教學能手事跡材料精選(九篇)

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第1篇：教學能手事跡材料范文

姓名：張xx

教齡：11年

現任? 三?? 年級? 語文教師

內心感言：

作為教師，我總在思量：怎樣才能在學生心里種下美德的種子，讓他們?yōu)樽约洪_一朵美麗的花？

事跡材料：

為自己開一朵美麗的花

——陳村鎮(zhèn)青云小學張海珠老師個人事跡

參加工作以來，張老師始終奮斗在教育教學最前線。因為她深愛著教育事業(yè)，所以希望自己有能力讓她班上的每一個孩子都能為自己開一朵美麗的花。

為自己開一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學習提高自己，還不斷給學生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應該用一生的力量去做的事。

為自己開一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵的語言，找孩子們的閃光點，鼓勵孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個叫小群的男孩子，他不認識字，又懶，還很喜歡去捉弄別人。每次課前都能聽到關于他的事："老師，小群又拿我的筆了。""老師，他摸我屁股了。"……每次聽到這些，張老師都會批評小群并且耐心教育他，可無論怎樣教育都無濟于事。后來，張老師安排他掃地，沒想到，他居然每天都做得很好。看到這，張老師覺得機會來了，便表揚了小群，沒想到他竟然像變了一個人，對班里的事更關心了。

為自己開一朵美麗的花，需要堅持。每當孩子們氣餒的時候，張老師總會給他們加油鼓勁，讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅持下去。

張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅持為自己盛開一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。

姓名：xx

教齡：6年

現任? 二? 年級?? 語文?? 教師

內心感言：

我的學生因為有了我而快樂，我的生命因為有了學生而精彩。傾心關注稚嫩的童心，細心傾聽期盼的心聲，精心呵護放飛的童真。

事跡材料：

春風化雨? 潤物無聲

陳村鎮(zhèn)青云小學馬燕媚老師個人事跡

她始終堅守著一個信念：對工作腳踏實地、真抓實干；對學生要真情實感，富有愛心。正是擁有這個信念，她從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇于創(chuàng)新。

在語文教學中，認真鉆研教材，向著新課標"脊柱、合作、探究"的模式摸索、學習，能針對學生的個性特點，因材施教，充分發(fā)揮學生的思維能力，調動學生的積極性，用各種設備進行教學，提高學生的語文素質。大膽承擔學校的公開課等活動。

作為班主任，她一直實行科學民主管理，優(yōu)化管理，想方設法調動學生的積極性，營造"比、學、趕、幫、超"的良好氛圍，全面調控。每天都堅持抽出時間來和學生交流，及時了解學生學習生活狀況，及時做好細致的思想工作，做到"春風化雨，潤物無聲".就在她剛踏入三尺講臺的第三個年頭，班上有個成績不錯的同學，但是有一個不好的習慣，就是經常不按時交作業(yè)，而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個比較內向的孩子，平時，在班級里不怎么和其他同學交流，在老師面前也總是有上句沒下句的。于是每天她都換個話題跟學生聊天，經過反復地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且發(fā)現他慢慢變得樂意和班級同學溝通了，人也變得樂觀了許多。

任現職以來，她任教的班級每個月都被評為星級班級；2012學獲順德區(qū)第五屆小學語文教師綜合素質大賽陳村鎮(zhèn)初賽低年級組一等獎；2013學年獲陳村鎮(zhèn)小學語文試題設計（二年級）評比一等獎；2013學年獲陳村鎮(zhèn)小學品德教師教育故事演講比賽二等獎；2015學年撰寫的教學論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學低年級語文朗讀有效訓練》均獲區(qū)三等獎。

姓名：xx

教齡：14年

現任? 一?? 年級??? 語文???? 教師

內心感言：

愛是最好的教育，而表達愛的最佳方法是贊賞、鼓勵、歡喜和糾正。

事跡材料：

教尺丈量出公平與關愛

——青云小學梁棣華老師個人事跡

梁棣華老師，愛崗敬業(yè)，認真履行班主任的工作職責，做到為人師表，以身作則，成為學生學習的楷模。

她能抓住一切機會對孩子們開展感恩教育。如：利于三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵孩子買份禮物表孝心等。在接受他人關愛、支持和幫助時，給他人以回報，不要只圖索取和享受。

她能創(chuàng)設機會讓每個孩子能自信的展現自己。小學生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學一起上舞臺大顯身手。

她能努力培育學生良好的學習習慣和生活習慣。好習慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長上存孩子在家?guī)兔ψ黾覄?，勤奮學習，關愛家人的視頻和圖片，其他家長和孩子能取長不短，共同進步。

由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，她任教的班級每個月都被評為星級班級，多篇教育論文和教學論文獲省級、區(qū)級獎勵，多次被評為"陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任",2014年被聘為"陳村鎮(zhèn)學科中心教研員"……

xxx

教齡：15年

現任 五 年級 數學? 教師

內心感言：

對我而言，學生的喜愛是一份珍貴的榮譽，更是永遠的激勵。好好教書，潛心育人，堅定信念，永不懈怠，這是我的職業(yè)追求，更是我的職業(yè)使命。我會秉承愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續(xù)前奔。

事跡材料：

從教16年來，梁綺娟老師始終忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實實，勤勤懇懇，顧全大局，教學成績顯著。(本文來自于范-文-先-生-網)十幾年如一日，視學生如自己的子女，呵護她們的成長，幫助她們成才。表現出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學生和家長的愛戴。

她覺得教育的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十六年來，她當過班主任，做過數學科科組長。她始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的數學課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的課，學生愛上！

為了關愛和轉變特殊生，梁老師老師與孩子、家長打成一片，通過家校合作，很多特殊生在她細微處的關愛下成了她的知心朋友，她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生和家長的心。她還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老。她的班級充滿溫情，她的學生傳遞著愛心。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到融整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。

xxx

教齡：20

現任? 五年3班語文教師

內心感言：

"教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。"這是德國著名教育家第斯多惠的名言，激勵著肩負神圣使命的我在教育崗位無怨無悔地勤懇耕耘。

