大學(xué)生理財(cái)調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生理財(cái)調(diào)查報(bào)告范文

萬(wàn)事達(dá)卡近日最新“2008年大學(xué)生理財(cái)觀念與行為調(diào)查報(bào)告”，本次調(diào)查首次將臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)生納入調(diào)查范圍。調(diào)查顯示，大陸受訪大學(xué)生擁有信用卡的比例猛增到37％，相較于去年，北京持有信用卡學(xué)生比例的升幅最大，為21％。

大學(xué)生信用卡消費(fèi)習(xí)慣

擁有一張信用卡

大陸68％中國(guó)臺(tái)灣57.7％

擁有兩張信用卡

大陸24％中國(guó)臺(tái)灣42.3％

大學(xué)生收入現(xiàn)狀

中國(guó)大陸709元人民幣　中國(guó)臺(tái)灣1682元人民幣

大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源

家庭支持

中國(guó)大陸85％中國(guó)臺(tái)灣76.2％

兼職

中國(guó)大陸11％中國(guó)臺(tái)灣21.1％

獎(jiǎng)學(xué)金

中國(guó)大陸3％中國(guó)臺(tái)灣2.7％

大陸受訪大學(xué)生中明確認(rèn)為信用卡有助于更好理財(cái)?shù)恼?3％。在臺(tái)灣這一比例為28.5％。

大陸和臺(tái)灣受訪大學(xué)生中傾向于在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)使用信用卡的比例均為63％，使用信用卡網(wǎng)上購(gòu)物在大陸學(xué)生中的比例為24％，在臺(tái)灣的比例為18.5％。

大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀

32％的大陸受訪大學(xué)生在五年之內(nèi)有購(gòu)房計(jì)劃。4.9％的臺(tái)灣受訪大學(xué)生已經(jīng)擁有房子，12.4％預(yù)期畢業(yè)后五年內(nèi)買房子。

29％的大陸受訪大學(xué)生準(zhǔn)備在畢業(yè)后一至五年內(nèi)買車。8.4％的臺(tái)灣受訪大學(xué)生已擁有自用汽車，34.5％的學(xué)生預(yù)期畢業(yè)后五年內(nèi)買。

70％的大陸受訪問大學(xué)生愿意通過銀行貸款來支付大宗商品的購(gòu)買(如購(gòu)房、購(gòu)車等)。65.4％的臺(tái)灣受訪大學(xué)生表示將通過銀行貸款來支付大宗商品的購(gòu)買。大陸和臺(tái)灣向父母及朋友借錢的比例較小，分別為23％和16％。

中國(guó)大陸學(xué)生所擁有的投資形式中，股票投資的比例最高(14％)，其次是基金(12％)。臺(tái)灣的情況相反，投資項(xiàng)目以基金(26.7％)、定存(21.9％)及保險(xiǎn)(19.7％)居多，只有10％的學(xué)生投資股票。

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為調(diào)查

萬(wàn)事達(dá)卡國(guó)際組織一項(xiàng)關(guān)于女性消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的調(diào)查顯示，有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的女性消費(fèi)者不僅在數(shù)量上多于男性，而且她們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的頻率也更高。這項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78％的受訪女性有過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)歷，而且在三個(gè)月內(nèi)進(jìn)行過至少六次網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)者中，女性所占比例超過半數(shù)(57％)。

女性網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者經(jīng)常訪問的商戶網(wǎng)頁(yè)包括服飾零售商(75％)、家用電器和電子產(chǎn)品零售商店(62％)、音樂藝術(shù)類網(wǎng)站和航空公司(均為44％)、超市(42％)和酒店(37％)。男性經(jīng)常訪問的商戶網(wǎng)頁(yè)包括家用電器／電子產(chǎn)品零售商(60％)、音樂與藝術(shù)類網(wǎng)站(47％)、超市(35％)和航空公司(38％)。

74％的男性消費(fèi)者具有超過三年的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，女性消費(fèi)者該比例為77％，略高于男性。

在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，中國(guó)消費(fèi)者非常看重支付工具的安全性(男性：78％；女性：74％)以及網(wǎng)站本身的聲譽(yù)(男性：62％；女性：59％)。他們共同關(guān)注的因素還包括：優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)(男性：45％；女性：41％)、支付方式的便利性(男性：42％：女性：40％)。另外，中國(guó)的女性消費(fèi)者(46％)比男性消費(fèi)者(42％)更看重商品的性價(jià)比。

第2篇：大學(xué)生理財(cái)調(diào)查報(bào)告范文

大學(xué)生是社會(huì)中的消費(fèi)主體之一，他們有著這個(gè)群體特有的消費(fèi)意識(shí)和特點(diǎn)。大學(xué)生作為走在社會(huì)前沿的一代人，他們新型的消費(fèi)觀也必將備受矚目，新型消費(fèi)觀可能從中衍生，并引導(dǎo)未來社會(huì)的消費(fèi)主流。與此同時(shí)，他們一些超前的理財(cái)觀念也漸漸引起人們的審視。理財(cái)作為一種技能也越來越被人們所了解，在以后的社會(huì)中，理財(cái)將作為一種作用不容小覷的能力，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，與我們的日常生活息息相關(guān)。

一、大學(xué)生消費(fèi)的總體情況

在物質(zhì)文化生活日益豐富的今天，社會(huì)全體的消費(fèi)水平也在日益提高。目前，大學(xué)生已經(jīng)成為消費(fèi)群體中的一支“主力軍”，其發(fā)揮的作用不容小覷。從一定角度看，大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為將在一定程度上主導(dǎo)著未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(一)大學(xué)生月生活費(fèi)情況的結(jié)果反映

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，大學(xué)生群體的消費(fèi)水平也日益提高。與以往相比，大學(xué)生每月的生活費(fèi)逐年增加。這就意味著，大學(xué)生的消費(fèi)基數(shù)在不斷增大，消費(fèi)能力也在不斷增強(qiáng)。正在大學(xué)生消費(fèi)領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問題，如攀比消費(fèi)、奢侈消費(fèi)、炫富消費(fèi)等。消費(fèi)觀念正確與否對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)行為起著重要的引導(dǎo)作用。從月生活費(fèi)的相關(guān)情況能從一個(gè)方面體現(xiàn)大學(xué)生在消費(fèi)中存在的一些問題。

大學(xué)生月生活費(fèi)總額調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生生活費(fèi)水平集中在800～1500元這個(gè)區(qū)間內(nèi)，生活費(fèi)水平在800元以下的占樣本總體的8%，1500～2500元的占14%，2500元以上的僅占2%。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)水平大致位于800～1500元這個(gè)水平上。大學(xué)生生活費(fèi)水平分布相對(duì)較為集中。

當(dāng)今大學(xué)生越來越傾向于獨(dú)立自主，也更加有意識(shí)地培養(yǎng)自身實(shí)踐能力，正因如此，大學(xué)生生活費(fèi)來源的渠道也越來越廣。比如一些大學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)去做兼職，一方面可以賺取學(xué)費(fèi)，另一方面也鍛煉了自身的實(shí)踐能力。還有一些學(xué)生通過自身努力獲得了一定金額的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，或者采取勤工儉學(xué)的方式來賺取生活費(fèi)用并且鍛煉自己。

大學(xué)生生活費(fèi)來源調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)代大學(xué)生生活費(fèi)來源還是以父母供給為主，但相比歷年情形，大學(xué)生通過做兼職方式來賺取生活費(fèi)也成為了一種趨勢(shì)，其中22%的大學(xué)生表示曾有過兼職經(jīng)歷。4%的大學(xué)生通過獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金或得了一定資助，2%的人以勤工儉學(xué)的方式作為獲取生活費(fèi)的主要來源。

(二)大學(xué)生消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)的調(diào)查

社會(huì)在不斷向前發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著改變?？傮w來說，大學(xué)生消費(fèi)的去向主要分布在食宿、購(gòu)物、交際等方面。但相比較以往，大學(xué)生消費(fèi)更加多元化，這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變分不開。

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生的主要消費(fèi)還是用于餐飲食宿方面，這一比例占到總消費(fèi)額的59%，總消費(fèi)額的18%用于交際娛樂，在近年來，這一比重正有所增長(zhǎng)。通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用占到大學(xué)生總消費(fèi)額的13%，這一比例也正在逐年增長(zhǎng)。此外，總消費(fèi)額的10%用于教育學(xué)習(xí)。

(三)大學(xué)生的“預(yù)付消費(fèi)”

當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)觀念正發(fā)生著改變，大學(xué)生的消費(fèi)行為也不再囿于時(shí)間的框架，超前消費(fèi)的形式也開始為大學(xué)生所接受，一些大學(xué)生也已經(jīng)開始嘗試“預(yù)付消費(fèi)”。“預(yù)付消費(fèi)”和超前消費(fèi)是兩個(gè)不同的概念，超前消費(fèi)具有很強(qiáng)的享樂色彩，是一種不值得推崇的消費(fèi)方式。而預(yù)付方式是一種健康的新型消費(fèi)方式，其有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

大學(xué)生對(duì)預(yù)付消費(fèi)的看法

調(diào)查結(jié)果顯示：僅有6%的大學(xué)生堅(jiān)決反對(duì)預(yù)付消費(fèi)，有33%的人對(duì)預(yù)付消費(fèi)持無(wú)所謂的態(tài)度，26%的大學(xué)生認(rèn)為預(yù)付消費(fèi)要視家庭經(jīng)濟(jì)情況而論。所占比例最多的大學(xué)生認(rèn)為，預(yù)付消費(fèi)可以接受，但要引導(dǎo)其理性消費(fèi)。

二、大學(xué)生理財(cái)?shù)目傮w情況

大學(xué)是了解理財(cái)?shù)钠鸩綍r(shí)期，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金階段。大學(xué)階段的財(cái)商培養(yǎng)和演練尤為重要，它將在日常生活中成為一種理財(cái)習(xí)慣。理財(cái)對(duì)人的一生有著十分重要的影響。大學(xué)生完成財(cái)富累積、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和投資目的是可以通過學(xué)習(xí)理財(cái)而實(shí)現(xiàn)的。沒有科學(xué)、適當(dāng)?shù)睦碡?cái)，我們的生活必然會(huì)受到很大的影響。理財(cái)投資，對(duì)于精神財(cái)富相對(duì)富有，而物質(zhì)財(cái)富相對(duì)匱乏的大學(xué)生來說是一項(xiàng)很重要的生活技能，也是一種鍛煉自身適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐能力的途徑。

(一)大學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)情況

如何更好的理財(cái)是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題。在大學(xué)生中也不例外。走在社會(huì)前沿的大學(xué)生已經(jīng)開始對(duì)理財(cái)有一定的認(rèn)知。甚至有些大學(xué)生己經(jīng)開始嘗試自己理財(cái)，接觸一些簡(jiǎn)單的理財(cái)產(chǎn)品，通過自身實(shí)踐來進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練。

大學(xué)生理財(cái)目的的調(diào)查結(jié)果

根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生最主要的理財(cái)目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來做準(zhǔn)備。有23%的同學(xué)理財(cái)目的是盈利。17%的大學(xué)生理財(cái)是為了今后消費(fèi)更合理。由此可見，大學(xué)生理財(cái)?shù)淖钪饕康氖翘岣哂行Ч芾斫疱X的能力，為以后的理財(cái)?shù)缆反蛳禄A(chǔ)。另外，由于大學(xué)生可利用資金較少因此也有部分大學(xué)生希望通過理財(cái)獲得盈利，改善生活。

