教育培訓(xùn)推廣方案精選(九篇)

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第1篇：教育培訓(xùn)推廣方案范文

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)2012年中央和省委1號(hào)文件精神、全省和全市農(nóng)機(jī)化工作會(huì)議精神，結(jié)合科技促進(jìn)年活動(dòng)，著眼農(nóng)機(jī)化主推技術(shù)，抓住機(jī)遇改善教育培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施，整合農(nóng)機(jī)系統(tǒng)教育培訓(xùn)資源，加大新技術(shù)新機(jī)具培訓(xùn)推廣力度，有效提高農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)質(zhì)量，為我市農(nóng)機(jī)化又好又快發(fā)展提供更多具有科技素質(zhì)、職業(yè)技能、經(jīng)營(yíng)能力的實(shí)用人才。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

2012年全市計(jì)劃培訓(xùn)30080人，其中：農(nóng)機(jī)管理人員480人，農(nóng)機(jī)技術(shù)人員3600人，農(nóng)業(yè)機(jī)械駕駛操作人員26000人（含新購(gòu)機(jī)農(nóng)民4200人）。各縣區(qū)要結(jié)合實(shí)際，科學(xué)安排培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、適用性，切實(shí)提高培訓(xùn)效果，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)（各縣區(qū)培訓(xùn)任務(wù)見(jiàn)附表）。

三、培訓(xùn)重點(diǎn)

（一）立足當(dāng)前，著眼發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)機(jī)化三支隊(duì)伍建設(shè)。在貫徹中央農(nóng)村政策，實(shí)現(xiàn)“三化同步”，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)中，農(nóng)機(jī)部門(mén)要針對(duì)履行農(nóng)機(jī)化職能需要，以縣鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理人員為主，加強(qiáng)廉政意識(shí)、“三農(nóng)”政策理論、農(nóng)機(jī)化法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，努力建設(shè)一支管理能力強(qiáng)、執(zhí)行政策有力、富有奉獻(xiàn)精神的管理隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)和提升農(nóng)機(jī)化公共服務(wù)能力和水平。要以縣鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣人員為重點(diǎn)，從農(nóng)機(jī)化法律法規(guī)和農(nóng)機(jī)農(nóng)藝知識(shí)等方面加大培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支創(chuàng)新能力強(qiáng)、支撐有力的科技推廣隊(duì)伍，加快提高先進(jìn)適用農(nóng)機(jī)化新技術(shù)和新機(jī)具普及應(yīng)用水平。要結(jié)合購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼政策實(shí)施，強(qiáng)化培訓(xùn)新購(gòu)機(jī)農(nóng)民，使他們盡快掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械操作技能，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握農(nóng)藝技術(shù)，努力造就一支致富能力強(qiáng)、服務(wù)到位、既精通農(nóng)機(jī)操作技能又熟悉農(nóng)藝技術(shù)的復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用隊(duì)伍，不斷提高我市農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。

（二）突出重點(diǎn)，加快推進(jìn)，切實(shí)組織好主要農(nóng)作物關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。在主要農(nóng)時(shí)季節(jié)前省局將組織開(kāi)展培訓(xùn)示范活動(dòng)，加大保護(hù)性耕作技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)以及水稻育插秧、玉米、油菜機(jī)收等薄弱環(huán)節(jié)機(jī)械化技術(shù)推廣，結(jié)合農(nóng)機(jī)監(jiān)理安全教育、農(nóng)機(jī)職業(yè)技能鑒定等工作，組織開(kāi)展專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)班。各縣區(qū)農(nóng)機(jī)部門(mén)也要在春耕生產(chǎn)、“三夏”、“三秋”等農(nóng)時(shí)季節(jié)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、機(jī)具示范演示會(huì)等組織開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)。專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容要注重適用性和針對(duì)性，培訓(xùn)形式要易于農(nóng)民接受，技術(shù)便于掌握，注重培訓(xùn)效果。同時(shí)要加強(qiáng)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝技術(shù)融合，共同推進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用。

（三）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大力度，強(qiáng)化農(nóng)機(jī)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)工作。農(nóng)機(jī)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)是開(kāi)展農(nóng)機(jī)從業(yè)人員技能鑒定的基礎(chǔ)性工作，是職業(yè)技能鑒定質(zhì)量的保證，各縣區(qū)農(nóng)機(jī)部門(mén)要高度重視，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與維修管理、安全監(jiān)理、技術(shù)推廣等工作結(jié)合，著眼農(nóng)機(jī)化發(fā)展需求，創(chuàng)新農(nóng)機(jī)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定模式，切實(shí)提高農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的技能水平，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)提供農(nóng)機(jī)化高級(jí)技術(shù)人才。

（四）落實(shí)制度，規(guī)范操作，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。各縣區(qū)農(nóng)機(jī)部門(mén)要按照《拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)管理辦法》、《省拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)檔案管理辦法》和《農(nóng)業(yè)機(jī)械安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理力度。要健全機(jī)制，明確責(zé)任，規(guī)范管理，提高質(zhì)量。要高度重視陽(yáng)光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，切實(shí)落實(shí)培訓(xùn)制度，做到內(nèi)容不漏、人員不少、臺(tái)帳健全、財(cái)務(wù)支出合理，確保陽(yáng)光工程農(nóng)機(jī)培訓(xùn)規(guī)范操作。市局今年將擇機(jī)舉辦全市農(nóng)機(jī)校教學(xué)觀摩活動(dòng)，各縣區(qū)要結(jié)合實(shí)際，提前組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，加快提高全市農(nóng)機(jī)教師的教學(xué)水平和培訓(xùn)質(zhì)量。

四﹑保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)農(nóng)機(jī)部門(mén)都要充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作是加強(qiáng)農(nóng)機(jī)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)、從源頭上遏制農(nóng)機(jī)事故的發(fā)生、保證農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)農(nóng)機(jī)化科技創(chuàng)新和推廣、轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式、為農(nóng)機(jī)化事業(yè)又好又快發(fā)展提供有力人才支撐的現(xiàn)實(shí)需求。要切實(shí)將農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)大行動(dòng)納入重要日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓出成效，抓出亮點(diǎn)。

（二）積極爭(zhēng)取支持。要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)刎?cái)政、農(nóng)業(yè)、科教等部門(mén)的配合，要積極爭(zhēng)取政策、資金等方面投入，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。要加強(qiáng)與陽(yáng)光工程培訓(xùn)主管部門(mén)的協(xié)調(diào)，積極爭(zhēng)取將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入陽(yáng)光工程培訓(xùn)資質(zhì)單位。充分利用中央和地方農(nóng)機(jī)化發(fā)展扶持政策，積極爭(zhēng)取有關(guān)項(xiàng)目資金投入，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、農(nóng)機(jī)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)和農(nóng)機(jī)化學(xué)校的扶持，不斷強(qiáng)化培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，完善和提高農(nóng)機(jī)化教學(xué)培訓(xùn)手段，提高培訓(xùn)能力。

第2篇：教育培訓(xùn)推廣方案范文

一、目標(biāo)與任務(wù)

（一）工作目標(biāo)：總結(jié)推廣農(nóng)村金融教育培訓(xùn)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，建立符合轄區(qū)實(shí)際的農(nóng)村金融教育培訓(xùn)工作機(jī)制，全面開(kāi)展農(nóng)村金融教育培訓(xùn)工作，提高廣大農(nóng)村基層干部和農(nóng)民群眾的金融知識(shí)水平，增強(qiáng)獲取和使用金融產(chǎn)品、加快自身增收致富的能力；大力推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)信用環(huán)境建設(shè)，改善農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)農(nóng)村金融組織、金融產(chǎn)品和金融服務(wù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村金融產(chǎn)品與“三農(nóng)”金融需求的充分“對(duì)接”，解決“三農(nóng)”貸款難問(wèn)題。

（二）主要任務(wù)

1.建立農(nóng)村金融教育新模式。依托中國(guó)農(nóng)村金融教育基金會(huì)“金惠工程”，建立金融志愿者教育培訓(xùn)機(jī)制，推廣三級(jí)志愿者教育方法。

2.建立農(nóng)村金融知識(shí)宣傳站。依托全市已建立的農(nóng)村金融服務(wù)工作站，對(duì)金融服務(wù)工作站賦予金融知識(shí)宣傳站職能，實(shí)施農(nóng)村金融知識(shí)定點(diǎn)宣傳。在金融服務(wù)工作站擺放宣傳資料，專人（農(nóng)村金融教育三級(jí)志愿者）輔導(dǎo)講解，便于農(nóng)民急需急用。同時(shí)，不斷擴(kuò)充金融知識(shí)宣傳站點(diǎn)，力爭(zhēng)到2015年底，實(shí)現(xiàn)全市農(nóng)村金融知識(shí)宣傳站自然村全覆蓋。

3.建立農(nóng)村金融宣講聯(lián)動(dòng)機(jī)制。將金融知識(shí)宣傳與金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)拓展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行聯(lián)合聯(lián)動(dòng)，提高宣傳工作的廣度和深度。

4.建立綜合宣傳工作機(jī)制。充分利用“科技之春三下鄉(xiāng)”、珍愛(ài)信用記錄日、法制宣傳日等節(jié)日，開(kāi)展金融知識(shí)的綜合宣傳活動(dòng)，向群眾介紹金融基礎(chǔ)知識(shí)、儲(chǔ)蓄理財(cái)、農(nóng)戶信貸、銀行卡使用、ATM機(jī)操作、網(wǎng)上支付、個(gè)人信用信息保護(hù)、防金融詐騙等金融業(yè)務(wù)常識(shí)。

5.建立立體宣傳體系。組建農(nóng)村金融知識(shí)宣傳工作隊(duì)，深入農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)戶家中、個(gè)體戶門(mén)店、企業(yè)產(chǎn)品推介會(huì)、專業(yè)合作社等上門(mén)宣傳。依托政府部門(mén)“大課堂”，增設(shè)金融知識(shí)課程，為不同層次人員（如返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、勞務(wù)輸出等）進(jìn)行專題培訓(xùn)。向農(nóng)村圖書(shū)室、金融服務(wù)工作站捐贈(zèng)金融知識(shí)書(shū)籍，宣講金融業(yè)務(wù)，營(yíng)造農(nóng)村金融文化氛圍。

6.建立信息報(bào)送機(jī)制。編發(fā)工作簡(jiǎn)報(bào)，反映工作成效，交流經(jīng)驗(yàn)做法。特別要運(yùn)用好電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體，宣傳工作典型，擴(kuò)大工作影響力。

二、方法步驟

（一）培訓(xùn)階段

1.召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，部署工作任務(wù)。在召開(kāi)“市農(nóng)村金融教育培訓(xùn)試點(diǎn)擴(kuò)大會(huì)議”，討論總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩試點(diǎn)村農(nóng)村金融教育培訓(xùn)集中宣講，交流試點(diǎn)工作體會(huì)，討論市開(kāi)展農(nóng)村金融教育工作實(shí)施方案，部署安排全市各縣（區(qū)）農(nóng)村金融教育培訓(xùn)工作。

