再寄小讀者精選(九篇)

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第1篇：再寄小讀者范文

[關(guān)鍵詞]物聯(lián)網(wǎng)；RFID；讀者服務(wù)；高校圖書館；服務(wù)管理

[中圖分類號]G258.6，G250.78　[文獻標志碼]B　[文章編號]1005－6041(2012)03－0019－03

1、前言

隨著當今社會的發(fā)展與進步，信息資源在日常生活和學習中已扮演越來越重要的角色，如何以最快捷的方式掌握最新、最大量的信息成為高校師生的核心需求，也正因為如此，高校圖書館作為教學和科學研究服務(wù)的學術(shù)性機構(gòu)，是課堂教學以外的、促進師生自我充實與提高的智力后援基地。

高校圖書館作為高等教育系統(tǒng)的一個重要組成部分，其規(guī)模、范圍、組織以及服務(wù)在當下教育領(lǐng)域中都具有舉足輕重的地位，已逐步成為衡量一所大學教學、科研水平的重要標準之一。目前，高校圖書館建設(shè)多將館藏資源作為發(fā)展重點，不僅提供專業(yè)和非專業(yè)的紙質(zhì)圖書、期刊和參考書籍等，而且還提供數(shù)據(jù)庫、公共信息、互聯(lián)網(wǎng)信息等數(shù)字化資源。但是因傳統(tǒng)觀念、人員素質(zhì)、技術(shù)支持等問題，無法實現(xiàn)以讀者為中心的人性化服務(wù)管理，因此，本文提出了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校圖書館讀者服務(wù)中的應(yīng)用，最大可能地給讀者提供方便快捷的服務(wù)。

2、物聯(lián)網(wǎng)的定義與應(yīng)用特點

1999年，物聯(lián)網(wǎng)(The Intemet of Things)概念在美國首先提出，是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，其定義是通過射頻識別、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)概念?；ヂ?lián)網(wǎng)依舊是物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)與核心，物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸與擴展，與此同時，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)網(wǎng)絡(luò)性：物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，物聯(lián)網(wǎng)也是互聯(lián)網(wǎng)與眾多先進技術(shù)集合發(fā)展的產(chǎn)物。

(2)高效性：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于高校圖書管理系統(tǒng)后，可以實現(xiàn)圖書借還、資料查詢、自動排架、清點館藏、防盜等一系列功能的自動化、數(shù)字化、智能化管理。

(3)交互性：通過在物體上植入各種微型感應(yīng)芯片，借助無線通信網(wǎng)絡(luò)，把各種有效信息傳輸?shù)交ヂ?lián)網(wǎng)上，讓物體實現(xiàn)“開口表達”，不僅讓物與物之間實現(xiàn)順暢“交流”，而且實現(xiàn)人與物之間的無限“溝通”。

(4)智能性：物聯(lián)網(wǎng)是各種信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合形成的一個可實現(xiàn)物與物、人與物的全自動、智能化采集、傳輸與處理信息的，從而達到智能化識別和科學管理的一個巨大智能網(wǎng)絡(luò)。因此，當物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到圖書館管理中時，通過信息處理，寬帶交互、多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能為讀者提供周到、便捷、稱心的服務(wù)，滿足讀者從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化以及智能化的人性化需求。

3、高校圖書館讀者服務(wù)存在的問題及需求分析

3.1　圖書館資源更新與使用說明滯后

因為各高校每年用于圖書館紙質(zhì)文獻和電子資源的購置經(jīng)費有限，所以不可能一次性滿足讀者對圖書資源的所有需求，因此通過對讀者需求的統(tǒng)計分析，對重要的和迫切需要的紙質(zhì)文獻資料、電子文獻和數(shù)據(jù)庫進行合理配置，分階段性地滿足廣大讀者實際需求。在此過程中，受采購流程、圖書管理人力不足等因素的影響，使得最新采購和引進的館藏內(nèi)容的相關(guān)信息無法在第一時間告知讀者，造成資源浪費。此外，對于圖書館新引進的電子資源及數(shù)據(jù)庫使用方法說明也相對滯后，很多讀者迫切希望閱讀相關(guān)信息，卻苦于沒有系統(tǒng)的電子資源使用手冊或數(shù)據(jù)庫使用方法說明，只能通過不斷地摸索、嘗試、總結(jié)，耗費大量時間，才能查詢到自己需要的信息內(nèi)容，增加了使用難度，降低了使用效率。

3.2　讀者借閱流程不明確

目前很多高校圖書館采用了一卡通的管理服務(wù)方式，但是對于其借閱流程、使用方法的宣傳推廣卻相對被動和滯后，尤其是每年大量入學的新生，因不了解圖書館一卡通的用途而將其閑置，部分對圖書館感興趣的新生，也只能通過圖書館簡單的PPT、宣傳資料和學長們的“口口相傳”初步了解一卡通的基本功能。還有部分讀者由于缺乏借閱流程的指導，在使用過程中無法快捷地搜索到自己需要的相關(guān)信息，從而放棄圖書館查詢途徑，選擇更為便捷的互聯(lián)網(wǎng)搜索，最終導致充分享用一卡通服務(wù)的讀者僅為一小部分，圖書館的利用率大大降低。

3.3　對讀者服務(wù)“以書為本”而非“以人為本”

在圖書、文獻、電子數(shù)據(jù)庫采購和引進方面，部分高校更多考慮的是圖書館的評估標準，希望以評促建。但是由于各高校的專業(yè)設(shè)置、師資力量、學生素質(zhì)不盡相同，采用標準化的評估模式進行館藏增加，顯然不能滿足讀者的實際需求。此外，數(shù)據(jù)庫等電子文獻的采購和使用過程中需要多部門配合，如財務(wù)支持、技術(shù)安裝與維護、信息使用與管理等諸多方面，如果在采購時沒有綜合考慮各部門的實際情況，則會在后期出現(xiàn)問題時，導致無人負責相互推諉的情況發(fā)生。

在書籍借閱制度方面，主要存在借閱權(quán)分配不合理和文獻借閱期限分配不合理兩方面問題。由于圖書館館藏有限，因此借閱權(quán)和借閱期限的分配上，更多考慮的是“以書為本”，而非“以人為本”。例如在借閱權(quán)分配上僅僅憑讀者身份劃分成教職員工、在校學生、外校讀者等三大部分，制定相應(yīng)的借閱冊數(shù)和天數(shù)；在借閱期限上僅僅根據(jù)文獻的類別、出版年限、受歡迎程度等進行粗略劃分，制定相應(yīng)的借閱天數(shù)。這樣的借閱制度表面上似乎滿足了不同層次的讀者對圖書的不同需求，而實際上卻忽略了讀者多樣化的、個性化的閱讀需求，即使同一身份的讀者，因其閱讀目的的不同、專業(yè)方向的不同、興趣愛好的不同也會產(chǎn)生較大的差異化，一定程度上抑制了讀者的閱讀熱情。

第2篇：再寄小讀者范文

勝利油田中心醫(yī)院血液內(nèi)科，山東東營 257000

[摘要] 目的 探討沙利度胺聯(lián)合化療在急性白血病患者中的臨床治療效果。方法 隨機選取2013年4月—2014年4月該院收治的60例急性白血病患者資料進行分析，根據(jù)不同治療方案將患者分為對照組和實驗組，對照組采用化療治療，實驗組聯(lián)合沙利度胺治療，比較兩組療效。結(jié)果 兩組治療前血漿VEGF、bFGF和骨髓MVD等指標差異不顯著（P>0.05）；實驗組治療后血漿VEGF指標，骨髓MVD指標，顯著低于對照組（P<0.05）；實驗組治療后bFGF指標為，顯著高于對照組（P<0.05）。 結(jié)論 急性白血病患者采用沙利度胺聯(lián)合化療治療效果理想，值得推廣使用。

