初一知識總結精選(九篇)
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第1篇：初一知識總結范文
第五章、發(fā)展與合作
1．目前世界上有200多個國家和地區(qū)，分布在除南極洲以外的各大洲。
2．從陸地面積看，的是俄羅斯，其次加拿大、美國，中國位居世界第四位。從人口來看，最多的是中國，印度居世界第二。
3．世界各國的政治制度主要有資本主義和社會主義兩種。4．一些還沒有獲得獨立的殖民地和屬地，叫做“地區(qū)”。目前世界上有30多個地區(qū)。5．國界主要依據(jù)山脈、河湖、海洋、經(jīng)緯線來劃分。6．國界范圍以內(nèi)的領陸、領水和領空，總稱領土。
7．目前，世界上有20多個發(fā)達國家，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。亞洲的日本也是發(fā)達國家
8．目前，世界上有150多個發(fā)展中國家，大部分是二戰(zhàn)后新獨立的國家，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。
9．在國際上，習慣把發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的政治、經(jīng)濟商談稱為“南北對話”；把發(fā)展中國家的互助合作稱為“南南合作”。
“南”——發(fā)展中國家主要分布在南半球及北半球的南部。
“北”——發(fā)達國家主要分布在北半球，也有少數(shù)分布在南半球。
10．目前，世界上的國際組織是聯(lián)合國，正式成立于1945年，總部設在美國紐約，其基本宗旨是“促進國家發(fā)展，維護世界和平”。1
第六章亞洲
1、亞洲的地理位置：地處東、北半球，東北方向以白令海峽與南美洲為界，西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界，西南與蘇伊士運河與非洲為界，南面隔海與大洋洲相望。
2、亞洲是世界第一大洲：面積，跨緯度最廣，東西距離最長。
3、人們按地理方位把亞洲分為：東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞；中國位于東亞，東亞的國家有：中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古。
4、分層設色地形圖：（中部（深棕色——粉紅色）海拔較高，四周顏色逐漸由淺黃色到淺綠的顏色——海拔逐漸變低）——亞洲地形的特點：中間高，四周低。
5、能在地圖中找出下列地名，說出這些地理事物的表現(xiàn)形式：喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰（黑色小三角）、青藏高原（深褐色區(qū)域）、西西伯利亞平原（綠色區(qū)域）、里海、貝回爾湖、死海（封閉的淺藍色）、阿拉伯半島、馬來群島、華北平原、印度河平原、德干高原、帕米爾高原、伊朗高原。
6、河流分布特點：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。主要河流有：長江、黃河、湄公河、恒河、印度河、鄂畢河、葉尼塞河。
7、亞洲氣候特點：氣候類型復雜多樣，季風氣候著，大陸性氣候分布較廣。分析其它大洲氣候特點的方法：氣候類型的分布規(guī)律和那種氣候類型分布最廣。季風氣候的特點：夏季高溫，冬季低溫，降水季節(jié)變化大，集中于夏秋季節(jié)，雨熱同期。
8、按人口排序：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲；按人口自然增長率排序：非洲、南美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲。
10、國家的產(chǎn)業(yè)結構是衡量一個國家經(jīng)濟發(fā)展的重要指標，人均國民生產(chǎn)總值越高的國家，經(jīng)濟越發(fā)達，第三產(chǎn)業(yè)大，人均國民生產(chǎn)總值起低的國家，經(jīng)濟越落后，第一產(chǎn)業(yè)比重越大。
亞洲經(jīng)濟差異：東部沿海經(jīng)注發(fā)達，西部內(nèi)陸經(jīng)濟較落后，不同的海陸位置經(jīng)濟發(fā)展不同，不同的社會歷史條件下的經(jīng)濟發(fā)展不同。
第七章：我們鄰近的國家和地區(qū)
1、地理位置：海陸位置（太平洋西北部）、大洲位置（亞洲東部）、緯度位置（經(jīng)緯度跨度較廣）23°N——46°N、122°E——148°E，日本南北國土狹長，并與經(jīng)線斜交，使得日本的地理環(huán)境更為復雜多樣，跨緯度最廣，南北溫差就大，跨經(jīng)度廣，東西地方時差就大。
2、地形特點：典型的島國，以四大島（北海道、本州、四國、九州四大島）和3900多個小島組成；國土面積37.7萬平方千米；海岸線曲折，多優(yōu)良港口（如神戶、橫濱），地形以山地為主、平原面積狹小、多火山、地震（日本地處太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼活動頻繁，不穩(wěn)定）
3、發(fā)達的加工貿(mào)易型經(jīng)濟：日本是世界經(jīng)濟強國，屬加工型貿(mào)易型經(jīng)濟，對外依賴嚴重，要從國外進口原材料，出口制成品。
4、日本的主要工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)；分布特點：日本工業(yè)高度集中，主要分布于瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸地區(qū)。
5、東西方兼容的文化：傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代氣息并存，中日文化交流源流長。
6、日本投資措施：擴大海外投資，建立海外的生產(chǎn)和銷售基地，主要向美國、西歐和東南亞地區(qū)；海外投資建廠給日本帶來的好處：利用發(fā)展中國家的廉價勞動力；降低工業(yè)生產(chǎn)的投入成本；加入國際經(jīng)濟技術的合作和國際市場的競爭；保護本國的自然資源，減緩資源消耗，保護本國環(huán)境，減少運輸成本的投入。日本在海外投資建廠對其它國家的影響：日本把污染嚴重的企業(yè)移到海外，會使其它國家的環(huán)境受到污染，導致環(huán)境質量下降；日本從本國利益出發(fā)，保護本國資源的意識很強，但是大量進口木材或遠洋超量捕撈，將導致世界其它地區(qū)或國家的資源嚴重破壞，進而導致全球生態(tài)環(huán)境失調。
