青年干部培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、2010年工作情況

（一）努力做好日常事務(wù)性工作。

2010年是我參加工作的第二年。在2010年的工作中，我將協(xié)助公墓領(lǐng)導(dǎo)做好日常事務(wù)性工作作為全年工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)交派的各項(xiàng)任務(wù)做到了認(rèn)真對(duì)待、妥善完成，對(duì)每一件事均不放松。承擔(dān)了公墓工作計(jì)劃、總結(jié)和各類(lèi)公文的起草工作，工作信息的報(bào)送工作，組織安排會(huì)議、做會(huì)議記錄等工作。在實(shí)際工作中，努力學(xué)習(xí)，查找不足，不斷的改進(jìn)工作方法，提高工作效率，為單位領(lǐng)導(dǎo)、職工服好務(wù)、辦好事。

（二）細(xì)致完成勞資工作

作為單位勞資員，2010年我做到了按時(shí)制作各項(xiàng)工資，確保每月工資及時(shí)發(fā)放；按時(shí)上報(bào)各類(lèi)報(bào)表，確保上報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確；按時(shí)完成各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，確保內(nèi)容真實(shí)有效。在實(shí)際工作中，我積極探索勞資工作技巧，制作完成了適應(yīng)我單位實(shí)際的工資臺(tái)帳，節(jié)省了工作時(shí)間，提高了工作效率。

（三）做好團(tuán)支部工作。

2010年8月，公墓成立的團(tuán)支部，我被選為團(tuán)支部書(shū)記。作為青年團(tuán)干部，我在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做青年人的表率。組織帶領(lǐng)單位團(tuán)員青年，積極工作，發(fā)揮青年人的主動(dòng)性；認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高青年員工的綜合素質(zhì)。在2010年，我作為青年干部代表，先后參加了殯葬處、市民政局組織的大民政學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。參加了市民政局初任干部培訓(xùn)班、市人事局人事干部培訓(xùn)班、殯葬處青年干部培訓(xùn)班等系列培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。

二、工作中的不足

在工作過(guò)程中，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，琢磨工作中的不足和有待改進(jìn)的工作方式、方法。2010年，我在工作中存在的主要問(wèn)題，一是太熱衷于做事務(wù)性工作，不重視理論學(xué)習(xí)，理論水平有待提高；二是工作中有急躁情緒，總想一下將工作做完，存在工作毛躁的現(xiàn)象；三是組織團(tuán)員活動(dòng)不夠多，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)青年人的積極性，組織能力需要加強(qiáng)。

三、2010年工作打算

第2篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、建設(shè)系統(tǒng)青年干部隊(duì)伍現(xiàn)狀及培養(yǎng)做法

青年干部隊(duì)伍現(xiàn)狀。建設(shè)系統(tǒng)將40歲以下干部界定為年輕干部，重點(diǎn)加以培養(yǎng)。目前，建設(shè)系統(tǒng)共有干部職工60人，其中青年干部26人。按年齡結(jié)構(gòu)劃分，30歲以下青年干部5人，占全系統(tǒng)人數(shù)的8.3%；30歲至40歲青年干部21人，占全系統(tǒng)人數(shù)的35%。按學(xué)歷層次劃分，本科學(xué)歷11名，占全系統(tǒng)人數(shù)的18.3%；大專(zhuān)學(xué)歷12名，占全系統(tǒng)人數(shù)的20%；中專(zhuān)學(xué)歷3名，占全系統(tǒng)人數(shù)的5%。按職務(wù)構(gòu)成劃分，中層干部13人，占全系統(tǒng)人數(shù)的21.6%；后備干部2人，占全系統(tǒng)人數(shù)的3.3%。按政治面貌劃分，黨員11人，占全系統(tǒng)人數(shù)的18.3%；團(tuán)員6人，占全系統(tǒng)人數(shù)的10%；一般青年干部9人，占全系統(tǒng)人數(shù)的15%。

青年干部培養(yǎng)做法。一是科學(xué)管理，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格按照《干部任用管理?xiàng)l例》規(guī)定，對(duì)中層干部進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)民主推薦、自薦、民主測(cè)評(píng)等程序，部分青年干部脫穎而出，走上了中層干部崗位，優(yōu)化了單位中層干部的年齡結(jié)構(gòu)，讓更多的青年干部得到了多崗位的鍛煉。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擴(kuò)大交流。在建設(shè)系統(tǒng)開(kāi)辦青年夜校，將每周三定位青年干部學(xué)習(xí)日，做到學(xué)習(xí)計(jì)劃具體、學(xué)習(xí)時(shí)間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式科學(xué)，著力為青年干部成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。定期組織青年干部外出學(xué)習(xí)，先后選派3名青年干部參加省業(yè)務(wù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，2名青年干部到縣委辦、政府辦跟班學(xué)習(xí)，1名青年干部到新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村掛職鍛煉學(xué)習(xí)，4名青年干部到縣委黨校青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，9名青年干部進(jìn)行股室崗位間交流。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，青年干部的視野進(jìn)一步開(kāi)拓，綜合素質(zhì)和實(shí)踐水平進(jìn)一步提高，最終有2名青年干部被提拔到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣委有關(guān)部門(mén)任職。三是集中推薦，充實(shí)力量。根據(jù)縣委組織部要求，積極做好副科及副科以上后備干部的推薦和培養(yǎng)工作，經(jīng)過(guò)民主推薦、黨政班子集體討論，推薦3名副科級(jí)干部進(jìn)班子，4名優(yōu)秀青年成為后備干部培養(yǎng)對(duì)象。

二、青年干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題

青年干部作為一個(gè)起點(diǎn)文化素質(zhì)較高、接受新事物能力較強(qiáng)的群體，是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的主力軍。在青年干部培養(yǎng)過(guò)程中，制約青年干部成長(zhǎng)的因素主要有外部原因和內(nèi)部原因。

外部問(wèn)題及原因：

（一）培養(yǎng)方式不科學(xué)，缺少針對(duì)性。目前，對(duì)青年干部的培養(yǎng)主要分為自身素質(zhì)培養(yǎng)和組織培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的青年認(rèn)為成才的關(guān)鍵是靠自身素質(zhì)，但有50%以上的青年認(rèn)為成才關(guān)鍵是靠組織培養(yǎng)。因此，單位組織有針對(duì)性地、合理的安排培養(yǎng)措施是很有必要的。

（二）崗位交流不夠多，發(fā)展空間有限。青年干部培養(yǎng)和崗位交流不夠。部分青年干部認(rèn)為自己的工作崗位適合自己，不愿意交流；部分青年干部認(rèn)為有必要進(jìn)行崗位交流，但交流機(jī)會(huì)較少，特別是對(duì)重要崗位和大家都不愿去的崗位要加強(qiáng)崗位輪換的力度，為青年干部的盡快成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)青年干部的積極性。

（三）群團(tuán)組織的作用發(fā)揮不明顯。群團(tuán)組織在青年干部成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，但從建設(shè)系統(tǒng)實(shí)際情況來(lái)看，機(jī)關(guān)黨支部、團(tuán)支部、工會(huì)、婦代會(huì)等群團(tuán)組織的班子中，青年干部所占比例不高，青年干部積極參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)、創(chuàng)新地開(kāi)展工作的積極性不高。

自身問(wèn)題及原因：

（一）對(duì)未來(lái)信心不足。一些青年干部定位不準(zhǔn)確、目標(biāo)不清晰、志向不遠(yuǎn)大，對(duì)未來(lái)缺乏信心，工作缺少動(dòng)力。特別是目前各個(gè)單位年輕干部少，勞動(dòng)的強(qiáng)度相對(duì)不穩(wěn)定，使得青年干部工作忙時(shí)疲于應(yīng)付，閑時(shí)就無(wú)所事事，造成青年干部責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏求真務(wù)實(shí)的進(jìn)取精神。

（二）學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。有的青年干部缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，而不是當(dāng)作提高自身素質(zhì)的需要；有的對(duì)理論學(xué)習(xí)不重視，又不注重在實(shí)踐中加以總結(jié)運(yùn)用,在運(yùn)用理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題方面的能力顯得比較薄弱；有的忙于事務(wù)和不必要的應(yīng)酬，對(duì)黨的路線(xiàn)方針政策理解不深，把握不準(zhǔn)，缺乏青年干部應(yīng)有的學(xué)習(xí)熱情。