大學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)情況

圖6反映了大學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)情況，由圖可知，有71%的大學(xué)生只知道有哪幾類理財(cái)產(chǎn)品，具體不了解。15%的大學(xué)生一點(diǎn)也不了解，9%的大學(xué)生比較了解，而只有5%的大學(xué)生很了解，并且掌握一些投資理財(cái)方面的技術(shù)。以上表明，大學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品缺乏了解，理財(cái)知識(shí)欠缺，理財(cái)能力薄弱。若要提高大學(xué)生理財(cái)能力，應(yīng)該提高大學(xué)生對(duì)理財(cái)產(chǎn)品的認(rèn)知程度。

(二)大學(xué)生理財(cái)能力的現(xiàn)狀

大學(xué)生理財(cái)已經(jīng)不是新生事物，大學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀也將關(guān)系到大學(xué)生理財(cái)觀的形成。作為“社會(huì)精英”的大學(xué)生，理財(cái)能力的培養(yǎng)也是尤為重要。培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財(cái)觀，不僅有利于大學(xué)生個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力，更有利于推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的理財(cái)進(jìn)程順利運(yùn)行，社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。

大學(xué)生理財(cái)能力自評(píng)結(jié)果

調(diào)查結(jié)果顯示：在大學(xué)生對(duì)自身理財(cái)能力的評(píng)價(jià)中，僅有8%的人認(rèn)為自己已經(jīng)具備很好的理財(cái)能力，73%的人認(rèn)為自身理財(cái)能力一般，19%的人認(rèn)為自己的理財(cái)能力僅僅是一般。認(rèn)為自身理財(cái)能力一般的還是大多數(shù)，說明從大學(xué)生自身角度看，大學(xué)生群體的理財(cái)能力一般。

(三)大學(xué)生的理財(cái)需求

理財(cái)在近些年來形成了一股熱潮，不知不覺間，理財(cái)已經(jīng)成為了一個(gè)話題、一種趨勢(shì)甚至成為了一項(xiàng)事業(yè)。大學(xué)生已經(jīng)接觸到了理財(cái)這個(gè)概念，然而要培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)能力，就要清楚地掌握大學(xué)生的理財(cái)需求。

大學(xué)生對(duì)理財(cái)能力的重視程度

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生普遍對(duì)理財(cái)能力的需求較大。有15%的人認(rèn)為理財(cái)是一種生活必需的技能，73%的人認(rèn)為理財(cái)?shù)淖饔煤艽?，僅有6%的人認(rèn)為作用不大，6%的人認(rèn)為無(wú)所謂。

另外，通過走訪調(diào)查我們了解到，一些大學(xué)生已經(jīng)有了相對(duì)明確的未來理財(cái)規(guī)劃，他們的理財(cái)需求較為明朗。他們表示，建立家庭賬戶體系，實(shí)現(xiàn)家庭現(xiàn)金管理是理財(cái)能力的一種體驗(yàn)。而對(duì)外投資理財(cái)要考慮到理財(cái)產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)度和自身的承受程度，合理規(guī)劃資產(chǎn)配置，選擇合適的理財(cái)產(chǎn)品和投資方法。

三、對(duì)大學(xué)生消費(fèi)和理財(cái)中出現(xiàn)的問題的綜合分析

經(jīng)調(diào)查分析，從整體上看，大學(xué)生消費(fèi)比較理性，但也易受到一些因素的影響，比如攀比心理、沖動(dòng)消費(fèi)、他人引導(dǎo)等。

(一)大學(xué)生的消費(fèi)觀念的問題反映

1.消費(fèi)差異性的體現(xiàn)。在此次社會(huì)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中不同學(xué)生的消費(fèi)觀念也不盡相同。在大學(xué)生月總消費(fèi)量的統(tǒng)計(jì)中我們發(fā)現(xiàn)，76%的學(xué)生消費(fèi)水平在800～1500元，僅有2%的學(xué)生每月消費(fèi)在2500元以上，由此可見，大學(xué)生普遍能夠理性消費(fèi)，消費(fèi)觀念也比較正常，盲目攀比，追求奢華的現(xiàn)象只是個(gè)別存在。另外，消費(fèi)水平相對(duì)較低的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在農(nóng)村和城鎮(zhèn)群體中。這一現(xiàn)象也在一定層面上反映了城鄉(xiāng)收入和消費(fèi)水平的不平衡。

2.消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響也比較大。大學(xué)生普遍能理智消費(fèi)，其在消費(fèi)中各項(xiàng)支出分配為59%用于食品開支，13%用于通訊網(wǎng)絡(luò)，18%用于休閑文娛，10%教育學(xué)習(xí)。由此可見，大學(xué)生消費(fèi)分配比較合理，大部分的消費(fèi)用于食品支出。同時(shí)，相對(duì)于近幾年來的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，大學(xué)生在休閑文娛方面的支出正逐年增加，這也體現(xiàn)出大學(xué)生更加注重精神層面的消費(fèi)。由此體現(xiàn)出大學(xué)生消費(fèi)心理較為積極，不合理的消費(fèi)行為存在較少。

(二)大學(xué)生的理財(cái)觀念的問題反映

由于大學(xué)生年齡較輕，群體特殊，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。大學(xué)生尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)和理財(cái)也會(huì)受到很大的制約。因此我們首先對(duì)大學(xué)生可支配費(fèi)用進(jìn)行調(diào)查并整理如下數(shù)據(jù)：91%的大學(xué)生表示對(duì)可支配費(fèi)用的結(jié)余不滿意，一般大學(xué)生的可支配收入只占全部生活費(fèi)的6%左右。

其中，我們也對(duì)大學(xué)生如何理財(cái)進(jìn)行了問卷調(diào)查，有93%的同學(xué)基本局限于將生活費(fèi)活期存入銀行，只有6%同學(xué)進(jìn)行了理財(cái)投資。由此我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生理財(cái)存在如下問題：

1.理財(cái)觀念薄弱。家庭或者是獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的資助是絕大多數(shù)在校大學(xué)生生活費(fèi)得來源，生活費(fèi)的用途也普遍局限于把將錢存入銀行，支付生活費(fèi)的開銷。不但花錢沒有計(jì)劃，甚至有的大學(xué)生奢侈浪費(fèi)，缺乏創(chuàng)造財(cái)富和運(yùn)用財(cái)富的觀念，不能夠深刻了解理財(cái)產(chǎn)品。因此，他們的理財(cái)意識(shí)相當(dāng)匱乏，甚至可以說并不具備應(yīng)有的理財(cái)觀念。還有同學(xué)認(rèn)為理財(cái)就是炒股，基金，需要投入較高的成本，風(fēng)險(xiǎn)過大，這些都是對(duì)理財(cái)?shù)恼`區(qū)。

第3篇：大學(xué)生理財(cái)調(diào)查報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】高校；大學(xué)生；財(cái)商教育；研究

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

一、財(cái)商教育的基本內(nèi)容

1999年4月，美國(guó)房地產(chǎn)和小型公司投資人羅伯特?T?清崎和注冊(cè)會(huì)計(jì)師、資深經(jīng)理莎倫?L?萊希特兩人合著了《富爸爸，窮爸爸》一書，首次提出了財(cái)商概念，轟動(dòng)世界。書中提到，所謂的“窮爸爸”是指只會(huì)教育孩子好好讀書，找一份穩(wěn)定的工作，多存錢少花錢的父母，而“富爸爸”則是指教育和培養(yǎng)孩子財(cái)商的父母。

所謂的財(cái)商，是指理財(cái)能力，特別是投資收益能力。財(cái)商是一個(gè)人認(rèn)識(shí)金錢和駕馭金錢的能力，是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，是理財(cái)?shù)闹腔郏呛饬咳俗鳛榻?jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中生存能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)商主要包括兩方面的能力：一是正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。

從財(cái)商的定義中可以得出，財(cái)商教育主要應(yīng)該包括以下四個(gè)技能的培養(yǎng)：一是財(cái)務(wù)知識(shí)的教育；二是投資戰(zhàn)略的教育；三是市場(chǎng)、供給與需求之間關(guān)系的教育；四是相關(guān)法律規(guī)章的教育。結(jié)合大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的情況和對(duì)財(cái)商教育的需求看，針對(duì)大學(xué)生的財(cái)商教育應(yīng)該包括兩個(gè)方面：一是理財(cái)技能的培養(yǎng)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生合理支出錢財(cái)，適當(dāng)提供一些投資方面的知識(shí)；二是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)觀念。

二、財(cái)商教育的必要性和重要性

（一）對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育的必要性

招商銀行和《錢經(jīng)》雜志聯(lián)合公布的《2011年度中國(guó)大學(xué)生財(cái)商調(diào)查報(bào)告》中顯示，15.1%的大學(xué)生無(wú)法保證收支平衡，有7.9%的大學(xué)生從未關(guān)注過收支問題，只有39.9%的大學(xué)生有一定的結(jié)余，甚至有18.5%的大學(xué)生記不清上周的支出。在消費(fèi)習(xí)慣方面，僅僅只有16%的大學(xué)生有記賬的習(xí)慣，一半以上的大學(xué)生沒有任何的理財(cái)行動(dòng)。同時(shí)，70%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有足夠的理財(cái)知識(shí)，也缺乏合適、合理的渠道去學(xué)習(xí)、了解相關(guān)的理財(cái)知識(shí)。因此，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育是十分必要而緊迫的。

1.當(dāng)今大學(xué)生不合理消費(fèi)行為不斷增加

近年來，新聞報(bào)道中的大學(xué)生多呈現(xiàn)高消費(fèi)、超前消費(fèi)，經(jīng)濟(jì)上依賴父母，而財(cái)商和理財(cái)能力偏低的整體形象。關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的新聞多以調(diào)查類和評(píng)論類報(bào)道為主，內(nèi)容涉及相對(duì)單一，主要集中在大學(xué)生的高消費(fèi)和超前消費(fèi)上：“超前消費(fèi)大學(xué)生難擋透支卡誘惑”、“大學(xué)生不顧父母窘迫狂消費(fèi)”、“大學(xué)生財(cái)商低，調(diào)查七成受訪者算不出貸款利息”、“透視大學(xué)生卡奴生存方式”等等。在消費(fèi)狀況方面，新聞報(bào)道中的大學(xué)生媒介形象，以負(fù)面和消極的形象居多。盡管媒體在大學(xué)生形象塑造方面存在偏見以及報(bào)道不全面有缺失等原因，但媒體的報(bào)道在一定程度上是對(duì)大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的真實(shí)描述。

當(dāng)今大學(xué)生不合理的消費(fèi)行為主要包括：（1）盲目消費(fèi)，消費(fèi)無(wú)計(jì)劃性。盲目消費(fèi)一方面是指消費(fèi)無(wú)計(jì)劃性和無(wú)針對(duì)性，另一方面也指容易受其他因素影響而產(chǎn)生的從眾性或是沖動(dòng)性的消費(fèi)。大學(xué)生多數(shù)沒有收入，經(jīng)濟(jì)來源主要依賴于家庭供給，同時(shí)缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)和理財(cái)能力，使其不能合理地支出，往往會(huì)造成收支不平衡。（2）消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，重視物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)。物質(zhì)財(cái)富的極大豐富，精神生活的日益多彩，給了大學(xué)生更多的消費(fèi)選擇空間，而大眾傳媒、導(dǎo)向性強(qiáng)的流行時(shí)尚和廣告咨詢一定程度上影響了大學(xué)生群體的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。目前大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)雖然仍以生存型消費(fèi)為主，但其所占的比例已經(jīng)日趨減少，而享受型消費(fèi)的比例卻在大幅度提高，不少大學(xué)生愿意將多數(shù)金錢支出在娛樂、戀愛、人際交往等方面。（3）攀比性消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)等不良消費(fèi)行為增多。大學(xué)生正處在追求個(gè)性發(fā)展，自我意識(shí)增強(qiáng)，樂于接受新鮮事物的年齡階段。日常消費(fèi)時(shí)，大學(xué)生不太注重消費(fèi)品本身的實(shí)際價(jià)值和功能，而是追求消費(fèi)品所能帶來的心理感受，希望可以通過奢侈消費(fèi)、高消費(fèi)彰顯自己的身份、地位，增強(qiáng)自信心和自豪感。這種錯(cuò)誤的消費(fèi)理念導(dǎo)致大學(xué)生攀比心消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)等不良消費(fèi)行為不斷增多。

