英語教師工作計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的英語教師工作計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：英語教師工作計劃范文

初三英語教師工作計劃范文2021

新的學期即將到來，按照市教研室工作重點和學校工作安排，本學期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學習先進的教育教學理論，認真研究英語教學模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，狠抓教學常規(guī)，落實“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學環(huán)節(jié)，加強初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國英語能力競賽”，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。

以下是我科組本學期的工作計劃：

一、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念

在繁忙的教育教學工作之余，妥當安排時間認真學習教育教學理論，開展初中英語教學模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀的要求。

二、狠抓教研組建設(shè)和教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

認真落實本年度“xx市初中英語課堂教學優(yōu)質(zhì)教學”叁賽工作。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。

三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進

在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考、會考成績穩(wěn)中有進。

本學期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

本學期我們將利用下午第四節(jié)課組織學生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

具體工作安排如下：

1.第1周：學習市教研室和學校工作計劃，征求本科組教師的意見。

2.第2周：訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。

3.第3周：訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計劃并著手實施。

4.第4周：“初中英語教學模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。

5.第5周：第1次教學常規(guī)檢查。“初中英語教學模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。

6.第6周：參加全市初中英語課堂教學優(yōu)質(zhì)教學評比活動。

7.第7周：初一年級書法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。

8.第8周：以備課組為單位分析學情研討中段考的復(fù)習計劃。

9.第9周：各備課組加強復(fù)習工作檢查。

10.第10周：第二次教學常規(guī)檢查。

11.第11周：組織學生參加全國中學生英語能力競賽。

12.第12周：以備課組為單位進行中段考情況分析并訂出后面工作措施。

13.第13周：初二講英語故事比賽。第三次教學常規(guī)檢查。

14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市__年中考試卷分析及九年級教學研討會。

15.第15周：本校初三畢業(yè)班工作研討。

16.第16周：“一幫一”結(jié)對子工作匯報。

17.第17周：期末工作研討及第四次教學常規(guī)檢查。

初三英語教師工作計劃范文2021

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：

一、學生情況分析

初三x班共有學生x人，學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1.課前準備，備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目

7.盡量地去了解學生的心理特征。

要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

8.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌。

初三英語教師工作計劃范文2021

本學期由我教九x班的英語，我要在這樣的環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴格規(guī)范課前準備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學規(guī)律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復(fù)習計劃做如下安排：

一、教學目標

參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

二、課時安排

本教材共有六單元，包括復(fù)習課。周課時量為_課時。在一學期(約x周)內(nèi)完成。第x周到第x周，每周一個新課。后五周進行復(fù)習。

三、具體實施

1.課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復(fù)習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2.第x周到第x周，講解課文;第x周開始進行復(fù)習。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進行一周一次的專項練習。

3.復(fù)習計劃：

(1)在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容(talk like this、look and say)為基礎(chǔ)，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎(chǔ)上進行略有發(fā)揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。

(2)每單元給學生補充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。

(3)對單詞、詞組、句型的復(fù)習。

(4)了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。

(5)運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習詞組、句型的同時，也復(fù)習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。

(6)對語法的復(fù)習

首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復(fù)習本教材中出現(xiàn)的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。

(7)介紹每種語法的基本概念及用法。

第2篇：英語教師工作計劃范文

初三上學期英語教師工作計劃2021

一、思想政治方面

始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，做到以法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)心學生的學習和生活。

二、考勤方面

新學期里，我將積極接受學校分配的各項工作，遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，堅持做到不遲到，不早退，不無故曠課，不耽誤學生一分鐘，堅持提前進教室。

三、教研方面

本學期，我將積極參加教研工作，不斷對教法進行探索和研究，積極主動地參加各級的培訓和學習，切實轉(zhuǎn)變觀念。認真學習《課程標準》，加深對教材的理解，積極參與集體備課、聽評課活動，與其他教師共同探討教學過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法。深入反思自己的教學，以先進的課改精神指導(dǎo)自己的教學行為，努力提高自身的教學水平。

四、教學方面

本學期接手初三年級的英語課，面對這屆學生英語基礎(chǔ)差，上課確實很困難的情況下，如何搞好今年的教學也確實需要反思。

1. 通過暑假期間的上課，發(fā)現(xiàn)他們的學習習慣較差，不會學習。所以在一開始，首先規(guī)范他們的英語學習習慣，教會他們?nèi)绾螚l理地做好筆記，認真書寫。

2.     力爭更好地備課。本學期，結(jié)合學生的實際，我將合理運用增刪改調(diào)的原則，進行二次備課，力爭使教學更易學生掌握。

3.     積極耐心地上課。準確把握教材，在平時的教學中注意分層教學，以積極飽滿的精神狀態(tài)去上課，盡力去調(diào)動學生的學習情趣。

本冊書的安排如下：

基本每周一個單元，每個單元Section A and Section B講完后，抽取目標和作業(yè)本上一部分有代表性的題目進行訓練，考試前做單元檢測題。期中考試前講完前六個單元，到期末考試前盡量結(jié)束九年級的課程。在講解新課中，通過各種方法重在抓住學生的落實。

