電工技術(shù)答案精選(九篇)

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第1篇：電工技術(shù)答案范文

關(guān)鍵詞：電梯；加建工程；安裝；設(shè)計(jì)參數(shù)；施工技術(shù)

Abstract: with the development of urban construction, elevator become an indispensable people daily life of transportation. The elevator safety issues are the focus of attention, its people's production and life, work and personal safety has a great influence. Because the elevator model is complex, and the control various in form, and the quality of the elevator and a large part of the construction quality depends on installation, therefore, combined with an engineering practice on the elevator engineering design parameters in detail, and sums up the installation construction technologies and hoisting safety technical measures for similar projects.

Keywords: elevator; And to build projects; Installation; Design parameters; Construction technology

中圖分類號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

本電梯工程位于某大廈西側(cè)，地處廣州市天河區(qū)體育西路。電梯4m以下為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，4m以上為鋼結(jié)構(gòu)井道，平面呈矩形，觀光電梯共33層，總高度120m。鋼結(jié)構(gòu)井道4條立柱為400*400*16方管，橫梁為H型鋼，梁柱連接為栓焊連接。井道外立面主結(jié)構(gòu)形式為12mm鋼化透明點(diǎn)支式玻幕，井道兩側(cè)與頂部為鋁塑板外墻飾面。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)支式全玻幕墻采用400mm×400mm×16mm鋼方管作為縱向主受力柱，100mm×100mm×4mm鋼方管作為橫向次受力梁；鋁塑板以[8#槽鋼和L50×5mm角鋼為骨架，與幕墻橫向主骨相焊接。

鋼結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)安裝按二層一個(gè)安裝節(jié)，故吊裝最重構(gòu)件為6.4m，約1.28t。

本工程吊裝安裝要求高、有較高的技術(shù)難度，因此要求所有參與吊裝、安裝的人員務(wù)必認(rèn)真、嚴(yán)肅對(duì)待本工程的所有工作。

1吊裝機(jī)具與設(shè)置

1.1吊裝機(jī)具

吊裝所需的機(jī)具，吊索具必須在吊裝前準(zhǔn)備就緒，并且要經(jīng)過吊裝起重班組長(zhǎng)及電工檢驗(yàn)，吊裝使用的機(jī)具，吊索具必須檢驗(yàn)合格，貼上完好標(biāo)記才能在現(xiàn)場(chǎng)使用。其中機(jī)具，吊索具主要包括：

構(gòu)件名稱 規(guī)格 單位 數(shù)量

電動(dòng)慢速卷?yè)P(yáng)機(jī) 2t 臺(tái) 1

鋼板 δ=12mm m² 2

無(wú)縫鋼管 φ159*4.5 m 10

無(wú)縫鋼管 φ133*4.5 m 6

滑輪 5t 只 3

鋼絲繩 6*37+1-1700，φ13 m 300

鋼絲繩 6*37+1-1700，φ15 m 100

鋼絲繩 6*37+1-1700，φ9 m 200

1.2桅桿式起重裝置的設(shè)置

在大廈天面層軸9×F柱頂處安裝桅桿式起重機(jī)，具體設(shè)置點(diǎn)見圖1。該起重系統(tǒng)的本體是由無(wú)縫鋼管與鋼板做的基座組成，起升系統(tǒng)由滑輪、導(dǎo)向輪與鋼絲繩等組成，穩(wěn)定系統(tǒng)由纜風(fēng)繩與錨固點(diǎn)組成，動(dòng)力系統(tǒng)由電動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)提供。

圖1 桅桿式起重機(jī)安裝位置示意

1.3主要吊具選用

1.3.1鋼絲繩選用

以大劇場(chǎng)需要吊裝的構(gòu)件最大重量約1.28t作為計(jì)算基準(zhǔn)，由于該起重系統(tǒng)用途是吊裝構(gòu)件，不是用來(lái)載人的，并且做滑輪組跑繩的安全系數(shù)K取值一般不小于5，起吊經(jīng)定滑輪之間穿1股鋼絲繩，跑繩選用6*37+1，1700MPa，φ13mm鋼絲繩。

纜風(fēng)繩的安全系數(shù)不小于3.5，纜風(fēng)繩為單股鋼絲繩，纜風(fēng)繩選用6*37+1，1700MPa，φ15mm和φ13mm鋼絲繩。

1.3.2電動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)的選用

定滑輪之間的鋼絲繩穿1根，選用電動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)的額定牽引拉力為2.0t，考慮到實(shí)際情況，選用慢速的電動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)，容繩量需滿足垂直吊裝高度的要求。

1.3.3桅桿本體的選用（見圖2，圖3）

桅桿使用無(wú)縫鋼管制作，其中立桿采用φ133*4.5，長(zhǎng)度為5m，斜桿采用φ159*4.5，長(zhǎng)度為8.5m。

圖2桅桿式起重機(jī)示意圖 圖3桅桿式制作大樣圖

2設(shè)計(jì)參數(shù)校核計(jì)算

2.1桅桿設(shè)計(jì)參數(shù)

斜桿采用無(wú)縫鋼管Φ159×4.5制作。構(gòu)件計(jì)算載荷 P＝（Q＋q）K1。

式中Q――構(gòu)件重量t， q――吊具重量t（按構(gòu)件重量的5%計(jì)算），K1――動(dòng)載系數(shù)；取K1＝1.1。

P＝（Q＋5%Q）×1.1＝1.16Q＝1.16×1.28＝1.485t

2.2鋼絲繩和卷?yè)P(yáng)機(jī)校核

滑車組出繩端拉力S1＝P×K0

式中，m--滑輪組數(shù)； K0――荷載系數(shù)，（按二個(gè)導(dǎo)向滑輪）。

因未使用動(dòng)滑輪和定滑輪,工作繩數(shù)為1股，經(jīng)查表，得K0＝1.082

則S1＝ P×K0＝1.485×1.082＝1.61t

起重跑繩采用Φ13.0鋼絲繩，鋼絲繩破斷拉力為87.3KN，安全系數(shù)取5,則允許牽引力為17.46KN，即允許牽引力為1.75t，所以鋼絲繩滿足吊裝要求。

同樣采用2t卷?yè)P(yáng)機(jī)也滿足吊裝要求。

2.3起重斜桿校核

最不利工況吊裝狀態(tài),扒桿傾角（與水平夾角）為45o,斜桿纜風(fēng)繩水平傾角為11o。變幅鋼絲繩牽引力T：1.485t。

計(jì)算主桅桿所受正壓力：除卷?yè)P(yáng)機(jī)牽引力外,其他荷載所附加在主桅桿上的正壓力Pz= s1+Pcos45o+Tcos（45o-11o） =1.61+1.485cos45o+1.485cos（45o-11o）＝3.89t

斜桿穩(wěn)定性驗(yàn)算

在構(gòu)件吊裝過程中，經(jīng)上述受力分析，主桅桿單肢所承受的最大壓力為PZ＝3.89t

Φ159×4.5無(wú)縫鋼管，截面性質(zhì): 截面積A＝21.84cm2 ； 截面系數(shù)W= 82.1cm3 ；慣性半徑，i=5.46cm。

計(jì)算長(zhǎng)細(xì)比：λ＝850/5.46＝155.7

進(jìn)行適當(dāng)加固，剛度滿足要求。

經(jīng)查表，壓桿穩(wěn)定系數(shù)：Ψp＝0.32

第2篇：電工技術(shù)答案范文

多選題

題目1

橋梁橫斷面設(shè)計(jì)包括（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

橋跨結(jié)構(gòu)的橫斷面布置

b.

橋面凈空

c.

確定橋梁的總跨徑

d.

設(shè)置橋上及橋頭引道縱坡

題目2

橋位勘測(cè)和資料調(diào)查包括（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

橋位處地形、地質(zhì)情況調(diào)查

b.

橋位處水文情況調(diào)查

c.

交通需求情況調(diào)查

d.

氣象資料調(diào)查

題目3

下列橋梁，哪些屬于組合體系橋（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

系桿拱橋

b.

梁式橋

c.

懸索橋

d.

斜拉橋

題目4

公路橋梁作用是指施加在橋梁結(jié)構(gòu)上的一組集中力或分布力，它的值按隨時(shí)間的變異分為（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

偶然作用

b.

永久作用

c.

準(zhǔn)永久作用

d.

可變作用

題目5

下列哪些荷載屬于偶然作用（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

汽車荷載

b.

汽車撞擊力

c.

地震作用

d.

船舶或漂浮物的撞擊作用

題目6

下列哪些說(shuō)法是不正確的（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

只有在結(jié)構(gòu)上可能同時(shí)出現(xiàn)的作用，才進(jìn)行其效應(yīng)的組合

b.

當(dāng)結(jié)構(gòu)或構(gòu)件需做不同方向的驗(yàn)算時(shí)，則應(yīng)以不同方向的最不利的作用效應(yīng)進(jìn)行組合

c.

當(dāng)可變作用的出現(xiàn)對(duì)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件產(chǎn)生有利影響時(shí)，該作用也應(yīng)該參與組合

d.

多個(gè)偶然作用可同時(shí)參與組合

題目7

關(guān)于預(yù)制拼裝單元的劃分原則的說(shuō)法，正確的有哪些（

）？

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

塊件的劃分應(yīng)滿足受力要求，拼裝接頭應(yīng)盡量設(shè)置在內(nèi)力較小處。

b.

拼裝接頭的數(shù)量要多，以減小構(gòu)件尺寸，接頭要牢固可靠。

c.

構(gòu)件的形狀和尺寸應(yīng)力求標(biāo)準(zhǔn)化，增強(qiáng)互換性，構(gòu)件的種類應(yīng)盡量減少。

d.

根據(jù)建橋現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際可能的預(yù)制、運(yùn)輸和起重等條件，確定拼裝單元的最大尺寸和重量，要便于預(yù)制、運(yùn)輸和安裝。

題目8

在橋梁工程實(shí)踐中，絕對(duì)合理的拱軸是找不到的，原因在于（

）？

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

主拱承載后將發(fā)生變形，變形后的實(shí)際拱軸線將偏離原來(lái)設(shè)計(jì)位置，即使是與設(shè)計(jì)拱軸線相適應(yīng)的荷載作用下，主拱截面也將出現(xiàn)彎矩。

b.

車輛、行人等的作用位置和大小頻繁變動(dòng)，總荷載將隨時(shí)發(fā)生變化

c.

主拱并非絕對(duì)剛體

d.

以一條選定的拱軸線去適應(yīng)變化的荷載壓力線是不可能的

題目9

下列哪些是斜拉索的布置形式（

）？

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

輻射式

b.