大學(xué)生不良消費(fèi)行為之所以不斷增多，是源自于一對(duì)矛盾沖突――大學(xué)生并無(wú)收入，其所支出的金錢并不是自己勞動(dòng)所得的報(bào)酬，而是直接來源于家庭給予；但是作為一個(gè)充滿個(gè)性、追求時(shí)尚的社會(huì)群體，他們有著強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望和需求。正是這兩者之間的矛盾沖突使得相對(duì)缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生很容易在價(jià)值觀多元化和消費(fèi)主義盛行的復(fù)雜社會(huì)中迷失，由此可見，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育是十分必要的。

2.我國(guó)財(cái)商教育嚴(yán)重缺失

大學(xué)生財(cái)商教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。但是由于我國(guó)長(zhǎng)期受到“重農(nóng)抑商”思想的壓制，同時(shí)教育觀念陳舊，重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞高低，而忽視孩子的情商、財(cái)商等的發(fā)展。所以導(dǎo)致我國(guó)的財(cái)商教育相對(duì)空白，僅僅只是以思政課為主陣地，缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性。

（二）對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育的重要性

財(cái)商與智商、情商一道被稱為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)人必備的“三商”。對(duì)當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育除了能夠改變目前大學(xué)生不良消費(fèi)風(fēng)氣，糾正大學(xué)生錯(cuò)誤的消費(fèi)理念以達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生理智消費(fèi)、合理消費(fèi)之外，對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才，以及社會(huì)發(fā)展都有著重要的意義。

對(duì)于大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才而言，通過財(cái)商教育的培養(yǎng)可以使大學(xué)生掌握一定的理財(cái)知識(shí)和技能，不斷完善其綜合素質(zhì)，使其具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力和掌握社會(huì)生存技巧，避免進(jìn)入社會(huì)之后“入不敷出”的現(xiàn)象產(chǎn)生。

從社會(huì)發(fā)展的角度而言，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育是適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才要求的具體表現(xiàn)。經(jīng)過財(cái)商教育、具備一定理財(cái)知識(shí)和技巧的大學(xué)生相較于沒有經(jīng)過財(cái)商教育的大學(xué)生而言，對(duì)經(jīng)濟(jì)生活更為敏感，社會(huì)生存的掌握能力也更好，素質(zhì)發(fā)展也更為全面，更能適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求。

三、財(cái)商教育缺失原因探析

（一）我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，儒家思想占據(jù)了主導(dǎo)地位?！爸亓x輕利”是儒家思想的重要內(nèi)容之一?！熬佑饔诹x，小人喻于利”，短短十個(gè)字足以看出我國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)“利益”、“獲利”的態(tài)度。片面地過于強(qiáng)調(diào)“義”，忽視了社會(huì)對(duì)于個(gè)人需求的滿足，“重義輕利”的思想導(dǎo)致了對(duì)個(gè)人利益的過度壓抑，而將“義”與“利”相對(duì)立，并將“義”作為評(píng)價(jià)人行為的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使人不敢追求財(cái)利，更不用提教育孩子如何獲得財(cái)利的能力。

此外，重農(nóng)抑商政策是實(shí)行也是造成當(dāng)代大學(xué)生財(cái)商教育缺失的傳統(tǒng)文化因素之一。出于統(tǒng)治目的，我國(guó)封建社會(huì)歷朝歷代都堅(jiān)持重農(nóng)抑商政策。所謂的“抑商”就是利用國(guó)家政權(quán)干涉經(jīng)濟(jì)生活，抑制商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，認(rèn)為商業(yè)只能使商人獲得利益，對(duì)國(guó)計(jì)民生沒有多少貢獻(xiàn)。同時(shí)，也認(rèn)為商業(yè)會(huì)損害社會(huì)道德，商人為了獲取利益會(huì)不擇手段，從而影響社會(huì)風(fēng)氣道德。

正是受到這些傳統(tǒng)文化的影響，使我國(guó)對(duì)如何理財(cái)、獲利等技能始終抱以鄙夷的態(tài)度，并且影響至今。

（二）高校教育資源的不足

從20世紀(jì)90年代末，我國(guó)高等教育開始實(shí)施“高校擴(kuò)招”政策，根據(jù)《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》的數(shù)據(jù)顯示，截止到2012年底，普通高校在校學(xué)生人數(shù)為2536.5647萬(wàn)人。高校擴(kuò)招政策除了加快高等教育大眾化的前進(jìn)步伐，促進(jìn)高等教育的深化改革，滿足人民日益增長(zhǎng)的文化需求之外，這一教育改革直接意味著我國(guó)高等教育正逐步實(shí)現(xiàn)由精英教育向大眾化教育的過渡。高校擴(kuò)招后，我國(guó)高等教育的數(shù)量與質(zhì)量之間的矛盾，尤其是思想政治教育工作的落后也是造成大學(xué)生不合理消費(fèi)的重要原因。高校擴(kuò)招的實(shí)質(zhì)就是高等教育大眾化，在我國(guó)目前教育資源總體稀缺、分布不均衡的現(xiàn)實(shí)條件下，大學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)必然導(dǎo)致高等教育體制、結(jié)構(gòu)、功能、質(zhì)量、課程設(shè)置、教育教學(xué)方法記憶教學(xué)管理等發(fā)面的變化。在高校擴(kuò)招過程中，高校辦學(xué)能力有限，管理水平?jīng)]有跟上擴(kuò)招速度；學(xué)生規(guī)模的過度增加與師資力量的缺乏導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響；教育實(shí)用主義觀念越來越強(qiáng)，忽略了思想政治教育工作。學(xué)校在管理、后勤保障、校園文化建設(shè)等方面的缺失也是大學(xué)生不良消費(fèi)產(chǎn)生的源頭之一。具體表現(xiàn)在高校消費(fèi)教育和“財(cái)商”教育的缺失。高校擴(kuò)招后，教學(xué)理念、教學(xué)管理方式和相關(guān)資源未能跟上學(xué)生增長(zhǎng)速度，大部分學(xué)校無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)理財(cái)能力培養(yǎng)的需求，加上高校受實(shí)用主義和社會(huì)就業(yè)壓力的影響加大，使其越來越注重大學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)能力，從而忽略了思想政治教育，導(dǎo)致消費(fèi)教育和“財(cái)商”教育的嚴(yán)重偏失。

四、財(cái)商教育體系構(gòu)建的方法和途徑

（一）學(xué)校是構(gòu)建財(cái)商教育體系的主力軍

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育工作，將消費(fèi)道德教育納人學(xué)校德育和思想政治教育的重要范疇內(nèi)，引導(dǎo)大學(xué)生理性消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀。

1.加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀和世界觀的教育。大學(xué)生有什么樣的人生觀、價(jià)值觀和世界觀就決定了其有什么樣的消費(fèi)觀。高校德育應(yīng)當(dāng)從理性的角度，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使其能夠自覺地抵制享樂主義、拜金主義等不良風(fēng)氣。尤其是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)貧困家庭學(xué)生的關(guān)愛和心理疏導(dǎo)，并且給予一定的政策傾斜，例如進(jìn)一步完善貧困生資助體系，健全和完善助學(xué)貸款制度，完善勤工儉學(xué)機(jī)制。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)校園應(yīng)該通過校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)、宣傳欄等傳播媒介，大力倡導(dǎo)進(jìn)行勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的教育。我國(guó)的傳統(tǒng)美德教育中非常重視勤儉教育，例如司馬光就曾專門寫有《訓(xùn)儉示康》，闡述成由儉、敗由奢的道理。現(xiàn)今的高校應(yīng)該通過校園文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)勤儉教育，使廣大高校大學(xué)生能明白“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，樹立勤儉之風(fēng)。同時(shí)還可以成立理財(cái)協(xié)會(huì)，組織一些模擬理財(cái)活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅僅上海目前已有20所大學(xué)的學(xué)生會(huì)建立理財(cái)協(xié)會(huì)，會(huì)員人數(shù)逾萬(wàn)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生理財(cái)教育的力度和深度。許多大學(xué)生都表示希望大學(xué)能夠開設(shè)理財(cái)教育方面的課程，畢竟現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀，怎樣支配那點(diǎn)微薄的工資使自己既能過得好，又能夯實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為未來買房、買車做準(zhǔn)備，成了最現(xiàn)實(shí)的問題。高校應(yīng)當(dāng)滿足大學(xué)生對(duì)于理財(cái)知識(shí)的需求，開設(shè)專門課程（大學(xué)生理財(cái)教育課程體系建構(gòu)應(yīng)該綜合運(yùn)用理財(cái)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)政學(xué)、稅收學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等基礎(chǔ)理論）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行基本理財(cái)價(jià)值觀的教育，傳授理財(cái)?shù)幕局R(shí)，并且可以通過一些相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)基本技能，使大學(xué)生可以學(xué)會(huì)合理開支、理智消費(fèi)。例如，北京大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校都有針對(duì)全校學(xué)生的個(gè)人理財(cái)選修課。

（二）家庭教育應(yīng)該重視財(cái)商教育

家庭是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要環(huán)境，對(duì)大學(xué)生消費(fèi)意識(shí)和理財(cái)行為有著重要的作用。因此對(duì)大學(xué)生實(shí)施理財(cái)教育活動(dòng)千萬(wàn)不可忽視家庭的重要作用。大學(xué)生基本接近成年，具有自己獨(dú)立的思想，家庭對(duì)大學(xué)生的理財(cái)教育應(yīng)該著重做好引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。父母應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的生活中以身作則，遏制自身不健康的消費(fèi)行為，及時(shí)糾正自身不合理的消費(fèi)觀念。通過自身的努力調(diào)查家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)家庭消費(fèi)習(xí)慣往健康、正確的方向發(fā)展。同時(shí)，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)大學(xué)生的理財(cái)能力，幫助大學(xué)生改變他們錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成合理的消費(fèi)習(xí)慣。例如，父母可以讓孩子自由支配手中的生活費(fèi)，通過生活費(fèi)的保管、運(yùn)用的切身實(shí)踐培養(yǎng)大學(xué)生的基本理財(cái)知識(shí)和技能；教育孩子懂得一定的購(gòu)物常識(shí)和經(jīng)濟(jì)核算知識(shí)；積極鼓勵(lì)子女參與家庭經(jīng)濟(jì)的決策和管理中來，同時(shí)鼓勵(lì)孩子參加力所能及的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