（三）工作經(jīng)歷不豐富。不少青年干部的工作經(jīng)歷比較單一,從學(xué)校直接到機(jī)關(guān),缺少實(shí)踐崗位鍛煉。部分青年干部進(jìn)機(jī)關(guān)后安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，遇事不沉著，無(wú)法挑重?fù)?dān)。因此，大多數(shù)青年干部需要下派到基層和安排到重要崗位上進(jìn)行鍛煉,豐富工作經(jīng)歷。

三、加強(qiáng)青年干部培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

(一)營(yíng)造氛圍，為青年干部的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

1、優(yōu)化環(huán)境。要充分認(rèn)清青年干部培養(yǎng)的重要性，正確看待青年干部在發(fā)展中的地位和作用，把握青年干部的自身特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。堅(jiān)持做到研究干部工作時(shí)，有培養(yǎng)管理青年干部的內(nèi)容；培訓(xùn)干部和選送學(xué)員時(shí)，注重青年干部的數(shù)量；在推薦后備干部時(shí)，以青年干部為主。加強(qiáng)督促檢查，推動(dòng)青年干部培養(yǎng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、建立激勵(lì)機(jī)制。建立青年人才隊(duì)伍考評(píng)制度，做到“考、評(píng)、獎(jiǎng)、提”四位一體，鼓勵(lì)“小步快跑”，逐步在中層干部中增加40歲以下青年干部的比重。對(duì)于在局內(nèi)工作期間通過(guò)創(chuàng)作或公開(kāi)發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文的青年干部，經(jīng)過(guò)一定程序的價(jià)值認(rèn)定，可給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀且專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的青年干部，可在局內(nèi)崗位輪換時(shí)優(yōu)先考慮，并作為青年業(yè)務(wù)骨干加以培養(yǎng)；對(duì)理論功底深厚、在局內(nèi)做出突出貢獻(xiàn)且有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力和管理能力的青年干部，可列為后備干部選拔對(duì)象。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)，為青年干部積累經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。

1、注重多崗位鍛煉。一是實(shí)行輪崗鍛煉。要求40歲以下青年干部必須具有本單位3個(gè)以上的崗位鍛煉經(jīng)歷（每個(gè)崗位工作時(shí)間不得少于1年）。本單位崗位鍛煉包括專(zhuān)業(yè)工作崗位和綜合工作崗位鍛煉。二是實(shí)行跟班鍛煉。制定青年干部跟班學(xué)習(xí)方案，堅(jiān)持每年選調(diào)優(yōu)秀青年干部到其它部門(mén)跟班學(xué)習(xí)，培養(yǎng)青年干部的實(shí)際工作能力，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高從政治、全局高度思考、分析和處理問(wèn)題的水平。三是實(shí)行掛職鍛煉。堅(jiān)持每年選派一名年輕干部到新農(nóng)村試點(diǎn)村或者行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉一年，促進(jìn)青年干部積累經(jīng)驗(yàn)，提高政策水平，增強(qiáng)宏觀(guān)思維和駕馭復(fù)雜局面的能力。四是實(shí)行重要崗位鍛煉。有意識(shí)有目地安排青年干部參與重大項(xiàng)目建設(shè)，并委以重任，具體負(fù)責(zé)調(diào)查項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)和調(diào)查方案的組織實(shí)施，培養(yǎng)其組織能力。

2、注重多渠道培訓(xùn)。一是實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”培訓(xùn)。聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者為青年干部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的高層次講座，為青年干部提高素質(zhì)鋪路搭橋；有計(jì)劃地選派基礎(chǔ)較好、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旮刹康礁叩仍盒W(xué)習(xí)深造，鼓勵(lì)青年干部積極參加各類(lèi)高等教育，出臺(tái)相應(yīng)實(shí)施辦法在時(shí)間和費(fèi)用上予以幫助；組織優(yōu)秀青年干部到發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、更新觀(guān)念、開(kāi)拓視野、增強(qiáng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)意識(shí)，激發(fā)青年干部的積極性和創(chuàng)造性。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照“缺什么補(bǔ)什么”原則，利用青年夜校平臺(tái)，合理設(shè)置課程，有計(jì)劃有步驟地組織開(kāi)展法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子政務(wù)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷拓寬青年干部知識(shí)面，提升青年干部綜合業(yè)務(wù)能力。三是強(qiáng)化政治素質(zhì)和職業(yè)道德培訓(xùn)。要求青年干部每年進(jìn)行不少于5天的政治理論脫產(chǎn)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年干部的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感。

（三）健全機(jī)制，為青年干部施展才能提供保障。

1、建立青年干部信息庫(kù)。建立青年干部信息庫(kù)，對(duì)青年干部實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、跟蹤記實(shí)，詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提拔、獎(jiǎng)懲等情況，有利于組織及時(shí)了解和考核優(yōu)秀干部，增強(qiáng)指導(dǎo)管理青年干部隊(duì)伍的科學(xué)性和合理性。

第3篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、工作概況

一是按照區(qū)委組織部和區(qū)人事局的統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織各級(jí)干部參加初任公務(wù)員培訓(xùn)班、科級(jí)任職培訓(xùn)、中青班、處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在線(xiàn)學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)班次。二是積極組織和安排機(jī)關(guān)干部和基層團(tuán)干部參加團(tuán)市委和團(tuán)中央組織的相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)會(huì)議。三是通過(guò)××區(qū)團(tuán)校、團(tuán)校分校等平臺(tái),對(duì)全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表進(jìn)行培訓(xùn)。已經(jīng)舉行2期××區(qū)團(tuán)校培訓(xùn)和2期××區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)團(tuán)校分校培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員160余人。四是抓住學(xué)習(xí)型和服務(wù)型組織建設(shè)的契機(jī)，穩(wěn)步推進(jìn)機(jī)關(guān)青年干部培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動(dòng)制度。積極組織機(jī)關(guān)干部參加各種展覽、論壇、會(huì)議，拓寬干部視野。2006年團(tuán)區(qū)委明確提出開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即主講一堂黨課、負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目、聯(lián)系一個(gè)基層、完成一個(gè)課題。

二、主要做法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性。團(tuán)區(qū)委高度重視干部培訓(xùn)工作，書(shū)記會(huì)和機(jī)關(guān)會(huì)經(jīng)常討論研究干部培訓(xùn)工作，結(jié)合實(shí)際成立了干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了干部職工理論學(xué)習(xí)相關(guān)計(jì)劃，并提出具體要求，同時(shí)把學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解，落實(shí)責(zé)任，學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)做到實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)，切實(shí)保障學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作正常開(kāi)展和全面完成。

2、立足團(tuán)校，保證基層團(tuán)干部培訓(xùn)的效果。堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化、長(zhǎng)期化”的團(tuán)校辦學(xué)方針；通過(guò)抓教育管理培育人、抓理論研究提高人、抓社會(huì)實(shí)踐鍛煉人，提高來(lái)自全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表的綜合素質(zhì)，為進(jìn)一步做好不同行業(yè)和地區(qū)的團(tuán)建工作提供了豐富重要的人才支撐。在圓滿(mǎn)完成團(tuán)校培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，不斷探索基層團(tuán)組織建立團(tuán)校分校的全新辦學(xué)模式。目前，××區(qū)團(tuán)校分校暨衛(wèi)生系統(tǒng)團(tuán)校已開(kāi)展兩期。

3、多措并舉，抓實(shí)機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。一是弘揚(yáng)學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)意識(shí)和大局意識(shí)，引導(dǎo)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)，夯實(shí)政治理論根基。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)干部在崗自學(xué)，支持干部脫產(chǎn)培訓(xùn)、函授、就讀在職研究生等等。二是制度并重，著力規(guī)范。建立機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度和機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)檔案，嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動(dòng)制度。建立健全信息與調(diào)研工作培訓(xùn)機(jī)制，為機(jī)關(guān)干部搭建學(xué)習(xí)提高和展示自我的平臺(tái)。三是及時(shí)總結(jié)，凝練提高。2006年7月份，團(tuán)區(qū)委明確提出開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即主講一堂黨課、負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目、聯(lián)系一個(gè)基層、完成一個(gè)課題。目前，已經(jīng)開(kāi)展了諸如“公務(wù)員禮儀講座”、“面試漫談”、“奧運(yùn)會(huì)籌備情況簡(jiǎn)介”、“社區(qū)閑散青少年管理研究”等專(zhuān)題探討活動(dòng)。這些專(zhuān)題都緊貼機(jī)關(guān)干部工作實(shí)際，切實(shí)地指導(dǎo)機(jī)關(guān)干部更好地開(kāi)展工作。