扇式

c.

豎琴式

d.

地錨式

題目10

變截面連續(xù)梁橋的適用范圍（

）？

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

外形美觀，節(jié)省材料，增大橋下凈空。

b.

當(dāng)連續(xù)梁的主跨跨徑達(dá)到70m及以上時(shí)，從結(jié)構(gòu)受力和經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，主梁采用變截面布置比較符合梁的內(nèi)力變化規(guī)律。

c.

適應(yīng)于懸臂施工，施工階段的主梁內(nèi)力與運(yùn)營(yíng)階段的主梁內(nèi)力基本一致。

d.

適應(yīng)于有支架施工、逐孔架設(shè)施工、移動(dòng)模架施工及頂推法施工。

題目11

懸索橋的主要優(yōu)點(diǎn)有（

）？

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

剛度大

b.

跨越能力大

c.

受力合理

d.

最能發(fā)揮材料強(qiáng)度

題目12

施工準(zhǔn)備工作通常可劃分為哪幾項(xiàng)工作（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

勞動(dòng)組織準(zhǔn)備

b.

施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備

c.

物資準(zhǔn)備

d.

技術(shù)準(zhǔn)備

題目13

測(cè)量橋軸線長(zhǎng)度的方法通常有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

直接丈量法

b.

電子全站儀測(cè)量法

c.

三角網(wǎng)

d.

小三角方向交會(huì)法

題目14

小溶洞可采用（

）處理。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

壓水泥砂漿

b.

小石子混凝土壓灌處理

c.

混凝土摻片石灌注

d.

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)加蓋處理

題目15

多年凍土地基有哪些注意事項(xiàng)（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

必須搭設(shè)遮陽(yáng)棚和防雨棚

b.

施工前做好充分準(zhǔn)備，快速施工，做好基礎(chǔ)后立即回填封閉，防止熱量侵入

c.

及時(shí)排除季節(jié)凍層內(nèi)的地下水和凍土本身融化水

d.

嚴(yán)禁地表水流入基坑

題目16

沉樁注意事項(xiàng)有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

沉樁時(shí)，如遇貫入度突然發(fā)生急劇變化；樁身突然發(fā)生傾斜移位；樁不下沉，樁錘有嚴(yán)重回彈現(xiàn)象；樁頂破碎或樁身開裂、變形；樁側(cè)地面有嚴(yán)重隆起現(xiàn)象等情況，應(yīng)立即停止錘擊，查明原因，采取措施后方可繼續(xù)施工

b.

開始沉樁時(shí)應(yīng)緩慢進(jìn)行

c.

為避免沉樁時(shí)由于土體的擠壓，使后沉的樁難沉入或雖勉強(qiáng)沉入，使已沉入的鄰樁被推擠而發(fā)生移動(dòng)或向上升起，沉樁時(shí)需按一定的順序進(jìn)行

d.

沉樁前，應(yīng)檢查樁錘、樁帽和樁的中心是否一致，樁位是否正確，樁的垂直度（直樁）或傾斜度（斜樁）是否符合設(shè)計(jì)要求，打樁架是否平穩(wěn)牢固

題目17

后張法施加預(yù)應(yīng)力的施工流程有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

錨固

b.

穿束

c.

壓漿

d.

張拉

題目18

斜拉橋施工監(jiān)控測(cè)試的主要內(nèi)容有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

變形

b.

索塔的水平位移

c.

溫度

d.

應(yīng)力

題目19

后張預(yù)應(yīng)力錨具和連接器按照錨固方式不同可分為（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

握裹式

b.

支承式

c.

錐塞式

d.

夾片式

題目20

關(guān)于在移動(dòng)模架上澆筑預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁注意事項(xiàng)，說(shuō)法正確的有（

）。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

支架長(zhǎng)度必須滿足施工要求

b.

澆筑分段工作縫，宜設(shè)在彎矩零點(diǎn)附近

c.

混凝土內(nèi)預(yù)應(yīng)力筋管道、鋼筋、預(yù)埋件設(shè)置應(yīng)符合規(guī)范規(guī)定和設(shè)計(jì)要求

d.

支架應(yīng)利用專用設(shè)備組裝，在施工時(shí)能確保質(zhì)量和安全

題目21

鋼-混凝土組合梁施工，澆筑混凝土前應(yīng)對(duì)鋼主梁的（

）進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：

a.

幾何尺寸

b.

縱橫向連接

c.

高程

第3篇：電工技術(shù)答案范文

盜傳必究

機(jī)考題型包括：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、判斷題和綜合題。

一、單選題

題目1

數(shù)控機(jī)床加工時(shí)，零件一次安裝完成盡可能多的零件表面加工（即采用基準(zhǔn)統(tǒng)一原則），這樣有利于保證零件各加工表面的（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：相互位置精度

題目2

選擇粗基準(zhǔn)時(shí)，重點(diǎn)考慮如何保證各加工表面（

），使不加工表面與加工表面間的尺寸、位置符合零件圖要求

選擇一項(xiàng)：

正確答案：有足夠的余量

題目3

加工中心常采用基準(zhǔn)統(tǒng)一原則加工零件，目的是保證各加工面的（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：相互位置精度

題目4

采用基準(zhǔn)統(tǒng)一原則加工零件的好處是有利于保證各加工面的（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：相互位置精度

題目5

在磨一個(gè)軸套時(shí)，先以內(nèi)孔為基準(zhǔn)磨外圓，再以外圓為基準(zhǔn)磨內(nèi)孔，這是遵循（

）的原則

選擇一項(xiàng)：

正確答案：互為基準(zhǔn)

題目6

精加工或光整加工工序要求余量小而均勻，選擇加工表面本身作為定位基準(zhǔn)，這是遵循（

）原則

選擇一項(xiàng)：

正確答案：自為基準(zhǔn)

題目7

（

）是切削用量中的重要參數(shù)，精加工時(shí)需根據(jù)表面粗糙度要求、工件材料、刀尖圓弧半徑和切削速度等進(jìn)行選擇

選擇一項(xiàng)：

正確答案：進(jìn)給量

題目8

切削用量三要素中，（

）一般根據(jù)零件的表面粗糙度、加工精度要求、刀具及工件材料等因素，參考切削用量手冊(cè)選取

選擇一項(xiàng)：

正確答案：進(jìn)給量

題目9

車削時(shí)為減小工件表面精糙度，可采用（

）的方法進(jìn)行改善

選擇一項(xiàng)：

正確答案：減小進(jìn)給量

題目10

車削時(shí)為減小工件表面精糙度，可采用（

）的方法進(jìn)行改善

選擇一項(xiàng)：

正確答案：減小進(jìn)給量

題目11

鉸削塑性金屬材料時(shí)，若鉸刀轉(zhuǎn)速太高，容易出現(xiàn)（

）現(xiàn)象

選擇一項(xiàng)：

正確答案：孔徑收縮

題目12

粗加工時(shí)，由于對(duì)工件表面質(zhì)量沒有太高的要求，可選擇較大的進(jìn)給量，但應(yīng)考慮進(jìn)給系統(tǒng)的強(qiáng)度和剛度以及刀桿的（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：強(qiáng)度和剛度

題目13

輪廓加工中選擇進(jìn)給量時(shí)，應(yīng)考慮輪廓拐角處的超程問題，特別是拐角較大、進(jìn)給速度較高時(shí)，應(yīng)在拐角處（

），以保證加工精度

選擇一項(xiàng)：

正確答案：先降低進(jìn)給速度，拐角后逐漸提高進(jìn)給速度

題目14

背吃刀量根據(jù)毛坯加工余量確定，在工藝系統(tǒng)剛性不足、毛坯余量很大或余量不均勻時(shí)，粗加工要分幾次進(jìn)給，并且應(yīng)當(dāng)把第一、二次進(jìn)給的背吃刀量取得（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：大一些

題目15

粗車細(xì)長(zhǎng)軸外圓時(shí)，刀尖的安裝位置應(yīng)（

），目的是增加阻尼作用

選擇一項(xiàng)：

正確答案：比軸中心稍高一些

題目16

用立銑刀加工內(nèi)輪廓時(shí)，銑刀半徑應(yīng)（

）工件內(nèi)輪廓凹圓弧的最小曲率半徑

選擇一項(xiàng)：

正確答案：小于或等于

題目17

JT/BT/ST刀柄柄部錐度為（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：7：24

題目18

采用刀具預(yù)調(diào)儀對(duì)刀具組件進(jìn)行尺寸預(yù)調(diào)，主要是預(yù)調(diào)整（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：軸向和徑向尺寸

題目19

切斷、車端面時(shí)，刀尖的安裝位置應(yīng)（

），否則容易打刀

選擇一項(xiàng)：

正確答案：與軸中心線等高

題目20

HSK刀柄柄部錐度為（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：1：10

題目21

可轉(zhuǎn)位面銑刀的直徑已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)直徑系列的公比為（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：1.25

題目22

立銑刀加工內(nèi)輪廓時(shí)，銑刀直徑D與工件內(nèi)輪廓凹圓弧的最小曲率半徑R應(yīng)滿足（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：D≤2R

題目23

下列哪種刀柄適用于高速加工（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：HSK

題目24

在下列手動(dòng)對(duì)刀法中，（

）可以得到更加準(zhǔn)確和可靠的結(jié)果

選擇一項(xiàng)：

正確答案：試切對(duì)刀法

題目25

零件的機(jī)械加工精度主要包括（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：尺寸精度、幾何形狀精度、相互位置精度

題目26

在兩頂尖間測(cè)量偏心距時(shí)，百分表上指示出的（

）就等于偏心距

選擇一項(xiàng)：

正確答案：最大值與最小值之差的一半

題目27

滾珠絲杠副消除軸向間隙的目的主要是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：提高反向傳動(dòng)精度

題目28

螺紋千分尺用于測(cè)量螺紋的（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：中徑

題目29

零件的相互位置精度主要限制（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：加工表面與其基準(zhǔn)間的相互位置誤差

題目30

用高速鋼鉸刀鉸削鑄鐵時(shí)，由于鑄件內(nèi)部組織不均引起振動(dòng)，容易出現(xiàn)（

）現(xiàn)象

選擇一項(xiàng)：

正確答案：孔徑擴(kuò)張

題目31

（

）切削過程平穩(wěn)，切削力波動(dòng)小，已加工表面粗糙度值較小

選擇一項(xiàng)：

正確答案：帶狀切屑

題目32

金屬切削過程的三個(gè)變形區(qū)中，（

）的金屬變形將影響到工件的表面質(zhì)量和使用性能

選擇一項(xiàng)：

正確答案：第三變形區(qū)