 具體時間安排：

第1周：Unit 2           第2周：Unit 3

第3周：Unit 4           第4周：Unit 5

第5周：Unit 6           第6周：目標，作業(yè)本Unit1---2

第7周：目標，作業(yè)本Unit3---4   第8周：目標，作業(yè)本Unit5---6

第9周：期中模擬題             第10周：考前重點講解

第11周：Unit 7                 第12周：Unit 8  

第13周：Unit 9                 第14周：Unit10

第15周：Unit 11                第16周：Unit1 2  

第17周：Unit1 3                第18周：Unit 14

第19周：Unit 15     第20周:考前復(fù)習    第21周：重點講解

4. 作業(yè)及時批改。這個學期將根據(jù)學生的情況，布置不同層次的作業(yè)并認真批改，及時反饋作業(yè)中的錯誤，進行面講或共同強調(diào)。

5. 堅持做好課后輔導(dǎo)。對學生的輔導(dǎo)要時時處處，充分利用課余時間，努力提高及格和優(yōu)秀人數(shù)。

總之，有目的，有計劃，工作才會有進展。本學期我將更加努力地投入到教學工作中，最大限度地提高學生的英語成績。

初三上學期英語教師工作計劃2021

新的學期即將到來，按照市教研室工作重點和學校工作安排，本學期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學習先進的教育教學理論，認真研究英語教學模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，狠抓教學常規(guī)，落實“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學環(huán)節(jié)，加強初三畢業(yè)班的工作研究，積極備戰(zhàn)“全國英語能力競賽”，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。

以下是我科組本學期的工作計劃：

一、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念

在繁忙的教育教學工作之余，妥當安排時間認真學習教育教學理論，開展初中英語教學模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續(xù)教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀的要求。

二、狠抓教研組建設(shè)和教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

認真落實本年度“xx市初中英語課堂教學優(yōu)質(zhì)教學”叁賽工作。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應(yīng)的公開課，研究課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。

三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進

在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，重視學生能力的培養(yǎng)，同時加強初三畢業(yè)班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考、會考成績穩(wěn)中有進。

本學期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

本學期我們將利用下午第四節(jié)課組織學生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

具體工作安排如下：

1.第1周：學習市教研室和學校工作計劃，征求本科組教師的意見。

2.第2周：訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師“一幫一”計劃和個人工作計劃。

3.第3周：訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計劃并著手實施。

4.第4周：“初中英語教學模式研究”第一次研討會及落實參加市競賽教師名單。

5.第5周：第1次教學常規(guī)檢查。“初中英語教學模式研究”第二次研討會，開展參加市競賽教師說課，上研究課及教師評課活動。

6.第6周：參加全市初中英語課堂教學優(yōu)質(zhì)教學評比活動。

7.第7周：初一年級書法比賽。初三畢業(yè)班工作研究。

8.第8周：以備課組為單位分析學情研討中段考的復(fù)習計劃。

9.第9周：各備課組加強復(fù)習工作檢查。

10.第10周：第二次教學常規(guī)檢查。

11.第11周：組織學生參加全國中學生英語能力競賽。

12.第12周：以備課組為單位進行中段考情況分析并訂出后面工作措施。

13.第13周：初二講英語故事比賽。第三次教學常規(guī)檢查。

14.第14周：初三畢業(yè)班老師參加市XX年中考試卷分析及九年級教學研討會。

15.第15周：本校初三畢業(yè)班工作研討。

16.第16周：“一幫一”結(jié)對子工作匯報。

17.第17周：期末工作研討及第四次教學常規(guī)檢查。

初三上學期英語教師工作計劃2021

在新課程理論的指導(dǎo)下，以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：

一、學生情況分析

初三（x）班共有學生xx人，學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

1.課前準備，備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。

教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目

7.盡量地去了解學生的心理特征。

要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

第3篇：英語教師工作計劃范文

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關(guān)心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學生的學習積極性,引導(dǎo)學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習

(二)具體措施

1、鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。

(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設(shè)計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解學生的情況,一年級學生剛?cè)雽W,要及時了解他們的情況,為設(shè)計適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂

(4)了解后進生情況,課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學生,促進和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進步。

(2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預(yù)復(fù)習,指導(dǎo)學生掌握正確的預(yù)復(fù)習方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學生英語情景交際能力。

(3)采用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學生的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質(zhì)量、教學效率,充分發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學期,將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學效率和質(zhì)量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學的基礎(chǔ)性地位,定期進行教學檢查,經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現(xiàn)代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

(1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。

第4篇：英語教師工作計劃范文

三年級下學期英語教師工作計劃

新的學期，我制定了如下的教學計劃：

一、學生基本情景分析

三年級的學生已接觸英語半年，大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有部分同學英語基礎(chǔ)較差，增加了教學難度，同時有一小部分學生，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學生個體學習本事和學習習慣的差異，設(shè)計了貼合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本事強的學生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動趣味。每個單元分ABC三部分，占12頁。教師能夠根據(jù)學生的實際情景，有選擇地，靈活地安排教學資料，有針對性地設(shè)計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學目的

使學生經(jīng)過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學習英語打好基礎(chǔ)。

四、教學目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計個性備課，認真反思教學。

2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。

3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去＂滿堂灌＂的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

