未來(lái)警察精選(九篇)

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第1篇：未來(lái)警察范文

提升防御力的龍鱗甲

這是一款由小塊的高強(qiáng)度復(fù)合陶瓷防彈瓦和新型的防彈纖維編織成的魚鱗狀的輕型防彈衣。這種防彈衣不但輕巧、柔軟、合身，而且強(qiáng)大的防彈能力及吸收子彈能量都是同重量普通防彈衣的3倍。

增加攻擊力的ADS

這種武器系統(tǒng)在鎮(zhèn)壓暴亂時(shí)能夠發(fā)揮其他器具無(wú)法匹敵的作用，因?yàn)槠浒l(fā)射的遠(yuǎn)程定向高頻微波能夠瞬間使犯罪分子體內(nèi)的分子及脂肪組織發(fā)熱，讓他們痛不能行，從而使其無(wú)法繼續(xù)犯罪行為。

增強(qiáng)戰(zhàn)斗力的人體負(fù)重外骨骼

半人半機(jī)器，其實(shí)合起來(lái)還是一個(gè)警察。實(shí)際上，它是一個(gè)由動(dòng)力輔助的裝甲套裝，在其之上還可添加各種防御性或進(jìn)攻性裝備。這套裝置能夠感應(yīng)其穿戴者的移動(dòng)意圖，并隨之向指定目標(biāo)方向移動(dòng)，其特殊的強(qiáng)化結(jié)構(gòu)還能夠減輕穿戴者的負(fù)重。這種裝甲能持續(xù)工作72小時(shí)，提高穿戴士兵的力量、速度、耐力以及最為重要的士氣。

“看不見(jiàn)”殺傷力的納米技術(shù)

在很多領(lǐng)域中，納米技術(shù)都被視為未來(lái)的象征，這些“小東西”同樣也有可能在未來(lái)的執(zhí)法部門得到廣泛應(yīng)用。納米技術(shù)幾乎具有改善一切的能力，無(wú)論是防彈材料的研制，還是利用DNA等其他微粒對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)隱藏的證據(jù)進(jìn)行發(fā)掘，如可以抵抗刀刺的織物纖維，能從數(shù)十年前的案件中提取指紋……納米科技都可以將我們現(xiàn)今認(rèn)為不可能的種種事情變?yōu)榭赡堋?/p>

第2篇：未來(lái)警察范文

我曾到美國(guó)考察過(guò)教育，當(dāng)?shù)匦W(xué)一般下午3點(diǎn)放學(xué)，有些孩子跑跑跳跳回家了，有些孩子則背著書包、拿起樂(lè)器，去上各種輔導(dǎo)班。在美國(guó)，一個(gè)不去輔導(dǎo)班補(bǔ)課、不花大價(jià)錢去學(xué)習(xí)才藝或參加社會(huì)活動(dòng)來(lái)豐富自己閱歷的孩子，幾乎沒(méi)有可能進(jìn)入名牌大學(xué)。

坦率地說(shuō)，在西方社會(huì)，孩子們的確可以有一段開(kāi)心、幸福的中小學(xué)時(shí)光，但“更少的學(xué)習(xí)、更多的游戲、更寬松的管理”，實(shí)際上意味著一個(gè)人如果想躋身上流社會(huì)，就需要更自律、更多的課外輔導(dǎo)。與中國(guó)教育以顯性的應(yīng)試來(lái)劃分學(xué)生群體不同，西方教育實(shí)際上通過(guò)一個(gè)寬松的隱性過(guò)程，悄悄地完成了社會(huì)分層。說(shuō)到底，西方的教育是一個(gè)分層機(jī)制，它的大眾教育只提供基本、有限的教育服務(wù)，受教育者要想成為精英，就必須從市場(chǎng)上另行購(gòu)買教育，不愿買、買不起的人則自然而然地被淘汰了。

在紀(jì)錄片中，英國(guó)學(xué)生的“頑劣”，似乎再次印證了中國(guó)學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段更為出色的慣常判斷。這種判斷又總是引發(fā)“為什么中國(guó)學(xué)生在大學(xué)階段后勁不足、創(chuàng)新不足”的老問(wèn)題。而這些討論，最后往往回到“中國(guó)的應(yīng)試教育不利于創(chuàng)新”這一結(jié)論上。然而奇怪的是，我們的近鄰日本與韓國(guó)的教育體制，恰恰是以“應(yīng)試”為鮮明特征的，他們的應(yīng)試教育甚至比中國(guó)還“殘酷”，為什么沒(méi)有妨礙創(chuàng)新呢？

筆者認(rèn)為，在保持我們當(dāng)下的一些優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，這樣才能培養(yǎng)出真正與西方國(guó)家同齡人并駕齊驅(qū)的優(yōu)秀人才。要關(guān)注未來(lái)教育的新形態(tài)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)積極關(guān)注三個(gè)階段：

第一階段：“混合”與“創(chuàng)意”將成為關(guān)鍵詞

學(xué)習(xí)方式將采取在線學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)相結(jié)合的“混合式學(xué)習(xí)”，在線學(xué)習(xí)環(huán)境有利于學(xué)生突破有限的課堂時(shí)間，更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生自帶設(shè)備到學(xué)校，有了這些設(shè)備，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；創(chuàng)客空間將引入到正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)手工設(shè)計(jì)、制作等來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，將設(shè)計(jì)從理念變成現(xiàn)實(shí)。

第二A段：大力推廣課堂合作

教學(xué)更多地采用合作學(xué)習(xí)的方式，這可以促進(jìn)學(xué)生的參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，為教師提供專業(yè)發(fā)展和跨學(xué)科的教學(xué)機(jī)會(huì)；學(xué)生由教育的消費(fèi)者向創(chuàng)造者轉(zhuǎn)變，各種數(shù)字化工具的出現(xiàn)，讓學(xué)生能夠自己制作多媒體教育資源，成為教育資源的生產(chǎn)者和傳播者；自動(dòng)適應(yīng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)會(huì)通過(guò)技術(shù)手段，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)，并相應(yīng)地調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)和進(jìn)程，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)差異化學(xué)習(xí)。

第三階段：學(xué)習(xí)活動(dòng)向深度轉(zhuǎn)變

第3篇：未來(lái)警察范文

【關(guān)鍵詞】血尿；UF-50；相差顯微鏡；尿液；紅細(xì)胞

The phase contrast microscope and the UF 150 urines slime analyzer originates in the distinction at the hematuria the comparison

WANG Xian-he

【Abstract】goal：Appraises UF-50 and the phase contrast microscope originates in the distinction at the hematuria the value. The method selection kidney internal medicine department outpatient service case of illness 95 examples and are hospitalized the case of illness 86 examples，separately uses UF-50 and in the phase contrast microscope inspection analysis urine the red blood cell information. The result and is hospitalized origin case of illness regarding the outpatient service origin case of illness，the UF-50 inspection sensitivity (100% and 96.5%) is higher than the phase contrast microscope (87.9% and 85.5%)，P

【Key word】hematuria；UF-50；Phase contrast microscope；Urine；Red blood cell

目前，在臨床上較為經(jīng)典的鑒別血尿來(lái)源的方法一般以相差顯微鏡檢查尿液紅細(xì)胞形態(tài)作為鑒別指標(biāo)。近年來(lái)全自動(dòng)尿沉渣分析儀的應(yīng)用大幅提高了尿沉渣計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確度、精密度，節(jié)省了勞動(dòng)力，并提供了尿液中紅細(xì)胞的相應(yīng)參數(shù)，也可以用作評(píng)估血尿來(lái)源。因此隨著新的尿沉渣分析方法的出現(xiàn)，迫切需要對(duì)所有的有關(guān)血尿來(lái)源檢查診斷策略進(jìn)行評(píng)估分析；同時(shí)由于病人醫(yī)療費(fèi)用的限制、臨床醫(yī)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果報(bào)告時(shí)間和準(zhǔn)確度的要求等都需要我們研究此類問(wèn)題。本文收集二組血尿患者分別進(jìn)行UF-50全自動(dòng)尿液沉渣分析和相差顯微鏡檢查紅細(xì)胞形態(tài)，評(píng)價(jià)UF-50與相差顯微鏡的分析效能，為常規(guī)臨床實(shí)驗(yàn)室的鑒別血尿來(lái)源診斷策略提供參考。

