畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)班；英語(yǔ)教學(xué)；效果探討

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-180-01

學(xué)生進(jìn)入初三后，常有一種不安與畏懼的心理。因?yàn)槌跞钦麄€(gè)初中階段最重要的一年，也是最關(guān)鍵的一年，成績(jī)一般的學(xué)生擔(dān)心趕不上，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生又擔(dān)心考試失誤……。種種原因，不一而足。而如何使學(xué)生消除這種心理，輕松上陣，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，教師的指導(dǎo)是非常重要的。通過(guò)多年的教學(xué)，不斷反思總結(jié)、汲取經(jīng)驗(yàn)，筆者有些感受和啟發(fā)，現(xiàn)略述如下：

一、信心為本，目標(biāo)明確

我們都知道，信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，如果沒(méi)有十足的信心，就很難學(xué)好。

案例1：我班的班長(zhǎng)，擅長(zhǎng)理科，但是英語(yǔ)老拉他的后腿，每次月考排名下來(lái)都在60名后。做為班主任的我當(dāng)時(shí)很著急，我不想讓他因英語(yǔ)不好，而考不上華山。因此，我就動(dòng)員跟他玩的好的同學(xué)，平時(shí)多幫助他，監(jiān)督他，最重要的是每天聽(tīng)寫的單詞要按時(shí)來(lái)給我背。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，他的英語(yǔ)成績(jī)有了一定的改觀。他的名次也上升到了年級(jí)前30.每次找他談話，還沒(méi)等我說(shuō)話，他就說(shuō)：“我知道要背英語(yǔ)單詞了，老師我會(huì)努力的！”在中考前，他又主動(dòng)提出讓我?guī)退阎R(shí)點(diǎn)再梳理一下。結(jié)果2013年的中考他考了130多分。

其次是目標(biāo)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。第一、教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。而且教師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要加大檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在進(jìn)行正式復(fù)習(xí)之前，我們?nèi)匀挥斜匾獙W(xué)習(xí)一下《課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚相關(guān)知識(shí)的等級(jí)要求，同時(shí)要吃透當(dāng)年中考英語(yǔ)學(xué)科的說(shuō)明要求，并及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生能夠明確當(dāng)年中考英語(yǔ)的命題方向、內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容提前做到心中有數(shù)，從而積極主動(dòng)地投入到復(fù)習(xí)中去。具體安排如下：

1、將所有課本的有用的知識(shí)加以精心梳理，重在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和考點(diǎn)，主要包括（1）重點(diǎn)詞匯；（2）重要句型；（3）常用語(yǔ)法項(xiàng)目；（4）易見(jiàn)疑難辨析。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)復(fù)習(xí)，分門別類，各個(gè)擊破，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，力求有所提高和創(chuàng)新。根據(jù)近年中考的命題特點(diǎn)，大概應(yīng)設(shè)計(jì)以下內(nèi)容：（1）詞法部分；（2）單項(xiàng)選擇；（3）完形填空；（4）閱讀理解。

3、綜合復(fù)習(xí)、模擬測(cè)試階段?？茖W(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，重在檢查學(xué)生對(duì)前幾個(gè)階段所復(fù)習(xí)知識(shí)的掌握情況及對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力，并根據(jù)反映出來(lái)的信息及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏，提高復(fù)習(xí)效率。

二、忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，需精講精練

練習(xí)和測(cè)試是初三英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。我歷來(lái)注重平時(shí)的練習(xí)的選擇尤其是中考中涉及的重難點(diǎn)訓(xùn)練題型的選用。在上好每一節(jié)課的同時(shí)我給學(xué)生選擇一些恰當(dāng)?shù)木毩?xí)。好的恰當(dāng)?shù)木毩?xí)可以鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，切不可單靠材料多、作業(yè)多、搞題海戰(zhàn)術(shù)、考試多取勝，要做到精講精練。但是，這并不意味著就降低了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。對(duì)手中的資料要加以分類整理，吸收試題中的精華進(jìn)行重新編排，針對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)生的弱項(xiàng)做些分項(xiàng)或綜合的具有代表性、典型性的練習(xí)。這些練習(xí)既源于教材，又高于教材；不但有一定的知識(shí)覆蓋面，而且便于能力的考查，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性。如：補(bǔ)全對(duì)話，有些學(xué)生沒(méi)有解題的思路，因此我采用從網(wǎng)上收集資料的方式，在中考的一個(gè)月前每天練習(xí)的方式，加強(qiáng)訓(xùn)練。這樣學(xué)生碰到類似的題時(shí)，就會(huì)做了。另外講解時(shí)可對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)加以補(bǔ)充，做到精講精練，避免重復(fù)性的訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣會(huì)使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握的知識(shí)點(diǎn)更多，效果會(huì)更好.在反映情況階段，教師每天應(yīng)針對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容適量布置課外作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行批改，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真正作到查缺補(bǔ)漏。如有時(shí)間，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的，最好予以個(gè)別指導(dǎo)

三、建立和諧師生關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課很難教，枯燥無(wú)味，只有那些基礎(chǔ)好、又有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。有部分英語(yǔ)較差的學(xué)生從進(jìn)入初三起就有了消極怠工的念頭，作業(yè)開(kāi)始拖拖拉拉，上課時(shí)不時(shí)地走神，到了第二學(xué)期甚至連作業(yè)也懶得寫，上課動(dòng)不動(dòng)就趴在課桌上。對(duì)這些學(xué)生我們教師不能聽(tīng)之任之，就此放棄，應(yīng)一視同仁，絕不放棄一個(gè)。如果教師都開(kāi)始放棄學(xué)生了，那學(xué)生更會(huì)自暴自棄放任自己.。因此融洽的師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo)，促使復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。另外畢業(yè)班的學(xué)生還需要老師的關(guān)心和尊重。而不僅僅只是談學(xué)習(xí)。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界并及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，是身為畢業(yè)班老師應(yīng)有的能力。