[

關(guān)鍵詞 ] 沙利度胺；化療；急性白血?。恢委熜Ч?/p>

[中圖分類號] R5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2015）08（b）－0123-02

[作者簡介] 蘇新華(1975.1-），女，山東東營人，本科，研究方向：臨床護理。

急性白血病是臨床上常見的疾病，這種疾病發(fā)病率較高，且隨著人們生活節(jié)奏的加快其發(fā)病率出現(xiàn)上升趨勢，患者發(fā)病后臨床上主要以面色蒼白、疲乏、困倦等為主，影響患者正常生活和工作[1]。目前，臨床上對于白血病尚缺乏理想的治療方法，常規(guī)方法更多的以化療為主，這種方法雖然能夠改善患者癥狀，但是長期療效欠佳，治療預(yù)后較差。近年來，沙利度胺聯(lián)合化療在急性白血病患者中廣為使用，且效果理想，方案在多發(fā)性骨髓瘤、淋巴瘤等疾病中均取得階段性進展[2]。為了探討沙利度胺聯(lián)合化療在急性白血病患者中的臨床治療效果。對2013年4月—2014年4月該院收治的60例急性白血病患者資料進行分析，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機選取2013年4月—2014年4月該院收治的60例急性白血病患者資料進行分析，根據(jù)不同治療方案將患者分為對照組和實驗組，實驗組有患者30例，男13例，女17例，年齡為8.5～55.7歲，平均年齡為（34.5±5.1）歲，患者從發(fā)病到入院治療時間為1.1~5.9月，平均病程為（2.2±1.0）月；對照組有患者30例，男11例，女19例，患者年齡為（9.2～58.4）歲，平均年齡為（35.4±1.3）歲，患者從發(fā)病到入院治療時間為1.2~5.8月，平均病程為（2.4±1.6）月。患者對治療方案、護理措施等有知情權(quán)，患者年齡、病程等差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組采用化療治療，方法如下：根據(jù)患者臨床、病史等進行常規(guī)方案化療，對于AML患者接受IA或DA方案治療，ALL患者根據(jù)急性淋巴細胞白血病CALLG2008方案化療，根據(jù)患者恢復(fù)情況調(diào)整化療方案[3]。

實驗組聯(lián)合沙利度胺治療，方法如下：根據(jù)患者臨床癥狀、病史等每天口服100 mg沙利度胺（國藥準字H32026129），1次/d，連續(xù)服用8個月[4]。

1.3 觀察指標

兩組患者在治療前、治療8個月后次日清晨抽取5 mL靜脈血，離心后取上層清液，并將其放入冰箱中待檢，檢測兩組血漿VEGF、bFGF和骨髓MVD等指標[5]。

1.4 統(tǒng)計方法

搜集的數(shù)據(jù)采用spss 16軟件分析，計量資料行t檢驗，采用（x±s）表示。

2 結(jié)果

該研究中，兩組治療前血漿VEGF、bFGF和骨髓MVD等指標差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；實驗組治療后血漿VEGF指標為（213.46±35.27）pg/mL，骨髓MVD指標為（0.45±2.32），顯著低于對照組（P<0.05）；實驗組治療后bFGF指標為（2.45±0.28）ng/mL，顯著高于對照組（P<0.05），見表1。

3 討論

急性白血病是臨床上常見的疾病，這種疾病發(fā)病率較高，且隨著人們生活節(jié)奏的加快其發(fā)病率出現(xiàn)上升趨勢。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示：急性白血病細胞可以合成多種血管調(diào)控因子，從而能夠形成多種血管，它對于白血病細胞進展和轉(zhuǎn)移具有重要的意義[6]。近年來，沙利度胺聯(lián)合化療在急性白血病患者中廣為使用，且效果理想，這種治療方案和其他治療方案相比優(yōu)勢較多，沙利度胺是臨床上使用較多的一線藥物，該藥物具有抑制新生管生產(chǎn)，且隨著研究的不斷深入，許多學者研究結(jié)果顯示[7]：沙利度胺具有一定的抗腫瘤作用，患者用藥后藥物通過抑制急性白血病患者心血管的形成，從而能夠控制白血病進展，降低患者治療后復(fù)發(fā)率。血管生產(chǎn)控制因子能夠有效的評價患者血管形成是否活躍，VEGF屬于促進血管生產(chǎn)控制因子，在急性白血病患者中高度表達[4]。同時，患者在沙利度胺藥物治療基礎(chǔ)上聯(lián)合化療治療效果理想，能夠發(fā)揮不同治療方案優(yōu)勢，達到優(yōu)勢互補。該研究中，兩組治療前血漿VEGF、bFGF和骨髓MVD等指標差異不顯著（P>0.05）；實驗組治療后血漿VEGF指標，骨髓MVD指標，顯著低于對照組（P<0.05）；實驗組治療后bFGF指標，顯著高于對照組（P<0.05），由此看出：沙利度胺聯(lián)合化療治療的臨床療效。但是，臨床上對于沙利度胺藥物劑量、用藥時機等尚需進一步研究和分析。根據(jù)現(xiàn)代試驗結(jié)果顯示：沙利度胺聯(lián)合常規(guī)化療在對急性白血病治療效果理想，患者治療起效快、治療效果明顯。根據(jù)相關(guān)文獻報道：沙利度胺聯(lián)合常規(guī)化療與常規(guī)化療相比使用藥量較少，能達到較好的抗血管形成的效果[8]。

綜上所述，急性白血病患者采用沙利度胺聯(lián)合化療治療效果理想，值得推廣使用。

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參考文獻]

[1] 陶英，浦權(quán)，劉薏芝，等.惡性血液病骨髓活檢塑包切片血管新生和血管內(nèi)皮生長因子表達的研究[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，2011，20（3）:274-275.

[2] 孫長勇，楊淑蓮，李泳浩，等.急性白血病患者化療相關(guān)心臟毒性及檢測方法分析[J].中國全科醫(yī)學，2012，15（23）:2695.

[3] 葛曉華，趙小強，阮林海.塞來昔布對急性白血病原代細胞增殖及血管新生的影響[J].重慶醫(yī)學，2012，41（26）:2689.

[4] 張淼苗，蔡蕾，喇端端.沙利度胺抑制卵巢癌細胞株SKOV3體外生長機制的研究[J].實用醫(yī)學雜志，2010，26（15）:2693.

[5] 張英， 唐顯玲.不同麻醉方式對血液流變學的影響[J]. 國際麻醉學與復(fù)蘇雜志， 2010， 31(6): 546-549

[6] 楊紅玲，翟欣輝，魏緒倉，等.沙利度胺配合化萬治萬急性白血病前后血漿VEGF，VEGFR和bFGF測定及意義[J]現(xiàn)代檢驗醫(yī)學雜志，2013，28(4):65-67，70.

[7] 楊敬敬，李眾，楊志峰.沙利度胺聯(lián)合化萬治萬急性白血病臨床萬效及對血管生成調(diào)控因子的影響[J].疑難病雜志，2013，12(8):639-640.

