期中復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

1、 鞏固課本中的基本知識點(diǎn)，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何積極應(yīng)對。

3、 逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

4、 在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運(yùn)用語文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net沒有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事。

復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：

基礎(chǔ)知識：重點(diǎn)識記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識、部分課文的背誦，，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在文言文。重點(diǎn)在體會散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。

練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學(xué)生的掌握情況。

作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運(yùn)用，在自己的寫作中要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕梃b。

復(fù)習(xí)學(xué)案的分工:

字詞部分:丁潔

古文部分:張敏

默寫部分:王長豐

名著賞析:印松

應(yīng)對重難點(diǎn)的策略：

1， 課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問以鞏固其識記結(jié)果。

第2篇：期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

(二) 制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

(三) 復(fù)習(xí)的方法多種多樣

不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識在腦海里的時間性。

(四) 適當(dāng)做些綜合題

綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會增強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的能力。

(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松情緒。

第3篇：期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

實(shí)際案例：李同學(xué)今年以高分考入了交大。當(dāng)學(xué)弟學(xué)妹們向他討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時，他說：說來你們或許不相信，讓我獲益最大的學(xué)習(xí)方法，其實(shí)只有一個簡單的不等式，那就是8-1>8。具體地說，也就是在一天8小時的學(xué)習(xí)時間中，做好周密的計(jì)劃，抽出大約一小時的時間用于做運(yùn)動，看新聞，娛樂等等活動。這樣做不但不像有些同學(xué)和家長認(rèn)為的，是在浪費(fèi)時間，事實(shí)證明，能幫助我提高學(xué)習(xí)效率。

很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時間，但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對性的方法，所以收效甚微。臨近期中考試階段，原本每天要學(xué)的內(nèi)容就多，加上需要復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。尤其是剛剛小升初和新高一的同學(xué)，常常在第一學(xué)期的時候暴露出“進(jìn)度跟不上”、“不適應(yīng)新學(xué)校”、“本來基礎(chǔ)就弱，新課更學(xué)不好”等各類問題。這些問題看似不嚴(yán)重，但若不解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)也會受到影響，到期中考之后就一發(fā)不可收拾了。

專家建議，復(fù)習(xí)迎考階段，首先要做的就是制訂一個量身打造，靈活多變的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生合理安排時間，提高效率，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。在此過程中，必須抓住幾個要領(lǐng)：

依照生物鐘安排學(xué)習(xí)時間

有的同學(xué)看到別人早上背單詞效果好，便強(qiáng)迫自己早起，結(jié)果到了下午上課犯困，課堂內(nèi)容反而沒聽到，可謂得不償失。每個人的生活環(huán)境、生活習(xí)慣以及生理?xiàng)l件都不盡相同，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會自我觀察，了解自己的最佳學(xué)習(xí)時段，照此安排自己的學(xué)習(xí)和休息，才有望收到最好的學(xué)習(xí)效果。

專家建議：在考試階段應(yīng)盡量保持日常的作息和飲食習(xí)慣。有研究表明深海魚類和低脂乳制品可以有效緩解焦慮現(xiàn)象，可適當(dāng)增加攝入。注意勞逸結(jié)合，隨意打亂生物鐘的做法不可取。處于生長發(fā)育期的青少年每天的睡眠不足7-8小時，就會影響記憶力?？梢姡瑺奚邥r間不僅無助于成績的提高，還直接影響身體的健康和日后的學(xué)習(xí)效果。

用黃金時間來記憶

那么，怎樣在有限的時間里，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果呢?學(xué)生應(yīng)抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。

對大多數(shù)的人來說，一般是早上6-7點(diǎn)的時候頭腦最清醒。這個時候安排作一些有關(guān)記憶的學(xué)習(xí)，往往有事半功倍的效果。上午下午課程安排通常比較緊張，中午就適合休息以保證下午有充沛的精力。到了傍晚時，人體一般會達(dá)到另一個記憶高峰。也可以安排一些記憶方面的學(xué)習(xí)。

專家建議：每個人記憶峰值出現(xiàn)的時間不同，應(yīng)根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整?？荚囯A段需要記憶的內(nèi)容特別多，可以運(yùn)用交叉、聯(lián)想、分類等多種方法強(qiáng)化記憶，力求合理分配時間，達(dá)到最佳效果。

適當(dāng)壓力有助堅(jiān)持

開學(xué)初制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)不在少數(shù)，但能堅(jiān)持執(zhí)行下來的往往沒有幾個。究其原因，主要是因?yàn)闆]有給自己足夠的壓力。

專家建議：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時，適當(dāng)給予壓力是非常有必要的。對每個科目的復(fù)習(xí)，都應(yīng)做到限定時間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確的壓力可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時每完成一部分，心理上會有輕松，愉悅的感覺，可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

對于那些自我約束能力比較差的同學(xué)，在制訂好計(jì)劃后，將之公布也不失為一種自我加壓的好方法。向家長、老師、同學(xué)公布，一方面起到監(jiān)督作用，同時起到一個強(qiáng)迫約束的效果，可以在難以堅(jiān)持的時候產(chǎn)生更大的毅力和動力。

