紅色經(jīng)典朗誦精選(九篇)

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第1篇：紅色經(jīng)典朗誦范文

關(guān)于紅色愛(ài)國(guó)的朗誦稿一

看得見(jiàn)你的笑臉

聽(tīng)得見(jiàn)你的聲音

真切感受得到你的脈搏和心跳

身邊的祖國(guó)

可是你清晰又朦朧的形象

不要問(wèn)秋天的蔚藍(lán)明凈

與時(shí)俱進(jìn)的路頻頻刷新一線(xiàn)起點(diǎn)

不要問(wèn)層林盡染的含義

春秋華章續(xù)寫(xiě)沒(méi)有硝煙的流血與犧牲

不要問(wèn)萬(wàn)里山川走過(guò)的路

瞻望未來(lái)的走勢(shì)依然高遠(yuǎn)，逶迤綿延

不要問(wèn)錦繡河山飄蕩的絲帛

那里可有激情澎湃的心潮涌動(dòng)的光彩

夜里我頭枕神州卷冊(cè)，白天我依仗清風(fēng)水墨

燕子啊，你的呢喃說(shuō)出百姓保障住房喬遷的新居

秋蟲(chóng)漸弱的平息塵世為名利所累的皮毛瑣屑

星光一閃，亮起你珍藏的無(wú)數(shù)明眸

月亮升起，翩躚你羽化的銀色翅翼

那匹千里馬日夜賁張共和的奇八經(jīng)脈

爭(zhēng)分奪秒的滴答合著國(guó)泰民安的節(jié)拍……

無(wú)為以天為紙?zhí)p，

無(wú)語(yǔ)以情為字太淺

五千年?duì)N爛輝煌的畫(huà)卷深得看不見(jiàn)

身邊的祖國(guó)

金秋十月渲染的色彩

可為你披上節(jié)日珠光寶氣的華衣

關(guān)于紅色愛(ài)國(guó)的朗誦稿二

我愛(ài)你叮咚的駝鈴

是它讓絲綢之路源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

我愛(ài)你嫩綠的草芽

是它覆蓋了戈壁沙漠的荒涼

我愛(ài)你鄉(xiāng)間的牧笛

是它把五彩的音符撒向八方

我愛(ài)你都市的高樓

是它把人們的理想托向太陽(yáng)

我愛(ài)你長(zhǎng)江的碧波

是它把56個(gè)民族的心曲彈唱

我愛(ài)你黃河的波濤

是它把13億人民哺育撫養(yǎng)

我愛(ài)你長(zhǎng)城的雄偉

是它挺起了中華兒女的脊梁

我愛(ài)你巍巍的黃山

是它展現(xiàn)了祖國(guó)的秀美端莊

我愛(ài)你高原的曠達(dá)

是它袒露出炎黃子孫的豪放

我愛(ài)你蔗林的茂密

是它甜透了億萬(wàn)人民的心房

我愛(ài)你開(kāi)放的窗口

是它讓文明的花朵爭(zhēng)艷芬芳

我愛(ài)你改革的浪潮

是它把貧窮落后的帽子甩掉

我愛(ài)你智慧的頭腦

是它領(lǐng)回了四大發(fā)明的金獎(jiǎng)

我愛(ài)你勤勞的雙手

是它為現(xiàn)代化祖國(guó)打扮梳妝

我愛(ài)你偉大的旗幟

是它代表了人民前進(jìn)的方向

我愛(ài)你五色的風(fēng)帆

是它讓世紀(jì)之船鳴笛遠(yuǎn)航!

祖國(guó)，我愛(ài)你

我愛(ài)你的草青木秀

我愛(ài)你的鳥(niǎo)鳴蛙唱

我愛(ài)你的山山水水

我愛(ài)你的城城鄉(xiāng)鄉(xiāng)

我愛(ài)你的風(fēng)花雪月

你愛(ài)你的麗日艷陽(yáng)

祖國(guó)，我愛(ài)你

是你給了我生命

是你給了我力量

是你給我的渴望插上了

一雙飛翔的翅膀

關(guān)于紅色愛(ài)國(guó)的朗誦稿三

俺用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥;

這一片湖該是俺的家鄉(xiāng)，

(春天，堤上繁花如錦障，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)

俺觸到荇藻和水的微涼;

這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出;

江南的水田，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，俺蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……

無(wú)形的手掌擦過(guò)無(wú)恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，

暖和，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

在那上面，俺用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

俺把全部的力量運(yùn)在手掌

貼在上面，寄與愛(ài)和一切期望，

因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，

將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，

因?yàn)橹挥心抢锇硞儾幌裆谝粯踊睿?/p>

螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!

 

關(guān)于紅色愛(ài)國(guó)的朗誦稿相關(guān)文章：

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第2篇：紅色經(jīng)典朗誦范文

暨“五四”表彰大會(huì)

秩

序

冊(cè)

介休市第二職業(yè)中學(xué)

2011年4月27日

紀(jì)念“建黨90周年”紅歌傳唱活動(dòng)暨

“五四”表彰大會(huì)

二職中各團(tuán)支部：

為構(gòu)建和諧校園，豐富校園文化生活，向經(jīng)典致敬、為英雄歌唱，用歌聲放飛繽紛的夢(mèng)想，用歌聲唱響心中的激蕩。發(fā)揮和展示學(xué)生的演唱水平，加強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情，弘揚(yáng)民族精神，教育引導(dǎo)廣大少年兒童從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)，使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來(lái)之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)。結(jié)合本校實(shí)際情況，特開(kāi)展“紅歌獻(xiàn)給新二職”紅色經(jīng)典革命歌曲的傳唱活動(dòng)。經(jīng)研究決定，詩(shī)歌朗誦會(huì)將于4月29日上午8:00在教學(xué)樓前舉行，望各班團(tuán)支部積極準(zhǔn)備，屆時(shí)參加。

特此通知

介休市第二職業(yè)中學(xué)團(tuán)委

2011．4．27

紀(jì)念“建黨90周年”紅歌傳唱活動(dòng)暨

“五四”表彰大會(huì)議程

一、全體起立，奏國(guó)歌

二、“紅歌獻(xiàn)給新二職”紅歌傳唱活動(dòng)

三、（1）、表彰市校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員及先進(jìn)團(tuán)支部

（2）、表彰優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干事 （3）、表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部 （4）、表彰優(yōu)秀軍樂(lè)隊(duì)學(xué)員 四、新團(tuán)員入團(tuán)儀式

五、新團(tuán)員代表講話(huà)（李永鵬） 六、優(yōu)秀團(tuán)員代表講話(huà)（梁冠華） 七、十八歲成人宣誓儀式 八、教師寄語(yǔ)（宋啟魁） 九、校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)

十、詩(shī)歌朗誦會(huì)頒獎(jiǎng) 十一、全體學(xué)生唱團(tuán)歌 十二、宣布活動(dòng)結(jié)束

介休市第二職業(yè)中學(xué)