三年級下學期英語教師工作計劃

一、學生情況分析

今年我擔任我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。

二、教材分析

今年開始，三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個復(fù)習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開，在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題——-功能——-結(jié)構(gòu)——-任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用＂全部動作反應(yīng)法＂讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。貫穿＂學會學習＂的主題，十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

三、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學要求：

1、能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說、唱7首歌謠。

6、能完成8個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學措施

1、建立和諧，民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當＂觀眾＂并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說、對不對、應(yīng)帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設(shè)計各類競賽，游戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

五、學習策略及習慣培養(yǎng)

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音，語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

六、扶優(yōu)輔潛計劃

（一）指導(dǎo)思想

本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

（二）學生情況分析

學優(yōu)生對英語學習有濃厚的興趣，樂于參與各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在平時的學習中掌握的知識比較扎實，能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感，樂意幫助那些學習有困難的同學。

后進生的情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，有著不良的學習習慣：課堂上無法認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己完成（可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的），屢教不改。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都有學習提高的機會，我有信心，且有足夠的耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。

（三）培優(yōu)輔差目的

1、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。

2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo)，為他們今后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

（四）培優(yōu)輔差措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

七、教學內(nèi)容與課時安排

UnitOne安排3時

UnitTwo安排3課時

UnitThreet安排3課時

RecycleOne安排3課時

UnitFour安排3課時

UnitFive安排3課時

UnitSix安排3課時

RecycleTwo安排3課時

第5篇：英語教師工作計劃范文

本學期是畢業(yè)班學生的關(guān)鍵一學期。中考的復(fù)習工作將是本學期教學的重中之重。面對著升學的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學生的英語程度參差不齊的實際情況，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點，研究切實可行的課堂教學模式和復(fù)習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎(chǔ)。

二、學生情況分析

從上學期期末考的成績來看，初三（3）、（4）兩班學生的英語學習情況不容樂觀，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，相當一部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學習變得極為被動。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

三、具體目標和措施：

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：

1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

2、中考復(fù)習既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

第6篇：英語教師工作計劃范文

本學期小學英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，以課堂教學為陣地，深化教育改革。堅持面向基層學校，面向全體學生，切實抓好英語師資隊伍建設(shè)，圍繞提高教師素質(zhì)、加強教學研究兩個主題開展工作，結(jié)合我市小學英語課堂教學實際，為教師服務(wù)，為學生服務(wù)。進一步提高質(zhì)量意識，抓住新課程改革的契機，創(chuàng)新教學策略，開創(chuàng)我市小學英語教研工作的嶄新局面。

工作措施

一、理論學習與時俱進

1.精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，主要圍繞以下專題開展學習活動：

⑴《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標準》（實驗稿）。

⑵有關(guān)教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

2.繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。

二、常規(guī)管理常抓不放

1.組織新上崗英語教師學習常規(guī)，對照常規(guī)，搞好外語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導(dǎo)學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。本學期將繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導(dǎo)向作用的研究課和示范課，供大家觀摩學習?？偨Y(jié)經(jīng)驗，推廣成果。

2.抓好教研組建設(shè)。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅持集體說課備課，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。抓好英語教師的“六認真”工作,英語課堂教學力求體現(xiàn)“新、精、活、實”的要求。教師優(yōu)良課率達100%，優(yōu)課率達60%以上。

三、教學研究人人參與

1.加強英語學科課程改革課堂教學研討，使英語教師人人明確基礎(chǔ)

教育改革是以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎詰?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標志，關(guān)注學生體驗，感悟和實踐過程，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念。

2.根據(jù)《英語課程標準》對小學英語學科發(fā)展的新要求，積極為教師創(chuàng)設(shè)接受繼續(xù)教育的機會，不斷加強小學英語教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的力度和效度，提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。注重實效，抓好“青藍工程”，發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)尖子。積極指導(dǎo)青年教師參加小學英語優(yōu)秀課競賽和展示觀摩活動。

3.組織好教師培訓活動。通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學英語的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造機會讓更多的青年教師脫穎而出。并爭取在11月的英語老師基本功比賽中取得好成績。

5．全面提高教學質(zhì)量。畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上，良好率達70%以上，優(yōu)秀率達40%以上。非畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上，良好率達70%以上，優(yōu)秀率達40%以上。

6．開展雙語教學，加強英語教學與其它學科的整合。

在一年級實驗班的數(shù)學雙語教學實驗的基礎(chǔ)上，鼓勵和要求非英語教師使用英語授課。電腦、自然、體育及藝術(shù)類教師要努力做到30%以上的課時使用英語教學。

四、開展課外活動，激發(fā)學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：手抄報、對話表演、英語課本劇、英語能力競賽等，組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，給予物質(zhì)和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。

為了幫助學生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，我們準備除了在課堂上用英語組織教學外，課外也引導(dǎo)學生用英語打招呼、對話。并開展“每日英語”的活動。開辟了學校的“紫藤架下”為英語角，利用學校電視臺播放英語歌曲、營造良好的英語學習氛圍，增加語言實踐的廣度和密度，培養(yǎng)學生交際運用英語的能力。計劃在12月成功舉辦首屆“英語節(jié)”。

