勞動(dòng)安全論文精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)安全論文范文

一、建立就業(yè)保障是失業(yè)保險(xiǎn)制度應(yīng)對挑戰(zhàn)的必然選擇51-論文-網(wǎng)-歡迎您

1.就業(yè)壓力帶來的挑戰(zhàn)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。越來越大的供需差距、經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的彈性逐漸降低都是不得不面對的客觀現(xiàn)實(shí)。51-論文-網(wǎng)-歡迎您

從勞動(dòng)力供給看，“十五”期間，新生勞動(dòng)力每年達(dá)到1400萬人，城鎮(zhèn)登記注冊的下崗失業(yè)人員截至2001年底已達(dá)到1250萬人，同時(shí)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力已有1.5億人以上，“十五”期間每年還要新增加農(nóng)村剩余勞動(dòng)力500—600萬人，勞動(dòng)力供給將是一個(gè)數(shù)以億計(jì)的龐大群體。而從勞動(dòng)力需求看，勞動(dòng)和社會(huì)保障部2001年的全國62個(gè)城市勞動(dòng)力市場供求信息就已經(jīng)顯示，100個(gè)求職者只有75個(gè)就業(yè)崗位，供給已大于需求。2002年，各大城市的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，以北京市為例，勞動(dòng)力市場供求比例大致為1.4：1，即100個(gè)求職者中僅有71個(gè)就業(yè)崗位，供求矛盾由此可見一斑。51-論文-網(wǎng)-歡迎您

中國已經(jīng)加入WTO，將來各行各業(yè)會(huì)逐漸融入國際市場的競爭中去，這樣一來，雖然在新興產(chǎn)業(yè)、新興正規(guī)部門和非正規(guī)部門會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，但傳統(tǒng)正規(guī)部門會(huì)進(jìn)一步減少，預(yù)示著勞動(dòng)力市場的需求會(huì)進(jìn)一步減少。51-論文-網(wǎng)-歡迎您

更為嚴(yán)重的是，一方面由于下崗職工在勞動(dòng)力市場上的競爭力較弱，再就業(yè)率將會(huì)逐漸下降，失業(yè)大軍將不斷擴(kuò)充；農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的增多，每年的外出流量仍會(huì)大于返鄉(xiāng)量，勞動(dòng)力的供給將會(huì)不斷增長。可見，勞動(dòng)力供給與需求的矛盾將越來越尖銳。51-論文-網(wǎng)-歡迎您

2.下崗職工向失業(yè)并軌帶來的挑戰(zhàn)。到2003年底，所有下崗職工都要出中心，轉(zhuǎn)換身份進(jìn)入市場，尋求再就業(yè)，到那時(shí)，目前這種過渡性“雙軌制”保護(hù)機(jī)制將告結(jié)束，企業(yè)排出的富余人員將依國際慣例，直接表現(xiàn)為裁員或失業(yè)，其保障也相應(yīng)地由失業(yè)保險(xiǎn)承擔(dān)。下崗職工并人失業(yè)保險(xiǎn)后，如果繼續(xù)按照現(xiàn)行制度，失業(yè)保險(xiǎn)將難以應(yīng)付如此沉重的壓力?？梢酝ㄟ^預(yù)測下崗職工完全“并軌”后，即2004年失業(yè)保險(xiǎn)基金的收支來看其影響。51-論文-網(wǎng)-歡迎您

失業(yè)保險(xiǎn)金的收入在國家財(cái)政收入不大的情況下，主要是靠征收失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)得到的。失業(yè)保險(xiǎn)金的年收入應(yīng)該等于參加失業(yè)保險(xiǎn)的人數(shù)乘以月繳費(fèi)基數(shù)（并不等同于實(shí)際工資）乘以12，再乘以0.03（企業(yè)、員工繳費(fèi)比例相加）。2001年，全國參加失業(yè)保險(xiǎn)的人數(shù)為10355萬人，比2000年減少54萬人。全國失業(yè)保險(xiǎn)基金收入187億元，比上年增長16.8％?？紤]到失業(yè)保險(xiǎn)制度的強(qiáng)制性會(huì)逐漸增強(qiáng)，參加失業(yè)保險(xiǎn)人數(shù)按1.2億人計(jì)算，年繳費(fèi)基數(shù)按7000元計(jì)算，這樣，得到失業(yè)保險(xiǎn)基金收入也就是252億元。51-論文-網(wǎng)-歡迎您

再來計(jì)算失業(yè)保險(xiǎn)基金的支出。2001年，用于保險(xiǎn)失業(yè)人員基本生活費(fèi)用支出88億元，為保障下崗職工基本生活向國有企業(yè)再就業(yè)服務(wù)中心調(diào)劑資金45億元，本年實(shí)現(xiàn)基金盈余54億元，到2001年底，全國失業(yè)保險(xiǎn)基金滾存結(jié)余226億元。全年共有469萬名失業(yè)人員享受到不同期限的失業(yè)保險(xiǎn)待遇。到年底領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金人數(shù)為312萬。在此基礎(chǔ)上，可以算出每位失業(yè)人員在2001年內(nèi)（每人的失業(yè)期限不同）得到的失業(yè)保險(xiǎn)平均金額是2256元。假設(shè)2004年，領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的人數(shù)為失業(yè)人員的一半，即1000萬。由于下崗人員就業(yè)競爭力不強(qiáng)，在勞動(dòng)力市場中處于弱勢，其失業(yè)時(shí)間將長于正常失業(yè)人員，而且由于其龐大的人口基數(shù)，因此，失業(yè)保險(xiǎn)金子均金額必將大幅度提高，而且由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活水平的提高，失業(yè)保險(xiǎn)待遇水平也將必然提高。因此，我們將2004年的失業(yè)保險(xiǎn)平均領(lǐng)取金額定為3000元。那么，僅失業(yè)人員基本生活費(fèi)一項(xiàng)就300億元，已經(jīng)超過當(dāng)年收入了，更別指望失業(yè)保險(xiǎn)支付就業(yè)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)的費(fèi)用了。51-論文-網(wǎng)-歡迎您

第2篇：勞動(dòng)安全論文范文

,我身邊的小能人,小學(xué)生交通安全知識(shí),我喜歡的風(fēng)味小科技小論文蒼的

陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花?？萍夹≌撐纳n的

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。大紀(jì)元

秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。朵朵白云猶如起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著?？此昙o(jì)不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。交通安全知識(shí),我喜歡的風(fēng)味食

第3篇：勞動(dòng)安全論文范文

論文關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)合作社，農(nóng)戶收入，丹陽市，丹徒區(qū)

 

一、 引言

（一）研究背景及意義

農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對國家的糧食戰(zhàn)略安全有著至關(guān)重要的意義。然而，農(nóng)業(yè)作為一種天然的弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，具有投入時(shí)期長、收益較低等特點(diǎn)，同時(shí)，由于農(nóng)業(yè)經(jīng)營過程中存在的自然條件、市場價(jià)格波動(dòng)等因素的影響，農(nóng)業(yè)又成為一種高風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)上，我國是以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)方式進(jìn)行生產(chǎn)和經(jīng)營的，這直接導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)從業(yè)者抗風(fēng)險(xiǎn)能力的缺乏。首先社會(huì)實(shí)踐論文，個(gè)體小農(nóng)沒有足夠的能力對市場信息進(jìn)行收集和整理，其經(jīng)濟(jì)決策經(jīng)常不能反映市場需求。其次，小農(nóng)因?yàn)樯a(chǎn)規(guī)模小，市場談判能力較弱，而無法通過談判降低生產(chǎn)成本，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格論文開題報(bào)告。因此，農(nóng)戶希望能通過一些制度和組織，與同業(yè)經(jīng)營者，與上下游經(jīng)營者進(jìn)行結(jié)合，以減少風(fēng)險(xiǎn)，增加收入。于是，農(nóng)業(yè)合作社劃時(shí)代地產(chǎn)生了。

自上世紀(jì)90年代初以來，全國各地掀起了一股興辦農(nóng)業(yè)合作社的熱潮，各種形式和產(chǎn)業(yè)的合作社工作開展地如火如荼。特別是2006年《合作社法》頒布之后，農(nóng)業(yè)合作社得到了更大范圍、更深層次地推廣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營開始煥發(fā)出新的生機(jī)。但是，目前的農(nóng)業(yè)合作社出現(xiàn)了求量不求質(zhì)、管理不規(guī)范、利潤分配不合理等一系列問題，如果不能及時(shí)解決這些問題社會(huì)實(shí)踐論文，農(nóng)業(yè)合作社的進(jìn)一步發(fā)展必將受到致命的打擊。

針對農(nóng)業(yè)合作社所存在的問題，大批專家和學(xué)者都進(jìn)行了不同角度的研究并提供了政策建議。一部分專家從合作社的產(chǎn)生和發(fā)展入手，分析了問題產(chǎn)生的內(nèi)源性根據(jù)；也有一些專家著眼于合作社的組織結(jié)構(gòu)，從管理和組織的角度進(jìn)行探討；另外，也有相當(dāng)多的專家通過研究認(rèn)為合作社的立法才是關(guān)鍵之處?？傊?，專家們的研究大多是針對組織自身開展的，而針對農(nóng)戶的研究相對較少。實(shí)際上，農(nóng)戶是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要微觀主體，具有主觀能動(dòng)性，他們的態(tài)度和意愿直接決定了合作社的發(fā)展。

因此，本研究正是從農(nóng)戶的角度出發(fā)，通過問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)描述的方法，分析農(nóng)戶參與農(nóng)業(yè)合作社的現(xiàn)狀與態(tài)度，并計(jì)量分析農(nóng)戶參加合作社的行為對收入的影響，從而為發(fā)展農(nóng)業(yè)合作社規(guī)模、推廣合作優(yōu)勢、更好地以合作社形式增強(qiáng)農(nóng)業(yè)競爭力、保障農(nóng)戶利益提供政策建議論文開題報(bào)告。

（二）文獻(xiàn)綜述

楊惠芳（2005）認(rèn)為，解決農(nóng)民增收的關(guān)鍵在組織創(chuàng)新,建立有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的市場主體。農(nóng)民專業(yè)合作社的建立和發(fā)展,使我們找到了促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和增加農(nóng)民收入的一種有效組織形式和載體。

