父母對孩子的愛精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的父母對孩子的愛主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：父母對孩子的愛范文

愛有許多種愛，他們代表不同的意義，朋友之間的愛，那是純潔的；善人對窮苦人的愛，那是真誠的……但是誰對我們的愛才是最無私最真摯的呢？——那當(dāng)然就是父母了?。?！

我們將心比心一下，如果在某人生病的時(shí)候，讓你去照顧她，你會愿意嗎？不！你肯定不會，你可冷會想“他生病管我什么事？我憑什么去照顧她？”可是，當(dāng)那個(gè)某人是你的時(shí)候，那個(gè)照顧你的人又是你父母的時(shí)候。他們會那么想嗎？不，當(dāng)然不會。這是為什么呢？這就是愛！是父母的愛，是無私的愛！是父母對你的責(zé)任！所以說嘛，我們一定養(yǎng)對父母更十倍的加以呵護(hù)和孝敬。孝敬父母是做人的本分，是中華名族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。竟然這樣我們?yōu)槭裁催€要在家中充當(dāng)小皇帝小公主呢？父母讀我們的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的，可以說我們生活的每一步都離不開父母的教會呵護(hù)和影響……而我們對父母的愛呢？屈指可數(shù)，所以說我們從現(xiàn)在開始，一定要對父母更加的疼愛以及更加的孝敬，不要在父母面前撒那無謂的嬌，我們要理解自己的父母。不要等父母年過百十的時(shí)候才發(fā)出你那微不足道的孝敬之心！

所以說！孝敬父母要在現(xiàn)在不要在以后。讓我們對自己的父母發(fā)出以十萬分的愛與回報(bào)吧！

萊陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二：嵇奐超

作文 zuowenku.net

第2篇：父母對孩子的愛范文

真愛到底是什么？這是很多父母都困惑的問題。

愛是一門學(xué)問，需要我們用一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去糾正“愛”的錯誤觀念，而懂得真愛。

有了孩子，只是給了我們一個(gè)好的機(jī)會，去學(xué)習(xí)如何去愛。

因?yàn)閻鄣膶W(xué)習(xí)才剛剛開始……

第1課：學(xué)會尊重

1、站在孩子的立場上，與他平等對話

有一對愛逛超市的父母，每次逛超市時(shí)都愛帶上孩子，可孩子都不愿意去。這是為什么呢？這對父母很好奇。終于有一次在逛超市時(shí)，當(dāng)他們蹲下時(shí)找到了原因。原來孩子個(gè)子小，無法看到超市里五顏六色的商品，他能看到的只有大人的腿、手、屁股和包。為此父親想出了個(gè)好主意，就是每次逛超市時(shí)讓孩子騎在自己的肩上，這樣孩子就能和大人一樣看到很多商品了，孩子自然就愛上了逛超市。

由此可見，孩子的視線、視野和我們大人是不同的。因此，愛孩子就必須要尊重孩子，站在他的立場上，和他說話。這也是父母要蹲下來和孩子溝通的原因。

給爸爸媽媽的話

我們要把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人來看待，不要以為他是什么都不懂的小不點(diǎn)。和孩子說話時(shí)，眼睛要看著孩子，眼神要認(rèn)真，讓孩子有被尊重、被重視的感覺。請注意：不要以為你是大人，高高在上，在孩子面前顯示你的權(quán)威，這通常會收到事與愿違的效果。

2、接受孩子的不完美

世界上沒有完美的人，你不可能，孩子更不可能。因此我們要尊重孩子人格上的平等，因?yàn)樗且粋€(gè)有獨(dú)特天賦、潛能、獨(dú)立的人。不要把孩子理想化，把他當(dāng)作你的附屬品，按你的意志去生活，我們要無條件地接受他各方面的特點(diǎn)，不管他是否漂亮、聰明都要尊重他。

其次，你可以努力把你對他的希望和要求要轉(zhuǎn)化為尊重他的要求，使他樂于接受。尤其是要允許孩子犯錯、做錯事，因?yàn)檫@是孩子成長必經(jīng)的過程。特別是當(dāng)孩子的行為和表現(xiàn)沒有達(dá)到我們的要求時(shí)，我們要試著冷靜地去觀察、了解原因，并加以改善，而不是用打罵去解決。

3、讓孩子學(xué)會選擇和獨(dú)立

你是這樣愛孩子嗎？當(dāng)你覺得冷時(shí)，就給孩子多穿些衣服；當(dāng)你餓時(shí)，就讓孩子吃東西；當(dāng)看到別人的孩子學(xué)習(xí)小提琴時(shí)，也要幫孩子報(bào)個(gè)名。也許這是你所認(rèn)為的愛，但是這種愛卻忽略了孩子的真實(shí)感受、真正興趣，讓他總是處于被動接受的狀態(tài)，沒有選擇的機(jī)會。這種過度的保護(hù)或包辦，常阻礙孩子正常的心理成長、能力提升。

愛，不是代替孩子去感受、去生活，幫孩子安排一切，更不是讓孩子處處依賴你，讓他覺得沒你不行；而是你不斷給孩子學(xué)習(xí)、成長的機(jī)會，讓他快樂地成長為像你一樣獨(dú)立、自信、樂觀的人。所以建議你在生活中多給孩子選擇、嘗試的機(jī)會，允許他犯錯、去體驗(yàn)、去感受。

第2課：學(xué)會理解

理解孩子就是站在孩子的角度看問題，了解孩子的思維、行為方式。以下的例子是個(gè)很好的說明：

案例1：如果你的孩子把家里的門一會開、一會關(guān)，玩得十分開心。你會如何反應(yīng)？

A 大聲責(zé)備他：“你在干嗎？”

B 一把把他拉走：“這有什么好玩的。”

C 走過去對孩子說：“你玩得很開心吧?！?/p>

如果你是選擇A和B的父母，結(jié)果只會對孩子起到負(fù)面強(qiáng)化作用。而選擇C的父母則理解了孩子的想法，讓孩子感覺很溫暖。

做理解孩子的父母：

理解孩子的關(guān)鍵就是去設(shè)身處地地揣摩孩子的心理，了解孩子為什么要這么做，他究竟是在對什么感興趣？這樣我們就能對孩子有個(gè)好的回應(yīng)。用我們成人的思維去代替孩子的思維，結(jié)果只會適得其反。

案例2：有位媽媽抱怨：“我家寶寶才2歲，動不動就打我，我很生氣，這么小就這樣，長大還了得？我該怎么辦？”

其實(shí)，孩子是不明白打的含義的。當(dāng)他重復(fù)某一個(gè)動作時(shí)，其實(shí)是在表明：他對這個(gè)動作感興趣，但究竟是對拍打這個(gè)動作本身感興趣呢，還是對拍打后媽媽的反應(yīng)感興趣，這就需要父母去仔細(xì)觀察了。

