有關(guān)感恩節(jié)的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關(guān)感恩節(jié)的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關(guān)感恩節(jié)的作文范文

感恩節(jié)英語(yǔ)作文(一)

Everyone should have a life down on feelings - Thanksgiving, we have Thanksgiving life, family Thanksgiving, Thanksgiving life, the community Thanksgiving ... ...

If, like me to choose my first Thanksgiving to the parents. They let me come to this colorful world, and they spared no effort to support me grow up in their harvest success, I am pleased to join with me, and sow the tears of joy; they are in my frustration, I am encouraged by, I am inspired; loud voice exhort, and look forward to a report, the parents of the heart and blood flowing from time to time in my whole body.

If you only Thanksgiving parents may be too narrow. We would also like to live Thanksgiving. As long as grateful, then your life will be happier! Life is fair, she will not deceive you, as long as you pay, there will be a return. Despite the sometimes smooth, sometimes despite the numerous reefs; singing, even though at times laughing, even though at times sad depression. This is the life, gave us hot Suanku salt, gave us flowers and sunshine. No matter the kind of situation is that Thanksgiving should live, or where colorful? !

But also everyone around Thanksgiving. Grateful to those who encourage you, because he brought you to power; grateful for your help, because he told us what to give; spur thank you, because he removes your karma; grateful to those who have hurt you, because His temper your mind; to thank those who have deceived you, because he has enhanced your knowledge; to thank those who have abandoned you, because you have to teach him self-reliance; grateful for your trip, because he strengthens your ability to ... ...

Thanksgiving did not know how a person, not like a fish breathe, can not survive a moment.

感恩節(jié)英語(yǔ)作文(二)

Do you know Thanksgiving Day?Do you know why human thank God?

Thanksgiving falls on the fourth Thursday of November, a different date every year. The President must proclaim that date as the official celebration.

Thanksgiving is a time for tradition and sharing. Even if they live far away， family members gather for a reunion at the house of an older relative. All give thanks together for the good things that they have.

In this spirit of sharing， civic groups and charitable organizations offer a traditional meal to those in need， particularly the homeless. On most tables throughout the United States， foods eaten at the first thanksgiving have become traditional.

What should we thank?

The thankful great universe provides the environment of existence for us and give us sunlight， air， water and everything in keeping with we existence of space， bring storm to let us accept to toughen for us， bring to us mysterious let us look for.

The thankful parents give us the life， make us feel the merriment of the human life， feel the genuine feeling of the human life， feel the comity of the human life， feel happiness of the human life， also feel hardships and pain and sufferings of the human life!

The thankful teacher works with diligence and without fatigue everyday of teach， give us knowledge ability， put on the wing which flies toward the ideal for us.

The thankful classmate and friend grows up road of， let I no longer standing alone in the itinerary of life; The with gratitude is frustrated and let us become in a time the failure stronger.

感恩節(jié)英語(yǔ)作文(三)

Love in the world has father love, mother love and friendship...... There is affection, friendship and love in the world...... For these sincere love, these selfless please, we must learn to repay them, to repay them, we must learn to thanksgiving.

As a song sings: grateful heart, thank you...... Yes, we should learn to be grateful.

We should be thankful for our parents. In the cold winter, who is waiting for you outside the school gate? In the quiet night, you sleep soundly, who is washing your dirty clothes? Yes, it's parents. They've raised you so hard. Can you stand still? Absolutely not. We should be thankful for our parents.

We should also be grateful to the teacher. In the dim light, you may have fallen asleep at this moment. Who is correcting your homework? In the holidays, you may enjoy playing, and who works hard to make you grow up as quickly as possible? The teacher is a teacher, the students will ferry to the other side of success, and they are "to death to make silk, wax torch ashes tears". We should be grateful to the teacher.

We also want to thank our friends, when you encounter difficulties, encountered misfortune, who gave you the most needed help? Who will comfort you and encourage you when you are the loneliest, the loneliest, the helpless and the saddest? Just friends, when they need help, give you heart loving care, we should be grateful to friends.

Learn to be grateful, your world will become sunshine.

人世間的愛有父愛、母愛、友愛……，人世間的情有親情、友情、愛情……，對(duì)于這些真摯的愛，這些無(wú)私的請(qǐng)，我們必須學(xué)會(huì)報(bào)答它們，要報(bào)答它們，我們必須學(xué)會(huì)感恩。

正如一首歌里唱的一樣：感恩的心，感謝有你……是的，我們要學(xué)會(huì)感恩。

我們要感恩父母。在寒冷的冬天，是誰(shuí)在學(xué)校的大門外苦苦的等待著將要放學(xué)的你？在幽靜的深夜，你睡的正香，是誰(shuí)在洗你換下來(lái)的臟衣服？沒錯(cuò)，是父母，他們辛辛苦苦的養(yǎng)育著你，你能無(wú)動(dòng)于衷嗎？絕對(duì)不行，我們要感恩父母。

我們也要感恩老師。在昏暗的燈光下，你這時(shí)或許已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，是誰(shuí)在辛勤的批改著你的作業(yè)？在假日里，你或許在盡情的玩耍，又是誰(shuí)為使你盡快的成長(zhǎng)而操勞？對(duì)，是老師，老師將學(xué)生擺渡到成功的彼岸，而他們自己卻“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們要感恩老師。

我們還要感恩朋友，在你遇到困難、遇到不幸的時(shí)候，是誰(shuí)給了你最需要的幫助？在你最孤獨(dú)、最寂寞、最無(wú)助、最傷心的時(shí)候，又是誰(shuí)來(lái)安慰你、鼓勵(lì)你？正是朋友，他們需要幫助的時(shí)候，給你心貼心的關(guān)愛，我們要感恩朋友。

學(xué)會(huì)感恩吧，你的世界會(huì)變得陽(yáng)光滿天。

感恩節(jié)英語(yǔ)作文(四)

Today is Thanksgiving Day, and I thought, "Mom, think of me everywhere for me.". Holding in the hand, afraid of broken, contained in the mouth afraid of, and I was indifferent, never repay. Today, I use Thanksgiving Day to repay mom!

As soon as I got home from school, I saw my mother stoop down and sweep the floor. Bean big sweat falls down from his forehead, sees here, I can not bear to heart, then said to the mother: "mother, I come!" mother listens to, first is one Leng, then doubts said: "well, good, good."." And then touched my head and said, "Oh, no fever?" Oh, oh! I was on the spot. After an hour of "fighting", I finally swept the ground clean and shining. And I was too tired to lie on the ground.

When I finished my homework, I stretched out a long yawn and yawned. I just wanted to stretch out my tired body and suddenly I saw my mother brushing up the dirty dishes that we had eaten, and we were all out of breath, but never had a rest. See mom! So, I do not see it, and said: "Mom, I come!" "well?" his mother raised his head, frowning at my eye, a see light suddenly, the sound of the oncoming have a shrewish wife: "ah! I see! To be honest, is not, test - Test - no - Test - - -" good ah ah ah! No! So outrageous! Speechless! Again I faint! But not with mom had to argue! Dizzy head to help mother washing the bowl.

Before going to sleep, my mother told me puzzled and said: "I found you a bit of today, what is it?" I can finally will have a stomach would shout out: "Mom! From small to large, you have been holding me, take care of me, and I have never repay you. Today is Thanksgiving Day, and I want to repay you with my actions!"

