師德師風(fēng)優(yōu)秀征文精選(九篇)
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第1篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文
繼續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師建設(shè)的頭等大事來(lái)抓，增強(qiáng)教師務(wù)教的事業(yè)心和責(zé)任感，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)中心校研究，本學(xué)年準(zhǔn)備做好七件事：
1、 首先集中中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)中央電視臺(tái)推出的“2019年感動(dòng)中國(guó)年度人物”——小學(xué)支教教師李桂林、陸建芬夫婦18年如一日，堅(jiān)守在山區(qū)任教的先進(jìn)事跡。然后讓全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)一遍，提高師德水平。
2、 組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以校為單位建立師德師風(fēng)檔案，中心校與校長(zhǎng)、校長(zhǎng)與教師層層簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)和廉政從教承諾書(shū)。
3、 聘請(qǐng)我縣名師和教育專(zhuān)家、老教育工作者到我鄉(xiāng)開(kāi)展師德師風(fēng)講座。
4、 中心校將根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，制定師德標(biāo)兵條件，在期末評(píng)選出20名師德標(biāo)兵。
5、 在廣大中小學(xué)教師中開(kāi)展師德征文活動(dòng)和演講活動(dòng)。增強(qiáng)廣大教師的責(zé)任感、使命感和光榮感。
6、 期末開(kāi)展一次優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，并召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
7、 認(rèn)真開(kāi)展“讀教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念”活動(dòng)，以校為單位，于3月20日前，報(bào)所選擇的書(shū)目，中心校將備案?jìng)洳椤＝處煴仨氂袑W(xué)習(xí)筆記。
二、 認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)
1、 在去年教育技術(shù)能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織去年已培訓(xùn)的74名教師參加全國(guó)統(tǒng)一組織的教育技術(shù)能力考試和認(rèn)證工作，并組織全鄉(xiāng)50歲以下的教師全部參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)。圓滿(mǎn)完成縣下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)。
2、 學(xué)歷提高培訓(xùn)。根據(jù)我鄉(xiāng)教師學(xué)歷情況，中小學(xué)教師中還有五名沒(méi)有進(jìn)入培訓(xùn)渠道，中心校將督促和學(xué)校協(xié)商，在今年盡快參加培訓(xùn)。
3、 繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)，進(jìn)一步完善培訓(xùn)制度，加大對(duì)中小學(xué)培訓(xùn)力度的監(jiān)管，堅(jiān)持和保證周三晚上的校本培訓(xùn)時(shí)間，中心校將在5月——6月對(duì)各中小學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，之后，將以簡(jiǎn)報(bào)形式通報(bào)全鄉(xiāng)。
4、 高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)確定中小學(xué)骨干教師，建立骨干教師檔案。并積極協(xié)調(diào)給骨干教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使之充分發(fā)揮作用。
5、 中心校將在6月份舉行“中小學(xué)教師基本功大賽”（三字一畫(huà)及計(jì)算機(jī)操作），有關(guān)事宜另行通知。
三、 按照教育局“一幫一”結(jié)對(duì)支教的工作要求，認(rèn)真做好大章鄉(xiāng)一中與洛陽(yáng)市東升三中、趙嶺小學(xué)與洛陽(yáng)漢屯小學(xué)的對(duì)口支教工作，重點(diǎn)做好支教教師的安置工作，保證結(jié)對(duì)支教活動(dòng)極大限度的發(fā)揮作用。
第2篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文
關(guān)鍵詞：中職院校；教育教學(xué)工作；師德師風(fēng)建設(shè)
近年來(lái)，中職院校師德師風(fēng)建設(shè)都取得了豐碩的成果，但是，也有個(gè)別教師放松自我要求，不能認(rèn)真履職盡責(zé)，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德行為而犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的新聞屢見(jiàn)報(bào)端[1]，損害了教師隊(duì)伍的整體形象，引發(fā)了全社會(huì)對(duì)師德師風(fēng)問(wèn)題的高度關(guān)注[2]。
一、中職師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
（一）調(diào)查方式。以伊犁技師培訓(xùn)學(xué)院和伊寧衛(wèi)生學(xué)校為調(diào)研范圍，調(diào)研設(shè)計(jì)教師問(wèn)卷與學(xué)生問(wèn)卷各一份，通過(guò)問(wèn)卷星平臺(tái)開(kāi)展在線(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查，參與本次調(diào)研的人員共計(jì)649人（其中，教師279人，學(xué)生352人），有效問(wèn)卷共計(jì)649個(gè)（其中，教師問(wèn)卷279個(gè)，學(xué)生問(wèn)卷352個(gè)）。
（二）教師問(wèn)卷情況分析。通過(guò)回收教師有效問(wèn)卷分析，86%的教師選擇教師這一職業(yè)是為了忠于黨和人民的教育事業(yè)、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，使學(xué)生成才和得到更多人的尊重，體現(xiàn)了大部分教師熱愛(ài)教育事業(yè)及對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同度與熱愛(ài)程度。
在影響中職教師師德師風(fēng)發(fā)展的主要因素方面，社會(huì)風(fēng)氣、教師待遇、相關(guān)考評(píng)體系不夠完善、學(xué)校重視程度和個(gè)人素質(zhì)等方面分別占比56.23%、77.44%、58.25%、58.25%和68.69%?？梢钥闯錾鐣?huì)營(yíng)造、學(xué)校重視和教師作為三股力量形成合力，將有助于教師的師德師風(fēng)建設(shè)。
在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有效方式方面，33.33%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立制約機(jī)制，42.42%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)氛圍建設(shè)，培養(yǎng)教師道德自覺(jué)，21.89%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)獎(jiǎng)懲結(jié)合，以獎(jiǎng)為主，2.36%的教師認(rèn)為應(yīng)該嚴(yán)格管理，嚴(yán)懲落后。通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)校應(yīng)建立健全師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，充分發(fā)揮制度規(guī)范的約束力，同時(shí)把培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)作為校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師職業(yè)生涯全過(guò)程，培養(yǎng)教師的道德自覺(jué)。
二、中職教師師德師風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題
（一）工作機(jī)制尚不健全。日常開(kāi)展的教師師德師風(fēng)建設(shè)的系列評(píng)選活動(dòng)過(guò)于表面，同時(shí)作為師德師風(fēng)建設(shè)管理部門(mén)往往依附于職權(quán)部門(mén)，獨(dú)立性不強(qiáng)，普遍沒(méi)有形成制度化、規(guī)范化的師德工作管理體系。（二）缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別教師將教師這個(gè)職業(yè)作為自身的謀生手段，關(guān)注自身利益多，部分教師缺乏奉獻(xiàn)精神，把奉獻(xiàn)行為功利化。（三）墨守成規(guī)，教學(xué)效果不佳。部分教師不仔細(xì)鉆研、思考教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)手段、方法陳舊，忽視學(xué)生需求，不注重工作創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中熱情缺失。（四）與學(xué)生溝通不足，職業(yè)責(zé)任淡漠。與學(xué)生談心談話(huà)不深入，沒(méi)有與學(xué)生建立起暢通的溝通渠道。開(kāi)班會(huì)、檢查宿舍、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)等更多的是機(jī)械地完成任務(wù)，而沒(méi)有從班集體建設(shè)，凝聚人心，形成良好班風(fēng)的角度去開(kāi)展工作。
三、教育教學(xué)部門(mén)促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)舉措
（一）完善師德規(guī)范
1.規(guī)范師德考核機(jī)制。進(jìn)一步明確教師行為規(guī)范，實(shí)行師德失范“一票否決”，且教師所在部門(mén)負(fù)責(zé)人承擔(dān)連帶責(zé)任。
2.強(qiáng)化師德督導(dǎo)監(jiān)督。建立巡課制度與推門(mén)聽(tīng)課制度，充分調(diào)動(dòng)教、學(xué)、管三方面的積極性，教學(xué)督導(dǎo)部門(mén)親臨現(xiàn)場(chǎng)、詳察細(xì)看，同時(shí)每學(xué)期組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量師生座談會(huì)，聆聽(tīng)學(xué)生和教師對(duì)教育教學(xué)工作的看法與建議，了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，做好日常監(jiān)督，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)，有效防止師德失范行為。
（二）創(chuàng)新師德教育