4、不斷創(chuàng)新，完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式。以提高團(tuán)員青年職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)管理能力為重點(diǎn)，加大分層分類(lèi)培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性和有效性。積極組織團(tuán)干部參加各種展覽、論壇、會(huì)議，拓寬干部視野。利用共青團(tuán)活動(dòng)頻繁的工作特點(diǎn)，號(hào)召?gòu)V大團(tuán)干部在活動(dòng)中思考、在活動(dòng)中培訓(xùn)、在活動(dòng)成長(zhǎng)。圍繞辦好2008年北京奧運(yùn)會(huì)、×ד十一五”規(guī)劃和現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)等方面，對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，激發(fā)引領(lǐng)青年人才在現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)中建功立業(yè)。

三、成績(jī)與不足

通過(guò)各級(jí)各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，機(jī)關(guān)干部和基層團(tuán)干部進(jìn)一步提高了政治思想素質(zhì)，增強(qiáng)了宗旨意識(shí)，進(jìn)一步端正了世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)，敬崗愛(ài)業(yè)，勇于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)全區(qū)廣大團(tuán)員青年投身現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的熱潮中。

一是政治理論思想明顯加強(qiáng)。學(xué)習(xí)貫徹和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想得到深入推進(jìn)，科學(xué)發(fā)展觀(guān)和社會(huì)主義榮辱觀(guān)得到進(jìn)一步樹(shù)立。二是業(yè)務(wù)能力有了較大提升。通過(guò)培訓(xùn)，加深了團(tuán)干部對(duì)新形勢(shì)下團(tuán)的工作的了解，讓他們知曉了當(dāng)今時(shí)代對(duì)團(tuán)工作的新要求，以及當(dāng)代青年的新特點(diǎn)。三是工作的主動(dòng)性增強(qiáng)。全區(qū)團(tuán)干部把工作的重點(diǎn)和著眼點(diǎn)放在團(tuán)結(jié)和服務(wù)青年上，引領(lǐng)他們投身現(xiàn)代會(huì)新城區(qū)建設(shè)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而積極努力奮斗。

在看到工作成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作還存在一些問(wèn)題和不足：有一部分人對(duì)干部培訓(xùn)工作的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)還不足；干部培訓(xùn)工作體系中各專(zhuān)項(xiàng)工作要進(jìn)一步完善和細(xì)化；培訓(xùn)與新形勢(shì)新任務(wù)的要求不盡一致，與青年的實(shí)際需求吻合的還不夠好；制度建設(shè)不夠健全，一些經(jīng)驗(yàn)和做法還欠缺剛性，等等。

四、今后工作措施

加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，是全面推進(jìn)我區(qū)“十一五”規(guī)劃的關(guān)鍵所在，也是深化××區(qū)現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的重要人力保障。今后，團(tuán)區(qū)委干部教育培訓(xùn)工作以提高團(tuán)員青年職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)管理能力為重點(diǎn)，加大分層分類(lèi)培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)了針對(duì)性和有效性。

（一）總體思路

進(jìn)一步圍繞中心，突出主題，創(chuàng)新載體，健全以理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉、業(yè)務(wù)能力為主要框架的干部教育培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)干部理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)干部教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一支堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)、善于把握全局、科學(xué)決策、處理利益關(guān)系、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的共青團(tuán)干部隊(duì)伍。

（二）具體措施

1、抓住根本，牢抓思想道德素質(zhì)。培養(yǎng)造就黨需要的青年人才，帶領(lǐng)青年人才跟黨走，是共青團(tuán)做好青年人才培訓(xùn)工作的根本目的。要引導(dǎo)青年人才樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，注重調(diào)動(dòng)青年人才內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性。要突出抓好對(duì)十六屆六中全會(huì)和十七大精神的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)抓好對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、社會(huì)主義榮辱觀(guān)等的學(xué)習(xí)教育。

2、圍繞大局,合理確定培訓(xùn)內(nèi)容。要根據(jù)新形勢(shì)的要求，從崗位需求出發(fā)，合理確定其培訓(xùn)內(nèi)容及達(dá)到的要求。當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)，共青團(tuán)的重點(diǎn)工作之一就是圍繞辦好2008年北京奧運(yùn)會(huì)，深化青年志愿者行動(dòng)和青年文化建設(shè)。要抓住奧運(yùn)會(huì)的歷史機(jī)遇，積極開(kāi)展好奧運(yùn)志愿相關(guān)工作培訓(xùn)。要以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為著力點(diǎn)，圍繞×ד十一五”規(guī)劃，聚焦××現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，激發(fā)引領(lǐng)青年人才在現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)中建功立業(yè)。

3、注重實(shí)效，不斷豐富培訓(xùn)形式。團(tuán)校培訓(xùn)要繼續(xù)堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化、長(zhǎng)期化”的辦學(xué)方針，狠抓教學(xué)形式、手段、方法和載體的改革創(chuàng)新，全力打造以外聘專(zhuān)家學(xué)者、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)校骨干教師為主體的師資體系，加大互動(dòng)式教學(xué)的力度，運(yùn)用好案例教學(xué)、研討答疑、專(zhuān)題研討和演講比賽等手段，使人才培訓(xùn)收到實(shí)效。要促進(jìn)人才培訓(xùn)形式的多樣化，結(jié)合工作的時(shí)機(jī)、培訓(xùn)的周期和參加的人數(shù)等開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，加大“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的力度，增加參觀(guān)學(xué)習(xí)、講座交流、社會(huì)調(diào)研等方法，同時(shí)積極探討和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

第4篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)概述

內(nèi)觀(guān)源起

在中國(guó)的千年文化中，不難找到內(nèi)觀(guān)的雛形。如伏羲在仰觀(guān)天文、俯察地理的內(nèi)觀(guān)中總結(jié)出了發(fā)生和變化的規(guī)律，以指導(dǎo)人類(lèi)走向理性和智慧。又如老子在《道德經(jīng)》中明確“常無(wú)欲以觀(guān)其妙，常有欲以觀(guān)其繳”的體道方法，這也有內(nèi)觀(guān)的身影。古代圣賢之人，多能注意時(shí)時(shí)“內(nèi)省”，事事觀(guān)心，不斷修煉完善自我。在古印度，內(nèi)觀(guān)是最古老的禪修方法之一，其意思是如實(shí)觀(guān)察，即觀(guān)察事物真正的面目。它是通過(guò)如實(shí)觀(guān)察自身狀態(tài)，從而凈化身心的一個(gè)過(guò)程。

在近代，內(nèi)觀(guān)多運(yùn)用在心理醫(yī)學(xué)治療、個(gè)人身心修煉以及人格完善、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面。

內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)的含義

內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)是以自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，借助測(cè)評(píng)工具，探尋影響行為風(fēng)格的人格特質(zhì)，從而激發(fā)自我調(diào)試、自我完善的一種培訓(xùn)方式。這種培訓(xùn)方式有助于受訓(xùn)者準(zhǔn)確認(rèn)知自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善人格，挖掘內(nèi)在潛質(zhì)。

特質(zhì)是決定一個(gè)人行為的最根本因素，可是特質(zhì)處于人的意識(shí)深海，最為復(fù)雜和難以衡量，怎樣才能夠自我發(fā)掘呢？這需要透析自我。透析自我是調(diào)節(jié)控制思想及行為的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和完善的源頭。內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)通過(guò)剖析心理傾向、個(gè)性特征、自我意識(shí)等，使人對(duì)自己的思維、感悟、期望等進(jìn)行全方位透析，進(jìn)而對(duì)自己的長(zhǎng)處與短板有更加清晰深刻的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際工作中加以改進(jìn)或有效運(yùn)用。