7、東南亞的范圍：包括中南半島和馬來群島；國家（共11國）：越南、老撾、印度尼西亞（千島之國，世界上的群島國家）、柬埔寨、泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東渧汶。
地理位置：緯度位置（10°S——25°N）主要位于熱帶；
海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響較大；交通位置：位于南北兩個大洲（亞洲和大洋洲）東西兩個大洋（太平洋和印度洋）之間，處于“十字路口”。馬六甲海峽：位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲向東航行到東南亞，東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是邊接太平洋和印度洋的重要海上通道。
氣候類型分布地區(qū)氣候特征對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響熱帶雨林氣候馬來半島南部和馬來群島大部全年高溫多雨農(nóng)作物可以隨時播種，四季都有收獲
熱帶季風氣候中南半島，馬來半島以及菲律賓群島北部全年高溫，有旱季和雨季雨季播種，旱季收獲
2、東南亞的糧食作物為什么以水稻為主：水稻是一種主產(chǎn)的糧食作物，但它的生產(chǎn)需投入大量的勞動力，并且要求有高溫多雨的條件，東南亞人口稠密，耕進較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物是因進制宜的必然條件。
東南亞熱帶經(jīng)濟作物的分布狀況：泰國、越南、緬旬是世界重要的稻米出口國；泰國是世界上的橡膠生產(chǎn)國；菲律賓是世界上的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國；馬來西亞是世界的棕油生產(chǎn)國；印度尼西亞是世界是的椰子生產(chǎn)國。
3、東南亞的河流大部分發(fā)源于我國的青藏高原地區(qū)，如湄公河（瀾滄江）、薩爾溫江（努江）、河流特點：南北縱列、山河相間，河流上洲流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏豐富的水能資源，下洲河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側形成沖積平原，入海口形成河道縱橫，地勢低平而土質肥沃的河口三角洲。
4、為什么城市分布在河流沿岸及河口三角洲：因為這些地方土地肥沃，地勢平坦，易于灌溉，交通便利，是東南亞人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達的重要農(nóng)業(yè)區(qū)，也為城市的發(fā)展提供了有利的條件，如我國的重慶，武江，上海。
5、印度的地理位置：位于我國的西南部，是四大文明古國之一，印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡，印度的地形可以他為三大地形區(qū)：北部為西馬拉雅南側山地，中部為恒河平源，南部為德干高原。
6、印度的人口總數(shù)己經(jīng)超過了10億，是世界第二人口在國，50年間印度人口增長了近三倍，印度人口問題的主要特點：人口增長速度過快。從20世紀70年代開始印度政府采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。印度由于人口過多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。
7、印度的大部分地區(qū)處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主，熱帶季風氣候的主要特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（6——9月）風從海洋吹向陸地（西南風），旱季（10月——次年5月）風從大陸吹向海洋（東北風）。季風使得印度水旱災害頻繁，如是季風來得早，退得晚，風力強的時候，形成水災，季風來得晚，退得早，風力弱的時候就形成了旱災。
8、印度糧食迅速增長的突破口在于推行了“綠色革命”。水稻和小麥是印度主要的糧食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原和沿海平原上；而小麥則主要分布在降水少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。這也說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關系是極為密切的。
9、印度的工業(yè)，英國統(tǒng)治時主要發(fā)展紡織工業(yè)和采礦業(yè)，這是由于英國出于本國經(jīng)濟發(fā)展的需求，對印度工業(yè)嚴格控制，印度當時科技水平相當落后，獨立后，印度積極引進外資和先進技術，重視培養(yǎng)科技人才，努力發(fā)展本國工業(yè)，主要有：鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、化學工業(yè)和棉麻紡織工業(yè)，而且在原子能、航天、計算機軟件等高科技領域也有一定的成就。
10、俄羅斯自然概況：
①地形：比較平坦，以平原為主，烏拉爾山以西為平原，以東依次為西西伯利亞平原、中西伯利亞平原、東西伯利亞同地。是世界上面積的國家，東西長1萬平方千米，南北寬約4000千米，面積超過1700萬平方千米；
②氣候：以溫帶大陸性氣候為主。各地差異較大，北部有終年寒冷的極地氣候，南部有地中海氣候和溫帶草原性氣候，東部是溫帶季風氣候。俄羅期的氣候牲：冬季長而寒冷，夏季短而溫暖；
③河流與湖泊：伏爾加河是歐洲最長河，水力豐富，最主要的內(nèi)河航道。鄂畢河、葉尼塞河、勒加河，富水能，封凍期長。貝加爾湖為世界最深的湖泊；
④自然資源豐富。種類多，儲量大，地區(qū)分布不均，東部多，西部少。主要礦產(chǎn)有：石油、天然氣、煤、鐵礦、有色金屬等，產(chǎn)地主要有庫爾斯克鐵礦、庫茲巴斯煤礦、秋明油田。
11、四大工業(yè)區(qū)：以莫斯科為中心的工亞區(qū)，分布在俄羅斯的歐洲部分，這里是俄羅斯工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)，主要有鋼鐵、汽車、飛機、火箭和電子等工業(yè)部門；
以圣彼得堡為中心的工業(yè)區(qū)，分布在俄羅斯的歐洲部分波羅的海沿岸。這里的石油化工，造船、電子、造紙和航天業(yè)十分發(fā)達。也是俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)；