事跡材料：

只揀兒童多處行，三尺講臺寫春秋

甘愛儀是青云小學的副校長，她熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，關愛學生，遵循教育規(guī)律，敢于創(chuàng)新，致力提高教學效率，在師生中享有較高的威望。

著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生".甘校長用愛心塑造學生的心靈，用人格魅力去感化學生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關愛學生，潛移默化地走進孩子的心靈。她通過組織學生開展 "學習爭章"、"辯論賽"、"故事會"、"好書推介擂臺賽"、"我是小小書法家"、"精彩課本劇"等新穎、形式多樣的學科活動，她和學生建立深厚的師生情誼，班級掀起了好讀書、樂讀書的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學榮獲陳村鎮(zhèn)"學法守法"征文大賽第一名。

她的課堂教學特色：有趣、創(chuàng)新、簡約、高效，學生們都喜歡上她的課。她知識淵博，她的課堂是活力的給人以啟發(fā)的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導學生看馮驥才的小說《俗世奇人》，給學生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結尾耐人尋味，同學們在捧腹大笑中得到啟發(fā)。

她是一個風趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂，用幽默代替批評，同學走神了，她不會直接點名批評，而會說："某某小組有個同學喜歡云游四海，他的心估計已經到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。"全班同學大笑，分心的同學馬上醒悟過來了。她也會適時表揚和鼓勵：送給答題動腦筋的同學——"你的想法最有創(chuàng)意！";贈給朗讀投入的學生——"你讀得太有感情了！";給積極思維有新意的學生——"你的見解很獨特！"給寫作進步的同學——"瞧你這枝生花妙筆把校園寫得多美呀！""欣賞你的作品，簡直就是享受！"……讓學生感到學習的樂趣，成功的喜悅。

"只揀兒童多處行，三尺講臺寫春秋"就是甘愛儀老師的真實寫照，她覺得：只要是跟學生在一起上課、學習，就是她最大的幸福！

姓名：xxx ? ?教齡：35年????? 現任四年級（3）班的語文教師

內心感言： 育人之路修遠兮，吾將上下而求索

事跡材料：

愛生如子，悉心栽培

馮九妹老師一如既往以滿懷真誠對待教育事業(yè)，在教育這片熱土上用良心、愛心對待學生，對待家長。積極協助班主任搞好班務工作，經常同班主任交流學生的學習、生活、紀律表現的情況，共同研究提出有效的教育方法。

馮老師熱愛學生，像愛自己的孩子一樣，用自己博大無私的愛感化他們，打開他們心靈之門的鑰匙。無論是優(yōu)生，還是后進生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉化他們，因材施教。 有一次，周桂宜的父母對馮老師說："馮老師，周桂宜身體很弱，動不動就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學習，我不想讓上體育課"面對這樣的情況，馮老師沒有正面地回答她媽媽的問題。只是說："社會需要的是全面發(fā)展的人才，要成為對社會有用的人，就必須從小德、智、體全面發(fā)展，參加體育鍛煉一方面可以增強體質，培養(yǎng)良好堅強的意志，提高競技水平和審美能力；另一方面可以調節(jié)緊張的學習生活，勞逸結合，起到事半功倍的效果。"他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學在英語、數學、語文、體育、美術、手工制作等比賽中都獲得許多獎，還評為鎮(zhèn)的"三好學生"成為學校全面發(fā)展的學習標兵。

馮老師從教30多年來，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極進取，曾多次被評為鎮(zhèn)的"優(yōu)秀班主任"、"先進德育工作者。

姓名：xx ? ? ?教齡：27年????? 現任六年級（4）班的語文教師

內心感言： 為人師表，痛并快樂著。也曾有失落和彷徨，但憑著對事業(yè)的熱愛，她堅持了下來。她深信：簡單的事重復做，你就是專家；重復的事情用心做，你就是贏家。成就學生，就是成就自己。

事跡材料：

用閱讀為生命奠基

每一屆學生，她都會精心挑選學生喜聞樂見的書籍，由淺入深。除此之外，學生們還要背誦唐詩，每個人都要過關。不只是學生讀，她還和學生們一起讀，飯前、睡醒午覺之后，都是全班雷打不動的閱讀時間。再加上每周一次的閱讀分享會，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經典能純凈孩子的心靈世界，激發(fā)他們一生的文化向往，長此以往，學生們受益非淺。人們發(fā)現，她的學生有這樣的特點：不怕作文且談吐不凡。

美國作家凱勒說：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋。話雖如此但又有誰能持之以恒呢？在繁重的教學壓力下，在紛繁的班級工作中，課外閱讀是何其珍貴！學生們離開了學校，走向社會，帶走的不僅是知識，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。

遇見最美的自己

在她的眼里，每個孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據孩子們的興趣和特長，鼓勵學生參加學校的第二課堂。班級學生在各項活動的人數多，獲區(qū)、鎮(zhèn)獎勵的學生人數率高，看著學生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學生在日記里這樣寫道："我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨迷茫時，我幸運地遇見了你，也遇見了最美的自己。"

桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動有你，讓我們遇見最好的自己，生命因你而精彩。

附最近的成績：2016年她撰寫的論文《練武強身，習武修心》獲廣東教學學會二等獎。撰寫的語文教學論文《創(chuàng)設情境? 誘感共鳴》和《引源頭活水之創(chuàng)新閱讀》獲區(qū)三等獎；2014年度評為佛山市優(yōu)秀少先隊輔導員2015年2月輔導學生參加第十五屆全國華人少年作文獲一等獎；輔導學生《開學第一課"乘著夢想的翅膀"》觀后感主題征文2人分別獲順德區(qū)教學研究室一、二等獎。2016年輔導學生參加鎮(zhèn)法律征文比賽獲三等獎。

xx

教齡：18年

現任 三、五 年級? 音樂 教師

內心感言：

我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，使每一粒種子在充滿正能量的浸潤中萌芽并健康快樂地成長……