2.組建志愿者隊(duì)伍。各縣（區(qū)）金融辦、縣農(nóng)村金融教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在縣域各金融機(jī)構(gòu)中招募金融教育一級(jí)志愿者，志愿者招募以“本土化”為原則。由一級(jí)志愿者對(duì)二級(jí)、三級(jí)志愿者進(jìn)行農(nóng)村金融教育體制現(xiàn)狀和改革方向、小額信貸和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)知識(shí)及有關(guān)政策規(guī)定的培訓(xùn)，并進(jìn)行農(nóng)村金融教育的方式和方法、從事社會(huì)公益活動(dòng)的意義及價(jià)值觀等方面的培訓(xùn)，使其能夠承擔(dān)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。各縣（區(qū)）首期選擇5人左右，以人民銀行、農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)村信用社、郵儲(chǔ)銀行等金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)骨干為主，形成一級(jí)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，一級(jí)志愿者負(fù)責(zé)對(duì)以鄉(xiāng)村干部、農(nóng)村能人和金融業(yè)務(wù)推展員為主體的二級(jí)志愿者的培訓(xùn)。二級(jí)志愿者負(fù)責(zé)對(duì)三級(jí)志愿者及農(nóng)戶的培訓(xùn)。

3.確定培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。各縣（區(qū)）圍繞農(nóng)村金融基礎(chǔ)知識(shí)，并結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)、金融發(fā)展實(shí)際，以及農(nóng)戶金融知識(shí)需求，自主確定教育培訓(xùn)內(nèi)容。主要內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：一是以農(nóng)信社、郵儲(chǔ)銀行和農(nóng)行等涉農(nóng)金融機(jī)構(gòu)信貸業(yè)務(wù)骨干為重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)。在規(guī)劃期內(nèi)計(jì)劃培訓(xùn)20人。主要培訓(xùn)小額信貸知識(shí)、信貸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、貸款操作流程和管理技術(shù)、風(fēng)險(xiǎn)控制以及農(nóng)戶征信管理等內(nèi)容。二是培訓(xùn)村官。重點(diǎn)培訓(xùn)大學(xué)生村官和擔(dān)任信貸聯(lián)絡(luò)員（協(xié)管員）的村干部，充分利用資源，把對(duì)村官的培訓(xùn)，融入到政府組織的縣、鄉(xiāng)、村干部的培訓(xùn)班中，在規(guī)劃期內(nèi)計(jì)劃培訓(xùn)100人。主要內(nèi)容是農(nóng)村金融改革與小額信貸、農(nóng)戶資信評(píng)估、家庭預(yù)算、家庭債務(wù)管理、農(nóng)村金融服務(wù)、誠(chéng)信教育與防范金融詐騙等。三是培訓(xùn)農(nóng)戶。把對(duì)農(nóng)民的金融知識(shí)培訓(xùn)鑲嵌到扶貧辦、社保部門(mén)組織的各類培訓(xùn)中去。充分利用扶貧辦、社保部門(mén)組織的各類培訓(xùn)班，加大對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)，各縣（區(qū)）在規(guī)劃期內(nèi)培訓(xùn)人數(shù)應(yīng)占農(nóng)戶數(shù)的50%以上。培訓(xùn)內(nèi)容主要有和農(nóng)民緊密聯(lián)系的小額信貸、農(nóng)民工銀行卡特色服務(wù)、金穗惠農(nóng)卡、富秦家樂(lè)卡、郵政綠卡、ATM和POS機(jī)使用、人民幣反假、誠(chéng)信教育、防范金融詐騙、農(nóng)村保險(xiǎn)、農(nóng)村信用合作組織等知識(shí)的培訓(xùn)。四是培訓(xùn)中小企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織、個(gè)體工商戶等法人代表和財(cái)會(huì)人員。各縣（區(qū)）在規(guī)劃期內(nèi)培訓(xùn)企業(yè)數(shù)應(yīng)達(dá)到總數(shù)的60%以上。培訓(xùn)內(nèi)容主要有企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)算與管理、金融服務(wù)、誠(chéng)信教育、貸款操作流程、風(fēng)險(xiǎn)控制、農(nóng)村保險(xiǎn)知識(shí)等。

4.培訓(xùn)方式。由中國(guó)金融教育發(fā)展基金會(huì)組織編寫(xiě)教材，制作音像資料，提供機(jī)頂盒。一是對(duì)村干部、農(nóng)戶和農(nóng)村微小企業(yè)主的培訓(xùn)。對(duì)該類人員的培訓(xùn)本著“不離村”的原則，利用安裝在村委會(huì)或村小學(xué)的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，采用“遠(yuǎn)程教育+志愿者輔導(dǎo)答疑”的方式就地培訓(xùn)。二是對(duì)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)信貸業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)。培訓(xùn)一般在農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)所在地開(kāi)展。采用“放映錄像資料+討論練習(xí)+老師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)”的形式。三是對(duì)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)管理人員的培訓(xùn)。培訓(xùn)在農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)所在縣舉辦。采用“面授專題講座+研討+考察”的方式開(kāi)展。

（二）實(shí)施階段

1.確立試點(diǎn)村鎮(zhèn)，示范帶動(dòng)。各縣（區(qū)）圍繞全市農(nóng)村金融教育工程，參照“先期試點(diǎn)、探索途徑、整村復(fù)制”的方法，先期在信用鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）確定3個(gè)村，依托農(nóng)村金融服務(wù)工作站、銀行卡助農(nóng)取款服務(wù)站開(kāi)展教育培訓(xùn)試點(diǎn)工作，充分發(fā)揮典型引路，示范帶動(dòng)，以點(diǎn)帶面，輻射號(hào)召的作用，最終實(shí)現(xiàn)整村推進(jìn)，逐步推廣，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

2.創(chuàng)新載體，廣泛宣傳。各縣（區(qū)）要采取多種有效方式大力宣傳農(nóng)村金融教育工作，營(yíng)造良好的工作氛圍。一是大力加強(qiáng)陣地宣傳。在金融機(jī)構(gòu)門(mén)前設(shè)置宣傳點(diǎn)、街道懸掛橫幅、在各縣（區(qū)）中心廣場(chǎng)集中宣傳，利用電視等媒體在縣城和廣大農(nóng)村廣泛宣傳。二是深入開(kāi)展流動(dòng)宣傳。發(fā)揮志愿者作用，結(jié)合金融機(jī)構(gòu)具體業(yè)務(wù)，深入基層，走村入戶向農(nóng)戶講解相關(guān)知識(shí)。利用農(nóng)村古會(huì)和農(nóng)歷節(jié)日，開(kāi)展農(nóng)民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳活動(dòng)，編撰通俗易懂的宣傳口號(hào)，在寓教于樂(lè)中使教育活動(dòng)家喻戶曉，深入人心。三是重獎(jiǎng)在教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的志愿者和村鎮(zhèn)，樹(shù)立典型，擴(kuò)大影響，努力營(yíng)造良好的農(nóng)村金融教育工作氛圍。

3.部門(mén)聯(lián)動(dòng)，各盡其責(zé)。農(nóng)村金融教育是一項(xiàng)涉及面廣、工作量大的復(fù)雜工程，需要各個(gè)部門(mén)的積極參與和配合，尤其需要得到縣、鄉(xiāng)、村各級(jí)黨政部門(mén)的積極支持協(xié)作。各縣（區(qū)）政府、人民銀行要在活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，要經(jīng)常性地檢查指導(dǎo)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）工作進(jìn)展情況，及時(shí)協(xié)調(diào)各職能部門(mén)工作，努力形成既各盡其責(zé)，又密切協(xié)作的良好工作格局。

（三）總結(jié)驗(yàn)收階段

1.量化評(píng)價(jià)，驗(yàn)收成果。各縣（區(qū)）要按照中國(guó)金融教育發(fā)展基金會(huì)的目標(biāo)體系，細(xì)化指標(biāo)，逐條量化。教育培訓(xùn)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)兩年的教育、普及和培訓(xùn)成果進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步推進(jìn)工作提供參考。

2.開(kāi)展農(nóng)村金融教育先進(jìn)個(gè)人和創(chuàng)新成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。對(duì)在推廣工作中表現(xiàn)突出的志愿者和農(nóng)村金融教育創(chuàng)新成果，由各縣（區(qū)）自行評(píng)選并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并向市農(nóng)村金融教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（設(shè)在市人民銀行）推薦，由市農(nóng)村金融教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織聯(lián)評(píng)后向中國(guó)農(nóng)村金融教育基金會(huì)推薦。

3.加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作研究，總結(jié)農(nóng)村金融教育培訓(xùn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。各縣（區(qū)）要圍繞教育培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，做好農(nóng)村金融教育專題研究，運(yùn)用研究成果更好地指導(dǎo)教育培訓(xùn)工作實(shí)踐。

三、工作措施

（一）完善機(jī)制，保障推廣工作順利開(kāi)展。各縣（區(qū)）成立農(nóng)村金融教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是統(tǒng)籌指導(dǎo)各縣（區(qū)）農(nóng)村金融教育培訓(xùn)工作。辦公室職責(zé)是負(fù)責(zé)貫徹實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組的各項(xiàng)決議，負(fù)責(zé)本縣（區(qū)）農(nóng)村金融教育培訓(xùn)的組織協(xié)調(diào)工作，為教育培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展提供技術(shù)支持；組織和管理本縣（區(qū)）農(nóng)村金融教育志愿者隊(duì)伍；實(shí)行季度聯(lián)席會(huì)議制度，擬定實(shí)施方案、志愿者管理和考核評(píng)估激勵(lì)辦法、農(nóng)村金融教育培訓(xùn)效果評(píng)估辦法，為活動(dòng)提供組織和制度保障。

（二）整合宣教資源，提高金融知識(shí)普及面。各縣（區(qū)）要將人民幣反假、征信、支付結(jié)算、銀行卡、理財(cái)、保險(xiǎn)、小額信貸、金融惠農(nóng)惠民政策等知識(shí)宣傳整合為以“金惠工程”為載體的統(tǒng)一宣傳培訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)舉辦農(nóng)村金融教育培訓(xùn)、農(nóng)民工銀行卡、刷卡無(wú)障礙示范街區(qū)、金融知識(shí)宣傳月等啟動(dòng)儀式，充分利用廣播電視、鄉(xiāng)村公交車(chē)、政府大講堂、村組會(huì)議、當(dāng)?shù)貏趧?wù)輸出人員技能培訓(xùn)會(huì)、進(jìn)村入戶集中培訓(xùn)等方式，加大對(duì)農(nóng)民和鎮(zhèn)、村組干部及金融機(jī)構(gòu)信貸員金融知識(shí)宣傳培訓(xùn)，不斷提高宣傳普及的廣度和深度。

（三）實(shí)施進(jìn)村入戶集中宣教，探索可復(fù)制模式。針對(duì)農(nóng)民居住分散，在村鎮(zhèn)集中辦班培訓(xùn)組織難度較大的實(shí)際，各縣（區(qū)）應(yīng)選取具有代表性的行政村，由志愿者、包片信貸員、村負(fù)責(zé)人分級(jí)包抓，充分利用農(nóng)閑時(shí)間，以及村組會(huì)、集市、廟會(huì)等場(chǎng)合，通過(guò)播放音像資料、組織農(nóng)民講授金融知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑、受理銀行卡申請(qǐng)業(yè)務(wù)、進(jìn)村入戶講解，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的培訓(xùn)，將金融知識(shí)送到田間地頭及農(nóng)民的生產(chǎn)生活之中，起到示范帶動(dòng)作用，探索建立可復(fù)制模式。