四、在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)

第2篇：畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)范文

一、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，提升德育工作水平

積極開(kāi)展輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，要求輔導(dǎo)員、班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握崗位職責(zé)內(nèi)容，鉆研業(yè)務(wù)，研究工作藝術(shù)，針對(duì)各自班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)制定適合的管理制度，掌握管理方法，確保班級(jí)管理順利開(kāi)展。定期舉行工作會(huì)議，總結(jié)管理得失，對(duì)每位督導(dǎo)員、班主任按照學(xué)院管理要求進(jìn)行工作考核。順利舉行系部輔導(dǎo)員大賽，推選入圍輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)學(xué)院決賽。

二、加強(qiáng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)建設(shè)

成立系學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支學(xué)生干部組織，制定工作制度，明確職責(zé)，協(xié)助老師共同管理，每周五舉行例會(huì)并上報(bào)周工作總結(jié)，提升學(xué)生干部自身素養(yǎng)，在工作中做到以身作則，對(duì)于不能起到帶頭模范作用的學(xué)生干部及時(shí)清退出管理隊(duì)伍，學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)為系學(xué)風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律管理和學(xué)生活動(dòng)的舉行都起到了至關(guān)重要的作用。

三、日常工作

1、加大常規(guī)管理工作力度，做到工作嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。實(shí)行輔導(dǎo)員、班主任—系學(xué)生會(huì)—各班班長(zhǎng)三級(jí)管理模式，制定班級(jí)管理樣表，由各班輔導(dǎo)員、班主任統(tǒng)籌，系學(xué)生會(huì)檢查上報(bào)，班長(zhǎng)具體執(zhí)行。表格內(nèi)容包括是否按時(shí)上課、課堂表現(xiàn)、課下參加活動(dòng)積極性，日常行為規(guī)范等方面，每月總結(jié)，凡是分?jǐn)?shù)低于60分的同學(xué)由輔導(dǎo)員、班主任談話警示，嚴(yán)重者約談家長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)安全教育和心理健康教育。要求輔導(dǎo)員、班主任定期召開(kāi)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育，通過(guò)每周輔導(dǎo)員、班主任下宿舍，每天學(xué)生干部進(jìn)寢室檢查等工作，排除宿舍安全隱患，極大降低晚歸、曠宿、喝酒、打架、使用違禁用品等行為的發(fā)生概率。同時(shí)要求輔導(dǎo)員、班主任及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。2019年全系學(xué)生事故發(fā)生率為零。

四、做好20畢業(yè)生的就業(yè)工作。

要求20畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任提前做好畢業(yè)生畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、指導(dǎo)學(xué)生制作招聘簡(jiǎn)歷，為學(xué)生提供各類招聘信息，幫助困難學(xué)生積極就業(yè)等，使得就業(yè)率達(dá)到91.80%。

五、抓住教育契機(jī)，開(kāi)展各項(xiàng)主題教育及校園文化活動(dòng)。

第3篇：畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)范文

生仇

小學(xué)時(shí)，只有數(shù)學(xué)老師是一年級(jí)至四年級(jí)都沒(méi)有被換過(guò)的“親媽”，可到了五年級(jí)，“親媽”猝不及防地就被換成了“后媽”。此人姓強(qiáng)，處女座，有點(diǎn)強(qiáng)迫癥，把原來(lái)生動(dòng)的課堂變成了最難熬的時(shí)間。她寫的字就跟打印機(jī)打出來(lái)的一樣端正，自然她也是這樣嚴(yán)格要求我們的。她拼命打壓像我這樣的“跳步黨”，把作業(yè)也批得很死，一點(diǎn)也不能自由發(fā)揮，連我們的班長(zhǎng)也經(jīng)常被她訓(xùn)斥。只要有同學(xué)不按要求做，就會(huì)被留校重做，有一次還把我留到了19:30。就這樣，仇恨的種子在我們班慢慢地生長(zhǎng)開(kāi)來(lái)。

復(fù)仇

我們班的孩子可都不是省油的燈。人不犯我，我不犯人，她若犯我，我定加倍奉還，復(fù)仇者聯(lián)盟應(yīng)運(yùn)而生。一日，第4節(jié)課是數(shù)學(xué)課，那天中午大家互換眼神，決定分批次行動(dòng)。第一批人，課后立刻拿作業(yè)去給強(qiáng)老師批，第二批，第三批同學(xué)則抓緊時(shí)間吃飯，一刻鐘后第二批人上去批，第一批人被替換下來(lái)吃飯。就這樣我們利用強(qiáng)老師不批完訂正作業(yè)，就絕不做下一件事的認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格特質(zhì)，三班倒的輪流給她批作業(yè)，整整一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，我們都輪流吃了飯，而她則被生生地餓了一頓，我們心中竊喜。

離間

聽(tīng)說(shuō)上幾屆都有家長(zhǎng)聯(lián)名到校長(zhǎng)那里去告她的狀，但是都沒(méi)有成功，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)一直都在保護(hù)她。我們總結(jié)了他們的失敗經(jīng)驗(yàn)，直接投訴，等于白搭，要想復(fù)仇必須要從他們內(nèi)部下手，一條離間妙計(jì)浮上心頭。每周五都是學(xué)校例行的校會(huì)，每個(gè)老師都必須去參加。于是我們就利用上述方法成功地拖住了強(qiáng)老師20分鐘。一向淡定的她的臉上露出了一絲驚恐，出門的時(shí)候也是小步疾走。她一到會(huì)場(chǎng)，校長(zhǎng)就怒氣沖沖地說(shuō):“我們學(xué)校就你最忙，到底是參加校會(huì)重要，還是批改學(xué)生作業(yè)重要?。俊惫贿@一次的遲到，她被校長(zhǎng)當(dāng)眾狠狠地批了一頓。他們之間似乎開(kāi)始產(chǎn)生了嫌隙……

