喝酒幽默的句子精選(九篇)

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第1篇：喝酒幽默的句子范文

精品泡妞幽默笑話句子

1) 藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面我傻跑，背著LOVE行囊把你追，直到天荒地老，靈魂出竅?？匆娔憔癜俦叮瑝粢娔阃鼌s疲憊，想你想得無法入睡，別說你還無所謂，收下我的紅玫瑰，你不愛我是你不對(duì)!

2) 假如我是清風(fēng)你是玫瑰，我要悄悄撫摸你透散著芬芳的發(fā)絲;假如我是一只蜘蛛，而你是美麗的蝴蝶，我要用心編織的情網(wǎng)，緊緊抱住你飛翔的翅膀;假如我是麋鹿你是清泉，我要用火熱的唇狂飲你的甜吻。

3) 瑰是我的熱情，糖果是我的天真，星星是我的眼睛，月光是我的真情，我要你捧著玫瑰吃著糖果在月光下數(shù)星星!

4) 誠征女友：性格跟你一樣，相貌和你雷同，外型與你如出一轍，可愛與你不相上下，給我感覺和你分毫不差.

5) 當(dāng)風(fēng)不再追云，當(dāng)冰不再化水，當(dāng)火不再熾熱，當(dāng)石不再堅(jiān)硬，當(dāng)世上沒有愛情，我才能停止愛你„„

6) 愛上你我劫數(shù)難逃，為你坐愛情的牢，一輩子讓情鎖在我胸口繞;愛上你我劫數(shù)難逃，心為你整個(gè)碎掉，還不斷迷戀著你的好。

7) 喜歡，就是淡淡的愛。愛，就是深深的喜歡。我希望以后可以不用送你回家，而是我們一起回我們的家。

8) 第一眼見到你，我就對(duì)自已說：你就是我今生的奮斗目標(biāo)，我要追求你，擁抱你。我要宣布：我愛你„„人民幣。

9) 沒有你的曰子，生活變得難受，我恨那個(gè)可惡的第三者將你搶走，你和他是否有了新感情?好想你回到我身邊——錢包。

10) 害羞的我有一句話一直都不敢向你表白，但是今天我終于鼓起勇氣：你什么時(shí)候請(qǐng)我吃飯?

11) 《舞步學(xué)院》 -- 教你讓她喜歡你的秘密，專研追女生的學(xué)問，趕快搜一搜!!

12) 一個(gè)機(jī)緣認(rèn)識(shí)你，兩次見面留意你，三番四次約會(huì)你，七上八下掛念你，九成應(yīng)是喜歡你，十分肯定我愛你。百年修到遇真愛，千年成全你和我，萬事具備愿意嗎。

13) 你這個(gè)小妖精，令我中了你的愛情毒卻不肯給我解藥!小壞蛋!哦!我快要不行了!救救我吧!辦法很簡單：給我你的愛!

14) 我不完美，可是我很真實(shí)。也就是說，我不漂亮，可是我很酷;我不富有，可是我很快樂;我不成功，可是我很自信;我不多情，可是我懂得珍惜。

15) 告訴你一個(gè)秘密，請(qǐng)先看后面，再看左邊，再右邊，好了好了，拜托不要拿著手機(jī)東張西望好不好!

16) 新三從四德：太太出門要跟從，太太命令要服從，太太錯(cuò)了要盲從;太太化妝要等得，太太生日要記得，太太花錢要舍得，太太打罵要忍得。

泡妞幽默笑話句子精選

1) 很久墨收到你的信息俺很心疼俺想到死曾用薯片割過脈用豆腐撞過頭用降落傘跳過樓用面條上過吊可都墨死成你就請(qǐng)俺吃頓飯撐死俺算了

2) 從前有一姑娘叫喬妮娜，她和一個(gè)叫沙德的相愛了，他們?cè)谝黄鹂葱切?。?dāng)流星劃過天空時(shí)，他們將這顆流星命名為：喬妮娜沙德星

3) 早晨我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽?，中午我吃不下飯，因?yàn)槲腋酉肽?，晚上我吃不下飯，因?yàn)槲爷偪竦叵肽?，夜里我睡不著，因?yàn)?bdquo;„„„我餓

4) 一輛卡車后面掛著一塊顯眼的大木牌，上面寫著：“本車已與其他車輛相撞，成績?yōu)椋?，，僅一次稍有損失。請(qǐng)來者多加小心!”

5) 你第一次上游泳課，一小時(shí)以后，你對(duì)教練說：“我想，今天是不是就練到這里吧?”“為什么呢?”“我實(shí)在喝不下去了。”

6) 緊急提醒：近日恐有龍卷風(fēng)天氣，出門時(shí)務(wù)必隨身攜帶兩個(gè)斤重的啞鈴，以免被狂風(fēng)卷上西天。體重輕于斤者須加倍。

7) 豬不會(huì)說話，只會(huì)用鼻子哼哼。就像某些女生，動(dòng)不動(dòng)就：哼!

8) 聽說你手機(jī)沒有短信功能，所以發(fā)這條短信試驗(yàn)。如你收到，證實(shí)有短信功能并是我的短信，請(qǐng)給我回復(fù)：我有了，是你的!

9) 天空中呼嘯地飛過一噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)，小鳥看到后很驚奇。小鳥：媽媽，那個(gè)鳥怎么飛得那么快?鳥媽媽：你在屁股上放把火試試!

10) 娶了老婆真是累，洗腳揉腿帶捶背，捶完再陪床上睡，仿佛萬惡舊社會(huì)，把把都是辛酸淚!

11) 《舞步學(xué)院》 -- 教你讓她喜歡你的秘密，專研追女生的學(xué)問，趕快搜一搜!!

12) 想你的感覺就想：炒菜沒放鹽;蘋果不太甜;喝酒少了煙;逛街忘帶錢。有空時(shí)我會(huì)想你，沒空時(shí)我會(huì)抽空想你，實(shí)在抽不出空我就――什么都不做了，光想你!

13) 高山一支梅，到底你愛誰。我要跟你處，誰也擋不住。處了我就黃，我就這么狂。黃了我再處，我就這么酷。

經(jīng)典泡妞幽默笑話句子

1) 如果感到心里挖涼挖涼的，請(qǐng)撥打俺的電話!談感情請(qǐng)按談工作請(qǐng)按談人生請(qǐng)按給俺介紹對(duì)象請(qǐng)按請(qǐng)俺吃飯請(qǐng)直說，找俺借錢請(qǐng)掛機(jī)。

2) 從前有一姑娘叫喬妮娜，她和一個(gè)叫沙德的相愛了，他們?cè)谝黄鹂葱切?。?dāng)流星劃過天空時(shí)，他們將這顆流星命名為：喬妮娜沙德星

3) 早晨我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽?，中午我吃不下飯，因?yàn)槲腋酉肽?，晚上我吃不下飯，因?yàn)槲爷偪竦叵肽?，夜里我睡不著，因?yàn)?hellip;………我餓

4) 一輛卡車后面掛著一塊顯眼的大木牌，上面寫著：“本車已與其他車輛相撞，成績?yōu)椋?，，僅一次稍有損失。請(qǐng)來者多加小心!”

