實訓(xùn)小結(jié)精選(九篇)

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第1篇：實訓(xùn)小結(jié)范文

在培訓(xùn)前，我們就培訓(xùn)人員情況進(jìn)行了了解，對培訓(xùn)時間、內(nèi)容和老師情況進(jìn)行了安排，對培訓(xùn)期間的學(xué)員要求進(jìn)行了明確。但存在的缺點是：①、對專賣店的情況了解不清楚，造成培訓(xùn)工作的部分被動，應(yīng)進(jìn)行專賣店情況調(diào)查；②、學(xué)員情況沒有及時與培訓(xùn)老師溝通，造成培訓(xùn)師的工作被動，以后應(yīng)將學(xué)員資料給老師溝通；③、培訓(xùn)老師的溝通沒有到位，講解不生動、有趣，忽略了學(xué)員接收和反饋情況；④、應(yīng)增加其他幾個廠的培訓(xùn)課程。

二、培訓(xùn)過程控制

總體培訓(xùn)過程控制比較好，但仍然有部分改進(jìn)。主要有幾點：①、培訓(xùn)老師時間與工作、會議時間應(yīng)錯開，避免時間撞車的情況；②、培訓(xùn)老師的培訓(xùn)時間應(yīng)調(diào)整，部分老師的培訓(xùn)內(nèi)容比較多，比較重要，應(yīng)考慮適當(dāng)延長培訓(xùn)時間。

三、培訓(xùn)考核控制

培訓(xùn)考核主要分文化知識考核和現(xiàn)場模擬考核。文化知識考核的設(shè)置比較合理，但現(xiàn)場模擬考核的控制存在比較多的問題。主要表現(xiàn)為：①、現(xiàn)場模擬考核的分工和人員進(jìn)場順序應(yīng)得到控制；②現(xiàn)場模擬考核的評分人員應(yīng)做到事前溝通，確保評分標(biāo)準(zhǔn)的理解統(tǒng)一；③、模擬顧客的溝通應(yīng)加強(qiáng)，明確模擬考核的目的和要求，以到達(dá)考核的預(yù)期；④模擬顧客的選擇，應(yīng)考慮到現(xiàn)實的情況和要求，使模擬逼真化得到控制。

四、培訓(xùn)效果反饋

本期培訓(xùn)效果，在文化知識考核方面比上期有些提高，在現(xiàn)場模擬考核方面，表現(xiàn)出來的專業(yè)知識和應(yīng)變等方面，均有所提高，但對企業(yè)、產(chǎn)品的文化理念以及營銷技巧方面比較生疏，應(yīng)在后期的營銷實際工作當(dāng)中予以加強(qiáng)。當(dāng)然也存在不足，表現(xiàn)為：①、現(xiàn)場實際演練的項目應(yīng)增加；②、知識方法的運用與轉(zhuǎn)化應(yīng)操練；③、企業(yè)、產(chǎn)品文化理念應(yīng)予以充分的解讀，加深理解。

五、記錄表單

附件1、專營店情況調(diào)查表

附件2、營銷顧問登記表

附件3、營銷顧問培訓(xùn)調(diào)查問卷

附件4、營銷顧問培訓(xùn)管理規(guī)定

附件5、培訓(xùn)信息日反饋表

附件6、LIMITLESS工作日志

附件7、營銷顧問培訓(xùn)時間進(jìn)度表

附件8、培訓(xùn)師備課要求

附件9、現(xiàn)場考核工作安排

附件10、品牌文化與產(chǎn)品知識試卷

附件11、營銷顧問現(xiàn)場考核評價表

第2篇：實訓(xùn)小結(jié)范文

短短的一個月即將過去，在心內(nèi)科實習(xí)也即將結(jié)束。在這一個月里，在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷實踐，我受益頗多。其中，有苦有樂，有酸也有甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。感覺自己學(xué)的還不夠，還有好多東西要學(xué)。不過在這里，科里的老師們都很重視，每周的實習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。同時，也讓我們了解了職業(yè)的精神。

在實習(xí)期間，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃、有重點，護(hù)理工作有措施、有記錄。

心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，常見疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動過速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內(nèi)膜炎、心肌缺血等癥狀。實習(xí)期間，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見病的護(hù)理及基本操作。按時參加醫(yī)院安排的班次及科室的教學(xué)查房；微笑迎接新病人。積極配合醫(yī)生治療，主動了解病人的情況，及時為病人排憂解難，盡最大的努力幫助他們。