2011．4．27

紀(jì)念“建黨90周年”紅歌傳唱活動(dòng)暨

“五四”表彰大會(huì)組委會(huì)名單

主 任：梁曉明

委 員：郭光亮 閆桂蓮 王 濱 張煥文

宋偉朝評(píng) 委：李筱燕趙美花

總編導(dǎo)：趙美花 會(huì)場(chǎng)布置：宋啟魁后 勤 組：王四明主 持 人：李立慧計(jì)分教師：程 麗文 ?。褐?玨音 響：朱 玨王昕冬 李峰祥

梁琴琴 劉 娟 剌建河

喬玲芬

王 杰 武 慧 劉國(guó)瓊 胡建麗 介休市第二職業(yè)中學(xué)2011．4．27

紀(jì)念“建黨90周年”紅歌傳唱活動(dòng)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．所選詩(shī)作內(nèi)容健康、向上，緊扣紅歌主題，能展示

青年的風(fēng)采與熱情。（2分）

2．吐字清晰，歌詞準(zhǔn)確無(wú)誤。（1分）

3．節(jié)奏與韻律和諧統(tǒng)一。（3分）

4．感情真摯，富有節(jié)奏感。（2分）

5．體態(tài)自然、得體，有恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言。2分）

（

2011

市級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部：

42班 校級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部：

41班

年“五四”表彰名單

介休市優(yōu)秀團(tuán)干：李新康

介休市優(yōu)秀團(tuán)員：龐鴻騰 梁冠華 曹英珠 董曉輝 學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)干：溫 艷（38） 王榮凱（41） 張?jiān)蠃i（42） 梁冠華（43） 郝曉瑞（44） 董曉輝（45） 學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)員：彭俊旭（38） 郝星美（38） 趙 偉（41） 孟定俊（41） 高 鵬（42） 宋承鵬（42） 馮 惠（43） 曹益靜（43） 劉曉敏（44） 冀麗萍（44） 降興可（45） 楊謙洲（45） 優(yōu)秀班干部：史志盼（38） 趙坊進(jìn)（41） 侯興銳（42） 郝宇莎（43） 曹英珠（44） 宋 榮（45） 三好學(xué)生：朱三玲（38） 龐鴻騰（41） 溫建磊（42） 劉文霞（43） 王琦毅（44） 高 露（45） 優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部：李新康 趙坊進(jìn) 曹益靜 劉 杰 王志紅 梁冠華

優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干事：安天文 趙 偉 劉曉敏 王小濤 孟恭飛 陳 新 李永鵬 王榮凱

優(yōu)秀軍樂(lè)隊(duì)學(xué)員：張 建 孟定俊 侯勝偉 溫 艷

紀(jì)念“建黨90周年”紅歌傳唱活動(dòng)

節(jié) 目 表

紅歌賽評(píng)分表

第3篇：紅色經(jīng)典朗誦范文

讓閱讀成為習(xí)慣，讓朗讀成為時(shí)尚

一直以來(lái)，趙老師都在不斷嘗試把課外閱讀與課內(nèi)指導(dǎo)聯(lián)系起來(lái)。努力讓閱讀成為每個(gè)孩子的習(xí)慣，讓朗讀成為伴隨著孩子成長(zhǎng)的新時(shí)尚，讓夢(mèng)想起航。

一、成立班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)角，營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍。每月初讓每個(gè)同學(xué)拿兩本或以上自己最喜歡的書(shū)到班級(jí)圖書(shū)角，此外，結(jié)合“晨讀晚誦?小學(xué)生美文誦讀”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，趙老師與孩子們一起購(gòu)買(mǎi)本年級(jí)推薦書(shū)目，放在圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員登記好，從而組成班集體的流動(dòng)圖書(shū)館。班中漂亮精致的書(shū)柜里擺放的全是孩子們最?lèi)?ài)看的書(shū)籍。每天中午上學(xué)后，同學(xué)們就到班集體的流動(dòng)圖書(shū)角借書(shū)看。趙老師中午上班后也到課室與孩子們一起師生共讀。南方分級(jí)閱讀、四大名著、神話(huà)、漫畫(huà)……應(yīng)有盡有，書(shū)籍還時(shí)時(shí)更新。小小圖書(shū)角成了孩子們閱讀的小天地。閱讀在趙老師的班級(jí)里是時(shí)尚，朗朗的讀書(shū)聲經(jīng)常在孩子們的耳邊回蕩。晨讀晚誦活動(dòng)中，我班積極參與中，撰寫(xiě)不少讀后感，其中梁錚禎獲校“晨讀晚誦?小學(xué)生美文誦讀”一等獎(jiǎng)，賀宇凡獲片“晨讀晚誦?小學(xué)生美文誦讀”活動(dòng)，一等獎(jiǎng)。并推薦參加區(qū)比賽。

二、每天誦讀美文二十分鐘。朗讀是一項(xiàng)口頭語(yǔ)言的藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)造性，如果說(shuō)寫(xiě)文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。趙老師深知朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感能力的重要手段，正確的語(yǔ)感有助于小學(xué)生理解課文的內(nèi)容，引起學(xué)習(xí)興趣。而提高語(yǔ)感最好的方法就是誦讀。所以她任教的班級(jí)，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)都要求每天感情誦讀二十分鐘。誦讀的內(nèi)容根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)既有厚重典雅的古詩(shī)詞，也有靈氣的現(xiàn)代詩(shī)；既有韻味的雜文，也有抒情的散文……這些內(nèi)容有些是全班統(tǒng)一推薦的，有些是讓家長(zhǎng)給自己的孩子挑選的，有些是讓孩子自己挑的。對(duì)于一些經(jīng)典的美文，趙老師還帶著同學(xué)們一起背下來(lái)。對(duì)于這每天的誦讀，趙老師每個(gè)學(xué)期初都會(huì)設(shè)計(jì)好讀書(shū)表，每月一張，讓家長(zhǎng)每天簽名及評(píng)等級(jí)。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們都習(xí)慣了開(kāi)口讀書(shū)，都愛(ài)上了感情誦讀。

趙老師還鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小主持、小演員，在學(xué)校每周一的國(guó)旗下講話(huà)，孩子們就根據(jù)學(xué)校安排的主題去設(shè)計(jì)主持稿和節(jié)目類(lèi)型，既有詩(shī)歌朗誦、相聲、小品表演，也有樂(lè)器獨(dú)奏、唱歌、舞蹈……成為了孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。

三、每月進(jìn)行班級(jí)閱讀大會(huì)。根據(jù)學(xué)生的討論和編排，閱讀大會(huì)的形式多樣，有時(shí)是美文朗誦會(huì)、故事會(huì)，有時(shí)是課本劇表演、知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，有時(shí)是讀書(shū)心得交流和讀后感分享等。學(xué)生喜歡看的書(shū)目多種多樣，所以課外閱讀課很有氣氛，交流起來(lái)非常熱烈。因?yàn)榇蠹叶枷氚炎约罕驹碌男牡煤透惺芎痛蠹曳窒?，聊起?lái)就很投機(jī)，分享自己的快樂(lè)。趙老師還會(huì)緊緊結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。結(jié)合單元教學(xué)，推薦學(xué)生讀有關(guān)的書(shū)目。并讓學(xué)生做讀書(shū)筆記，背誦、積累好詞句。學(xué)生的閱讀也從課內(nèi)跳到課外，增大了閱讀面和閱讀量。學(xué)生的詞匯量自然在不知不覺(jué)中增大了，學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平肯定會(huì)提高。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)不知不覺(jué)愛(ài)上閱讀，大大增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣。

趙老師還設(shè)計(jì)了每月閱讀記錄表，記錄孩子每天誦讀的收獲和體會(huì)，讓學(xué)生把自己看的課外書(shū)書(shū)名及頁(yè)碼登記下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)自己的收獲，并把自己喜歡的美文片段朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)每周簽名確認(rèn)。老師每周檢查，表?yè)P(yáng)閱讀豐富的孩子，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀成功感。

課外閱讀長(zhǎng)智慧，誦讀之花常開(kāi)放

因?yàn)橛辛藭?shū)的熏染，孩子們擁有了自信與快樂(lè)，擁有了一個(gè)色彩斑斕的世界。愛(ài)讀書(shū)的孩子取得了不少優(yōu)異的成績(jī)。每逢閱讀課，同學(xué)們都讀書(shū)和看報(bào)?！稁X南少年報(bào)》成了大家的好朋友。于是，趙老師鼓勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)《嶺南少年報(bào)》和南方分級(jí)閱讀小伙伴網(wǎng)小記者。其中，曹譯心、梁錚禎兩位小同學(xué)已經(jīng)成為小記者，并發(fā)表了不少文章。其中梁錚禎在2012學(xué)年的“詩(shī)潤(rùn)南國(guó)”兒童詩(shī)歌創(chuàng)作比賽榮獲一等獎(jiǎng)，在2013年在南國(guó)書(shū)香節(jié)上，曹譯心同學(xué)當(dāng)上了南方報(bào)業(yè)的精英小記者和童聞聯(lián)播的播音主持。身穿紅色小記者服的她，身影穿梭在場(chǎng)館的各個(gè)角落，采訪名家大師、參與童聞播報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)撰稿寫(xiě)稿、錄制新聞節(jié)目，在這場(chǎng)書(shū)香洋溢的盛典里，她盡情釋放著心中熱情，一展風(fēng)采，成為眾多媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。書(shū)香節(jié)上，譯心采訪了不少名人、作家。采訪中，名作家趙小敏老師告訴了譯心：“想像猶如讓寫(xiě)作者有了一雙飛向童話(huà)世界的翅膀，讓他們有了寫(xiě)作的靈感，有了寫(xiě)作的創(chuàng)造力！從孩提時(shí)就開(kāi)始培養(yǎng)閱讀能力，猶如讓學(xué)習(xí)者有了一雙飛向未來(lái)的翅膀。”

第4篇：紅色經(jīng)典朗誦范文

2021年最新國(guó)慶節(jié)活動(dòng)主題策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。培養(yǎng)少先隊(duì)員民族自豪感，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子積極參與的熱情，真切感受經(jīng)典誦讀的快樂(lè)，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)文化氛圍。

二、活動(dòng)主題：

“祖國(guó)在我心中”

三、活動(dòng)對(duì)象：

全體師生

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各班布置教室黑板板畫(huà)主題懸掛標(biāo)語(yǔ)氣球、彩帶若干

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、出一期“祖國(guó)在我心中”為主題的黑板報(bào)。請(qǐng)各班于9月29日前完成。

2、全校開(kāi)展“歌頌祖國(guó)、愛(ài)我中華”的經(jīng)典誦讀比賽。時(shí)間為9月30日下午兩點(diǎn)。

3、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

（1）儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)。

（2）所選詩(shī)歌內(nèi)容必須是以歌頌祖國(guó)為主題。思想健康向上，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

（3）普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、聲音洪亮。

（4）讀出詩(shī)歌的韻味，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；重音、節(jié)奏恰當(dāng)。

（5）表達(dá)詩(shī)歌的.情感準(zhǔn)確自然。

（6）現(xiàn)場(chǎng)演出效果好。

七、活動(dòng)具體要求：

1、以中隊(duì)為單位參加比賽，各年級(jí)段分別評(píng)獎(jiǎng)，各中隊(duì)原則上要求全體隊(duì)員參加。本次活動(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。一二等獎(jiǎng)將設(shè)立獎(jiǎng)金，以資鼓勵(lì)。

2、誦讀內(nèi)容積極向上，頌揚(yáng)美德，崇尚感恩，傳誦經(jīng)典，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

3、1—3年級(jí)可以選擇《經(jīng)典誦讀讀本》和童謠，4—6年級(jí)選擇歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌或散文朗誦。

4、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人及分工：

評(píng)委：xx

統(tǒng)分員：xx

會(huì)場(chǎng)布置：xx（音響）xx

2021年最新國(guó)慶節(jié)活動(dòng)主題策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的

為隆重、熱烈、活潑的慶祝xx周年，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，激發(fā)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)少先隊(duì)員的集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，我校特開(kāi)展“愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容及要求

（一）、舉辦以“愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”為主題的黑板報(bào)比賽。請(qǐng)各年級(jí)各班根據(jù)活動(dòng)主題要求，出一期高質(zhì)量的主題黑板報(bào)。

1、比賽時(shí)間：x月xx日至xx月x日

2、評(píng)比時(shí)間：xx月x日下午

3、評(píng)委：呼志軍李麗霞李紅英全丹李欣

4、評(píng)比細(xì)則：

（1）、評(píng)比項(xiàng)目：字體內(nèi)容色彩排版圖案（各占20分，總分100分）

（2）、評(píng)比內(nèi)容：字跡工整、美觀大方；切合主題、聯(lián)系實(shí)際；鮮艷、引人注目；有創(chuàng)意、切題；美觀。

（二）、各中隊(duì)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”主題班會(huì)活動(dòng)。時(shí)間：x月xx日周五的班會(huì)活動(dòng)課各班主任于x月xx日前上交相關(guān)主題班會(huì)教案。

（三）、3—5年級(jí)設(shè)計(jì)一份“愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”手抄報(bào)。（每班至少上交5份作品）上交作品截止時(shí)間：xx月x日。xx月x日將由學(xué)校組織評(píng)比。

評(píng)委：紅英流芳王容李佳

（四）、4—6年級(jí)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”征文比賽。

各班開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)必須參與，于xx月x日至少上交5份作品，xx月x日學(xué)校評(píng)比。評(píng)委參照“我的好老師”。

說(shuō)明：要求各班主任認(rèn)真組織活動(dòng)，積極開(kāi)展工作，xx月x日大隊(duì)部將組織學(xué)生會(huì)對(duì)各班開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評(píng)比。

2021年最新國(guó)慶節(jié)活動(dòng)主題策劃書(shū)

1、國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

（1）用氣球、彩帶等布置好活動(dòng)教室或戶(hù)外活動(dòng)區(qū)，主要體現(xiàn)熱鬧的氣氛。

（2）設(shè)置小舞臺(tái)，并布置好舞臺(tái)背景，打印大的宣傳圖、手工裝飾。

（3）備好足夠的桌椅、紙杯、餐具、食物、小國(guó)旗、音像、話(huà)筒、紅色簽到畫(huà)布等物品。

（4）幼兒以家庭為單位自由報(bào)名表演國(guó)慶主題的小節(jié)目，同時(shí)教師也要準(zhǔn)備節(jié)目。

（5）各班給小朋友錄像，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福。

2、活動(dòng)流程

（1）家長(zhǎng)簽到，發(fā)放小國(guó)旗，安排入座，播放愛(ài)國(guó)背景音樂(lè)。

（2）升國(guó)旗，奏國(guó)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)注目禮及列隊(duì)敬禮。

（3）活動(dòng)開(kāi)始，幼兒園致辭。

（4）播放影片開(kāi)國(guó)大典片段，家長(zhǎng)、幼兒、教師小節(jié)目表演。

（5）播放幼兒祝福視頻，相互交流，各班家長(zhǎng)參觀班級(jí)，

（6）活動(dòng)結(jié)束。

2021年最新國(guó)慶節(jié)活動(dòng)主題策劃書(shū)

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都有不同的民族特色。

2、了解不同民族的服飾，感受服飾的民族特點(diǎn)。

3、能用不同的方式（繪畫(huà)、舞蹈等）展現(xiàn)自己對(duì)幾個(gè)民族的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族。

2、材料準(zhǔn)備：不同民族服飾圖片，民族特色音樂(lè)，各色彩紙、皺紋紙、不織布，膠帶，膠水，剪刀，畫(huà)筆等。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)關(guān)于民族特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)流程

1、談話(huà)導(dǎo)入

師：小朋友們，我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道有多少個(gè)民族嗎？

幼：56個(gè)

師：那你們都知道哪幾個(gè)民族？誰(shuí)知道自己是哪個(gè)民族？

師：每個(gè)民族都有他們自己的特色服飾，今天我們一起來(lái)欣賞認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)民族的服飾。

2、感知與欣賞

民族的服飾

教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幾個(gè)民族的服飾特色，

例如：藏族衣服袖子很寬大，穿長(zhǎng)靴；蒙古族人民主要是穿長(zhǎng)袍，斜衣襟，腰間束腰帶，腳穿皮靴；維吾爾族男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍，腰系長(zhǎng)方巾，女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子等。

師：剛才你們?cè)谛蕾p的時(shí)候，都看到了什么不同的地方？通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)服飾的主要特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)與操作

（1）教師提供給幼兒各種操作材料，請(qǐng)幼兒制作自己喜歡的民族服飾。（小班主要是繪畫(huà)或涂色）

（2）幼兒制作完畢后將服飾穿在自己的身上，隨著音樂(lè)跟老師學(xué)一些簡(jiǎn)單的民族舞蹈動(dòng)作，大家一起來(lái)跳民族舞。

4、交流小結(jié)

幼兒之間互相欣賞作品

5、延伸活動(dòng)

將幼兒制作好的服飾保存下來(lái)，裝飾到班級(jí)環(huán)創(chuàng)墻；或者給幼兒拍照，將照片在環(huán)創(chuàng)墻上展示。

6、注意事項(xiàng)

第5篇：紅色經(jīng)典朗誦范文

經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，文體部在此學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展也更加順利和靈活。

1、在5月13日政院的朗誦組參加了文學(xué)院舉辦的紅色經(jīng)典朗誦比賽決賽，在大賽中選手表現(xiàn)良好，收到較好的效果。

2、在5月21日，我院的合唱團(tuán)參加了校團(tuán)委舉辦的建黨90周年的主題合唱比賽，經(jīng)過(guò)學(xué)院老師，部門(mén)成員以及指導(dǎo)老師與合唱團(tuán)兩個(gè)多月來(lái)的艱苦排練，在比賽當(dāng)晚以飽滿(mǎn)的熱情演繹了應(yīng)有的風(fēng)采，并獲得了大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。賽后學(xué)院籍著端午之際，也為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)，要求部門(mén)成員為所有未合唱比賽努力的同學(xué)們送上了一份愛(ài)心早餐，由此更團(tuán)結(jié)了同學(xué)，更體現(xiàn)了我院的凝聚力。

3、4、5月28號(hào)下午政治與行政學(xué)院在體育館順利舉行了團(tuán)委學(xué)生會(huì)內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)，本次活動(dòng)通過(guò)在各部門(mén)羽毛球比賽方式來(lái)增加內(nèi)部成員之間的聯(lián)系。這次活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果，得到團(tuán)委學(xué)生會(huì)成員的認(rèn)可，由此加深了彼此之間的感情，從而增加內(nèi)部成員的團(tuán)結(jié)及凝聚感，有利于以后各部門(mén)之間的交流以及工作更順利開(kāi)展。共同為政院團(tuán)委學(xué)生會(huì)注入更精沛的血液，為政治與行政學(xué)院的發(fā)展壯大奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、本月4日，我院在校第四飯?zhí)枚桥e辦了07級(jí)畢業(yè)生的歡送晚會(huì)。當(dāng)晚我院的領(lǐng)導(dǎo)老師、畢業(yè)生和同學(xué)共同參與了晚會(huì)，大家共同見(jiàn)證我院畢業(yè)生的成長(zhǎng)，共同感受政院這個(gè)大家的溫馨。晚會(huì)內(nèi)容主要包括大一到大三年級(jí)的師弟師妹們以表演的形式表達(dá)對(duì)師兄師姐的不舍、謝意與祝福。晚會(huì)氣氛活躍，希望畢業(yè)生能留下對(duì)海大美好的回憶。

回顧過(guò)去，我們走過(guò)了一個(gè)學(xué)期的精彩，但工作上還存在著不足，如在一些工作中，由于計(jì)劃考慮有欠周詳而導(dǎo)致在實(shí)際操作中遇到困難、工作效率較低等；文娛部隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步完善。回首，我們感慨萬(wàn)千；展望，我們信心百倍。在新的學(xué)期到來(lái)之際，文娛部將一如既往地秉承學(xué)生會(huì)宗旨，為團(tuán)委學(xué)生會(huì)乃至全院的發(fā)展而不懈努力！

我們定會(huì)繼續(xù)我們的熱情，計(jì)劃下學(xué)期新的挑戰(zhàn)。

下個(gè)學(xué)期我們主要的工作有新生接待，軍訓(xùn)新生合唱比賽、招收10屆部門(mén)成員、政院第六屆十大歌手大賽、軍學(xué)共建晚會(huì)等。

一、 舉辦新生游園活動(dòng)，使新一屆海大學(xué)子盡快適應(yīng)到大學(xué)生活中。新生游園,以豐富有趣的游戲給與新生快樂(lè)與協(xié)助精神,使新生更深一層了解大學(xué)生活的不同之處。

二、 舉行新生軍訓(xùn)歌詠比賽，使新生與教官們團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)集體意識(shí)與集體榮譽(yù)感。

三、 進(jìn)行部門(mén)招新工作，積極謹(jǐn)慎地選拔適合文娛部工作與發(fā)展的新生力量，并對(duì)其進(jìn)行一系列的培訓(xùn)使其盡快適應(yīng)文娛部的工作，予以其充分的發(fā)展空間，使部門(mén)工作能力增強(qiáng)及創(chuàng)新能力的提高。

四、 積極建設(shè)學(xué)院的主持人隊(duì)伍，并對(duì)主持人隊(duì)伍進(jìn)行一系列培訓(xùn)，制定適合其自身發(fā)展的方案，為學(xué)院的文娛骨干添加新鮮血液。

五、 努力提高我院特色的文藝小組應(yīng)有的活力，為同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我才能的平臺(tái)，也為學(xué)院工作提供方便。

六、 十月中旬舉辦第六屆校園十大歌手大賽，為同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的舞臺(tái)。

七、 十一月下旬進(jìn)行軍學(xué)共建活動(dòng)，與部隊(duì)軍人近距離接觸合作，給同學(xué)們提供一個(gè)學(xué)習(xí)軍隊(duì)紀(jì)律的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)軍隊(duì)基層建設(shè)，增進(jìn)軍人與學(xué)生、軍隊(duì)與學(xué)院之間的聯(lián)系。

八、 協(xié)助各兄弟學(xué)院及團(tuán)委學(xué)生會(huì)各部門(mén)同事積極開(kāi)展各類(lèi)文娛類(lèi)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，為日后部門(mén)工作打好良好基礎(chǔ)。

九、 認(rèn)真負(fù)責(zé)做好部門(mén)工作，不斷完善部門(mén)的各項(xiàng)相關(guān)工作，以飽滿(mǎn)的精神面貌為學(xué)院貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第6篇：紅色經(jīng)典朗誦范文

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館 青少年 經(jīng)典閱讀 導(dǎo)讀

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.057

1 圖書(shū)館在青少年經(jīng)典閱讀中開(kāi)展導(dǎo)讀工作的必要性

導(dǎo)讀工作是圖書(shū)館讀者服務(wù)工作中的重要組成部分，是圖書(shū)館采用各種手段去“干預(yù)”和“影響”讀者的閱讀興趣和行為，引導(dǎo)讀者正確利用館藏文獻(xiàn)，最大限度地提高文獻(xiàn)利用率。青少年時(shí)期閱讀大量的經(jīng)典名著，對(duì)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有非常重要的作用。但是由于應(yīng)試教育的影響，淺閱讀的盛行，很多青少年不知道如何選擇經(jīng)典書(shū)目，不知道如何提高對(duì)經(jīng)典作品的理解和鑒賞力，甚至有些對(duì)閱讀經(jīng)典不感興趣和存在閱讀困難。在徐建軍老師對(duì)高一年級(jí)317份調(diào)查問(wèn)卷中，“你在名著閱讀理解上有沒(méi)有困難”一項(xiàng)，有73.2%的學(xué)生回答“有困難”；“你認(rèn)為有沒(méi)有必要對(duì)你現(xiàn)在的名著閱讀進(jìn)行必要的指導(dǎo)”一項(xiàng)，有82.6%的學(xué)生認(rèn)為“有必要”；“你認(rèn)為有沒(méi)有必要開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)題性講座，放一些有關(guān)名著的影視等，來(lái)幫助你閱讀”一項(xiàng)，有82%的學(xué)生認(rèn)為“有必要”。[1]

2 圖書(shū)館在青少年經(jīng)典閱讀中的導(dǎo)讀工作

2.1 工欲善其事必先利其器：創(chuàng)造經(jīng)典閱讀條件

2.1.1 編制經(jīng)典書(shū)目

經(jīng)典書(shū)目的編制要充分考慮青少年的學(xué)習(xí)因素，讓他們?cè)陂喿x經(jīng)典的同時(shí)達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果，從而直觀地感受到閱讀經(jīng)典的作用。

一是按照《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求，把小學(xué)、初中、高中階段的課外閱讀名著列入經(jīng)典書(shū)目；

二是遵循能力發(fā)展的需要，把經(jīng)過(guò)實(shí)踐和時(shí)間驗(yàn)證，對(duì)青少年成長(zhǎng)、發(fā)展有益的各類(lèi)書(shū)籍列入經(jīng)典書(shū)目。

2.1.2 設(shè)置專(zhuān)題經(jīng)典書(shū)架

多數(shù)圖書(shū)館是按照《中圖法》的分類(lèi)原則設(shè)置書(shū)架，它有一定的科學(xué)性。但在工作中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人的思維習(xí)慣，特別是青少年的借閱習(xí)慣，更能接受的是主題書(shū)架。圖書(shū)館可以借鑒書(shū)店的模式，在借閱室較為顯眼的位置，設(shè)置如“世界經(jīng)典名著”、“紅色經(jīng)典系列”、“科學(xué)與奧秘”等主題書(shū)架，并有醒目標(biāo)識(shí)。筆者建議，所配書(shū)籍要以原著為主，這樣有利于廣大青少年在閱讀中體會(huì)作品的優(yōu)秀之處。

2.1.3 推薦經(jīng)典書(shū)籍

一是讀者推薦：對(duì)青少年閱讀興趣產(chǎn)生重大影響的既不是老師，也不是父母，而是同學(xué)。圖書(shū)館要充分利用這一特點(diǎn)，讓青少年之間的交流成為經(jīng)典閱讀的助推器。除定期召開(kāi)讀者推薦會(huì)外，還可以在讀書(shū)論壇，QQ讀書(shū)群上設(shè)置經(jīng)典書(shū)籍推薦欄目，讓讀者及時(shí)介紹自己喜歡的經(jīng)典書(shū)籍，吸引其他讀者閱讀。

二是“暢銷(xiāo)書(shū)”推薦：圖書(shū)館每個(gè)月公布當(dāng)月借閱率高、評(píng)價(jià)多的經(jīng)典書(shū)目，刺激青少年的借閱興趣。

三是館員推薦：圖書(shū)館的工作人員可以結(jié)合教材內(nèi)容、社會(huì)動(dòng)態(tài)定期推薦經(jīng)典書(shū)籍。如莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，及時(shí)地推薦莫言其他的作品。

2.2 授人以魚(yú)還要授人以漁：提升經(jīng)典閱讀技能

2.2.1 與學(xué)校合作指導(dǎo)

一是集中式指導(dǎo)：圖書(shū)館與學(xué)校合作，將某部作品作為班級(jí)或年級(jí)必讀書(shū)籍，讓老師對(duì)他們的閱讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。作品的時(shí)代背景、作者情況、成書(shū)情況等都可以介紹給學(xué)生；也可以讓老師帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘書(shū)中的興趣點(diǎn)和矛盾點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)的閱讀，細(xì)節(jié)的感染，去理解作品的內(nèi)涵，讓廣大青少年讀者體會(huì)到讀有所樂(lè)，讀有所得。

二是集中式誦讀：誦讀也是提升閱讀能力的一種方式，圖書(shū)館可以定期到學(xué)校上閱讀課。抓住書(shū)中的精彩處，以誦讀的形式，演繹經(jīng)典篇章。通過(guò)口讀耳聽(tīng)，口耳并用，使閱讀真正活起來(lái)；或是一邊緩緩朗讀，一邊慢慢思考，將“讀”與“思”結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)書(shū)中情節(jié)的理解，做到“讀了又思，思了又讀”。

2.2.2 與家長(zhǎng)合作指導(dǎo)

親子共讀是一種家庭教育形式，對(duì)青少年閱讀潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)人閱讀能力的提高具有重要的意義。海師范大學(xué)副教授李燕認(rèn)為：親子共讀會(huì)使孩子從小體會(huì)到讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，從而培養(yǎng)其良好的閱讀態(tài)度，這種態(tài)度將使孩子受用終生，會(huì)給孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ)。圖書(shū)館可以通過(guò)板報(bào)或?qū)W習(xí)班的形式，教導(dǎo)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一同讀書(shū)，體味書(shū)中的樂(lè)趣。對(duì)做不到“親子共讀”的家長(zhǎng)，讓他們懂得評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)孩子讀的書(shū)籍，看看孩子的讀書(shū)筆記，了解了解孩子的讀書(shū)想法等，也是對(duì)孩子閱讀的認(rèn)同和肯定。也許對(duì)家長(zhǎng)而言只是只言片語(yǔ)，卻能極大地促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

2.2.3 圖書(shū)館獨(dú)立指導(dǎo)

一是定期召開(kāi)座談會(huì)。圖書(shū)館定期邀請(qǐng)知名作家、學(xué)者、教師、優(yōu)秀讀者等召開(kāi)座談會(huì)，與青少年讀者一起座談自己的閱讀方法、閱讀經(jīng)驗(yàn)、閱讀效果等。這些成功人士介紹的讀書(shū)方法、談到的讀書(shū)心得等大多會(huì)成為孩子們讀書(shū)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)名人效應(yīng)會(huì)極大地促進(jìn)青少年的讀書(shū)興趣，引導(dǎo)他們形成正確的閱讀傾向。

二是組織廣泛式探討。圖書(shū)館可以借助各種力量，為青少年的經(jīng)典閱讀提供一個(gè)交流的平臺(tái)。大廳里的讀者園地、網(wǎng)上的讀者讀書(shū)博客，讀書(shū)論壇，QQ讀書(shū)群都是開(kāi)展閱讀交流的很好平臺(tái)。圖書(shū)館里還可以對(duì)書(shū)籍分門(mén)別類(lèi)，定時(shí)定期拋出探討的話(huà)題，讓青少年讀者根據(jù)自己的感受發(fā)表見(jiàn)解或附議。這樣一個(gè)交流平臺(tái)，讓青少年讀者在互相交流中體會(huì)到閱讀的成就感，從而激發(fā)起他們的閱讀興趣。

三是推薦評(píng)論作品。經(jīng)典作品的原著很精彩，很多評(píng)論家對(duì)于這些作品的解讀也很到位。文學(xué)評(píng)論家的解讀，實(shí)際上是教人們?nèi)绾胃玫仄纷x這部作品。所以圖書(shū)館在推薦作品的同時(shí)可以推薦一些著名的文學(xué)評(píng)論家評(píng)價(jià)作品的文章。廣大青少年在初讀的基礎(chǔ)上，有了名家的指點(diǎn)，會(huì)更深入地理解原著。

四是結(jié)合影視作品的影響：現(xiàn)代媒體日益發(fā)達(dá)，電影、電視、電腦等高新技術(shù)的崛起從某種程度上改變了人類(lèi)的閱讀習(xí)慣，如果加以恰當(dāng)?shù)乩每梢允菇?jīng)典閱讀錦上添花。圖書(shū)館可以利用現(xiàn)代技術(shù)，在節(jié)假日放映經(jīng)典名著改編的影視作品，讓青少年讀者從感性上加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典作品的了解。通過(guò)不同于文字的影像與聲音，可以更直觀、更立體地了解經(jīng)典作品，體會(huì)作品傳達(dá)出的藝術(shù)感染力和藝術(shù)魅力。

2.3 好之者不如樂(lè)之者：激發(fā)經(jīng)典閱讀興趣

興趣是最好的老師，在青少年閱讀經(jīng)典作品期間，圖書(shū)館適時(shí)地給予評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，能更好地激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們覺(jué)得是“我要讀書(shū)”，而不是“要我讀書(shū)”。

2.3.1 建立青少年讀者閱讀記錄表

圖書(shū)館可以按照每位讀者的借閱記錄，為讀者建立“閱讀記錄表”，記錄讀者一個(gè)階段內(nèi)所讀書(shū)籍。館里定期公布一次，并對(duì)他們的閱讀取向加以肯定或指導(dǎo)，讓青少年讀者看到自己閱讀成果的基礎(chǔ)上多讀好書(shū)。

2.3.2 建立讀者星級(jí)制度

按照讀者借閱圖書(shū)的數(shù)量、性質(zhì)、效果等內(nèi)容確定讀者的星級(jí)等級(jí)。一年內(nèi)閱讀5部及以上經(jīng)典作品、在圖書(shū)館組織的課外閱讀測(cè)試中達(dá)到90分以上的青少年讀者定為五星級(jí)；一年內(nèi)閱讀4部經(jīng)典作品、測(cè)試拿到80分以上的青少年讀者為四星級(jí)，以此類(lèi)推并對(duì)突出的讀者給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、讀好書(shū)。

2.3.3 開(kāi)展展示活動(dòng)

讀書(shū)交流會(huì)、經(jīng)典作品片段表演、讀后感征文、朗誦比賽、講故事比賽等等，都是很好的展示活動(dòng)，既可以了解青少年實(shí)際的閱讀狀態(tài)，展示他們的閱讀成效，也可以促進(jìn)青少年讀者經(jīng)典閱讀的深化，促使他們產(chǎn)生閱讀成就感和閱讀興趣。

3 圖書(shū)館做好青少年經(jīng)典閱讀導(dǎo)讀工作的條件

3.1 提升館員素質(zhì)

人們常說(shuō)“給人一瓢水，自己要有一桶水”。要做好青少年經(jīng)典閱讀的導(dǎo)讀工作，圖書(shū)館員要具備相應(yīng)的素質(zhì)能力。首先要具備嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)、熱情周到的服務(wù)態(tài)度；其次要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和文化科學(xué)知識(shí)水平；再次通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一些青少年教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)的知識(shí)，掌握新的閱讀理念和閱讀方法。

3.2 加強(qiáng)多方合作

圖書(shū)館、學(xué)校、家庭等社會(huì)各界的目標(biāo)是一樣的――把青少年培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。因此，圖書(shū)館要順應(yīng)這種趨勢(shì)，加強(qiáng)與家庭、學(xué)校、教育部門(mén)的合作，形成課內(nèi)、課外知識(shí)的良性互補(bǔ)；同時(shí)和文化宣傳部門(mén)、婦聯(lián)、團(tuán)委、社科聯(lián)、媒體等部門(mén)合作，形成資源、能力的互補(bǔ)，從而做好青少年的經(jīng)典閱讀工作。

圖書(shū)館作為素質(zhì)教育的重要陣地，是廣大青少年學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、提高修養(yǎng)、陶冶情操的最佳場(chǎng)所之一。要充分發(fā)揮其教育職能作用，讓每個(gè)青少年多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，讓經(jīng)典閱讀潤(rùn)澤他們年輕的生命，讓他們的生命因經(jīng)典閱讀更加美好！

參考文獻(xiàn)：

第7篇：紅色經(jīng)典朗誦范文

上午8:30活動(dòng)在“加油、加油”的吶喊聲拉開(kāi)帷幕，整個(gè)上午我們主要以“我運(yùn)動(dòng)、我健康”為主題的體育比賽，球場(chǎng)上同學(xué)們精神飽滿(mǎn)，跳繩比賽同學(xué)們跳出了青春的活力，對(duì)弈場(chǎng)上同學(xué)們冷靜思考，總之上吾的活動(dòng)我們?nèi)巳藚⑴c，享受著體育帶給我們的快樂(lè)。

蓄勢(shì)待發(fā) 跳出了青春的活力

下午，__鎮(zhèn)人民政府、教育組一行4人在馮鎮(zhèn)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給我們代來(lái)了節(jié)日禮品。慶?；顒?dòng)，在我們齊唱《歌唱祖國(guó)》中開(kāi)始。會(huì)上毛校長(zhǎng)做了精彩的致詞, 教育組陳老師代表教育組想全體少年兒童致以節(jié)日的祝賀，向辛勤耕耘默默無(wú)聞的老師們表示感謝，__鎮(zhèn)人民鎮(zhèn)府馮鎮(zhèn)長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，向少年兒童們致以節(jié)日的問(wèn)候，并殷切希望全體少年兒童努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光，強(qiáng)健體魄，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己力量。祝孩子們“六·一”兒童節(jié)快樂(lè)，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。

*校長(zhǎng)致辭 *鎮(zhèn)長(zhǎng)熱情洋溢的講話(huà)（圖片略）

慶祝會(huì)上舉行了頒獎(jiǎng)，孩子們表演了校園劇、歌舞、獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦等豐富多彩的文藝節(jié)目，以我們的小模特表演的時(shí)裝走秀將整個(gè)表演推向了，此時(shí)整個(gè)校園沸騰起來(lái)，在學(xué)校的上空彌漫升騰，愈來(lái)愈濃……成了一個(gè)巨大的舞臺(tái)，傳遞出孩子們最真的心聲。他們用歌舞表達(dá)出對(duì)伙伴的友誼、對(duì)師長(zhǎng)的敬意、對(duì)未來(lái)的憧憬、對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。歌聲、笑聲、掌聲接連不斷，為慶?；顒?dòng)增添了喜慶的氣氛。

節(jié)目表演剪輯（圖片略）

熱情的觀眾 豐收的喜悅 （圖片略）

第8篇：紅色經(jīng)典朗誦范文

著名的中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展 的校長(zhǎng)，如果對(duì)自己摯愛(ài)的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話(huà)，就不可能有追求卓越的精神，就無(wú)法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，我沒(méi) 有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國(guó)名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。

我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。

我理想中的學(xué)生是一群和睦相處，教師有學(xué)者風(fēng)度，知識(shí)淵博，綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌，懂規(guī)矩，溫文爾雅的群體。

根據(jù)我的理想，結(jié)合上級(jí)文件精神和炎陵教育20**年教育七大工程，我把我們的學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)成為：

中學(xué)部：突出教育教學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為特色的發(fā)展的學(xué)校。

小學(xué)部：突出教學(xué)教研和書(shū)香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校。

根據(jù)我的設(shè)計(jì)，我計(jì)劃從以下方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育理想。

首先，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)守圍繞炎陵縣教育局201X年教育七大工程，扎實(shí)細(xì)致的做好各項(xiàng)工作。

學(xué)校建設(shè)方面，抓住中學(xué)部創(chuàng)建省合格學(xué)校這一契機(jī)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目，小學(xué)部完善好各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，小學(xué)部突出綠色文化和書(shū)香校園文化特色建設(shè)。中學(xué)部突出“紅色”文化特色，將學(xué)校環(huán)境，校園文化，美化工程再上一個(gè)檔次。

教師隊(duì)伍建設(shè)方面，加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)，在教師中掀起講正氣，講學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，教師文化活動(dòng)，讀書(shū)演講活動(dòng)，以此來(lái)凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì) 精神，創(chuàng)造各種條件，組織教師參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，和跟班學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)教研能力。到目前為止，我們?nèi)w教師第一輪全員跟班培訓(xùn)已完成。我們 全體教師分兩期4批到株洲泰山、田心、九方等學(xué)校跟班培訓(xùn)，已取得良好效果，教師的綜合能力提高較快。

第9篇：紅色經(jīng)典朗誦范文

論文關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”是漢語(yǔ)（言文學(xué)）專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程，教學(xué)中一貫是以知識(shí)累積和識(shí)別為目的的授課范式，本科院校多是以研究型教學(xué)為主，而高職高專(zhuān)長(zhǎng)期以來(lái)均沿襲本科院校教學(xué)模式。近年來(lái)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)已慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)與人文精神為主的經(jīng)典文本教學(xué)范式，即：以解讀經(jīng)典文本為教學(xué)切入點(diǎn)，淡化“史”的線(xiàn)索，突出對(duì)作家作品及文學(xué)現(xiàn)象的分析。隨著高職高專(zhuān)院校規(guī)模的擴(kuò)大和社會(huì)對(duì)實(shí)用性人才需求的增加，在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，除了注重學(xué)生綜合人文素質(zhì)的提高，還要注重提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這已成為越來(lái)越多人的共識(shí)。如何根據(jù)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)因其課程特點(diǎn)，切合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成一套行之有效的實(shí)踐教學(xué)模式，是擺在我們面前的一個(gè)新的課題。

筆者對(duì)廣西高職高專(zhuān)院?！艾F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”實(shí)踐教學(xué)情況作了調(diào)查，情況調(diào)查分網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)和問(wèn)卷調(diào)查兩種，網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)涉及到廣西絕大多數(shù)高職高專(zhuān)院校，問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)出200多份，涉及院校4所，包括桂林師專(zhuān)、柳州師專(zhuān)和新升格的職業(yè)本科院校2所（河池學(xué)院、廣西民族師范學(xué)院）。

一、調(diào)查的結(jié)果（現(xiàn)狀）

1.廣西高職院校專(zhuān)門(mén)的職業(yè)院校多是理工科性質(zhì)，如交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院、建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、農(nóng)業(yè)（工業(yè)）職業(yè)技術(shù)學(xué)院、經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，這類(lèi)高職院校，沒(méi)有相關(guān)人文類(lèi)課程設(shè)置，當(dāng)然也不存在有《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程。