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)部門(mén)每年組織開(kāi)展新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)，此外，利用黨員教師的雙重身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，全面提升教師的師德師風(fēng)水平。實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每名青教師選擇有高尚師德的“導(dǎo)師”，對(duì)其教育教學(xué)、學(xué)生管理和師德養(yǎng)成進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)青教師快速適應(yīng)教育崗位。2.推廣活力課堂新模式。例如，調(diào)研學(xué)校利用當(dāng)?shù)丶o(jì)念館、陳列館等紅色資源，開(kāi)展紅色培訓(xùn)，同時(shí)，鼓勵(lì)教師通過(guò)參與社區(qū)志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)接受師德教育。
（三）強(qiáng)化師德宣傳
1.開(kāi)展師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。深入挖掘有代表性的師德師風(fēng)先進(jìn)典型，開(kāi)展師德師風(fēng)征文活動(dòng)，大力宣傳最佳教師、師德標(biāo)兵等先進(jìn)事跡，同時(shí)在校內(nèi)宣傳欄、文化長(zhǎng)廊、校報(bào)中設(shè)立師德先進(jìn)個(gè)人榜，為廣大教師樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)桿。2.大力表彰優(yōu)秀教師。每年利用教師節(jié)隆重召開(kāi)表彰大會(huì)，大力表彰師德先進(jìn)個(gè)人，引導(dǎo)教師向師德師風(fēng)先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師，將優(yōu)秀師德師風(fēng)厚植于所有教師心中。
（四）培育師德文化
第3篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文
教師是當(dāng)今社會(huì)比較崇高的職業(yè)，它代表著樂(lè)于奉獻(xiàn)、以己育人的道德品質(zhì)，人們對(duì)于教師有著許多的美好比喻，例如蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；鋪路石，鋪就道路為別人提供方便。這些比喻都呈現(xiàn)出教育職業(yè)的無(wú)私以及偉大，顯示出教育職業(yè)的高尚以及崇高，也顯現(xiàn)出教師這一職業(yè)的社會(huì)地位。所以，從事教師這一職業(yè)的人員從執(zhí)教開(kāi)始就要充分認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)的重要性，對(duì)于教師這一職業(yè)的崇高精神進(jìn)一步延續(xù)，熱愛(ài)本職工作，堅(jiān)決杜絕拜金主義以及勢(shì)力觀念的不正之風(fēng)出現(xiàn)，這樣才能夠?qū)⒆陨淼娜烤σ约叭繜崆橥度氲浇逃聵I(yè)當(dāng)中。要將奉獻(xiàn)精神貫徹到底，在教書(shū)育人的同時(shí)也要更新自身的修養(yǎng)以及道德，更好地教育學(xué)生，為學(xué)生今后的知識(shí)學(xué)習(xí)以及道德學(xué)習(xí)做出好的表率。
二、建立良好的師德形象
教師能否在師德方面做出重要的表率,主要體現(xiàn)在教師能否在平時(shí)的生活中體現(xiàn)良好的品行。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要將學(xué)生視為自己的孩子，要對(duì)其充滿(mǎn)愛(ài)心，一視同仁，不體罰和挖苦學(xué)生，真心和學(xué)生交朋友，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，這樣才能夠與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，真正做到榜樣教育，成為受學(xué)生歡迎的好老師。同時(shí)，教師在許多方面都是學(xué)生的學(xué)習(xí)典范，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)以及道德學(xué)習(xí)都會(huì)受到教師的影響以及傳授，所以教師能否教育出出色的人才，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及做人引導(dǎo)正確的道路是教師本身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的最好體現(xiàn)。小學(xué)生正處于知識(shí)以及道德學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這一時(shí)段的教師尤其要注重自身品行，對(duì)學(xué)生的教育要做到言傳身教，用自身的言行舉止來(lái)感染學(xué)生，影響學(xué)生，使學(xué)生追求更加高尚的道德修養(yǎng)。
三、規(guī)范教師的日常行為
第4篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文
幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(一)
師德建設(shè)是一項(xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。為貫徹落實(shí)《長(zhǎng)治市師德師風(fēng)建設(shè)十要，十禁止、十不準(zhǔn)》的文件精神，進(jìn)一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成團(tuán)結(jié)互助、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的園風(fēng)，用心工作、愛(ài)心育人、真誠(chéng)服務(wù)的教風(fēng)，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，著力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。近兩周來(lái)，我們組織全體教師學(xué)習(xí)、討論《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、等相關(guān)內(nèi)容，每位教師根據(jù)上面的內(nèi)容進(jìn)行了師德自查，通過(guò)這次活動(dòng)收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松
開(kāi)園以來(lái)，我園高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專(zhuān)題會(huì)議。建立了師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、等相關(guān)法律等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我園教師養(yǎng)成了愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的自覺(jué)行為。
二、抓住重點(diǎn)，自查自糾
針對(duì)本次師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。
2、召開(kāi)教職工會(huì)。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)行自查自糾。
3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長(zhǎng)公開(kāi)幼兒園投訴方式，接受幼兒家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對(duì)收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。
4、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我們每期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織幼兒家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以家長(zhǎng)的滿(mǎn)意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)。
三、自查自糾情況
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。
總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿(mǎn)意的教師。
幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(二)
一、師德師風(fēng)建設(shè)基本情況
2015年以來(lái)，聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園一直致力于師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍，一直致力于教育教學(xué)研究，積極提倡讓幼兒在快樂(lè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒的身心健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(一)師德師風(fēng)制度建設(shè)及實(shí)施情況
為了提高全體教職工對(duì)遵守師德規(guī)范的約束力和自覺(jué)性，幼兒園結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范的要求，較為科學(xué)地制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度，主要有以下制度：
1.建立了《教職工工作質(zhì)量考評(píng)方案》、《師德師風(fēng)監(jiān)督管理考核制度》、《師德師風(fēng)工作考核細(xì)則》。這些制度的建立不僅對(duì)教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園對(duì)教師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。
2.與全園每位教師簽訂了《聞堰鎮(zhèn)中心幼兒園崗位工作職責(zé)》，有效地規(guī)范教師工作行為。
3.建立了《幼兒安全活動(dòng)管理制度》、《幼兒園教師交接班制度》、《幼兒園食堂管理制度》、《幼兒園安全工作檢查預(yù)警制度》等。明確安全職責(zé)，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。
4.建立了《幼兒園財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制制度》、《幼兒園財(cái)務(wù)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督制度》。
5.與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》。
為了把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，幼兒園成立了由周曉偉園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，邵偉芳、陸紅、龔雪利為組員的教師績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)教師實(shí)行師德一票否決。目前，我園建有暢通有效的投訴舉報(bào)電話(huà)，構(gòu)建了幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的師德評(píng)價(jià)體系。
(二)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)情況