如果寶寶是對拍打這個(gè)動作感興趣：你就可以通過轉(zhuǎn)移孩子的興趣點(diǎn)來解決，比如教孩子拍打皮球、拍打鼓的樂器，將這個(gè)興趣引導(dǎo)到正確的方向上。

如果她是對每次拍打后媽媽強(qiáng)烈的憤怒、生氣的情緒感興趣的話：你就需要練練內(nèi)功，保持冷靜，不做反應(yīng)，或悄悄走開，時(shí)間一長，孩子覺得無趣，就自然不會有這樣的動作了。

理解孩子的需求對父母而言，十分重要。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，父母給予孩子的，和孩子渴望得到的往往不是一回事，所以會產(chǎn)生問題，但如果你認(rèn)識到孩子的天性就是對這個(gè)、那個(gè)好奇、感興趣，自然就能和他有效地溝通了。

第3課：學(xué)會鼓勵

無論是孩子，還是成人，都喜歡被鼓勵，而不是被指責(zé)。當(dāng)孩子遇到困難或犯錯時(shí)，你都應(yīng)該積極地鼓勵孩子。常常鼓勵孩子，你會發(fā)現(xiàn)他就會自然地朝你所希望的好的方面發(fā)展，反之，你會發(fā)現(xiàn)孩子比你想象的還糟。

有兩位媽媽，他們的寶寶都不小心跌倒了，A媽媽鼓勵孩子：“你看，地板正看著你呢，看你能不能勇敢地爬起來！” 于是A寶寶花了很長時(shí)間終于自己爬了起來，得到了A媽媽的熱烈贊揚(yáng)。

而B媽媽則這樣安慰孩子：“地板壞，地板壞，讓我們寶寶跌倒了，我來幫寶寶打地板?！苯Y(jié)果B寶寶哭著由媽媽抱了起來。而且更糟的是：B寶寶還形成一種錯誤的認(rèn)知：遇到問題時(shí)，都把原因歸結(jié)于外因，而不是從自身來找原因。

可見，同一件事，媽媽的反應(yīng)不同，對孩子的影響也就不同。你會發(fā)現(xiàn)：你的態(tài)度決定孩子的態(tài)度和他的發(fā)展方向。積極、樂觀、鼓勵型的父母造就積極、樂觀的孩子；消極、埋怨的父母培養(yǎng)消極、壓抑的孩子。

第4課：愛要完整和平衡

完整的愛塑造完整人格的孩子

愛孩子涉及到生活的方方面面。父母對孩子的生理需求敏感，知道他是餓了、尿了或病了，并滿足他的需求，這是愛；用柔和、充滿愛意的聲音跟寶寶說話，給孩子情感的滿足是愛；孩子喜歡玩游戲、玩玩具，父母參與到其中，也是愛。愛的內(nèi)容無限寬廣，包括生理、心理、性格、情感、智力，乃至精神等各個(gè)層面。只有完整的愛，才能塑造完整人格的孩子。因?yàn)橹挥猩眢w、心理、情感、性格、智力和精神等方面得到平衡發(fā)展，孩子才是真正健康的。如果只重視孩子的一個(gè)或幾個(gè)方面的發(fā)展，而不忽視全面發(fā)展，就會造成孩子人格的不完整。

做孩子的玩伴、朋友和同學(xué)

第3篇：父母對孩子的愛范文

――前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯

12355上海青少年公共服務(wù)平臺和上海市社會科學(xué)研究院曾以抽樣方式向本市2000戶有未成年人的家庭發(fā)放調(diào)查問卷,今年公布的調(diào)查結(jié)果顯示,23.1%的家庭可能存在關(guān)愛不足的問題,47.3%的家庭關(guān)愛適中,29.6%的家庭存在關(guān)愛過度的現(xiàn)象。

為人父母,當(dāng)然愛自己的孩子!事實(shí)上,由于社會、家庭和自身的原因,眼下很多年輕父母雖然愛孩子,卻并不知道怎么來愛。

Where不會愛孩子,問題在哪里?

來自社區(qū)學(xué)校的報(bào)告――

那些平時(shí)忙于工作、疏于關(guān)心孩子的家長,是不會承認(rèn)自己不愛孩子的;那些全身心放在孩子身上、對孩子寄予厚望的家長,是不會承認(rèn)自己愛孩子的方式有問題的?？墒?如果等到孩子將來產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙、心理問題,乃至罹患精神疾病再來檢討,恐怕為時(shí)晚矣。

社區(qū)學(xué)校里有不同年齡、不同情形的孩子,每天放學(xué)后,孩子們會一起做功課,接受輔導(dǎo);那些遇到育兒問題的父母,也樂于與老師溝通,以期找到問題癥結(jié),尋求解決之道。

例1:什么都“無所謂”

奇奇小時(shí)候一直隨爺爺奶奶生活,“無所謂”是他的口頭禪,也是他的“行動指南”。爸爸媽媽覺得主要是由于他們工作忙,對孩子一直關(guān)心太少才導(dǎo)致他自顧自、對周圍的人和事都漠不關(guān)心的性格。媽媽說,“幼兒園時(shí),老師為了不讓奇奇影響上課,就讓他坐在班級的最后面,和其他小朋友隔離開?！?/p>

上小學(xué)后,媽媽將奇奇接到身邊,發(fā)現(xiàn)他喜歡自言自語,不愿和人交流,好像活在自己世界里;他對榮譽(yù)有追求,但不想努力,如果達(dá)不到就會表現(xiàn)出什么都無所謂的態(tài)度。

分析:“工作忙”不是父母疏于照顧孩子的借口和理由,既然生養(yǎng)了孩子,就要給予他足夠的關(guān)心和愛?！昂孟窕钤谧约旱氖澜缋铩?用這樣的話形容孩子是很可怕的。孩子好性格的養(yǎng)成是需要父母言傳身教的。如果父母對孩子事事“無所謂”,孩子自然也就“什么都無所謂”。

例2:“爸爸,我怕!”

