英語面試技巧精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的英語面試技巧主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：英語面試技巧范文

不同階段準備重點不同

第一輪面試，會從你的個人簡歷出發(fā)，詢問一些有關個人的問題，比如請你用英語作自我介紹，這個階段對應聘者的英語口語水平要求不是很高，能熟悉一些日常會話即可。還有些公司也會有一部分英語筆試，比如中英互譯的項目，主要考查應聘者基本的語言運用能力。

進入第二輪面試，從個人情況介紹轉向專業(yè)領域。比如應聘市場部，則應聘者通常會被要求談一談以往最成功的案例，或者自身的業(yè)務強項等。另外，應聘技術類崗位的人才應該熟悉本專業(yè)的英文術語，能夠用英文與國際專家交流合作，因此建議理工類人才應該注意專業(yè)英語的準備。

而最后一輪面試，將是對英語口語能力的極大挑戰(zhàn)。因為，最后一輪面試一般是和公司總裁級的人物面對面進行交流，外企的總裁一般是外國人，當然面試也就變成全英語的了。專家提醒，總裁詢問的問題一般會和公司的精神、企業(yè)文化有關，建議應聘者可以在了解企業(yè)精神文化的基礎上事先準備一份英文底稿并熟記，在交談時就能比較流暢。

2英語面試要注意的問題事前準備必不可少真正到了面試關，也許會有許多意想不到的問題出現(xiàn)，比如，沒聽懂考官的問題，考官出的問題不知道該如何回答等等。遇到這些情況，應聘者該如何處理呢?

平時要注意訓練聽力至少要聽得懂考官的問題，如果對考官的提問，你聽得云里霧里，然后來兩三個Par-don，那留給考官的印象可想而知。說話要流利，思維要連貫，層次要清晰，不要夾雜中文，有時候真不知怎么回答好時，可以用well、however這樣的過渡詞來給自己停頓和思考的時間。

表述口語化一些有些應聘者認為多使用一些復雜的句型、生僻的單詞會讓考官認為自己的英語能力很高，其實，這犯了舍本逐末的錯誤，用簡單直白的語言表現(xiàn)最具魅力的自我，才是英文面試的至高境界。不要不屑于用there be句型，不要不屑于用第一人稱，如果要說某個詞卻一時想不起來，那就換種說法，盡量避免卡殼，保持談話的流暢。

發(fā)音要標準不要太在意語法錯誤。在面談過程中，發(fā)音的正確清晰與否是最為重要的，而有些應聘者特別害怕犯語法的錯誤，有時候面試官還不是特別在意，因為，大多數(shù)時候一些細小的語法錯誤并不影響交際的進行。

回答語速切莫過快據(jù)一位資深面試官介紹，在面試時經(jīng)常會看到這種情形，應聘者在聽完提問之后便一口氣回答，語速狂飆，令在場老外目瞪口呆，因為他們沒有聽懂應聘者這種趕飛機似的中式英文。其實，英文面試的第一目的是讓國外主管了解你，甚至對你感興趣，最重要的是展示你的綜合素質，而絕非單單的語言能力，所以應聘者應該首先力求表達清晰。

外企經(jīng)典面試問答精選【詳細篇】：

1.What is important to you in a job?這個工作對你最重要的是什么?

Challenge, the feeling of accomplishment, and knowing that you have made a contribution. 它帶來的挑戰(zhàn)感,成就感以及為之做出貢獻的滿足。

2. Why do you want to work for this organization?你為什么想到這來?

Its reputation, the opportunities it offers, and the working conditions.它的名氣,所提供的機會以及工作環(huán)境(都吸引我)。

3. Why should we employ you?我們?yōu)槭裁匆蛡蚰?

My academic preparation, job skills, and enthusiasm about working for the firm.我的專業(yè)背景,工作能力以及為貴公司工作的熱情。

4. If we hire you, how long will you stay with us?你打算在我們這工作多久?

As long as my position here allows me to learn and to advance at a pace consistent with my abilities.只要職務隨能力增長而相應提高(就不會走)。

5. What are your greatest strengths?你最大優(yōu)點是什么?

I can see what needs to be done and do it.我做事當機立斷。I work well with others.我和他人容易共事。I can organize my time efficiently.我能有效地利用時間。

6. What are your greatest weaknesses?最大缺點呢?

I tend to drive myself too hard.我有時對自己要求過于嚴格。I expect others to perform beyond their capacities.我對別人的能力期望過高。I like to see a job done quickly.我喜歡速戰(zhàn)速決。

外企經(jīng)典面試問答精選【簡潔篇】：

1.What experience do you have for this kind of job?

你有過和這種工作相關的經(jīng)歷嗎?

2.Here is a copy of resume. Please have a look.

這是我的簡歷，請您過目。

3.How long have you been at your present place of employment?

你目前的工作干了多久?

4.I have fifteen years experience in the education field.

我在教育領域有15年的工作經(jīng)驗。

5.I am looking for a job more suitable to my talents and that can satisfy my desire to be constantly challenged.

我正在尋找一份工作，不僅能夠更多地發(fā)揮我的才能，而且又能滿足自己不斷尋求挑戰(zhàn)的愿望。

6.What salary expectations do you have?

你期望的薪水是多少?

7.What kind of salary did you have in mind?

你想要的薪水是多少?

8.Nothing less than six figures.

不少于六位數(shù)。

9.Tell me about your educational background.

告訴我你的教育背景。

10.I graduated form Harvard with honors.

我從哈佛大學畢業(yè)，成績優(yōu)異。

11.Why do you feel youre qualified for this job?

為什么覺得自己適合這份工作?

12.Ive worked in this profession for the past few years and Im well-known in the industry.

我在這個領域已經(jīng)工作了好幾年，在此行業(yè)中也是很有知名度的。

面試常用詞匯：

常用詞匯Words Expressions:

part-time job: 兼職工作

full-time: 全職

position / vacancy: 職位，空缺

manager: 經(jīng)理

director: 主任

president: 董事長，總經(jīng)理

General Manager: 總經(jīng)理

saleperson: 推銷員

engineer: 工程師

accountant: 會計

degree: 學位

introduce:(動詞) 介紹

introduction: (名詞)介紹

Let me introduce myself. / Let me do some introduction.

讓我來介紹一下自己。

Which aspect do you want to know about me?