第4篇：期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、準(zhǔn)備時如何著手：

1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識點(diǎn)。

2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過任何可以拿分的知識點(diǎn)。

3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。

4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。

二、考試前如何復(fù)習(xí):

1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識。

3、 合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

4、 復(fù)習(xí)過程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

5、 理工科的東西復(fù)習(xí)起來要多動手，多做典型的習(xí)題，通過練習(xí)來鞏固深化公式及知識點(diǎn)。

6、 文史類的東西復(fù)習(xí)起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。

三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，因?yàn)檫@個學(xué)科是需要拉長戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。

3.記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：

短時記憶：5：30——7：30

長時記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會計(jì)分錄等。

4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)

5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

第5篇：期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；營銷服務(wù)；精細(xì)化管理 ；

中圖分類號：TM73文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

前言

電力資源是人類生存和生活不可或缺的，但作為一種商品，其具有特殊性，它的生產(chǎn)、供應(yīng)以及銷售必須是緊密不可分的一個整體。由于電力并不是有具體形態(tài)的物品，電力企業(yè)對電力的營銷措施及策略，都異于其他的商品，這主要也是受電力能源特殊性的影響。伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，電力體制改革的不斷創(chuàng)新，電力企業(yè)的發(fā)展步伐也順應(yīng)市場不斷加快，電力服務(wù)營銷也面臨了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，人們除了要對現(xiàn)有的情況和問題做深度的分析和探討，也要思考應(yīng)對的困難及措施，以及未來的發(fā)展方向。

1、電力營銷工作體現(xiàn)出的必要性

電力營銷工作是支持電力事業(yè)發(fā)展的一個必不可少的環(huán)節(jié)，其工作質(zhì)量不僅僅與電力企業(yè)的生產(chǎn)密切相關(guān)，而且對企業(yè)在市場中的競爭力也有決定性作用，對電力企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益有強(qiáng)大的影響力。堅(jiān)持加強(qiáng)電力營銷工作具有必要性，重要體現(xiàn)在以下兩個方面：①電力企業(yè)自身的發(fā)展需要電力營銷工作的支持。電力企業(yè)的主要營業(yè)業(yè)務(wù)就是電力營銷工作，因此，注定了電力營銷服務(wù)工作在電力企業(yè)的重要性；一旦能把握住電力營銷工作，并且有效地將它發(fā)展強(qiáng)大，不斷增加供應(yīng)，擴(kuò)展銷售，則不失為讓電力企業(yè)屹立不倒的法寶之一。②市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要不斷自我完善的電力營銷工作。市場經(jīng)濟(jì)是日新月異飛速發(fā)展的，在不斷改革的進(jìn)程中，也會不斷的淘汰不適應(yīng)環(huán)境的產(chǎn)物，因此，電力營銷工作必須迎合電力體制的改革前提，注入更多樣、多新穎的元素，而電力企業(yè)也已經(jīng)不能保持固步自封的態(tài)度，必然會受大環(huán)境影響，投入競爭力十足的市場競爭中去，逐漸將“買方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”的格局，力求將電力銷售與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐相統(tǒng)一。

電力銷售實(shí)際上就是通過充分使用電力的價值來創(chuàng)造效益，簡單地說，即為電能交換因電力企業(yè)得以實(shí)現(xiàn)，從而更大程度地為電力企業(yè)在日趨緊張的市場環(huán)境中尋求發(fā)展機(jī)遇。從另一個角度看，市場作為電力營銷工作也是指導(dǎo)方向，自然要求逐漸開拓出具有現(xiàn)代化氣息的電力營銷工作方式。所以，電力營銷必須對用戶需要的高質(zhì)量服務(wù)和高質(zhì)量電力產(chǎn)品作出更大努力，才能使得電力企業(yè)樹立明確的發(fā)展目標(biāo)，在市場競爭中挖掘出更大的利潤空間，奮力促成企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)利益發(fā)展同社會的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

2、當(dāng)前電力營銷工作面臨的問題

2.1回收電費(fèi)具有壓力。單是用戶使用電費(fèi)的回收問題，就具有很大壓力，具體表現(xiàn)在：①用電客戶的法律意識淡薄，沒有形成交納電費(fèi)的良好習(xí)慣，容易出現(xiàn)欠費(fèi)現(xiàn)象；②電能運(yùn)輸由于用戶四季用電情況不同而出現(xiàn)季節(jié)性，容易出現(xiàn)欠費(fèi)現(xiàn)象；③收費(fèi)人員主觀因素限制，其不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度造成欠費(fèi)現(xiàn)象；④用戶經(jīng)濟(jì)因素制約，家里周轉(zhuǎn)不靈環(huán)境困難，因而出現(xiàn)欠費(fèi)現(xiàn)象；⑤政府調(diào)控方面，各種私營企業(yè)以及“五小”企業(yè)被政府勒令關(guān)閉或是發(fā)生突發(fā)事故，從而造成欠費(fèi)現(xiàn)象。