王奕佳怕水是出了名的,教練和小朋友都知道,她是迫于爸爸的“”才來上游泳課,只玩不游。爸爸自己游泳很棒,出于安全的考慮,一定要女兒學(xué)會游泳,“孩子水性好,我們就不用擔(dān)心她溺水了?！眱蓺q的時(shí)候,奕佳就跟爸爸進(jìn)泳池了。可能是一次嗆水的經(jīng)歷,讓小奕佳對游泳望而卻步。爸爸說她不是真怕水,因?yàn)樵跍\水區(qū)玩一點(diǎn)兒沒事,把她扔進(jìn)深水區(qū)就怕得要死,只要堅(jiān)持一定行的。

分析:很多父母的出發(fā)點(diǎn)都是“為孩子好”:因?yàn)榕潞⒆觾鲋?就給穿得暖暖的;因?yàn)閾?dān)心孩子的將來,非要他現(xiàn)在就學(xué)這學(xué)那。這位爸爸,因?yàn)榕屡畠耗缢?所以一定要她學(xué)會游泳。想法似乎有那么點(diǎn)道理,但爸爸太自信,高估了孩子的承受能力,做法也過于偏激。孩子對某一事物產(chǎn)生恐懼心理,不是偶然的。如果早期處理不當(dāng),其影響可能會一直延續(xù)到成年,相信這是愛女兒的爸爸最不愿意看到的。

例3:大棒打出“笨”孩子

劉振很小的時(shí)候就隨父母來上海生活。因?yàn)闆]有戶口,家里也沒有很多錢,他沒有上過一天幼兒園,基本上就是在父母的小攤旁自由自在長大的。

今年,7歲的劉振踏進(jìn)上海小學(xué)的大門,因?yàn)橐郧皼]人教,很多習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,他上課打瞌睡,一下課就瘋玩,自己的東西不知道保管,還時(shí)常把同學(xué)的東西放進(jìn)自己書包里,同學(xué)們害怕,不愿意和“小偷”同桌。爸爸得知兒子在學(xué)校的種種不是,回家不是打就是罵,“偷別人東西?我打死你!”劉振邊哭邊說:“人家拿錯了嘛?！?/p>

老師說壞習(xí)慣可以慢慢改,但這個(gè)孩子反應(yīng)太遲鈍(教他寫自己的名字要花兩個(gè)小時(shí)),成績總是全年級最差,怎么辦?老師的信心和耐心被一點(diǎn)點(diǎn)磨去,“是智力低下吧?!”

分析:孩子的錯,不是他的錯,錯在父母早年的疏于教養(yǎng)和發(fā)生問題后的打罵相加。好孩子是夸出來的,不是打出來的。這個(gè)孩子,他不是小偷,拿人東西是物權(quán)概念沒有建立,好習(xí)慣的養(yǎng)成落后于同齡人;他也不是弱智或笨蛋,只要家長和老師愿意付出時(shí)間和愛心,他的進(jìn)步會很明顯。

對于如何才是愛孩子,相信100個(gè)人會有100種說法。幾乎所有的父母(包括上述忙于工作的爸媽、逼女下水和恨鐵不成鋼的爸爸在內(nèi))都是愛自己孩子的,問題出在

對真愛的認(rèn)識存在偏差,以及愛的方法不當(dāng)。

What真愛是什么?

愛是什么?很多人會回答,愛是一種美好的感情。然而,美國著名心理學(xué)家派克醫(yī)生(Dr.M.Peck)說,“愛不是一種感覺(感情),而是一種行為。光有感覺的愛還稱不上是真愛。很多懷有愛的感覺并且基于愛的感覺而行動的人,會做出各種各樣非愛以致毀滅性的行為。”

原來,真愛不是一種讓我們神魂顛倒的感覺。真愛是一種忠誠堅(jiān)定的、經(jīng)過深思熟慮后的理性決定。

真愛是付出

我們愛孩子,就需要延伸自己以撫育孩子的心靈成長,同時(shí)也撫育我們自己的心靈成長。這就要求我們克服懶惰心理、驅(qū)除內(nèi)心的恐懼、摒棄固有的思維慣性、接受新的觀點(diǎn)和挑戰(zhàn),我們需要勤奮努力地勞作,多花時(shí)間和精力來陪伴、照料孩子,這是真愛的前提之一。

這種付出是心甘情愿、不求回報(bào)的。

真愛是一種自律

這是真愛的另外一個(gè)前提。愛本身需要自律,不自律的愛不是真愛。真愛孩子的父母會嚴(yán)格把握自己的行為、控制自己的情緒,時(shí)刻為撫育孩子心靈的成長做出最大的貢獻(xiàn)。

真愛是關(guān)注

真愛最重要的付出手段是關(guān)注。關(guān)注是一種源于意愿的行動,是一種抵抗我們思維慣性的工作。只有通過關(guān)注,我們才能了解孩子、理解孩子、捕捉到孩子隱蔽的細(xì)微的需求,及時(shí)滿足和訓(xùn)育孩子。我們需要放棄一些原有的計(jì)劃、重新安排我們的時(shí)間、積極地轉(zhuǎn)移我們的注意力,并且心甘情愿、毫無怨言。

真愛是傾聽

付出關(guān)注的最重要手段是傾聽。傾聽說起來容易,做起來難,它是一門需要用心學(xué)習(xí)才能掌握的藝術(shù)。真正的傾聽,無論時(shí)間多短,都需要巨大的努力。真正的傾聽需要全神貫注,而不是一邊處理自己的事情,一邊捎帶著聽。你愿意付出這樣的努力,是告訴孩子你珍惜他的最好最確鑿的證明。

真愛是一種勇氣

當(dāng)我們從未育之人變成父母時(shí),我們走進(jìn)了一扇嶄新的人生大門。我們需要做以前沒有做過的事情,我們需要改變自己。這些都會讓我們感到緊張、焦慮甚至害怕。孩子在成長的過程中,會反抗我們、讓我們生氣或者失望;最終他們成熟之后,會離開我們獨(dú)立生活,我們則會感到失落和痛心。真愛的代價(jià)是痛苦,收獲卻是無與倫比的快樂,你準(zhǔn)備好承受這樣的風(fēng)險(xiǎn)了嗎?

真愛是鼓勵獨(dú)立

真愛的核心是讓對方進(jìn)行自由的選擇,而不是對自己言聽計(jì)從。依賴型的父母恐懼孩子的心靈成長,會想方設(shè)法阻止孩子的獨(dú)立。具有真愛能力的父母則鼓勵孩子邁向成熟、把握自己的命運(yùn),而把握自己的命運(yùn)往往會令人面臨痛苦的抉擇,需要極大的勇氣。只有真正愛自己的人才會有足夠的勇氣直面生活,不受他人、社會或者傳統(tǒng)勢力的左右,敢于改變自己。這種愛自來源于父母無條件的接納――“你是一個(gè)美麗的可愛的人,做你自己非常好,無論你做什么,我們都愛你,只要你對自己以誠相見。”

真愛是接受分離

小寶寶從離開母體的那一天起,就是一個(gè)獨(dú)立的、有著獨(dú)特個(gè)性的、完整的人。中國傳統(tǒng)文化最根深蒂固的養(yǎng)育誤區(qū)之一就是“親子一體性”,即父母不將兒女當(dāng)作獨(dú)立的、與自己分離的個(gè)體,而是把他們當(dāng)作自己生命的延伸,通過孩子來生活、來表達(dá)自己的需要、來體現(xiàn)自己的價(jià)值。