事跡材料：

以童心童趣與孩子們同處

——青云小學廖友弟老師個人事跡

廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學工作總能從兒童思維視角出發(fā)，見解獨到，充滿童趣的教育教學方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。

廖老師對兒童劇教學工作有著濃厚的興趣，多年來一直對兒童劇編導進行

第2篇：教學能手事跡材料范文

結合當前工作需要，的會員“函心鋮”為你整理了這篇四有好老師事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

四有好老師事跡材料

教育是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。搖動、推動、喚醒，都是用愛心和激情成就。愛是教育的力量，愛是教育的源泉。2006年畢業(yè)參加工作至今的鄭新寧老師一直恪守這句話，也一直踐行著這句話。他用一顆關愛的心完成著對孩子們的教育，用一顆熱愛的心完成著班主任和學部的管理工作，用一份青春的激情完成著學校和領導交給的每一項工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，勇挑重擔，在工作中取得了突出的成績，得到了廣大師生、學生家長、學校領導的充分認可。

濟寧二中遠離市區(qū)，位置偏僻。鄭新寧老師十五年如一日扎根在那里,不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。他生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師，所以，他選擇農村教師這個職業(yè)，無怨無悔！

自畢業(yè)分配到學校后，鄭新寧老師積極投入到教育教學和班級管理中。連續(xù)十五年的班主任工作，讓他成長很快，收獲很多，有后進生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜，有孩子從不懂事到理解父母師長的欣慰，有深夜學生生病的擔心，有學生學習上的困惑不能解決的焦慮，有孩子們取得了進步的歡欣，有高考捷報傳來時的喜悅，更有受到各界好評的鼓勵與奮進。現在，他已成為學校的班主任骨干和教學骨干，多次受到學校領導和社會的表揚，受到了學生們的愛戴。

鄭老師擔任學部副主任后，統(tǒng)籌學部學生管理工作，更是用愛關注孩子們學習生活的點點滴滴，方方面面，用勤奮與執(zhí)著守望著孩子們。

“像對待自己的孩子一樣對待學生?！边@是鄭新寧老師一直信奉的一句話。2015年冬的一個凌晨，他被電話鈴聲驚醒，“老師，李xx肚子又疼了。”那是他近期一直關注的孩子，因為經常肚子疼，已經有點耽誤學習了。他顧不得寒冷，套上衣服向外沖，不小心撞倒了床前的小凳子，聽到小凳子發(fā)出的聲響，兒子迷迷糊糊地問：“爸爸，爸爸，你干什么去？”他回頭拍拍兒子，開車去了學校。他載著李xx先去了附近的鎮(zhèn)醫(yī)院治療，值班醫(yī)生告知情況嚴重后，馬上又去了市里的醫(yī)院進一步檢查，原來是急性闌尾炎，要做手術。安頓好李xx，回到家時，已是晨曦初露，一晚上的擔心、焦急、奔走松弛下來，他才感覺到安定。從教以來，尤其是做班主任以來，時時提著心：孩子們沒有什么矛盾吧？孩子們身體都還好吧？孩子們上課聽課怎么樣啊？周末放假休息來回路上都安全吧？出去玩的時候注意安全了吧？正如擔心自己的孩子一樣，什么時候孩子們平安到家，從家里到學校，孩子們好好地出現在面前，他才會有安心的感覺。

2019年，鄭新寧老師當時是高二年級的班主任，當時班里有一名女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪異，與同學極不合群，獨來獨往、極為孤僻，并且拒絕與同學和老師交流。她的這些表現引起了鄭老師的注意，于是鄭老師及時地對她進行了一次家訪。在這次家訪中，他了解到這種性格形成的原因與她的家庭環(huán)境有著密不可分的聯系。原來，她從小就沒有媽媽，與爸爸、奶奶相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下孩子和奶奶在家，奶奶年邁多病，大多時間里都是這個女生獨自照顧自己的生活起居。了解到這種情況，鄭老師明白了，因為她缺少母愛，才形成了這種性格，唯有愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，鄭老師總是刻意地去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就邀請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，鄭老師就多次家訪，去看看她家里有沒有什么困難，有哪些需要幫助的……

經過一段時間的努力，這個孩子犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她已經把鄭老師當成了親人一樣。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講鄭老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對鄭老師好評如潮，更加信任和擁護。這個事跡也讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。

誰家里家庭貧困，誰家里學生父母去哪里打工，誰家里的學生是爺爺奶奶看著，誰家里的學生父母離異……鄭老師不但記在本子上，更是記在腦子中。節(jié)日、假期，經常去孩子們家里重點走訪，為他們帶去關注和溫暖，收獲著孩子們真心誠摯的問候，收獲著家長真切真誠的感謝，收獲著做班主任做科任教師的快樂。

每個人都需要愛。他以平等的尊重和真誠的愛心去關注每個學生，對每一個學生都有一顆美好的心。他始終堅信：每一顆美好的心都是含苞待放的花蕾，時刻關注他、經常愛護她，他們就會盛開美麗的花朵。他深深地愛著班里每一個學生。

多年來，鄭老師一直扎根基層從事數學教學工作，農村學校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。他一直堅持參加校、區(qū)、市各級的各種數學教研活動，積極參與、觀摩學習、用心消化、潛心鉆研，使他的教育教學水平不斷提高，教學成績碩果累累。鄭老師還有自覺學習、愛好讀書的習慣，他積極自費參加各類培訓學習和讀書活動，主動探索教育教學規(guī)律，不斷改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平，踏實勤懇，能夠創(chuàng)造性地開展工作，積極研究教法、學法,在業(yè)務上取得了突出成績。