2.2電線損耗管理存在諸多問題。對于電線設(shè)備的管理與維修等存在諸多問題和不足之處，具體表現(xiàn)如下：①受素質(zhì)方面影響。目前采用的新型表具有輪顯內(nèi)容多、投放速度快、培訓(xùn)時間少等特點(diǎn)，所以容易出現(xiàn)抄寫上的錯漏。②受關(guān)口抄表紀(jì)律方面的影響，有些單位對于關(guān)口電表的管理不得當(dāng)，不僅沒有按時進(jìn)行抄表，而且甚至利用少抄寫或是多抄寫數(shù)據(jù)來完成任務(wù)，再加上有時受到自然因素和人為因素的干擾，更加影響關(guān)口電表的數(shù)據(jù)抄錄。③受線損管理本身不合理的結(jié)構(gòu)影響，一線生產(chǎn)崗位和管理崗位并不能形成和諧統(tǒng)一，技術(shù)性降低損耗與管理性降低損耗相互脫節(jié)，電力營銷、線路稽查、計(jì)量數(shù)據(jù)、生產(chǎn)渠道、調(diào)度指揮等等與線損密切相關(guān)的部門，沒有與達(dá)到信息和管理的有效結(jié)合。④受計(jì)量設(shè)備質(zhì)量方面影響，由于部分計(jì)量設(shè)備的質(zhì)量不理想，電能表容易出現(xiàn)跳碼、不走字等現(xiàn)象，給低壓動力表造成沉重的壓力。⑤受線損管理的績效考核影響，與線損管理相關(guān)的績效考核并沒有統(tǒng)一規(guī)范性，有不關(guān)注計(jì)劃管理，忽視統(tǒng)計(jì)分析，不重視機(jī)制的創(chuàng)新性，而過多強(qiáng)調(diào)指標(biāo)考核等現(xiàn)象。

2.3難于開拓用電客戶市場。隨著人們提倡環(huán)保型社會，越來越多的以節(jié)能性為目的的替代能源被人家挖掘出來，所以電能以及處于強(qiáng)大的能源競爭環(huán)境中，而居民用電市場在面臨龐大的發(fā)展機(jī)遇的同時，也要積極應(yīng)對面臨著的巨大挑戰(zhàn)。許多普通的居民家庭開始廣泛應(yīng)用太陽能、天然氣等能源，電能要保持市場地位，必須開始思考怎樣提高市場的占有率，因此，這是電力銷售的側(cè)重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。如今，制約用電市場發(fā)展的因素眾多，主要表現(xiàn)在：①供電產(chǎn)品沒有及時推陳出新，多年品種單一的供電產(chǎn)品，不管是從設(shè)計(jì)生產(chǎn)上，還是從銷售策略上，都不足以跟上能源市場發(fā)展的步伐，故而無法滿足消費(fèi)者日益增多的需求量；②電力企業(yè)對用電市場的開拓力度不足，這也意味著企業(yè)中對電力營銷的敏感度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；③國家相關(guān)政策逐漸支持更多元化的能源利用和管理體制，這對電力市場的開拓發(fā)展起到了一定程度的限制。

2.4供電合同存在管理上的缺陷。供電合同本來應(yīng)該是對電力企業(yè)和用電客戶提供保障性作用的，但是在管理上存在一定缺陷，從而制約了電力營銷的發(fā)展，具體表現(xiàn)在：① 不重視電力合同的效用，沒有嚴(yán)格規(guī)范簽訂修改合同的流程，有關(guān)部門在管理上出現(xiàn)缺漏。②沒有明確的電力合同管理人員。負(fù)責(zé)供電合同管理工作的程序，環(huán)節(jié)過多，人員冗雜，或是人事調(diào)動頻繁，容易出現(xiàn)合同管理交接不當(dāng)?shù)那闆r，因此沒有對供電合同形成統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重影響了工作的效率。③供用電合同牽涉范圍過廣，管理難度大，由于供用電合同所面對的對象范圍極廣，而且要有龐大的簽約數(shù)量，這在一定程度上影響合同的種類、簽約方式、地域等問題，因而出現(xiàn)“四重四輕”的現(xiàn)象，即重高壓合同、重電子簽約、重修簽率、重城市和輕低壓合同、輕書面簽約、輕修簽質(zhì)量、輕農(nóng)村。

3、應(yīng)對電力營銷工作現(xiàn)狀的策略

3.1加強(qiáng)回收電費(fèi)的力度。針對拖欠電費(fèi)，難以回收的現(xiàn)狀，必須要加大對電費(fèi)的回收力度，具體可行的做法建議如下：①利用法律武器保障電費(fèi)的回收，懲治惡心拖欠電費(fèi)行為。②落實(shí)電費(fèi)回收的制度和方法，從而增強(qiáng)對電費(fèi)回收的力度。③完善電費(fèi)回收機(jī)制，為防止季節(jié)性用電和臨時性用電，可以對用戶實(shí)施預(yù)支電費(fèi)的辦法。④ 與通信、銀行以及郵儲等單位進(jìn)行友好合作，建立一定的優(yōu)惠渠道，或是相關(guān)的抽獎活動，以吸引用電客戶。

