像一把把小扇子，紅色給了楓樹，瞧!紅紅的楓葉多像一顆顆鮮艷的五角星。

橙紅色多可愛啊!它是給果樹的。橘子掛滿枝頭，像一個個金色的小太陽。蘋果樂紅了臉，就像我們一張張興奮的笑臉，這些好吃的果子讓貪吃的我們口水直流。正值涼爽的秋天。向遠處望去，田野里，大片的麥穗笑彎了腰，一個個兒都精神飽滿;抬起頭，向天空中望去。

白云鑲嵌在湛藍的天空中，大雁成群結(jié)隊的向南方飛去，形成一道亮麗的風景線，風吹的樹葉嘩嘩作響，連同著流水聲，共同組成了一曲美妙的交響樂，岸邊金色的蝴蝶在空中追逐嬉戲，訴說著秋日里無盡的快樂。不時會有幾只小船，帶著希望和豐收的喜悅駛向前方。

秋，就像一位作家用他那帶著微微傷感的筆調(diào)，娓娓述說著一部擁有色彩結(jié)局的童話。

小學生三年級作文秋天來了600字5秋天，像可愛的娃，播撒希望的種子;秋天，像成熟的，編織著收獲的夢幻;秋天，像慈祥的母親，采摘著豐收的喜悅。在我的記憶深處，也收藏著一枚秋天的果實。

秋天的稻谷成熟了，散發(fā)著秋天的氣息，枯葉像一只只金色的蝴蝶，在空中紛紛揚揚，秋天的空氣清新甜潤，天空湛藍深遠，令人心曠神怡。

初秋的一天，爸爸帶我來到果園，采摘蘋果。一走進果園，令我眼花繚亂。哇!樹上的蘋果紅彤彤的，大的像一個個大皮球，小的像一顆顆紅寶石，還有的一半紅一半青，真惹人喜愛。

我迫不及待地跑到一棵蘋果樹下，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蘋果，在尋找一個又大又紅的蘋果。找到了，那個蘋果好像一個火紅的小太陽，在陽光的照耀下閃發(fā)亮，一定很好吃。我連忙對爸爸說：“爸爸，快看那個大蘋果，像不像個大皮球?！卑职执鸬溃骸跋?，真大啊!”我信心十足的地對爸爸說：“看，我把它摘下來。

”說著，我連忙跑到樹上，用兩手抱著大樹，再用兩腳蹬著大樹，一點一點地往上爬。離蘋果越來越近了，我用腳蹬著一根樹枝，一只手抱著大樹，另一只手去夠那個大蘋果。就差一點點了，終于我一把揪住蘋果枝，用力地拽，費了九牛二虎之力，我才把它給摘下來。我拿著蘋果正想向爸爸炫耀時，我發(fā)現(xiàn)好高呀，我要怎么才能安全地下來呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸連忙搬來一把梯子，就這樣我小心翼翼地爬下了樹。

我們繼續(xù)摘蘋果，因為爸爸個子高，爬樹又快，于是我們分工合作，爸爸爬上樹摘，我在樹下裝蘋果。不一會兒的功夫，一個個蘋果紛紛掉下來，好像在向我們投降了。

第3篇：美麗的校園三年級作文范文

三年級的作文教學一般存在以下幾個難點：

1、學生對作文的懼怕心理?！拔也粫憽笔窃S多學生回答老師為什么不寫作文時唯一的答案。

2、作文內(nèi)容十分貧乏?！拔覜]得寫”，寫作素材是所有學生共同缺乏的一大硬件。

3、作文技能普遍偏差。有許多小學生，平時不用普通話和人交流，在作文中連最起碼的敘述清楚、語句通順也做不到。

4、作文缺乏真情實感。不少學生作文或感情漠然，辭不言情；或筆是口非，詞不達意。寫假人假事假經(jīng)歷的“胡編式”作文，東摘西抄的“拼湊式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。有些作文，雖然寫的是真實的事，可是沒有經(jīng)過自己的觀察和思考，沒有自己對事物的感受和認識，沒有經(jīng)過自己情感的撞擊和參與，自然就沒有自我真情的流露和抒發(fā)。

要想改變這種現(xiàn)狀，就要做到以下幾點：

一、豐富生活，積累語言。

1、要指導學生做生活的有心人。

生活是寫作的源泉，有了生活素材，寫作才有了內(nèi)容，因此要教會學生具備一雙觀察的眼睛，觀察大自然的美麗景色，享受物質(zhì)文明帶給自己的種種好處，享受人們對自己的關(guān)心呵護以及自己從對別人的幫助中得到的快樂，積累人生經(jīng)驗。有了這些積累，表達的時候就信手拈來，涉筆成趣。比如，上學期有個“關(guān)注身邊的垃圾”的綜合性學習活動，我布置了一些調(diào)查任務：我們身邊的垃圾是如何產(chǎn)生的，你的家庭垃圾都有哪些種類，這些垃圾又是如何處理的……通過一周的觀察調(diào)查，同學們做了詳細的記錄。于是在第二單元有關(guān)環(huán)境保護的習作中，學生的材料充實了，就連作文的題目也都異彩紛呈，諸如：讓垃圾去它該去的地方，垃圾你別得意，垃圾消滅戰(zhàn)等等。

2、要指導學生豐富語言積累。

語言是思想的外衣，語言貧乏，表達就會詞不達意。有了豐富的語言積累，才能筆隨人意，甚至妙筆生花。英國作家約翰遜說過：“為了寫作，一個人的絕大部分時間要花在閱讀上。一個人要翻遍半個圖書館才能寫成一本書?！必S富語言應該是大量閱讀的主要目的之一。在閱讀教學中，在初步理解的基礎上要多做積累詞句的練習，多做熟讀成誦的練習。在指導課外閱讀時，首先培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，接著就是養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣，鼓勵和要求學生多做讀書筆記。

二、勤于練筆，鍛煉能力。

美國作家凱爾指出：“大多數(shù)人不理解寫作是一門手藝，就像做任何其他事一樣，你總得經(jīng)過一番學藝?！睂懽魇且婚T技能，單靠每學年16次的課堂作文是不夠的。于是，我安排學生做了許多有針對性的小練筆。如：我新買了一個提包，有一天我把它帶進課堂，讓學生仔細觀察它的外形，闡述它的用途，小練筆“老師的手提包”就產(chǎn)生了；根據(jù)三八節(jié)女教師的活動――姬巖一日游向?qū)W生講述姬巖美景，要求學生練筆“我聽老師說姬巖”；根據(jù)體育活動“二人三足”布置小練筆“有趣的二人三足游戲”，學生有了真實的材料，寫起來就不費工夫。久而久之，不僅消除了學生對作文的懼怕心理，又鍛煉了寫作能力，真是一舉兩得。