工作安排：

一、做好“EverydayEnglish”的工作。

負責人：顧憶恩

二、英語早讀規(guī)范化。

負責人：顧憶恩

三、做好“英語廣播”的工作。

負責人：英

四、辦好“英語角”。

負責人：沈旦萍

英語活動：

九月：三~六年級的“英語日常用語”比賽。

十月：三~六年級的“英語背頌”比賽。

十一月：四~六年級的“英語百詞”競賽。

英語節(jié)活動安排：（12月）

一年級：英語兒歌比賽

二年級：英語繞口令比賽。

三年級：英語書寫比賽

四年級：英語小報比賽

第7篇：英語教師工作計劃范文

皮克斯動畫工作室（Pixar Animation Studios），也稱皮克斯動畫公司，總部位于美國加州風景怡人的愛莫利維爾市。1986年，美國工業(yè)光魔公司（ILM）的電腦動畫部被史蒂夫·喬布斯（蘋果公司前總裁）以1000萬美元收購，正式成為獨立的制片公司“皮克斯”，致力于制作優(yōu)秀的電腦動畫作品。其作品多次獲得奧斯卡最佳動畫短片獎、最佳動畫長片獎以及其他技術(shù)類獎項。

吉卜力與皮克斯在發(fā)展運營中的相似之處

相似的發(fā)展理念：藍海戰(zhàn)略?？v觀吉卜力與皮克斯的企業(yè)發(fā)展史，兩者雖處在不同的動畫產(chǎn)業(yè)生態(tài)中，但不約而同地都將“藍海戰(zhàn)略”確立為企業(yè)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。

在以主要生產(chǎn)電視動畫兼帶生產(chǎn)由電視動畫改編的劇場版作品的日本，吉卜力是一個獨特的動畫企業(yè)。因為它只制作由原著改編或原創(chuàng)的動畫電影，幾乎不策劃制作電視動畫，這在電視動畫收益率極高而動畫電影盈利模式還較為模糊缺乏穩(wěn)定性的當時情況下，風險是相當大的。吉卜力之所以如此選擇，是由于吉卜力的創(chuàng)始元老敏銳地發(fā)現(xiàn)日本動畫電影這片“藍海”蘊藏著巨大的能量和價值。同時，電視動畫的局限性也不斷暴露出來，即電視動畫像電視劇一樣變得泡沫化，耐看性日益降低，觀眾逐漸流失。電視動畫這片“紅海”已變成廝殺慘烈而又利潤微薄的市場，并且由于投入成本和制作時間的嚴格限制，電視動畫的質(zhì)量無法保證，更無法提升到頂尖水準，這對于追求完美的宮崎駿和高畑勛來說簡直不能接受。在看到電視動畫具有的局限性和動畫電影具有的巨大潛力之后，吉卜力毅然決然地確立了企業(yè)發(fā)展的“藍海戰(zhàn)略”。

皮克斯成立的時期正逢電腦科技應(yīng)用日益普及。更具優(yōu)勢的是，皮克斯的老板喬布斯是引領(lǐng)電腦科技潮流的狂人，他是一個將科技、商業(yè)與藝術(shù)完美結(jié)合的“瘋子”。在手繪的、平面的、二維的動畫占主導(dǎo)的時代背景下，可不可以運用電腦科技制作數(shù)字的、立體的、三維的電腦動畫？這種新的動畫是否能博得觀眾的滿堂喝彩而贏得市場？想法一出，喬布斯便去找同樣“不安份”的動畫奇才拉塞特商量，還沒仔細商量兩人便一拍即合。喬布斯還物色到了正在探索電腦動畫技術(shù)的埃德·卡特姆，由他組織技術(shù)人才開發(fā)出了世界上第一款三維動畫制作軟件Render Man，解決了技術(shù)難題。皮克斯的發(fā)展戰(zhàn)略無疑更是“藍色”的，它開辟了動畫電影的一個全新領(lǐng)域“三維動畫”（又稱立體動畫），它與其他動畫企業(yè)的區(qū)別不是差異化而是革命性的。它的誕生一掃美國動畫界沉悶頹唐的暮氣，打破了動畫領(lǐng)域諸多傳統(tǒng)。

相似的創(chuàng)作理念：高度原創(chuàng)，內(nèi)容至上。在對待動畫影片的故事內(nèi)容方面，吉卜力與皮克斯亦如出一轍地相似，他們都極端重視故事本身的原創(chuàng)性，推崇內(nèi)容為王。吉卜力的方針是：將制作優(yōu)質(zhì)的動畫影片放在第一位，企業(yè)的經(jīng)營和成長則在其次。鈴木敏夫曾總結(jié)道：吉卜力的作品是趣用結(jié)合的，它要傳播一種普世的價值，觸及世道人心，打動啟迪觀眾，并將人文關(guān)懷視為作品的靈魂。這個方針一直延續(xù)至今。吉卜力極為重視對故事的創(chuàng)作和創(chuàng)新，從不會為了趕時間而粗糙地創(chuàng)作故事內(nèi)容和劇本臺詞。宮崎駿自己也說：“動畫的制作是何其慎重且值得珍惜的事業(yè)，我的作品都是盡心盡力完成的，我待它們?nèi)缤业暮⒆?，精心養(yǎng)育呵護。”吉卜力的每一部作品都是一個經(jīng)典好故事，都經(jīng)過數(shù)年的構(gòu)思和打磨，即便是改編故事也不容懈怠，只會超越而不會遜色于原著。原創(chuàng)的《幽靈公主》企劃花了5年，冥想的《懸崖上的金魚公主》企劃費時4年，改編自《格列弗游記》的《天空之城》企劃耗時3年。

