家長(zhǎng)通知書精選(九篇)

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第1篇：家長(zhǎng)通知書范文

您好!

校園安全關(guān)系到我們每一個(gè)家庭、每一位同學(xué)的切身利益。我校本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，高度重視學(xué)生的安全教育，把學(xué)生的安全作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。為確保您的孩子上學(xué)、放學(xué)路上以及在?；顒?dòng)的安全，我們需要家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合，齊抓共管，共同關(guān)心孩子的安全問(wèn)題。要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校努力做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、 交通安全教育

1.教育您的孩子上學(xué)、放學(xué)途中不要嬉戲打鬧，要遵守交通法規(guī)。如果您的孩子騎自行車上學(xué)，請(qǐng)您經(jīng)常檢查車況(車閘、車鈴、車鎖等)，確保孩子所騎車輛的性能良好。尤其要注意穿越馬路時(shí)的安全;不要在快車道騎車，不要并排騎車，不聽著耳機(jī)騎車，不搭載他人，不騎飛車，不勾肩搭背，不相互追逐嬉鬧。

2.為了孩子的生命安全，不要讓孩子騎乘摩托車、助力車等機(jī)動(dòng)車輛到校，不要讓孩子搭乘無(wú)牌無(wú)證的“黑車”、“病車”和超員超載等機(jī)動(dòng)車輛。

二、人身安全防范教育

1.要重視對(duì)子女的人身安全教育，提高安全意識(shí)和防范能力。教育子女慎交友，交益友，不和社會(huì)上品行不良的人交往，提高自我保護(hù)能力;在與他人發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師，不要求助于社會(huì)閑雜人員和外校學(xué)生;遇到意外緊急情況時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)警，學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法。

2.不要讓您的孩子到游戲機(jī)房、網(wǎng)吧、歌舞廳等未成年人禁入的場(chǎng)所。尤其是如果午間您的孩子不回家就餐，應(yīng)留意其午間去向。

3.不能讓您的孩子私自到同學(xué)或他人家中逗留、住宿，甚至徹夜不歸。

三、飲食衛(wèi)生安全教育

教育您的孩子不要到無(wú)證早餐點(diǎn)、快餐店、小店及其它不衛(wèi)生的攤販購(gòu)買食品或用餐，購(gòu)買食品、飲料時(shí)，要看清保質(zhì)期，不吃喝過(guò)期的食品、飲料，不向路邊攤販購(gòu)買糖葫蘆串、油炸食品等不衛(wèi)生食物。

四、財(cái)產(chǎn)安全教育

不要讓您的孩子帶過(guò)多的現(xiàn)金到學(xué)校。不得把手機(jī)、ipad、游戲機(jī)等帶到學(xué)校。

五、學(xué)校作息時(shí)間

上午：7：00----11：30

下午：14:00---17:00

學(xué)校嚴(yán)格按照作息時(shí)間開門關(guān)門，望家長(zhǎng)們高度重視，做好孩子每天離校后的時(shí)間安排。

學(xué)校每周一至周五按功課表上課，周六、周日閉校休息，請(qǐng)寄宿生家長(zhǎng)每周五下午17：00后到校接子女回家，不留子女周末孤單在校。

親愛的家長(zhǎng)，安全關(guān)系一生，也維系著你們一家的幸福。為了使您的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家，我們?cè)俅握\(chéng)摯地希望得到各位家長(zhǎng)的支持配合，聯(lián)手筑起學(xué)生安全的長(zhǎng)城，共同為孩子撐起一片平安的藍(lán)天!

第2篇：家長(zhǎng)通知書范文

高三家長(zhǎng)會(huì)通知書范文一

尊敬的家長(zhǎng)：

您好!高三已進(jìn)入沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，廣州市第一次模擬考試已經(jīng)結(jié)束，廣州市第二次模擬考試即將到來(lái)。在此期間，您的子女學(xué)習(xí)情況如何?以后的努力方向在哪里?高三的關(guān)鍵階段該注意哪些問(wèn)題?家長(zhǎng)如何與學(xué)校、老師配合抓好高三后期的復(fù)習(xí)?這些問(wèn)題都是我們所共同關(guān)注的。為密切家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系，提高高考備考質(zhì)量，為您的孩子、我們的學(xué)生將來(lái)做一個(gè)更為準(zhǔn)確的定位，學(xué)校決定召開高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)您參加!具體事項(xiàng)通知如下： 會(huì)議時(shí)間：2016年4月16日(星期六)下午14：30準(zhǔn)時(shí)開始(請(qǐng)貴家長(zhǎng)提前就坐)會(huì)議安排： 第一階段：14：30——15：30，家長(zhǎng)先在永久舞臺(tái)集中開會(huì)第二階段：家長(zhǎng)到各班由班主任主持。溫馨提示：1、因?qū)W校場(chǎng)地有限，不能提供太多停車位，建議家長(zhǎng)乘公交車前來(lái)開會(huì)。2、我校是“無(wú)煙學(xué)校”，請(qǐng)不要在校園內(nèi)吸煙。

增城區(qū)高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)

04-14

高三家長(zhǎng)會(huì)通知書范文二

各位家長(zhǎng)，高三年級(jí)已完成期中考試的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作，為了鼓勵(lì)孩子們奮發(fā)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，定于周五召開總結(jié)、表彰暨家長(zhǎng)會(huì)，望各位家長(zhǎng)提前安排好你們工作，屆時(shí)王校長(zhǎng)和教務(wù)處王主任將蒞臨本會(huì)，講解有關(guān)高考問(wèn)題。望各位家長(zhǎng)提前安排好你們工作，我們各位班主任及高三老師期待著你們光臨。

地點(diǎn)：一樓西報(bào)告廳

時(shí)間：12:40-2;20

高三年級(jí)

高三家長(zhǎng)會(huì)通知書范文三

為了讓各位家長(zhǎng)營(yíng)造輕松地復(fù)習(xí)備考家庭氛圍，幫助考生積極迎考，提前做好孩子的職業(yè)規(guī)劃，并了解我省今年高考政策，掌握志愿填報(bào)技巧，我校特邀上海交大熊丙奇教授舉辦專題家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議很重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加!