取得優(yōu)異成績的同時，鄭新寧老師在教學方面的工作態(tài)度也是積極的、昂揚的、堅定的、無悔的。雖然學校地處農村，較為偏遠。可是無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多么不適，鄭老師都能堅持不遲到，堅持上好每一節(jié)課，大雨滂沱，大雪紛飛，都沒能讓鄭老師耽誤學生一節(jié)課。他剛參加工作那幾年，往返路上交通不便，鄭老師經常為了上早課天不亮就出門趕路，無論春夏秋冬、嚴寒酷暑。在遇到天氣不好，特別是刮風下雨時，鄭老師仍然冒雨前行，即使穿著淋濕的衣服，渾身冰冷，也要堅持給學生上課。

十五年來，鄭新寧老師對每一位學生都是用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。他沒有因為個人原因耽誤過孩子們一節(jié)課。2020年，鄭新寧老師因意外手指骨折，需要動手術，但是他不舍得耽誤孩子們的學習，做完手術的第二天就走上了三尺講臺，仍然堅持把每一節(jié)課上好。就這樣手指打著鋼釬，每天堅持上課，批改作業(yè)，堅持了一個多月。在他心里始終裝著班里的這些孩子，他覺得孩子們不能缺課!

對待教學工作一絲不茍的同時，鄭老師也將努力學習到的先進經驗應用到課堂教學中，把許多先進的教育教學方式帶進了這所農村學校。課余時間他都認真制作多媒體課件，把抽象、枯燥的數學知識與日常生活相結合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學實踐中，逐步形成了自己獨特的教學風格，學生們對他的課堂一直贊不絕口。

第3篇：教學能手事跡材料范文

個人感悟

幾十年的風雨歷程，讓我感悟到：這是一份苦辣酸甜交織的工作。

苦：當單位的領導，八小時工作對我而言是一種奢望，常常都要起早貪黑，加班加點，隨時解決各種問題。

辣：工作之中常常會受到上級領導的誤解、批評和個別同志得不理解，這都不能沖動，必須耐心解釋。

酸：偶爾同學聚會，看他們豪情溢于言表，聽他們對我說“平談才是真”時，其酸心之感著實難受。

甜。近幾年，所容所貌、硬件設施有了很大的改觀，同志們每每感嘆之時，心中甜蜜涌上心頭。尤其是我所連續(xù)5年實現“六無”，并且建立完善各項規(guī)章制度，使得各項工作步入正軌，連年獲得了司法部和省市局的各項表彰。這份甜足以讓我身心舒展，足以撫平各種心靈創(chuàng)傷。

在今后的工作中，我將繼續(xù)感受這種工作的苦辣酸甜，將它溶入自己的生活，溶入自己的人生，我的生活將會因為這種苦辣酸甜而豐滿充實。

同志扎根勞教工作第一線，幾十年如一日，在平凡的工作崗位上，取得了不平凡的業(yè)績，他本人也得到了全體民警職工和上級領導的交口稱贊。1993年榮立個人三等功。，同志被評為市司法行政系統(tǒng)“人民滿意的司法行政工作者”、“十佳勞教工作民警”、陜西省政法系統(tǒng)“人民群眾滿意的政法民警”、省勞教系統(tǒng)“優(yōu)秀勞教工作民警”、司法部“優(yōu)秀管教能手”。，被評為市政法系統(tǒng)“人民滿意的政法民警”、市委組織部“全市干部教育先進個人”。，被陜西省政府授予“陜西省先進工作者”稱號，并當選市雁塔區(qū)人大代表。榮獲陜西省勞教局“優(yōu)秀黨務工作者”、市司法行政系統(tǒng)“十佳優(yōu)秀黨員”稱號。被陜西省勞教局評選為“創(chuàng)佳評差活動優(yōu)秀民警”。

，同志進一步帶領全所民警職工，解放思想、改革機制、創(chuàng)新體制、完善制度、規(guī)范程序、改進方式、轉變作風、提高質量、樹立形象，不斷提升教育挽救質量，狠抓隊伍建設，確保勞教場所安全穩(wěn)定，推動全所各項工作更上新臺階。

一、以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，推進全所工作又好又快發(fā)展

(一)學習實踐科學發(fā)展觀活動中，緊密聯系實際有亮點。在活動中，我所緊緊圍繞“維護場所安全穩(wěn)定，促進勞教工作科學發(fā)展”這一實踐載體，以學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，大力開展各項工作。政工科深化、細化民警職工培訓工作，已舉辦培訓班五期，培訓民警三百余人次。監(jiān)察室開展了執(zhí)法公開工作。管理科組織開展了規(guī)范化建設、“打擊所王所霸、維護場所安全穩(wěn)定”專項整頓活動。社會接茬幫教工作，聯系區(qū)司法局來我所對勞教學員進行社會幫教，共創(chuàng)兩個延伸。五大隊、醫(yī)務所及相關職能科室，就開展強制隔離戒毒工作進行充分的調研、協作，在制度建設、強戒人員管理、教育、醫(yī)療衛(wèi)生服務、后勤保障等各方面做了大量的、卓有成效的工作，現已接收強戒人員80余名。

(二)把制度建設作為搞好勞教工作的基礎。一是建立三種機制。即管教承包責任制、“六防”目標管理責任制和管教安全重點防范機制。二是改進4種方式。即管教基礎工作質量的提高方式、勞教執(zhí)行所外部分的管理方式、政治教育的授課方式、職業(yè)技術教育的辦學方式。三是強化1種結合，即管理和教育的有機結合。四是完善2種制度，即督查、警示制度。

(三)把場所安全作為搞好勞教工作的第一責任。一是改進工作方式，強化安全穩(wěn)定的源頭治理。二是推行整體防范。三是深入開展安全排查。四是嚴格落實隱患整改，強化安全穩(wěn)定的現實保障。