1 材料與方法

1.1 病例資料

1.1.1 腎病門診病人95例。本組病人均為2007年1-12月本院腎內(nèi)科門診病人，其中男37例，女58例，年齡28-85歲，平均(51.2士22.4)歲。經(jīng)詳細(xì)病史、臨床癥狀懷疑為腎小球腎炎或腎盂腎炎或膀胱炎等疾病，尿液干化學(xué)檢查隱血試驗(yàn)陽(yáng)性，用UF-50尿液沉渣分析和相差顯微鏡檢查。對(duì)于初步診斷為腎炎者行腎活檢確診，計(jì)33例；非腎小球疾病者用造影(膀胱鏡或B超)確診，計(jì)62例。

1.1.2 腎內(nèi)科住院病人86例。本組病人均為2007年1-12月本院住院病人，其中男35例，女51例，年齡17-68歲，平均(36.2士18.9)歲。其中62例經(jīng)詳細(xì)病史、臨床化學(xué)與免疫學(xué)檢查、腎活檢證實(shí)為腎小球疾病包括IgA腎病(12例) 系膜增殖性腎小球腎炎(36例)、膜性腎小球腎炎(6例)、微小病灶性腎小球腎炎(6例)；24例用造影(膀胱鏡或B超)確診為非腎小球病變包括膀胱炎(12例)、腎結(jié)石8例、尿路感染6例。

1.2 儀器與試劑。UF-50尿液沉渣分析儀及其配套試劑(SYS-MEX)，相差顯微鏡(OLYMPUS)，Mejer-600干化學(xué)尿液分析儀。

1.3 方法

1.3.1 UF-50尿液沉渣分析儀檢查取尿液10ml(住院病人取新鮮中段晨尿，門診病人取新鮮中段隨機(jī)尿)于專用測(cè)定管內(nèi)。儀器在測(cè)定前使用專用質(zhì)控液檢測(cè)儀器狀態(tài)，尿液標(biāo)本在收集2小時(shí)內(nèi)測(cè)試完畢。參考nyodo提供的參考標(biāo)準(zhǔn)，80%紅細(xì)胞前向散射強(qiáng)度(FSC)84ch為均一性紅細(xì)胞，即為非腎小球性血尿；紅細(xì)胞前向散射強(qiáng)度(FSC)126ch且84ch為非均一性紅細(xì)胞，即為腎小球性血尿；紅細(xì)胞前向散射強(qiáng)度介于二者之間稱為混和性紅細(xì)胞。

表1 86例住院腎病病人UF-50與相差顯微鏡測(cè)定結(jié)果

表2 95例門診腎病病人UF-50 與相差顯微鏡測(cè)定結(jié)果

表3 門診病人UF-50與相差顯微鏡測(cè)定結(jié)果比較

1.3.2 相差顯微鏡檢查。上述標(biāo)本做UF-50尿液沉渣檢查時(shí)，取10mL離心1500RPM，5min，棄去上清液，留0.5ml混勻直接涂片：1O個(gè)視野，50個(gè)紅細(xì)胞，觀察紅細(xì)胞的形態(tài)。尿液標(biāo)本在收集2小時(shí)內(nèi)測(cè)試完畢。多形紅細(xì)胞>70%或多形紅細(xì)胞5%，即為腎小球性血尿；多形紅細(xì)胞

1.3.3 統(tǒng)計(jì)分析。UF-50尿液沉渣分析儀與相差顯微鏡檢查這二種方法之間敏感性與特異性的比較采用卡方檢驗(yàn)。P

2 結(jié)果

2.1 以UF-50檢測(cè)尿液為非均一性為腎小球病變的診斷依據(jù)，住院病人組的敏感性為96.8%，特異性為58.3%；門診病人組的敏感性為100%，特異性為51.6%。用卡方檢驗(yàn)比較UF-50在門診與住院病人之間敏感性的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但是特異性的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P

2.2 以相差顯微鏡檢測(cè)尿液為多形性為腎小球病變的診斷依據(jù)，住院病人組的敏感性為85.5%，特異性為91.7%；門診病人組的敏感性為87.9%，特異性為72.6%。用卡方檢驗(yàn)比較相差顯微鏡在門診與住院病人之間敏感性的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但是特異性的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P

2.3 對(duì)于門診病人組，UF-50檢查的敏感性(99.9%)高于相差顯微鏡的敏感性(87.9%)；UF-50檢查的特異性(50.6%)低于相差顯微鏡的特異性(71.6%)。

表4 門診病人UF-50與相差顯微鏡測(cè)定結(jié)果比較

P0.01

表5 門診病人UF-50與相差顯微鏡測(cè)定結(jié)果比較

3 討論

本文實(shí)驗(yàn)分別選取了明確診斷的住院病人組86例，未明確診斷的門診病人組95例，分別用相差顯微鏡和UF-50尿液沉渣分析儀檢查。結(jié)果表明，以UF-50檢測(cè)尿液為非均一性為腎小球病變的診斷依據(jù)，UF-50對(duì)于門診組和住院組的敏感性分別為100%和96.8%(二者之間的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05)，特異性為51.6% 和58.3%(二者之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P

參考文獻(xiàn)

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[5] KdalerAM，CAln ~ ron JS，Gnmfeld JP.Odord University Press.1988：21

第4篇：未來(lái)警察范文

【關(guān)鍵詞】馬來(lái)酸桂哌齊特；糖尿病周圍神經(jīng)病變；甲鈷銨

【中圖分類號(hào)】R587.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1008-6455（2011）04-0476-01

糖尿病周圍神經(jīng)病變是糖尿病常見(jiàn)的慢性并發(fā)癥之一，發(fā)病率5%～50%[1]。嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量，而且臨床上缺乏特異治療方法。為探討應(yīng)用馬來(lái)酸桂哌齊特注射液及甲鈷胺注射液治療糖尿病周圍神經(jīng)病變的療效，減輕患者痛苦，我們以活血化瘀，對(duì)改善多元醇代謝，改善微循環(huán)、營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)有作用的馬來(lái)酸桂哌齊特和甲鈷胺對(duì)在門診及住院治療的104例糖尿病周圍神經(jīng)病變患者，選擇部分病例應(yīng)用甲鈷胺注射液與馬來(lái)酸桂哌齊特注射液聯(lián)合應(yīng)用，部分病例單獨(dú)應(yīng)用甲鈷胺注射液進(jìn)行觀察治療，現(xiàn)將觀察結(jié)果總結(jié)如下：

1 資料與方法

1.1 對(duì)象：所選病例符合糖尿病學(xué)[2]診斷標(biāo)準(zhǔn)，糖尿病病程2～30年，糖尿病周圍神經(jīng)病變病程1～9年。排除了導(dǎo)致周圍神經(jīng)病變的其他因素。有肢體感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)病變表現(xiàn)，如肢體麻木，針刺樣、燒灼樣、閃痛或刀割樣疼痛，肌無(wú)力，深淺感覺(jué)明顯減退，腱反射、膝反射減退或消失；肌電圖檢查顯示正中神經(jīng)、腓神經(jīng)有傳導(dǎo)障礙；將糖尿病周圍神經(jīng)病變患者隨機(jī)分為2組，其中治療組72例，男38例，女34例，年齡40～76歲，對(duì)照組32例，男18例，女12例，年齡43～75歲，兩組患者在性別、年齡、糖尿病病程、周圍神經(jīng)病變病程等方面相比較無(wú)明顯差異（P＞0.05）。

1.2 治療方法。 治療組：馬來(lái)酸桂哌齊特注射液（北京四環(huán)制藥有限公司）320mg加入生理鹽水500ml內(nèi)靜泳滴注，每日1次，甲鈷胺注射液（哈爾濱三聯(lián)藥業(yè)有限公司）500ug肌內(nèi)注射，每日一次；對(duì)照組：甲鈷銨注射液500ug肌內(nèi)注射，每日一次治療。15日為1療程，間隔7天后進(jìn)行第二個(gè)療程，連續(xù)治療3個(gè)療程。