總攻

幾次用計(jì)之后，強(qiáng)老師像是知道了什么，對(duì)我們更加嚴(yán)厲了。有幾個(gè)“兄弟”都被留校到晚上十點(diǎn)，可回家還要做很多別的作業(yè)，苦不堪言。我們怒了，咬牙發(fā)動(dòng)了總攻。畢業(yè)班都會(huì)有一次全區(qū)統(tǒng)考，學(xué)校會(huì)根據(jù)考試成績(jī)來(lái)考評(píng)老師，最多的可以拿到八萬(wàn)的獎(jiǎng)金。得到這一重要消息后，總攻的機(jī)會(huì)來(lái)了。我們故意把會(huì)做的題也都做錯(cuò)，考得很差，顯示出她教育水平低下，獎(jiǎng)金她一分也拿不到。還讓校長(zhǎng)在教育局里丟盡了臉面。我們畢業(yè)前聽(tīng)說(shuō)她被降級(jí)了，還被調(diào)去教三年級(jí)小朋友了，再?zèng)]資格教畢業(yè)班了。當(dāng)時(shí)，我們開(kāi)心壞了，誰(shuí)讓她如此認(rèn)真嚴(yán)格了?？伤齾s一臉自責(zé)，疑惑,擔(dān)心地望著我們這群孩子，愁眉不解……

悔恨

“哎呀，這題做錯(cuò)了，是因?yàn)樽謱懙貌磺宄?，看錯(cuò)了呀！”

“唉，這題錯(cuò)是因?yàn)槲姨襟E了。當(dāng)初如果按照強(qiáng)老師的要求做，養(yǎng)成好習(xí)慣，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了，也不會(huì)被扣這么多分了?！?/p>

幡然醒悟，那時(shí)她的嚴(yán)格，她的認(rèn)真，其實(shí)都是為了我們好??！唉！可我們卻設(shè)了那么多連環(huán)計(jì)，把她給害慘了。心中的悔恨一直縈繞在我的內(nèi)心深處，久久不能散去，她就一直這樣留在我的記憶最深處，永不消失。

探望

??！這兩年不見(jiàn)，我的小學(xué)擴(kuò)建了，還新建了一個(gè)小花園。來(lái)時(shí)已經(jīng)16:30，老師們大都回家了，畢竟這是小年夜呀！走著走著，看見(jiàn)一束光從一個(gè)辦公室透出。啊！是她！她的臉上寫滿了認(rèn)真，還在批閱一些本子，辦公室就她一個(gè)人了，可是教案與材料卻放滿了三張桌子。我不敢打擾她，就這么靜靜地看著，直到她活動(dòng)了一下脖子，這才發(fā)現(xiàn)了我。

“唉，你怎么來(lái)了？”

“我來(lái)探望老師您了，您這兩年過(guò)得可還好，當(dāng)初是我們不對(duì)，不該那樣對(duì)待您，我們做錯(cuò)了。”

“沒(méi)事，這兩年我過(guò)得很好，過(guò)去的事情就不要再提了。我也有不對(duì)，不該那么死板上課，也不該把你們留下來(lái)留到那么晚，多虧了你們，我才意識(shí)到這點(diǎn)，我永遠(yuǎn)也忘不了你們的?！?/p>

第4篇：畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】師德 愛(ài)崗 敬業(yè) 傳道

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006－9682（2011）01－0188－01

本人是海南初級(jí)中學(xué)的一名普通教師，名叫蔣仁樂(lè)，寓意講究“仁”而快樂(lè)；仁，德也，這或許預(yù)示著我注定一生與德育結(jié)緣。今天我演講的題目是《師德，無(wú)處不在》。讀書時(shí)，我很崇拜老師，我的理想就是成為一名老師。很幸運(yùn)，我搭上民辦教師這趟末班車來(lái)到了教師之隊(duì)。

自從來(lái)到教師之隊(duì)，我就在自己的思想上打上了扎根教育事業(yè)的烙印。注重自身形象對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)的影響，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛(ài)本職工作；自覺(jué)而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)時(shí)的有關(guān)教育理論、文獻(xiàn)；把一個(gè)人民教師的愛(ài)均勻地灑在每一個(gè)同學(xué)身上，不偏愛(ài)一個(gè)學(xué)生，更不歧視任何一名差生；服從組織分工，維護(hù)教師人格尊嚴(yán)。從教二十余年，做了二十多年的班主任，可謂一個(gè)資深的“老班”了。我走遍了海南的東南西北；我的教學(xué)生活是“運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)”和“游擊戰(zhàn)”相結(jié)合，哪里需要就到哪里去。無(wú)論組織怎樣配備，我都能處理好與同事間的關(guān)系，因?yàn)榧w觀點(diǎn)、協(xié)作精神支配著我。所以，學(xué)校、年級(jí)組多次民意測(cè)評(píng)，我都享有較高的贊譽(yù)。

作為一名普通教師，應(yīng)把愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、在工作中勇挑重?fù)?dān)視為己任。本人在新莊中學(xué)曾同時(shí)任教初一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科；在李舍小學(xué)包教畢業(yè)班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩課程，八二年小升初成績(jī)居全鄉(xiāng)第六名（當(dāng)時(shí)十八所完?。瑥亩估钌嵝W(xué)走出壓榜的低谷。蘇梁中學(xué)是在特殊情況之下重新組建而成，我當(dāng)時(shí)作為一分子被充實(shí)進(jìn)來(lái)，一干就是九年，所帶的三個(gè)班，中考成績(jī)榜上有名。本人所帶的幾屆初中畢業(yè)班也是令人滿意的。同時(shí)，我深深地體會(huì)到，當(dāng)好一個(gè)老師不容易，當(dāng)一個(gè)好老師更不容易。

作為班主任，處處以一個(gè)“班長(zhǎng)”的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，即傳德。早讀課上，置身于瑯瑯的讀書聲中；中午的午休期間，以講臺(tái)為寢室；晚自修課上，更是每日以一個(gè)“小學(xué)生”的態(tài)度靜坐下來(lái)做“作業(yè)”；平時(shí)的教室里也有我擦窗、掃地的身影。