通過同志的努力，市勞教所的“六防”事故大幅度減少，管教秩序走上良性循環(huán)之路。至，全所連續(xù)五年實現安全無事故。全所有多個單位多名民警受到省勞教局和市司法局的表彰獎勵。，我所榮立市司法局集體三等功。我所獲市政府“人民群眾滿意的政法單位”榮譽稱號。，我所被共青團市委、市綜治辦等多家單位聯合命名為市首批青少年法制教育基地。因“六防”工作成績突出被司法部在全國司法行政系統(tǒng)通報表揚，受到了表彰獎勵。被市政法委、市司法局授予“執(zhí)法規(guī)范化示范單位”、“執(zhí)法公開示范單位”。

二、自加壓力，不斷創(chuàng)新，著力解決突出問題

為帶出一支作風過硬的民警隊伍，在同志主持下，所里經過6年努力，建立起了一支年輕化、知識化、革命化的中層領導干部隊伍。以場所安全為中心，建立起嚴明的獎罰制度。同時，下大力氣抓民警基本素質的提高，規(guī)定民警參加法律等有關學歷教育，在全省勞教系統(tǒng)基本素質和技能培訓考核中名列前茅。

同志還努力落實從優(yōu)待警。在他直接努力下，市勞教所在全省勞教系統(tǒng)首家為民警解決了“特殊崗位津貼”和“目標責任獎”。每年對全所民警職工進行一次體檢。建立了慰問金制度。每年確定辦理幾件實事，逐步改善大家的工作和生活條件。同志關心群眾，處處為群眾著想，贏得了全體民警職工的喝彩。

三、貫徹落實“首要標準”，積極開展“改革創(chuàng)新、勇創(chuàng)一流”活動，搭建一個平臺，實現兩個延伸

為了認真貫徹落實“首要標準”，積極開展“改革創(chuàng)新、勇創(chuàng)一流”活動，同志多次召開專題會議進行學習討論和調研，制定目標、措施和考核辦法。在市司法局的組織領導下，我們召開了落實“首要標準”接茬幫教大會，和十三個區(qū)縣簽訂了接茬幫教 協議書。協議使勞教場所和社會幫教機關之間搭建起接茬幫教新平臺，實現預防犯罪工作的兩個延伸，創(chuàng)立了落實“首要標準”的新機制，實現教育資源共享。

第4篇：教學能手事跡材料范文

印象：2016年深圳“年度教師”評選現場擷英

2016年深圳市基礎教育系統(tǒng)“年度教師”總決賽實行大評委評審，設立專家、學生、大眾、媒體四個現場評審團，共計100人。其中，專家評審團由來自北京、廣東、南京、香港等地高校和研究機構的專家、教授組成。此次評選活動設置了現場展示、演講答辯、評審團現場投票等環(huán)節(jié)，最后以民主投票的方式評選產生市“年度教師”1名，市“年度教師”提名獎5名。

本刊記者作為媒體評審團成員之一，見證了總決賽的全過程。2016年深圳市基礎教育系統(tǒng)“年度教師”評選活動自6月份啟動以來，經過自下而上層層推選，多輪激烈角逐，最終能夠進入到總決賽，孫立春等6位教師各個都是優(yōu)秀教師的卓越代表，其硬件自是不必說了。所以，在總決賽上，面對專家、學生、大眾、媒體四個評審團，更重要的就是看這6位教師在演講答辯環(huán)節(jié)的現場表現，尤其是即興發(fā)揮的答辯環(huán)節(jié)的表現?？梢哉f，演講答辯環(huán)節(jié)，既是教師日常教育理念與行為的厚積薄發(fā)，也是教師內在文化涵養(yǎng)的集中展現。真可謂：“臺上一分鐘，臺下十年功。”

事實上，讓本刊記者印象最深的也恰恰是演講答辯環(huán)節(jié)――

第一位出場的是肖晨老師。她優(yōu)雅的“尋找”，“尋找一種讓學生享受語文之美的方式，也要促成他們的道德成長，我還希望他們能夠懂得尊重生命、關注文化”。在回答“在大語文觀教育理念下，時時處處即課程，你是怎么樣體現在教育教學中的”這一問題時，肖老師這樣說道：“我覺得非常幸運，因為我既是一個語文老師，而且我也長期從事著班主任工作，我認為我們的課堂其實并不僅僅是一節(jié)課45分鐘的時間，任何發(fā)生教育的時候，任何發(fā)生教育的場所，它其實就是我們的課程發(fā)生的時候，所以我的課堂上，我會帶著學生朗讀，會帶著學生去辯論，去做讀書分享，去做課本劇表演。在45分鐘之外，我也會利用許多小的時間，來把我的班主任工作和我的教學很好地相融合在一起……”她接著分享了講故事的教育方法，讓人印象深刻。

高潔老師則是寧靜的“分享”，通過舞蹈團中的感人案例，“分享關于孩子們的三個關健詞：美、成長和愛”。在她娓娓道來的點滴案例中，滿滿的是她對孩子們的關愛與付出：“剛剛專家提到我的事跡材料里維吾爾族小姑娘她的名字，因為參加這個活動之前，我征求了她的意見，所以在我的演講稿里沒有出現她的名字，因為她不大想讓大家知道她。我在這個過程當中跟她有很多的溝通和交流，在和孩子們的溝通中，我發(fā)現他們對老師的希望就是希望老師能夠全心全意的為他們的成長，給予他們一份關懷。所以作為一個老師，我們要用自己的真心去愛每一個學生，然后讓自己享受在自己的工作當中?！?/p>

陶紅松老師更多的是傾訴著“喜歡”，“因為喜歡，明明前一分鐘還愁眉苦臉，后一分鐘進了課堂就像打了雞血”。因為喜歡，她讀懂了小家伙們的“不喜歡”，并通過小組合作研究與實踐讓“一張張小臉上綻放著‘好喜歡’”，也讓自己得到了成長。在回答“談談對葉瀾教授‘我不贊成現在教育以學生為中心的口號’的看法與體會”時，陶紅松這樣回答：“的確，我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人，我們要給學生怎樣的影響，這些教師是起著關鍵作用的，我們教師一定要明白，我們所做的一切都是為學生一生的幸福、為他的終身發(fā)展來奠定基礎?！?/p>