內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)有助于企業(yè)對(duì)受訓(xùn)者準(zhǔn)確定位，合理干預(yù)，對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行深層次開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。企業(yè)要想獲得真正的卓越領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要善于發(fā)現(xiàn)人才和恰當(dāng)使用人才，還需要用科學(xué)合理的方式去開(kāi)發(fā)高潛人才。通過(guò)內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)投射出的壓力、愿景、狀態(tài)等一系列問(wèn)題，企業(yè)可按照實(shí)際情況為受訓(xùn)者制定下一步培養(yǎng)或調(diào)整的具體方案，同時(shí)也可為企業(yè)后備人才選拔、培養(yǎng)提供科學(xué)的理念及方法。然后通過(guò)資源優(yōu)化配置，給領(lǐng)導(dǎo)者或高潛人才發(fā)揮特質(zhì)的環(huán)境與空間，使得人盡其才、才盡其用。

內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)模式的構(gòu)建

領(lǐng)導(dǎo)力概述

何謂領(lǐng)導(dǎo)力？我們可以將領(lǐng)導(dǎo)力形容為一系列行為的組合，其本質(zhì)是影響力。開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力，是企業(yè)應(yīng)對(duì)激烈的外部競(jìng)爭(zhēng)、加強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。

領(lǐng)導(dǎo)者的任何一種行為都有其內(nèi)在的原因，包括一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)決定、一個(gè)處理方式等，都是有潛意識(shí)的。同時(shí)，這些行為又牽扯到很多龐雜的比如原則、信仰、價(jià)值觀(guān)、經(jīng)歷等因素。1973年美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭提出了一個(gè)著名的冰山模型，此模型將人員個(gè)體素質(zhì)的不同表現(xiàn)表式劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，“冰山以上部分”包括基本知識(shí)、基本技能，是外在表現(xiàn)，是容易了解與測(cè)量的部分，相對(duì)而言也比較容易通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變和發(fā)展?！氨揭韵虏糠帧卑ㄉ鐣?huì)角色、自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)等，是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分。它們不太容易通過(guò)外界的影響而得到改變，但卻對(duì)個(gè)人的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。從這個(gè)冰山模型中我們可以看出，個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力主要集結(jié)在“冰山以下部分”。因此領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也應(yīng)該著力于“冰山以下的部分”，通過(guò)改善內(nèi)隱的自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)等改善領(lǐng)導(dǎo)行為，使其發(fā)揮出更持久更強(qiáng)大的效用。

構(gòu)建模型

內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)模型的構(gòu)建分為外部構(gòu)建與自身構(gòu)建。

外部構(gòu)建是指企業(yè)為受訓(xùn)者提供培訓(xùn)環(huán)境并形成外循環(huán)。首先是對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行一系列科學(xué)、客觀(guān)的測(cè)評(píng)，其次是從受訓(xùn)者處事風(fēng)格、氣質(zhì)類(lèi)型、能力素質(zhì)等方面進(jìn)行表征量化并加以輔導(dǎo)，然后讓受訓(xùn)者通過(guò)識(shí)別和評(píng)價(jià)進(jìn)行全面自我反省。最后，對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行跟蹤與反饋，看其自我完善的過(guò)程與成效。內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)外部構(gòu)建循環(huán)模型如圖1所示。

自身構(gòu)建是指受訓(xùn)者透過(guò)內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)認(rèn)知本我，然后使其識(shí)別演我（即情景中的我），看本我與所處的環(huán)境是否匹配，最后通過(guò)他我的投射比對(duì)（即他人眼中的我）來(lái)印證其自身調(diào)整是否合適。如果不合適，還需進(jìn)一步調(diào)整或者反復(fù)調(diào)整，從而形成受訓(xùn)者的自循環(huán)。通過(guò)這樣的反復(fù)，往往能夠提升受訓(xùn)者在不同環(huán)境下靈活切換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力。內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)自身構(gòu)建循環(huán)模型如圖2所示。

構(gòu)建特點(diǎn)

第一，內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)是基于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的特質(zhì)理論、行為理論及情景理論。從內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)源起到發(fā)展的過(guò)程上看，其一直秉承科學(xué)、客觀(guān)的規(guī)律，有眾多的理論支撐以及判斷依據(jù)。其目的，是改善受訓(xùn)者的內(nèi)隱素質(zhì)，提升情景領(lǐng)導(dǎo)力。

第二，培訓(xùn)以自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，借助一定的測(cè)評(píng)工具，開(kāi)展基于性格特質(zhì)及內(nèi)隱特征的前測(cè)和后測(cè)。測(cè)評(píng)使認(rèn)知過(guò)程更富有科學(xué)性和趣味性，激發(fā)受訓(xùn)者重新認(rèn)識(shí)真正的自己，從而主動(dòng)挖掘自身特質(zhì)。后測(cè)可使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程形成閉環(huán)，同時(shí)也可作為新一輪培訓(xùn)的基礎(chǔ)，使受訓(xùn)者挖掘與改變自我的方向更加精準(zhǔn)、更加到位。

第三，要對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助其發(fā)現(xiàn)并挖掘自身所具備的領(lǐng)導(dǎo)潛能，認(rèn)識(shí)其與環(huán)境不適宜的部分并進(jìn)行有效調(diào)整。為了克服獨(dú)自思考存在的局限性，內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)在構(gòu)建設(shè)計(jì)上為受訓(xùn)者提供了培訓(xùn)導(dǎo)師，在其困惑時(shí)予以正確的指引，避免“走彎路”。

第四，要對(duì)受訓(xùn)者的行為改善進(jìn)行持續(xù)跟蹤。內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)不僅是閉環(huán)的，而且是持續(xù)的，這種持續(xù)閉環(huán)的最大好處就是，不但使受訓(xùn)者可以更好地反饋培訓(xùn)效果，還能讓企業(yè)在未來(lái)找準(zhǔn)培訓(xùn)方向，形成良性互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)的局面。

內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)的實(shí)踐

從2013年至今，我們?cè)趪?guó)網(wǎng)重慶市電力公司青年干部培訓(xùn)班上，共計(jì)對(duì)78名青年干部學(xué)員采用了以自我認(rèn)知與自我探索為核心的內(nèi)觀(guān)式培養(yǎng)模式。實(shí)踐證明，內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)促進(jìn)了青年干部認(rèn)識(shí)自我、精準(zhǔn)了解自己的經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)格和特質(zhì)，掌握了如何結(jié)合管理實(shí)踐有效地運(yùn)用自己獨(dú)有的特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步厘清領(lǐng)導(dǎo)力提升方向，并確定自我調(diào)適與修煉目標(biāo)。

選擇測(cè)評(píng)系統(tǒng)

內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的選擇應(yīng)符合一定要求：一是分析維度要多，即測(cè)評(píng)不僅僅只從自然本我角度進(jìn)行分析，也要投射到他我的角度。二是要有嚴(yán)格的測(cè)評(píng)技術(shù)要求。內(nèi)觀(guān)式測(cè)評(píng)是針對(duì)一定崗位或職位人員進(jìn)行的，這就要求在設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)要素和編制測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不僅要遵循測(cè)評(píng)工程技術(shù)要求，也要充分體現(xiàn)工作崗位或職位的特點(diǎn)與要求。三是要科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合。一方面應(yīng)盡可能提高測(cè)評(píng)的科學(xué)性，另一方面也需考慮現(xiàn)有的技術(shù)水平和測(cè)評(píng)條件，注重實(shí)用性。四是要?jiǎng)屿o結(jié)合相輔相成。靜態(tài)測(cè)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)是易于看清被測(cè)者之間的相互差異，以及他們是否達(dá)到了某種標(biāo)準(zhǔn)的要求，便于橫向比較；而動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)則側(cè)重于被測(cè)者在原有基礎(chǔ)上的未來(lái)發(fā)展趨向。

在滿(mǎn)足上述要求、并在多款測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行比對(duì)后，我們最終選擇一套能夠精確發(fā)現(xiàn)個(gè)體經(jīng)營(yíng)特質(zhì)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

開(kāi)展測(cè)評(píng)