從小事抓起，在小事中養(yǎng)成高尚的德性，也成了我育人的一大要訣。曾幾何時(shí)，班里總是有些同學(xué)隔三岔五地遲到，不是說(shuō)鬧鐘壞了，就是說(shuō)車子壞了，等等。我若是一味地不相信他們，學(xué)生肯定會(huì)認(rèn)為老師一點(diǎn)兒人情味都沒(méi)有，無(wú)疑會(huì)傷害師生感情，再說(shuō)，他們的理由或許是真的呢；但若不管不問(wèn)，那肯定也不行。針對(duì)他們的理由，我去一一證實(shí)，效果就明顯地反映出來(lái)了。車子壞了，去車棚了解情況，是否屬實(shí)；鬧鐘壞了，向他們父母求證?？吹轿疫@樣較真，有些總是無(wú)故遲到的學(xué)生也就沒(méi)辦法了。幾天后，班里遲到的情況大為好轉(zhuǎn)。班主任善于從小事做起，對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，讓愛(ài)的細(xì)流滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田，使之健康成長(zhǎng)。

作為一個(gè)語(yǔ)文教師，指導(dǎo)學(xué)生讀書、作文是自己的天職，指導(dǎo)得法，學(xué)生將愛(ài)用一生。時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)慢慢地領(lǐng)悟到文品即人品，日常生活也就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的源泉。一次偶然發(fā)現(xiàn)幾位女同學(xué)坐在教室里淚流滿面，經(jīng)過(guò)了解才知道：她們不經(jīng)意中在廣播操隊(duì)列訓(xùn)練中被淘汰了。她們紛紛指責(zé)體育老師的“不是”。于是我就順勢(shì)利導(dǎo)地指出，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的精神是可嘉的，但哭鼻子是沒(méi)有用的，不如把事情的過(guò)程、心中的不平寫成日記給體育老師看，老師反而會(huì)理智地處理好此事。于是，她們便寫了《誰(shuí)之錯(cuò)》、《老師啊，我們多么需要您的指導(dǎo)》、《我又長(zhǎng)高了》等情真意切的習(xí)作。后來(lái)經(jīng)我的修改印成范文發(fā)給全班同學(xué)，并投報(bào)社又被刊登，這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的熱情：只要留意，處處是好文章。這還妥善地處理了師生間的矛盾，真是一舉兩得。

1995年6月我指導(dǎo)全班學(xué)生參加全國(guó)青少年“中國(guó)精神”讀書教育活動(dòng)。班長(zhǎng)陳廣友、組長(zhǎng)黃衛(wèi)軍兩位同學(xué)的征文分別獲市局初中組一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。1995年12月學(xué)生黃彩萍在全省開(kāi)展的紀(jì)念和世界反法斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利50周年讀書活動(dòng)中，成績(jī)突出，榮獲省教委、省宣傳部、省團(tuán)委、省新聞出版局聯(lián)合頒發(fā)的一等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書，并專程去南京接受頒獎(jiǎng)，旅游觀光。同年我被《中國(guó)新一代》德育教育雜志社聘為特約記者；班級(jí)被市局評(píng)為先進(jìn)集體，個(gè)人被評(píng)為先進(jìn)工作者，被團(tuán)市委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)干部。

第5篇：畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

吃透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明與檢測(cè)》，把握中考命題意向，結(jié)合學(xué)校制定的畢業(yè)班整體復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

第一輪復(fù)習(xí)：分冊(cè)復(fù)習(xí)梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生理解。

（從復(fù)習(xí)開(kāi)始至3月底）教材知識(shí)過(guò)關(guān)。以課本為主，依綱扣本，在字、詞、句、重點(diǎn)段、名篇、古詩(shī)詞的背默中夯實(shí)基礎(chǔ)。輔以《語(yǔ)文試題研究》的第一輪單元測(cè)試卷。

第三輪復(fù)習(xí)：（5月中旬至6月中旬）模擬訓(xùn)練。接觸中考試題，認(rèn)清中招題型，歸納題型特點(diǎn)，明確中考命題意向，切準(zhǔn)做題要害，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考做好心理上和技能上的準(zhǔn)備。把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。輔以各類模擬試卷。

第四輪復(fù)習(xí)：作文訓(xùn)練。模擬名篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識(shí)的講座，讓學(xué)生做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。

五、再次落實(shí)一些古詩(shī)默寫和重點(diǎn)古文的閱讀理解，學(xué)生自主復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

月初工作計(jì)劃（二）

面對(duì)天真稚嫩的孩子，我們幼兒園的每一位老師心中責(zé)任重重，把這些孩子從德、智、體等各方面教育好，就必須有詳細(xì)的日工作計(jì)劃，周工作計(jì)劃和月初工作計(jì)劃等。

一、生活常規(guī)：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。

2、活動(dòng)室和午睡室做好通風(fēng)和消毒工作，做好玩具的消毒工作。

3、教育幼兒吃完自己的一份飯菜，不挑食、不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的午餐習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣物，提高自我服務(wù)能力。

5、提醒幼兒養(yǎng)成喝開(kāi)水的習(xí)慣。

二、教育教學(xué)工作計(jì)劃：

1、開(kāi)展主題扮家家，通過(guò)觀察、比較、討論、情境表演及游戲活動(dòng)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答。能用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)說(shuō)普通話，能用簡(jiǎn)單的普通話與教師、同伴交流。

3、引導(dǎo)幼兒愿意參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

4、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)會(huì)輪流玩和合作玩。

5、圍繞主題，重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，提供各種廢舊物品和半成品，引導(dǎo)幼兒克服困難，努力解決問(wèn)題。

6、結(jié)合主題，豐富教室里和各個(gè)區(qū)域的材料，提供積木、汽車串珠、小衣服等材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，如扣紐扣、穿的技能。