2.那些綜合類(lèi)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院或城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人文藝術(shù)學(xué)院、或在公共管理學(xué)院中設(shè)有文秘專(zhuān)業(yè)，或是新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)中設(shè)有文學(xué)鑒賞課和中國(guó)文化概論課程，都是側(cè)重在古代文學(xué)和古代文化方面，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程。

3.在一些較大的城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的二級(jí)學(xué)院中有很少一部分開(kāi)設(shè)有現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程，如廣西城市專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)院人文科學(xué)學(xué)院在新聞專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程，與影視欣賞一樣都屬于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展而開(kāi)設(shè)的選修課程，不是專(zhuān)業(yè)課，在課程要求上不是太高。

4.廣西的高專(zhuān)院校包括桂林航專(zhuān)、柳州醫(yī)專(zhuān)、桂林旅專(zhuān)、廣西警專(zhuān)、廣西體專(zhuān)共7所，課程設(shè)置上，廣西體專(zhuān)的體育人文社科系和柳州醫(yī)專(zhuān)人文社科部無(wú)此類(lèi)課程，桂林航專(zhuān)人文與社會(huì)科學(xué)系的文秘專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)有大學(xué)語(yǔ)文、秘書(shū)學(xué)、寫(xiě)作等課程，但無(wú)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程，廣西警官高等專(zhuān)科學(xué)校法律系設(shè)有文秘專(zhuān)業(yè)，但無(wú)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程。桂林旅專(zhuān)基礎(chǔ)部（社科部）開(kāi)設(shè)全校性公共性的人文素質(zhì)修養(yǎng)課程文學(xué)欣賞，其實(shí)就是大學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)，重在文史知識(shí)的了解。

5.師范類(lèi)高專(zhuān)院校僅存桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校和柳州師范高等專(zhuān)科學(xué)校兩所。這兩所院校中文專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程。從調(diào)查問(wèn)卷得知，師專(zhuān)都是把《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課開(kāi)設(shè)，課時(shí)在80-120之間，集中在一年級(jí)的上下兩學(xué)期完成，并開(kāi)有同類(lèi)課程的輔助選修課程，學(xué)生對(duì)課程設(shè)置基本滿(mǎn)意，但絕大多對(duì)現(xiàn)行所用教材和課時(shí)不滿(mǎn)意，認(rèn)為作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)課時(shí)少于120課時(shí)，太少了。普遍認(rèn)為《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程就是一門(mén)純的介紹文學(xué)常識(shí)和作品鑒賞的課程，沒(méi)有必要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，大多任課教師是不注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，極少參與學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)、唱、演等實(shí)踐活動(dòng)。而且對(duì)師生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容理解上存在分歧，對(duì)課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的范圍只局限于文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)和誦讀能力的培養(yǎng)，普遍認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力、演繹、表演能力、溝通協(xié)調(diào)能力等的培養(yǎng)不屬于《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的范圍。當(dāng)然，課程中實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總課時(shí)比例少于1/4，甚至沒(méi)有。

二、產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因

1.理工科類(lèi)高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置的要求，缺乏文學(xué)類(lèi)課程的設(shè)置。

2.綜合類(lèi)高職院校和非師范類(lèi)專(zhuān)科院校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)課程要求不細(xì)，一般重視對(duì)基本寫(xiě)作技能提高或綜合人文素質(zhì)的培養(yǎng)，于是在人文社科系（專(zhuān)業(yè)）開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》和《寫(xiě)作》等課程，對(duì)專(zhuān)業(yè)拓展的影視文化欣賞課程貼近時(shí)尚，效果遠(yuǎn)比文學(xué)課來(lái)得更直接，所以這些院校極少開(kāi)文學(xué)課程，特別是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程。

3.師范類(lèi)高專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程，但與高職院校的職業(yè)技能要求強(qiáng)不同，所以課程設(shè)置上都是繼承本科院校文學(xué)課程的模式，重理論，輕實(shí)踐，或者說(shuō)是重課本的講解，輕實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重文學(xué)常識(shí)的灌輸，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、探索其對(duì)策

隨著高職高專(zhuān)教育的迅速發(fā)展，構(gòu)建以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以能力為本位、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)體系，已成為當(dāng)前高職高專(zhuān)院校關(guān)注的熱點(diǎn)，而實(shí)踐教學(xué)是高職高專(zhuān)培養(yǎng)創(chuàng)新人才必不可少的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，探索實(shí)踐教學(xué)新模式，也成為我們面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，高職高專(zhuān)“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)可以從實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的理解、方法模式和如何提高學(xué)生實(shí)踐綜合實(shí)踐技能等方面去進(jìn)一步探索。

1.高職高專(zhuān)院校文學(xué)類(lèi)課程也要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。高職高專(zhuān)院校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的實(shí)用性和技能性，實(shí)踐教學(xué)即是為高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，相對(duì)于傳統(tǒng)的理論教學(xué)而言，它采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式完成知識(shí)的傳授，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。近年來(lái)實(shí)踐教學(xué)在高等職業(yè)教育中的主體地位也得到初步確立，受到前所未有的重視，同時(shí)也反映出來(lái)新形勢(shì)下高職高專(zhuān)教學(xué)改革一個(gè)不可忽視的重要內(nèi)容是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，大力發(fā)展實(shí)踐教學(xué)。這是高職高專(zhuān)院校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是全面提升教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，也是進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力的重要體現(xiàn)。 轉(zhuǎn)貼于

2.對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解。對(duì)于文科類(lèi)課程來(lái)說(shuō)，特別是文學(xué)類(lèi)課程，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源配備、資金人員分配、設(shè)施場(chǎng)地等缺乏和不足，所以教學(xué)人員在教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)方法使用上，均傾向課堂教學(xué)和理論知識(shí)傳授，而把實(shí)踐教學(xué)放在次要地位。針對(duì)高職高專(zhuān)院校文科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的困境，許多研究者做了探討，如李瑛珊認(rèn)為高職高專(zhuān)文科專(zhuān)業(yè)是一種連續(xù)性的實(shí)踐教學(xué)，貫穿整個(gè)大學(xué)三年級(jí)的教學(xué)過(guò)程。如楊素娟提出“實(shí)踐演練”法，即“把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際演練中鍛煉和提高實(shí)踐能力及溝通、交流與合作能力”。筆者認(rèn)為，要真正實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)院校實(shí)踐教學(xué)平衡發(fā)展，探討文科的實(shí)踐教學(xué)體系和機(jī)制，文學(xué)類(lèi)課程的實(shí)踐教學(xué)不如放下姿態(tài)，貼近現(xiàn)實(shí)，從小處著手，把側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)環(huán)節(jié)、方法模式的改進(jìn)和如何提高學(xué)生實(shí)踐技能等方面，實(shí)現(xiàn)“大課堂”的實(shí)踐教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)。