（四）儲(chǔ)備志愿者人才庫(kù)，增強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)。各縣（區(qū)）通過(guò)招募大學(xué)生村官，農(nóng)信社鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)、金融服務(wù)工作站點(diǎn)負(fù)責(zé)人等為主體的志愿者隊(duì)伍，對(duì)二級(jí)志愿者進(jìn)行集中培訓(xùn)。將各縣（區(qū)）鄉(xiāng)村干部、致富能人造冊(cè)登記，作為三級(jí)志愿者后備力量，為開(kāi)展農(nóng)村金融教育培訓(xùn)活動(dòng)儲(chǔ)備人才，形成一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育培訓(xùn)志愿者隊(duì)伍。

第3篇：教育培訓(xùn)推廣方案范文

關(guān)鍵詞：人力資源管理；繼續(xù)教育培訓(xùn)；開(kāi)發(fā)；改進(jìn)策略

繼續(xù)教育培訓(xùn)體系對(duì)人力資源管理工作有重要促進(jìn)作用。社會(huì)在發(fā)展，企業(yè)的對(duì)人才的需求度也越來(lái)越高，所以需要在教育過(guò)程中對(duì)職工的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓企業(yè)職工伴隨著社會(huì)的發(fā)展共同進(jìn)步。繼續(xù)教育培訓(xùn)體系保證了企業(yè)職工的專業(yè)性，教育的范疇也不僅僅局限于技術(shù)管理等領(lǐng)域，在社會(huì)上各項(xiàng)工作領(lǐng)域中都被廣泛應(yīng)用。在人力資源管理工作中，繼續(xù)教育取得了一定的培訓(xùn)成果，在使用過(guò)程中也被逐步開(kāi)發(fā)改進(jìn)，確保員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中更新自己的知識(shí)理論。

一、繼續(xù)教育培訓(xùn)體系對(duì)人力資源管理工作的重要意義

1.加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

人才隊(duì)伍建設(shè)管理對(duì)企業(yè)的發(fā)展十分重要，繼續(xù)教育培訓(xùn)體系提升了管理工作的技術(shù)含量，讓企業(yè)中的工作管理人員擁有更加廣闊的發(fā)展空間。人才問(wèn)題是21世紀(jì)企業(yè)管理的重要問(wèn)題，在各個(gè)領(lǐng)域，爭(zhēng)奪人才的現(xiàn)象一直沒(méi)有被有效解決，人才問(wèn)題也成為了企業(yè)的立足之本，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)就解決了企業(yè)的用人問(wèn)題。

2.提升企業(yè)職工的專業(yè)技能

繼續(xù)教育對(duì)提升企業(yè)職工的專業(yè)技能有很大幫助。在工作管理進(jìn)程中，可以拓展專業(yè)人員的技術(shù)層面，提高工作人員的工作執(zhí)行能力。在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，高端人才使企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中不被淘汰，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境占據(jù)有利地位。在對(duì)高端人才進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)過(guò)程中，可以保證員工的工作積極性，在黨務(wù)工作管理過(guò)程中建立重要的工作途徑，將一些高精尖的管理技術(shù)進(jìn)行灌輸。

二、人力資源管理工作中的繼續(xù)教育現(xiàn)狀

1.對(duì)繼續(xù)教育工作理念的認(rèn)知程度不夠

很多企業(yè)對(duì)繼續(xù)教育含義的認(rèn)知出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響了繼續(xù)教育工作的實(shí)質(zhì)效果。在人力資源管理工作中，需要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，培養(yǎng)技術(shù)人才的專業(yè)技能，管理人員在工作管理過(guò)程中，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到工作模式的重要性，無(wú)法勝任一些專業(yè)性較強(qiáng)的培訓(xùn)工作，影響了繼續(xù)教育管理工作中是實(shí)質(zhì)教育效果。

2.員工對(duì)繼續(xù)教育的排斥性

進(jìn)行繼續(xù)教育的目的就是提升職工的能力，讓他們擁有更廣闊的發(fā)展空間。但是在繼續(xù)教育工作執(zhí)行過(guò)程中，會(huì)遇到一定的執(zhí)行困難，不少企業(yè)職工將繼續(xù)教育當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。不愿意參加教育活動(dòng)，沒(méi)有抽出時(shí)間接受教育課程，讓整個(gè)教育培訓(xùn)工作形同虛設(shè)，毫無(wú)意義。

3.繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的單一性

繼續(xù)教育的工作模式具有一定的單一性。單一的培訓(xùn)模式影響實(shí)質(zhì)的教育效果，讓教育培訓(xùn)工作走向變得難以預(yù)測(cè)，學(xué)員學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用價(jià)值較低。教師對(duì)教學(xué)模式的理解不夠透徹，難以發(fā)揮出繼續(xù)教育工作在人力資源管理過(guò)程中的重要作用。

三、在人力資源管理工作中完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系的有效途徑

1.終身教育學(xué)習(xí)理念

中國(guó)有一句古話，就是活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)對(duì)人們的生活有很大的幫助。在推廣繼續(xù)教育工作管理理念時(shí)，需要將先進(jìn)的科技知識(shí)對(duì)員工進(jìn)行灌輸，提升企業(yè)職工在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)技能。在理念沒(méi)有形成之前，需要注重繼續(xù)教育理念的推廣方式。我國(guó)以科教興國(guó)作為國(guó)家的重要戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，由此可見(jiàn)人才對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。技術(shù)管理理念是廣大職工需要了解的重要知識(shí)內(nèi)容，對(duì)他們灌輸終生教育的學(xué)習(xí)理念可以幫助企業(yè)職工在工作中成長(zhǎng)，這也可以為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

2.科學(xué)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)方案

科學(xué)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)方案可以保證教學(xué)的完整性，不同行業(yè)、不同專業(yè)素質(zhì)、不同年齡的人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同。所以教育管理人員在教學(xué)過(guò)程中需要做到以人為本，因才施教。結(jié)合我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式狀況，增設(shè)不同的教育科目，對(duì)教育信息進(jìn)行優(yōu)化提升。設(shè)計(jì)教育課程時(shí)需要?jiǎng)澐纸虒W(xué)時(shí)間和課程難度，在教學(xué)過(guò)程中增設(shè)新的設(shè)備，利用新技術(shù)作為教學(xué)突破口。

3.職業(yè)規(guī)劃

做好職工的職業(yè)規(guī)劃才能保證企業(yè)職工在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行長(zhǎng)期發(fā)展，在職工的職業(yè)生涯中，他們會(huì)經(jīng)歷很多工作抉擇，這需要相關(guān)單位對(duì)職工的工作生涯進(jìn)行科學(xué)的編排，讓職工在工作過(guò)程中學(xué)習(xí)發(fā)展，這樣才能提升企業(yè)職工接受繼續(xù)教育的動(dòng)力，提升他們的組織能力和工作責(zé)任感。只有職工對(duì)未來(lái)有了美好的期待，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，在企業(yè)內(nèi)部建立可持續(xù)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育培訓(xùn)體系的重要意義。

四、結(jié)語(yǔ)

企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)就是企業(yè)之間人才的競(jìng)爭(zhēng)，在企業(yè)工作管理歷程中，有效的人力資源管理方式和工作培訓(xùn)方式起重要作用。在進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)，需要樹(shù)立新的工作管理，建立以人為本的工作發(fā)展要求。繼續(xù)教育培訓(xùn)體系滿足了這一教育條件，以全新的理念方法提升人力資源管理工作的工作效果，達(dá)到提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的目的。繼續(xù)教育培訓(xùn)管理體系在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，逐步完善教育細(xì)節(jié)，這一教育模式在未來(lái)的工作管理歷程中也會(huì)被應(yīng)用得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]董妮莎.國(guó)有企業(yè)人力資源培訓(xùn)問(wèn)題研究[D].大連海事大學(xué),2012.

第4篇：教育培訓(xùn)推廣方案范文

20xx年度食品安全教育培訓(xùn)方案(一)一、指導(dǎo)思想

通過(guò)深入開(kāi)展食品安全法律法規(guī)和案件警示教育，增強(qiáng)食品經(jīng)營(yíng)者的法律意識(shí)和誠(chéng)信責(zé)任。廣泛普及食品安全科普知識(shí)，提高食品安全的辨假識(shí)假和預(yù)防應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，提高監(jiān)管人員的責(zé)任意識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。營(yíng)造人人關(guān)心、人人維護(hù)食品安全的良好氛圍。

二、工作重點(diǎn)內(nèi)容

(一)對(duì)我縣區(qū)域內(nèi)酒類、肉類生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、商戶集中進(jìn)行食品安全生產(chǎn)、警示教育、相關(guān)法律知識(shí)的培訓(xùn)，主要從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的人員保障每人每年不少于40小時(shí)培訓(xùn)時(shí)間，確保生產(chǎn)源頭食品安全。

(二)商務(wù)綜合執(zhí)法大隊(duì)人員集中進(jìn)行食品安全監(jiān)管專業(yè)培訓(xùn)，每人每年不少于40小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間，確保執(zhí)法的準(zhǔn)確性和實(shí)效性。

(三)食品安全宣傳教育，重大節(jié)假日前將酒、肉類食品安全管理的《條例》、《辦法》以宣傳單、牌匾的形式進(jìn)行發(fā)放和公示，并設(shè)立展位現(xiàn)場(chǎng)講解酒、肉類食品安全的相關(guān)法律法規(guī)，以及酒類真?zhèn)伪鎰e的相關(guān)知識(shí)。使食品安全深入人心。

三、教育培訓(xùn)進(jìn)度安排

(一)工作部署階段。結(jié)合我局職責(zé)，制定具體的教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案，明確20xx年食品安全教育培訓(xùn)工作重點(diǎn)內(nèi)容和意義。

(二)工作實(shí)施階段。7月21日至11月31日，認(rèn)真組織實(shí)施教育培訓(xùn)工作方案，按照計(jì)劃安排開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。

(三)工作總結(jié)階段。12月1日至12月12日，對(duì)食品安全教育培訓(xùn)工作開(kāi)展情況，尤其是本轄區(qū)或監(jiān)管領(lǐng)域內(nèi)是否完成20xx年工作目標(biāo)及取得的成效進(jìn)行全面總結(jié)。

四、工作要求

(一)認(rèn)真組織，切實(shí)落實(shí)。食品安全是民生的重中之重，我們一定要認(rèn)清其重要性，認(rèn)真組織、落實(shí)方案，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，將食品安全深入人心，將食品安全工作落實(shí)到位。

(二)科學(xué)分工，層層落實(shí)。有分工的進(jìn)行落實(shí)方案。把每項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)分工到科室，有序的進(jìn)行組織，做到點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌進(jìn)行。

(三)建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。把培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)際效果、平時(shí)抽查情況多點(diǎn)結(jié)合作為培訓(xùn)成果檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。確保培訓(xùn)的實(shí)效性。

(四)倡導(dǎo)、鼓勵(lì)開(kāi)拓創(chuàng)新，積極推動(dòng)開(kāi)展食品安全教育培訓(xùn)示范點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣。

20xx年度食品安全教育培訓(xùn)方案(二)一、總體要求

各學(xué)校要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度出發(fā)，從保證正常的教育教學(xué)秩序、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的政治大局出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)《中華人民共和國(guó)食品安全法》頒布施行的重要意義，增強(qiáng)做好學(xué)校食品安全工作的責(zé)任感和使命感，把學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》作為一項(xiàng)重要工作列入議事日程，切實(shí)抓好《中華人民共和國(guó)食品安全法》的學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作。深入學(xué)習(xí)，全面掌握《中華人民共和國(guó)食品安全法》的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確把握《中華人民共和國(guó)食品安全法》的精髓，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校對(duì)食品安全監(jiān)管力度和水平；充分發(fā)揮校園廣播、板報(bào)、專欄、升旗、班會(huì)等宣傳陣地的作用，采取多種形式，廣泛宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》的立法宗旨和主要內(nèi)容，做到全員知曉，進(jìn)一步增強(qiáng)師生、食堂、小賣(mài)部從業(yè)人員的食品安全法制觀念和守法意識(shí)，為《中華人民共和國(guó)食品安全法》的貫徹實(shí)施營(yíng)造一個(gè)學(xué)法、懂法、用法、維權(quán)的良好氛圍。在學(xué)校構(gòu)筑起保障食品安全堅(jiān)實(shí)的法律屏障。

