大學生體育消費論文精選(九篇)

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第1篇：大學生體育消費論文范文

關鍵詞： 學生；體育消費；特征

引言

體育消費是指人們用于體育健身娛樂與休閑的個人支出，它包括參與體育活動和觀賞運動競賽表演的過程中，對體育服務產(chǎn)品及體育活動直接有關的體育實物消費品、精神產(chǎn)品等體育消費資料的消費，以及為參與或觀賞運動競征賽而支出的交通費、住宿費、餐飲費和入場券等。隨著校園體育文化氛圍的不斷濃厚，大學生體育意識的不斷加強，大學生在體育方面的消費也不斷增長。為此，探析他們自身獨有的體育消費心理與行為特征，將有助于引導大學生進行正確合理的體育消費。大學生作為一個特殊的消費群體他們的體育消費具有一定的規(guī)模也具有一定的代表性，體育消費作為人們增進身心健康、娛樂休閑、強身健體的手段和方法被越來越多的人手接受。而在我國對體育消費的研究才剛剛起步，并且以大學生體育消費為研究對象的更是不多。另一方面吧，目前我國對大學生體育消費的研究主要集中于概念的界定，大學生體育消費的意識、體育消費的動機、體育消費的水平等方面的研究。本文以曲靖師范學院的學生為研究對象，對他們的體育消費進行研究，主要從他們的體育消費動機、消費水平、消費結構等方面進行研究，一起能夠為正確引導大學生進行體育消費和高校體育市場開發(fā)及高校的體育工作開展提供參考作用。

1.研究對象和方法

1.1研究對象

以曲靖師范學院的男女大學生共150名為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1問卷調查法

現(xiàn)場隨機發(fā)放問卷，共發(fā)放調查問卷150份，并在現(xiàn)場直接回收。（男生共收回79份，女生收回71份。）總回收150份，回收率為100%，其中有效問卷150份，有效率為100%。

1.2.2文獻資料法

首先查找翻閱社會學、統(tǒng)計學、體育經(jīng)濟學、消費心理學、教育學、教育心理學與體育消費相關書籍和文獻資料。接著按照目前的研究思路，把收集到的資料與原來的研究思路進行比較分析根據(jù)需要調整研究思路和選擇材料，進行資料的初步分析。

1.2.3邏輯分析法

在分析文獻，撰寫論文的過程中，綜合運用分類與比較、歸納與演繹等方法對論文進行邏輯分析。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

運用pss16.0 統(tǒng)計軟件，對收集、整理調查獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

2.結果與分析

2.1大學生體育消費現(xiàn)狀

2.1.1大學體育消費的內容

體育消費分為體育實物消費、體育信息消費及體育勞務消費。體育實物消費主要包括購買運動服裝（如衣服褲子等）、運動器材（如拉力器啞鈴等）、體育保健品、體育郵票、體育彩票等；體育信息消費包括訂購體育報刊雜志和書籍以及觀看各種體育比賽的門票，還包括購買體育音像制品等；體育勞務消費包括參加各種體育俱樂部的會費、參加各種體育項目培訓班的學費、前往體育健身場館的門票費用等。調查結果表明（表1），在曲靖師范學院學生的體育消費中，體育實物消費占65.3%，體育信息消費占21.7%，體育勞務消費占13%。說明大學生的體育消費以體育實物消費為主。列前三位的體育消費內容依次是：體育運動器材、體育運動服裝、訂購體育報刊雜志和書籍。其中，體育運動器材位于所有體育消費內容之首位，而體育郵票、體育音像制品、參加各種體育項目培訓班費用水平最低。

2.1.2大學生體育消費的動機

體育消費動機是促進大學生主動參加體育活動，進行體育消費的主觀原因。調查結果顯示，大學生體育消費排在前五位的是：強體健身（60.84%）；滿足興趣愛好（52.68%）；豐富業(yè)余文化生活（38.45%）；愉悅身心（33.01%）和擴大交往（24.58%）（見表2）。說明了現(xiàn)代大學生對體育能促進人的身體、心理、審美和社會性等各方面功能的認識較全面，形成了一定的價值取向。“花錢玩體育”、“花錢買健康”的現(xiàn)代生活消費理念正逐漸被大學生們所接受。

2.1.4大學生參與體育健身活動主要消費項目及場所的選擇

大學生參與體育活動主要消費項目的選擇是與個人對體育興趣愛好、需求、消費動機和消費觀念有著直接的關系。學生對自己喜歡的項目的程度不同，對所消費的程度也不同。在消費項目的選擇上，男生排在前3位的是：羽毛球、乒乓球和游泳；女生排在前3位的是：健美操、乒乓球和游泳；總體傾向于室內項目的選擇。（見表3）

2.3大學生體育消費觀念

2.3.1小部分學生能有計劃地理性消費

大學生消費的隨意性強，他們既想很好地使用手中的錢，又想自由一些來支配，但其不穩(wěn)定的心理狀態(tài)往往影響了支配的自由度。在調查的學生中，30.3%的男生認為自己能理性的有計劃的體育消費，而女生只有20.1%，19.61%的女生認為自己易受打折、廣告、促銷等的影響？而男生只有8.33%。這可以反映出，在體育消費方面，大部分男生比女生更為理性？

2.3.2價格與質量是首先考慮的因素

雖然大學生渴望自由地消費，但由于其掌握的資金有限，因而在消費中首先會考慮到價格，而質量也是他們不會忽略的一大因素。在質量相當時，大學生更愿意多花錢購買名牌，17.26%的學生在消費時追求時髦新潮、個性化，這些都反映了大學生對名牌的一種追慕心理？

2.3.3大學生對超前消費持寬容態(tài)度

在調查中，3.1%的學生贊成超前消費，其中非常贊成的8%。另外，在被調查的學生中，69.2%學生偶爾出現(xiàn)入不敷出的情況，10.71%的學生經(jīng)常出現(xiàn)入不敷出的情況，只有20%的學生從來沒有出現(xiàn)過入不敷出的情況。由此可見，超前消費是當前大學生的消費誤區(qū)之一？

3.結論與建議

3.1結論

？3.1.1曲靖師范學院學生的體育消費以實物性消費為主

在曲靖師范學院學生的體育消費中，體育實物消費占65.3%，體育信息消費占21.7%，體育勞務消費占13%。說明大學生的體育消費以體育實物消費為主。列前三位的體育消費內容依次是：體育運動器材、體育運動服裝、訂購體育報刊雜志和書籍。其中，體育運動器材位于所有體育消費內容之首位，而體育郵票、體育音像制品、參加各種體育項目培訓班費用水平最低。但大學生對體育消費的健身價值、娛樂價值及審美價值等認識不夠，體育消費動機不明確。

3.1.2曲靖師范學院學生具有體育消費的愿望受一些主、客觀因素的影響。

由于受社會環(huán)境、人文因素、體育興趣愛好、消費動機和消費觀念的影響，大學生對體育消費的認識還不夠全面，主動參與意識和和現(xiàn)代體育消費意識還很薄弱。大部分學生選擇去免費場所，如籃球、足球、排球等場地。很少有學生選擇收費的體育場地參加鍛煉。男、女大學生的各項體育消費在個人體育總消費中的比例相差不大，大學生體育消費的支出主要在體育服裝上。部分大學生對體育鍛煉沒有興趣，不懂得體育鍛煉的方法。

3.1.3曲靖師范學院學生體育消費的觀念男女生有一定的區(qū)別。

體育消費觀念、就業(yè)形勢等條件的制約，使得部分大學生對體育運動缺乏興趣，從而導致其體育消費水平較低。但隨著年齡的增大，大學生的消費傾向也逐漸趨向穩(wěn)定和成熟，因為經(jīng)濟條件有限，大部分學生對收支會進行計劃性安排。但部分大學生體育消費動機存在盲目性，多進行正確引導，并多提供體育消費方面的知識。大學生的體育消費呈現(xiàn)多元化特征。大學生體育消費以實物消費為主，享受型、文化型的非實物性體育消費為輔；男生的體育消費水平明顯高于女生；但大學生的總體體育消費仍處在一個較低的水平。

3.2建議

3.2.1合理正確的選擇有意義和有價值的消費

應采取積極的教育手段促其樹立正確的體育觀、消費觀和生活方式，積極引導其進行正確的體育消費。學校在安排教學上要真正體現(xiàn)新的體育課程指導綱要提倡的“三個自主”原則。

3.2.2提供和加強硬件設施的改善

要積極開展一些簡單實用的體育活動，便于學生參加；長遠觀點來看，要不斷開拓適合不同層次體育消費的體育活動方式和場所，不斷縮小他們之間參加體育活動的差異，為其參加體育活動創(chuàng)造便利條件。同時應加大學校體育場地、場館、器材的投入，充分認識到大學生體育消費對于高等學校的影響，改變觀念，采取積極和理性的措施引導大學生進行體育消費。發(fā)揮學生社團的作用，對他們開展的體育活動給予支持和指導。同時，高校還應努力改善體育場地和設施條件，推廣大學生喜愛的體育項目，使大學生有更多的活動場所，進而引導和促進大學生的體育消費行為和體育消費水平。

3.2.3積極引導，樹立正確的體育消費觀念。

開發(fā)高校體育消費市場，體育消費價格和質量要符合大學生的要求，加快體育設施建設，深化高校體育課程改革，為促進高校大學生體育消費的發(fā)展提供科學的理論依據(jù)？ 隨著經(jīng)濟、文化的發(fā)展，大學生消費觀念發(fā)生了很大的變化，體育消費需求不斷增長，體育消費水平還有很大的提升空間。要倡導科學合理的體育消費觀念，適度消費，幫助學生樹立正確的體育消費觀念？加大體育消費的引導力度。

[參考文獻]

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[7]盧元鎮(zhèn).中國體育社會學[J]北京體育大學出版社.1996.167—176.

第2篇：大學生體育消費論文范文

關鍵詞：籃球運動 畢業(yè)論文 開題報告 中國論文 職稱論文

一、課題的目的意義：

籃球運動起源于學校，并且在學校中迅速普及，尤其是在濱州學院發(fā)展更為迅速。大學校園籃球運動氛圍濃厚，有很多大學生都受當今籃球運動形勢的影響，喜歡參加籃球運動，為籃球運動在高校的開展提供了深厚的群眾基礎。濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動也一步步的步入正規(guī)。而籃球運動本身就具有很好的教育與鍛煉價值，可以起到促進學生身心發(fā)展的作用。

濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動中還存在著一系列不和諧的場面。而我國籃球科研領域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學生籃球運動的深入研究，缺少相關的理論研究和科學指導在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對高校非體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學生自身、師資、教學狀況、課外籃球活動狀況、場地設施等方面進行分析，找到制約濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動發(fā)展的癥結所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。 本文運用專家訪談法、文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動興趣、師資隊伍、教學狀況、場地設施、課余籃球運動的現(xiàn)狀與存在的問題進行調查與分析，并提出相應的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。

二、文獻綜述(分析國內外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約2000字)：

劉博在對我國高校開展籃球運動的研究與探討中談到高校的大學生們是祖國未來的棟梁之才,高校體育事關重大,而籃球運動因其易普及和趣味性強的自身特點,深受廣大學生的喜愛,是校園中最受歡迎的體育項目。中國大學生籃球聯(lián)賽自 1998年開展以來,以獨特的魅力迅速把學生、家長和學校融為一體,在大中小學校園內乃至整個社會都引起了強烈的反響,使越來越多的人走到籃球場,加入到這一運動中來?；@球運動的進一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活促進了學習、提高了學生身體素質和心理素質,更進一步培養(yǎng)了學生們的集體主義精神和團隊協(xié)作能力。

胡本東在山東省普通高?；@球選項課教師隊伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對策指出籃球選項課師資隊伍建設是決定籃球選項課教學質量的重要因素,直接制約著高?；@球教學深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項課教師的現(xiàn)狀,找出差距,分析原因,提出建議,旨在建立一支既有高深的籃球專業(yè)知識和技能,又有良好職業(yè)道德的高質量的籃球教師隊伍。

張凌在普通高校籃球選項課現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究中談到，在籃球選項課的教學中,可適當增加理論課的授課時數(shù),使學生掌握籃球選項課的基本理論知識和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項課理論課中增加健身知識,使學生正確認識籃球選項課的健身價值,對學生進行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。

王榮森在高校普通系大學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀與對策在開展課外體育活動項目上要盡可能地符合學生的興趣,對那些場地設施要求不太高、學生又喜歡的運動項目要大力開展,在突出重點的前提下,課外活動的組織內容豐富,適應面要廣。

陸紅在《高校體育場館建設及管理》中提到，體育場地和設施緊張曾是高校普遍面臨的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴招，場館面積卻增長緩慢，設施更新緩慢，而學生們對場館設施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的“第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)”中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國現(xiàn)有的 850080 個體育場地中，教育系統(tǒng)有 558044 個，占全國體育場地總數(shù)的 65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有 28741 個，占全國體育場地總數(shù)的 3.4%，這個比例在龐大的全國大學生數(shù)量面前顯得太小。

金勝真在武漢市籃球消費現(xiàn)狀與對策研究中指出籃球消費是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運動方面的需要而消耗物質資料和勞務的，具有社會性質的經(jīng)濟行為。一定量的經(jīng)濟支出，不僅是人們參與籃球運動的前提條件，也是籃球消費市場得以發(fā)展、壯大的社會和經(jīng)濟基礎。

綜上所述：

本文對我國籃球科研領域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學生籃球運動的深入研究，缺少相關的理論研究和科學指導在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學生自身、師資、教學狀況、課外籃球活動狀況、場地設施等方面進行分析，找到制約濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動發(fā)展的癥結所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。

三、課題研究的內容、方法和預期目標：

本文運用專家訪談法、文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動興趣、師資隊伍、教學狀況、場地設施、課余籃球運動的現(xiàn)狀與存在的問題進行調查與分析，并提出相應的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學院非體育專業(yè)大學生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。

第3篇：大學生體育消費論文范文

【關鍵詞】大學生 體育鍛煉 研究現(xiàn)狀 分析

【中圖分類號】G806 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0040-02

根據(jù)本研究目的和內容，在《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《維普期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀博碩論文數(shù)據(jù)庫》三大數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)以"體育鍛煉"、"體育健身"、"體育學習"、"身體鍛煉"、"身體消費"等關鍵詞進行了多重檢索，共檢索到了1994―2010年12月發(fā)表相關論文426篇，碩士論文53篇。另外，在互聯(lián)網(wǎng)GOOG L E，百度等搜索引擎上搜索相關文獻80余篇，通過對這些文獻資料的整理歸納，可以將與本課題相關的研究成果歸納為以下四個方面：（1）大學生參與體育鍛煉現(xiàn)狀與對策研究；（2）大學生參與體育鍛煉與心理健康、體質關系的研究；（3）大學生參與體育鍛煉動機、意識、習慣和行為的研究；（4）普通高校女大學生體育鍛煉現(xiàn)狀與對策研究。

1大學生參與體育鍛煉現(xiàn)狀與對策研究

關于大學生體育鍛煉與對策研究是近些年研究的熱點，主要是針對不同地域、不同學校學生體育現(xiàn)狀的調查研究居多。既有以全國為調查對象，也有個案研究的；研究方法以問卷調查法為主，輔之文獻資料調研、訪談法；調查研究的內容雖然不盡相同，但大致屬于同一范疇，在對大學生體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素進行分析的基礎上，提出了相應的建議，旨在為深化高校體育教學改革提供理論依據(jù)。較具代表性的觀點如下：

常生，陳及治（2004）發(fā)表于《體育科學》的"中國大學生閑暇體育鍛煉行為的階段性特征研究"指出"大學生體育鍛煉行為具有階段性特征；不同鍛煉階段參加閑暇體育鍛煉的頻度、時間和強度差別具有顯著性；參加體育鍛煉后的心理感受與鍛煉階段存在相關；年體育消費水平與參加體育鍛煉的階段存在相關；每周的平均閑暇時間與參加體育鍛煉的階段不存在相關。由此推論，大學生不參加閑暇體育鍛煉，非閑暇時間缺乏所致；接受媒體體育信息狀況與參加體育鍛煉的階段存在相關。建議重視大學生鍛煉后的愉悅感受，在對閑暇體育鍛煉行為的干預中，應引導選擇集體鍛煉形式，促進鍛煉氛圍的形成，同時，應重視和加強人際交往能力的培養(yǎng)，提高大學生鍛煉行為的堅持性。"

趙一平，馬力（2005）發(fā)表于《北京體育大學學報》的"大學生參與體育鍛煉的調查與分析"指出，有90%以上的學生參與了課外體育鍛煉，但不同性別、不同年級、不同生源、不同家庭條件的學生在課外體育鍛煉的參與率、周參與次數(shù)、每次鍛煉時間上存在差異；鍛煉場所呈分散趨勢，鍛煉方式男生傾向于和同學一起，女生傾向于單獨練習，鍛煉內容男生喜愛球類項目，女生喜愛中長跑鍛煉價值取向呈多元化與統(tǒng)一性特點，鍛煉的時間與方法主要是隨自己的喜好，大學生體育鍛煉受內外因素的影響，同一因素對不同年級、不同性別的大學生影響程度不同。

另外，肖桃芳，劉建煒，黎冬梅（2006）在《上海體育學院學報》發(fā)表的"江西省大學生閑暇體育鍛煉行為及影響因素研究"；董曉虹發(fā)表于《北京體育大學學報》的"浙江省高校學生體育學習與鍛煉的現(xiàn)狀分析"； 李建疆，范磊，張惠（2010）發(fā)表于武漢體育學院學報的"新疆維吾爾族大學生體育鍛煉特征及其影響因素的調查研究"等研究從不同方面反映了我國大學生這一整體參與體育現(xiàn)狀，并提出了一些很有遠見的對策，為本研究做好了鋪墊。

2大學生參與體育鍛煉與心理健康、體質關系的研究

健康的心理是大學生日常教育，學習科學文化知識的前提，是大學生在大學期間正常學習、生活的保障。體育鍛煉對心理健康的積極意義正逐步被人們所認識，其保持和促進心理健康的作用和機制也在理論研究和實踐中不斷得到闡明和證實。

何穎，季瀏（2004）在《體育科學》發(fā)表的"不同的體育鍛煉類型對大學生抑郁水平的影響及其心理中介變量（Body-esteem）的研究"顯示，鍛煉組被試抑郁水平和Body-esteem水平都有顯著變化，對照組變化不明顯；不同的體育鍛煉類型針對不同性別的大學生改善抑郁水平、Body-esteem水平的效果不同；Body-esteem是體育鍛煉影響大學生抑郁水平的心理中介變量。

蔣碧艷等人的研究也證實：參加體育鍛煉有助于中學生消除疲勞，減緩緊張、憤怒、抑郁、慌亂，提高自尊感，增進心理健康水平。李林，陳麗娟，季瀏認為：體育鍛煉的心理效應受運動處方的影響。季瀏，汪曉贊等人的研究結果表明：運動項目和運動強度對中、小學生心理健康水平的影響存在著明顯的年齡差異，即小學生適宜采用中、小強度以及運動技能較為簡單的運動項目進行體育鍛煉，大強度鍛煉對促進小學生的心理健康無益，中學生則適宜參與大、中強度以及技能相對復雜項目的鍛煉，從而揭示了中、小學生在進行不同運動項目以及不同運動強度的體育鍛煉后，將會產(chǎn)生不同的體育鍛煉心理感覺，參加適宜的體育鍛煉能獲得較多的運動愉，而運動愉的獲得有益于中、小學生的心理健康。徐波指出：研究表明，體育鍛煉能夠降低應激反應，調節(jié)情緒，增強心理健康，預防和治療疾病。何穎的綜述也指出：體育鍛煉可以調節(jié)情緒，強化自我概念和自尊，降低應激反應，消除疲勞，從而促進人的心理健康。

季瀏認為，體育鍛煉可以促進人的生理健康：提高心肺適應能力；提高肌肉力量和耐力；改善身體的柔韌性。李茹萍指出：體育鍛煉可以對人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等產(chǎn)生積極的影響。何穎的綜述也指出：體育鍛煉可以預防心血管病變，增強呼吸系統(tǒng)的功能，提高消化系統(tǒng)功能，改善神經(jīng)系統(tǒng)功能，預防骨裂，控制體重與改變體型等，從而對人的生理健康起到積極的促進作用。

3大學生參與體育鍛煉動機、意識、態(tài)度與習慣的研究

鍛煉動機則是人們有目的，有計劃科學健身的一種內在動力。從動機理論來看，人的行為是由動機支配的，人參加一種活動可以有多種動機，不同動機有不同強度，動機的強度與需要的迫切性成正比。

張中江，陳善平，潘秀剛（2009）發(fā)表于《北京體育大學學報》的"大學生體育鍛煉行為和鍛煉動機的性別差異"一文，通過對2072名大學生問卷調查數(shù)據(jù)，對比分析了男女大學生的健康狀況、鍛煉行為和鍛煉動機。結果表明：1）與男大學生相比，女生每次鍛煉的時間短，鍛煉強度小，鍛煉頻率低，鍛煉堅持差；2）男生的健康動機、能力動機和社交動機比女生強，女生的外貌動機比男生強，樂趣動機的性別差異不顯著；3）大學生健康狀況和體型的性別差異存在顯著性，男生的健康狀況比女生好；4）應該通過學校體育制度、體育教學、校園文化等方面的改革縮小在體育行為和健康狀況方面的性別不平等。

大學生對體育鍛煉態(tài)度的趨向是肯定、否定或中性將不同程度地影響他們參與體育鍛煉。鄧志茂（2010）的碩士論文"昆明地區(qū)師范類與非師范類大學生體育鍛煉態(tài)度的調查研究"研究發(fā)現(xiàn)，（1）師范類大學生的鍛煉態(tài)度要好于非師范類大學生，原因與他們將來的就業(yè)方向有關。（2）大學生對參與鍛煉的自不夠充分。（3）大學生的主觀標準較低。（4）師范類與非師范類大學生的鍛煉態(tài)度有年級特點。（5）不同性別、生源、專業(yè)的大學生的鍛煉態(tài)度表現(xiàn)不同程度的差異性。

類似的研究還有，王放（2007）的"在體育教學中培養(yǎng)大學生的鍛煉習慣"， 劉曉莉（2009）的"參與高校體育社團對大學生體育鍛煉習慣養(yǎng)成的各階段影響研究"， 魏瑤（2009）的"目標定向對大學生體育鍛煉內在動機的影響"， 潘秀剛（2010）的"體育社團對大學生鍛煉動機的影響"，等等。

4女大學生體育鍛煉現(xiàn)狀與對策研究

在女大學生體育鍛煉的方面，比較全面的有：楊娜（2010）在其碩士論文《山東省普通高校女大學生體育鍛煉現(xiàn)狀的調查研究》研究得出，女大學生參加體育鍛煉的頻率、時間、強度方面，呈現(xiàn)出女生體育鍛煉的參與率偏低的現(xiàn)象，每周鍛煉 3 次或 3 次以上的占 11.4%，每次 30 分鐘或 30 分鐘以上的占 44.0%，達到中等強度以上的僅占到 29.15%；影響女大學生進行體育鍛煉的因素是多方面的，其中自身因素排在前三位依次是個人興趣、個人時間安排、個人鍛煉習慣；外部因素前三位依次是：適宜運動項目、運動設施、學校氛圍，等結論。

趙薇薇（2007）的碩士論文《長春市女大學生體育意識和體育行為的調查與研究》指出，（1）長春市女大學生對體育鍛煉重要性的認識是良好的，但體育參與意識不強，自覺參加體育鍛煉的人數(shù)比例偏低，造成認識與實踐相脫節(jié)。（2）長春市女大學生獲取體育知識和鍛煉方法的重要途徑是學校教育，高校體育教育對女大學生體育意識的養(yǎng)成和體育行為的促進起到?jīng)Q定性作用。（3）長春市女大學生體育鍛煉頻度偏低，時間、強度現(xiàn)狀良好。低年級與高年級的。體育人口比例存在顯著性差異。被動參與型已成為女大學生的主體，她們缺乏自我鍛煉的主動性，運動的依賴性較強。（4）影響長春市女大學生參加體育鍛煉的因素是：缺少運動伙伴、懶惰、學習壓力大、場地器材的缺乏、沒有技術指導。

另外，在女大學生體育鍛煉的某一側面的文章研究的比較多的有"對女大學生體育態(tài)度及體育行為的調查研究"女大學生體育鍛煉動機調查"，"女大學生經(jīng)期體育鍛煉行為及影響因素研究（2009）"，"關于女大學生體育鍛煉態(tài)度的調查研究"，"女大學生體育鍛煉思想研究"等。

綜上所述，近年來對大學生體育鍛煉的現(xiàn)狀研究已卓有成效，涉及內容也相當廣泛，如體育鍛煉現(xiàn)狀與干預策略研究；體育鍛煉與心理健康、生理健康、社會健康與體質的關系；大學生體育鍛煉態(tài)度、動機、習慣的調查研究等。但對高職高專院校學生參與體育現(xiàn)狀的研究還不多見，對高職高專院校女大學生參與體育現(xiàn)狀的研究基本是空白，特別是對高職高專女大學生參與體育現(xiàn)狀的整體性研究還寥若晨星。在目前國家大力發(fā)展高職教育的大背景下，從女大學生的主觀意識出發(fā)，對其體育行為、體育動機、體育態(tài)度、體育取向及影響因素進行研究，是目前亟待解決的課題。

參考文獻：

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[6] 楊娜.山東省普通高校女大學生體育鍛煉現(xiàn)狀的調查研究[D].山東師范大學，2010

第4篇：大學生體育消費論文范文

[關鍵詞] 體育消費大學生消費意識消費水平

一、前言

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們物質文化生活水平的提高，以及全民健身計劃綱要的實施，人們的健康意識不斷增強，逐漸形成了健康投資的理念。體育消費作為提高人類生存及生活質量的手段，在人們的生活中顯得越來越重要，成為未來社會消費的熱點之一。市場經(jīng)濟條件下，一定量的體育消費支出是人們參加體育活動的前提條件，是體育運動得以存在和發(fā)展的保證，也是體育市場和體育產(chǎn)業(yè)得以開拓和發(fā)展壯大的經(jīng)濟基礎。與發(fā)達國家相比，我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還很落后，有待于進一步開發(fā)。作為大學生，他們是體育運動開展很廣泛的群體，其體育消費行為如何，將直接關系到未來人們體育消費行為的走向。本文著重對大學生體育消費的現(xiàn)狀進行了調查與分析，為促進高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展及有關部門制定體育政策提供有益的參考。

二、研究對象與方法

1.研究對象

本文以河北省部分高校非體育專業(yè)全日制在校大學生為研究對象。

2.研究方法

(1)文獻資料法：在研究過程中查閱了與本研究有關的大量文獻與相關書籍。

(2)問卷調查法：本文在閱讀大量文獻的基礎上，依據(jù)社會學調查的理論與方法擬定調查問卷，并請有關專家進行效度和信度檢驗，為論文的分析提供了實證材料和數(shù)據(jù)。本文共發(fā)放問卷600份，回收580份，回收率96.67% ，其中有效問卷569份，有效率98.10% 。

(3)數(shù)理統(tǒng)計法：對調查所獲得的各項數(shù)據(jù)，運用SPSS11.0軟件進行統(tǒng)計分析處理。

三、大學生體育消費現(xiàn)狀的分析

1.大學生體育消費意識的調查與分析

表1 大學生體育消費意識調查表

由表1可以看出，大學生對“體育消費是現(xiàn)代生活的體現(xiàn)”理解最深，占總人數(shù)的36.2%，其次是“體育鍛煉應該由個人和學校共同投資”，占23.3%。由于大學生體育消費的特殊性，即學生本身就處在消費者的位置，本身沒有收入，大多數(shù)靠父母供給，因此在個人體育消費方面希望能由學校和個人共同投資。

2.大學生體育消費的內容

消費是人類生存和發(fā)展的第一前提，人類只有在滿足基本生存需求的前提下才會產(chǎn)生其它方面的需求。按照恩格斯的需求分類，體育消費是屬于發(fā)展和享受需要的一部分。在經(jīng)濟發(fā)展水平較低時期，往往以實物性體育消費為主。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，勞務性體育消費的比重會不斷增大?，F(xiàn)階段大學生的體育消費以實物性體育消費為主，勞務性體育消費所占比重較低，但隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，高校學生的體育消費意識會逐步由物質產(chǎn)品的消費轉向以發(fā)展和完善自我、促進個體身心健康的體育勞務消費上。

表2 大學生體育消費支出情況調查表

從表2可以看出,在運動服裝、鞋、帽、襪等的消費方面，男女生的選擇比例都比較高，幾乎沒有差異。主要是因為這些體育消費品具有可替代性，運動服既可以參加體育活動穿，又可以代替普通衣物穿著，可以滿足學生的多種需求，因而深受學生的喜愛。在“到俱樂部鍛煉”這一選擇項上，女生明顯高于男生，可能主要是因為性別不同喜好項目不同的原因。女生比較喜歡健美操、形體訓練及小球類項目，而男生則更喜歡籃球、足球等對抗性較強的體育項目。

3.大學生的體育消費水平

體育消費水平是指一定時期內為滿足生活需要而消費各種體育物質產(chǎn)品和勞務的數(shù)量，它從量的方面反映個人體育消費在某一時間的水平。通過調查發(fā)現(xiàn)，男生的體育消費水平主要集中在200元以上和100--150元兩個檔次中，而女生能夠承受的消費則集中在150--200元，占女生總數(shù)的31.41%。利用組中值加權法求得男生年均體育消費為145.55元，女生的年均體育消費額為138.44元。歐楊柳青等人的研究表明，我國居民在2000年的人均體育消費額為人民幣78.5元。我省大學生年均體育消費遠遠高于我國居民年均體育消費水平。究其原因：第一，高校學生與普通居民相比具備了較高的體育消費能力，即消費者所具備的善于消費以及如何使用消費對象的知識和才能。他們不僅對體育消費的價值有較深刻的認識，而且也能夠認識到體育消費的生物和社會價值。第二，大學生較普通居民而言有較多的消費時間。由于高校學生大多寄宿在學校，學校提供的后勤服務使其花費在這方面的時間減少到最少，為其進行體育消費創(chuàng)造了條件。第三，高校學生由于受高校體育鍛煉環(huán)境的影響，其體育消費意識較普通居民要好。

表3 大學生體育消費水平調查表

四、影響大學生體育消費的因素

調查發(fā)現(xiàn)，影響大學生體育消費的主要因素依次為：缺乏場地器材、經(jīng)濟條件不允許、沒有掌握體育鍛煉的方法。有資料表明，我國居民人均場地到目前為止也不超過0.8平方米左右，而在發(fā)達國家，如美國的人均體育場館面積竟達16平方米，也從側面反映了我國體育的社會化程度還比較低。除上述影響因素外，大學生的體育消費還受消費心理、高校集合環(huán)境、社會文化背景及自然環(huán)境等因素的影響。

五、結論與建議

1.結論

（1）通過對大學生體育消費現(xiàn)狀調查的分析可知，我省大學生的體育消費意識較好，健康投資的理念已基本形成。大學生的體育消費以實物性體育消費為主，主要體現(xiàn)在運動服裝、鞋、帽、襪等方面，總體上呈多樣性。我省大學生的年均體育消費水平較我國居民的年均體育消費水平要高。

（2）影響大學生體育消費的主要因素為場地器材的缺乏和經(jīng)濟條件不允許。

2.建議

（1）加強體育設施設備和體育場館等建設，組織和開展各項體育活動，使其產(chǎn)生積極的情緒體驗，強化其體育行為，引導其健康合理地進行體育消費。

（2)大力發(fā)展國民經(jīng)濟，從整體上提高我國人民的生活水平，提高家庭對子女的教育消費和體育消費投入。

第5篇：大學生體育消費論文范文

關鍵詞： 海南省高校學生 體育消費 問題 建議

1.研究對象與研究方法

1.1研究對象

海南省四所高校：海南大學、海南師范大學、?？诮?jīng)濟學院和三亞學院的在校學生。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過文獻檢索與網(wǎng)上電子查詢等方式，查閱有關體育經(jīng)濟學、體育消費行為、簡明消費經(jīng)濟學等方面的專著及論文，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2訪談法

隨機對海南省高校學生進行訪談，了解高校學生體育消費和日常收入及支出的基本情況，這些內容為設計調查問卷提供了有效的依據(jù)。

1.2.3問卷調查法

發(fā)放問卷400份，回收363份，其中有效問卷350份，有效回收率為96.4%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

一般數(shù)量統(tǒng)計。

2.結果與分析

2.1海南省高校學生體育消費動機

體育消費動機是在需要的指導下產(chǎn)生的，受消費觀念的影響和制約，并且指導著各種消費行為。

如表1所示，海南省高校學生的體育消費動機目的性比較明確，其中強身健體和個人愛好占58.6%和53.4%，可以看出在高校學生中強身健體和個人愛好占體育消費動機的主導地位。

2.1.1強身健體的體育消費動機

高校學生越來越重視自己的身體健康，而體育運動可以增進健康，塑造體形。而為了更好地投入體育運動當中，大多數(shù)人就會加大對體育的投資力度，這就形成了高校學生體育消費的主導動機――強身健體。

2.1.2娛樂休閑的體育消費動機

高校學生課余閑暇時間多，參加體育活動可以豐富自己的課余文化生活，減緩學習壓力，這就形成了體育消費的娛樂休閑消費動機。

2.1.3擴大交往和社交需求的體育消費動機

參加體育活動可以改善人與人之間的關系，鞏固已形成的人際關系，并且結交一些不認識的新朋友，擴大交友圈，這就是擴大交往和社交需求的消費動機。

2.1.4學習需求的體育消費動機

高校學生每學期都要進行體育考核，因此就會產(chǎn)生購買、使用運動服和健身器材等體育產(chǎn)品的需求，這就是學習需求的消費動機。

2.2影響海南省高校學生體育消費因素的分析

2.2.1海南省高校學生的體育活動的空間特征

海南省高校體育建設雖然較以前有了很大的發(fā)展，但還存在著一些問題，如各高校體育硬件設施不足，免費對外開放的場地有限，等等。

如表2所示，學校免費場地占66.9%，學校收費場地占35.1%，公園或公共場所占44.9%，校外收費場館占41.4%，其他占23.4%。可以看出大部分高校學生在校學習期間，鍛煉場所以校園為主，但校外體育消費比重也不低。

2.2.2影響海南省高校學生體育消費因素

體育商品及服務的價格是影響體育消費水平的重要因素，而高校學生的體育消費多以實物性體育消費為主，如運動器材、運動服等，且大部分高校學生可支配的日常生活費用上取決于家庭的收入水平，所以價格因素很大程度上制約著體育消費。其次，體育場地的不足也是影響高校學生體育消費的因素，近幾年來隨著各級高校的擴招，高校體育設施已供不應求，嚴重影響高校學生體育鍛煉的積極性，不利于體育消費的產(chǎn)生。

2.3海南省高校學生的體育消費結構

從表3可以看出，購買運動服裝的占57.7%，健身、健美輔導班的占20.6%，說明海南省高校學生喜歡直接性的體育消費，他們的體育消費還是以實物型體育消費為主。由于社會經(jīng)濟水平的發(fā)展和人們自身素質的提高，越來越多的人開始注重內心情感的體驗，開始選擇一些韻律感和美感較強的項目，如：健身、健美輔導班、觀看體育比賽等間接性的體育消費形式。

3.結論與建議

3.1結論

海南省高校學生體育消費呈上升趨勢，其體育消費內容多以實物性體育消費為主，觀賞型體育消費較低，體育消費結構偏于單一。缺乏鍛煉時間、缺乏體育場地設施等因素制約著高校學生的體育消費。激發(fā)大學生體育消費的動力主要是強身健體和個人興趣。高校學生體育消費水平與個人可支配日常生活費用成正相關，并且呈現(xiàn)增長的趨勢。

3.2建議

3.2.1加強大學生體育健身意識

高校學生過于注重學業(yè)及個人職業(yè)發(fā)展，而忽視了體育鍛煉，導致參與體育運動的人數(shù)比例較小。應加強體育健身意識，引導學生進行合理的體育消費。

3.2.2學校積極組織與引導

高校應積極組織各類體育活動，不斷鼓勵、監(jiān)督體育活動的進行，促進學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成和體育消費意識的形成。

3.2.3改善體育場館的管理和運行體制

高校應加大體育場館的投資和建設力度，合理利用場地資源，為高校學生課余體育鍛煉服務。

參考文獻：

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［2］任挽瀾.成都市大學生體育消費行為決策過程的研究［D］.西南交通大學，2008.

第6篇：大學生體育消費論文范文

關鍵詞:暑期 民辦高校 體育消費

體育消費市場是體育經(jīng)濟的基礎,是體育經(jīng)濟順利運行的基本條件和動力。消費者的角度看,進行體育消費的產(chǎn)生客觀上必需滿足三個條件:一是要有為健康投資的消費觀念;二是要有滿足體育消費的實際支付能力;三是要有充裕的余暇時間,三種因素缺一不可。而大學生活躍的思維和較強的接受新事物能力使其成為體消費群體中重要的組成部分,因而在一定程度引領體育消費的潮流和消費趨勢。本文以江蘇省為例,對江蘇省暑期民辦高校大學生的體育消費傾向性分析,試為提升和補充體育消費能力提供理論支持。

一、研究對象與方法

1.研究對象

本研究以江蘇8所民辦高校在校大學生為研究對象。(三江學院、東南大學成賢學院、揚州大學廣陵學院、宿遷學院、南京航空航天大學金城學院、南京理工大學紫金學院、蘇州大學文正學院、南京大學金陵學院)

2.研究方法

文獻資料、邏輯歸納、訪談、數(shù)理統(tǒng)計、問卷調查等研究方法。在江蘇省8所高校中發(fā)放問卷1040份,回收985份,回收率為94.71%。其中有效問卷965份,有效率為97.96%。調查對象基本情況男生為504人,女生為461人。一、二年級學生511人,三、四年級學生454人。

二、結果與分析

1.被調查對象的體育消費結構與分析

筆者根據(jù)大學生最常參與的體育消費的途徑、類型,將其分為以下五種:(1)用于購買運動服裝,小型體育用品、器材等的費用。即實物類消費;(2)用于購買體育鍛煉卡,參加各類體育培訓班、俱樂部和租用體育場館等的費用。即參與性消費;(3)用于購買體育書刊、報紙、雜志、畫報、音像品、體育信息查詢等的費用。即信息類消費;(4)用于觀看體育比賽,體育表演、電視轉播等的相關費用。即欣賞類消費;(5)用于購買體育彩票等相關費用。即博弈類消費。

調查結果表明:暑期民辦高校大學生體育消費以參與性消費和實物性消費為主。在參與性消費和實物方面,男女生的選擇比例都比較高,幾乎沒有差異。且表現(xiàn)出參與性體育消費為民辦大學生暑期第一消費內容,其次是實物消費。

2.被調查對象的生源地與消費結構

被調查對象的生源地分布如下圖所示:其中城市的482人,縣城的320人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的163人。

數(shù)據(jù)表明:不同生源地的大學生暑期體育消費的內容呈現(xiàn)一定的差異性。主要表現(xiàn)在:來自城市和縣城的大學生暑期體育消費內容與來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學生體育消費內容呈現(xiàn)出較大的差異性,而城市大學生和縣城的大學生體育消費內容沒有明顯的差異。這可能主要由于一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有建立相對健全的體育消費環(huán)境,不能充分激發(fā)學生的體育消費潛能;另一方面來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學生可能受體育價值觀和體育消費的經(jīng)濟條件限制,參與體育消費能力相對被弱化。

3.被調查對象的年級與體育消費結構的關系

數(shù)據(jù)表明:大學生的年級與參與類體育消費和實物類消費呈現(xiàn)出顯著性差異。在實物消費方面,大一大二學生的體育消費要比大三大四學生的體育消費大的多。在參與類消費方面,大三大四學生的體育消費要比大一大二學生的體育消費大的多。這可能是由于受大學體育課程的影響大三大四掌握了更多的體育技能,在鍛煉中的選擇性和興趣性更大、更廣。另外,在信息類消費;欣賞類消費;博弈類消費方面的差異性并不明顯。

4.影響暑期民辦高校大學生體育消費的因素分析

影響消費者進行體育消費的因素主要有三大類:消費者自身的因素、環(huán)境因素和企業(yè)市場營銷因素[3]。每個影響因素都包含著若干個子因素,經(jīng)過研究大量的文獻資料,筆者把影響暑期民辦高校大學生的因素進行了歸納分析為:自身因素(體育興趣,體育價值觀,體育意識,經(jīng)濟條件);環(huán)境因素(相關群體,消費環(huán)境,體育場館、項目)。

調查結果顯示:在消費者自身因素方面;有83.10%的大學生認為對某項體育項目的興趣會影響其進行體育消費。它影響著大學生參與具體活動的方向和強度,所以體育興趣是影響暑期民辦高校大學生進行體育消費的一個重要因素;體育價值觀是指消費者對體育對于人類社會的進步、人類的健康、教育等方面價值的認識、評價或態(tài)度。有46.32%的大學生認為體育價值觀會影響到其進行體育消費;體育消費觀是引起大學生進行體育消費的直接因素,調查了解民辦高校大學生中有76.25%認為體育消費觀對其進行體育消費存在著影響。

結果顯示:暑期民辦高校學生進行體育消費受影響最大的環(huán)境因素為群體環(huán)境,占總數(shù)的72.24%。相關群體是指能夠直接或是間接相互影響態(tài)度、行為的人的集合。消費環(huán)境因素成為影響民辦高校大學生進行體育消費的又一項重要因素,占總體人數(shù)的34.12%。體育場館、項目在一定程度上也影響著體育消費,占總人數(shù)的44.20%。綜上所述,影響民辦高校大學生參與體育消費的環(huán)境因素也是多方面的,其中相關群體是最主要的影響因素。

三、結論與建議

1.暑期民辦高校大學生體育消費結構趨于多元化,并呈現(xiàn)出相對健康的體育消費觀念。反映出民辦高校大學生是一個巨大的潛在的體育消費群體。

2.大力發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟,增加家庭收入,提高學生的可支配收入水平。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)的城市化進程,大力里搞鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的收入水平。不斷加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育消費軟、硬環(huán)境的建設。這不僅要改善微觀環(huán)境,還要改善其宏觀環(huán)境,從整體上來提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)大學生的體育消費水平。

3.努力培養(yǎng)大學生體育消費觀念、提高其體育消費意識。體育消費意識是影響大學生體育消費的重要主觀因素。只要我們從實際出發(fā),加大體育宣傳的力度,充分利用學校報刊、廣播、宣傳欄、校園風格等形式,讓學生明確德智體美全面和諧發(fā)展的重要意義,提高大學生的體育素養(yǎng)。大力宣傳體育消費的社會與經(jīng)濟效益,以促進大學生的體育消費行為。體育行為是一種消費、一種投資,因而要承擔一定的成本。體育消費意識的培養(yǎng),關系體育運動的長期發(fā)展,關系體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

4.提高體育消費品質量、提高學生的合法維權意識。體育消費品質量是影響大學生體育消費行為的重要因素,高質量的體育消費品是大學生體育消費的物質基礎;同時,較強的合法維權意識對促進體育消費品質量的提高、提高大學生體育消費效用意義重大。

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作者簡介:解華東,男,1980年河南商丘人,碩士,研究方向:學校體育學,運動訓練學

第7篇：大學生體育消費論文范文

摘 要：大學生是未來城市生活的主體，也是當前開展體育活動的主群體之一，他們的體育消費情況如何，將直接關系到未來體育消費行為的走向。大學生是當前開展體育活動的主群體之一，他們的體育消費情況如何，將直接關系到未來體育消費行為的走向。而且，大學生的體育消費問題還不僅僅是一個簡單孤立的消費問題，它關系到大學生在各種價值觀形成之后身心的健康發(fā)展。此時抓緊進行大學生體育消費行為的正確引導與培養(yǎng)，不僅有利于大學生形成終身體育觀念，有利于促進“全民健身活動”的開展，而且為促進學校體育的發(fā)展提供參考依據(jù)。

關鍵詞：高校學生；消費

1研究對象與方法

1.1 研究對象

本文研究對象為杭州市在籍大學生體育消費現(xiàn)狀。

1.1.1 抽樣方法

研究對象的抽樣采取隨機抽樣方法，對杭州市在校大學生隨機抽取共200名作為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查找翻閱體育經(jīng)濟學、消費心理學、體育消費等相關書籍和文獻資料。

1.2.2訪問調查法

本文在進行問卷調查研究的同時抽取學校的部分學生進行當面訪談，通過訪談，直接獲取了部分相關信息，對大學生體育消費行為的調查起到了重要的作用。

1.2.3 問卷調查法

在文獻資料研究的基礎上，按照有關問卷的設計要求，對浙江大學、蘇州大學等共17位專家學者進行了兩輪函詢，形成了正式調查問卷（附件）。

2 研究結果與分析

本文通過對杭州市大學生在體育消費方面的調查，體現(xiàn)出杭州市大學生目前的體育消費水平。調查結果顯示，在所有的187份有效問卷中，每年度的年度需要的各種生活消費支出總額平均為13423.16元，年度平均體育消費金額與之相比，僅占4.91%，這樣的體育消費水平與經(jīng)濟發(fā)達國家相比，存在著不少的差距。據(jù)有關資料介紹，經(jīng)濟發(fā)達國家人們日常生活中用于體育消費的開支，通常檎個社會消遣和娛樂費用的30%～40%。當今美國人認為，體育消費應占消費總額的20%左右[23]。杭州市大學生在體育消費的總體水平上還是相對較低的。但同時也說明了杭州市大學生體育消費市場的廣闊前景。

這種差距造成原因在以下方面：一、我國相對西方發(fā)達國家較低的生產(chǎn)力水平，部分學生家庭經(jīng)濟狀況等因素也對其參與體育消費起到了一定的阻滯作用。二、大學生群體在整體的體育價值觀和體育消費意識上照西方國家相差甚遠。人們在一定程度上的消費意識（包括體育消費意識），取決于其所具有的價值觀念（包括體育價值觀念）。因此，在相當程度上可以認為人們的體育價值觀念是導致其體育消費動機，發(fā)生體育消費行為的基礎因素。這種理解從邏輯上看無疑是正確的，因為一個對體育的價值毫無認識的人，在多數(shù)情況下不是不會將較多的資金和時間投向體育，進行體育消費的。80年代的美國社會，其體育消費的水平就遠超過今天的中國，1988年美國人的體育消費總額為470億美元，人均約220美元，其中花費在觀看各種運動比賽門票的費用為64億美元。1987年美國國家每天平均有三家體育用品商店、五家減肥中心開業(yè)，全國4萬家體育用品商店每天出售1.3億美元的種類體育用品，其中包括約100萬雙運動鞋，2.2萬套運動服和1900萬份各類體育報刊雜志、圖書；全國平均每天有約7000個體育場館有賽事，600萬觀眾觀看比賽，每天工作之余全國在2560多萬人到體育場館參加球類活動[24]。這些主要取決于美國社會體育意識強、體育社會化程度高。因此，要想提高我國包括大學生群體的體育消費水平，需要從多個渠道進行努力，除了發(fā)展社會生產(chǎn)力，提高人民的經(jīng)濟水平之外，還要以各種方式激發(fā)和提高全國人民的體育價值觀念及體育消費意識。

大學生群體的體育價值觀念和消費意識與其他群體，尤其是城鎮(zhèn)居民相比，心、生理特點和對社會經(jīng)驗的缺乏，決定了他們在面對和判斷事物時不會形成果斷成熟的思維，但正是因為他們處在體育階段觀的不定性時期。因此，體育教師和學校部門應抓住這一段有利時機，對大學生的體育消費意識和動機進行正確的引導，而且，在引導的過程當中，尤其應注重對其進行體育勞務消費觀念的培養(yǎng)，使他們能理解體育勞務方面的花費，雖然不象實物消費那樣能馬上能看得見、摸得著，但卻具有幫助人們增強體質、調節(jié)生活節(jié)奏、獲取美的享受、維持并強化腦力和體力勞動等重要作用，因此也是非常值得的一種長期投資。只有這樣，才會對我國在今后一段時期內迅速提高整個社會的體育消費水平，推動體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到重要而積極的作用[37]。

大學生群體是成為體育消費中舉足輕重的群體，大學生的體育消費趨勢已從單純的運動鍛煉消費轉向了生活方式消費。在日常生活中，在穿著名牌運動服裝的時尚潮流中，大學生群體成為主要的消費群體，他們對款式和風格的追求，有時超過對產(chǎn)品品質的要求，即使是高價格的體育產(chǎn)品也愿意購買。在觀賞性體育消費領域，需要付費購買門票的賽場上眾多大學生體育迷的身影在觀眾席上也引人注目，成為賽場一景。學校主管體育領導應經(jīng)常和體育教研組成員開研討會，身體力行營造一個有利于大學生培養(yǎng)健康體育消費理念氛圍，為樹造良好的、科學的體育消費環(huán)境提供保障。體育教師要提高健康體育消費觀念；應學習一些科學的體育消費理念，另一方面，其他學科教師要增強體育消費的認識，特別是班主任和學生輔導員樹立學生健康的體育消費價值觀，增強花錢買健康的意識是事在必行了，使學生自身樹立正確的消費觀。政府部門應加強城市體育設施建設，并充分利用現(xiàn)有的條件，制定有關青少年活動場所建設和管理的優(yōu)惠政策，滿足他們的需要。體育企業(yè)通過對消費者體育消費現(xiàn)狀信息的收集，并加強對消費者行為的策劃和引導。體育用品生產(chǎn)商可以針對消費者的多元化需求，不斷豐富體育產(chǎn)品種類，提高各類體育消費品的質量和水平，以滿足消費者日益提高的體育需求，以獲取消費者最高需求滿意度。

3 結論與建議

3.1 結論

大一大二與大三大四不同學段的大學生體育消費現(xiàn)狀存在一定的差異性。高年級學生實物需要、強身健體、審美、體育成就的體育消費要明顯低于初年級學生；大一大二學生的總體體育消費要高于大三大四學生；低年級生在購買書和音像、體育服裝和去健身場館健身的費用上明顯高于高年級生，而高年級學生體育器械消費卻明顯高于低年級生。

3.2 建議

大學應結合全民健身運動，加強大學校園體育場館設施的建設，并在適當時間對大學生實行有償開放；政府部門應制定有關青少年學生活動場所建設和管理的優(yōu)惠政策，防止經(jīng)營的場館因收費太高而把大量的大學生拒之門外，以便拉動大學生的體育消費，尤其是參與型消費。作為體育教師必須了解學生體育消費心理和方式，應改變教師和學生單純的教與學的關系，將學生放在消費者的位置上，著重考慮如何為學生提供更好的服務。區(qū)別對待，正確引導，使學校體育工作適應時展的步伐。應加強對大學生進行身心健康教育，引導大學生樹立起正確的體育價值觀基礎之上的體育消費意識，加強對大學生進行正確的消費意識教育，使其樹立起健康的消費理念。各級體育產(chǎn)業(yè)部門，目前看，仍以體育實物產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售部門為主，應根據(jù)當前大學生消費不同情況，去生產(chǎn)相對路的產(chǎn)品或采取相應的措施，以進一步挖掘大學生在體育消費方面的潛力。體育服裝可以在美^程度、兩用程度、舒適程度方面做文章；研發(fā)更多簡便、實用、經(jīng)濟的深受大學生歡迎的運動器具等等。

4 附 件 問卷

杭州市大學生體育消費動機、水平、結構調查問卷

親愛的同學你好，為了能了解杭州市大學生在體育方面的投入情況，在體育方面花了多少錢，我們設計了此問卷，問卷不計姓名，問題也不分好壞，只希望你能夠根據(jù)自己的實際情況真實回答，謝謝你的合作！

請將選項填在后面的[ ]內，表示同意填寫[是] ，表示不同意填寫[否]

1、我有購買漂亮時尚運動服裝 [ ]

2、我有去收費健身場所或買健美用品 [ ]

3、我只買象耐克之類上檔次的體育服裝 [ ]

4、我有買高檔體育用品 [ ]

5、我有時購買穿著舒適運動服裝 [ ]

6、我有時購買方便實惠的運動服裝 [ ]

7、有時為了展示自己擅長的體育項目，我進行體育消費 [ ]

8、為對某項運動的興趣與好奇心，去消費 [ ]

10、我有時投資健身 [ ]

11、我有時花錢參與運動或買體育的書報音像[ ]

12、體育課要求必備運動服裝等體育用品，因此有時我要買 [ ]

14、我有時購買體育書籍 [ ]

15、我花錢參加體育培訓班 [ ]

16、我有時還花錢購買某些體育明星的體育用品 [ ]

19、有時我買自己喜歡體育明星的報刊音像 [ ]

20、我有時去體育消費場所 [ ]

21我有時花錢觀看比賽 [ ]

參考文獻

[1] 郭燕春. 2007年體育消費快速增長[N].中國體育報. 2008.01.29.

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[3] 李麗.河北省城市居民中年群體體育消費的現(xiàn)狀與對策研究[D].河北師范大學碩士研究生學位論文2002.

[4] 中國杭州市人民政府門戶網(wǎng)站.2008.

第8篇：大學生體育消費論文范文

摘 要 以體育專業(yè)大學生作為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯歸納等研究方法，對他們的體育消費行為現(xiàn)狀進行探析。掌握體育專業(yè)大學生體育消費的特點和存在的問題，并提出體育專業(yè)大學生進行合理體育消費時應采取的對策，為促進體育消費市場健康蓬勃發(fā)展提出建設性的意見。

關鍵詞 體育專業(yè) 大學生 體育消費現(xiàn)狀

隨著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和國民消費層次、消費方式的轉變，對體育消費的研究就顯得頗為必要。體育消費問題作為促進體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素，引起了眾多學者的高度重視，如何刺激國民的體育消費成為重中之重。人們的消費行為，都是在需要的前提下，由意識來支配的，體育消費也不例外。通過文獻的檢索，可以獲得很多研究大學生體育消費的文章，但是對體育專業(yè)學生這一特殊群體的體育消費的研究卻很少。

本研究旨在了解體育專業(yè)大學生體育消費的現(xiàn)狀，針對體育專業(yè)大學生體育消費現(xiàn)狀以及體育消費特點，提出一定的建設性建議，為推動體育專業(yè)大學生的體育消費理念和促進體育消費市場健康發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

一、體育專業(yè)學生體育消費認識與體育消費動機

（一）體育消費認識

調查研究表明：體育消費已經(jīng)被大多數(shù)大學生所接受，很多人有到健身俱樂部消費的想法，對自己喜歡的體育項目也有很多同學愿意進行消費支出。

（二）體育消費動機

體育消費動機是誘發(fā)和維持人們進行體育消費以達到個人對體育需求目的的內在動力，體育消費行為則是這種內在過程的結果。通過調查了解到大學生在進行體育消費行為時很少或幾乎沒有只處于一種動機的，而是多種消費動機的復合對其購買決策產(chǎn)生影響。其中對體育專業(yè)大學生體育消費起到主要影響的動機依次是人際交往動機、學習知識動機、實物需要動機、強身健體動機。不同的體育消費動機中男女學生之間也具有不同的差異性。

二、體育專業(yè)學生體育消費信息獲取渠道

大學生在認識到自己的體育需求并產(chǎn)生動機后，會積極主動的進行體育消費行為的下一個環(huán)節(jié)，即準備消費階段。這樣他們就不可避免地要進行體育消費信息的收集準備和適當選擇。

（一）體育消費準備

在體育消費前進行準備，是理性消費較為關鍵的一步。對體育專業(yè)學生體育消費前的準備活動進行調查，結果顯示，大多數(shù)學生在體育消費前都會根據(jù)目前的經(jīng)濟狀況而選擇性的進行消費、征求同學或朋友的意見，但能夠做到貨比三家等實效準備的比例很低。表明體育專業(yè)學生雖然對體育消費前準備活動的重要性有初步的認識，但還沒有切實地運用到自身的體育消費過程中。這在一定程度上會影響他們體育消費的效果和滿意度。

（二）體育消費信息的選擇渠道

信息在消費中起著不可或缺的作用。體育消費是物質和精神消費的結合體，因此，對體育信息的選擇既包括對體育物質消費信息的選擇，又包括體育精神消費信息的選擇。通過調查得出，體育消費信息獲得渠道上互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視等現(xiàn)代的傳媒已經(jīng)在逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的新聞媒體在人們生活中的地位.

三、體育專業(yè)學生體育消費水平和消費結構

（一）體育消費水平

體育消費水平是指按人口平均的體育實物消費資料和體育勞務或服務消費資料的數(shù)量，可用價值（貨幣）單位來表示。體育消費金額在某種意義上可以反映體育消費水平，通過對體育專業(yè)學生月體育消費金額的調查中可以得出：月均體育消費總量在100—500元的比例最高，比例達到53.08%。

（二）體育消費結構

要想了解體育專業(yè)學生的體育消費現(xiàn)狀就要了解他們的體育消費結構。它反映出體育專業(yè)學生體育消費的具體內容，通過表可以看出：

1.體育實物消費主要指用于購買運動服裝，鞋襪，小型體育用品、器材，體育書刊等的費用。選擇體育實物消費的比例高達81.27%，男女大學生在這項開支上沒有顯著性差異。

2.體育參與消費主要指人們?yōu)榱诉_到自身的目的而參與到與體育相關的各種活動中進行的消費。本文主要調查了體育專業(yè)學生參加各類體育培訓班和俱樂部、體育旅游、租用體育場館等的費用。調查結果顯示體育參與消費比例為23.29%，男女之間的差異比例比較明顯。

3.體育觀賞消費指為了愉悅身心觀看體育比賽的消費。在本調查中主要指觀看體育比賽門票的費用，調查結果顯示體育觀賞消費占13.26%，且男女比例差別不明顯。由于受到所學專業(yè)性質的影響體育專業(yè)學生樂于去現(xiàn)場觀看體育比賽能夠親身感受到體育比賽帶來的震撼力。

4.體育醫(yī)療消費指為了預防體育運動帶來的損失以及在體育運動后發(fā)生損失而進行的治療費用。調查結果顯示體育醫(yī)療消費占9.68%，且男女比例相當，說明體育專業(yè)學生在日常學習也鍛煉中也不可避免的受到一定程度的損失，在醫(yī)療方面也要有一定投入這更能顯示出體育專業(yè)學生體育消費方面獨一無二的特點。

5.體育博弈消費在此類消費的調查研究中本文只對體育專業(yè)學生購買體育彩票進行調查，體育彩票是政府給予體育的一項優(yōu)惠政策，在社會上己經(jīng)得到廣大市民的積極響應，但是調查結果顯示只有7.52%的學生購買體育彩票且男生的比例占大部分。

從比例結構中可以看出，體育專業(yè)學生消費者體育消費的主要類型還是實物消費，這主要與學生的體育消費觀念和自身的經(jīng)濟狀況相關，另外受我們傳統(tǒng)的消費習慣影響，購買的實物產(chǎn)品可以在生活和學習多方面使用。

四、體育專業(yè)學生體育消費評價

體育消費評價是體育消費行為的最后一個環(huán)節(jié)，它的最終目標就是通過維護消費者的體育消費權益以實現(xiàn)體育消費行為的預期結果。在本文中將學生對體育消費評價分為五個等級。在被調查者中對體育消費評價所占比例最高的是“比較滿意”占45.17%，其次是“一般”占34.05%，從數(shù)據(jù)分布的總體來看，消費者對體育消費服務的總的滿意度還是比較高的。雖然說消費者不滿意的占的比例比較小，但是說明體育消費過程中存在著問題。這些問題有自身的原因，也有體育商家或產(chǎn)品的原因。但不論怎樣，最終的結果都會影響到大學生再次進行體育消費的積極性。這是一種普遍存在的現(xiàn)象，應該引起各方面的注意。

同時，本論文對體育專業(yè)學生對體育消費的不滿意原因進行了調查。結果見下：有10.74%學生在體育消費中出現(xiàn)過對商品的不滿意情況，體育類商品質量差成為他們不滿意的首要原因。這一調查結果，體育類商品質量差成為體育專業(yè)學生消費體育類商品出現(xiàn)不滿意的首要因素，說明目前的體育類商品的質量無法滿足大學生的需求和滿意程度。商家應該努力提高體育類商品的質量，以最大限度地滿足大學生的需求，只有這樣才能真正獲得這個龐大的消費群體。此外，和同類商品相比后發(fā)現(xiàn)該商品價格太高這一原因排在第三位，表明體育專業(yè)學生在體育消費方面雖然說仍舊存在一定的盲目性，但是可以明顯發(fā)現(xiàn)理性的消費方式已經(jīng)逐漸在成長。

五、結論與建議

（一）結論

1.體育專業(yè)學生對體育消費認識比較深刻，更加容易接受體育消費這一新型的消費理念，大多數(shù)學生樂意為自己喜愛的體育運動進行消費。

2.體育專業(yè)學生體育消費動機呈現(xiàn)出多樣性，影響最終的體育消費結果的是多種動機的結合體，不再是單一的消費動機。

3.體育專業(yè)的學生在進行體育消費前，大多數(shù)學生能夠進行消費信息的實效性準備。在獲取體育消費信息的渠道上，新興的傳媒逐漸占主要地位，有取代傳統(tǒng)媒體的跡象。

4.體育專業(yè)的學生在體育消費水平上明顯高于其他專業(yè)學生的體育消費水平，男生的體育消費水平要稍高于女生。

5.在體育消費結構上，雖然體育專業(yè)的學生和其他專業(yè)的學生一樣實物消費占主體，但通過分析得出在體育實物消費的動機方面則存在著很大的不同，進行體育實物消費的主要目的是為了人際交往和學習知識。

6.在體育消費評價方面，體育專業(yè)的學生對體育消費服務的總的滿意度比較高，但是也存在著一定的不滿意評價。在不滿意評價方面商品的質量是影響體育消費不滿意的行為的主要因素。、

（二）建議

1.各種媒體應該進一步加強對體育消費的宣傳力度，讓學生充分認識到體育消費與社會經(jīng)濟效益的關系，提高他們對體育消費行為的認識，促進他們良好的體育消費習慣。

2.引導學生在進行體育消費時應該主要以有利于學習本專業(yè)的知識為主，切不可不顧自己的實際情況而進行盲目的攀比，要進行合理有度的體育消費。

第9篇：大學生體育消費論文范文

論文摘要:通過定性研究和定量研究認為，大學生是否參與體育，以及以怎樣的模式參與體育，并非簡單的參與或不參與的個體行為，而是受到更大的社會背景的影響。其中，性別、家庭支持以及學校和群體內的體育氛圍是影響大學生是否參與體育的重要因素。

一、問題的提出

體育是現(xiàn)代社會生活的重要組成部分，參與體育運動對人的生理、心理和社會適應能力都具有其他活動所不可替代的重要影響。大學生是我國青年群體中的一個特殊群體，體育對他們的身心發(fā)展以及社會化水平都具有特殊的作用。在高校校園內，體育作為一種教育，作為一種社會化手段而被整合進大學校園內的社會世界。有鑒于此，本文將從社會學的基礎理論出發(fā)，從定性和定量兩個方面對大學生的體育參與進行研究，研究始終圍繞“體育參與并非一個簡單的參與或不參與的個體行為，體育參與受到更大的社會背景的影響”這樣一個假設展開。

二、研究方法

(一)文獻研究法:針對本研究所涉及的議題，利用圖書館、資料室、中國知網(wǎng)、文件匯編等資源收集了相關資料。

(二)觀察法:親歷體育課、體育社團組織的活動、體育比賽的現(xiàn)場，觀察和體驗體育活動是如何組織的，學生在體育活動中的角色和角色扮演，以及其他具有社會學意義的角色行為。

(三)問卷調查法:設計了“體育與大學生社會化”的調查問卷，主要針對大學生的體育參與和社會化進行調查和測量。

(四)訪談法:為了更深人地探討體育與社會化的關系，在問卷調查的同時，針對本研究視角和研究內容，采用深人訪談的方法對25位大學生進行了訪談，收集了大學生在運動中的體驗以及對體育的意義解讀的第一手素材，在對訪談資料歸納和概括的基礎上，分析體育對大學生社會化的影響。

三、研究主題的操作化及概念結構

操作化是指由研究主題，到具體問題，再到測量指標的過程。本問卷調查的主旨是測量大學生的體育參與模式，在此，體育參與是因變量，大學生的個人資料、家庭資料是自變量。

美國學者凱尼恩(G. S Kenyon)認為，體育參與應該涵蓋體育認知層次、情感傾向層次、直接參與層次、間接參與層次等多個層次的傾向或行為。本文認同凱尼恩的體育參與理論，并在此基礎上，對體育參與概念進行操作化:1.直接參與是指以直接身體運動的形式參與體育的方式。直接參與概念通過測量兩組變量來進行:代表參與程度的“體育人口”，代表運動歷史的“運動年齡”。2，間接參與是以觀賞體育或收集體育信息等非直接形式參與體育的模式。3.體育認知是指參與者對體育知識、信息的了解程度。4.情感傾向是指對參與體育活動的熱愛程度。另外，本文認為，除凱尼恩的體育參與的4個層次外，體育參與還包括了個人體育消費和體育參與中的互動兩個變量。其中個人體育消費通過測量大學生個人每年的體育消費獲得，互動通過測量體育中互動的頻度、廣度、深度3個指標獲得。通過上述分析，本研究確立問卷的概念結構如表1所示。

四、問卷調查及結果分析

(一)抽樣及調查

本次調查按照綜合類、文科為主、理科為主的分類，兼顧重點和一般院校的原則，選取了8所北京高校、3所外地學校的大學一年級至大學四年級的在校全日制本科生為研究對象。依據(jù)學校體育課課表隨機抽取上課時間和上課班級，對班級內同學進行測量。

樣本特征:樣本總量為1218人，其中男728人(59.7 %)，女490人(40.3 % )。年級分布:一、二、三、四年級的大學生分別占總樣本量的49.5%， 38.8%， 6.5%， 5.2%。96.3%的被訪對象年齡在1723歲之間。所學專業(yè)的分布:理工類574人(47.1 %)、醫(yī)科類70人(5.8 %)、農學類7人(0.6 %)、體育類25人(2.0 %)、藝術類30人(4.5 %)、社科類291人(23.9%)。

(二)調查結果

對問卷調查結果賦值后，建立多元線性回歸模型，求證自變量與因變量之間的關系。模型結果如表2所示。

模型的因變量是體育參與，包括:體育認知、情感傾向、直接參與、間接參與、互動和體育消費6個變量。自變量包括性別、年齡、BMI身體質量指數(shù)，簡稱體質指數(shù)英文為Body Mass Index，簡稱BMI)、健康評價、生活壓力評價、家庭經(jīng)濟情況、家庭所在地、家庭體育消費、家庭支持程度、父親職業(yè)、母親職業(yè)、學校(體育)環(huán)境、群體(體育)環(huán)境。

模型數(shù)據(jù)顯示，模型的R2均在0.1以上，體育消費影響因素模型甚至達到了0.535，說明自變量對因變量的解釋力度都很強。

通過模型，影響大學生體育參與各因素的社會影響的具體情況見表3。

(三)調查結果的分析

1.社會因素對體育參與的綜合性影響。表3顯示，從個人角度看，性別差異對體育參與的各變量的影響較顯著，從社會角度看，家庭的體育消費和體育支持、學校的體育環(huán)境和大學生體育群體的內環(huán)境對體育參與的各個變量都具有影響。如是觀之，性別、家庭的體育環(huán)境和支持、學校的體育氛圍這3個方面對體育參與具有整體性的影響，家庭和學校是影響大學生早期體育習慣的重要社會設置。

2.社會因素對體育參與的具體影響。除問卷調查外，本文還對25名大學生進行了深度訪談，以期從更深層次進行更為具體的研究。

(1)家庭對體育參與的影響。家庭是大學生社會化的社會主體，也是影響大學生體育參與的重要機制。家庭對體育價值的認同、支持和消費構成了家庭的體育環(huán)境，對大學生童年時期是否參與體育，是否能夠養(yǎng)成體育的習慣具有重要的影響。

“我喜歡球類，還有比如說爬山之類的。喜歡籃球，乒乓球。喜歡籃球是因為我哥的帶動，我哥在南方屬于個子比較高，所以喜歡籃球。經(jīng)常拉著我去撿球，然后我就覺得老撿球特別無辜，之后就跟著我哥打球，之后慢慢就喜歡了?！?/p>

“……最擅長應該也是籃球。初中開始打籃球，就是因為我爸爸喜歡打籃球，我就經(jīng)?？粗粗且矝]意思，就想自己嘗試一下。因為我呆在那兒也沒意思么，而且我看他們打球也挺好玩兒的。喜歡進球的感覺……”

“開始打乒乓球是因為踢足球受傷，家長不希望我參加有劇烈對抗的運動項目，又因為父母的社會關系，他們有朋友是乒乓球教練，……”。 轉貼于

“打乒乓球不是我自己找的教練，是因為我姑姑她是屬于業(yè)余選手，她是我們那業(yè)余打得挺好的，她要我跟她練，然后我就跟她常練……?！?/p>

資料顯示，大學生最初參與體育的動機或者受父母的影響、或者得益于父母對運動價值的認同所給予的支持、或者家庭的社會關系提供了參與體育的方便等等。總之，在大學生兒時做出參與運動的決定并養(yǎng)成體育習慣的過程中，家庭的體育氛圍和支持起到了積極的推動作用。

(2)性別對體育參與的影響。大學生是否參與體育，以及選擇什么運動項目，在男、女大學生之間具有差異。產(chǎn)生這種運動選擇“性別差異”的原因會涉及到與行為、運動特性和文化相關的重要議題。

大學生在選擇是否參與體育或者選擇怎樣的運動項目時，首先考慮到運動中的行為和運動特性。通過觀察、訪談和對幾所高校體育課選課系統(tǒng)的考察，在選擇體育項目時，女大學生比較喜歡選擇游泳、健美操、瑜咖、跑步、太極拳等沒有直接身體接觸，不需要激烈競爭的項目，而男孩子則更偏愛籃球、足球、拳擊、散打等直接對抗或沖撞性較強的運動項目。這種因性別而產(chǎn)生的差異與我國傳統(tǒng)文化對性別角色的不同解釋有關。在我國傳統(tǒng)的文化中，男人一般被冠以“男子漢”、“好漢”、“夠爺們兒”、“純爺們兒”，被賦予一種英雄氣概，男人的職責之一是主外和撐掌門戶，當遭遇危險時，保護女性被認為是男人的天經(jīng)地義的職責，“男子女性化”在社會生活中是會遭受恥笑的?？梢姡型瑢W在選擇運動項目時，文化的取向發(fā)揮了重要影響，男同學選擇了通過體育能夠培養(yǎng)一種符合社會期待的男性氣質的運動項目。在中國傳統(tǒng)文化中，女性被視為如同花朵一樣的保護對象，純潔、善良、富于同情心一直被認為是女子的美德，而“職業(yè)女性”和“女強人”始終被社會所質疑。顯然，那些展示力量和搶占空間的運動項目與社會文化所期待的女性氣質相背。在選擇運動項目時，女孩更鐘情那些競爭性較低的，重在美化形體和塑造性情的項目。可見，“文化取向”在不同性別選擇運動項目時發(fā)揮了重要的作用。

(3)學校的體育環(huán)境對體育參與的影響。在定量研究的體育參與影響模型中，學校層面的體育環(huán)境與大學生的體育認知、體育情感、體育消費等變量高度相關，說明學校的體育環(huán)境對這些變量具有重要影響。分析深度訪談的資料，大學生對于學校組織的體育活動印象深刻，認為自己運動習慣的養(yǎng)成得益于中小學時期學校對體育的制度性安排。

“高中時早晨跑早操是學校硬性規(guī)定的，因為當時壓力比較大，學?？紤]這個，所以做的規(guī)定。每天早晨跑1000米，有時晚上也跑兩圈。大學后每周跑步兩三次，慢跑五圈到十圈。慢慢地形成了習慣，這學期想增加減肥的力度，所以每天堅持慢跑。”，

“小學跑步是因為教練的原因，每天下午訓練，如果不去，教練就會到班上找，當時也不想練，但是沒辦法，家里也支持?！?/p>

“我們的體育課在高三時還是很頻繁的，一周有四次體育課，五天中四天都有體育課。小學的體育課是每周3—4節(jié)，初中大概兩節(jié)，高中就有四節(jié)，我們學校特別注重學生的全面發(fā)展，我們的四節(jié)體育課有選修和必修，其中有一節(jié)必修就是類似與上學期的跑跳投的項目，選修課也是可以選很多，乒乓球、游泳，反正有場地的地方都可以安排，我還選修過貽拳道。我也去報班就是希望打球時有模有樣。這種學校的體育安排培養(yǎng)了我的鍛煉身體的習慣”

可見，學校這種高度組織化的體育制度不僅有助于大學生掌握體育技能，也有助于其運動習慣的養(yǎng)成，最終鞏固并完善他們參與體育的模式。

(4)群體的體育環(huán)境對體育參與的影響。群體的體育環(huán)境是影響直接參與變量和體育認知變量的重要因素。在大學校園內，因為共同的體育愛好而結成的非正式的體育群體有很多的種類，例如，因為喜歡同一種運動項目而經(jīng)常相約的體育群體，因為“鄉(xiāng)黨”這種地緣關系而經(jīng)常在一起運動的群體，同宿舍或同班級同學組成的體育群體等等。這種群體的特點是群體的自主性較強，群體成員可以一種獨立的姿態(tài)，在平等的基礎上與他人進行交往，并通過體育建立某種人際關系。在體育群體內部，成員間的互動比較充分，成員們在談論體育或從事體育運動過程中所表現(xiàn)出來的價值取向或規(guī)范，往往成為他人社會化的參照系。另外，體育群體內由于充分地溝通和互動，容易形成獨特的與體育相關的亞文化，例如，他們會討論自己喜愛的體育明星，相約購買體育偶像的隊服或紀念品，討論體育比賽中的某一事件意義或影響，等等。在這種頻繁的互動中，他們交流了信息，加深了對體育的認識，培養(yǎng)了對運動參與的情感，為參與體育運動的行為打下了基礎。

(四)體育參與中止

體育參與中止是指由于某種原因而終止原來的體育參與狀態(tài)。在上述討論影響體育參與的積極性因素的同時，本文認為，有必要討論導致“體育參與中止”的問題，因為，“參與”與“中止”是體育參與中不可分割的部分。

通過對訪談資料的邏輯歸納，本文認為，導致體育參與中止的原因包括體育特性的適宜性和體育的組織方式兩種因素。具體有以下幾點:

1.從運動項目的運動特性來講，崇尚力量表演、控制、侵略性支配對手、敵視對手的“重競技”項目，例如，足球、拳擊等，會使那些害怕身體傷害、以及技術水平差的具有參與傾向的人望而卻步。

2運動中較強的組織性是一把“雙刃劍”。運動中較強的組織性雖有益于規(guī)范意識的培養(yǎng)和運動習慣的形成，但同時也會限制學生身體表達的自由，從而會降低人們對體育的熱情和興趣。