經(jīng)過這近一個月的心內(nèi)科實習(xí)，使我對內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的知識和技巧。總之，在心內(nèi)科實習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學(xué)生，我的能力有限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實我的知識與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學(xué)。同時，也不斷提高自己的職業(yè)水平，豐富自己的專業(yè)知識。

總之，雖然我僅僅體會了一個月，可能還有好多東西沒有真正體會到，但是我非常敬重心內(nèi)科的全體醫(yī)護(hù)人員，喜歡他們高超的技術(shù)和敬業(yè)精神。我想，現(xiàn)在是實習(xí)之初，是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我要不斷的提高專業(yè)知識，牢記老師的教誨和實習(xí)經(jīng)驗，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時把這些經(jīng)驗和教誨應(yīng)用到下一實習(xí)科室，努力做的更好。

第3篇：實訓(xùn)小結(jié)范文

不僅如此，我們也完成這次實訓(xùn)的目的，學(xué)到了許多知識也領(lǐng)悟了許多道理！

其實實訓(xùn)之前我對房地產(chǎn)充滿了憧憬，但同時也有些懼怕。因為從來沒有工作過，也害怕別人不愿意搭理我們，直到去了之后，才讓我的這些顧慮通通拋掉了。

我的實訓(xùn)地點是在青陽路8號，吉大房產(chǎn)安居苑店，這里就是我意義上第一個工作的地方，以至于在最后離開的時候，心中卻留有那么一絲的不舍。第一天上班，我們真的跟一個傻子一樣，只有靜靜的坐在那看著業(yè)務(wù)員不停的忙他們自己的，仿佛我們是空氣，當(dāng)時真的覺得自己在那幫不上忙，而且還占空間！直到我們以為已經(jīng)被遺忘的時候，終于有人搭理我們了，他就是店里個最高的史先生。當(dāng)時他分配了我們的第一個任務(wù)——出去看周圍的小區(qū)，熟悉小區(qū)的位置。這是我們一組四個人街道的第一份任務(wù)，因為作為一個房產(chǎn)業(yè)務(wù)員，首先要做的就是熟悉小區(qū)。直到現(xiàn)在我印象中最深刻的就是安居苑小區(qū)，共有129棟，真叫一個”大”字，大到我們在那里走了好多天之后，從它的西南角走到東北角，我還是找不到一條最近的路！所以我很佩服他們的業(yè)務(wù)員，那么多的小區(qū)，他們要付出多大的努力才能熟記下每個小區(qū)的狀況。

由于經(jīng)理太忙，所以他把我們交給了店里的一個叫年夫輝的業(yè)務(wù)員，第一天上班他就帶著我們看了房源并且讓我們充當(dāng)了買房的角色，在回來的路上他告訴我們，要看好小區(qū)，要盡可能的把小區(qū)的地圖畫出來，那才是我們現(xiàn)在最大的成績。

工作的這段時間，我個人最喜歡做的事就是每天早晨挺經(jīng)理開會。除非哪天經(jīng)理忙沒時間開會，經(jīng)理開會我就坐在一旁靜靜的聽，雖然我只是實習(xí)生，但自己并不能把自己當(dāng)實習(xí)生看，要堪稱是他們當(dāng)中的一員，聽經(jīng)理開會，學(xué)到的基本是在平時工作時應(yīng)該注意的問題，還有更便捷的就是經(jīng)理傳授的一些經(jīng)驗和技巧性的東西，還有的就是有的業(yè)務(wù)員在工作的時候所暴露出的問題，印象深刻的是一次經(jīng)理表揚了他們其中的一個業(yè)務(wù)員：“別人不要的東西，對他來說是最珍貴的，也是最容易把握的，別人都要的東西，你要比別人付出更多的努力來得到它”。房源就是如此，比如有的客戶他可能需要的是3到5層的房子，但有的業(yè)務(wù)員就不會再考慮6層或者以上的房子，但是假如你從房子的價值，周邊環(huán)境來向客戶介紹，他是存在購買的可能的，所以，有很多的潛在客戶就這樣輩流失了，所以這需要的就是業(yè)務(wù)員如何來看待這樣的問題。