三、優(yōu)化作文指導。

1、開源暢流，激發(fā)寫作欲望。

所謂開源，就是作文題目要出在學生寫作的興奮點上?，F(xiàn)在教材中的作文，大都是范圍題，對學生來說，限制固然少了些，有些卻不著邊際。教師如果能根據(jù)實際自行擬題，則會激發(fā)學生表達的沖動。所謂暢流，就是要調(diào)動學生的生活積累，讓學生能比較順暢地表達。為了調(diào)動學生的積累，老師可以以材引材：如上冊第一單元的習作要求是寫一寫自己的課余生活，我就就地取材，講了自己小時候的許多課余生活：割豬草，轉(zhuǎn)鐵圈，騎自行車。這些課余生活，學生有的熟悉，有的陌生，熟悉的就引起了他們的共鳴，而陌生的又激發(fā)了他們的好奇，總之都能促進他們的寫作欲望。再如在組織學生完成習作《校園的一角》時，我先問學生：你覺得我們的校園哪里最漂亮？因為學生和學校朝夕相處，對校園的環(huán)境非常熟悉，所以很快就激起他們的談話熱情。接著我利用一節(jié)語文課給他們充分觀察校園的時間，然后集中討論匯報自己的發(fā)現(xiàn)。這次觀察的結(jié)果可以說是內(nèi)容豐富，五花八門。有說操場挺拔的松樹的，有說教師宿舍門前美麗的三角梅的，還有說教學樓前那兩棵茂盛的榕樹的……一段段優(yōu)美的文字，連學生自己都難以相信這是他們眼中的校園，這就是開源暢流的結(jié)果。

2、少些限制，鼓勵自由表達。

第4篇：美麗的校園三年級作文范文

校園運動會作文怎么寫?一年一度的校園運動會即將要開始了，每個人學生都在為運動會的到來了而激動著，下面小編為大家收集整理了“校園運動會的作文300字左右”，歡迎閱讀與借鑒!

校園運動會的作文一今天，學校舉行了盛大的運動會。

我們知道今天舉行運動會時，都激動極了!有的手舞足蹈，有的得意洋洋，還有的呢?則是一個勁的傻笑。

到了舉行運動會的場地，我們都亂糟糟的坐下了。接著，小小播音員開始讀著稿子。讀到運動員名字的時候，我們都豎起耳朵好好聽著?！叭昙壢?男子跑步運動員，渠子淇!”等到大家都站好，裁判舉著一支槍“啪!”一瞬間，個個運動員都像箭似的的沖出起點?！扒愉?加油!三年級三班!必勝!”這是我們班自編的的小口號。功夫不負有心人，渠子淇跑了男子第2名!

接下來是跳遠比賽。

接著是女子跑步比賽。“請三年級三班，魏克瑾到報名處報名!”我們都對魏克瑾說了：“加油加油再加油!冠軍一定屬三班!”又是“啪”得一聲，運動員們都向終點飛奔而去?！耙?魏克瑾得了第二名!”

“請三年級三班，楊貿(mào)程到集合處集合!”我們都目不轉(zhuǎn)睛地看著楊貿(mào)程。都希望他能得到冠軍!“袋鼠”楊貿(mào)程先是一陣猛跑，接著，他往前一跳，便準落在里起點有兩米九的地方。最終，“袋鼠”得了第二名。

接下來是接力賽跑。我們班參加接力賽的有好幾名同學。我們的接力賽得了第二名。

下面接著比壘球。

“請各班同學那好壘球!準備參加比賽!”我們?nèi)昙壢嗟膲厩虮荣愂俏嚎髓獏⒓拥?。魏克瑾一使勁，便把球扔出了幾米遠。

上午的比賽就這樣結(jié)束了。而且，下午還有我期盼已久的拔河比賽呢!

校園運動會的作文二星期五，我們學校舉辦了運動會。

首先，副校長宣布運動會開始，接著，我們就找了一個地方，然后，坐了下來，第一個上場得是足球射門的選手(我就是足球射門的)，我又擔心又激動的上了比賽場，我們先站好隊伍，接著，一個一個的踢完了以后，就到我了，我緊張無比，因為，如果踢得太猛，就會踢得太遠，這樣就浪費時間了，踢得太輕，就會踢不進去，因為，球門離我有五米，結(jié)果，我還是太輕了，所以，球滾到一半就停住了，我失望的回到了隊伍的末尾，我想：“哎，肯定得不了第一了，我都沒踢進?！庇州喌轿伊?，我知道了上次的經(jīng)驗，這回，我重了一點，這次是沒有瞄準，我想：“我怎么這么差呀，哎，肯定得不了第一了?！痹俅屋喌轿伊?，我緊張無比，結(jié)果又是沒有瞄準，而且用力過猛了，比賽結(jié)束了，我失望的回到了班級，我準備聽名次，我聽著聽著就蹦了起來，因為我們班是第一名，我高興地在原地轉(zhuǎn)圈，還時不時的說聲耶，我太興奮了，結(jié)果，唐老師讓我們坐下了，坐下的時候，我依然興奮不已，第二次是跳繩，我們是最后一名，第三次是踢毽子，我們是第二名，最后一次是投籃，我們班是第三名，我們的綜合成績是第二名!

我真高興啊，我們開了那么有趣的趣味運動會。

校園運動會的作文三今天天氣晴朗，我去觀看了在我們學校舉行的一場成人“迎奧運趣味運動會”。

參加運動會的運動員真多呀，有街道的、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的，可熱鬧了。運動會比賽的項目也很多，有“旱地賽龍舟”、“袋鼠跳”、“三人四足”等等，但都突出的是一個“趣”字。

看這邊正在舉行的是“旱地賽龍舟”，只見三個運動員為一組站成一隊，三只左腳一起踩在一塊長長的板上，三只右腳踩在另一塊長長的板上，就像踩在雪橇板上一樣。(那板是加工過的，腳可以套進去)?！邦A備，開始”只聽裁判員一聲令下，運動員齊心協(xié)力向終點沖刺。哎呀!不好，那邊的一組因為步調(diào)不一致，來了個人仰馬翻，惹得周圍觀看的人哄堂大笑起來，笑得我都直不起腰來。哎?那邊也傳來了一陣笑聲，我快去看看......