皮克斯具備一流的技術(shù)力量，而它放在第一位的始終是原創(chuàng)的故事內(nèi)容。皮克斯的原則就是技術(shù)絕對服從于故事，并全力為故事服務(wù)。皮克斯熱衷塑造原創(chuàng)的故事及人物形象，而不是照抄過去成形的故事或熱銷的書籍及漫畫，且不拘一格。皮克斯設(shè)有創(chuàng)意總監(jiān)一職，專門負責最大限度地激發(fā)和集納各種創(chuàng)意。創(chuàng)作團隊擁有足夠大的靈活性與足夠多的授權(quán)，這樣的制度設(shè)計確保了原創(chuàng)的自由和深度。在堅持不懈的原創(chuàng)過程中，皮克斯總結(jié)出了創(chuàng)作完善故事情節(jié)的五大創(chuàng)意原則：一、切勿執(zhí)著于一個創(chuàng)意；二、記住創(chuàng)作中的首次歡笑；三、快樂激發(fā)創(chuàng)意，而非競爭；四、讓你自己被創(chuàng)意人員包圍；五、團隊就是一切。這五大原則說明了好的原創(chuàng)故事來源于整個團隊充分的信任與合作、盡情的交流和分享創(chuàng)意，不斷地啟發(fā)及延伸思路。這些有效原則的貫徹“勾引”出了無數(shù)的好創(chuàng)意，并有利于這些好創(chuàng)意激發(fā)連鎖反應(yīng)，正是這些點滴創(chuàng)意集腋成裘之后，串聯(lián)起了一個個引人入勝的好故事。

吉卜力與皮克斯在發(fā)展運營中的差異之處

動畫風格上的差異：手繪平面VS數(shù)字立體。吉卜力和皮克斯兩者最明顯的風格差異表現(xiàn)為：吉卜力堅持手繪動畫風格，皮克斯膜拜數(shù)字動畫風格，即電腦制作的極為逼真的動畫風格。

吉卜力逐漸形成的獨立風格可總結(jié)為：以深刻的題材、跌宕的故事、精美的畫面、細膩的造型、悠揚的配樂來充分展現(xiàn)一個現(xiàn)在與未來對話、理性與激情互動、蛻變與堅守角力、現(xiàn)實與幻想交融的矛盾世界，借此闡釋大到人類文明與自然宇宙，小到親人朋友之間的微妙聯(lián)系和相處之道。它的敘事邏輯可概括為：這個世界最初單純而美好，遭到人類（成人）因貪婪和傲慢而起的大肆掠奪和破壞后變得衰敗污濁甚至瀕臨滅絕，經(jīng)過純真善良勇敢的兒童努力救贖，世界復(fù)歸于單純和美好。這種風格包含著由深邃的平等思想、博大的人文情懷、進步的環(huán)保觀念、沉重的憂患意識和多元的隱喻象征組成的意義系統(tǒng)，帶有濃厚的哲學探討意味。

皮克斯的作品總體呈現(xiàn)出畫面真實立體、主題鮮明奇特、造型細膩獨特、動作連貫流暢、語言幽默風趣、性格飽滿多面、冒險激情與親友溫情交融的風格特征。皮克斯率先應(yīng)用電腦科技和數(shù)字化技術(shù)來制作動畫，它的每一部作品都充分展示了這種先進技術(shù)手段超越一般平面化動畫的制作效果：立體可感。大到宇宙飛船的整體設(shè)計，小到老鼠毛發(fā)、昆蟲觸須的設(shè)計，都給人一種可感知可觸摸的真實效果，同時又給人具有透視縱深的立體感。有了先進的制作手段，它的角色造型和動作表情自然豐富了起來，表現(xiàn)出造型極其細膩、動作極為流暢的真人電影特征，視覺效果極為華美。皮克斯作品的主題十分鮮明，通常是主角和同伴或同類一起去經(jīng)歷奇特的冒險之旅，以實現(xiàn)忠誠、友愛、奮斗、自由、拯救地球等正義使命，其中還充滿著幽默的對白。皮克斯的作品奔流著一條溫暖的情感溪流，就像溫泉一樣，帶著激情的溫度和礦物元素不斷地流向觀眾的心靈深處，滌蕩心靈的塵埃，澆灌心靈雞湯，使觀眾都能夠得到情感的釋放和人生真諦的啟示。此外，皮克斯的作品“幾乎很少塑造自始至終的反面人物，即便有也絕不是十惡不赦的反派，部分動畫甚至不存在反面人物”。總括來說，皮克斯的動畫風格是奇特內(nèi)容題材、多元表現(xiàn)方式和高超技術(shù)手段的完美統(tǒng)一。