第3篇：再寄小讀者范文

關(guān)鍵詞：圖書館；少數(shù)民族讀者；讀者服務(wù)；存在的問題；對策

1.高校圖書館少數(shù)民族讀者服務(wù)工作中存在的問題

讀者服務(wù)工作是圖書館采用各種形式直接滿足讀者對館藏資源需求的服務(wù)活動過程。長期以來，新疆是一個多民族聚居的地區(qū)，新疆高校圖書館的讀者主要是各民族學生讀者，高校圖書館是為學生在課堂上學不到的知識提供信息的主要場所。那么如何達到服務(wù)質(zhì)量，滿足讀者獲取文獻信息的需求，目前是高校圖書館都必須重視的問題。

（1）缺乏對圖書館的意識。

高校圖書館舒適的閱讀環(huán)境、結(jié)構(gòu)合理的藏書體系、豐富的文獻資源、借閱一體化的文獻管理模式、方便周到的咨詢服務(wù)，激發(fā)了大學生讀者的閱讀興趣，激發(fā)了他們對知識和文化的渴望、追求。但少數(shù)民族大學生因受到語言和知識結(jié)構(gòu)的限制，在電子資源使用方法，各種信息資源的檢索，正確理解各種讀物等方面遇到困難，他們的閱讀能力、閱讀范圍和閱讀興趣正處于特殊服務(wù)階段。他們進入大學很長一段時間都還處于適應(yīng)階段，對圖書館的地位、功能、作用認識較淺，因此大多數(shù)讀者不會利用圖書館，到圖書館看書是沒有針對性，不了解個書庫和閱覽室的館藏特點、目錄系統(tǒng)、檢索方法等，這些元素導致他們對利用圖書館失去信心。

（2）語言的障礙。

由于少數(shù)民族大學生所處的教育環(huán)境不同，讀者的漢語水平也有限，閱讀和翻譯專業(yè)圖書能力低，這是他們在利用圖書館中遇到的的問題會更多。少數(shù)民族學生的求知欲望很強，但少數(shù)民族大學生所處的教育環(huán)境不同，由于中學教學設(shè)備的欠缺、教學質(zhì)量這一關(guān)沒有抓好、漢語基礎(chǔ)薄弱、閱讀和翻譯能力很低的原因，平時他們專業(yè)課學得還不夠深入，通常借閱一些漢語水平考試的、計算機等級考試的或者借閱一些簡易的中文文學類的圖書，借閱自己所學的專業(yè)圖書的極少，對于專業(yè)圖書信息抱著反正看不懂的思想。這些原因?qū)е滤麄儗I(yè)知識的馬虎應(yīng)付，忽略相關(guān)的理論知識的學習，這對他們的將來的發(fā)展很不利。

（3）缺乏看書的興趣。

高校少數(shù)民族學生平時除了上好自己所學的專業(yè)課以外，還要學習漢語、外語和計算機知識，這也是他們必須掌握的知識，很多大學生到圖書館來看書是為了完成他們的學習任務(wù)，沒有自覺性和主動性，自覺到圖書館來看書的并不多，對自己的閱讀對象缺乏選擇的能力，因此圖書館要正確引導他們看書的興趣，幫助他們精選最佳的讀物，幫助他們選擇合適自己的讀書方法，讓他們產(chǎn)生看書的興趣，這也是他們在成功的路上必備的條件。那么如何激發(fā)他們看書的興趣，這也是圖書館工作人員責任的一部分。

（4）缺乏文獻信息資源的利用。

高校圖書館少數(shù)民族讀者，因計算機管理系統(tǒng)和檢索水平不高，也會影響他們沒能及時利用有價值的新書刊和有效性很強的某些專業(yè)圖書。這些原因?qū)е铝怂麄儓D書館館藏有的書因為檢索不到而讀者無法借閱并利用，這會影響藏書質(zhì)量，減少圖書的吸引力。而且圖書館有部分工作人員，缺乏專業(yè)知識，缺乏現(xiàn)代化設(shè)備的操作技能，不能指導讀者檢索圖書館信息資源。因此圖書館工作人員要增強責任心，不斷的更新自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，引導少數(shù)民族學生讀者有效的利用圖書館的專業(yè)檢索工具、電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源。充分發(fā)揮高校圖書館自己自身有的信息資源方面優(yōu)勢，為少數(shù)民族大學生的信息教育營造一個良好的教育環(huán)境。

（5）讀者和管理員缺乏溝通。

讀者和館員之間缺乏有效的溝通，影響高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量，館員只有對讀者服務(wù)的義務(wù)，而讀者卻有選擇服務(wù)的權(quán)利。高校圖書館顯然缺乏對少數(shù)民族讀者的用書引導，不少的學生根本就不了解圖書館館藏結(jié)構(gòu)，不知道自己專業(yè)領(lǐng)域和書刊有哪些，因此他們到圖書館來看書通常會有極大地盲目性、隨意性，但不少的圖書館館員面對這種情況缺乏主動服務(wù)、跟蹤服務(wù)的現(xiàn)代圖書館服務(wù)意識，不能給讀者提供有效的借閱指導；有的讀者“自我”觀念太強，不尊重館員，有時出言不遜，造成矛盾和沖突。

（6）缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才。

高校圖書館能否提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，人才是關(guān)鍵。許多高校圖書館缺少具有專業(yè)的圖書館知識人才，缺少雙語型和多功能型的技術(shù)人才。另外高校圖書館以前多數(shù)情況下對圖書館工作人員的要求并不高，大多數(shù)圖書館工作人員都是中小學水平管理人員。雖然這幾年圖書館引進中等、高等院校畢業(yè)的高水平的專業(yè)人才，由于那還是占工作人員總數(shù)的非常少的一部分，不符合今日快速發(fā)展的社會需求。還有高校圖書館普遍存在人才流失的問題，高學歷的專業(yè)人才很難引進，自己培養(yǎng)的高學歷的人才，因為沒有得到重視，沒有得到發(fā)揮能力的工作環(huán)境和平臺，培養(yǎng)的人才常常流失，這給高校圖書館的發(fā)展和讀者服務(wù)工作帶來了很大的困難。

（7）少數(shù)民族館藏文獻資源數(shù)量不足。

新疆高校圖書館長足發(fā)展的重要條件是要不斷的充實具有地方特色和民族特色的館藏文獻資源。同時要重視圖書館在少數(shù)民讀者教育中的作用，根據(jù)少數(shù)民族讀者的需求特點，為他們教學和科研提供特色服務(wù)，高校圖書館要有計劃的投入適當?shù)慕?jīng)費，購買開展多遠文化服務(wù)的，具有民族特色的報刊和圖書資料，圖書館要促進針對性的將圖書館原有的民族文獻和本校師生的科研成果進行收集、整理并要建立少數(shù)民族獨居所在地區(qū)的的個民族特色的文獻數(shù)據(jù)庫。但目前高校圖書館經(jīng)費不足的原因，在采購文獻資源是只重視中文和外文文獻資源的選購，而忽略了少數(shù)民族文獻資源。

2.高校圖書館少數(shù)民族讀者服務(wù)的對策

圖書館為讀者服務(wù)而存在的，高校圖書館也應(yīng)該《讀者第一》的思想和理念，根據(jù)學生的不同特點，擴大服務(wù)范圍、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)項目，更新觀念，掌握不同的讀者對文獻信息的需求特點，給他們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，培養(yǎng)他們廣泛的閱讀興趣。圖書館舒適的閱讀環(huán)境，熱情服務(wù)，大量信息資源，方便讀者對信息的檢索，創(chuàng)造了良好的獲取信息環(huán)境，為他們追求理想，樹立正確的人生觀和價值觀奠定了基礎(chǔ) 。

（1）正確指導讀者利用圖書館。

高校圖書館每學年開始，要做好新生入關(guān)教育，組織新生讀者集體入關(guān)參觀介紹，并引發(fā)圖書館簡介，對新入校的少數(shù)民族學生開辦圖書館知識講座，向廣大讀者介紹圖書館各部門的藏書特點、圖書排架、圖書分類、管理制度、計算機檢索、辦理借閱證等相關(guān)的圖書館知識，幫助讀者了解圖書館性質(zhì)、職能、任務(wù)和發(fā)展狀況，介紹圖書館的藏書資源范圍、重點、布局結(jié)構(gòu)及其使用方法，使讀者全面了解圖書館，吸引讀者來館并利用圖書館。只有對讀者進行圖書館的利用培訓，才能使圖書資料得到充分的利用。