二、學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)要求

在這次開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》活動(dòng)中，各學(xué)校要開(kāi)展好“三個(gè)一”活動(dòng)，即：組織學(xué)校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)一次學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)食品安全法》專題會(huì)，二是對(duì)學(xué)校食堂、小賣(mài)部從業(yè)人員進(jìn)行一次《中華人民共和國(guó)食品安全法》普法培訓(xùn)；三是要采取多種形式對(duì)全校師生進(jìn)行一次專題宣傳活動(dòng)。

三、貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)食品安全法》步驟和內(nèi)容

(一)動(dòng)員準(zhǔn)備階段(6月2日一6月5日)

1、各學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案。

2、布置《中華人民共和國(guó)食品安全法》的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施工作。

3、安排學(xué)習(xí)、宣傳《中華人民共和國(guó)食品安全法》的時(shí)間、形式及內(nèi)容。

(二)培訓(xùn)階段(6月8日一6月12日)

1、各學(xué)校分別開(kāi)展對(duì)食堂、小賣(mài)部從業(yè)人員和師生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)食品安全法》培訓(xùn)工作。

2、對(duì)參加《中華人民共和國(guó)食品安全法》培訓(xùn)的食堂、小賣(mài)部從業(yè)人員進(jìn)行考核。

(三)自查階段(6月15日—6月19日)

學(xué)校食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照《中華人民共和國(guó)食品安全法》的條款，對(duì)本校食堂、小賣(mài)部進(jìn)行認(rèn)真清查。并根據(jù)自查結(jié)果制定整改方案。(將整改方案于6月19日前上報(bào)保健所，以便對(duì)照檢查)

(四)整改階段(6月22日—8月24日)

以此次貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)食品安全法》為契機(jī)，抓住暑期時(shí)機(jī)，全面開(kāi)展學(xué)校食堂軟、硬件整改、建設(shè)工作。嚴(yán)格落實(shí)《中華人民共和國(guó)食品安全法》各項(xiàng)細(xì)則，加強(qiáng)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全管理體系建設(shè)，使其真正發(fā)揮作用，確保學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全落到實(shí)處。

(五)檢查階段(8月31日—9月11日)

教育局食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組將開(kāi)展對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)食品安全法》進(jìn)行全面檢查。

(六)總結(jié)階段(9月14日—9月25日)

各校按照學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)食品安全法》方案，將完成此項(xiàng)工作情況進(jìn)行全面總結(jié)。

四、工作要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展《中華人民共和國(guó)食品安全法》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極籌劃，精心組織實(shí)施，結(jié)合實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案，確保學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)落到實(shí)處。做到領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格把關(guān)，組織嚴(yán)密，不走過(guò)場(chǎng)，形式多樣內(nèi)容豐富，全員參與，宣傳到位。

(二)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，增強(qiáng)宣傳力度。各學(xué)校要加強(qiáng)各部門(mén)協(xié)調(diào)配合，及時(shí)溝通，增強(qiáng)宣傳教育的針對(duì)性和有效性，提高全員的參與意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

(三)突出重點(diǎn)，確保學(xué)習(xí)宣傳實(shí)際工作效果。各學(xué)校要將學(xué)習(xí)《食品安全法》列入重要議事日程，做到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，全體師生參與學(xué)，學(xué)校食品管理人員和食堂小賣(mài)部從業(yè)人員重點(diǎn)學(xué)，確保學(xué)習(xí)效果。宣傳活動(dòng)要突出主題，貼近生活，采取豐富多彩的形式，抓住師生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)宣傳教育，確保宣傳效果。

20xx年度食品安全教育培訓(xùn)方案(三)一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)校食堂管理人員與從業(yè)人員了解并掌握基本的食品衛(wèi)生法律法規(guī)以及食品衛(wèi)生、膳食營(yíng)養(yǎng)的基本知識(shí)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)，并自覺(jué)在實(shí)際工作中遵守相關(guān)的法規(guī)和食品衛(wèi)生操作規(guī)范，最終達(dá)到全面提升學(xué)校食品衛(wèi)生管理水平、減少和控制學(xué)校集體食物中毒和食源性疾病(包括腸道傳染病)事件發(fā)生和流行的目的。

二、培訓(xùn)對(duì)象

學(xué)校食堂的管理人員和從業(yè)人員。

三、崗位基本要求

1、食堂管理人員

(1)熱愛(ài)師生，敬業(yè)愛(ài)崗、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱心為教育事業(yè)服務(wù)。

(2)身心健康、道德品質(zhì)好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。

(3)高中或以上文化程度、具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)。

(4)參加崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)并取得合格證明。

2、食堂從業(yè)人員(包括炊事員、采購(gòu)員、保管員等)

(1)熱愛(ài)師生和本職工作，熱心為教育事業(yè)服務(wù)。

(2)身心健康、道德品質(zhì)好，具有食堂從業(yè)人員健康合格證。

(3)具有一定的文化基礎(chǔ)。

(4)具有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、法律法規(guī)知識(shí)

《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督辦法》等。

2、食品衛(wèi)生管理知識(shí)

(1)食堂建筑、設(shè)施與設(shè)備、食堂布局的衛(wèi)生要求。

(2)水源管理以及環(huán)境衛(wèi)生要求。

(3)衛(wèi)生管理規(guī)章制度及崗位責(zé)任制度：“飲食衛(wèi)生制度”、“餐(飲)具洗滌、消毒、保潔衛(wèi)生管理制度”、“食品采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工、銷(xiāo)售制度”、“庫(kù)房管理制度”、“食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度”等。

(4)個(gè)人衛(wèi)生要求。

3、食品加工操作衛(wèi)生要求

(1)食品采購(gòu)與運(yùn)輸衛(wèi)生要求；

(2)食品驗(yàn)收入庫(kù)與儲(chǔ)存衛(wèi)生要求；

(3)食品加工烹飪與分餐衛(wèi)生要求；

(4)食品加工工具、器具及餐具洗刷與消毒衛(wèi)生要求。

4、常見(jiàn)的食物污染及其預(yù)防控制知識(shí)。

5、食物中毒及常見(jiàn)腸道傳染病的預(yù)防知識(shí)：

(1)食物中毒。

細(xì)菌性食物中毒、有毒動(dòng)植物食物中毒、化學(xué)性食物中毒。

(2)常見(jiàn)腸道傳染病。

病毒性甲型肝炎、細(xì)菌性痢疾、傷寒與副傷寒、霍亂與副霍亂。

(3)食物中毒處理原則與報(bào)告要求。

(4)食物中毒和腸道傳染病案例。

6、膳食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)

(1)人體基本營(yíng)養(yǎng)素(平衡膳食)；

(2)貯存、加工、制作過(guò)程對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的影響；

(3)膳食中營(yíng)養(yǎng)素的搭配。

五、培訓(xùn)的組織實(shí)施

(一)培訓(xùn)管理原則與要求

學(xué)校負(fù)責(zé)制訂本校食堂管理人員和從業(yè)人員的培訓(xùn)計(jì)劃，組織實(shí)施本校人員的培訓(xùn)工作。

(二)培訓(xùn)方式與培訓(xùn)時(shí)間：

1、培訓(xùn)方式：集中授課與分散教學(xué)相結(jié)合。原則上對(duì)新上崗人員和已在崗但未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員采用集中授課的方式進(jìn)行培訓(xùn)；對(duì)已在崗但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證的人員可采取分散教學(xué)(以學(xué)校為單位、利用培訓(xùn)教學(xué)資料)的方式進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)時(shí)間與培訓(xùn)周期

第5篇：教育培訓(xùn)推廣方案范文

管理是企業(yè)常說(shuō)常新的永恒主題，電力企業(yè)亦不例外。為及時(shí)總結(jié)提高和推廣應(yīng)用電力企業(yè)管理創(chuàng)新成果，鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)積極推進(jìn)管理創(chuàng)新，我國(guó)電力行業(yè)在全國(guó)電力行業(yè)企事業(yè)單位的聯(lián)合組織——中電聯(lián)的組織引導(dǎo)下，自1993年開(kāi)始，開(kāi)展每年一度的全國(guó)電力企業(yè)管理現(xiàn)代化優(yōu)秀成果評(píng)審。這期間，歷經(jīng)了國(guó)家波瀾壯闊的電力體制改革。這項(xiàng)工作的工作機(jī)制雖然在改革進(jìn)程中有所變更和調(diào)整，但是它卻以久久為功的理念始終堅(jiān)持如一，是電力工業(yè)快速發(fā)展、繁榮提高和改革創(chuàng)新的見(jiàn)證，為電力行業(yè)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提升企業(yè)管理現(xiàn)代化水平、加快創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)發(fā)揮了直接或間接的強(qiáng)有力推動(dòng)作用，其重要意義不可低估。

2012年度全國(guó)電力行業(yè)企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果的評(píng)審工作，在中電聯(lián)文化建設(shè)與對(duì)外聯(lián)絡(luò)部的具體負(fù)責(zé)和組織下，于2012年11月順利結(jié)束。本次評(píng)選累計(jì)收到各電力企業(yè)申報(bào)成果686項(xiàng)，經(jīng)過(guò)初審、交流、評(píng)審委員會(huì)評(píng)定等工作環(huán)節(jié)，共評(píng)出創(chuàng)新成果497項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)83項(xiàng)，二等獎(jiǎng)149項(xiàng)，三等獎(jiǎng)265項(xiàng)。這些成果涉及了企業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域，反映了我國(guó)電力企業(yè)深化改革、創(chuàng)新管理所取得的最新成果，體現(xiàn)了當(dāng)前電力企業(yè)管理現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于促進(jìn)全行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展具有重要的借鑒和指導(dǎo)意義。為此，本刊編輯部征得主管單位授權(quán)和同意，圍繞刊物辦刊宗旨和報(bào)道重點(diǎn)，特從眾多獲獎(jiǎng)成果中擷英取精，選取出28篇有關(guān)企業(yè)人力資源及教育培訓(xùn)方面的成果，利用5月刊版面予以專題報(bào)道并輯錄成冊(cè)，以饗廣大電力行業(yè)的人力資源管理工作者及教育培訓(xùn)工作者，同時(shí)也算是為本年度獲獎(jiǎng)管理創(chuàng)新成果的推廣工作盡一份綿薄之力。