1.3 觀察項(xiàng)目及方法：所有病例在治療前、治療后每天進(jìn)行膝反射、腱反射檢查，詢問(wèn)觀察自覺(jué)癥狀并記錄， 觀察肢體麻木疼痛減輕的程度和肢體神經(jīng)傳導(dǎo)速度改變情況，記錄左右正中神經(jīng)、腓總神經(jīng)的感覺(jué)傳導(dǎo)速度（SCV）。（正常參考值：正中神經(jīng)SCV＞55m/s，腓總神經(jīng)SCV＞45m/s）。

1.4 結(jié)果判斷。臨床顯效：治療三個(gè)療程后臨床疼痛癥狀消失、膝反射、腱反射基本恢復(fù)正常，SCV提高5 m/s以上；臨床有效：治療三個(gè)療程后臨床疼痛癥狀明顯減輕，膝反射、腱反射未完全恢復(fù)正常，而且SCV提高5m/s以下；無(wú)效 治療三個(gè)療程后臨床疼痛無(wú)變化，

而且SCV也無(wú)明顯改變。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:用SPSS16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)量資料用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 治療效果比較:治療組總有效率為88.89%；對(duì)照組總有效率為56.25%，治療組療效明顯優(yōu)于對(duì)照組（P＜0.05，P＜0.01）差異有顯著性意義,見(jiàn)表1。

表1 2組療效比較[例（%）]

注：治療組與對(duì)照組相比*P＜0.05 #p＜0.01

2.2 SCV變化:2組治療后感覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)速度（SNCV）均有改善（對(duì)照組治療前后相比p＜0.5,治療組治療前后相比p＜0.01），而治療組優(yōu)于對(duì)照組（p＜0.05）。2組治療前后運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)速度（MNCV）也有明顯改善（對(duì)照組治療前后相比p＜0.5,治療組治療前后相比p＜0.01），而治療組優(yōu)于對(duì)照組（p＜0.05）,見(jiàn)表2。

表2 兩組治療前、后（MNCV）和（SNCV）變化（x±s,m/s）

與治療組比較，*P＜0.05，#P＜0.01；與對(duì)照組比較，P＜0.05。

3 討論

糖尿病周圍神經(jīng)病變的確切發(fā)病機(jī)理尚不清楚，但統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)為周圍糖尿病神經(jīng)病變是由多因素導(dǎo)致的。高血糖激活多元醇途徑增強(qiáng)氧化應(yīng)激與糖尿病周圍神經(jīng)病變發(fā)病機(jī)理中的許多因素相關(guān)，糖尿病周圍神經(jīng)病變具有特殊生物學(xué)特性[3]，動(dòng)脈病變常在肢體遠(yuǎn)端，常伴有周圍神經(jīng)病變而導(dǎo)致臨床癥狀不明顯，一旦出現(xiàn)臨床癥狀治療就比較困難。糖尿病周圍神經(jīng)病變發(fā)病機(jī)制是在血糖代謝紊亂的基礎(chǔ)上多種因素共同作用的結(jié)果，發(fā)病機(jī)制比較復(fù)雜。近年來(lái)大量臨床研究顯示：代謝異常、微血管損害、血液粘稠、血流緩慢、凝血機(jī)制失調(diào)、血小板功能異常等，對(duì)糖尿病周圍神經(jīng)病變的發(fā)展具有重要作用。糖尿病患者周圍神經(jīng)受損，神經(jīng)細(xì)胞中蛋白質(zhì)發(fā)生糖化變化，加上神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子缺乏，糖尿病微血管病變?cè)斐删植咳毖?，最終導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞腫脹、神經(jīng)纖維鞘膜脫落，周圍神經(jīng)傳導(dǎo)速度減緩，誘發(fā)電位波幅下降，潛伏期延長(zhǎng)，出現(xiàn)周圍神經(jīng)退行性變，治療強(qiáng)調(diào)控制血糖和改變并恢復(fù)神經(jīng)功能為原則。馬來(lái)酸桂哌齊特注射液為鈣離子通道阻滯劑，通過(guò)阻止Ca2+跨膜進(jìn)入血管平滑肌細(xì)胞內(nèi)，使血管平滑肌松弛，從而緩解血管痙攣、降低血管阻力、有擴(kuò)張血管[4]，緩解血管壓力，改善外周循環(huán)，有效恢復(fù)病變組織的血液供應(yīng)，改善臨床癥狀。能增強(qiáng)腺苷和環(huán)磷酸腺苷（cAMP）的作用，降低氧耗。能抑制cAMP磷酸二酯酶，使cAMP數(shù)量增加。還能提高紅細(xì)胞的柔韌性和變形性，提高其通過(guò)細(xì)小血管的能力，降低血液的粘性，改善微循環(huán)。該藥所具有的內(nèi)源性腺苷增效作用可使細(xì)胞在無(wú)氧代謝時(shí)，減少對(duì)能量的需要，提高細(xì)胞對(duì)缺血的耐受力。甲鈷胺注射液由于參與脫氫核苷合成胸腺啶過(guò)程，起促進(jìn)核酸、蛋白合成作用，還由于能提高蛋氨酸合成酶的活性，促進(jìn)髓鞘的主要結(jié)構(gòu)脂質(zhì)卵磷質(zhì)的合成從而提高髓鞘的形成，起到恢復(fù)神經(jīng)鍵傳達(dá)延遲和神經(jīng)傳達(dá)物質(zhì)的減少作用。與馬來(lái)酸桂哌齊特注射液合用，起協(xié)同作用。達(dá)到明顯的相加效果。馬來(lái)酸桂哌齊特注射液與甲鈷胺注射液合用治療糖尿病周圍神經(jīng)病變有效率為88.89%，較單用甲鈷胺注射液療效明顯，也較單用馬來(lái)酸桂哌齊特注射液治療糖尿病血管神經(jīng)病變療效80%有所提高[4]，且無(wú)明顯的不良反應(yīng)，可作為糖尿病周圍神經(jīng)病變治療改善藥物。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：未來(lái)警察范文

【關(guān)鍵詞】公安院校；警務(wù)化管理；職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2013）07-233-01

“國(guó)家安危，公安系于一半”，作為未來(lái)公安力量的后備軍，公安院校學(xué)生的能力和素質(zhì)決定著未來(lái)復(fù)雜嚴(yán)峻環(huán)境下公安工作的成敗。公安院校學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感、較強(qiáng)的職業(yè)榮譽(yù)感、過(guò)硬的專業(yè)技能，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的各種困難和挑戰(zhàn)，才能經(jīng)得住歷史的考驗(yàn)，才能完成時(shí)代賦予的光榮使命。作為肩負(fù)維護(hù)國(guó)家安全、維持社會(huì)穩(wěn)定重?fù)?dān)的共和國(guó)預(yù)備警官，警校生生肩上的擔(dān)子不可謂不重。只有“立從警之志，練強(qiáng)警之能”，未雨綢繆，迎難而上，我們才能打贏未來(lái)信息環(huán)境下高智能化、高科技化犯罪的攻堅(jiān)戰(zhàn)，只有積極踐行人民警察核心價(jià)值觀，努力提高自身警察職業(yè)素養(yǎng)，才能堅(jiān)定為黨和人民利益奮斗終生的忠誠(chéng)信仰，才能真正成為“來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

關(guān)于警察職業(yè)規(guī)劃與構(gòu)架回歸到學(xué)生時(shí)代的落腳點(diǎn)是：什么是警校生最終要思考和付諸實(shí)踐的。因?yàn)槿魏侮P(guān)于自身具備優(yōu)良警察職業(yè)素養(yǎng)的設(shè)想與對(duì)自己未來(lái)警察職業(yè)發(fā)展道路的完美規(guī)劃如果沒(méi)有在學(xué)生時(shí)代付諸實(shí)踐都只能是蒼白無(wú)力的空談，待從警之后都不會(huì)很好地適應(yīng)未來(lái)復(fù)雜形勢(shì)下公安工作的要求，也不能完成黨和國(guó)家交付的艱巨任務(wù)。因此，將關(guān)于自身具備優(yōu)良警察職業(yè)素養(yǎng)的設(shè)想與對(duì)自己未來(lái)警察職業(yè)發(fā)展道路的完美規(guī)劃拉回到現(xiàn)實(shí)，并與學(xué)生時(shí)代的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合并付諸實(shí)踐才是當(dāng)下公安院校學(xué)生應(yīng)該關(guān)注和應(yīng)當(dāng)做到的。