題目33

下列關(guān)于尺寸鏈敘述正確的是（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：在極值算法中，封閉環(huán)公差大于任一組成環(huán)公差

題目34

精鏜位置精度要求較高的孔系零件時(shí)，應(yīng)采用（

）的方法確定鏜孔路線，以避免傳動(dòng)系統(tǒng)反向間隙對(duì)孔定位精度的影響

選擇一項(xiàng)：

正確答案：?jiǎn)蜗蜈吔ㄎ稽c(diǎn)

題目35

刀具刀位點(diǎn)相對(duì)于工件運(yùn)動(dòng)的軌跡稱為加工路線，加工路線是編寫程序的依據(jù)之一下列敘述中（

），不屬于確定加工路線時(shí)應(yīng)遵循的原則

選擇一項(xiàng)：

正確答案：使數(shù)值計(jì)算簡(jiǎn)單，以減少編程工作量

題目36

下列敘述中，除（

）外，均可用數(shù)控車床進(jìn)行加工

選擇一項(xiàng)：

正確答案：箱體零件

題目37

數(shù)控加工通常按工序集中原則劃分工序，（

）不是工序集中原則的優(yōu)點(diǎn)

選擇一項(xiàng)：

正確答案：有利于選擇合理的切削用量

題目38

不同生產(chǎn)類型采用的工藝裝備不相同，數(shù)控機(jī)床加工不宜用于（

）

選擇一項(xiàng)：

正確答案：大批大量生產(chǎn)

題目39

確定數(shù)控車削加工進(jìn)給路線的工作重點(diǎn)是確定（

）的進(jìn)給路線

選擇一項(xiàng)：

正確答案：粗加工及空行程

題目40

加工中心通常按工序集中原則劃分工序，（

）不是工序集中原則的優(yōu)點(diǎn)

選擇一項(xiàng)：

正確答案：優(yōu)化切削用量

題目41

加工中心上加工螺紋時(shí)，（

）以下螺紋不宜采用機(jī)用絲錐攻絲方法加工

選擇一項(xiàng)：

正確答案：M6

二、判斷題

題目42

定位誤差只在用調(diào)整法加工一批工件時(shí)產(chǎn)生，而采用試切法加工時(shí)不存在定位誤差。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目43

零件的定位精度將直接影響其加工精度，一般情況下，定位誤差為零件工序允許誤差的1/3~1/5。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目44

若加工表面的設(shè)計(jì)基準(zhǔn)和定位基準(zhǔn)重合，則基準(zhǔn)不重合誤差為零。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目45

基準(zhǔn)位移誤差和基準(zhǔn)不重合誤差不一定同時(shí)存在。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目46

基準(zhǔn)不重合誤差是因定位基準(zhǔn)與設(shè)計(jì)基準(zhǔn)不重合而造成的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目47

加工表面的設(shè)計(jì)基準(zhǔn)和定位基準(zhǔn)重合時(shí),

基準(zhǔn)位移誤差為0。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目48

工件以圓孔在可脹式圓柱心軸上定位時(shí)，基準(zhǔn)位移誤差為零。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目49

基準(zhǔn)位移誤差是由于定位基準(zhǔn)本身位置的變動(dòng)而造成的。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目50

極值法求解尺寸鏈時(shí)，封閉環(huán)的公差為各組成環(huán)的公差之積

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目51

尺寸鏈中組成環(huán)數(shù)目越多，則其相應(yīng)尺寸的加工精度要求越低。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目52

極值法求解尺寸鏈時(shí)，封閉環(huán)的公差為各組成環(huán)的公差之和

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目53

尺寸鏈中任何一個(gè)直接保證的尺寸及其精度的變化，必將影響間接保證的尺寸及其精度。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目54

在機(jī)器裝配或零件加工過程中，由互相聯(lián)系且按一定順序排列的尺寸組成的封閉鏈環(huán)，稱為尺寸鏈

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目55

在機(jī)器裝配或零件加工過程中，由互相聯(lián)系且按一定順序排列的尺寸組成的鏈環(huán)，稱為尺寸鏈

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目56

一個(gè)尺寸鏈只能有一個(gè)封閉環(huán)。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目57

尺寸鏈中組成環(huán)是加工過程中直接形成的尺寸，封閉環(huán)是由其他尺寸最終間接得到的尺寸。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目58

尺寸鏈中，當(dāng)某一組成環(huán)增大時(shí)，若封閉環(huán)也增大，則該組成環(huán)為減環(huán)；反之為增環(huán)。

選擇一項(xiàng)：

錯(cuò)

題目59

在極值算法中，封閉環(huán)的公差大于任一組成環(huán)的公差。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目60

在極值算法中，封閉環(huán)的基本尺寸等于所有增環(huán)的基本尺寸之和減去所有減環(huán)的基本尺寸之和。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

題目61

在極值算法中，封閉環(huán)的上偏差等于所有增環(huán)的上偏差之和減去所有減環(huán)的下偏差之和。

選擇一項(xiàng)：

對(duì)

三、綜合題

題目62

如圖所示零件，。因A3不便測(cè)量，采用極值法計(jì)算測(cè)量尺寸A4及其偏差：

1.

A1、A2、A3、A4組成的尺寸鏈中，封閉環(huán)是[A3]

2.

A4的基本尺寸為[30]mm

3.

A4的下偏差為[+0.02]mm

4.

A4的上偏差為[+0.12]mm

題目63

下圖所示套筒，除缺口B外，其余各面都已加工好。以端面

A

定位加工缺口時(shí)，用極值法計(jì)算尺寸A3及其偏差：

1.

A1、A2、A3、A0組成的尺寸鏈中，封閉環(huán)是[A0]

2.

A3的基本尺寸為[47]mm

3.

A3的下偏差為[0]mm

4.

A3的上偏差為[+0.04]mm

題目64

圖示零件，鏜孔前A、B、C面已經(jīng)加工好。鏜孔時(shí)，為便于裝夾，選擇A面為定位基準(zhǔn)，并按工序尺寸L4進(jìn)行加工。已知。試用極值法計(jì)算L4的尺寸及其偏差。

1.

L1、L2、L3、L4組成的尺寸鏈中，封閉環(huán)是[L3]

2.

L4的基本尺寸為[250]mm

3.

L4的下偏差為[+0.03]mm

4.

L4的上偏差為[+0.06]mm

題目65

圖示零件，鏜孔前A、B、C面已經(jīng)加工好。鏜孔時(shí)，為便于裝夾，選擇A面為定位基準(zhǔn)，并按工序尺寸L4進(jìn)行加工。已知

。試用極值法計(jì)算L4的尺寸及其偏差：

1.

L1、L2、L3、L4組成的尺寸鏈中，封閉環(huán)是[L3]。

2.

L4的基本尺寸為[355]mm

3.

L4的下偏差為[+0.03]mm

第4篇：電工技術(shù)答案范文

關(guān)鍵詞:大型設(shè)備;安裝工程;電氣接地保護(hù);接地電阻;故障電流

中圖分類號(hào):TU856

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

文章編號(hào):1008-0422(2009)07-0204-03

1引言

在工業(yè)設(shè)備安裝過程中,電氣接地是必不可少的,接地系統(tǒng)的正確安裝不僅可以保護(hù)建筑物和設(shè)備免遭意外的故障電流或雷電導(dǎo)致的損壞,而且還具有保護(hù)人身安全的作用,接地系統(tǒng)的安裝看上去似乎簡(jiǎn)單,但實(shí)際上這是一個(gè)非常復(fù)雜的問題。

目前我國(guó)的建筑安裝施工規(guī)范中介紹了常規(guī)的接地工藝,這種接地工藝對(duì)傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單電氣設(shè)備是可行的,但是對(duì)于復(fù)雜的建筑物如智能化建筑和復(fù)雜的大型重要設(shè)備如發(fā)電機(jī)組,常規(guī)的接地方法將難以滿足要求,甚至?xí)裣率鹿孰[患。為此,對(duì)接地安裝工程中的土壤影響、接地電阻的測(cè)量以及接地故障電流的監(jiān)測(cè)方法進(jìn)行探討有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2土壤特性對(duì)電氣接地系統(tǒng)的影響分析

在安裝電力設(shè)備時(shí),良好的接地系統(tǒng)是為了給故障電流和雷電感應(yīng)電流提供一個(gè)流入大地的低阻抗通道,以保證在電氣設(shè)備發(fā)生故障和雷電襲擊時(shí)獲得最大程度的安全。但是,實(shí)現(xiàn)接地系統(tǒng)的正確安裝不僅要求掌握有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)體材料以及正確的連接方法,還必須考慮不同的土壤條件。因?yàn)橥寥离娮鑼?duì)埋設(shè)導(dǎo)體的總阻抗有顯著影響。為此,在接地施工中,應(yīng)該首先考慮土壤的以下特性:

1)含水量:一般來(lái)說(shuō),含水量越高,土壤電阻率越低,含水量降到10%以下時(shí),電阻率將顯著增加。

2)土壤溫度:溫度低于冰點(diǎn)會(huì)使電阻率增高,所以在高寒地區(qū),需要將接地極挖到凍土層以下,以保持低電阻值的接地。

3)土壤類型:黑色土壤或有機(jī)物含量高的土壤能夠保持較多的水分并且具有較好的電解性能,所以電阻率較低,沙土泄水快且含水量和電解性能差,故阻抗較高,巖石和灰渣性土壤不含水分和電解物質(zhì),故電阻率很高。各種不同土壤的電阻率見表1 。

土壤類型一般最小最大填土(灰渣、含鹽份殘?jiān)?,白土、黏土、含砂土,含有不同比例成分的砂和石子,含少量白土或沙土的砂和石塊。

為了正確埋設(shè)接地系統(tǒng),需要首先用電阻測(cè)試儀測(cè)量土壤的電阻率,通常采用的測(cè)量方法有三種:四點(diǎn)測(cè)量法(最精確)、三點(diǎn)測(cè)量法(變化深度)、兩點(diǎn)測(cè)量法。

在測(cè)得土壤的電阻率后,對(duì)于電阻率不合要求的土壤應(yīng)該設(shè)法降低電阻率,其方法有三個(gè):

1)增加土壤的含水量,但是這種方法不易實(shí)現(xiàn)。

2)在土壤中加硫酸銅、硫酸鎂或氯化鈉等鹽類。這種方法成本較低,但存在的問題是,當(dāng)鹽類被沖洗掉后,土壤會(huì)恢復(fù)到加鹽以前的狀態(tài),為此必須定期對(duì)接地系統(tǒng)補(bǔ)充鹽分,此外,有些鹽類可能會(huì)腐蝕導(dǎo)線。