烏拉爾工業(yè)區(qū)，在烏拉爾山區(qū)，位于亞歐分界線上。這里主要生產(chǎn)石油、鋼鐵和機械等產(chǎn)品；
第2篇：初一知識總結范文
II.詞組
1 name's=name is 名字是
2 I'm=I am 我是
3 she's=she is 她是
he's=he is 他是
you're =you are 你是（復數(shù)形式）
they're=they are 他（她；它）們是
that's=that is 那是
isn't=is not 不是（單數(shù)形式）
he's not =he is not=he isn't 他不是
what's=what is 什么是
where's=where is 在哪兒是
Let's=Let us 讓我們
4 Nice to meet/see you 見到你很高興
5 last name=family name=surname 姓氏
6 first name = given name 名字
7 telephone number 電話號碼
=phone number 電話號碼
8 ID card 身份證
9 Good morning (to sb) 早上好
10 Good afternoon 下午好
11 Good night /evening . 晚上好
12 Sit down, please. =Have a seat, please. 請坐
13 That's all right. 好；行；不用謝；沒關系
That's right . 對的、正確的
All right . 好的，行，好吧
14 Not at all.=It's a/my pleasure.=That's OK.
=You're welcome.=That's all right. 不用謝
Unit 2 Is this your pencil?
II.詞組
1 pencil case 鉛筆盒
2 pencil sharpener 卷筆刀
3 pen pal =pen friend 筆友
4 Thank you. =Thanks . 謝謝你
5 in English 用英語
6 computer game(s) 電子游戲
7 Lost and Found 失物招領
8 a set of 一副；一套
a set of keys 一串鑰匙
9 who's=who is 誰是
11 it's=it is 它是
12 look at 朝…看
13 ball-point pen 圓珠筆
14 call sb at+電話號碼 打電話給某人
15 gold ring 金戒指
16 school ID card 校卡
17 See you later.=See you soon . 再見
Unit 3 This is my sister.
II.詞組
1 Thanks for...+n./doing sth 為…而感謝
2 pen friend 筆友
3 aren't=are not 不是（復數(shù)形式）
4 Thanks for your help 為了感謝你的幫助
5 in the picture 在圖中
6 look at 朝…看
7 talk about 談論關于
8 family photo 家庭照片
9 family tree 家譜
10 what about=how about 關于…怎么樣
11 draw a picture 畫畫
12 a photo(picture) of …的一張照片
13 on the back of the photo 在照片背后
14 take photos (a photo) 拍照
Unit 4 Where's my backpack?
II.詞組
1 in the drawer 在抽屜里
2 don't=don not 不是（動詞主語形式）
3 in pair 成對的
4 Goodbye.= Bye-bye 再見
5 behind the computer 在電腦后面
6 write down 寫下；記下
7 I'm sorry 對不起
8 act out 表演出來
9 alarm clock 鬧鐘
10 video tape 錄像帶
11 soccer ball 英式足球
12 school bag 書包
13 in the backpack 在書包里
14 under the bed 在床下
15 on the chair 在椅子上
16 on the dresser 在梳妝臺上
17 math book 數(shù)學書
18 take sth to…(there/him/+地點) 把…帶去
19 bring sth to …(here/me/+地點) 把…帶來
20 the math book 這本數(shù)學書
21 the notebook 這個筆記本
22 on the floor 在地上
Unit 5 Do you have a soccer ball?
II.詞組
1 tennis racket 網(wǎng)球拍
2 baseball bat 棒球球拍
3 doesn't=does not 不是（動詞三單形式）
4 watch TV 看電視
5 have /play/do sports 做運動
6 a good idea 一個好主意
7 every day/morning/Sunday/… 每天/每個早上/…
8 watch a game(s) 看比賽/游戲
9 like doing 喜歡做某事(愛好)
10 like to do 喜歡做某事(特定時間)
11 a ping-pong bat 乒乓拍
12 That sounds interesting（fun）/good/difficult/boring/relaxing.
那聽起來很有趣/好/困難/無聊/輕松。
13 a great collection 豐富的收藏
14 let sb. do sth. 讓某人干某事
15 play ping-pong/tennis/volleyball/soccer/basketball…
打乒乓/網(wǎng)球/排球/足球/籃球…
16 play computer games 打電子游戲
17 watch sth. on TV 在電視上看
18 every day/morning/afternoon/evening
每天/每天早上/每天下午/每天晚上
Unit 6 Do you like bananas?
II.詞組
1 French fries 薯條
2 ice cream 冰淇淋
3 running star 賽跑明星
4 lots of = a lot of + (C)復數(shù)/ (U) 大量；許多
5 French chicken leg 炸雞腿
6 ice stick 冰棒
7 have breakfast/lunch/dinner/supper 吃早/中/晚餐
8 movie (film) star 電影明星
9 music star 歌星
10 healthy food 健康食物
11 eat food 吃食物
12 have sth. for breakfast/lunch/dinner/supper
哪頓飯吃某物
13 have a look (at sth.) 看一看(某物)
14 at school/ at home 在學校/在家里
第3篇：初一知識總結范文
1 、整數(shù)加法
把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫做加法。 在加法里，相加的數(shù)叫做加數(shù)，加得的數(shù)叫做和。加數(shù)是部分數(shù)，和是總數(shù)。
【公式】
加數(shù)+加數(shù)=和
一個加數(shù)=和－另一個加數(shù)
2 、整數(shù)減法
已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算叫做減法。
在減法里，已知的和叫做被減數(shù)，已知的加數(shù)叫做減數(shù)，未知的加數(shù)叫做差。被減數(shù)是總數(shù)，減數(shù)和差分別是部分數(shù)。
加法和減法互為逆運算。
3、 整數(shù)乘法
求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算叫做乘法。
在乘法里，相同的加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)都叫做因數(shù)。相同加數(shù)的和叫做積。
在乘法里，0和任何數(shù)相乘都得0. 1和任何數(shù)相乘都的任何數(shù)。
【公式】
一個因數(shù)× 一個因數(shù) =積
一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)
4 、整數(shù)除法
已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算叫做除法。
在除法里，已知的積叫做被除數(shù)，已知的一個因數(shù)叫做除數(shù)，所求的因數(shù)叫做商。
乘法和除法互為逆運算。
在除法里，0不能做除數(shù)。因為0和任何數(shù)相乘都得0，所以任何一個數(shù)除以0，均得不到一個確定的商。
【公式】
被除數(shù)÷除數(shù)=商
除數(shù)=被除數(shù)÷商
被除數(shù)=商×除數(shù)
二、小數(shù)四則運算
1、小數(shù)加法
小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同。是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。
2、小數(shù)減法
小數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同。已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算.