第4篇：大學(xué)生理財(cái)調(diào)查報(bào)告范文

摘 要：本文采取問卷調(diào)查的方法，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)購(gòu)行為進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)較為普遍，雖然金額偏小，但種類繁多、以實(shí)用性消費(fèi)為主，他們?cè)诰W(wǎng)購(gòu)時(shí)注重網(wǎng)站品牌、賣家信譽(yù)、商品質(zhì)量、信息安全等，具有較強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)。學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的這些特點(diǎn)展開相應(yīng)的行動(dòng)，幫助其建立良好的理財(cái)習(xí)慣和價(jià)值觀，正確引導(dǎo)其合理消費(fèi)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物 大學(xué)生 電子商務(wù)

一、引言

在電商網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)盛行的時(shí)期，作為中國(guó)市場(chǎng)消費(fèi)的年輕力量，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)正急劇飆升，成為一支不容忽視的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)大軍，研究和分析他們的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為，有助于認(rèn)識(shí)青年一代乃至未來整個(gè)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)趨勢(shì)，有助于高校了解并引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念、價(jià)值取向、行為模式和生活習(xí)慣等。為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)心理，熟悉學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，最終引導(dǎo)大學(xué)生健康消費(fèi)，同時(shí)對(duì)大學(xué)生正確網(wǎng)購(gòu)做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，本文以浙江樹人大學(xué)的在校學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為展開調(diào)查分析。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為特征分析

本次調(diào)查共發(fā)出問卷400份，回收365份，其中有效問卷355份，有效問卷回收率88%。通過EXCEL軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和列表分析，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的行為進(jìn)行如下分析：

1.大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)前景看好

數(shù)據(jù)顯示約94%的人采用過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物實(shí)現(xiàn)消費(fèi)需求，人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的人，其中經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)的占比達(dá)到1/3強(qiáng)，這足以看出大部分大學(xué)生都接受了網(wǎng)購(gòu)，網(wǎng)購(gòu)已成為大學(xué)生生活的一部分。另?yè)?jù)調(diào)查顯示57%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的態(tài)度是支持的，39%的人對(duì)于網(wǎng)購(gòu)持無(wú)所謂的態(tài)度，只有4%的人持反對(duì)態(tài)度。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展前景良好。

2.大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的最主要原因是商品種類和價(jià)格

在網(wǎng)購(gòu)的原因中，選擇商品種類繁多齊全的有31%，選擇價(jià)格便宜的占29%。因?yàn)闊o(wú)論是傳統(tǒng)的消費(fèi)方式還是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，商品品種和價(jià)格始終是影響消費(fèi)者行為的主要因素。網(wǎng)上商店比傳統(tǒng)商店的價(jià)格更為低廉，而且商品種類繁多，可選擇性大，大大滿足了大學(xué)生追求物美價(jià)廉的消費(fèi)心理。

此外，選擇付款方便的占20%，選擇送貨上門的占14%。主要是因?yàn)榫W(wǎng)購(gòu)可以網(wǎng)上付款和送貨上門，節(jié)省了不少時(shí)間，而大學(xué)生的學(xué)習(xí)、社團(tuán)或社會(huì)活動(dòng)需占用較多的時(shí)間和精力，使他們不可能在購(gòu)物上花費(fèi)太多的精力。

3.大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)金額較小

大學(xué)生雖然喜歡在網(wǎng)上購(gòu)物，但是每月的網(wǎng)購(gòu)花費(fèi)基本在200元以下。調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查者每月網(wǎng)購(gòu)花費(fèi)在200元以下的占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的70%，只有少數(shù)被調(diào)查者每月網(wǎng)購(gòu)花費(fèi)在500元以上甚至突破1000元。這主要是大學(xué)生的生活費(fèi)普遍在800-1500元之間，過大的網(wǎng)購(gòu)花費(fèi)會(huì)對(duì)他們的日常生活產(chǎn)生影響。

導(dǎo)致網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)金額較小的另一方面原因是大學(xué)生的生活費(fèi)用來源。據(jù)調(diào)查顯示，68%的大學(xué)生生活費(fèi)用全部來源于父母，29%的人部分來源于父母，完全由自己賺取的只占3%。這說明當(dāng)代大學(xué)生的生活費(fèi)用大部分主要來源于父母，但也有小部分大學(xué)生靠自己賺取部分或全部生活費(fèi)用。因此，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)會(huì)綜合考慮他們的實(shí)際情況，只將每月生活費(fèi)的少部分用于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。

4.實(shí)用型消費(fèi)占主導(dǎo)

數(shù)據(jù)顯示，81%的大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)用于與生活、學(xué)習(xí)有關(guān)的實(shí)用型消費(fèi)，其中完全用于生活支出的占71%，用于考證之類的費(fèi)用占比5%，用于交通的費(fèi)用占比4%，還有1%的學(xué)生具有投資意識(shí)。這說明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)買自己日常所需的生活用品、繳納考證費(fèi)、交通費(fèi)等已成為新的時(shí)尚。還有約19%的數(shù)據(jù)說明娛樂型消費(fèi)也是當(dāng)代大學(xué)生的另一網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)類型，他們通過從網(wǎng)上下載音樂、視頻、游戲、資訊等豐富業(yè)余生活。

5.購(gòu)買的商品種類多樣，主要為服裝

調(diào)查結(jié)果顯示，38%的被調(diào)查大學(xué)男生網(wǎng)購(gòu)主要為了購(gòu)買服裝，13%選擇了虛擬物品；同時(shí)數(shù)據(jù)顯示40%的被調(diào)查大學(xué)女生傾向于購(gòu)買服裝服飾，而25%則選擇了購(gòu)買日化用品。從中我們可以看出服裝是男女生在網(wǎng)購(gòu)時(shí)共同關(guān)注的物品。因?yàn)榇髮W(xué)生作為青春煥發(fā)的人群，非常注重自己的外表，每天的服裝成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)。網(wǎng)上的服裝除去了店鋪費(fèi)、人工費(fèi)等，價(jià)格比實(shí)體店便宜很多，而且款式比較新穎，選擇余地很大，部分知名品牌還有網(wǎng)絡(luò)旗艦店向網(wǎng)民直銷自己的產(chǎn)品，這更加方便了大學(xué)生的購(gòu)買；而實(shí)體店的價(jià)格較貴，往往超出大學(xué)生的預(yù)算。

6.謹(jǐn)慎選擇賣家

當(dāng)大學(xué)生消費(fèi)者明確自己的需求后，他們會(huì)謹(jǐn)慎選擇賣家。由于網(wǎng)購(gòu)存在一定的不確定風(fēng)險(xiǎn)，消費(fèi)者會(huì)通過各個(gè)渠道對(duì)商家的信息進(jìn)行分析、比較、研究。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示約38%的大學(xué)生通過閱讀商品描述、33%的大學(xué)生通過查看評(píng)價(jià)、17%通過親自詢問賣家、12%通過他人推薦等來了解產(chǎn)品，最后選擇信譽(yù)度高的商家進(jìn)行購(gòu)買，以降低風(fēng)險(xiǎn)、保證安全。為使網(wǎng)購(gòu)而來的商品與實(shí)際需求能盡量減小偏差、降低風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)特別在意商家之前的一些銷售信息，如已有客戶對(duì)賣方商品的評(píng)價(jià)，賣方商品在一定時(shí)間內(nèi)的銷售量等，跟隨效應(yīng)明顯；同時(shí)很多首次網(wǎng)購(gòu)者也會(huì)選擇朋友介紹的網(wǎng)店。

7.注重產(chǎn)品質(zhì)量和安全

大學(xué)生作為接受高等教育的人群，從小就樹立了安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，因此對(duì)網(wǎng)購(gòu)的安全性也非常重視。網(wǎng)購(gòu)安全性主要體現(xiàn)在兩方面，一為產(chǎn)品的質(zhì)量安全，一為網(wǎng)絡(luò)安全。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的顧慮中占前三位的分別是：害怕實(shí)際貨物與描述有差別（占33%），害怕商品有質(zhì)量問題（占28%），害怕商品真假難辨（占19%）。從中我們可以看出，位列前三的都與商品品質(zhì)有關(guān)，占80%左右，因此如實(shí)描述及提高網(wǎng)購(gòu)商品的質(zhì)量是賣家及購(gòu)物網(wǎng)站要特別重視的地方。

另外58%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)安全有所顧慮，因現(xiàn)在網(wǎng)購(gòu)絕大多數(shù)采用網(wǎng)上銀行支付方式進(jìn)行貨款支付，其支付安全和對(duì)個(gè)人信息的保密程度可能會(huì)影響到消費(fèi)者的網(wǎng)購(gòu)行為。

8.維權(quán)意識(shí)較高

根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，66%的大學(xué)生在遇到網(wǎng)購(gòu)物品不合心意或有質(zhì)量問題時(shí)選擇向商家要求退貨，這部分學(xué)生利用網(wǎng)購(gòu)媒介，尤其是支付寶制度來保護(hù)自己，這是他們維權(quán)意識(shí)高的良好表現(xiàn)。然而也有27%的人則認(rèn)為吃點(diǎn)虧就算了，這樣的心理不但使自己蒙受了損失，而且也會(huì)助長(zhǎng)假冒偽劣商家的行為；當(dāng)然也有7%的大學(xué)生在遇到網(wǎng)購(gòu)問題時(shí)不知道如何處理，說明這些大學(xué)生對(duì)相關(guān)的法律制度不了解，所以后兩類大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)有待提高。

三、對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的引導(dǎo)與合理化建議

綜上所述，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已成為一種趨勢(shì)，因此合理的引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念，已成為高校和全社會(huì)共同關(guān)注的問題，當(dāng)前應(yīng)主要從以下幾方面著手：

1.學(xué)校方面

在現(xiàn)代社會(huì)條件下，由于學(xué)校在社會(huì)系統(tǒng)中的重要地位與性質(zhì)，決定了以學(xué)校為載體的教育具有極強(qiáng)的“可控性”，在整個(gè)德育中扮演主導(dǎo)性的地位。作為高校應(yīng)充分發(fā)揮其思想教育的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值理念。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，提倡勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，積極倡導(dǎo)有利于身心健康的合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、反對(duì)過度消費(fèi)，并通過多種宣傳方式進(jìn)行宣傳，在校園中形成良好的輿論氛圍，從而使學(xué)生在這種氛圍的影響下，形成理性的行為方式。其次，針對(duì)大學(xué)生年齡和消費(fèi)行為特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和理財(cái)能力，讓他們學(xué)會(huì)消費(fèi)，學(xué)會(huì)如何合理安排日常的收支，樹立正確的理財(cái)觀念，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。

2.家庭和個(gè)人方面

家庭作為大學(xué)生消費(fèi)性支出的主要承擔(dān)者，作為大學(xué)生消費(fèi)資金的主要源頭，應(yīng)該對(duì)孩子的消費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲荒芤嗌俳o多少，不然會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生消費(fèi)的盲目，要重點(diǎn)培養(yǎng)他們正確的消費(fèi)方式、生活方式，從而遏制其亂消費(fèi)?？傊?，在大學(xué)生消費(fèi)教育方面，家庭教育依然具有不可替代的作用。

作為大學(xué)生本人，對(duì)于經(jīng)濟(jì)來源基本靠父母的，購(gòu)買必需品才是消費(fèi)真正的出發(fā)點(diǎn)，而不是在網(wǎng)上購(gòu)買多余的非必需品；對(duì)于完全或部分靠自己賺取生活費(fèi)的，則應(yīng)合理安排收支，而非胡亂消費(fèi)。大學(xué)生可以參加學(xué)校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)心理學(xué)、投資學(xué)等課程，樹立理性消費(fèi)觀念，掌握理財(cái)方法。同時(shí)可以多參加學(xué)校組織的消費(fèi)知識(shí)講座、理財(cái)講座、省錢比賽等活動(dòng)，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，在消費(fèi)行為上做到理性消費(fèi)。