行業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的進(jìn)步、管理的創(chuàng)新，歸根結(jié)底發(fā)揮主體作用的因素只有一個(gè)，那就是人。人才隊(duì)伍特別是高端人才隊(duì)伍建設(shè)和人力資源管理的科學(xué)與優(yōu)化及教育培訓(xùn)的創(chuàng)新與完善，在任何時(shí)候都是企業(yè)管理工作基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)中的重點(diǎn)、關(guān)鍵中的關(guān)鍵。當(dāng)前，電力工業(yè)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展期，對(duì)于人才建設(shè)與教育培訓(xùn)工作提出了更高的質(zhì)量、專業(yè)、技能和素質(zhì)要求，電力行業(yè)延續(xù)多年的工作體系、工作模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和督導(dǎo)管理方式已不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要和未來(lái)的發(fā)展，亟需行業(yè)企業(yè)緊密團(tuán)結(jié)、通力合作，共同探討行業(yè)人才建設(shè)與教育培訓(xùn)工作思路轉(zhuǎn)型、工作機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建行業(yè)技能鑒定與教育培訓(xùn)工作聯(lián)系機(jī)制和信息交流平臺(tái)，協(xié)商研究行業(yè)人才建設(shè)與教育培訓(xùn)重大項(xiàng)目方案實(shí)施。這些都為電力行業(yè)人力資源及教育培訓(xùn)工作的管理創(chuàng)新提供了廣闊的拓展舞臺(tái)和研究空間。問(wèn)題是前進(jìn)的向?qū)?，解決實(shí)際問(wèn)題是探索研究的初衷。希望我們這本專輯展示的創(chuàng)新成果，能夠給大家?guī)?lái)一定的思考和啟迪，推進(jìn)我們的人力資源管理和教育培訓(xùn)工作在創(chuàng)新中務(wù)實(shí)踐行，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

管理創(chuàng)新，永無(wú)止境。在國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)復(fù)雜多變，企業(yè)面臨前所未有發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新形勢(shì)下，強(qiáng)化管理，苦練內(nèi)功顯得尤為重要。讓我們攜起手來(lái)，立足現(xiàn)實(shí)之要，結(jié)合未來(lái)之需，進(jìn)一步研討電力行業(yè)企業(yè)管理創(chuàng)新與管理提升戰(zhàn)略，不斷豐富創(chuàng)新思維、提升管理智慧，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)企業(yè)更好更快地科學(xué)發(fā)展。

第6篇：教育培訓(xùn)推廣方案范文

隨著近年來(lái)我國(guó)政府對(duì)水電事業(yè)的大力推動(dòng)，各種新型電力技術(shù)不斷獲得研發(fā)與應(yīng)用。但同時(shí)傳統(tǒng)老舊的企業(yè)人才培養(yǎng)模式卻使得企業(yè)普遍出現(xiàn)人才短缺的困局。面對(duì)這一局面，積極構(gòu)建科學(xué)的現(xiàn)代化企業(yè)教育培訓(xùn)體系，不斷推動(dòng)現(xiàn)有技術(shù)人員專業(yè)知識(shí)與技能的升級(jí)，成為眾多水利電力企業(yè)所亟待解決的核心問(wèn)題之一。

二、職工教育培訓(xùn)體系構(gòu)建流程

對(duì)于企業(yè)職工培訓(xùn)而言，完整有效的教育培訓(xùn)體系是其培訓(xùn)工作順利開(kāi)展的必要前提，否則職工培訓(xùn)工作則必然會(huì)陷入事倍功半的尷尬局面。通常而言，完整的企業(yè)教育培訓(xùn)體系應(yīng)當(dāng)為五個(gè)不同環(huán)節(jié)所構(gòu)成的循環(huán)過(guò)程。1）培訓(xùn)需求確定。培訓(xùn)需求的確定其根本目標(biāo)在于明確企業(yè)哪些員工需要開(kāi)展教育培訓(xùn)，需要開(kāi)展哪些培訓(xùn)內(nèi)容。其關(guān)鍵在于，立足企業(yè)實(shí)際需求，服務(wù)于企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展，尋找出企業(yè)有待解決的人力資源問(wèn)題，并對(duì)其能否借由培訓(xùn)予以解決展開(kāi)分析，從而為企業(yè)職工培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供指導(dǎo)。2）培訓(xùn)目標(biāo)確定。培訓(xùn)目標(biāo)是職工教育培訓(xùn)工作開(kāi)展的指導(dǎo)與依據(jù)，只有具備明確的培訓(xùn)目標(biāo)，才可以對(duì)培訓(xùn)的具體內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間以及所需的師資、設(shè)備、教材等予以確定。一般而言，企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)客分為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、思想教育、企業(yè)目標(biāo)等不同的類別。3）培訓(xùn)方案確定。培訓(xùn)方案是對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的具體化呈現(xiàn)，其包含的培訓(xùn)形式、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、教材選用、教師配置、教學(xué)手段、考核模式等一系內(nèi)容都需依照培訓(xùn)目標(biāo)加以確定。4）實(shí)施培訓(xùn)。實(shí)施培訓(xùn)是職工培訓(xùn)管理工作的核心內(nèi)容，主要是對(duì)培訓(xùn)前、中、后三個(gè)時(shí)期的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)協(xié)調(diào)管理。切實(shí)有效的協(xié)調(diào)管理，不僅有助于受訓(xùn)者能夠全身心投入培訓(xùn)工作中，更能縮減培訓(xùn)時(shí)間，提升培訓(xùn)效率與質(zhì)量。5）成果轉(zhuǎn)化。成果的轉(zhuǎn)化是指職工完成培訓(xùn)后，將自身所學(xué)到的各種專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能有效的運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際的過(guò)程。這一過(guò)程達(dá)成的有效與否，取決去企業(yè)是否針對(duì)職工培訓(xùn)工作，制定了科學(xué)完善的配套制度體系，能夠?qū)⑴嘤?xùn)效果同職工績(jī)效考核、薪酬獲得、職位升遷等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合。6）培訓(xùn)效果評(píng)估。合理有效的培訓(xùn)成果評(píng)估不僅是對(duì)職工上一階段培訓(xùn)工作好壞的評(píng)價(jià)，更是對(duì)企業(yè)后續(xù)培訓(xùn)工作開(kāi)展的參考和職工今后進(jìn)一步深化培訓(xùn)的指導(dǎo)。

三、培訓(xùn)體系實(shí)施的原則

在構(gòu)建出完善的培訓(xùn)體系后，如何對(duì)其開(kāi)展切實(shí)有效的應(yīng)用，則是關(guān)乎培訓(xùn)目標(biāo)能否達(dá)成的關(guān)鍵所在。在具體的培訓(xùn)實(shí)施中，作者認(rèn)為首先要遵循下述幾點(diǎn)原則：1）準(zhǔn)確處理企業(yè)短期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)間的關(guān)系。2）充分把握成人培訓(xùn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密的特性。3）培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)由企業(yè)自己依據(jù)自身實(shí)際需求進(jìn)行把控。4）堅(jiān)持按需進(jìn)行，學(xué)以致用。5）堅(jiān)持培訓(xùn)方法的多元化發(fā)展。6）堅(jiān)持全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合。7）堅(jiān)持培訓(xùn)工作的連續(xù)性與持久性。8）注重對(duì)培訓(xùn)成果的及時(shí)反饋與有效轉(zhuǎn)化。9）構(gòu)建獎(jiǎng)懲結(jié)合的激勵(lì)制度。

四、培訓(xùn)體系高質(zhì)高效運(yùn)行的有效措施

1）加強(qiáng)培訓(xùn)理念的宣傳。對(duì)于水利電業(yè)企業(yè)而言，職工教育培訓(xùn)體系的構(gòu)建屬于全新的管理改革，必須依靠全體員工的參與實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。因此，企業(yè)必須注重對(duì)培訓(xùn)體系構(gòu)建重要性的宣傳工作，讓員工從思想上認(rèn)識(shí)到職工教育培訓(xùn)工作的重要意義，明白其是一項(xiàng)利己利公的雙贏活動(dòng)，從而使其主動(dòng)參與其中，在企業(yè)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2）合理制定培訓(xùn)目標(biāo)，因材施教。培訓(xùn)體系的有效實(shí)施，離不開(kāi)科學(xué)合理的培訓(xùn)目標(biāo)。目標(biāo)制定時(shí)，企業(yè)必須充分依據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，從宏觀與微觀兩個(gè)層次制定不同的培訓(xùn)目標(biāo)。其中宏觀目標(biāo)應(yīng)當(dāng)契合企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展需求，以培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的人才種類、比例等位主要內(nèi)容；微觀目標(biāo)則指員工的個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在貼合宏觀目標(biāo)的前提下，以利于員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展為方向，充分考量員工個(gè)人性格特點(diǎn)與職業(yè)專長(zhǎng)，為其盡可能提供專屬的培訓(xùn)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人潛力的最大激發(fā)。

3）革新培訓(xùn)模式，注重素質(zhì)培養(yǎng)。靈活多變、內(nèi)涵豐富的培訓(xùn)模式能夠最大化滿足員工的多元化培訓(xùn)需求。在培訓(xùn)中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)貫徹“領(lǐng)導(dǎo)貫學(xué)、因地自學(xué)、互幫互學(xué)、結(jié)對(duì)帶學(xué)、換崗輪學(xué)、外派專學(xué)、取證定學(xué)、比武競(jìng)學(xué)”多法融合的現(xiàn)代化多遠(yuǎn)教育培訓(xùn)模式，充分運(yùn)用其靈活多變的特點(diǎn)，講職工培訓(xùn)教育同職工日常工作有機(jī)融合，在達(dá)成工作目標(biāo)的同時(shí)，完成培訓(xùn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)間的緊密結(jié)合，大幅縮減培訓(xùn)耗時(shí)，提示培訓(xùn)效率與質(zhì)量。

4）構(gòu)建現(xiàn)代化多媒體教學(xué)體系。在培訓(xùn)體系的構(gòu)建中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)充分現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，構(gòu)建專屬的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)信息平臺(tái)，并在平臺(tái)上設(shè)立學(xué)習(xí)管理、師生互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流、最新前沿等不同板塊，為學(xué)生培訓(xùn)管理工作開(kāi)展提供幫助的同時(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全方面幫助，并便于學(xué)生彼此間開(kāi)展培訓(xùn)心得的自由交流與對(duì)比，從而在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造良好的“學(xué)、幫、比、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍。譬如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，能夠讓培訓(xùn)教室對(duì)學(xué)員的教學(xué)信息進(jìn)行及時(shí)的存儲(chǔ)匯總，以便其對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)依據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)狀況，對(duì)其培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整；經(jīng)驗(yàn)交流系統(tǒng)則可讓學(xué)員間開(kāi)展培訓(xùn)心得的交流體會(huì)，通過(guò)互幫互助，促進(jìn)全體培訓(xùn)學(xué)員的共同進(jìn)步。

5）完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)職工潛力。培訓(xùn)部門(mén)可依據(jù)匯總的培訓(xùn)數(shù)據(jù)，定期對(duì)全體培訓(xùn)人員進(jìn)行成果考核評(píng)定，并構(gòu)建相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，依據(jù)職工培訓(xùn)成果鑒定報(bào)告，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，從而充分激發(fā)職工學(xué)習(xí)潛力，促使其積極主動(dòng)的投入專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)中，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，為培訓(xùn)成果的高質(zhì)、高效提供保障。

6）反饋總結(jié)，進(jìn)一步完善教育培訓(xùn)體系。對(duì)每期培訓(xùn)過(guò)程中不同學(xué)員的培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)成果展開(kāi)深入探究，總結(jié)進(jìn)步快學(xué)員的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并加以推廣普及，對(duì)進(jìn)步慢學(xué)員的原因進(jìn)行分析，以便對(duì)培訓(xùn)方案加以改進(jìn)。同時(shí)，培訓(xùn)部門(mén)還應(yīng)對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的各類教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行全面細(xì)致的總結(jié)分析，并以為指導(dǎo)依據(jù)，對(duì)后續(xù)培訓(xùn)的開(kāi)展提供指導(dǎo)，從而形成不斷進(jìn)步，不斷優(yōu)化的良性循環(huán)。