采用以自我認(rèn)知的形式進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)，并提供了填寫(xiě)問(wèn)卷的自然情境，從而收集青年干部自然狀態(tài)下的管理DNA。在問(wèn)卷填寫(xiě)完畢并收集后，綜合比對(duì)累積1600萬(wàn)人次以上的人格特質(zhì)分析數(shù)據(jù)庫(kù)的計(jì)算機(jī)有效樣本，分析得出經(jīng)營(yíng)特質(zhì)分析圖，為進(jìn)一步深度分析做準(zhǔn)備。

深度分析輔導(dǎo)與解讀

在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)個(gè)體經(jīng)營(yíng)特質(zhì)分析圖表的解讀，使青年干部深入了解自我的、天生（靜態(tài)）的、工作環(huán)境中的以及團(tuán)隊(duì)成員眼中（動(dòng)態(tài)）的個(gè)人特質(zhì)、決策風(fēng)格、工作風(fēng)格、能量水平、滿(mǎn)意度、精力耗損等十余項(xiàng)經(jīng)營(yíng)特質(zhì)。同時(shí)，透過(guò)研習(xí)會(huì)，讓青年干部在全面認(rèn)知自我特質(zhì)的基礎(chǔ)上，了解自己獨(dú)有的人本特質(zhì)以及自己個(gè)性中的局限性，清晰自己所擁有的獨(dú)特資源，發(fā)現(xiàn)自身潛能，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和自我提升的方向。

在對(duì)自己的人本特質(zhì)有自我認(rèn)知之后，導(dǎo)師繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)員探討如何在工作和生活中有效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、如何有效地運(yùn)用自己的獨(dú)有資源、如何更加理解他人，掌握與不同性格特質(zhì)的人相處和溝通的技能、如何運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容去組織團(tuán)隊(duì)，支持團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效、如何去調(diào)適和修煉自己，形成基于自己潛能的，適合自己的獨(dú)特領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等。

開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)估

培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)評(píng)和調(diào)查，用于了解測(cè)評(píng)的有關(guān)信效度及學(xué)員自我完善的計(jì)劃。在我們的兩次內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)中，有91%的學(xué)員認(rèn)為內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)模式符合他們的需求，如圖3所示。同時(shí)，還有94%的學(xué)員認(rèn)為內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)測(cè)評(píng)結(jié)果與其自我感知相似度高，如圖4所示。

通過(guò)分析學(xué)員所填寫(xiě)的自我完善計(jì)劃，我們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后的一個(gè)考核周期內(nèi)，結(jié)合工作調(diào)研、年度考評(píng)等工作，跟蹤了解其行為改善情況，通過(guò)直接上級(jí)評(píng)價(jià)其改善的成效。

關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把控

進(jìn)行內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)測(cè)評(píng)要注意以下幾個(gè)方面：

第一，測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)要防止測(cè)評(píng)結(jié)果失真。目前內(nèi)觀(guān)式培訓(xùn)仍然屬于較新的概念，且普及范圍也不夠廣闊，可能無(wú)法引起受訓(xùn)者的重視。如果受訓(xùn)者內(nèi)觀(guān)意識(shí)不到位，對(duì)眼前的測(cè)評(píng)以及問(wèn)卷草草了事，對(duì)個(gè)人的行為也較少關(guān)注，那么培訓(xùn)效果將會(huì)大打折扣。此外，如果將測(cè)評(píng)結(jié)果作為培養(yǎng)或選拔的參考，不排除將出現(xiàn)按照理想導(dǎo)向作答的行為，這會(huì)出現(xiàn)主觀(guān)上不愿意認(rèn)知真正的自己，不愿正視自己短板的現(xiàn)象。如果受訓(xùn)者長(zhǎng)期在假定的角色下生活，那么將很難得到真正的提高，失去了培訓(xùn)的意義。所以在測(cè)評(píng)引導(dǎo)時(shí)，要提高受訓(xùn)者對(duì)測(cè)評(píng)的認(rèn)識(shí)，消除誤解和顧慮，使其減少掩飾作答、曲意作答。同時(shí)，要為受訓(xùn)者提供安靜放松的情境條件，這也是保證測(cè)評(píng)效度的重要基礎(chǔ)。

第二，解讀環(huán)節(jié)要注意特例。在解讀中，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別受訓(xùn)者對(duì)報(bào)告的認(rèn)同度較低。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？大致原因主要有兩點(diǎn)：一是對(duì)題目理解有誤，導(dǎo)致結(jié)果失真；二是報(bào)告的時(shí)效性為三個(gè)月，如果近期發(fā)生了重大變化（無(wú)論是工作上或是生活中），則可能導(dǎo)致結(jié)果的差異和變化。

第三，堅(jiān)持實(shí)施跟蹤。為保證受訓(xùn)者素質(zhì)短板的改善，堅(jiān)持跟蹤尤為重要。此環(huán)節(jié)既需要對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行分析評(píng)估，同時(shí)也需要受訓(xùn)者的配合與反饋，由此才能產(chǎn)生行為改善的成效。

第5篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一是開(kāi)拓了新的視野。這次培訓(xùn)，市委黨校邀請(qǐng)到一批國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)家教授和學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部親自授課，他們從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面，深入分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)省內(nèi)市內(nèi)的基本情況和發(fā)展形勢(shì)，介紹了最前沿的理論成果和實(shí)踐情況，認(rèn)真查找了當(dāng)前思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作中存在的突出問(wèn)題和體制障礙，每堂課都引人入勝、發(fā)人深思、啟迪思考，真正讓我抬頭打望了一下周?chē)氖澜纭?/p>

二是增進(jìn)了新的能力。本人端正態(tài)度，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性，靜下心來(lái)回顧一下工作，思考一些問(wèn)題，理清一下思路，找準(zhǔn)以往工作中存在問(wèn)題的癥結(jié)，探索解決矛盾和問(wèn)題的出路和方法。自己通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地提高了工作能力，為返回工作崗位解決一些實(shí)際問(wèn)題積累了新的知識(shí)和能量。

三是增強(qiáng)了一種信心。與來(lái)自全市各部門(mén)和各區(qū)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，加上向處級(jí)班、中青一班的領(lǐng)導(dǎo)們討教交流，從多個(gè)層面和多個(gè)領(lǐng)域，了解到當(dāng)前珠?？茖W(xué)發(fā)展的春天已經(jīng)到來(lái)。特別是到井岡山學(xué)習(xí)考察，使我進(jìn)一步了解了黨的艱辛歷程和光輝歷史，體會(huì)到我們黨一路走來(lái)的艱難不易和堅(jiān)實(shí)步伐，震撼了靈魂，激發(fā)了斗志，堅(jiān)定了熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨、跟黨走的信念，更加相信自己能夠?yàn)橹楹？茖W(xué)發(fā)展的春天增光添彩。

四是收獲了一份友誼。參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受到同學(xué)們富有熱情活力、頗有思想見(jiàn)地，彼此主動(dòng)開(kāi)展交流，在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的過(guò)程中，增進(jìn)了理解和互信，建立了深厚的友誼，進(jìn)一步深化擴(kuò)展了學(xué)習(xí)效果。

五是想表達(dá)一聲感謝。市委黨校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中青二班高度重視，相關(guān)部門(mén)特別是班主任老師做了大量認(rèn)真細(xì)致甚至是默默無(wú)聞的工作，為我們安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。在此，我作為一名普通學(xué)員，對(duì)市委黨校的精心組織安排說(shuō)聲謝謝!各位老師辛苦了!黨校學(xué)習(xí)自我鑒定2

XX年9月，按照市委組織部干部輪訓(xùn)計(jì)劃的安排，我參加了市委黨校第14期鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)多月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了更新，綜合素質(zhì)得到了提升，黨性原則也得到了錘煉，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

等基本觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)把握，并與我區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思索，澄清了自己的一些模糊認(rèn)識(shí)，通過(guò)汲取新的知識(shí)，夯實(shí)了自己的理論知識(shí)基矗

通過(guò)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深感自己取得了一定的進(jìn)步：

第6篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

2013年10月27日，滬上13位經(jīng)過(guò)層層選拔的青年干部，明確了未來(lái)一年的海外“新東家”。

當(dāng)日，上海市首批選送優(yōu)秀青年人才到市長(zhǎng)咨詢(xún)會(huì)議成員海外總部實(shí)訓(xùn)工作啟動(dòng)。他們將前往10家上海市市長(zhǎng)國(guó)際企業(yè)家咨詢(xún)會(huì)議成員企業(yè)的海外總部，實(shí)訓(xùn)一年。

在官員海外培訓(xùn)領(lǐng)域，13位干部成了最新模式的嘗鮮者。此前，將黨政官員、基層干部等送往海外培訓(xùn)，已以不同形式在滬上開(kāi)展多年。

官員海外培訓(xùn)，究竟如何開(kāi)展，又取來(lái)了什么“真經(jīng)”？

海外培訓(xùn)揭秘

每年，上海都會(huì)有多個(gè)團(tuán)組前往發(fā)達(dá)國(guó)家，帶著相關(guān)課題任務(wù)開(kāi)展培訓(xùn)。他們的組織者可能是市有關(guān)系統(tǒng)、地區(qū)，亦可能是具體單位。

從時(shí)間上看，培訓(xùn)項(xiàng)目多分為“中長(zhǎng)期”和“短期”兩類(lèi)，其中短期培訓(xùn)一般為21天，中長(zhǎng)期則一般為3個(gè)月或6個(gè)月。時(shí)間雖有長(zhǎng)短，一般干部培訓(xùn)項(xiàng)目的“標(biāo)配”無(wú)外乎課堂教學(xué)、實(shí)地考察；中長(zhǎng)期項(xiàng)目則包含更多實(shí)踐鍛煉，甚至掛職。

海外知名高等學(xué)府，是培訓(xùn)團(tuán)組最主要的目的地。今年上海市委組織部組織的6個(gè)短期團(tuán)組，即分赴英國(guó)劍橋大學(xué)、德國(guó)漢諾威大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)以及美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校、芝加哥大學(xué)和雪城大學(xué)。一般而言，短期培訓(xùn)會(huì)安排住宿經(jīng)濟(jì)型酒店或?qū)W生宿舍；中長(zhǎng)期培訓(xùn)以租住當(dāng)?shù)毓槎啵瑤讉€(gè)人合租一套。在那里，再高級(jí)別的官員也要自己操持日常起居，包括一起買(mǎi)菜、做飯、洗衣服。

海外培訓(xùn)的費(fèi)用，一般由組織方、派員單位按比例分?jǐn)?，有時(shí)海外邀請(qǐng)方亦會(huì)承擔(dān)部分或全部費(fèi)用。對(duì)普通干部而言，能在職業(yè)生涯中獲得海外培訓(xùn)機(jī)會(huì)，無(wú)論如何是件幸事；有時(shí)，參加一次培訓(xùn)，甚至?xí)淖兒髞?lái)一生的仕途走向。

與一般出國(guó)訪(fǎng)問(wèn)不同，出國(guó)培訓(xùn)前，參加者要接受各類(lèi)“預(yù)培訓(xùn)”，其中最主要的是語(yǔ)言課程。短期團(tuán)組對(duì)語(yǔ)言要求相對(duì)簡(jiǎn)單，中長(zhǎng)期團(tuán)組行前則會(huì)專(zhuān)門(mén)舉辦英語(yǔ)培訓(xùn)班，并組織考試，通過(guò)后方可辦理簽證，踏上行程。

培訓(xùn)結(jié)束后，團(tuán)組和個(gè)人則需要撰寫(xiě)培訓(xùn)報(bào)告，并交流成果。在外的收獲，此時(shí)一目了然。

細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)

“21天培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是收獲確實(shí)不少，既有國(guó)內(nèi)外課堂學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，又有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的感悟收獲，還有對(duì)上海轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考和建議。”在今年9月舉行的上海市領(lǐng)導(dǎo)干部短期境外培訓(xùn)總結(jié)座談會(huì)上，培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人概括說(shuō)。

而對(duì)參加培訓(xùn)人員而言，“收獲”更多通過(guò)細(xì)節(jié)體現(xiàn)。 “讓你若有所思，甚至感到震撼的，往往都是很細(xì)微的東西。 ”2011年赴美培訓(xùn)3個(gè)月的某區(qū)政府新聞辦主任方思（化名）說(shuō)。

在弗吉尼亞大學(xué)，方思與近20位區(qū)縣新聞發(fā)言人、媒體管理人員等組成的團(tuán)組聆聽(tīng)了大量新聞機(jī)構(gòu)和政府新聞官員講授的課程。在華盛頓列席政府新聞會(huì)的經(jīng)歷尤其令他難忘。 “他們有一套成熟的信息溝通機(jī)制，每次都是市長(zhǎng)上來(lái)張口就講，敏感問(wèn)題也不回避，新聞發(fā)言人反倒坐在臺(tái)下，不用壓力山大。 ”

上海音樂(lè)廳公關(guān)部主任沈彥樹(shù)，參加過(guò)市委宣傳部在加拿大組織的文化公益機(jī)構(gòu)干部培訓(xùn)班。他記得，臨行前自己和團(tuán)員們收到組織方發(fā)來(lái)的郵件，詳細(xì)征詢(xún)其在海外期間除既有安排外，還希望重點(diǎn)拜訪(fǎng)哪些機(jī)構(gòu)、了解哪些問(wèn)題。

在加拿大，團(tuán)員們密集訪(fǎng)問(wèn)了圖書(shū)館、音樂(lè)廳、博物館，并與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)開(kāi)展深度交流，往往一談就是數(shù)小時(shí)。沈彥樹(shù)印象最深的一次，是對(duì)方向其完整展示了當(dāng)?shù)匚幕鸱龀忠粋€(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程——事先論證、事中跟蹤、事后論證，資金并非一步到位，甚至可能中途把走勢(shì)不佳的項(xiàng)目“關(guān)掉”……“細(xì)節(jié)安排和制度執(zhí)行力，是最讓你思考的。 ”沈彥樹(shù)說(shuō)。

別樣的收獲

對(duì)浦東新區(qū)6位基層干部和國(guó)企高管而言，去年12月至今年3月在新加坡的3個(gè)月培訓(xùn)，更有脫胎換骨的感覺(jué)。

2011年起，浦東推出新加坡掛職培訓(xùn)項(xiàng)目，已選派兩批干部和企業(yè)高管前往新加坡掛職，用蹲點(diǎn)的方式，更近距離獲取“真經(jīng)”。

上海國(guó)際旅游度假區(qū)管委會(huì)綜合計(jì)劃處副處長(zhǎng)劉永友，帶著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)題清單走進(jìn)新加坡旅游局和圣淘沙發(fā)展機(jī)構(gòu)；僅在后者，他就蹲點(diǎn)了6個(gè)部門(mén)和1個(gè)子公司。而在新加坡社區(qū)發(fā)展理事會(huì)及民眾俱樂(lè)部掛職的洋涇街道組織委員宋豪斌，則在3個(gè)月里走遍了當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)，“鞋子也磨壞了”。

類(lèi)似的掛職培訓(xùn)模式，或?qū)⒊蔀槲磥?lái)的主流。除國(guó)內(nèi)政府機(jī)構(gòu)與海外機(jī)構(gòu)定向?qū)油猓恍┖Ｍ鈾C(jī)構(gòu)亦會(huì)針對(duì)中國(guó)官員、基層領(lǐng)導(dǎo)者等開(kāi)設(shè)不同以往的掛職培訓(xùn)項(xiàng)目，其對(duì)參加人員有更嚴(yán)格的篩選，對(duì)英語(yǔ)能力要求尤高。

第7篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

作為香洲區(qū)選派的兩名副科級(jí)干部之一，參加市委黨校為期兩個(gè)月的201X年第一期中青年干部培訓(xùn)二班，我深感榮幸非常、收益匪淺。學(xué)習(xí)期間，本人始終以飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情、良好的精神面貌、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守黨校的各項(xiàng)規(guī)章制度，坐得下來(lái)，靜得下去，學(xué)得進(jìn)去，真正做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。

一是開(kāi)拓了新的視野。這次培訓(xùn)，市委黨校邀請(qǐng)到一批國(guó)內(nèi)一流的專(zhuān)家教授和學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部親自授課，他們從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面，深入分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)省內(nèi)市內(nèi)的基本情況和發(fā)展形勢(shì)，介紹了最前沿的理論成果和實(shí)踐情況，認(rèn)真查找了當(dāng)前思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作中存在的突出問(wèn)題和體制障礙，每堂課都引人入勝、發(fā)人深思、啟迪思考，真正讓我抬頭打望了一下周?chē)氖澜纭?/p>