3.社會(huì)方面

社會(huì)應(yīng)該利用各種媒體和新聞媒介等宣傳手段，以正確、積極向上的輿論引導(dǎo)青年大學(xué)生。全社會(huì)要共同努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、健康的社會(huì)環(huán)境，樹立健康合理的消費(fèi)價(jià)值理念，建立一個(gè)良好的法治和誠(chéng)信體系，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極、正確的消費(fèi)價(jià)值觀和維權(quán)意識(shí)，使得網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物秩序井然、有法可依。

四、總結(jié)

經(jīng)過對(duì)樹人大學(xué)學(xué)生的問卷調(diào)查并經(jīng)過數(shù)據(jù)分析后，我們得出如下結(jié)論：

1.網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一種消費(fèi)形式，在網(wǎng)上消費(fèi)與傳統(tǒng)消費(fèi)并存的今天，大多數(shù)學(xué)生選擇網(wǎng)上購(gòu)物的原因是方便、快捷、價(jià)格便宜及商品齊全、種類繁多，因此大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的潛力巨大，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展前景看好。他們的網(wǎng)購(gòu)金額雖然小，但頻率高，消費(fèi)整體上呈穩(wěn)健狀態(tài)；在選擇網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物時(shí)比較注重網(wǎng)站的知名度、信譽(yù)和產(chǎn)品質(zhì)量；在網(wǎng)購(gòu)發(fā)生糾紛時(shí)，能夠維護(hù)自己的權(quán)益。

2.學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的購(gòu)物特點(diǎn)，紛紛發(fā)揮各自的作用，通過課程的設(shè)置、理性的指導(dǎo)、法治的完善，幫助其建立良好的理財(cái)習(xí)慣和價(jià)值觀，正確引導(dǎo)其合理的消費(fèi)觀。

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第5篇：大學(xué)生理財(cái)調(diào)查報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 消費(fèi)特點(diǎn) 社會(huì)原因

大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊消費(fèi)群體，有著不同其他社會(huì)消費(fèi)群體的消費(fèi)行為，多數(shù)大學(xué)生是從進(jìn)入大學(xué)開始，才有了真正意義上的消費(fèi)自，其消費(fèi)現(xiàn)狀在某種程度上折射出當(dāng)今大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向，了解大學(xué)生消費(fèi)狀況對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的正確的消費(fèi)觀念，塑造積極的人生觀和價(jià)值觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、調(diào)查對(duì)象和方法

為了了解當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的消費(fèi)情況，筆者選擇了北京、上海、西安三個(gè)不同地區(qū)、不同高校在校大學(xué)生作為調(diào)查研究的對(duì)象。在研究方法選擇上，一是網(wǎng)上問卷，設(shè)計(jì)了大學(xué)生的基本情況、消費(fèi)情況和消費(fèi)心理及動(dòng)機(jī)等方面的問題，本次調(diào)查一共發(fā)放問卷180份，回收有效問卷145份，回收有效率為80.6%；二是現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案訪談，針對(duì)代表性的大學(xué)生，進(jìn)行面對(duì)面的交流，全面地了解其消費(fèi)觀念和消費(fèi)傾向。

二、大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)

1.多數(shù)大學(xué)生消費(fèi)水平較為合理

近70％的大學(xué)生月消費(fèi)水平在500元～1000元之間，在當(dāng)今的校園生活條件和物價(jià)水平條件下，500元～1000元是可以支付正常的生活開銷和購(gòu)買適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用具或材料的，月消費(fèi)水平500元～1000元是比較現(xiàn)實(shí)與合理的。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)生月消費(fèi)不超過400元，生活比較拮據(jù)，但也有月生活費(fèi)消耗4000元以上的大學(xué)生，有約2%的大學(xué)生過著這種與大學(xué)生身份不相適的奢侈生活。然而，總體上現(xiàn)在絕大多數(shù)大學(xué)生消費(fèi)普遍還是比較理性、合理的，有一定的自律性。即理性消費(fèi)是主流,盲目消費(fèi)是支流。

2.追求時(shí)尚的消費(fèi)方式

大學(xué)生正處于追求個(gè)性發(fā)展，自我意識(shí)增強(qiáng)，樂于接受新鮮事物的年齡階段。從調(diào)查結(jié)果可以知道，54.17%的大學(xué)生曾經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物的經(jīng)歷，有10.42%的大學(xué)生經(jīng)常網(wǎng)上購(gòu)物，他們認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)物不僅方便而且便宜，所以比較喜歡網(wǎng)上購(gòu)物；有31.94%的大學(xué)生稱“沒去過但想嘗試”網(wǎng)上購(gòu)物。淘寶網(wǎng)、卓越亞馬遜、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等網(wǎng)上商城已經(jīng)成為大學(xué)生的新的購(gòu)物場(chǎng)所。對(duì)新新時(shí)尚的追求，追求便利快捷的網(wǎng)上購(gòu)物方式，是大學(xué)生消費(fèi)方式新動(dòng)向。

3.旅游消費(fèi)日趨增溫

同20世紀(jì)90年代初期的大學(xué)生相比較，現(xiàn)在的大學(xué)生大都喜歡走出校園，出行旅游，融入大自然，開拓眼界，享受生活。據(jù)調(diào)查，有近80%的大學(xué)生都有外出旅游的熱情和愿望，相對(duì)于上班族，大學(xué)生有更多充裕的可支配時(shí)間，“欣賞大好河山”、“增加閱歷”、“鍛煉自己的生存適應(yīng)能力”等等都成為大學(xué)生旅游的多重目標(biāo)。不過，由于大學(xué)生本身屬于無(wú)收入人群，過多的旅行費(fèi)用會(huì)成為大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以大多數(shù)大學(xué)生的旅游開支處于每學(xué)期100元～300元，旅行的方式也多為短途的“自助”游。

4.數(shù)碼電子產(chǎn)品消費(fèi)普遍

在當(dāng)今的信息時(shí)代里，數(shù)碼電子產(chǎn)品更成為大學(xué)生生活中必不可少的元素。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82.57%的大學(xué)生擁有三件及以上的如手機(jī)、MP3、CD機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)等的電子產(chǎn)品。其中，手機(jī)已基本成為大學(xué)生的必備品。而手機(jī)消費(fèi)則成為數(shù)碼電子產(chǎn)品消費(fèi)的重中之重。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有一半以上的大學(xué)生在上大學(xué)之后更換過手機(jī)，接近10%的大學(xué)生換過兩部以上的手機(jī)。

5.通信消費(fèi)相對(duì)較高

由手機(jī)熱引發(fā)的則是一股通信熱，大學(xué)生的話費(fèi)開始逐步攀高。發(fā)短信聊天，成為校園里流行的聯(lián)絡(luò)感情的方式。大三、大四的學(xué)生找實(shí)習(xí)和工作，手機(jī)更是不可或缺。手機(jī)的使用，的確給大學(xué)生帶來了許多方便之處。但各種各樣的短信娛樂套餐，GPS上網(wǎng)，便利之余也造成了部分大學(xué)生的不理性消費(fèi)，據(jù)調(diào)查，有10%以上的大學(xué)生月手機(jī)話費(fèi)達(dá)到一百元以上，但大部分大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)在月50元以下。

6.校外培訓(xùn)成為重要的開支項(xiàng)目

隨著高校的擴(kuò)招造成的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大以及留學(xué)熱的持續(xù)升溫，為了通過學(xué)業(yè)考試、職業(yè)資格考試、出國(guó)留學(xué)的各類考試中取得好成績(jī)，課外輔導(dǎo)班是必不可少的。新東方之類的語(yǔ)言學(xué)校儼然成為大學(xué)生的第二堂。調(diào)查中有33.3%的大學(xué)生參加過課外培訓(xùn)班。并且，現(xiàn)在各類考試的報(bào)名費(fèi)用都不菲,動(dòng)輒上百乃至上千元. 而為了準(zhǔn)備考試過關(guān)而花費(fèi)的前期投資,更是超過考試本身的數(shù)倍。當(dāng)問道“您平均每學(xué)期課外培訓(xùn)班的花費(fèi)”時(shí)，有87.5%的大學(xué)生花費(fèi)在200元～1500元之間，其中，300元～500元居多，更有2.5%的大學(xué)生每學(xué)期課外學(xué)習(xí)費(fèi)用達(dá)到了2500元以上。為了增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，普遍大學(xué)生甘心對(duì)考證進(jìn)行高額投資，以增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼。

7.城鄉(xiāng)大學(xué)生消費(fèi)有較大差異

大學(xué)生的消費(fèi)與家庭城鄉(xiāng)背景有很強(qiáng)的相關(guān)性。來自城市的大學(xué)生和來自農(nóng)村的大學(xué)生，在消費(fèi)水平、消費(fèi)觀念和生活自立意識(shí)上都存在明顯的差異。

從消費(fèi)水平上看，來自農(nóng)村的大學(xué)生卻大多數(shù)月消費(fèi)額在500元以下，來自城市的大學(xué)生月消費(fèi)主要集中于500元～1000元。而且，來自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生中，幾乎上沒有月消費(fèi)超過1000元的。大學(xué)生在對(duì)生活檔次的追求上呈現(xiàn)較明顯的城鄉(xiāng)差異。來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生更傾向于開始追求有一定檔次標(biāo)準(zhǔn)的生活，在“以經(jīng)濟(jì)為主”的基礎(chǔ)上，開始考慮提高生活的質(zhì)量。而來自農(nóng)村的大學(xué)生，以經(jīng)濟(jì)節(jié)約為主，樸實(shí)的生活，能省則省。

在消費(fèi)意識(shí)觀念上，來自農(nóng)村的大學(xué)生比來自城鎮(zhèn)的在消費(fèi)意識(shí)上更為成熟，更懂得節(jié)約。在調(diào)查“花錢時(shí)，首先想到的問題”時(shí)，63%的農(nóng)村大學(xué)生想到的是“能省則省”，但在來自城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學(xué)生中，回答能省則省的剛超過30%，僅占農(nóng)村大學(xué)生比例的一半。而且，城市大學(xué)生還表現(xiàn)出在花錢時(shí)過于粗心大意，缺乏自身規(guī)劃與節(jié)省。

就大學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)而言，也存在著農(nóng)村城市大學(xué)生之間的差異。當(dāng)問及“您是否愿意通過勤工儉學(xué)等方式供給自己的生活消費(fèi)”時(shí)，接近96％的農(nóng)村大學(xué)生表示“比較愿意或者非常愿意”，可見，農(nóng)村大學(xué)生希望能夠自力更生，自己養(yǎng)活自己的意識(shí)是比較強(qiáng)烈的，心智上較成熟，愿意為父母家庭減輕負(fù)擔(dān)。而城市大學(xué)生這一比例僅為60％。而且還有10％的城市大學(xué)生表示“不愿意”勤工儉學(xué)，農(nóng)村大學(xué)生中就沒有表示“不愿意”的情況。城市大學(xué)生較農(nóng)村大學(xué)生獨(dú)立性差，生活嚴(yán)重依賴于父母，自主性不夠強(qiáng)，缺乏主觀能動(dòng)性。在校園里，勤工儉學(xué)的大學(xué)生往往絕大多數(shù)都是來自農(nóng)村。