韓潔、薛桂霞（2007）認(rèn)為，農(nóng)業(yè)合作社對農(nóng)民收入的影響是顯著的，這不僅表現(xiàn)在其市場經(jīng)營和談判能力的增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐論文，更與生產(chǎn)一體化、二次分紅等因素有著密切關(guān)系。

王新利,李世武（2007）認(rèn)為，農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的優(yōu)越性是以增加農(nóng)民收入為基礎(chǔ)的。要使這類組織獲得長遠(yuǎn)而良好的發(fā)展，進(jìn)而為解決三農(nóng)問題提供強(qiáng)有力的幫助，政策的實(shí)行需要遵循這一基本原理。

二、 數(shù)據(jù)分析

（一）數(shù)據(jù)來源

本次數(shù)據(jù)由本班四位同學(xué)利用暑假時(shí)間前往丹陽市丹徒區(qū)實(shí)地調(diào)查獲得，我們走訪了當(dāng)?shù)夭枞~合作社周邊的4個(gè)村落，共發(fā)放問卷220份，通過剔除信息明顯錯(cuò)誤、前后矛盾和異常的問卷21份，實(shí)際有效問卷為199份，有效率高達(dá)90.45%。

（二）數(shù)據(jù)分析

1、數(shù)據(jù)分析分為描述分析和計(jì)量分析兩部分。在描述分析中，將參加合作社農(nóng)戶與未參加合作社農(nóng)戶戶主的年齡、文化程度、身份（是否村干部或黨員）以及家庭農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力比例、農(nóng)產(chǎn)品銷售價(jià)格等指標(biāo)做橫向的比較，以此對這兩個(gè)群體的特征做出基本的描述。在計(jì)量分析中，選擇農(nóng)戶總收入為被解釋變量，家庭種植規(guī)模、非農(nóng)收入、是否加入合作社、生產(chǎn)資料成本為解釋變量，采用Cobb-Douglas模型進(jìn)行計(jì)量。

2、描述統(tǒng)計(jì)：

（1）年齡：參加合作社的農(nóng)戶戶主平均年齡為47.36歲，未參加合作社的農(nóng)戶戶主平均年齡為47.40歲，且兩個(gè)群體中戶主年齡都是呈正態(tài)分布的，因此，戶主年齡沒有顯著差異論文開題報(bào)告。

（2）文化程度：將戶主受教育程度按文盲、小學(xué)、初中、高中或中專、大專及以上分別賦值為1、2、3、4、5社會(huì)實(shí)踐論文，則參加合作社的農(nóng)戶中，這五項(xiàng)比例依次是0，8.82%，47.05%，26.47%，17.65%，平均值為3.14，未參加合作社的農(nóng)戶中，這五項(xiàng)比例依次是0，12.12%，76.97%，4.84%，4.84%，平均值為3.11.從各種文化程度分布比例來說，未參加合作社的戶主文化程度相對較低，但總體均值較為接近，這是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐慕逃Ｊ揭跃拍曛屏x務(wù)教育為主，大部分戶主的文化程度都是初中社會(huì)實(shí)踐論文，以致初中以上文化程度的戶主絕對人數(shù)較少。

（3）身份：在參加合作社的農(nóng)戶中，村干部或黨員的比例占到了50%，而沒有參加合作社的農(nóng)戶中，村干部或黨員的比例僅為7.88%，有理由相信，身份的區(qū)別對參加合作社與否是有著較大影響的，這也與理論分析的結(jié)果吻合，通常認(rèn)為擔(dān)任村干部或黨員的農(nóng)戶覺悟較高，能夠積極響應(yīng)號(hào)召，另外也需要起帶動(dòng)作用，因此參與的意愿與可能性更高。

（4）家庭農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力比例：在參加合作社的農(nóng)戶中，平均家庭農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力比例為64.67%，而對于未參加合作社的農(nóng)戶，平均家庭農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力比例為64.13%，同時(shí)兩個(gè)群體也符合正態(tài)分布。

（5）農(nóng)產(chǎn)品銷售價(jià)格：本次調(diào)查對象為當(dāng)?shù)氐那⒉枞~合作社，通過調(diào)查了解到，大部分農(nóng)戶每年采摘兩次茶葉。從問卷反映的情況來看，對于參加合作社的農(nóng)戶社會(huì)實(shí)踐論文，第一次茶葉的平均出售價(jià)格是328.1元/斤，第二次茶葉平均出售價(jià)格是235.2元/斤；對于沒有參加合作社的農(nóng)戶，第一次茶葉出售價(jià)格為319.6元/斤，第二次茶葉出售價(jià)格為227.4元/斤，且上述數(shù)據(jù)分布都較為緊湊。

3、計(jì)量分析：

被解釋變量為農(nóng)戶總收入，以Y表示。解釋變量見下表：

 

表1 實(shí)證模型解釋變量說明

變量名稱 變量定義 平均值

D1 是否加入合作社：是=1，否=0 0.23

X1 種植規(guī)模：農(nóng)戶耕種的總面積(畝) 3.43

第4篇：勞動(dòng)安全論文范文

 

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、我校在本學(xué)期中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，對教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作精神。

2、加強(qiáng)教師的理論及業(yè)務(wù)水平，通過會(huì)議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學(xué)習(xí)了《英國半年學(xué)習(xí)心得》、《德育實(shí)效》、《校本教研》、《學(xué)校發(fā)展與反思》等理論實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。

3、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)。期初制定計(jì)劃，列出書目，一個(gè)月讀一本書，寫讀后感，會(huì)議上交流。但是因?yàn)榻虒W(xué)繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務(wù)。打算下學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行，徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及教研組根據(jù)我校實(shí)際情況，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項(xiàng)教研活動(dòng)，如：二年級口算比賽；三、五年級應(yīng)用題測試等。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂清市級二、三等獎(jiǎng)。吳亦丹老師參加樂清市優(yōu)質(zhì)課評，獲寫教案一等獎(jiǎng)，上課二等獎(jiǎng)，案例評比一等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、林樂分獲論文三等獎(jiǎng)。丁旭丹獲現(xiàn)場命題三等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎(jiǎng)。葛文躍老師獲樂清市論文比賽一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生英語手抄報(bào)比賽多人獲一等獎(jiǎng)。黃麗靜、葛文躍指導(dǎo)學(xué)生參加詩歌朗誦，獲優(yōu)異成績；組織迎奧運(yùn)知識(shí)競賽多人獲獎(jiǎng)，獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

 

二、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作

 

1、我校大隊(duì)部對各班實(shí)行量化管理。吳亦丹老師在期初出臺(tái)量化考核表，期末進(jìn)行先進(jìn)班級評比。每天有值日老師及值周班級檢查各班的紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，每周對各班進(jìn)行一次量化排隊(duì)，并對優(yōu)秀班級頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。大大增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)和班級體榮譽(yù)感，班風(fēng)校風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。本學(xué)期獲得校先進(jìn)班級的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。

2、大隊(duì)部還組織手抄報(bào)評比，六一大合唱比賽，端午節(jié)移風(fēng)易俗等活動(dòng)。充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。

3、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為抓好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教育觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為原則，利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班教師，面隊(duì)壓力積極進(jìn)取，利用休息時(shí)間上課，加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的教育。在片模擬考試中我校學(xué)生成績名列前茅。學(xué)生外出考試也頻頻傳來捷報(bào)?？既∮ⅰ⒂⑷A等學(xué)校的免費(fèi)生好幾個(gè)。（3）教師之間互相交流學(xué)習(xí)。教師利用課間，經(jīng)?；ハ嗵接懡虒W(xué)中的問題，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。（4）制定切實(shí)可行的教師獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性。教導(dǎo)處制定教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)做好教學(xué)常規(guī)工作。

三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師簽定了責(zé)任書，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié)，鄭柳波老師制定應(yīng)急預(yù)案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。

4、學(xué)校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批評教育。

5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)、隔離。同時(shí)對學(xué)校附近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理，禁止學(xué)生購買零食，消除安全隱患。

6、今年我校通過了“浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評估”，領(lǐng)導(dǎo)首先表揚(yáng)我們的環(huán)境優(yōu)美、整潔，這離不開衛(wèi)生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學(xué)生的努力。

四、搞好校園環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境建設(shè)

1、上半年收獲了芥菜等蔬菜，收成后組織學(xué)生重新種植上了番薯。下半年打算繼續(xù)開墾外操場。黃三飛等老師組織學(xué)生種植了玉米、茄子、青椒等農(nóng)作物，但是因?yàn)樘鞖獾雀鞣N原因，沒有成活。但是學(xué)生在勞動(dòng)中獲得了收獲，增長了見識(shí)。特別是三（2）班，利用科學(xué)課進(jìn)行勞動(dòng)基地的開墾。除此，外圍墻內(nèi)的棕櫚樹也定期叫學(xué)生進(jìn)行清理雜草，除蟲等。使勞動(dòng)基地建設(shè)更加完善。

共2頁,當(dāng)前第1頁1

2、傳達(dá)室及活動(dòng)室建設(shè)正式建成。歷經(jīng)一年多新綜合樓正式建成，掃尾工作也很辛苦，程建琴老師對工程質(zhì)量進(jìn)行了嚴(yán)格的把關(guān)。除此本學(xué)期還將校門進(jìn)行改造，鑲嵌了大理石金字校牌；在新綜合樓旁邊建設(shè)一個(gè)籃球場，供學(xué)生活動(dòng)。我們的基礎(chǔ)建設(shè)更加完善，校園更加美麗。本學(xué)期還通過了“溫州市薄弱學(xué)校改造工程”的正式確定。我們將對教學(xué)樓、廚房、圍墻等進(jìn)行改造，還將添置多臺(tái)小媒體和更新電腦室。

3、為了安全起見，我們對教學(xué)樓和綜合樓進(jìn)行了鋁合金加高措施。

五、獻(xiàn)愛心活動(dòng)及校園經(jīng)費(fèi)

1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牽動(dòng)了全國人民的心，更牽動(dòng)了我們沙岙人的心。第二天我們就印好傳單，發(fā)起捐款。5月14日早上在操場上舉行了隆重的捐獻(xiàn)儀式，學(xué)生、老師慷慨解囊，共捐得15908元。此次活動(dòng)戴少燕等老師表現(xiàn)積極，受到好評。

2、我們學(xué)校的債務(wù)清理工作還在進(jìn)行中，希望領(lǐng)導(dǎo)能一如既往地支持我們，讓資金早點(diǎn)到位。

總之，一年來，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的明天努力奮斗！最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生， 三尺講臺(tái)，承載愛國的豪情，  一顆紅心，銘刻敬業(yè)的壯志，

兩個(gè)鐵肩，擔(dān)起興國的夢想。這就是我們教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任!