3、小數(shù)乘法
小數(shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算；一個數(shù)乘純小數(shù)的意義是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……是多少。
4、小數(shù)除法
小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，就是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。
5、乘方
求幾個相同因數(shù)的積的運算叫做乘方。例如 3 × 3 =32
三、分數(shù)四則運算
1. 分數(shù)加法
分數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同。 是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。
2. 分數(shù)減法
分數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同。已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。
3. 分數(shù)乘法
分數(shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。
4. 乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。
第4篇：初一知識總結范文
【機械能和內(nèi)能】
1.一個物體能夠做功，這個物體就具有能(能量)。
2.動能：物體由于運動而具有的能叫動能。
3.運動物體的速度越大，質量越大，動能就越大。
4.勢能分為重力勢能和彈性勢能。
5.重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。
6.物體質量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。
7.彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。
8.物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。
9.機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。(機械能=動能+勢能)單位是：焦耳
10.動能和勢能之間可以互相轉化的。
方式有：動能重力勢能;動能彈性勢能。
11.自然界中可供人類大量利用的機械能有風能和水能。
1.內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能。(內(nèi)能也稱熱能)
2.物體的內(nèi)能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內(nèi)能就越大。
3.熱運動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動。
4.改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。
5.物體對外做功，物體的內(nèi)能減小;
外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大。
6.物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內(nèi)能增大;
物體放出熱量，當溫度降低時，物體內(nèi)能減小。
7.所有能量的單位都是：焦耳。
8.熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)
9.比熱(c)：單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質的比熱。
10.比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。
11.比熱的單位是：焦耳/(千克℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。
12.水的比熱是：C=4.2103焦耳/(千克℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2103焦耳。
13.熱量的計算：
①Q(mào)吸=cm(t-t0)=cmt升(Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c是物體比熱，單位是：焦/(千克℃);m是質量;t0是初始溫度;t是后來的溫度。
②Q放=cm(t0-t)=cmt降
1.熱值(q)：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。
2.燃料燃燒放出熱量計算：Q放=qm;(Q放是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/千克;m是質量，單位是：千克。
3.利用內(nèi)能可以加熱，也可以做功。
4.內(nèi)燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環(huán)由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。一個工作循環(huán)中對外做功1次，活塞往復2次，曲軸轉2周。
5.熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。的熱機的效率是熱機性能的一個重要指標
6.在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
【簡單機械和功】
1.杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒就叫杠桿。
2.什么是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂?
(1)支點：杠桿繞著轉動的點(o)
(2)動力：使杠桿轉動的力(F1)
(3)阻力：阻礙杠桿轉動的力(F2)
(4)動力臂：從支點到動力的作用線的距離(L1)。
(5)阻力臂：從支點到阻力作用線的距離(L2)
3.杠桿平衡的條件:動力動力臂=阻力阻力臂.或寫作：F1L1=F2L2或寫成。這個平衡條件也就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。
4.三種杠桿：
(1)省力杠桿：L1L2,平衡時F1
(2)費力杠桿：L1F2。特點是費力，但省距離。(如釣魚杠，理發(fā)剪刀等)
(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既不省力，也不費力。(如：天平)
5.定滑輪特點：不省力，但能改變動力的方向。(實質是個等臂杠桿)
6.動滑輪特點：省一半力，但不能改變動力方向,要費距離.(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)
7.滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
1.功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距離。
2.功的計算：功(W)等于力(F)跟物體在力的方向上通過的距離(s)的乘積。(功=力距離)
3.功的公式：W=Fs;單位：W焦;F牛頓;s米。(1焦=1牛米).