5) 你第一次上游泳課，一小時(shí)以后，你對(duì)教練說：“我想，今天是不是就練到這里吧?”“為什么呢?”“我實(shí)在喝不下去了。”

6) 緊急提醒：近日恐有龍卷風(fēng)天氣，出門時(shí)務(wù)必隨身攜帶兩個(gè)斤重的啞鈴，以免被狂風(fēng)卷上西天。體重輕于斤者須加倍。

7) 豬不會(huì)說話，只會(huì)用鼻子哼哼。就像某些女生，動(dòng)不動(dòng)就：哼!

8) 聽說你手機(jī)沒有短信功能，所以發(fā)這條短信試驗(yàn)。如你收到，證實(shí)有短信功能并是我的短信，請(qǐng)給我回復(fù)：我有了，是你的!

9) 天空中呼嘯地飛過一噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)，小鳥看到后很驚奇。小鳥：媽媽，那個(gè)鳥怎么飛得那么快?鳥媽媽：你在屁股上放把火試試!

第2篇：喝酒幽默的句子范文

關(guān)鍵詞：手機(jī)文學(xué)；偏離；并置

Stylistic Analysis of SMS

Ji Xiaoli

（School of Foreign Languages Jiangsu University of Science and Technology Zhenjiang Jiangsu 212003）

Abstract： Along with the spread of mobile phone, SMS becomes more and more important in people’s life. Thus the author intends to investigate the language of SMS from the perspective of modern stylistics. This paper tries to find out linguistic deviation and parallelism in the language of SMS to form its own style.

Key Words： SMS; Deviations; parallelism

一. 引言

手機(jī)短信是一種基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的短信息傳送服務(wù)方式。目前，手機(jī)短信已成為人際交往的重要的通訊方式。手機(jī)短信可以分為兩類：一類是隱密性較強(qiáng)，屬于個(gè)人私隱的短信，主要功能是溝通信息（以下稱私人短信），一類是由網(wǎng)上下載，用戶間相互轉(zhuǎn)發(fā)的短信，其中很多由短信創(chuàng)作，功能一般集中在祝福和幽默兩方面（以下稱互發(fā)類短信）。該類手機(jī)短信的文本一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)整齊，語言簡短凝練，富于文采，而且使用大量的修辭手法，形成了一種新的文學(xué)：短信文學(xué)。本文從現(xiàn)代文體學(xué)的理論出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)短信文本中的語言怎樣偏離于一般的手機(jī)短信語言運(yùn)用的“初次常規(guī)”，形成自己的語言風(fēng)格，成為短信文學(xué)。

二. 理論基礎(chǔ)

常規(guī)和偏離是文體學(xué)中互為比較、互為對(duì)立的兩個(gè)重要概念。德國學(xué)者斯皮澤在他的著名論文《語言學(xué)于文學(xué)史》[1]173中提出了“語文圈”的概念，即從表層細(xì)節(jié)到“內(nèi)在的生命核心”的文體分析過程。他指出，在仔細(xì)閱讀文本的過程中，先找出作品中頻繁出現(xiàn)的偏離一般用法常規(guī)的語言表達(dá)，尤其是那些頻繁出現(xiàn)的表達(dá)，然后努力從中分析出它們的“公分母”，即它們的共同特點(diǎn)，以此來確定文本的語言風(fēng)格，并進(jìn)一步解釋作者的精神和心理；接著再回到作品的語言細(xì)節(jié)中去，通過考察相關(guān)因素對(duì)已有的判斷或結(jié)論予以證實(shí)或修正。在文體學(xué)研究中，共核語言中大量的按照普通方式運(yùn)用的基本詞匯、基本句式、基本表達(dá)手段的通常用法構(gòu)成語言的常規(guī)，而一種文體的特殊用法則是對(duì)這類常規(guī)的變異或偏離[2]1.因此，偏離就是指超出共核語言之外的那部分特殊用法，就是不符合語言的常規(guī)。

然而，我們必須看到，常規(guī)本身就是一個(gè)相對(duì)的、動(dòng)態(tài)的概念，常規(guī)總是多種多樣的。常規(guī)與偏離并不是絕對(duì)的、一成不變的，而是相對(duì)的、在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的。許多時(shí)候，什么是常規(guī)，什么是偏離，都取決于我們考察的目的、范圍和角度，需要遵循的原則是‘具體情況具體分析’[3]62。在文學(xué)作品的風(fēng)格研究中，利奇（G. Leech）等人提出了“初次常規(guī)”和“次級(jí)常規(guī)”的概念[4]65。初級(jí)常規(guī)是指大于作品范圍的語言運(yùn)用的常規(guī)（或是基本常規(guī)、或是某一特定語言使用域的常規(guī)），次級(jí)常規(guī)則是指作品本身的語言運(yùn)用在一定程度上偏離初級(jí)常規(guī)而建立起來的自己的常規(guī)。相對(duì)于次級(jí)常規(guī)的偏離則被稱為“內(nèi)部偏離”。他們認(rèn)為，作品語言風(fēng)格的形成依賴于次級(jí)常規(guī)的建立以及內(nèi)部偏離的產(chǎn)生。

芬蘭學(xué)者恩科維斯特（N. E. Enkvist）曾歸納出七種關(guān)于文體風(fēng)格的不同定義，其中在過去幾十年當(dāng)中最有影響力的定義之一就是：文體風(fēng)格產(chǎn)生于偏離常規(guī)的變異。（style as deviations of the norm）。 根據(jù)這一觀點(diǎn)，在語言運(yùn)用中，文體風(fēng)格的形成起始于對(duì)原有常規(guī)的偏離、變異，完成于通過偏離、變異的系統(tǒng)發(fā)生而建立起新的常規(guī)，即某一特定文體的程式[5]58。本文將從各個(gè)語言層面的偏離分析手機(jī)短信的文本，尋找其特定的文體風(fēng)格。

三. 互發(fā)類短信的偏離研究

(一) 語言層面的偏離

1. 語音偏離

對(duì)于文學(xué)作品（特別是詩歌）來說，語音不是純粹的“物質(zhì)外殼”，而是整個(gè)表達(dá)的重要構(gòu)成部分，因此偏離常常發(fā)生在這個(gè)層面上，而詩歌相對(duì)于日常語言常規(guī)的偏離則是押韻和結(jié)構(gòu)，互發(fā)性短信也不例外，大多數(shù)互發(fā)性短信采取了押韻的形式。