柳市鎮(zhèn)沙岙小學(xué)

第5篇：勞動(dòng)安全論文范文

關(guān)鍵詞：Seminar；模式；教學(xué)實(shí)踐；應(yīng)用

作者簡介：張小兵（1978-），男，陜西寶雞人，河南理工大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院，副教授。（河南 焦作 454003）

基金項(xiàng)目：本文系河南理工大學(xué)青年骨干教師資助計(jì)劃項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）13-0046-03

Seminar發(fā)軔于18世紀(jì)德國，起源于大學(xué)的哲學(xué)和語言類教學(xué)，隨后被美、英、法等國借鑒，并逐步演變和發(fā)展成為一種具有教學(xué)和科研雙重功能的課程教學(xué)模式，是歐美高等教育教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。[1]Seminar模式不拘泥于教學(xué)方法的創(chuàng)新，它強(qiáng)調(diào)對課程教學(xué)目標(biāo)和組織方式的創(chuàng)新以及促進(jìn)課程知識(shí)的有效生成等。在著力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的時(shí)代背景下，Seminar模式將在我國高等教育教學(xué)改革中發(fā)揮巨大作用。

一、Seminar起源與內(nèi)涵

Seminar（先生音譯為“席明納”），德語詞匯，源于拉丁文seminarium，原意為培育幼苗的“苗床”，后演化為“與教師共同研討問題的學(xué)生班級”。Seminar最早見于18世紀(jì)虔敬派教育家A. H. 弗蘭克創(chuàng)辦的師范學(xué)校中，并由德國著名學(xué)者J. M. 格斯納于1737年率先引入哥廷根大學(xué)。而后，德國著名教育家W. 洪堡將Seminar學(xué)習(xí)研究理念帶進(jìn)柏林大學(xué)，造就了一所與傳統(tǒng)大學(xué)風(fēng)格炯異的研究性大學(xué)。[2]近代德國大學(xué)的Seminar對美國、英國、法國、日本、希臘、荷蘭、比利時(shí)等國的高等教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。[3]

Seminar在英文中有“研究班討論會(huì)”、“研討班課程”、“專家討論會(huì)”等含義，簡稱作研究班、研討會(huì)或研究組，其中“研究組”的使用在科研領(lǐng)域更為普遍。它的組織形式多種多樣，既有教師安排的也有學(xué)生自己組織的（此種形式的Seminar多見于國外高校）。目前，國內(nèi)許多高等院校和科研院所也在開展類似的學(xué)術(shù)活動(dòng)，但多數(shù)是教師提議創(chuàng)建并有教師參加的；同時(shí)，seminar課也開始在本科和研究生教學(xué)中嘗試應(yīng)用。

二、Seminar結(jié)構(gòu)與分類

1.Seminar結(jié)構(gòu)

Seminar通常由主持人介紹、主題報(bào)告宣講、討論與交流、教師總結(jié)與點(diǎn)評等四部分組成，[4]一堂典型的Seminar模式課程的基本形式和程序如下：

（1）主持人介紹（1～2分鐘）。主持人一般由任課教師擔(dān)任，對報(bào)告人的學(xué)習(xí)和研究背景作簡要介紹，并宣布本次課的討論主題，概要介紹主題所涉及的基本問題，不作任何學(xué)術(shù)方面的界定和評價(jià)，以避免為接下來的討論定基調(diào)和影響學(xué)生的自我判斷。

（2）主題報(bào)告宣講（15～20分鐘）。報(bào)告人利用多媒體對自己的專題進(jìn)行論述。由于一般有1～2周的準(zhǔn)備時(shí)間，報(bào)告人將查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，對某一問題的研究進(jìn)行較深入了解，并將自己的理解融入發(fā)言中。該部分是對學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì)以及作風(fēng)、禮儀、形象、多媒體制作、現(xiàn)場駕馭能力等總體水平的檢閱，并要求學(xué)生衣著整潔、禮貌謙虛、語言流暢。

（3）討論與交流（15分鐘）。這一階段主要是圍繞主題進(jìn)行交流。針對報(bào)告內(nèi)容，課程參與者（教師、學(xué)生等）均可以向報(bào)告人提問，并提出自己的觀點(diǎn)，指出報(bào)告中或多媒體演示中的錯(cuò)誤，或要求報(bào)告人對某些內(nèi)容進(jìn)行解釋或表達(dá)看法。這是Seminar模式課程中最精彩的部分，可以充分展示學(xué)生的學(xué)術(shù)積累和思維才智，有利于推動(dòng)學(xué)術(shù)爭鋒和思想交流。

（4）教師總結(jié)與點(diǎn)評（3～5分鐘）。這一階段主要由主持人進(jìn)行專題評點(diǎn)，簡短地對討論進(jìn)行總結(jié)，對課堂中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)術(shù)問題的爭論一般不作“是”或“否”的絕對性評價(jià)，以避免對以后的專題討論定基調(diào)，影響學(xué)生在課堂上自由地進(jìn)行學(xué)術(shù)思維和交流。

2.Seminar分類

就目前國內(nèi)教學(xué)現(xiàn)狀而言，Seminar教學(xué)模式可以分為兩類：其一，課程以教師講授為主，然后學(xué)生提問和討論，對有一定難度、廣度與深度的專題，教師布置相關(guān)的思考題，并提供參考資料（包括文本資料和網(wǎng)上查到的資料），讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，這種模式的主要目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)；其二，課程以學(xué)生為主體，教師提出問題，由學(xué)生發(fā)表見解，教師穿針引線，啟發(fā)引導(dǎo)，使課堂成為知識(shí)探討的舞臺(tái)。這種模式的主要功能是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，最大限度地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變以往學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，由學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)興趣、尋找問題、探索創(chuàng)新。

三、Seminar模式在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

1.Seminar模式在本科教學(xué)中的應(yīng)用

河南理工大學(xué)自2004年向教育部申報(bào)成立全國第一個(gè)公共安全管理本科專業(yè)，并于2005年招收第一屆學(xué)生以來，課程體系建設(shè)、完善一直是教學(xué)研究和改革工作的重點(diǎn)?！肮舶踩萘?xí)設(shè)計(jì)”作為公共安全管理專業(yè)一門重要的、實(shí)踐性很強(qiáng)的本科必修課程（開設(shè)在大三第一學(xué)期），課程所涵蓋的內(nèi)容除去基礎(chǔ)知識(shí)部分適宜教師講授外，演習(xí)設(shè)計(jì)方法和組織實(shí)施等核心內(nèi)容更適合通過專題討論、課堂實(shí)踐和仿真模擬開展教學(xué)，引入seminar模式易于讓學(xué)生理解和掌握這部分內(nèi)容。在給公共安全管理專業(yè)2005～2010級本科生講授“公共安全演習(xí)設(shè)計(jì)”課程時(shí)，基于對國外高校開設(shè)演習(xí)設(shè)計(jì)課程情況的掌握，選取全部十章內(nèi)容中的第二章“演習(xí)方案與演習(xí)準(zhǔn)備”、第四章“演習(xí)設(shè)計(jì)步驟”、第五章“桌面演習(xí)”、第六章“功能演習(xí)”、第八章“演習(xí)評價(jià)”等章節(jié)，[5]采用seminar模式類型一組織教學(xué)。

在課程實(shí)踐中則以學(xué)生為主體，采用seminar模式類型二，即以“演習(xí)全過程”為背景，布置開展了“演習(xí)通報(bào)”、“演習(xí)啟動(dòng)”、“演習(xí)管理”、“演習(xí)評估”和“演習(xí)終止”等專題討論。按專題內(nèi)容將全部學(xué)生分為6組，每組8～10人，提前2周布置給學(xué)生去準(zhǔn)備，針對該部分內(nèi)容提出基本要求和思考題（見表1），并介紹有關(guān)參考書及期刊資料。各小組推選1～2名發(fā)言人，在“演習(xí)全過程”seminar課堂上，各發(fā)言人就專題內(nèi)容作介紹，限時(shí)15分鐘，小組成員可以對報(bào)告人的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充；發(fā)言人講完后，同學(xué)們就報(bào)告內(nèi)容提出疑問或闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)言人就所提問題作出答復(fù)（認(rèn)同或反駁），討論十分熱烈。為保持教學(xué)進(jìn)度，有時(shí)不得不中止課堂討論，進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)課后繼續(xù)討論。

表1 “演習(xí)全過程”seminar課堂討論要點(diǎn)

序號(hào) 演習(xí)全過程 討論要點(diǎn)

1 演習(xí)通報(bào) 演習(xí)概況，包括演習(xí)類型、演習(xí)范圍、演習(xí)目標(biāo)及主要參演者

通報(bào)方式及注意事項(xiàng)

2 演習(xí)啟動(dòng) 演習(xí)開始的一般模式，包括報(bào)警方式及報(bào)警信息傳遞

3 演習(xí)管理 演習(xí)場景和情節(jié)的更新及其與演習(xí)目標(biāo)的關(guān)系

演習(xí)信息流與參演者行為的監(jiān)控

演習(xí)的中止與恢復(fù)

4 演習(xí)評估 評估與演習(xí)目標(biāo)的關(guān)系

評估的相關(guān)準(zhǔn)備，包括評估員遴選與培訓(xùn)、評估標(biāo)準(zhǔn)與評估細(xì)則制訂

演習(xí)評估的啟動(dòng)

5 演習(xí)終止 演習(xí)終止的時(shí)機(jī)