還有就是當(dāng)業(yè)務(wù)員與客戶形成關(guān)系的時候，最重要的就是員工與客戶精神上的合作，要與客戶建立良好的友誼，讓客戶對你產(chǎn)生高度的信任，譬如有的客戶在吉大安居苑店接受到你的服務(wù)了，即使在你這沒有找到適合的房源，或是在別的地方看到了房子，他還是會找你委托你業(yè)務(wù)，這才是一個成功的業(yè)務(wù)員，通過這些話，我深刻的感受到在學(xué)校里的理論知識固然重要，但要在實際中站穩(wěn)腳步更需要我們不斷的吸取經(jīng)驗來不斷的提升和完善自我。

工作的時候有時會比較閑，我還會坐在那聽業(yè)務(wù)員之間談話，業(yè)務(wù)員與客戶的交流，記得有一個新業(yè)務(wù)員問一個經(jīng)驗比較豐富的業(yè)務(wù)員：如何防止客戶與防治私下談價？有經(jīng)驗的業(yè)務(wù)員則說：這不是當(dāng)時就能處理好的事，在你到買房去看房時，實現(xiàn)就該做好充分的準(zhǔn)備來防止他們私下談價，而不是要等到所有的問題都集中到一起時你才來解決！那樣可定會出問題的。的確，工作中存在了太多的不確定的因素，許多現(xiàn)實中的技巧和經(jīng)驗需要在實踐中不斷的去琢磨去領(lǐng)悟。

第4篇：實訓(xùn)小結(jié)范文

關(guān)鍵詞：師范大學(xué)；校訓(xùn)；解讀

中圖分類號：G643文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671—1580（2013）08—0007—02

何為校訓(xùn)？《辭?！返慕忉屖牵骸皩W(xué)校為訓(xùn)育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見于校中公見之地，是為校訓(xùn)。其目的在于使個人隨時注意而實踐之?！?對師范大學(xué)來講，任務(wù)是培養(yǎng)教師，解讀其校訓(xùn)顯得更加有意義。師范大學(xué)校訓(xùn)是師范大學(xué)的靈魂，深刻體現(xiàn)了其文化底蘊、辦學(xué)宗旨和精神風(fēng)貌。

一、師范大學(xué)校訓(xùn)的內(nèi)涵

首先我們宏觀地瀏覽一下陜西地區(qū)四所師范高校的校訓(xùn)。陜西師范大學(xué)的校訓(xùn)： 厚德積學(xué)，勵志敦行； 寶雞文理學(xué)院的校訓(xùn)：博文明理，厚德尚能；渭南師范學(xué)院的校訓(xùn)：經(jīng)世致用，和而不同；咸陽師范學(xué)院的校訓(xùn)：厚德博學(xué)。師范大學(xué)校訓(xùn)的存在與發(fā)展構(gòu)成了師范大學(xué)師生思想和行為的不同文化模式，是此師范大學(xué)與彼師范大學(xué)相互區(qū)別的重要標(biāo)志。以上四所大學(xué)的校訓(xùn)都傳承了中國儒家思想，體現(xiàn)了師范大學(xué)獨有的辦學(xué)特色，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在三個方面。

1.以追求真理為基點

大學(xué)教育的目的就是“求真”。以上四所高校的校訓(xùn)都強(qiáng)調(diào)追求真理，體現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念。分析四所高校，“厚德”一詞被三個學(xué)校使用?！昂竦隆弊鳛樾Ｓ?xùn)，明確地為受教育者樹立了高尚的人格典范，立一等品格、求一等學(xué)識、成一等事業(yè)。這些都是建立在以追求真理為基點的基礎(chǔ)上?！皠钪尽薄ⅰ懊骼怼本褪且貞汛笾?、放眼世界、淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)、大道無言。在當(dāng)今時代，必須樹立遠(yuǎn)大的理想和志向，追求真理，做對祖國、對社會、對人民有用的人，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，為祖國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

2.以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)

師范大學(xué)的校訓(xùn)無不折射著對學(xué)習(xí)知識的表達(dá)。陜西師范大學(xué)校訓(xùn)“積學(xué)”一詞的基本含義是“積累學(xué)問”。古人提出“積學(xué)而正身”，要求“積學(xué)以儲寶，酌理以富才”。強(qiáng)調(diào)“積學(xué)”，不光要刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，還要認(rèn)真思考、不恥下問，達(dá)到融會貫通、厚積薄發(fā)的境界。這既是學(xué)問之道，也是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。咸陽師范學(xué)院的校訓(xùn)“博學(xué)”意在培養(yǎng)學(xué)生勤于提問、善于思考，達(dá)到知行合一、創(chuàng)新發(fā)展的新境界?！案徊艃?，實至名歸”理應(yīng)成為師范大學(xué)理想和追求的概括和寫照。