五、總結(jié)

第7篇：教育培訓(xùn)推廣方案范文

【江蘇電力公司啟動(dòng)實(shí)施2013年技能類培訓(xùn)】3月4日，江蘇省電力公司全面啟動(dòng)實(shí)施2013年技能類培訓(xùn)。2013年江蘇公司生產(chǎn)技能類培訓(xùn)需求大幅增長(zhǎng)，9866人次填報(bào)了單元制崗位能力培訓(xùn)，計(jì)劃培訓(xùn)人次較2012年增長(zhǎng)24%。同時(shí)，江蘇公司人力資源部根據(jù)“三集五大”體系的崗位特點(diǎn)，組織調(diào)整了原“單元制等級(jí)工培訓(xùn)”，優(yōu)化成“單元制崗位能力培訓(xùn)”方式，使培訓(xùn)與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)組織構(gòu)架更吻合，與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作實(shí)際更一致，重點(diǎn)突出崗位能力提升，助推了生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)需求大幅提升。（江蘇省電力公司）

【山西省電力公司干部教育培訓(xùn)方案出爐】3月，為進(jìn)一步提高公司系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)，按照國(guó)家電網(wǎng)公司有關(guān)要求，山西省電力公司結(jié)合實(shí)際，制定并印發(fā)了《2013年干部教育培訓(xùn)工作方案》。2013年山西省電力公司干部教育培訓(xùn)重點(diǎn)是特高壓與智能電網(wǎng)建設(shè)、“五大”體系建設(shè)和磨合提升、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政教育、道德修養(yǎng)與領(lǐng)導(dǎo)魅力、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力等內(nèi)容。培訓(xùn)計(jì)劃從4月份開(kāi)始至9月份結(jié)束，共將組織11期，約600人次。（山西省電力公司）

【南方電網(wǎng)公司培評(píng)系統(tǒng)通過(guò)初步驗(yàn)收】8月22日，南方電網(wǎng)公司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目初步驗(yàn)收會(huì)在廣州順利召開(kāi)，驗(yàn)收專家組對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目交付的13項(xiàng)成果進(jìn)行了認(rèn)真質(zhì)詢和審核，一致認(rèn)為該設(shè)計(jì)項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)外同類系統(tǒng)中具有領(lǐng)先性，同意通過(guò)初步驗(yàn)收。培評(píng)系統(tǒng)承接公司人力資源職能戰(zhàn)略和“十二五”信息化規(guī)劃，定位為公司人力資源域信息化“1+2”體系的專業(yè)系統(tǒng)之一。系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于崗位勝任能力，面向31萬(wàn)員工的學(xué)習(xí)發(fā)展而設(shè)計(jì)，未來(lái)，公司所有員工都可以通過(guò)培評(píng)系統(tǒng)，開(kāi)展崗位在線培訓(xùn)、在線評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)了員工的定制化、菜單式學(xué)習(xí)，具有較好的驅(qū)動(dòng)力和吸引力，有效促進(jìn)員工的學(xué)習(xí)交流與能力提升，為公司隊(duì)伍建設(shè)提供了良好的信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)支撐。（南方電網(wǎng)報(bào)）

【國(guó)網(wǎng)管理學(xué)院：完善國(guó)際人才課程體系 提供系統(tǒng)培訓(xùn)解決方案】在近期的研究過(guò)程中，國(guó)網(wǎng)管理學(xué)院課題組系統(tǒng)構(gòu)建了國(guó)際人才培訓(xùn)課程體系，在整個(gè)培訓(xùn)體系的建設(shè)過(guò)程中邁出了關(guān)鍵一步。按照由“標(biāo)準(zhǔn)”到“課程”的研究邏輯，課題組對(duì)國(guó)際人才培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)FLV（領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)力、文化力）模型進(jìn)行了系統(tǒng)解析，并分別對(duì)解析后的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了課程內(nèi)容匹配。同時(shí)，課題組形成較為完善的《國(guó)家電網(wǎng)公司國(guó)際人才培訓(xùn)課程手冊(cè)》，為將來(lái)課程體系的實(shí)施推廣打下了牢固基礎(chǔ)。另外，課題組遵照成人學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，按照學(xué)員特征、學(xué)習(xí)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)條件三個(gè)維度對(duì)各項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了篩選分析，并提出了有效建議，使得國(guó)際人才課程體系的建設(shè)發(fā)展更趨完善。（國(guó)網(wǎng)管理學(xué)院）

【黑龍江省電力有限公司召開(kāi)微博體系建設(shè)培訓(xùn)推進(jìn)會(huì)議】10月17日，黑龍江電力有限公司在管培中心召開(kāi)微博體系建設(shè)培訓(xùn)推進(jìn)會(huì)議。公司各單位品牌建設(shè)相關(guān)人員參加了此次培訓(xùn)。會(huì)議重點(diǎn)培訓(xùn)了當(dāng)前輿論環(huán)境、公司微博體系建設(shè)要求和官方微博運(yùn)營(yíng)知識(shí)。哈爾濱供電公司、大慶供電公司、綏化供電公司和供電服務(wù)中心四家試點(diǎn)單位匯報(bào)了微博體系建設(shè)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議要求，要加強(qiáng)對(duì)微博系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程管控，建立內(nèi)部協(xié)同工作機(jī)制、橫向考核評(píng)價(jià)通報(bào)機(jī)制等四項(xiàng)機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)部協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，提高信息、答復(fù)事項(xiàng)時(shí)效，確保與社會(huì)各界實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，傳播公司價(jià)值理念，樹(shù)立良好品牌形象。（黑龍江電力有限公司）

【中廣核成立中國(guó)首家核電產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)聯(lián)盟】中國(guó)首家核電產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)聯(lián)盟11月21日在中廣核大亞灣核電基地成立，該聯(lián)盟旨在提升核電建設(shè)者素質(zhì)，以保障核電建設(shè)的安全與質(zhì)量。中廣核工程有限公司表示，此次號(hào)召核電產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)成立培訓(xùn)聯(lián)盟，將有力促進(jìn)各單位實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)技術(shù)協(xié)同、管理協(xié)同、資源集成；通過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)理念、加強(qiáng)培訓(xùn)專業(yè)化建設(shè)、整合培訓(xùn)資源及專家隊(duì)伍，從業(yè)者的整體素質(zhì)將得到有效提升。根據(jù)聯(lián)盟組建協(xié)議，中廣核工程有限公司、東方電氣（廣州）重型機(jī)器有限公司、上海電氣電站集團(tuán)、山東電力建設(shè)第三工程公司等23家單位加盟，并成為第一屆理事會(huì)成員單位。（中新網(wǎng)）

【中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)有限公司總部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)上線試運(yùn)行】2013年12月5日，中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)有限公司召開(kāi)總部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)啟動(dòng)暨培訓(xùn)會(huì)議，標(biāo)志著該平臺(tái)進(jìn)入試運(yùn)行階段?？偛烤W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋經(jīng)營(yíng)管理類、業(yè)務(wù)技能類、語(yǔ)言學(xué)習(xí)類、人文國(guó)學(xué)類等近3000門(mén)課程，是總部員工網(wǎng)絡(luò)自助學(xué)習(xí)的園地，計(jì)劃于2014年1月1日起正式使用。會(huì)議指出，總部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的創(chuàng)建是為滿足總部員工的多種學(xué)習(xí)需求，提升總部員工整體素質(zhì)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的有效舉措。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)上線后，將適時(shí)出臺(tái)《總部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理辦法》規(guī)范學(xué)習(xí)管理與考核。（中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)有限公司）

第8篇：教育培訓(xùn)推廣方案范文

法國(guó)在教育治理上屬于典型的中央集權(quán)制，且教育水平很高，國(guó)家尤其重視農(nóng)業(yè)教育，二戰(zhàn)后得以快速發(fā)展。目前，全國(guó)有817家機(jī)構(gòu)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)教育，其中公立高中216家，私立機(jī)構(gòu)601家，形成了由高等農(nóng)業(yè)教育、中等農(nóng)業(yè)教育和農(nóng)民在職培訓(xùn)三部分銜接配套完善的農(nóng)業(yè)教育體系。在這些農(nóng)業(yè)教育單位中，42％負(fù)責(zé)糧食、蔬菜、葡萄、畜牧等方面的教育和在職培訓(xùn)，6％負(fù)責(zé)農(nóng)產(chǎn)品加工方面的教育和在職培訓(xùn)，34％負(fù)責(zé)培養(yǎng)和培訓(xùn)農(nóng)村企業(yè)所需的管理和流通人才，18％負(fù)責(zé)國(guó)土整治、綠化美化和環(huán)境保護(hù)等方面的教育和在職培訓(xùn)。每年培養(yǎng)學(xué)員45.4萬(wàn)名，其中技術(shù)教育培養(yǎng)17萬(wàn)名，高等教育培養(yǎng)學(xué)生1.6萬(wàn)名，高等短期及國(guó)家二級(jí)水平教育培養(yǎng)學(xué)徒3.7萬(wàn)名，成人職業(yè)培訓(xùn)23.1萬(wàn)名。法國(guó)農(nóng)業(yè)教育的主要特點(diǎn)有：

一是農(nóng)民整體素質(zhì)較優(yōu)，組織化程度高。

在法國(guó)想當(dāng)農(nóng)民不是一件輕而易舉的事，從事農(nóng)業(yè)必須經(jīng)過(guò)專業(yè)教育和培訓(xùn)，獲取相應(yīng)文憑。目前，法國(guó)農(nóng)民一般都具有農(nóng)業(yè)技術(shù)高中畢業(yè)以上的文化程度，不但會(huì)耕作，而且有文化、懂科技、會(huì)經(jīng)營(yíng)，而且知識(shí)全面，現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用嫻熟。目前全國(guó)80%~90%的農(nóng)民參加了各類合作社，這些合作社管理民主，利益聯(lián)結(jié)緊密，經(jīng)營(yíng)模式基本相同，對(duì)農(nóng)民有很強(qiáng)的向心力，能夠抱團(tuán)參與國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

二是農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)由農(nóng)業(yè)部門(mén)主管，教育和產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。

法國(guó)的農(nóng)業(yè)教育，從中等職業(yè)技術(shù)教育到高等教育，從學(xué)徒培訓(xùn)到在職繼續(xù)教育均由農(nóng)業(yè)部教育總司主管，包括教育經(jīng)費(fèi)的劃撥、專業(yè)和課程設(shè)置及人員管理等。農(nóng)業(yè)部的教育職責(zé)主要涉及農(nóng)藝學(xué)、食品及食品加工、環(huán)境保護(hù)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)村土地整合（包括林業(yè)和景觀）以及花卉培植。全套農(nóng)業(yè)教育體制提供從初中四年級(jí)到博士學(xué)位培養(yǎng)，面向年輕人和成年人且相互貫通。文憑種類從國(guó)家一級(jí)到五級(jí)水平。部際之間有交流機(jī)制，法國(guó)教育部門(mén)負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)教育文憑與國(guó)家基本教育文憑的對(duì)等協(xié)調(diào)及宏觀管理工作，強(qiáng)化了農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)業(yè)發(fā)展的密切聯(lián)系，滿足了農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)的有效需求。