（2）正確指導讀者閱讀圖書。

高校圖書館為少數(shù)民族讀者制定系統(tǒng)的學習計劃，引導他們按計劃有目的有重點的閱讀書刊資料，克服閱讀中的盲目性和不良徹向。為了培養(yǎng)少數(shù)民族讀者良好的讀書習慣，提高閱讀能力和閱讀效果，圖書館要組織有關(guān)讀書方法的經(jīng)驗交流和專題講座，引導讀者按自己的實際情況，選擇合適自己的閱讀方法。指導讀者掌握一定閱讀范圍，選擇并提供各類型、各層次的閱讀推薦書目，幫助讀者挑選，引導他們正確地理解圖書文獻內(nèi)容，從中吸取有益的知識養(yǎng)料，從而提高讀者的思想理論水平，專業(yè)知識和科學文化水平。

（3）輔導閱讀和輔導查詢相結(jié)合。

大部分少數(shù)民族大學生因為漢語水平的限制，不能正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源和文獻查詢工具，不能夠挑選和閱讀最佳的文獻資料和讀物，對自己的閱讀對象隨意性很大，沒有足夠的判斷能力，在實際生活和學習中遇到很多困難。因此高校圖書館要抓好少數(shù)民族學生讀者的入館教育工作，安排具有一定的雙語水平的老師和有專業(yè)經(jīng)驗的少數(shù)民族館員，通過多媒體的形式或其他方式給他們介紹圖書館的館藏體系、借閱方式和自己所學的專業(yè)相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域，讓他們了解圖書館。開展中文和外文圖書導讀活動，想他們推薦一些簡易的書目輔導閱讀，使他們對中文圖書產(chǎn)生閱讀熱情和興趣，為少數(shù)民族讀者精選一些有情趣的文學類圖書，吸引他們并指導他們借閱。還要圖書館按照少數(shù)民族讀者的不同特點和需求，設(shè)立專門為少數(shù)民族大學生輔導閱讀查詢服務(wù)窗口，開展輔導閱讀和培訓工作，為來館的學生解答在閱讀過程中遇到的各種問題，對他們開辦各種檢索技能培訓，專題講座的形式指導他們有效的利用和查找自己所需要的專業(yè)圖書資料，使他們擺脫語言和心理障礙。

（4）加強高校圖書館專業(yè)隊伍的建設(shè) 。

高校圖書館館員的整體素質(zhì)參差不齊，缺少高素質(zhì)的專業(yè)人才，對于這種情況高校圖書館首先要提高人力資源的重要性意識，內(nèi)部要建立大量的專業(yè)人才隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，要特別的重視人才隊伍，同時吸引更多的人才，對于人才流失的現(xiàn)象要采取有效措施，也就是搞好福利待遇等經(jīng)濟方面的吸引措施，通過給他們具備發(fā)揮自己能力的平臺和必要條件。因此高校圖書館要定期安排館員出去參觀和學習，因為每所高等院校都有自己的特色，因此各所高校互相交流、互相補充等等，也是不斷培養(yǎng)優(yōu)秀圖書館專業(yè)人才的有效措施之一。同時與高校圖書館的同行們建立一種互動關(guān)系，定期有計劃的安排館員和專業(yè)人才，到各所高校去參觀，學習他們的先進管理方式和館員們的先進經(jīng)驗，提高他們的管理能力和綜合素有所幫助。

（5）建設(shè)民族文獻數(shù)據(jù)庫。

少數(shù)民族地區(qū)的高校圖書館，根據(jù)少數(shù)民族讀者群的需求和特點，建設(shè)具有高校特色的民族文獻數(shù)據(jù)庫，具體的說，充分發(fā)揮人力資源，采取有效措施，根據(jù)學校學科特點、師生的研究方向特點，要搜集和整理本地區(qū)、本民族特殊的論文，投入適當?shù)慕?jīng)費購買民族歷史、民族文化、風俗習慣、維吾爾醫(yī)藥知識等方面的具有很高價值的文獻資料，此外把這些資料進行科學加工整理并數(shù)字化，設(shè)具有民族特色文獻數(shù)據(jù)庫。通過網(wǎng)絡(luò)為讀者提供全方位的服務(wù)。這樣做不僅能提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平充分利用信息資源，而且突出館藏圖書的特點和光彩點。

（6）要提高館員的素質(zhì)和責任心。

一是高校圖書館管理人員為廣大師生，提供符合自己專業(yè)的文獻資料，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)人才等方面起到了重要的作用。二是 樹立《讀者第一、服務(wù)第一》的思想，這種思想是所有圖書館工作的核心，也是做好讀者服務(wù)工作的前提條件。三是每一位圖書館員要不斷提高專業(yè)道德水平，要培養(yǎng)為圖書館工作奉獻自己的精神，用高尚的專業(yè)形象為廣大師生優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓讀者高興而來，滿足而歸。四是圖書館工作人員除了要熟悉館藏結(jié)構(gòu)、熟悉圖書館日常工作的每一個具體環(huán)節(jié)意外，在日常工作中要掌握一定的計算機技能，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和其他現(xiàn)代設(shè)備的使用，要努力更新專業(yè)知識，提高專業(yè)智能，這是圖書館館員做好讀者服務(wù)工作的重要保證。此外圖書館工作人員要具備研究各種文獻的智能，要尊重讀者，對每一位讀者一視同仁，熱情對待每一位讀者，盡量滿足他們的需求，要加強圖書館員和讀者之間的溝通，提高服務(wù)質(zhì)量。

（7）做好少數(shù)民族大學生的思想政治教育和素質(zhì)教育工作。

高校圖書館應(yīng)該加強少數(shù)民族大學生的思想政治教育，提高他們的思想素質(zhì)，加強對他們思想教育的管理，積極的引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀和審美觀。大學生是十分寶貴的人才資源。大學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的前途和民族的命運，關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到全面建成小康社會和中華民族偉大復(fù)興目標的實現(xiàn)。因此，切實加強和改進大學生思想政治教育，是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校圖書館義不容辭的責任和義務(wù)。所以高校圖書館更應(yīng)該在學校的教育過程中，充分發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整服務(wù)策略，更好的引導大學生讀者的閱讀，為他們提供正確的價值取向，引導他們?nèi)ニ伎既松囊饬x和目的。

總之，高校圖書館在以人為本的服務(wù)理念下，要想做好讀者服務(wù)工作必須要轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，拓寬服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)方式，不斷提高綜合素質(zhì)，增強自身服務(wù)水平。讀者服務(wù)是圖書館一切工作的出發(fā)點歸宿，是圖書館一切工作的中心環(huán)節(jié)，讀者的存在和需求，體現(xiàn)了圖書館存在的社會價值。學會利用圖書、文獻、網(wǎng)絡(luò)資源是對少數(shù)民族學生讀者來說非常必要的，因此要有效的利用圖書館的專業(yè)檢索工具、電子資源及網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮高校圖書館自身的信息資源，培養(yǎng)學生的中文閱讀興趣，讓學生通過正確的閱讀、促進學習、提高專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，成為社會建設(shè)的有用人才。

參考文獻

[1]楊小風.論高校圖書館的讀者服務(wù)工作[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟刊，2006.（05）.