幼兒園嚴(yán)格遵照區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本園實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展形式多樣的師德培訓(xùn)活動(dòng)。
1.師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)
按教育局文件精神，幼兒園成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)周曉偉任組長(zhǎng)，
會(huì)主席任副組長(zhǎng)，中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)任組員，統(tǒng)一思想，部署工作。
幼兒園召開(kāi)師德師風(fēng)動(dòng)員大會(huì)，組織全體教師學(xué)習(xí)黨的十精神和《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》及區(qū)教育局《蕭山區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)禁令》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于教職工違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為的責(zé)任追究暫行辦法》、《蕭山區(qū)教育局關(guān)于重申在職公辦教師從事有償家教等問(wèn)題的意見(jiàn)》等文件。在活動(dòng)中充分挖掘?qū)W習(xí)資源，大力拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
活動(dòng)中，幼兒園還與每一位教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》。
2.師德師風(fēng)糾查、排查活動(dòng)。
對(duì)照師德規(guī)范，幼兒園要求每位教師撰寫(xiě)一份師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告，圍繞六學(xué)六查進(jìn)行深刻剖析。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，幼兒園要采取個(gè)別訪(fǎng)談、進(jìn)班抽查、問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱等形式開(kāi)展排查活動(dòng)，廣泛征求幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)以人士對(duì)幼兒園、教師在師德師風(fēng)方面的意見(jiàn)和建議。對(duì)征求到時(shí)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行歸納整理，通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的形式進(jìn)一步查找問(wèn)題。
3.進(jìn)行師德師風(fēng)演講比賽
幼兒園圍繞學(xué)習(xí)身邊師德楷模，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感為主題，進(jìn)行了一次師德演講比賽。老師們以自己或身邊的先進(jìn)師德為題材，展示廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、為人師表的良好師德師風(fēng)，闡釋對(duì)師德建設(shè)重要性、新時(shí)期師德的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的理解、感情和體會(huì)。在這次比賽中，幼兒園通過(guò)層層選拔，產(chǎn)生了一個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)以及若干個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4.進(jìn)行師德師風(fēng)園本培訓(xùn)
為了提高教工隊(duì)伍整體師德水平，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，我園開(kāi)展有關(guān)師德師的園本
培訓(xùn)，內(nèi)容包括《十二五普法》及《教師科學(xué)素養(yǎng)》。在這兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中，對(duì)全園教師進(jìn)行法律知識(shí)講座，開(kāi)展普法征文及普法考試，幼兒園每位教師必須參加。聘請(qǐng)聞堰鎮(zhèn)派出所的民警來(lái)我園擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，在幼兒及教師中宣揚(yáng)法律知識(shí)。
5.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)與師德教育
幼兒園利用園務(wù)會(huì)、全體教工會(huì)等組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等教育法規(guī)，增強(qiáng)了自覺(jué)履行教師職責(zé)、遵守教師職業(yè)道德的自覺(jué)性。
通過(guò)師德主題培訓(xùn)，教師整體師德水平得到不斷提升，幼兒園師風(fēng)一直呈現(xiàn)良好的局面。
幼兒園師德師風(fēng)自查報(bào)告(三)
時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在安華里幼兒園的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，各位老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，使我在一年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn)：
一、在思想上，重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到發(fā)展!
二、在工作中，我熱愛(ài)了這一行
工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶(hù)外活動(dòng)。到了戶(hù)外，他就開(kāi)始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，大家一起回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了
孩子在午睡時(shí)，我們會(huì)為他們準(zhǔn)備水果(午點(diǎn))，一次我削蘋(píng)果，快削完的時(shí)候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀揮舞著，嚇了一跳，連忙說(shuō)：老師，你小心點(diǎn)，這么大的刀，可別削到手!
一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了人情味，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?
三、在實(shí)踐工作中，讓我成長(zhǎng)
工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次考驗(yàn)。雖然只是園里的老師參加，可對(duì)于一個(gè)新手而言，還是不免會(huì)緊張。經(jīng)過(guò)挑選我選擇了上一節(jié)聯(lián)想課。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請(qǐng)幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)沒(méi)有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會(huì)想象不出來(lái)呢?我分析原因：可能是繩子長(zhǎng)，落下來(lái)的時(shí)候線(xiàn)疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語(yǔ)不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒(méi)有做充分經(jīng)過(guò)我的反省，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這節(jié)課有很多漏洞。
在第二次上課時(shí)，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓(xùn)。在第二次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!
四、現(xiàn)在的成績(jī)
經(jīng)過(guò)了一年的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候，有一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)提高了許多，在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師)，從她的身上，我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西熱情，勤奮，努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到安華里幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的成長(zhǎng)起來(lái)。
第5篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文
一、加強(qiáng)我國(guó)應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的意義
高等學(xué)校是向國(guó)家輸出人才的主要機(jī)構(gòu)，應(yīng)用型本科院校則是以培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才為重要任務(wù)。應(yīng)用型本科院校，即以培養(yǎng)本科層次的應(yīng)用型人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位的高等院校。通過(guò)對(duì)現(xiàn)今應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行研究分析，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和造就一支“靠得住、能力強(qiáng)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是應(yīng)用型本科院校工作的重中之重。
1.較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是應(yīng)用型本科院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必要保證
輔導(dǎo)員的主要工作就是為學(xué)生服務(wù)，通過(guò)與學(xué)生的和諧相處、有效溝通交流，使學(xué)生對(duì)學(xué)校有歸屬感、榮譽(yù)感，有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)和諧發(fā)展，因此對(duì)于應(yīng)用型本科院校里的輔導(dǎo)員來(lái)講，要將管理學(xué)生融入服務(wù)學(xué)生中間，在平時(shí)的工作和生活中盡職盡責(zé)，平等對(duì)待每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，通過(guò)心靈交流與學(xué)生建立友好的關(guān)系，從而使學(xué)生能更好地適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，因此較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是應(yīng)用型本科院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必要保證。