首先，公安院校學(xué)生應(yīng)該對(duì)自身從警生涯重新認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的警察角色進(jìn)行再審視和再定位，實(shí)現(xiàn)從“我想當(dāng)警察”發(fā)展為“我要做好警察”的角色轉(zhuǎn)變，把成為一名優(yōu)秀人民警察作為自己從警的職業(yè)信條。今天的角色定位決定明天的職業(yè)發(fā)展，公安院校學(xué)生對(duì)未來(lái)警察職業(yè)發(fā)展的定位決定著自身的努力程度，決定著能否具備良好的警察職業(yè)素養(yǎng)，決定著未來(lái)能否從容應(yīng)對(duì)從警生涯中出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，能否不負(fù)眾望、不辱使命，完成黨和國(guó)家交付的重托。過(guò)硬的職業(yè)技能和堅(jiān)定的職業(yè)信仰不是一蹴而就的，它來(lái)自于日常對(duì)自己持之以恒的嚴(yán)格要求以及各種磨礪淬煉而成的。從點(diǎn)滴做起，綜合全面提高自身的警察職業(yè)素養(yǎng)，才能在警務(wù)技能和公安理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及警務(wù)化管理中始終保持高水準(zhǔn)，才能時(shí)刻提醒自己以“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”的人民警察核心價(jià)值觀來(lái)衡量和激勵(lì)自己的言行舉止，才能最終成為“忠誠(chéng)可靠、業(yè)務(wù)扎實(shí)、敢于創(chuàng)新、精于實(shí)戰(zhàn)”的人民衛(wèi)士。

其次，公安院校學(xué)生應(yīng)該抓住學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力提高自身的警察職業(yè)素養(yǎng)。警察職業(yè)素養(yǎng)是指人民警察為能夠履行其職責(zé)所要具備的符合警察職業(yè)要求的綜合能力，大致包括警察職業(yè)知識(shí)、警察職業(yè)道德以及警察職業(yè)意識(shí)。其中，警察職業(yè)知識(shí)是警察職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，警察職業(yè)道德是警察職業(yè)素養(yǎng)的靈魂警察，警察職業(yè)意識(shí)是警察職業(yè)素養(yǎng)的升華。良好的警察職業(yè)素養(yǎng)絕非一日之功，它需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，需要將平日所學(xué)真正內(nèi)化升華為一種高水平的能力。作為共和國(guó)預(yù)備警官，警校生需要扎實(shí)學(xué)好自己的專業(yè)課并能舉一反三，主動(dòng)將所學(xué)的公安理論知識(shí)和技能與時(shí)下警務(wù)熱點(diǎn)相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；觸類旁通，學(xué)習(xí)了解其他專業(yè)的理論知識(shí)和技能，并能與本專業(yè)所學(xué)相結(jié)合，綜合全面看待與公安工作相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題（如社會(huì)管理創(chuàng)新、社會(huì)治安綜合治理等）；充分利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)理論學(xué)習(xí)與公安實(shí)踐兩者關(guān)系進(jìn)行深度自我思考并將自己在校所學(xué)公安理論知識(shí)和技能在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中內(nèi)化升華為能夠克敵制勝，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)、棘手案情的能力；主動(dòng)以人民警察的視角分析各類社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。

第6篇：未來(lái)警察范文

論文摘要：警察院校學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)價(jià)值觀研究，特別是基于警察職業(yè)認(rèn)知角度透視警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成和發(fā)展，豐富和拓寬了警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的研究視角，為科學(xué)分析警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的構(gòu)成，正確合理地引導(dǎo)警察院校學(xué)生與在職民警職業(yè)價(jià)值觀的發(fā)展，使警察院校學(xué)生和在職民警能夠運(yùn)用正確的職業(yè)價(jià)值觀規(guī)范警察職業(yè)行為提供了理論依據(jù)。

職業(yè)價(jià)值觀是主體在職業(yè)認(rèn)知過(guò)程中，根據(jù)自我的社會(huì)需求和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)特定職業(yè)所做出的價(jià)值判斷和職業(yè)評(píng)價(jià)。由于職業(yè)價(jià)值觀直接反映出主體對(duì)特定職業(yè)的信念和態(tài)度，體現(xiàn)著主體對(duì)特定職業(yè)的取舍、理想等主觀偏好，蘊(yùn)涵著主體的職業(yè)價(jià)值取向和職業(yè)價(jià)值追求，因而，早已成為心理學(xué)工作者普遍關(guān)注和探討的重要課題，并被當(dāng)作預(yù)測(cè)人類職業(yè)發(fā)展?jié)撃芎吐殬I(yè)素質(zhì)的重要心理指標(biāo)而倍受專家和學(xué)者的重視。時(shí)至今日，國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀研究已經(jīng)碩果累累，研究領(lǐng)域十分廣闊，其中主要包括職業(yè)價(jià)值觀結(jié)構(gòu)研究、職業(yè)價(jià)值觀與其他因素的相關(guān)研究、職業(yè)價(jià)值觀變遷研究以及職業(yè)價(jià)值觀研究方法問(wèn)題的研究。但是，應(yīng)當(dāng)指出，由于任何人的職業(yè)價(jià)值觀的建構(gòu)過(guò)程都帶有明顯的社會(huì)認(rèn)知性，因此，從職業(yè)認(rèn)知角度來(lái)揭示人的職業(yè)價(jià)值觀的形成與發(fā)展機(jī)制，應(yīng)當(dāng)是職業(yè)價(jià)值觀研究領(lǐng)域的一個(gè)進(jìn)步和突破，能夠?yàn)楹侠硪龑?dǎo)職業(yè)價(jià)值觀的發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)行為，有效地矯正職業(yè)價(jià)值觀中存在的誤區(qū)提供心理學(xué)依據(jù)。但是，迄今為止，該領(lǐng)域的研究依然非常薄弱，本文擬單就警察院校學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)題做一粗淺探討。

(一)