這里正在舉行的是“三人四足”，所謂“三人四足”就是三個隊員并排站成一列，中間一名隊員的兩只腳分別與相鄰隊員的左右腳綁起來，“一二一”齊步向前走?？茨且唤M，不知是沒配合好，還是心太急，三個人齊刷刷地倒在了地上，起也起不來，又一陣哈哈大笑。

這個不一樣的運動會，我想：不管做什么事，人與人之間，一定要團結(jié)一致，齊心協(xié)力，這樣才能成功!

校園運動會的作文四今天，陽光明媚，秋風習習，我們再次迎來了一年一度的秋季校園運動會。

操場上，鼓聲震天，運動員們昂首挺胸、精神抖擻地邁著步，時不時地揮著手，像個明星似的，仿佛在說：“哼哼，今天的冠軍非我莫屬也!”操場周圍，拉拉隊們有的揮舞著自己精心制作的小旗，有的為運動員們加油助威，還有的甚至上前擁抱運動員。

比賽即將開始，運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

比賽開始了，發(fā)令槍“砰”地一聲，跑步的運動員像離弦的箭一般飛出了起跑線，擲壘球的運動員使出了吃奶的勁，擲出了壘球，跳高的運動員跑向踏板，如縱云飛身般“飛”了起來，“嘭”跳進了沙坑……

最緊張、最激動、最扣人心弦的還是男子400米跑，剛開始，個個精神抖擻地飛出了起跑線，漸漸地，他們臉開始發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，不停地喘著粗氣，拉拉隊們使勁地喊著：“加油，加油!”運動員們聽到了這些吶喊聲，又以自己所剩的全部力量沖向終點，“耶!耶!我們贏了!”拉拉隊們叫了起來。

比賽后，獲獎的運動員拿著獎狀，心里美滋滋的，同學們看在眼里，喜在心里，比賽時的疲倦，也飄到九霄云外了……

校園運動會的作文五在緊張與忙碌的學習中，我們終于迎來了期盼已久、一年一度的秋季運動會。我真是開心極了!

我們邁著整齊的步伐，伴著優(yōu)美的旋律，當我們走過大會主席臺的時候，聽到了三年七班的致詞，我感動一種由衷的自豪。

運動會開始了，我雖然沒有報名參見運動會的有關(guān)項目，但我還是為班級里參賽的運動員們加油喝彩。

一百米運動員在銀色的跑道上飛奔著，他們揮汗如雨，那場面讓人感到格外的激動。

還有的運動員在小繩場地在跳繩，雖然相隔的距離有些遠，但我還是影影綽綽的看到了那被來回揮舞的小繩在半空之中搖擺不斷，那規(guī)律的節(jié)奏，那炫美的身姿，不禁是一種勇氣，也是一副美麗的圖畫。

經(jīng)過一天辛苦而激烈的比賽，我們?nèi)昶甙嘟K于獲得了全年級第二名的好成績，當宣布完成績，同學們都興奮的跳了起來，那開心的尖叫聲似乎響徹了云霄……

同時，受到這種氛圍的感染，我也激動的在心里鼓勵自己，今后一定在學習之余好好的鍛煉自己的體魄，爭取在下一次的運動會上，參賽項目，為自己的班級增光添彩!

一年一度的運動會，我們愛你!明年，我們會繼續(xù)為你期待，繼續(xù)為你加油，繼續(xù)為你喝彩!

校園運動會的作文六一年一度的運動會終于來了。星期四的早上，我們穿著整齊的校服，懷著激動的心情來到學校。

不一會兒，運動會的開幕式開始了。伴隨著運動會進行曲，管樂隊、花束隊、彩旗隊和各班運動員邁著矯健的步伐，向主席臺走來。

開幕式一結(jié)束，比賽正式開始。操場上頓時熱鬧起來。50米預決賽、跳高、跳遠幾個項目同時進行，操場上拉拉隊的“加油”聲此起彼伏。

我覺得我們年級最精彩的要算女生接力賽了?！芭椤钡囊宦晿岉懀靼嗟倪\動員就像離弦的箭一樣沖了出去。我們班跑第一棒的同學一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同學飛一般的沖了出去，和別班拉開了一小段距離。眼看就輪到我了，我多少有些緊張，不過我已做好了充分的準備，很利索地接過棒子就跑，盡管別班運動員緊追不舍，還是沒有追上我。就這樣各班運動員一個緊接一個地跑著，“加油”聲一浪高過一浪，最終我們班的女生接力得了全年級的第一名，我們激動地歡呼起來。

運動會很快就結(jié)束了，但運動場上那激動人心的場面不時地浮現(xiàn)在我的腦海中。

校園運動會的作文七“加油!一定要獲勝哦!”“努力拼吧，千萬不能輸了!”……

一陣陣激烈的吶喊聲如洪水，以排山倒海之勢在整個操場上徘徊。

今天，我們建新街小學要舉行一聲隆重的春季運動會。比賽還沒有開始，操場上早已是旗鼓喧天，掌聲雷鳴，那情景，可是相當?shù)膲延^!在同學們的期待下，運動會終于拉開了帷幕。

看，跑道上，運動員英姿煥發(fā)，如展翅的雄鷹飛翔;跳高場上，橫桿不斷升高。到處是緊張的比賽，到處是熱烈的掌聲。我的心也繃得緊緊的，因為激烈的比賽——后拋實心球就要開始了，我也參加了這個項目。為了迎接這場比賽，我付出很大的努力。每天放學回到家寫完作業(yè)后，就拿著自己用舊報紙做的實心球在院子里練習。

經(jīng)過一段時間的苦練，我盼望已久的比賽終于開始了。同學們手里拿著小紅旗，嘴里不斷地喊著：“加油!加油!”同學們飽滿的情緒鼓舞著我，支持著我，我不禁心頭一熱。當時，我什么也不顧，什么也不想了，用力往后一拋，拋出了6、5米的好成績?？墒窃诘诙喌谋荣愔?，我沒有發(fā)揮好，最后只得了個第三名。這個成績很讓我失望，可同學們都來安慰我說“重在參予”，讓我深深感受到了集體的溫暖。

我默默地盼望下一屆運動會快點到來，我要在這個項目上超越自己，為班級爭光。

校園運動會的作文八三天的運動會很快就結(jié)束了，結(jié)束了我初中生涯的第一次運動會，這一次運動會使我感觸很深。

其實在運動會上，不管輸贏，你代表的都不是自己，而是整個集體。

通過這次的運動會，我們都深刻了解到什么是團結(jié)。

在比賽的過程中，同學們一起給運動員加油，有的遞水，有的安慰，有的鼓勵……

團結(jié)在了一起此刻我深深地明白了冰心說的那句話“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一邊互相依偎著而怒放的錦繡才會燦爛。