Mom listened, immediately understand the intention of doing all this, immediately hugged me, eyes filled with tears. At this point, I think: we grew up by the mother's love, but never repay, and we only do a few minor things, the mother will be satisfied. It seems that maternal love is so great and selfless!

今天是感恩節(jié)，我想：媽媽從生下我來(lái)就處處為我著想。捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，從來(lái)沒報(bào)答過(guò)。今天，我就利用感恩節(jié)的機(jī)會(huì)來(lái)報(bào)答媽媽!

放學(xué)一回家，我就看到媽媽彎下腰掃地。豆大的汗珠從他的額頭滑落了下來(lái)，看到這里，我于心不忍，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我來(lái)吧!”媽媽一聽，先是一愣，隨即疑惑地說(shuō)：“嗯?好，好吧。”再然后摸了摸我的頭說(shuō)：“咦?沒發(fā)燒啊?”啊哦!!我當(dāng)場(chǎng)暈菜。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，我終于將地掃得干干凈凈了，都發(fā)光了。而我，也累得趴到了地上。

寫完了作業(yè)，我伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，打了個(gè)大大的哈欠，剛想舒展一下疲憊的身子，突然看見媽媽在刷我們們吃完飯的臟盤子，已經(jīng)累得上氣不接下氣了，卻從來(lái)沒有歇一下。啊!看到媽媽這樣，我實(shí)在看不下去了，便說(shuō)：“媽媽，我來(lái)吧!”“嗯?”媽媽抬起頭，皺著眉頭看了我一眼，恍然大悟，一聲河?xùn)|獅子吼迎面而來(lái)：“啊!我明白了!老實(shí)交代，是不是，考——試——沒——考——好——啊啊——”啊!不是吧!這么離譜啊!無(wú)語(yǔ)啊!我又一次暈菜!又不能與媽媽爭(zhēng)辯!只好忍著頭暈的腦袋幫媽媽洗完了碗。

第2篇：有關(guān)感恩節(jié)的作文范文

感恩節(jié)雖然結(jié)束了，但是我們要一直擁有一顆感恩的心，去關(guān)注身邊所有的美好、所有應(yīng)該感謝的事物和人們，做一個(gè)懂得說(shuō)謝謝、知道表達(dá)感恩的人。共同閱讀感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案最新2020，請(qǐng)您閱讀!

感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案1一、活動(dòng)背景

近年來(lái)，我國(guó)在社會(huì)保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國(guó)的老年人形勢(shì)仍很嚴(yán)峻，老年人人口所占比重逐年增大，多數(shù)城鎮(zhèn)已進(jìn)入老齡化階段。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，老吾老以及人之老。“家家有老人，人人都會(huì)老?！蔽覀兠總€(gè)人都要走過(guò)少年，青年，壯年，老年的人生之路，這是任何人都不能抗拒的自然規(guī)律。尊重老人，敬愛老人，說(shuō)到底就是尊敬自己，敬愛自己。會(huì)懂得孝順父母的我們，更應(yīng)該打開心胸去接納敬老院中的慈祥的孤獨(dú)的老人，給他們歡樂，給他們祝福，給他們帶來(lái)美好的回憶，陪伴他們?nèi)ふ夷贻p的輝煌和對(duì)明天的希望。祝福他們安享晚年，老有所樂，老有所愛。

二、活動(dòng)目的

慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖，讓他們感受社會(huì)大家庭的溫暖，同時(shí)弘揚(yáng)和踐行青年志愿者“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者服務(wù)精神。

三、活動(dòng)意義

弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，共建和諧社會(huì)，展現(xiàn)當(dāng)代志愿者深厚的人文關(guān)懷，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)意識(shí)，以及為了促進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)義工和理工大志愿者們之間的交流，點(diǎn)點(diǎn)義工聯(lián)合會(huì)與理工大志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合組織去探沂鎮(zhèn)敬老院義務(wù)為孤寡老人服務(wù)，為老年人獻(xiàn)上自己的一份愛心，為老年人做一些力所能及的事，送上我們對(duì)老年人的一份關(guān)懷。

四、活動(dòng)時(shí)間

__年11月27號(hào)(周六)

五、活動(dòng)地點(diǎn)

探沂鎮(zhèn)敬老院

六、活動(dòng)主題

牽手夕陽(yáng)紅 溫暖老人心

七、活動(dòng)機(jī)構(gòu)

主辦單位：校區(qū)團(tuán)委及學(xué)工部 費(fèi)縣點(diǎn)點(diǎn)義工

策劃、承辦單位：校區(qū)青年志愿者協(xié)會(huì)

八、活動(dòng)流程

1、前期準(zhǔn)備：義工力所能及為老人募集衣物(募集干凈衣服：適合老人穿的外套、大衣、毛衣、圍巾、鞋子等等，新舊均可，保暖為主。

)準(zhǔn)備慰問品;

2、到達(dá)目的地后,全體志愿者給老人們問好,并給老人贈(zèng)送慰問品;

3、志愿者與義工為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天,包水餃等;

4、志愿者為老人表演文藝節(jié)目。

5、飯后,志愿者們與老人話別，并合影留念，活動(dòng)結(jié)束。

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)期間服從安排，實(shí)實(shí)在在做事，勿打鬧嬉戲。

2、和老人聊天，讓他們回憶起美好的往事，使他們心情愉快舒適，注意傾聽，不要涉及老人不

高興的往事。

3、志愿者行為舉止要大方得體，注意措辭用語(yǔ)，切忌在敬老院內(nèi)大聲喧嘩，注意活動(dòng)中老人們的情緒變化。

青島理工大學(xué)(費(fèi)縣校區(qū))

青年志愿者協(xié)會(huì)

感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案2一、活動(dòng)緣起

如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親千般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的發(fā)展。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來(lái)越不懂事?面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就那么輕易那么馬虎的結(jié)束自己如花的生命?這究竟是為什么?

我想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對(duì)他人的資助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲痛。作為教育工作者，我們有須要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良天性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的'機(jī)會(huì)，在校園內(nèi)開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節(jié)系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)為期一個(gè)星期的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂或者傷心，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你輝煌光耀的陽(yáng)光。

三、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月(11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié))。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)。

五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的配景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2、各班征集“感恩箴言”，并選送10個(gè)好的“感恩箴言”推薦到學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。

3、打印宣傳資料，評(píng)分表等。

4、校園環(huán)境部署：張貼海報(bào)等。

5、與大鄒廣電站合作，讓學(xué)生在電臺(tái)免費(fèi)點(diǎn)歌送祝福(寫好祝福語(yǔ))。

6、十三周四作文課以感恩為主題的作文，4―5年級(jí)寫作，3年級(jí)寫一段話，1-2年級(jí)說(shuō)幾句話。

7、少先隊(duì)大隊(duì)部干部開會(huì)分工，深入到各個(gè)年級(jí)，保證活動(dòng)的影響力與完整性。

感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案3一、指導(dǎo)思想

感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。

對(duì)于今天的廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。為了讓廣大隊(duì)員心懷一顆感恩的心，積極地面對(duì)生活，學(xué)校大隊(duì)部將組織開展“感恩周”主題教育。

二、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月__日——11月__日

三、活動(dòng)口號(hào)：感恩社會(huì)，感恩學(xué)校，感恩家庭

四、主要內(nèi)容及安排：

1、周一國(guó)旗下演話：《我成長(zhǎng)我感恩》

主題班會(huì)：《常懷一顆感恩的心》(每級(jí)部上交一份班會(huì)設(shè)計(jì))

2、周二至周五“心靈氧吧”(感恩故事)

3、周四(感恩節(jié))：課間操學(xué)生代表宣讀《感恩倡議書》，齊唱歌曲《感恩的心》

4、感恩實(shí)踐活動(dòng)

A、組織四、五年級(jí)給父母、老師或是對(duì)自己有幫助的人寫一封感恩信。(學(xué)校設(shè)計(jì)格式、每班上交5份)

B、二年級(jí)學(xué)生開展“護(hù)雞蛋”活動(dòng)。以個(gè)人或小組形式保護(hù)一個(gè)生雞蛋一天，使它毫無(wú)破損，以此感受媽媽對(duì)自己的呵護(hù)與養(yǎng)育之恩。結(jié)束后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)或者寫一寫活動(dòng)的體會(huì)，回家做一件令父母高興的事。(學(xué)校設(shè)計(jì)表格、每班上交10份)

C、一年級(jí)小學(xué)生愛心作業(yè)傳真情

(a)送父母一句溫馨的祝福;

(b)給父母講一個(gè)開心的故事;

(c)記住父母的生日，贈(zèng)送親手制作的禮物。

(d)給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳;

(e)我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

D、三年級(jí)繪“感恩圖”，將生活中感動(dòng)的情景通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，并配以文字抒感。(A4橫版、每班上交10份)

E、感恩社會(huì)：倡議全體學(xué)生周日走進(jìn)社區(qū)為社區(qū)做一件好事。

F、后續(xù)組織全校學(xué)生觀看“20__感動(dòng)中國(guó)十大人物”短片，班會(huì)上課展開討論，談?dòng)^后感。

注：各級(jí)部作品在11月30日之前保質(zhì)保量的交到德育處。

感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案4一、活動(dòng)主題：

心有慈孝 快樂成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目的：

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嚓P(guān)于感恩的教誨：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩自然、感恩社會(huì)、感恩身邊的一切，學(xué)校決定舉辦首屆感恩節(jié)，對(duì)全體師生進(jìn)行一次有意義的感恩教育活動(dòng)，以此增進(jìn)師生家校之間的情感，促進(jìn)文明禮貌校風(fēng)的形成，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

三、活動(dòng)時(shí)間： __年11月10日——12月3日

四、活動(dòng)內(nèi)容(六個(gè)“一”系列活動(dòng))

1、發(fā)起倡議(利用晨間講話向全校師生)

2、一次主題班會(huì)

時(shí)間：11月下旬。各年級(jí)以班級(jí)或年級(jí)為單位，圍繞感恩主題，按照學(xué)生特點(diǎn)，組織一次關(guān)于親情、感恩教育的主題班會(huì)，具體內(nèi)容可自行安排?；蛴懻摶蜓葜v或講述，尤其是對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)朋友的感激之情。提示：用比較大的美術(shù)字在黑板寫上活動(dòng)主題名。(11月10日最后一節(jié)課)

3、一首歌曲(全校性)

感恩節(jié)活動(dòng)期間，學(xué)校廣播室利用課間時(shí)間播放活動(dòng)主題曲《感恩的心》。

4、一封信

每個(gè)學(xué)生給父母或施恩于己的人，寫一封感恩的信，力求真實(shí)生動(dòng)，事跡感人

5、一枚感恩卡片(全校)

學(xué)生自制一枚感恩卡片，送給有恩于自己的人。每班2張。(征集時(shí)間：12月2日)

6、為父母洗一次腳活動(dòng)

要有家長(zhǎng)簽字和對(duì)于此事的意見，學(xué)生要有相關(guān)的照片或日記。(每班2份，12月下旬)

7、一次感恩自然的環(huán)保教育

環(huán)境是我們賴于生存的條件，讓我們以感恩的心與自然共存。各班開展“爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。(要求各班產(chǎn)生校園環(huán)保的志愿者，12月1日)

五、活動(dòng)要求：

1、各班參照本方案，結(jié)合本班實(shí)際，明確活動(dòng)內(nèi)容，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，使各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效開展。

2、活動(dòng)期間，學(xué)校校將組織人員到各班檢查活動(dòng)開展情況。

3、活動(dòng)結(jié)束，各班要及時(shí)做好總結(jié)，報(bào)送大隊(duì)部，將此次活動(dòng)所有材料歸檔。

感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案5a、活動(dòng)名稱

happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成長(zhǎng)”

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

b、活動(dòng)目標(biāo)：

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

c、活動(dòng)安排：

開幕式：11月19日(周五)

主題活動(dòng)：11月22日——11月26日(包括家長(zhǎng)半日活動(dòng)設(shè)計(jì))

閉幕式：11月25日(小、大班)11月26日(中班)

方案實(shí)施及步驟

一、環(huán)境：大展板的制作，18號(hào)前完成

1、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。

各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員;幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)盟，園長(zhǎng)好幫手)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

2、老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào)，裝飾在各年級(jí)大海報(bào)周圍。

3、各班環(huán)境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;

大班制作感恩海報(bào)

二、開幕式

1、時(shí)間：11月19日上午10:00

2、參加人員：全園幼兒

3、主持人：(中班)

4、過(guò)程：

a、主持人宣布活動(dòng)開幕

b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來(lái)》

c、“愛的語(yǔ)統(tǒng)”：愛心撒播關(guān)懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!

d、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

三、主題教育準(zhǔn)備

1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，并做好過(guò)程資料的整理。

2、家長(zhǎng)半日活動(dòng)可以與本次活動(dòng)相結(jié)合。

3、各年級(jí)的特色活動(dòng)

大班年級(jí)

(1)護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。

(2)大帶小活動(dòng)：大班的孩子到對(duì)口小班找一個(gè)弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會(huì)做哥哥姐姐的自豪。

中班年級(jí)

護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。

小班年級(jí)

火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進(jìn)行火雞展覽活動(dòng)。

四、感恩節(jié)閉幕式活動(dòng)準(zhǔn)備及分工

1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

2、主持人、串詞。

3、愛心傳遞：小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、信物愛心，

幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)盟提示您：中班準(zhǔn)備好信物幸運(yùn)草，

大班準(zhǔn)備好黃絲帶。

傳遞后中、小班由家長(zhǎng)將信物貼到“愛心墻”上，拍照留念。

作感恩海報(bào)

班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間

大班活動(dòng)時(shí)間：

25號(hào)上午舉行

活動(dòng)內(nèi)容：

一、室內(nèi)：親子制作海報(bào)

二、室外：閉幕式

1、主持人宣布活動(dòng)開始。

團(tuán)隊(duì)愛的宣言：愛家人、愛朋友、愛自己、愛生活;

讓愛心在我們之中傳遞;感恩你我，真情成長(zhǎng)!

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》

3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義

4、全場(chǎng)“愛的傳遞”。

5、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

小班活動(dòng)時(shí)間：

25號(hào)下午

活動(dòng)流程：

(一)、室內(nèi)

用特殊的方式：幼兒、家長(zhǎng)互表示愛意

(二)、室外

1、兒歌表演《我愛家人》。

2、愛的宣言：心中有愛就要說(shuō)出來(lái)：用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛。

3、童話劇表演《小烏鴉愛媽媽》。

4、小手護(hù)大手：給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。

5、歌曲表演《讓愛住我家》。

6、愛的傳遞：家長(zhǎng)填寫愛心卡，和寶寶一起張貼在海報(bào)上;

鼓勵(lì)寶寶把愛心卡送給老師、父母。

7、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

中班活動(dòng)時(shí)間：

11月26日上午

活動(dòng)流程：

(一)、室內(nèi)

1、語(yǔ)言：猜猜我有多愛你

2、親子制作：感恩大餐

(二)、室外

1、團(tuán)隊(duì)愛的宣言：

愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人;

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》

3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運(yùn)草的意義

5、全場(chǎng)“愛的傳遞”，貼到班級(jí)的愛心墻上。

6、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

后續(xù)活動(dòng)

1、感恩節(jié)活動(dòng)及時(shí)上傳(信息技術(shù)部)。

2、活動(dòng)各類資料的整理與歸檔。

第3篇：有關(guān)感恩節(jié)的作文范文

一、備課，備“感恩”

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它以自己獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，因此，我在備課的時(shí)候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學(xué)生知道“感恩”的內(nèi)涵，訓(xùn)練孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對(duì)身邊的人事物常懷感恩之心。

二、利用語(yǔ)文教材讓學(xué)生感知“恩”

1．父母之恩。

寫不完的是關(guān)于親情的深厚，說(shuō)不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào)，父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，在我們?cè)馐鼙╋L(fēng)雨的時(shí)候，讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá)，無(wú)論我們走到哪里，他們都會(huì)給我們提供不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書中多角度地表達(dá)了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥福粋€(gè)父親該承擔(dān)怎樣的責(zé)任，同時(shí)，讓學(xué)生感受父愛的力量是巨大的，這樣的父愛催人淚下。

2．自然之恩。

多姿多彩的大自然吸引著無(wú)數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無(wú)，江河行地；春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉，沉浸在如詩(shī)如畫的美景中，感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，通過(guò)想象深入意境，激起我們熱愛自然的萬(wàn)丈豪情。

3．祖國(guó)之恩。

我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國(guó)。祖國(guó)之恩，我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國(guó)的地大物博；從燦爛的民族文化中感知祖國(guó)的博大精深、豐富底蘊(yùn)；從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女為祖國(guó)現(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情?！额U和園》歌頌了我們祖國(guó)燦爛的文化，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的贊美之情?！段业牟隔斞赶壬纷屓松钪绾巫鲆幻鎳?guó)的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來(lái)。

三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情，教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中，品味人物形象的高大；在反復(fù)朗讀中深入意境，體驗(yàn)大自然博大的愛，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感；在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，通過(guò)在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學(xué)起來(lái)回答問題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問題，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。只有感覺到別人對(duì)自己欣賞時(shí)一個(gè)人才會(huì)更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“只有感恩，才能明白幸福的含義；只有感恩，才能笑對(duì)人生的風(fēng)雨；也只有感恩，才能承擔(dān)起自己的一份責(zé)任”。

為了提高學(xué)生地寫作能力，我在平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。通過(guò)感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)師長(zhǎng)之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，應(yīng)更加努力做好教師的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師，在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí)，從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作能力。

第4篇：有關(guān)感恩節(jié)的作文范文

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)方式 影片 興趣

1. 引言

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書之外，還應(yīng)該積極利用其他課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等。”（教育部，2003:13）

美國(guó)勵(lì)志電影Hop 故事講述了一個(gè)失業(yè)“米蟲”不小心讓復(fù)活節(jié)兔子受傷了，因此他不得不擔(dān)負(fù)起照料小兔子的任務(wù)。在他照顧這只堪稱世界上最難伺候的客人的時(shí)候，他也逐漸的成熟起來(lái)。影片呈現(xiàn)了真實(shí)美國(guó)家庭生活、社區(qū)活動(dòng)、選秀活動(dòng)等場(chǎng)景。能夠給學(xué)生們一個(gè)真實(shí)的聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠充分利用視覺、聽覺的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。此外，本部電影所蘊(yùn)含的西方家庭教育等社會(huì)文化內(nèi)涵能拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生的文化知識(shí)積累。

2. 實(shí)際運(yùn)用：

從聽說(shuō)方面、語(yǔ)法情景設(shè)置、閱讀課的引入、寫作話題及經(jīng)典詞匯五方面在教學(xué)實(shí)踐中把電影Hop這豐富的素材與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

2.1聽說(shuō)訓(xùn)練

聽力訓(xùn)練和配音。

地道的美語(yǔ)發(fā)音，詼諧語(yǔ)言，優(yōu)美的歡快的曲調(diào)在不知不覺中走進(jìn)英語(yǔ)課堂。把經(jīng)典臺(tái)詞讓學(xué)生以小組進(jìn)行角色配音。各個(gè)小組在進(jìn)行模仿時(shí)，促使學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

聽歌曲填歌詞。在感受優(yōu)美的西方音樂同時(shí)，來(lái)體會(huì)歌詞的涵義。學(xué)生不僅能夠從猜對(duì)歌詞環(huán)節(jié)中獲得成就感，而且對(duì)學(xué)生詞匯的積累很有幫助。

2.2語(yǔ)法情景設(shè)置

人教版必修4 第三和第四單元兩單元語(yǔ)法是： 新授動(dòng)詞ing形式在句中做表語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和狀語(yǔ)成分的用法。從影片中拍下一些照片讓學(xué)生用句式根據(jù)圖片進(jìn)行造句練習(xí)。不僅提供真實(shí)語(yǔ)境而且也能拓寬學(xué)生思維，有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增加學(xué)生興趣和參與度。

Fred found it astonishing that the little rabbit was talking to him.

The talking rabbit made the embarrassing situation entertaining.

Easter Bunny expressed his satisfaction, saying “Well done”.

2.3閱讀課的引入

學(xué)生接受西方節(jié)日的信息量較集中在圣誕節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié)，對(duì)復(fù)活節(jié)了解有限。所以在學(xué)習(xí)人教版必修3第一單元Festivals around the world閱讀課時(shí)， 在課前播放節(jié)取的有關(guān)一段慶祝復(fù)活節(jié)的場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)了解有關(guān)復(fù)活節(jié)的知識(shí)。這樣做有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有利于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世界意識(shí)，有利于形成跨文化交際能力。

2.4寫作話題

近幾年高考書面表達(dá)多是半開放式作文而且內(nèi)容和生活話題息息相關(guān)。另外,人教版每單元都有寫作任務(wù)，大多圍繞話題展開。在完成人教版教材必修4第三單元A taste of English Humour的寫作任務(wù)時(shí)，把影片F(xiàn)red不上進(jìn)，父母為了讓兒子自立把他趕出家門的那一幕 作為作文材料。按照高考?？嫉臅盼捏w，指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。主題：勸Fred獨(dú)立、自信、勇敢面對(duì)生活困難。

2.5經(jīng)典詞匯和句式

最有效地增加詞匯量途徑就是通過(guò)看原版電影進(jìn)行積累，同時(shí)還能培養(yǎng)語(yǔ)感。高中英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和高考的熱點(diǎn)句式在這部影片中隨處可尋。

This is where we make all the candy and eggs that I deliver to the children of the world. （定語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句。高考熱點(diǎn)）

Then it’s exactly what you’ve been looking for. (what 引導(dǎo)的表語(yǔ)從句。高考熱點(diǎn))

We are a hit!

3. 結(jié)束語(yǔ)

Hop影片的正能量能幫助學(xué)生形成積極向上的人生觀。英語(yǔ)教學(xué)中引用美國(guó)原版電影片段，能增加對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的文化背景和社會(huì)知識(shí)的了解，能對(duì)中西方文化進(jìn)行對(duì)比。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有效地進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)必修課的學(xué)習(xí)。

[1] 教育部. 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M]. 北京：人民教育出版社, 2007.

[2] 教育部考試中心. 2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明理科 課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版[M]. 高等教育出版社, 2013.

第5篇：有關(guān)感恩節(jié)的作文范文

本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)工作將以胡xxxx“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”寄語(yǔ)為目標(biāo)，在上級(jí)有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)和上學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以安全教育、愛國(guó)教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，有計(jì)劃地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、本期主要工作：

1、抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。本學(xué)期安排至少兩次輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，使素質(zhì)得到全面的提高和發(fā)展。

2、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

(1)、各中隊(duì)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊(duì)為載體，并以“好習(xí)慣伴我快樂成長(zhǎng)”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點(diǎn)，以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(2)、引導(dǎo)和教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。以愛國(guó)主義為核心，弘揚(yáng)培育民族精神，增強(qiáng)愛國(guó)情感，要以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為核心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神(比如班級(jí)里開展“尋找身邊的名人”、“中國(guó)真了不起”、“了不起的中國(guó)人”等活動(dòng))，樹立學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、開展安全教育和自護(hù)教育。

要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈, 通過(guò)多種活動(dòng)：如：學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)、消防知識(shí)、交通知識(shí)等。幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí),學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),杜絕不安全隱患。

4、開展各種少年法律宣傳教育活動(dòng)。

充分利用國(guó)旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識(shí)和法制觀念。邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)開展法制講座，舉行系列活動(dòng)，以隊(duì)員喜聞樂見的法律實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

5、發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)陣地的作用。

少先隊(duì)要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。以大隊(duì)部，紅領(lǐng)巾為活動(dòng)陣地，積極開展各類小主題教育實(shí)踐活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)的凈化、綠化、美化，使班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園，從而給更多的學(xué)生提供一個(gè)崗位，鍛煉一種能力，形成一個(gè)習(xí)慣，促進(jìn)良好校園文化的形成。

6、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

加強(qiáng)中隊(duì)文化，每月更換黑板報(bào)，做到月月有主題，并做好檢查評(píng)比工作。引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。

三、每月工作重點(diǎn)：

九月:濃濃尊師意

1、開展開學(xué)典禮

2、制訂學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃。

3、培訓(xùn)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日生，恢復(fù)常規(guī)檢查。

4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報(bào)。

5、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

6、組織開展《弘揚(yáng)和培育民族精神月》活動(dòng)。

十月:深深愛國(guó)情

1、做好安全教育工作，各低年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，高年級(jí)組織學(xué)生觀看安全教育視頻。

2、“老人節(jié)”以“敬老、愛老、孝敬”為主題，開展主題隊(duì)會(huì)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日，各中隊(duì)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)光榮感和責(zé)任感教育，組織隊(duì)員“學(xué)隊(duì)史、演隊(duì)史、展隊(duì)史、延隊(duì)史”;開展“我為隊(duì)旗添新彩”主題活動(dòng)。

4、組織各班出好第二期以“愛國(guó)主義教育”為主題的黑板報(bào)。

5、對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)，開展“彎彎腰”活動(dòng)，教育隊(duì)員“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，努力爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

6、活動(dòng)觀摩示范課

十一月:拳拳感恩心(繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育)

1、11月9日消防安全日。利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，自救自護(hù)知識(shí)。

2、開展“感恩”系列活動(dòng)。11月第四個(gè)星期日是感恩節(jié)，各中隊(duì)組織隊(duì)員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會(huì)”系列活動(dòng)，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。

3、開展法律知識(shí)講座。

4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報(bào)。

5、輔導(dǎo)員研討活動(dòng)。交流輔導(dǎo)員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。

十二月:切切遵法情

1、加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、開展“安全伴我行”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。

3、組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)

4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報(bào)。

一月:歡天喜地迎新年

1、加強(qiáng)常規(guī)教育

2、開展慶“元旦”慶?；顒?dòng)

3、做好學(xué)期工作總結(jié)，資料歸檔。

20xx年少先隊(duì)工作計(jì)劃范文(二)一、指導(dǎo)思想：

在校行政和上級(jí)少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以活潑、健康、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，有效提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。

二、主要工作：

1.針對(duì)本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開展文明禮儀行動(dòng)、綠色上學(xué)行動(dòng)等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。

2.積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范隊(duì)室的檔案管理，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來(lái)育人。

3.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開展好“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”少先隊(duì)課題研究，參加各級(jí)各類的少先隊(duì)科研活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊(duì)事業(yè)作貢獻(xiàn)。

4.相應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，辦好手抄報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，為學(xué)校的少先隊(duì)工作造勢(shì)搭臺(tái)，為學(xué)校的整體發(fā)展樹立形象、提高聲譽(yù)。

三、工作措施：

(一)重視未成年人思想道德教育

在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹開發(fā)區(qū)團(tuán)委有關(guān)文件精神，積極探索符(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，堅(jiān)持用活動(dòng)育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。

1.組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)，以“看現(xiàn)象、評(píng)事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。

2.繼續(xù)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育》，用“規(guī)范”和“隊(duì)章”來(lái)約束少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺意識(shí)。

3.推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，不斷增強(qiáng)教育整體實(shí)力。大隊(duì)部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。加強(qiáng)與開發(fā)區(qū)及社會(huì)各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特色、少先隊(duì)員喜聞樂見的活動(dòng)形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(二)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。

1.加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

(1)各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有明確的少先隊(duì)工作意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)前教育、隊(duì)禮教育等隊(duì)知識(shí)教育，開展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)主題活動(dòng)，認(rèn)真填寫好中隊(duì)日志。每月定期召開輔導(dǎo)員例會(huì)，做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作。

(2)加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立更多類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育、技能培訓(xùn)。

(3)上好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課。活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開展隊(duì)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。

(4)組織“優(yōu)秀少先中隊(duì)”以及各項(xiàng)校內(nèi)外評(píng)優(yōu)評(píng)比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要對(duì)“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。

2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

(1)抓好“紅領(lǐng)巾廣播站”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，及時(shí)將廣播內(nèi)容做記錄，為學(xué)校營(yíng)造具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。

(2)進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。

(3)加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。各中隊(duì)還要設(shè)有“文明公約”、中隊(duì)角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。

(4)加強(qiáng)隊(duì)室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅(jiān)持大隊(duì)委員每天值班制。本學(xué)期隊(duì)室將進(jìn)一步完善少先隊(duì)檔案，強(qiáng)調(diào)在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。

(三)深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷發(fā)展。

本學(xué)期，繼續(xù)深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，確立富有校本特色的誦讀活動(dòng)，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。

1.大隊(duì)部將圍繞“禮儀”、“詩(shī)文”、“藝術(shù)”各評(píng)比一次校級(jí)獎(jiǎng)?wù)?，評(píng)比依據(jù)是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)表現(xiàn)。

2.繼續(xù)開展“每日國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實(shí)踐體驗(yàn)、誦讀經(jīng)典的重要陣地。

附：月份工作安排

九月份：

1、制定少先隊(duì)大隊(duì)及各中隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃。

2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊(duì)容隊(duì)貌”。

3、舉行“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典演講比賽”。

4、布置教室，美化校園。

5、慶祝教師節(jié)，開展以“慶祝教師節(jié)”為主題的班會(huì)和黑板報(bào);。

6、組織各中隊(duì)以“安全伴我行”為主題，開好主題班會(huì)。

7、大隊(duì)部的換屆選舉工作，確定少先隊(duì)干部、升旗手、播音員名單，并進(jìn)行一些培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)。

十月份：

1、國(guó)慶節(jié)宣傳活動(dòng)——出好以“慶祝國(guó)慶”為主題的校宣傳黑板報(bào)和手抄報(bào)。

2、積極創(chuàng)新紅領(lǐng)巾廣播站廣播內(nèi)容，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生校園生活。

3、衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)-----講座：衛(wèi)生保健知識(shí);

4、培訓(xùn)輔導(dǎo)員，隊(duì)干部。

5、文明禮儀養(yǎng)成教育。

十一月份：

1、11月9日 中國(guó)消防宣傳日(消防節(jié))，宣傳學(xué)習(xí)消防知識(shí)，進(jìn)行消防逃生演練;

2、舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題大隊(duì)會(huì)。

3、開展讀書教育活動(dòng)，美化綠化校園。

4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報(bào)和黑板報(bào)。

十二月份：

1、開展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

2、開展食品、交通安全知識(shí)講座活動(dòng)。

3、籌備慶“元旦”文藝晚會(huì)，設(shè)計(jì)慶元旦手抄報(bào)活動(dòng)。

一月份：

1、開展“慶元旦”文藝活動(dòng)。

2、表彰各類優(yōu)秀人員和中隊(duì)、資料歸檔。為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書。

第6篇：有關(guān)感恩節(jié)的作文范文

一、設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)內(nèi)容，讓英語(yǔ)緊貼生活

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的根本，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生感到親切、自然，充滿人情味，能使學(xué)生適應(yīng)生活、獲得經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而得到發(fā)展。《新目標(biāo)英語(yǔ)》比較注重課堂活動(dòng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，在每一個(gè)單元的教學(xué)中都設(shè)計(jì)了大量與學(xué)生日常生活相關(guān)的活動(dòng)，教材的話題包括：數(shù)字、顏色、食品、服裝、家具、動(dòng)植物、時(shí)間、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日、問路、指路、購(gòu)物、人與自然、人與動(dòng)物、人與人等。這些都莫過(guò)于家庭生活和社會(huì)生活，選擇了這類教材，我們就很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)。

1.利用生活中的環(huán)境資源，學(xué)習(xí)英語(yǔ)

教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多觀察身邊事物，有意識(shí)地收集生活中的英語(yǔ)，如經(jīng)常見到的商品包裝上的英語(yǔ)：食品袋上的drinks，milk，juice等，玩具上的Made in China，電腦上的Windows和Internet，電視上的CCTV，等等。這些生活中的英語(yǔ)都能使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)熱情高漲，讓他們深刻感受到日常生活中處處有英語(yǔ)，由此感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

學(xué)校是學(xué)生生活的重要舞臺(tái)，他們?cè)谶@個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，結(jié)識(shí)朋友，認(rèn)識(shí)老師。校園里的許多設(shè)施，如slide，playground，Library，reading room，computer room，fountain等，都是學(xué)生很想了解的語(yǔ)言。當(dāng)然還可以結(jié)合學(xué)校生活使用更多的詞匯和句子去相互交流，如談?wù)撋磉叺睦蠋熁蛲瑢W(xué)：My teacher/friend is….He is tall….He can….談?wù)撟约阂惶斓男@生活：I get up at..I go to school on foot. I have English class at…等。

2.憑借真實(shí)的生活情境，學(xué)習(xí)英語(yǔ)

課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的主要途徑。教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指引下，將教學(xué)內(nèi)容和生活中的情景緊密結(jié)合，努力使語(yǔ)言教學(xué)走進(jìn)生活，做到在生活中學(xué)，并為生活而用，這樣，我們的教學(xué)才能取得良好的效果。例如：在教學(xué)What would you like？這一句型時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客吃飯的場(chǎng)景，系上圍裙，手捧托盤，示范課文中的句型：Welcome to my home. What would you like for dinner？ Everything is ready！這樣把學(xué)生置于近乎“真實(shí)”的學(xué)習(xí)情景之中。在活動(dòng)中學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用句型“I'd like….”選擇各自喜歡的食物。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并且有意義的場(chǎng)景，拓寬了學(xué)生的思維空間，激發(fā)了他們參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。這種具體、直觀的方法最能引起學(xué)生的注意，使他們毫不費(fèi)力地理解了新授單詞的意思，培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)形象感知直接運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。

二、運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，讓英語(yǔ)回歸生活

教學(xué)應(yīng)該是一種主動(dòng)的過(guò)程，必須通過(guò)主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指引下，采用生活化的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂。

1.利用教具創(chuàng)設(shè)情景

利用圖片、實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ?、投影、錄像等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教材和學(xué)生實(shí)際的情景，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，一般的名詞如動(dòng)物名、文具用品名、交通工具等，教學(xué)時(shí)都可采用此法。直觀教學(xué)以其生動(dòng)、形象的特點(diǎn)深深吸引了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官。

2.利用體態(tài)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情景

英語(yǔ)教材為我們提供了豐富的語(yǔ)言材料，很多單詞是非常適合用體態(tài)語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)的。利用體態(tài)語(yǔ)可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，達(dá)到更好的教學(xué)效果。如在教學(xué)動(dòng)詞、形容詞時(shí)，如：swim，jog，row，climb； tied，boring，excited等。讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，充分地伸展一下肢體或表情表演，邊活動(dòng)，邊學(xué)說(shuō)，可激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.利用課外延伸創(chuàng)設(shè)情景

每周幾節(jié)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)多種形式的輔助手段，可進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如定期在板報(bào)一角貼上有關(guān)英語(yǔ)背景材料或趣味知識(shí)，讓課內(nèi)外相銜接，利用興趣小組活動(dòng)可拓展所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，課外學(xué)生間、師生的英語(yǔ)對(duì)話，例如，早晨問好、放學(xué)道別：“How are you？”“Glad to meet you.”“Goodbye”“Good moming.”“Excuse me.”“I’m sorry.”“Thank you.”“OK”“That’s all right.Please…”“You’re welcome.”等。這些都是最好的生活教育，潛移默化中告訴學(xué)生：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言、一種工具，而不是什么遙不可及的東西。一開始學(xué)英語(yǔ)聽不懂、讀不標(biāo)準(zhǔn)是很正常的，只要努力并持之以恒，假以時(shí)日就自然能逐步掌握了。

三、尋找生活化的社會(huì)舞臺(tái)，讓英語(yǔ)緊聯(lián)社會(huì)

每個(gè)人都生活在社會(huì)大背景下，當(dāng)然也包括我們教育的學(xué)生。社會(huì)也對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的教育作用。如果能運(yùn)用好社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，結(jié)合生動(dòng)有趣的英語(yǔ)內(nèi)容，生活化的英語(yǔ)就會(huì)經(jīng)常圍繞在我們身邊。

1.利用校園文化學(xué)習(xí)英語(yǔ)

首先，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)墻報(bào)，舉辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地。可以把他們優(yōu)秀的作業(yè)拿來(lái)展示，秀出他們優(yōu)秀的英語(yǔ)作文等。其次，教師還可以布置學(xué)生編寫英語(yǔ)小報(bào)，定期在學(xué)校宣傳窗內(nèi)展示。校園文化盡量要雙語(yǔ)化，例如在學(xué)校草地上插上“Please keep off the grass！”的標(biāo)語(yǔ)，教育學(xué)生愛護(hù)草地；在樓梯口貼上“Right Side，please！”的句子，提醒學(xué)生上下樓梯靠右行；在辦公室和其它的公共場(chǎng)所貼上“No smoking！”的標(biāo)語(yǔ)，警示家長(zhǎng)教師不準(zhǔn)吸煙；在水龍頭前貼上“Save water，please！”的句子，督促學(xué)生節(jié)約用水等等。在這種校園文化背景的氛圍下，學(xué)生能更好地提升英語(yǔ)的感受能力。

2.利用節(jié)假日，開展英語(yǔ)主題活動(dòng)

第7篇：有關(guān)感恩節(jié)的作文范文

1.構(gòu)建環(huán)境文化

①傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合

中華民族是一個(gè)有著千年文化底蘊(yùn)的民族。在對(duì)文化進(jìn)行定位和操作中，我們體現(xiàn)了中華民族的特有的民族特色文化，如比較強(qiáng)調(diào)自我奮斗和創(chuàng)新的精神。同時(shí)，校園科學(xué)教育文化一定在傳承優(yōu)秀民族文化的基礎(chǔ)上，著眼于現(xiàn)代的科學(xué)教育文化，如突出現(xiàn)代科學(xué)教育文化中的創(chuàng)新意識(shí)等。為了構(gòu)建好校園科學(xué)教育文化，我們對(duì)校園里的每幢建筑都進(jìn)行了命名，如把兩幢專用教學(xué)樓（陶藝勞技室、自然微機(jī)室）分別命名為“陶然”和“仰止”。此命名有著深刻的涵義。陶然：取其莊子《養(yǎng)生主》中的“庖丁解牛”游刃有余，欣然忘返之義，可與陶藝勞技所突出的增進(jìn)能力、陶冶情操、培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)的宗旨吻合。仰止：取其《論語(yǔ)•子罕》中“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)”和《左傳•襄公二十九年》“嘆為觀止”之義，自然微機(jī)教室的功能不僅是為學(xué)生提供強(qiáng)大信息平臺(tái)，更在于它使學(xué)生享受求知樂趣，潛移默化于諸多先賢楷模，感受前輩沐化之風(fēng)，追摹前賢開拓創(chuàng)新，高山仰止，勇攀科學(xué)高峰。

②吳文化和開發(fā)區(qū)特色文化的結(jié)合

蘇州是個(gè)古老的城市，是吳文化的發(fā)源地。吳文化有著獨(dú)特的特色文化，如水鄉(xiāng)文化、市民文化、重文重教文化等。對(duì)于校園科學(xué)教育文化的構(gòu)建，我們從宏觀上采擷區(qū)域特色吳文化，如突出在吳文化熏陶下的名人榜樣作用，同時(shí)我們也從微觀上把握我校在地理位置上的特色，突出吳江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的電子科技特色文化，如成立航模、船模、艦?zāi)＝M、科技制作組、電子科技組、機(jī)器人組、小發(fā)明、小創(chuàng)造組等。

③科學(xué)人才榜樣塑造與學(xué)生的可行性相結(jié)合

科學(xué)教育是我們學(xué)校的辦學(xué)特色；社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為榜樣示范作用的力量是巨大的，因此突出科學(xué)人才的榜樣作用是必然的。科學(xué)人才榜樣的塑造我們注意了層次性，一是突出本區(qū)域高層次的科學(xué)人物，二是在校內(nèi)樹立師生中的科學(xué)人才榜樣，如校內(nèi)的小發(fā)明家。注重理想期望和現(xiàn)實(shí)層面的結(jié)合。比如，我們利用學(xué)校長(zhǎng)廊開辟了“科學(xué)名人廊”，56根廊柱醒目地展示了古今中外56位科學(xué)家畫像、生平及他們的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。特別是誕生于我們吳地的20多位科學(xué)家如吳健雄、楊家墀、程開甲等對(duì)師生的影響更是深遠(yuǎn)的。我們還把校內(nèi)小發(fā)明家的小制作和獲獎(jiǎng)作品在校園櫥窗內(nèi)展出，還在每個(gè)教室走廊的墻壁上推介學(xué)?！拔磥?lái)科學(xué)家之星”，著重宣傳他們的科學(xué)教育成果，這都有力地激發(fā)了學(xué)生的親切感和自豪感，為學(xué)生樹立起了身邊的榜樣。

④主體性與主導(dǎo)性相結(jié)合

在校園科學(xué)教育文化建設(shè)中，學(xué)生是校園科學(xué)教育文化的主體，教師是校園科學(xué)教育文化的主導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)是校園科學(xué)教育文化的倡導(dǎo)者。要把師生員工看作是學(xué)校生活的主人，是校園科學(xué)教育文化的建設(shè)者。只有把主體性與主導(dǎo)性結(jié)合起來(lái)，突出學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性，才能調(diào)動(dòng)他們參與校園科學(xué)教育文化建設(shè)的積極性，在參與建設(shè)中受到良好熏陶和教育。如我們?cè)谠O(shè)計(jì)學(xué)?？茖W(xué)教育標(biāo)志和特色旗的過(guò)程中，就充分發(fā)揮師生的自主性和創(chuàng)造性。我們先在全體師生中廣泛征集設(shè)計(jì)創(chuàng)意和作品初稿，遴選有一定創(chuàng)意和內(nèi)涵的作品，再經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)和行家進(jìn)行潤(rùn)色和再創(chuàng)造，最后敲定設(shè)計(jì)方案。我們的科學(xué)教育特色旗是以藍(lán)色為底色，給人以沉靜的感覺，寓意科學(xué)教育研究要沉下心來(lái)，也含有青出于藍(lán)的意蘊(yùn)。旗幟中央有一雙貌似活動(dòng)著的手，又如正在靜靜觀察的眼睛，蘊(yùn)涵著科學(xué)教育要勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，要手腦結(jié)合。

2.打造制度文化

學(xué)校制度是學(xué)校成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，是控制和約束學(xué)校成員行為合理性和發(fā)展性的基本機(jī)制，是學(xué)校和主體成員可持續(xù)發(fā)展的根本保障。

（1）領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月召開有關(guān)科學(xué)教育的例會(huì)，專門商討科學(xué)教育的進(jìn)程、活動(dòng)開展、成果驗(yàn)收等事項(xiàng)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科學(xué)教育的參與度。

（2）教師學(xué)習(xí)制度

教師（特別是科學(xué)輔導(dǎo)教師，現(xiàn)引進(jìn)科學(xué)專職教師兩名）定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)校開展科學(xué)教育的情況進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)研究，以推動(dòng)科學(xué)教育的開展，擴(kuò)大科學(xué)教育教師的參與面。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等辦法加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)提高。幾年來(lái)，我們多次派教師赴南京等地進(jìn)行科學(xué)教育培訓(xùn)。

（3）學(xué)生科學(xué)活動(dòng)制度

學(xué)校根據(jù)實(shí)際開展諸如科技小組活動(dòng)、科技節(jié)特色活動(dòng)、科技基地活動(dòng)等科學(xué)教育系列活動(dòng)。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大科技發(fā)明紀(jì)念日等開展科學(xué)教育活動(dòng)。采取校內(nèi)外相結(jié)合、課內(nèi)外相結(jié)合等方式，加大科學(xué)教育活動(dòng)的自主性和多樣性，努力營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，以擴(kuò)大科學(xué)教育的普及面和活動(dòng)成效。

（4）獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度

制定鼓勵(lì)教師從事科學(xué)教育和輔導(dǎo)工作的相應(yīng)措施，把他們的輔導(dǎo)工作計(jì)入工作量，將輔導(dǎo)成果作為考核實(shí)績(jī)、評(píng)升晉級(jí)的依據(jù)，對(duì)在科學(xué)教育中有突出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行重獎(jiǎng)。在教師中推行“科學(xué)教育導(dǎo)師制”，激發(fā)廣大教師從事科學(xué)教育的熱情。在學(xué)生中推出“科學(xué)學(xué)術(shù)銜級(jí)制”，通過(guò)評(píng)比“科學(xué)小學(xué)士”、“科學(xué)小碩士”、“科學(xué)小博士”、“小小諾貝爾”等方法，激發(fā)學(xué)生熱愛和探索科學(xué)的熱情與勇氣，為小學(xué)科學(xué)教育的普及和提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、平臺(tái)構(gòu)筑，開發(fā)生動(dòng)活潑的科學(xué)教育活動(dòng)資源

精心構(gòu)筑科學(xué)教育平臺(tái)，通過(guò)對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)資源的開發(fā)，以求真創(chuàng)新、合作進(jìn)取的科學(xué)精神影響學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生好奇和幻想的天性，培養(yǎng)實(shí)踐和思考的習(xí)慣，磨練堅(jiān)持探索的意志，發(fā)展創(chuàng)造的思維和能力，引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)有智慧的人。

1.拓展空間

陶行知先生在他的“六大解放”中明確指出了“解放兒童的空間”，學(xué)生只有在自由暢達(dá)的空間中才能得到自由充分的發(fā)展。

（1）學(xué)科滲透，擴(kuò)大科學(xué)教育的內(nèi)涵

科學(xué)教育內(nèi)容知識(shí)面廣，科學(xué)性強(qiáng)，與各學(xué)科具有緊密和顯著的互補(bǔ)性，能活化學(xué)科科學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生科學(xué)教育的成效，在一定程度上有賴于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動(dòng)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。我校各學(xué)科教師在教學(xué)中都能認(rèn)真鉆研教材，注重加強(qiáng)科學(xué)教育與學(xué)科的聯(lián)系，加強(qiáng)在學(xué)科教學(xué)中科學(xué)教育的滲透。例如，我校教師在執(zhí)教《人類的“老師”》這篇課文時(shí)呈現(xiàn)了如下精彩教學(xué)片段———師：同學(xué)們，我手里拿的是什么？生：（齊）雞蛋！師：誰(shuí)有本領(lǐng)將它捏碎，我們就封他為大力士。（學(xué)生磨拳擦掌，躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地捏，可沒有誰(shuí)能夠捏碎）師：知道為什么捏不碎嗎？生1：我們?nèi)诵×庑?。?：這是一只特殊的雞蛋，它的殼特別堅(jiān)硬。生3：老師，你的力氣比我們大，肯定捏得碎。師：那本人也親自試試（運(yùn)足氣力，使勁地捏，可雞蛋仍然安然無(wú)恙）。師：抱歉，老師的力氣也太小了！生：老師，蛋殼薄薄的，并不結(jié)實(shí)，怎么會(huì)這么堅(jiān)固呢？師：想知道答案？答案就在課文第五自然段，請(qǐng)讀一讀課文，然后拿筆畫出來(lái)。這不僅寓科學(xué)教育于學(xué)科教學(xué)中，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的趣味性和積極性。

（2）項(xiàng)目介入，拓展科學(xué)教育活動(dòng)的廣度和深度

我們投入近30萬(wàn)元高標(biāo)準(zhǔn)地創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)“未來(lái)工程師工作室”———一個(gè)電子探索宮，一個(gè)機(jī)器人世界。讓學(xué)生有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，有一批能夠玩的設(shè)備設(shè)施。建立校外科學(xué)教育實(shí)踐基地———吳江市博物館、吳江市檔案館、吳江市中小學(xué)素質(zhì)教育培訓(xùn)中心等相繼成了我?？茖W(xué)教育的活動(dòng)基地，讓學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)、了解科學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中的巨大作用。定期舉辦科普講座，請(qǐng)專家來(lái)校舉行科普講座，讓學(xué)生了解科學(xué)的昨天、今天和明天。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地介紹科學(xué)知識(shí)、科學(xué)動(dòng)態(tài)；開設(shè)紅領(lǐng)巾科學(xué)專題節(jié)目；舉辦一年一度的科學(xué)感恩節(jié)；舉行“小小諾貝爾”的科學(xué)小發(fā)明小創(chuàng)造比賽?；顒?dòng)期間，我校舉行了科學(xué)幻想畫、創(chuàng)意作文、科技小制作小發(fā)明。其中一位學(xué)生為媽媽設(shè)計(jì)的保暖手套獲創(chuàng)意一等獎(jiǎng)。值得一提的是我校居政同學(xué)發(fā)明的蓋插式電水壺獲吳江市科技發(fā)明一等獎(jiǎng)、吳江市科技發(fā)明市長(zhǎng)獎(jiǎng)?？茖W(xué)活動(dòng)項(xiàng)目具有強(qiáng)烈的吸引力,適合學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)。為了讓他們從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，我們利用科學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)真開發(fā)研究性學(xué)習(xí)小課題，努力提高科普小課題的比例，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)著眼點(diǎn)更多地放在科學(xué)方面，有計(jì)劃地介入科技小制作、七巧板、航模建模制作等科技活動(dòng)項(xiàng)目，并利用研究性學(xué)習(xí)的小課題讓學(xué)生在參與的過(guò)程中得到教育，提高其科學(xué)素養(yǎng)。我們引導(dǎo)學(xué)生積極介入這些科學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.激發(fā)創(chuàng)造