2.加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)可以更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
高校輔導(dǎo)員面對(duì)的對(duì)象是一批“三觀”尚不成熟，需要及時(shí)引導(dǎo)的青年學(xué)生。對(duì)于新時(shí)期的尤其是95后大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自我意識(shí)比較強(qiáng)，自控能力較弱。95后大學(xué)生的良好品德的養(yǎng)成需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的影響和塑造，在這個(gè)過(guò)程中，與他們朝夕相處的輔導(dǎo)員的道德素質(zhì)的高低直接影響所轄學(xué)生的道德素質(zhì)水平的高低，因此培養(yǎng)應(yīng)用型本科學(xué)生必須從他們的思想道德抓起，而提高他們的思想道德素質(zhì)就必須加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的建設(shè)，通過(guò)提高輔導(dǎo)隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)水平進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題
1.輔導(dǎo)員相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化
隨著國(guó)家對(duì)應(yīng)用型院校辦學(xué)的重視程度加深，近年來(lái)應(yīng)用型本科院校普遍提高了選聘輔導(dǎo)員的要求標(biāo)準(zhǔn)，但從招聘到的輔導(dǎo)員整體知識(shí)結(jié)構(gòu)看，大部分沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)思政學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與理論，欠缺對(duì)口的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景。輔導(dǎo)員工作涉及學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，除此之外部分輔導(dǎo)員還要承擔(dān)行政、教學(xué)等任務(wù)。因此，輔導(dǎo)員在工作中往往做得多，思考得少，被大量事務(wù)性工作圍繞，難以有足夠的時(shí)間提高其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論水平和相關(guān)科研能力。尤其是非專(zhuān)業(yè)的年輕輔導(dǎo)員不僅缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論素養(yǎng)，而且沒(méi)有學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，從一定程度上可以說(shuō)其不能對(duì)學(xué)生的就業(yè)、學(xué)業(yè)、生活或感情等方面給予及時(shí)有效的指導(dǎo)。
2.輔導(dǎo)員的應(yīng)用性素質(zhì)特色不夠突出
應(yīng)用型本科院校是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，其人才培養(yǎng)更加注重的是學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用水平。輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作第一線(xiàn)的教師，要具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力等應(yīng)用性素質(zhì)。目前應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員，大部分的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)與應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式存在較大差距，這種差距不利于其對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)輔導(dǎo)員的應(yīng)用型素質(zhì)和能力。
3.輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)體系不利于應(yīng)用型本科院校師德師風(fēng)建設(shè)
如今許多高校內(nèi)輔導(dǎo)員的崗位聘任、工資薪酬、福利待遇也是與其職稱(chēng)高度關(guān)聯(lián)，其職稱(chēng)評(píng)定的條件和標(biāo)準(zhǔn)基本一致，缺少對(duì)不同類(lèi)型人才而采用科學(xué)合理的人才評(píng)價(jià)方式，導(dǎo)致職稱(chēng)評(píng)定只重論文、科研等學(xué)術(shù)性指標(biāo)，導(dǎo)致部分高校輔導(dǎo)員出現(xiàn)急功近利、過(guò)度追求職稱(chēng)的現(xiàn)象?，F(xiàn)如今的狀況是缺少適合應(yīng)用型本科院校師資發(fā)展的人才評(píng)價(jià)方式，不利于應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)水平的提高，從而不利于應(yīng)用型本科院校的師資特色建設(shè)。
三、有針對(duì)性地采取措施提高應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)
針對(duì)上述應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問(wèn)題，全面提高輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)等綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高教師的教學(xué)、科研和應(yīng)用創(chuàng)新能力，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，隨才成就地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用創(chuàng)新型人才，以便更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
1.建立適合應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員選聘機(jī)制
針對(duì)人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型本科院校在招聘甄選輔導(dǎo)員時(shí)，應(yīng)關(guān)注候選人與崗位的匹配度，重點(diǎn)評(píng)估候選人是否具備輔導(dǎo)員崗位所需要的勝任素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注應(yīng)聘者的專(zhuān)業(yè)教育背景是否與其所轄學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向?qū)?，?zhēng)取在最大限度地實(shí)現(xiàn)“人崗匹配”，因?yàn)橹挥腥温氄呔邆湓搷徫凰璧膭偃瘟?，才可以高效地完成工作要求?？傊?，要通過(guò)嚴(yán)格、規(guī)范的程序，基于輔導(dǎo)員勝任工作崗位的標(biāo)準(zhǔn)，以專(zhuān)業(yè)對(duì)口為前提，選拔能力強(qiáng)、作風(fēng)正的應(yīng)聘人員充實(shí)應(yīng)用型本科院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。同時(shí)在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)可以通過(guò)校企合作，讓輔導(dǎo)員切身體會(huì)企事業(yè)單位對(duì)應(yīng)用型人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德要求等。從而將這些要求作為日后在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)的重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)實(shí)踐性大學(xué)生。
2.多平臺(tái)搭建科研機(jī)制以加強(qiáng)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)
針對(duì)當(dāng)前存在的輔導(dǎo)員科研水平普遍不高的問(wèn)題，可以通過(guò)聘請(qǐng)名師定期舉辦專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)講座，將輔導(dǎo)員的工作與當(dāng)下前沿學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)有效接軌，為輔導(dǎo)員開(kāi)展科學(xué)研究提供強(qiáng)有力支持。此外，還可以搭建特色科研平臺(tái)，設(shè)立輔導(dǎo)員科研專(zhuān)項(xiàng)基金，由學(xué)?？蒲胁块T(mén)全面統(tǒng)籌輔導(dǎo)員隊(duì)伍科研立項(xiàng)，課題申報(bào)等各項(xiàng)工作，通過(guò)課題立項(xiàng)、科研論文等方式，建設(shè)輔導(dǎo)員科研的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)各種渠道鼓勵(lì)和實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員100%全程參與科學(xué)研究，并在政策、資金上給予大力支持，不斷提高輔導(dǎo)員的科研能力。通過(guò)以上針對(duì)輔導(dǎo)員科研水平搭建的平臺(tái)，消除了整日被事務(wù)性工作纏身的輔導(dǎo)員職稱(chēng)評(píng)定的后顧之憂(yōu)，可以在學(xué)生工作之余充分利用學(xué)校提供平臺(tái)提高自身的研究水平。
3.開(kāi)展應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)
高校制度內(nèi)的頂層設(shè)計(jì)也要把教師的師德師風(fēng)建設(shè)作為本校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，將其納入校園文化活動(dòng)之中，通過(guò)組織各種提高師德師風(fēng)研討會(huì)、講座、演講會(huì)等，大力開(kāi)展師德師風(fēng)主題征文比賽，定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，開(kāi)展如“輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽”等各種比賽提高其職業(yè)道德和工作水平。也可在學(xué)生中開(kāi)展以“最美輔導(dǎo)員”為主題的活動(dòng)，表彰在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，把師德師風(fēng)教育與典型示范結(jié)合起來(lái)。這一系列活動(dòng)提高了輔導(dǎo)員的參與興趣，從一定程度上起到了強(qiáng)化輔導(dǎo)員主動(dòng)提高其師德師風(fēng)的作用。同時(shí)要號(hào)召?gòu)V大輔導(dǎo)員自覺(jué)地參加師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響和感染學(xué)生。
4.強(qiáng)化應(yīng)用型高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的監(jiān)督機(jī)制