終止演習(xí)的條件

六屆學(xué)生的總體反映是：“公共安全演習(xí)設(shè)計(jì)”課程采用Seminar模式能夠讓他們較真實(shí)地參與“演習(xí)”，掌握實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)一場演習(xí)的知識(shí)，懂得演習(xí)設(shè)計(jì)的基本要素和方法，具備了獨(dú)立設(shè)計(jì)演習(xí)的能力。通過小型課程研討——Seminar教學(xué)模式的嘗試，結(jié)合學(xué)生的反映，認(rèn)為在以后的課堂教學(xué)中視課程性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，可以在課堂教學(xué)中適度增加Seminar課教學(xué)內(nèi)容。

2.Seminar模式在指導(dǎo)本科畢業(yè)論文中的應(yīng)用

2009年上半年，采用Seminar模式首次指導(dǎo)公共安全管理專業(yè)第一屆（2005級）本科生畢業(yè)論文，學(xué)生論文范圍包括社區(qū)應(yīng)急救援能力評價(jià)、建筑物地震疏散撤離方案研究和應(yīng)急管理志愿者服務(wù)等幾個(gè)方面。

論文選題環(huán)節(jié)尊重學(xué)生的興趣和意見，對不能主動(dòng)選題或選題重復(fù)者，結(jié)合其掌握應(yīng)急管理基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的情況，幫助確定論文題目。本小組9名學(xué)生的論文選題情況是：7人自主選題，2人協(xié)助選題，且全部為新題研究。確定論文題目后，向?qū)W生推薦幾部應(yīng)急管理方面的重要著作和期刊，鼓勵(lì)學(xué)生試著尋找論文的切入點(diǎn)，主動(dòng)構(gòu)思論文框架。兩周后，進(jìn)行第一次Seminar，小組中每位同學(xué)都要發(fā)言，扼要介紹自己論文的基本構(gòu)思和文獻(xiàn)查閱情況。針對發(fā)言人的報(bào)告，其他同學(xué)提出不少問題和建議，開拓了發(fā)言人的思路。在匯報(bào)和互動(dòng)討論中，同學(xué)們都得到一些啟發(fā)，并學(xué)著審查自己的研究思路。最后，結(jié)合各報(bào)告人的匯報(bào)和討論情況逐一確定學(xué)生各自所開展論文研究的思路和進(jìn)度安排。本小組基本堅(jiān)持每兩周開展一次Seminar，學(xué)生匯報(bào)研究進(jìn)度和論文寫作情況。其中，在論文開題匯報(bào)和中期檢查環(huán)節(jié)，學(xué)生大都匯報(bào)了論文的階段性成果，在自查基礎(chǔ)上進(jìn)行互查，對共性問題作統(tǒng)一要求和界定，既避免重復(fù)勞動(dòng)又可以有效保證論文的質(zhì)量和進(jìn)度。在論文定稿階段，安排了最后一次Seminar，每位學(xué)生都較詳細(xì)地介紹了自己的論文，包括研究背景及意義、文獻(xiàn)綜述情況、主要研究內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)途徑、主要研究結(jié)果，并列出難以深入分析和把握的問題。參照本科畢業(yè)論文的基本要求，給出確切的修改意見，著重強(qiáng)調(diào)了論文格式和引注等問題，并簡要說明了本科學(xué)位論文答辯的基本要求和注意事項(xiàng)。此后，運(yùn)用Seminar模式繼續(xù)指導(dǎo)本專業(yè)2010～2012屆本科畢業(yè)生16名，取得較好效果（其中2人獲校級、6人獲院級優(yōu)秀畢業(yè)論文）。

實(shí)踐顯示，在指導(dǎo)本科畢業(yè)論文過程中引入Seminar模式具有如下優(yōu)勢：能夠較好掌握學(xué)生論文工作進(jìn)度，保證其研究的持續(xù)性和研究方向正確；學(xué)生在論文研究中所遇到問題的交流，對本小組其他成員是經(jīng)驗(yàn)和啟示；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決共性的問題，避免其他同學(xué)走同一彎路；學(xué)生歸納總結(jié)和口頭表達(dá)能力有較明顯提高，回答問題簡潔正確、要點(diǎn)突出；一個(gè)不容忽視的方面是，可以讓即將讀研究生的本科畢業(yè)生熟悉Seminar這種學(xué)習(xí)模式，對走向工作崗位的學(xué)生也具有一定的啟示。

當(dāng)然，Seminar模式在指導(dǎo)本科畢業(yè)論文中雖然具有這些優(yōu)勢，但也容易出現(xiàn)一些問題，比如主題發(fā)言的學(xué)生準(zhǔn)備不充分、小組討論組織不起來、難以形成觀點(diǎn)交鋒等。這些可能與本科生的研究基礎(chǔ)（能力）薄弱、基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)不全面有較大關(guān)系。但正因?yàn)槿绱?，更?yīng)該在本科教學(xué)和指導(dǎo)本科畢業(yè)論文中引入Seminar模式（或其他更好的模式），培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探索和創(chuàng)新的品質(zhì)。

3.Seminar模式在研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用

作為學(xué)生與教師共同討論問題的一種學(xué)術(shù)交流形式，Seminar是科學(xué)研究中的重要環(huán)節(jié)，更是團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的重要方法。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基礎(chǔ)和核心是知識(shí)創(chuàng)新，需要?jiǎng)?chuàng)新人才。把研究生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高級專門人才是研究生教育的核心任務(wù)。在課外教學(xué)中引入Seminar模式是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新素質(zhì)、發(fā)展研究生創(chuàng)新能力的重要途徑。

前已述及，研究組開展的Seminar模式的學(xué)術(shù)活動(dòng)大致可以分為兩類：個(gè)人課題進(jìn)展匯報(bào)和文獻(xiàn)報(bào)告。其形式和功效簡介如下：

第一種Seminar（個(gè)人課題進(jìn)展匯報(bào)）中，報(bào)告人將實(shí)驗(yàn)（試驗(yàn)）研究中所取得的成果或遇到的挫折告訴大家，這樣同組其他研究生不必做此實(shí)驗(yàn)就可以得到一定的經(jīng)驗(yàn)積累，并杜絕重復(fù)勞動(dòng)和資材浪費(fèi)。一般而言，與小的研究組相比，大組除了科研設(shè)施完備、研究經(jīng)費(fèi)充足、高水平專家富集以外，實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)積累也是一個(gè)重要優(yōu)勢。同一研究組里的工作多數(shù)都有一定的相似性，以個(gè)人課題進(jìn)展匯報(bào)為內(nèi)容的Seminar，在評述研究成果和檢查研究進(jìn)度之余可以為本課題組新老成員提供更實(shí)用的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

第二種Seminar（文獻(xiàn)報(bào)告）將給研究組成員提供一個(gè)快速獲取文獻(xiàn)信息的機(jī)會(huì)。課題研究中，每個(gè)人所承擔(dān)的任務(wù)是有限的，人的精力同樣有限，從他人精心準(zhǔn)備的文獻(xiàn)報(bào)告中了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展過程、發(fā)展方向及研究意義是一條捷徑。相對于個(gè)人課題進(jìn)展匯報(bào)，文獻(xiàn)報(bào)告短期內(nèi)似乎實(shí)用性不大（但有例外，比如介紹與所從事研究方向或課題相近的文獻(xiàn)報(bào)告等），但這對于以后的發(fā)展以及對整個(gè)大學(xué)科的理解還是很有意義的，可以從中汲取養(yǎng)分。

Seminar的規(guī)模和范圍視具體情況而定。對于研究生較多的團(tuán)隊(duì)，一般以課題組為單位開展Seminar為宜；研究生較少的團(tuán)隊(duì)則可以考慮以系、院、甚至學(xué)校為單位開展Seminar。此外，還可以根據(jù)研究內(nèi)容開展Seminar，同一研究領(lǐng)域的研究生一起進(jìn)行研討，這樣可能收效更大。

現(xiàn)階段，本科為其他專業(yè)出身的研究生比例不小，如何能夠讓這些研究生更好、更快地彌補(bǔ)研究生階段所缺的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)？除課堂教學(xué)外，課外教學(xué)是培養(yǎng)研究生的一個(gè)重要渠道。河南理工大學(xué)瓦斯地質(zhì)研究所堅(jiān)持每周開展一次Seminar模式的研究生課外教學(xué)活動(dòng)，目前以教師（所內(nèi)教師和外請專家）作學(xué)術(shù)講座和課題組作研究進(jìn)展匯報(bào)為主。筆者所在瓦斯地質(zhì)研究所“構(gòu)造煤”研究團(tuán)隊(duì)主要開展構(gòu)造煤結(jié)構(gòu)及其物性特征研究，實(shí)驗(yàn)研究較多，適宜開展Seminar，本小組基本堅(jiān)持每2周一次研究生個(gè)人課題進(jìn)展匯報(bào)和（或）文獻(xiàn)報(bào)告，視具體情況確定報(bào)告人數(shù)和報(bào)告內(nèi)容。結(jié)合筆者研究生學(xué)習(xí)階段和作為研究生指導(dǎo)教師的經(jīng)歷，認(rèn)為Seminar模式對培養(yǎng)研究生益處良多：能做到對學(xué)生的檢查和督促，了解課題研究進(jìn)度；有助于學(xué)生積累素材，每一階段的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和討論結(jié)果是形成論文的基礎(chǔ)；能促進(jìn)交流，讓學(xué)生了解他人關(guān)于課題的研究方法、實(shí)驗(yàn)步驟和研究思路，有利于合作研究。Seminar是目前多數(shù)研究組采用的培養(yǎng)模式，研究生要適應(yīng)這種模式。

四、結(jié)語

Seminar是指通過教師指導(dǎo)小型課程研討促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間關(guān)于教學(xué)和（或）研究中某個(gè)問題或某些問題直接交流的討論會(huì)，目的在于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生對新知識(shí)、新領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新。Seminar模式在西方國家高校已廣泛使用，但在我國尚處于探索階段。教學(xué)實(shí)踐顯示，它是一種行之有效的教學(xué)模式。在著力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的時(shí)代背景下，Seminar模式必將成為我國高等教育教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。

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第6篇：勞動(dòng)安全論文范文

1.1學(xué)生對畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)思想認(rèn)識(shí)有問題