第2篇：英語面試技巧范文

最容易被HR淘汰的三種面試者許多年輕人其實有能力、做事踏實，卻不善于表達自己的想法，以致于面試時，總是難以博得主考官的青睞。與其惡補自己的口才，不如先徹底思考，要應征的工作到底適不適合自己。

重述重點，補強口才劣勢

找工作時先了解自己、鎖定適合的工作，不但可以增加被雇用的機會，對個人而言更可以樂在工作，充分發(fā)揮所長。

但在面試當中，木訥的應征者常常因臨場反應慢，回答得支支吾吾或不知所云，而居于劣勢。我建議木訥的應征者應多仿真面試時常被詢問的問題，當正式面試出現(xiàn)類似題目時，就可以從容不迫地做答。

即使是碰到?jīng)]有事先準備過、思考過的題目，還是有一些小技巧可以使用：

1.重述對方的問題。確認自己的認知是正確的，可以避免答非所問的尷尬情形。

2.肯定主官考所提的問題是個很好、有深度的問題，并向對方說明為了能完整呈現(xiàn)自己的想法，希望能有時間思考一下。

3.思考時可以用條列式的方法，想出回答的重點，并在回答結束后，再以條列的方式重述回答的重點。

4.準備相關的文件，在面談時適時拿出來補充、證明。如以前做過的項目報告、企畫書，除了加強說服力，還可以展現(xiàn)自己做事規(guī)劃、有條理的一面。

5.當狀況題出現(xiàn)時，千萬不要慌張。有很多問題其實沒有正確答案，主考官比較想知道的其實是你的想法和理由，以及你的思考邏輯。

6.可以事先準備一段自我推銷的說辭。當面試進入尾聲，若有些優(yōu)點還沒有機會表達的話，可以主動向主考官表示有些事情我想多讓您了解一下，不知可否給我2～3分鐘加以說明?，然后利用爭取到的時間，把自己推銷出去。

真誠，是最大的加分

除了以上幾個小技巧，應征者在面試的過程中，一定要以真誠的原則，回答每一個問題，才能讓主考官發(fā)掘你腳踏實地、不吹噓的特質。

所謂的真誠，就是知道什么、就說什么，同時也不避談自己的缺點。有很多應征者不敢暴露自己的缺點，就會說我的缺點就是優(yōu)點太多，沒有缺點，這樣夸大的修飾自己，其實是完全沒有意義的。

而應征者如果能坦誠說明過去失敗的經(jīng)驗、自己從中學到什么、后來又是如何改善，不畏縮地分析自己的一切，讓對方感覺到真誠，反而是最大的加分。

在一般人的印象中，口才很好，是業(yè)務員的必備特質。但是我曾經(jīng)面試過一個很木訥的業(yè)務員，他坦白地說自己不善言詞，下班后也不喜歡和客戶的應酬，但卻總是默默地為客戶服務，兩、三個月下來，終究獲得了客戶的青睞，接下大量訂單。他的誠實和適當?shù)呐e例，反而讓他脫穎而出。

行為勝過千言萬語

對于經(jīng)驗豐富的主考官來說，應征者講再多花言巧語也沒用，無意間表現(xiàn)出的小動作才是他們觀察的重點。

舉例來說，提早五分鐘到達面試公司，可以顯示做事認真的態(tài)度;面試時坐姿稍微前傾，表現(xiàn)出愿意傾聽的特質;面試結束時，主動詢問后續(xù)的流程，也能代表自己有追蹤進度的好習慣。

這些從行為中無意間透露出來的訊息，遠勝過千言萬語。

面試前準備：言談舉止篇

人事經(jīng)理面前，大學畢業(yè)生們越來越職業(yè)化，面對考官，他們開始在言談舉止上包裝自己，仿佛每一個都是面試高手、久經(jīng)沙場。然而，在準備面試時，真的需要把自己演練成職場老手嗎?

注意：言談舉止反映內在上海人才有限公司的咨詢專家李健對記者說，從心理學的角度來看，一個人的言談舉止反映的是他(她)的內在修養(yǎng)，比如，一個人的個性、價值取向、氣質、所學專業(yè)不同類型的人，會表現(xiàn)出不一樣的行為習慣，而不同公司、不同部門，也就在面試中通過對應聘者言談舉止的觀察，來了解他們的內在修養(yǎng)、內在氣質，并以此來確定其是否是自己需要的人選。

曾任多家公司人事總監(jiān)的李健說，面試能否成功，是在應聘者不經(jīng)意間被決定的，而且和應聘者的言談舉止很有關系。有經(jīng)驗的HR在招收新人的時候，一眼就能看出應聘者是否是自己需要的，他(她)的氣質、個性是否適合在自己的公司工作，而這些內在素質，都會在平常的言談舉止中流露出來。從應聘者踏進大門的那一刻起，面試官就開始考察他(她)的舉止言行：怎樣和面試人員握手、打招呼，怎么樣遞送自己的簡歷，用什么樣的坐姿，這些不經(jīng)意間完成的動作都在公司的考察范圍之內。

勘誤：畢業(yè)生不必過于職業(yè)

經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況，剛從校園走出的大學生，穿著剛買來或借來的西裝，躊躇滿志地走進某公司的面試辦公室，在面對考官的時候，他們口若懸河，并不時蹦出一個個連專業(yè)人士也不經(jīng)常使用的兇悍詞匯，仿佛這樣才夠成熟、夠職業(yè)。李健說，大學生就是大學生，人事經(jīng)理一眼就能看出你有沒有經(jīng)驗。既然公司準備招收應屆畢業(yè)生，就有這樣的心理準備，知道自己面對的肯定是沒有太多經(jīng)驗的新人。而現(xiàn)在有很多的畢業(yè)生，為了顯示自己的能力，為了讓自己顯得不太稚嫩，往往用很職業(yè)的語言和舉止來包裝自己，裝得像那么回事也就算了，要是裝得不像，會讓面試官感到很奇怪，看了不舒服。比如做一個Presentation，有經(jīng)驗的工作人員來做和剛剛畢業(yè)的大學生來做，無論是時間的安排，還是詞匯的運用，一定都有很大的區(qū)別，給人的感覺會完全不一樣。大學生首先要承認自己本來就經(jīng)驗不足，而不是裝作有經(jīng)驗，如果一味地學習別人，反而把自己的本性給掩蓋了，給面試人員不自然的感覺。

信心：好心可能辦壞事有的時候，畢業(yè)生們過于職業(yè)的言談舉止是為了增加自己的信心。有信心是好事，但是人事經(jīng)理看重的信心來自于你的專業(yè)和你的能力，而不是來自你咄咄逼人的言語和過分包裝的舉止。在回答面試官問題的時候，很多畢業(yè)生往往對自己的能力估計過高，喜歡在自己的答案里用上太多的修飾，甚至隨意夸大自己的能力，對思考的嚴密、答案的客觀卻不太重視，當提問更加深入的時候，他們常常又不能自圓其說。