3.以服務(wù)社會為己任

師范大學(xué)校訓(xùn)是師范人以繼承、整理和發(fā)展科學(xué)文化作為自己的存在方式，這種傳承、整理正是發(fā)展文化活動所產(chǎn)生的關(guān)于自身的價值追求、行為方式、行為準(zhǔn)則和文化成果。從師范大學(xué)校訓(xùn)中，不光能感受到對追求真理和學(xué)習(xí)知識的渴望，更能體會到對社會進(jìn)步的責(zé)任感?！岸匦小?，更多地強(qiáng)調(diào)“行”，是實踐。坐而論道、光說不做，只能是語言的巨人、行動的矮子。對師范人來講，就是要做到知行合一，把所學(xué)本領(lǐng)更好地用于服務(wù)社會，服務(wù)人民，用到建成小康社會的宏偉藍(lán)圖中去。

二、師范大學(xué)校訓(xùn)的特點

從四所高校校訓(xùn)文字的構(gòu)成上看，三所高校的校訓(xùn)是四言八字，一所高校是二言四字。這些校訓(xùn)都來自儒家經(jīng)典，好記上口，在句式上對稱、簡潔。

1.傳承了中國儒家文化

著名文化學(xué)家克利福德·格爾茲所說：“文化的分析不是一種探索規(guī)律的實驗科學(xué)，而是一種探索意義的闡釋性科學(xué)”。 本質(zhì)上講，校訓(xùn)是一種具有極高探討價值的文化現(xiàn)象。通過這些校訓(xùn)，可以解讀師范大學(xué)文化的基因。正因為此，國內(nèi)大多數(shù)師范校訓(xùn)都體現(xiàn)和傳承了中國傳統(tǒng)儒家文化。

分析這四所高校，“厚德”一詞被三個學(xué)校使用?！昂竦隆闭Z出《周易·系辭》：“地勢坤，君子以厚德載物”?！暗隆笔呛w了誠信、仁義等一切美好品行的道德范疇。對辦學(xué)來講，強(qiáng)調(diào)教育要以德為先，教育引導(dǎo)學(xué)生要自覺向有德行的人學(xué)習(xí)，不斷塑造自己的良好品質(zhì)；渭南師范學(xué)院的校訓(xùn)“經(jīng)世致用”一詞起源于王夫之的學(xué)說，“經(jīng)世致用”強(qiáng)調(diào)的是胸懷理想、腳踏實地、學(xué)用結(jié)合；咸陽師范學(xué)院的校訓(xùn)“博學(xué)”一詞出自《禮記·中庸》，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”?！安W(xué)之”意謂學(xué)首先要廣泛地獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。

2.彰顯了師范辦學(xué)理念

師范大學(xué)是培養(yǎng)教師的搖籃。教師，為人師表，“德”字先行?！昂竦隆背霈F(xiàn)了三次就很好地說明了師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“德”為先的理念。陜西師范大學(xué)校訓(xùn)“厚德積學(xué)，勵志敦行”是一個有機(jī)的整體，學(xué)以德為先，德以志為本，而行則是關(guān)鍵。這既體現(xiàn)了陜西師范大學(xué)的文化底蘊，又折射出其辦學(xué)理念；寶雞文理學(xué)院校訓(xùn)“博文明理，厚德尚能”，既包含“文理”這個概念，也充分體現(xiàn)了學(xué)校為社會培養(yǎng)和造就素質(zhì)高、能力強(qiáng)、創(chuàng)新型人才的理念；“經(jīng)世致用，和而不同”則體現(xiàn)了學(xué)院在以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以學(xué)科整合為手段，以學(xué)術(shù)興校為戰(zhàn)略的背景下，以高尚的情操、崇高的境界、博大的胸懷、求實的精神來引導(dǎo)、激勵、規(guī)范師生，達(dá)至文化會通的人文精神；咸陽師范學(xué)院的校訓(xùn)把“厚德”放在首位，說明品德高尚是一個教師最為重要的素質(zhì)?！昂竦虏W(xué)”就是要教育學(xué)生立德修身、淡泊明志、愛國敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)、甘為人梯、奮發(fā)有為、嚴(yán)謹(jǐn)自律、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新，既要德行深厚，又要學(xué)識淵博，堅持德才并重，和諧統(tǒng)一，自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就社會主義建設(shè)者和接班人的重任，自覺承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。

