景觀建筑學精選(九篇)

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第1篇：景觀建筑學范文

在科學技術引領下,現代建筑設計師日臻自覺地注重于自然環(huán)境的審美關照,他們開始追求自然界所固有的和諧美,并順理成章通過一系列手段有節(jié)制地對其加以修飾,將風景景觀用于建筑空間的組織規(guī)劃中。景觀建筑學的基本價值取向就是正視自然的力量,尊重自然,回應自然,將自然用于適用它自身的發(fā)展之上。在基地選擇方面,首先要求詳細測量有關地形,勘察當地的自然環(huán)境景觀構成因素,之后繪制分析基地自然因素:明確哪些是最佳景色,哪些是不良景色:應保留哪些樹林,移走哪些樹林;洪水水位是多少;基地中建筑用地合理進出口;強風與微風;基地以外討厭物的評價和處理。總的來說,景觀建筑學更為注重在保護的基礎上對環(huán)境固有的景觀美進行開發(fā)和利用,但其主要著眼于自然景色的保護,并不是從整個自然環(huán)境系統(tǒng)上去看待人與自然的關系的,在這種情況下,建筑生態(tài)學應運而生。所謂建筑生態(tài)學主要是利用生態(tài)學的原理及方法,以人與社會、自然的和諧、健康發(fā)展為目標,在一定條件下,通過爭取對自然的最優(yōu)關系,從而對自然進行合理改造和利用,.使其符合自然生態(tài)平衡原則,從而創(chuàng)造出能滿足人類生存和發(fā)展的建筑環(huán)境的設計方法。建筑生態(tài)學在三方面與風水理論有著驚人相似之處:第一,建筑生態(tài)學提倡合理地借助自然景觀保護山水之美,襯托建之美,通過建筑,將人、社會、自然融為一體,促進人與自然和諧共生,風水倡導人地協和,不以地形復雜為壞事,而是在山水上做文章。第二,生態(tài)建筑學具有一定環(huán)境保護思想,風水不僅教導人們如何進行建造,還引導人們如何種植,如采掘,如何保護形勢、保護山水、保護生態(tài)和自然。第三,生態(tài)建筑學要求建筑和規(guī)劃設計建立在將自然生態(tài)視為一個具有結構和功能的系統(tǒng)的基礎上,其研究對象是人、建筑、社會環(huán)境和自然環(huán)境,目標是尋求、創(chuàng)造適宜人類生存和發(fā)展的生態(tài)建筑環(huán)境,風水要求建筑、園林、目的的規(guī)劃布局與地形、風、水的運作相聯系,這其中蘊藏了非常深奧的精神感應,生態(tài)筑學設計的思想和方法在很大程度上受益于風水有機觀。

2現代建筑規(guī)劃設計中風水理論的回歸

風水不僅體現在建筑、道路、鄉(xiāng)村、墳墓等的選址、裝飾、空間組織和布局中,還體現在中國人心理層面上的審美意向和文化取向上,而且風水學中的很多論述正被現代相關學科論述。在思想上如何看待自然,在實踐上如何通過利用自然為人類創(chuàng)造良好的居住環(huán)境,獲取最佳生態(tài)效益,這是風水的生態(tài)內涵。近些年,隨著科學技術的發(fā)展和人們觀念的轉變,在建領域中出現了以人為本、回歸自然的思想,這就促使建筑設計師改變物質、有形、硬件的建筑眼光,開始探求從建筑上繼承無形文脈、尋求人與自然和諧共生、節(jié)約能源、保護生態(tài)的方法。這種情況下,風水中關于建筑與人、天、地之間相互關系的理論就發(fā)揮了絕妙作用。然而歷代甚至現代民間應用的風水與風水本身的自然科學本意和價值相違背,人對風水的認識也由此陷入了迷信的窠臼,而風水與建筑規(guī)劃設計、布局等工作本是不可分割的,但在現代建筑領域中,由于目的、需求不同,風水和建筑規(guī)劃設計被割裂成兩個對立面,很多人總在試圖繞過風水,深怕沾染封建迷信,導致的結果就是規(guī)劃設計、風水各執(zhí)一詞,制造形體詭秘、靚麗卻有扭曲、變異,這樣的建筑不僅會破壞自然環(huán)境,還可能在某種程度上影響人們生理、心理健康。所以我們必須正確看待生態(tài)建筑學和景觀建筑學與風水的關系,實現現代建筑規(guī)劃設計中風水理論的真正回歸。風水的基本取向是關注人、建筑、社會、自然之間的關系,即所謂的“天人合一”。從風水理論來看,選擇宅居的外部環(huán)境,最為重要的就是建筑是否處于一個“陰陽樞紐”這種良好的自然生態(tài)系統(tǒng)中,而選擇陰陽樞紐,需考察生氣,辯證方位,這種選擇方法和過程從本質上兼容了與現代地理學、景觀學、生態(tài)學、建筑學等學科相符合的內涵,與生態(tài)建筑學和景觀建筑學分析和選擇環(huán)境的主旨不謀而合。另外,依據風水理論,對于建筑的經營,不論是坐向方位,還是規(guī)模大小,亦或是內外空間的界合和溝通,應與大自然景觀、環(huán)境相稱,通過對“生氣”的細膩處理,使自然參與到建筑規(guī)劃中,最終使自然生態(tài)系統(tǒng)與人工生態(tài)系統(tǒng)協調運作。我們應通過生態(tài)建筑學和景觀建筑學的理論和客觀評測尋找生態(tài)建筑學與風水、景觀建筑學與風水的交集,同時,剝除風水理論中不嚴謹、不科學內容,用科學的眼光從傳統(tǒng)風水中獲得具有價值的學術觀點和規(guī)劃設計依據?；陲L水理論,在現代建筑規(guī)劃設計中,我們必須合理認知地域的地形,尋找水文條件、地質條件的共同點,并找出氣候環(huán)境上風水與生態(tài)建筑學的共通,從建筑整體朝向、建筑設備上的設施、建筑內部功能格局、細部設計等方面考慮,實現生態(tài)建筑學、景觀建筑學與風水的融合和補充。

3結語

第2篇：景觀建筑學范文

摘要：在中西方文化的交流史上，16—18世紀是一個重要的時期。隨著資本主義的發(fā)展與航海技術的提高，歐洲與中國展開了大規(guī)模的文化交流。也正是在此時，中式自然造園的思想傳入了西方，并產生了熱烈、廣泛而持久的影響。以此思想為基礎的英國“自然風致園”和法國“英中式園林”的興起，以及中國園林植物的西傳，為西方風景園林的發(fā)展以及之后“風景造園學”，乃至現代“景觀建筑學”的產生奠定了思想之基。

關鍵詞：景觀建筑學 中國園林 自然風致園 風景造園學

景觀建筑學（Landscape Architecture）作為一門致力于研究自然系統(tǒng)，自然界的演化進程與人類社會發(fā)展之間的相關聯系的綜合性學科，其影響已經廣泛的延伸到傳統(tǒng)建筑學和城市規(guī)劃的許多研究領域。這與其在國外長期的發(fā)展歷史有關。16—18世紀，西方進入了其近代史的開端，人們對風景園林的認識也在逐漸發(fā)生著本質的轉變，人本主義的思想逐漸滲入其中，而與之相映的，此時的西方世界正刮起著一場“中國熱”。中式自然造園藝術正與當時以人為本的社會價值觀相印證，成為了新式造園思想的載體，并未之后的景觀建筑學的發(fā)展奠定了基礎。

一、詞源的追溯

現代意義的景觀建筑學（Landscape Architecture）中的“景觀（Landscape）”一詞源于荷蘭，形式為“l(fā)andschap”，其最初意義為一塊用于耕種的土地或一個地區(qū)。而其初次被作為一個含有現代“風景”意義的詞匯在英文中出現，是在16世紀晚期。此時正值荷蘭現實主義興起，風景畫作為其“現時”意義的載體開始脫離文藝復興時期理想主義的風格，主題由圣經或神話故事逐漸轉變?yōu)槊枥L平淡無奇的鄉(xiāng)土風光，真實再現自然成為了荷蘭風景畫的最大特點。這一特點與中國山水畫表現自然美的風格具有很大的相似性，通過對其東印度公司出訪記錄及文化交流的研究不難發(fā)現，中國山水畫對其有著不可忽略的影響，這在1596-1598年荷蘭風景畫中首次出現的中國人形象中亦可以得到證明。無獨有偶，1958年，“Landschap”一詞作為這種描述“真實自然風景”的繪畫術語由荷蘭風景畫家引入英語。最初此詞被譯成是“l(fā)andskip”，這種翻譯被牛津英語詞典描述為一種詞語的衰退，因而被“l(fā)andscape”所取代，并在1725年脫離了繪畫術語的限制，以一個含有實際“風景”意義的英文詞匯被正式記錄。

雖然主體形式未變，但不難看出，在18世紀英語中的“l(fā)andscape”主要采用的已是其藝術上的含義，意在描述自然風景。這與英語中之前所主要使用的同類型詞匯“garden（花園）”和“park（林園）”有著本質的區(qū)別。歐洲18世紀以前的自然風景不能稱為“garden”，只能稱為“park”。這個“park”與現代意義上的“公園”是完全不同的，指的是純自然的風景，“garden”則是指人工建造的花園。而從“l(fā)andscape”其詞語的構成形式（land-scape）上來看，它亦可以被更精練的翻譯成“地景”，這也正是現代景觀建筑學的核心議題之一。事實上，“地景（landscape）”就是指人類生存狀態(tài)在大地上的具體表現，它說明了人與自然的關系，也表達了文化的內容。因此也不難看出，“l(fā)andscape”與“garden”及“park”的主要區(qū)別在于它所描述的自然風景不僅包含著純自然的風景，更加包含了“人化自然”的成分，注重的是人與自然的互相作用，是一個融合了“garden”的人工意義與

“park”的自然意義的詞匯。而景觀建筑學的前身風景造園學（landscape gardening）亦可以從詞組的構成上證明其“人造自然”的含義。

二、交融的歷史

“l(fā)andscape”具有人化自然的意義，這與當時自然風景園林在歐洲的流行密不可分，而追溯其歷史，中國傳統(tǒng)園林在其發(fā)展中起到了不可忽視的作用。自16世紀開始，西方政治體制及經濟模式產生了較大的變動，新航路的開辟、各國對外貿易的擴大以及資本主義的新興，為中西方文化的交流帶來了可能性。而繼文藝復興運動之后，17-18世紀啟蒙運動的倡導者們更急切的需要一種與現有西方文化不同的形式來作為與封建教會對抗的武器，這更加促進了中國文化在西方的興盛。作為中國建筑文化載體的中國園林藝術也正是在這一時期被引入歐洲。

16世紀末，利瑪竇的書信出現在西方，標志著西方世界對中國園林的認識由之前的臆想時代進入文字時代，《利瑪竇中國札記》、《中華新圖》、《中華新志》等一系列文字讀物在歐洲出版，是西方世界對中國園林有了更深入的認識，其自由、不規(guī)則布局的形勢也為西方人所周知，在英國，政治家兼作家坦博爾（Sir William Temple）首先談論了中國園林，他在《關于園林》一書中提到“中國園林的美不在于整齊的布局和對稱的安排，而恰恰在于不整齊的布局和不對稱的安排……”。無疑，在這種布置里，許多不協調的東西放在一起，但看起來也使人感到無比的舒暢。這亦是西方人對中國園林自然美的一種文字上的認可。

然而，僅有文字描述仍舊是遠遠不夠的，傳教士馬國賢于1724年將《避暑山莊銅版畫》帶入英國倫敦，標志著西方世界對中國園林的了解進入了圖像時代，也為“英中式園林”的產生與發(fā)展奠定了基礎。更重要的是，隨著避暑山莊銅版畫的傳入，中國園林的審美觀念也得到了西方人更直觀的理解。除此之外，另一位推動中國園林西傳的重要人物則是法國傳教士王致誠，他將圓明園40景圖副本寄往巴黎，促就了中國園林圖像資料的再次西傳，更重要的是在理論方面，他還論述了中國園林“師法自然，重自然意趣而不尚人工雕琢”的重要什么原則，這一論述以書信的形式于1749年首刊于《耶穌會士書簡集》中，并在西方廣泛傳播，產生了積極深遠的影響。

三、思想的形成

18世紀之前，處在造園時代的歐洲園林，除少數主題園林以外，大多數只是建筑的延伸和擴大部分，是室外的綠色建筑，還不存在系統(tǒng)的“景觀”的意義。在唯理主義的西方經典哲學觀念影響下，其規(guī)則的幾何式整形園林與中國的自然式山水派園林還處在完全的對立中?！侗苁钌角f銅版畫》與《圓明園40景圖》的西傳以及兩個世紀以來中西方廣泛的文化交流，不僅在歐洲大陸刮起了一種“中國熱”，而且還極大的推動了西方園林的發(fā)展。就在這時，一種全新的造園形式在英國出現了，即英國自然風致園。這種造園形式在其產生后迅速席卷了歐洲大陸，顛覆了西方傳統(tǒng)的規(guī)則式造園思想，引發(fā)了西式造園藝術的變革。

值得注意的是，這種全新的造園形式的產生，最大的推動者們并非造園師，而是英國的眾多詩人、哲學家、學者等文化精英。這也正體現出了一種“理性思維”與“詩性思維”的對抗。而在這種對抗中，“詩性思維”以中國古典園林為載體為藝術想象在邏輯思辨中取得了一席之地，即使是深受唯理主義和古典文化影響，并將規(guī)整、秩序、對稱的古典主義造園視為最高藝術杰作的法國，也不得不在大革命之后回過頭來，重新擁抱“英國自然風致園”并將其引入國內，命名為“英中式園林”?？梢哉f這不僅是一場造園藝術上的革命，更是西方世界對景觀認識上的一次提高。

回頭來看，當“自然風致園”席卷歐洲大陸之時，中國造園思想在其中的影響是不可忽視的。早在馬國賢帶著避暑山莊銅版畫及其學生一行六人返抵意大利，并在其間途徑英國停留時，他便受到了英國伯靈頓勛爵的友好接待，并將一批銅版畫贈與勛爵，而此時的伯靈頓勛爵正和英國自然風景式造園的奠基者之一肯特（William Kent）合作，雖無法證實馬國賢是否與肯特見過面，但肯特從中國園林銅版畫中受到的啟發(fā)則是可想而知的。而在此之后，肯特更加堅定的走上了自然風景式園林之路。他說：“大自然是厭惡直線的”，并以中國“曲徑通幽處”的方法改造現實中幾何式的林蔭大道與園間小路。除此之外，他還培養(yǎng)了另一位在英國非常有名的人物——勃朗（L.Brown）。作為肯特的學生，勃朗把歷史上遺留下來的意大利幾何式園林，全部改造為“自然風景式園林”，人們都稱他為“萬能的勃朗”。而勃朗的繼承人賴普敦（Humphrey Repton），則首次提出了在景觀發(fā)展史上具有時代意義的“風景造園學（Landscape Gardening）”并將“風景造園師”定義為是及風景畫家和園丁（花匠）兩者的才能合二為一的園林藝術家。“風景造園學”的提出，不僅為現代景觀建筑學的誕生打下了基礎，也給造園師這一曾代表著“匠人”的工作賦予了更多的藝術價值。

四、景觀的發(fā)展

隨著世界各大陸之間的交流越發(fā)的廣泛，在歐洲誕生并產生巨大影響的“英中式自然風致園”以及“風景造園學”的思想在19世紀之后波及美洲大陸，美洲的第一座英中式園林應運而生，它就是著名的紐約中央公園。毫無疑問，紐約中央公園在現代景觀界是具有里程碑式的意義的，而其設計者，正是現代景觀之父奧姆斯特德 （F.L.Olmsted）。正是他，在1858年創(chuàng)造出了景觀建筑學（Landscape Architecture）這一專業(yè)術語，為現代的景觀建筑學的真正存在并化為一門獨立的學科打下了堅實的基礎。

在之后的近一個世紀的時間里，景觀建筑學的發(fā)展受到了兩次世界大戰(zhàn)的影響而趨于緩慢。1945年，美國原子彈在日本逛到爆炸，標志著戰(zhàn)爭邁向終結，但其造成的核污染危害卻已波及全球。在這種人類面臨的環(huán)境危機不斷嚴重的情況下，景觀建筑學正式應運而生。1948年，由世界各個發(fā)達國家的景觀建筑師們聯合召開了一次國際學術團體大會，并將此國際學術團體定名為“International Federation of Landscape Architects”，即“IFLA”，大會對于景觀建筑學這一新興的學科和職業(yè)做了一次全面的定義和詮釋，自此，景觀建筑學真正成為了一門影響并塑造著人類生存環(huán)境的現代學科。

五、小結

縱觀現代景觀建筑學甚至是之后的生態(tài)建筑學的發(fā)展歷程，從奠基處起，中國造園藝術在其中的影響便是強烈而深遠的，甚至可以說中式自然不規(guī)則園林的審美趣味參與了西方文化傳統(tǒng)本身的形成。正如英國學者M·蘇利文曾說：“盡管中國人的園林藝術觀念也許曾今被誤解和誤用，但仍然實實在在地滲入到18世紀西方文化品位的核心當中?！?/p>

參考文獻

[1] 貢布里希，《藝術的故事》，三聯書店，1991.11

[2] 李曉丹、王其亨，中國園林西傳研究，學習與探索，2011

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[4] 莊岳、王其亨，詩性思維與中西方自由式造園傳統(tǒng)芻議，中國園林，2005

[5] 李曉丹、王其亨，清康熙年間意大利傳教士馬國賢及避暑山莊銅版畫， 中國園林，1994

第3篇：景觀建筑學范文

 

1.簡述人居環(huán)境科學的背景及發(fā)展

 

早在二次世界大戰(zhàn)之后，希臘學者道薩迪亞斯就提出了“人居聚居學”的概念。不同于傳統(tǒng)的建筑學，它所考慮的是小到三家村，大到城市帶不同尺度、不同層次的整個人類的聚居環(huán)境，而非單純的建筑或城市問題。人類聚居環(huán)境泛指人類集聚或居住的生存環(huán)境，特別是指建筑、城市、風景園林等人為建成的環(huán)境。人居環(huán)境科學就是以人類居住的環(huán)境科學這二大要領范疇基礎上發(fā)展起來的新學科。它是探索研究人類因各類生存活動需求而構筑空間、場所、領域的學問，是一門綜合性的以包括鄉(xiāng)村、集鎮(zhèn)、城市等在內的以人為中心的人類聚居活動與以生存環(huán)境為中心的生物圈相聯系，加以研究的科學和藝術。是對建筑學、城市規(guī)劃學、景觀建筑學的綜合，其研究領域是大容量、多層次、多學科的綜合系統(tǒng)。后來我國建筑大師吳良鏞院士從中國國情出發(fā)，借鑒西方的學術思想，汲取道氏學術精華，構建中國人居環(huán)境科學。人居環(huán)境科學是一門以人類聚居為研究對象，著重探討人與環(huán)境之間的相互關系的科學。它強調把人類聚居作為一個整體，而不像城市規(guī)劃學、地理學、社會學那樣，只涉及人類聚居的某一部分或是某個側面。學科的目的是了解、掌握人類聚居發(fā)生、發(fā)展的客觀規(guī)律，以更好地建設符合人類理想的聚居環(huán)境。

 

人居環(huán)境科學研究以以下方面為最基本前提：

 

1、人居環(huán)境的核心是“人”，人居環(huán)境研究以滿足“人類居住”需要為目的的。

 

2、大自然是人居環(huán)境的基礎，人的生產生活以及具體的人居環(huán)境建設活動都離不開更為廣闊的自然背景。

 

3、人居環(huán)境是人類與自然之間發(fā)生聯系和作用的中介，人居環(huán)境建設本身就是人與自然相互聯系和作用的一種形式，理想的人居環(huán)境是人與自然的和諧統(tǒng)一。

 

4、人在人居環(huán)境中結成社會，進行各種各樣的社會活動，努力創(chuàng)造宜人的居住地，并進一步形成更大規(guī)模、更為復雜的支撐網絡。

 

5、人創(chuàng)造人居環(huán)境，人居環(huán)境又對人的行為產生影響。

 

由此可以看出建筑學的發(fā)展前提和脈絡與人居環(huán)境科學的基本前提有相同或相似出發(fā)點，那么我們在研究建筑學的發(fā)展時可以找尋他們相關的學科焦點，來更好地研究建筑學。吳良鏞院士提出，隨著社會的進步和發(fā)展，建筑學已不再局限于個體建筑設計的范圍，與建筑學相關的其他學科以及相關影響因素都在不斷擴展，形成一個相互聯系而錯綜復雜的大系統(tǒng)。建筑學的概念也必須隨之擴大，對其做較深入的研究，就不可避免的涉及眾多相互聯系的學科群，對他們的了解和研究是完全必要的，可以開闊和完善建筑學的思路。

 

2.簡述人居環(huán)境科學系統(tǒng)觀的研究方法

 

在研究人居環(huán)境時我們就內容而言，人居環(huán)境可劃分為五大系統(tǒng)自然系統(tǒng)、人類系統(tǒng)、社會系統(tǒng)、居住系統(tǒng)和支撐系統(tǒng)。以上每個大系統(tǒng)內又可分解為若干子系統(tǒng)。特別需要提出得是在上述五大系統(tǒng)中，“人類系統(tǒng)”與“自然系統(tǒng)”是兩個基本系統(tǒng)，“居住系統(tǒng)”和“支撐系統(tǒng)”為人類創(chuàng)造與建設的人工系統(tǒng)。五個系統(tǒng)都有如何面向持續(xù)發(fā)展的問題。在研究實際問題中，以善于分析，尋找各相關系統(tǒng)間的聯系和結合。在任何一個人居環(huán)境中，五個系統(tǒng)都綜合存在著，五大系統(tǒng)也各有基礎科學的內涵。在人居環(huán)境科學研究中，建筑師、規(guī)劃師和一切參與人居環(huán)境建設的科學工作者都要自覺地選擇若干系統(tǒng)進行交叉組合。當然，這種組合不是概念游戲，而是對歷史的總結，對現實問題的敏銳觀察、深入的調查研究、深邃的理解以及對未來大趨勢的掌握和超前的預測。吳先生認為，五種系統(tǒng)的劃分只是為了研究和討論問題方便，應當看到他們相互聯系的方面。

 

在借鑒道薩迪亞斯理論的基礎上，吳先生根據中國存在的實際問題和人居環(huán)境研究的實際情況，初步將人居環(huán)境科學范圍簡化為全球、區(qū)域、城市、社區(qū)(村鎮(zhèn))、建筑等五大層次。就這樣，五大系統(tǒng)與五大層次相互交織，相互聯系，構成了人居環(huán)境科學基本構架的重要組成部分，也是研究這一學科的重要方法。在人居環(huán)境科學系統(tǒng)觀構架下的理論得到了深入的研究與發(fā)展，對于建筑學的發(fā)展與研究具有重要的指導意義。

 

3.人居環(huán)境科學系統(tǒng)觀對于建筑學的指導意義

 

廣義建筑學提出通過城市設計的核心作用，從觀念和理論基礎上把建筑學、地景學、城市規(guī)劃學三位一體，通過城市設計整合起來，作為人居環(huán)境科學的核心。三者有著共同的研究對象，即共同研究如何科學地進行土地利用，充分利用自然資源，進行場地規(guī)劃;共同從事環(huán)境藝術的創(chuàng)造以及共同從事歷史與自然地區(qū)的保護和重建，等等。

 

3.1從宜居城市城市角度出發(fā)簡述人居環(huán)境科學的指導意義

 

建筑學要融合環(huán)境、技術理念的發(fā)展，從單幢建筑物的設計走向建筑群落的規(guī)劃和設計。我們將視野擴展到宜居城市的建設上來，這種城市形態(tài)的建設不是單純一種城市規(guī)劃思想所能夠解決的，它需要綜合不同城市規(guī)劃思想的優(yōu)點，摒棄其不足。宜居城市的概念是社會發(fā)展到一定程度的產物，而宜居城市的建設沒有現成的經驗可以應用，需要汲取歷史長河點點滴滴的經驗加以整合，并在實踐中不斷摸索。才能走出一條真正的符合現實背景和當地民情的宜居城市建設之路。

 

西安打造宜居城市的重點應主要解決交通問題，居住問題，環(huán)境問題以及相關社會民生問題。只有系統(tǒng)化有層次的分清楚問題，才能多空間、多維度的清晰我們所面對的棘手問題。

 

3.1從建筑學習角度出發(fā)簡述人居環(huán)境科學的指導意義

 

建筑歷史的發(fā)展史正如人類社會的進步史一樣，有其自身的發(fā)展規(guī)律和

 

脈絡。我們對于建筑的不斷認知也應建立在一套科學的理論方法之上，就能夠更好地學習建筑的發(fā)展史，充分利用已有的知識，不斷總結做出有利于人類進步，社會發(fā)展的建筑。分系統(tǒng)、分層次的疏離知識理論可以讓思路更加清晰，同時找到各個知識理論的交叉點，細致的總結研究，形成個人的理論系統(tǒng)。

 

4對于人居環(huán)境科學系統(tǒng)觀的展望

 

世界是整體的，建筑是全面發(fā)展的，發(fā)展創(chuàng)造良好的人居環(huán)境既是社會理想，也是人們生活的基本需要，人居環(huán)境科學應該作為全社會的科學，各方面都參與它的發(fā)展與創(chuàng)造。與自然和諧相處的思想以及對人居環(huán)境科學需要的更深層次的理解，同時還有全社會對于建設可持續(xù)發(fā)展的、以人為本的資源節(jié)約型社會的關注。我們作為建筑學的學生更加應該深入了解人居環(huán)境科學理論以及他所涉及的系統(tǒng)觀，學會分系統(tǒng)、分層次、以問題為導向的學習方法。相信我們將迎來更加完善和更加適應中國的人居環(huán)境科學。

第4篇：景觀建筑學范文

[摘 要] 方法:將臨床84例頸肩綜合征患者按就診順序隨機分為電針組44例,取肩井穴為主電針治療5次為一療程;對照組40例,以口服雙氯滅痛25mg及頸肩部中頻治療20分鐘,5天為一療程。

結果:第1療程后電針組痊愈率為3409%,對照組痊愈率為12.50%,P

結論:電針肩井穴治療頸肩綜合征療效優(yōu)于對照組。

[主題詞] 頸肩綜合征/針灸療法;電針;穴,肩井ClinicalObservationon84CasesofCervicalshoulderSyndromeTreatedbyElectroacupunctureatJianjingPoint(GB21)SuXuan

,WuZuqiang(TCMHospitalofNanhaiCity,Guangdong528200)[Abstract]

Eightyfourcasesofcervicalshouldersyndromeweredividedintotheelectroacupuncture(EA)group(n=44)andthecontrolgroup(n=40)accordingtotheorderoftheirpayingvisit.IntheEAgroupJianjing(GB21),takenasthemainpoint,waselectricallystimulatedfor5timesasonecourse,

andinthecontrolgroup25mgdiclofenacadministeredorally(tid.)plusapplicationofsupersonicwaveswithamoderatefrequencygivenfor20minutesdai

lyfor5daysasonecourse.Afteronecourseoftreatmentsthecuredratewas34.09%intheEAgroupand12.50%inthecontrolgroupwithasignificantdifferencebetweenthetwogroups(P

[Keywords] CervicalshoulderSyndrome/acupther;Electroacupuncture;PointGB21(Jianjing)

頸肩綜合征是臨床上常見的軟組織損傷疾病之一,它是以頸、胸椎關節(jié)失穩(wěn)及其周圍肌肉、韌帶勞損所造成的頸后、肩背部疼痛不適甚至頸部活動受限等一系列癥狀的一種病癥。筆者運用電針肩井穴為主治療頸肩綜合征,取得了滿意療效,現報道如下。

1 臨床資料

1.1 一般資料全部病例按就診順序隨機分為電針組和對照組。電針組44例,男17例,女27例;年齡在25～55歲之間;病程最短1周,最長4年。對照組40例,男15例,女25例;年齡在21～54歲之間;病程最短5天,最長4年。

1.2 診斷標準有慢性勞損或外傷史,或有頸椎先天性畸形,頸椎退行性變;長期低頭工作者或習慣于長時間看電視錄像者,往往呈慢性發(fā)病;頸項肩胛疼痛,頸項僵硬不適,疼痛向前臂放射,頸項活動時疼痛加劇;可分別在胸鎖乳突肌乳突端(完骨穴后方)、第7頸椎、第1胸椎棘突旁、斜方肌下方肩井穴處、肩胛骨內緣等部位出現壓痛;經X線攝片檢查可有不同程度的頸椎增生、頸椎生理曲度異常改變,或頸椎無明顯異常變化。

[1]2 治療方法

2.1 電針組采用患側肩井穴為主,隨癥加用同側新設、曲垣、肩、阿是穴,每次最多4個穴。以上穴位常規(guī)消毒后,用30號1.5寸一次性針灸針針刺。各穴位以有酸麻脹感為佳,在肩井穴及新設穴加用電針機(G6805.1),采用連續(xù)波(頻率為120次/分),留針20分鐘;治療強度以患者最大耐受量為限,初次針灸者宜采用小刺激量,待適應后再逐步加強至耐受量。每天1次,5次為一療程。

2.2 對照組

常規(guī)服用雙氯滅痛25mg,每日3次,如有胃病史則加用胃舒平2片,每日3次。并配合在患部采用中頻機(CZT8A電腦中頻超聲中頻治療儀)治療。治療量以最大耐受量為限。每天1次,每次20分鐘,5次為一療程。

3 療效觀察

3.1 療效標準[2]痊愈:頸、肩胛及后背部疼痛等癥狀消失,頸部活動自如。好轉:頸、肩胛及后背部疼痛消失,可有肩背酸重感或頸部轉到近極限時頸背部有輕微疼痛,頸部活動不受限。無效:頸、肩胛及后背部疼痛,頸部活動受限等癥狀無明顯改善。