學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)沒有意識(shí)到自己既是學(xué)生又是企業(yè)員工的雙重身份。有些學(xué)生在人際關(guān)系、工作紀(jì)律等方面有時(shí)存在問題而影響到實(shí)習(xí)工作。有的學(xué)生實(shí)習(xí)一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)與自己的理想有偏差,對頂崗實(shí)習(xí)失去興趣。有的學(xué)生不守企業(yè)紀(jì)律,對實(shí)習(xí)工作缺乏敬業(yè)精神。

1.2學(xué)生對畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)有問題

頂崗實(shí)習(xí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)能力。有的學(xué)生認(rèn)為參加頂崗實(shí)習(xí)只是為完成實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)分,對實(shí)習(xí)工作存在應(yīng)付態(tài)度。有的學(xué)生甚至沒有真實(shí)在單位進(jìn)行實(shí)際實(shí)習(xí);到實(shí)習(xí)結(jié)束,只是叫單位蓋章了事。

1.3學(xué)校對畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理存在問題

有些學(xué)校對學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間,缺乏實(shí)際管理或有效管理。一些學(xué)校不能適時(shí)地掌握學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)狀況。有的學(xué)生沒有真在在單位進(jìn)行實(shí)際實(shí)習(xí),學(xué)校也沒有發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)了也沒有及時(shí)處理。

1.4學(xué)校對畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)要求存在問題

有些學(xué)校對學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的專業(yè)要求過低,也缺乏實(shí)際專業(yè)指導(dǎo)或有效專業(yè)指導(dǎo)。一些學(xué)校沒有詳細(xì)的專業(yè)要求,對學(xué)生專業(yè)要求僅僅限于畢業(yè)論文。

2畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)改革情況

畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)被本校視為培養(yǎng)高職學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑,特別是在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職能培養(yǎng)上。因此,浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院推出了一系列行之有效的改革措施。

2.1強(qiáng)化了安全與紀(jì)律教育

要求學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)。頂崗實(shí)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)材料,有安全生產(chǎn)的基本方針、建筑施工安全知識(shí)、應(yīng)急預(yù)案知識(shí)、安全使用電氣設(shè)備知識(shí)、預(yù)防焊花引發(fā)火災(zāi)知識(shí)、使用危險(xiǎn)化學(xué)品注意事項(xiàng)、正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品知識(shí)、《安全生產(chǎn)法》所明確的從業(yè)人員的義務(wù)、安全色、滅火器知識(shí)、用電安全知識(shí)、火災(zāi)類型和滅火器的選擇知識(shí)和使用方法等,還有施工安全手冊。要求完成安全作業(yè)試題。學(xué)生《安全生產(chǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)》作業(yè)-試題,題型分為簡答題(60分)、論述題(40分),簡答題內(nèi)容有哪些火災(zāi)不能用水救、發(fā)生火災(zāi)事故報(bào)警、在施工現(xiàn)場中行駛走、上下“五不準(zhǔn)”是什么等,論述題有請列舉學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理關(guān)于安全生產(chǎn)方面的條款;請調(diào)查一下實(shí)習(xí)單位目前關(guān)于安全生產(chǎn)要求方面的有哪些制度,結(jié)合安全生產(chǎn)知識(shí)和崗位要求談?wù)勀銓⑷绾巫鰜泶_保在頂崗實(shí)習(xí)中的安全。強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律要求。實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律、工藝紀(jì)律、操作紀(jì)律、工作紀(jì)律。按實(shí)習(xí)單位的作息時(shí)間上下班,不遲到、不早退。有事向?qū)嵙?xí)教師和班主任請假。尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,注意自己的言行,維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。積極收集資料。查閱資料要注意愛護(hù),不損壞、不丟失,并注意保密。實(shí)習(xí)期未滿,不得擅自離開或調(diào)換實(shí)習(xí)單位。個(gè)別學(xué)生確因特殊情況,需中途調(diào)換實(shí)習(xí)單位時(shí),須征得指導(dǎo)老師、所在系及原實(shí)習(xí)單位同意后辦理相應(yīng)的手續(xù)。如果自己的聯(lián)系方式發(fā)生變動(dòng),要及時(shí)告訴班主任和校內(nèi)指導(dǎo)教師等有關(guān)人員,并且確保提供的聯(lián)系方式正確有效等。

? 2.2細(xì)化了頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)要求

在頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺(tái),按系統(tǒng)要求逐項(xiàng)填列實(shí)習(xí)單位、聯(lián)系方式等信息。實(shí)習(xí)期間,每周于周末在頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺(tái),認(rèn)真記實(shí)習(xí)周記。實(shí)習(xí)周記應(yīng)該包括以下內(nèi)容:每天(一般是周一至周五工作日)實(shí)習(xí)內(nèi)容,工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、心得體會(huì)等。周記字?jǐn)?shù)要求在300字以上,周記篇數(shù)會(huì)計(jì)方向不少于12篇。要求按時(shí)編制頂崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃,并上傳在頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺(tái)“開題報(bào)告”項(xiàng)目;按時(shí)編制頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)

工作報(bào)告,并上傳在頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺(tái)“實(shí)習(xí)報(bào)告”項(xiàng)目(后來為方便統(tǒng)計(jì),改為“畢業(yè)論文”處);還要求登記本頂崗實(shí)習(xí)手冊所要求的頂崗實(shí)習(xí)日志等。請校外指導(dǎo)教師填寫本頂崗實(shí)習(xí)手冊所要求的有關(guān)表格(含實(shí)習(xí)月度評價(jià)表、成績評定表、實(shí)習(xí)單位鑒定等)。實(shí)習(xí)結(jié)束,上交本頂崗實(shí)習(xí)手冊、頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)工作報(bào)告等。頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)工作報(bào)告的字?jǐn)?shù)不少于10000字(其中專業(yè)調(diào)查部分不少于2500字)。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)報(bào)告裝訂要求:左側(cè)裝訂,封面要求采用塑封。上交安全作業(yè)等有關(guān)其他要求。 2.3改革了開題報(bào)告與畢業(yè)論文等要求

開題報(bào)告方面。開題報(bào)告改為畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。內(nèi)容目前包括封面、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)單位介紹、主要工作崗位及職責(zé)、主要工作任務(wù)及時(shí)間安排(分月或周)。筆者建議可以包括畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)崗位及職責(zé)(實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)主要崗位、職責(zé))、實(shí)習(xí)工作任務(wù)(指主要實(shí)習(xí)工作任務(wù)、內(nèi)容)、具體安排(總時(shí)間段、分月或周具體工作安排)、遵守紀(jì)律承諾等方面。畢業(yè)論文方面。要求寫畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告,而不是畢業(yè)論文。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)主要書面成果是頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)工作報(bào)告。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)工作報(bào)告分封面、目錄、正文,正文由四部分組成:實(shí)習(xí)單位介紹、專業(yè)工作情況、專業(yè)工作調(diào)查、專業(yè)工作體會(huì)。專業(yè)工作調(diào)查先要選定題目,選定調(diào)查對象,確定什么調(diào)查方法,調(diào)查哪些問題,統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù),分析調(diào)查結(jié)果,給出合理建議。專業(yè)工作調(diào)查由學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)實(shí)際情況來選定,系部也為學(xué)生提供了一些參考選題。計(jì)劃和報(bào)告在專業(yè)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成,不得抄襲和剽竊他人成果。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)完成后,請將專業(yè)工作報(bào)告制成電子文本(用word格式),并根據(jù)要求放入頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng),還要打印裝訂成冊。

第7篇：勞動(dòng)安全論文范文

關(guān)鍵詞：工程質(zhì)量，因素，對策

 

施工是形成工程項(xiàng)目實(shí)體的過程，也是形成最終產(chǎn)品質(zhì)量的重要階段。所以，施工階段的質(zhì)量控制是工程項(xiàng)目質(zhì)量控制的重點(diǎn)。影響質(zhì)量控制的因素主要有“人、材料、機(jī)械、方法和環(huán)境”等五大方面。因此，對這五方面因素嚴(yán)格控制，是保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵。

一　影響工程質(zhì)量的因素

1．人員素質(zhì)

工程項(xiàng)目施工的決策者、管理者、操作者是施工過程的主體，人員的素質(zhì)，將直接和間接地對施工的質(zhì)量產(chǎn)生影響。論文格式，對策。因此，建筑行業(yè)實(shí)行經(jīng)營資質(zhì)管理和各類專業(yè)從業(yè)人員持證上崗制度是保證人員素質(zhì)的重要管理措施。施工時(shí)首先要考慮到對人的因素的控制，因?yàn)槿耸鞘┕み^程的主體，工程質(zhì)量的形成受到所有參加工程項(xiàng)目施工的工程技術(shù)干部、操作人員、服務(wù)人員共同作用，他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。

2．工程材料

工程材料選用、檢驗(yàn)、保管、使用等等都將直接影響建設(shè)工程的結(jié)構(gòu)剛度、強(qiáng)度，工程外表及觀感，影響工程的使用功能和安全。材料（包括原材料、成品、半成品、構(gòu)配件）是工程施工的物質(zhì)條件，材料質(zhì)量是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，材料質(zhì)量不符合要求，工程質(zhì)量也就不可能符合標(biāo)準(zhǔn)。所以加強(qiáng)材料的質(zhì)量控制，是提高工程質(zhì)量的重要保證。

3．機(jī)械設(shè)備

機(jī)械設(shè)備可分為兩類：一是指組成工程實(shí)體及配套的工藝設(shè)備和各類機(jī)具，它們構(gòu)成了建筑設(shè)備安裝工程或工業(yè)設(shè)備安裝工程，形成完整的使用功能。二是指施工過程中使用的各類施工機(jī)具設(shè)備，它們是施工生產(chǎn)的手段。兩類設(shè)備都將直接或間接影響工程使用功能和工程項(xiàng)目的質(zhì)量。

4．工藝方法

施工過程中的方法包含整個(gè)施工周期內(nèi)所采取的技術(shù)方案、工藝流程、組織措施、檢測手段、施工組織設(shè)計(jì)等。施工方案正確與否，直接影響工程質(zhì)量控制能引順利實(shí)現(xiàn)。往往由于施工方案考慮不周而拖延進(jìn)度，影響質(zhì)量，增加投資。在工程施工中，施工方案、施工工藝和施工操作都將對工程質(zhì)量產(chǎn)生重大的影響。大力推進(jìn)采用新技術(shù)、新工藝、新方法，提高工藝技術(shù)水平，是保證工程質(zhì)量穩(wěn)定提高的重要因素。