尹慶華老師則是盡情抒發(fā)“夢想”，“我最大的教育成就是見證了讀書的奇跡，因為我覺得閱讀是教育的靈魂。去年我班上有一位有自閉傾向的孩子，因為閱讀他微笑了，有很多迷茫的孩子因為閱讀找到了自己的夢想”。在回答“要用愛的方式喚醒孩子的成長”的問題時，尹老師理性答道：“但是愛是一個很抽象的概念，我們到底該如何去踐行愛呢？我在教學中是這樣理解的，我覺得愛可以把它細化成尊重、包容、理解、接納、共情、共同成長、伙伴等等?！?/p>

最后一位出場的吳炳生老師，激情四溢，在教育路上探尋“我是誰”這一人生命題：“我是誰？我是幫助學生建筑夢想的人。我會是誰？我將會是一輩子的老師?！彼哪L趣，巧妙化解專家關于“最有用知識”的提問：“有用的東西有兩個理解，一個是真正有用，另外一種用是無用之用?！?/p>

演講答辯環(huán)節(jié)，印象最深的是最終當選為“年度教師”的孫立春老師。第二位出場的她相當理性，既善于“發(fā)現”，教師“要善于發(fā)現學生的個性和潛能，發(fā)現潛能就是發(fā)現了未來”；也勇于“發(fā)現”，“在一聲聲求真、求是的問道中，我發(fā)現作為一個平凡的理科老師，我的教育使命就是在孩子心中播下科學的種子，植入創(chuàng)新的基因，讓深圳這座傳奇的城市充滿理性、專業(yè)和現代的科學氣象”。她的身上流淌著一種傳承的力量，“作為家中第12位站在講臺上的人，選擇當老師，過去我未曾遲疑，將來不會離開。因為這份信念已流淌在我的血液里，銘刻在基因上?！弊鳛橐幻茖W老師，她的文化素養(yǎng)極高、教育底蘊深厚，面對這樣的問題：“著名教育家杜威說：‘如果我們仍然以昨天的方式教育今天的孩子，無疑就是掠奪他們的明天。’請您談談對這句話的理解與體會?！彼Ｖ谴鸬溃骸拔曳浅Ｏ矚g杜威老師的這句話，我想到了與之相似的另外一句話，那就是現在的老師要生活在未來，否則他未來的學生就會生活在現在。我在教育教學過程中始終秉承一個理念，那就是為未來而教?！?面對專家的提問：“你怎么把人文、科技和藝術融為一體？”她從容答道：“作為科學老師，我很關注前沿科學，也關注國家發(fā)生的大事。我記得當時宇宙飛船上天的時候有網友說，就是因為有科學，宇宙飛船才上天的。下面有評論說，光有科學，飛船上了天也會掉下來。我想這就傳遞給我們一個科學與人文結合的思想，科學是槳，人文是舵，槳離不開舵，舵也離不開槳?！睂O立春說她開學第一課就講了量子衛(wèi)星的發(fā)射，講了墨子。提到墨子的思想，它是兼愛、非攻。談到“創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念。“這是科學和人文的結合。我在教學中始終這么做，而且也會一直做下去?！?/p>

觀察：深圳“年度教師”的教育擔當

2016年深圳市基礎教育系統(tǒng)“年度教師”總決賽一開始，主持人就拋出這樣的問題：“什么樣的老師才稱得上是‘年度教師’呢？”

換句話說：“我們需要什么樣的‘年度教師’？”

在總決賽的演講環(huán)節(jié)，有兩位“年度教師”候選人以自身的思考回應了這一個問題。一位是肖晨老師：“我的尋找之路還很漫長，深圳教育之路正高舉著改革的旗幟，我的角色何在？我將去往何處？我又能有何作為？‘年度教師’候選人當然有義務回答。我深感責任與壓力，但我必須時刻提醒自己，今天之后只有更樸實、更執(zhí)著、更智慧的尋找才能不辜負站在這個舞臺上的榮光，不辜負教育的擔當與使命，不辜負深圳教育美好的明天?！绷硪晃皇且鼞c華老師：“（今年）6月30日，我成為龍崗區(qū)年度教師。有記者問我：尹老師這個暑假你是不是要忙著準備市里的評選呢？我說：‘年度教師’不是舞臺秀，而是要用行動去踐行，用一輩子去準備。這個暑假我還有很多事情要做，要回老家看望父母，要為新教材錄制隨教參發(fā)行的示范課，要去四川涼山州培訓鄉(xiāng)村教師……”

2015年深圳“年度教師”王雪娟在現場這樣分享道：“去年就在這個舞臺上，我和5位同伴一起接受了深圳首屆‘年度教師’賦予我們的職責。在這一年之中，我們結成一個團隊，走遍深圳各區(qū)，還遠赴河源、汕尾，宣講過程中，我們審視自己的職業(yè)，向外傳播信念。這個過程中我們在成長，而又特別高興的看到，有很多的教師跟隨著我們一同進步，今年新一屆‘年度教師’也已經站在深圳教育的前臺上，我覺得我們這些人是在做一場永不停歇的接力跑?！?/p>

在賽后接受采訪時，2016年深圳“年度教師”孫立春說她是深圳市十幾萬教師的一個縮影，她的身邊有許許多多榜樣都是她成長的助推者。開學后，按照南山區(qū)的“精英人才共享”計劃，她將前往南山區(qū)中科實驗學校進行支教，幫助中科實驗學校創(chuàng)建科學課程體系，開展科技活動、搭建創(chuàng)客平臺等。