對!團結(jié)就是力量，在整個運動會上，我們看到最多的就是團結(jié)，團結(jié)在一起凝成一股巨大的力量，無論輸贏這種力量都會伴隨著你。

集體就像一根線，誰也離不開誰。

團結(jié)在一起就是的。

校園運動會的作文九去年的一個星期四的下午，我盼望已久的運動會來臨了。

入場式開始了，音樂也響起來了，我們排著整整齊齊的隊伍從教學樓走了出來，雄糾糾，氣昂昂。

比賽項目有：跳遠、踢毽子、跳網(wǎng)繩、投準、跳高……其中最精彩的就是接力賽了。

在起跑線上，只聽“啪”的一聲，小運動員像一支離弦的箭，飛快地沖出去?！凹佑停佑?”在操場周圍三(1)班的同學們，有的舉著牌子，有的揮舞著拳頭，有的躍躍欲試，恨不得從啦啦隊中跳出去參加奔跑的行列。接力棒一個一個往下傳，歸我接力了，我的心怦怦地跳，像只小白兔在懷里亂跳，又如一個大鼓不停地敲著。這時我想：我要跑得更快，比別的班還快。于是我穩(wěn)穩(wěn)地接住接力棒，加速度向終點飛奔而去，風在耳邊呼呼地響，“周逸帆加油!周逸帆加油!”叫聲越來越大，在我這一棒，把其它班甩開一大截，現(xiàn)在為我們班爭光的是大家公認的“飛毛腿”危皓毅竄了出去。我們勝利了。

這真是一場激烈的運動會呀!這次運動會使我明白了：只要你努力了就會成功，集體的榮譽是我們的力量!

校園運動會的作文十在這個春暖花開的季節(jié)，我們學校迎來了一年一度的校春季運動會，同學們熱情高漲，躍躍欲試。

一大早，同學們都衣著整潔，早早地來到學校。九點整，每個班排列有序的在操場等候。隨著《運動員進行曲》地嘹亮唱響，一個班一個班迎著朝霞，排著方隊，精神抖擻地邁著整齊的步伐陸續(xù)走過主席臺，校領(lǐng)導微笑著向我們揮手致意，我此時心情無比激動，好像參加了奧運會一樣。

我參加了跳繩和女子接力賽。跳繩是我的強項，拿好繩把，比試好長度，豎起耳朵聽哨響，“嘟——”起跳開始，我一鼓作氣，爭取不跳錯，免得中間耽誤時間。一分鐘到了，我跳了一百三十多下，排名第二，“唉!天外有天!回家還要繼續(xù)練習?！蔽野蛋到o自己鼓勵。

稍事休息，接下來還有接力賽。坐下休息的空閑，我看到操場上真是熱鬧非凡，這邊有跳高、跳遠，那邊有一百米短跑、四百米長跑。同學們都在為自己班的榮譽拼搏著。接力賽開始，我攥緊了接力棒，腳底抹油，像離弦的箭一樣飛了出去，把接力棒安全傳給了下一位同學，我們班的拉拉隊則在跑道兩旁高呼：“四一班!加油!四一班!加油!”由于我們班同學配合默契，最后取得了優(yōu)異的成績。

第5篇：美麗的校園三年級作文范文

【關(guān)鍵詞】小學作文；起步教學；引導；效果

中國有著廣闊的農(nóng)村，更有無數(shù)的農(nóng)村孩子，與城市的孩子比，他們生活的圈子相對狹小，見識也少，與他人交流的機會自然較少，思維方式欠靈活，無法展開豐富的想象，他們作文就覺得無話可說，無東西可寫。如何抓好農(nóng)村小學作文的起步教育，是農(nóng)村小學教師的當務之急，也是農(nóng)村孩子作文起步的關(guān)鍵步驟，也關(guān)系到他們是否喜歡作文的關(guān)鍵一環(huán)。為此，結(jié)合十多年的教學實踐談談農(nóng)村小學生作文起步的想法。

1.激發(fā)學生作文的興趣

心理學研究告訴我們：小學生有喜歡自我表現(xiàn)的特點，看到自己學習的成績，受到教師的表揚、鼓勵，是激發(fā)他們學習興趣的強大動力。如何使農(nóng)村小學三年級學生自覺、自愿作文？俗話說：“興趣是最好的老師?！敝挥屑ぐl(fā)學生的寫作興趣，促使他們經(jīng)常練筆。三年級的小學生剛接觸作文，特別是農(nóng)村小學三年級的學生，見識少，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應比較廣泛，要留給學生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學生的畏懼心理就會更加嚴重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。而《語文課程標準》把以往寫作大綱中的“有中心”三字刪去，更加強調(diào)激發(fā)學生作文的內(nèi)部動機，更加強調(diào)“為自己寫作”和“為不同讀者寫作”，更加強調(diào)“不拘形式、自由表達”，根據(jù)學生的不同特點，選擇合適的題目，開發(fā)學生的寫作潛力，學生覺得有話想寫，有話可寫。讓他們做到“我手我心”。教師批改作文，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵、多表揚，以增強學生的寫作信心。

2.培養(yǎng)學生良好的觀察習慣

觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們?nèi)ッ鑼?，去評論無疑是很難的。對農(nóng)村小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細觀察事物，才能獲得真實.深刻.細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如，學習描寫景物的作文，可先學寫美麗的校園、校園一角入手，教師指導學生親自去觀察，確定觀察位置和觀察點，注重引導學生有順序的觀察和了解景物的特點，寫“下水作文”作示范，讓學生掌握描寫景物的方法。激發(fā)學生的觀察興趣，懂得觀察的重要性，養(yǎng)成細致觀察的良好習慣。

3.鼓勵學生積累作文素材

生活是學生用之不竭的天然寫作素材。教師要激發(fā)學生對生活的熱愛，讓學生養(yǎng)成認真觀察周圍事物嘗試著用書面表述出來，記錄下來，社區(qū)生活中的景和物、人和事，是開拓學生作文的源泉。例如：寫景狀物可以從山川原野、四季景物、家鄉(xiāng)特產(chǎn)寫；寫人可以從學校的教師、同學，家里的爸爸、媽媽；寫記事可以從春耕、秋收寫?？傊r(nóng)村土地廣闊，生活豐富。自然風光、風土人情、農(nóng)家生活都是學生得天獨厚的寫作素材。外出玩耍、旅游處處留心觀察，既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取真實生動、記憶深刻的素材。

杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睘閷W生多提供讀好書的機會，并在讀中交流，在交流中提高?！安环e跬步，無以至千里。”要求學生每天摘抄一些好詞佳句，定期檢查，貴在堅持。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班級開展讀書交流會，朗誦比賽，文學知識競賽，成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的資料庫就不斷豐富和完善，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文自然生動。

4.引導學生展開豐富的想象

第6篇：美麗的校園三年級作文范文

空氣，我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。下面給大家分享一些三年級空氣作文600字左右，希望對大家有幫助。

三年級空氣作文600字左右1有人說：愛如蓮花，濯清漣而不妖;愛如陽光，溫暖你我;愛如桃花，生早春而不媚;愛如寒梅，長三九而不懼;愛如康乃馨，溫馨而祥和;愛如春風，柔和而溫暖;愛如大海;潮起潮落;愛如遠山，望近實遙……而我卻覺得：愛如空氣，無所不在，無微不至。

說起爸爸媽媽，我就會感到他們像空氣般無所不在的愛。

當天剛剛泛出一點魚肚白，我還沉沉入睡的時候，就聽到媽媽躡手躡腳地穿好衣服往外走，我迷迷糊糊地問媽媽：“天還沒亮，你起那么早干嘛?”媽媽輕輕地說：“悄悄睡吧，我去給爸爸做飯，今天他要早走?！钡任移鸫玻灰娍煽诘娘埐艘呀?jīng)擺滿餐桌，爸爸匆匆吃著，媽媽一個勁給爸爸夾菜，沒等吃完，一杯熱奶又遞到面前……

因為爸爸經(jīng)常要到鄉(xiāng)下做宣傳工作，午飯常常在下午四五點才吃，而且爸爸的胃口一直不好，所以不管媽媽多累，甚至生病也會早早起來。時間久了，爸爸的胃病也漸漸好轉(zhuǎn)，連醫(yī)生都夸媽媽是個好大夫。時間久了，黑眼圈也悄悄光顧媽媽的眼底，而且經(jīng)常因為睡眠不足而頭疼，但我從沒有聽到媽媽一句抱怨。

好不容易，冬天到了，爸爸工作不忙了，媽媽也不用早早起床做飯。為了讓爸爸多睡一會，媽媽總是和我悄悄收拾，準備好騎電動車去上學。可是，一到時間，爸爸都會準時起來：“我送你們，別凍壞了?！泵看芜@樣，媽媽都不同意，可爸爸執(zhí)意要送，媽媽也只好答應。原來爸爸擔心本就身體不好的媽媽著涼，寧愿少睡一會。整個冬天，天天如此，從未間斷。

這些平凡的故事，天天都在上演。而我每天被這芳香宜人的愛包圍著，也享受著愛意濃濃的家庭幸福，感動著父母這如空氣般的真愛。

三年級空氣作文600字左右2大家好，應該認識我吧。我叫空氣，因為無色無味，無形狀，所以無意中人們就給我取了這個古怪的名字。

雖然我對這名字早就滿肚子意見，但我的存在還是有現(xiàn)實意義的。你若不信，可把一只瓶子放在水里，如果我不出來，水跟本進不去;土壤中沒有我，植物就無法生存。

其實，人們在很多年前就開始研究我了，而兩百多年前我才真正知道并了解自己。原來我是一個家族，是一個由N、O、H、He、Ne、Xe、Kr、CO2、H2O等一些氣體組成的。

在我家，O2是一個名副其實的“交際花”，地球上的生物呼吸離不開它，醫(yī)療也離不開它。

N與O相比，盡管占的比重大，卻不輕易與別人交往。人們用它填充燈泡，把它和H2、O2化合，制成氨和硝酸，在農(nóng)業(yè)上有著重要的作用。

另外幾種性情懶惰，被人們稱為“惰性氣體”，但它們在玻璃中通電時會發(fā)生各種有色光：如氦氣發(fā)粉紅色的光等等。

不過CO2的派別可就大了。人們用它制造干冰保存食物;用飛機撒十冰進行人工降雨;化學工業(yè)上制造尿素，汽水等都離不開它!

可是隨著科技的發(fā)展，近年來我卻很苦惱。這個家里排入了毒性非常大的CO、SO2等，還含有許多的致癌物質(zhì)，人們和它們打交道就會患病。在70年代出現(xiàn)的“酸雨事件”和“倫敦煙霧事件”，就是它們干的?？扇藗儏s埋怨我不好，真是太冤枉了!

我希望人們能正確認識我，切實愛護我，使我今后更好地為人類服務。

三年級空氣作文600字左右3幸福是周圍的空氣，無處不在，無時不能體會它的氣息，我們不能失去它。失去幸福，我們沒有歡樂，只有淡淡的哀愁.幸福需要尋找，就如同空氣經(jīng)常被我們所忽略一樣，我們要用心去體會。有一天，當你找到了幸福，你就回恍然大悟——其實，幸福就在身邊。

家長的幸福是孩子能夠健康成長;老師的幸福是學生可以德才兼?zhèn)?醫(yī)生的幸福是病人能在他醫(yī)治下康復;小孩的幸福是可以無憂無慮地玩……我們的幸福又是什么呢?

閉上眼睛，靜靜思考，或張開雙臂，仰望蔚藍的天空，或許你會發(fā)現(xiàn)中學生的我們平日緊張的學習是一種幸福，因為學習使我們充實地度過每一天;或許你會發(fā)現(xiàn)昨天考試的失敗是一種幸福，因為你得到了一次寶貴的經(jīng)驗，獲得了努力進取的動力;或許你會發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在就很幸福，因為你可以插上一雙想像的翅膀，翱翔于廣闊的藍天，穿梭在白云之間。

在得到幸福的同時，我們要學會感恩。

我們敬佩的任長霞同志，她愛崗敬業(yè)、無怨無悔地為廣大人民群眾謀取利益，這是她的幸福，也是我們的幸福。但是，她的幸福是有代價的。她失去了完美的家庭，失去了與她唯一的兒子溝通的時間，失去了與丈夫相處的時間。有時幸福是要付出的。那么因為她的付出而得到幸福的我們應該學會感激，這樣我們才能得到真正的幸福。