三是農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)的制度體系和組織構(gòu)架完善。

法國(guó)的各級(jí)各類農(nóng)業(yè)教育單位，公立、私立教育機(jī)構(gòu)相互補(bǔ)充，科研院所、教育機(jī)構(gòu)、農(nóng)商會(huì)、合作社分工明確，具有各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)對(duì)象，形成了縱向到底、橫向到邊的教育培訓(xùn)體系，較好滿足了從農(nóng)業(yè)工人、農(nóng)業(yè)技師、農(nóng)業(yè)高級(jí)技師到工程師及科研人員不同層次的培養(yǎng)需求。很多地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施完善，建有一個(gè)職業(yè)高中，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，一個(gè)學(xué)徒培訓(xùn)中心和一個(gè)成人培訓(xùn)中心，這也是法國(guó)公立教育機(jī)構(gòu)的普遍構(gòu)成模式，全國(guó)有216個(gè)。貫穿其中的學(xué)制安排是：中專、高中、高中+2年、高中+3年、高中+5年。此外，合作社是與農(nóng)民聯(lián)系最緊密的組織，他們要幫農(nóng)民制定規(guī)劃書(shū)，接受政府資助審查，免費(fèi)為農(nóng)民提供技術(shù)咨詢和服務(wù)，并每年確定一個(gè)主題對(duì)農(nóng)民開(kāi)展培訓(xùn)。農(nóng)商會(huì)也承擔(dān)著某種教育職責(zé)，要為新農(nóng)民做預(yù)算和規(guī)劃，提供信息咨詢、法律、法規(guī)和技術(shù)培訓(xùn)，并聯(lián)合或承擔(dān)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)試驗(yàn)。

四是農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)始終圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民需求。

法國(guó)能以國(guó)際化視野對(duì)待農(nóng)業(yè)教育，主動(dòng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到食品加工和環(huán)境保護(hù)，從應(yīng)用研究到在職培訓(xùn)，隨時(shí)調(diào)整和完善培訓(xùn)方案。課程設(shè)計(jì)植根于職業(yè)需求之中，由相關(guān)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員甚至是跨區(qū)域培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間協(xié)商設(shè)置，努力為青年農(nóng)民量身定制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。培訓(xùn)上是農(nóng)民需要什么就培訓(xùn)什么，而且根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容確定培訓(xùn)時(shí)間，少則兩三天，多則數(shù)十天、幾個(gè)月，可間斷進(jìn)行；一些課程可以在學(xué)校上，也可以在企業(yè)進(jìn)行。授課內(nèi)容與培訓(xùn)形式十分靈活，建有全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，可以針對(duì)不同地區(qū)和人群提供個(gè)性化教育。五是辦學(xué)形式靈活多樣。法國(guó)中、高等學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合理配置滿足了多層次、多樣化的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育需求。文憑實(shí)現(xiàn)渠道是多途徑的，除有通過(guò)學(xué)校教育獲取文憑外，還有政府認(rèn)可的學(xué)歷水平評(píng)估機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)人們平時(shí)鉆研，如果達(dá)到相應(yīng)的水平，就授予相應(yīng)的學(xué)歷文憑，得到普遍承認(rèn)。教學(xué)上普遍注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，著力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。無(wú)論是高校，還是中等技校都有自己的實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)驗(yàn)室和操作車(chē)間，實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)的三分之一，這使學(xué)生能及時(shí)接觸農(nóng)業(yè)、食品生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，以利于理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生就業(yè)，成為高素質(zhì)人才。

二、啟示

雖然中法兩國(guó)國(guó)情農(nóng)情、教育培訓(xùn)制度、農(nóng)業(yè)目標(biāo)有所不同，但是法國(guó)農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)的諸多做法仍給我國(guó)農(nóng)業(yè)教育的改革與發(fā)展以很大啟示。

一是年輕人選擇農(nóng)業(yè)的自愿性，是法國(guó)農(nóng)業(yè)教育高效率的重要?jiǎng)右?。法?guó)基本消除行業(yè)歧視，職業(yè)觀念平等，農(nóng)民已做到職業(yè)化，“農(nóng)民”也是一個(gè)不少人向往的職業(yè)。很多農(nóng)業(yè)推廣及職業(yè)培訓(xùn)中心里男女比例大致相當(dāng)，選什么學(xué)校，學(xué)什么專業(yè)，完全基于學(xué)生自愿。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校為學(xué)生制定個(gè)性化培育方案。這樣的培養(yǎng)，對(duì)比我國(guó)農(nóng)業(yè)學(xué)校的學(xué)生一定程度存在的“盲目上、不愿上”的情況，確實(shí)具有更高的效率。因此，在全社會(huì)培育重農(nóng)愛(ài)農(nóng)的氛圍，盡快消除行業(yè)差別和身份差別，提高農(nóng)業(yè)吸引力至關(guān)重要，唯此才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和其他行業(yè)的人才均衡流動(dòng)。

二是法國(guó)農(nóng)業(yè)教育寬進(jìn)嚴(yán)出的制度，是確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，促成學(xué)歷與能力相匹配的有效措施。在法國(guó)，農(nóng)業(yè)學(xué)校選擇學(xué)生，著重看學(xué)生是否愿意務(wù)農(nóng)，成績(jī)考核是次要的。入學(xué)后根據(jù)學(xué)歷不同的等級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，獲取相應(yīng)文憑。以“經(jīng)驗(yàn)評(píng)估，頒發(fā)對(duì)等文憑”為例，農(nóng)業(yè)以外領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)者如想獲取農(nóng)業(yè)文憑，要由企業(yè)、老師和所在學(xué)校組成的五人評(píng)委會(huì)進(jìn)行評(píng)審，如有部分指標(biāo)未完全達(dá)標(biāo)，評(píng)委會(huì)會(huì)提出建議，給予申請(qǐng)者一定時(shí)間培訓(xùn)后再答辯，而再培訓(xùn)有的還需收費(fèi)，直到培訓(xùn)合格才會(huì)頒發(fā)文憑。文憑的唯一有效（即1~5級(jí)文憑）是法國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育成功的一個(gè)標(biāo)志，更是法國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的優(yōu)點(diǎn)。而我國(guó)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育文憑五花八門(mén)，水平不一，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通常忙著考證，而不是真正學(xué)習(xí)技術(shù)，文憑與證書(shū)形成本末倒置，一定程度上造成國(guó)家和社會(huì)資源浪費(fèi)。

三是法國(guó)的農(nóng)業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入制，有效保證了農(nóng)業(yè)教育質(zhì)量。法國(guó)政府規(guī)定，只有獲得農(nóng)業(yè)技師及其以上證書(shū)者，或通過(guò)農(nóng)業(yè)職業(yè)和技術(shù)會(huì)考的學(xué)生，才有資格獨(dú)立經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)；獲得農(nóng)業(yè)技師以下證書(shū)者只能當(dāng)工人。職業(yè)準(zhǔn)入規(guī)定及日趨激烈的農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，有效地促進(jìn)了人們特別是農(nóng)民對(duì)接受農(nóng)業(yè)教育與培訓(xùn)的重視，進(jìn)而促進(jìn)了農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展，增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)發(fā)展的后勁，也造就了法國(guó)農(nóng)業(yè)的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力。反觀我國(guó)多以無(wú)證者和弱勢(shì)群體從事農(nóng)業(yè)，形成強(qiáng)烈的反差。在我國(guó)目前準(zhǔn)入時(shí)機(jī)還不成熟的情況下，如何留住和吸引優(yōu)秀人才發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，可能需要從培育職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍入手，實(shí)施政策、項(xiàng)目杠桿，對(duì)認(rèn)定的職業(yè)農(nóng)民給予稅費(fèi)、信貸、保險(xiǎn)、項(xiàng)目等方面扶持，健全社會(huì)保障制度，才能吸引青年人務(wù)農(nóng)。

四是法國(guó)環(huán)境保護(hù)教育的自覺(jué)性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。法國(guó)十分重視農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)教育培訓(xùn)，各個(gè)階段均設(shè)有環(huán)境保護(hù)課程，重視生產(chǎn)綠色食品和發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，這也是法國(guó)農(nóng)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上極具競(jìng)爭(zhēng)力的原因之一。而我國(guó)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中環(huán)境保護(hù)做得還很不夠，農(nóng)藥、化肥等大量盲目使用，這與我國(guó)農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)中缺乏環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的教育思想和內(nèi)容有關(guān)。我們應(yīng)借鑒法國(guó)的做法，把生態(tài)文明建設(shè)首先落實(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，加強(qiáng)這方面的教育培訓(xùn)，控制和減少農(nóng)業(yè)污染，走綠色農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。五是法國(guó)高度重視對(duì)農(nóng)業(yè)后繼者的培育，不吝投入是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。目前法國(guó)也面臨農(nóng)業(yè)從業(yè)人員減少的挑戰(zhàn)。以農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的下諾曼底大區(qū)為例，每年新增農(nóng)民和退休農(nóng)民比例為1︰3，進(jìn)少退多，對(duì)此，法國(guó)政府官員和農(nóng)場(chǎng)主也常流露出對(duì)“將來(lái)誰(shuí)來(lái)務(wù)農(nóng)”的擔(dān)憂。為此他們?cè)谥贫群团e措上采取了很多辦法吸引年青人從事農(nóng)業(yè)，盡力幫助和指導(dǎo)他們從事生產(chǎn)。在財(cái)政投入上，法國(guó)政府為各類公立農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供全額國(guó)家財(cái)力保障，國(guó)家出資建設(shè)相關(guān)場(chǎng)地和設(shè)施，配備教師和工作人員。農(nóng)民在職培訓(xùn)費(fèi)用除向農(nóng)民少量收取或由大型農(nóng)業(yè)企業(yè)及科研單位給予部分支持外，絕大部分費(fèi)用由國(guó)家承擔(dān)。而我國(guó)目前職業(yè)農(nóng)民的培育工作還處于“呼喚”階段，中央和地方財(cái)政投入嚴(yán)重不足，尚未形成大規(guī)模、有計(jì)劃的長(zhǎng)期培養(yǎng)機(jī)制，更多是依靠短期培訓(xùn)、工程項(xiàng)目的方式，培訓(xùn)質(zhì)量效果不理想。

三、政策建議

一是構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)基本制度。農(nóng)業(yè)、發(fā)改、財(cái)政、人力資源、教育等部門(mén)多方參與，根據(jù)我國(guó)實(shí)際共同研究制定新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)政策，制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。合理確定農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)業(yè)普通高等教育的目標(biāo)任務(wù)，重點(diǎn)建立技術(shù)技能培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)職業(yè)教育相銜接的送教下鄉(xiāng)、農(nóng)學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制的教育培訓(xùn)制度，搭建短期培訓(xùn)、職業(yè)教育與普通高等教育之間的橋梁，形成多層次有機(jī)銜接、相互貫通的農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)立交橋。全面推行全國(guó)統(tǒng)一的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)資格證書(shū)制度，實(shí)行分類分級(jí)考核認(rèn)定，做好與農(nóng)業(yè)系列職稱的銜接。