深圳市教育局師資管理處處長王水發(fā)曾這樣解讀“年度教師”：“我們的共同期待是，‘年度教師’不是單一的勞動模范，但必須有勞模的精神境界；不是單一的師德標兵，但必須是師德高尚的教師；不是單一的教學專家，但必須在教學中獨樹一幟；不是單一的科研能手，但必須有相當的科研能力與科研成果；不是單一的教書育人楷模，但必須有突出的教育教學業(yè)績；不是單一的優(yōu)秀班主任，但必須有很多感人至深的教育故事；更不是單一的演講高手，但必須有很好的表達能力?？傊?，‘年度教師’必須是全面的、綜合的、立體的、近乎完美的教師，一個集眾多優(yōu)秀品質于一身的教師。因為，一年只評選出一位深圳市‘年度教師’，十萬分之一的評選，就是要樹標桿、立榜樣，明確教師的發(fā)展導向，激勵教師們奮發(fā)有為。當然，我們也知道并不存在絕對的完美，但只有不斷地追求完美，才能更加接近完美！”

第5篇：教學能手事跡材料范文

他從生產一線普通的操作工干起，成長為一名基層生產管理人員，參與了貴冶二期、三期建設，為轉爐改造后新技術、新設備的推廣使用作出了積極貢獻，有力保障了工藝改造前后的順利接軌以及貴冶三期工程的達產達標。

他提出轉爐煙罩進水系統(tǒng)的改造，并主持該項目的實施和驗收，成功杜絕了困擾轉爐生產的煙罩漏水現象。貴冶三期工程投產后，致力于各項生產技術經濟指標的優(yōu)化，特別是針對轉爐進料量和冷料處理能力的提升，展開了《轉爐耐火磚減薄擴容研究》、《銅吹煉系統(tǒng)的節(jié)能》及plc系統(tǒng)改造等攻關。其中，《轉爐耐火磚減薄擴容研究》項目攻關，增加了轉爐容積，年可多產粗銅2萬噸，年產值達4個億，比新建一臺轉爐節(jié)省資金800多萬元；《轉爐爐齡攻關》項目，每年為貴冶節(jié)約資金2千萬元以上，令日本專家大為震驚。

如今，他正著手于轉爐作業(yè)率的提高這一攻關項目，已取得了初步成績。

他利用科技進步解決了許多生產過程中的技術難題，在高品位冰銅吹煉的物料、爐況和渣含銅的控制中，提出了有效的工藝操作方案，成功實現了在高冰銅品位吹煉條件下的中間物料平衡和渣含銅的穩(wěn)定。由于工作業(yè)績突出，1999、2000年××被授予貴冶青年崗位能手稱號，2002年，他負責的《轉爐耐火磚減薄擴容研究》獲得××冶煉廠科技進步二等獎，同年，還獲得××冶煉廠先進勞動者榮譽稱號。2004年，又被評為××十佳青年榮譽稱號。

××事跡材料

“點石成金”的科技尖兵

科技是第一生產力?？萍紕?chuàng)新是一個企業(yè)強基固本、保持持續(xù)發(fā)展的堅實后盾。

××××冶煉廠熔煉車間轉爐工段長××，滿腔熱情扎根生產一線，癡心不渝從事冶金技術研究，以“點石成金”的技改之作，在車間的產量提升和科技攻關及技術跨越中，發(fā)揮了一名基層科技人員的重要作用，為貴冶這座現代化大型煉銅工廠的生產順行與蓬勃發(fā)展作出了突出的貢獻，大伙毫不吝嗇給他起了個“科技尖兵”的美譽。

（一）

××畢業(yè)于昆明工學院冶煉專業(yè)，1997年，他帶著年青人的夢想和憧憬，走進了貴冶這座大熔爐，開始拓展青春的“閃亮點”。

萬事開頭難。記得剛到熔煉車間轉爐工段，置身于高大、喧囂、寬敞的廠房，面對繁雜、林立、陌生的設備，感受著緊張、忙碌、火熱的工作場景，感覺到周圍的一切與自己那瘦小身軀、厚重眼鏡的“文弱書生”形象是那么不相協調，隨之而來的是一陣困惑和茫然，在高溫、煙氣、粉塵交織的艱苦環(huán)境里，自己能順利駕馭設備，熟練掌握高、精、尖的煉銅技術嗎？

準確定位，尋找行動的支點。分到轉爐工段后，××便迫不及待地將一摞一摞的生產操作資料與設備圖紙當成“有味詩書”咀嚼起來，常常是一個人挑燈夜戰(zhàn)，直到深夜。他憑借“初生牛犢”的闖勁和青春的滿腔豪情，用虛心請教學習、踏實勤勉工作、執(zhí)著進取鉆研去填補實踐的空白，用青春的汗水去催開成功之花，在一次次的實戰(zhàn)中，他找到了專業(yè)理論知識與實踐相結合并相互促進提高的最佳切入點。

功夫不負有心人。不到半年，他不僅能夠完全獨立勝任轉爐工序任何一個崗位，而且總能出色地完成領導交下的各項生產任務，逐漸成為了轉爐吹煉技術的“行家里手”。

車間轉爐每天有著上千萬噸的物料吞吐量，是保證生產連續(xù)、穩(wěn)定和產品高精度的關鍵環(huán)節(jié)。隨著貴冶產量的逐年提升，傳統(tǒng)的轉爐吹煉控制技術已日顯“笨拙”，越來越不能與工廠生產發(fā)展的要求相匹配。

在實踐中日趨“見多識廣”的××憑著自己敏銳的專業(yè)嗅覺，深感從日本引進的全套生產設備的控制系統(tǒng)已大大落后于時代步伐，一場技術革新迫在眉睫，不容置疑。

但一個“改”字談何容易？當時沒有任何資料，也沒有其它廠家的經驗可借鑒，困難重重。設備改造必須與生產實際嚴密吻合，加之熔煉車間設備呈現出自動化程度高，連鎖性強的特點，只要某臺設備的“神經”稍有短路，都有可能導致嚴重的設備和人身事故?！痢两涍^幾番認證，以驚人的膽識和魄力，向被喻為“老虎屁股摸不得”的洋設備動起了“手術”。