根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，主體對(duì)特定職業(yè)所做出的價(jià)值判斷與職業(yè)評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)主要是在職業(yè)認(rèn)知加工過(guò)程中，在親自實(shí)施職業(yè)行為并且產(chǎn)生直接的職業(yè)心理體驗(yàn)或者觀察他人的職業(yè)行為及其社會(huì)結(jié)果(如社會(huì)身份、地位、生存狀況)所產(chǎn)生的間接的職業(yè)心理體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的，并逐漸積淀成為主體穩(wěn)定的職業(yè)價(jià)值觀。在主體的職業(yè)認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，職業(yè)價(jià)值觀的產(chǎn)生和發(fā)展應(yīng)當(dāng)主要來(lái)源于三條基本途徑:即依據(jù)親歷性職業(yè)體驗(yàn)形成穩(wěn)定的職業(yè)價(jià)值觀，或者憑借替代性職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，即在觀察他人的職業(yè)行為及其社會(huì)結(jié)果的基礎(chǔ)上形成職業(yè)價(jià)值觀，抑或是親歷性職業(yè)體驗(yàn)與替代性職業(yè)經(jīng)驗(yàn)二者的有機(jī)結(jié)合而共同建構(gòu)了主體的職業(yè)價(jià)值觀。當(dāng)然，無(wú)論是親歷性職業(yè)體驗(yàn)還是替代性職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在主體的職業(yè)認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中順利轉(zhuǎn)化成為穩(wěn)定的職業(yè)價(jià)值觀，還需要依賴于社會(huì)強(qiáng)化的作用，因?yàn)橹挥杏行У纳鐣?huì)強(qiáng)化才能產(chǎn)生鞏固職業(yè)信念和職業(yè)價(jià)值追求的作用。從總體來(lái)看，職業(yè)價(jià)值觀的社會(huì)強(qiáng)化方式主要包括外部強(qiáng)化和替代性強(qiáng)化兩種基本類型。其中，職業(yè)價(jià)值觀的外部強(qiáng)化來(lái)自于與特定職業(yè)有關(guān)的物質(zhì)和精神利益以及職業(yè)成功的機(jī)遇與概率;職業(yè)價(jià)值觀的替代性強(qiáng)化則是建構(gòu)于主體對(duì)他人職業(yè)行為及其社會(huì)結(jié)果的觀察與分析。應(yīng)當(dāng)指出，在人的職業(yè)認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)強(qiáng)化對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀的形成與發(fā)展能夠產(chǎn)生極為重要的擬制作用，只不過(guò)社會(huì)強(qiáng)化功能的有效發(fā)揮要取決于主體的職業(yè)認(rèn)知發(fā)展水平以及與之相適應(yīng)的職業(yè)認(rèn)知觀念。有關(guān)警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的問(wèn)卷調(diào)查和訪談研究的結(jié)果表明，在職業(yè)價(jià)值趨向和職業(yè)選擇方面，警察院校學(xué)生與普通院校大學(xué)生相比有所不同，普通院校大學(xué)生在職業(yè)價(jià)值趨向和職業(yè)選擇方面存在著明顯的個(gè)別差異，如有的趨利，職業(yè)選擇偏重高薪厚利;有的重名，職業(yè)選擇偏重彰顯揚(yáng)名;有的則是名利兼顧，職業(yè)選擇多元并舉。絕大多數(shù)警察院校學(xué)生在職業(yè)價(jià)值趨向和職業(yè)選擇方面強(qiáng)調(diào)舍利取義，趨向于維護(hù)社會(huì)的公平與正義，強(qiáng)調(diào)警察職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)意義;警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的積淀與發(fā)展，一方面與警察院校學(xué)生長(zhǎng)期受到現(xiàn)代社會(huì)所普遍倡導(dǎo)的警察職業(yè)的公平正義性觀念以及社會(huì)群體普遍認(rèn)同的警察職業(yè)素質(zhì)范型的強(qiáng)化和熏陶有關(guān)，另一方面也與警察院校學(xué)生在接受警察職業(yè)教育過(guò)程中所形成的特定職業(yè)認(rèn)知觀念有著極為密切的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上警察院校學(xué)生最終才會(huì)形成穩(wěn)定的職業(yè)價(jià)值觀。

(二)

從人類的社會(huì)性發(fā)展過(guò)程來(lái)看，任何人的職業(yè)價(jià)值觀的形成和發(fā)展都是以特定的職業(yè)認(rèn)知過(guò)程作為先決條件的。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)于人的職業(yè)價(jià)值觀的形成和發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要影響的職業(yè)認(rèn)知過(guò)程主要包括如下幾個(gè)階段:(1)尋求職業(yè)信息，即主體有選擇地關(guān)注自我偏好的職業(yè)信息;(2)初步選定職業(yè)類型，即對(duì)特定職業(yè)形成潛層次的職業(yè)認(rèn)知觀念并初步產(chǎn)生擇業(yè)傾向;(3)預(yù)期職業(yè)發(fā)展結(jié)果，即主體從未來(lái)職業(yè)發(fā)展的角度對(duì)于自我從事該職業(yè)的利弊以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行預(yù)期和認(rèn)知評(píng)估;(4)做出職業(yè)選擇，即根據(jù)主體的職業(yè)認(rèn)知判斷做出擇業(yè)決策，選定職業(yè)類型。警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成和發(fā)展盡管也經(jīng)歷了與之類似的職業(yè)認(rèn)知加工過(guò)程，但是由于警察職業(yè)教育內(nèi)容的特殊性以及警察職業(yè)教育對(duì)于警察院校學(xué)生職業(yè)認(rèn)知觀念的啟動(dòng)和影響，往往使警察院校學(xué)生形成了如下一些特有的警察職業(yè)認(rèn)知觀念，并在此基礎(chǔ)上逐步積淀成為警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的核心內(nèi)容或基本成分。

1.警察職業(yè)環(huán)境觀念

在接受警察職業(yè)教育過(guò)程中，警察院校學(xué)生首先要對(duì)現(xiàn)代警察的職業(yè)環(huán)境等客觀條件進(jìn)行全面系統(tǒng)的認(rèn)知評(píng)估，形成警察職業(yè)環(huán)境觀念。一般說(shuō)來(lái)，警察院校學(xué)生往往會(huì)將警察職業(yè)環(huán)境條件區(qū)分為兩類:一類是警察職業(yè)環(huán)境中的積極條件，主要是指警察職業(yè)中存在的各種能夠促進(jìn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值追求以及具有利益性、開(kāi)放性和職業(yè)發(fā)展性的職業(yè)環(huán)境條件，另一類是警察職業(yè)環(huán)境中的消極條件，主要是指警察職業(yè)中存在的各種妨礙自我發(fā)展和阻礙職業(yè)價(jià)值追求以及具有危險(xiǎn)性、有害性和職業(yè)發(fā)展局限性的職業(yè)環(huán)境條件。警察院校學(xué)生在職業(yè)認(rèn)知加工過(guò)程中所形成的警察職業(yè)環(huán)境觀念，不僅有助于警察院校學(xué)生形成清晰的警察職業(yè)意識(shí)和從事警察職業(yè)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，而且也為警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.警察職業(yè)預(yù)期觀念

警察院校學(xué)生在職業(yè)認(rèn)知加工過(guò)程中所形成的警察職業(yè)預(yù)期觀念對(duì)于其職業(yè)價(jià)值觀的形成和發(fā)展也有著極為重要的意義。所謂警察職業(yè)預(yù)期觀念，是指警察院校學(xué)生關(guān)于自我從事警察職業(yè)的主觀評(píng)價(jià)和發(fā)展前景的構(gòu)想。警察職業(yè)預(yù)期觀念能夠精確地反映出警察院校學(xué)生對(duì)于警察職業(yè)的心理態(tài)度和主觀偏好，最終也會(huì)作為穩(wěn)定的職業(yè)認(rèn)知因素積淀于警察院校學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀中。應(yīng)當(dāng)指出的是，警察職業(yè)預(yù)期觀念會(huì)直接影響警察院校學(xué)生的擇業(yè)傾向和職業(yè)信念，對(duì)于警察院校學(xué)生的職業(yè)選擇和職業(yè)行為發(fā)展會(huì)起到至關(guān)重要的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用。一般說(shuō)來(lái)，警察院校學(xué)生只有在預(yù)期到自己的警察職業(yè)行為確實(shí)維護(hù)了社會(huì)的公平與正義，并且能夠產(chǎn)生積極的職業(yè)行為結(jié)果，具有良好的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ那闆r下，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的職業(yè)偏好和擇業(yè)傾向，并由此形成穩(wěn)定的職業(yè)價(jià)值觀和持久的職業(yè)信念。另外，警察院校學(xué)生在職業(yè)認(rèn)知加工過(guò)程中也會(huì)同時(shí)對(duì)其他各類職業(yè)產(chǎn)生不同的職業(yè)預(yù)期觀念和職業(yè)價(jià)值位序，并在不斷權(quán)衡比較與利弊分析的過(guò)程中最終形成穩(wěn)定的職業(yè)價(jià)值趨向，因此，只有當(dāng)公平與正義觀念在警察院校學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀中始終占據(jù)優(yōu)勢(shì)價(jià)值位序，并成為警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的核心內(nèi)容時(shí)，才能夠有效地維持警察職業(yè)教育過(guò)程中所形成的警察職業(yè)信念，確保警察職業(yè)價(jià)值觀的純潔和高尚。 3.警察職業(yè)自我效能觀念