社會就是如此，有的人在努力創(chuàng)造幸福，有的人在盡情享受幸福，不管怎么，他們同樣是幸福的。

幸福需要我們擦亮眼睛，四處張望，探尋她美麗的足跡。

幸福是春天的花香，遍布神州大地。

幸福生生不息，幸福就在你我身旁。

三年級空氣作文600字左右4每次走進校園，我總覺得空氣格外新鮮。小雨過后，一陣微風輕拂著我的臉頰，空氣中混合著欣然怒放的月季花香，沁人心脾。我覺得，這時候的空氣是帶著花香，帶著青草香，是令人向往的，是讓人迷戀的。

瞧!語文課上同學們都笑得前仰后合，歡笑聲快要沖破教室，因為我們正在進行課本劇表演。當一個急性子的顧客遇見慢性子的裁縫會發(fā)生什么有趣的事呢?看，扮演急性子顧客的同學已經(jīng)急的滿臉通紅，抓耳撓腮的，而那裁縫仍然不緊不慢的，連布都沒拿出來。同學們被逗得捧腹大笑，連老師都被逗笑了。就在這樣歡笑中，一節(jié)課飛快地結(jié)束了。這時候的空氣都彌漫著歡樂和溫暖，讓我們格外留戀。

“數(shù)學老師來啦”!班長的一聲提醒，同學迅速做好上課準備，正襟危坐。似乎數(shù)學老師一來，空氣就凝固了。因為數(shù)學老師很嚴厲、不茍言笑。她總是一絲不茍地批改所有同學的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一點點錯誤就會嚴厲批評，所以大家都很怕她。然而我認為，這時候似乎讓人透不過來氣的空氣中卻混合著老師對我們的關(guān)心，但是又生恐表達出來我們會飄飄然的矛盾味道。

體育課時，一臉欣喜的同學們迫不及待地沖向操場。你看，跳繩的同學把繩子甩得飛快，但是步子一點都不亂，又蹦又跳的，活像一只只活潑的小喜鵲;跑步的同學聽到哨響以后，像離弦的箭一般，在跑道上揮灑汗水;踢足球的同學都卯足了勁兒，去追逐那個不斷移動的球……這時候的空氣中充滿了激情和熱鬧。

放學了，走在回家的路上，空氣中滿是家里的飯香味，讓饑腸轆轆的我們垂涎三尺，顧不上別的，只想奔向那個叫家的溫暖地方。

這真是奇妙的空氣啊!

三年級空氣作文600字左右5媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，我卻常常忘了它的存在。

書上總寫“母愛很偉大，母愛是當你遭遇挫折時安慰你的一句話?！笨晌覅s從不這么認為，興許是我的母親很特別吧。

我的母親是一名會計，她很嚴謹，眼睛里容不得半點沙子，她做事果斷容不得半點遲疑。

每當我有數(shù)學題不會時，我總是第一個跑去找她，可她總是一口回絕，說自己太忙。我只好自己思考。

久而久之我對她也就疏遠了起來。

直到那一次我改變了對她的看法。

那是一個夜晚，窗外下著雨，大雨拍打在窗玻璃上，“嘩，嘩”總是讓人心難安。我趴在桌上寫作業(yè)，微弱的燈光映著我，從反射的影子能看出我一滴一滴的汗珠。我被一道題難住了，怎么都想不通。我走到房間，一看爸爸不在。這可怎么辦呀?“去找媽媽”一個主意從我的腦門里閃現(xiàn)出來。不行，我下意識地搖了搖頭?！皨寢尣粫涛业??！蔽易笏加蚁胫螅€是打算去碰碰運氣。

我推開房門，看不見媽媽。我往里走了點，一本筆記本攤在桌上，我湊近些瞧，“錯題本”三個大字映入我的眼簾，再仔細一看，上面都是我做錯的題。我恍然大悟：原來媽媽不教我數(shù)學題，是想讓我獨立思考呀!我錯怪她了，頓時一股暖流涌進了我的心田，把溫暖送到了全身。

媽媽推開門，見我呆呆地站在那，手上還拿著那本錯題本，朝我一笑，瞬間我們的心好像貼得更緊了，我們都讀懂了彼此的心聲。

那時我腦海中浮出一句話，媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻常常忘了它的存在。

第7篇：美麗的校園三年級作文范文

【編者按】

欲提筆，未成行；今執(zhí)筆，淺蘸香墨。以一顆淺淡之心，一雙纖素之手，墨染素箋，寫下對鯤鵬研修人員魅力之欣賞、妙筆生花之贊賞，與，一份油然而生之敬意。

常常會感謝上蒼，賦予我寫文的能力！因為我知道，有了文字才有了我們的相識，才有了這朵因文字而盛開的鯤鵬之花，才有了彼此間于屏前的這一份守望！

——讀《寫作教學"進行時"教學設計觀》有感

四川都江堰市李冰小學 任古會

暑假里，開始研讀下期的教材，也再一次把往屆學生的作文集拿出來欣賞，一個個寫作課堂又生動地浮現(xiàn)在眼前。

北師大三年級上冊第一單元的筆下生花有兩個選項，其一，觀察一個地方，寫寫它的變化（提示：早晨——中午——傍晚），其二生花中哪些顏色有特殊的作用？寫一寫。動動的提示是白色讓我想起了……這個單元的兩篇主體課文分別是《愛什么顏色《《金色的草地》開卷有益提供的文章是《顏色變的戲法》。這個習作該怎樣設計呢？

何老師提出寫作教學"進行時"的教學設計觀其一就是本位觀，必須基于兒童寫作人物來設計，而這個單元的兩個話題，特別是第一個觀察一個地方，寫出它的變化，還得結(jié)合單元主題色彩來設計，真的很難。這樣去做？《金色的草地》作者抓住蒲公英寫了草地一天的變化，早晨是綠色的——中午是金色的——傍晚是綠色的。但是對于剛?cè)肴昙?，剛開始寫作的孩子來說，要寫出一個地方的變化，如果局限于提示會讓學生無從下手。于是，我巧用學校的四季圖來寫校園的變化，把時間擴大到一年四季。

請看這個片段擇要：

師：同學們，下面我播放一些圖片，你用一些恰當?shù)脑~語說說看到的風景。

圖一：學校的花壇

學生交流有：粉紅的桃花，雪白的玉蘭花，綠色的楊柳（有同學用上了萬條垂下綠絲絳的楊柳）草地上還有五顏六色的小野花 .