7、根據(jù)主題，師幼共同布置主題墻。

8、愿意參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉快。

三、幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃：

1、穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，及時(shí)和家長(zhǎng)交流幼兒在園表現(xiàn)

2、做好新生幼兒的家訪工作，與家長(zhǎng)多聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全面配合。

3、能讓幼兒做一些力所能及的事情，自己穿、脫衣服，鞋子等。

4、根據(jù)主題活動(dòng)，開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，提供育兒信息和幼兒園活動(dòng)內(nèi)容。

四、幼兒園安全工作計(jì)劃：

1、做好幼兒的一日活動(dòng)看護(hù)工作，防止幼兒跌倒、打架等事情發(fā)生

2、加強(qiáng)幼兒午睡的看護(hù)和巡視工作

3、幼兒離園時(shí)，教育幼兒不能和陌生人走。

月初工作計(jì)劃（三）

我院將在本月繼續(xù)展開(kāi)團(tuán)組織生活會(huì)，我部將充分發(fā)揮監(jiān)視與指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的檢查力度，促使各班增強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的重視。我們將在這一個(gè)月里配合校團(tuán)委組織部評(píng)選出我院本學(xué)期優(yōu)秀團(tuán)組織生活會(huì)，將我院優(yōu)秀團(tuán)會(huì)奉獻(xiàn)給全校師生?！糠?，以下是具體內(nèi)容：

隨著學(xué)期的結(jié)束，我們組織部的工作也將告一段落。組織部的工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)組織生活會(huì)的檢查

我院將在本月繼續(xù)展開(kāi)團(tuán)組織生活會(huì)，我部將充分發(fā)揮監(jiān)視與指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的檢查力度，促使各班增強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織生活會(huì)的重視。我們將在這一個(gè)月里配合校團(tuán)委組織部評(píng)選出我院本學(xué)期優(yōu)秀團(tuán)組織生活會(huì)，將我院優(yōu)秀團(tuán)會(huì)奉獻(xiàn)給全校師生。

二、召開(kāi)班長(zhǎng)、團(tuán)支書會(huì)議

針對(duì)本學(xué)期組織部的工作情況和各班的表現(xiàn)，我部將在本月召開(kāi)各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期的工作。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)較好的班級(jí)給予肯定，對(duì)表現(xiàn)欠缺的班級(jí)提出題目及要求，使各班工作得到交換，從而更好地展開(kāi)下學(xué)期的工作。

三、配合其他部分的工作

第6篇：畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)范文

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！睂?duì)于一，個(gè)班集體，沒(méi)有紀(jì)律的約束、班主任的嚴(yán)格要求，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難形成。

比如“課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具”這一要求，剛開(kāi)始可允許學(xué)生在預(yù)備鈴響后的兩分鐘內(nèi)完成，以后逐步提高要求，在預(yù)備鈴響之前準(zhǔn)備好，最后則達(dá)到前一節(jié)課一下準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具方可外出活動(dòng)，只要一個(gè)學(xué)生做不到。就反復(fù)練習(xí)。這種循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生從“逼迫準(zhǔn)備”轉(zhuǎn)化為“自覺(jué)準(zhǔn)備”，久而久之就養(yǎng)成了課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。

書寫訓(xùn)練亦是如此，每一個(gè)漢字要求寫得橫平豎直，否則重新補(bǔ)做。長(zhǎng)期訓(xùn)練下去，學(xué)生怎能不認(rèn)真書寫?

二、“愛(ài)”字當(dāng)家

記得一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育無(wú)疑是失敗的?！笨梢?jiàn)教育工作者要力求做到“嚴(yán)中有愛(ài)”。只有愛(ài)學(xué)生，你才會(huì)全身心地去關(guān)注孩子們的舉手投足、喜怒哀樂(lè)；只有愛(ài)學(xué)生，你才會(huì)熱情地投入到工作中，不追求名利。不自怨自艾。

記得剛參加工作擔(dān)任班主任時(shí)，自以為管理十幾個(gè)毛孩子是小菜一碟，沒(méi)想到今天這個(gè)不交作業(yè)，明天那個(gè)遲到，后天又有人拿了別人的東西……家長(zhǎng)來(lái)告狀，領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)批評(píng)，同事們議論紛紛，我的神經(jīng)簡(jiǎn)直要崩潰了，于是不管看到哪個(gè)學(xué)生都感到煩，有意無(wú)意就把這種不良情緒帶到了課堂上，學(xué)生見(jiàn)了我就像老鼠見(jiàn)了貓似的，教育教學(xué)效果可想而知。后來(lái)，老校長(zhǎng)的一句話令我至今難忘：“愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的首要條件”。于是我漸漸改變了“專橫”的管理模式，與學(xué)生多溝通、交流，從多種活動(dòng)中增強(qiáng)師生間的親和力，班主任工作逐漸走上了正軌。

三、“巧”為抓手

班主任工作零零總總，極其繁雜，小到關(guān)注孩子的言行舉止、衣食住行，大到組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，沒(méi)有巧妙的方法，會(huì)把你累得筋疲力盡，工作效率肯定也會(huì)大打折扣。

記得那是2002年我?guī)У漠厴I(yè)班。畢業(yè)前夕，班內(nèi)收錢組織學(xué)生畢業(yè)留影。上午第一節(jié)課鈴聲剛響，一女生哭哭啼啼跑來(lái)告訴我：她夾在語(yǔ)文書里的錢不翼而飛了。我判斷是她周圍的同學(xué)拿走了，假如我當(dāng)時(shí)在班上搞一次突擊大搜查，錢一定會(huì)找到。但那個(gè)拿錢的孩子從此會(huì)讓全班同學(xué)鄙視。想到這里。我安慰了這個(gè)女生后走進(jìn)教室，微笑著對(duì)孩子們說(shuō)：“某某同學(xué)的錢太調(diào)皮了，不知跑到誰(shuí)的座位上玩去了，下課后它一定會(huì)找到主人的。”課間操后，那個(gè)同學(xué)的錢果然回到了原景，