時(shí)間:4月18日(周六)晚上18:50,

地點(diǎn):建寧實(shí)驗(yàn)學(xué)校禮堂(原老二中校址)

 

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第3篇：家長(zhǎng)通知書范文

關(guān)鍵詞：溝通；時(shí)機(jī)；傾聽；語(yǔ)言藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G635文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2013）06-0254-01

人與人之間的溝通是非常必要而且極為重要的。溝通能增進(jìn)人相互之間的了解，溝通能促進(jìn)人與人之間更好地合作。作為一名班主任，有很多工作都需要家長(zhǎng)的支持，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)等等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近班主任與學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離，贏得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的大力支持，使班主任在廣大家長(zhǎng)中贏得良好的口碑，才能有效提高班主任對(duì)學(xué)生教育的效果，使學(xué)校工作得到事半功倍的發(fā)展。

1.班主任與家長(zhǎng)溝通，要善于傾聽家長(zhǎng)的發(fā)言

從前在約見家長(zhǎng)時(shí)，我往往說(shuō)得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長(zhǎng)的耳朵也塞滿了，原先準(zhǔn)備的話還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，只好悶在心里，回去再拿孩子出氣。小為是我班的一名學(xué)生。從高一進(jìn)校來(lái)到我班，這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)就是話特別多，上課的時(shí)候經(jīng)常成為老師點(diǎn)名批評(píng)的對(duì)象。對(duì)于她的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找她談話，但每次都沒(méi)有多大的成效。最后我請(qǐng)來(lái)她的家長(zhǎng)，準(zhǔn)備把這位學(xué)生近段時(shí)間的表現(xiàn)向家長(zhǎng)數(shù)落一番。家長(zhǎng)來(lái)了后，很主動(dòng)地向我這個(gè)班主任了解情況，并將這位學(xué)生從小學(xué)一直以來(lái)的情況給我作了反映。從她談到的情況中，我了解到這位學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)形成的壞習(xí)慣。這些表現(xiàn)并不是一時(shí)的反映，所以對(duì)于她的情況要采取不同的方法來(lái)對(duì)待。要準(zhǔn)備好打持久戰(zhàn)，切不可心急?，F(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)我見了家長(zhǎng)就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，又會(huì)怎樣呢？結(jié)果可能不能了解學(xué)生的真實(shí)情況，找不到更切實(shí)有效的解決方法?？梢姡袝r(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō)，甚至作個(gè)聽眾也不錯(cuò)！傾聽有兩個(gè)好處，一是營(yíng)造平等的談話氣氛，二是便于班主任從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中捕捉信息。

2.講求藝術(shù)，巧妙應(yīng)對(duì)不同類型家長(zhǎng)

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L(zhǎng)，那就要求我們接待不同類型的家長(zhǎng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

2.1對(duì)于知識(shí)型的家長(zhǎng)：一般如實(shí)向家長(zhǎng)反映情況，主動(dòng)請(qǐng)他們先提出教育的措施和處理的意見，認(rèn)真傾聽。這些家長(zhǎng)一般來(lái)講比較注重對(duì)孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比老師還要深入、細(xì)致、具體，作為班主任應(yīng)虛心聽取他們的建議。當(dāng)然，班主任在聽取家長(zhǎng)意見的同時(shí)還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣的一批家長(zhǎng)，他們有一定的知識(shí)、修養(yǎng)，在教育孩子這方面有獨(dú)到的見解，與這類學(xué)生家長(zhǎng)交談后通常都能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.2對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng)：一般見面都要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生好的一面給予肯定，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會(huì)有一些閃光點(diǎn)，抓住他們身上的積極品質(zhì)，那些溺愛型的家長(zhǎng)更是希望聽到班主任對(duì)自己孩子的肯定。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，這樣家長(zhǎng)才會(huì)從心理上接受班主任。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言向家長(zhǎng)反映情況，指出學(xué)生存在的問(wèn)題。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。班主任的主要目的是要家長(zhǎng)全面的了解孩子，從而主動(dòng)地與班主任共同商討教育孩子的方法，主動(dòng)配合學(xué)校的教育工作。

3.溝通的方法要得當(dāng)

第4篇：家長(zhǎng)通知書范文

如何駕馭大數(shù)據(jù)？如何讓海量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為提高醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層決策科學(xué)性的工具？有著十余年醫(yī)療流程系統(tǒng)搭建經(jīng)驗(yàn)的天助盈通，瞄準(zhǔn)了BI決策支持系統(tǒng)，并在福建省立醫(yī)院率先落地。在銀行金融業(yè)已廣泛運(yùn)用的BI，究竟可以為國(guó)內(nèi)醫(yī)院管理水平帶來(lái)何種變化？帶著疑問(wèn)，《中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng)》記者專訪了北京天助盈通技術(shù)有限公司總經(jīng)理馬進(jìn)。

《中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng)》：什么是BI？對(duì)醫(yī)院而言，BI的定位和價(jià)值何在？

馬進(jìn)：BI即商業(yè)智能（Business Intelligence）。國(guó)內(nèi)引進(jìn)BI后已在多個(gè)領(lǐng)域有所應(yīng)用，其中醫(yī)療領(lǐng)域也有數(shù)年探索經(jīng)驗(yàn)。但目前來(lái)看，多數(shù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)BI仍是持觀望態(tài)度，這與業(yè)界對(duì)BI的解讀和定位有很大關(guān)系。

從醫(yī)院現(xiàn)有的信息化建設(shè)來(lái)看，醫(yī)療信息化搭建多是自下而上，其意義主要在于理順醫(yī)院日常醫(yī)療流程，進(jìn)行院內(nèi)人、財(cái)、物的管理，屬于醫(yī)療信息化中事務(wù)性信息系統(tǒng)范疇。在此基礎(chǔ)上，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)醫(yī)療信息化產(chǎn)生了更高要求，即“讓信息化為管理服務(wù)”。于是，決策支持系統(tǒng)這一源于事務(wù)性信息系統(tǒng)但高于數(shù)據(jù)本身的管理工具，走進(jìn)了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層的視線。

事實(shí)上，在醫(yī)院構(gòu)建事務(wù)性信息系統(tǒng)時(shí)，院長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到現(xiàn)有的醫(yī)院信息化建設(shè)并不能有效支持其工作。這種需求和現(xiàn)狀的落差，隨著醫(yī)院信息化建設(shè)的深入越發(fā)強(qiáng)烈；另一方面，來(lái)自醫(yī)院自身發(fā)展需求、外部競(jìng)爭(zhēng)壓力及醫(yī)保支付方式改革，對(duì)醫(yī)院管理提出了更為精細(xì)化的要求。院長(zhǎng)如何能做出更科學(xué)的決策，基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的BI決策支持系統(tǒng)的應(yīng)用，可以說(shuō)是醫(yī)療信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

因此，我們將BI定位為專門為醫(yī)院決策層服務(wù)的決策支持系統(tǒng)，而BI的價(jià)值即是支持最高決策的科學(xué)產(chǎn)生。

《中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng)》：BI決策支持系統(tǒng)的應(yīng)用，可以為醫(yī)院的管理水平帶來(lái)何種提升？

馬進(jìn)：BI是信息化工具，但應(yīng)用在醫(yī)院管理上即是管理工具。BI作用的體現(xiàn)與管理原理密不可分。

閉環(huán)管理理論明確指出，管理中第一項(xiàng)是決策，第二項(xiàng)是執(zhí)行，第三項(xiàng)是反饋。在閉環(huán)管理中，決策被執(zhí)行后需要根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整再繼續(xù)執(zhí)行。如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的偏離并調(diào)整，均源于反饋。目前醫(yī)院的管理方式幾乎仍是傳統(tǒng)的上級(jí)管下級(jí)，通過(guò)口頭匯報(bào)及規(guī)章制度進(jìn)行管理：醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)層做出決策，各個(gè)科室執(zhí)行，并且執(zhí)行層負(fù)責(zé)向決策層反饋，并沒(méi)有出現(xiàn)客觀且超越人力的管理工具。在這種傳統(tǒng)的管理模式下，一方面，執(zhí)行層直接反饋會(huì)造成不夠客觀的反饋結(jié)果，另一方面，執(zhí)行層身兼執(zhí)行與反饋雙重任務(wù)，會(huì)帶來(lái)效率的低下。當(dāng)醫(yī)院的規(guī)模變大時(shí)，執(zhí)行層的增加以及反饋問(wèn)題的疊加，最終導(dǎo)致閉環(huán)管理失靈，引發(fā)各方面的管理問(wèn)題。

實(shí)際上，定位為決策支持系統(tǒng)的BI所承擔(dān)的即是反饋角色，其存在真正實(shí)現(xiàn)了閉環(huán)管理。作為信息化的管理工具，BI不僅是客觀的，更是超越人力的。有了定位清晰、功能強(qiáng)大的BI，醫(yī)院龐大、復(fù)雜、多環(huán)節(jié)的執(zhí)行過(guò)程變得一目了然。BI的頂層反饋?zhàn)屘幱跊Q策層的院長(zhǎng)比執(zhí)行層更了解醫(yī)院流程細(xì)節(jié)，及時(shí)有效的數(shù)據(jù)反饋也提高了院長(zhǎng)調(diào)整決策的靈活度。

應(yīng)用BI決策支持系統(tǒng)，甚至可在不額外增加人力的情況下，在醫(yī)院現(xiàn)有格局及管理團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，提高管理水平，使得基于結(jié)果信息進(jìn)行決策、基于偏離信息做出調(diào)整、基于過(guò)程信息進(jìn)行質(zhì)量控制管理、基于績(jī)效信息提升效率等決策，更具科學(xué)性和時(shí)效性。

《中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng)》：在BI決策支持系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用中，院長(zhǎng)是如何有效駕馭使用大數(shù)據(jù)的？

馬進(jìn)：BI其實(shí)是個(gè)通用的IT工具，其發(fā)揮作用的重要節(jié)點(diǎn)在于數(shù)據(jù)立方體。由數(shù)據(jù)立方體面對(duì)數(shù)據(jù)源及數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)獲取和重構(gòu)數(shù)據(jù)，得到滿足需求的結(jié)果。因此，通過(guò)數(shù)據(jù)立方體就可以有效匯總大數(shù)據(jù)、重構(gòu)大數(shù)據(jù)、有效利用大數(shù)據(jù)的價(jià)值了。在醫(yī)療信息化的運(yùn)用中，BI的功能被天助解讀為決策支持系統(tǒng)，并被天助轉(zhuǎn)化為醫(yī)院的信息化管理工具。

在院長(zhǎng)進(jìn)行內(nèi)部管理時(shí)，以往閱讀的通常是極其有限的二維報(bào)表，但數(shù)據(jù)立方體可以根據(jù)不同的管理需求，變化出無(wú)窮盡的二維數(shù)據(jù)透視表。院長(zhǎng)可以自由組合數(shù)據(jù)透視表的行與列，以選取需要查閱的項(xiàng)。有了BI數(shù)據(jù)立方體，院長(zhǎng)可以直接面對(duì)、自由駕馭大數(shù)據(jù)。

舉例來(lái)說(shuō)，院長(zhǎng)在進(jìn)行人財(cái)物管理時(shí)，BI決策支持系統(tǒng)可以將宏觀微觀數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)行梳理并呈現(xiàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)鉆取技術(shù)，院長(zhǎng)看到的不僅是醫(yī)院總收入，更有不同病區(qū)、不同床位的數(shù)據(jù)，這些相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)集合在數(shù)據(jù)鏈中，院長(zhǎng)僅需自行點(diǎn)擊，即可進(jìn)行橫向縱向以及基于不同時(shí)間軸的數(shù)據(jù)對(duì)比。

第5篇：家長(zhǎng)通知書范文

關(guān)鍵詞：無(wú)痛胃鏡 老年 支架 護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1879(2012)02-0159-02

食管惡性狹窄是引起老年患者進(jìn)食困難的主要原因，嚴(yán)重影響老年患者的生活質(zhì)量及生存時(shí)間，對(duì)不能手術(shù)的患者，緩解患者因惡性狹窄導(dǎo)致的吞咽梗阻應(yīng)是首選治療方案，而食管支架置入是有效的選擇［1］。但老年患者體質(zhì)弱，常合并有心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及其他全身性疾病，在普通胃鏡下行食管支架擴(kuò)張或置入術(shù)，將導(dǎo)致強(qiáng)烈的不適反應(yīng)和心理壓力，造成成功率降低，并發(fā)癥增多。我科自2009年以來(lái)，在無(wú)痛胃鏡下行老年患者食管惡性狹窄擴(kuò)張及支架置入術(shù)取得了滿意的效果，其中圍手術(shù)期護(hù)理起到了積極的作用，鑒于其特殊性，現(xiàn)報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料。本組69例，男47例（68.1%），女22例（31.9%），年齡60-89歲，平均年齡78.5歲，食管癌43例(62.3%)，食管賁門癌26例（37.7%），其中合并慢性支氣管炎16例，合并高血壓18例，合并糖尿病9例，合并冠心病2例。

1.2 方法。

操作在內(nèi)鏡室內(nèi)鏡直視下進(jìn)行，術(shù)前口服祛泡劑，肌肉注射654-2 10mg，病人取左側(cè)臥位，面罩吸氧，監(jiān)測(cè)血壓、血氧飽和度，靜脈注射芬太尼0.5ug/kg和依托咪酯0.2mg/kg至患者意識(shí)消失后，采用OLYNPUS-GIF-XQ260型電子胃鏡，直視下將引導(dǎo)鋼絲通過(guò)狹窄段置入胃腔內(nèi)，退出胃鏡，若胃鏡不能通過(guò)狹窄段，應(yīng)先沿導(dǎo)絲送入已涂劑的球囊進(jìn)行擴(kuò)張，動(dòng)作要求緩慢，特別是行至狹窄處，切勿使用暴力，每次擴(kuò)張1min左右，球囊壓力為15psi,使病變段直徑達(dá)1.1-1.3cm。擴(kuò)張完成后，保留引導(dǎo)鋼絲，退出球囊，胃鏡檢查病變損傷情況和狹窄長(zhǎng)度，在引導(dǎo)鋼絲的引導(dǎo)下將支架推送器送過(guò)狹窄段固定，右手固定置入器的定位桿，左手緩慢回收牽拉置入器外套管，待支架完全釋放自然撐開后退出置入器，再次置入胃鏡觀察支架位置，開放情況，傷口出血情況，退出胃鏡，手術(shù)完畢。繼續(xù)吸氧監(jiān)護(hù)，病人清醒后送回病房，靜脈使用抑酸、止血藥物，監(jiān)測(cè)血壓，觀察病人嘔吐、腹痛、胸痛、反酸等癥狀。

2 結(jié)果

69例一次性放置成功，胃鏡及X線檢查，支架位置正確。術(shù)中有3例（4.3%）出現(xiàn)spo2低于80%，經(jīng)仰額舉頜加大氧流量后30s內(nèi)均恢復(fù)正常，1例（1.4%）出現(xiàn)心動(dòng)過(guò)緩，經(jīng)注射阿托品0.5mg后恢復(fù)正常，3例（4.3%）術(shù)后3天出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，胸片示：肺部感染，經(jīng)積極治療后好轉(zhuǎn)。全部病例術(shù)后發(fā)生胸痛10例（14.5%），嘔吐6例（8.7%），經(jīng)對(duì)癥治療后全部緩解，支架脫落1例（1.4%），經(jīng)胃鏡下復(fù)位成功。

3 討論

3.1 術(shù)前護(hù)理。

3.1.1 心理護(hù)理。針對(duì)病人多有手術(shù)愿望，但對(duì)手術(shù)過(guò)程存在焦慮、恐懼情況，術(shù)前責(zé)任護(hù)士主動(dòng)熱情地和患者及家屬交談，向他們簡(jiǎn)述手術(shù)的步驟、目的、優(yōu)越性、必要性及安全性，介紹支架置入后便能順利進(jìn)飲食，使患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，消除悲觀、緊張、恐懼心理，以便術(shù)中積極配合治療［2］。

3.1.2 術(shù)前準(zhǔn)備。老年患者常存在或潛在多種慢性疾患，多數(shù)心腦血管儲(chǔ)備能力低，耐受力差，再加上操作中持續(xù)的不良刺激有誘發(fā)嚴(yán)重心律失常，腦血管意外或窒息等嚴(yán)重并發(fā)癥的潛在危險(xiǎn)，因此術(shù)前除常規(guī)檢查、心電圖、血常規(guī)、出凝血時(shí)間等還應(yīng)全面評(píng)估患者呼吸循環(huán)功能，對(duì)原有心肺疾病患者盡可能使心肺指標(biāo)達(dá)到合適程度，嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥及禁忌癥。

3.1.3 用物準(zhǔn)備。

3.1.3.1 一般準(zhǔn)備。OLYNPUS-GIF-XQ260型電子胃鏡、球囊擴(kuò)張器、引導(dǎo)鋼絲、支架推送器、選擇合適長(zhǎng)度的DZAS覆膜食道支架。

3.1.3.2 急救準(zhǔn)備。心電監(jiān)護(hù)儀、吸氧裝置、吸引器、升壓藥、呼吸興奮劑、氣道管理用具（插管、面罩等）、除顫起搏儀器等。

3.1.4 患者準(zhǔn)備。

術(shù)前12h禁食禁水，有義齒者應(yīng)取出，術(shù)前30min肌肉注射山莨菪堿10mg，情緒緊張者可肌肉注射安定5-10mg，口服祛泡劑。

3.2 術(shù)中護(hù)理。

建立靜脈通道，靜脈推注芬太尼0.5ug/kg+依托咪酯0.2mg/kg，依托咪酯屬于快速作用的短效催眠性靜脈全麻藥，為咪唑類衍生物，對(duì)呼吸循環(huán)影響輕微，尤其是老年患者［3］。予患者面罩吸氧6-8升/分鐘，嚴(yán)密監(jiān)測(cè)血壓、心率、血氧飽和度及嚴(yán)密觀察患者呼吸狀態(tài)并記錄，必要時(shí)協(xié)助吸痰，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，根據(jù)個(gè)體化原則酌情緩慢推注及時(shí)調(diào)整依托咪酯用量。

3.3 術(shù)后護(hù)理。

第6篇：家長(zhǎng)通知書范文

關(guān)鍵詞：甘薯；施肥；產(chǎn)量；品質(zhì)

中圖分類號(hào)：S531.062文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A文章編號(hào)：1001-4942（2013）03-0076-04

甘薯是我國(guó)重要的淀粉與乙醇原料作物、飼料作物和保健食品原料作物，甘薯一生中吸收最多的元素是氮、鉀和鈣[1]。氮素是其重要的營(yíng)養(yǎng)元素之一，在一定范圍內(nèi)，增施氮肥可以提高甘薯的干物質(zhì)生產(chǎn)能力和塊根產(chǎn)量，而施氮量過(guò)高會(huì)延遲結(jié)薯，導(dǎo)致地上部旺長(zhǎng)，降低塊根產(chǎn)量[2]。增施鉀肥可以增加甘薯干物質(zhì)向塊根中的分配比例，使干物質(zhì)在地上部的分配率降低，抑制地上部莖葉徒長(zhǎng)，提高塊根產(chǎn)量，適量供鉀可增加功能葉和塊根中的ATP含量，增加塊根中的ABA含量[3]。甘薯對(duì)磷的需要量雖然比氮和鉀少，但磷的供給狀況對(duì)甘薯的正常生長(zhǎng)和品質(zhì)特性有重要影響，適量磷肥有利于甘薯塊根內(nèi)干物質(zhì)積累，促進(jìn)產(chǎn)量提高[4，5]。因此，需要結(jié)合土壤肥力情況進(jìn)行氮磷鉀配合施用，才能達(dá)到提高甘薯產(chǎn)量和改善品質(zhì)的目的。前人在甘薯氮磷鉀配合施用方面進(jìn)行了許多研究[6～8]，但在改善品質(zhì)方面研究較少。本試驗(yàn)旨在通過(guò)氮磷鉀不同配比對(duì)甘薯產(chǎn)量和品質(zhì)的影響，為指導(dǎo)甘薯生產(chǎn)中科學(xué)合理地施肥提供理論依據(jù)。

1 材料與方法1.1 試驗(yàn)材料

供試品種為濟(jì)薯21。供試土壤質(zhì)地為砂壤，土壤有機(jī)質(zhì)含量1.31%，堿解氮54.3 mg/kg，速效磷19.7 mg/kg，速效鉀184 mg/kg。供試氮肥用尿素（魯西化工廠生產(chǎn)，N含量為46%）；磷肥用重過(guò)磷酸鈣（山東陽(yáng)谷生產(chǎn)，P2O5含量為44%）；鉀肥用硫酸鉀（俄羅斯進(jìn)口，K2O含量為50%）。

第7篇：家長(zhǎng)通知書范文

大家上午好！感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中，抽出時(shí)間來(lái)參加志愿填報(bào)家長(zhǎng)會(huì)，今天，我們?yōu)榱撕⒆拥那巴竞兔\(yùn)而來(lái)，希望各位家長(zhǎng)，本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在簽到表上填寫好電話號(hào)碼，并保持電話暢通，便于我們聯(lián)系工作。

一、學(xué)習(xí)招生文件

二、關(guān)于招生做幾點(diǎn)說(shuō)明：

1.認(rèn)清招生形勢(shì)

（1）認(rèn)清招生政策的形勢(shì)

計(jì)劃招生、陽(yáng)光招生，3279-2200-600-66=413人，66人免費(fèi)師范生，有400多人無(wú)招生計(jì)劃，在縣里無(wú)書可讀。以前還可以花錢擇校、有的還找關(guān)系走后門，剛才我們學(xué)習(xí)了招生文件，現(xiàn)在還行得通嗎？行不通，招生范圍、招生計(jì)劃、招生辦法、錄取標(biāo)準(zhǔn)、錄取結(jié)果都向社會(huì)公布，家長(zhǎng)們想一想，如果你的孩子600分沒(méi)有進(jìn)高中，而一個(gè)580分的學(xué)生，卻讀了高中，可不可能？你得不得答應(yīng)？現(xiàn)在信息這么公開，這么發(fā)達(dá)，發(fā)一個(gè)微信，地球人全知道，誰(shuí)敢開這個(gè)后門。政策越硬，對(duì)我們老百姓來(lái)說(shuō)，是一種福音。如果走后門、拼爹，還有我們老百姓的公平嗎？不可能有。所以說(shuō)政策是硬道理，分?jǐn)?shù)是硬道理。

（2）認(rèn)清自己本身的形勢(shì)

我重點(diǎn)講一下普高線下的同學(xué)，如果你不去讀書，你準(zhǔn)備干什么，你又能干些什么，家長(zhǎng)準(zhǔn)備怎么安置自己的孩子，這是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，15-16歲，不讀書，天天待在家里，天天電視、手機(jī)，還不是一天兩天，有幾年，家長(zhǎng)會(huì)煩死地。打工，是童工，犯法。學(xué)手藝去，一個(gè)初中畢業(yè)，能學(xué)好一個(gè)什么手藝？計(jì)算器的問(wèn)題…..