圖二：學校的曹操周圍

學生交流有：桃子成熟了，淡青的皮上帶點紅，好像打上胭脂呢，大部分是青的；樹葉綠得發(fā)亮； 小草深綠； 花不多了，梔子花開了，潔白，黃角蘭也開了，白色的但是還有點淡淡的黃色，很香。

師：這個季節(jié)還有楊萬里的接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的時候

圖三：秋天剛開學拍的照片

學生交流有：桂花開了，黃的，很香，還有桂花的花很小，桂花樹的葉子很多，不大，深綠色。銀杏葉開始變黃了，要不了多久，就全部變黃了。

圖四：冬天雪景

學生交流有：潔白的雪在天空中飛舞，雪落下來遮住了操場周圍的萬年青，但是沒有遮住的還是露出綠色，顯得很精神。

在學生充分交流完后，我就讓學生寫了校園的四季，寫作要求就是按照順序，抓住最能表現(xiàn)這個季節(jié)的植物的顏色來進行具體生動的描寫。

一會兒功夫，學生就完成了，盡管文字很粗糙，但是對校園美的贊嘆也在文字中能感受到的。可惜，基本雷同的文章沒有收集到作文精選上，很是遺憾。

記得那天上課恰好是周五，于是布置星期天的作業(yè)，早上去菜市場看看，中午去看看，傍晚再去看看，觀察蔬菜的顏色，描寫菜市場一天的變化，因為有了對校園四季的指導，孩子們都寫得很生動。如收錄的《菜市場一天》

一大早，我就催著媽媽去菜市場，這不是為了買菜，我要去看看蔬菜呢？

哇，人可真多，推車的，提籃的，每個攤位都很忙碌，我和媽媽來到一個小伙子攤位面前，我看到他的攤位上有紅紅的大辣椒，又紅又圓的番茄，還有紫色的茄子，上面還有露珠呢。空心菜一把把整齊的排好隊，看上去水靈靈的，綠的那么新鮮，等待著我們來購買，還有黃瓜，身上還有小刺，媽媽說有小刺的很嫩，可以涼拌或者生吃，瞧那邊皮子都變黃了，就是老了，只能煮來吃，嫩黃瓜的柄上還有黃色的小花。黃瓜旁邊是一堆排列整齊的絲瓜，青青的，嫩嫩的，賣主還把綠色的絲瓜葉放在上面呢？多新鮮?。?/p>

中午，我又和媽媽去菜市場，這里冷冷清清的，賣主有點在打瞌睡，有的和旁邊的人打牌呢？我們走過去，他們懶懶的問一句："買菜哇？"看看我們，似乎發(fā)現(xiàn)我們不想買，就打牌，攤位上的蔬菜不新鮮了，紅色的番茄沒有光澤了，空心菜也低頭夾尾，有氣無力的樣子，黃瓜不在那么鮮嫩，青白相間的身上的小刺也沒有威力了，還剩下幾根絲瓜，躲在綠色的絲瓜葉下好像怕被太陽曬干了。

晚上的菜市場盡管沒有早上的熱鬧，但是比中午的好多了，只是人們買菜都是匆匆忙忙的，媽媽說這個時候主要是下班回來的人買菜回去等著做飯吃。攤位上的蔬菜不多了，但是都灑上水，看上去水靈靈的，比較新鮮，瞧，綠色的空心菜又抬起頭，等待著它的買主，紫色茄子身上也灑上了水，像剛沐浴出來一樣，神清氣爽呢？紅番茄上也灑上了水，看起來新鮮多了……

讀著孩子們的文章，回味著以前的設計，桌上還攤開這這本書，我在思考，作文教學的設計必須要體現(xiàn)有趣，有指導，有資料，有期待。

有趣，學生對這個訓練有興趣，比如播放學校四季的圖片就讓學生很興奮，很感興趣，那花，那樹，那桃子，那雪都吸引過學生的目光，熟悉的景物再集中展示，再交流欣賞，寫作的時候去抓顏色會更準確，更能從字詞中透出學生的情感來。

作文教學引導要恰到好處，老師給一個思維的點，讓學生圍繞這個點去說，去想，去運用語言具體生動的描述。在描述中點出學生的好，提出建議。會激發(fā)學生作文欲望的。

作文教學不能成為無米之炊，老師要幫學生找"米",即作文訓練要有素材，有寫作資料。有了校園的四季，肯定就有果園的四季，花園的四季，菜園的四季，院子里的四季……結(jié)合《愛什么顏色》可以思考秋天什么顏色，冬天什么顏色，春天什么顏色，夏天什么顏色，一個個話題就是一個個美麗的畫面，在小組交流中，在評說中大自然的美就淋漓盡致的揮灑在課堂上了。結(jié)合冬冬的提示：白色讓我想起了……我們還可以用綠色（紅色……）讓我想起了……讓學生的想象在色彩的世界里舞蹈。

第8篇：美麗的校園三年級作文范文

作文是學生認識水平和語言文學表達能力的體現(xiàn)。小學生的作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。那么，怎樣才能抓好小學作文教學，教師應注意以下幾個方面。

一、激發(fā)學生對于作文的興趣。

通常說："興趣是最好的老師。"有了興趣，學生會有意無意地學到很多東西，而且記得也牢固，運用也就隨心所欲。那么，怎樣使學生覺得有趣呢？一方面，我們可以采用一些有趣的方式，如講故事，民間故事、傳奇故事學生心里都很多，可以指導他們講得更流利、清晰，也可以連故事，如一學生或老師講開頭，讓學生用想象連下去。也可以猜人物，讓學生注意觀察班里的一個同學，然后不指名地用口語描寫出來，叫另一個同學猜說的是誰，猜對了，說明這個同學的描寫是準確的。另一方面，校園的生活是豐富多彩的，如清晨有趣的晨煉，莊嚴的升旗儀式，運動會，海邊嬉水，野外燒烤……教師要做有心人，要指導學生從看、聽、想、玩中獲得真切感受，挖掘?qū)懽鞯乃夭模褜懽髋c有趣的課外活動結(jié)合起來。這些訓練，能大大提高學生的寫作能力。

二、注意觀察訓練。

多觀察，善于觀察對提高作文水平有特別重要的意義。小學生寫作文不具體，原因很多，最重要是"言之無物"，而"言之無物"又主要是"無物可言"。要解決"物"的問題，解決描寫的對象，解決素材的問題，當務之急是培養(yǎng)學生的觀察能力。小學生觀察過程中，認識水平有限，必須靠老師去引導，幫助學生總結(jié)觀察的方法，讓學生養(yǎng)成良好的觀察習慣。