（1） 一線情緣牽白頭， 日日思念排憂愁，

不要怪我癡情種， 見你常在夢境中。

如果你我本有緣， 隔山離水一線牽，

三月桃花正旺盛， 秋后果實(shí)最香甜。

在例（1）中，短信的前四句，每句的結(jié)尾一字都押ou/ong韻，而后四句（除了第七句）則押an韻。盡管互發(fā)性短信的押韻沒有古代傳統(tǒng)詩歌那么嚴(yán)格的格律規(guī)范，但是互發(fā)性短信一般會(huì)盡量符合押韻的要求。

語言符號(hào)具有任意性，在言語活動(dòng)中語音與語義間又具備非必然性，這便給人們提供了無限創(chuàng)造的可能。言語中主體可通過諧音與同音替代的方式給予某一語言符號(hào)的能指，這種能指不同于約定俗成的意義或所指，從而創(chuàng)造出多重意蘊(yùn)與諧趣的效果。語言作為音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，同音異義、一音多義、異音同義等現(xiàn)象構(gòu)成了音義結(jié)合的復(fù)雜性和靈活性。有些互發(fā)短信在某種程度上就是利用了這種音義特點(diǎn)來制造幽默。

(2)我有兩個(gè)心事，一直藏在心底深處，不曾對(duì)人說過，今天與你一起分享這兩個(gè)心事―一個(gè)左心室，一個(gè)是右心室。

(3) 你的臉比陳世美還美，你的眼比諸葛亮還亮，我的愛比魯智深還深，我的情比關(guān)云長還長，但我的諾言比孫悟空還空。

例(2)利用了“心事”和“心室”的同音異義的特點(diǎn)，而例(3)則斷取大家所熟悉的人名的最后一個(gè)字的字面意義，前面的兩個(gè)字其實(shí)和作者的表達(dá)并無任何意義，只是搭配，增加語趣，在男生通過這兩條手機(jī)短信向自己心儀的女生表達(dá)愛慕之情時(shí)既幽默又不失情趣。

2. 句法偏離

語法規(guī)則是語言的組織規(guī)律。按照語法規(guī)則組成的句子就是合乎相反，不按照語法規(guī)則組成的句子就是不合語法的句子?；グl(fā)類短信語法偏離常見的有句子成分缺省以及長句的使用

句子成分缺省

缺省就是缺少句子中應(yīng)有的成分(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))或者省略了不應(yīng)省略的成分。在手機(jī)短信中，通過這種缺省，偏離了句子的完整性，利用語境制造歧義，形成幽默。

(4)女生叫道:“老師!剛剛我在廁所里看見很多螞蟻”英文老師順口問道:“那螞蟻怎么說?”女生吃驚地看著老師說:“螞蟻……它什么都沒說……”

例(4)中老師的問話本義是“螞蟻這個(gè)英語單詞怎么說”，而由于老師省略了“這個(gè)英語單詞”這一有用的信息，結(jié)果在特殊的語境中，讓人很容易得出“螞蟻說什么話”這樣的理解，而女生的回答則更加巧妙，如果收到這條短信的人沒有回復(fù)短信的話，就是“什么都沒說”，那就是承認(rèn)自己是螞蟻了。在這里我們要注意的是，私人短信為了交流的快速也經(jīng)常會(huì)省略句子中應(yīng)有的成分，但是“語言偏離在非文學(xué)作品中常常是零碎的、分散的、局部的、不成體系的，而在文學(xué)中則往往與作者的整體意圖密切相關(guān)，具有較高程度的一貫性和系統(tǒng)性，” [5]44，因此只有互發(fā)類短信中這種與作者意圖相關(guān)的省略才是句法偏離。

對(duì)于句法偏離，我們還需要注意的是，句子的長短變化有時(shí)也構(gòu)成偏離，私人短信作為一種即時(shí)通信工具，其語言接近于口語，較多采用短句。網(wǎng)絡(luò)短信有時(shí)故意缺省標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，采用不斷句的方法形成長句，使人讀起來急促，達(dá)到無厘頭的幽默效果。

如: (5)你快樂因?yàn)槲铱鞓罚议_心因?yàn)槟汩_心，我愁了因?yàn)槟闶萘耍沂萘艘驗(yàn)槟悴×?，我笑了因?yàn)槟銐蚜耍矣绣X了因?yàn)榘涯阗u了……豬!

3. 語義偏離

語義偏離主要指針對(duì)語言字面上或一般意義上的偏離，其主要表現(xiàn)形式就是超常規(guī)的詞語組合，在互發(fā)類短信中有很多這樣的例子。

(6)老師:“小明，用格外造一個(gè)句子”。小明略加思考回答:“老師說，我們寫字的時(shí)候，不要把字寫到格外”。

例(6)中，“格外”的固定含義是指“非常”的意思，作副詞用，而小明的回答，卻將這個(gè)詞肢解成“格子外面”了，偏離了語義的固定性。

除了以上的語義偏離外，互發(fā)類短信有時(shí)還采用語意雙關(guān)的方法來達(dá)到某種效果。雙關(guān)，就是有意識(shí)地使同一詞語、同一句話，在同一個(gè)上下文中，同時(shí)兼有兩層(或兩層以上的)意思。語義雙關(guān)，是利用詞語和句子的語言多義現(xiàn)象而構(gòu)成的，也可以是利用言語意義的多義來構(gòu)成。雖然語言中有許多多義的語言材料，但是在人們用手機(jī)進(jìn)行交流時(shí)，為了使自己的意思準(zhǔn)確得以表達(dá)，一般會(huì)避免使用這些多義詞，防止歧義的生成，但是互發(fā)類短信有時(shí)卻故意選用多義詞。

(7)如果我是孤貍你是獵人，你會(huì)追我嗎?如果我是茶葉你是開水，你會(huì)泡我嗎？如果我是汽車你是司機(jī)，你會(huì)駕我嗎?如果你是錢我是存折，我一定會(huì)取你的

例(7)中的“追”字，在《現(xiàn)代漢語字典》(修訂本)中有五種解釋:追趕、追究、追求、回溯、事后補(bǔ)辦，按照例句中上下文的字面意思，這個(gè)“追”應(yīng)該是“追趕”之義，而作者要表達(dá)的重點(diǎn)其實(shí)是在后一句，即“你會(huì)追我嗎？”，撇開上文看，人們對(duì)這句話最常規(guī)的聯(lián)想就是“你會(huì)追求我嗎?”，原本字面上的“追趕”之義很巧妙地通過雙關(guān)偷換成了“追求”。整個(gè)句子聯(lián)系起來，特別是最后一句的精彩點(diǎn)題，制造了一段幽默。

4. 方言偏離

方言偏離主要是指“使用了不同于標(biāo)準(zhǔn)語的社會(huì)方言和地域方言的某些詞匯” [5]91。而文學(xué)作品中摻雜外來語似乎也可以放在這一類中。

(8)abcdefghijklmnpqrstvwxz，知道缺少了什么嗎?是you!如果沒有你再多的歡樂也不是我要的幸福，朋友，是一輩子的!