導(dǎo)演培養(yǎng)上的差異：師徒傳承VS主副搭配。吉卜力的導(dǎo)演培養(yǎng)方式是“師徒傳承制”。該培養(yǎng)方式帶有典型的技藝傳承色彩。師傅相中徒弟，有意栽培言傳身教；徒弟跟著師傅，潛心學藝耳濡目染。經(jīng)過長期的精心培養(yǎng)方可“出師”，方能執(zhí)掌導(dǎo)筒。在吉卜力的動畫項目制作中，宮崎駿和高畑勛兩位大師會在比較重要的制作業(yè)務(wù)（比如原畫、分鏡頭、作畫監(jiān)督等）中尋找有一定基礎(chǔ)并有相當潛力的青年才俊，有意識地持續(xù)地對其關(guān)注、指導(dǎo)和培養(yǎng)，帶他們領(lǐng)略動畫制作的全部流程，帶他們參悟動畫制作的技巧和精髓，帶他們提升駕馭全局、協(xié)調(diào)各方的能力以及操作其他各項核心業(yè)務(wù)的能力，使其成長為復(fù)合型人才。這一培養(yǎng)方式顯然跟吉卜力的導(dǎo)演都是“多面手”（監(jiān)督、企劃、原畫一肩挑）的傳統(tǒng)有關(guān)。①總之，師傅通過各種方式和途徑對徒弟加以熏陶訓練，“充益其所不能，精益其所專能”。

與吉卜力不同，皮克斯的導(dǎo)演培養(yǎng)方式采用的是“正副搭配制”。即在一部動畫影片的制作全程挑選一位或兩位“種子選手”擔綱副導(dǎo)演，跟隨已經(jīng)在動畫電影界奠定地位的正導(dǎo)演來聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)，這是一種邊干邊學、學干結(jié)合的方式。正副導(dǎo)演的地位是平等的，屬于同事和“戰(zhàn)友”關(guān)系，而不是師傅與徒弟、領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系。雖然正導(dǎo)演有最終的決策權(quán)，但他不僅有教帶副導(dǎo)演的責任，還有認真聽取副導(dǎo)演意見和建議的義務(wù)。正副導(dǎo)演之間經(jīng)常就各種藝術(shù)想法和表現(xiàn)方法交流探討，頻繁地互動分享，不斷展開“頭腦風暴”，共同追求進步和卓越。這種方式可以迅速地培養(yǎng)鍛煉新人并使其較快地嶄露頭角、自立門戶，也有利于新老順利交替、良性循環(huán)，避免出現(xiàn)人才斷層的情況。縱觀皮克斯的發(fā)展簡史，不難發(fā)現(xiàn)在其已發(fā)行上映的12部動畫長片中有六部至少有兩位導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，這一比例高達50%。從皮克斯后續(xù)影片的制作情況來看，新舊搭配的導(dǎo)演安排方式還將繼續(xù)下去。

企業(yè)文化上的差異：權(quán)威秩序VS自由輕松。吉卜力在長期的經(jīng)營運作過程中逐漸形成了一種上下等級明顯、導(dǎo)演權(quán)威至上、局部服從整體、員工循規(guī)蹈矩、團隊協(xié)作力極強的企業(yè)文化。在吉卜力，從社長到導(dǎo)演再到基層工作人員，各級員工之間的等級區(qū)隔較為明顯，且分工十分明確，彼此之間有尊重與敬畏之感。不同于美國動畫企業(yè)的制片人中心制，吉卜力遵循的是導(dǎo)演中心制，導(dǎo)演在吉卜力擁有絕對的權(quán)威和最終的決定權(quán)，下屬可以提出不同的意見或建議，除非說服導(dǎo)演，否則導(dǎo)演的話就是決定，導(dǎo)演的一切指示必須執(zhí)行。導(dǎo)演對創(chuàng)作內(nèi)容和過程還擁有一票否決權(quán)，這種集權(quán)體制極大的保證了導(dǎo)演的創(chuàng)作自由和各種意圖的貫徹，也使得吉卜力的每部動畫烙上了個人的專屬印記。

反觀皮克斯，它的企業(yè)文化頗為自由平等、輕松活潑。它沒有明顯的等級制度，不存在影視巨頭那樣精密的管理系統(tǒng)和復(fù)雜的運轉(zhuǎn)流程。皮克斯有的是平等的關(guān)系、自由的創(chuàng)意、和諧的組織生態(tài)、隨時隨地的交流以及暢所欲言的民主氛圍。為了避免企業(yè)陷入僵化保守狀態(tài)，皮克斯還采取了定期從外部引進優(yōu)秀人才的做法，發(fā)揮他們的鯰魚效應(yīng)，使企業(yè)發(fā)展永葆活力。皮克斯扁平開放的組織管理結(jié)構(gòu)，極大地方便了交流溝通，避免了由于部門權(quán)責不清導(dǎo)致的推諉扯皮和資源浪費，既提高了效率又節(jié)約了成本，還可較大范圍地廣開言路和集納創(chuàng)意。皮克斯還給所有員工提供了舒適愜意的工作空間。在皮克斯的工作場所里，布滿了各種各樣的玩具、美食和娛樂運動設(shè)施，員工們像一群天真無邪的孩子在樂園里盡情玩耍。他們創(chuàng)造性地工作，隨心隨意、如夢如幻，置身其間，心馳神往，像家人一樣生活的工作環(huán)境激發(fā)了像軍人一樣拼搏的積極效果。