我想也沒(méi)有哪個(gè)做父母的，忍心把自己的孩子過(guò)早地推向社會(huì)。所以我們還要繼續(xù)讀書。要讀書，就只有一條路，別無(wú)選擇，讀職中，即可以學(xué)技術(shù)，又可以考大學(xué)。這一條路，還蠻擁擠，普高線下1000多人，縣職業(yè)中專只招600人，計(jì)劃一個(gè)都不能突破。要想有機(jī)會(huì)讀職中，要做到以下4點(diǎn)：

第一點(diǎn)，提前批志愿必須填報(bào)職業(yè)中專。

第二點(diǎn)，要去得早，錄滿600人就關(guān)門。去年1天半就招滿關(guān)門了。去年有幾個(gè)家長(zhǎng)、學(xué)生等待、觀望……. 看看校長(zhǎng)忽悠我沒(méi)？

第三點(diǎn)，表現(xiàn)要好，學(xué)校要看表現(xiàn)，那些長(zhǎng)期玩手機(jī)、上課打瞌睡、頂撞老師的同學(xué)，學(xué)校還要考慮給不給你發(fā)錄取通知書，給你發(fā)通知書，就占了一個(gè)計(jì)劃，你又不珍惜，搞三天就混不上頭，回去就講學(xué)校的不是，從不找自身的原因，老是講職中的不是，敗壞職中的名聲。

第四點(diǎn)，6月30日到職業(yè)中專報(bào)名、繳費(fèi)后，發(fā)錄取通知書，來(lái)看地、來(lái)觀望的學(xué)生不發(fā)通知書。也就是說(shuō)通知書一旦發(fā)了就不可以作廢（錄取通知書是市教育局控制的，市教育局按照招生計(jì)劃，發(fā)600個(gè)錄取通知書），今年的招生原則仍然是先報(bào)名繳費(fèi)的先收，報(bào)滿就關(guān)門！所以，家長(zhǎng)、同學(xué)們，如果你是誠(chéng)心去接受職業(yè)教育的，就按照我講的4點(diǎn)去做。不要觀望、等待。

（3）認(rèn)清職中的新形勢(shì)、新變化

A、市教育局為了進(jìn)一步規(guī)范今年的招生秩序，杜絕買賣生源的現(xiàn)象，又出臺(tái)了新的政策：凡是今年讀職中的新生，錄取通知書由市教育局、縣教育局、招生學(xué)校三個(gè)部門蓋章后生效，是新生審核與注冊(cè)的重要依據(jù)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生報(bào)的志愿把錄取通知書下發(fā)到學(xué)生手中。注冊(cè)依據(jù)：錄取通知書、學(xué)生檔案（簽字）。家長(zhǎng)們、同學(xué)們，你們好好想一想，招生販子能不能給你提供這些東西，希望家長(zhǎng)、同學(xué)們不要聽信招生中介、招生販子的忽悠、承諾、表態(tài)，不要上當(dāng)受騙。只有學(xué)校發(fā)給你的錄取通知書才是可以到市教育局注冊(cè)的，三年后才可以發(fā)畢業(yè)證的。你要想繼續(xù)讀書，必須走正規(guī)的渠道。

B、招生計(jì)劃：

職業(yè)中專計(jì)劃：普高線下人數(shù)65%，如果填報(bào)臨澧縣職業(yè)中專的人數(shù)超過(guò)計(jì)劃，學(xué)校按照表現(xiàn)好壞，從高分到低分錄取，兩條線，分?jǐn)?shù)線、道德線。

請(qǐng)?zhí)顖?bào)了職業(yè)中專提前批的同學(xué)，明天早晨7:30趕到中學(xué)，集中乘車前往職業(yè)中專，報(bào)到、繳費(fèi)，繳費(fèi)后發(fā)錄取通知書，帶什么東西，日程如何安排，新生報(bào)到須知、下發(fā)的資料里面寫得很詳細(xì)，請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)們認(rèn)真看清楚。希望家長(zhǎng)、同學(xué)們不要等待和觀望，7：30過(guò)時(shí)不候。

有的同學(xué)，家長(zhǎng)可能會(huì)想，我不想到縣職中讀書，要到市里去讀書，人不出門身不貴，也可以，但是也是有招生計(jì)劃的，通知書也是市教育局發(fā)的。我校市直職中招生計(jì)劃：

用技術(shù)學(xué)院       3     技師學(xué)院（常德工業(yè)學(xué)校）3

汽車機(jī)電財(cái)經(jīng)學(xué)校   3        海乘職業(yè)學(xué)校     1人

在我校沒(méi)有招生計(jì)劃的學(xué)校，你去不了，我也沒(méi)有通知書給你發(fā)。另外，我要告知同學(xué)們：市鴻志學(xué)校，民辦學(xué)校、學(xué)校場(chǎng)地租的、由于多年來(lái)，利用社會(huì)中介招生，買賣生源，擾亂招生秩序，在我縣取消招生計(jì)劃，納入招生黑名單。

如果想在市里讀職中的同學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生7月2日8:30趕到學(xué)校填報(bào)志愿，選擇學(xué)校和專業(yè)。

2.選擇適合自己的學(xué)校就讀

  A、對(duì)于上了一中線的學(xué)生，希望你們到一中后克難奮進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槿h的高手云集，如果不努力，三年后戲也不可能好看。建議：上普高線的同學(xué)，好好利用假期，提前預(yù)習(xí)一下高一的課程，初中和高中的學(xué)習(xí)，有很大的反差，不少學(xué)生進(jìn)入高中后，很長(zhǎng)一段時(shí)間不適應(yīng)。所以，我們要來(lái)一個(gè)笨鳥先飛。