應(yīng)用型本科院校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的提高，需要輔導(dǎo)員自律與他律的結(jié)合，這種必要的結(jié)合落實(shí)到輔導(dǎo)員實(shí)際工作中，一方面可以通過(guò)制定輔導(dǎo)員工作制度及其崗位職責(zé)等制度性的文件對(duì)輔導(dǎo)員工作程序和效果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，也可以通過(guò)定期召開(kāi)輔導(dǎo)員例會(huì)等形式，總結(jié)工作中存在的問(wèn)題，研究相應(yīng)的解決辦法。由于輔導(dǎo)員工作在學(xué)生管理的第一線(xiàn)，除學(xué)校層面的監(jiān)督機(jī)制外，也可以建立學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的監(jiān)督體系，這樣不僅可以強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作能力，而且可以體現(xiàn)學(xué)生的群眾性和主體性，適應(yīng)如今“95后”學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步使輔導(dǎo)員工作逐步走上規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的軌道，真正提高輔導(dǎo)員師德師風(fēng)的品質(zhì)，更有效地推動(dòng)應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
第6篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
新年的腳步聲悄悄地走近了，值此辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表__中學(xué)黨、政、工、團(tuán)，向在各自崗位上努力工作的全體教職員工致以崇高的敬意，衷心地祝愿我們辛勤的園丁新年愉快，萬(wàn)事如意；祝愿親愛(ài)的同學(xué)們健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步；祝愿我們__中學(xué)新年新氣象，再攀新高峰。
厚德敬業(yè)，春華秋實(shí)。即將離去的__年我校人丁興旺，成績(jī)驕人：今年我們高三年級(jí)的學(xué)子們不負(fù)母校的栽培與期望，在高考中理科班升學(xué)率達(dá)96%，文科班的同學(xué)更是全部以鏗鏘的步伐邁進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)；初三年級(jí)全體同學(xué)經(jīng)過(guò)努力拼搏，在激烈的中考競(jìng)爭(zhēng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，名列西寧市前茅。各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中我校同樣取得了輝煌的成績(jī)，在所參加的8次各種級(jí)別的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和英語(yǔ)等學(xué)科的競(jìng)賽中，有146名同學(xué)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，46名同學(xué)獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，5名同學(xué)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校獲“__年全國(guó)初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽青海賽區(qū)團(tuán)體一等獎(jiǎng)”、“第十五屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)”、“全國(guó)初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)與能力競(jìng)賽青海賽區(qū)團(tuán)體一等獎(jiǎng)”、“首屆西寧市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力（演講）一等獎(jiǎng)”。今年，我校教師共發(fā)表教科研論文30余篇，申報(bào)了校級(jí)課題60項(xiàng)，省級(jí)課題6項(xiàng)；在學(xué)校舉行的青年教師講課、備課比賽中有一大批青年教師獲獎(jiǎng)；在第七屆“世紀(jì)之星”全國(guó)青少年書(shū)法、美術(shù)、攝影大賽中，我校有30多名同學(xué)獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在西寧市教育局師德師風(fēng)演講比賽中，代表我校參賽的教師獲三等獎(jiǎng)，在師德師風(fēng)征文比賽中，共有16名教師分獲一、二、三等獎(jiǎng)，另外，我校有33名教師被評(píng)為校級(jí)“師德標(biāo)兵”，2名教師被評(píng)為市級(jí)“師德標(biāo)兵”，高中數(shù)學(xué)組被評(píng)為市級(jí)“師德先進(jìn)集體”；今年我校評(píng)選出16名校級(jí)學(xué)科帶頭人，33名骨干教師，11名教學(xué)新秀，其中有4名教師被市教育局認(rèn)定為西寧市骨干教師；__年，學(xué)校團(tuán)委被西寧市教育局團(tuán)委評(píng)為“五四紅旗團(tuán)委”，西寧市電視臺(tái)作了專(zhuān)題報(bào)道。這些輝煌的成績(jī)，給__年的__中學(xué)增添了耀眼的光彩。一年里，師生精誠(chéng)合作，積極投身于課改之中，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷進(jìn)步。每個(gè)人都在發(fā)揮自己的積極性，展示自己才能的同時(shí)，也在不斷地提升自我，完善自我，人和氣順、事業(yè)興旺、碩果累累是__年__中學(xué)的鮮明特征。
展望未來(lái)，__年將會(huì)是更不平凡的一年。在新的一年里，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求實(shí)、創(chuàng)新、文明、進(jìn)取”的工作作風(fēng)，抓住機(jī)遇，更新觀念，創(chuàng)新教育模式，我們要一手抓課改和教科研工作，一手抓教師隊(duì)伍建設(shè)，老帶新，新促老，把__中學(xué)的教育事業(yè)推向一個(gè)新境界。
在新的一年里，希望同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己奮斗的目標(biāo)不懈努力，學(xué)會(huì)“自律、自強(qiáng)、自學(xué)”，擁有“決心、恒心、信心”，腳踏實(shí)地，潛心學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，既要學(xué)好文化知識(shí)，更要培養(yǎng)良好的思想品德。
第7篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文
班主任師德工作計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想
緊跟上級(jí)要求，以教育部《意見(jiàn)》為依據(jù)，以“當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作”為核心，以提高教師思想政治和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題為關(guān)鍵，引導(dǎo)全體教職工嚴(yán)守師德規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德，提高師德素養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)積極性，切實(shí)維護(hù)和樹(shù)立東坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師的好形象，為辦人民滿(mǎn)意的教育而努力奮斗。
二、 工作目標(biāo)與重點(diǎn)
(一) 工作目標(biāo)
1、 加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)行黨性、黨規(guī)、黨紀(jì)和反腐倡廉教育，依法支持執(zhí)法機(jī)關(guān)履行職責(zé)，防止和糾正不正之風(fēng)。
2、 進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)行業(yè)形象，履行義務(wù)教育，落實(shí)縣局[20xx]17號(hào)文件精神。
3、 加強(qiáng)保學(xué)控流工作，確保入學(xué)率、輟學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo)，進(jìn)一步鞏固普九成果。
4、 加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律教育，確保安全工作、綜治工作、計(jì)生工作、課堂常規(guī)落到實(shí)處。
(二) 工作重點(diǎn)
1、狠抓“五項(xiàng)教育”。即反對(duì)警示教育，愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育、以身立教的法紀(jì)教育、廉潔自律的黨性教育、素質(zhì)教育和思想再教育。使全體教職工做到，在社會(huì)上做一個(gè)好公民，在學(xué)校做一個(gè)好教師，在家里做一個(gè)好成員，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意的教育工作者。
2、 扎實(shí)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“教育質(zhì)量年”為契機(jī)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課比武“活動(dòng)，進(jìn)一步打造名師工程。
三、 工作措施與方法
(一) 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)
中心學(xué)校建立“教育質(zhì)量年“師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由李基盛同志任組長(zhǎng)，佘賽君、劉義華、彭學(xué)時(shí)、諶佑全、鄧又華同志任副組長(zhǎng)，袁世謙、黃戰(zhàn)軍為正副辦公室主任，其他行政干部為成員。各校須組織相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，切實(shí)強(qiáng)化管理，當(dāng)好表率。
(二) 抓好宣傳學(xué)習(xí)，落實(shí)法規(guī)教育
各校以黨支部為核心，以校長(zhǎng)室為中心，以教師例會(huì)、教研組活動(dòng)、黨小組活動(dòng)為主要途徑，以辦公室為紐帶，在教職工中切實(shí)加強(qiáng)“五項(xiàng)”教育引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。組建中心校通訊報(bào)道機(jī)構(gòu)，開(kāi)辟各種宣傳渠道和途徑，及時(shí)宣傳東坪鎮(zhèn)教育的新信息、好典型。各校須每期辦出有特色的專(zhuān)刊或?qū)冢课唤搪殕T工須有專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)筆記。
(三) 抓好自查自糾，重視整改提高
各校要針對(duì)本校存在的問(wèn)題，舉辦寒、暑假教職工學(xué)習(xí)班，召開(kāi)教職工專(zhuān)題會(huì)議，并分支部或黨小組、年級(jí)組或教研組開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，分組簽訂有關(guān)責(zé)任狀，強(qiáng)化自尊自律意識(shí)，不斷提高整改效能。
(四)抓好制度建設(shè)，推進(jìn)全面管理