警察院校學(xué)生在職業(yè)認(rèn)知加工過(guò)程中，還會(huì)產(chǎn)生穩(wěn)定持久的警察職業(yè)自我效能觀念。警察職業(yè)自我效能觀念是指警察院校學(xué)生對(duì)于自我在警察職業(yè)能力方面的認(rèn)知評(píng)價(jià)，是警察院校學(xué)生對(duì)于自我依據(jù)警察職業(yè)目標(biāo)有效履行警察職責(zé)，順利完成警務(wù)工作所需能力的評(píng)估和判斷。警察職業(yè)自我效能觀念主要來(lái)源于警察院校學(xué)生對(duì)各種與警察職業(yè)有關(guān)的社會(huì)信息的認(rèn)知加工，其中包括警察院校學(xué)生在職業(yè)認(rèn)知過(guò)程中所形成的與警察職業(yè)有關(guān)的各種親歷性職業(yè)經(jīng)驗(yàn)(如參加實(shí)習(xí)或者實(shí)踐課程)、替代性職業(yè)經(jīng)驗(yàn)(如與在職民警的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流)、自我的生理素質(zhì)與專業(yè)能力評(píng)價(jià)等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上形成有關(guān)自我的警察職業(yè)能力評(píng)價(jià)和警察職業(yè)能力體驗(yàn)，即警察職業(yè)自我效能觀念。警察職業(yè)自我效能觀念對(duì)于警察院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的建構(gòu)有著極為重要的影響，在警察院校學(xué)生的職業(yè)價(jià)值趨向和警察職業(yè)能力的訪談研究中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)認(rèn)知加工過(guò)程中所形成的警察職業(yè)自我效能觀念對(duì)于警察院校學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀和警察職業(yè)行為發(fā)展都會(huì)起到極為有效的鞏固和強(qiáng)化作用，對(duì)于警察院校學(xué)生未來(lái)的職業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)行為表現(xiàn)也會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的影響力。另外，警察職業(yè)自我效能觀念作為警察院校學(xué)生對(duì)于自我有效實(shí)施警察職業(yè)行為所需要的職業(yè)能力的認(rèn)知與評(píng)價(jià)，還會(huì)影響警察院校學(xué)生的職業(yè)成就預(yù)期以及警察職業(yè)行為的發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展方向。強(qiáng)烈的警察職業(yè)自我效能感，會(huì)使警察院校學(xué)生對(duì)自我具備的警察職業(yè)能力充滿信心，有助于警察院校學(xué)生在未來(lái)的警察職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的職業(yè)才能，提高警察職業(yè)能力的整合機(jī)制，出色完成各項(xiàng)警務(wù)工作。

第7篇：未來(lái)警察范文

關(guān)鍵詞：公安院校；研究生；警察職業(yè)意識(shí)

一、前言

所謂職業(yè)意識(shí)就是個(gè)體對(duì)于自身所從事的職業(yè)的認(rèn)識(shí)程度和社會(huì)價(jià)值的認(rèn)可程度以及其他一些與本職業(yè)相關(guān)因素的態(tài)度，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是個(gè)體對(duì)于自身或他人所從事職業(yè)的看法。警察職業(yè)意識(shí)就是指對(duì)警察職業(yè)的認(rèn)識(shí)程度和態(tài)度，這對(duì)于公安院校的研究生來(lái)說(shuō)有著重要意義。具備良好警察職業(yè)意識(shí)的研究生能夠在進(jìn)入警察行業(yè)后更好地扮演警察角色，充分履行為人民服務(wù)的神圣職責(zé)，相反的，如果缺乏對(duì)于警察職業(yè)的認(rèn)同感，那么公安院校研究生在走入社會(huì)走上警察工作崗位后可能就會(huì)出現(xiàn)自我定位不清、角色轉(zhuǎn)換困難甚至出現(xiàn)行為偏差的問(wèn)題，影響人民警察職責(zé)的發(fā)揮。

公安院校研究生是作為預(yù)備警官在走出校門后將要承擔(dān)起人民警察的光輝職責(zé)，因此必須要對(duì)警察職業(yè)有充分的認(rèn)同和正確的認(rèn)知，這就需要在公安院校的研究生思想政治教育過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生心理健康、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的教育，通過(guò)加強(qiáng)這些教育提高公安院校研究生的警察職業(yè)意識(shí)，從而為學(xué)生真正成為人民警察后更好履行職責(zé)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、公安院校研究生警察職業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀與問(wèn)題

相比于普通高校研究生，公安院校的研究生的職業(yè)意識(shí)表現(xiàn)一般來(lái)說(shuō)更為突出，但是考慮到公安院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和自身的特殊性，這種突出性在當(dāng)前仍然呈現(xiàn)整體效果不理想，這種不理想會(huì)影響公安院校研究生的思想政治教育特別是警察職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。

（一）入警動(dòng)機(jī)多元化

學(xué)生選擇公安院校就等同于選擇了警察行業(yè)，而選擇公安院校的動(dòng)機(jī)很大程度上也反映了學(xué)生對(duì)于警察行業(yè)與警察社會(huì)角色的認(rèn)知與定位，這也就是學(xué)生最初的入警動(dòng)機(jī)，值得重視的是，隨著社會(huì)發(fā)展速度不斷加快，公安院校的研究生入警動(dòng)機(jī)逐漸呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。

學(xué)生對(duì)于警察職業(yè)和公安工作的熱愛(ài)與興趣是主要?jiǎng)訖C(jī)之一，這種以通過(guò)公安院校學(xué)習(xí)提升自身才能和保家衛(wèi)國(guó)能力的意識(shí)是積極正確的入警動(dòng)機(jī)，能夠推動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)工作。值得注意的是有些學(xué)生入警的動(dòng)機(jī)停留在通過(guò)成為警察掌握權(quán)力實(shí)現(xiàn)自我炫耀甚至，還有些學(xué)生的入警動(dòng)機(jī)不明確，對(duì)警察的認(rèn)知比較片面，僅僅認(rèn)為警察工作是"鐵飯碗"，對(duì)于警察職責(zé)認(rèn)識(shí)不清，存在入警動(dòng)機(jī)迷失的問(wèn)題，這兩種入警動(dòng)機(jī)都是消極片面甚至是錯(cuò)誤的。

（二）學(xué)生價(jià)值取向偏差

根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果，當(dāng)前我國(guó)公安院校研究生的需求層次呈現(xiàn)多元化，其中物質(zhì)需要在調(diào)查中居于首位，其次是信任與尊重的需要、交往的需要、理想實(shí)現(xiàn)的需要，最后才是社會(huì)歸屬需要、貢獻(xiàn)的需要與勞動(dòng)的需要，這說(shuō)明當(dāng)前公安院校研究生對(duì)于職業(yè)價(jià)值的取向存在一定偏差，學(xué)生對(duì)于物質(zhì)條件的需求充分體現(xiàn)了其較為實(shí)際的一面，而總體價(jià)值取向調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生有較為突出的個(gè)人主義，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)但輕視在集體中發(fā)揮作用。此外學(xué)生正處于走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，其價(jià)值觀、人生觀容易出現(xiàn)波動(dòng)，在特定的環(huán)境下容易出現(xiàn)憂國(guó)憂民的激情與熱血，但是在另一環(huán)境下可能體現(xiàn)出對(duì)國(guó)家利益、集體利益和奉獻(xiàn)精神的輕視甚至反感。

（三）學(xué)生心理問(wèn)題突出

公安院校的特殊性質(zhì)決定了其教學(xué)是以封閉的環(huán)境為基礎(chǔ)的，在嚴(yán)格的警務(wù)化管理模式下研究生需要每天在枯燥重復(fù)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中度過(guò)，缺少自由活動(dòng)時(shí)間，因此，有些學(xué)生可能出現(xiàn)不適應(yīng)的情況甚至產(chǎn)生一定的心理問(wèn)題。近年來(lái)，公安院校大學(xué)生由于心理問(wèn)題產(chǎn)生的影響極為惡劣的殺害室友等事件并不鮮見(jiàn)，需要在教學(xué)中不斷加以重視。

此外，公安院校的研究生在警察職業(yè)意識(shí)形成過(guò)程中存在著政治意識(shí)與紀(jì)律意識(shí)形成過(guò)程較為被動(dòng)、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題。