為了養(yǎng)育出身心健康、幸福成功的孩子,我們必須打破傳統(tǒng),認(rèn)可并接受孩子與我們是完全不同的、獨(dú)立存在的個(gè)體這一事實(shí),尊重他們的個(gè)性和選擇。

真愛是履行諾言

履行諾言是所有真愛關(guān)系的內(nèi)在基礎(chǔ)。父母對孩子的愛必須貫穿如一、始終一致。父母對孩子做出愛的承諾,并且保證履行這個(gè)承諾:無論如何,我們永遠(yuǎn)無條件地愛你、認(rèn)可你、接納你、支持你。

真愛是改變自己、促進(jìn)自我以及對方的心靈成長

既然孩子不斷地在成長,他們的需求不斷地在改變,我們也必須跟著他們一起成長和改變。有些父母,在孩子的童年期,他們是稱職的父母,然而一旦孩子步入青春期,他們就變得束手無策,因?yàn)樗麄儾荒軌蜥槍σ呀?jīng)長大、已經(jīng)變化了的孩子來改變和調(diào)整自己的態(tài)度。從孩子身上學(xué)習(xí),是大多數(shù)人保障自己度過一個(gè)有意義的晚年的絕佳機(jī)會。令人痛心的是,大多數(shù)人拒絕這個(gè)機(jī)會。

真愛是律己的質(zhì)問

對于孩子,父母擁有強(qiáng)大的權(quán)勢。當(dāng)面質(zhì)問孩子,告訴他:“你做錯了,我是對的,你應(yīng)該改變,聽我的。”這個(gè)舉動在多數(shù)父母來說,不假思索、信手拈來。撫育孩子心靈的成長,需要我們時(shí)時(shí)刻刻采用最有效的手段來完成這項(xiàng)任務(wù)。我們首先要進(jìn)行嚴(yán)格的自我檢驗(yàn),檢查自己的理念和價(jià)值觀,檢查自己的言行舉止和道德水準(zhǔn),確認(rèn)我們知道什么是對孩子最好的選擇;其次我們必須體貼入微地考慮孩子的個(gè)性和承受能力,選擇對孩子最有效的方式進(jìn)行面質(zhì)和訓(xùn)育。

看到這里,也許你會感到壓力很大:原來真愛這么麻煩!要求這么高!這多困難啊!我做不到怎么辦?一位媽媽就曾問我,“你能每時(shí)每刻做到你所列舉的那些真愛行為嗎?”

我回答她,“我每天都在努力。我不能保證完全做到,但是我不會停止或者放棄我的努力。派克醫(yī)生說過,生活多難,愛不是容易的事情。這不要緊,只要我們努力,就是最好的結(jié)果?！?/p>

揭開“非愛行為”真面目

1.有條件的愛

“你必須服從我、遵照我的指令去做、按照我的設(shè)計(jì)去成長,否則我就不愛你。”一些父母為了控制和占有孩子而犧牲掉了愛,他們的收獲是孩子對未來懷有過度的恐懼。

2.不負(fù)責(zé)任的愛

無休止地包辦孩子的生活起居,無原則地滿足孩子的一切要求……很多人把這種感情當(dāng)作一種富有犧牲精神的值得稱贊的“愛”,其實(shí)這是一種非常嚴(yán)重的毒害。這種“愛”,遠(yuǎn)非無私,而是極端自私。深深隱藏在“愛”的旗號背后的,是施“愛”者對受“愛”者強(qiáng)烈的控制欲望。

3.依賴的愛

人們通常對愛最大的誤解之一就是將依賴誤認(rèn)為愛。孩子萬一有個(gè)閃失,父母就活不下去。在這種情況下,父母和孩子之間的關(guān)系就顛倒了,孩子變成了父母的精神保姆。

4.永遠(yuǎn)無法滿足的愛

孩子考試得了98分,“怎么沒得100分?”孩子謙讓,“你怎么這么窩囊?”孩子打架,“你怎么這么野蠻?”左也不是,右也不是,父母的期望像一個(gè)黑洞,永遠(yuǎn)填不滿。

5.犧牲者討債的愛

父母把自己放在一個(gè)“烈士”的位置上,整天嘮叨自己為了孩子“犧牲”了什么,抱怨孩子沒有償還這些“債務(wù)”,而且還動不動就被孩子“氣”病了,“你這個(gè)沒良心的東西,要?dú)馑牢野?”生育子女是父母自由的選擇,養(yǎng)育子女是父母應(yīng)盡的職責(zé),為子女而放棄一些事情也是父母自由的選擇,談不上“犧牲”。

6.要求回報(bào)的愛

溫柔一些的對孩子說“爸爸媽媽養(yǎng)育你多不容易啊,你可不能辜負(fù)我們的期望!”嚴(yán)厲一些的則要求孩子“我們養(yǎng)著你、供著你、伺候著你,你可要給我們爭口氣!我們這輩子就指望著你呢!”這些父母把對孩子的愛和養(yǎng)育當(dāng)作一種投資,期待著高利率的回報(bào),這樣的愛不是真愛。

*以上內(nèi)容摘自《和孩子劃清界限――成功訓(xùn)育兒童自律的法寶》,作者小巫,美國Rutgers大學(xué)教育學(xué)碩士,國際母乳會哺乳輔導(dǎo),兩個(gè)孩子的媽媽。近年來致力于兒童發(fā)展、家長心理及親子關(guān)系方面的研究和咨詢工作。

How怎樣做到真愛?

現(xiàn)在,我們知道了真愛不易,真愛是需要付諸行動的。為了孩子,也為了你自己。請從今天開始努力吧!

第一步:自我測評

請逐項(xiàng)打“√”,看看能得多少分!