畢業(yè)典禮結(jié)束后的那天下午，那個(gè)女孩的鄰桌王某主動(dòng)跑來(lái)告訴我錢是他拿的。王某由衷地感謝我“保護(hù)”了他。看到孩子一臉的真誠(chéng)，我慶幸自己當(dāng)時(shí)多虧“巧”字幫忙，為孩子的錯(cuò)誤保守了秘密，沒(méi)有挫傷孩子的自尊心。

四、“放”為宗旨

人們經(jīng)常說(shuō)“教是為了不教”，那么我認(rèn)為班主任工作的最高境界則是“管是為了不管”，也就是說(shuō)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和行為習(xí)慣形成后，班主任的工作就能“放手”，可以利用小助手來(lái)輔助管理。

第7篇：畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理 凝人心 立常規(guī) 抓質(zhì)量

我們重慶市墊江縣石坎小學(xué)是一所文化底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，在落實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐活動(dòng)中，銳意進(jìn)取，奮力拼搏，狠抓教育管理，打造名校品牌，初見(jiàn)成效。現(xiàn)今，石坎小學(xué)已形成校園和諧，凝聚力強(qiáng)，政令暢通、積極向上的校風(fēng)；教師塌實(shí)工作、努力進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教風(fēng)，煉就出“勤奮工作，校興我榮，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的石坎精神。

千辛萬(wàn)苦凝人心

幾年來(lái)，石坎小學(xué)繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，通過(guò)人性化的管理，以工會(huì)活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)、老教師的模范帶頭作用。現(xiàn)已形成校園和諧，凝聚力強(qiáng)，政令暢通、積極向上的校風(fēng)；教師塌實(shí)工作、努力進(jìn)取、善于奉獻(xiàn)的教風(fēng)，煉就出“勤奮工作，校興我榮，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的石坎精神。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，一所學(xué)校如果沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度是不行的，但是，人又是有感情的，不管是學(xué)生還是教師，都是有自尊心、自覺(jué)性的，所以，石坎小學(xué)很注重制度執(zhí)行中的人文關(guān)懷。用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話說(shuō)，就是在處理教職工的問(wèn)題時(shí)要慎重，要緩一緩，維護(hù)教師的自尊心。此外，在石坎小學(xué)的情感管理中還有一個(gè)不成文的“硬性規(guī)定”：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不允許在會(huì)上在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)指責(zé)任何一位教職工，對(duì)出現(xiàn)的任何不良情況都是只說(shuō)現(xiàn)象，不點(diǎn)姓名，對(duì)事不對(duì)人。

每一年，石坎小學(xué)都要補(bǔ)充一些新教師。而每一次當(dāng)新老師走馬上任來(lái)到我校的時(shí)候，王校長(zhǎng)都要親自為新教師尋找床草，鋪設(shè)床褥，打掃布置房間，還親筆題寫勉勵(lì)的對(duì)聯(lián)，帖在新老師的寢室門上。工會(huì)舉辦迎新座談會(huì)，與新教師交心談心，讓新教師感受到大家庭的溫馨，很快融入學(xué)校。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，校園清潔較差，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人都要親自赤膊上陣，帶領(lǐng)全校教職工將校園內(nèi)外收拾得干干凈凈。遇到教職工家中有紅白喜事，學(xué)?？傄皶r(shí)送去關(guān)懷和問(wèn)候；工會(huì)還經(jīng)常組織歌詠、球賽、知識(shí)競(jìng)賽、體育趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等協(xié)同性強(qiáng)的活動(dòng)，全體參與，極大地豐富了教職工的業(yè)余生活，凝聚了人心。

在09年春期開(kāi)學(xué)報(bào)名那一天，學(xué)生和家長(zhǎng)欣喜地發(fā)現(xiàn)，原本地板和蹲位的磁磚上積了一層厚厚尿垢的廁所煥然一新，原來(lái)是前一天全校教師一齊上陣，十八般武藝樣樣用上，耗了兩個(gè)多小時(shí)將頑固的尿垢清除干凈。事前，學(xué)校請(qǐng)來(lái)兩位民工，但其一見(jiàn)廁所無(wú)法瀝水，，不能輕易鏟除污垢；風(fēng)一吹來(lái)，臭味刺鼻，根本無(wú)法適應(yīng)，就一口回絕，不管出多少錢都不干此事。然而，只有具有“石坎精神”的石坎教師群體在沒(méi)有任何報(bào)酬下做到了。

試想，沒(méi)有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，沒(méi)有人心高度凝聚的群體能做到嗎？

千頭萬(wàn)緒立常規(guī)

常言道：“三分教學(xué)、七分管理”。確實(shí)，石坎小學(xué)一直重視對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理。學(xué)校把安全穩(wěn)定工作作為第一要?jiǎng)?wù)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。而這一切的成效均來(lái)源于很抓學(xué)校常規(guī)管理。常規(guī)抓好了，教職工才能團(tuán)結(jié)一條心，自覺(jué)在平凡的崗位上努力工作，提高自身的政治修養(yǎng)和教育教學(xué)技能，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、科學(xué)地管理、教育；同學(xué)們才能努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)生做到了在校內(nèi)遵守校紀(jì)班規(guī)，在校外文明禮貌，才能保證不出現(xiàn)安全責(zé)任事故。