例(8)中很明顯將人們耳熟能詳?shù)?6個(gè)英文字母中的“Y”隱藏了，而這個(gè)“Y”在漢語拼音中的讀音又正與英文中的“yuo”(你)的讀音相同，于是巧妙地替換過來，產(chǎn)生一種獨(dú)特的效果。

5. 語域偏離

語域偏離有兩種方式，一種是語域借用，一種是語域混合，即在同一文本當(dāng)中出現(xiàn)來自不同語域的語言特征。

(9)對(duì)你的感情是一個(gè)簡單的自然數(shù)，你要微分幾次都可以，不變的始終不變，假如你喜歡也可以積分，不過會(huì)多出一個(gè)常數(shù)來，而那個(gè)常數(shù)等于我愛你。

(10)公安部新發(fā)五條禁令:禁止假裝工作忙不理我!禁止發(fā)財(cái)忘了我!禁止有難不幫我!禁止吃飯不叫我!禁止閑暇的時(shí)候不想我!要求務(wù)必貫徹落實(shí)!

(11)求職!專業(yè):愛情本科。特長:洗碗刷鍋。能力:愛你沒說。薪水要求:你的真心一顆。理想合同期:長年有效，永不跳槽!

例（9）中使用了數(shù)學(xué)術(shù)語，屬于語域借用，使得發(fā)信者利用巧妙有趣的方式表達(dá)了自己的感情，而例（10）和例（11）以上各例都是偏離了語體的慣用格式，例(10)和(11)分別用禁令和啟事的慣用格式來聯(lián)絡(luò)情感，內(nèi)容和形式上的不協(xié)調(diào)，不對(duì)應(yīng)，使得整個(gè)話語生動(dòng)活波又充滿了機(jī)智。

(二) 超越語言層面的偏離

1. 視角偏離

在文學(xué)作品中的形式偏離也并不只局限于具體的語言形式。在敘事的視角上，也是會(huì)有常規(guī)和偏離的。而在互發(fā)類短信中，有些短信采取了一些動(dòng)物的視角，偏離了一般短信收發(fā)雙發(fā)人的視角。

(12)人活著真累!上車得排隊(duì)，單戀真受罪，吃飯沒香味，喝酒容易醉，上班特疲憊，搶劫還不會(huì)，掙錢得交稅，就連給小豬發(fā)個(gè)短信還得收費(fèi)。

(13)狠下心離去的那一刻，你在我身后無助的哭泣和撕心裂肺的痛楚讓我剎那間明白我是多么愛你，我猛地把你抱緊喊:“這豬我不賣了!”

以上短信在在創(chuàng)作時(shí)已經(jīng)將讀者假設(shè)為了一種動(dòng)物―豬。而在情侶或者好友之間這種開玩笑的稱呼卻增加了親密感而且沒有被侮辱的感覺。

2. 話語和圖式偏離

作者對(duì)世界的心理反映和對(duì)話語的期待可以用圖式這個(gè)概念來表述和說明。圖式是典型事例在讀者頭腦中的心理表述，這些表述可以預(yù)測或解釋某一類特定事件，對(duì)文本話語的理解至關(guān)重要。根據(jù)有關(guān)圖式的理論，新的話語和生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)不同程度地影響和作用于讀者頭腦中已有的圖式，影響作用一般會(huì)有三種不同的情況：要么保持原有圖式，要么加強(qiáng)原有圖式，要么更新原有圖式（即原有圖式被破壞，新的圖式被建立起來，或在新舊圖式之間建立起來某種聯(lián)系）。富有文學(xué)性的作品話語常常導(dǎo)致最后一種情況，就是使讀者頭腦里原有圖式被更新，而產(chǎn)生這一作用所依靠的主要就是話語上的偏離[5]113。

(14)你是我心中的太陽，可惜下雨了;你是我夢中的月亮，可惜被云遮住了;你是我心中最美的花朵，可惜開過了;你是天上的娥降臨人間，可惜臉先著地了……，

(15)我在天上寫滿你的名字，被云帶走了;我在山上寫滿你名字，被風(fēng)帶走了;我在大街上寫滿你的名字，我被警察帶走了。

例(14)中“你是我心中的太陽，可惜下雨了;你是我夢中的月亮，可惜被云遮住了;你是我心中最美的花朵，可惜開過了”這些句式的出現(xiàn)，是為最后一句作鋪墊的，順著這種句式，“你是天上的嫦娥降臨人間，可惜臉先著地了……”橫空而出，讓人忍俊不禁。例(15)也是同樣，“我在天上寫滿你的名字，被云帶走了;我在山上寫滿你的名字，被風(fēng)帶走了。”充滿了浪漫色彩，而最后一句卻是“我在大街上寫滿你的名字，我被警察帶走了”，一下子詼諧地破壞了前面的浪漫基調(diào)，跌宕的語句頓生幽默。需要注意的是，前面例（2），（5），（13）其實(shí)也采用了圖示偏離的手法。

(三) 并置

并置是文本中同時(shí)含有相同和不同成分的語言形式[6]173，或者“在并置結(jié)構(gòu)中，必須有相同和相對(duì)的成分”[4]65。雖然人們通常認(rèn)為并置和偏離是實(shí)現(xiàn)前景化效果的兩種不同手段，但換一個(gè)角度來看，并置其實(shí)也可看成是另一種偏離[6]115。因此，本文將并置作為偏離的一種。手機(jī)短信只能提供70個(gè)漢字，字?jǐn)?shù)的有限性使得短信在發(fā)展過程中形成了語言的凝練，而且常常使用并置。

上例中的（5）（9）（10）（14）就說明了這一點(diǎn)。

除了句法并置外，有時(shí)互發(fā)類短信還會(huì)采取書寫并置，例（1）中就是因?yàn)檫@種特殊的書寫方式，使其每行的第一個(gè)字連起來是“一日不見，如隔三秋”，巧妙的表達(dá)了自己的相思之情。

四. 結(jié)語

互發(fā)類手機(jī)短信存在著大量偏離和并置現(xiàn)象，這種偏離現(xiàn)象主要集中在句法，視角，話語和圖式偏離上，通過這些偏離和并置現(xiàn)象，使得互發(fā)類短信不同于私人短信，具有很高的文學(xué)性，成為一種新的文學(xué)，短信文學(xué)。其形式活潑，內(nèi)容豐富。語言既有書面語又有口語，在句子上以短句為主，偶爾用長句來形成夸張的效果，句子一般采用并置的結(jié)構(gòu)，并且傾向于押韻。另外，互發(fā)性短信大量的使用各種科技詞匯和其他的語體格式，應(yīng)用語域、話語和圖式偏離，達(dá)到其活潑氣氛，增進(jìn)感情和傳遞祝福等目的。但是，需要我們注意的是，作為一種文學(xué)，我們要怎樣記錄保存這種文學(xué)，怎樣有效的管理它，去掉那些難等大雅之堂的主題或者禁止禁忌語的使用，都是值得我們深入研究的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] Freeman, D.C. (ed.) . Linguistics and Literary Style[C]. New York: Holt, Rinehart&Winston, 1981.