二是增進(jìn)了新的能力。本人端正態(tài)度，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性，靜下心來(lái)回顧一下工作，思考一些問(wèn)題，理清一下思路，找準(zhǔn)以往工作中存在問(wèn)題的癥結(jié)，探索解決矛盾和問(wèn)題的出路和方法。自己通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地提高了工作能力，為返回工作崗位解決一些實(shí)際問(wèn)題積累了新的知識(shí)和能量。

三是增強(qiáng)了一種信心。與來(lái)自全市各部門(mén)和各區(qū)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，加上向處級(jí)班、中青一班的領(lǐng)導(dǎo)們討教交流，從多個(gè)層面和多個(gè)領(lǐng)域，了解到當(dāng)前珠?？茖W(xué)發(fā)展的春天已經(jīng)到來(lái)。特別是到井岡山學(xué)習(xí)考察，使我進(jìn)一步了解了黨的艱辛歷程和光輝歷史，體會(huì)到我們黨一路走來(lái)的艱難不易和堅(jiān)實(shí)步伐，震撼了靈魂，激發(fā)了斗志，堅(jiān)定了熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨、跟黨走的信念，更加相信自己能夠?yàn)橹楹？茖W(xué)發(fā)展的春天增光添彩。

四是收獲了一份友誼。參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受到同學(xué)們富有熱情活力、頗有思想見(jiàn)地，彼此主動(dòng)開(kāi)展交流，在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的過(guò)程中，增進(jìn)了理解和互信，建立了深厚的友誼，進(jìn)一步深化擴(kuò)展了學(xué)習(xí)效果。

五是想表達(dá)一聲感謝。市委黨校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中青二班高度重視，相關(guān)部門(mén)特別是班主任老師做了大量認(rèn)真細(xì)致甚至是默默無(wú)聞的工作，為我們安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。在此，我作為一名普通學(xué)員，對(duì)市委黨校的精心組織安排

說(shuō)聲謝謝!各位老師辛苦了!

黨校學(xué)習(xí)自我鑒定2

XX年9月，按照市委組織部干部輪訓(xùn)計(jì)劃的安排，我參加了市委黨校第14期鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)多月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了更新，綜合素質(zhì)得到了提升，黨性原則也得到了錘煉，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

等基本觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)把握，并與我區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思索，澄清了自己的一些模糊認(rèn)識(shí)，通過(guò)汲取新的知識(shí)，夯實(shí)了自己的理論知識(shí)基矗

通過(guò)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深感自己取得了一定的進(jìn)步：

一、調(diào)整了知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于平時(shí)忙于事務(wù)性工作，對(duì)知識(shí)疏于學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，知識(shí)陳舊老化，通過(guò)黨校一個(gè)月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增加了低碳經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代科技、心理知識(shí)等的知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到了為工作補(bǔ)腦充電的目的。

第8篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、培訓(xùn)內(nèi)容概述

1、2010年的3月份，參加了集團(tuán)公司組織的“工藝培訓(xùn)”，培訓(xùn)內(nèi)容為一是方差分析的基本問(wèn)題；二是單因素方差分析；三是雙因素方差分析。

2、2012年1月份，進(jìn)行為期半個(gè)月的運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)，運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)型是一場(chǎng)“管根本、管基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)”的中鋁業(yè)務(wù)系統(tǒng)，培訓(xùn)的只要內(nèi)容為：精益基礎(chǔ)和損失；設(shè)備整體效率；價(jià)值流分析；工作現(xiàn)場(chǎng)5S管理；業(yè)績(jī)管理機(jī)制；理念和行為與影響力模型；快速換模；全員生產(chǎn)維護(hù)；問(wèn)題解決7步程式法；溝通技巧。

3、2012年3月至5月參加集團(tuán)公司組織的為期3個(gè)月的青年干部培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；財(cái)務(wù)管理；如何提高執(zhí)行力；公共關(guān)系之危機(jī)處理。

二、培訓(xùn)的收獲

（一）堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)大局觀(guān)念

作為一名質(zhì)量管理人員，個(gè)人的從業(yè)道德與思想素質(zhì)是十分重要的。質(zhì)量管理人員是否有高度的責(zé)任心，是否有正確的價(jià)值觀(guān)，是否有吃苦上進(jìn)的精神，對(duì)做好質(zhì)量管理工作是十分必要的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了大局意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，明白了要將公司利益放在第一位。應(yīng)遵循局部服從整體、大局服從小局的原則，并始終保持積極向上、開(kāi)拓進(jìn)取的實(shí)干精神，做好本職工作。

（二）學(xué)會(huì)溝通協(xié)調(diào)，提升管理水平

作為一名管理人員，要掌握一定的溝通技巧，才能做好組織協(xié)調(diào)工作。在運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多管理方面的知識(shí)及溝通技巧。我認(rèn)為無(wú)論是對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)、員工還是客戶(hù)，首先要放下架子，尊重他們，真誠(chéng)地溝通，不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，圍繞公司的工作目標(biāo)，在本職崗位上認(rèn)真開(kāi)展工作。同時(shí)，要經(jīng)常反思、總結(jié)個(gè)人工作中的不足，完善管理的方式方法，才能進(jìn)一步提高管理水平。

（三）學(xué)以致用，業(yè)務(wù)能力有很大的提升

公司組織的這三次培訓(xùn)都和我們的日常工作密切相關(guān)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到管理是一門(mén)深厚的學(xué)問(wèn)，要想做好質(zhì)量管理工作，我還需要加倍的努力。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中，我喜歡理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決工作中存在的問(wèn)題。通過(guò)一段時(shí)間的摸索，使我的業(yè)務(wù)水平有了極大的提升。一是熟悉了方差的相關(guān)理論知識(shí)，能靈活加以運(yùn)用。二是管理的精細(xì)化，實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。在日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中，我們還有很多工作要做，還有不少潛力可挖。精細(xì)化管理也是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。因此，我更注重精細(xì)化管理，通過(guò)相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用來(lái)提高管理質(zhì)量。三是進(jìn)一步提高了自身的綜合能力，包括思維、判斷、決策、問(wèn)題駕馭、應(yīng)變、組織、創(chuàng)新等能力?？朔诉^(guò)去目光短淺、犯經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)誤等缺點(diǎn)，根據(jù)最優(yōu)化的要求，強(qiáng)化創(chuàng)新理念，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新看法。另外，要像培訓(xùn)老師所講的那樣，要形成科學(xué)、完整的管理機(jī)制，環(huán)環(huán)抓落實(shí)，級(jí)級(jí)抓執(zhí)行，才能產(chǎn)生更多的運(yùn)營(yíng)效益。

三、存在的不足及今后的打算

第9篇：青年干部培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職 學(xué)生干部 培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0031-02

1 高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題

1.1學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

第一，學(xué)生干部選拔機(jī)制不健全。首先，選拔干部信息渠道不暢。部分學(xué)生管理工作者在學(xué)生干部信息時(shí)，只通知部分學(xué)生前來(lái)應(yīng)聘，并未做到廣泛動(dòng)員；其次，選拔標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)格。個(gè)別學(xué)生管理干部工作者僅憑感覺(jué)選拔干部，在選拔上忽略了與任課老師、學(xué)生的廣泛交流，忽略了民意，存在內(nèi)定的現(xiàn)象。