石坎小學(xué)一直實(shí)行“農(nóng)村小學(xué)生班級(jí)自主管理”，策略大力踐行魏書生先生的教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生自己組建發(fā)展小組，選擇小組長(zhǎng)，制定小組和班級(jí)的一系列規(guī)章制度。每當(dāng)學(xué)生上課開(kāi)小差，不用老師批評(píng)，自然有同桌提醒；學(xué)生不會(huì)做作業(yè)，小組落實(shí)人員輔導(dǎo)；學(xué)生在路上逗留，設(shè)立的路長(zhǎng)發(fā)揮了作用；班級(jí)要舉行活動(dòng)，活動(dòng)班長(zhǎng)又站了出來(lái)……幾乎每個(gè)班都設(shè)立了“班級(jí)小銀行”、“廢舊物資回收站”等，鼓勵(lì)學(xué)生厲行節(jié)約；任命了常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)和維修站長(zhǎng)、“美容院長(zhǎng)”等職，做到“人人有事做、事事有人做”。 轉(zhuǎn)貼于

在學(xué)校管理中，各個(gè)部門分工又合作，一起為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工會(huì)既維護(hù)教職工的權(quán)益，又想方設(shè)法地把教職工團(tuán)結(jié)在一起，為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策；少先隊(duì)大隊(duì)部搞好學(xué)生的德育工作，活躍學(xué)生的身心，讓其在學(xué)習(xí)之余能體驗(yàn)快樂(lè)；教研組圍繞教師的能力發(fā)展，提升教育教學(xué)能力開(kāi)展教研活動(dòng)……而這一切，都必須形成一個(gè)常規(guī)，什么時(shí)候開(kāi)展，完成什么目標(biāo)，事先有一個(gè)統(tǒng)一的布署，不能隨心所欲。

教育教學(xué)質(zhì)量的取得離不開(kāi)常規(guī)管理，常規(guī)管好了，教育教學(xué)就能取得事半功倍的效果；我們不但過(guò)去狠抓常規(guī)管理，現(xiàn)在要抓，將來(lái)還是要堅(jiān)持不懈。

千方百計(jì)抓質(zhì)量

石坎小學(xué)有一句名言：“高的教育教學(xué)質(zhì)量是調(diào)和各種矛盾的有力武器?！苯鼛啄陙?lái)，石坎小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一直領(lǐng)跑全縣同類學(xué)校，居周加片八所小學(xué)首位，優(yōu)勢(shì)明顯。墊江縣是教委[2009]61號(hào)文件明確指出，“特別是三類A組學(xué)校中的石坎小學(xué)，全及格率達(dá)85.7%，比同類學(xué)校平均水平高12.5個(gè)百分點(diǎn)，連續(xù)兩年位居第一”。

成績(jī)并非偶然。師高弟子賢，打鐵先得本身硬！石坎小學(xué)狠抓“名師工程”， 堅(jiān)持以“嚴(yán)、實(shí)、高、細(xì)、活、新”為管理方針，開(kāi)展了老帶新、骨干帶年輕、“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等一系列活動(dòng)，一大批年輕教師經(jīng)多年磨練后脫穎而出，培養(yǎng)出一支高水平的教師隊(duì)伍。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂參與聽(tīng)課，評(píng)課，和教師一起平等地探討教學(xué)中的問(wèn)題，替教師出點(diǎn)子，添措施，想辦法，向40分鐘要質(zhì)量。一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)一新教師的課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有更好的方法能突破難點(diǎn)，就和新教師一起討論了三個(gè)多小時(shí)；以后就三天兩頭地聽(tīng)他的課，研究教學(xué)方法。半期后，該班成績(jī)?cè)谔焯煜蛏?。一年后，該教師在教育教學(xué)上已得心應(yīng)手，成為石坎小學(xué)的骨干教師。這樣的事例比比皆是。領(lǐng)導(dǎo)的重視與指導(dǎo)促進(jìn)了石坎小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高了教學(xué)質(zhì)量。

第8篇：畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)范文

——兩千一百九一個(gè)日日夜夜

那雙布滿老繭的手，握在手心里的那種奇異觸感，我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷，那些凹凸不平的溝壑摩挲著我的手心，帶著我輕輕叩響了數(shù)學(xué)的大門。

“一…加一……嗯……等于二！”

……

“一加一等于二！”

……

第一天，櫻桃般的小嘴兒輕啟，還帶著乳香的口音緩緩飄出；最后一月，少年鏗鏘有力的讀書聲在教室回蕩。還是那道千年不變的算式，我們彼此都看到了眼里澎湃的淚水。

黑板上醒目的“總復(fù)習(xí)”提醒著大家，畢業(yè)那一天已快來(lái)到。

作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我光榮地和其他幾個(gè)哥兒們被調(diào)到第一座來(lái)，輔導(dǎo)那些差生。與以外的匆匆和拘謹(jǐn)不同，這特殊的視角，讓我在你面前第一次真正意義上的看清了你被時(shí)間染色的一頭長(zhǎng)發(fā)——在和以往一樣玩笑似的討價(jià)還價(jià)，把獎(jiǎng)勵(lì)的操行分再翻一番后，它就垂在我的耳旁，觸到我的臉，像當(dāng)年一樣，著我的頭，酥麻的觸感讓我精力集中。

“好，你還記得我們以前的公式，不錯(cuò)，你來(lái)告訴大家。”

“嗯！這個(gè)呢，求百分率的增減的公式，恩恩，是什么來(lái)著……”

“哇哈哈哈……”全班哄笑。

“啊喲，那我暈給你了，行，那班長(zhǎng)來(lái)說(shuō)?！?/p>

……

“我知道你都背下來(lái)了，免你默寫了，去，幫我把昨晚你們的作業(yè)抱上來(lái)！”

“是！保證完成任務(wù)！”

“哎！回來(lái)，還有順便把那沓大本的口算本也拿上來(lái)。”

“啊……那么多，哦，知道了?！?/p>

“回來(lái)！等等，還有那個(gè)訂成本的大張?jiān)嚲砟阋部干蟻?lái)?！?/p>

“撲通！”……

……

“嘁！那還不簡(jiǎn)單！”

“恩，對(duì)了，對(duì)你來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的嘛！你就負(fù)責(zé)你同桌了，要監(jiān)督他背好！”

“啊……”

“好啦，愁眉苦臉的，有操行加成，他要是弄好了，給你加三分！”