3.2重視線損管理工作。電線設(shè)備的損耗在所難免，不過平時還是要重視電線設(shè)備的管理以及對損耗維修管理。針對線損管理嚴(yán)重不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，有以下策略：① 全面增強(qiáng)稽查力度，嚴(yán)打竊電行為，成立打擊專項(xiàng)小組，建立有效反竊電的管理機(jī)制。從而提高敬經(jīng)營的效益。②加強(qiáng)對各個單位線損管理工作的考核，從根本上明確工作的重心和責(zé)任。③ 嚴(yán)格執(zhí)行抄表日程以及輪換制度，減少由于人為態(tài)度而造成的損耗。

3.3加大拓展居民用電市場的力度。拓寬居民用電市場，有助于提高電能在各項(xiàng)資源里的競爭能力，具體對策有：①對目前的市場環(huán)境作充足的分析，挖掘出能應(yīng)對替代能源的更強(qiáng)大的競爭能力。②施展積極的銷售策略，激發(fā)用戶的消費(fèi)潛力，并且用良好的服務(wù)態(tài)度打動用戶。③樹立科學(xué)用電的生活觀念，加大用戶健康用電意識的宣傳，以提高人們生活質(zhì)量。

3.4加強(qiáng)供用電合同管理。充分運(yùn)用供用電合同的積極作用，加強(qiáng)對供用電合同的管理有助于電力營銷，具體建議如下：①利用網(wǎng)絡(luò)空間，搭建以計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)為主的平臺，形成統(tǒng)一的管理模式。②有針對性的安排供用電合同管理人員，避免人員冗雜影響工作的效率。③對供用電合同的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，杜絕因合同錯漏引起的不必要損失。④針對“四重四輕”現(xiàn)象作有效的調(diào)節(jié)，以防止偏頗過重不利于全面發(fā)展。

第6篇：期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和反思，筆者認(rèn)為小高考的復(fù)習(xí)策略為我們提供了以下幾點(diǎn)啟示：

一、復(fù)習(xí)有所“依據(jù)”――依據(jù)《說明》重基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)要有所依據(jù)，是小高考復(fù)習(xí)教學(xué)的最大啟示。有了依據(jù)就會讓復(fù)習(xí)教學(xué)成為有效和高效的。如《說明》是小高考復(fù)習(xí)的依據(jù)，它明確了測試命題指導(dǎo)思想、測試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)、測試方法和時間、典型題示例等內(nèi)容。由于小高考更多地檢測學(xué)生化學(xué)必修科目的學(xué)習(xí)狀況和基本的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，以化學(xué)必修科目所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本方法為主要考查內(nèi)容，試卷的難易題目比例容易題、中等難度題、較難題為7∶2∶1，所以復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的選擇一定要重基礎(chǔ)，課堂設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)內(nèi)容的選擇也應(yīng)充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性。70%左右均為基礎(chǔ)題，也更加說明了無論是對于達(dá)C困難的學(xué)生還是努力達(dá)A的學(xué)生而言，基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)訓(xùn)練都是重點(diǎn)。明確復(fù)習(xí)的范圍主要是必修模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》和選修模塊《化學(xué)與生活》，超出這部分知識的內(nèi)容可以盡量少涉及。

二、復(fù)習(xí)有所“規(guī)范”――規(guī)范題型和難度

復(fù)習(xí)有所規(guī)范，這里主要是指復(fù)習(xí)教學(xué)中要規(guī)范練習(xí)的題型和難度。通過分析2011～2014年的考試真題不難得出，試題包括選擇題和非選擇題兩大類。選擇題均為單項(xiàng)選擇題，非選擇題包括填空、簡答、計(jì)算等題型。選擇題和非選擇題的占分比例約為7∶3。不難看出選擇題是練習(xí)題設(shè)計(jì)的重要題型。

《化學(xué)與生活》部分的內(nèi)容主要是以填空題的形式出現(xiàn)，偶爾在選擇題部分也會出現(xiàn)，分值不多。這就引導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)《化學(xué)與生活》部分時，主要是讓學(xué)生進(jìn)行填空題的練習(xí)。對于這部分在試卷中的難度大多以基礎(chǔ)題出現(xiàn)，因此在練習(xí)的難度上多以練習(xí)基礎(chǔ)題，盡量不進(jìn)行拓展。

如小高考真題第24題一般為《化學(xué)與生活》模塊的內(nèi)容，分值一般為15分，這個分值對達(dá)C難的學(xué)生而言也很重要，也是相對來說比較好拿分的部分?！痘瘜W(xué)與生活》模塊的內(nèi)容也可能以選擇題的形式出現(xiàn)在試卷的第Ⅰ卷，這部分練習(xí)特別要以基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)和中心。

三、復(fù)習(xí)有所“指向”――練習(xí)?？贾R點(diǎn)

復(fù)習(xí)往往要求教師的教學(xué)有所指向，要求總結(jié)常考知識點(diǎn)做到有的放矢。首先我們對2011～2014年五年的真題試卷的選擇題部分（1～23題）進(jìn)行了分析，不難發(fā)現(xiàn)小高考中的常見考點(diǎn)。