第二步:自我成長

平時(shí)多翻閱一些科學(xué)育兒的書籍和雜志,是父母自我提高較方便的途徑。你們可以此填補(bǔ)自己的知識盲點(diǎn),提前預(yù)知孩子一兩年后可能發(fā)生的心理、生理的變化,因?yàn)橥ㄟ^觀察別家孩子的情況來預(yù)判自己孩子的將來,是不科學(xué)的。

此外,每個(gè)月定期參加社區(qū)交流、集體親子游戲等活動,能及早發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題,及時(shí)地尋求解決之道。市圖書館、社區(qū)學(xué)校會不定期地舉辦“家長講座”,有時(shí)間的話一定要安下心來聽聽專家的解析,不要等遇到育兒困擾或問題了,才來思考和尋求良策。

關(guān)于孩子,你需要知道的――

孩子在不同年齡段的生理變化,不同季節(jié)可能遇到的健康問題。

隨著年齡的增長,孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容會有所變化,能力將有提升,家長須及時(shí)跟進(jìn)。

認(rèn)識孩子的心理發(fā)展過程和不同時(shí)期的心理需要。

華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副院長桑標(biāo)教授說過,孩子有“玩的權(quán)利”和“犯錯誤”的權(quán)利。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,請寬容孩子的小缺點(diǎn),不要事事包辦;請?jiān)试S孩子玩耍,將快樂的童年還給孩子。

孩子出現(xiàn)心理或精神問題,多半是由于父母的不良情緒轉(zhuǎn)移或波及到孩子身上,使他過早體會到沮喪和焦慮。因此,發(fā)現(xiàn)孩子存在心理問題時(shí),請先從自己身上找原因。同時(shí),不要諱疾忌醫(yī),很多心理疾病可控可治。

第三步:嘗試溝通

溝通其實(shí)不簡單?！敖裉炷阍谟變簣@里學(xué)了什么呀?”“中午飯都吃了些什么?”如果你認(rèn)為這噓寒問暖的兩句話就能代表與孩子有溝通的話,那就錯了。真正的溝通是學(xué)會仔細(xì)聆聽孩子說的每一句話,于細(xì)節(jié)中找到閃光點(diǎn)和問題。

溝通需要技巧。漫無目的的溝通效率極低,我們不需要。你可以和孩子進(jìn)行平等的對話,“你認(rèn)為……好么?”“你覺得有什么方法可以解決?”循循引導(dǎo)之下,孩子一般都能侃侃而談,盡管答案可能是我們已經(jīng)預(yù)知的,但這么做的好處是給一個(gè)孩子正確的引導(dǎo)。讓孩子自己得出答案的效果,遠(yuǎn)比“媽媽代勞”“爸爸告訴你”有效得多。

在民主與尊重的前提下,與孩子親切溝通,可以導(dǎo)出彼此都能接受的愛的方式。美國心理學(xué)家曾經(jīng)就“專斷”、“強(qiáng)橫”、“民主”、“平等”、“自由”、“回避”6種育兒態(tài)度,征詢了7000名孩子的看法,結(jié)果是“民主型態(tài)度”受到普遍而熱烈的擁護(hù)。在民主、和諧的氛圍下,孩子一天天成長,于父母潤物細(xì)無聲的關(guān)心中,習(xí)得真愛的技巧與內(nèi)涵。

可以嘗試的小妙招――

科學(xué)研究證明,兩人一起吃飯9個(gè)月以上,情感就會變成感情。工作再忙,也要和孩子一起共進(jìn)早餐和晚餐哦!

定期開小型家庭會議,讓孩子擁有團(tuán)體歸屬感。

每天,請向孩子大方地表達(dá)你的愛,“早上好”“謝謝”“我愛你”……話語簡單卻很有力量。同時(shí),別忘了在孩子面前贊美你的丈夫或妻子,3個(gè)人一起擁抱一下,撫摩一下,讓愛流入孩子的心田里。

第4篇：父母對孩子的愛范文

缺乏安全感、自我價(jià)值感

心理專家認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來形容成人的，在孩子的世界里，類似這樣的行為源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕?，不自信根源于他得到的認(rèn)可度不夠?！昂⒆幽挲g小，對自我的認(rèn)知來自于別人對他的肯定，如果父母對孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會認(rèn)為‘爸爸媽媽覺得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’?！毙睦韺＜艺f。某小學(xué)特級老師王格勝也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對他們的認(rèn)可不夠，或者過度依賴父親或母親，他認(rèn)為表揚(yáng)自己是應(yīng)該的，表揚(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛不足，因此，當(dāng)父母對別的孩子好時(shí)，孩子就會認(rèn)為“爸爸媽媽愛的是別的孩子。而不是愛我”。心理專家表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇⒆拥膼蹧]有讓他獲得安全感，所以孩子才會想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒建立好。父母在表揚(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒有自我價(jià)值感，他就會貶低那個(gè)受表揚(yáng)的孩子，說他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會認(rèn)可這樣的評價(jià)。因此，心理專家建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對別的孩子的贊揚(yáng)，就說明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表揚(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛沒有給到點(diǎn)上、沒有讓孩子感覺到被愛?

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會愛孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感。一個(gè)人只有被愛，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛，那么當(dāng)他自我價(jià)值感穩(wěn)固后父母再批評他時(shí)，他也不會懷疑爸爸媽媽的愛了。

怎樣的愛才能讓孩子感受到被愛呢?心理專家表示，愛是說不清楚的，但可以透過結(jié)果來看。真正的愛是會有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常地獨(dú)立，那么父母給孩子的愛就是真愛。

不要老拿孩子與別人比

心理專家表示，家長千萬不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己孩子的不好比別的孩子的好，就會教育出自卑的孩子。常常被拿來比較的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說他不好，他就說自己很好很好，表現(xiàn)為非常地驕傲；二是你說他不好，他就會覺得自己真的不好，表現(xiàn)為非常地自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說他好或不好，他都會很坦然，不會驕傲，也不會自卑。父母可以說孩子做的事對或者不對，但不能說他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再指導(dǎo)方向

第5篇：父母對孩子的愛范文

一、呵護(hù)孩子幼小的心靈

“小時(shí)候不管我，現(xiàn)在管我有什么用?！边@是15歲的孩子在我勸他要理解父母時(shí)嘴里迸出的抱怨的話。這是模范遵紀(jì)的孩子課后聊天時(shí)憤怒地說出的話。一個(gè)個(gè)活生生的叛逆的孩子就在眼前。幼小的孩子為什么發(fā)出如此不理智的話語？正如鄭委先生所說，“孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題?！?。父母外出打工，把第一個(gè)孩子丟給年邁的老人照顧，后來小學(xué)一年級輾轉(zhuǎn)讀了三遍，本該讀高二，她才上初二并覺得丟臉，除了破罐子破摔，更加責(zé)怪起父母。第二個(gè)孩子是在斷奶后就丟給了老家的老人撫養(yǎng)，上幼兒園回來過，因?yàn)榭摁[，沒耐心的父母再度將他扔回老家。一直到讀小學(xué)的年齡又被硬生生地‘騙’回到父母身邊。父母照樣沒時(shí)間多陪孩子，孩子成績的高低決定了他們對孩子的態(tài)度好壞。正如幼苗更需要精心澆灌，幼小的心靈更需要父母的呵護(hù)。可剛學(xué)會叫爸爸媽媽的嬰兒，卻很快失去父母的懷抱。他們渴望啊，可是盼不到?？偹闩蔚搅藚s很快又消失。他們即使見到了日思夜想的爸媽，卻心驚膽戰(zhàn)何時(shí)這溫暖又消失。他們有“被拋棄”的陰影，沒有了安全感，多了心慌與焦慮。他們由渴望到失望，由失望到絕望。鄭委遇到一個(gè)出生在富裕家庭的孩子就因3歲到5歲時(shí)被寄養(yǎng)到親戚家成了“問題孩子”。年銷50萬冊新書，當(dāng)下最賣座的兩性情感作家曾子航，5歲到7歲被父母丟回老家，導(dǎo)致幾乎兩年時(shí)間不與父母和同學(xué)交流，患上自閉癥。本人曾因病與未滿兩歲的女兒分開一個(gè)月，相見時(shí)女兒對我卻如同的陌生人般。種種警鐘為年輕父母們敲響：千萬別把幼小的孩子丟開！