4.功的原理：使用機械時，人們所做的功，都等于不用機械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。
5.斜面：FL=Gh斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。(螺絲、盤山公路也是斜面)
6.機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。
計算公式：P有/W=
7.功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。
計算公式：。單位：P瓦特;W焦;t秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)
【電路】
1.電源：能提供持續(xù)電流(或電壓)的裝置。
2.電源是把其他形式的能轉化為電能。如干電池是把化學能轉化為電能。發(fā)電機則由機械能轉化為電能。
3.有持續(xù)電流的條件：必須有電源和電路閉合。
4.導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，人體，大地，酸、堿、鹽的水溶液等。
5.絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。
6.電路組成：由電源、導線、開關和用電器組成。
7.電路有三種狀態(tài)：(1)通路：接通的電路叫通路;(2)斷路：斷開的電路叫開路;(3)短路：直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路。
8.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。
9.串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的電路，叫串聯(lián)。(電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流通過)
10.并聯(lián)：把電路元件并列地連接起來的電路，叫并聯(lián)。(并聯(lián)電路中各個支路是互不影響的)
1.電流的大小用電流強度(簡稱電流)表示。
2.電流I的單位是：國際單位是：安培(A);常用單位是：毫安(mA)、微安(A)。1安培=103毫安=106微安。
3.測量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從+接線柱入，從-接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表連到電源的兩極上。
4.實驗室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。
1.電壓(U):電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。
2.電壓U的單位是：國際單位是：伏特(V);常用單位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(V)。1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。
3.測量電壓的儀表是：電壓表，它的使用規(guī)則是：①電壓表要并聯(lián)在電路中;②接線柱的接法要正確，使電流從+接線柱入，從-接線柱出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;
4.實驗室中常用的電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏。
5.熟記的電壓值：
①1節(jié)干電池的電壓1.5伏;②1節(jié)鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④對人體安全的電壓是：不高于36伏;⑤工業(yè)電壓380伏。
1.電阻(R)：表示導體對電流的阻礙作用。(導體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導體的電流就越小)。
2.電阻(R)的單位：國際單位：歐姆();常用的單位有：兆歐(M)、千歐(K)。
1兆歐=103千歐;1千歐=103歐。
3.決定電阻大小的因素：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度。(電阻與加在導體兩端的電壓和通過的電流無關)
4.變阻器：(滑動變阻器和電阻箱)
(1)滑動變阻器：
①原理：改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻的。
②作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。
③銘牌：如一個滑動變阻器標有502A表示的意義是：阻值是50，允許通過的電流是2A。
第5篇：初一知識總結范文
案例：
職工王某與我廠簽訂了10年期勞動合同，半年前，該職工突然失蹤，其家屬也不知其去向。四處訪查，仍然杳無音訊，對此企業(yè)該如何處理？我廠能否單方面解除勞動合同？
專家評析：
勞動者在勞動合同期內(nèi)突然失蹤超過60天仍然杳無音訊，用人單位可及時通過省級新聞媒介（報紙、廣播、電視）刊發(fā)聲明啟事，要求當事人限期返歸用人單位，否則按自行解除勞動合同處理，并通知其家屬。逾期還無下落，用人單位可解除與該當事人的勞動合同，并向其家屬送達解除勞動合同通知書，同時辦理解除勞動合同的手續(xù)。
《勞動法》第二十六條三款規(guī)定：雙方“訂立勞動合同時所依據(jù)的客觀情況已發(fā)生重大變化，致使原勞動合同無法履行”，用人單位可以解除勞動合同。由于客觀條件，用人單位無法和當事人協(xié)商，而且用人單位已為此作出了努力，所以解除原勞動合同是合法的。如果事后該當事人有確鑿的證據(jù)，證實其無法履行勞動合同的原因，是因非主觀意志所致（例如遭他人非法威逼、脅迫、綁架、監(jiān)禁，遇意外事故傷害，突發(fā)精神病等），用人單位可視情況與當事人協(xié)商重新簽訂勞動合同。