面試時表現(xiàn)出一定的信心是會受到人事經(jīng)理肯定的，但如果一言一行中顯得太過自信，就會讓人覺得你太過有攻擊性，不善于和別人合作。大學畢業(yè)生在準備面試言談舉止的時候，有一個準則，就是放低自己的姿態(tài)，不要為了顯示自己的信心而過分表現(xiàn)，更不要言過其實。

建議：言談舉止如何準備言談舉止由 內在決定，但這并不意味著面試前無法準備 ，特別是對于沒有面試經(jīng)驗的畢業(yè)生們，適當?shù)陌b還是需要的。咨詢專家李健給出 了以下幾點建 議，大家可以按照建議事先演習。

1、 不要擅 自走進面試房間 .如果沒有人通知，即使前 面一個人已經(jīng) 面試結束，應聘者也應該在門 外耐心等待;如果面試時間到了，進房間之前應先敲門。

2、 握手要 有感染力。面試前的握手是一個重頭戲，因為不少企業(yè)把握手作為考察一個應聘者 是否專業(yè)、自信的依據(jù)。如果先前沒有太多 和別人握手的 經(jīng)驗，可以事先練習一下。注意，握手不要有氣無力，而要讓對方感受到你 的熱情，要有感染力。

3、 遞名片 要把握時機。 如果有名片，在遞給面試人員 的時候要把握 時機，如果你的面試官雙手都 是你的資料，千萬不要急著送上自己的 名片，以免顯得不成 熟;將名片調轉180度遞給 對方，方便別人的閱讀。

第3篇：英語面試技巧范文

關鍵詞:施工技術 改進措施 質量控制

1路橋過渡段路基路面施工技術

1.1路橋過渡段路基路面施工常見病害分析

在橋涵、通道等構造物以及兩端路堤聯(lián)接的路橋過渡段,路基、橋涵常因不均勻沉降而出現(xiàn)臺階,當此臺階達到一定數(shù)值,會使行車產(chǎn)生明顯的顛簸跳動。由于車輛荷載的作用,一般的臺階呈現(xiàn)中間低兩邊略高的形態(tài)。橋涵兩端臺階的產(chǎn)生和形成,使車輛的行駛速度受到不同程度的影響。車速的降低幅度視公路等級、路面類型、臺階高度、車輛種類和行車速度而異。公路等級越高所設置的結構物也越多,成許多高低不一的橋頭臺階。因為橋頭臺階導致汽車減速行駛,使得車輛不可能在高等級公路的全線(或某一區(qū)段)以設計速度運。根據(jù)觀察和測試, 汽車遇到橋頭臺階,一般要提前150m～200m減速,駛過臺階以后還需要大約相同的距離加速以恢復正常行駛速度。

高速公路的線型標準的高度,橋頭引道路的路堤,非常容易的產(chǎn)生沉陷與變形,出現(xiàn)橋臺與引道錯臺、橋臺路基下沉、路面裂縫、不平,甚至積水等病害。這些病害使快速行駛的車輛顛簸、振動、跳車,產(chǎn)生噪音。為解決這一問題,應從設計與施工兩方面著手研究。

1.2 設置搭板

搭板的設置方法可分三種:方法一從理論上講是完美的,在搭板長度L范圍內, 在車輛荷載作用下,路面的彎沉逐漸變化,但這種方法給實際施工帶來很大困難。方法二,它的特點是克服了方法一的施工困難,而且又有效地解決剛柔過渡的問題,其中圖1中的b值應根據(jù)實際情況經(jīng)計算而定,一般不應小于8cm。第三種方法是采用預留反向坡度,即搭板與橋臺連接處標高一致,而與路面連接端則高于設計標高,形成一個預留的反向坡, 坡度大小根據(jù)路橋之間的沉降差而定, 此法的關鍵在于考慮路線縱斷面平順的前提下,確定沉降差和預留反向坡度。

搭板與橋臺間的錨固有豎向以及水平向這兩種方法?？紤]到搭板自由端在車輛荷載作用下必然發(fā)生豎向位移,而水平向的錨固更符合這一受力狀態(tài),并有利于橋臺受力,因而搭板與橋臺間宜采用水平錨固。對于是否設置枕梁,國內曾有人研究后認為枕梁布置在搭板尾端對于搭板受力沒有影響。我們進一步研究后認為, 枕梁設在搭板尾端對于控制板底彎拉應力是不利的,它可使板底最大彎拉應力增大約三分之一,如果板端枕梁附近一定范圍內板下地基處理不當,將發(fā)生局部下沉,造成二次跳車。但是,枕梁可以將搭板傳遞下來的荷載分布到較大面積的地基上,還可以增加搭板的橫向抗彎剛度,故加設枕梁確是有利的。有關資料表明, 枕梁下的路基內設置碎石樁或水泥石屑樁,可以改善枕梁及其下部路基土承載能力,減少該處沉降。經(jīng)實踐檢驗,這種處理方法效果顯著,而所需費用不大。因此,我們認為搭板可作成不設枕梁和設枕梁兩類,若設枕梁,將其分為設置碎石樁或水泥石屑樁和不設兩類,對這三種情況應在實踐中進一步檢驗其優(yōu)劣。

有關研究表明,設置1.15m寬路肩可以使搭板底部最大彎拉應力減少20%,因此,設置搭板時,應注意修筑好路肩,以改善搭板的受力狀況。搭板的長度確定至關重要,其長度與路堤填高成正比,并與路基狀況有關。依據(jù)實際沉降差的大小來確定搭板的總長,是成功防止橋頭跳車的重要技術措施。一般地說,設置與否需論證確定,如設置,搭板長度可為5m。小橋涵搭板、中橋的搭板長為5m～8m,大橋搭板長度為8m～12m。

搭板下面地基的非均勻尤其是脫空,能夠顯著地增大板底的彎拉應力,對搭板效用發(fā)揮極為不利。由搭板的受力分析可知,當?shù)鼗鶑木鶆虻椒蔷鶆蛟俚矫摽? 其相應的最大豎向位移各增大100%左右。而增加搭板厚度能顯著地增大搭板抵抗彎拉應力和變形的能力, 研究表明,板厚從20cm增到30cm,板底最大彎拉應力減少30160% ,相應的豎向位移也減少19185%。因此按彈性地基板和脫空板分別計算板厚,依據(jù)實際情況確定厚度,對鋼筋混凝土搭板可取板厚為30cm左右。

1.3 臺后填筑

橋梁的兩端路堤沉降是由地基、路基、路面等三個部分壓縮變形組成。其中,地基的壓縮變形由路基路面的恒載和車輛荷載引起,填料的壓縮、固結、次固結引起路基路面結構層因行車作用而被壓縮。對于面層,若搭板上和橋面上的面層結構和厚度相同,則不會產(chǎn)生沉降差,因此搭板上和橋面上應采用相同的面層結構和厚度。