三、加強(qiáng)公安院校研究生警察職業(yè)意識(shí)的對(duì)策

（一）提高警察隊(duì)伍待遇

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公安院校研究生對(duì)于自身能否長(zhǎng)期堅(jiān)持在基層服務(wù)與終身從警等信心不足，顯示了當(dāng)前我國(guó)公安院校警察隊(duì)伍培養(yǎng)的嚴(yán)峻形勢(shì)。一方面，警察職業(yè)屬于高風(fēng)險(xiǎn)、高負(fù)荷、高強(qiáng)度的"三高"職業(yè)，自己與家人的生活保障程度較低，另一方面警察職業(yè)的待遇問(wèn)題長(zhǎng)期得不到提升造成現(xiàn)實(shí)中警察總體人數(shù)不足、警察工作負(fù)荷過(guò)重、警察因公傷亡率居高不下等問(wèn)題，這些都對(duì)公安院校的研究生帶來(lái)一定程度上對(duì)未來(lái)生活的擔(dān)憂。提高警察隊(duì)伍的待遇水平能夠更好地激發(fā)其熱愛(ài)警察職業(yè)的精神，從而提升其對(duì)自身警察職業(yè)前景的預(yù)期。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生充沛的職業(yè)情感

在公安院校學(xué)生隊(duì)伍內(nèi)部調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)專科生的警察職業(yè)意識(shí)優(yōu)于本科生，而研究生的警察職業(yè)意識(shí)最低，這說(shuō)明當(dāng)前公安院校存在著專業(yè)定位、職業(yè)定位不明晰的問(wèn)題，影響學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)情感的加強(qiáng)。在辦學(xué)過(guò)程中公安院校必須要充分明確自身的辦學(xué)定位，在實(shí)踐中不斷調(diào)整其辦學(xué)思路，從而促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立起明確的職業(yè)定位和學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終使得學(xué)生對(duì)于自身的未來(lái)職業(yè)選擇充分明晰，調(diào)動(dòng)學(xué)生充沛的職業(yè)情感。

（三）創(chuàng)新培養(yǎng)手段

針對(duì)當(dāng)前公安院校研究生學(xué)生群體多元化的情況創(chuàng)新培養(yǎng)手段，開(kāi)展多種形式的教育形式共同培養(yǎng)研究生的警察職業(yè)意識(shí)。對(duì)于女生警校生、獨(dú)生子女警校生、非警親學(xué)生等展開(kāi)針對(duì)性的教育，引導(dǎo)這部分學(xué)生不斷樹(shù)立良好的警察職業(yè)意識(shí)和職業(yè)認(rèn)同感。

最后，在公安院校研究生培養(yǎng)過(guò)程中通過(guò)引入激勵(lì)機(jī)制與淘汰機(jī)制來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的警察職業(yè)意識(shí)是有積極效果的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，定期開(kāi)展調(diào)查與考核，對(duì)于警察職業(yè)意識(shí)突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于警察職業(yè)意識(shí)落后的學(xué)生開(kāi)展一定手段的懲罰甚至淘汰措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]張佳佳.公安院校大學(xué)生警察職業(yè)認(rèn)同感的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策--以四川警察學(xué)院為例[J].四川警察學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（3）.

[2]王波，田明剛.對(duì)公安院校研究生教育的幾點(diǎn)思考[J].武警學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（7）.

第8篇：未來(lái)警察范文

四年級(jí)八班孔榆程

現(xiàn)在的槍多式多樣，比如：電槍、手槍、步槍、重機(jī)槍……，可它們不是發(fā)出震耳欲聾的啪啪聲，就是發(fā)出讓人心煩的嗞嗞聲。而且沒(méi)打中目標(biāo)不僅會(huì)冒出白色的霧，還會(huì)飄散出刺鼻的火藥味。是污染物??！可未來(lái)的槍不僅環(huán)保，而且打中人也不會(huì)受傷，是幫助警察抓捕壞人們的好工具。

一個(gè)天氣晴朗的早晨，一個(gè)男子鬼鬼祟祟地溜進(jìn)了超市里，當(dāng)他剛剛將手伸向賣白銀和黃金的柜臺(tái)時(shí)，一個(gè)營(yíng)業(yè)員突然大聲說(shuō)“不許動(dòng)！”原來(lái)這個(gè)男子是個(gè)滿城風(fēng)雨到處都在通緝的逃犯，而這個(gè)營(yíng)業(yè)員是由一位警察化妝成的。警察從口袋里掏出一把藍(lán)色的手槍。男子也不甘示弱，拿出一把無(wú)比鋒利的彈跳匕首。對(duì)準(zhǔn)警察按下了隱藏的開(kāi)關(guān)，“唰”的一聲，匕首一下子飛出了六、七米遠(yuǎn)。警察迅速地按下槍上的黃色按鈕，又馬上扣動(dòng)扳機(jī)，頓時(shí)一道無(wú)聲的黃光飛到警察的面前，變成了一面堅(jiān)固的防護(hù)墻。旁邊的人也馬上躲開(kāi)了。由于匕首只能直刺，不能橫砍，所以男子只好收回匕首，轉(zhuǎn)身就跑。這時(shí)警察又從容不迫地按下了紅色按鈕，于是噴出一條紅色的液體，像鋒利的針一樣，直沖男子的后腦勺……等男子再次醒來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)在公安局了，可身上一點(diǎn)兒傷也沒(méi)有，噢，原來(lái)那條看上去像血的紅色液體竟是麻醉劑??！喂喂喂！你可別以為這是警匪片里的片段呀，這是未來(lái)的手槍的介紹！剛才的這種手槍的名字叫環(huán)保手槍，是由鋼鐵、合金和木材做成的，它僅30克重，且每種子彈均由環(huán)保型材料制成，上面還有許多按鈕。藍(lán)色的按鈕是可以讓壞人們污濁的內(nèi)心得到凈化的按鈕。紫色的按鈕能凈化廢水、噪音等污染環(huán)境的東西。并且它的上面還有指紋識(shí)別器，它會(huì)根據(jù)主人的指紋來(lái)判斷是不是主人。如果不是主人在使用它，它就會(huì)自行失效，并且如果那個(gè)人再?gòu)?qiáng)行使用它，它就會(huì)自動(dòng)噴出麻醉劑。綠色的按鈕不但能清除垃圾，還能將垃圾變成它的能源。環(huán)保手槍還有一個(gè)更神特的功能，就是按下橙色的按鈕時(shí)，無(wú)論壞人想干什么，它都能探測(cè)到，并立馬控制住他的心魔，讓他不要再打壞主意了。

為了這一天的到來(lái)，我必須要加倍努力學(xué)習(xí)，趕緊造出這種環(huán)保型槍，讓世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有硝煙，向著和平、安定、綠色的方向發(fā)展！

第9篇：未來(lái)警察范文

論文關(guān)鍵詞 警察院校 格斗教學(xué) 武德 培養(yǎng)

中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“尚德不尚力”，這句話充分說(shuō)明了武德的重要性。武德教育作為培養(yǎng)精神道德情操的一個(gè)重要部分，通過(guò)對(duì)警察院校學(xué)生武德教育，有助于培養(yǎng)警察院校學(xué)生的良好的心里素質(zhì)和高尚的道德情操。警察院校格斗教學(xué)中倡導(dǎo)武德培養(yǎng)，不單指?jìng)鹘y(tǒng)的武德精神，還包含了作為人民警察所需要的職業(yè)精神與職業(yè)道德。就目前我國(guó)警察院校格斗教學(xué)現(xiàn)狀而言，主要注重理論教學(xué)和技能教學(xué)的訓(xùn)練，嚴(yán)重忽略格斗教學(xué)中武德的培養(yǎng)，不利于取得良好的教學(xué)效果。

警察院校是培養(yǎng)人民警察的搖籃。而人民警察是懲惡揚(yáng)善，為人民服務(wù)的，必須具備嫻熟的格斗技術(shù)與高尚的愛(ài)國(guó)熱情，從而捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)民族精神，提升民族自信心。通過(guò)對(duì)警察院校學(xué)生武德及格斗技能的培養(yǎng)，提高未來(lái)人民警察的執(zhí)法能力及為人民服務(wù)的能力。本文針對(duì)武德培養(yǎng)的重要性，提出警察院校格斗教學(xué)中武德培養(yǎng)的策略。