B、對(duì)于剛采普高線的學(xué)生，要認(rèn)真分析普高形勢(shì)，三年后能否考上理想的大學(xué)。我?guī)屯瑢W(xué)們分析一下一中2019年高考情況：1375人參加高考，一二本上線1098人。一中都有277人打伴，何況你還剛剛只采普高線。他們辛辛苦苦在普高讀了三年，白搭了幾萬(wàn)塊錢，最后還是只能去讀高職，接受職業(yè)教育，或者去打工，沒(méi)有技術(shù)，打工都找不到方向，只能買苦力。所以，我建議剛采普高線的學(xué)生去讀職中宏志班， 可以學(xué)技術(shù)，又可以對(duì)口升學(xué)。又還有很多優(yōu)惠政策………

我校2015年畢業(yè)的xxx同學(xué)，同歡馬家組，中考成績(jī)575分（分?jǐn)?shù)線548），超分?jǐn)?shù)線27分，全縣排名2216名，今年高考對(duì)口升學(xué)，考了657分，湖南省排名10名，湖南師范大學(xué)，211大學(xué)，免費(fèi)師范生。如果當(dāng)初選擇普高，2000多名，能考上嗎？

14年畢業(yè)xxx，1500多名，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)

當(dāng)初我和裴老師去他們家走訪，要他們讀職中宏志班，他們的親戚朋友，隔壁鄰居說(shuō)：老師腦殼進(jìn)水打，家長(zhǎng)腦殼進(jìn)水打，家長(zhǎng)就是不舍得幾個(gè)錢，盡是冷言冷語(yǔ)。鐵的現(xiàn)實(shí)給他們強(qiáng)有力的回?fù)?，誰(shuí)說(shuō)讀職中沒(méi)出路。這樣的例子，這樣的好政策帶來(lái)的紅利，在別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)比比皆是，而在我們鄉(xiāng)卻太少了，這是為什么？家長(zhǎng)們、同學(xué)們可以反思一下，主要是我們鄉(xiāng)的老百姓、同學(xué)們思想沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，老是普高一條道走到黑。馬美順 朱龍杉 他們的家長(zhǎng)是敢于吃螃蟹的人。

C、對(duì)于選擇讀職中的學(xué)生，我有三個(gè)建議

(1)建議選擇縣職業(yè)中專，不要舍近求遠(yuǎn)。

(2)建議自覺(jué)性差的學(xué)生不建議選擇市直的職中，天高皇帝遠(yuǎn)，那就放羊打。

(3)建議盡量不要選擇民辦職中。

3、解讀一下志愿填報(bào)

   （1）志愿填報(bào)說(shuō)明

（2）中考成績(jī)分析

695分   1350名   基本上是考一中的對(duì)象   

586分   2200名   基本上是考四中的對(duì)象    

一中、四中分?jǐn)?shù)線，必須等學(xué)生志愿匯總后才能最終確定，因?yàn)橐恢猩暇€生有選擇讀四中的宏志班的，四中上線生有選擇讀職中宏志的，所以695、  586只是預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)線，最終要以教育局劃定的分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。

第8篇：家長(zhǎng)通知書范文

【導(dǎo)語(yǔ)】進(jìn)入8月，海南三亞中考錄取即將進(jìn)入尾聲。同學(xué)們也將陸續(xù)拿到報(bào)考各個(gè)高中的中考錄取通知書。還沒(méi)有收到中考錄取通知書的同學(xué)不要太過(guò)于著急，各地2018中考錄取通知書的領(lǐng)取方式很不同，今天就跟大家說(shuō)說(shuō)《2018海南三亞中考錄取通知書領(lǐng)取方式》，希望對(duì)考生有所幫助。為了幫助大家最快了解到錄取通知書信息，

五種查詢方式

方法一：海南三亞中考錄取通知書主要會(huì)以通知書的形式發(fā)到初中時(shí)學(xué)校,由班主任下發(fā)。方法二：你可以到錄取你的學(xué)校的官網(wǎng)上查詢；一般學(xué)校都會(huì)公式錄取人員的姓名和EMS單號(hào)的，這樣就可以在網(wǎng)上和電話追蹤了。登錄學(xué)校網(wǎng)站點(diǎn)擊進(jìn)入查詢系統(tǒng)頁(yè)面輸入考生登記號(hào)(14開頭的7位數(shù)字組成)輸入密碼(報(bào)名信息表上登記的身份證件號(hào)碼最后6位，如有字母需大寫)根據(jù)提示輸入校驗(yàn)碼系統(tǒng)顯示查詢結(jié)果。方法三：直接撥打EMS的客服電話；報(bào)上你的姓名+郵寄地址+大約的郵寄時(shí)間就能查詢到你的EMS單號(hào)，在網(wǎng)上和電話追蹤了方法四：海南三亞中考錄取通知書主要會(huì)以通知書的形式發(fā)到初中時(shí)學(xué)校,由班主任下發(fā)。方法五：高中直接電話通知本人,或者撥打班主任電話進(jìn)行咨詢。三種領(lǐng)取方式