[本文系國家社科基金重點項目《我國文化產(chǎn)業(yè)政策研究》（項目編號：09AZD032）和教育部人文社科青年基金項目《大部制改革背景下三網(wǎng)融合的機遇、挑戰(zhàn)和對策研究》（項目編號：11YJC860029）的重要成果之一]

第8篇：英語教師工作計劃范文

基于工作過程系統(tǒng)化的教學改革是我校近三年的重點科研課題，《網(wǎng)站建設(shè)與管理》這一課程是本課題下的一個實驗課程。基于工作過程系統(tǒng)化的教學方法是凸顯《網(wǎng)站建設(shè)與管理》的崗位技能和相關(guān)技術(shù)應(yīng)用能力的課程。

按照“職業(yè)能力分析――典型工作任務(wù)――工作過程分析――學習領(lǐng)域――學習情境”的思路，我們完成基于工作過程的《基于工作過程的網(wǎng)站設(shè)計與制作》教材開發(fā)及學習情境的設(shè)計工作。本著以具有綜合職業(yè)能力的網(wǎng)站設(shè)計與制作技能型人才為培養(yǎng)目標，以工作實踐為主線，項目為導(dǎo)向，采用情境教學，以及經(jīng)過對基于工作過程的系統(tǒng)化的課程開發(fā)，在這學年中，筆者根據(jù)職中生的特點，在職中計算機專業(yè)的《基于工作過程的網(wǎng)站設(shè)計與制作》課程的教學模式作了一些實踐探索，嘗試了如下的教學改革。

二、教學改革的背景

1.對工作過程系統(tǒng)化的認識

《基于工作過程網(wǎng)站設(shè)計與制作》按照實際任務(wù)、工作過程和工作情境進行重構(gòu)，教學方法和模式以工作過程“資訊――計劃――決策――實施――檢查――評價”六步教學法進行改革創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的課程體系、知識體系、管理模式以及考核評價方式，來提高學生的社會能力、方法能力、專業(yè)能力。

（1）資訊：介紹相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)者的技能知識。

（2）計劃：如何規(guī)劃網(wǎng)站。

（3）決策：編寫網(wǎng)站設(shè)計規(guī)劃書。

（4）實施：網(wǎng)站的設(shè)計實現(xiàn)。

（5）檢查：網(wǎng)站的調(diào)試、展示與完善。

（6）評價：小組評價、網(wǎng)站技術(shù)答辯。

2.學生學習現(xiàn)狀分析

中職學生的基礎(chǔ)比較薄弱，學習主動性不強，受自身條件所限，他們所掌握的技術(shù)比較單一，知識面不廣。在基于工作過程的網(wǎng)站制作教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學生在資訊階段，他們能在老師的示范及講解下，理解掌握知識。在計劃與策略階段，必須在老師的指導(dǎo)下，完成網(wǎng)站規(guī)劃書編寫，而且網(wǎng)站開發(fā)規(guī)劃書寫得非常簡單，一旦離開老師的引導(dǎo)，他們就像老鼠拉龜一樣，無從下手。但在設(shè)計實施階段，由于有一定平面設(shè)計與網(wǎng)頁設(shè)計的基礎(chǔ)，他們又躍躍想試，情緒高漲。在檢查與評價階段，運用個人總結(jié)、小組自評、互相答辯的有效評價方式，同學們收獲是頗大的。因此，筆者分析了教師參與引導(dǎo)學生的情況，如圖1所示。

網(wǎng)站的建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程，它有一定的生命周期。如圖2所示，在這個周期中，首先是要進行認真、科學的規(guī)劃，也就是基于工作過程的計劃與決策階段。而后才是運用網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)進行開發(fā)建設(shè)，最后是測試并，每一個步驟都是很重要的。而網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃方案明確了建立網(wǎng)站的目的和發(fā)展方向，了解客戶及市場的需要，確定網(wǎng)站所提供的功能，可謂說，差之毫厘，失之千里。

三、快速原型法理論

快速原型法是20世紀80年代隨著計算機軟件技術(shù)的發(fā)展，而提出的一種從設(shè)計思想、工具、手段都是全新的一種系統(tǒng)開發(fā)方法。它的基本思想是在識別客戶最基本的需求的基礎(chǔ)上，先開發(fā)一個初始的原型系統(tǒng)，通過使用原型系統(tǒng)，開發(fā)者不斷理解客戶的要求，反復(fù)修改和完善原型，直到形成最終滿意的系統(tǒng)。

快速原型法的五個階段：

1.計劃決策階段

在這一階段，學生要完成網(wǎng)站策劃書。但學生們都是菜鳥，想做好網(wǎng)站的策劃，從哪下手？什么是策劃？策劃能力是什么，如何寫好網(wǎng)站策劃書？對學生們是極大的考驗，網(wǎng)站策劃是用創(chuàng)意的方式來實現(xiàn)達到某個目的的能力，好的創(chuàng)意必須能夠成為好的執(zhí)行方案。那么，在做某個類型網(wǎng)站的時候，教師要引導(dǎo)學生們?nèi)ナ占罅康馁Y料，激蕩出自己的想法。但我們的學生達不到這個水平，那么只能在教師引導(dǎo)學生們認真閱讀網(wǎng)站建設(shè)的任務(wù)書，然后小組討論，研討網(wǎng)站的目的與基本要求。制定出非常粗糙的網(wǎng)站策劃書。如果教師只停留在這個方面，不斷要求學生們深入研制網(wǎng)站策劃書，學生們是不知道要寫啥，寫出來的東西也沒有實際的價值。