表1. 2011―2014年江蘇省學(xué)業(yè)水平測試（化學(xué)必修）試題選擇題考點(diǎn)總結(jié)

考試中常見的考點(diǎn)就是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)教學(xué)中的練習(xí)應(yīng)緊扣這些知識點(diǎn)展開。如習(xí)題的選擇不僅圍繞知識點(diǎn)，而且涉及選項(xiàng)也應(yīng)該和真題中的內(nèi)容接近，這樣才能切實(shí)地提高復(fù)習(xí)過程中學(xué)生的解題水平。

四、復(fù)習(xí)有所“計(jì)劃”――計(jì)劃每一節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)

第7篇：期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

1 中國EAP發(fā)展的服務(wù)模式

1.1 EAP服務(wù)模式簡介。根據(jù)Don Philips和Harry Older博士(1981)的分類，EAP服務(wù)模式可以劃分為四種基本類型：內(nèi)部模式，EAP服務(wù)中心模式，依托治療機(jī)構(gòu)或者社會服務(wù)機(jī)構(gòu)模式以及依托工會模式。

1.1.1 內(nèi)部模式：在這種模式下，員工輔助計(jì)劃于組織內(nèi)部其他的部門一樣，是組織的一個組成部分。美國EAP發(fā)展的早期，采取的就是這種模式。

1.1.2 EAP服務(wù)中心模式：根據(jù)Don Philips 和Harry Older博士的分類，在這種模式下，服務(wù)中心是個獨(dú)立的組織，它只負(fù)責(zé)對工作組織中的員工和主管進(jìn)行EAP有關(guān)事宜的培訓(xùn)，宣傳，短期的個體咨詢，問題評估和診斷，轉(zhuǎn)介，跟蹤和反饋，并不提供直接的治療和看護(hù)。

1.1.3 依托治療機(jī)構(gòu)或社會服務(wù)機(jī)構(gòu)模式：這種模式區(qū)別于服務(wù)中心模式之處在于，提共EAP服務(wù)的機(jī)構(gòu)不是自主的，獨(dú)立的組織，而是一些隸屬于可以直接提供治療的機(jī)構(gòu)，如醫(yī)院，心理健康中心或者社會服務(wù)機(jī)構(gòu)，如戒酒治療中心的社區(qū)組織。

1.1.4 依托工會模式： 這種模式中的員工輔助計(jì)劃是完全由工會來運(yùn)作的，只向會員及其家屬提供服務(wù)，因此也被稱為“會員輔助計(jì)劃”(Member Assistance Program)。

不同的組織由于對EAP在本組織中的服務(wù)定位不同，因此上述四種模式在西方國家中都有所發(fā)展。然而，今年來，西方國家中越來越多的中西型企業(yè)愿意采用“EAP服務(wù)中心”的模式來為本企業(yè)的員工提供EAP服務(wù)。這和這種模式所具有的優(yōu)勢是分不開的。

1.2“EAP”服務(wù)中心模式的優(yōu)勢。“EAP服務(wù)中心”是指由不屬于任何提供治療或護(hù)理服務(wù)的機(jī)構(gòu)的EAP專業(yè)人員發(fā)起并發(fā)展的一個自由的，獨(dú)立的資源，向不同的工作組織提供EAP服務(wù)。EAP服務(wù)中心的主要角色就是為每個客戶組織設(shè)計(jì)，執(zhí)行和維護(hù)適合于他們的EAP項(xiàng)目。在項(xiàng)目執(zhí)行中所開展的具體工作包括對客戶組織中的員工和主觀進(jìn)行EAP有關(guān)事宜的培訓(xùn)，宣傳，短期的個體咨詢，對員工的問題進(jìn)行評估和診斷，轉(zhuǎn)介，跟蹤和反饋。不直接提供治療或護(hù)理。當(dāng)治療和護(hù)理是必須時，服務(wù)中心會將其轉(zhuǎn)介到適當(dāng)?shù)闹委熁蜃o(hù)理機(jī)構(gòu)。這種模式的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：

1.2.1 節(jié)省客戶組織的成本。西方國家的經(jīng)驗(yàn)表明，要在一個員工人數(shù)少于5000人的公司開展EAP項(xiàng)目，EAP服務(wù)中心的模式要比內(nèi)部EAP證服務(wù)中心高效運(yùn)作的同時也為客戶組織節(jié)省了項(xiàng)目管理的成本。

1.2.2 更好的保密性。在這種模式下，由于提供EAP服務(wù)的人員在行政上不隸屬于客戶組織，因此能更好的堅(jiān)持自己的職業(yè)守則。另一個方面，對員工咨詢的場所一般設(shè)在遠(yuǎn)離客戶組織的地點(diǎn)，并且有嚴(yán)格的預(yù)約制度以保證來咨詢的員工之間不會碰面。所有這些都能減輕員工的顧慮，因此會相對提高對EAP的利用率。

1.2.3 更有效的利用治療資源：EAP服務(wù)中心就像是一座連接在員工和社區(qū)治療資源之間的橋梁。在需要時，可以根據(jù)具體情況將員工轉(zhuǎn)介到合適的，企業(yè)負(fù)擔(dān)得起的治療機(jī)構(gòu)中。