1、支持民主評(píng)議制度，繼續(xù)開(kāi)展“四評(píng)”活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。一是組織家長(zhǎng)評(píng)議教師，以學(xué)校為單位每年評(píng)議一次;二是組織學(xué)生評(píng)議教師，采取開(kāi)座談會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查形式，組織學(xué)生對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)議，每期一次;三是教師評(píng)議教師，采取問(wèn)卷調(diào)查或評(píng)定等級(jí)等方式組織教師相互評(píng)議，每期一次;四是行政評(píng)議教師，緊扣職評(píng)和年度考核要求和各校規(guī)章評(píng)議教師，每期一次。
2、堅(jiān)持公開(kāi)監(jiān)督制度，繼續(xù)聘請(qǐng)師德師風(fēng)監(jiān)督員，維護(hù)良好形象。中心校聘請(qǐng)彭東進(jìn)、諶望欽、蔣海笑、蔣饒庭、顏立高等同志為師德師風(fēng)監(jiān)督員，不定期地深入到各學(xué)校進(jìn)行師德師風(fēng)督查，各校要定期召開(kāi)師德師風(fēng)監(jiān)督會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推介典型。
3、堅(jiān)持責(zé)任追究制度，繼續(xù)設(shè)意見(jiàn)箱，實(shí)行問(wèn)題不決制，嚴(yán)控偶發(fā)事故。各校要實(shí)行連環(huán)責(zé)任制。校長(zhǎng)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，分管副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施工作。每位行政人員主動(dòng)配合做好相關(guān)工作，并以普通教師身份帶頭參加師德師風(fēng)活動(dòng)。全體教師要明確師德師風(fēng)工作重于泰山，須防患于未然。要求嚴(yán)格執(zhí)行市局關(guān)于教育違紀(jì)違規(guī)行為的處理辦法，實(shí)行師德一票否決制，把師德師風(fēng)作為評(píng)先評(píng)優(yōu)和晉級(jí)、競(jìng)聘上崗的重要依據(jù)之一。凡違反師德規(guī)范等情節(jié)輕重給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，直至依法追究刑事責(zé)任。師德師風(fēng)問(wèn)題較多的學(xué)校，學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人及塊口主要負(fù)責(zé)人當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先和晉級(jí)。凡出現(xiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題者，一經(jīng)查實(shí)，一律公開(kāi)曝光，并給予連環(huán)掛鉤處理;違規(guī)者——校長(zhǎng)(分管副校長(zhǎng)或分管負(fù)責(zé)人)——年級(jí)或處室負(fù)責(zé)人。
4、堅(jiān)持
家訪(fǎng)制度，繼續(xù)要求完成兩項(xiàng)基本指標(biāo)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任及任課教師要定期與不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)，班主任教師須每學(xué)期家訪(fǎng)次數(shù)達(dá)到班學(xué)生數(shù)的50%，任課教師須每期家訪(fǎng)10次以上，并且做到有記錄，有據(jù)可查。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，交流情況，商討育人方法。
5、堅(jiān)持轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和幫助學(xué)困生、特困生制度，嚴(yán)禁排斥后進(jìn)生和學(xué)困生。對(duì)學(xué)生要公正平等，不歧視排擠后進(jìn)生和學(xué)困生，這是構(gòu)建和諧校園的一個(gè)重要內(nèi)容。各校要通過(guò)多種途徑做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，做好特困生救、幫、扶工作。開(kāi)展“小手拉大手，同享一片藍(lán)天”的活動(dòng)，要求求教師做到有計(jì)劃、有措施、有記載、有效果，進(jìn)一步扎實(shí)搞好保學(xué)控流工作，鞏固“兩基”和“兩項(xiàng)評(píng)估”成果。
6、堅(jiān)持表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度，打造名師工程，完善評(píng)優(yōu)評(píng)先制度。緊跟上級(jí)要求開(kāi)展好骨干教師推評(píng)工作，及時(shí)培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)典型，表彰、推介典型。通過(guò)典型引路，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。各校每年的五月和九月份應(yīng)表彰一批學(xué)生家長(zhǎng)喜歡、教育教學(xué)成果突出、勞動(dòng)紀(jì)律性強(qiáng)的名優(yōu)教師。
(五)抓好檢查督促，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律
各校實(shí)行教職工上班簽到制和師生校牌佩戴制，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，凡行政會(huì)議認(rèn)定的師德問(wèn)題要依法依規(guī)查處。繼續(xù)實(shí)行校長(zhǎng)室督查、行政干部值日檢查制度，對(duì)不按時(shí)上班，不戴校牌，本職工作馬虎，臨時(shí)性工作不聞不問(wèn)等行為，及時(shí)通報(bào)并給予相應(yīng)處罰。各校要分線(xiàn)、分塊落實(shí)崗位職責(zé)，每期二次定期檢查與評(píng)議，檢查和評(píng)議情況及不定期抽查與績(jī)效工資、年終考核掛鉤。
(六)抓好教研教改，推進(jìn)人文教育
以教導(dǎo)處和教科室為龍頭，穩(wěn)步推進(jìn)教研教改工作，開(kāi)展全員皆兵的教學(xué)比武活動(dòng)，倡導(dǎo)全員過(guò)“四關(guān)”：學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、考試關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)。以學(xué)生裝處和團(tuán)委為主導(dǎo)，開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，深化學(xué)校人文教育，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。
(七)抓好組織建設(shè)，發(fā)揮職能作用
1、充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)廉政建設(shè)。堅(jiān)持每期召開(kāi)黨員大會(huì)和民主生活會(huì)，舉行“七一”專(zhuān)題活動(dòng)。編發(fā)資料，表彰優(yōu)秀黨員，推薦吸收積極分子參培或入黨。
2、加強(qiáng)黨對(duì)工會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)民主管理。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，開(kāi)展年終工會(huì)積極分子表彰活動(dòng)。進(jìn)一步扎實(shí)服務(wù)群眾常規(guī)工作，為教職工操辦婚喪喜事宜，為離退休教師辦實(shí)事。進(jìn)一步夯實(shí)縣局正在啟動(dòng)的“教師新村”建設(shè)工程基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，激發(fā)年輕教師工作熱情，開(kāi)展顯活力、比才干的青年教師比武表彰活動(dòng)，開(kāi)展傳、幫、帶，拜師傅，老帶新結(jié)對(duì)活動(dòng)。
(八)增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，激發(fā)教師潛能
20xx年是縣局規(guī)定的“教育質(zhì)量”年，因中心校本制的變化，根據(jù)各校的發(fā)展需要，根據(jù)外地的管理經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)“人才”和走向，面對(duì)“僧多粥少”的現(xiàn)狀，各校要通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，四評(píng)活動(dòng)，文化考試，德、能、勤、績(jī)的考核，對(duì)教職工實(shí)行優(yōu)化組合，即定崗定員的形式，激發(fā)活力與潛能。增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熥陨斫ㄔO(shè)首要一條是師德建設(shè)。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。人民教師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)足。教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有著很強(qiáng)的感召力。因此，教師應(yīng)該重視職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷修煉自己。做到有信心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、潛心，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，使自己成為一名政治堅(jiān)定，思想過(guò)硬，知識(shí)淵博，品格高尚，勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。制定了如下計(jì)劃：
(一)發(fā)展目標(biāo)
師德建設(shè)決定著我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。我在以后的日子里將會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上的征文、事跡等多渠道、多層次的學(xué)習(xí)，使良好的師德轉(zhuǎn)化為我作為教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為我作為教師的人格品質(zhì)。弘揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
作為一名班主任，一定樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。因?yàn)?，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，新產(chǎn)品，新技術(shù)日新月異。必須時(shí)時(shí)注意充電，才能跟上教學(xué)發(fā)展的需要。首先，勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。我要堅(jiān)持不懈地學(xué)
，活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;做學(xué)習(xí)的有心人。其次，善于思考，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。第三，勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
三、具體措施
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)。規(guī)范教師行為意識(shí)。還有通過(guò)學(xué)習(xí)《心理學(xué)》來(lái)揣摩學(xué)生心理變化以之為手段達(dá)到教書(shū)育人的目的。