車輛荷載的作用的影響深度一般2m左右,因而一般搭板下的加強層不超過2m。但實踐證明,由于填料自身固結和施工要求不嚴,若不對整個臺背填方作加固處理,則不能徹底解決橋頭跳車問題, 國內一些成功解決橋頭跳車的實例也證明需對整個臺背填方作加固處理,如濟青高速公路要求所有構造物臺背回填透水性好的砂性土或石灰土,許漯高速公路要求原設計95%區(qū)由素為石灰穩(wěn)定土,壓實度要求從地基開始均為95%因此,對整個臺背填筑從地基開始應采取適當?shù)募庸檀胧?采用砂性土、砂礫、碎石土填筑,必要時用石灰或水泥進行穩(wěn)定處理,也可采用半剛性材料填筑,以此減少路基工后沉降,同時相應提高壓實度要求。

1.4 地基處理

一定要處理好橋背的軟弱地基是控制橋頭跳車的主要防范措施，對于那些軟基處理目前國內已經(jīng)有換土法、超載預壓法、減少附加應力法、排水固結法、深層攪拌法和高壓噴射注漿法、振動碎石樁法等處理方法,可以依據(jù)實際情況應用,以改善地基性能,提高承載力,減少沉降,縮小橋臺與路堤的沉降差,避免錯臺。

修建在軟土地基上的橋臺經(jīng)常采取樁基礎。如果在相當厚的軟土層修筑高路堤,則軟土會因回填材料的質量而向側向擠動并對基樁施加很大的力。其后果是使橋臺產(chǎn)生水平位移或轉動。這將損壞支座、伸縮縫, 有時還會損壞橋面和橋臺。

1.5 臺背排水

在路橋過渡段如果排水處理的不恰當,會使水沿橋臺路基連接處下滲,降低路面結構層的穩(wěn)定性, 路基和地基的穩(wěn)定性,加劇錯臺和跳車。因此應根據(jù)臺背填料類型、降雨資料及滲水量等選擇適宜的排水方式,以疏干臺后填料的水分。

臺背路基填筑的時候,應在原地基土拱上亦設置泄水管或盲溝。在基底上, 必須先作必要的處理。然后填筑橫坡為3%～4%的夯實粘土形成土拱,再在土拱上挖成雙向坡的地溝(地溝尺寸一般寬為40cm～60cm, 深為30cm～50cm)。在臺背后全寬范圍內滿鋪一層隔水材料(可用油氈或下墊尼龍薄膜上蓋油氈)。在地溝內四周鋪設有小孔的硬塑料管(塑管直徑一般不小于10cm。其上小孔孔徑為5 mm,布成梅花形,間距控制在10cm以內)。塑料泄水管的出口應伸出路基外或橋頭錐坡外。在硬塑料管四周填筑透水性好、粒徑較大的砂石材料。再分層填筑臺后透水性材料,直到路基頂面。

2 存在的問題及改進措施

(1) 橋頭跳車形成的最關鍵原因是臺背回填壓實度、灰劑量達不到設計要求,整體強度差,在車輛荷載作用下產(chǎn)生沉陷,從而形成橋頭跳車。

(2) 橋梁是為剛性結構,它基本上是不會產(chǎn)生沉陷的現(xiàn)象,但是路基要存在允許變形,因此剛性橋面與柔性路面的銜接必然產(chǎn)生沉陷變化,這個問題在施工中仍沒有徹底解決的方法,只能采取適當加長過渡路段長度予以緩解。

(3) 在實際施工中,有可能因路面結構層和橋面結構層施工不同步,在標高控制上產(chǎn)生誤差。

(4) 伸縮縫施工不好也可能會產(chǎn)生橋頭跳車現(xiàn)象,伸縮縫的常規(guī)作法為先在伸縮縫處填土或砂并壓實,待整體瀝青混凝土鋪筑完成后,再挖出伸縮縫內填土, 進行伸縮縫施工,則在瀝青攤鋪時可能因伸縮縫內填土不實或伸縮縫、橋面、路橋過渡段三者標高不連續(xù)(具體見圖2),造成懸導梁和攤鋪機跳動,攤鋪厚度不均勻。

第4篇：英語面試技巧范文

對于很多剛畢業(yè)的大學生來說，都有對面試的擔心，而英語面試最令人頭痛。面試氣氛總是緊張的，1緊張就容易出錯，中文“臺詞”都會結巴，何況英語！

可俗話說，養(yǎng)兵千日，用兵1時，學了那么多年英語，好歹有些積累，總不能栽在這上面。那么，如何過好英語面試這1關呢？

外企英語面試技巧是怎樣的？

各外企的英語面試形式各異，但基本流程是差不多的。

第1輪面試1般由公司人力資源部的人員擔任考官，他們會從你的個人簡歷出發(fā)，詢問1些有關個人的問題，比如請你用英語做1個自我介紹。有些公司，也會有1部分英語筆試，如雅芳公司，其筆試中包含1個中英互譯的項目，主要考查應聘者基本的語言運用能力。

第2輪面試則由部門主管經(jīng)理出面，這時候，有關業(yè)務方面的問題成了面試的重點，所以英語面試也從個人情況轉向了專業(yè)領域。比如應聘市場部，則應聘者通常會被要求談1談以往最成功的1個案例，或者自身的業(yè)務強項等。

如果前面1路綠燈大亮，那么，最后1輪面試就要和bigboss———公司的總裁面對面了。外企的總裁1般是老外，當然面試就變成全英語的了?？偛迷儐柕膯栴}1般會和公司的精神、企業(yè)文化有關。1位曾任職默沙東制藥的小姐說，她在參加的默沙東最后1輪面試時，默沙東老總看到她是學新聞出身的，便要求她談談對中國新聞媒體的看法，因為默沙東制藥1直對新聞媒體有其比較獨特的態(tài)度。通過這樣比較宏觀的問題，招聘方想要發(fā)現(xiàn)的是，應聘者的理念是否與公司的文化精神相契合。

如何應對英語面試

英語從小開始學，可學了10來年，有的人還是“啞巴英語”。到了要找飯碗的緊要關頭，則對1些“成功英語面試培訓”饑不擇食。其實，冰凍3尺，非1日之寒，速成是不可能的，只能在平時積累的基礎上，注意1些細節(jié)，運用1些技巧，給自己加上幾個成功的籌碼。

首先，平時要注意訓練聽力，懂得情景面試技巧，至少要聽得懂考官的問題，如果考官1個問題出來，你卻聽得云里霧里，然后來兩3個“Pardon”，那現(xiàn)場氣氛定會急轉直下。說話要流利，思維要連貫，層次要清晰，不要夾雜中文，可以用“well”、“however”這樣的過渡詞來給自己停頓和思考，同時，也使得自己的表述顯得口語化1些。

其次，發(fā)音要標準。在與外國boss面談的過程中，發(fā)音的正確清晰與否是最為重要的。不要因為害怕犯語法錯誤而不敢說，大多數(shù)時候1些細小的語法錯誤并不影響交際的進行，老外們也不會特別在意。如果要說某個詞卻1時想不起來，那就換種說法，盡量避免卡殼，卡殼會導致冷場?？傊还茉趺礃?，都要自信滿滿地，把英文說得讓人聽上去像那么回事。

第5篇：英語面試技巧范文

應聘自我介紹技巧如下：

經(jīng)過一番緊張的筆試之后，那家聞名于世的日本通訊公司終于寄來了面試通知書，要求我參加6天之后的面試，而且特別注明“要加試英語口語”。這一加試可真是突然襲擊，如果考英語筆試我還有把握但要說英語，我簡直就是啞巴一個！

該放棄呢？還是堅持到最后一關？我思忖著，仔細分析了一下所面臨的處境：其一、我所應聘的職位是辦公室文員，說英語的機會應該不多，沒理由考難度大的專業(yè)類英語口語 ，考日常用語的可能性極大；其二、筆試的時候，我留意觀察了那些競爭者們，我的條件絕對不差；其三，也是最關鍵的，硬著頭皮考上它一場，我什么損失都沒有啊。

考慮好了對策之后，我到書店買了本《漫游日本》日語基礎書及配套的一盤磁帶，接下來便是依照計劃按部就班的6天了。

第一步，用中文寫下問題及相應的答案。這一步驟的要求是越細致越好。假設自己就是考官，想問考生哪些問題，諸如：“請介紹一下你的個人經(jīng)歷”、“說說你的家庭狀況”、“你的業(yè)余愛好是什么”、“你為什么要到我們公司應聘”、“你對日本了解多少”等等大大小小凡能想到的問題，然后寫下自己的回答。

第二步，用英文翻譯上面的問與答。這一步驟的要求是越規(guī)范越好。翻譯時稍沒把握好時，便立刻翻看詞典、語法等工具書，同時讓那本《漫游日本》派上用場。我先譯成中文再譯成英語，因為只有這樣，才能把意思表達得更全面，條理更清晰。

第三步，背誦及模擬考試。自問自答地進行實戰(zhàn)演習，以便更好地適應面試。

最后，別忘了該公司來自日本，學習幾句簡單的日本問候語，全面地翻看一下日本國情介紹，做到知己知彼百戰(zhàn)不殆嘛。

面試的那天下午，略施粉黛的我身著職業(yè)裝進入考場，面對著中日兩方共6位考官時，我首先用中日兩文說“下午好。”其后所考的英文口語涉及到個人經(jīng)歷、興趣愛好、日本國情等諸多問題，我從容應對總算說得過去。

第6篇：英語面試技巧范文

代表人物：周濤——中央電視臺著名主持人，曾主持《綜藝大觀》、《真情無限》等欄目，多次主持中央電視臺春節(jié)文藝晚會。

成功案例：無中生有，求得“待機”。

周濤大學畢業(yè)后到某市電視臺求職，由于種種原因遭到了拒絕，但她并沒有灰心喪氣，而是施了一個“苦肉計”——要求留在傳達室掃地、打水、送報紙打雜。看到一個名牌大學的畢業(yè)生在自己名下屈才，電視臺領導不忍心，于是破格讓周濤上鏡試播，有備而來的周濤當然不會放過這個千載難逢展示自己才華的好機會，她使出自己的看家本領，把節(jié)目做得非常精彩、出色，不但征服了觀眾，還得到了領導和同行的贊賞。從此便一發(fā)而不可收，周濤由勤雜工變成了主持人，后來又調到中央電視臺，成了全國著名的金牌主持。

事后諸葛：因為單位沒有招聘計劃而使自己的求職意愿難以實現(xiàn)的時候，不要立即走開;要像周濤那樣，適當降低自己的求職要求，往往可以得到大樹的“蔭涼”。因為在一個自己看好的、有發(fā)展?jié)摿Φ墓竟ぷ鳎词故菑淖畹讓痈善?，也是有發(fā)展前途的。俗話說的“舍不得孩子套不住狼”就是這個道理。所以，求職中應學會以退為進，有時候要放棄眼前、局部利益，盡管從當時來看似乎有點兒吃虧，但從長遠來說，這樣的放棄是值得的。

面試技巧二、舉手式

代表人物：畢福劍——中央電視臺著名主持人，金牌欄目有《星光大道》、《暑期七天樂》等。

成功案例：大智若愚，輕松應聘。文章轉載自:查字典 面試須知頻道 原文地址:名人曾經(jīng)是如何面試的

20世紀80年代，畢福劍從部隊退伍到地方后，曾有一段時間在家待業(yè)。一天，他在街頭看到北京廣播學院導演系招生的廣告，便抱著“玩一把”的心態(tài)花四元錢報了名，沒想到近千名應試者只有他笑到最后!拿到錄取通知書的當天，畢福劍感嘆地說：“我做夢也想不到這么幸運的事會落到我的頭上。當初我若知道最終只招一人，打死我也不敢報名啊!”北京廣播學院畢業(yè)后，畢福劍被分配到中央電視臺工作。試想：如果畢福劍事前知道北京廣播學院只招一人，他敢去報名嗎?如果畢福劍沒有北京廣播學院的過硬文憑，他能分到中央電視臺工作嗎?所以說，越是重要的應試越要大智若愚的輕松心態(tài)。

事后諸葛：畢福劍成功的案例告訴職場的人們：在重要的應聘面試前，有些情況是不能去了解打聽的，有時模糊一些，粗放一些，就是我們所說的大智若愚一些，往往能減輕心理壓力，從而增加應聘面試的成功幾率。不信?你試試!:

面試技巧三、過去式

代表人物：熊邦欣——中央電視臺第九頻道全球體育新聞英語主播，主要擔任用英語向全世界轉播奧運會的歷史重任。

成功案例：看似結束，實沒結束。

XX年下半年，在加拿大擔任電臺主播的熊邦欣得知中央電視臺正在招考英語主持人，一向熱愛祖國、向往北京的她，毅然辭去待遇豐厚的工作，不遠萬里從加拿大來到北京報考，誰知招聘工作已經(jīng)結束了。失望的她沒有放棄，通過熟人打聽到中央電視臺還沒有最后確定人選，便將自己在加拿大多倫多電臺工作的片段，制成一張DVD，連同有關材料寄給中央電視臺，不久便收到中央電視臺的面試通知;在加拿大出生的她英語功底扎實，又有電臺工作的經(jīng)歷，這些讓她順利地得到中央電視臺的正式錄用通知，幸運地成為中央電視臺第九頻道全球轉播運動會的新聞主播。

事后諸葛：從真正意義上來講，一次招聘活動，應當是確定了最佳人選才算結束。熊邦欣沒有趕上面試、復試，仍然沒有放棄，通過熟人打聽該職位有沒有最終確定人選;一了解到還沒有確定人選的信息，便果斷出擊，并一擊而中。熊邦欣的成功告訴求職的人們：在任何一次求職應聘中，只有得知招聘單位沒有確定最終人選，而你也認為自己確有一定的競爭實力，即使你沒有趕上報考、面試時間(甚至于初試、復試被淘汰)，仍然不要放棄，通過各種手段來予以彌補，或許也能“柳暗花明又一村”了。

面試技巧四、進行式

代表人物：李詠——中央電視臺著名主持人，因主持《非常6+1》、《幸運52》而享譽全國，多次主持中央電視臺春節(jié)文藝晚會。

成功案例：答題出錯，自圓其說。

第7篇：英語面試技巧范文

本篇教學設計主要通過6個方面來進行分析：一是學情分析；二是教材分析；三是教學目標；四是教學過程；五是教學反思；六是板書設計。

1 學情分析

本教材的授課對象是一年級計算機專業(yè)、機電專業(yè)、幼師專業(yè)與旅游服務管理專業(yè)的學生，他們在就業(yè)時將通過面試走上工作崗位。因此，學習必要的面試技巧及掌握相關句型，對這些學生來說非常必要。然而，從學生學習英語的現(xiàn)狀看，一部分學生對英語有一定的興趣及基礎，大部分學生存在三方面問題：一是英語基礎弱，詞匯量小；二是不能把英語知識轉換為一種職業(yè)能力；三是缺乏英語學習動機和興趣。

針對現(xiàn)狀，筆者做出如下設計：1）教學內容難易程度適中；2）教學目標不高，并對不同程度的學生提出不同的學習要求；3）精心設計教學環(huán)節(jié)，調動學生的積極性，激發(fā)學生參與教學活動。

2 教材分析

教學內容 本課時是外教版基礎模塊《英語1》第二單元的第二課時，是Listening and speaking這部分，包括Exercise 1～7。主題為介紹職業(yè)與面試的問答，教授的內容與學生未來職業(yè)緊密結合。通過本單元的學習，學生能夠掌握一些面試技巧及簡單的句型，并且能夠談論將來的工作、填寫簡單的表格以及進行簡單的自我介紹。這些內容是整個單元的核心內容，為學生對未來的職業(yè)有了一個規(guī)劃，也為學生學以致用的語言表達活動提供了語言鋪墊。

教學重點、難點

1）教學重點。學生能夠聽懂面試的簡單對話，并且能夠從姓名、年齡、工作、能力幾個方面來進行英語面試，模仿書上的對話。

2）教學難點。如何展開應聘不同職位的自我介紹，突出相應能力。

3 教學目標

知識目標

1）學生能理解并運用有關職業(yè)與面試的詞匯，如

technician， special， training， vocational school， bank clerk， hairdresser， secretary， work experience， have breakfast， on the Internet， take a bus， watch TV等。

2）要求學生掌握以下幾種表達方式：

May I know your name？ / What’s your name？ / Can you tell me your name？

Tell us something about yourself.

What do you do？

I am a…， but I want to be a …

能力目標

1）提高學生的聽、說、讀和寫的能力；

2）能夠理解和聽懂有關英語面試的對話。

情感目標 體驗面試禮儀，能將禮儀禮貌深入到現(xiàn)實的學習和工作中。

4 教學過程

語境 工作面試情景語境。

教法 任務教學法，情境教學法。

學法 自主學習，小組合作學習。

Step 1 Greetings

T： Good morning/afternoon， boys and girls.

S： Good morning/afternoon， Miss Chen.

【設計意圖】能夠活躍課堂氣氛。

【效果預測】使學生放松。

Step 2 Lead-in

1）Prepare a picture about the interview and ask the Ss this question：

T： What are they doing？

S： They are having an interview.

【設計意圖】通過PPT面試的圖片吸引學生的注意力，并導入本節(jié)課的主題。

【效果預測】學生看到圖片后會很積極地回答教師的問題，但有一部分學生不能說出“面試”這個單詞，教師應該給出是“interview”。

2）Teach some new words and expression about part 1.

technician， special， training， vocational school

【設計意圖】能夠擴大學生的詞匯。詞匯教學是很必要，也是很重要的。學生不僅要會讀，也必須理解它的含義并且會使用它。

【效果預測】大部分學生都能夠準確地讀出來，但有一些學生不能夠掌握這些單詞的用法。

Step 3 New Teaching

1）Listen to the dialogue and answer the following questions：

①What’s the boy’s name？

②How old is he？

③What does he do？

④Do you think he will get the job？

【設計意圖】讓學生根據(jù)對話制作一張有關史密斯的簡歷卡片。

【效果預測】根據(jù)制作出的簡歷卡片，吸引學生的興趣，更好地理解對話。

2）Listen to the dialogue again and repeat it.

【設計意圖】提高學生的聽說能力。

【效果預測】學生跟讀對話，聲音響亮，但部分學生的單詞發(fā)音錯誤，因此他們更應該注意的是單詞的語音語調。

3）Read these words and expressions and then follow the example to act out the job interview.

New words： bank clerk， hairdresser， secretary， work experience

Example：

A： My name is Tom Jones.

B： How old are you？

A： I’m twenty-two.

B： What do you do？

A： I’m a waiter， but I want to be a cook.

【設計意圖】主要運用任務驅動型教學、情境教學及合作性學習的方式，將本課設為一個招聘會現(xiàn)場。教師作為引導者，先在全班學生中選出四家公司的代表作為面試官向職業(yè)學校招聘服務人員。這時其他學生可以就自己感興趣的公司接受面試，而面試官可以根據(jù)他們的回答來選出招聘的最佳人員。學生可以參照書中的面試問題和卡片來進行問答。

【效果預測】學生躍躍欲試來選擇自己感興趣的職業(yè)。情境教學吸引了學生的興趣，鍛煉了他們的口語表達能力。

4）Learn the word and expressions. Then listen and complete the passage with the proper forms.

have breakfast， on the Internet， secretary， take a bus， watch TV

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)是有關Jane一天的工作生活。通過聽力練習，讓學生了解秘書工作的內容并了解合理安排一天工作的重要性。

【效果預測】這一環(huán)節(jié)降低了聽力的難度，所需填充的詞已經(jīng)在書中給出，大部分學生都能理解，完成得很好。

5）Decide true （T） or false （F） according to Exercise 5.

【設計意圖】提高學生的快速閱讀能力，使學生能夠更好地理解文章。

【效果預測】學生完成得較好。

Step 4 Consolidation

1）Do exercises 7 and check the answer.

2）Do exercises 8.

Make a timetable about yourself according to Tom’s timetable. If unfinished， leave it after class.

【設計意圖】教師展示Tom的日程表，小組討論后，布置任務，要求學生根據(jù)學校的作息時間，結合自身的實際情況，制定一份合理的時間表。

【效果預測】學生親自完成時間表，在全班交流時可以體驗喜悅感。

Step 5 Summary

1）Sum up the useful sentences.（總結面試的常用句型。）

2）Sum up the listening skills.（總結聽力技巧。）

【設計意圖】強化記憶，使學生在課后能夠運用所學的知識和技巧進行復習和鞏固。

Step 6 Homework

Write a short introduction about yourself according to the interview contents.

【設計意圖】課后探究、鞏固、拓展知識，提高自主學習能力。

5 教學反思

根據(jù)新課改的教學要求和教學理念，本節(jié)課主要采取了情境教學法和任務教學法，與專業(yè)緊密結合。情境教學法創(chuàng)設一個求職經(jīng)歷的情境，將教室布置成人才招聘會的會場，請學生扮作招聘人員與求職人員，根據(jù)學生自身的專業(yè)進行模擬應聘，使學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，在做中學習。在Exercise 8部分，使用了任務教學法給學生布置了任務，讓學生根據(jù)Tom的時間表為自己制作了一個時間表。本節(jié)課的創(chuàng)新之處在于模擬面試現(xiàn)場，讓學生深刻認識到英語及面試禮儀的重要性，從而自覺對自身進行糾正。

6 板書設計

參考文獻

[1]陳琳.英語（基礎模塊）》學生用書：第一冊[M].北京：外語教學與研究出版社，2009.

第8篇：英語面試技巧范文

【關鍵詞】微課 大學英語課程 教學效率

一、微課的概念及特點

1.微課的概念。微課作為一種新鮮事物，是以教學視頻為載體，是教師圍繞某個知識點或者教學環(huán)節(jié)開展的完整的教學過程的記錄。微課是微小的在線教學視頻，但它不完全等同于教學視頻。它還包括其他的教學資源，比如教學設計、教學課件、鞏固練習、測試試題等。它將互聯(lián)網(wǎng)信息技術和學科教育結合起來，需要互聯(lián)網(wǎng)信息技術的支持，對教師的信息技術應用能力提出了更高的要求。

2.微課的特點

（1）時間短。微課是微小的教學視頻，對時間的要求很嚴格，需要控制在20分鐘以內，甚至是5-10分鐘。心理學研究表明，一個成年人的注意力一般在20分鐘以內。由于時間有限，教學內容較少，能夠很好地吸引學生的興趣。因為時間段，資源容量小，很容易在網(wǎng)上進行分享，方便學生學習和教師教學。

（2）內容精。在一個只有10來分鐘甚至幾分鐘的微視頻中完成一個完整的教學活動，需要師生提前做大量的工作，然后濃縮成精華呈現(xiàn)出來。在這短小的視頻中，主題突出，情景直觀，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)緊湊。

（3）形式新。微課不同于傳統(tǒng)的課堂教學，它將課堂教學與互聯(lián)網(wǎng)結合起來，支持移動終端設備，不受時空限制。教師將做好的微課視頻上傳到網(wǎng)上，學生可以在線學習或者自行下載。能隨時隨地，利用碎片化時間進行學習。學生可以根據(jù)自己的實際情況反復觀看視頻，直至學會。這種碎片化知識更易接受和掌握。正好迎合了當代大學生的心理特點和休閑方式。

二、高職大學英語課程教與學現(xiàn)狀及問題

1.學生英語語言基礎薄弱。近年來，隨著國家對職業(yè)教育尤其是高職教育越來越重視，一大批高職院校如雨后春筍般的拔地而起，高職院校之間招生的競爭日趨激烈，生源素質逐年下降。結果，高職生的英語水平普遍偏低。除了普遍的“啞巴英語”，讀寫能力也不盡如人意，過半學生的詞匯量沒達到要求。三校生（中專、職校、技校）的英語基礎就更為薄弱。

2.學生英語學習興趣不強。高職生的英語水平普遍不高，源于中學時期沒有很好的學習興趣、學習習慣和學習能力。結果，又會導致學習興趣不強，形成惡性循環(huán)。在大學英語課堂上，曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，睡覺、聊天、上網(wǎng)現(xiàn)象也很普遍。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)很難吸引這些學生的興趣。

3.大學英語課程課時較少。很多高職生也重視專業(yè)課的學習，把英語課甚至放到了可有可無的地位。在高職院校，大學英語課程一般是一周三到四個課時。班級規(guī)模較大。在這樣的情況下，教師要完成對學生聽說讀寫語言技能全面的教學和訓練幾乎是不可能的事，學生學習積極性長期得不到提高，教師的教學熱情也處于壓抑的狀態(tài)，師生互相影響，教學效果可想而知。

4.教師教學方式較為陳舊。近年來，隨著計算機技術的普及，多媒體技術廣泛應用于高職院校的課堂教學上，在一定程度上提高了教學效率，也帶來一些消極影響，比如，造成一批教師過度依賴多媒體，教師成了鼠標操作員和多媒體放映員。在高職院校的大學英語課堂上，點擊鼠標、播放課件是有些教師常用的教學模式。學生不能很好地參與到課堂活動中，他們被動地接受大量信息。這種“填鴨式”教學方式仍以教師為中心，呆板、乏味，不能很好地調動學生的積極性。

三、微課在高職大學英語課程中的應用及效果

微課作為一種新的教學模式，自問世以來，一直受到教育技術界廣泛關注。很到學者開始研究如何將微課運用到課堂教學上，以期提高教學效率。隨著2012年教育部舉辦首屆全國高校微課教學比賽活動的開展，越來越多的高校教師開始接觸微課并且積極地將其運用到自己的日常教學中。外語微課大賽也得到了眾多院校和外語教師的關注與參與。