EAP服務(wù)中心模式的這些優(yōu)勢，使得其越來越有吸引力，并且已經(jīng)被證明是西方國家中小型企業(yè)向員工及員工的家屬提供EAP服務(wù)的一種有效的方式。

1.3 中國發(fā)展EAP在模式上的選擇及思考。隨著現(xiàn)代社會進(jìn)步，生活節(jié)奏加快，企業(yè)員工和經(jīng)營管理者不得不面對由于競爭壓力、失業(yè)危機(jī)帶來的諸多心理健康問題的挑戰(zhàn)，企業(yè)如何保障員工身心健康，調(diào)節(jié)員工的心理與行為是當(dāng)今企業(yè)界和人力資源管理中非常重要的課題。這是推動EAP在中國發(fā)展的重要因素。因此，利用“服務(wù)中心”的模式向工作場所的人群提供EAP服務(wù)應(yīng)該成為我們發(fā)展EAP的一個可行模式。

1.3.1 這種模式具有良好的市場發(fā)展?jié)摿?。西方國家的EAP發(fā)展至今，服務(wù)中心的模式越來越受到歡迎，不僅中小企業(yè)青睞它，即使是一些大型企業(yè)也開始使用這種模式為自己的員工提供EAP服務(wù)。如果運(yùn)用的好，與中國的實(shí)際相結(jié)合，加以改造，一定會產(chǎn)生積極的效果，成為中國發(fā)展EAP的主流模式。

1.3.2 目前在我國，咨詢業(yè)蓬勃發(fā)展，有些是專門從事心理健康工作的，有些在其業(yè)務(wù)范圍內(nèi)包括心理健康。很多在性質(zhì)上都基本屬于西方國家所界定的“服務(wù)中心”。并且，越來越多的咨詢公司已經(jīng)開始將EAP納入業(yè)務(wù)范圍，只要稍加整合，這些咨詢公司就可以圍城“EAP服務(wù)中心”。這為服務(wù)中心模式的發(fā)展提供很好的基礎(chǔ)支持。

但是，我國在推廣EAP服務(wù)，選擇最優(yōu)模式的時候，需要注意以下這兩方面的問題和困難：

在實(shí)際操作過程中，需要特別注意保護(hù)員工的隱私性，因?yàn)樵谖鞣絿?，保護(hù)隱私是一個非常普及的概念，他們這方面有很好的意識，雙方都能很好的遵守。但在中國，即使企業(yè)已經(jīng)為EAP項(xiàng)目付了費(fèi)，員工也不一定敢享用，因?yàn)閱T工可能會擔(dān)心個人的想法被高層知道了，甚至?xí)芑闹嚨卣J(rèn)為是管理層雇人來打探他們的消息。所以EAP要有效的開展，需要輔以前期的企業(yè)心理狀況調(diào)查研究，宣傳教育以及針對性培訓(xùn)等，其實(shí)這些也是EAP四級服務(wù)模式的主要組成部分。服務(wù)中心應(yīng)該在保持中立的同時，憑借其與企業(yè)和員工之間建立的良好的合作關(guān)系，從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，并本著對人性關(guān)懷的態(tài)度在兩者之間加以協(xié)調(diào)。

在推進(jìn)EAP的時候，除了強(qiáng)調(diào)會關(guān)注個人，同時還會強(qiáng)調(diào)關(guān)注企業(yè)的效益和目標(biāo)。因?yàn)闁|方文化是一個集體主義文化，強(qiáng)調(diào)集體的目標(biāo)。管理在做任何一個項(xiàng)目的時候，都會考慮這個項(xiàng)目，這個投資最終會給公司帶來哪些回報(bào)和收益。西方企業(yè)這種目標(biāo)可能是掩蓋在背后的，不會特別明顯的表示出來。但在國內(nèi)推行的時候，需要讓管理層的人明白做這個項(xiàng)目對員工有什么好處，對公司有什么好處，對做管理又會有什么幫助。同時，市場開放定位應(yīng)該重視EAP服務(wù)的質(zhì)量。

2 員工輔助計(jì)劃評估體系的構(gòu)建

作為一項(xiàng)人力資源策略，EAP常被看作是提高組織生產(chǎn)率，減緩工作壓力和促進(jìn)員工心理健康的良方。取多國內(nèi)外的EAP服務(wù)機(jī)構(gòu)都宣稱，實(shí)施EAP可以降低企業(yè)缺勤，離職率，為企業(yè)節(jié)省招聘成本，改善組織氣氛，員工士氣提高，積極性增加，工作績效好，提高整體生產(chǎn)率。根據(jù)國外的調(diào)查研究，EAP有很高的投資回報(bào)率，每投資一美元將有5美元到7美元的回報(bào)。由此，我們可知EAP的實(shí)施往往是與組織的成本和利益相聯(lián)系的，人們自然期望對EAP的有效性進(jìn)行評估，同時這樣的要求隨著社會對EAP的接受度日漸提高也隨之越來越多。