[2]王佐良, 丁往道. 英語文體學(xué)引論[C]. 北京: 外語教學(xué)與研究出版社, 1987: 1

[3] 許力生. 文體風(fēng)格的現(xiàn)代透視[C]. 杭州：浙江大學(xué)出版社

[4] Leech, G. A Linguistic Guide to English Poetry[C]. London: Longman, 1969: 65.

[5] 許力生. 文體風(fēng)格的現(xiàn)代透視[C]. 杭州：浙江大學(xué)出版社

[6]Jakobson, R. Language in Literature[C] Cambridge Mass: Harvard, 1987:173

第3篇：喝酒幽默的句子范文

小歐是一個(gè)外來的觀察者，所以視角獨(dú)特。同時(shí)他也是一個(gè)Underground擁躉，唱的都是他所看到、理解的實(shí)實(shí)在在的本地生活：簡單、真實(shí)、有生命力、接地氣，小鏗鏘、小有力，同時(shí)值得玩味?！赌莻€(gè)那個(gè)老外》收錄11首歌，每首歌都是一個(gè)故事，小歐就是那個(gè)唱“發(fā)生在中國本土的故事”的老外。封面出自一個(gè)朋友之手，極惹眼：畫了小歐老家著名的挪威山妖摧毀北京著名地標(biāo)性建筑大褲衩的那一幕。惡趣味，正合小歐品位。

平實(shí)為基底，加小幽默、惡趣味，構(gòu)成了小歐的品位。從《那個(gè)那個(gè)老外》當(dāng)中每首歌的歌名或許就能窺到小歐骨子里的平實(shí)：“開始”、“那個(gè)那個(gè)老外”、“生活的現(xiàn)實(shí)”、“不認(rèn)識(shí)你了”、“就是”、“命運(yùn)”、“從小到現(xiàn)在”、“老百姓”、“歐Yeah”、“北京故事”，“結(jié)束”―連起來幾乎就可以串成一句信息量很大的話了，有種安于此地的小老百姓在親親熱熱地表達(dá)生活的意味。小歐的音色很英倫，某些句子的說唱腔凸顯得“很有力”，令人印象深刻。雖然調(diào)調(diào)略拐，但吐字清晰，絕不嗚嚕嗚嚕，很耐聽。接著你要做的就是跟著音樂搖擺，每聽一首歌就是聽了一故事，還是“中國民間故事”。那感覺就是混搭。

2011年小歐就已拍了“那個(gè)那個(gè)老外”的MV，點(diǎn)擊率超5萬次。養(yǎng)精蓄銳兩年，又隨第1張個(gè)人專輯《那個(gè)那個(gè)老外》同步推出MV“命運(yùn)”：兩天內(nèi)的點(diǎn)擊量已經(jīng)超過了前一個(gè)MV，講兩個(gè)生活階層完全不同的年輕人，一個(gè)修鞋匠胡寶，一個(gè)富二代陳龍，這倆倒霉蛋兒最終殊途同歸都去見了上帝的故事。歌詞很有意思：“我們生來有個(gè)純潔的靈魂，但慢慢地自然和個(gè)性要離婚，本來是一個(gè)簡單的理論，他怎么飽受那么悲慘的命運(yùn)?！薄白匀缓蛡€(gè)性要離婚”這種表達(dá)方法，還真挺文藝，挺“葛”的，總之不控訴，不“左”，你能看到他想跟你聊一聊的那種現(xiàn)實(shí)和平等。在MV里，小歐就著北京的陽光安安靜靜坐在四合院里，做一個(gè)講述者，特和諧。

第4篇：喝酒幽默的句子范文

胡繽是誰?每天上網(wǎng)超過8小時(shí)、精通“雷”、“”、“莪”等“火星文”的雷人一定知道：不就是那個(gè)給印度MV配上東北話字幕、讓東方神起唱起“泡泡奶物語”的大雷人么?與時(shí)俱進(jìn)的雷人還會(huì)加上一句，他給那個(gè)Vitas猥瑣男配的字幕也很“雷”哦。

盡管“胡繽”是個(gè)藝名――看起來不夠真誠，但“芙蓉姐姐”不也是么?其實(shí)這個(gè)名字也不是那么真誠的，據(jù)“胡繽”本人說，因?yàn)樾蘸忠驗(yàn)椤靶彰c人生”上顯示這個(gè)名字的分?jǐn)?shù)很高，于是起了這個(gè)名。

雷人胡繽的處女作始于一年前RAIN的一首MV，當(dāng)時(shí)他用中文音譯為歌配了字幕，方便一個(gè)朋友學(xué)唱，居然為此得到了眾人支持。現(xiàn)在，如果你搜索“胡繽+視頻”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)載的媒體莫不是新浪、You Tube、土豆、優(yōu)酷這些人氣最高的視頻門戶網(wǎng)站。一本正經(jīng)的印度歌星裹著紗麗唱你儂我儂，底下的字幕卻是“不要又喝到嗨”，這種錯(cuò)位的嘲諷式幽默立即得到雷人一致的評(píng)論：“太搞笑了”、“太雷了”。

而雷人胡繽的實(shí)際行動(dòng)也的確很“雷”：QQ群已滿卻堅(jiān)持要求QQ采訪，發(fā)來照片為證實(shí)自己“長得帥”、“長得正義凜然”卻拒絕刊登，號(hào)稱自己“很有思想”、“想象力很豐富”、有“娛樂精神”卻不斷敲出“我不知道”、“我不善于回答問題的”、“我的思緒很亂”的回答。

胡繽認(rèn)為一切皆可被搜索：“我有什么疑問都是去搜索一下?！钡骸胺凑疑暇W(wǎng)不知道干嘛，當(dāng)是娛樂啦。”

胡繽說自己的視頻“包含了豐富的內(nèi)涵”。但：“你要我說為什么豐富我也不知道……”

胡繽認(rèn)為：“讓很多很多人看了我的作品后開懷大笑，我就很有成就感。”但對(duì)于“目前為止最有成就感的事”卻說：“不知道。”

整個(gè)采訪過程中，胡繽毫不諱言自己邊“身不由己”地與情人在QQ上聊天，邊一瓶接一瓶地喝著啤酒，頗有“我就不拿你當(dāng)回事”的雷人氣勢。

那么雷人到底拿什么當(dāng)回事呢?