3)采用接地增效劑,采用接地增效劑不僅能改善接地性能,而且效能穩(wěn)定,無(wú)須維護(hù)。在選擇增效劑時(shí)應(yīng)當(dāng)注意它要和接地極、引線以及連接材料兼容。目前可供選擇的增效劑有以下幾種:

a膨潤(rùn)土:考慮到在膨潤(rùn)土內(nèi)只有通過離子的移動(dòng)才產(chǎn)生導(dǎo)電作用。所以要求膨潤(rùn)土必須濕潤(rùn)。因?yàn)樵谑ニ謺r(shí)。膨潤(rùn)土的體積減小電阻率變大。同時(shí)膨潤(rùn)土的收縮使它與周圍土壤的接觸不再緊密。從而進(jìn)一步增加接地電阻。

b碳粉:碳粉因其主要成分為碳質(zhì),所以導(dǎo)電性能很好。但缺點(diǎn)是可能被地下水沖刷掉。

c導(dǎo)電水泥:這是一種無(wú)腐蝕性的低電阻增效劑,并且可以在濕態(tài)和干態(tài)下使用。在干態(tài)下,它可以從周圍土壤中吸收水分并固化并在其結(jié)構(gòu)內(nèi)部保持水分,濕態(tài)使用時(shí),可用水將導(dǎo)電水泥調(diào)成泥漿倒入裝有接地線的溝內(nèi)或灌入接地極的周圍,導(dǎo)電水泥便可形成一個(gè)穩(wěn)定的高導(dǎo)電性能的塊。

3接地電阻的正確測(cè)量

電氣接地系統(tǒng)的安裝驗(yàn)收的主要依據(jù)是接地電阻是否符合要求,因此接地電阻的正確測(cè)量十分重要,要做到正確測(cè)量接地電阻,工程技術(shù)人員必須掌握以下要點(diǎn):

1)選用合適的測(cè)量?jī)x器不能用萬(wàn)用表測(cè)量接地電阻,因?yàn)槿f(wàn)用表用兩點(diǎn)法測(cè)出的是兩連接點(diǎn)間的環(huán)路電阻,其中包括兩點(diǎn)問土壤的電阻,它無(wú)法消除由于存在瞬變電流而引起的誤差。

2)選擇正確的測(cè)量方法,圖l給出了正確的測(cè)量原理圖,圖中含有電壓和電流兩個(gè)回路,用測(cè)得的數(shù)據(jù)和歐姆定律可以得到接地電阻值。這種測(cè)試電路測(cè)得的電流為方波,它能消除電網(wǎng)電源中諧波電流的影響,從而擺脫了瞬變電流的干擾。

3)考慮測(cè)量時(shí)的環(huán)境條件。就接地極而言,大地是一個(gè)電阻性的包繞環(huán)境,此包繞環(huán)境的固有特性決定于土壤的種類、接地極的形狀和電氣要求。此外,包繞環(huán)境隨時(shí)間變化,例如溫度和濕度。為此在測(cè)量接地電阻時(shí)應(yīng)該考慮整個(gè)臨界土壤容積的電阻值,因?yàn)樗苡绊懓l(fā)生接地故障時(shí)流入大地的電流大小。

4)正確布置輔助接地極。在測(cè)量時(shí),輔助接地極的正確布置是十分重要的。由于輔助接地極的正確定位與土壤濕度以及有無(wú)其它地下埋設(shè)物等因素有關(guān),因此需要將輔助接地極多試幾個(gè)位置。以便選定能得到有代表性數(shù)據(jù)的位置,在選擇輔助接地極的位置時(shí),要注意不能讓輔助接地極太靠近被測(cè)接地極,否則測(cè)得的數(shù)據(jù)將不能反映產(chǎn)生接地故障時(shí)的全部電阻值。

4幾種特殊設(shè)備設(shè)施電氣接地保護(hù)安裝施工技術(shù)

對(duì)于一般常規(guī)建筑物和工業(yè)設(shè)備,如能設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕拥叵到y(tǒng)并注意上述問題,其接地效果是令人滿意的,但對(duì)于一些對(duì)接地要求更高的設(shè)備設(shè)施,則要考慮更多的技術(shù)問題,下面結(jié)合筆者多年電氣安裝施工實(shí)踐分別進(jìn)行闡述。

3.1電信基礎(chǔ)設(shè)施的接地

圖2為帶電信設(shè)施的高層建筑物的接地系統(tǒng),為了使語(yǔ)音數(shù)據(jù)設(shè)備可靠地運(yùn)行,而且當(dāng)雷擊和接地故障發(fā)生時(shí)能夠保護(hù)操作人員的安全,接地系統(tǒng)必須有正確的等電位連接和接地。

由圖2可見,左下方的電信進(jìn)線設(shè)施(TEF)采用了經(jīng)由電信主干接地母線 (TMGB)的單點(diǎn)接地,安裝施工時(shí),需要在不同的接地平面上做三個(gè)等電位連接,以便給電信基礎(chǔ)設(shè)施建立零伏基準(zhǔn)電位,具體實(shí)現(xiàn)方法如下:

第一是在TMGB 和交流主干供電盤的接地平面之前敷設(shè)一條導(dǎo)線,這樣不僅為TEF建立零伏基準(zhǔn)電位,而且保證了電信設(shè)備處在和交流電力系統(tǒng)出故障時(shí)的電氣設(shè)備在同一電位上。

第二等電位連接是TMGB與設(shè)施的建筑鋼結(jié)構(gòu),這樣可以利用鋼結(jié)構(gòu)對(duì)大地較低的阻抗通路加強(qiáng)TMGB的接地。

第三是施工人員在TEF內(nèi)做一個(gè)與交流電力盤的等電位連接,這樣可以進(jìn)一步保證交流電接地與電信設(shè)施接地之間的電壓相等。

為了使接地貫穿全部電信設(shè)施,可以從TMGB敷設(shè)一條等電位連接主干(TBB)導(dǎo)線到電信設(shè)備室,并繼續(xù)延伸到三層樓面的電信室,同樣另一條TBB沿著建筑物左側(cè)敷設(shè)到各電信室,在主干和各電信室接地母線之間需要敷設(shè)分支導(dǎo)線。應(yīng)該注意,兩條等電位導(dǎo)線在到達(dá)最終進(jìn)線點(diǎn)處不能分開連接,因?yàn)閷?dǎo)線長(zhǎng)度會(huì)影響主干導(dǎo)線的阻抗。

一般來(lái)說(shuō),電信室內(nèi)都加設(shè)電涌防護(hù)器,但需要注意的是,只有合理的設(shè)計(jì)而沒有正確的安裝會(huì)使電涌防護(hù)器形同虛設(shè),所以安裝中應(yīng)該注意以下要點(diǎn):

1)是接地線的長(zhǎng)度,施工中應(yīng)該將各級(jí)電涌防護(hù)器的接地線布置的最短最直。因?yàn)椴槐匾牡鼐€長(zhǎng)度會(huì)增加總阻抗,高阻抗產(chǎn)生的大電壓降會(huì)阻礙電涌防護(hù)器的正常動(dòng)作。此外,過長(zhǎng)的接地線加上高頻瞬時(shí)過電壓引起的并聯(lián)諧振會(huì)導(dǎo)致接地形同開路。

2)是接地線的路徑,應(yīng)該避免電涌防護(hù)器的接地線拐90度直彎。試驗(yàn)表明:有4個(gè)直彎的連接與無(wú)直彎連接相比,電涌防護(hù)器鉗制電壓增加了10倍。

3)是必須注意電涌防護(hù)器的接地線要遠(yuǎn)離無(wú)屏蔽電纜。因?yàn)榻拥鼐€與無(wú)屏蔽電纜會(huì)產(chǎn)生電容耦合,從而使原來(lái)本不會(huì)因雷電損傷的電路受到擾動(dòng)。

4)是最好采用多股絞線而不要使用單股銅線做接地線,因?yàn)槎喙山g線的表面積大,對(duì)電涌的阻抗較小。

3.2發(fā)電機(jī)接地電氣保護(hù)

一般來(lái)說(shuō),發(fā)電機(jī)的接地分為以下情況:

1)接地系統(tǒng)內(nèi)發(fā)電機(jī)的接地,這種接地方法有A、B兩種方案,分別用圖3、圖4表示。

對(duì)于圖3所示方案,建議采用四極自動(dòng)轉(zhuǎn)換開關(guān),即ATS,施工時(shí)可在系統(tǒng)內(nèi)安全的裝用多臺(tái)發(fā)電機(jī)。注意安裝時(shí)中性線到接地線環(huán)路在四極ATS處斷開。如果發(fā)電機(jī)中性點(diǎn)接地而采用三極ATS,則會(huì)形成并聯(lián)的接地線――中性線環(huán)路。

圖4所示方案采用了三極ATS,發(fā)電機(jī)中性點(diǎn)不接地。中性線與接地環(huán)路是斷開的,這就需要安裝時(shí)按線間電壓值來(lái)標(biāo)定ATS。并且按滿載電流選擇中性線。調(diào)試時(shí)要求仔細(xì)調(diào)整繼電器的協(xié)調(diào)配合。如果將發(fā)電機(jī)中性點(diǎn)也接地,則會(huì)構(gòu)成接地線。中性線環(huán)路,從而導(dǎo)致中性線電流分流到原來(lái)不通電流的接地線和接地繼電器。這時(shí),即便系統(tǒng)內(nèi)沒有出現(xiàn)故障,也會(huì)因?yàn)榻拥乩^電器動(dòng)作而使電源總斷路器或發(fā)電機(jī)斷路器跳閘。

2)多臺(tái)發(fā)電機(jī)的接地,如果配電系統(tǒng)內(nèi)分散安裝了幾臺(tái)發(fā)電機(jī)且有各自的ATS,那么接地時(shí)可以按獨(dú)立的發(fā)電機(jī)單元處理。如果發(fā)電站有多臺(tái)發(fā)電機(jī)并聯(lián)運(yùn)行且經(jīng)過一臺(tái)或多臺(tái)ATS給一回或多回線路供電。那么施工時(shí)可以把這些發(fā)電機(jī)的中心點(diǎn)接到共用的接地裝置上,如配電盤接地母排、接地網(wǎng)、鋼筋混凝土內(nèi)的鋼筋或建筑物的鋼結(jié)構(gòu)上,安裝時(shí)注意要在發(fā)電機(jī)出線端子處接地,同時(shí)將避雷器安裝在發(fā)電機(jī)出線端子處且接地線要盡量短和直。