2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。工作計(jì)劃
3、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上和學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
4、參加各類(lèi)學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真記錄。教師除要把握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修和深造，從而在理論上和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)現(xiàn)階段中的各種教育新問(wèn)題。
5、在教育學(xué)生的時(shí)候要關(guān)愛(ài)學(xué)生的誠(chéng)心、了解學(xué)生細(xì)心、教育學(xué)生耐心、服務(wù)學(xué)生熱心，有這四心會(huì)使我在教學(xué)中的很多新問(wèn)題迎刃而解。要用我的愛(ài)心、信心、耐心無(wú)微不至的教育學(xué)生，重拾老師在學(xué)生心中高大的形象，來(lái)使學(xué)生達(dá)到愿學(xué)從而樂(lè)學(xué)。
第8篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文
【關(guān)鍵詞】高職院校 師德建設(shè) 現(xiàn)狀 對(duì)策 研究
“師德”是教師通過(guò)長(zhǎng)期從事教育工作和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐漸形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范、人品素養(yǎng)，是教師在思想道德層面的高度體現(xiàn)。但由于我國(guó)高職教育起步相對(duì)較晚，發(fā)展尚未健全，在師德建設(shè)這一關(guān)鍵工作的開(kāi)展上，處于摸索階段。
一、高職院校師德建設(shè)的現(xiàn)狀
筆者通過(guò)深入了解本校以及本地區(qū)多所高職院校，對(duì)師德建設(shè)上存在的突出問(wèn)題及原因進(jìn)行了調(diào)查、分析，對(duì)部分教師和學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題。
1. 師德建設(shè)認(rèn)識(shí)不足
根據(jù)調(diào)查分析，目前諸多高職院校普遍存在對(duì)師德建設(shè)工作不重視的現(xiàn)象。部分教師甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，要把更多精力放在學(xué)生成績(jī)和專(zhuān)業(yè)能力上，因此只抓教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，忽略了師德層面的建立。有的學(xué)校雖然開(kāi)展了師德建設(shè)工作，但方法均沿用或套用其他高職院校以往的做法，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)員自身特色。
2. 教師職業(yè)意識(shí)淡薄
在對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時(shí)，反映出目前有相當(dāng)一部分教師缺乏職業(yè)意識(shí)和敬業(yè)精神。有些老師將教學(xué)工作當(dāng)作一種謀生手段，認(rèn)為自己的責(zé)任就是按時(shí)上下課，將知識(shí)傳輸給學(xué)生，不出事故就可以。對(duì)教學(xué)工作精力投入少，工作敷衍，或者只關(guān)心學(xué)生成績(jī)，對(duì)學(xué)生思想層面的教育毫不關(guān)心，沒(méi)有做到“教書(shū)育人”中“育人”的職責(zé)。
3. 教師自身素質(zhì)缺失
通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查以及觀察教師的行為舉止等方面，我們了解到部分教師的道德水平并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)教師應(yīng)有的高度。據(jù)調(diào)查反映，教師很少與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，甚至對(duì)部分學(xué)生有偏見(jiàn)及不公平的對(duì)待；有的教師上課遲到早退，在課上接聽(tīng)私人電話(huà)，或者趁學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí)玩手機(jī)等；有的老師不注重儀容儀表，或不注意自己的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，做不到“為人師表”。
4. 不良社會(huì)風(fēng)氣影響
在針對(duì)部分高職院校教師，尤其是青年教師的調(diào)查中了解到，一些教師從事教學(xué)工作追求的目標(biāo)不再是教書(shū)育人，而是追求高職稱(chēng)、高工資，將教育工作僅僅作為一種謀生手段。這一現(xiàn)象的主要因素是當(dāng)前社會(huì)一些負(fù)面影響導(dǎo)致的，例如國(guó)外腐朽文化的滲入、功利主義及個(gè)人主義的驅(qū)使、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊等。這些因素逐漸影響到教師，扭曲了教師的道德觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)的對(duì)策
就關(guān)于如何加強(qiáng)師德建設(shè)，我們通過(guò)對(duì)部分高職院校教師以及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了調(diào)查采訪(fǎng)，給出了部分意見(jiàn)和建議，綜合分析了全國(guó)范圍內(nèi)部分高職院校在師德建設(shè)方面的實(shí)際案例，總結(jié)為以下幾點(diǎn)。
1. 提高師德建設(shè)意識(shí)
首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視師德建設(shè)工作開(kāi)展，起帶頭示范作用，為全體老師做表率。其次，建立健全師德建設(shè)體系，將師德建設(shè)列入院校工作重要日程，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教師的工作責(zé)任，做到合理分工、協(xié)調(diào)一致。最后，要培養(yǎng)組建一支優(yōu)秀的師德建設(shè)工作隊(duì)伍，可以設(shè)立師德建設(shè)轉(zhuǎn)型經(jīng)費(fèi)，為師德建設(shè)工作提供必備的條件和設(shè)施，以及各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。
2. 加強(qiáng)師德建設(shè)力度
學(xué)校可以根據(jù)教師的具體情況，比如不同年齡段、不同職稱(chēng)或按性別，將教師區(qū)分開(kāi)來(lái)，分別給予相應(yīng)指導(dǎo)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展師德建設(shè)為主體的形式多樣的教育活動(dòng)，例如：開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題教育講座、為教師提供法制教育及心理健康指導(dǎo)、組織師德培訓(xùn)班、開(kāi)展征文活動(dòng)、評(píng)比德行兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師等。
3. 重塑教師職業(yè)素養(yǎng)
通過(guò)全校甚至全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行師德規(guī)范宣傳，在“尊師重道”“為人師表”的風(fēng)氣下，更易于師德建設(shè)工作的開(kāi)展。要重新建立教師的職業(yè)素養(yǎng)，“育人先律己”，要讓每個(gè)教師都重新找回教師應(yīng)有的使命感，意識(shí)到教師是神圣的職業(yè)，要背負(fù)的是培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)的棟梁?？梢哉?qǐng)一些專(zhuān)家或先進(jìn)教師來(lái)院校做事跡報(bào)告，為教師樹(shù)立楷模，讓每一位教師深刻意識(shí)到教師應(yīng)具備的責(zé)任、理念及素養(yǎng)。
4. 建立師德激勵(lì)機(jī)制
通過(guò)調(diào)查顯示，許多開(kāi)展師德建設(shè)工作的高職院校，都有相應(yīng)的師德考核激勵(lì)制度?？己思?lì)制度是提高教師師德的一種有效手段，可以對(duì)教師進(jìn)行德行方面的約束，并對(duì)起典范榜樣作用的教師給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)?？己伺c評(píng)比可以激發(fā)教師參與師德建設(shè)的積極性，增強(qiáng)使命感與成就感，激勵(lì)與獎(jiǎng)懲制度可以規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師的責(zé)任感，讓教師深刻體會(huì)師德的重要性，把師德建設(shè)作為與教學(xué)質(zhì)量同等的工作去抓。
綜合以上研究所述，高職院校師德建設(shè)的提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工作，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師、學(xué)校甚至社會(huì)的共同努力，以及各部門(mén)的支持幫助，才能實(shí)現(xiàn)高職院校教師團(tuán)隊(duì)師德師風(fēng)的提高，以達(dá)到培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)、應(yīng)用型職業(yè)人才的最終目的。
【參考文獻(xiàn)】
第9篇：師德師風(fēng)優(yōu)秀征文范文
本刊訊（記者 徐光明）記者從江西省教育廳了解到，今年2月29日至4月11日，893名江西省農(nóng)村富余教師將到贛南師范學(xué)院、江西師范大學(xué)等6所高校參加轉(zhuǎn)崗幼兒教育適應(yīng)性培訓(xùn)，這是我省精心實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃（2012）”培訓(xùn)項(xiàng)目，將分6批培訓(xùn)。
江西省教育廳要求6所培訓(xùn)院校要選派、聘請(qǐng)優(yōu)秀教師授課，制定培訓(xùn)考核辦法、學(xué)員管理辦法、班級(jí)管理制度、學(xué)員手冊(cè)等管理制度，做好培訓(xùn)班的服務(wù)保障。同時(shí)要與轉(zhuǎn)崗教師所在縣教育行政部門(mén)聯(lián)系，逐人落實(shí)好轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)后回到所在縣示范性幼兒園實(shí)習(xí)三個(gè)月，配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并精心組織名師講學(xué)團(tuán)，送培到縣指導(dǎo)實(shí)習(xí)。富余教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，必須取得遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、實(shí)習(xí)三項(xiàng)合格成績(jī)，由承訓(xùn)院校核發(fā)江西省教育廳統(tǒng)一制作的電子版培訓(xùn)合格證書(shū)。轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)和實(shí)習(xí)考核合格，由縣級(jí)教育行政部門(mén)安排幼兒教育工作。