二、用科學(xué)的方式，以最大的耐心與愛心去關(guān)愛孩子

曾被父母拋開的孩子，回到父母身邊難免會產(chǎn)生陌生與不適應(yīng)。如果父母不能科學(xué)地改善與孩子的關(guān)系，只認(rèn)為“老子我怎么說，你就該怎么做”，那么你不配為人父母。孩子對父母的期待你們了解嗎？上文提到的模范生，雖然高又帥，卻一臉憂郁，不自信。和孩子的母親交談，問她是不是幾乎沒表揚(yáng)過孩子，回答說是的，幾乎沒有。見孩子成績不佳就大聲斥責(zé)，幼小而不安全的心怎么能不受傷？積累久了就是爆發(fā)，甚至是惡性事件的發(fā)生。當(dāng)然也不可溺愛、放縱孩子。有的父母認(rèn)為要彌補(bǔ)愛，對孩子有求必應(yīng)，就恨摘不到天上的月亮。熟不知這是在害孩子啊。從此孩子更是衣來伸手，飯來張口，一不如意，撒潑放肆，無所不能。父母害了孩子，苦了自己。所以年輕的父母們，要學(xué)會科學(xué)地教育孩子，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起成長。從身體到內(nèi)心，耐心地，持之以恒地教育孩子，讓他們健康地生活，善良地長大。

三、真正愛孩子，就應(yīng)該為孩子樹立良好的榜樣

第6篇：父母對孩子的愛范文

1.父母是孩子成長過程中的支持者，而不是支配者

心理學(xué)中有這樣一句話：沒有兩個(gè)人是一樣的。父母和孩子是彼此獨(dú)立的個(gè)體，孩子不是父母的附庸品，不是父母的一部分，父母與孩子之間有邊界。

由于父母和孩子成長的社會環(huán)境、家庭背景、所受的教育程度和生活經(jīng)歷各不相同，父母們一定注意在教育孩子時(shí)的自我定位，在孩子的成長過程中做一個(gè)支持者，而不是支配者。不要把自己的成長經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給孩子，不要讓自己盲目的愛給孩子造成傷害。父母應(yīng)該允許孩子的想法與自己不同，允許孩子對生活有不同的感受，允許孩子可以不像自己，比如不像自己的性格，不像自己具備某些優(yōu)點(diǎn)。孩子身上有可能沒有父母的優(yōu)點(diǎn)長處，但一定會有一些地方比父母更好。父母尊重、接納了孩子的不同之處，孩子才會接受父母對他的看法和建議。

有這樣一對父母，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，上進(jìn)要強(qiáng)，事業(yè)都很成功，人人都夸獎他們是一對成功的夫妻。因?yàn)樽约汉艹晒?，所以生活中這對夫妻用自己對人對事的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使孩子總不能讓父母滿意，結(jié)果孩子被父母認(rèn)為是不努力、不上進(jìn)、不要強(qiáng)。最終，強(qiáng)烈的逆反心理成了這個(gè)孩子自我保護(hù)的手段，孩子不再聽話，家庭戰(zhàn)爭不斷升級，孩子的學(xué)習(xí)成績也離父母的期望越來越遠(yuǎn)。這件事表面上看是父母為了孩子好，對孩子負(fù)責(zé)，其實(shí)在心理層面上這種做法卻是一種親子教育的陷阱。

心理學(xué)家說：每個(gè)人都是他本人多年建立起來的信念、價(jià)值觀及行為準(zhǔn)則的綜合產(chǎn)品。父母的生活經(jīng)驗(yàn)只能作為孩子的參考資料，不一定在孩子的人生里也是正確、可行的。

2.父母是孩子成長中的協(xié)助者，而不是替代者

孩子的成長過程是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，父母應(yīng)該幫助孩子成長而不是替代孩子成長。有的父母常常忘了自己的身份，忘了自己與孩子是有邊界的，常常把孩子納入"自我范疇"，認(rèn)為孩子的問題就是自己的問題，孩子的事情就是自己的事情。替孩子作決定，替孩子作選擇，用成人的觀點(diǎn)和情感去評價(jià)孩子的事情。

著名咨詢大師李中瑩先生說：代孩子做孩子該做的事情就是企圖替代孩子成長。任何替代孩子成長的企圖，最終都會在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

有一位母親，把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，每天都要把孩子的功課逐科做一遍，孩子在家里學(xué)習(xí)的每一分一秒都在她的監(jiān)護(hù)下?？墒牵@個(gè)孩子離開母親的視線后在學(xué)校里卻是一個(gè)拒絕學(xué)習(xí)的人。

3.父母應(yīng)該教育孩子尊老愛幼，尊重他人

尊老愛幼，尊重他人，是中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德。每個(gè)家庭都會有老人，作為父母應(yīng)該以身作則；從自己身邊做起，帶著孩子"常回家看看"。主動關(guān)心老人，尊重老人。為老人做一些力所能及的事情；生活中父母也要做生活的熱心人，與鄰居和睦相處，當(dāng)鄰居遇到困難時(shí)，主動伸出援助之手。

4.父母應(yīng)該教育孩子遵紀(jì)守法，文明做人

不依法規(guī)不成方圓。生活中人人都遵紀(jì)守法，按各種法律條例辦事，那么社會就一定和諧。人類就會進(jìn)步！對于小孩子來講，他們需要遵守的就是身邊的各種規(guī)則；比如與鄰居孩子相處的規(guī)則，過馬路的規(guī)則等。父母要從身邊的每一件小事做起，言傳身教，為孩子樹立榜樣，讓孩子知道哪些事該做，哪些事不該做。