在胡繽眼里，視頻也就是打游戲無聊了的時(shí)候做著玩的，網(wǎng)也是隨便上上的，麻將曾經(jīng)是隨便打打的，喝酒是最近的愛好，錢夠花、住在父母給的房里……胡繽的字典里沒有“最”，似乎現(xiàn)實(shí)的一切都是可有可無的。聲稱在成都某一政府相關(guān)部門工作的他說，80后是時(shí)代的中流砥柱，干實(shí)事的是他們，但權(quán)卻完全不在他們手里。

“迷茫、活力、創(chuàng)造力”，是胡繽對(duì)自己身處的80后一代的評(píng)價(jià)。

“你也屬于這樣?”

“我也不知道。”

為“雷”而“雷”

為一段外文MV加上音似的中文方言字幕似乎算不上是什么天大的創(chuàng)造力，單一首Flash版的“國足歡迎你”就能在技術(shù)上將其頂翻在地。后舍男孩在2005年就以對(duì)口形及搞笑夸張表情成為如今“Vitas猥瑣男”等無法逾越的高峰，2006年胡戈“一個(gè)饅頭的血案”也是幾年來未被超越的惡搞影視經(jīng)典視頻。

雷人之間即使不能完全相通，但他們的目的卻齊刷刷地一致，那就是絕對(duì)要讓非雷人們因?yàn)椴幻靼锥械阶约旱挠薮?雷人流失在海外的家人“快閃一族(flash mobS)”通過網(wǎng)絡(luò)相互約定后瞬間在同一時(shí)刻出現(xiàn)在麥當(dāng)勞跳芭蕾后又瞬間集體消失，如果我們用英文問他們?yōu)槭裁?十有八九也就是：為了讓人摸不著頭腦啊。

因而，也許雷人甲不明白“濃情敢來揉，啊弄的懂嘛”這樣的句子，一看到雷人乙在邊上大笑，他也就大笑起來――為區(qū)別自己而“雷”，為頂翻他人而“雷”，為勝利無望而“雷”，為“雷”而“雷”。雷人胡繽說：“‘雷’可以瞬間讓人很受傷?！边@傷到的究竟是自己，還是非雷人的話語權(quán)?

“就算你是假的，也無關(guān)緊要?！?/p>

一個(gè)“雷”人的一天

雷人其實(shí)也是正常人，他也許不是IT，也許不是學(xué)生，也許是個(gè)SOHO，也許是個(gè)平常打工仔……總之雷人還是想按照大家的方式生活的，吃飯都成問題，怎么“雷”啊?

雷人睡眼惺忪地坐著地鐵去上班，一會(huì)兒掏出PSP玩玩，一會(huì)兒看看對(duì)面穿著粉紅色T恤的大媽――好“雷”啊，活脫脫一個(gè)50版芙蓉姐姐!雷人拿出手機(jī)立馬把粉紅大媽的“雷”照群發(fā)。

雷人其實(shí)是個(gè)好員工，公司的中流砥柱，大家有什么活都會(huì)想到他。雷人一邊拼命干活，一邊開著QQ群。老板面前說“好好”、“是是”，鍵盤上卻敲“這穿越得好雷哦”。

雷人下了班其實(shí)沒有太多去處，大不了跟另外幾個(gè)雷人一起吃飯、喝酒――也許還要跟老爸老媽匯報(bào)一下才行。雷人的消遣有過打牌、搓麻、K哥、網(wǎng)游、看碟……什么都愛，又什么統(tǒng)統(tǒng)只愛一點(diǎn)點(diǎn)。

雷人生活在大中城市――起碼現(xiàn)在是，爹娘不會(huì)沒錢也不會(huì)太有錢――就是灰不溜秋跟城里大多數(shù)人差不多的那種，跟女朋友拉過小手可還沒想到結(jié)婚這回事。雷人住著爹娘供的房子，拿自己的小錢買幾件印著阿童木的“雷”T恤，有時(shí)幾天不上網(wǎng)，但一上網(wǎng)就要把天涯論壇和最新流行的印度話配東北話字幕的視頻一次“雷”爪遍，然后再傳給“雷群”上所有的Q友，讓他們也“雷”一下。

第5篇：喝酒幽默的句子范文

關(guān)于文學(xué)類文本閱讀的考綱要求及考點(diǎn)研析有很多專家作了許多專業(yè)的論說，在這里我就不多重復(fù)了。結(jié)合高中語文教學(xué)及高考語文試題實(shí)際，這里我且談?wù)勎宜偨Y(jié)的關(guān)于小說、散文閱讀高考試題的解答模式，希望讓能得分的同學(xué)得高分，不能得分的同學(xué)多得分。

一、小說中常見題型分析

1.人物形象分析一般包括：1分析塑造人物的手法；2把握人物思想性格； 3 能過社會(huì)環(huán)境的分析，認(rèn)識(shí)人物形象的典型意義；4分析人物的語言、行為、心理活動(dòng)。分析小說中的人物形象， 還要注意從直接描寫、間接描寫、細(xì)節(jié)描寫入手。

2.小說中的語言表達(dá)技巧和語言特點(diǎn)常見題型有：（1）文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（細(xì)節(jié)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。（2）文有的表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。（3）小說在語言運(yùn)用上的特點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)小說主題的作用。

3.小說中的環(huán)境描寫常見題型有：（1）指出環(huán)境描寫在文中的作用。（2）分析環(huán)境描寫所運(yùn)用的表現(xiàn)手法或修辭手法。（3）依照文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。自然環(huán)境的描寫，一般交代故事發(fā)生的背景、烘托氛圍、襯托人物的心理、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。社會(huì)環(huán)境的描寫，一般交代故事發(fā)生的時(shí)代，社會(huì)關(guān)系特征，人物活動(dòng)的背景。

4.小說中情節(jié)描寫常見題型有：（1）文中某個(gè)情節(jié)在小說中起什么作用。（2）某個(gè)事物、某個(gè)人物在小說中的作用。回答中要寫明對(duì)主題的作用，對(duì)人物形象方面的作用，對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成的作用。

二、散文中常見題型分析

1.品味語句常見題型有：（1）分析劃線句子的含義。（2）結(jié)合原文談?wù)剬?duì)某句話的理解。

2.結(jié)構(gòu)思路常見題型有：（1）指出文章的行文思路或脈絡(luò)。（2）某段話或者某句話在文中的作用。

3.藝術(shù)技巧常見題型有：（1）文中運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)簡要分析。（2）賞析某段文字或劃線文字。