第4篇：再寄小讀者范文

【關(guān)鍵詞】 霧化吸入； 全身靜脈； 激素； COPD急性加重期

中圖分類號 R563 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2014）20-0048-02

Effect Contrast Observation of Aerosol Inhalation of High-dose Surface Hormones and Systemic Intravenous Injection Hormones in the Treatment of Extremely Severe COPD Patients with Acute Exacerbation/LIU Jian.//Chinese and Foreign Medical Research，2014，12（20）：48-49

【Abstract】 Objective：To compare the clinical effect of aerosol inhalation of high-dose surface hormones and systemic intravenous injection hormones in the treatment of extremely severe AECOPD.Method：74 cases of severe AECOPD patients treated in author’s hospital from July 2011 to August 2013 were randomly divided into the observation group and the control group，the observation group with high-dose Budesonide aerosol inhalation，the control group with systemic intravenous injection of Prednisolone，compared and observed the clinical effect of the two groups.Result：The arterial blood gas analysis of two groups of patients after treatment were significantly higher than those before treatment（P0.05）.Conclusion：The two methods have good clinical effect，aerosol inhalation with less inhalation dose，and the advantage of efficacy play fast，can be an alternative to systemic intravenous injection of very severe AECOPD patients for therapy in clinical application.

【Key words】 Aerosol inhalation； Systemic intravenous injection； Hormone； Acute exacerbation of chronic obstructive pulmonary disease

First-author’s address：Foshan First People’s Hospital，F(xiàn)oshan 528000，China

慢性阻塞性肺疾病（COPD）臨床上主要表現(xiàn)為氣流受限，且多為不完全可逆性，其病因多與有害的氣體及顆粒侵害肺部有關(guān)，好發(fā)于中老年人。使用糖皮質(zhì)激素可以有效緩解COPD急性加重期（AECOPD）患者臨床癥狀，但全身應(yīng)用可引起較大的不良反應(yīng)。對于老年患者，尤其極重度COPD患者自身機體狀況較差，對糖皮質(zhì)激素的不良反應(yīng)較強烈，常會影響其耐受而干擾治療[1]。本文筆者對其所在醫(yī)院部分極重度AECOPD患者分別實施霧化吸入與全身靜脈推注激素治療，對比觀察臨床效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2011年7月-2013年8月筆者所在醫(yī)院收治的74例極重度AECOPD患者，將其隨機分為觀察組與對照組。觀察組37例中男22例，女15例，年齡53～79歲，平均（71.64±8.23）歲；對照組37例中男21例，女16例，年齡55～81歲，平均（72.83±7.92）歲。兩組患者一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

所有病例經(jīng)臨床檢查均符合極重度COPD臨床診斷標準，且入院前2周內(nèi)病情出現(xiàn)明顯加重，處于急性加重期[2]；排除肺栓塞、結(jié)締組織病、心腦血管病及支氣管哮喘等疾病患者，呼吸衰竭而需要實施機械通氣患者，既往長期激素應(yīng)用史或近期內(nèi)全身應(yīng)用史患者[3]。所有患者均充分了解試驗內(nèi)容，自愿參與并簽署知情同意書，符合醫(yī)學倫理學要求。

1.2 方法

觀察組患者使用布地奈德混懸液霧化吸入治療，2 mg/d，分2次使用超聲霧化器吸入；對照組使用波尼松龍全身靜脈推注治療，40 mg/d，注射1次/d。同時均應(yīng)用特布他林、異丙托溴銨等進行標準治療。

1.3 觀察指標

治療前后對患者進行動脈血氣分析，記錄其PaO2、PaCO2、SaO2等指數(shù)水平以分析臨床療效，并通過統(tǒng)計學檢驗對比觀察兩組間臨床療效差異。

1.4 統(tǒng)計學處理

所得數(shù)據(jù)均應(yīng)用SPSS 17.0統(tǒng)計學軟件進行統(tǒng)計學分析，計量資料用均數(shù)±標準差（x±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料采用字2檢驗，P

2 結(jié)果

兩組患者治療后動脈血氣分析情況均明顯優(yōu)于治療前（P0.05），詳見表1。

表1 兩組患者臨床療效對比

組別 時間 PaO2（mm Hg） PaCO2（mm Hg） SaO2（%）

觀察組（n=37） 治療前 43.8±5.1 76.8±8.2 81.5±7.2

治療后 68.3±6.2* 56.2±10.4* 93.7±2.8*

對照組（n=37） 治療前 42.9±4.7 78.5±9.1 79.7±9.1

治療后 69.4±7.8* 57.3±11.8* 94.1±3.5*

*與治療前比較，P

3 討論

COPD患病與環(huán)境因素具有密切關(guān)系，近年來隨著工業(yè)化發(fā)展加快，空氣污染嚴重，我國COPD患病率呈上升趨勢[4]。該病具有較高的死亡率，尤其急性加重期患者病死率可以達到近25%，已經(jīng)受到國內(nèi)外臨床上的高度重視而成為重要的世界范圍內(nèi)公共衛(wèi)生問題[5]。該病其臨床表現(xiàn)出氣流受限的主要原因是有害氣體、顆粒侵襲氣道、肺部進而產(chǎn)生炎癥反應(yīng)，而炎癥反應(yīng)產(chǎn)生的炎性因子及細胞等進一步對肺部與氣道組織形成損傷。病理性研究結(jié)果顯示COPD患者氣道黏膜上皮可受到損傷并形成修復(fù)性改變，而支氣管的黏膜腺體容易出現(xiàn)增生、肥大及粘液腺化生等炎性改變[6]。

糖皮質(zhì)激素屬于高效的抗炎藥物，臨床上常用來治療AECOPD，通過靜脈推注，能夠明顯的緩解患者臨床癥狀，使氣流受限出現(xiàn)可逆性發(fā)展，縮短病程，達到治療效果。波尼松龍是人工合成激素中效果較為突出的藥物，能夠促進支氣管舒張、提高肺通氣功能。但長期應(yīng)用可導致骨質(zhì)酥松、血糖水平升高等嚴重并發(fā)癥，因此臨床應(yīng)用受到約束[7]。

布地奈德是糖皮質(zhì)激素類藥物，具有突出的局部抗炎效果，有效抑制炎性因子的分泌與釋放；同時促進溶酶體膜以及平滑肌、內(nèi)皮細胞穩(wěn)定性，對抗體合成乃至機體免疫反應(yīng)形成抑制；通過緩解抗原抗體結(jié)合所引起的酶促反應(yīng)，減少合成支氣管中收縮因子并減少其釋放，以有效改善氣道平滑肌收縮狀況。

隨著臨床給藥方式的發(fā)展與完善，霧化吸入這種全新的給藥方式以其明顯的臨床優(yōu)勢得以快速的途徑推廣，尤其對于呼吸系統(tǒng)疾病的治療在提高治療效果的基礎(chǔ)上通?？梢杂行У臏p少不良反應(yīng)與并發(fā)癥的出現(xiàn)。通過霧化吸入可將藥物以小顆粒的形式直接、準確的送入氣道內(nèi)，并直接沉積在病變位置對其進行作用，這樣明顯的提高了氣道病變位置處的局部藥物濃度，使其抗炎效果得到提高。同時藥物能夠快速的消除而減少進入體內(nèi)循環(huán)的劑量，能夠顯著減少不良反應(yīng)發(fā)生。通過霧化吸入布地奈德可以在藥物入體后30 min左右達到血漿藥物濃度峰值，其中約70%的藥物在吸收入血后通過肝臟代謝所產(chǎn)生的產(chǎn)物不具有生物活性，而其首過效應(yīng)可高達近90%，這也導致該藥物基本沒有明顯的全身生物學效應(yīng)，幾乎不會引起全身性不良反應(yīng)[8]。

本研究結(jié)果顯示，兩組患者治療后動脈血氣分析情況均明顯優(yōu)于治療前（P0.05）。由此可見，兩種方法均具有良好的臨床療效，霧化吸入治療可替代全身靜脈推注在臨床上開展應(yīng)用。

參考文獻

[1]杜玉國.布地奈德聯(lián)合霧化吸入治療COPD急性加重期的臨床研究[J].中國醫(yī)藥導刊，2011，13（12）：2144-2145.