如要求學生寫《貓》的作文，有學生這樣寫："我家 有一只大花貓，全身長滿條紋，臉上有對大眼睛，嘴邊長著胡須，還豎著兩個小耳朵。我非常喜歡它。"對貓的外形這樣的描寫一般來說是不錯，但總感還是不夠。這只貓不過是一幅"靜物寫生，"沒有動感。怎么辦呢？魯迅先生說："要極省儉地畫一個人的特點，最好是畫他的眼睛，倘若畫了全部的頭發(fā)，即使畫得逼真，也是毫無意義的。畫人如此，畫貓何嘗不可以借鑒。老師要啟發(fā)引導學生對貓的眼睛進行觀察。有的學生這樣寫："小貓有一雙美麗的藍眼睛，像一對晶瑩的藍寶石。：""到了晚上貓的眼睛顯得更亮，瞪得溜圓溜圓，閃出綠瑩瑩的光，如同兩把鋒利的寶劍，要刺透老鼠的心肝五臟。"通過觀察，很多學生對貓的眼睛作了細致的描寫，這樣貓就"躍然紙上"了。

三、在閱讀教學中抓住讀寫結(jié)合點。

就是說，注意讓學生從閱讀那里獲取生活積累、語言積累，在作文中傾吐，而且注意發(fā)揮作文和閱讀的相互促進作用。形成在閱讀中理解語言，在寫作中加深對語言文字的理解；在閱讀中感悟語言文字，在寫作中運用語言文字表情達意；在閱讀中學習寫作方法，在寫作中運用寫作方法，使閱讀與寫作連為一體，為寫作打下扎實的基礎。例如三年級《翠鳥》一課，文章第一自然段先寫翠鳥各部分羽毛，采用的是先總說，再分別具體說的方法。學生學習掌握這種寫作方法后，可練習寫一個小物件。又如四年級語文教材《苦柚》一課，可側(cè)重指導學生學習以人物語言來體現(xiàn)出人物高貴品質(zhì)的方法。

第9篇：美麗的校園三年級作文范文

洪湖市雙語實驗學校 李娟

人教版的單元作文在編排上有這樣一個特點：同期單元作文內(nèi)容大致相同，但隨著學生年齡增長，學年段的升高，習作要求會逐年加大難度，體現(xiàn)了教材的延展性和階梯性。本學期四年級下冊第一單元的作文，要求寫一處的美景，其實在三年級上學期，學過《美麗的小興安嶺》這篇課文后，就指導學生模仿其寫作順序和抓景物特點的方法，寫過《我愛你，家鄉(xiāng)的湖》。而四年級上學期在學過《頤和園》后，又曾指導學生按移步換景的方法寫過《美麗的校園》，這次又逢寫景，該如何在原來的基礎上有所突破、找到習作的點呢？

靜坐凝神之際，靈機一動，就寫校園的香樟樹吧！上課伊始，首先與學生一起回顧了所學過的寫景文章，如《鳥的天堂》表現(xiàn)大榕樹生命力旺盛的語段，學生一下子就把相關(guān)精彩語段背了下來。再如《爬山虎的腳》中嫩葉顏色有什么變化？《七月的天山》中原始森林枝繁葉茂又是如何寫的？在這有條不紊的梳理中，學生好像初窺門徑，一副豁然開朗的樣子。然后我又與學生綜合歸納了寫景文章的基本之法：1、抓住特點；2、大膽想象；3、巧用修辭。然后提出習作要求："以往的寫景作文，涉及到的景物較多，這次把范圍縮小，僅把目光聚焦到香樟樹上，抓住它枝、干、葉、果的特點，從顏色、形狀、大小進行描寫。"可能是因為思路明晰，又可能是有可模仿借鑒之名篇，學生們的寫作興趣一下子就被點燃，沒有了以往對待習作的茫然，還頗有些期待。

針對香樟樹不同季節(jié)特點，我先給出時間讓學生思考回憶，然后再指名學生口頭表達。學生們在片刻凝思之后，如春雷之后的竹筍，紛紛舉了起來。熊煜楓同學是這樣寫春天的葉子的：葉子冒出了小芽，長出了新葉，嫩嫩的，綠綠的。謝宇珩是這樣觀察的：香樟樹剛長出來的葉子半黃半綠，隨著葉子慢慢長大，就變成了嫩綠的了。那顏色在陽光的照耀下，閃著耀眼的光芒，好像每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。到了夏天，蔣曉暢是這樣寫的：香樟樹的葉子更回濃綠了，顯得十分蔥郁。葉子密密層層，一簇堆在另一簇上。香樟樹像一把撐開的大傘，給我們帶來無限蔭涼。更有甚者，鄧睿哲同學直接套用《七月的天山》中的句子，表現(xiàn)枝葉茂密：香樟樹像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。秋天，學生抓住少許葉子由綠變紅的特點，把這紅色比作天邊絢爛的紅霞。冬天，學生們想像雪花給大樹穿上了白色衣服，戴上了白色帽子，人走在樹下，大樹還會調(diào)皮地撒下幾點雪粒或水珠，冰涼得讓人一驚。

在分不同季節(jié)觀察，指名口頭表達后，再讓學生動筆習作，學生們個個低頭奮筆疾書，一節(jié)課多點的時間，幾乎都完成了這篇習作，還真是讓我省心了不少。

把作文收上來一看，結(jié)構(gòu)很工整，語言也很優(yōu)美，結(jié)果很滿意。可在這之后我又生出了一些擔心：齊白石說過："學我者生，似我者死。"寫作雖有一個借鑒模仿的過程，但如果只是一味模仿，借用太多，會不會讓學生失去了自己的思考和自己的語言風格？

想到這兒，讓我這個平日只專注于實踐，而少研究理論的語文老師心生忐忑，缺乏了理論的支撐，就如殘存枝頭的枯葉，在風中搖搖欲墜，對自己的這種做法也開始搖擺不定了。即使是此時此刻，在寫下這篇文章的同時，也是虛空無底的，只愿憑著一名教師的良知與熱忱，踏踏實實地做好自己，讓學生終有所得。

教育故事：語言的魅力

市一?。簵?芳

常言道："在所有的藝術(shù)當中，唯有教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)，它雖不像其他藝術(shù)那樣扣人心弦，動人魂魄，但它卻春風化雨，潤物無聲；它雖不像其他藝術(shù)那樣其妙無窮，韻味悠長，但它卻桃李不言，下自成蹊。這就是教育無窮法力，這就是教師的神奇功效。是的，這是教育教學藝術(shù)，更是教師的語言藝術(shù)。"