3.凸顯了與時俱進(jìn)的時代特色

渭南師范學(xué)院舊校訓(xùn)為：勵志篤學(xué)，求實敬業(yè)。2011年改為：“經(jīng)世致用，和而不同”。這與學(xué)校與時俱進(jìn)，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型是分不開的?！笆濉逼陂g，渭南師范學(xué)院主要實現(xiàn)以教學(xué)文化為主導(dǎo)向以學(xué)術(shù)文化為主導(dǎo)的方向轉(zhuǎn)型，從以教學(xué)型院校向以教學(xué)研究型大學(xué)的方向發(fā)展。這種轉(zhuǎn)變相應(yīng)地就會有一個學(xué)校主導(dǎo)文化的轉(zhuǎn)型，而引導(dǎo)這個轉(zhuǎn)型和發(fā)展的，是學(xué)校的精神文化，是學(xué)校核心價值觀的轉(zhuǎn)變。新校訓(xùn)較好地囊括了這些精神，實現(xiàn)了與時俱進(jìn)?！敖?jīng)世致用，和而不同”更多地強(qiáng)調(diào)了理論與實踐的統(tǒng)一，做人與做學(xué)問的統(tǒng)一。這些要求師范人博眾家之長，實事求是，腳踏實地，更多地肩負(fù)起歷史的使命和社會的責(zé)任。

三、師范大學(xué)校訓(xùn)對培養(yǎng)目標(biāo)的啟示

一所成功的學(xué)校，離不開正確的定位。一所想要發(fā)展的學(xué)校，必須有明確的目標(biāo)和與時代特征與時俱進(jìn)的辦學(xué)宗旨及理念。否則，這個學(xué)校就如無淵之水，無本之木，必將被時代所遺棄。師范大學(xué)校訓(xùn)所蘊含學(xué)校的共同愿景，其本質(zhì)就是"我們想要建立什么樣的學(xué)校？""我們想要培養(yǎng)什么樣的教師？"因而，我們以師范大學(xué)校訓(xùn)的解讀為切入口，回溯其校訓(xùn)形成和發(fā)展的歷史，廓清其與時俱進(jìn)的路徑，揭示出其對培養(yǎng)目標(biāo)的期望。

1.著眼校訓(xùn)本質(zhì)，認(rèn)真踐行培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)該說，每一則校訓(xùn)都是“一種精神，一種原則，富于鼓動性、激勵性、號召性和實踐性” 。師范人在踐行校訓(xùn)的過程中，要領(lǐng)悟校訓(xùn)精髓，立足校訓(xùn)本質(zhì)，把握校訓(xùn)的導(dǎo)向性。真正把“做學(xué)問”與“做人”、“個人”與“集體”、“追求真理”與“把握現(xiàn)實”三個方面統(tǒng)一起來，把校訓(xùn)的本質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，發(fā)揮校訓(xùn)應(yīng)有的導(dǎo)向功能，使師范大學(xué)校訓(xùn)真正具有強(qiáng)大的號召力、凝聚力和向心力，成為每一個師生的行動指南。

2.著眼校訓(xùn)特點，大力弘揚校訓(xùn)精神

對師范大學(xué)來講，不能讓校訓(xùn)作為擺設(shè)，供大家觀賞，而更重要的是大力培育和弘揚校訓(xùn)精神。領(lǐng)導(dǎo)階層要以身作則，做好表率，帶頭弘揚和踐行校訓(xùn)精神。廣大教師在教育教學(xué)活動中要潛移默化地強(qiáng)化校訓(xùn)教育，培養(yǎng)學(xué)生知校愛校。學(xué)生是學(xué)校的主人，是祖國的未來，是培養(yǎng)的目標(biāo)，更是踐行大學(xué)校訓(xùn)精神的實踐者。在學(xué)習(xí)的過程中，要把校訓(xùn)作為勵志成才的座右銘，刻苦奮斗，不辜負(fù)母校的培養(yǎng)。

3.著眼校訓(xùn)內(nèi)涵，保持與時俱進(jìn)

我們的重點應(yīng)把注意力放在貫徹落實校訓(xùn)的要求上，而不是圖形式，重花樣。當(dāng)然，時代的變遷、任務(wù)的需求，對大學(xué)校訓(xùn)的創(chuàng)新和發(fā)展也很有必要。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]格爾茲. 納日·碧力戈譯. 上海：上海人民出版社，1999.