2.1 EAP評估的方法。關(guān)于EAP的評估方法多種多樣，許多人先后提出了不同的方法，比如Macdonald提出的全面評估組織EAP的五步驟，包括： 需求評估( Needs Assessment) ，項(xiàng)目發(fā)展( Program Development) 、導(dǎo)入評估( Input Evaluation) 、結(jié)果評估( Outcome Evaluation) 和過程評估( Process Evaluation) 。縱然目前存在許多種項(xiàng)目評估方法，但是最常見最實(shí)用的主要是過程評估和結(jié)果評估。

根據(jù)西方國家EAP的評估實(shí)施經(jīng)驗(yàn)來看，過程評估就其本身而言評估的還不夠。EAP項(xiàng)目依賴的前提假設(shè)是運(yùn)行良好的EAP計(jì)劃實(shí)實(shí)在在幫助了抑郁的員工，隨之幫助了組織并長期起作用。但是，這樣的假設(shè)不是自動成立的，因?yàn)槊恳患医M織情況都不同。為了證明這個假設(shè)在特定的組織內(nèi)確實(shí)有效，有必要評估“整體服務(wù)”。因此，除了要監(jiān)控EAP服務(wù)質(zhì)量和實(shí)際效率( 過程評估) ，還需要結(jié)果評估來確保組織內(nèi)實(shí)施的EAP是合理的設(shè)計(jì)，即符合組織和組織員工的需要。結(jié)果評估考查EAP項(xiàng)目對求助者( 包括一般員工的管理者) 和組織的影響和效果，通過對組織中的人事資料如病假缺勤和不必要的流動等進(jìn)行分析，重點(diǎn)考查接受咨詢的員工與其績效標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系。結(jié)果評估包含評估有效性( evaluating effectiveness) 、成本利益分析( cost- benefits analysis) 和成本有效性分析(cost- effectiveness analysis) 等。

2.2 實(shí)施EAP評估需要注意的問題。

2.2.1 員工方面。組織EAP評估工作可能遇到的困難首先是來自員工方面的。如何讓員工明白，理解，支持組織實(shí)施EAP評估工作，這需要組織的領(lǐng)導(dǎo)者，EAP的評估方做好宣傳工作，需要有高素質(zhì)的評估者，因此，培訓(xùn)好的執(zhí)行評估的相關(guān)管理人員，使之掌握正確執(zhí)行評估的流程及良好的工作技巧，與參加評估的員工形成良好的工作聯(lián)盟，對評估工作成功與否起著至關(guān)重要的作用。

2.2.2 客觀性問題。EAP是特別敏感的研究領(lǐng)域，它涉及到多方的利益關(guān)系。組織的EAP項(xiàng)目專員希望自己的工作是卓有成效的，管理層則希望看到客觀的評估效果，工會代表和員工從自身利益出發(fā)，希望通過評估獲得更多更好的服務(wù)，在這樣的工作情境中，人員經(jīng)常被各種需要協(xié)調(diào)的復(fù)雜關(guān)系所分心。所以他們在EAP評估的過程中易受主觀價值和外觀尺度的影戲那個，難以做到真正意義的客觀。同時EAP提供商也多從自身利益角度出發(fā)，努力使他們的項(xiàng)目評估結(jié)果看起來很好，難以反映客觀事實(shí)。

2.2.3 標(biāo)準(zhǔn)化問題。任何項(xiàng)目的評估都需要參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，EAP的評估也不例外。 首先，EAP沒有統(tǒng)一固定的模式，包括的內(nèi)容又很多，組織通常是結(jié)合自身特點(diǎn)和員工需要來選配自己的EAP服務(wù)，個性化突出。其次，EAP實(shí)施過程不盡相同，服務(wù)的方式和過程千差萬別，提供EAP咨詢服務(wù)的人員專業(yè)水平可能高低不齊，接受服務(wù)的員工對咨詢效果的評價也有很大的主觀性，這些都會給EAP的評估標(biāo)準(zhǔn)化帶來困難。

2.2.4 保密性問題。在進(jìn)行EAP評估過程中，保密性和員工隱私是研究者遇到的最大障礙。如果員工覺察到項(xiàng)目評估的負(fù)面性，那么項(xiàng)目的聲譽(yù)就可能會毀掉，必須嚴(yán)格堅(jiān)持保密性原則。在保護(hù)保密性和尊重員工隱私的同時，評估過程應(yīng)是公開進(jìn)行的，以充分解釋研究情況。有必要澄清的是評估結(jié)果并不會揭示任何員工個人身份、特性。采用由不使用EAP的員工組成的控制組也會帶來問題，因?yàn)槠渌麊T工可能會誤認(rèn)為這些員工個人也使用EAP。因此，保護(hù)所有參加研究的個人非常重要。