三、大學(xué)生消費(fèi)的個(gè)案分析

個(gè)案一：晏同學(xué)、女、來自農(nóng)村，北京師范大學(xué)人力資源管理系2006級(jí)學(xué)生，平均月生活消費(fèi)500元～700元。個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入主要靠自己的獎(jiǎng)學(xué)金和兼職家教掙得。平時(shí)花錢比較有計(jì)劃，從未出現(xiàn)過超支的狀況。高中開始離家住校，開始獨(dú)立生活，當(dāng)時(shí)每月父母定期給生活費(fèi)，有多少就花多少。上大學(xué)后，現(xiàn)在自己掙錢，很少亂花錢。消費(fèi)較為理性。過去上高中時(shí)，買衣服一類的東西，只要自己喜歡、價(jià)錢合適，就一定買下。而上大學(xué)后，很少買衣服一類的東西，即使逛街看到了喜歡的，只要不是必需的就不買。但需要的時(shí)候，買的時(shí)候也比較注重服裝的質(zhì)量，所以開始買一些有品牌的服裝。日常的花費(fèi)主要是用于飲食，基本上以食堂大伙食為主，偶爾與同學(xué)AA制外出吃飯。購(gòu)買日用品也比較注意價(jià)格，傾向于買打折的商品。

個(gè)案二：張同學(xué)、女、來自城市，北京師范大學(xué)電子信息技術(shù)系2007級(jí)學(xué)生，月消費(fèi)狀況1000元左右。個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入全靠父母支助。上大學(xué)后，開始獨(dú)立生活。日?；ㄙM(fèi)不太會(huì)計(jì)劃。每一季度去買一次衣服，買的衣服都是自己認(rèn)為好看、喜歡，同時(shí)也是有品牌的。喜歡外出逛街，一般按自己的興趣買東西，看到喜歡的東西就買。喜歡節(jié)假日和朋友外出旅游，一般以一日游為主，自己帶食物，一學(xué)期平均旅游開銷500元左右。為了提高自身的綜合素質(zhì)，參加了周末課外培訓(xùn)班，主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每學(xué)期的花銷在800元左右，但這筆花費(fèi)是家長(zhǎng)額外補(bǔ)助。日常的花費(fèi)主要還是用于飲食，吃飯以學(xué)校食堂大伙食為主，偶爾與同學(xué)AA外出吃飯。

通過以上兩個(gè)個(gè)案分析可以知道，第一，大學(xué)生的消費(fèi)行為與其經(jīng)濟(jì)來源有一定關(guān)系。主要靠獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款或兼職一類的大學(xué)生消費(fèi)相對(duì)更加理性，他們深知掙錢不容易，經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立、自給讓他們更加會(huì)理財(cái)，購(gòu)買物品的時(shí)候主要考慮自己的需要，而不是盲從或一時(shí)沖動(dòng)，而且這一類大學(xué)生一般不會(huì)在消費(fèi)上去和其他人攀比。自立性比較強(qiáng)，知道統(tǒng)籌規(guī)劃花費(fèi)，各方面處理比較均衡。第二，大學(xué)生的消費(fèi)觀與其獨(dú)立生活的時(shí)間長(zhǎng)短存在一定的聯(lián)系。獨(dú)立生活越長(zhǎng)，比如年級(jí)越高或者以前有過住校生的大學(xué)生消費(fèi)會(huì)相對(duì)有計(jì)劃一些。剛開始獨(dú)立生活的新生，對(duì)規(guī)劃自己的消費(fèi)生活需要一定的適應(yīng)過程，消費(fèi)觀相對(duì)更為模糊，對(duì)如何有計(jì)劃的安排生活費(fèi)處于逐步適應(yīng)的過程，這也與大學(xué)生在開始大學(xué)生活的時(shí)候，缺乏相應(yīng)的自理生活教育有關(guān)。

四、大學(xué)生消費(fèi)存在的問題

1.缺乏合理的理財(cái)觀，儲(chǔ)存意識(shí)薄弱

在問道“您是否在攢錢”的問題時(shí)，有41.26%的大學(xué)生從來沒有攢錢，有多少錢，用多少錢；僅有10.49%的大學(xué)生經(jīng)常在儲(chǔ)蓄。由于絕大部分的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源來自父母，所以在保證不超支的情況下，多數(shù)大學(xué)生持有“有多少花多少”的態(tài)度，就沒有想過要存錢儲(chǔ)蓄，缺乏相應(yīng)的存儲(chǔ)意識(shí)。通過分析大學(xué)生每月盈余的情況可以發(fā)現(xiàn)，接近一半的大學(xué)生，每個(gè)月就沒有盈余，屬 于“月光一族”， 還有11.81%的大學(xué)生根本不清楚自己每月的支出狀況。缺乏一個(gè)合理的理財(cái)觀，生活上的開支比較隨意，無(wú)計(jì)劃性，月生活費(fèi)也就是基本夠花的情況下，儲(chǔ)蓄意識(shí)必然更加淡薄。

2.消費(fèi)盲目追求品牌

在調(diào)查“您是否有購(gòu)買有品牌產(chǎn)品的習(xí)慣”時(shí)，總體而言，58%的大學(xué)生選擇不在乎是否是名牌，根據(jù)具體情況而定。但是“品牌追求”與性別有一定相關(guān)性。品牌所代表的“質(zhì)量”、“價(jià)格”以及“文化”的權(quán)威性，以顯示自己的身份、地位，增強(qiáng)自信心和自豪感。有43.3%的男生選擇“一定要買有品牌的產(chǎn)品”，而絕大多數(shù)女生選擇看情況而定。有很大一部分男生買衣服、運(yùn)動(dòng)鞋一類生活用品時(shí)，非耐克、阿迪之類的名牌不可。

3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)分配不夠合理

大學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料月消費(fèi)在50元以下的占85.6%。而每月購(gòu)買衣服的花費(fèi)在50元～200元之間的占到了一半以上，超過60%以上的大學(xué)生每月花費(fèi)50元～500元在娛樂上，有3%的大學(xué)生每月娛樂消費(fèi)竟在500元以上。這些花費(fèi)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)生在學(xué)習(xí)資料上的開銷?？梢?，現(xiàn)在的大學(xué)生，多數(shù)人注重自己的生活品質(zhì)和個(gè)人形象。然而，大學(xué)生作為基本無(wú)自身收入來源的特殊消費(fèi)群體，本身可支配的錢就有限，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，把錢主要用于生活必需品和學(xué)習(xí)上。

五、大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的社會(huì)學(xué)分析

時(shí)代造成的大學(xué)生個(gè)性使然。21世紀(jì)是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，大學(xué)生成為時(shí)代的弄潮兒，從而其更具有個(gè)性。思想前衛(wèi)，服裝標(biāo)新立異，行為沒有顧及。筆者經(jīng)常聽到身邊的同學(xué)說“今天心情郁悶，去逛街狂購(gòu)了一把”；那邊有同學(xué)說“偶心情不好，就買了一堆零食暴吃”，在當(dāng)今這種社會(huì)背景下，大學(xué)生消費(fèi)的時(shí)尚性、個(gè)性化、隨意性的行為就不難理解了。

社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷導(dǎo)致了消費(fèi)手段的多樣化?，F(xiàn)在的大學(xué)生大都為80后群體，出生于我國(guó)經(jīng)濟(jì)劇烈轉(zhuǎn)型期。人們收入不斷提高，有更多的能力和財(cái)力進(jìn)行消費(fèi)。而目前的大學(xué)生，正好是這一歷史的見證者，成為當(dāng)代社會(huì)消費(fèi)的重要力量。消費(fèi)觀念的改變使得他們更多地通過多種消費(fèi)手段來體現(xiàn)自己的個(gè)性, 增強(qiáng)身份的自豪感，而豐富的商品供應(yīng)恰好滿足了大學(xué)生的這種愿望。

社會(huì)消費(fèi)環(huán)境和媒體鼓動(dòng)了大學(xué)生的消費(fèi)。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)需迅速發(fā)展帶來了人們收入的明顯增加，人們對(duì)生活平要求的提高，以及大眾傳媒廣告的狂轟亂炸，已經(jīng)促進(jìn)消費(fèi)者消費(fèi)欲望的全面提升。當(dāng)代人的消費(fèi)理念已經(jīng)促使其慢慢脫離了傳統(tǒng)的消費(fèi)軌道。大學(xué)生作為社會(huì)人，當(dāng)然會(huì)不自覺地受到影響。

大學(xué)生的身份認(rèn)同促進(jìn)超前消費(fèi)的發(fā)展。超前消費(fèi)作為一種新式的消費(fèi)手段在大學(xué)生中興起并發(fā)展起來是有其深刻原因的。一些在校大學(xué)生不顧自己的經(jīng)濟(jì)能力而一味追求消費(fèi)品的外在形式, 認(rèn)為穿用越貴的東西越能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值, 越能顯示自己的身份地位。人類學(xué)家弗里德里曼認(rèn)為, 在世界系統(tǒng)范圍內(nèi)的消費(fèi)總是對(duì)認(rèn)同的消費(fèi)。埃里克森指出, 在社會(huì)化的階段中, 青少年時(shí)期特別注意觀察和認(rèn)識(shí)各種社會(huì)角色的意義, 學(xué)會(huì)扮演不同角色, 實(shí)現(xiàn)角色的自我認(rèn)同，一些大學(xué)生消費(fèi)心理還不夠成熟，在這股新的消費(fèi)大潮中,為了獲得同輩群體的身份認(rèn)同， 盲目的攀比，一位的追求品牌和高消費(fèi)，造成不必要的浪費(fèi)，形成一種不健康的消費(fèi)模式。

大學(xué)生群體消費(fèi)的相互影響。大學(xué)生的群居性，使得參照群體的參照作用更加突出。在大學(xué)生中就有這樣的現(xiàn)象，即并不是所有購(gòu)買的東西都是自己需要的。每個(gè)大學(xué)生都有自己參照群體，當(dāng)參照群體擁有自己沒有的東西時(shí)，這是，自己就蠢蠢欲動(dòng)了。每個(gè)人都是別人的鏡子，每個(gè)人都會(huì)以他人的觀點(diǎn)或評(píng)價(jià)來左右自己的行為。

六、關(guān)于改善大學(xué)生消費(fèi)行為的思考

1.培養(yǎng)增強(qiáng)大學(xué)生的理財(cái)能力

理財(cái)是一個(gè)人獨(dú)立生活必備的能力。通過調(diào)查問卷及個(gè)案訪談可以發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生，尤其是城市或剛開始獨(dú)立生活的學(xué)生，理財(cái)幾乎一團(tuán)糟,缺乏合理計(jì)劃資金,安排生活的能力。社會(huì)學(xué)者分析指出,21世紀(jì)的大學(xué)生不應(yīng)該只有智商，還應(yīng)該具備一定的“財(cái)商”,在大學(xué)時(shí)代就應(yīng)該養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣,為自己的現(xiàn)在和將來精打細(xì)算,為日后的工作奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)?？梢酝ㄟ^新生入學(xué)教育,開設(shè)相應(yīng)理財(cái)課程,增進(jìn)大學(xué)生理財(cái)方面的知識(shí)技能。

2.提高大學(xué)生的自主獨(dú)立性

許多家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的大學(xué)生，他們自主獨(dú)立性較強(qiáng)，而依靠父母的大學(xué)生自主獨(dú)立意識(shí)則相當(dāng)薄弱的。目前，大多數(shù)高校都為大學(xué)生提供助學(xué)貸款，提倡大學(xué)生“借錢用，工作還”。因而，無(wú)論家庭條件如何，所有大學(xué)生都應(yīng)該變被動(dòng)于主動(dòng)，從思想上摒棄依賴性，逐步學(xué)會(huì)自力更生，進(jìn)入社會(huì)，一切都得靠自己。大學(xué)生應(yīng)該在校園里磨礪自己的意志。