3.2 治療結果

兩組第1療程療效比較見表1。

表1 第1療程兩組療效比較例(%)組

結果經統(tǒng)計學處理,P

兩組第2療程療效比較見表2。

表2 第2療程兩組療效比較例(%)組

結果經統(tǒng)計學處理,P

4 典型病例

羅××,女,45歲,1998年7月26日就診。病史:右側頸肩酸脹痛,并放射至右肩胛,頸項活動受限,甚至影響日常生活及睡眠,精神疲倦,胃納差,二便調。體查見:頸項右側肌肉緊張,第4頸椎水平可捫及條索狀壓痛點,右側肩背部壓痛明顯。舌暗紅,苔薄黃,脈弦。頸椎正側位片示:頸椎生理曲度變直,頸椎骨質增生。由于患者初期懼怕針刺,故先行中頻及服藥治療,2療程后效果不理想,同意接受針灸治療,經電針治療1療程后癥狀明顯好轉,2療程后痊愈,生活如常。隨訪1年半,未復發(fā)。

5 討論

頸肩背痛是由于局部經絡不通,氣血瘀滯所致。肩井穴乃足少陽膽經穴,其經脈過肩,到頸,肩井穴的解剖可見斜方肌,深層為肩胛提肌與岡上肌,有頸橫動、靜脈分支,布有腋神經分支,深層上方為橈神經。故針刺肩井可有疏通頸肩部經脈、行氣活血之功,可興奮肌肉、神經,通過適當的刺激達到調整機體功能的目的。配合適當的局部取穴,可以全面調整病邪所在經脈,使經氣通暢,氣血流通則頸肩酸痛癥狀自消。此方法不僅經濟易行,更重要的是見效快,作用持久,治愈率高,無明顯的副作用,避免了服消炎止痛類藥可能導致的胃部不適,具有很好的臨床應用價值。

6 參考文獻

1 尚秀葵,胡明海,孟紅.針刺“四天”穴為主治療頸肩綜合征.針刺研究,1998;23(4):284

第5篇：景觀建筑學范文

二、現狀目前,土木工程專業(yè)的學生存在著重專業(yè)技術課、輕經濟管理類課的現象,究其原因主要有以下幾點:

1.開課時間不合適建筑經濟與管理課一般安排在第7學期,而此時正是大四學生考研、求職的忙碌期。教室里空空蕩蕩,只有少數學生在聽課,其中部分還在看考研的書,部分人在消耗時光。

2.學生對課程不夠重視因為在此之前他們已學了大量諸如結構力學、混凝土結構、鋼結構、砌體結構之類的課,也做了幾個這方面的課程設計,所以思維的慣性會讓學生自然而然地將建筑經濟與管理課列入可學可不學的范疇。有些習慣了計算彎矩、應力的學生甚至都不知道該怎么去學這門課,他們還試圖在教材里尋找公式和例題,照著某一個模式去解題。

3.課程設置的偏向性縱觀整個四年的課程設置,工程技術類課程占了絕大多數,8個課程設計中只有1個是屬于經濟管理類的概預算課程設計,最后的畢業(yè)設計更是傾向于結構設計,畢業(yè)答辯時的提問幾乎都圍繞著結構設計,偶爾涉及建筑設計和制圖。這種教學上的偏向極大影響了學生對本課程學習的積極性。

4.教學方法陳舊課堂教學以教材為主,老師講,學生聽,學生處于被動接受知識的狀態(tài),無法激發(fā)他們學習的興趣。

三、措施

1.調整課程的開課時間以我院06級新生第一學期的課程安排為例,軍訓結束后開始進行為期14周的學習,總學時234,周學時16.7,其中數學80學時、建筑制圖50學時、英語類課程60學時、其它類課程44學時,白天的多數時間學生都無課可上。而那些03級的大四學生又是一種什么樣的情況呢?總共8門專業(yè)課,總學時280,周學時21.5,另外還有3個課程設計。學生忙得暈頭轉向,考研、求職、讀書,一個都不能少。針對這種前松后緊的現象,建議學校在大一時就開設理論力學等專業(yè)基礎課,將專業(yè)課的教學適當提前,這樣既可以讓學生能較早認識所學專業(yè),也可以避免日后大量專業(yè)課與考研、求職在時間上的沖突,既保證了專業(yè)課的教學效果,也兼顧了學生的實際情況。從另一個方面來看,第1個學期大量的空閑時間也不利于高中與大學教育的平穩(wěn)過渡。那些十八、九歲的大孩子,遠離了父母的管束,面對這樣一個寬松的環(huán)境和大城市五光十色的誘惑,會逐漸養(yǎng)成懶散的習慣,將多余的精力花在一些無意義的事情上,這對于他們的成長是不利的。因此,有必要在前兩年打基礎的階段將課程設置得飽滿些,不要將大量的專業(yè)教學都壓在后兩年。

2.改變輕視經濟管理類課程的觀念在畢業(yè)設計前安排學生進行側重于經濟管理方面內容的畢業(yè)實習,如到施工企業(yè)去了解他們對施工方案的技術經濟分析,投標的決策過程,企業(yè)的日常管理;到設計單位去看對初步設計方案經濟性的比選;到建設單位去了解一下工程項目的可行性研究,投資的經濟效果分析等,可供選擇的范圍很大,實習也方便。實習完畢后,要求提交實習報告并進行答辯,避免使實習流于形式。這樣就可以將土木工程學生的三大就業(yè)方向(設計院、施工企業(yè)、咨詢管理部門)通過一個畢業(yè)設計、兩個實習體現出來,改變學生和老師唯設計獨尊、輕經濟管理類課程的觀念。

3.從造價師執(zhí)業(yè)資格考試入手,激發(fā)學生的興趣為了加速人才培養(yǎng),提高專業(yè)技術人員業(yè)務水平和隊伍素質,推進深化我國建筑工程管理體制改革,促進我國工程建設領域與國際慣例接軌,適應對外開放,國家規(guī)定從事建筑活動的專業(yè)技術人員,應當依法取得相應的執(zhí)業(yè)資格證書,并在執(zhí)業(yè)資格證書許可的范圍內從事建筑活動。目前與土木工程相關的執(zhí)業(yè)資格有注冊結構工程師、注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師、注冊建造師等。筆者向學生推薦造價工程師這一執(zhí)業(yè)資格,是因為它具有以下特點:

(1)就業(yè)面廣只要是從事工程建設活動的建設、設計、施工、工程造價咨詢、工程造價管理等單位和部門,就必須在計價、評估、審查(核)、控制及管理等崗位配套有造價工程師執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)技術人員。相比結構工程師之于設計院、建造師之于施工企業(yè)而言,造價工程師的執(zhí)業(yè)涵蓋了建設領域的各個部門。

(2)報名參加考試的時間相對較早工程類本科畢業(yè)后工作滿4年可報考一級建造師;滿4年可報考造價工程師;取得中級職稱后滿3年可報考監(jiān)理工程師;評估通過并在合格有效期內的具有工學學士學位的畢業(yè)生,在已通過基礎考試且職業(yè)實踐不少于4年的情況下可以報考一級結構工程師。相比較而言,造價工程師考試報名對工作年限要求較短,有利于學生及早考試通過。

(3)考試難度相對較低造價工程師、監(jiān)理工程師、建造師考試難度相當,且有部分科目是共通的,而結構工程師的基礎考試和專業(yè)考試涉及到的科目達二十多個,如數學、物理、化學、力學、測量、施工、鋼筋混凝土結構、鋼結構、地基與基礎等,還涉及十幾本規(guī)范和規(guī)程,比前面三種執(zhí)業(yè)資格考試難度都要大。對于大多數學生而言,從事設計工作的畢竟是少數,從事施工、咨詢、管理的是多數,因此從考試難度、就業(yè)面、社會需求及與課程聯系的方面考慮,筆者向學生推薦造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試。只要在建設領域內工作,就免不了要走執(zhí)業(yè)資格考試這條路。及早向大三、大四的學生宣講這些情況,能有效地調動他們學習的積極性,幫助他們選擇就業(yè)方向。事實證明,這樣的引入是有效的。很快就有學生詢問考試內容、試題類型等方面的問題,還有學生希望能盡早參加考試。其實,考試是激發(fā)學生學習源動力的有效手段,另外,站在學生的角度,設身處地的為他們著想,不僅可以拉近師生的距離,贏得學生的熱愛和尊重,也可以由人及物、激發(fā)學生對該門課程的興趣。