5.環(huán)境條件

影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素較多，有工程地質(zhì)、水文、氣象、噪音、通風(fēng)、振動(dòng)、照明、污染等。環(huán)境因素對工程質(zhì)量的影響具有復(fù)雜而多變的特點(diǎn)，如氣象條件就變化萬千，溫度、濕度、大風(fēng)、暴雨、酷暑、嚴(yán)寒都直接影響工程質(zhì)量，往往前一工序就是后一工序的環(huán)境，前一分項(xiàng)、分部工程也就是后一分項(xiàng)、分部工程的環(huán)境。因此，根據(jù)工程特點(diǎn)和具體條件，應(yīng)對影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制。

二　對影響工程質(zhì)量因素控制的對策

（一）人員的控制

在使用人的問題上，應(yīng)從政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)等方面綜合考慮，全面控制。

人，作為控制的對象，是要避免產(chǎn)生失誤；作為控制的動(dòng)力，是要充分調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮人的主導(dǎo)作用。首先，要加強(qiáng)政治思想教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育、職業(yè)道德教育、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，健全崗位責(zé)任制，改善勞動(dòng)條件，公平合理地激勵(lì)勞動(dòng)熱情。其次，根據(jù)工程特點(diǎn)，從確保質(zhì)量出發(fā)，在人的技術(shù)水平、人的生理缺陷、人的心理行為、人的錯(cuò)誤行為等方面來控制人的使用。如對技術(shù)復(fù)雜、難度大，精度高的工序或操作，應(yīng)由技術(shù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富的工人來完成；反應(yīng)遲鈍、應(yīng)變能力差的人，不能操作快速運(yùn)行、動(dòng)作復(fù)雜的機(jī)械設(shè)備；對某些要求萬無一失的工序和操作，一定要分析人的心理行為，控制人的思想活動(dòng)，穩(wěn)定人的情緒；對具有危險(xiǎn)源的現(xiàn)場作業(yè),應(yīng)控制人的錯(cuò)誤行為,嚴(yán)禁吸煙、打賭、嬉戲、誤判斷、誤動(dòng)作等。

此外，對于特殊作業(yè)人員，應(yīng)嚴(yán)格禁止無證上崗操作；對不懂裝懂、圖省事、碰運(yùn)氣、有意違章的行為，必須及時(shí)制止，避免發(fā)生工程質(zhì)量和安全事故。

（二）材料的控制

材料（包括原材料、成品、半成品、構(gòu)配件），是工程實(shí)體組成的基本單元，基本單元質(zhì)量構(gòu)成工程實(shí)體質(zhì)量，材料質(zhì)量是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，材料質(zhì)量不符合要求，工程質(zhì)量也就不可能符合標(biāo)準(zhǔn)。所以，加強(qiáng)材料的質(zhì)量控制，是提高工程質(zhì)量的重要保證。

1 嚴(yán)格檢查建筑材料三證

為了控制材料配件的質(zhì)量,嚴(yán)把材料進(jìn)場檢驗(yàn)關(guān)是一個(gè)重要措施。工程所使用的主要材料、成品、半成品、配件、器具和設(shè)備必須具有中文質(zhì)量合格證明文件,規(guī)格、型號(hào)及性能檢測報(bào)告應(yīng)符合國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或設(shè)計(jì)要求。進(jìn)場時(shí)應(yīng)做檢查驗(yàn)收,并經(jīng)監(jiān)理工程師核查確認(rèn)。論文格式，對策。實(shí)行生產(chǎn)許可證和安全認(rèn)證的制度的產(chǎn)品,應(yīng)有許可證編號(hào)和安全認(rèn)證標(biāo)志。實(shí)行生產(chǎn)許可證和安全認(rèn)證的制度的產(chǎn)品,在選購前需對產(chǎn)品的生產(chǎn)許可證及安全認(rèn)證標(biāo)志原件進(jìn)行核查,以防復(fù)印件偽造,同類產(chǎn)品不同型號(hào)不同規(guī)格產(chǎn)品要分別核查每個(gè)品種的證件,以防冒名頂替。

2 必要的強(qiáng)制性檢測

為了保證結(jié)構(gòu)安全,治理質(zhì)量通病,禁堵偽劣材料用于工程,根據(jù)設(shè)計(jì)要求,或規(guī)范要求,或主管部門規(guī)定,需要進(jìn)行項(xiàng)目檢測。論文格式，對策。目前一些地區(qū)質(zhì)量檢測站常規(guī)檢測項(xiàng)目有:主體結(jié)構(gòu)(梁、板、柱)砼標(biāo)號(hào)及鋼筋數(shù)量檢測,竣工后房屋空氣質(zhì)量狀況檢測,鋼筋抽樣檢測,混凝土試塊檢測,加氣塊兩項(xiàng)性能(外觀質(zhì)量及強(qiáng)度)檢測(非必檢測項(xiàng)目),瓷磚性能檢測,鋁合金門窗三性檢測等,這些項(xiàng)目都是強(qiáng)制性要求必須檢測的項(xiàng)目。

（三）機(jī)械的控制

在項(xiàng)目施工階段，必須綜合考慮施工現(xiàn)場條件、建筑結(jié)構(gòu)型式、機(jī)械設(shè)備性能、施工工藝和方法、施工組織與管理、建筑技術(shù)經(jīng)濟(jì)等各種因素進(jìn)行機(jī)械化施工方案的制定和評審。

（1）機(jī)械設(shè)備的選型：機(jī)械設(shè)備的選擇，應(yīng)本著因地制宜、因工程制宜按照技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理、生產(chǎn)上適用、性能上可靠、使用上安全、操作上方便和維修方便等原則，貫徹執(zhí)行機(jī)械化、半機(jī)械化與改良工具相結(jié)合的方針，突出機(jī)械與施工相結(jié)合的特色，使其具有工程的適用性，具有保證工程質(zhì)量的可靠性，具有使用操作的方便性和安全檢查性。

（2）機(jī)械設(shè)備的使用、操作要求：合理使用機(jī)械設(shè)備，正確地進(jìn)行操作，是保證項(xiàng)目施工質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)貫徹“人機(jī)固定”原則，實(shí)行定機(jī)、定人、定崗位責(zé)任的“三定”制度。論文格式，對策。論文格式，對策。操作人員必須認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止出現(xiàn)安全質(zhì)量事故。

（四）方法的控制

這里所指的方法控制是指在建設(shè)工程實(shí)體建設(shè)中所采用的施工手段，包含施工方案、施工工藝、施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)措施等的控制，主要應(yīng)切合工程實(shí)際、能解決施工難題、技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理，有利于保證質(zhì)量、加快進(jìn)度、降低成本。

（1）施工組織設(shè)計(jì) 施工組織設(shè)計(jì)是工程施工的指導(dǎo)性綱領(lǐng)文件。施工組織設(shè)計(jì)編制好壞將直接影響工程的質(zhì)量、進(jìn)度、投資的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。施工組織設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是：工程特點(diǎn)、工期要求、工程造價(jià)、質(zhì)量目標(biāo)；施工部署與方案；季節(jié)性施工技術(shù)；新工藝、新技術(shù)、新材料的施工技術(shù)措施等。每一個(gè)內(nèi)容都對工程質(zhì)量有影響。監(jiān)理工程師在對施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行審查時(shí)，要分析其工期、造價(jià)、質(zhì)量的三者之間關(guān)系是否合理，有否質(zhì)量預(yù)控措施以及針對質(zhì)量通病的技術(shù)措施，施工部署與方案能否滿足工程實(shí)體質(zhì)量要求，季節(jié)性施工采用措施是否合理，采用新工藝、新技術(shù)、新材料能否符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求。

（2）施工方案 施工方案是為了保證工程質(zhì)量，而做出更詳細(xì)的施工措施。是對工程中具體技術(shù)問題確定明確的施工步驟、控制工程質(zhì)量的方法以及做出如何選用材料、如何檢驗(yàn)材料的具體要求。施工技術(shù)人員應(yīng)熟悉設(shè)計(jì)文件及規(guī)范要求，在重要或關(guān)鍵部位施工前及早編制施工方案，并結(jié)合工程實(shí)際，從技術(shù)、組織、管理、經(jīng)濟(jì)等全面進(jìn)行分析、綜合考慮，促使施工方案在技術(shù)上可行、工藝上先行、經(jīng)濟(jì)上合理，符合國家有關(guān)施工規(guī)范和質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)，有利于確保工程質(zhì)量。

（五）環(huán)境因素的控制

環(huán)境因素對工程質(zhì)量的影響，具有復(fù)雜而多變的特點(diǎn)，如氣象條件就變化萬千，溫度、濕度、大風(fēng)、暴雨、酷暑、嚴(yán)寒都直接影響工程質(zhì)量。因此，根據(jù)工程特點(diǎn)和具體條件，應(yīng)對影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制。尤其是施工現(xiàn)場，應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，工作場所清潔整齊，施工程序井井有條，為確保質(zhì)量、安全創(chuàng)造良好條件。

三 結(jié)束語

工程項(xiàng)目的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜、龐大的系統(tǒng)工程，影響工程質(zhì)量因素貫穿整個(gè)施工過程，而對4MlE的控制必須在建立施工之前，即事前控制。論文格式，對策。因此，施工技術(shù)人員應(yīng)高度重視對影響工程質(zhì)量4MlE因素進(jìn)行控制，運(yùn)用扎實(shí)理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將影響因素盡可能消除，做好此項(xiàng)工作對保證工程質(zhì)量符合要求將起到事半功倍的作用。

參考文獻(xiàn)