第6篇：初一知識總結范文
關鍵詞：初一數(shù)學；基礎知識；教學策略
初中數(shù)學是一個整體，相對而言，初一數(shù)學知識點很多，注重基礎，初一數(shù)學是對學數(shù)學的適當深入，也為后續(xù)的學習打下良好的基礎。在初一數(shù)學的教學中，注重學生基礎知識的掌握是非常必要的。如今的現(xiàn)狀是，剛入初中的學生并沒有對打好數(shù)學基礎有足夠的重視。一些學生剛進入初中，在數(shù)學學習中感受不到壓力，沒有投入足夠的精力，因而漸漸地就積累了很多關于基礎知識的小問題，這些小問題在學生進入后續(xù)的學習中，慢慢就越來越多，形成大問題，大問題漸漸就會凸顯出來，學生漸漸就會感到力不從心。下面就針對初一學生學習中的問題，具體談談如何打好初一數(shù)學的基礎。
一、打好初一數(shù)學基礎的重要性
進入中學，學生的科目增加，內(nèi)容拓展，知識深入，數(shù)學這門學科由具體到抽象，從文字發(fā)展成了符號，從靜態(tài)逐漸發(fā)展成了動態(tài)。初一數(shù)學學習是很重要的一年，能夠讓學生感受到初中數(shù)學與小學的不同，并能感受到數(shù)學學習帶來的快樂，然而，一些學生對數(shù)學產(chǎn)生厭惡情緒也大都是從初中開始的，由于基礎沒打好對數(shù)學產(chǎn)生厭惡是很多學生的通病。基礎知識是進行深入學習的根基，它為數(shù)學學習的深入做鋪墊，然而基礎知識卻并沒有得到初一學生應有的足夠重視。初中的數(shù)學知識相對小學來說，已有了很大的深入，如果初一的基礎知識沒有打好，學生會漸漸感到吃力，從而跟不上教學步伐，導致產(chǎn)生厭學情緒。不利于學生的發(fā)展。因此，教師在教學中必須注重初一學生基礎知識的培養(yǎng)，并使學生認識到打好基礎知識的重要性。
二、初一數(shù)學學習中常出現(xiàn)的問題
1.知識點理解不透徹
初一學生剛入初中，依然保留著小學生的一些習慣，愛玩并且厭煩課本上的基礎知識點。對知識點的理解停留在一知半解的層次上。并且，學生并沒有對基礎知識有足夠的重視，沒有認識到基礎知識的重要性，從而導致基礎知識越來越差，產(chǎn)生對數(shù)學的厭煩，進入惡性循環(huán)。
2.解答題目小錯誤多，無法完整地解決問題
學生由于不重視基礎，導致一些題目無法完整地進行解決，無論簡單的題型還是難的題型，都是建立在基礎知識點上的。學生的問題是無法把握其中的基礎技巧，忽視基礎知識，始終不能完整地解決問題。
3.沒有養(yǎng)成歸納總結的好習慣
學生在平時的練習中會有許多解錯的題型和忽視了的知識點，然而大都都是錯了就錯了，并沒有進行歸納總結，導致對錯誤的題型沒有進行反思，從而一錯再錯。對一些基礎知識點，也沒有進行很好的歸納，腦海里沒有一個系統(tǒng)的基礎知識網(wǎng)。
三、打好學生數(shù)學基礎的策略
1.明確教學目標，突出重點
每一堂課的教學，都有它的重點內(nèi)容，每一堂課，作為教師，首先都需要明確這堂課的教學目標，并要突出重點，讓學生對這堂課所學的知識點有一個清晰的輪廓。教師可以在黑板的一角把重點內(nèi)容簡短地寫出來，并保持一節(jié)課，引起學生的關注和重視。教師要通過不斷強調和引用，使學生對重點知識點留下深刻的印象，并可以出一個引用了重點知識的題目讓學生解答。例如，學習《數(shù)軸》這一節(jié)時，教師可先對重點基礎知識點進行講解，讓學生了解數(shù)軸的基本定義，在腦海里留下一個概念，再讓學生上講臺到黑板上按要求畫下來。畫完后，讓學生自己做必要的講解，比如畫數(shù)軸的三要素原點、正方向、單位長度。這樣，學生對數(shù)軸的基礎知識點就會有一個深刻的印象。
2.精講例題，多做課堂練習
針對基礎知識，教師可在課堂上多設置一些例題，使學生能夠把基礎知識應用到題目中去解答，從而認識到基礎知識的重要性。教師要精選例題，按照這節(jié)課的重點基礎內(nèi)容進行選題，從結構特征、思維方式等各個方面進行對題型的剖析，從而讓學生在解題的基礎之上掌握基礎知識的關鍵。知識點講得再多也是抽象空洞的，只有與題目進行結合，讓學生靈活運用，才能夠使學生對知識點有一個深刻的理解。課堂上需根據(jù)實際情況布置課堂練習，練習量針對知識點的難易程度可多可少，重要的是要讓學生有一個思考解答的過程。教師可讓學生自主進行解答，若解答不出教師則做必要的指點進行幫助，并且要鼓勵學生不懂就要問。還可以讓學生共同討論一些難點問題，促進學生勤學好問的習慣培養(yǎng)。
3.形象教學，變抽象為具體
教師在實際課堂教學中，可以運用很多種教學方式，每一堂課都有其教學目標，教學需根據(jù)教學內(nèi)容的變化選擇適當?shù)慕虒W方式，形象教學是很重要并且很有效的教學方式。例如，進行幾何的教學，教師可以進行具體演示，向學生展示幾何模型，運用幾何模型來驗證幾何結論。
4.讓學生收集題目，制作錯題集
基礎是在無數(shù)次練習的基礎之上總結出來的，做題如同挖金礦，對待錯題就如同對待發(fā)掘冶煉金礦一樣。學生在做題時，會遇到很多難題和易錯題，對于做錯了的題目，學生看看就丟到一邊，是沒有起到練習應有的效果的。教師要促使學生制作一個錯題集，專門收集自己做錯或者不會做的題目，讓學生自己分析做錯的原因，為什么會做錯，下次如何避免，學生在總結反思的過程中，自然而然就對知識進行了一次梳理。例如，用科學計數(shù)法計數(shù)是學生經(jīng)常容易犯錯的知識點，學生的粗心導致很簡單的問題經(jīng)常犯錯，通過錯題集，學生收集表示錯的科學計數(shù)法，不斷總結、強化，從而做到更細心。
初一數(shù)學學習對剛進入初中的學生來說是非常重要的，其既是對小學數(shù)學知識的必要深入，也為后續(xù)更深層次的學習打下關鍵的基礎。然而，初一學生往往并沒有認識到進入初中打好數(shù)學基礎的重要性。本文針對學好初一數(shù)學的重要性和初一數(shù)學學習面臨的一些問題進行了具體討論，最后總結出提高學生數(shù)學基礎知識的幾條教學策略，給以后的數(shù)學教學提供參考。
參考文獻：
[1]吳遠，學生數(shù)學自主能力的培養(yǎng)[J].巨人教學資源，2011.
第7篇：初一知識總結范文
那么，初一學生如何適應新生活呢?