[2]雷蕾，吳昌歸，張亮，等.布地奈德在慢性阻塞性肺疾病急性加重期的臨床療效觀察[J].實用臨床醫(yī)藥雜志，2010，14（23）：14-17.

[3]鄭巖，謝華.不同劑量布地奈德混懸液吸入治療AECOPD 165例療效觀察[J].陜西醫(yī)學雜志，2012，41（5）：535-537，564.

[4]安麗青，王姝.COPD患者霧化吸入布地奈德、特布他林用藥教育模式探討[J].臨床合理用藥雜志，2013，6（20）：80-81.

[5]趙寅瀅，惠復(fù)新，吳艷，等.布地奈德混懸液對慢性阻塞性肺疾病急性加重期的療效觀察[J].臨床肺科雜志，2011，16（3）：380-381.

[6]蔣慧，朱林萍，邵樂健，等.布地奈德聯(lián)合沙丁胺醇霧化吸入治療慢性阻塞性肺疾病急性加重期的臨床療效觀察[J].蚌埠醫(yī)學院學報，2012，37（11）：1312-1314.

[7]宋應(yīng)健，洪永青，孟自力，等.不同劑量布地奈德聯(lián)合沙丁胺醇霧化吸入治療慢性阻塞性肺疾病的對比研究[J].醫(yī)學研究生學報，2011，24（11）：1226-1228.

第5篇：再寄小讀者范文

摘要：目的探討口腔攝影技術(shù)運用在老年前牙美學修復(fù)中的臨床效果和患者滿意程度。方法選取2011年6月至2012年6月我院收治的老年前牙美學修復(fù)患者80例進行分析，隨機分成觀察組和對照組兩組，每組40例，觀察組在常規(guī)美學修復(fù)基礎(chǔ)上運用口腔攝影技術(shù)，對照組采用常規(guī)美學修復(fù)，觀察兩組臨床效果和患者滿意程度。結(jié)果觀察組修復(fù)體整體形態(tài)、邊緣密合度和顏調(diào)評分明顯高于對照組（P＜0.05），患者滿意程度明顯高于對照組（P＜0.05）。結(jié)論老年前牙美學修復(fù)中運用口腔攝影技術(shù)能夠達到最佳的美學效果，能夠提高患者的滿意程度，值得臨床推廣。

關(guān)鍵詞:口腔攝影技術(shù)；老年；前牙美學修復(fù)；臨床效果；滿意程度

中圖分類號:R782.2文獻標識碼:A文章編號:1004-4949(2013)05-058-01 隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，牙齒的功能不僅局限于咀嚼，人們對牙齒美容的要求越來越高，尤其是前牙美學修復(fù)的要求。前牙美學修復(fù)的目標是使修復(fù)體與鄰近天然牙齒相協(xié)調(diào)，并達到仿真效果［1］，在前牙美學修復(fù)中運用口腔攝影技術(shù)能夠達到取得明顯的效果。為了探討口腔攝影技術(shù)運用在老年前牙美學修復(fù)中的臨床效果和患者滿意程度，本文選取2011年6月至2012年6月我院收治的老年前牙美學修復(fù)患者80例作為研究對象進行分析，結(jié)果報告如下：

1資料與方法

1.1一般資料

資料來源于2011年6月至2012年6月我院收治的老年前牙美學修復(fù)患者80例，隨機分成觀察組和對照組兩組，每組40例，觀察組在常規(guī)美學修復(fù)基礎(chǔ)上運用口腔攝影技術(shù)，男性24例，女性16例，年齡在60-81歲之間，平均年齡為（72.1±6.5）歲，共修復(fù)前牙48顆，修復(fù)原因：顏色不佳15顆，牙齒折斷20顆，牙間隙過寬13顆；對照組采用常規(guī)美學修復(fù)，男性25例，女性15例，年齡在60-82歲之間，平均年齡為（72.4±6.7）歲，共修復(fù)前牙48顆，修復(fù)原因：顏色不佳16顆，牙齒折斷21顆，牙間隙過寬11顆。兩組患者在性別、年齡、修復(fù)原因等一般資料上不存在顯著差異，無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2修復(fù)方法

修復(fù)前對患者口腔進行檢查，然后采取金鉑合金烤瓷或e-max及氧化鋁進行烤瓷修復(fù)［2］。對照組采用常規(guī)美學修復(fù)，通過常規(guī)比色法，根據(jù)鄰牙和同名牙特點設(shè)置修復(fù)體的表面形態(tài)、顏色、透明程度等，制定比色圖，再制作修復(fù)體。觀察組在常規(guī)美學修復(fù)基礎(chǔ)上運用口腔攝影技術(shù)，修復(fù)前采集比色信息，選取3-4個與天然牙顏色相近的色卡，通過佳能ESO 450D單反數(shù)碼相機在18%的灰背景下攝影，將牙齒的顏色、形態(tài)、輪廓等情況制成設(shè)計單，連同攝影圖像一起發(fā)給技師，然后制作修復(fù)體。

1.3觀察項目

1.3.1臨床效果：對前牙修復(fù)后及時進行美學評價，對修復(fù)體的整體形態(tài)、邊緣密合度和顏調(diào)進行評分，滿分為100分；

1.3.2患者滿意程度：包括修復(fù)體完整度、患者使用感覺等，分為滿意、基本滿意和不滿意三個等級。

1.4統(tǒng)計學方法

采用SPSS18.0軟件進行統(tǒng)計學分析，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，P＜0.05說明具有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2.1兩組在臨床效果上的比較

觀察組修復(fù)體整體形態(tài)、邊緣密合度和顏調(diào)評分明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)果見表1。表1兩組在臨床效果上的比較

組別例數(shù)n整體形態(tài)邊緣密合度顏調(diào)觀察組4093.1±1.295.4±2.194.5±2.0對照組4080.6±1.384.6±1.882.7±1.9P＜0.05＜0.05＜0.052.2兩組在患者滿意程度上的比較

觀察組患者滿意程度明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)果見表2。

表2兩組在患者滿意程度上的比較

組別例數(shù)n滿意基本滿意不滿意總有效率觀察組40299238（95.0%）對照組4018121030（75.0%）P＜0.053討論

在前牙美學修復(fù)中，采用比色板進行視覺比色時由于會受到光源、環(huán)境等因素的影響，導致比色不準確，而且比色板顏色較少，難以完全表達天然牙的諸多顏色，無法滿足前牙美學修復(fù)的要求。而運用口腔攝影技術(shù)，能夠體現(xiàn)修復(fù)體的細微特征，能夠?qū)⑼赖拿缹W信息準確、客觀、真實的傳遞給技師，而且還能夠?qū)D像進行放大，使某些特征更為直觀地反映出來；此外，運用口腔攝影技術(shù)受環(huán)境的影響比較小，不會受到醫(yī)生主觀的影響，效果顯著［3］。

通過本研究發(fā)現(xiàn)，運用口腔攝影技術(shù)修復(fù)體整體形態(tài)、邊緣密合度和顏調(diào)評分明顯高于常規(guī)美學修復(fù)，患者對修復(fù)體完整度、使用感覺的滿意程度明顯高于常規(guī)美學修復(fù)，差異具有統(tǒng)計學意義，這與國內(nèi)相關(guān)研究［4］結(jié)果一致，說明老年前牙美學修復(fù)中運用口腔攝影技術(shù)能夠達到最佳的美學效果，能夠提高患者的滿意程度，值得臨床推廣。

參考文獻

［1］劉峰,胡文杰,徐明明等.前牙美學修復(fù)電腦比色儀和數(shù)碼攝影輔助個別前牙修復(fù)［J］.中華口腔醫(yī)學雜志,2008,43.

［2］黃翔,鄭燕丹,陳凱.鍍金烤瓷冠與鎳鉻合金烤瓷冠用于前牙美學修復(fù)的比較研究［J］.廣東牙病防治,2008,16.

［3］陳立.牙齒美學修復(fù)比色［J］.中國實用口腔科雜志,2011,4.

第6篇：再寄小讀者范文

尊敬的冰心奶奶您好，我讀了您的作品深深地感動了。

我從您寫的《別踩了這朵花》這篇讓我感受到了您對大自然的熱愛，對小生命仁慈。我從“你們頭抬得高，腳下的重，小心在你不知不覺中，把小黃花的生機斷送”這句話讓我明白了我們要愛護花草樹木，保護地球。尊敬的冰心奶奶您放心我們一定會愛護大自然，保護地球的。冰心奶奶您知道嗎？我從您的作品《再寄小讀者》中明白了您不僅愛護花草樹木，還喜歡孩子。因為我從網(wǎng)上查了您的作品，知道了您的作品大多數(shù)是關(guān)于我們小孩子的。冰心奶奶我從《只揀兒童多處行》這課看到了春天和孩子的歡樂的笑聲。

尊敬的冰心奶奶我從您的文章中知道了我們要愛護大自然、保護地球，盡管只是小事。

第7篇：再寄小讀者范文

譯者簡介：劉萌萌（1988.11― ），女，漢族，河南漯河人，云南民族大學外國語學院碩士研究生。研究方向：英語筆譯。

圈兒

冰心

《印度哲學概論》至：“太子作獅子吼：‘我若不斷生、老、病、死、優(yōu)悲、苦惱，不得阿耨多羅三藐三菩提，要不還此?！庇懈卸鳌?/p>

我剛剛出了世，已經(jīng)有了一個漆黑嚴密的圈兒，遠遠的罩定我，但是我不覺得。

漸的我往外發(fā)展，就覺得有它限制阻抑著，并且它似乎也往里收縮─―好害怕?。∪ψ永镏挥泻诎?，苦惱悲傷。

它往里收縮一點，我便起來沿著邊兒奔走呼號一回。結(jié)果呢？它依舊嚴嚴密密的罩定我，我也只有屏聲靜氣的，站在當中，不能再動。

它又往里收縮一點，我又起來沿著邊兒奔走呼號一回；回數(shù)多了，我也疲乏了，─―

圈兒?。‰y道我至終不能抵抗你？永遠幽囚在這里面么？

起來！忍耐！努力！

呀！嚴密的圈兒，終竟裂了一縫。─―往外看時，圈子外只有光明，快樂，自由。─―只要我能跳出圈兒外！

前途有了希望了，我不是永遠不能抵抗它，我不至于永遠幽囚在這里面了。努力！忍耐！看我劈開了這苦惱悲傷，跳出圈兒外！

（本篇最初發(fā)表于1920年12月《燕大季刊》第l卷第4期，署名；婉瑩。）

The Circle

Bing Xin

Introduction to Indian philosophy said： “The prince said loudly like a lion： ‘If I kept living in a circle of birth， growth， illness and death， and could not achieve the great wisdom...or I will be as yesterday.” Then I got some reflections to create this article.’”

When I was just go into the society， a tight dark circle had covered me， but I never noticed.

Gradually， I developed to the outside world and felt limited by the circle. The circle also seemed to shrink inside. How scared！ There were only darkness， sadness and trouble in the circle.

When the circle shrinks a little， I would get up and campaigned along the edges once. What’s the result？ It still firmly covered me. I had to keep quiet there and couldn’t move.

It shrinks again. I got up and campaigned along the edges once more. After this circle was repeated several times， I felt tired…

Oh， Circle！ Can’t I even resist you to the end？ Will I have to limited to the circle forever？

Stand up！ Be patient！ Try hard！

Yeah！ The tight circle finally should crack. ─when I looked outside， just light， happiness and freedom stand there. ─as long as I can jump out of the circle！

第8篇：再寄小讀者范文

[關(guān)鍵詞]課外閱讀；興趣；氛圍；計劃

[中圖分類號]G623.2[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）12001901

閱讀能使學生廣泛接觸自然科學與社會科學，既可以開闊學生的視野，又可以拓寬學生的知識領(lǐng)域。由此可見，加強課外閱讀指導，不僅是現(xiàn)代語文教學的要求，而且對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的意義。那么，教師該如何有效指導學生進行課外閱讀呢？下面，筆者結(jié)合自己的教學實踐，談一些看法。

一、激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂趣

《語文課程標準》指出：“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘榱思ぐl(fā)學生的讀書興趣，教師應(yīng)調(diào)動學生的閱讀積極性，增強學生的讀書欲望，使學生積極參與到讀書活動中。

1.立足文本，以讀激趣

小學語文教材中，大量課文選自名著。因此，我充分利用教材的這一特點，為學生創(chuàng)設(shè)情境，將課內(nèi)學習延伸至課外。例如，學習《雨后》一文后，我告訴學生本文選自冰心的《繁星?春水》，詩集中包含了對母愛和大自然的贊頌。同時，我提問：“冰心的《寄小讀者》《再寄小讀者》等作品都表達了什么樣的感情呢？”通過問題，促使學生去閱讀冰心的作品，感受冰心對兒童的關(guān)愛，對母親和自然的熱愛。

2.開展活動，樂在其中

提起競賽，學生既緊張又興奮，因為他們有著強烈的好勝心。基于此，每兩周我會從語文課中抽出一節(jié)課，開展語文實踐活動，或是講故事，或是進行名著知識競賽，以此調(diào)動學生進行課外閱讀的積極性。例如，學習《三顧茅廬》后，我組織“讀《三國》，話《三國》”的征文競賽，讓學生領(lǐng)悟到閱讀的樂趣，促使他們自覺開展課外閱讀。

二、營造閱讀氛圍，培養(yǎng)閱讀習慣

要讓學生熱愛讀書需要一種氛圍，氛圍要靠教師來營造。為了增加學生的閱讀量，促使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我認為可通過以下幾種途徑來實現(xiàn)。

1.營造家庭閱讀氛圍

每學期開學初，教師都會召開一次家長會，給家長提出明確的要求：每天親子閱讀時間不能少于一個小時，家長每天都要檢查孩子的閱讀情況，或是讓孩子給父母講閱讀過的故事，并在學期期末進行親子閱讀征文競賽。這樣教學，不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，還可以增進父母與孩子之間的感情。

2.營造班級閱讀氛圍

營造良好的班級閱讀氛圍對學生的健康成長尤為重要。因此，教師要積極營造良好的班級閱讀氛圍，讓學生樂于閱讀，讀中取樂，以此培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。基于此，我在班級設(shè)立圖書獎，鼓勵學生把自己收藏好的書籍帶到班級與大家互相借閱，共同分享閱讀的喜悅和成果。同時，我利用教師節(jié)、元旦等節(jié)日，組織學生開展詩歌朗誦比賽、節(jié)日知識競賽等，多種閱讀活動的開展，為學生營造了良好的閱讀氛圍，激發(fā)了學生的閱讀熱情，調(diào)動了學生的閱讀積極性，培養(yǎng)了學生的閱讀習慣，推動課外閱讀步步深入。