一、傳統(tǒng)郵寄型一些地方的中考錄取通知書還保持了傳統(tǒng)的通過(guò)郵局郵寄的方式。在這里小編需要提醒同學(xué)們，在通知書投遞期間，家里一定要有人，中考報(bào)名時(shí)所留的聯(lián)系方式一定要保持暢通。同學(xué)們?cè)陬I(lǐng)取通知書的時(shí)候也不要忘了提前準(zhǔn)備好準(zhǔn)考證和身份證，否則是不能領(lǐng)取的。其它的一些注意事項(xiàng)可去當(dāng)?shù)氐闹锌颊猩W(wǎng)站上查詢。二、中考錄取通知書自己領(lǐng)取型其他一些地方的中考錄取通知書一般需要考生自己去錄取高中領(lǐng)取。一般學(xué)生本人領(lǐng)取時(shí)須持準(zhǔn)考證、中考成績(jī)條。如果準(zhǔn)考證丟失需要帶上身份證。也可以他人代領(lǐng)，代領(lǐng)人須持領(lǐng)取人身份證或家庭戶口本、考生準(zhǔn)考證、中考成績(jī)條。三、自主打印型有些中考錄取通知書是需要考生在當(dāng)?shù)氐恼猩荚嚲W(wǎng)站上自主打印。具體的打印細(xì)則需要考生仔細(xì)閱讀網(wǎng)站上的公告。當(dāng)然，還有一些地方(如山西運(yùn)城)的是不發(fā)放中考錄取通知書的。同學(xué)在招生考試網(wǎng)站上查詢錄取結(jié)果時(shí)，須仔細(xì)閱讀錄取學(xué)校的入學(xué)須知。并且按時(shí)報(bào)到，逾期未報(bào)到的考生將取消錄取資格。真假辨別

用“入學(xué)通知書”“學(xué)習(xí)通知書”等來(lái)欺騙考生和家長(zhǎng)第1招：以官網(wǎng)查詢結(jié)果為準(zhǔn)到中考管理系統(tǒng)是指定官方查詢網(wǎng)站，考生可憑準(zhǔn)考證號(hào)和密碼登陸查詢自己被哪所學(xué)校錄取了。第2招：以各高中公布名單為準(zhǔn)公辦普通高中學(xué)校公布本校錄取考生名單?？忌勺稍兏餍?。第3招：看錄取日程中考錄取通知書的投送工作隨每批次錄取進(jìn)程陸續(xù)進(jìn)行，將在7月中下旬進(jìn)入高峰期。有的非法組織或個(gè)人，會(huì)搶在正規(guī)通知書發(fā)放之前，發(fā)放所謂的“錄取通知書”，以搶占生源。考生可以根據(jù)三亞中考錄取日程來(lái)判斷錄取通知書的真假。普通高長(zhǎng)生、統(tǒng)招生及指標(biāo)生錄取工作已經(jīng)完成，有些學(xué)校的考生已經(jīng)收到了錄取通知書，接下來(lái)考生也會(huì)陸續(xù)收到來(lái)自錄取學(xué)校的錄取通知書。以上是

第9篇：家長(zhǎng)通知書范文

“高考不過(guò)是你人生路上短暫的一幕，翻過(guò)這頁(yè)，你仍有充滿未知與期待的未來(lái)在前方等你去探索……”這是香港中文大學(xué)（深圳）校長(zhǎng)徐揚(yáng)生致2016級(jí)未錄取同學(xué)的一封信上的話。

8月中旬，參加港中大（深圳）的廣東和浙江綜合評(píng)價(jià)測(cè)試但未被錄取的2100多名學(xué)生，都收到了該校發(fā)的一份“未錄取通知書”，里面除了這封誠(chéng)摯的信，還有一本印有l(wèi)ogo的筆記本，本子上印著徐校長(zhǎng)書法作品“天下無(wú)難事亦無(wú)易事，人生有苦時(shí)方有樂(lè)處”?！皼](méi)被錄取是遺憾，收到來(lái)信是震撼……”收到通知書的孩子、家長(zhǎng)和圍觀者們都沸騰了，甚至有學(xué)生因此決定復(fù)讀明年再報(bào)考。

據(jù)了解，港中大（深圳）的這份舉措在去年便開始實(shí)施了?！斑@是對(duì)所有信賴我們的高三學(xué)子及家長(zhǎng)們的答謝！”徐校長(zhǎng)解釋說(shuō)。

錄取通知書是學(xué)校的名片，近年來(lái)，各大高校在錄取通知書上做盡文章，如清華大學(xué)附送的《瓦爾登湖》、陜西師范大學(xué)多年堅(jiān)持由老教授親手書寫通知書、浙江農(nóng)林大學(xué)用毛竹做成的錄取通知書，等等。這些極具創(chuàng)意的通知書，給學(xué)生一份憧憬、一份美好。而港中大的“未錄取通知書”，更讓人震撼、感動(dòng)，因?yàn)樗屓藗兛吹搅藢?duì)人的價(jià)值的尊重，觸摸到了一所大學(xué)的情懷。

但現(xiàn)實(shí)卻難盡如人意。據(jù)多家媒體報(bào)道，蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院去年以“連續(xù)曠工”為由，開除該院罹患癌癥的年輕女教師劉伶利。盡管法院早已認(rèn)定學(xué)校的行為是非法解除勞動(dòng)關(guān)系，然而直到劉伶俐去世8天后的8月23日，她的家人才等來(lái)學(xué)院的撤銷開除通知與領(lǐng)導(dǎo)的道歉。

“缺少最起碼的人文情懷”，是輿論場(chǎng)中對(duì)校方眾口一詞的批評(píng)。如果說(shuō)一紙“未錄取通知書”傳遞的是教育者對(duì)人的價(jià)值的尊重，一紙“開除決定”體現(xiàn)的恰恰是對(duì)人的價(jià)值的漠視，是在挑戰(zhàn)人文情懷的底線。

公眾對(duì)大學(xué)的期許，絕不是冰冷冷的教育機(jī)構(gòu)，或是造假頻發(fā)的學(xué)術(shù)組織。在組成一所合格大學(xué)的拼圖中，情懷才是不可或缺的底色。

媒體評(píng)點(diǎn)：文學(xué)家夏D尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”情懷是教育者的良心，以情懷對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，審視教育事件，則是教育者的境界。相對(duì)于蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院冷冰冰的“開除決定”，港中大（深圳）的“未錄取通知書”，讓我們看到了大學(xué)教育者眼中有“人”。它將成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要事件，使學(xué)生以更為理性的態(tài)度對(duì)待他人，看待生活。（楊國(guó)營(yíng)《中國(guó)教育報(bào)》；許艷麗，中國(guó)教育新聞網(wǎng)-蒲公英評(píng)論網(wǎng)）