由于高職大學英語教學現(xiàn)狀存在諸多問題，將微課引入課堂教學，能夠有效地解決相應的問題，提高學生的學習效率和教師的業(yè)務水平。

本文將以《新標準高職公共英語實用綜合教程2 》unit8 Job Hunting微課的實際應用情況為例做出說明。該單元與學生畢業(yè)求職能力密切相關，體現(xiàn)了“實用為主，夠用為度”大綱的教學要求。教師把60個學生分為15個4人小組。根據(jù)每個組的表現(xiàn)情況打分，計入平時分。充分地調動學生的積極性和創(chuàng)造力。

1.課前準備。俗話說：好的開頭是成功的一半。課前準備作為新課的熱身活動，對于吸引學生的興趣和教學目標的實現(xiàn)起著至關重要的作用。教師可以利用微課把大量的相關資料放在網(wǎng)上供學生自主學習，節(jié)省大量時間。為了了解90后學生的實際情況，調動學生學習的積極性，筆者曾經(jīng)以“我的課余生活”為題在班上做過調查，超過一半的學生提到美劇或者英文電影。本單元的主題是求職/面試。針對學生的這一喜好，結合本單元主題，筆者在網(wǎng)上搜集資料，最后找到幾部有求職面試場景的美劇和電影――《丑女貝蒂》、《穿普拉達的女王》和《幸福來敲門》。通過剪輯，把這幾部美劇和電影串聯(lián)起來，加上教師的旁白，最后制作成一個視頻，放在網(wǎng)上學習中心，讓學生在課前觀看。要求學生對這幾個主角在面試中的表現(xiàn)做出評價，然后回答問題 “如何在面試中取得成功？”。

這種微課形式的課前準備，不同于以往任何形式的說教，打破了傳統(tǒng)的課堂教學，形式新穎，很好地調動了學生的積極性，真正實現(xiàn)了學習以學生為主體的本來特點?！坝H其師則重其道 ”。也為師生之間的交流架起了橋梁，師生關系變得更加緊密融洽，為順利步入新課教學做了很好的鋪墊。

2.課堂教學。課堂上教師組織學生對課前布置好的問題進行討論。為了方便開展課堂活動，學生根據(jù)分組情況就坐。三分鐘自由討論，然后派一名代表發(fā)言，最后是做出評價。評價由兩部分組成：教師評價和學生評價。每個組派出一名同學組成評價小組。去除最高分和最低分，取平均分為學生評價分。教師評價占六成，學生評價占四成。評價形成后，教師做出點評和總結，得出結論。然后順利過渡到課文學習“How to Succeed in a Job Interview？”。最后留出十分鐘觀看全國高校微課教學比賽網(wǎng)上相關優(yōu)秀微課視頻。

在這樣的課堂教學上，學生不再是被動的信息接收者，而是主動的參與者。學生表現(xiàn)出濃厚的熱情并以極大的興趣投入到課堂活動中。在這種 “自己當家做主”式的課堂中，學生的自信心得到極大的提高，語言應用能力也在無形中得以提升。視頻、動畫、聲音等在微課中的應用能調動學生多種感官接受信息。合適的“拿來”式微課，能讓學生對教學重難點重新提煉和總結，也能讓學生對照檢測自己的弱點，了解學習別人的長處。改變了傳統(tǒng)的終結性評價方式，更加注重平時課堂參與，真正地運用了形成性評價方式。

3.課后復習。教師找了幾位英語相對較好的學生共同制作完成一個微課。這部微課以“Learn Interview Skills from the Movie--- the Pursuit of Happiness”為名。微課以電影《幸福來敲門》為切入點，從經(jīng)典面試場景學習面試技巧。微課以情景導入：兩位學生在校園內聊天，其中一名學生Echo參加過很多次面試，卻從未成功。另外一名學生Maggie點撥她是面試技巧的問題。然后切換到課堂中。教師分別把電影中面試場景切分為四個片段，然后針對每個片段講解相應的面試技巧。然后是學生實操環(huán)節(jié)---role play.第一遍是Echo重現(xiàn)她真實的面試場景，Maggie 是面試官。接下來是“大家來找茬”環(huán)節(jié)，找出相應的問題后，結合課堂講解的面試技巧，重新role play。最后是知識點的總結。

教師把這一精心制作的微課上傳網(wǎng)上供學生課后復習。英語基礎薄弱的同學可以反復觀看，直至徹底理解領悟，取得不錯的教學效果。學生的自主學習能力得到提高，教師自身的業(yè)務知識和能力也在制作微課的過程中不斷地更新和增強。

四、總結

總之，為了培養(yǎng)高素質、技能型、應用型人才，當前高職院校的大學英語課堂中存在的諸多問題亟需解決。微課作為一種新的教學模式，其在大學英語課程中的應用必將提高教學效率、提高學生的學習興趣和積極性，提升教師的業(yè)務能力。

參考文獻：

[1]教育部高教司.高職高專教育英語課程教學基本要求[Z]. 2000.

第9篇：英語面試技巧范文

面試過程中學會察言觀色的面試技巧：

要提高求職的成功率，除了必要的專業(yè)知識和面試準備、良好的心理素質和合適的儀表等不可或缺的要素外，求職者還要學會在面試時候察顏觀色。

在面試中，單位和求職者直接見面，形成了一個人際互動的局面，求職者學會如何看懂對方的臉色，也是求職過程中不可忽視的一項能力。因為面試官在與求職者交談過程中，他的臉色、神態(tài)和舉止也相應地表達了他的想法和意圖。

有時候，求職者在面試中介紹自身的某個特長，面試官卻不時地移開目光，那么他很可能對求職者的介紹并沒有特別在意或沒有興趣，求職者應當盡快跳過，看是否還有值得向他介紹的其他信息。有時，面試官一再詢問求職者是否擁有英語四六級、計算機或其他門類等級證書等，很顯然，該公司著重想招聘的是復合型的人才，求職者應該把獲得的證書一個不少地展示出來，把自身的特長一一介紹出來。

再如，求職者在表述出自己的薪水和待遇等方面的要求后，對方面露難色，或者是態(tài)度沒有剛才自然，那么說明對方在這個問題上持保留意見。假如低于這個薪水，求職者確實感到不甚滿意，可以直接說出來，看對方如何對答。假如這個職位在發(fā)展前景上很有潛力，那么求職者在此時就應該巧妙地表示愿意放低一點要求，從而避免僅僅因薪水問題上的小小分歧而錯過一個不錯的職位。當然，想真正解讀出對方的心意，有時不能只聽他說了哪些話，更要緊地是看他是如何表述這些話的。這點需要求職者盡量多到求職場上實戰(zhàn)，才能更好地把握察顏觀色這項求職技能。