三、制訂閱讀計劃，加強方法指導

閱讀教學中，教師幫助學生制訂切實可行的閱讀計劃，對學生進行閱讀方法的指導，是激發(fā)學生閱讀興趣和培養(yǎng)學生閱讀習慣的有力保障。

1.推薦書目，制訂閱讀計劃

閱讀教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特征，在每個學段都推薦相關(guān)的閱讀書目，每學期開學初，教師都要求家長幫孩子把相關(guān)書目準備好。同時，教師以書本為依托，向?qū)W生推薦文中涉及相關(guān)作家的作品。有時尚讀物，如《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》《怪老頭兒》；有經(jīng)典讀物，如《一千零一夜》《伊索寓言》《格林童話》等。在尊重學生個性的基礎(chǔ)上，教師要引導學生進行廣泛閱讀，以彌補課本閱讀的不足。更重要的是，教師要求學生制訂詳細的閱讀計劃，由家長監(jiān)督孩子的閱讀時間以及計劃施的進度，每周教師要對學生的閱讀摘抄進行檢查，以促進學生課外閱讀習慣的養(yǎng)成。

2.指導方法，提高閱讀能力

對于經(jīng)典作品，我要求學生細讀，先把書讀薄，再把書讀厚。一讀故事情節(jié)，把書讀薄，可以采用瀏覽的方式閱讀，初步了解故事梗概，對于不理解的詞句做記號。二欣賞故事的寫作特色，學習作者的寫作方法，把書讀厚。這就要細讀，將文中精美的詞句進行摘抄、背誦，把自己感觸最深的句子寫下來，并記下自己的感想。對于一些報紙雜志和流行故事可以略讀，只要知道故事梗概就行了。這樣教學，讓閱讀水平不同的學生都能產(chǎn)生閱讀興趣，都能給自己制訂出切實可行的閱讀目標，從而不斷提高學生的閱讀能力。

第9篇：再寄小讀者范文

我曾經(jīng)作過一些調(diào)查,原來一些同學讀書存在著淺、少及無序的問題,他們愛看一些簡單的畫報、小人書、趣味讀本、袖珍書。這些書無法讓他們從中汲取到比較豐富的語言文化營養(yǎng),更別說啟迪思維、凈化心靈了,這就是所謂的“文化快餐”現(xiàn)象。因此,我覺得,語文教師要有計劃地指導學生讀一些有一定質(zhì)和量的書。

一、注重“質(zhì)”的選擇

書海無涯,江河奔騰難免泥沙俱下。書的“質(zhì)”將直接影響讀者收益。這里所說的質(zhì)是指書籍的文學價值、美學價值、科學價值。

1.閱讀多種類別的書

古今中外,有許多文學大師均留下極為豐富的文學作品,其中有很多適合小學生閱讀的精品佳作,但專看文學書,是不全面的。魯迅先生說:“必須如蜜蜂辛勤一樣,采過了許多花兒,這才能釀出蜜兒來,倘若叮一直在一處,所得就非常有限,枯燥了?！比欢?“專攻文學書”恰是一些小學生課外閱讀中存在的最大問題。因此,教師要通過各種途徑將方方面面的優(yōu)秀作品推薦給學生。如利用寒、暑假讀書活動,分層次、分門類將好書推薦給不同年段的學生;借每年舉辦“科技節(jié)”的契機,開展“讀科普書,走科技路”的主題讀書活動;開展研究性學習,讓學生為收獲信息,分析、解決實際中的問題進行廣泛性的閱讀等。這樣,學生在課外閱讀中,不僅閱讀優(yōu)秀的文學作品,而且涉足天文、歷史、經(jīng)濟、地理等方方面面,這會為以后形成合理的知識結(jié)構(gòu)及終身學習奠定很好的基礎(chǔ)。

2.閱讀多個人的作品

“只讀一個人的書是不好的,這樣,你就得不到多方面的優(yōu)點”。小學生的膜拜心理較強,有時甚至會整日抱著自己喜歡的作家的作品不放。指引學生博采眾長的最好辦法,是結(jié)合課內(nèi)的閱讀教學引薦眾多的名家名品。如學習了《泉城》,指引學生讀老舍《濟南的冬天》;學習了《再寄小讀者》,指引學生讀冰心的散文集《寄小讀者》;學習了《凡卡》,指引學生讀俄國作家契坷夫的《小公務(wù)員之死》;學習了魏巍的《我的老師》,指引學生讀現(xiàn)代作家賈平凹的同一題目的作品等。

3.閱讀多種體裁的作品

小學生受童話啟蒙的居多,因此,童話類的書一直是小學生課外閱讀的最愛,尤其在中、低年級。因此,教師有必要結(jié)合各科課堂教學及各種主題讀書活動,將優(yōu)秀的記敘文、詩歌、散文、科普小品、小說、人物傳記、旅行記等推薦給學生,如四大名著;現(xiàn)代作家的小說《草房子》及《五三班的壞小子》等;郭沫若、冰心、泰戈爾等國內(nèi)外名人詩歌選;、林肯、愛因斯坦等偉人及名人傳記……多體裁的課外閱讀,會讓學生在小說的真情世界感受真善美,在傳記的人物傳奇經(jīng)歷中體悟成功的苦與樂、在詩歌的韻律中變得越發(fā)靈秀……英國作家羅斯金說:“我們不應(yīng)當浪費生命去讀那些沒有價值的書?！睂τ谀切╀秩緝礆?、言情、恐怖、荒涎故事的書籍要堅決抵制,而內(nèi)容過于淺顯的口袋書、袖珍書浪費時間又無多大的收益,也不宜過多涉獵,不看也罷。

二、注意“量”的積累

再談?wù)劇傲俊薄Ｕf白了就是有一定篇幅的作品?，F(xiàn)在許多書店都有一些中外文學名著的縮寫本,這些書在小學生中還有很大的市場。其實這類書經(jīng)過縮寫后只剩下一些故事梗概,或相當于情節(jié)介紹,已經(jīng)失去了原著的很多的語言文字精華,說得不客氣一點,就是榨甘蔗汁后留下的殘渣而已。教師要教育學生不視這類書籍為佳品,而要盡量選擇原著來閱讀品味。當然,小學生理解力和感受力還較弱,過長的大部頭書還是暫時放一放,以后再說。

三、注意讀書方法指導

恰當?shù)淖x書方法指導也很重要,語文教師應(yīng)該從多方面來對學生進行讀書方法的指導。

1.激發(fā)興趣

學生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態(tài),以驚人的毅力學習。教師可以選擇設(shè)疑誘讀法、競賽促讀法、追溯擴展法等。

2.創(chuàng)設(shè)條件

開設(shè)“課外閱讀課”。教師應(yīng)該根據(jù)需要,安排內(nèi)容,利用語文課堂向?qū)W生推薦讀物,欣賞評析,進行閱讀指導,匯報讀書成果,逐步把課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。

(1)提供圖書或書目。建立班級圖書角,提供一批公共圖書,建立班級借閱制度。除此以外,還可以提供一批可供挑選、參閱的書目,讓學有余力的同學自己去閱讀,更上一層樓。

(2)創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。教師要充分利用一切可用的條件,為學生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境,如班級的布置、圖書角的創(chuàng)設(shè)。

3.教給方法

(1)課內(nèi)帶動課外。老師要有意識地把教材內(nèi)容進行歸類,引發(fā)學生的閱讀興趣,引導學生在課外搜集相關(guān)的資料、文章,豐富、補充課文內(nèi)容,實現(xiàn)在閱讀中學閱讀。

(2)指導讀書方法。利用語文課堂這一主渠道,適時向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法,包括合理安排讀書時間,掌握一般讀書程序,領(lǐng)悟讀書的要求,掌握幾種最基本的讀書方法。如:瀏覽性閱讀、吸收性閱讀、細品型閱讀。