第6篇：景觀建筑學范文

(一)課程安排的時間不符合整個專業(yè)學習的體系以及專本套讀學生參加自考的時間規(guī)律。本課程在原教學計劃中安排在第二學期，專業(yè)基礎課還沒有學完，學生對整個專業(yè)了解還比較淺顯，而本課程的內容涉及到了許多專業(yè)的知識，因此對于此課程的學習不能很好地掌握;本課程的專本套讀自學考試的時間為第三學期，造成了學習與考試時間的脫節(jié)，不利于學生取得好的成績。

(二)內容較為簡單。只對一些基本知識、基本概念、基本理論等知識進行了講解，并沒有深入講解復雜的應用計算以及實際案例分析等問題，致使學生既不能靈活運用所學知識解決實際問題，也沒有達到專本套讀學生自學考試要求的深度，使學生很難通過考試。

(三)教學中只重視理論知識的傳授，忽略能力的培養(yǎng)。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是在專業(yè)理論“必需”、“夠用”的前提下，重點培養(yǎng)學生實踐技能以適應社會需求。本課程是一門與實際建設項目的管理聯系非常緊密的一門課，而課時安排均為理論課時，無實踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，造成了理論與實踐的脫節(jié)，對于學生的實際應用能力的培養(yǎng)及提高產生了很大的困難。

(四)教學方法陳舊。在教學思想上長久以來都是以教師為中心，有些教師仍習慣沿用單調的授課方法，僅靠一支粉筆、一本教案來授課，老師講，學生聽，進行“填鴨式”的滿堂灌，學生處于被動接受知識的狀態(tài)，無法激發(fā)他們學習的興趣，導致課堂氣氛沉悶，教學效果不佳。

二、高職高?！督ㄖ洕c企業(yè)管理》課程改革實施方案

面對以上問題，我們要積極探索解決的方法，要對授課時間、教學內容、實踐能力課時的安排以及新的教學方法等方面進行改革。

(一)授課時間的調整。一是根據本專業(yè)課程體系，學生經過兩學期的專業(yè)基礎課程的學習再學習本課程，從內容上來講更容易理解與接受;二是本門課的專本套讀自學考試時間在第三學期，如果在本學期進行詳細的學習更容易使學生在自學考試中取得

好的成績?；谝陨蟽蓚€原因，將本課程的授課時間從原來的第二學期調整為第三學期，使之符合整個專業(yè)學習的體系以及專本套讀學生參加自考的時間規(guī)律。

(二)內容的調整。對教學內容推陳出新，不拘泥于課本的內容，采取“必需、夠用”的原則，刪除與其他科目重復的內容，補充一些與實際結合緊密度重要的新內容。根據專本套讀自學考試大綱的要求以及職業(yè)資格考試的要求，加強對“建筑工程技術經濟評價”、“預測和決策方法”、“建設項目經濟評價方法”等重點內容的深入講解。刪減一些簡單的并在其他課程中有所涉及到的內容，比如“建筑工程招標投標及工程承包合同”這部分內容在課程《招投標與合同管理》中已經進行了詳細的講解，“建筑產品價格、成本、利潤”這部分內容在課程《建筑工程計量與計價》中已經進行了詳細的講解，在本門課中進行簡單描述即可。

(三)加強實踐環(huán)節(jié)。本課程與實際建設工程項目結合非常緊密，因此要加強學生實踐能力的培養(yǎng)，主要實施方法是增加一些實踐能力課時。具體授課模式為:

1．案例教學。引入造價師以及建造師職業(yè)資格考試的實際案例以及工程項目實際案例進行分析，使學生深入工程，盡早接受專業(yè)資格考試理念。具體以學生分組計算、討論、發(fā)言為主要方法，激發(fā)學習興趣，使知識融會貫通。為此，必須確立“以學生為中心”的教學理念，采用“導師制”模式來培養(yǎng)學生的實踐技能。具體做法是:將全班學生分成若干個學習互助小組，每組四人，重新按小組排列座位，便于組內展開討論。小組成員由教師按成績、學習態(tài)度搭配，并選出一位學習能力強、善于組織的學生為組長。組內成員先獨立思考，然后再討論交流。發(fā)現組內有解決不了的問題時，教師則以平等的身份參與小組討論。為充分調動各小組的積極性，增強榮譽感，教師要引導各組之間展開競賽，并評出優(yōu)勝學習小組。這種以“學生為中心”的實踐環(huán)節(jié)大大提高了學生的動手能力。

2．現場模擬。對于一些可操作的實踐環(huán)節(jié)可采用現場模擬的方式來提高學生的實際工作能力。比如:現場模擬建設程序、決策的過程、建筑企業(yè)的管理與組織模式等。通過現場模擬提高了學生的學習興趣，使學生能較好地將理論與實踐結合起來，起到現場實戰(zhàn)的效果。

3．擴大校外實習基地。目前已建立的校外實習基地是為《建筑施工技術》課程而設置的，從教改的發(fā)展趨勢看，還應增加一些新的校外基地。如房地產開發(fā)公司或經營公司、招投標公司、建設監(jiān)理公司和物業(yè)管理公司等。這樣，不僅使學生增加了專業(yè)實踐的機會，也擴大了學校及教師與社會及建筑各行業(yè)的聯系面，一定會給教學帶來更多的生機和活力。

(四)多元化教學手段。采用多媒體課件、任務驅動法、案例分析法等多種教學方法相結合，注重教學中教師與學生的互動與共鳴，可開拓學生的學習思路，提高學習興趣，從根本上改變學生“滿堂灌”的被動學習局面，使他們主動積極地去接受知識。

(五)教師素質的提高。教學的過程需要不斷的改革與發(fā)展才能提高，才能適應社會的進步，因此，教師要提高自身的素質，才能教出適應社會發(fā)展的學生。教師應到施工企業(yè)去了解他們對施工方案的技術經濟分析，投標的決策過程，企業(yè)的日常管理，到設計單位去看對初步設計方案經濟性的比選，到建設單位去了解一下工程項目的可行性研究，投資的經濟效果分析等。

三、結語

第7篇：景觀建筑學范文

【關鍵詞】校園建筑；管理；造價；招投標

高等學校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要陣地。隨著市場經濟的不斷發(fā)展，高校擴招規(guī)模不斷加大，高校的基本建設也隨之加快。建設工程事關百年大計，因此它的質量和造價，正在引起人們的高度關注。本文從校園建設的工程造價和投招標兩個方面來分析大學校園建筑經濟管理。

一、校園建設工程的造價控制

（一）決策、設計階段的造價控制。

設計階段是造價控制的主要階段，其中設計方案的好與壞，直接影響著工程施工階段的變更。統(tǒng)一風格的學生公寓設計不僅要體現學院的建筑特色，更重要的是結構的一致性方便了施工的組織管理，減少了結算工作量。校領導小組不僅要選擇優(yōu)秀的設計公司、運用價值工程原理、實行限額設計之外，更要積極參與到設計過程中，盡量避免工程重復施工。

（二）招投標階段的造價控制。

在招投標階段，學校領導應組成招投標小組，嚴格按照招標法的要求實行公開、公正、公平招標，并大力推行工程量清單計價方式，遵循評標方法。通常學校在這個過程中都柚子資質不達標，無法自行招標，常聘請招標公司完成這項任務。這樣學校就認為此工作在學院方就無足輕重了。但實際上，校方領導必須積極的加入到編制招標文件的工作中去，并充分的考慮施工中所有可能出現的情況，檢查提供材料品牌的要求、工程量清單的完整性，并且根據實際情況按照新清單的要求，確定一些暫估價項目及預留金，確在訂立合同時，必須對合同的合理性、合法性、完整性、準確性、嚴謹性進行全面把關，特別是對工程的質量、工期、造價、工程款的支付，工程變更等重要條款要嚴格審核，合理進行工程造價競爭，避兔產生疏漏，造成后續(xù)的賠償。