社會的快速變化，文化的多元發(fā)展正在使越來越多的職場人士經(jīng)歷著來自各個方面壓力。這些壓力給他們造成的情緒困擾，心境障礙等必然會影響到他們的工作表現(xiàn)，嚴(yán)重的甚至?xí)＜皞€體的生命。心理學(xué)工作者對于職場人士的專業(yè)干預(yù)并非是可有可無。工作場所中建立EAP，借助心理學(xué)工作者的專業(yè)幫助，不僅能為員工創(chuàng)造一個更健康的工作環(huán)境，為創(chuàng)建和諧的勞動關(guān)系做出貢獻(xiàn)，而且也能大大提升個體的生活質(zhì)量。雖然EAP 在中國的發(fā)展還面臨著很多的挑戰(zhàn)，但只要所有已經(jīng)進(jìn)入以及打算進(jìn)入這個領(lǐng)域的專業(yè)人士不僅僅只是把EAP 當(dāng)作供養(yǎng)自身存活的手段，而是著眼于如何創(chuàng)造性地滿足當(dāng)代以及未來工作場所中人們的需求，與人力資源管理工作有機(jī)結(jié)合，關(guān)注員工的健康維護(hù)，潛能開發(fā)和工作績效提高，我們就可以期待EAP 在中國蓬勃發(fā)展的美好前景。

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第8篇：期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、周密計(jì)劃，打有準(zhǔn)備之仗。

我把復(fù)習(xí)時間分成四個時間段，第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理；第二階段進(jìn)行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí)；第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；第四階段進(jìn)行綜合模擬測試。

二、精心設(shè)計(jì)，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。

1、精心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。

2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要，但必須精選習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達(dá)到最好的效果。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點(diǎn)，所有詞匯以三會內(nèi)容為重點(diǎn)；所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

三、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段：字母復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞拼寫，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

小學(xué)英語六年級上復(fù)習(xí)計(jì)劃二本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對一個學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)英語六年級上復(fù)習(xí)計(jì)劃三一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

首先，將每個單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；之后是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行及時，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1．通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

2．掌握四會單詞、詞組。

3．掌握每個單元的基本句型。

4．掌握日常交際用語及應(yīng)答。

5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6．加強(qiáng)文化意識的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復(fù)習(xí)策略與措施

第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

第9篇：期中復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

大家好！

轉(zhuǎn)眼間，送走九月開學(xué)的忙碌，甩掉十月拼搏的汗水，我們終于迎來了收獲的十一月。下周我們將舉行期中考試。期中考試不僅是對這半個學(xué)期學(xué)習(xí)成果的大檢閱，更是對每個學(xué)生綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)，是對同學(xué)們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗(yàn)。不能要求每個同學(xué)都成為優(yōu)勝者，但我們希望每個人做一名追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者，相信自己，成功一定屬于你們。同學(xué)們要想在期中復(fù)習(xí)和最后考試這個比拼智慧的戰(zhàn)場上獲得勝利，需要做好以下幾點(diǎn):態(tài)度、方法和誠信!。

第一.態(tài)度。態(tài)度決定一切。這里的態(tài)度有兩層意思：一是復(fù)習(xí)緊張有序踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，二是考場上從容淡定的心態(tài)踏實(shí)平和。請同學(xué)們將“勤能補(bǔ)拙、一分耕耘一分收獲”等格言印在心理，并記住求真務(wù)實(shí)才是我們提升成績的法寶。考前最后復(fù)習(xí)的時間里我們必須“上好每一課、抓好每一秒、做對每一題、邁實(shí)每一步”不到最后一刻絕不言放棄，奮力拼搏，這就是我們年輕人該有的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二．方法?？茖W(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。一要重視教材基礎(chǔ)知識、不犯概念性錯誤。教材中的基礎(chǔ)知識最具有生命力的，認(rèn)真研讀教材，整理知識要點(diǎn)，將平時所學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納，將知識系統(tǒng)化、規(guī)范化。只有夯實(shí)基礎(chǔ)知識，才有可能用不變?nèi)?yīng)對無限變化的可能性!二要重視訂正糾錯、不犯重復(fù)性錯誤，查漏補(bǔ)缺，對于一知半解的疑點(diǎn)決不輕易放過。我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不一而再再而三地掉在同一個坑里。三要重視規(guī)范、不犯低級性錯誤。面對考試我們應(yīng)臨場不亂，切忌看錯、寫錯、填錯。要認(rèn)真審題，工整作答，會做不錯，最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)!四要科學(xué)合理的安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧，全面復(fù)習(xí)。期中考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身特點(diǎn)，制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)然光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，用行動保證計(jì)劃的落實(shí)。我們要“見時間之縫，插學(xué)習(xí)之針”。充分利用飯后課后等點(diǎn)點(diǎn)滴滴的碎片化時間，才有可能實(shí)現(xiàn)聚沙成塔。

第三.誠信 。期中考試也是對同學(xué)們誠實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠信是做人之根本，擁有誠信的人才會擁有一切!在考試中用作弊是自欺欺人的做法，絕對不能彌補(bǔ)你學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會讓你失去誠實(shí)守信的寶貴品質(zhì)。同學(xué)們切莫一失足成千古恨。考試作弊學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理，切勿因小失大。在這次考試中，希望大家要自尊自愛，不弄虛作假，自覺遵守考場紀(jì)律，共同營造良好的考風(fēng)，使之促進(jìn)我們的校風(fēng)，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。