5.父母是孩子的第一任老師，要時(shí)刻注意自己的表率作用

有專家說，孩子的學(xué)習(xí)來自父母的行為和情緒，而不是父母的指令。有這樣一則小故事：兩位媽媽分別帶著自己的孩子在公園里玩耍，當(dāng)看到美麗的蝴蝶在草地上翩翩起舞時(shí)，兩個(gè)孩子奔跑著去追趕，不小心都摔倒了。一位媽媽趕緊跑過去，抱住孩子心疼地說："乖乖，摔疼了吧？"孩子"哇"地一聲大哭起來："我好疼啊。"而另一位媽媽則站在一旁，淡淡地說："沒關(guān)系，自己爬起來。"這個(gè)孩子若無其事地爬起來，又繼續(xù)奔跑著玩去了。同樣是摔跤，兩個(gè)孩子一個(gè)顯得脆弱嬌氣，一個(gè)卻表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢?？梢姼改柑幚硪患虑榈男袨槟Ｊ胶颓榫w反應(yīng)，直接影響著孩子面對相同情況時(shí)的情緒和行為。

孩子可能不聽父母的話，但不可能不效仿父母的行為。如果父母遇事顯示出自信、自愛、自尊，孩子看在眼里，便也會這樣做。如果父母面對事情表現(xiàn)出堅(jiān)定并及時(shí)作出決定，孩子便也會當(dāng)機(jī)立斷。如果父母表現(xiàn)出對事情的結(jié)果承擔(dān)責(zé)任，孩子便也會愿意承擔(dān)責(zé)任。如果父母禮讓謙和，孩子便也愿意禮讓謙和。

6.父母是愛的使者，對孩子的愛應(yīng)該是無條件的

第7篇：父母對孩子的愛范文

孩子從出生時(shí)不能獨(dú)立生存到成年后能獨(dú)立生活于社會中，是一個(gè)漫長的過程。在這一過程中，孩子的生理、心理都要經(jīng)歷從被照顧、保護(hù)，過渡到獨(dú)立、自主的變化。孩子從依賴，包括感情依賴于父母，到不再需要這種依賴，是自然而然的。男孩的成長更是如此。心理學(xué)研究表明，男孩社會化及個(gè)性成熟中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要逐步斷裂和母親的依戀般的感情聯(lián)系。換句話說，母子之間不再有孩提時(shí)代的親熱，男孩對母親產(chǎn)生陌生、距離感，這是男孩成長為男人的一個(gè)重要步驟。所以，父母特別是母親在養(yǎng)育子女過程中應(yīng)有意識地鼓勵、預(yù)演和孩子之間的情感分離。許多母親卻用過多的愛將孩子長時(shí)間地留在自己溫柔的保護(hù)圈內(nèi)。在這種氛圍下，孩子一方面由于自己未成熟而需要這種感情紐帶，同時(shí)也會感到無名的憎恨和壓抑。正如一位學(xué)者所說："這也是一種，是比性的更危險(xiǎn)的精神。因?yàn)樗灰妆徊煊X，故不易令人感到其可厭。"確實(shí)，由于母愛的光環(huán)，這種愛甚至?xí)@得愈發(fā)偉大而且熠熠生輝，使得這種不的愛更具有隱蔽性，其危害不易被發(fā)現(xiàn)，但它的破壞力卻是很大的。它阻礙了孩子的個(gè)性成熟，限制了孩子的人格獨(dú)立。

因此，父母過多的感情投入是一種自私的愛，也是一種教育偏差。

分析產(chǎn)生這種教育偏差的原因，恐怕不能以"家長素質(zhì)低，自我控制能力差"蓋之。深入地分析一下，我們可以看到這里存在著家長育兒觀的落后和家長心理世界空虛這兩種內(nèi)部原因。

把孩子看作父母的延續(xù)，還是一個(gè)獨(dú)立于父母的個(gè)體，這是父母教養(yǎng)子女態(tài)度和方式上的起點(diǎn)。魯迅先生曾寫道："所有小孩，只是他父母福氣的材料，并非將來人的萌芽。"許多父母也沒有認(rèn)真想過"為什么生孩子"的問題，有的認(rèn)為這是順理成章的事，或只是抱著養(yǎng)兒防老的想法，甚至有養(yǎng)個(gè)孩子填補(bǔ)自己無聊生活的思想。自然而然地，有的父母就有了把孩子視為自己私有財(cái)產(chǎn)的想法，并對他握有絕對擁有權(quán)和控制權(quán)。

實(shí)際上，社會是由一個(gè)個(gè)的社會成員組成的，而每一個(gè)社會個(gè)體都是家庭中培養(yǎng)出來的。所以，每一個(gè)孩子不僅僅只是父母血緣的延續(xù)，也不僅僅是父母的福氣和老來幸福的保障，他更是社會中未來的成員，需要在社會中獨(dú)立生存和發(fā)展。所以孩子不是父母自己的，更是孩子自己的，孩子必須被培養(yǎng)成有自我人格意識，有獨(dú)特個(gè)性、獨(dú)立的一個(gè)人。

第8篇：父母對孩子的愛范文

案例背景：

獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，造成了絕大多數(shù)家庭把幾乎所有的愛和關(guān)注給予了孩子，孩子從出生開始，就由父母、爺爺奶奶、外公外婆圍著他轉(zhuǎn)。他所需要的一切都被大人包辦代替，并且認(rèn)為他得到的一切都是理所當(dāng)然。父母親無原則的愛，客觀上造就了孩子的自私的習(xí)慣，不知道自己還需要去愛別人、關(guān)心別人，更無法體會到愛別人的樂趣。

在我們班，就有很多這樣不會愛的孩子。在幼兒園里，他們并不讓人覺得是個(gè)不會愛的孩子，但在家里就是一個(gè)十足的小霸王，爺爺奶奶，爸爸媽媽，誰都不怕，反而是他們千方百計(jì)的依著他，怕他不高興。

案例過程：

一、翔翔的奶奶來接他了，本來翔翔是很開心的在和小朋友玩，一看到奶奶，問奶奶：“帶什么好吃的了？”奶奶說：“呀，今天來的匆忙，沒有帶?！毕柘璧哪樍ⅠR多云轉(zhuǎn)陰，奶奶呢，則對著孫子點(diǎn)頭哈腰……

分析：在獨(dú)生子女家庭中，孩子被各種各樣的愛包圍了，孩子沒有得不到的要求，所以，在父母不能滿足孩子的要求時(shí)，孩子是不能接受的，也不會體諒父母，只會埋怨。試想，這樣的孩子長大了，會是一個(gè)愛父母的孩子嗎？連自己的親人都不愛，他又會去愛別人嗎！適當(dāng)?shù)膶⒆诱f“不”，其實(shí)是對孩子的愛。

二、今天是笑笑媽媽來接她的，媽媽今天看起來臉色不太好，笑笑說放學(xué)了要去超市，媽媽說：“孩子，今天就不要去了，媽媽今天身體不舒服”，可是笑笑根本沒想著媽媽的身體，而是想著自己要去超市，哭哭啼啼，結(jié)果，媽媽還是答應(yīng)了。