“才三分……起碼得五分吧！”

“得啦，就你最羅嗦，四分！把他管好，一定要得！”

……

直到我對(duì)討價(jià)還價(jià)這東西再不生澀，甚至已經(jīng)發(fā)展成一項(xiàng)特長(zhǎng)，可是我與你爭(zhēng)的次數(shù)卻越來(lái)越少，我知道，六年了，我與你從當(dāng)年?duì)幍浆F(xiàn)在，已經(jīng)六年了，我在長(zhǎng)大，你卻在慢慢變老，我愈加倔強(qiáng)，你一直都在妥協(xié)。

每次發(fā)試卷，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種心理挑戰(zhàn)，無(wú)論考前多么信心滿滿，考時(shí)如何稱心如意，考后如何夸大吹噓，在這一刻，所有的防線都會(huì)崩潰。我害怕看到那張寫著我特意比別人放大了三倍的簽名的試卷上，滿是紅雙圈，我也不敢去想象老師批卷時(shí)看到我的試卷的失望的眼神。當(dāng)老師徑直越過(guò)我，拿起別人的試卷，我真想把頭埋下，希望世上沒(méi)有人認(rèn)得我，至少這個(gè)教室里沒(méi)有。

拿到那張本不該屬于我的不達(dá)標(biāo)試卷后，我第一反應(yīng)就是拼了命的復(fù)習(xí)，改錯(cuò)題、再抄上它三四遍，這種火熱勁頭或許只會(huì)持續(xù)一兩天，之后我就又過(guò)回我悠哉游哉的生活，但是那些不經(jīng)意間的觸動(dòng)、默默時(shí)的靈光一閃、遭挫后的驚慌失措總會(huì)給我?guī)?lái)巨大的動(dòng)力，隔一兩天就給我“充能”一次，讓我從床上、沙發(fā)上、電腦桌上倔強(qiáng)的爬起來(lái)，一副死士模樣，毅然扎進(jìn)茫茫卷海之中。

只有我本人知道，這些斷斷續(xù)續(xù)的復(fù)習(xí)拼湊起來(lái)，給我?guī)?lái)了多大益處。

癢癢的、冰冰涼涼的觸感將我的漫游的思緒重新按在了桌子上， 幾縷銀發(fā)又拂過(guò)我的臉龐。

“嗯，這節(jié)課你‘好像’聽(tīng)得蠻認(rèn)真的，行行，那就由我們的科代表做個(gè)總結(jié)，這堂課我們復(fù)習(xí)了哪幾點(diǎn)？”

看著你那熱切、充滿期望的眼神，我心里發(fā)虛，也在慶幸，好歹最后聽(tīng)到了第三項(xiàng)。

我站了起來(lái)：

“我們復(fù)習(xí)了三點(diǎn)。一：比例的基本性質(zhì)與運(yùn)用。二：關(guān)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解決方法，在這里要注意的是……”

第9篇：畢業(yè)班長(zhǎng)總結(jié)范文

一、以情感人，抓思想；以理服人，教做人

我特別注意對(duì)學(xué)生思想行為的引導(dǎo)。以情感人、以理服人。不論其成績(jī)?nèi)绾巍撡|(zhì)怎樣，我始終鼓勵(lì)他們積極向上，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。例如，馬**同學(xué)是一個(gè)來(lái)自山區(qū)的單親家庭的男孩子，由于缺少母愛(ài)，孩子顯得敏感多疑又有點(diǎn)自卑，學(xué)習(xí)很不穩(wěn)定……了解到這一情況后，我多次找他談心，鼓勵(lì)他自強(qiáng)不息、要有所作為，同時(shí)在生活上也幫助他，評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)予以照顧，衣服有洞，我從家里拿來(lái)針線，及時(shí)縫補(bǔ)上，孩子住校，節(jié)日邀請(qǐng)他去我家做客，使他能安心學(xué)習(xí)，最終以優(yōu)異成績(jī)被中國(guó)地質(zhì)大學(xué)錄取。

二、以點(diǎn)帶面，重實(shí)效；專題活動(dòng)，顯活力

1.嚴(yán)明紀(jì)律、以身作則。

從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，對(duì)于學(xué)校的制度做出明確說(shuō)明，要求每一位同學(xué)務(wù)必遵紀(jì)守時(shí)，同時(shí)我也做出承諾，我們互相督促。擔(dān)任班主任這么多年，從沒(méi)有缺過(guò)一次早操，也時(shí)常在學(xué)生晚讀時(shí)親臨教室督促，“身教重于言教”，學(xué)生逐漸克服了懶散的習(xí)慣，養(yǎng)成了按時(shí)到校，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

每周一次的主題班會(huì)是學(xué)生思想教育的主陣地。在班會(huì)上，首先讓事先安排好的同學(xué)進(jìn)行激情演講。接下來(lái)是值周干部對(duì)一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，指出大家存在的不足之處。最后我進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，分析問(wèn)題，講明道理，并提出相應(yīng)的要求和希望。班上有一位癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的男生，父母的教誨置若罔聞，在我耐心細(xì)致的開(kāi)導(dǎo)、同學(xué)們的幫助下，終于走出了困境、步入生活學(xué)習(xí)的正軌。在班會(huì)上，他動(dòng)情講述自己的心路歷程，發(fā)自肺腑的懺悔和感激在所有人心中引起了共鳴。通過(guò)組織這樣的活動(dòng)，提高了班委會(huì)成員的威信和自主管理水平，起到了很好的教育作用。

2.科學(xué)決策、民主管理。班級(jí)管理中，我重視班委會(huì)的組建。通過(guò)調(diào)查、談話等方式了解學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，安排有組織才干的同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文藝委員等職務(wù)則由在藝術(shù)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生承擔(dān)，極大提高了管理效率。當(dāng)學(xué)校安排活動(dòng)時(shí)，班委會(huì)成員，群策群力，形成方案，活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。