在轉爐二期改造工程中，他主持了轉爐控制系統(tǒng)的重大改造工程，在時間緊、任務重、控制系統(tǒng)復雜的情況下，一旦改造失敗將給工廠帶來無法挽回的損失，面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，他沉著冷靜應對，敢于在洋設備上“動刀”，果斷地將原有的控制系統(tǒng)拆除，使用了代表最新科學技術發(fā)展的plc可編程序邏輯控制技術，使轉爐的控制系統(tǒng)發(fā)生了質的變化，此次改造是貴冶歷來電氣項目中最大的一次，無論從工作量、難度還是控制系統(tǒng)的復雜性來說，都是史無前例的，在他的組織安排和技術指導下進行攻關，取得了令人滿意的效果，不但準確性能高，故障率少，而且操作簡單、直觀，大大減輕了工人的勞動強度，從而大大拓展了轉爐的生產空間，為今后生產能力的提升打下了扎實基礎。

2000年，××全面參與了工廠二期二步試車計劃的編寫及全方位試車工作，2002年又主編了近百萬字的《轉爐崗位培訓教材》，為貴冶的產量提升、技術跨越作出了積極貢獻。

有人說，××天生就是干技術的“行家里手”，可又有誰知道為了練就這“手到擒來”的本領，他付出了多少心血和汗水??！××房間的書柜里全被《××工程》、《有色金屬》、《閃速煉銅》等專業(yè)書籍塞得滿滿當當，“學無止境”成為他牢記在心的座右銘。

貴冶是我國第一座從日本成套引進、采用世界先進閃速熔煉技術的現代化煉銅工廠，可謂高標準規(guī)劃，一開始就緊跟當代世界煉銅工業(yè)發(fā)展水平。高起點的引進，同時，也給工廠的技術進步和創(chuàng)新帶來了難度，進入21世紀，面對日新月異世界煉銅科技發(fā)展潮流，熔煉轉爐如何進行工藝改造，使生產能力再上臺階呢？一副副重擔壓在了時任轉爐工段長的××身上。

（二）

沿著人家的老路求發(fā)展，只能是永遠“慢半拍”，并有可能陷入“盲目”的尷尬境地。創(chuàng)新，必須走自己的路，形成自身的技術優(yōu)勢。

貴冶三期工程改造后，熔煉車間年產陽極銅實現了由20萬噸提升至30萬噸的大跨越，但從以往車間多年生產實績來看，因轉爐期交換作業(yè)爐次無法“拔高”，而使轉爐日處理冰銅量難上新臺階，若不采取針對措施，三期投產后轉爐工序將成為熔煉車間生產工序的一個大“瓶頸”。

在生產困難面前，從不言敗的××深知：只要用好科技這把“利劍”，沒有過不去的火焰山。

他獨辟蹊徑，在現有轉爐單爐生產能力下，利用減薄爐襯擴大爐膛有效容積這一手段，來增加轉爐冰銅處理量，從而達到增產的目的。根據生產實踐，××將爐體耐火磚的長度從原來的400mm減為350mm，這50mm的“細微”差別，便能使轉爐多“騰挪”出4m？的容積，從而使轉爐“肚量”大開，單爐處理冰銅量由原先的185噸一舉提高到205噸，年可多產粗銅約2萬噸，相當于1臺轉爐的生產能力，而建設1臺轉爐至少也需要1000萬以上的資金費用。

延長爐壽命是降低成本的有效方法。××并沒有滿足現狀，在一方面加大轉爐冷料處理量的同時，對轉爐爐齡展開了攻關，他細研大量國內外相關資料，根據造渣含硅率和冷料率、富氧率及爐襯消耗速度，繪制了作業(yè)曲線圖，嚴格標準化操作，使爐齡攻關取得突破性進展，2004年，2＃、5＃、3＃轉爐爐齡相繼取得240爐次以上的好成績，創(chuàng)貴冶三期生產以來的最好值，按每爐200萬元的爐修耐火磚費用計算，××每年為工廠節(jié)約的資金就達1000萬元以上，該項成果在中日技術交流中令日方專家大為震驚，他們看到了有貴冶特色的煉銅模式正在強勢崛起。

2003年，××參與了大型冶金工程類教科書《現代銅冶金學》的編寫工作。在熔煉車間，科技創(chuàng)新與技術攻關已滲透到了××日常工作中的每一天，尤其近幾年，他更是有數篇高技術含量的科技論文相繼在省、部級和國家級刊物上發(fā)表，有《轉爐水冷煙罩的技術性能與管理措施》、《轉爐爐齡的生產實踐》等。

工作中的××盡心盡責，敬業(yè)精業(yè)，在他的創(chuàng)新管理和技術革新下，熔煉車間的新老設備在大幅度的生產跨越中，始終保持著良好的運行狀態(tài)，發(fā)揮著巨大的生產效能，他本人也由于出色的工作成績多次被公司評為“先進工作者”。

（三）

作為一名生產工段長，身心都要經受到巨大的考驗，用××的話說，就是“累并快樂著”。

每當自己的技術改造項目獲得成功，他感到無比的欣慰和自豪，以至于他將自己的婚姻大事一拖再拖，無暇顧及。

作為車間最年輕的工段長，他自然有他的管理“秘訣”。他工作中朝夕相處的同事談到吳段長都會翹起大拇指，在他們心中，吳段長是那種技術過硬、可以交心談心的朋友。“碰到生產中難以解決的難題，找吳段長準沒錯……”一名剛分來轉爐兩年的大學生一臉佩服地說。

生活中的××也有著太多的“缺憾”，自從擔任生產工段長以來，他從來沒有休過一次探親假和年休假，父母親家雖然離工廠只有區(qū)區(qū)一百公里之遙，但也只是偶爾過年時回去短暫的匆匆一瞥，因為工廠已牢牢栓住了他那顆充滿奮斗豪情的心。