5接地故障電流的監(jiān)測(cè)

隨著智能化建筑的增多和工業(yè)設(shè)備性能的提高,設(shè)備安裝工程中對(duì)接地可靠性的要求越來(lái)越高。為此,對(duì)于對(duì)接地要求高的建筑和設(shè)備,應(yīng)當(dāng)注意對(duì)接地故障電流的監(jiān)測(cè)。

故障電流是指中性線的電流流經(jīng)用作接地線的穿線金屬管和建筑物的導(dǎo)電部分返回電源用戶處,故障電流帶來(lái)的問題是:在電氣系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生噪音使設(shè)備無(wú)法正常工作,產(chǎn)生很強(qiáng)的雜亂磁場(chǎng)影響臨近電氣設(shè)備,在不同接地點(diǎn)產(chǎn)生危險(xiǎn)的電位差。

產(chǎn)生故障電流的原因如圖5所示。由圖可見,中性線在點(diǎn)A與大地短路,使得部分中性線上的負(fù)荷電流改經(jīng)用作接地線的穿線鋼管和建筑物的金屬導(dǎo)電部分返回了電源。由于返回電源的負(fù)荷電流要經(jīng)過電子敏感設(shè)備D1和D2的接地回路,而這兩臺(tái)設(shè)備的外殼與設(shè)備內(nèi)的電子線路絕緣但與接地線連通,從而返回電流在接地線B點(diǎn)和C點(diǎn)問產(chǎn)生電壓Vg。該電壓在D1和D2的電纜上產(chǎn)生電流ID,該電流通常較大,所以可能干擾設(shè)備的正常工作。

監(jiān)測(cè)故障電流的方法是讓相線和中性線穿過一個(gè)電流互感器,電流互感器用于檢測(cè)相線和中性線電流的瞬時(shí)向量和。如果系統(tǒng)內(nèi)沒有對(duì)地泄漏電流,電流互感器檢測(cè)出的電流和應(yīng)該近似為零,如果三相負(fù)荷不平衡,則電流差會(huì)通過中性線。

監(jiān)測(cè)故障電流的方法視電流互感器的安裝位置可以有以下幾種情況:

1)監(jiān)測(cè)含有中性線的主干回路。對(duì)只有很少幾臺(tái)設(shè)備的小型電氣系統(tǒng)這種方法是可行的。但是對(duì)于大型電氣系統(tǒng)需要裝多個(gè)電流互感器。否則難以查找故障點(diǎn)。

2)監(jiān)測(cè)變壓器中性點(diǎn)到總接地端子板間的電流,這種方法是直接監(jiān)測(cè)泄漏電流而不是相線和中性線的向量和。

3)監(jiān)測(cè)參考接地線上的電流。這種方法用于監(jiān)測(cè)有專門參考接地線的電氣系統(tǒng)。采用這種方法,裝在參考接地線上的電流互感器不僅可以監(jiān)測(cè)泄漏電流,還可以檢驗(yàn)接線錯(cuò)誤、導(dǎo)線和與參考接地線連接的設(shè)備的絕緣等問題。

4)隔離變壓器或噪音抑制變壓器二次回路的監(jiān)測(cè)。這種方法可以監(jiān)測(cè)可編程控制器和其它敏感電子設(shè)備的絕緣水平、接線有無(wú)錯(cuò)誤以及二次回路上是否存在故障。

6結(jié)語(yǔ)

綜上所述,看上去似乎簡(jiǎn)單的電氣接地與保護(hù)安裝實(shí)際上并不簡(jiǎn)單,在設(shè)計(jì)和安裝接地系統(tǒng)中,不僅要考慮接地系統(tǒng)的理論線路,更重要的是要考慮施工環(huán)境、土壤特性以及改善方法、接地導(dǎo)體的材質(zhì)以及安裝工藝。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)可靠的接地。此外,只有掌握正確的接地電阻測(cè)量技術(shù)和適當(dāng)安裝了接地故障電流監(jiān)測(cè)裝置,保證大型設(shè)備的安全運(yùn)行。

參考文獻(xiàn):

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第5篇：電工技術(shù)答案范文

1.多數(shù)學(xué)校普遍采用傳統(tǒng)死板的理論教學(xué)模式，枯燥無(wú)味的理論教學(xué)嚴(yán)重削弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)效果。眾所周知，《電工技術(shù)基礎(chǔ)》本來(lái)學(xué)習(xí)起來(lái)難度就大，如果教師只是照本宣科，照著課本講授生澀的理論，加上中職學(xué)校學(xué)生本來(lái)就物理電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，這無(wú)疑會(huì)增加學(xué)習(xí)的難度。

2.一些學(xué)校教師在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)上缺乏系統(tǒng)全面的規(guī)劃，教學(xué)方法欠缺，學(xué)生的積極主動(dòng)性很難得到培養(yǎng)。比如：有些教師安排實(shí)驗(yàn)只是為應(yīng)付完成教學(xué)任務(wù)，沒有在實(shí)驗(yàn)課上花功夫，加之課堂時(shí)間有限導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課效果差；有些學(xué)校沒有充足的資金購(gòu)買齊全的新型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，想做一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)甚至不能湊齊實(shí)驗(yàn)器材，這使得實(shí)驗(yàn)課受限較多。

3.實(shí)驗(yàn)課堂方法單一，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒能得到充分調(diào)動(dòng)。由于教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的規(guī)劃沒有花費(fèi)足夠的時(shí)間精力，安排實(shí)驗(yàn)只是單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰臀磥?lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展沒有做充足的考慮，出現(xiàn)了教師一手包辦的現(xiàn)象，使得很多學(xué)生失去了親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程應(yīng)用的意義

在《電工技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程中運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)法有以下幾點(diǎn)意義：第一，有益于學(xué)生親身體驗(yàn)、探究整個(gè)電工技術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要自己先進(jìn)行預(yù)習(xí)，查獲資料，獨(dú)立思考，帶著問題在實(shí)驗(yàn)中尋找答案，這是一個(gè)親身體驗(yàn)探究的過程。第二，有益于提高學(xué)生自主參與性，學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)探知欲。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人都有親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這會(huì)增加他們的成就感，可以激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，更容易掌握教學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，將課本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也鍛煉了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。第四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴顾麄兗由顚?duì)理論知識(shí)的理解，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，能夠逐步的提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、在《電工技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的具體措施

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索欲望。學(xué)校教師的教學(xué)理念不僅影響其自身的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)其教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有不可或缺的作用。如果學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生都能重視起實(shí)驗(yàn)課，把有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到原本枯燥無(wú)味的理論講解和習(xí)題練習(xí)中去，學(xué)生又怎么會(huì)感嘆此課程難學(xué)難懂、枯燥無(wú)趣？因此，學(xué)校要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，購(gòu)置齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備；教師要以學(xué)生為主體，科學(xué)有效的運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)法去激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。

2.以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂的主體是教師，整個(gè)課堂中都是教師一個(gè)人在講解，學(xué)生則都是通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果持續(xù)時(shí)間久了，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)變差，對(duì)教師產(chǎn)生的依賴性會(huì)越來(lái)越大，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如果運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，教師可以先讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，然后通過實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題的答案，但是，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)該在旁邊耐心指導(dǎo)，及時(shí)提出一些啟發(fā)性的問題，同時(shí)指出并糾正其存在的問題。另外，教師要考慮到每個(gè)同學(xué)的具體實(shí)際情況，耐心地指導(dǎo)，引導(dǎo)他們解決問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第6篇：電工技術(shù)答案范文

根據(jù)我國(guó)目前的人才發(fā)展情況來(lái)看，具有專業(yè)水平的技術(shù)型人才對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用，所以國(guó)家不斷出臺(tái)政策來(lái)鼓勵(lì)學(xué)校大力培養(yǎng)具有職業(yè)技術(shù)的人才，加大力度發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。維修電工這一技術(shù)的教學(xué)更要突出其獨(dú)特的教學(xué)特色，把維修電工技術(shù)融入具有科技時(shí)代特色的社會(huì)中，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng)業(yè)能力等。因此，技術(shù)類院校在實(shí)習(xí)教育時(shí)，不但要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的動(dòng)手能力。使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間將實(shí)際的電工維修技術(shù)達(dá)到社會(huì)生產(chǎn)需要的標(biāo)準(zhǔn)，以便及早適應(yīng)市場(chǎng)并滿足市場(chǎng)需求。

二 維修電工實(shí)習(xí)教學(xué)措施

1．注意專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

技術(shù)類院校的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的程度各有不同，因此，學(xué)校要根據(jù)國(guó)家頒布的技術(shù)類院校的教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)方案。例如，當(dāng)學(xué)生的實(shí)習(xí)課程涉及一些機(jī)床電路控制的學(xué)習(xí)時(shí)，如何幫助學(xué)生掌握控制的原理，怎樣提高維修電工的操作水平，怎么改善學(xué)生獨(dú)立安裝的方法等都是本專業(yè)的教學(xué)所要實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)于類似這種情況的問題，大部分教師通常只是強(qiáng)調(diào)勤學(xué)勤練，這雖然很重要，但是電器電路的維修及安裝不只是單純的勤學(xué)勤練就可以解決的問題。所以，只有掌握基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)并應(yīng)用到實(shí)踐中，分析其原因，確定出現(xiàn)故障的大致范圍，才能快速找出故障的根本。如果不運(yùn)用電工理論與實(shí)際的電工操作聯(lián)系到一起，單憑勤做、勤練是很難提高維修水平的。

2．提高教師理論知識(shí)與實(shí)踐操作素質(zhì)

維修電工這一專業(yè)對(duì)教師的要求很高，它不但要求教師要有足夠?qū)I(yè)的理論知識(shí)，還要求教師具備扎實(shí)的實(shí)踐能力，這些素質(zhì)的結(jié)合就是教育界里常說(shuō)的“雙師型”素質(zhì)。在維修電工的實(shí)習(xí)教學(xué)中推行具有“雙師型”素質(zhì)的教師，能有效地把理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合到一起，有利于增加學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際維修動(dòng)手能力。由于維修電工的實(shí)習(xí)教學(xué)不但要求教師把專業(yè)的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，而且還要示范維修的操作步驟。所以這就要求維修電工的教師要有兩手準(zhǔn)備，既要有扎實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)還要有嫻熟的操作技能。另外，在進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和要求，有針對(duì)、有重點(diǎn)地進(jìn)行相關(guān)的教育教學(xué)，充分突出教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

3．培養(yǎng)學(xué)生興趣

維修電工的實(shí)習(xí)教師，事實(shí)上是最能抓準(zhǔn)學(xué)生興趣的，因?yàn)檫@個(gè)階段的教師正從一個(gè)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換成教師的角色，他們通常比較了解當(dāng)下的學(xué)生，所以實(shí)習(xí)教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)技術(shù)類院校，在電工技術(shù)類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容上要有一個(gè)廣闊的視野，要緊跟時(shí)代的腳步培養(yǎng)符合這個(gè)社會(huì)需要的人才。實(shí)習(xí)教師完成了預(yù)定的技術(shù)教學(xué)后，接下來(lái)要做的工作就是要針對(duì)這方面的教學(xué)展開一系列相關(guān)的研究。根據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向做出的研究不但能幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)有個(gè)深入的理解，而且還拓展了教學(xué)內(nèi)容，收獲雙重的良好效果。在開始維修電工這一專業(yè)課程教學(xué)的時(shí)候，從一開始就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)其潛能，挖掘其興趣，并注意把這種興趣保持下去。

4．提高學(xué)生維修電工的動(dòng)手能力

實(shí)習(xí)教師在傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)的時(shí)候要注意重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并灌輸學(xué)生精益求精的職業(yè)品質(zhì)。在進(jìn)行教學(xué)之前，實(shí)習(xí)教師應(yīng)將每次授課的目的、所涉及的元件、使用的工具以及操作步驟等內(nèi)容備好課，以便在進(jìn)行授課時(shí)有足夠的內(nèi)容讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，及時(shí)給學(xué)生展示其能力的機(jī)會(huì)。通常情況下，教師可以以一些問題做出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中尋找答案，如什么是發(fā)熱元件、什么是接觸器、什么是雙金屬片、觸點(diǎn)的位置在哪里、如何調(diào)整額定電壓等問題都能讓學(xué)生在實(shí)踐操作中體會(huì)其中的答案。通過這種方法不但幫助學(xué)生熟悉本章節(jié)的理論知識(shí)，還增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，便于以后遇到電工故障或者事故時(shí)能及時(shí)做出正確的判斷和分析，提高學(xué)生的操作能力，養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣，舉一反三。這對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)將非常有幫助。

三 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，抓好專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生維修電工的動(dòng)手能力，對(duì)維修電工的教學(xué)成果有積極的推動(dòng)作用。技術(shù)類教育若想提高自身的實(shí)力，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，就要加大力度提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，著重突出技術(shù)教學(xué)的特色，緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)的學(xué)生要有足夠扎實(shí)的操作能力。在維修電工實(shí)習(xí)的教學(xué)過程中，通過不斷地教學(xué)提高和改進(jìn)，實(shí)習(xí)電工在各方面的能力都將有一個(gè)質(zhì)的提高。因此，技術(shù)類院校必須把維修電工的實(shí)習(xí)教學(xué)提高到一個(gè)高度上來(lái)，把教學(xué)落到實(shí)處，加快我國(guó)電工技術(shù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第7篇：電工技術(shù)答案范文

關(guān)鍵詞：水利水電；工程施工；新技術(shù)；環(huán)境保護(hù)；策略分析

導(dǎo)言

水利水電的有效機(jī)械施工時(shí)通過水利工程逐步加強(qiáng)物資的生存發(fā)展水平，利用機(jī)械的使用標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)合，逐步提高水利水電的施工工作效率，進(jìn)而完善水利水電施工的技術(shù)水平，確保施工技術(shù)效益的有效性。受各方面的因素影響水利水電施工機(jī)械管理過程中往往還會(huì)存在一些問題，針對(duì)施工企業(yè)的發(fā)展水平，需要對(duì)水利水電的施工機(jī)械工作進(jìn)行提高，確?？茖W(xué)化的水利水電施工機(jī)械管理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

1、水利水電機(jī)械管理中存在的缺陷

1.1水利水電機(jī)械管理制度不足

水利水電施工項(xiàng)目中往往具有較大的施工工程難度，施工機(jī)械調(diào)動(dòng)較為頻繁。操作技術(shù)人員對(duì)機(jī)械管理制度沒有完善的認(rèn)識(shí)，無(wú)法有效的對(duì)機(jī)械管理工作進(jìn)行可循管理，甚至在機(jī)械購(gòu)買后不做財(cái)務(wù)入賬，直接影響企業(yè)資產(chǎn)水平出現(xiàn)嚴(yán)重的流失。在機(jī)械設(shè)備落后的狀態(tài)下，施工無(wú)法實(shí)現(xiàn)配套管理，大部分機(jī)械都處于老舊的狀態(tài)在，這直接影響水利水電的整體施工水平，沒有有效的規(guī)章制度進(jìn)行完善。

1.2機(jī)械操作技術(shù)人員素質(zhì)不強(qiáng)

操作人員技術(shù)素質(zhì)能力不足，水利水電施工中往往存在安全意識(shí)管理薄弱的問題，機(jī)械操作業(yè)務(wù)能力差，在機(jī)械工作過程中沒有上崗證就開始操作機(jī)械，這直接英系那個(gè)機(jī)械施工的運(yùn)行合理性，減少機(jī)械的操作壽命。水利水電的人員對(duì)機(jī)械的使用經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)機(jī)械使用的相關(guān)操作知識(shí)不熟悉，缺乏有效應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)癥狀的管理。一些人員存在僥幸的心理狀態(tài)，在機(jī)械操作過程中玩手機(jī)、抽煙，這都造成機(jī)械操作安全受到嚴(yán)重的影響。

1.3設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)落后

水利水電施工機(jī)械過程的作業(yè)條件較為復(fù)雜，工作任務(wù)重，對(duì)設(shè)備的要求較高。需要加強(qiáng)設(shè)備的定期維護(hù)，但設(shè)備維護(hù)往往做不到，造成設(shè)備的非正常磨損問題嚴(yán)重。為了減輕工作，維修人員往往更換零件，造成維修成本的增加，機(jī)械設(shè)備的技術(shù)水平越來(lái)越高。

1.4設(shè)備使用頻繁

受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的影響，設(shè)備競(jìng)爭(zhēng)招標(biāo)工作規(guī)范，施工項(xiàng)目被劃分為幾個(gè)標(biāo)段。在施工過程中需要盡量的縮減施工時(shí)間，造成機(jī)械設(shè)備的負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)增加。一些小故障不及時(shí)檢修造成設(shè)備完整率低，工程進(jìn)度受到嚴(yán)重的影響，工程拖后就需要加班進(jìn)行彌補(bǔ)，知識(shí)機(jī)械設(shè)備的使用狀況下降，維修成本高。

1.5設(shè)備的老化

在項(xiàng)目中標(biāo)后，施工企業(yè)為了減少項(xiàng)目的成本投入，往往會(huì)精簡(jiǎn)施工人員，不增加新設(shè)備而長(zhǎng)期使用的設(shè)備或租用的設(shè)備往往使用時(shí)間長(zhǎng)，設(shè)備老舊，維修的任務(wù)較重，成本較高。設(shè)備得不到合理的更換和維修，就會(huì)造成機(jī)械設(shè)備的施工技術(shù)水平受到影響，機(jī)械設(shè)備效率不足。

2、水利水電工程施工中新技術(shù)的應(yīng)用

2.1鋼筋連接技術(shù)

在水利水電工程施工中，鋼筋是一個(gè)重要的施工材料，應(yīng)用非常廣泛。水利水電工程施工中的很多文件對(duì)鋼筋的應(yīng)用都有明確的規(guī)定，但是實(shí)際施工過程中往往因?yàn)橐恍┩庠谝蛩氐挠绊?，出現(xiàn)一些不可避免的誤差。只要誤差保持在規(guī)定的范圍之內(nèi)，鋼筋的實(shí)用性一般不受影響。比如，鋼筋焊接數(shù)量的單雙數(shù)、焊接接頭面積的百分率等，都可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)和具體情況選擇不同的焊接方法。施工單位在應(yīng)用鋼筋連接技術(shù)的時(shí)候，要參照最新的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)選擇鋼筋焊接新技術(shù)，嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行施工。

2.2大體積混凝土施工技術(shù)

水利水電工程是一項(xiàng)巨大的工程，在使用過程中需要承受較大的蓄水壓力，構(gòu)件的承重能力也面臨著較高的要求。要想達(dá)到上述的所有要求，施工單位必須要使用大體積混凝土施工技術(shù)，為水利水電工程的順利施工和正常投入使用提供有效的保障。大體積混凝土施工技術(shù)是水利水電工程施工中的新技術(shù)，有很多問題需要加以注意，一旦處理不慎就會(huì)對(duì)水利水電工程的質(zhì)量造成嚴(yán)重的影響。大體積混凝土施工過程中產(chǎn)生水花作用，這是吸熱反應(yīng)的一種表現(xiàn)。因此，施工單位在施工過程中要注意施工溫度的掌控，尤其是內(nèi)外溫差，必須要將其控制在合理的范圍之內(nèi)，這樣這樣才能保證水利水電工程的有效實(shí)施。除此之外，對(duì)內(nèi)外溫差加以控制可以提高水利水電工程的整體質(zhì)量和最終構(gòu)件的質(zhì)量，施工單位要對(duì)此加以重視。

2.3GPS定位技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)也取得了快速的發(fā)展并滲透到我國(guó)社會(huì)的各個(gè)行業(yè)之中，GPS定位技術(shù)就是信息技術(shù)的產(chǎn)物之一，已經(jīng)作為一項(xiàng)新技術(shù)在水利水電工程施工中得到廣泛的應(yīng)用。GPS定位技術(shù)可以突破傳統(tǒng)地面定位技術(shù)的局限性，實(shí)行創(chuàng)新，從而滿足水利水電工程在新時(shí)期下的發(fā)展要求。在水利水電工程施工中應(yīng)用GPS定位技術(shù)，可以縮短定位時(shí)間，提高定位效率，具有實(shí)用性和高效性。

2.4超級(jí)真空抽水技術(shù)

做好基坑排水工作是水利水電工程施工過程中非常重要的一個(gè)環(huán)

節(jié)，十分關(guān)鍵，同時(shí)還要為基礎(chǔ)降水效果提供有效的保障。施工過程中的排水效果對(duì)水利水電工程施工周期有著非常大的影響，如果排水工作沒有得到有效的落實(shí)，工程的施工進(jìn)度將會(huì)受到延誤，工期延長(zhǎng)，施工單位的經(jīng)濟(jì)也因此遭受嚴(yán)重的損失。作為水利水電工程施工中的一項(xiàng)新技術(shù)，超級(jí)真空抽水技術(shù)與傳統(tǒng)排水技術(shù)相比，效率要整整高出兩倍，可以保障水利水電工程能夠在規(guī)定的工期內(nèi)順利竣工，有效避免資源的浪費(fèi)=。超級(jí)真空抽水技術(shù)主要是利用真空的作用，從而提高排水效果，經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性都比較強(qiáng)。

2.5水利水電工程施工中的Auto-CAD輔助設(shè)計(jì)技術(shù)

水利水電工程的運(yùn)算多且復(fù)雜，特別是各種體形相貫處交匯線的計(jì)算更是困難，利用空間解析幾何方法才能得到答案。當(dāng)只使用計(jì)算器進(jìn)行手工計(jì)算，導(dǎo)致工作比較復(fù)雜，工作壓力巨大，也會(huì)使數(shù)據(jù)成果出現(xiàn)差錯(cuò)。當(dāng)前Auto-CAD建立數(shù)字化模型應(yīng)用其中，發(fā)揮執(zhí)行點(diǎn)坐標(biāo)查詢的作用，使得問題解決更加容。Auto-CAD因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)原因，使其成為了一種有效的圖形運(yùn)算方法，為測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)資料計(jì)算提供了保障。使不同工程中斷面面積的計(jì)算變得更加簡(jiǎn)單，另外，也應(yīng)用于其余圖紙繪制中，很大程度上減輕了工程測(cè)量的壓力。

3、水利水電工程施工中環(huán)境保護(hù)措施

3.1水利水電工程施工對(duì)環(huán)境造成的不利影響

水利水電工程施工對(duì)周邊的環(huán)境會(huì)造成一定的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，水利水電工程施工過程中會(huì)用到混凝土等一些會(huì)造成空氣污染的施工材料，這些材料中有一些氣體和粉塵會(huì)對(duì)環(huán)境的清潔度造成影響。比如，混凝土中有很多的粉塵，在攪拌的過程中就會(huì)泄露粉塵和顆粒，從而造成環(huán)境污染。在建設(shè)地基的時(shí)候，施工單位為了開挖方便，通常會(huì)采用爆破方法和技術(shù)，這種方式也會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的污染；第二，水利水電工程在施工過程中可能會(huì)提高地下水的水位，還會(huì)造成土地的沼澤化和鹽堿化。水位下降對(duì)水上交通將會(huì)造成嚴(yán)重的影響，尤其是內(nèi)河運(yùn)輸，輪船的體積比較大，需要有較高的水位，如果水位下降，輪船很容易出現(xiàn)擱淺現(xiàn)象，而且建設(shè)的水電站對(duì)于船舶的正常運(yùn)行將會(huì)造成嚴(yán)重的阻礙；第三，水利水電工程的施工很可能導(dǎo)致周圍地區(qū)環(huán)境變差，讓地基變低，從而出現(xiàn)坍塌現(xiàn)象。因?yàn)樗姽こ探ㄔO(shè)的目的主要為了發(fā)電，而發(fā)電需要有足夠的水動(dòng)力，因此要建立在水域比較廣、蓄水量比較大的地區(qū)。水利水電工程施工一旦對(duì)周圍的環(huán)境造成破壞，地質(zhì)的結(jié)實(shí)度也會(huì)有所下降，很容易就會(huì)出現(xiàn)坍塌現(xiàn)象。

3.2水利水電工程施工中的環(huán)境保護(hù)對(duì)策

水利水電工程是一項(xiàng)民生工程，對(duì)社會(huì)的發(fā)展程度和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平都有直接的影響，同時(shí)也是一項(xiàng)工程量浩大，對(duì)周圍環(huán)境會(huì)造成很多不利影響的工程。因此，施工單位在引進(jìn)新技術(shù)的同時(shí)也要重視環(huán)境的保護(hù)。針對(duì)前文中的三個(gè)環(huán)境問題，筆者認(rèn)為，施工單位可以從以下幾個(gè)方面采取對(duì)應(yīng)的解決措施：第一，施工單位要采取科學(xué)專業(yè)的防漏措施，降低混凝土等施工材料中粉塵的泄露，防止混凝土在攪拌的過程中對(duì)大氣產(chǎn)生污染，降低大氣的污染率。從源頭上保護(hù)施工現(xiàn)場(chǎng)及其周圍的環(huán)境，促使水利水電工程工程施工朝著環(huán)保、科學(xué)的方向發(fā)展；第二，在設(shè)計(jì)水力發(fā)電站的時(shí)候，要遵循自然原則，這在一定程度上可以降低土地沼澤化和鹽堿化發(fā)生的概率。除此之外，還要結(jié)合實(shí)際情況儲(chǔ)存水量，保證水位的深度，使其能夠維持船舶等水上交通工具的正常行駛；第三，在正式施工之前，施工單位要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)狀況進(jìn)行仔細(xì)勘察，尋找堅(jiān)固、合適的地基，保證施工現(xiàn)場(chǎng)的周圍環(huán)境不會(huì)因?yàn)樗姽こ痰氖┕ざ霈F(xiàn)滑坡和坍塌等現(xiàn)象，確保環(huán)境安全。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)得到了很大的進(jìn)步，有效及時(shí)的在水利水電工程中運(yùn)用一定的新技術(shù)，對(duì)建設(shè)高質(zhì)量的工程產(chǎn)生了積極的影響。我國(guó)水利水電工程的的實(shí)施是人們生活中一個(gè)重要的工程建設(shè)，直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量。本文圍繞著我國(guó)水利水電工程的現(xiàn)代化技術(shù)的使用概況，水利水電工程新技術(shù)的具體應(yīng)用這兩個(gè)方面的問題展開了論述與討論，希望能有效提高我國(guó)水利水電工程中的新技術(shù)的使用，進(jìn)一步的推動(dòng)我國(guó)的水利水電事業(yè)的發(fā)展。

作者：付紅衛(wèi)

    參考文獻(xiàn)： 

第8篇：電工技術(shù)答案范文

【關(guān)鍵詞】EWB；電工技術(shù)；教學(xué)

因?yàn)榈貐^(qū)發(fā)展不平衡和不同省份對(duì)教育支出的費(fèi)用不相同，我國(guó)不同地區(qū)的技術(shù)性院校的教學(xué)設(shè)備和儀器的差距比較大，而電工技術(shù)這種電子類專業(yè)的實(shí)踐性和理論性比較強(qiáng)，則需要更多的教學(xué)設(shè)備和儀器進(jìn)行模擬和實(shí)驗(yàn)。在電子學(xué)的課堂中，需要較多的教學(xué)設(shè)備和儀器，對(duì)理論進(jìn)行模擬和再現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和運(yùn)用。值得慶幸的是，我國(guó)引進(jìn)了EWB系統(tǒng)。實(shí)踐證明，EWB的仿真軟件解決了教學(xué)儀器和設(shè)備不足的問題，取得了很好的效果。近幾年來(lái)，我國(guó)的一些院校積極開展關(guān)于EWB的探索與嘗試，效果比較明顯。EWB的引進(jìn)，有助于學(xué)生掌握各種儀器和設(shè)備的使用方法，對(duì)于電子元器件有比較直觀的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

1 EWB的來(lái)源及其優(yōu)點(diǎn)

EWB是20世紀(jì)末加拿大一家公司推出的一款軟件，其目的在于模擬電子電路的工作流程。EWB可以模擬電路、分析電路，虛擬一些電子電路的實(shí)際工作。采用的是圖像化的界面操作，操作比較簡(jiǎn)單，使深?yuàn)W的電子世界更加直觀呈現(xiàn)在學(xué)生的世界里。

1.1 儀器庫(kù)的儀器齊全，操作比較簡(jiǎn)單

EWB提供了種類豐富的電子儀器設(shè)備，特別是實(shí)驗(yàn)室常見的儀器，比如電壓表、示波器、萬(wàn)用表等，同時(shí)還包括一些學(xué)校不具有的一些昂貴或者高端的儀器，老師們通過講解、分析、展示，學(xué)生們?nèi)菀桌斫夂椭庇^的認(rèn)識(shí)。

1.2 降低實(shí)驗(yàn)的成本

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于物資的損耗較大，費(fèi)用較高。而EWB所需要的物資不受到限制，大大降低了成本，減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

1.3 有效保障了學(xué)生的安全

對(duì)于電工類的老師來(lái)說(shuō)，他們帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，首先考慮的是學(xué)生的安全問題。因?yàn)殡姽?shí)驗(yàn)室的對(duì)象是電流和電壓，實(shí)驗(yàn)中的一些不當(dāng)?shù)牟僮骺赡軙?huì)導(dǎo)致元器件的損害，而且極易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，利用EWB進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)則可以避免這類事故的發(fā)生。

綜合EWB的上述優(yōu)點(diǎn)，我們充分認(rèn)識(shí)到仿真實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性。仿真模擬實(shí)驗(yàn)不僅僅使學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)，引進(jìn)該項(xiàng)技術(shù)解決了學(xué)校的資金問題，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

2 EWB在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用

EWB的操作界面相當(dāng)友好，而且比較直觀，操作也十分簡(jiǎn)單和方便，便于學(xué)生的理解和操作，可以很快入門。同時(shí)EWB的模擬的儀器種類比較多，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實(shí)際需要隨時(shí)隨地選擇自己需要的儀器，隨時(shí)進(jìn)行模擬。實(shí)驗(yàn)過程中需要的儀器可以直接從屏幕中選取和使用，然后仿真軟件根據(jù)電子電工的相關(guān)原理進(jìn)行再現(xiàn)，顯示一些邏輯上的波形和數(shù)據(jù)。使學(xué)生對(duì)理論有了直觀的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師們經(jīng)常碰到這樣的問題，一些理論學(xué)生們?cè)趺炊祭斫獠涣恕Ｗ詈鬀]辦法，老師們只能把答案告訴學(xué)生們，學(xué)生們?yōu)榱丝荚囍荒軉渭冇涀〈鸢富蛘呃碚搧?lái)應(yīng)付考試，對(duì)于知識(shí)則是糊里糊涂的狀態(tài)。而EWB引進(jìn)課堂之后，則解決了老師們這一頭疼的問題。老師們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性有了很大的提高。以電學(xué)中的組合為例，一、電路的競(jìng)爭(zhēng)的概念比較抽象，原因在于信號(hào)的難以理解；二電路是怎樣進(jìn)行串聯(lián)等活動(dòng)的，在此期間會(huì)發(fā)生什么樣的情景？針對(duì)第一種現(xiàn)象，老師們還能對(duì)學(xué)生們進(jìn)行的講解和描述，學(xué)生們能勉強(qiáng)接受和簡(jiǎn)單的理解，而第二種情況，EWB仿真軟件則描繪了具體的結(jié)構(gòu)及活動(dòng)的原理，將比較直觀的、形象的、動(dòng)態(tài)的畫面顯示出來(lái)，學(xué)生們通過眼看，把直觀的理論便深深印在腦子里。同時(shí)，學(xué)生們?cè)賹W(xué)習(xí)和理解組合電路的競(jìng)爭(zhēng)便十分的清晰明了。

還有個(gè)事例，學(xué)生們學(xué)習(xí)電子技術(shù)計(jì)數(shù)器的時(shí)候，老師們給學(xué)生布置這樣的任務(wù)，用74LS190進(jìn)行一個(gè)十進(jìn)制的計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)工作，設(shè)計(jì)之后有EWB進(jìn)行模擬。這個(gè)老師布置的任務(wù)表的內(nèi)容包括電路設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)的思路、預(yù)測(cè)的結(jié)果等，就像理論描述的74LS190的十進(jìn)制計(jì)算器那樣。從界面上我們有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，電路里，當(dāng)EWB的軟件通電后，模擬的方波脈沖源就會(huì)以預(yù)先設(shè)定的頻率輸出，然后會(huì)送到計(jì)數(shù)器上，同時(shí)會(huì)在數(shù)碼顯示器上看到十個(gè)數(shù)碼的循環(huán)的跳動(dòng)。接著對(duì)信號(hào)源進(jìn)行設(shè)置，當(dāng)電壓為5伏的時(shí)候，輸出占空的一半。最后，學(xué)生們可以看到電路中各個(gè)點(diǎn)的波狀圖，EWB的仿真數(shù)據(jù)的模擬，可以使學(xué)生清晰了解計(jì)數(shù)器的結(jié)構(gòu)原理和動(dòng)作的過程，這樣還可以激發(fā)學(xué)生們的興趣。另一方面，74LS190的計(jì)數(shù)器還可以接到另一只4/7的翻譯器和另一只仿真的七段數(shù)碼管上。這樣一來(lái)，學(xué)生們對(duì)計(jì)數(shù)的一譯碼顯示一具體數(shù)據(jù)的整個(gè)過程有了深刻的了解和印象，鞏固了知識(shí)的理論，從而達(dá)到了老師們的要求，完成老師布置的任務(wù)。同時(shí)，對(duì)信號(hào)源的頻率進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生通過分頻的電路完成頻率的輸出等其他電路的設(shè)計(jì)進(jìn)行仿真和模擬。利用EWB不斷進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)，不僅僅彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的不足，而且可以減少資金方面的支出，而且利于學(xué)生直觀、感性、生動(dòng)的了解理論和過程，達(dá)到鞏固理論、驗(yàn)證知識(shí)、應(yīng)用實(shí)際的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了EWB的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際的操作能力有了明顯的提高，這是值得高興和充分肯定的。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)一些理論上的東西有了直觀而感性的認(rèn)識(shí)和了解。我們深刻的體會(huì)到，科學(xué)技術(shù)能推動(dòng)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，不斷進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：電工技術(shù)答案范文

項(xiàng)目化教學(xué)通常包括項(xiàng)目選取、項(xiàng)目分析、項(xiàng)目方案制定和項(xiàng)目方案實(shí)施等四個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面就《電子電工技術(shù)》課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目“安裝與檢修照明電路”案例來(lái)簡(jiǎn)單闡述實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的項(xiàng)目化教學(xué)。

1.項(xiàng)目選取

在項(xiàng)目化教學(xué)中，選取合適的項(xiàng)目是最重要的，項(xiàng)目選取是市場(chǎng)人才需求與課程教學(xué)內(nèi)容雙向結(jié)合的成果，其設(shè)計(jì)的基本原則要以當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)人才需求為依據(jù)，以所學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，該項(xiàng)目既要包含課程的基本知識(shí)和基本技能，又要能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題的積極性，使學(xué)生在項(xiàng)目情境下受到協(xié)作能力和交流能力等方面的鍛煉。“安裝與檢修照明電路”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選取充分考慮到兩點(diǎn):第一，該項(xiàng)目包含了《電子電工技術(shù)》中常用電工技術(shù)知識(shí)和技能;第二，每個(gè)學(xué)生家里都有照明線路，學(xué)生很感興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題的積極性、使他們?cè)陧?xiàng)目情境中鍛煉自己的綜合能力。

2.項(xiàng)目分析

首先，要讓全體學(xué)生特別是各個(gè)項(xiàng)目組長(zhǎng)明確本項(xiàng)目的總體目標(biāo)。本例中，通過項(xiàng)目“安裝與檢修照明電路”，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)項(xiàng)目完成的流程，綜合運(yùn)用課程《電子電工技術(shù)》中所學(xué)知識(shí)和技能，并鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力等。其次，根據(jù)項(xiàng)目的總體目標(biāo)，各小組在項(xiàng)目組長(zhǎng)的主持下，把總項(xiàng)目分解為一個(gè)個(gè)小任務(wù)，并寫出項(xiàng)目流程的各任務(wù)要求。

1)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。任務(wù)要求:(1)照明電路的設(shè)計(jì)思路和方案。(2)方案的成本預(yù)算。(3)方案的可行性報(bào)告。

2)項(xiàng)目知識(shí)儲(chǔ)備。任務(wù)要求:(1)常用電工工具的名稱、結(jié)構(gòu)、使用方法等。(2)常用導(dǎo)線的剝削、連接、恢復(fù)的相關(guān)知識(shí)和技能。(3)照明電路常用器件的使用和維護(hù)方法。(4)照明電路安裝工藝要求。(5)照明電路常見故障檢測(cè)和排除方法。

3)項(xiàng)目評(píng)價(jià)。任務(wù)要求:(1)評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)。(2)評(píng)價(jià)的實(shí)施。(3)評(píng)價(jià)的分析。

3.項(xiàng)目方案的制定

項(xiàng)目實(shí)施方案是完成項(xiàng)目的行動(dòng)指南，項(xiàng)目組長(zhǎng)應(yīng)集合小組全體人員的智慧，制定項(xiàng)目方案。本案例中設(shè)立了三大流程:項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目知識(shí)儲(chǔ)備、項(xiàng)目評(píng)價(jià)。各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完成該子項(xiàng)目的任務(wù)，并撰寫一份報(bào)告，能及時(shí)與組員溝通及修訂，達(dá)成更為科學(xué)、合理、可行的項(xiàng)目方案。

4.項(xiàng)目方案的實(shí)施

項(xiàng)目的實(shí)施有賴于全體成員的合理分工和通力協(xié)作。項(xiàng)目化教學(xué)一般以合作小組為單位，依據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)各小組獨(dú)立地組織、安排本組的活動(dòng)，在活動(dòng)過程中全體成員按照分工相對(duì)獨(dú)立地開展工作，同時(shí)又要與其他成員保持聯(lián)系，通過交流和協(xié)商，共同完成小組的項(xiàng)目任務(wù)。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和交流協(xié)作能力。在項(xiàng)目組長(zhǎng)的主持下，依據(jù)實(shí)施方案，對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工。本案例中，綜合能力強(qiáng)的成員負(fù)責(zé)項(xiàng)目的整體規(guī)劃;計(jì)算機(jī)操作技能強(qiáng)的成員負(fù)責(zé)查詢資料;理論功底扎實(shí)的成員負(fù)責(zé)知識(shí)的儲(chǔ)備和調(diào)研報(bào)告的完成;表達(dá)能力強(qiáng)的成員負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)和結(jié)論分析等。

二、項(xiàng)目化教學(xué)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的多元化評(píng)價(jià)

項(xiàng)目化教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)能力形成的過程，所以在評(píng)價(jià)主體方面、評(píng)價(jià)內(nèi)容方面和評(píng)價(jià)方式方面都應(yīng)具有多元性。

1.主體的多元化

評(píng)價(jià)的主體應(yīng)是變化和多元的，評(píng)價(jià)的主體應(yīng)和評(píng)價(jià)的情境有關(guān)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多樣化和評(píng)價(jià)信息的多元化，重視自評(píng)和互評(píng)的作用，評(píng)價(jià)的主體可以是教師、學(xué)生、管理者等。

2.內(nèi)容的多元化

項(xiàng)目化教學(xué)在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面包括基本知識(shí)評(píng)價(jià)、基本技能評(píng)價(jià)、應(yīng)用能力評(píng)價(jià)以及綜合職業(yè)能力評(píng)價(jià)這四個(gè)方面。(1)基本知識(shí)方面的評(píng)價(jià)

基本知識(shí)包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、儀器儀表、電子工藝等常識(shí)性內(nèi)容，評(píng)價(jià)可采用建立客觀題庫(kù)和工作頁(yè)的方法，對(duì)不同學(xué)習(xí)階段進(jìn)行分類評(píng)價(jià)。

(2)基本技能方面的評(píng)價(jià)

基本技能評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用、常見電路的裝接、調(diào)試與維修等方面技能熟練程度的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生操作的速度、規(guī)范性及正確率。不僅要有學(xué)生在不同時(shí)期的階段性評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，更要有一個(gè)評(píng)價(jià)過程反映學(xué)生操作技能提高的幅度。通過一個(gè)過程的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生提高操作技能，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

(3)應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)

應(yīng)用能力評(píng)價(jià)是評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能解決實(shí)際問題的能力，應(yīng)用能力是專業(yè)教學(xué)的重要目標(biāo)。對(duì)應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段分別進(jìn)行。例如多安排探究性的實(shí)驗(yàn)，故意設(shè)置設(shè)備或儀器的故障，讓學(xué)生集體分析與排除故障。這一評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是多元的，在多元主體的評(píng)價(jià)過程中，為學(xué)生提供互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，這是應(yīng)用能力評(píng)價(jià)的宗旨。因此，應(yīng)用能力評(píng)價(jià)也是一個(gè)學(xué)生再學(xué)習(xí)、再提高的過程。

(4)綜合職業(yè)能力的評(píng)價(jià)

教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生故障分析能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)、技能排除故障的能力。綜合評(píng)價(jià)是激勵(lì)學(xué)生自覺運(yùn)用技術(shù)、技能解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力的有效手段。綜合評(píng)價(jià)無(wú)須統(tǒng)一的答案，結(jié)果可以是多樣化的。

三、項(xiàng)目化教學(xué)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的要求

1.師資的要求

項(xiàng)目化教學(xué)客觀上要求“以學(xué)生和項(xiàng)目為中心”來(lái)組織教學(xué)，任務(wù)重，工作量大，因此，要求教師具有良好的師德、深厚的理論功底、豐富的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合能力，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力等都有較高的要求。