首先，要適應新管理
步入初中，課程增多，教師也隨之增多，但是，除班主任外，其他科任老師與學生接觸的機會較少，不像小學老師那樣形影不離、面面俱到。而獨立意識逐漸增強的初一學生，也不希望老師總是時時處處無微不至地給予照顧。這就要求初一學生克服依賴性，提高自覺性和自制力，適應初一教師的全新管理方式。
其次，要適應新課程
升入初一，不但增加了幾科新課程，而且語文、數(shù)學等小學原有課程也由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。教學內(nèi)容的特點可以概括為四個字“多、新、深、廣”。而教師在教學中既教知識又教思維，教方法，也更注重學習能力的培養(yǎng)。對此初一學生應盡快調整自己，開動腦筋，努力適應新課程的要求。要適應新課程，不但要有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度：而且還要有科學的學習方法和良好的學習習慣。
要根據(jù)掌握知識的客觀規(guī)律，揣摩預習、聽課、復習、作業(yè)、小結等各環(huán)節(jié)的學習方法，逐步改變“先做作業(yè)后復習”，或“只做作業(yè)不復習”的學習習慣，培養(yǎng)“三先三后一總結”的學習方法，即“先預習，后聽講”，“先復習，后作業(yè)”，“先思考，后提問”，“學完一段做總結”的學習方法。
再次，要適應新同學
適應新同學也是初一學生適應新生活的重要方面。進入初一后，他們的同伴意識增強，不再像小學生那樣喜歡和成人在一起，而更渴望與同齡人交往，一起活動。與新同學的交往往往還會影響初學生待人接物的態(tài)度、方式，考慮問題的角度，也就是可以在這些交往中成長。這時，初一學生要在短時間內(nèi)認識新同學，了解新同學，并與之交往，需要本著以下幾個原則互相忠誠，互相信任，互相尊重，互相諒解，互相關心，互相共鳴，互相保守秘密等。
最后，要適應家長新態(tài)度
第8篇：初一知識總結范文
關鍵詞：克服；小學數(shù)學；中學數(shù)學；過度
【中圖分類號】G633.6
作為一名農(nóng)牧區(qū)的中學數(shù)學教師，經(jīng)常會聽到這樣的話："我的孩子在小學時數(shù)學學得非常好，怎么到了初中后逐步下滑，連考及格都很困難呢？"這個問題成了好多家長的困惑。那么碰到這樣的問題該如何解決呢，今天文章就從中學數(shù)學學習的方法指導方面來簡單分析一下如何克服小學數(shù)學與中學數(shù)學的過度問題。
首先我們先來看一下小學數(shù)學與中學數(shù)學的差別。小學數(shù)學內(nèi)容主要是數(shù)與數(shù)之間的關系；各種量與計量的方法；各種基本運算、基本的數(shù)量關系；基本的圖形認識及簡單的周長、面積與體積計算；以及簡單的代數(shù)知識等，側重點是打下基礎，通過反復練習雖然可以記住一段時間，卻經(jīng)不起時間的考驗。
了解了小學數(shù)學與中學數(shù)學在內(nèi)容與能力培養(yǎng)的區(qū)別后，我們才能從中學數(shù)學學習方法指導方面有針對性的做好小學數(shù)學到初中數(shù)學的過度，總結起來要從以下幾方面注意：
首先是課前預習。新升入的初一學生不善于預習，預習對于他們來說只是把教材過一遍，而所讀的知識中自己理解了多少卻說不出所以然，更不用說讓他們講出預習后碰到的問題。所以讓學生學會預習是非常必要的，那么如何預習呢？按照下面五步完成預習，相信你一定會得到事半功倍的效果。1.讀第一遍時，試歸納出教材中的主要內(nèi)容。2.再詳細讀第二遍時，試著整理出教材中的概念，公式，并力爭做到復述出來。3.研究例題，尋找出例題中的關鍵步驟及步驟的得來依據(jù)的知識點能否總結出來。4.仿照例題完成教材課后小練習。5.如在預習時出現(xiàn)疑難問題或是做題時的出錯的步驟，學生帶著問題聽課，新課的學習會收到不錯的效果。實踐證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時還可以逐漸培養(yǎng)學生的自學能力，受益終身。
其次是課堂聽課。這是學好數(shù)學的最重要的一個環(huán)節(jié)，想做好這一環(huán)節(jié)，就必須做到"眼，耳，口，心（腦），手"都要動起來。眼，一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師的演示實驗、板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。聽，是直接用感官接受知識，聽課時要聽每節(jié)課的學習要求；聽知識引入及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的疑點）；聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；聽好課后小結。口是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師。心（腦）就是課堂上要積極思考，注意理解課堂的新知識。關鍵是理解并能融會貫通，靈活使用。對于老師講的新概念，應抓住關鍵字眼，變換角度去理解。手就是在聽，看，思的同時，要適當?shù)貏邮肿鲆恍┕P記，同時課堂上的練習題一定要自己親自動手做一做，這也是檢驗本節(jié)課你是否將"眼，耳，口，心（腦）"都真正的動起來了。
然后是要學會及時的復習鞏固。而復習的最主要環(huán)節(jié)就是作業(yè)的完成上，初一好多學生往往容易急于完成書面作業(yè)，應付老師與家長布置的任務，忽視了必要的鞏固，記憶與復習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。做練習要重效率，切忌好高騖遠。做練習題若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。復習時，一要落實課本中練習、習題以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內(nèi)容，二要精選近年來各地中考試題中的優(yōu)秀試題，進行強化訓練，不能貪多求快，要注意練習的效率。注重反思解題的思維過程，提高思維能力。同時做練習時，注重反思解題的思維過程、探索過程、自己出錯的原因和思維的斷層。解題時，要注意觀察已知條件和需解決的問題的特點、挖掘其背后隱含信息、聯(lián)想有關的已學知識、尋求解決問題的突破口；解題后應反思，此題的解法自己是怎么想出來的，通過解題自己受到了什么啟發(fā)，特別是在解答時曾感困難的問題，更應思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗、教訓等等。為此在這個環(huán)節(jié)上要求學生每天課后先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應注意"寫法"指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。
再次就是學習結束時要做好小結工作。在新課學一段落后，也就是在進行單元小結或學期總結時，初一學生不善于總結，容易依賴老師，習慣教師帶著復結。我認為從初一開始就應培養(yǎng)學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復結的途徑：一看：看書、看筆記，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點；三練：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些由簡到難、多種類型的習題，通過解題再反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
數(shù)學學習方法的指導是長期艱巨的任務，初一年級是中學的起始階段，抓好學法指導對今后的學習會起到至關重要的作用。
第9篇：初一知識總結范文
摘要：初一數(shù)學學習方法指導形式種類繁多，其中包括常規(guī)指導形式、非智力因素指導形式、學習能力指導形式等多種形式，而在運用這些方式指導時應以系統(tǒng)整體的觀點進行學法指導，使學生加強學習修養(yǎng)，激發(fā)學習動機，掌握科學的學習方法；以多種指導形式指導學生學習，進而提高學習能力及效果。
關鍵詞：初一；數(shù)學學習方法；指導
新時代的教育要求我們以學生為本，尊重學生的學習主體地位，要真正把學生作為學習的主人翁看待；關注學生的學習過程，倡導學生主動參與，使學生在自主、合作、探究的方式中積極主動地進行學習活動；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力. 要為初中一年級學生學習數(shù)學知識打下良好基礎，數(shù)學學習方法更具時代性和前瞻性. 初一數(shù)學學習方法指導形式種類繁多，其中有常規(guī)指導形式、非智力因素指導形式、學習能力指導形式等多種形式，教師運用系統(tǒng)整體的觀點進行學法指導，可以使學生加強學習修養(yǎng)，激發(fā)學習動機，掌握科學的學習方法，進而提升學習能力.