2、董洪學，培訓項目的評估方法[J].燕山大學學報，2011，（5）168﹒

（三）施工階段的造價控制。

施工階段的造價控制主要集中在工程變更控制和現場簽證控制兩個部分。一般情況下，確定了施工圖完整、嚴密，就盡量減少工程變更。但如果確實存在著設計不合理或其他一些情況，就必須變更。在變更時，需要及時掌握在工程變更后造成對工程造價的影響，并實行“分級控制、限額簽證”等制度，來確保學校對工程費用的掌控度。現場簽證，尤其是隱蔽工程的簽證，必須要及時、清楚、準確，避免結算時產生諸多糾紛。

（四）竣工結算、決算的造價控制。

基本建設工程竣工后，施工單位會將工程結算書交給審核，學校相關負責組需在規(guī)定的時間內，按照招標文件、施工合同、工程變更等相關政策的規(guī)定，對施工中的竣工結算進行全方面的審核。但往往竣工決算是很多學校負責人最容易忽略的一項工作，他們認為工程做完就可以了，不需要太嚴格審核。其實決算不僅僅是對整個工程項目所用費用進行匯總，更是一個經驗總結，這將會為后續(xù)工程的建設提供豐富的經驗和寶貴的歷史資料。

二、大學校園建設招投標的管理

隨著高等學?；A建設投資，國家對211和985高校投入了大量的建設經費，招投標管理工作日趨重要。招標投標具有公開、公平、公正的特點，它的競爭優(yōu)化優(yōu)勢，使得其影響和應用范圍不斷擴大。為了規(guī)范招標投標行為，促進公平競爭，我國于2000年1月1日起正式實施《中華人民共和國招標投標法》，在程序上保證了招投標的公開公正性。雖然頒布了法例，但是在實際的招投標操作中還是存在許多問題。例如：投標商通過各種途徑干預評委在預審、評標、定標等招標的關鍵評審，妨礙招標的公平公正性。

為了減少上述的而各種問題發(fā)生。高校基本建設部要做好工程招投標工作。在工程招投標過程中須注意幾個原則：一是招投標過程必須做到公平、公開、公正，堅決反對暗箱操作，避免人情工程。使招標方式盡量客觀化；二是工程定標需要量力而行，工程招標要合理低價而非最低價。

前期的論證與設計是一個基建工程能否成功的前提和根本。目前，我國設計市場競爭激烈，比較混亂。有的甚至出現了業(yè)余設計、掛靠設計等等不規(guī)范的行為，導致了設計質量的下降。推行設計招標、審核設計投標單位資格，有利于促進設計單位提高設計水平。采用設計招標，不僅是對設計方案的功能、安全、技術等進行考核，還是對工程結構方案、工程造價的綜合考核。在招投標過程中要加大工程造價管理力度，讓設計單位以價控量，精心設計，精打細算，將投資控制首先落實在設計階段。因此素質良好的設計單位是工程建設是否成功的關鍵。創(chuàng)造出建筑精品需要一個良好的施工隊伍和優(yōu)秀的項目經理，擁有項目的質量意識、品牌意識和超前的管理才能。由于招投標活動具有施工企業(yè)的不定性和建筑市場存在企業(yè)、項目經理掛靠的不規(guī)范性等，選擇優(yōu)秀的施工隊伍難度加大。為此要做到以下幾點：首先，根據校園工程實際情況，應制定科學合理的報名資格，并把好報名關，從而減少掛靠企業(yè)的投標機會；然后，根據報名情況，經校招投標領導小組討論和確定初步入圍企業(yè)，組織人員考察初步入圍企業(yè)的日常運行、工程施工質量、信譽、工程現場管理等情況，同時需要考察相應項目經理的經驗、管理能力和經歷。最后，考察小組向校招投標領導小組匯報實際考察情況，再由校招投標領導小組決定最后入圍的施工企業(yè)與項目經理。只有經過這種全面的考核，、嚴格的篩選步驟，才能挑選出優(yōu)秀的設計施工和監(jiān)管單位。

優(yōu)秀的監(jiān)管隊伍能確保工程的質量、造價控制以及工程工期。參加監(jiān)管的工作人員都具備以下基本素質：掌握專業(yè)理論知識和具有一定的實際經驗；熟知合同的法律法規(guī)；具有實事求是、冷靜果斷、廉潔奉公、公正無私的良好品質。隨著我國的有關監(jiān)理法律法規(guī)制度的制定和完善，監(jiān)理市場得到規(guī)范調整，監(jiān)理人員的權利和義務也進一步得到明確。建設單位和監(jiān)理單位在工程建設中處于主次低位。建設單位是核心，監(jiān)理單位是對工程項目進行監(jiān)理，而業(yè)主和監(jiān)理單位之間關系是標準的委托與關系。在監(jiān)理工作中實行招投標制度，需要盡量排除地方保護、行政干預、暗箱操作等現象。在監(jiān)理業(yè)務競爭時，要求建設單位應優(yōu)先考察監(jiān)理單位的資質、工作人員的素質，以最低的監(jiān)理費用作為選擇的主要標準。

三、結語

綜上所述，要打破高校基本建設滯后的瓶頸，需要高校破舊立新，建立適應社會化大生產的管理模式。實現由國家統(tǒng)籌統(tǒng)建或自建、自管、自籌的模式向甲方管理職能的轉變，以合同管理為重點，適應高?；窘ㄔO管理的發(fā)展。校園基礎設施建設是高校建設的重要工作，大學校園建筑經濟管理中的工程造價控制和招投標的管理是主要部分。其中工程造價是一個動態(tài)的過程，是為了合理的確定和控制工程造價。高校的相關部門應緊密配合，最大限度地控制造價。招投標工作也是高?；窘ㄔO部做好工程的根本。高?；ü芾碚哒J真研究高?；üぷ鞯囊?guī)律，形成新思路，提出新方法，開創(chuàng)新局面，與時俱進，為建設美好的校園而貢獻自己的力量。

【參考文獻】

1、李江鎖.高?；窘ㄔO問題思考[J].高等教育研究學報，2006

2、王再軍.淺論現階段高?；窘ㄔO管理[J].長江大學學報，2009（3）

第8篇：景觀建筑學范文

今天下午我們落實通知要求，召開專題民主生活會，就XXXX文件的學習感悟和自身對照檢查情況進行交流。市XXXX領導XX同志列席今天的會議，在這里我代表班子向XX同志表示感謝和歡迎。

下面我們正式開會，首先請XXX同志宣讀XXXX文件。

……

下面我們依次進行發(fā)言，談談對XXXX文件的學習體會，對照《通報》5個方面要求進行查擺、汲取教訓、剖析原因、舉一反三抓好整改。

下面由我?guī)ь^發(fā)言……

請XXX同志發(fā)言……

請XXX同志發(fā)言……

請XXX同志發(fā)言……

請XXX同志發(fā)言……

請XXX同志發(fā)言……

請XXX同志發(fā)言……

請XXX同志發(fā)言……

請XXX同志發(fā)言……

下面我們有請XX領導講話……

各位同志都圍繞XXXX文件內容講了學習體會，查擺了自身不足，深刻剖析了原因，又對今后工作提出了切實可行的整改措施。XX領導也對貫徹《通報》精神，抓好監(jiān)督執(zhí)紀審查工作提出了具體要求，請同志們在會后深刻領會，結合各自工作抓好落實。