教師引導(dǎo)學生們完成策劃草案編制，步驟如下：

（1）建設(shè)網(wǎng)站前的分析。

（2）網(wǎng)站的目的與功能定位。

（3）網(wǎng)站技術(shù)方案。

（4）網(wǎng)站內(nèi)容及實現(xiàn)方式。

（5）檢查維護方式。

2.網(wǎng)站原型圖設(shè)計

在這一階段，學生在參考了同類網(wǎng)站效果后，根據(jù)初步的策劃草案，著手設(shè)計網(wǎng)站的效果原型圖，原型的目的是為了讓大家對自己的作品一目了然，所以要快速及清淅地了解網(wǎng)站的核心功能，我們要減少制作原型的時間，加快開發(fā)速度。步驟如下：

（1）整理思路，把想要做的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、布局整理清楚。

（2）安裝一個網(wǎng)站設(shè)計原型工具Axure軟件。

（3）根據(jù)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、布局開始設(shè)計條條框框，放置它們到適合的位置。

3.調(diào)試、評價

通過教師的點評，提出修改意風，使網(wǎng)站功能逐步趨于明顯。

4.修改和完善模型

如果小組及教師認為所研制的網(wǎng)站原型根本不可行，則需要重新研制系統(tǒng)模型。如果是對所研制的網(wǎng)站原型圖不滿意，則需要對原型進行完善和修改，這是一個反復(fù)修改，不斷完善的過程，直到達到要求為止。

5.網(wǎng)站設(shè)計

根據(jù)網(wǎng)站原型，現(xiàn)在需要一步一步將原型變成現(xiàn)實，這是一個復(fù)雜而細致的過程，步驟如下：

（1）繪制網(wǎng)站效果圖。

（2）制作網(wǎng)站動畫。

（3）設(shè)計網(wǎng)頁。

（4）、調(diào)試網(wǎng)站。

（5）評價。

經(jīng)過一個學期教學，學生們收獲頗大的，基本上可獨立完成一個完整的網(wǎng)站策劃與設(shè)計。

四、效果

基于工作過程是以典型工作任務(wù)為載體，其教學內(nèi)容指向職業(yè)的工作任務(wù)、工作內(nèi)容和工作過程的認識。網(wǎng)站設(shè)計與制作是其構(gòu)建一個系統(tǒng)，它總是要遵循一定規(guī)則和程序，經(jīng)過使用原型法來進行教學，能不斷提高學生的計劃及決策能力，因為計劃和決策處于網(wǎng)站建設(shè)的首要和關(guān)鍵地位。計劃的有效性與決策的質(zhì)量相關(guān)，而實施的結(jié)果依賴于計劃與決策中的優(yōu)化方案與水平。利用原型法，可以不斷地完善網(wǎng)站原型，從而使目標管理發(fā)揮出預(yù)期的作用。

第9篇：英語教師工作計劃范文

英語教育教學工作計劃一

一、 指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求,認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”.

二、教學目標

根據(jù)課標要求，使學生對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，七年級英語教育教學工作計劃。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事；能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息；能讀懂簡單的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。

重難點：根據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學，加強語言的理解和運用。

措施：采用循序漸進的操練活動，例如結(jié)對活動和小組活動。由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生幫助后進生的同時，自己也復(fù)習了所學知識。在層次相同學生中，學生可按照自己的進度完成活動并操練語言。同時，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復(fù)習重點詞匯及新的語法項目?；〞r間輔導(dǎo)語言不流利的學生。在開展結(jié)對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行?？傊浞诌\用任務(wù)型教學方式，讓學生積極主動學習。

三、課時安排

本學期教學任務(wù)共2個復(fù)習單元，12個基本單元，教學時間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最后一課時做復(fù)習和練習，并適當安排單元測試。

四、補充改進意見

適當增加學生的閱讀量，擴大詞匯量。

最后，在教學過程中，我將努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓勵學生積極組成各種類型的活動小組，參與各項活動，爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自己的潛能，開拓新的學習方法，實現(xiàn)創(chuàng)造性學習

英語教育教學工作計劃二：

一、指導(dǎo)思想

本學期英語組將貫徹學校指導(dǎo)思想，認真履行教導(dǎo)處新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導(dǎo)、教學服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養(yǎng)和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質(zhì)量，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

二、主要工作

(一)加強理論學習，提升教學理念

1.全體英語教師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

2.英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養(yǎng)學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關(guān)愛學生中的弱勢群體，耐心輔導(dǎo)學困生，讓具有學習差異的學生都得到發(fā)展。

(二)積極開展教育科研，提高教學質(zhì)量

1.加強教師專業(yè)學習、充實和豐富學識修養(yǎng)，提高科研能力。

2.認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。

3.配合教導(dǎo)處做好各年級調(diào)研工作 ，動員教師做好反思工作，同時積極參加區(qū)組織的教學、教案、論文評選活動。

(三)全面關(guān)心學生，促進和諧發(fā)展

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

引導(dǎo)學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預(yù)習和復(fù)習。引導(dǎo)學生課外創(chuàng)新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。