宜春市教育系統(tǒng)開(kāi)展向曾祥志、朱文君同志學(xué)習(xí)活動(dòng)
近日，宜春市教育局專(zhuān)門(mén)下發(fā)通知，要求全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹市委書(shū)記謝亦森批示精神，深入開(kāi)展向曾祥志、朱文君兩位同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通知指出，曾祥志、朱文君兩位年輕教師于2011年8月考上了湖南省大學(xué)生村官，走上了新的工作崗位。但面對(duì)山里孩子渴求知識(shí)的眼神和鄉(xiāng)親們的真情挽留，他倆毅然放棄了令人羨慕的“金飯碗”，重新回到了大山里的小學(xué)校，當(dāng)起了“孩子王”。曾祥志、朱文君的感人事跡，是年輕一代的先進(jìn)典范，是人民教師的優(yōu)秀代表。
通知強(qiáng)調(diào)，各地各校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，迅速掀起學(xué)習(xí)曾祥志、朱文君先進(jìn)事跡的熱潮。要緊密聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)掘身邊教師的感人事跡，引領(lǐng)廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，進(jìn)一步營(yíng)造教育系統(tǒng)比學(xué)趕超的良好氛圍。（饒時(shí)紅、黃旭波）
廉政文化進(jìn)校園 廉潔教育進(jìn)課堂
撫州市70萬(wàn)名師生收看“春季開(kāi)學(xué)第一課”
（記者 小月 通訊員 鄧高平）2月7日是撫州市中小學(xué)校春季開(kāi)學(xué)的第一天。當(dāng)天下午，由撫州市紀(jì)委、市教育局制作的“廉潔文化進(jìn)校園”電視片在撫州電視臺(tái)播出，全市近70萬(wàn)名中小學(xué)師生集中收看該電視節(jié)目。
從2011年3月以來(lái)，撫州市紀(jì)委、市教育局為全面推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園，聯(lián)手組織編寫(xiě)了《廉潔修身教育》系列教材（小學(xué)、初中、高中讀本），印刷30余萬(wàn)冊(cè)并免費(fèi)陸續(xù)發(fā)放給中小學(xué)生閱讀。該市開(kāi)展了以“廉潔修身教育”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，并舉辦演講、征文比賽、文藝演出等豐富多彩的活動(dòng)，使廉政文化進(jìn)校園、廉潔教育進(jìn)課堂落到了實(shí)處，收到良好的效果。
為了促進(jìn)全市青少年“廉潔修身教育”向廣度和深度發(fā)展，撫州市紀(jì)委、撫州市教育局決定將2012年春季中小學(xué)“開(kāi)學(xué)第一課”的主題定為“廉潔修身教育”，并專(zhuān)門(mén)錄制了“廉潔文化進(jìn)校園”――“廉潔修身教育”專(zhuān)題電視節(jié)目。
吉安市新村小學(xué)用職責(zé)筑起平安大門(mén)
吉安市新村小學(xué)在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，緊繃“安全第一”這根弦，廣泛開(kāi)展系列的“創(chuàng)建平安校園”活動(dòng)，為師生安全保駕護(hù)航。
新村小學(xué)地處吉州區(qū)城郊接合部的交通主干道旁，人流量大、車(chē)流量大，學(xué)生家長(zhǎng)菜農(nóng)多、企業(yè)下崗工人多、家長(zhǎng)外出務(wù)工經(jīng)商的特別多，貧困生、留守學(xué)生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的十分之一，校內(nèi)地勢(shì)高低不平，因此，安全問(wèn)題顯得尤為突出。
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)與法制副校長(zhǎng)，市、區(qū)武警、交警中隊(duì)和派出所干警、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，任務(wù)細(xì)化，各負(fù)其責(zé)。該校充分發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用，建立“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，形成了學(xué)校、干警、家庭、社區(qū)多管齊下的管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校規(guī)范有序地開(kāi)展安全教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校成立了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、矛盾糾紛排查領(lǐng)導(dǎo)小組，將學(xué)校綜治（安全）工作按行政分工具體落實(shí)到每一個(gè)人。
同時(shí)，該校積極建立“江西省學(xué)校安全隱患臺(tái)賬”，每棟教學(xué)樓都安裝了監(jiān)控器，并成立了校園警務(wù)室，設(shè)立了治安報(bào)警點(diǎn)，學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任狀等等，把學(xué)校打造成“安全的港灣、成長(zhǎng)的搖籃”。（劉 紅）
余干縣教育局積極開(kāi)展整治非法辦園行動(dòng)
為貫徹執(zhí)行《江西省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步凈化幼兒教育環(huán)境，杜絕無(wú)證非法辦園行為，確保廣大人民群眾及幼兒的合法權(quán)益，余干縣教育局制定出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范全縣幼兒教育管理，整治非法辦園行為的工作意見(jiàn)》，并從2012年2月2日開(kāi)始，對(duì)全縣公、民辦幼兒園進(jìn)行了集中整治。
余干縣共有幼兒園407所，其中已發(fā)證的幼兒園353所，無(wú)證辦園的幼兒機(jī)構(gòu)54所。為了確保幼兒園整治工作取得實(shí)效，2月2日，余干縣教育局分八個(gè)工作片，由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，實(shí)行分片定點(diǎn)定園責(zé)任制，38名局機(jī)關(guān)干部下派到相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和中心小學(xué)，對(duì)全縣公、民辦幼兒園的辦園設(shè)施、師資、管理、招生及安全工作等方面進(jìn)行了一次全面督查，對(duì)幼兒園存在的各種問(wèn)題及隱患提出整改意見(jiàn)，對(duì)辦園條件不達(dá)標(biāo)及非法幼兒園進(jìn)行強(qiáng)制取締。在整治過(guò)程中，通過(guò)核教學(xué)計(jì)劃、核教材、走訪(fǎng)調(diào)查家長(zhǎng)及幼兒等形式，對(duì)幼兒園教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查，嚴(yán)禁學(xué)前、幼兒教育“小學(xué)化”。（齊國(guó)鴻）
信豐加強(qiáng)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)
（通訊員 王歷瑞）信豐縣教育局把師德師風(fēng)建設(shè)作為今年全縣工作重點(diǎn)，通過(guò)典型引領(lǐng)、學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)、建章立制、考核評(píng)價(jià)等方法和途徑，在全縣教師中大張旗鼓地開(kāi)展師德師風(fēng)教育。
近年來(lái)，信豐縣以師德楷模、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人為榜樣，在全縣教育系統(tǒng)深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，爭(zhēng)當(dāng)人民滿(mǎn)意教師”的主題教育活動(dòng)，組織先進(jìn)事跡巡回報(bào)告團(tuán)，開(kāi)展以“我比先進(jìn)差什么、我向先進(jìn)學(xué)什么”為主題的教師論壇、演講比賽、征文競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，大張旗鼓地樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)先進(jìn)事跡，用榜樣的力量來(lái)激勵(lì)全縣教師，深化教師責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和模范意識(shí)。該縣還在教師中積極挖掘一批師德典范，尤其是那些長(zhǎng)期扎根在邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校、在清貧的崗位上執(zhí)著堅(jiān)守的農(nóng)村教師。如崇仙鄉(xiāng)深坑教學(xué)點(diǎn)盧國(guó)芳老師，扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)20多年，無(wú)私奉獻(xiàn)。如今，該縣通過(guò)強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，教育系統(tǒng)呈現(xiàn)出一派“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)”的新氣象。
銅鼓縣開(kāi)展春季學(xué)校食堂食品安全專(zhuān)項(xiàng)檢查
2月22日，銅鼓縣教委會(huì)同該縣工商、食品藥品監(jiān)督管理等部門(mén)組成工作組，深入全縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4個(gè)林場(chǎng)75個(gè)中小學(xué)校開(kāi)展學(xué)校食堂食品安全專(zhuān)項(xiàng)檢查行動(dòng)。
此次專(zhuān)項(xiàng)檢查的重點(diǎn)是學(xué)校食堂食品安全管理制度、餐飲服務(wù)許可、從業(yè)人員管理、環(huán)境衛(wèi)生、加工操作、原料儲(chǔ)存、索證索票、清洗消毒留樣等。檢查組同時(shí)要求嚴(yán)禁學(xué)校食堂加工制作涼菜和四季豆，嚴(yán)禁學(xué)校食堂采購(gòu)、使用亞硝酸鹽和地溝油，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，下達(dá)餐飲服務(wù)監(jiān)督意見(jiàn)書(shū)，要求各學(xué)校食堂務(wù)必加強(qiáng)從原料采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)到食品制作、就餐等各環(huán)節(jié)的食品安全保障措施，以確保學(xué)校食堂安全。（張友鋼、王 金）
寧都縣筑牢雨季防汛
應(yīng)急“安全網(wǎng)”
寧都縣教育局針對(duì)即將到來(lái)的雨季汛期，未雨綢繆，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制，筑牢了學(xué)校防汛應(yīng)急“安全網(wǎng)”。
從縣教育局到各學(xué)校均成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任總指揮的防汛指揮部，層層簽訂責(zé)任狀，制訂了《學(xué)校防汛應(yīng)急預(yù)案》。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，對(duì)地處低洼地帶的學(xué)校建立隱患臺(tái)賬，特別是針對(duì)汛期到來(lái)后極易造成的山體滑坡、泥石流、校舍基礎(chǔ)浸泡、地基下陷、墻體松動(dòng)、屋頂漏水等不安全因素，對(duì)學(xué)校周邊的渡口、橋梁、校舍、設(shè)施安全進(jìn)行全面排查，并對(duì)學(xué)生上、下學(xué)途中的險(xiǎn)情隱患認(rèn)真排查。