3.提倡勤儉節(jié)約，減少鋪張浪費(fèi)

隨著物質(zhì)生活水平的提高，大學(xué)生的生活也相應(yīng)越來越好。但是，生活水平提高了也不能鋪張浪費(fèi)，目前大學(xué)生用于娛樂、購(gòu)買衣物的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于用于學(xué)習(xí)的花費(fèi)，這并非是好事。即使時(shí)代在進(jìn)步，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德在大學(xué)生中依舊值得提倡。

參考文獻(xiàn):

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[2]鐘寒婕等:南昌市大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告.華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（6）.80～82

第6篇：大學(xué)生理財(cái)調(diào)查報(bào)告范文

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的國(guó)民收入與國(guó)民支出的不斷增加。大學(xué)生作為一特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)上呈現(xiàn)出許多自身所獨(dú)有的特點(diǎn)，這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響，當(dāng)然也與大學(xué)生自身存在的消費(fèi)觀念密不可分。為了了解當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)現(xiàn)狀，我們從生活費(fèi)用的來源、分配及利用狀況，購(gòu)物心態(tài)，消費(fèi)水平和急停收入狀況等方面，進(jìn)行了一次大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查。

使大學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。

另外我們也對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并從社會(huì)原因分析了大學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，由于大學(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的大學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：貴州大學(xué)南區(qū)在校本科生

我們的調(diào)查問卷內(nèi)容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問卷時(shí)我們分工合作，分發(fā)近二百?gòu)堈{(diào)查問卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過近一周的時(shí)間將調(diào)查問卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費(fèi)問題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報(bào)告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。

正文：

一、問題的提出

當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，充滿青春的活力并同時(shí)具備了一定的購(gòu)買能力，因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費(fèi)需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立，消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個(gè)問題，我進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。

二、問卷情況

這次問卷共發(fā)放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對(duì)象。

三、問卷分析

1.經(jīng)過問卷調(diào)查，有7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上，而500-1000元及300500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤?，這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周圍學(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。

2.關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中，相比之下，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢實(shí)在是非常的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不可分的聯(lián)系。

3.送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當(dāng)然也有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參加更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一。還有部分人是利用學(xué)校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金供自己的生活費(fèi)用。

4.在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的，有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過精打細(xì)算只買自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。

5.在第五題中，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的活動(dòng)，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。

6.在第六至九題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢、記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達(dá)到三分之一的比例，而有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人數(shù)也不足二分之一，而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒什么感覺，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊，對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。

四、問題的總結(jié)與解決辦法

綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費(fèi)。

問題總結(jié)：

(一)理性消費(fèi)仍是主流

質(zhì)量、價(jià)格、外觀是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際、理性的消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是商品的質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達(dá)到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動(dòng)開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求花得值，追求性價(jià)比高的商品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，由于同齡人、城市時(shí)尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價(jià)格一定得配得上它的質(zhì)量。

(二)消費(fèi)層次一定程度兩極分化

據(jù)調(diào)查，在大學(xué)校園中，月消費(fèi)相對(duì)高的同學(xué)的月消費(fèi)可比月消費(fèi)相對(duì)低的的同學(xué)的月消費(fèi)高出35倍，其原因是，家庭收入越高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、手機(jī)、社交娛樂等方面的消費(fèi)上?？梢?，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有其一定的必然性，我們也應(yīng)該在大學(xué)生的教育中逐步改善這一問題。

(三)過分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

在調(diào)查過程中顯示，一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機(jī)，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實(shí)際的愿望;有些同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的虛榮心，同時(shí)為了所謂的面子，大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴(yán)重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。

解決辦法：

構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)是我國(guó)十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費(fèi)模式是解讀節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要方面。用節(jié)約型的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革，在全社會(huì)樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費(fèi)理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的棟梁，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下幾個(gè)方面著手：

(一)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的調(diào)查研究

在日常的教學(xué)中，我們應(yīng)該大力提倡調(diào)查研究與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重在研究他們的消費(fèi)心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當(dāng)然，調(diào)查研究是一個(gè)艱辛的過程，但是作為教育工作者應(yīng)該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。針對(duì)不同問題的學(xué)生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對(duì)性的解決大學(xué)生消費(fèi)觀念存在的偏差問題

(二)教育學(xué)生要樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費(fèi)意識(shí)

引導(dǎo)大學(xué)生在考慮個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘傳統(tǒng)觀念，科學(xué)規(guī)劃安排，使自己的消費(fèi)水平與家庭的收入水平相適應(yīng)。當(dāng)然，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從不斷推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮市場(chǎng)這個(gè)角度看，需要鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行積極、合理消費(fèi)。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是十分有害的。思政教育工作者要及時(shí)客觀的分析社會(huì)上的消費(fèi)主義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的心態(tài)，不依賴父母而進(jìn)行奢侈消費(fèi)而應(yīng)該自強(qiáng)、自立的作一個(gè)清醒的消費(fèi)者。

結(jié)尾：

通過這次調(diào)查，我們基本掌握了當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的。但同時(shí)也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費(fèi)、不理性消費(fèi)，這主要是生源來自全國(guó)各地，由于家庭情況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。大學(xué)生中，培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力、科學(xué)的價(jià)值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。我們有理由相信，在社會(huì)各方面的共同努力下，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生一定會(huì)形成一種更合理，更現(xiàn)實(shí)的消費(fèi)觀。

1.消費(fèi)的理性化需求

享受與潮流已變成吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查的結(jié)果來看，大學(xué)生的消費(fèi)觀念與消費(fèi)習(xí)慣，需要調(diào)整以及改善。所以我提出了消費(fèi)的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細(xì)處著手。比如對(duì)自己每天的消費(fèi)情況進(jìn)行記錄，以方便自己查找超支消費(fèi)的原因。也要同時(shí)做好對(duì)未來消費(fèi)的計(jì)劃與打算，做到心中有數(shù)，不能由著興趣不加節(jié)制的擴(kuò)大自己的消費(fèi)，從而導(dǎo)致自己的消費(fèi)脫離了自己的生活檔次。這兩點(diǎn)在一定程度上也能保證自己在個(gè)人的生活水平下有個(gè)盡量好的享受水平。

2.拒絕奢侈品的消費(fèi)

目前有的家庭收入很高，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費(fèi)的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢姡髮W(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個(gè)學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負(fù)責(zé)，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費(fèi)。

3.調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)

中國(guó)大學(xué)生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)的70年代至經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前幾年，有一個(gè)方面是一直在傳承的，即大學(xué)生消費(fèi)的主要組成部分以飲食費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主體。而在最近幾年消費(fèi)結(jié)構(gòu)的失衡，不僅反映了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會(huì)對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)心理的影響。我們必須加以調(diào)整來使之適應(yīng)我們的消費(fèi)水平。

4.杜絕攀比心理，不過分追求時(shí)尚

現(xiàn)實(shí)中為了擁有一款手機(jī)或者換上一款最流行的相機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學(xué)生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對(duì)于不過分追求時(shí)尚，我們大學(xué)生本來就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，這些次要的東西本就不應(yīng)該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進(jìn)必然有助于大學(xué)生好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第7篇：大學(xué)生理財(cái)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；職業(yè)素質(zhì)教育；措施體系

一、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)教育從廣義上來說是培養(yǎng)具有冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的人。首先，創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)面向未來的教育思想和觀念，是知識(shí)教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育邏輯發(fā)展的必然結(jié)果；是對(duì)傳統(tǒng)的適應(yīng)性、守成性、專業(yè)性教育的改造、延伸和提升，是基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育三大教育體系的交叉整合；以培養(yǎng)學(xué)生的基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力為主要目標(biāo)和任務(wù)，具有實(shí)踐性、多樣性、開放性等基本特點(diǎn)。其次，創(chuàng)業(yè)教育更加強(qiáng)調(diào)切合現(xiàn)實(shí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展需要，適應(yīng)從自然人到社會(huì)人，再到創(chuàng)業(yè)人的社會(huì)發(fā)展需要；創(chuàng)業(yè)教育在課程體系建設(shè)中更加注重實(shí)踐活動(dòng)課程的引入，更加注重教學(xué)與社會(huì)、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與生活、教學(xué)與時(shí)代緊密聯(lián)系，個(gè)性化教育的特點(diǎn)更加突出，以使學(xué)生成為真正意義上的實(shí)踐主體和創(chuàng)造主體。再次，創(chuàng)業(yè)教育更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造價(jià)值觀。創(chuàng)新教育最基本的目的就是要使學(xué)生懂得個(gè)人創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最高境界。其基本內(nèi)容主要有四個(gè)方面：創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。

二、以創(chuàng)業(yè)教育為特色的職業(yè)素質(zhì)教育的意義

1.職業(yè)素質(zhì)教育的涵義

職業(yè)素質(zhì)是從事專門工作的人自身所具備的條件，具體表現(xiàn)為職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)技能、職業(yè)習(xí)慣等。職業(yè)素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)中不可缺少的一部分。每個(gè)勞動(dòng)者，無(wú)論從事何種職業(yè)都必須具備一定的思想品德素質(zhì)、生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和審美素質(zhì)等，但不同職業(yè)對(duì)素質(zhì)的要求是不同的。而職業(yè)素質(zhì)教育即是以提高人的職業(yè)素質(zhì)為目的和內(nèi)容的教育。職業(yè)素質(zhì)教育既不同于職業(yè)教育,又不同于素質(zhì)教育。它偏重強(qiáng)調(diào)的是“職業(yè)素質(zhì)”,是上述兩方面教育內(nèi)容的結(jié)合體。并且職業(yè)素質(zhì)教育高于又不同于現(xiàn)有的職業(yè)道德教育，其涵義應(yīng)該包括職業(yè)思想文化素質(zhì)教育、職業(yè)業(yè)務(wù)能力素質(zhì)教育、職業(yè)道德素質(zhì)教育和職業(yè)形象素質(zhì)教育。概而論之，職業(yè)素質(zhì)教育，其實(shí)主要是培養(yǎng)勞動(dòng)者的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩方面。

2.創(chuàng)業(yè)需求下實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育的意義

（1）溫州高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在的職業(yè)素質(zhì)問題

發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和濃厚的商業(yè)氛圍使溫州成為創(chuàng)業(yè)的熱土。創(chuàng)業(yè)教育一直以來也是溫州幾所高校的重要辦學(xué)特色之一，學(xué)校鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)新研究，扶持專業(yè)支撐強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)前景好的學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)。在溫州的這片熱土上，高校畢業(yè)生陸陸續(xù)續(xù)加入創(chuàng)業(yè)的浪潮中，但創(chuàng)業(yè)并不是一件簡(jiǎn)單的事。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率僅為2％~3％，而絕大多數(shù)失敗者都受制約于自身職業(yè)素質(zhì)。

①職業(yè)素養(yǎng)缺陷

首先，創(chuàng)業(yè)意識(shí)、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的定位矛盾?；騽?chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)機(jī)低迷。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍被認(rèn)為只是一種“沖動(dòng)”“逞能”“瞎折騰”，是不成熟的表現(xiàn)，所以往往得不到足夠的重視和提倡。中華英才網(wǎng)的《2008中國(guó)大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀及求職心理調(diào)查報(bào)告》顯示：畢業(yè)后選擇找工作的學(xué)生占79.2％，選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的僅有4.3％?；虼嬖趶?qiáng)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和弱創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的矛盾。據(jù)對(duì)1000名高職學(xué)生的調(diào)查問卷顯示：明確表示將來有創(chuàng)業(yè)打算的占85％，其中畢業(yè)后馬上創(chuàng)業(yè)的占8％，三年后想創(chuàng)業(yè)的占42％，五年后創(chuàng)業(yè)的占25％，十年后創(chuàng)業(yè)的占12％，無(wú)創(chuàng)業(yè)打算的占13％，但學(xué)生畢業(yè)后真正創(chuàng)業(yè)的還不到1％。