4.概括思想內(nèi)涵常見題型有：（1）概括文章主旨。（2）結(jié)合全文，簡要概括文章主旨。

三、常見題型答題模式

1.題型：以什么為標(biāo)題的作用

答題模式：（1）概括情節(jié)（2）連接線索 （3）提示主題

例題：高中語文（人教版）第四冊(cè)第一課《藥》課后練習(xí)題中解答的以《藥》為題目的作用。

答案：1概括情節(jié) 2連接線索 3提示主題，結(jié)合文章具體內(nèi)容作闡述。

2.題型：分析景物描寫的作用

答題模式：（1）烘托什么氛圍 （2）襯托人物什么心理 （3）對(duì)情節(jié)發(fā)展有什么作用

例題：高中語文新課改必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》第三題：風(fēng)雪作為自然環(huán)境，對(duì)刻畫人物起到了一定的作用。看看課文對(duì)風(fēng)雪有哪些描寫，這些描寫渲染了怎樣的氣氛，是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。

3.題型：概括行文思路或情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)

答題模式：概括各層大意，字?jǐn)?shù)大體接近，用短線或首先、其次、接著、然后等語言連接起來。

例題：高中語文新課改必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》第一題：概括情節(jié)要點(diǎn)（滄州遇舊-----買刀尋敵—燒草料場----雪夜殺敵）。

4.題型：分析文章中插入某個(gè)情節(jié)或出現(xiàn)的某個(gè)事物的作用

答題模式：（1）對(duì)主題的作用，（2）對(duì)人物形象方面的作用，（3）對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成的作用。

例題：2011安徽高考《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》“小說結(jié)尾寫了從來不喝酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？”

答案：（1）使人物形象更加豐滿。（2）使情節(jié)更加曲折。（3）使主題更加豐富。

5.題型：分析某句話或某段話的作用

答題模式：（1）結(jié)構(gòu)上什么作用。 （2）內(nèi)容上什么作用。

例題：2011浙江高考《第9車廂》“小說開篇寫了‘我’的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？”

答案：（1）內(nèi)容上：強(qiáng)化主要故事的敘述效果，突出這類現(xiàn)象的普遍性。（2）結(jié)構(gòu)上：用作鋪墊，引出下文主要故事。

6.題型：從語言藝術(shù)、表達(dá)技巧或藝術(shù)手法上賞析某個(gè)句子

答題模式：（1）手法 （2）內(nèi)容 （3）作用

例題：2011.安慶模擬《清荷》請(qǐng)從語言藝術(shù)的角度賞析畫線句子。

答案：（1）運(yùn)用了排比手法。（2）分別從詩情、畫意、哲思的角度深層次贊賞殘荷之美。（3）句式整齊，增強(qiáng)語勢。

7.題型：以同一件事物開頭和結(jié)尾的作用或啟示

答題模式：（1）首尾呼應(yīng)。（2）連接線索

例題：《玉淵潭的槐花》文章以“玉淵潭的槐花盛開”為開頭，以“玉淵潭的槐花落了”為結(jié)尾，這樣寫給你哪些啟示？

答案：（1）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。（2）槐花是文章線索，貫穿全文，它象征了樸實(shí)的養(yǎng)蜂人。

8.題型：概括或分析小說中的人物形象特點(diǎn)

答題模式：如果是概括就直接分點(diǎn)作答，如果是簡析就要舉文中的例子

例題：《血的故事》“外省郎”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。

答案：（1）有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任。（2）執(zhí)著隱忍：面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情。（3）幽默樂觀：說話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。

9.題型：概括文章主旨

答題模式：通過……描寫，表達(dá)了……抒發(fā)了……

例題：2011安慶模擬《清荷》“通觀全文，簡要概括本文主旨?！?/p>

第6篇：喝酒幽默的句子范文

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2014）30-0036-03[ZW（N]

[作者簡介]袁正輝（1972―），男，江蘇南通人，本科，江蘇省海門市三廠初級(jí)中學(xué)教師，中學(xué)一級(jí)。

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的難點(diǎn)，我們要想把閱讀教學(xué)教好、教活，讓學(xué)生愛上閱讀，體味到閱讀的愉悅和美好，就必須引導(dǎo)學(xué)生掌握文本閱讀的方法，使學(xué)生有層次地對(duì)文本進(jìn)行有效的解讀。而經(jīng)典文本都是超越時(shí)空的優(yōu)秀的作品，承載著人類文明普遍而共通的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，有著巨大的魅力和感染力，影響了一代又一代的讀者，對(duì)經(jīng)典文本進(jìn)行有層次的閱讀將有效地提高學(xué)生的閱讀能力?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在談到對(duì)文學(xué)作品的閱讀與評(píng)價(jià)時(shí)指出，“文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生感受形象、體驗(yàn)情感、品味語言的水平，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”。

隨著時(shí)代的變遷、環(huán)境的改變、讀者閱歷和心境的不同，經(jīng)典文本在教學(xué)中必須要做到“常教常新”，而對(duì)學(xué)生來說也必須做到“常讀常新”。本文試以魯迅先生的經(jīng)典作品《孔乙己》為例，就閱讀教學(xué)中文本解讀的層次進(jìn)行一番探討，希望通過對(duì)經(jīng)典文本的層次化的解讀能夠找到閱讀教學(xué)中文本解讀的有效方法。

一、透過文字表面，讀出深刻意蘊(yùn)

上海復(fù)旦附中語文特級(jí)教師張大文說：“扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生掌握語言的規(guī)律，體會(huì)到語言精煉的好處，從而掌握這個(gè)工具。”我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)，不但要認(rèn)識(shí)它的表現(xiàn)形式，還要透過形式認(rèn)識(shí)其內(nèi)涵，重視其意蘊(yùn)的探究，在了解其字面意思的同時(shí)，弄清其字里行間的意思。[1]“文本的解讀也必然是由淺入深、由形象到抽象、由理解到審美思考”，“多個(gè)層面，一步步春風(fēng)化雨地、潛移默化地熏陶、感染學(xué)生”。[2]

對(duì)于經(jīng)典文本的教學(xué)，教師應(yīng)該透過文字的表層意思，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讀出表象之下作者所要表達(dá)的深刻意蘊(yùn)，在不斷觸碰中讓學(xué)生走進(jìn)作者所要表達(dá)的真實(shí)情感與內(nèi)心世界，拉近讀者和作者的時(shí)空距離。

小說《孔乙己》開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境。這幾段社會(huì)環(huán)境的描寫由于距我們所處的年代已經(jīng)很遠(yuǎn)，學(xué)生不懂得作者為何在此要花三個(gè)段落來寫咸亨酒店的環(huán)境。此時(shí)教師就必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解作者描寫社會(huì)環(huán)境是為了通過對(duì)比“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象，突出貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也從“我”職務(wù)的變換窺見掌柜的冷酷勢利――“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣”，從冷酷的酒店氛圍以小見大，更見世態(tài)炎涼。在領(lǐng)會(huì)到環(huán)境描寫作用后，學(xué)生便能體會(huì)作者冷峻、幽默的筆調(diào)下的各色人物所生活的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境中再出現(xiàn)的孔乙己肯定不會(huì)是社會(huì)的幸運(yùn)兒。