監(jiān)察法條文中涉及監(jiān)察機關權限的有28個“可以”，這些“可以”就是權力，用得好，能夠成為正風肅紀、反腐懲貪的利器；用不好，就會出現違紀違法問題，帶來極其惡劣的影響。結合今天的學習，就如何強化權力意識、規(guī)范廉潔用權，我再提三點要求：

一要堅持不懈嚴格黨內政治生活。切實提高黨內政治生活的質量和水平，嚴格執(zhí)行民主集中制、嚴肅開展批評與自我批評、同志之間要敢于咬耳扯袖、紅臉出汗，真正做到班子成員之間團結、進步，給廣大干部帶好頭、示好范。

第9篇：景觀建筑學范文

【關鍵詞】 周圍神經

關鍵詞: 周圍神經;缺血;再灌注損傷;神經傳導;兔;神經外膜 碼

摘 要:目的 研究周圍神經缺血再灌注損傷后不同時間外膜切開手術后運動神經傳導速度的變化. 方法 24只周圍神經缺血再灌注兔隨機分成對照組，即刻行神經外膜切開減壓組、1wk后神經松解和4wk后神經松解組進行運動神經傳導速度觀察. 結果 神經傳導的潛伏期、傳導速度和肌肉動作電位波幅，各實驗組均好于對照組（P

Keywords:peripheral nerve;ischemia;reperfusion injury;neural conduction velocity;rabbits;epineurium

Abstract:AIM To evaluate the results of surgical treatment for reperfusion injury of periperal nerves performed at various time intervals between the injury and the decompression pro-cedure，by means of electrophysiological examinations.METHODS Twenty-four rabbits were randomly pided in-to four groups，i.e.those who underwent incision of epineurium for decompression immediately after injury，those which had not received any treatment.RESULTS Electro-physiological studies made on all animals with particular ref-erence to the latency，conduction velocity，amplitude of mus-cle action potential revealed much better results in the study groups as compared with the control group（P

0 引言

由一些原因造成肢體缺血，在恢復血流后，不僅不能改善功能，反而出現更嚴重的損傷，即所謂的缺血與再灌注損傷.再灌注損傷實質上主要是氧自由基對組織的損傷作用［1-3］ .我們設計兔后肢的缺血與再灌注操作模型，以探討不同時限周圍神經外膜切開或神經松解術后電生理變化，為臨床提供更有效的防治措施.

1 材料和方法

1.1 材料

選用由本校實驗動物中心提供的健康3mo中國本兔24只，體質量（2.5±0.7）kg，雌雄不拘，隨機分為4組，每組6只.動物化學保定藥846合劑0.3mL?kg-1 im麻醉，無菌條件下環(huán)形切開兔大腿中段處皮膚、皮下組織，分離股血管鞘，脛神經及腓總神經，環(huán)形依次切斷各層肌肉達股骨，并止血，原位縫合各層肌肉，于肌腹最飽滿處，記錄運動神經傳導速度正常值，用顯微外科微血管夾阻斷股動脈血流，縫合傷口.作SPECT檢測，證實血管夾遠端血流完全阻斷.10h后取下血管夾，行電生理檢查無一只引出動作電位，展趾功能亦完全消失.A組:缺血10h再灌注損傷不處理組;B組:缺血10h即用顯微外科器械行腓總神經外膜切開減壓，關閉創(chuàng)口;C組:缺血10h再灌注損傷1wk后行腓總神經外膜松解;D組:缺血再灌注損傷4wk后外膜松解組.所有手術操作均由同一組人完成.

1.2 方法

1.2.1 展趾功能檢查

術后4，8和12wk將兔提離地面，觀察展趾程度.評定標準:無展趾反射（-）;足趾輕度展開（+）;足趾中度展開（）;足趾完全展開（）.

1.2.2 神經電生理檢測

應用丹麥產Evomatic E-8000型誘發(fā)電位儀檢測.每只兔在血循環(huán)阻斷前測定潛伏期（Lan）、運動神經潛伏速率（LR）、和動作電位波幅（Amp）作為正常值，恢復血流前測定損傷值（均為0）.A，B，C，D組在術后12wk取材時測定Lan，LR和Amp恢復值，二值比較，求出恢復率，恢復率=（恢復值/正常值）×100%.保持室溫23～25℃，刺激電極置于腓總神經，頻率為2Hz，脈沖寬度0.2ms，刺激電量0.2～2.0mA.記錄電極置于脛前肌肌腹，頻帶范圍為2Hz～2KHz，分析時間為20ms.統(tǒng)計學處理:Lan，LR，Amp值按隨機單位組資料作方差分析;展趾功能恢復結果按等級資料作秩和檢驗.

2 結果

2.1 兔展趾功能恢復結果

4wk時A組5只兔子無展趾反射;B組僅有1只未出現展趾反射;C組和D組各3只兔子未出現.8wk時A組仍有3只無展趾反射;B組有3只兔子展趾反射恢復正常;12wk時A組僅1只恢復正常，2只為中等程度的展趾，3只能輕度展趾;B組則6只全部恢復;C組5只完全恢復，1只中等程度展趾;D組2只完全展趾，3只中等程度展趾，1只輕度展趾.各處理組展趾功能均好于對照組（P

2.2 神經電生理檢查結果

術后12wk時各組均能測到動作電位的Lan，Amp（Tab1）.各處理組Lan均比對照組縮短（P

Lan的恢復好于LR，而LR又好于Amp.B組Lan的恢復率與A組比較差異非常顯著（Tab2，P

3 討論

Mccord［1］ 1985年首次提出再灌注損傷的概念，認為組織缺血再灌注后，由于大量氧自由基的產生，改變生物膜通透性.通透性增加，使神經束膜對氧自由基有較強的抵抗力，而產生一個腔隙間隔綜合癥.它的產生進一步影響局部組織的營養(yǎng)，繼而形成受壓-水腫-營養(yǎng)障礙-進一步水腫的惡性循環(huán).使神經纖維脫髓鞘瓦勒變性及軸突斷裂、纖維結締組織增生、神經干萎縮，傳導功能障礙.

對于避免缺血再灌注的損傷及其修復.有許多方法［5，6］ ，Lundborg［7］ 不主張神經內松解，認為過細的松解可切斷神經束間的交通支及神經內微血管，影響神經血供，導致功能障礙.我們認為神經內外松解是有效的治療手段.實驗結果表明早期對水腫明顯的腓總神經外膜切開，使神經內滲出液充分引流，微循環(huán)得以恢復，以保持內環(huán)境的平衡，治療結果令人滿意.同時也觀察到，周圍神經缺血再灌注損傷后，神經細胞損傷的程度不同，即使肢體功能和電生理表現為完全失神經支配，其組織學改變并不一致.部分神經為可逆性損傷，部分為不可逆性，另一些正常神經纖維則由于內、外瘢痕壓迫而不發(fā)揮功能，及時行神經松解術可以改善神經內、外環(huán)境，使受壓神經的正常部分發(fā)揮功能，同時改變神經病變過程，減輕損傷程度，促進神經再生，以利于功能恢復.從本實驗中還得出，傷后立即行神經外膜切開減壓，療效優(yōu)于傷后1wk和4wk作神經松解組，傷后1wk松解又優(yōu)于4wk松解組與對照組，提示如能盡快或急診行神經外膜切開減壓，將可取得較好的療效.

電生理檢查是周圍神經損傷的重要客觀指標［8-11］ .在測量中，將記錄電極放于脛前肌肌腹反復調試得到滿意的波形，并用亞甲藍標記，備術后記錄.雖然肌肉的動作電位波幅能反映肌內受神經支配的程度，但波幅的變化受到很多因素的影響.潛伏期的測量相對容易.從周圍神經損傷后潛伏期、傳導速度和動作電位波幅的恢復來看，潛伏期的恢復要比動作電位波幅的恢復快.

參考文獻

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