[4]李化樹.大學(xué)論[M].成都：四川人民出版社，2003.

第5篇：實訓(xùn)小結(jié)范文

培訓(xùn)伊始，培訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)先就紀(jì)律做出了要求：每天按時上下課，不準(zhǔn)早退、遲到!每天要點名，如果真的有事情，也一定要履行請假手續(xù)。培訓(xùn)中，班長果然每天都點名記錄。紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，這是今年培訓(xùn)給我的第一個感覺。

可以說，這次培訓(xùn)的老師授課非常系統(tǒng)，解說概念很清晰，非常專業(yè)。培訓(xùn)專業(yè)，這是今年培訓(xùn)給我的第二個感覺。

這次培訓(xùn)也給了與其他各位同行交流的機(jī)會，在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學(xué)習(xí)情況。研討氛圍濃厚，這是今年培訓(xùn)給我的第三個感覺。

在這次培訓(xùn)的教育教學(xué)實踐階段，教育局安排我們在縣城小學(xué)——蘆溪小學(xué)給我們安排了一周的教學(xué)實踐活動，使我們在培訓(xùn)中獲得的理論知識有了實際操作。在這個過程中，我認(rèn)真地做好聽課筆記，認(rèn)真地聽優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真的上課堂教學(xué)觀摩課，有許多收獲和感觸。

通過這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

第一、原先對課程改革的認(rèn)識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!

第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了?我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以照搬、照抄。

第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西的一位名師問的：“你們是用教材教，還是教教材?”對啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。

第6篇：實訓(xùn)小結(jié)范文

如果要給2014年夏天這場如桑巴舞般火熱的世界杯貼一個標(biāo)簽，“移動化世界杯”恐怕最為貼切。伴隨世界杯懸念迭起的比賽進(jìn)程，以智能手機(jī)為代表的移動終端以無法忽視的勢頭迅速崛起，幾乎無處不在。

人們用手機(jī)上的新聞客戶端查看前一天比賽的比分，然后去視頻客戶端搜索精彩進(jìn)球片段，在微博上掛起喜愛球隊的國旗表示支持，在微信群里與朋友討論德國隊如何以7：1狂虐巴西隊，之后順手在手機(jī)淘寶下注購買下一場比賽的彩票――這一切都可以在公交地鐵上人多擁擠時，在咖啡館等人時，或者在公司茶水間偷懶時完成，只要你擁有一部能上網(wǎng)的智能移動設(shè)備。

當(dāng)這些普通的行為被“世界杯”這個詞串連在一起時，人們不由驚嘆，移動端的功能已如此強(qiáng)大，而用戶習(xí)慣也早已移動化。由此帶來的是移動營銷受到企業(yè)前所未有的重視，世界杯就如同給原本就奔騰向前的移動化浪潮又一波推動力，掀起一個加速的小。

除了移動化，在企業(yè)、媒體各顯神通的世界杯營銷賽場上，視頻營銷、大數(shù)據(jù)、云計算、社會化、跨屏互動、實時營銷等關(guān)鍵詞也熠熠生輝，共同勾畫出巴西世界杯營銷的主題潮流和趨勢走向，并衍生出一個個生動的案例。世界杯在熱情奔放的足球王國巴西舉辦，最終卻被冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡乱庵救伺踝吡舜罅ι癖?。有人分析，德國隊奪冠是其近二十年來調(diào)整足球運動發(fā)展思路，堅持不懈厚積薄發(fā)的必然結(jié)果。

第7篇：實訓(xùn)小結(jié)范文

起初的工作真的是讓人手忙腳亂。遇到非常多的問題，不管是教學(xué)上的、還是生活中的。

作為一名新教師，也可以說我還是一名“學(xué)生”。這兩個多月時間跟著自己的教學(xué)指導(dǎo)師傅在實踐中不斷學(xué)習(xí)教學(xué)中的每個流程與細(xì)節(jié)；跟著學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師了解自己所帶的班級與學(xué)生，學(xué)習(xí)如何管理好一個班級。