[⇩]將講授、交流和輔導有機統(tǒng)一，讓常規(guī)指導形式發(fā)揮作用
在初一數(shù)學學習方法指導形式中，常規(guī)指導形式對學生具有重要作用. 首先是講授式，它包括課程式和講座式. 課程式是在初一新生入學的前幾周內(nèi)安排幾次向學生介紹如何學習數(shù)學，提出數(shù)學學習常規(guī)要求的課. 講座式可分專題進行，可每月進行一至二次，如介紹“怎樣聽課”“如何學習概念”“解題思維訓練”等. 其次是交流式，讓學生相互交流，介紹各自的學習方法. 可請本班、本年級或高年級的學生介紹數(shù)學學習方法、體會、經(jīng)驗. 這種方式學生容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學習促進的作用. 最后是輔導式，輔導式主要是針對個別學生的指導和咨詢. 任何一種學習方法都不是人人都適合的，這時就應該深入了解學生學習基礎，研究學生認識水平的差異，對不同學生的學習方法作不同的指導或研究. 尤其是對后進生更應特別關注. 許多后進生由于沒有一個良好的學習習慣和學習方法，一般指導對他們作用甚微，因此必須對他們采取個別輔導，既輔導知識也輔導學法. 因材施教，幫助每一個學生真正地去學習，真正地會學習，真正地學習好，這是面向全體學生，全面提高學生素質，全面提高教學質量的關鍵.
[⇩]激發(fā)學生學習動機，鍛煉學習意志，發(fā)揮非智力因素指導形式的作用
非智力因素是學習方法指導得以進行的基礎，在初一數(shù)學學習方法指導形式中，非智力因素指導形式是一種較好的指導形式. 初一學生好奇心強烈，但學習的持久性不長，如果在教學中具有積極的非智力因素基礎，可以使學生學習的積極性長盛不衰. （1）激發(fā)學生學習動機，即激勵學生主體的內(nèi)部心理機制，調動其全部心理活動的積極性. 比如在學習《概率初步認識》一課中，教學引入時，根據(jù)學生的實際，給他們講解通俗易懂的撲克牌游戲，引發(fā)學生的興趣，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲. 有的課教師還可以運用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生. （2）鍛煉學生學習數(shù)學的意志. 心理學家認為：意志在克服困難中表現(xiàn)，也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展，困難是培養(yǎng)學生意志力的“磨刀石”. 應該以練習為主，在初一的數(shù)學練習中，要經(jīng)常給學生安排適當難度的練習題，讓他們付出一定的努力，在獨立思考中解決問題，但注意難度必須適當，因為若太難會挫傷學生的信心，太易又不能鍛煉學生的意志.
[⇩]合理滲透，隨機點撥，加強學習能力的指導
初一數(shù)學學習能力指導形式重點在于指導學生掌握科學的數(shù)學學習方法，注重數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，數(shù)學學習能力包括觀察力、記憶力、思維能力、想象力、注意力，同時還包括自學、交往、表達等能力. 學習活動過程是一個需要深入探究的過程． 在這一過程中，教師要挖掘教材因素，注意疏通信息渠道，善于引導學生積極思維，使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題或提出假設，從而解決問題，以致形成勇于鉆研、不斷探究的習慣，架設起學生由知識向能力、能力到知識相融合的橋梁. 通過我多年的教學經(jīng)驗，我認為初一數(shù)學學習能力指導形式主要包含以下幾個方面：
（1）合理滲透. 在教學中要挖掘教材內(nèi)容中的學法方法，把學法指導滲透到教學過程中. 例如我在進行《完全平方公式》教學時，很多孩子老是漏掉系數(shù)2乘以首尾兩項，于是我就給他們編了首順口溜，“頭平方，尾平方，頭尾組合2拉走”，這樣選取生動、有趣的記憶法來指導學生學習，有利于突破知識的難點.
（2）隨機點撥. 無論是在授課階段還是在學生練習階段，教師要有強烈的學法指導意識，抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學習方法.
（3）及時總結. 在傳授知識、訓練技能時，教師要根據(jù)教學實際，及時引導學生把所學的知識加以總結. 我在完成一個單元的學習之后都讓孩子們養(yǎng)成自己總結的習慣，使單元重點系統(tǒng)化，并找出規(guī)律性的東西.