二是健全完善農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)體系不健全、主體比較脆弱、社會(huì)資源分散，迫切需要打破行政隸屬關(guān)系，整合培訓(xùn)資源，加快建立專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模式化的國(guó)家農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。由國(guó)家總體規(guī)劃布點(diǎn)，各省統(tǒng)籌，按區(qū)域或市縣構(gòu)建農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心（一般不另設(shè)機(jī)構(gòu)，可在市縣農(nóng)廣校、農(nóng)技中心或職教中心加掛牌子），同級(jí)農(nóng)業(yè)行政部門(mén)牽頭抓總、統(tǒng)籌資源，培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)規(guī)劃組織實(shí)施具體工作。培訓(xùn)體系包括：1個(gè)培訓(xùn)中心；若干農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、示范基地為實(shí)訓(xùn)基地，若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村級(jí)農(nóng)民田間學(xué)校為授課點(diǎn)，基層農(nóng)技推廣部門(mén)農(nóng)技員、涉農(nóng)院校專家等為受聘教師，按照規(guī)范化教學(xué)培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)中心的組織協(xié)調(diào)下，各方力量有序參與。建議國(guó)家設(shè)立農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)體系建設(shè)專項(xiàng)資金，加強(qiáng)各級(jí)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)設(shè)施和培訓(xùn)條件建設(shè)，構(gòu)建農(nóng)民教育培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)。

第9篇：教育培訓(xùn)推廣方案范文

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)，人力資源教育培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：C29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1、前言

人力資源管理已經(jīng)成為企業(yè)管理的核心，人力資本成為企業(yè)最寶貴的財(cái)富。在知識(shí)總量飛速增長(zhǎng)的時(shí)代，培訓(xùn)是企業(yè)人力資本保值增值的重要途徑。如何抓好職工教育培訓(xùn)工作是人力資源開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容，完善職工教育管理辦法、目標(biāo)管理責(zé)任制、考核評(píng)比制度和考核登記制度是必要的措施。

2、電力企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)存在問(wèn)題

2.1 對(duì)電力企業(yè)的教育培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不足，重視不夠

在電力企業(yè)中，一方面，管理層對(duì)教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)往往存在一些誤區(qū)，認(rèn)為企業(yè)的教育培訓(xùn)工作往往會(huì)增加企業(yè)的成本支出，而接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)后的員工又容易離開(kāi)企業(yè)，耗費(fèi)了大量人力、物力和財(cái)力。另一方面，企業(yè)管理者在對(duì)人力資源的教育培訓(xùn)過(guò)程中，沒(méi)有將員工的長(zhǎng)期發(fā)展與實(shí)際的培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，只著重了眼前需要，缺乏長(zhǎng)期的規(guī)劃，沒(méi)有將企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略與教育培訓(xùn)工作良好的結(jié)合起來(lái)。

2.2缺乏系統(tǒng)的體系規(guī)劃建設(shè)

人力資源教育培訓(xùn)體系是一個(gè)系統(tǒng)的、復(fù)雜的體系,雖然現(xiàn)在很多電力企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到教育培訓(xùn)的必要性,也在實(shí)踐中加以實(shí)施了,但也只限于企業(yè)當(dāng)前階段的任務(wù)和人力資源管理過(guò)程的需要,這具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,電力企業(yè)長(zhǎng)期的、基礎(chǔ)性的培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有形成培訓(xùn)體系,往往出現(xiàn)一些電力企業(yè)當(dāng)前需要什么,就培訓(xùn)什么的現(xiàn)象,培訓(xùn)的階段性和短期性現(xiàn)象比較明顯;另一方面,與電力企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)相關(guān)的績(jī)效考核制度還尚未建立,沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),人力資源培訓(xùn)效果和目的就還無(wú)法科學(xué)的呈現(xiàn)出來(lái),從而導(dǎo)致培訓(xùn)的盲目性。

2.3教育培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)

電力企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)的內(nèi)容繁多,概括起來(lái)主要是崗位技能教育培訓(xùn)和思想文化教育培訓(xùn)兩大部分。而事實(shí)上,第一,很多電力企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容僅停留在電力企業(yè)相關(guān)電力法規(guī)、文件和電力知識(shí)技能的書(shū)面形式上,致使人力資源教育培訓(xùn)的實(shí)踐和電力生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際脫節(jié);第二,電力企業(yè)的培訓(xùn)也沒(méi)有與電力企業(yè)崗位特點(diǎn)相符合;第三,電力企業(yè)也忽略了以企業(yè)文化教育、思想政治教育、職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容的培訓(xùn),其直接影響到了良好的企業(yè)文化的培育和形成。

2.4教育培訓(xùn)管理方式滯后,師資和環(huán)境有待改善

現(xiàn)代化的電力企業(yè),需要具有與時(shí)俱進(jìn)的人力資源教育培訓(xùn)模式。但事實(shí)上,電力企業(yè)傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式多為以培訓(xùn)班的形式進(jìn)行:上課的“說(shuō)教”教學(xué),車(chē)間的“參觀”學(xué)習(xí),師傅帶徒弟的方式……這與現(xiàn)代化電力企業(yè)相應(yīng)開(kāi)展的掛職鍛煉、崗位輪換、模擬演習(xí)、技術(shù)研討會(huì)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)等多形式的多媒體教學(xué)培訓(xùn)模式相比比較滯后,這會(huì)直接影響到培訓(xùn)效果,不利于電力企業(yè)新知識(shí),新技術(shù)的推廣和企業(yè)整體人力資源素質(zhì)的提高;另外,目前我國(guó)不少電力企業(yè)的人力資源部門(mén)剛剛完善和建立,承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)工作的工作人員多為剛畢業(yè)人員,他們理論豐富,但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),培訓(xùn)效果往往不能達(dá)到使理論和實(shí)踐的有效統(tǒng)一。

2.5 培訓(xùn)效果缺乏有效考核，激勵(lì)機(jī)制不完善

在電力企業(yè)的教育培訓(xùn)中，對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考察僅僅局限在培訓(xùn)階段的最后考核中，對(duì)教育培訓(xùn)后，對(duì)考察結(jié)果的應(yīng)用和后續(xù)追蹤沒(méi)有有效地進(jìn)行，使對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核僅僅停留在最后的考試中，失去了將教育培訓(xùn)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中的初衷。也正因?yàn)槿绱耍嘤?xùn)結(jié)果沒(méi)有與后續(xù)的員工薪酬、職業(yè)發(fā)展等相結(jié)合，使不少員工認(rèn)為所謂的教育培訓(xùn)只是走過(guò)場(chǎng)，缺乏原始動(dòng)力，是教育培訓(xùn)工作的落實(shí)難上加難。

3、解決人力資源教育培訓(xùn)問(wèn)題的對(duì)策和建議

3.1 更新觀念，加強(qiáng)重視

由于上述問(wèn)題的存在，在電力企業(yè)中建立有效的教育培訓(xùn)策略，就要從根本上更新電力企業(yè)的教育培訓(xùn)觀念，加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)工作的重視。電力企業(yè)員工的素質(zhì)從根本上決定了企業(yè)在將來(lái)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)地位，應(yīng)當(dāng)將員工的職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)與企業(yè)的戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來(lái)。以某發(fā)電廠為例，在當(dāng)今社會(huì)提倡低碳的情況下，電廠設(shè)備的低碳化改進(jìn)就成為企業(yè)節(jié)能減排的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這種背景下，電廠的教育培訓(xùn)工作中可以有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)技術(shù)型員工的培訓(xùn)力度，促進(jìn)設(shè)備的轉(zhuǎn)型和減排，為企業(yè)將來(lái)的低碳化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.2建立完善完整系統(tǒng)的人力資源培訓(xùn)體系

人力資源教育培訓(xùn)必須有一個(gè)規(guī)范的組織體制支持保證。電力企業(yè)應(yīng)根據(jù)本企業(yè)實(shí)際,從企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)出發(fā),制定出科學(xué)合理、系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃。一方面,培訓(xùn)體系要圍繞電力企業(yè)質(zhì)量效益型發(fā)展需要為前提,無(wú)論是新員工人職培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),還是崗位提拔任用培訓(xùn)都要建立有效的現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)體系;另外在培訓(xùn)制度上,建立健全各級(jí)各類人才接受教育培訓(xùn)的制度,修訂和完善教育培訓(xùn)的管理教學(xué)方法,具體操到作中,就是要使得各階段的培訓(xùn)工作要做到有機(jī)地結(jié)合,并要對(duì)職工教育培訓(xùn)工作加以綜合測(cè)試與考核評(píng)價(jià)。

3.3充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容,明確定位,以教育培訓(xùn)促企業(yè)文化建設(shè)

電力企業(yè)應(yīng)根據(jù)教育培訓(xùn)工作的廣泛性和長(zhǎng)期性等特點(diǎn),不斷充實(shí)和修訂教育培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)要求。具體來(lái)說(shuō),一方面要廣泛的設(shè)置教育培訓(xùn)項(xiàng)目,開(kāi)展一些更適合本企業(yè)實(shí)際需要的培訓(xùn)內(nèi)容,如職業(yè)技能、知識(shí)技術(shù)、安全管理、組織發(fā)展的培訓(xùn)等;另一方面也要注重企業(yè)文化建設(shè)的教育培訓(xùn),開(kāi)展關(guān)于電力企業(yè)“軟”實(shí)力的培訓(xùn),諸如電力企業(yè)員工工作積極性、安全行為、人際交往、個(gè)人自尊、壓力管理等相關(guān)培訓(xùn),形成以電力企業(yè)文化和精神為重要內(nèi)容的現(xiàn)代電力企業(yè)人力資源教育培訓(xùn),以此培訓(xùn)為契機(jī),培育員工對(duì)企業(yè)的歸屬意識(shí)和積極主動(dòng)的參與意識(shí),造就奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的企業(yè)精神。

3.4創(chuàng)新教育培訓(xùn)管理模式,不斷改善培訓(xùn)師資環(huán)境

電力企業(yè)人力資源教育培訓(xùn)也應(yīng)該根據(jù)企業(yè)改革的深化不斷推進(jìn)和創(chuàng)新,這就要求在教育培訓(xùn)的過(guò)程中要充分結(jié)合電力企業(yè)實(shí)際情況,開(kāi)展形式多樣的創(chuàng)新培訓(xùn)方式。如開(kāi)展案例教育培訓(xùn)、企業(yè)外會(huì)議、崗位輪換、技術(shù)交流會(huì)、多媒體教育培訓(xùn)、事故演練、以運(yùn)用和開(kāi)發(fā)現(xiàn)代科技手段的安全管理教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)仿真處理系統(tǒng)等。此外,還應(yīng)該建設(shè)一支高素質(zhì)的教育培訓(xùn)的師資隊(duì)伍,可嘗試與電力企業(yè)院校和相關(guān)高等學(xué)校合作,或從經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工中選拔,這就做到了理論和實(shí)踐的結(jié)合,形成教育培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效保障機(jī)制。

3.5 完善考核機(jī)制，客觀評(píng)估考核效果

通過(guò)第一條更新教育培訓(xùn)的觀念和第二條中對(duì)信息化平臺(tái)的建立，在日常生活中將記錄下員工參與公司的教育培訓(xùn)的主要依據(jù)。而使得這些措施發(fā)揮實(shí)效的關(guān)鍵，就是完善電力企業(yè)的考核機(jī)制，通過(guò)制定一系列明確的、合理的、有效的與員工的薪酬、職業(yè)發(fā)展等掛鉤的激勵(lì)方案，從而從根本上提高員工參與教育培訓(xùn)的積極性，為企業(yè)教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

總之,電力企業(yè)人力資源教學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)歷時(shí)長(zhǎng)而艱巨的任務(wù),只有在實(shí)踐中結(jié)合本企業(yè)情況,不斷探索和改進(jìn)教育培訓(xùn)體系的內(nèi)容和模式,才能為電力企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn),為促進(jìn)電力企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的發(fā)展做出長(zhǎng)足的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李峰云.構(gòu)建電力企業(yè)教育培訓(xùn)體系的探討[J].中國(guó)電力育,2010,18:240-242.