各個指導(dǎo)老師們都非常盡責(zé)，并且每位指導(dǎo)老師都非常的為我們著想。

先是我學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師，她是一個非常和善的人。本來作為副班主任的我應(yīng)該要去幫學(xué)生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節(jié)課，她都會讓我先去吃飯，由她看著學(xué)生吃飯；還有就是放學(xué)應(yīng)該要看管學(xué)生打掃衛(wèi)生，但是王老師得知我家住的比較遠(yuǎn)，每次我下樓看管學(xué)生打掃的時候她一直會說：“小尤，你先回去吧，有我在的?！边@些生活上小的細(xì)節(jié)都讓我非常的感動。

然后是基地學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)老師，她是一個非常負(fù)責(zé)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她將我們的學(xué)習(xí)都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新教師也是比較忙碌，所以原本基地學(xué)校安排教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)室每個禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學(xué)校來指導(dǎo)我們，每個禮拜的禮拜四下午要求我們?nèi)セ貙W(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。戴老師考慮到我們都比較忙碌，她將兩個半天縮減為一個半天，每個禮拜四下午戴老師都親自來到我們學(xué)校給我們相應(yīng)的指導(dǎo)。每次都是聽一節(jié)課（或聽戴老師的課，或我們的課，或聽其他老師的錄像課），課后認(rèn)真評講每節(jié)課。然后再根據(jù)計劃完成見習(xí)手冊上一項項任務(wù)。

第8篇：實訓(xùn)小結(jié)范文

christine defty, keith o’hare兩位外教生動的語音語調(diào)，豐富的肢體語言勾起了我對大學(xué)生活的回憶。兩天的培訓(xùn)活動都由他們主講，集中的第一天我便在心里暗暗發(fā)慌，全英的，會聽得懂嗎？英語是實踐性很強(qiáng)的語言，所謂“拳不離手，曲不離口”，英語也一樣，大學(xué)畢業(yè)幾年，英語全丟光了，同行中經(jīng)常開玩笑說，小學(xué)英語教師的英語水平也就小學(xué)水平了。可是第一天的培訓(xùn)活動中，兩位外教老師帶著我們進(jìn)行了大概三十來分鐘的關(guān)于熱身，包括熱處理與冷處理(warmers and ice-breakers,coolers)的活動，就明顯感覺到之前的擔(dān)心消失了，因為他們地道的語音語調(diào)，適度的語速，盡量用簡短的語言表達(dá)思想，得體的肢體語言使我們能很好地理解他們所說的和所做的，這是其一。寫到這里，想起了前幾天無意瀏覽到的一個老師的搏客，他在里面提到了《杜子華英語成功學(xué)》中提到的簡單原則，他說，在英語學(xué)習(xí)中，無論讀、聽、說、寫哪一項的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該遵循簡單原則。首先英語是一種崇尚簡潔的語言，simple—good, the simpler—the better, the simplest—the best。也就是說，英語學(xué)得好與不好，不在于你會不會用很難的詞匯和句型，而在于你能否運用最簡潔的語言把自己的意思清楚地表達(dá)出來。小詞匯用好用活才是學(xué)習(xí)的重點。

其二，在進(jìn)行每一個活動之前，外教老師都會給我們一個明確、清晰的示范，有了這種示范后，活動就能夠比較順暢有序地進(jìn)行。在自己的課堂中，我們也意識到示范的重要性，但是有時候示范的效果卻不如人意，亦或，在課前備課之時，沒給活動的示范一個充足的估量，可外教老師在這方面卻相當(dāng)重視，他們對示范活動的指令語方面，也提出了要求，建議老師能在備課之時，備好指令語。

其三，“此時無聲勝有聲”，在關(guān)于冷處理和課堂召集的說法中，無聲的做法對我們很有借鑒作用，比如，學(xué)生在熱情高漲，鬧哄哄的環(huán)境中，lip reaing,silent reaing的做法就能很快起作用，又比如在學(xué)生完成一個小組活動之后，還沒安靜下來，你一個類似head,shoulder的動作，反復(fù)做幾次，學(xué)生就能自覺地跟上，并能很快地安靜下來。有一個細(xì)節(jié)我印象很深刻，他們似乎比我們更注重紀(jì)律性，他們講的時候不容許我們有一點聲音，即使坐在下面聽課的我們都是很守紀(jì)律的老師，我想他們的課堂也應(yīng)該是這樣的，制造一種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，這很重要。

第9篇：實訓(xùn)小結(jié)范文

像葉敦明最近參與的兩個營銷實訓(xùn)班，市場經(jīng)理班為期三個月、產(chǎn)品經(jīng)理班為期二個月，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)評估的方式，類似于MBA學(xué)歷班+市場營銷實戰(zhàn)訓(xùn)練，融合了基礎(chǔ)理論、案例探討、市場調(diào)研、策略構(gòu)思等四個方面。從營銷實訓(xùn)的整個周期來看，則大致分成三個階段：市場意識、思維體系和方法工具。

營銷實訓(xùn)的第一個階段：市場意識。最玄的東西，往往無價。

對于很多工業(yè)品企業(yè)而言，他們要走出生產(chǎn)和技術(shù)的小天地，擁抱營銷的資源整合意識和能量，雖然有點困難，但必須要做到。葉敦明認(rèn)為，市場意識的最高境界，就是盤活內(nèi)部營銷，鮮活外部營銷。內(nèi)部營銷，盤活企業(yè)自身和供應(yīng)鏈，做出好賣的產(chǎn)品；外部營銷，改變下游合作者和客戶的看法和評價，把好產(chǎn)品賣好。意識當(dāng)先，企業(yè)方可以高瞻遠(yuǎn)矚。

營銷實訓(xùn)的第二階段，則是思維體系。思維體系的新，決定營銷運作的活。

意識灌多了，學(xué)員就會煩，不煩的就會暈。把課堂上學(xué)到的有限知識，變成系統(tǒng)思考的種子，播散在學(xué)員工作的廣闊實踐上，就會生發(fā)出營銷實操的管理方式。不少職業(yè)培訓(xùn)師，可能是缺少營銷咨詢的錘煉，總是喜歡知識傳播型培訓(xùn)，不敢?guī)椭鷮W(xué)員理順?biāo)季S體系。

葉敦明認(rèn)為：營銷實訓(xùn)，不是簡單的洗腦，而是一種蓬勃向上的新陳代謝，引導(dǎo)學(xué)員以新的思維模式和管理方式，重新審視現(xiàn)有的作業(yè)體系，以全新的視角解決現(xiàn)有的問題。綱舉目張，在問題中發(fā)現(xiàn)機(jī)會，思維體系的更新，才是學(xué)員學(xué)以致用的制高點。

營銷實訓(xùn)的第三個階段嘛，就是學(xué)員喜歡的方法工具。有形，出自無形。

培訓(xùn)師也喜歡講解方法工具，性感，課堂氣氛活躍，互動熱情高漲。若沒有市場意識、思維體系的墊底，單純的方法工具培訓(xùn)，就會成為表演秀。如同一個不懂事的小屁孩，手中拿著槍，還揣著核武器的發(fā)射按鈕，多危險呀。企業(yè)的資源，就會被這些花頭廢掉的。

方法工具，是工作中營運而生的，變化無窮，沒有好壞、高下之分，合用就可以了。葉敦明發(fā)現(xiàn)，過于注重方法的人，容易懦弱，一旦遇到不熟悉的事情，就會自亂陣營。這樣的下屬，培訓(xùn)只能是望梅止渴，解決不了實際問題。

市場意識、思維體系、方法工具，營銷實訓(xùn)的三個階段，是一個由難而易的正向推進(jìn)。對于大多數(shù)工業(yè)品企業(yè)而言，難的不是改變一群人的市場意識。從市場上的問題倒推，根除問題產(chǎn)生的源頭，以客戶的總成本重新看待單純的產(chǎn)品售價，以客戶的價值創(chuàng)造打破虛無縹緲的性價比，都是工業(yè)品企業(yè)必須具備的市場意識。

市場意識，靠思維體系來執(zhí)行。而方法工具，則是思維體系轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的觸媒。從事于工業(yè)品營銷的咨詢和培訓(xùn)同仁，應(yīng)該從輕飄飄的授課質(zhì)量，自覺地考慮營銷實訓(xùn)這個高階層面。營銷實訓(xùn)，就是讓合格的營銷人員變得訓(xùn)練有素，再以他們?yōu)榱窃?，燃起營銷體系大幅改善的發(fā)展新篇章。