分析：在很多孩子的家里，父母把孩子愛的機(jī)會壟斷了。如：爸爸下班回來了，孩子想給爸爸掛衣服，放東西，可是爸爸說：“算啦算啦，你還小，自己去玩吧！”孩子處于萌芽狀態(tài)對別人愛的意識被爸爸的一句不用擋了回去。因此孩子變的愛不愛別人無所謂，不再關(guān)心別人，也不懂得愛別人了。所以真正愛孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點(diǎn)，多給孩子一次對他人施舍愛的機(jī)會。

反思：

在培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、對人友善的同時(shí)，要注意引導(dǎo)其感受行為的積極結(jié)果。有一些孩子很有愛心，對人很友善，心中有他人，有好吃的先想到別人，有好玩的先讓給別人，看到別人有困難了總能主動地去關(guān)心......，可是每一次的友善和關(guān)心，得到的卻是消極的結(jié)果，如：自己總也玩不上喜歡的玩具等。時(shí)間久了，不管是家長還是孩子都會有一種“好心沒好報(bào)”或“吃虧”、“窩囊”的感覺，以后就不再愿意這樣做了。這時(shí)，需要成人，包括家長和教師有意識的引導(dǎo)，積極肯定孩子的友善、關(guān)愛等行為，并在同伴面前給予及時(shí)的表揚(yáng)，讓孩子知道這樣做父母、老師、同伴都很喜歡，使其得到情感上的滿足。這樣，孩子體驗(yàn)到積極的行為結(jié)果，其良好的行為才可能得以保持。

一個(gè)會愛別人的人，才能得到別人的愛。愛是一種感受。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值；同樣一個(gè)人關(guān)愛別人、關(guān)心他人的過程中也同樣能感受到無窮的快樂。

讓孩子學(xué)會愛，比學(xué)會更多技巧更重要。

第9篇：父母對孩子的愛范文

關(guān)鍵詞： 親子教育 愛的教育 教育方法

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。父母在每一個(gè)孩子的成長過程中給予了無私、無限的愛，其影響和作用不可估量。愛是教育的最本質(zhì)、最核心的東西。家長在親子教育中如何更好、更有效愛孩子顯得尤為重要。

一、什么是親子教育

所謂親子教育，是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的，根據(jù)我國特有的家庭狀況，這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人――看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系，從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系?！坝H子教育”是以愛護(hù)嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo)，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。

父母是孩子的第一任老師，因此在親子教育中父母成了最重要的執(zhí)行者。親子教育不同于一般意義上的“家庭教育”和“兒童教育”，它是一種特殊的、專業(yè)程度很高的新型教育模式，強(qiáng)調(diào)父母與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙向互動，以促進(jìn)嬰幼兒形成健康的人格，也使父母自身素質(zhì)得到不斷提高。應(yīng)該說，親子教育是家庭教育的基礎(chǔ)與保障，對嬰幼兒個(gè)體發(fā)展將會終身受用，對家庭幸福和民族發(fā)展更具有無法估量的作用。

二、親子教育中存在的幾個(gè)問題

（一）0-3歲是人生的最初階段，也是人生成長的第一關(guān)鍵時(shí)期。有些家長認(rèn)為這時(shí)期嬰幼兒主要任務(wù)是生長發(fā)育，等他們會說話會走路之后再進(jìn)行教育也不遲。

（二）有些家長根據(jù)自己的理解、喜好和興趣對孩子進(jìn)行所謂教育，帶有極大的盲目性和隨意性。

（三）有些家長盲目攀比，望女成鳳，望子成龍，對孩子過分嚴(yán)厲，而不注重教育方式。

三、親子教育的核心目標(biāo)和主要特點(diǎn)

為了保障親子教育的順利開展和取得應(yīng)有效果，必須進(jìn)一步明確親子教育的目標(biāo)和特點(diǎn)。親子教育的核心目標(biāo)是指導(dǎo)家長建立和諧的親子關(guān)系，以科學(xué)的方法實(shí)施早期教育，進(jìn)而促進(jìn)嬰幼兒的整體素質(zhì)得到不斷發(fā)展和提高，為后續(xù)的教育及終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。它的主要特點(diǎn)是以教師、幼兒、家長的互動為基礎(chǔ)，以游戲?yàn)榛緝?nèi)容，體現(xiàn)多主體參與、多向互動、家園一致、課程具有開放性。

四、親子教育的方法與步驟

（一）教導(dǎo)他關(guān)懷別人

快樂的孩子需要感受到自己與別人有某些有意義的聯(lián)結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子，也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中獲得快樂，并養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。

（二）鼓勵他多運(yùn)動

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運(yùn)動不但可以鍛煉孩子的體能，而且會讓孩子變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則

美國兒童教育學(xué)者湯姆斯?阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事、隨性玩耍的時(shí)間。

（三）笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動。

（四）有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好?！辟澝酪唧w一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。但是，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎賞他。

（五）確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，而且讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如，低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

五、在親子教育父母需遵守的幾個(gè)原則

（一）親子教育中父母要起到良好的教育作用。

1.父母每天要花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2.多聽聽孩子的聲音，多用點(diǎn)耐心、愛心、開心。

3.不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑。因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵?，多引?dǎo)孩子積極、輕松愉快地看待事物。

4.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長的問題。

5.給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任。

6.要常換位思考，對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？

7.不要對孩子過分嚴(yán)厲，以免孩子懼怕、害怕不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，形成面善心惡的性格。

8.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

9.讓孩子正確樹立心目中的偶像。

（二）親子教育中父母要培養(yǎng)孩子在生活方面的獨(dú)立能力

1.生活中父母要給孩子一些錢，讓孩子學(xué)會理財(cái)。

2.給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

3.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

4.鼓勵孩子與各種年齡的人交往。

5.給孩子留出真正玩的時(shí)間和空間。

6.教會孩子騎自行車、游泳，這些是孩子進(jìn)入社會的一種基本技能。

7.不給孩子留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的快樂的人生。

8.不要太關(guān)心孩子，自己的事自己做，以免孩子養(yǎng)成以“我”為中新的壞習(xí)慣。

9.生活中的困難及一些家庭大事，有時(shí)間可以和孩子商量。

10.對孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會晴，一會陰。

（三）親子教育中父母要和愛孩子一起感受孩子的成長

1.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如，洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他們能認(rèn)識到自己是家庭成員中的一分子。

2.把孩子當(dāng)做成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。

3.隨時(shí)關(guān)注孩子的進(jìn)步，并讓孩子自己知道自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識孩子。

4.多與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子，與孩子同行。

5.要學(xué)會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。

6.在生活中設(shè)一些困境，和孩子一起度過。

7.鼓勵孩子盡量不要依賴成年人。