〔1〕王先恕主編，建筑工程質(zhì)量控制，化學(xué)工業(yè)出版社，2009.5

第8篇：勞動(dòng)安全論文范文

一、農(nóng)民收入增長趨勢的分析與預(yù)測

根據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》2000中農(nóng)民人均名義收入和商品零售物價(jià)指數(shù)的資料，計(jì)算農(nóng)民人均實(shí)際收入和農(nóng)民收入實(shí)際增長率本文出自提供，如果您需寫作論文，可以咨詢：QQ:357500023（按1978年價(jià)格），同時(shí)利用1985～2000年資料計(jì)算農(nóng)民收入預(yù)測值（剔出價(jià)格因素按1978）。

預(yù)測值由如下指數(shù)平滑公式計(jì)算得

其中α稱為平滑常數(shù)，值域在0和1之間，其大小決定了本次預(yù)測值對前期預(yù)測誤差修正程度。Excel稱(1-α)的值為“阻尼因子”；Y為t期的實(shí)際觀察值；、分別為t期、t1期的預(yù)測值。在公式中平滑常數(shù)是最近期實(shí)際值的權(quán)數(shù)，它的大小本文出自提供，如果您需寫作論文，可以咨詢：QQ:357500023反映平滑常數(shù)對實(shí)際值的變化反映是否迅速，通常用均方誤差MSE和平均絕對百分比誤差MAPE來表示。在評價(jià)模型的預(yù)測精度時(shí)，常使用的是平均絕對百分比誤差MAPE，一般認(rèn)為，若MAPE小于10，則模型預(yù)測精度較高[1]。計(jì)算誤差的公式為通過計(jì)算MSE=40.221數(shù)值較小，MAPE=3.625，預(yù)測結(jié)果表明該預(yù)測模型預(yù)測精度非常高。使用該模型對2001、2002年預(yù)測結(jié)果是農(nóng)民人均實(shí)際收入（按1978年價(jià)格）分別為633.54、642.4元，農(nóng)民收入增長進(jìn)入相對平緩期。

農(nóng)民收入實(shí)際增長率是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和不同時(shí)期側(cè)重點(diǎn)變化的恰當(dāng)反映。我國經(jīng)濟(jì)體制改革是從農(nóng)村開始，1978年聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)施，極大調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極，又加上大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格等一系列利農(nóng)政策的出臺(tái)，使得農(nóng)民收入再上新臺(tái)階，1978～1985年間總增長1.33倍。隨著中國經(jīng)濟(jì)改革從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，農(nóng)民收入增長開始逐漸放緩，由于經(jīng)濟(jì)過熱，中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入治理整頓，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力能力急劇下降，進(jìn)城農(nóng)民紛紛返鄉(xiāng)，非農(nóng)收入大幅度下降。剔除價(jià)格因素后，農(nóng)民實(shí)際收入1988、1989年分別下降0.61%、6.3%。90年代本文出自提供，如果您需寫作論文，可以咨詢：QQ:357500023初期，由于賣糧難問題的出現(xiàn)，農(nóng)民收入增長低于產(chǎn)量增長。之后，敞開按保護(hù)價(jià)收購農(nóng)民糧食的政策實(shí)施，極大的調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極，在連年創(chuàng)高產(chǎn)的同時(shí)，農(nóng)民收入大幅度增加?？傊?，1978年改革開放以來，我國農(nóng)民收入增長整體速度還是較快的，除了1988、1989兩年農(nóng)民收入實(shí)際增長有所下降，其它年份都保持正增長，20年間農(nóng)民人均實(shí)際收入（即剔除價(jià)格因素，按1978年價(jià)格）凈增加3.69倍，農(nóng)民生活水平得到較大幅度的提高。

二、影響農(nóng)民收入增長的因素分析

（一）因素的選擇

影響農(nóng)民收入增長的因素很多，本文選擇的基本思想是從兩方面考慮，一方面是影響農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入，作者選擇了農(nóng)作物播種面積、農(nóng)用機(jī)械總量、農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格指數(shù)；另一方面是影響農(nóng)民非農(nóng)收入，選擇城市人口比重。農(nóng)作物播種面積增加，無疑是增加農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入總額的一個(gè)重要方面，在農(nóng)村人口總數(shù)一定的條件下，對提高農(nóng)民人均收入起著非常重要的作用；農(nóng)用機(jī)械反映農(nóng)民對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)固定資產(chǎn)的投資，在一定條件下會(huì)促進(jìn)收入增加；本文出自提供，如果您需寫作論文，可以咨詢：QQ:357500023農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格指數(shù)可以看作是提高勞動(dòng)積極的一個(gè)重要因素。城鎮(zhèn)化發(fā)展，會(huì)帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)相應(yīng)的發(fā)展，增加農(nóng)村剩余勞動(dòng)力在城市就業(yè)，使農(nóng)民非農(nóng)收入增加或者減少農(nóng)村人口基數(shù)，使農(nóng)民人均收入得到提高。當(dāng)然，這些因素是否重要，還必須有待模型來回答。

（二）資料使用說明

資料來源《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》各期，由于不能得到1979、1981、1982、1983、1984年資料上述各變量的全部數(shù)據(jù)，因此本模型包含1978～2000年除上述年份外的18年數(shù)據(jù)。

（三）模型選擇

使用多元回歸線模型

其中因變量Y代表農(nóng)民人均純收入按當(dāng)年價(jià)格數(shù)據(jù)；A代表回歸常數(shù)項(xiàng)；X[,1]，X[,2]，X[,3]，X[,4]分別代表農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格指數(shù)、農(nóng)作文，可以咨詢：QQ:357500023物播種面積（千公頃）、城市人口比重、農(nóng)用機(jī)械總量。通過相關(guān)分析得農(nóng)業(yè)機(jī)械總動(dòng)力與農(nóng)民人均純收入相關(guān)系數(shù)數(shù)值較小，這表明在現(xiàn)行條件下，增加農(nóng)業(yè)機(jī)械對農(nóng)民收入影響不大，通過將農(nóng)業(yè)機(jī)械總動(dòng)力作為一個(gè)因變量進(jìn)入回歸方程，農(nóng)業(yè)機(jī)械總動(dòng)力回歸系數(shù)的t通不過檢驗(yàn)，因此將其剔除。

根據(jù)上述資料，采取最小二乘法得到多元線回歸模型運(yùn)行結(jié)果如下

回歸系數(shù)都顯著不為零，通過t檢驗(yàn)。從上述數(shù)值可以清楚地看出多元回歸方程擬合優(yōu)度也非常高，這表明變量選取很合適[2]。模型回歸標(biāo)準(zhǔn)差不大，三因素P值都非常小，從改革開放以來多年歷史資料看，通過定量計(jì)算結(jié)果表明：農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格、農(nóng)作物播種面積、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是農(nóng)民收入增長的主要決定因素。

三、提高農(nóng)民收入的具體建議

上述歷史數(shù)據(jù)定量分析結(jié)果表明農(nóng)產(chǎn)品收購價(jià)格、農(nóng)作物播種面積、城鎮(zhèn)化進(jìn)程曾經(jīng)是決定農(nóng)民收入主要決定因素，但是我們必須結(jié)合當(dāng)前實(shí)際準(zhǔn)確判斷現(xiàn)在和將來農(nóng)民增收的主要影響因素，才能保證提出的建議具有針對和本文出自提供，如果您需寫作論文，可以咨詢：QQ:357500023實(shí)踐上的可行。本人通過認(rèn)真閱讀WTO《農(nóng)業(yè)協(xié)議》并結(jié)合上述趨勢和因素分析結(jié)果，提出如下政策建議：

(1)逐漸加大財(cái)政對農(nóng)業(yè)的支持力度，充分利用WTO《農(nóng)業(yè)協(xié)議》中的綠箱政策，為農(nóng)民增收架橋鋪路[3]。WTO《農(nóng)業(yè)協(xié)議》對直接價(jià)格支持、出口補(bǔ)貼等對生產(chǎn)和貿(mào)易產(chǎn)生扭曲作用的政策稱之為黃箱政策措施，這就說明一直在農(nóng)民增收中起重要作用的農(nóng)產(chǎn)品支持價(jià)格將行不通。而對諸如農(nóng)業(yè)科研、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)田水利、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)等不直接影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的支持措施稱之為綠箱政策措施。盡管我們財(cái)政緊張，但是必須從戰(zhàn)略的高度來對待農(nóng)民增收問題，這個(gè)問題解決得好，不僅能促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，從根本上保證十幾億人口吃飯問題和社會(huì)穩(wěn)定，而且也促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的快速增長。通過國家財(cái)政對農(nóng)業(yè)投入的加大，調(diào)動(dòng)地方財(cái)政和農(nóng)民自身等各方面本文出自提供，如果您需寫作論文，可以咨詢：QQ:357500023對農(nóng)業(yè)投入的積極，加大農(nóng)田、水利基本建設(shè)的投資，改善農(nóng)業(yè)投資環(huán)境，在降低生產(chǎn)成本的基礎(chǔ)上，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量。尤其當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，在農(nóng)民收入增加比較困難的情況下，加大財(cái)政支持力度勢在必行。

(2)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀調(diào)控，結(jié)合各地實(shí)際，分類指導(dǎo)。對那些農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，農(nóng)戶經(jīng)營規(guī)模較大，市場化程度較高，國家應(yīng)通過政策引導(dǎo)，提供技術(shù)服務(wù)和市場信息等手段鼓勵(lì)他們發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)，并且派專人去那些外向型農(nóng)業(yè)較為發(fā)達(dá)的美國、加拿大等國學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，生產(chǎn)出具有國際競爭力的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，在為國家創(chuàng)匯的同時(shí)，增加農(nóng)民的農(nóng)業(yè)收入。對那些主要以生產(chǎn)糧食和棉花等國際上缺乏競爭力的農(nóng)產(chǎn)品，并且單產(chǎn)較高的農(nóng)戶和地區(qū)，政府應(yīng)從收入支持方面考慮，這也是WTO《農(nóng)業(yè)協(xié)議》所允許的，一方面增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極，另一方面也能確保糧食安全的同時(shí)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。我國擁有天然草原59億畝，這將是農(nóng)民收入增加和人民生活水平提高的一個(gè)豐富資源，但由于人口增長過快、建設(shè)資金不足、草原墾殖、管理不善、觀念落后等原因，引起草原沙化退化嚴(yán)重，造成草地產(chǎn)出本文出自提供，如果您需寫作論文，可以咨詢：QQ:357500023率低。通過財(cái)政支持和一系列優(yōu)惠措施，吸引增加草原投資增量，在改善生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，大力發(fā)展畜牧業(yè)[4]。畜牧業(yè)可以促進(jìn)種植業(yè)，帶動(dòng)加工業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理化和產(chǎn)業(yè)間的良循環(huán)，發(fā)展畜牧業(yè)，不但能滿足食物結(jié)構(gòu)改善的需要，而且可以實(shí)現(xiàn)糧食轉(zhuǎn)化增殖，增加農(nóng)民收入。畜牧業(yè)特別是畜產(chǎn)品加工業(yè)，還是一個(gè)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，極有可能成為我國在國際市場中的一個(gè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。超級秘書網(wǎng)