其次，職業(yè)道德素養(yǎng)水平良莠不齊。畢業(yè)生職業(yè)道德素養(yǎng)的主要問題表現(xiàn)在缺乏吃苦耐勞精神，勞動(dòng)價(jià)值觀不符合現(xiàn)實(shí)創(chuàng)業(yè)的要求，責(zé)任意識(shí)、思想態(tài)度、誠(chéng)信意識(shí)、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神等方面有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

再次，高職學(xué)生心理品質(zhì)問題。大量調(diào)查分析表明, 當(dāng)代高職院校學(xué)生的心理狀態(tài)不容樂觀。大量個(gè)案調(diào)查表明：決定創(chuàng)業(yè)成敗得失的關(guān)鍵因素,正是創(chuàng)業(yè)者個(gè)性心理品質(zhì)上存在著較大的差異性。有的人具備良好的專業(yè)知識(shí)、技能和天時(shí)地利的創(chuàng)業(yè)條件，卻患得患失，喪失良機(jī)；或淺嘗輒止,因噎廢食; 或小富即滿，止步不前……而有的人創(chuàng)業(yè)條件遠(yuǎn)不如前者, 卻能勇往直前，由弱到強(qiáng)，雖坎坷曲折,但終于創(chuàng)業(yè)有成。究其原因,歸根到底,截然相反的心理品質(zhì)影響個(gè)體行為取向,對(duì)個(gè)體能否走向創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的成敗起著決定性作用。

②高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力不足，職業(yè)技能水平亟待提高

學(xué)生知識(shí)面過于狹窄，技能水平與創(chuàng)業(yè)的要求有脫節(jié)，缺乏應(yīng)有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺。他們無(wú)法把自己的創(chuàng)意準(zhǔn)確而清晰地表達(dá)出來，缺乏個(gè)性化的信息傳遞，對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況缺乏了解，分析時(shí)采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒有說服力等，這些都反映出高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的缺乏。而且在創(chuàng)業(yè)過程中，最容易暴露的職業(yè)技能問題就是市場(chǎng)意識(shí)淡薄、理財(cái)技能缺乏、管理和商業(yè)談判經(jīng)驗(yàn)等方面的不足。

（2）實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育的意義

其一，大力加強(qiáng)高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育,可以改變我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu),提高我國(guó)勞動(dòng)力的整體素質(zhì)水平,豐富大學(xué)生整體就業(yè)或創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)的層次,提高高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,大大增強(qiáng)生產(chǎn)和創(chuàng)業(yè)能力,滿足社會(huì)不同層次職業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和創(chuàng)業(yè)效益,從而增強(qiáng)綜合國(guó)力，更緩解我國(guó)目前社會(huì)的就業(yè)壓力。

其二，實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的客觀要求。我們現(xiàn)在面臨的是一個(gè)以知識(shí)為經(jīng)濟(jì)核心要素的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的用人單位或創(chuàng)業(yè)非常倚重畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)，著眼于人才扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。未來人才的素質(zhì)應(yīng)是具備積極進(jìn)取和開拓創(chuàng)新的精神、更高的思想道德素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感、在急劇變化的社會(huì)中有較強(qiáng)的適應(yīng)力、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能以及與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神的完美結(jié)合。

其三，實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)要求高職院校必須全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)、身心素質(zhì)、科學(xué)文化基礎(chǔ)素質(zhì)、職業(yè)技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。學(xué)生的綜合職業(yè)能力囊括生存和從業(yè)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、自我調(diào)控能力、不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力,這是高職教育的重點(diǎn),也是學(xué)生立業(yè)、創(chuàng)業(yè)、謀生和繼續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)和能力。

三、構(gòu)建措施

1.堅(jiān)持德育為先，心育同步，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育的“首要課堂”

在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，無(wú)論是從業(yè)者還是創(chuàng)業(yè)者，職業(yè)道德與職業(yè)心理素質(zhì)往往比職業(yè)能力更受到職業(yè)社會(huì)的關(guān)注。由此，職業(yè)道德教育和職業(yè)心理素質(zhì)教育也成為了學(xué)校職業(yè)素質(zhì)教育體系的“首要課堂”。

職業(yè)道德教育課是高職院校思想品德教育的重要內(nèi)容和大學(xué)生職業(yè)道德教育的重要途徑。因此，高職院校應(yīng)將職業(yè)道德教育貫穿于教學(xué)與實(shí)踐的全過程。在職業(yè)道德課方面，要系統(tǒng)教授有關(guān)職業(yè)道德的作用、原則、規(guī)范、養(yǎng)成等內(nèi)容，使學(xué)生明確職業(yè)道德的意義及體系，增強(qiáng)愛國(guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)、責(zé)任、奉獻(xiàn)等道德意識(shí)。同時(shí)把職業(yè)道德教育與專業(yè)課教學(xué)結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德意識(shí)；在課外或?qū)嵺`方面，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，培養(yǎng)他們自覺養(yǎng)成品德的能力，如學(xué)校紀(jì)律、規(guī)章制度的約束等。

所謂心育同步，即職業(yè)心理素質(zhì)教育也須滲透學(xué)生職業(yè)教育的全過程。創(chuàng)業(yè)者所需的健康心理素質(zhì)并不是一蹴而就的，而良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者成功的一個(gè)非常重要的條件。首先要通過職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確努力的方向或創(chuàng)業(yè)方向，使其增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；其次，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理健康教育，堅(jiān)持心理咨詢、心理健康教育與思想道德教育的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握解決心理問題的技巧與方法；再次，通過心理測(cè)量和心理咨詢等手段引導(dǎo)學(xué)生了解并塑造他們的創(chuàng)業(yè)個(gè)性，并對(duì)他們心理發(fā)展和創(chuàng)業(yè)不良心理問題進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。如我院以職業(yè)心理輔導(dǎo)為牽引，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)。根據(jù)學(xué)院實(shí)際，堅(jiān)持教育、輔導(dǎo)、咨詢、服務(wù)四結(jié)合的心理健康教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。積極營(yíng)造有利于學(xué)生心理健康的校園環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。

2.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)知識(shí)教育，完善創(chuàng)業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)體系

高職院校學(xué)生的職業(yè)技能教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是提高高職院校人才培養(yǎng)水平的重要方面,而完善創(chuàng)業(yè)職業(yè)技能教育則更是時(shí)展的需要。因此，構(gòu)建合理、適用的創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)體系是保證創(chuàng)業(yè)型人才的職業(yè)技能教育收效良好的關(guān)鍵。其教學(xué)體系應(yīng)該囊括創(chuàng)業(yè)教師人員配備、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教材編寫、創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程編排等系統(tǒng)內(nèi)容。

我院通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)知識(shí)教育來完善創(chuàng)業(yè)教育“第一課堂”。其一，采取培養(yǎng)和聘用相結(jié)合的方式，形成一支富有創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師隊(duì)伍，建立“師導(dǎo)生創(chuàng)”的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其二，結(jié)合溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地域文化特點(diǎn)，考慮高職學(xué)生專業(yè)技能特點(diǎn)，編寫和選用一批創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教材，制作網(wǎng)絡(luò)課件，采取開放實(shí)訓(xùn)課與選修課相結(jié)合的形式對(duì)學(xué)生開展溫州人創(chuàng)業(yè)觀教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)教育。其三，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，融創(chuàng)業(yè)教育于教學(xué)體系中。充分發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的教學(xué)過程中滲透創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本技能。其四，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。主動(dòng)與行業(yè)、企業(yè)合作，逐步加大由企業(yè)能工巧匠、專業(yè)人才組成的兼職教師隊(duì)伍建設(shè)力度，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地“課堂與實(shí)訓(xùn)點(diǎn)合一、實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)合一、教學(xué)與技術(shù)開發(fā)合一”功能，工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。

3.促進(jìn)校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)水平

高職院校創(chuàng)業(yè)型校園文化是一種具有鮮明創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的校園文化，使原有的大學(xué)精神打上了鮮明的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新烙印。創(chuàng)業(yè)型高職院校作為辦學(xué)的創(chuàng)新思路，要有效提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)所具備的職業(yè)素養(yǎng)水平，需要有相應(yīng)的校園文化來提供精神動(dòng)力。一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍的形成對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的影響是整體的、潛移默化的。而創(chuàng)業(yè)型校園文化，又必須依賴于各種載體來體現(xiàn)，并作用于人的思想，才能起到職業(yè)素質(zhì)教育的功效。其常見的載體有校園精神文化載體、合作交流載體、文化活動(dòng)載體等職業(yè)素質(zhì)教育“第二課堂”。如我院以校園文化建設(shè)為載體，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。通過定期舉辦溫商創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座、校友交流會(huì)，把“溫州人精神”教育引入到學(xué)生的思想教育中去，把區(qū)域文化特色引入到學(xué)生的行為養(yǎng)成中，把先進(jìn)企業(yè)文化引入到校園文化建設(shè)中；通過課程的設(shè)置、人文課堂的優(yōu)化、環(huán)境的熏陶、教師人格魅力的感染以及其他專業(yè)課程的滲透等途徑，實(shí)施人文教育；通過“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”主題教育和創(chuàng)意設(shè)計(jì)等豐富多彩的校園活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富知識(shí)，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生懂創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)。

4.完善學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)制，開辟培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)教育“第三課堂”

近代職業(yè)教育的開創(chuàng)者黃炎培先生曾一再?gòu)?qiáng)調(diào)職業(yè)教育訓(xùn)練應(yīng)做到做人第一，敬業(yè)樂群，注重實(shí)用，手腦聯(lián)動(dòng)，做學(xué)合一?！笆帜X并用訓(xùn)練,是指辦職業(yè)教育,萬(wàn)不可專靠想、?？空f、?？繉?必須切切實(shí)實(shí)去‘做’。”黃炎培的這一基于實(shí)踐的職業(yè)教育理念和人才培養(yǎng)觀，充分展示了職業(yè)素質(zhì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和其精髓所在。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)能力、確立創(chuàng)業(yè)方向、提高創(chuàng)業(yè)所需的職業(yè)素質(zhì)具有重要的意義。廣泛意義上的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該是校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形式的結(jié)合進(jìn)行。其中，校內(nèi)模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)是創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)既便捷又有效的形式。校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐則是創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和基本職業(yè)技能的檢驗(yàn)、延伸和深化。另外，相關(guān)促進(jìn)性、輔的制度機(jī)制扶持學(xué)生順利踏出創(chuàng)業(yè)成功體驗(yàn)第一步，使他們對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成效和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面的職業(yè)素質(zhì)鞏固也是必不可少的舉措。

我院借助校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新工作室建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，依托浙江省級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)示范基地，構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)教育為特色的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)體系，需要具體問題具體分析，結(jié)合各院校和地方創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，緊跟時(shí)代，開闊視野，針對(duì)性地在上述幾個(gè)“課堂“努力創(chuàng)新，開拓具有院校特色品牌、地域特點(diǎn)、創(chuàng)業(yè)氛圍的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)系統(tǒng)教育，卓有成效地提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)或就業(yè)所必需的職業(yè)素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn):