電子與信息技術(shù)論文精選(九篇)
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第1篇：電子與信息技術(shù)論文范文
1.1變電站的自動(dòng)化變電站自動(dòng)化是為了替代電話人工操作與人工監(jiān)控，增強(qiáng)對(duì)變電站的監(jiān)控能力，來(lái)保證變電站的安全高效運(yùn)行。信息技術(shù)在變電站自動(dòng)化中的應(yīng)用，主要是因?yàn)樽冸娬局衅毡槭褂没谟?jì)算機(jī)技術(shù)的智能設(shè)備（IED），它不僅可以分析出很難測(cè)定的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的數(shù)字化，還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)通信接口，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)功能完成統(tǒng)計(jì)記錄。變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的特點(diǎn)是通過(guò)自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)等實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站二次設(shè)備(如控制、繼電保護(hù)、故障錄波、信號(hào)、自動(dòng)裝置和遠(yuǎn)動(dòng)裝置等)的功能進(jìn)行優(yōu)化以及重組，通過(guò)變電站系統(tǒng)內(nèi)部設(shè)備的數(shù)據(jù)共享、信息交換，來(lái)完成監(jiān)視、控制、測(cè)量和協(xié)調(diào)變電站所有設(shè)備的運(yùn)行監(jiān)控的任務(wù)。變電站綜合自動(dòng)化替代了變電站常規(guī)的二次設(shè)備，能簡(jiǎn)化對(duì)變電站的二次接線，其不僅是電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化不可或缺的重要組成部分，也是電力生產(chǎn)現(xiàn)代化的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。
1.2電網(wǎng)調(diào)度的自動(dòng)化電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化由服務(wù)器、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、工作站、下級(jí)電網(wǎng)調(diào)度站等部分組成，組件不僅多，而且安裝復(fù)雜。目前，我國(guó)電網(wǎng)調(diào)度可分成縣級(jí)電網(wǎng)調(diào)度、小區(qū)域電網(wǎng)調(diào)度、省級(jí)電網(wǎng)調(diào)度、大區(qū)域電網(wǎng)調(diào)度、國(guó)家電網(wǎng)調(diào)度五級(jí)。通過(guò)電網(wǎng)調(diào)度主站系統(tǒng)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)電網(wǎng)運(yùn)行的監(jiān)控的電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化，可以使電網(wǎng)調(diào)度人員更加有效的對(duì)電網(wǎng)進(jìn)行指揮，讓其穩(wěn)定、安全和高效的運(yùn)行。其主要作用可分為：（1）合理地進(jìn)行科學(xué)的經(jīng)濟(jì)調(diào)度，達(dá)到降低損耗、節(jié)約資源、緩解資源壓力等作用。（2）達(dá)到實(shí)時(shí)對(duì)電網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)控的狀態(tài)。工作人員通過(guò)對(duì)電網(wǎng)用電負(fù)荷、電壓等參數(shù)、設(shè)備位置給水等指標(biāo)的監(jiān)控，達(dá)到滿足用戶需求的目的。（3）有些問(wèn)題可能會(huì)非常迅速的導(dǎo)致電網(wǎng)癱瘓，而電網(wǎng)調(diào)度可以實(shí)現(xiàn)事故處理的最優(yōu)化，必須通過(guò)提高其分析、處理電網(wǎng)運(yùn)行的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，對(duì)電網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，減少事故的發(fā)生，避免不必要的事故發(fā)生。
2信息技術(shù)在電力自動(dòng)化未來(lái)應(yīng)用中的發(fā)展趨勢(shì)
2.1人性化以人為本是電力自動(dòng)化系統(tǒng)建設(shè)中必須要考慮的因素。操作界面的人性化、操作的人性化使得電力工作更加簡(jiǎn)單輕便，管理系統(tǒng)更加靈活。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速到來(lái)，使得計(jì)算機(jī)、通訊、控制和電力設(shè)備能夠更加完美的融合在電力系統(tǒng)中，并實(shí)現(xiàn)了電力系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定、簡(jiǎn)便、安全地運(yùn)行。電力系統(tǒng)的飛速發(fā)展，使得其設(shè)計(jì)范圍逐漸擴(kuò)大、功能更加完善、細(xì)節(jié)逐步合理、操作更加人性化。
2.2智能化計(jì)算機(jī)人工智能為電力自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展提供了可靠的技術(shù)支撐，智能化已成為自動(dòng)化產(chǎn)品的主流發(fā)展方向，智能化可以有效地整合電力自動(dòng)化系統(tǒng)中的信息，做到對(duì)電力系統(tǒng)中的故障實(shí)時(shí)的監(jiān)控、故障的自動(dòng)分析、預(yù)警等，其還可以進(jìn)行對(duì)電力事故狀態(tài)的控制、恢復(fù)功能。建立一個(gè)能夠集緊急控制一體化的新技術(shù)與新理論，可以廣域同步信息的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠協(xié)調(diào)電力各系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)與控制、區(qū)域穩(wěn)定的控制系統(tǒng)、緊急控制的系統(tǒng)、解列控制系統(tǒng)與恢復(fù)控制系統(tǒng)等于一體的安全且綜合的防控體系。使得老少皆宜。
2.3數(shù)字化通信數(shù)字化、信息數(shù)字化、管理數(shù)字化、決策數(shù)字化作為電力自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展方向。電力自動(dòng)化系統(tǒng)準(zhǔn)確、安全、有效、實(shí)時(shí)、快速的運(yùn)行是建設(shè)電力系統(tǒng)數(shù)字化不懈的追求。經(jīng)過(guò)對(duì)信息的采集、處理以及綜合的分析利用，建立分類、分層、分區(qū)的體系，實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)數(shù)據(jù)的規(guī)范化與統(tǒng)一性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)電力的信息化、可視化、智能化，增加電力系統(tǒng)決策的效率，保證電力系統(tǒng)可靠、穩(wěn)定、安全的運(yùn)行是電力數(shù)字化建設(shè)的目的。逐步實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)勘測(cè)、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、運(yùn)行、管理、維護(hù)各個(gè)環(huán)節(jié)的信息化。
2.4電力自動(dòng)化系統(tǒng)和電子信息設(shè)備的兼容當(dāng)今的社會(huì)，手機(jī)等電子設(shè)備已越來(lái)越多的占據(jù)著我們的生活。實(shí)現(xiàn)電子設(shè)備、硬件、軟件的兼容必將會(huì)成為未來(lái)電力自動(dòng)化的發(fā)展主流。微型產(chǎn)品已經(jīng)越來(lái)越多的被應(yīng)用到電力自動(dòng)化系統(tǒng)中去，而且也成為了發(fā)展趨勢(shì)，由于，電力系統(tǒng)的組成是相對(duì)復(fù)雜的，所以，微型產(chǎn)品在一定程度上受到電磁波的干擾，而產(chǎn)生誤動(dòng)、死機(jī)等問(wèn)題，由此看來(lái)，電力自動(dòng)化系統(tǒng)和電子信息設(shè)備的兼容將會(huì)是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。
3結(jié)束語(yǔ)
第2篇：電子與信息技術(shù)論文范文
《教育技術(shù)的理論與實(shí)踐》叢書(shū)由《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志社編輯部組編，屆時(shí)將聘請(qǐng)部分入選論文作者擔(dān)任編委?！督逃芾硌芯俊泛汀秾W(xué)科教學(xué)研究》主要面向工作在教育管理和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐第一線的教育工作者征稿，論文寫(xiě)作要求和入選標(biāo)準(zhǔn)與《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志相同。《教育管理研究》主要內(nèi)容包括：教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力；數(shù)字校園建設(shè)；區(qū)域教育技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展；校長(zhǎng)信息素養(yǎng)；信息時(shí)代的教師發(fā)展；教育資源的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與管理；教育信息化的成本與效益，教育信息化評(píng)價(jià)等?！秾W(xué)科教學(xué)研究》主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育；信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合；信息技術(shù)支持下的研究性學(xué)習(xí)；信息技術(shù)促進(jìn)高水平思維；教育敘事與教學(xué)案例，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等。
《教育管理研究》與《學(xué)科教學(xué)研究》兩書(shū)計(jì)劃分別收錄60-80篇研究論文，出版后將分別贈(zèng)送國(guó)家圖書(shū)館等公共圖書(shū)收藏單位收藏和展示。
作者來(lái)稿請(qǐng)通過(guò)本刊“稿件處理平臺(tái)”，請(qǐng)勿用其他方式投稿，以免影響稿件處理。稿件錄用并發(fā)表后，作者獲贈(zèng)樣書(shū)3冊(cè)，如需增加冊(cè)數(shù)，可按8折訂購(gòu)。歡迎踴躍投稿，積極預(yù)訂。論文投稿的具體事項(xiàng)可與《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志社編輯部聯(lián)系，聯(lián)系人：何佳媛（010-62637789）、陳國(guó)巖（010-62782405）。
“十一五”國(guó)家級(jí)課題中期檢查評(píng)估的通知
2008年7月28日《信息技術(shù)環(huán)境下多元學(xué)與教方式有效融入日常教學(xué)的研究》課題組在煙臺(tái)召開(kāi)了中期評(píng)估培訓(xùn)班，總課題組劉雍潛組長(zhǎng)布置了中期評(píng)估工作，李龍教授作了如何開(kāi)展中期評(píng)估檢查的報(bào)告。華南師大徐曉東教授代表子課題作了典型發(fā)言。
以此次培訓(xùn)為標(biāo)志，中期評(píng)估工作已開(kāi)始，中期檢查評(píng)估通知（教技協(xié)[2008]10 號(hào)）已通過(guò)電子郵件發(fā)到各子課題組的郵箱。未收到通知的子課題請(qǐng)與協(xié)會(huì)秘書(shū)處聯(lián)系。電話：010-66419038 66490963 ,電子郵件：。
第3篇：電子與信息技術(shù)論文范文
一、主辦單位
中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志社
二、征集時(shí)間
2014年12月13日～2015年3月30日
三、征集內(nèi)容
基于智能終端研究課的前沿理論研究
基于智能終端研究課的教學(xué)設(shè)計(jì)研究
基于pad的新型教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式變革
基于互動(dòng)電子白板的新型教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式變革
體現(xiàn)學(xué)校信息化辦學(xué)特色的校本課程（如機(jī)器人、Scratch等）的實(shí)踐探索
數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)融入數(shù)字化校園整體建設(shè)
對(duì)未來(lái)課堂教學(xué)模式和所用技術(shù)的前瞻性思考
電子教材、校本教材等數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)發(fā)與共建共享
新產(chǎn)品，新技術(shù)、新理念等企業(yè)經(jīng)典解決方案四、征集要求
1.優(yōu)秀論文字?jǐn)?shù)3500字以內(nèi)，題目自擬，主題鮮明，避免空泛，文體不限。
2.所有作品均須為原創(chuàng)并未經(jīng)發(fā)表，文章要觀點(diǎn)鮮明、有新意，論述清晰，有理有據(jù)；教學(xué)案例要新穎、有創(chuàng)意，教學(xué)心得以及個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)要寫(xiě)出真情實(shí)感。
3.須注明作者的姓名、單位、通信地址、郵編、聯(lián)系電話和電子郵件等作者個(gè)人信息。
五、作品出版辦法
本次作品征集活動(dòng)將由《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志專家評(píng)審委員會(huì)來(lái)審定，從參賽作品中選出60篇左右符合要求的優(yōu)秀作品，將于2015年6月底以《中小學(xué)信息技術(shù)教育·智慧教育?？返男问秸匠霭妫ㄔ隹?hào)），供所有參賽者交流學(xué)習(xí)。主辦方還會(huì)給參賽者統(tǒng)一頒發(fā)專刊入選證書(shū)。入選作品將在中小學(xué)信息技術(shù)教育網(wǎng)（itedu.org.cn）及時(shí)公布，?？▋r(jià)為每本30元，歡迎廣大教師訂購(gòu)。
六、作品提交方式
參評(píng)作品一律在線征文投稿（itedu.org.cn/index/onlinesolicit.php),參賽作品須以附件的形式提交。提交參賽作品數(shù)量達(dá)到30件以上的組織單位將有機(jī)會(huì)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
七、相關(guān)費(fèi)用
本次活動(dòng)免交評(píng)審費(fèi)，作品符合?？霭嬉螅局栽傅脑瓌t，出版費(fèi)用為每篇600元；入選作者每人贈(zèng)送2本樣刊，歡迎廣大教師踴躍訂購(gòu)。
地址：北京市西城區(qū)白廣路18號(hào)南樓411室（100053）收款人：中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志社(匯款時(shí)需注明“征文”兩字）
聯(lián)系方式
聯(lián)系人：王老師 徐老師 伊老師
第4篇：電子與信息技術(shù)論文范文
了解和把握查新課題的科學(xué)技術(shù)要點(diǎn)是保證查新質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其中包括以下幾個(gè)步驟。1．1了解課題所涉及的技術(shù)概況通過(guò)如百度文庫(kù)、詞典、維基百科等互聯(lián)網(wǎng)資源，是獲取信息技術(shù)相關(guān)信息的捷徑。重點(diǎn)了解該類課題相關(guān)概念的涵義、特點(diǎn)、所涉及的關(guān)鍵技術(shù)、發(fā)展進(jìn)程等。1．2明確查新項(xiàng)目的核心內(nèi)容此類課題更多地為新信息技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，因此查新人員必須弄清應(yīng)用范圍、待解決的核心問(wèn)題。1．3與委托方交流討論通過(guò)與委托方的交流討論，構(gòu)建檢索思路。1．4必要的文字修訂與表述規(guī)范新的技術(shù)名詞很多為國(guó)外引進(jìn)，國(guó)內(nèi)可能尚未規(guī)范，因此要考慮全部可能的表述形式，必要時(shí)對(duì)技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)修正［8］。
2準(zhǔn)確、全面選擇檢索資源
信息技術(shù)類查新項(xiàng)目具有一般生物醫(yī)學(xué)查新項(xiàng)目的共性，同時(shí)更多體現(xiàn)出學(xué)科交叉的特殊性。因此選擇檢索工具除常用的生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)資源外，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)、專利文獻(xiàn)及信息技術(shù)專業(yè)信息資源。
2．1必檢數(shù)據(jù)庫(kù)
一類為常用的生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，如CBMWEB、CMCC、PUBMED、EMBASE、BIOSISPREVIEW等。但由于此類查新項(xiàng)目涉及多學(xué)科，僅僅檢索上述生物醫(yī)學(xué)類數(shù)據(jù)庫(kù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須擴(kuò)大檢索資源范圍，特別是一些綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)。國(guó)內(nèi)綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)主要有CNKI系列數(shù)據(jù)庫(kù)、維普《中國(guó)科技期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、萬(wàn)方《數(shù)字化期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》。這3個(gè)綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)中不僅包含生物醫(yī)學(xué)期刊專輯，還有電子技術(shù)及信息科學(xué)專輯，是查找此類課題必不可少的資源［9］。國(guó)外綜合性資源庫(kù)(如Webofscience)及工程類數(shù)據(jù)庫(kù)如美國(guó)工程索引數(shù)據(jù)庫(kù)(EI)、英國(guó)科學(xué)文摘(INSPEC)等。學(xué)位論文所研究的課題在本專業(yè)領(lǐng)域具有新穎性與開(kāi)創(chuàng)性，信息技術(shù)類的學(xué)位課題大多是針對(duì)解決某一特殊問(wèn)題而開(kāi)展的，且博士學(xué)位論文在研究深度上尤其見(jiàn)長(zhǎng)。上述特點(diǎn)與信息技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用特性相吻合，因此，可以把學(xué)位論文作為信息技術(shù)類項(xiàng)目查新的重要資源。國(guó)外學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)以PQDD數(shù)據(jù)庫(kù)為主，國(guó)內(nèi)學(xué)位論文主要依靠萬(wàn)方數(shù)據(jù)的《中國(guó)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)》。CNKI的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)則以收錄有博士學(xué)位授予權(quán)單位的博碩論文為特色，此外，尚有中科院系統(tǒng)的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、CALIS系統(tǒng)的學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)。
2．2輔助數(shù)據(jù)庫(kù)
一是專利文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。信息技術(shù)類課題中相當(dāng)一部分為產(chǎn)品或?qū)嵨?，因此專利文獻(xiàn)檢索工具是不可或缺的。如“便攜式近紅外腦血氧監(jiān)測(cè)儀的研制”、“心理素質(zhì)選拔與心理健康測(cè)評(píng)咨詢平臺(tái)研究”、“社區(qū)醫(yī)師培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)”，或?yàn)樾畔⒓夹g(shù)裝備的實(shí)物，或?yàn)楠?dú)立的信息管理系統(tǒng)與平臺(tái)，均需查詢專利文獻(xiàn)。中國(guó)專利的檢索主要依靠國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局提供的專利文獻(xiàn)檢索服務(wù)，該網(wǎng)站權(quán)威性高，且可免費(fèi)提供專利全文。國(guó)外專利檢索主要依靠世界專利數(shù)據(jù)庫(kù)、美國(guó)專利數(shù)據(jù)庫(kù)、歐洲專利數(shù)據(jù)庫(kù)及日本專利數(shù)據(jù)庫(kù)等。二是其他專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。如IEL全文數(shù)據(jù)庫(kù)和ACM(美國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì))期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。
2．3檢索思路與技巧
檢索信息技術(shù)課題，檢索詞的選取非常重要。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，而主題詞的發(fā)展有時(shí)滯性，因此檢索策略中應(yīng)更多地采用關(guān)鍵詞。如課題“基于Multi－Agent技術(shù)的醫(yī)療信息整合研究”中，Agent是人工智能領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，它是指駐留在某一環(huán)境下，能持續(xù)自主地發(fā)揮作用，具備駐留性、反應(yīng)性、社會(huì)性和主動(dòng)性等特征的計(jì)算實(shí)體。Multi－A-gent技術(shù)又稱為“多Agent”，在人工智能領(lǐng)域翻譯為“多智能體”，主要是研究多個(gè)Agent之間如何相互協(xié)作、相互支持以完成系統(tǒng)的共同目標(biāo)，它特別適用于物理分布或邏輯結(jié)構(gòu)上具有分布性特點(diǎn)的應(yīng)用領(lǐng)域［10］。因此，“Multi－Agent”、“多Agent”和“多智能體”都是該課題的關(guān)鍵詞。醫(yī)療信息整合(Integra-tingtheHealthcareEnterprise，IHE)醫(yī)用信息系統(tǒng)集成、醫(yī)療企業(yè)整合等是一項(xiàng)推進(jìn)整合現(xiàn)代醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)的倡議。但是通過(guò)對(duì)該課題的研讀，我們發(fā)現(xiàn)課題中并沒(méi)有涉及這方面的內(nèi)容。也就是說(shuō)，醫(yī)療信息整合在該課題中并非專有名詞，因此，需要將醫(yī)療信息整合拆分為醫(yī)療和信息整合。信息整合又可表達(dá)為信息資源整合、信息集成等，這些都是關(guān)鍵詞。在該課題中，我們需要采用Multi－Agent、多Agent、多智能體，醫(yī)療和信息整合、信息資源整合、信息集成這些關(guān)鍵詞進(jìn)行組配檢索。
第5篇：電子與信息技術(shù)論文范文
論文關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 微電子專業(yè)教學(xué) 應(yīng)用
論文摘 要： 信息技術(shù)包括多媒體技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，等等。它的飛速發(fā)展和廣泛普及，使得傳統(tǒng)的教學(xué)方法正在向現(xiàn)代教育技術(shù)方法轉(zhuǎn)變。針對(duì)新興的多學(xué)科綜合的微電子專業(yè)，作者討論了信息技術(shù)在微電子專業(yè)教學(xué)中的作用與意義，聯(lián)系實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，指出了各種信息技術(shù)的特點(diǎn)及應(yīng)用中需注意的關(guān)鍵問(wèn)題。
信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的基石和重要組成部分?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”；“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果”。信息技術(shù)與高校專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，可以改進(jìn)教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)效率、增強(qiáng)教學(xué)效果。
微電子專業(yè)是我國(guó)近年來(lái)大力發(fā)展的一個(gè)多學(xué)科綜合、高技術(shù)密集的新興專業(yè)，主要研究半導(dǎo)體材料、器件與工藝和集成電路與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和測(cè)試等理論和技術(shù)。微電子專業(yè)教學(xué)由于課程開(kāi)設(shè)時(shí)間較短、涉及學(xué)科多、理論性強(qiáng)、同時(shí)又與實(shí)踐結(jié)合緊密。因此如何有效地改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量成為微電子專業(yè)教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到微電子專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)了教師與學(xué)生的互動(dòng)，取得了很好的教學(xué)效果。
1.多媒體技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
多媒體教學(xué)是信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中最典型、最廣泛的具體應(yīng)用。多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是指采用圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等新穎的教學(xué)形式，將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，使學(xué)生獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)方式有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容，特別是重難點(diǎn)內(nèi)容的理解和吸收，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的突破和有益的補(bǔ)充。針對(duì)于微電子專業(yè)的特殊性和綜合性，我們?cè)诮虒W(xué)中采用多種多媒體表現(xiàn)方式，分別應(yīng)用在以下幾個(gè)方面。
1.1幻燈片教學(xué)
多媒體輔助教學(xué)課件通常由多頁(yè)幻燈片組成。在幻燈片中可以插入各種對(duì)象如文字、圖片、圖形、表格、藝術(shù)字和聲音等，把抽象的、難以直接用語(yǔ)言表達(dá)的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來(lái)，有效地增強(qiáng)了教學(xué)效果。微電子專業(yè)課程理論較多，信息量大，直接講授學(xué)生感到比較枯燥。使用幻燈片教學(xué)后，色彩豐富，圖形清楚，概念清晰，有助于把抽象概念形象化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)明化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
1.2動(dòng)畫(huà)演示
電腦動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用能夠進(jìn)一步提升多媒體技術(shù)的作用和效果。動(dòng)畫(huà)能夠?qū)⑽㈦娮訉I(yè)課程中遇到的深?yuàn)W的理論問(wèn)題和復(fù)雜的內(nèi)部機(jī)理，通過(guò)簡(jiǎn)單的畫(huà)面動(dòng)態(tài)地表示出來(lái)，從而使學(xué)生加快加深理解，特別有利于重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握。另外，電腦動(dòng)畫(huà)能夠逼真地再現(xiàn)微電子工藝流程的加工過(guò)程，可以模擬實(shí)際操作步驟，從而可以代替或輔助部分實(shí)踐教學(xué)。
1.3錄像放映
微電子專業(yè)的實(shí)習(xí)單位往往是高投資、大規(guī)模、貴重設(shè)備云集的高科技公司。這些公司管理制度嚴(yán)格、專業(yè)程度高，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)有著很多限制，同學(xué)們經(jīng)常只能去參觀工廠環(huán)境，遠(yuǎn)眺機(jī)器的運(yùn)作，甚至有些生產(chǎn)企業(yè)不對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)習(xí)。這樣，教學(xué)得不到生產(chǎn)實(shí)踐的支持，使得理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，降低了教學(xué)效果。而將企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)流程拍成錄像，或者購(gòu)置相關(guān)內(nèi)容的影像資料，通過(guò)多媒體放映給同學(xué)觀看，可以近距離地觀摩生產(chǎn)流程和設(shè)備運(yùn)作、了解技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)不甚明白的內(nèi)容可以反復(fù)觀看。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們紛紛反映大開(kāi)眼界，受益匪淺，不僅對(duì)課程里所學(xué)的內(nèi)容有了直觀的認(rèn)識(shí)，而且了解到產(chǎn)業(yè)的前沿發(fā)展。
2.虛擬仿真技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
得益于計(jì)算機(jī)硬件的飛速進(jìn)步和軟件技術(shù)的迅猛發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)成為當(dāng)前流行的新型教學(xué)手段。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，局限于實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置的設(shè)備和儀器，特別是微電子專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備價(jià)格高昂、操作復(fù)雜、容易損傷，使同學(xué)很難得到上機(jī)鍛煉的機(jī)會(huì)。而使用基于虛擬仿真技術(shù)的教學(xué)方式，過(guò)程簡(jiǎn)單靈活，交互方式多樣，結(jié)果直觀明了，既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析、綜合能力，又能提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。
虛擬仿真技術(shù)在微電子專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在電路設(shè)計(jì)方面，基于電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（electronic design automation，eda）技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)電子線路（包括集成電路與版圖）的模擬仿真；二是在微電子工藝與器件方面，基于半導(dǎo)體工藝和器件的計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)（technology computer aided design，tcad）實(shí)現(xiàn)對(duì)微電子制造工藝和半導(dǎo)體器件結(jié)構(gòu)及工作過(guò)程的仿真與演示。使用仿真軟件所提供的強(qiáng)大功能，包括軟件所具有的可升級(jí)性，在課堂和實(shí)驗(yàn)中通過(guò)軟件設(shè)計(jì)微電子電路、工藝和器件，在屏幕上模擬其功能，可使教學(xué)概念清晰，內(nèi)容生動(dòng)，過(guò)程可視，還能夠大幅節(jié)省實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置和維護(hù)費(fèi)用，經(jīng)濟(jì)高效。
3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更加普及，也更加方便，特別是校園局域網(wǎng)的建設(shè)，提供了學(xué)生隨時(shí)隨地使用各種終端進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。這也促使我們把教學(xué)平臺(tái)從教室向網(wǎng)絡(luò)拓展，必然在一定程度上改變教學(xué)的形式和基本架構(gòu)，帶來(lái)革命性的變化。
互聯(lián)網(wǎng)和校園局域網(wǎng)一方面可以作為信息資源庫(kù)，為微電子專業(yè)課程教學(xué)提供教學(xué)教案、課件、習(xí)題等資源的下載和在線瀏覽；另一方面也可以作為師生課外互動(dòng)的平臺(tái)，進(jìn)行答疑、作業(yè)提交、通知等教學(xué)活動(dòng)。這兩種方式也是目前微電子教學(xué)中最主要的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用手段。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于師生雙方的交流，教學(xué)信息的豐富，以及多元化教學(xué)，等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的推廣和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，極大地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)體系中的應(yīng)用，將會(huì)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的主流之一。
綜合運(yùn)用信息技術(shù)的各種方法和手段，結(jié)合微電子專業(yè)特點(diǎn)，更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，能夠有效地提升教學(xué)效率和效果，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的符合社會(huì)需求的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
［1］劉子良.發(fā)揮幻燈片在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的作用［j］.中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2007，52（6）：22-24.
第6篇：電子與信息技術(shù)論文范文
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【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工作的全面推進(jìn)， 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式已成為高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要趨勢(shì)。這種新的教學(xué)模式， 從全新的角度強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心自主學(xué)習(xí)的重要性， 體現(xiàn)了現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)由課堂向課外延伸的理念。
【關(guān)鍵詞】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展 全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工作的全面推進(jìn) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 成為高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要趨勢(shì)
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【正文】
一、引言近年來(lái)， 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工作的全面推進(jìn)， 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式已成為高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要趨勢(shì)。這種新的教學(xué)模式， 從全新的角度強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心自主學(xué)習(xí)的重要性， 體現(xiàn)了現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)由課堂向課外延伸的理念。在這樣的教學(xué)模式下， 教師在多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)技術(shù)支持下， 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)， 即信息的交互性和開(kāi)放性， 個(gè)體交流的虛擬性和個(gè)性化特點(diǎn)， 在打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式中教師無(wú)法和所有學(xué)生個(gè)體交流的束縛的前提下， 使以交流和實(shí)踐為教學(xué)目的的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)得以真正實(shí)現(xiàn)。然而， 隨著新教學(xué)模式的推行， 有些大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自身職業(yè)價(jià)值和前景產(chǎn)生了迷茫、惶恐和仿徨， 不知該在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中扮演何種角色， 如何給自己的角色進(jìn)行定位。因此，非常有必要對(duì)新教學(xué)模式下的大學(xué)英語(yǔ)教師的角色進(jìn)行探析。
二、大學(xué)英語(yǔ)教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式中的角色定位以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為載體的新教學(xué)模式， 具體表現(xiàn)為教學(xué)的信息化、數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化， 即以計(jì)算機(jī)為輔助教學(xué)手段， 將聲音、圖像、文字與動(dòng)畫(huà)有機(jī)地結(jié)合在一起。它打破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式， 通過(guò)高科技手段， 實(shí)現(xiàn)超越時(shí)間、空間限制的互動(dòng)式學(xué)習(xí)， 確保學(xué)生的信息是立體的、直接的、印象深刻的。這種以學(xué)生為中心和以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為載體的交互式英語(yǔ)教學(xué)模式， 改革了以教師為中心的舊模式， 更新了教學(xué)觀念， 也對(duì)高校教師在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所扮演的角色提出了重新定位的問(wèn)題。
( 一) 教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的指導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者1.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中， 教師的主要職能是教， 亦即傳道、授業(yè)、解感， 教師只要把知識(shí)的內(nèi)涵講清楚了， 學(xué)生理解了這些知識(shí)點(diǎn)， 就算達(dá)到了教學(xué)目標(biāo); 而在以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為基礎(chǔ)的新教學(xué)模式下， 學(xué)習(xí)的控制權(quán)交給了學(xué)習(xí)者， 學(xué)生的主體性作用得到了充分發(fā)揮。2.學(xué)習(xí)的參與者在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中， 教師經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生以小組的形式參與活動(dòng)， 自己在教室里“巡視”， 最后在結(jié)束時(shí)糾正典型錯(cuò)誤、問(wèn)題， 提供反饋信息、建議。然而， 久而久之， 教師與學(xué)生會(huì)習(xí)以為常地把課堂活動(dòng)視為教學(xué)任務(wù)去完成， 這樣以來(lái)， 課堂互動(dòng)性減弱， 交互式語(yǔ)言教學(xué)并沒(méi)有真正得以實(shí)現(xiàn)。其實(shí)， 教師也應(yīng)該是課堂活動(dòng)的參與者。大多數(shù)教師可能都有過(guò)親自參與學(xué)生活動(dòng)的經(jīng)歷， 也會(huì)發(fā)現(xiàn)作為參與者， 教師更容易從活動(dòng)內(nèi)部激勵(lì)活動(dòng)內(nèi)容與課堂氣氛。根據(jù)大部分學(xué)生的反饋， 他們希望教師更多地參與到他們的活動(dòng)之中。3.學(xué)習(xí)的促進(jìn)者在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中， 教師作為教育教學(xué)的管理者與學(xué)生的溝通僅僅局限于課堂與課外面對(duì)面的交流， 這種渠道不利于建立師生之間的平等民主關(guān)系。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代， 信息技術(shù)打破了以前教師所獨(dú)享的知識(shí)“霸權(quán)”和“壟斷”地位， 師生交往趨于多樣化平等化。在新教學(xué)模式所形成的開(kāi)放式教育系統(tǒng)， 師生之間平等民主關(guān)系得以逐步建立， 教師應(yīng)成為與學(xué)生平等相處的學(xué)習(xí)促進(jìn)者。
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第7篇：電子與信息技術(shù)論文范文
[論文關(guān)鍵詞]電子政務(wù) 立法 電子政務(wù)法
電子政務(wù)法是行政法律體系中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的分支，是用于專門(mén)調(diào)整信息技術(shù)在政府職能部門(mén)公共行政管理中應(yīng)用的條件、方式、范圍、地位和效力等內(nèi)容的法律規(guī)范總稱。目前，電子政務(wù)法有廣義和狹義之分。廣義的電子政務(wù)法是指確認(rèn)電子政務(wù)地位與效力的一系列法律法規(guī)的總稱。狹義的電子政務(wù)法是指以“電子政務(wù)法”為命名的獨(dú)立基本法律體系。
一、我國(guó)電子政務(wù)立法要解決的主要問(wèn)題
（一）在法律上確認(rèn)電子行政行為
目前我國(guó)實(shí)行的電子政務(wù)是在原有的公共行政管理體系下將行政辦公流程固化到電子政務(wù)體系，其業(yè)務(wù)處理流程沒(méi)有發(fā)生根本變化。例如在原有體系下，政府職能部門(mén)接到行政相對(duì)人的申請(qǐng)資料后，將申請(qǐng)資料錄入到辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中，然后按照相應(yīng)的審批流程通過(guò)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中構(gòu)建的工作機(jī)制進(jìn)行審批，審批通過(guò)后，再將相應(yīng)的處理結(jié)果通過(guò)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)打印、簽字和印章后才能正式生效。而理想中的電子政務(wù)并不需要將處理結(jié)果進(jìn)行打印、簽字和印章后才生效，其生效的形式可以是電子信息，因此，這就需要通過(guò)相應(yīng)的法律法規(guī)對(duì)電子信息的效力進(jìn)行規(guī)范。對(duì)于以電子信息形式進(jìn)行的告之、送達(dá)、聽(tīng)證、復(fù)議程序中的使用，如果沒(méi)有完善的法律體系進(jìn)行規(guī)范，電子政務(wù)就很難得到可持續(xù)的發(fā)展。因此，通過(guò)上述分析，電子政務(wù)立法應(yīng)對(duì)電子行政行為進(jìn)行相應(yīng)法律規(guī)范，以促進(jìn)電子政務(wù)的健康發(fā)展。
（二）消除電子政務(wù)項(xiàng)目建設(shè)的盲目性
通過(guò)目前我國(guó)政府實(shí)施電子政務(wù)所取得的成效來(lái)看，其對(duì)我國(guó)政府工作的影響是革命性的，行政辦公手段發(fā)生了根本性變化，行政行為的模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。極大地提高了辦公效率，規(guī)范了業(yè)務(wù)辦理流程，使政府職能部門(mén)的服務(wù)能力得到很大提升，成為政府管理工作中的亮點(diǎn)，也是政府職能部門(mén)的政績(jī)。因此，造成了一些政府職能部門(mén)開(kāi)始注重對(duì)電子政務(wù)的建設(shè)，并開(kāi)始跟風(fēng)爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，出現(xiàn)了一些在條件并不成熟的情況就開(kāi)始立項(xiàng)規(guī)劃的電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。通常這種電子政務(wù)項(xiàng)目由于前期考慮不足，僅注重表面功能上面的建設(shè)，而在系統(tǒng)穩(wěn)定性、可靠性、可維護(hù)性、可擴(kuò)展性、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化方面考慮不足。對(duì)于以上這種盲目建設(shè)的問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)相應(yīng)的立法規(guī)范對(duì)電子政務(wù)的立項(xiàng)、規(guī)劃、實(shí)施、驗(yàn)收、運(yùn)行、維護(hù)進(jìn)行嚴(yán)格的考核評(píng)估與監(jiān)督。
（三）保障電子政務(wù)的安全穩(wěn)定運(yùn)行
電子政務(wù)系統(tǒng)是以行政相對(duì)人為中心進(jìn)行構(gòu)建的，與傳統(tǒng)的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)有著本質(zhì)的區(qū)別。辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是以行政主體為中心進(jìn)行構(gòu)建的，一般應(yīng)用于政府職能部門(mén)的內(nèi)聯(lián)網(wǎng)中，與外界隔離，因此受網(wǎng)絡(luò)安全威脅較小，對(duì)系統(tǒng)安全管理的要求性較低。而電子政務(wù)系統(tǒng)是要滿足行政相對(duì)人的需求，必須將系統(tǒng)在互聯(lián)網(wǎng)中，要面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的各種安全威脅。因此，對(duì)于電子政務(wù)系統(tǒng)的安全性評(píng)估、電子政務(wù)運(yùn)行環(huán)境的安全管理、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的應(yīng)用情況、電子政務(wù)系統(tǒng)在使用中安全問(wèn)題的歸責(zé)原則等，如果沒(méi)有一個(gè)完善的法律條文進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范，是無(wú)法保證電子政務(wù)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行的。因此，為保障電子政務(wù)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，必須構(gòu)建完善的電子政務(wù)安全系統(tǒng)的法律法規(guī)。
（四）推進(jìn)電子政務(wù)的集成與優(yōu)化
目前我國(guó)電子政務(wù)的實(shí)施缺乏相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，造成行政信息資源的共享、集成和交換存在諸多的問(wèn)題，使各職能部門(mén)的電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)各自為政，沒(méi)有充分發(fā)揮電子政務(wù)的協(xié)調(diào)性功能。因此，在電子政務(wù)規(guī)劃立項(xiàng)階段的標(biāo)準(zhǔn)制定、電子政務(wù)項(xiàng)目建設(shè)階段的信息資源的共享規(guī)定、系統(tǒng)部署和實(shí)施階段的信息共享機(jī)制都必須有相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范。另外，電子政務(wù)中信息資源共享的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)行政信息共享的集成、共享和優(yōu)化，因此，對(duì)于電子政務(wù)系統(tǒng)內(nèi)的信息集成、交換與優(yōu)化也同樣需要構(gòu)建相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)加以規(guī)范。
二、我國(guó)電子政務(wù)立法的必要性分析
目前，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，據(jù)CNNIC的《第31次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。與此同時(shí)，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量快速增長(zhǎng)，2012年我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為4.2億，年增長(zhǎng)率達(dá)18.1%，遠(yuǎn)超網(wǎng)民整體增幅。隨著網(wǎng)民數(shù)量的快速增長(zhǎng)，我國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在我國(guó)誕生了許多具有影響力的互聯(lián)網(wǎng)公司，網(wǎng)民足不出戶便能享受信息技術(shù)帶來(lái)的便利。信息技術(shù)在行政領(lǐng)域的應(yīng)用也取得了相應(yīng)的成效，但目前由于政府職能部門(mén)對(duì)信息技術(shù)在行政領(lǐng)域應(yīng)用帶來(lái)的變革認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致不少政府職能部門(mén)在信息技術(shù)的應(yīng)用方面慢于企業(yè)界。當(dāng)然除了行政組織的對(duì)電子政務(wù)重視不足的問(wèn)題，還有其他諸多方面的因素。例如，在當(dāng)前技術(shù)條件下的“技術(shù)問(wèn)題”可能成為行政工作人員推卸工作失誤的借口；當(dāng)前我國(guó)實(shí)施的電子政務(wù)是將現(xiàn)有的工作流程通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化，可能會(huì)將本身就不合理的業(yè)務(wù)處理流程固化在電子政務(wù)系統(tǒng)上；在電子政務(wù)信息資源共享方面，由于電子政務(wù)立法規(guī)范的不足，導(dǎo)致信息資源接口標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，導(dǎo)致信息資源無(wú)法完成共享；在電子政務(wù)信息整合方面，可能存在部分職能部門(mén)注重本部門(mén)的利益，阻礙政府職能部門(mén)信息資源的整合與優(yōu)化；在電子政務(wù)系統(tǒng)安全性方面，由于電子政務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行在互聯(lián)網(wǎng)中，信息傳播無(wú)限制，在電子政務(wù)系統(tǒng)面臨著更多的信息保護(hù)與信息安全問(wèn)題；在電子政務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃方面，實(shí)施電子政務(wù)，社會(huì)公眾對(duì)政府職能的監(jiān)督加強(qiáng)，而當(dāng)前我國(guó)社會(huì)體制下的電子政務(wù)仍然是由政府職能部門(mén)主導(dǎo)的，因此利益關(guān)系如果處理不當(dāng)，會(huì)造成電子政務(wù)的推廣受阻。通過(guò)上述問(wèn)題分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)電子政務(wù)信息技術(shù)應(yīng)用落后于企業(yè)界，是由眾多因素造成的，上述這些問(wèn)題在一定程度制約了我國(guó)電子政務(wù)的發(fā)展。如果需要解決這些問(wèn)題，是無(wú)法通過(guò)信息技術(shù)的改進(jìn)和政府行政行為能解決的，必須建立完善的電子政務(wù)法律體系，使電子政務(wù)的立法保持與電子政務(wù)的發(fā)展同步。因此，完善的電子政務(wù)法律體系是我國(guó)發(fā)展電子政務(wù)的核心與關(guān)鍵，電子政務(wù)立法是非常必要的。
三、我國(guó)電子政務(wù)立法的可行性分析
目前由于我國(guó)體制上的一些問(wèn)題，在一定程度阻礙了電子政務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。但從目前社會(huì)公眾對(duì)政府信息透明化的需求、國(guó)家信息化進(jìn)程的加快、國(guó)內(nèi)外電子政務(wù)立法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、政府職能部門(mén)對(duì)電子政務(wù)建設(shè)的重視這幾個(gè)方面來(lái)看，通過(guò)構(gòu)建完善的電子政務(wù)立法體系的條件已經(jīng)成熟，促進(jìn)電子政務(wù)可持續(xù)發(fā)展的條件已經(jīng)具備。具體而言，我國(guó)電子政務(wù)立法的可行性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）我國(guó)關(guān)于信息技術(shù)的法律體系以及現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為電子政務(wù)立法提供了基礎(chǔ)
目前我國(guó)已出臺(tái)了信息技術(shù)的相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)電子政務(wù)的立法具有相應(yīng)的借鑒作用。另外，現(xiàn)代信息技術(shù)在我國(guó)各行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，擁有一批在國(guó)際上具有影響力的信息企業(yè)，在信息技術(shù)應(yīng)用方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這為信息技術(shù)在電子政務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用提供了相應(yīng)的技術(shù)基礎(chǔ)。
（二）相關(guān)部門(mén)高度重視電子政務(wù)的建設(shè)與法治政府的建設(shè)
目前我國(guó)的基本戰(zhàn)略是以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展目標(biāo)，這充分說(shuō)明相關(guān)部門(mén)對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的重視程度。而電子政務(wù)是我國(guó)政府職能部門(mén)公共行政管理工作的信息化表現(xiàn)形式，是一種與當(dāng)前信息化背景相契合的行政管理方式，因此，電子政務(wù)受到國(guó)家的相關(guān)部門(mén)重視。雖然目前我國(guó)相關(guān)部門(mén)沒(méi)有建立完善的電子政務(wù)法律體系，但在當(dāng)前政府工作部署中明確了電子政務(wù)的地位，說(shuō)明我國(guó)制定電子政務(wù)法的政治環(huán)境已經(jīng)成熟。
（三）社會(huì)公眾對(duì)電子政務(wù)的需求不斷增長(zhǎng)，為電子政務(wù)立法提供了良好的社會(huì)基礎(chǔ)
截止2012年12月底，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到42.1%，這說(shuō)明我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量巨大，同時(shí)也說(shuō)明我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展所取得的成就顯著，我國(guó)公民的生活方式也不斷得到改變。但在行政領(lǐng)域，我國(guó)公民仍然需要去主管部門(mén)的辦事窗口進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理，因此，人們對(duì)電子政務(wù)系統(tǒng)的呼聲也越來(lái)越高。社會(huì)公眾對(duì)電子政務(wù)不斷增長(zhǎng)的需求為電子政務(wù)的法治建設(shè)提供了良好的社會(huì)基礎(chǔ)。
（四）發(fā)展中國(guó)家關(guān)于電子政務(wù)的法治建設(shè)可以采取變化式策略進(jìn)行變法改革
我國(guó)是典型的發(fā)展中國(guó)家，關(guān)于電子政務(wù)的立法體系本身就存在著諸多的不足，完全可以采用強(qiáng)制性的法治體系直接引入到我們的電子政務(wù)管理中。這種改革也為我國(guó)電子政務(wù)立法提供了一種可行的途徑。
第8篇：電子與信息技術(shù)論文范文
2007年，我們要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神。以《無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見(jiàn)》為指針，定目標(biāo)，找差距，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。堅(jiān)持“電教科研為龍頭，教育資源建設(shè)為核心，教育信息化為突破口”的基本工作思路，加快現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用步伐，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力使電教工作成為提升我校教育檔次，促進(jìn)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有力支撐。主要工作：1完善本校創(chuàng)新教育網(wǎng)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進(jìn)行較大的改版，在內(nèi)容和智能化程度要有突破，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站管理智能化。2抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，今年力爭(zhēng)第二模塊參考通過(guò)率達(dá)到100%。3重視信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究，積極組織教師參加市、區(qū)級(jí)各類信息技術(shù)應(yīng)用比賽。具體實(shí)施：
一、以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化1、教育信息化硬件建設(shè)上，根據(jù)無(wú)錫市教育信息化工作會(huì)議精神和《南長(zhǎng)區(qū)教育信息化建設(shè)工作意見(jiàn)》，逐步實(shí)現(xiàn)“教師辦公自動(dòng)化、備課無(wú)紙化、上課課件化、圖書(shū)數(shù)字化、資源系統(tǒng)化”的教育現(xiàn)代化目標(biāo)。2、完善“我校創(chuàng)新教育網(wǎng)”的建設(shè)，網(wǎng)站準(zhǔn)備進(jìn)行一次較大的改版，將加強(qiáng)安全管理，實(shí)行三級(jí)管理制度，部分欄目實(shí)現(xiàn)由校網(wǎng)管員、教師電子投稿，網(wǎng)站審核。3、組織教師積極參加6月份由區(qū)舉辦的教師個(gè)人特色網(wǎng)站制作評(píng)比，促進(jìn)和提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、以師資培訓(xùn)推動(dòng)素質(zhì)教育1、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)鍵在培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。認(rèn)真抓好教師現(xiàn)代教育技術(shù)第二模塊的培訓(xùn)工作，總結(jié)前階段培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，確保培訓(xùn)的課時(shí)和質(zhì)量。力爭(zhēng)第二模塊考核通過(guò)率達(dá)到100%。2建設(shè)一支電教骨干教師隊(duì)伍，成立校電教小組。
第9篇：電子與信息技術(shù)論文范文
本人自工作以來(lái)，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在溧陽(yáng)市第四輪教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在20xx年度學(xué)校教師技能競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。
在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文。由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲溧陽(yáng)市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后，論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。
在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見(jiàn)習(xí)班主任和0116班見(jiàn)習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在20xx年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)班主任。從20xx年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20xx學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用Flash、PPT和Authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年溧陽(yáng)市專題頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年3月開(kāi)通個(gè)人主頁(yè)《教學(xué)與課件資源交流》（校主頁(yè)七色彩虹教師空間曲長(zhǎng)利個(gè)人主頁(yè)）作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。
本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20xx年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為溧陽(yáng)市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。
在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班0116班和0201班一次性通過(guò)了高中物理實(shí)驗(yàn)會(huì)考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過(guò)省單招技能考核。