第二，學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制不健全。首先，學(xué)生干部管理者認(rèn)識(shí)重視力度不夠。有的學(xué)生干部管理者認(rèn)為學(xué)生干部是由一定號(hào)召力的優(yōu)秀學(xué)生組成，基本具備管理學(xué)生工作的基本素養(yǎng)，不需要培養(yǎng)；其次，培訓(xùn)內(nèi)容具有盲目性。當(dāng)學(xué)生干部出現(xiàn)心理問(wèn)題就培訓(xùn)心理健康方面的知識(shí)，當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)問(wèn)題就培訓(xùn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)，出現(xiàn)其他問(wèn)題就臨時(shí)培訓(xùn)其他方面的知識(shí)，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)而完整的培訓(xùn)內(nèi)容，造成了學(xué)生干部培訓(xùn)中沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有明確的目標(biāo)。再次，培訓(xùn)方式不科學(xué)，缺乏創(chuàng)新。目前學(xué)生干部的培訓(xùn)方式主要以講授為主，采取的是傳統(tǒng)的灌輸方式，老師只管講課卻不管學(xué)生是否能聽(tīng)得進(jìn)去，而學(xué)生干部大部分都聽(tīng)不進(jìn)去培訓(xùn)內(nèi)容，這種培訓(xùn)對(duì)于提高學(xué)生干部的組織能力和協(xié)調(diào)能力沒(méi)有任何好的作用，培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有的效果。

第三，學(xué)生干部考核機(jī)制不健全。首先，缺乏切實(shí)可行的學(xué)生干部工作考核管理?xiàng)l例。目前學(xué)生干部考核評(píng)優(yōu)往往參照院學(xué)生手冊(cè)中評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏切實(shí)可行的學(xué)生干部工作考核管理?xiàng)l例，無(wú)法量化考核學(xué)生干部的工作實(shí)績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生干部工作熱情不高，責(zé)任心不強(qiáng)，自律性不夠，很難在同學(xué)中樹(shù)立威信，喪失了領(lǐng)頭羊的作用。

1.2學(xué)生干部自身存在的問(wèn)題

第一，部分學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)不純。由于學(xué)生的社會(huì)和教育背景不同，使得學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)也各有不同。有的學(xué)生干部爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部是為了得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)提高自身的綜合素質(zhì)；有的學(xué)生干部爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生干部，瞄準(zhǔn)的是在推優(yōu)入黨、獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)先進(jìn)等方面獲取格外的優(yōu)勢(shì)和加分。因此在隊(duì)伍中出現(xiàn)了占著崗位不作為的現(xiàn)象，也出現(xiàn)了在入黨和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)之前搶著干，忙匯報(bào)，獲得利益后就出現(xiàn)了工作任務(wù)能推就推，能少干就少干等消極現(xiàn)象。

第二，部分學(xué)生干部的角色定位不準(zhǔn)確。學(xué)生干部先是學(xué)生后是干部，主要任務(wù)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生干部將過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在社會(huì)活動(dòng)上，忽視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；有些學(xué)生干部以工作為借口，不受組織紀(jì)律約束，還有部分學(xué)生干部假傳“圣旨”，獨(dú)斷專(zhuān)行，不注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，影響學(xué)生干部在同學(xué)中的形象和威信，工作效果大大降低。

第三，部分學(xué)生干部的工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差。部分學(xué)生干部在實(shí)際工作中，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作方式簡(jiǎn)單，只做老師的傳聲筒或甩手掌柜，經(jīng)常消極被動(dòng)的應(yīng)付各種活動(dòng)，常常事倍功半，他們不敢創(chuàng)新，不敢承擔(dān)責(zé)任，害怕自己形象受損。部分學(xué)生干部對(duì)工作能力比自己強(qiáng)的干部，不但不虛心學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足，反而拉幫結(jié)派，冷嘲熱諷，造成各部門(mén)各自為政，互不溝通協(xié)作，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成內(nèi)耗，直接影響了學(xué)生工作的工作成效。

2 高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的策略

2.1建立健全學(xué)生干部管理機(jī)制。

第一，建立完善的學(xué)生干部骨干隊(duì)伍選拔機(jī)制，把好入口關(guān)。首先，要廣泛宣傳動(dòng)員。使報(bào)名參選的過(guò)程成為學(xué)生了解崗位和認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。讓每個(gè)學(xué)生自主表達(dá)意愿，自己選擇崗位，做到人人參與，機(jī)會(huì)均等，充分體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正的原則。其次，要嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生干部隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)要按照“責(zé)任心強(qiáng)，組織領(lǐng)導(dǎo)能力突出，道德修養(yǎng)好，心理素質(zhì)硬、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良”的要求來(lái)選拔。再次，要嚴(yán)格選拔程序。學(xué)生干部隊(duì)伍一般分為崗位提供――接受報(bào)名――資格審查――參加培訓(xùn)――公開(kāi)競(jìng)選――任前公示――組織任命。公開(kāi)競(jìng)選、任前公示和組織任命也是給參加學(xué)生干部競(jìng)選及當(dāng)選學(xué)生提供認(rèn)同感和榮譽(yù)感的有效途徑。

第二，健全學(xué)生干部考核機(jī)制。首先，指定相應(yīng)的考核辦法。系部要在學(xué)院對(duì)學(xué)生干部工作考核制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合系部學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的性質(zhì)和特點(diǎn)，指定相應(yīng)的考核辦法，堅(jiān)持每年對(duì)學(xué)生干部的品德修養(yǎng)水平，制定相應(yīng)的考核辦法，堅(jiān)持每年對(duì)學(xué)生干部的品德修養(yǎng)水平、工作態(tài)度和能力、學(xué)習(xí)成績(jī)和工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核?？己肆η笕轿?，要在本人工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，采取同學(xué)評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員和團(tuán)學(xué)工作指導(dǎo)老師考核、學(xué)院審核相結(jié)合的方式進(jìn)行。其次，建立合理的考核評(píng)優(yōu)小組。其中組成人員可以為：團(tuán)學(xué)工作指導(dǎo)老師，輔導(dǎo)員、任課老師代表和與評(píng)獎(jiǎng)沒(méi)有直接利益關(guān)系的學(xué)生干部代表、普通學(xué)生代表。同時(shí)系部應(yīng)提高考核評(píng)優(yōu)工作人員的素質(zhì)，增強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，完善回避機(jī)制，保證考核評(píng)優(yōu)工作的正常開(kāi)展與考核評(píng)優(yōu)結(jié)果的可靠性。

第三，建立健全學(xué)生干部骨干隊(duì)伍工作的激勵(lì)機(jī)制。首先，榜樣激勵(lì)。堅(jiān)持定期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部，并進(jìn)行表彰。樹(shù)立先進(jìn)典型，宣傳先進(jìn)事跡，充分肯定學(xué)生干部骨干隊(duì)伍在系部管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面中的作用。其次，榮譽(yù)激勵(lì)。為了滿(mǎn)足學(xué)生干部自我實(shí)現(xiàn)的需要，在量化的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)學(xué)生干部的優(yōu)點(diǎn)予以激勵(lì)，更好地激發(fā)學(xué)生干部積極性。再次，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是通過(guò)滿(mǎn)足學(xué)生某種物質(zhì)需要，激發(fā)和鼓勵(lì)他們采取積極行動(dòng)的方法，要把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，使之配合得當(dāng)，在本質(zhì)上讓物質(zhì)激勵(lì)轉(zhuǎn)化為精神鼓勵(lì)。

2.2加強(qiáng)理論培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高學(xué)生干部的工作能力。

首先，通過(guò)活動(dòng)觀(guān)摩與解說(shuō)，學(xué)生干部培訓(xùn)班，兄弟系交流經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)拓展等多種形式，提高學(xué)生干部的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，提高他們掌握問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作能動(dòng)性。對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行合理引導(dǎo)，放手并不甩手，要注意充分利用個(gè)性的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，合理分配工作，讓學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)發(fā)揮到極致。在掌握大局的前提下，鼓勵(lì)他們積極獨(dú)立地開(kāi)展工作；在遇到困難時(shí)，不僅要培養(yǎng)他們樹(shù)立信心，也要為他們打好學(xué)生基礎(chǔ)；在工作過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤時(shí)，要和他們一起總結(jié)工作，重新調(diào)動(dòng)他們的工作熱情。另外，要著重培養(yǎng)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)其創(chuàng)造力。在對(duì)學(xué)生干部工作的指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)獻(xiàn)策不決策，這樣不僅不利于他們主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生干部工作死氣沉沉，沒(méi)有生機(jī)和活力。

綜上所述，高職學(xué)生干部隊(duì)伍是高職院校思想政治教育工作中的一支不容忽視的主力軍，具有很大的潛在能量，我們要不斷探索學(xué)生干部的培養(yǎng)之路，以期在今后的學(xué)生教育管理中使學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)揮出更大的效能和作用。

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