(3)采取靈活的土地承包政策，實(shí)現(xiàn)不同程度的土地集中和規(guī)?；?jīng)營，提高土地的產(chǎn)出率。我國農(nóng)業(yè)機(jī)械的配備總量已經(jīng)很大，平均每公頃機(jī)械總動(dòng)力已經(jīng)大大超過美國，機(jī)械利用率不高，單位農(nóng)產(chǎn)品機(jī)械成本較高，這也是我國農(nóng)民收入增長與農(nóng)業(yè)機(jī)械相關(guān)不是很強(qiáng)的一個(gè)重要原因。隨著外出打工隊(duì)伍日益龐大，土地拋荒現(xiàn)象愈益嚴(yán)重，一方面土地?cái)?shù)量不足，另一方面是土地荒蕪或者不能充分發(fā)揮效益。有一些地方實(shí)行的“反租承包”我認(rèn)為很好，是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，符合生產(chǎn)力發(fā)展要求的創(chuàng)新思路，是提高土地資源利用率，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，增加農(nóng)民收入的一個(gè)發(fā)展方向，通過農(nóng)業(yè)資源向經(jīng)營能人集中，實(shí)現(xiàn)效益最大化。

(4)把發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與小城鎮(zhèn)建設(shè)結(jié)合起來。今后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大很難超過80、90年代，大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作的重心將是使企業(yè)素質(zhì)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整本文出自提供，如果您需寫作論文，可以咨詢：QQ:357500023，吸納勞動(dòng)力的很難出現(xiàn)。但是，如果把鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展同小城鎮(zhèn)建設(shè)結(jié)合起來，則可以開拓一條寬闊的就業(yè)之路。小城鎮(zhèn)建設(shè)是21世紀(jì)中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大戰(zhàn)略，是農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿O其巨大的新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。加快小城鎮(zhèn)建設(shè)，不僅可以促進(jìn)農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)村人口的城鎮(zhèn)化水平，而且可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。我國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力數(shù)量之所以規(guī)模巨大，第二、三產(chǎn)業(yè)落后，其中一個(gè)重要原因就是小城鎮(zhèn)數(shù)量少且規(guī)模小。城鎮(zhèn)的擴(kuò)張和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，將是今后吸納剩余勞動(dòng)力的主要出路，為此，各級地方政府應(yīng)把鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展與小城鎮(zhèn)建設(shè)結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧。一方面，各級地方政府應(yīng)制定具體政策，吸引鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)向小城鎮(zhèn)適當(dāng)集中，擴(kuò)展其吸納就業(yè)和擴(kuò)展就業(yè)的能力；另一方面，通過內(nèi)聯(lián)外引、拍賣轉(zhuǎn)讓、股份制等辦法，把城市中一些勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品原料加工工業(yè)適當(dāng)向小城鎮(zhèn)擴(kuò)散。適當(dāng)放寬農(nóng)村人口遷入城鎮(zhèn)居住的限制，鼓勵(lì)農(nóng)民自籌資金在城鎮(zhèn)發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，提高城鎮(zhèn)化水平。

【參考文獻(xiàn)】

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2陳希孺，王本文出自提供，如果您需寫作論文，可以咨詢：QQ:357500023松林.近代回歸分析——原理方法與應(yīng)用[M].合肥：安徽教育出版社，1987.75～105

第9篇：勞動(dòng)安全論文范文

【摘要】[目的]了解肥城市企業(yè)職工職業(yè)病防治知識(shí)知曉水平，以便今后更好地開展健康教育與健康促進(jìn)工作。[方法]2012年10月， 采用分層隨機(jī)抽樣的方法用問卷對企業(yè)職工掌握職業(yè)病相關(guān)知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查分析。[結(jié)果] 被調(diào)查職工的職業(yè)病防治知識(shí)知曉率不同，不同學(xué)歷、不同職業(yè)的調(diào)查對象有關(guān)職業(yè)病防治法的內(nèi)容比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P〈0.05）；隨著學(xué)歷、年齡、工齡的升高，各類職業(yè)病防治知識(shí)的知曉率呈上升趨勢；被調(diào)查者獲得職業(yè)病防治知識(shí)的途徑不同，其中單位培訓(xùn)獲得職業(yè)病防治知識(shí)的比例最高，占71.79%。被調(diào)查者希望進(jìn)一步了解的職業(yè)病相關(guān)知識(shí)內(nèi)容不同，其中想了解“常見職業(yè)病、職業(yè)多發(fā)病的表現(xiàn)及防治知識(shí)”的最多，占調(diào)查者的82.80%。不同職工對《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的知曉率不同，單位組織培訓(xùn)對提高工人的職業(yè)病防治知識(shí)的掌握起著重要作用，應(yīng)有針對性加強(qiáng)企業(yè)健康教育工作內(nèi)容，提高職工健康知識(shí)水平和防護(hù)意識(shí)，減少職業(yè)損害和職業(yè)病的發(fā)生。[結(jié)論] 不同職工對《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的知曉率不同，單位組織培訓(xùn)對提高工人的職業(yè)病防治知識(shí)的掌握起著重要作用，應(yīng)有針對性加強(qiáng)企業(yè)健康教育工作內(nèi)容，提高職工健康知識(shí)水平和防護(hù)意識(shí)，減少職業(yè)損害和職業(yè)病的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)病 知識(shí) 知曉率

《中華人民共和國職業(yè)病防治法》于2011年12月31日起修訂施行。為了解肥城市企業(yè)接觸職業(yè)病危害作業(yè)職工對《職業(yè)病防治法》和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的知曉程度，以便今后更好的開展健康教育與健康促進(jìn)工作，肥城市疾控中心職業(yè)衛(wèi)生科對全市3273名接觸職業(yè)病危害作業(yè)的職工進(jìn)行了職業(yè)病防治知識(shí)知曉率調(diào)查。

1 對象與方法

1.1 對象 2012年10月，工作中接觸《職業(yè)病危害因素分類目錄》中規(guī)定的矽塵、電焊煙塵、苯系物、噪聲及高溫等職業(yè)病危害因素的企業(yè)職工。

1.2 方法使用統(tǒng)一的調(diào)查問卷，內(nèi)容包括一般狀況（性別、年齡），職業(yè)病防治核心知識(shí)（職業(yè)病防治法律及法規(guī)有關(guān)內(nèi)容、職業(yè)病防治知識(shí)獲取的渠道及何種渠道最適合、職業(yè)健康檢查、職業(yè)病危害防護(hù)、工作場所存在的職業(yè)病危害因素種類、職業(yè)危害因素檢測等內(nèi)容）。

2 結(jié)果

2.1 總的調(diào)查情況

共發(fā)放調(diào)查表3500份，收回調(diào)查表3310份經(jīng)分析整理剔除填寫內(nèi)容不全的調(diào)查表37份，有效調(diào)查表3273份，有效率93.5%。被調(diào)查對象的年齡平均在35歲，大專以上學(xué)歷30.4%，高中及中專學(xué)歷57.1%，初中及以下學(xué)歷12.5%，各職業(yè)危害因素接觸人數(shù)：粉塵1295人，物理因素1223人，化學(xué)因素755人。

2.2 不同年齡人群知曉情況 調(diào)查≤35歲的1666人，>35歲的1607人。對各項(xiàng)職業(yè)病防治相關(guān)知識(shí)，兩組人群之間的差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（見表1）

3.討論

職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)的掌握水平受到年齡、文化程度和來源身份等多種因素的影響，本次調(diào)查研究進(jìn)行多因素分析，結(jié)果顯示文化程度、年齡、工齡和接害因素不同均與職業(yè)衛(wèi)生知曉情況有關(guān)系；本調(diào)查結(jié)果顯示高年齡段工人回答正確率高，與其受教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)積累多和個(gè)人防護(hù)意識(shí)增強(qiáng)有關(guān)。低文化程度制約著工人的知識(shí)接受程度，提示工齡短、文化程度低的勞動(dòng)者應(yīng)作為今后職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)使其掌握基本的職業(yè)危害防護(hù)技能，牢固樹立安全生產(chǎn)的意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。用人單位應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展需要和用工變化等新情況，認(rèn)真履行用人單位職業(yè)病防治的社會(huì)責(zé)任，重視工人的職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)需求，切實(shí)保障勞動(dòng)者的健康權(quán)益。

加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善職業(yè)病防治法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，加大職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治工作監(jiān)管力度，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病防治基本知識(shí)及法律法規(guī)的培訓(xùn)，不斷提高勞動(dòng)者職業(yè)健康意識(shí)和能力。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王秀蘭；曾慶民 佛山市順德區(qū)企業(yè)管理人員職業(yè)健康監(jiān)護(hù)知識(shí)的問卷調(diào)查結(jié)果 [期刊論文] -職業(yè)與健康2008（24） doi：10.3969/j.issn.1004-1257.2008.24.012

[3] 黃意府；王清海；黃鮮華 有害作業(yè)工人491名職業(yè)健康教育知識(shí)的調(diào)查 [期刊論文] -職業(yè)與健康2008（05） doi：10.3969/j.issn.1004-1257.2008.05.004

[4] 韋光武；于建新 崇左市職業(yè)病防治法知曉率調(diào)查 [期刊論文] -應(yīng)用預(yù)防醫(yī)學(xué)2008（06） doi：10.3969/j.issn.1673-758X.2008.06.028

[5] 梁惠琴；王冠梅；吳秀玲 某鑄造企業(yè)職業(yè)健康教育需求調(diào)查 2008（05）