一、警察院校格斗教學(xué)中武德培養(yǎng)的意義

1.對(duì)警察院校格斗教學(xué)融入武德教育，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德教育，不僅能夠提高學(xué)生的道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。中國(guó)武術(shù)自古以來(lái)就比較重視武德的教育，警察院校格斗教學(xué)中的武德培養(yǎng)，不僅要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的武德精華，還要根據(jù)警察院校學(xué)生的未來(lái)職業(yè)特點(diǎn)，在練就專業(yè)的格斗技術(shù)的同時(shí)，還要注重堅(jiān)強(qiáng)意志及健強(qiáng)體魄的培養(yǎng)。通過(guò)艱苦的訓(xùn)練，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志力，引導(dǎo)學(xué)生艱苦奮斗，樹(shù)立為人民服務(wù)的觀念。

2.格斗教學(xué)中的武德培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！边@是中華傳統(tǒng)的武德文化蘊(yùn)含的高尚的愛(ài)國(guó)情操。在警察院校格斗教學(xué)中，注重武德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族自尊心和自豪感有很大的意義，他能夠讓學(xué)生意識(shí)到，走上工作崗位，作為一名合格的人民警察，有義務(wù)捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)及保護(hù)人民安全。當(dāng)國(guó)家受到侵犯時(shí)，會(huì)毫不猶豫的去捍衛(wèi)自己的祖國(guó)；當(dāng)國(guó)家和人民的利益受到威脅時(shí)，會(huì)毫不猶豫的去保護(hù)國(guó)家和人民的利益。通過(guò)格斗技術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生武德的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成高尚的愛(ài)國(guó)情操，并肩負(fù)起保護(hù)國(guó)家和人民安全的重任。

3.格斗教學(xué)中的武德培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的執(zhí)法素質(zhì)。作為人民的公仆，人民警察在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，要根據(jù)人民警察的職業(yè)操守和職業(yè)道德規(guī)范來(lái)規(guī)范自己的行為，樹(shù)立“愛(ài)國(guó)、正義、精忠報(bào)國(guó)、助人”的品質(zhì)，在格斗技術(shù)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德培養(yǎng)，有助于樹(shù)立人民警察的完美形象，提高學(xué)生的執(zhí)法素質(zhì)。

4.格斗教學(xué)中的武德培養(yǎng)，有助于形成良好的校園文化氛圍。通過(guò)對(duì)學(xué)生武德教育，可以樹(shù)立學(xué)生正確的武德思想及道德行為規(guī)范，能夠很好促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相尊重。其次，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德教育，有利于學(xué)生互相鼓勵(lì)，互相提高。形成以禮待人、尊師重教的作風(fēng)。武德教育，有助于營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

5. 格斗教學(xué)中的武德培養(yǎng)，有助于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。擒拿格斗技術(shù)教學(xué)主要是通過(guò)體育訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)的，它不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生心理健康的形成，還能夠提升學(xué)生的自信心，通過(guò)格斗教學(xué)中的武德培養(yǎng)，可以增進(jìn)學(xué)生思想道德水平，同時(shí)，專業(yè)的擒拿格斗技術(shù)是未來(lái)人民警察的必備素質(zhì)，擁有扎實(shí)的擒拿格斗技術(shù)，可以有效提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、警察院校格斗教學(xué)中武德培養(yǎng)的方法

如何在課堂教學(xué)中滲透武德教育。發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)武德指導(dǎo)思想，為培養(yǎng)優(yōu)秀合格的人民警察做貢獻(xiàn)。 在格斗教學(xué)過(guò)程中滲入武德教育，應(yīng)該結(jié)合格斗教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，才能取得良好的教學(xué)效果。

1.結(jié)合課程學(xué)習(xí)，將武德教育融入課堂。課堂教學(xué)是保證學(xué)習(xí)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操，文明禮貌待人的重要渠道。警察院校格斗教學(xué)，要善于利用各種手段或途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的武德教育。首先，在教師授課之前，師生問(wèn)好要求行抱拳禮，對(duì)學(xué)生“禮”的教育，因而能和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，拉近師生間的距離。在努力傳授格斗知識(shí)、技能的同時(shí)，把“禮”的精神教育融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，指導(dǎo)學(xué)生在格斗教學(xué)實(shí)踐中磨煉意志品格，強(qiáng)化學(xué)生的武德意識(shí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生以禮待人的品質(zhì)，還能夠促進(jìn)學(xué)生形成尊師重道的優(yōu)秀品質(zhì)。其次，在格斗實(shí)踐練習(xí)過(guò)程中，可以利用一些復(fù)雜的動(dòng)作，促使學(xué)生們互相幫助完成，有助于培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的思想品質(zhì)。再次，教師可以利用教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律，考勤等考核，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德教育，提高學(xué)生對(duì)各種訓(xùn)練的適應(yīng)能力，從而培養(yǎng)出吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔的精神，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出嚴(yán)明律己，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.通過(guò)技能及知識(shí)競(jìng)賽等提高學(xué)生的武德品質(zhì)。通過(guò)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生思想的表現(xiàn)活動(dòng)。格斗教學(xué)中的武德滲透教育，應(yīng)該結(jié)合課內(nèi)外實(shí)踐，才能夠取得有效的作用。青少年學(xué)生充滿朝氣，具有強(qiáng)烈的好勝心里和進(jìn)取精神，通過(guò)組織競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身心健康起到有效的促進(jìn)作用。在組織技能及知識(shí)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)時(shí)，相關(guān)組織教師應(yīng)該使學(xué)生明確競(jìng)賽的要求和目的，從而使學(xué)生端正競(jìng)賽的態(tài)度，通過(guò)民主的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民主精神，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感。對(duì)于不重視榮譽(yù)及競(jìng)賽不積極或者為了榮譽(yù)不擇手段的學(xué)生，作為組織教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行及時(shí)教育，使學(xué)生充分明確競(jìng)賽的要求及目的，保證競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)有效的順利進(jìn)行。通過(guò)技能知識(shí)的競(jìng)賽，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)技能相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互幫互助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的武德風(fēng)尚。

警察院校可以利用在完成格斗教學(xué)任務(wù)的業(yè)余時(shí)間，開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)武德的認(rèn)知水平。通過(guò)各班之間、各年級(jí)之間、各系之間等格斗技能的競(jìng)賽，武德知識(shí)競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)格斗知識(shí)及武德知識(shí)的認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)校也可以利用一些業(yè)務(wù)時(shí)間，組織武德知識(shí)方面辯論賽，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。此外，學(xué)?？梢岳孟冗M(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生觀看武大影片等相關(guān)資料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)格斗運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)格斗技術(shù)的態(tài)度。

3.加強(qiáng)格斗教師的表率作用。由于青少年學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力的特點(diǎn)，因而，格斗教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大。作為警察院校的格斗教師，必須根據(jù)教師準(zhǔn)則，規(guī)范自己的行為、言行舉止、以及思想等，才能夠起到為人師表的作用。言傳身教，是警察院校格斗教學(xué)的關(guān)鍵。格斗教師的武德行為，時(shí)時(shí)刻刻影響著自己的學(xué)生。因而，作為格斗教學(xué)的教師，不僅要規(guī)范自己的口德和公德，還有具備專業(yè)技能和專業(yè)的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做到談吐文明，舉止大方，樹(shù)立在學(xué)生心中的美好形象，才能夠更好的感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生武德素質(zhì)的提高。

4.弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)博大精深，涉及到傳統(tǒng)文化的諸多個(gè)領(lǐng)域，諸多拳種技法猶如水上的滾滾波濤，作為其內(nèi)隱文化的武德，則如同水深處的暗涌深沉。它是中華民族精神的歷史沉淀，也是構(gòu)成中華格斗文化的一節(jié)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)武德是中國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德觀念在格斗文化中的具體體現(xiàn)。因此，通過(guò)武德教育，可以使習(xí)武學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。