由此可見，閱讀教學(xué)中文本解讀首先立足于透過表層文字讀出深刻意蘊(yùn)，這樣可以消除讀者與文本、作者間的隔膜，讓讀者走進(jìn)作者所要表達(dá)的真正的精彩世界，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的深度解讀。類似的還有后面對(duì)孔乙己的外貌描寫，如果僅僅把它當(dāng)做外貌描寫，那就太淺層次了，容易導(dǎo)致閱讀的浮光掠影。因此，對(duì)這樣的經(jīng)典文本，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在讀好表層文字之后，聯(lián)系作者所處的時(shí)代與創(chuàng)作背景，從表層文字之中讀出作者的深意。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有曲徑通幽的成功體驗(yàn)，漸漸愛上閱讀。

二、抓住點(diǎn)睛之筆，悟出深刻主題

經(jīng)典文本中，作者常常把一些看似不經(jīng)意的詞語、句子或者段落與文中的人物敘述自然而巧妙地組合在一起，產(chǎn)生意想不到的藝術(shù)效果。這些藝術(shù)手法對(duì)表現(xiàn)人物和主題有著“四兩撥千斤”的表現(xiàn)力。因此，在閱讀教學(xué)中抓住這些神來之筆，對(duì)領(lǐng)悟經(jīng)典文本的人物和主題有著十分關(guān)鍵的作用，也正是這些點(diǎn)睛之筆，讓學(xué)生徹底地理解了作品經(jīng)典之所在。

《孔乙己》中的掌柜有這么一句反復(fù)說的話，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢”，這句話在文中看似隨意，但仔細(xì)揣摩，其中蘊(yùn)含的意思就不那么簡單了。小說開始就交代孔乙己雖然窮困潦倒，但品行卻是比一般人要好，那就是從不拖欠酒錢，偶爾有欠，也是及時(shí)還上的。而這十九個(gè)錢是什么時(shí)候開始欠的，掌柜自己似乎也不是很清楚，只知道孔乙己欠了十九個(gè)錢。掌柜第一次說孔乙己還欠十九個(gè)錢的時(shí)候，酒店里的酒客、伙計(jì)才發(fā)覺孔乙己已經(jīng)很長時(shí)間沒有到店里來喝酒了。這至少傳遞給讀者兩個(gè)信息：一是孔乙已在人們心中地位低下，可有可無；二是孔乙己生活確實(shí)已經(jīng)貧困不堪，已經(jīng)沒有錢再到店里來喝酒了。最后孔乙己爬來喝酒時(shí)候，掌柜仍然“不動(dòng)聲色”地和他打招呼：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”掌柜牢記十九文錢，不關(guān)心孔乙己死活，其自私冷酷令人發(fā)指。小說反復(fù)四次的這句話此時(shí)一下子把作者所要表達(dá)的主題淋漓盡致地表現(xiàn)在讀者面前，讓讀者在作者冷峻的敘述中感到震撼。

經(jīng)典文本是需要仔細(xì)研讀的，美學(xué)家伊瑟爾說得好，“文本的規(guī)定性嚴(yán)格制約著接受活動(dòng)。以使其不至于脫離文本的意向和文本結(jié)構(gòu)，而對(duì)文本意義作隨意理解和解釋”[3] 。這需要教師有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中作者“不經(jīng)意”的著力點(diǎn)，理解文本的深刻主題，從而讓學(xué)生對(duì)作者的那些“不經(jīng)意”而拍案叫絕。

三、關(guān)注閱讀體驗(yàn)，讀出獨(dú)特韻味

王克強(qiáng)在2014年第5期的《中學(xué)語文教學(xué)》中介紹了美國語文“潮課”，認(rèn)為知識(shí)不是純客觀的、絕對(duì)化的存在，它具有情境性與文化性，是一個(gè)不斷“動(dòng)態(tài)生成”的過程。這個(gè)“去中心化”的語文主張強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)者積極參與，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)”。在經(jīng)典文本的閱讀教學(xué)中，語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文本，自然而然地進(jìn)入文本情境，挖掘蘊(yùn)藏在文本語言背后的深刻內(nèi)涵，使學(xué)生形成自己的閱讀體驗(yàn)，讀出文本獨(dú)特的韻味，感知人物形象、寫作技巧及文本主題，從而提高學(xué)生的接受能力與興趣。經(jīng)典文本中有時(shí)人物的一個(gè)詞語或者一句話，都蘊(yùn)含著作者的深意，所以，教師在文本閱讀教學(xué)中要注意文本的語言，關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，并善于把學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和作者對(duì)人物的審美體驗(yàn)融為一體，讓學(xué)生讀出作品的獨(dú)特韻味。

《孔乙己》中有這樣兩段文字：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。在這一段中，他先是不答，表明自己是讀書人，不屑接“短衣幫”的話，“排出”意在顯示自己出手闊綽，高人一等。而他最后一次來酒店時(shí)候作者是這樣描寫他掏錢的：他從破衣袋里摸出四文大錢，放在“我”手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的?！懊觥奔赛c(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，又描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動(dòng)作的前后對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。學(xué)生通過對(duì)這兩個(gè)動(dòng)詞的感悟，能夠體會(huì)到孔乙己動(dòng)作、心理、情感及境遇的變化，對(duì)魯迅先生高超的用詞技巧就有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)孔乙己的感情認(rèn)知也便有了更深的領(lǐng)悟。類似的詞語在《孔乙己》一文中還有很多，比如“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”，這里的“慌”字和“罩”字傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的茴香豆時(shí)慌張的情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)底層知識(shí)分子的性格：貧寒、迂腐卻不失善良與可愛。

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和教材經(jīng)驗(yàn)之間的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換、溝通和交融，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教材的掌握，是具有個(gè)性化和創(chuàng)生性的占有。[4]文字是理解文本的橋梁，只有透徹地理解了文字，才有可能理解作者塑造的人物形象及所想要表達(dá)的主題，才能走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，和作者產(chǎn)生情感共鳴，才能形成自己的閱讀體驗(yàn)，讀出作品獨(dú)特的韻味。

四、學(xué)會(huì)對(duì)比拓展，解讀個(gè)性特色

要想深刻解讀文本內(nèi)容，最好的辦法就是注意作者對(duì)人物進(jìn)行的前后對(duì)比描寫。教師一定要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本在深度解讀的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，了解別人是如何解讀同一個(gè)文本的。這樣能使閱讀更具廣度和深度，學(xué)生才最有可能進(jìn)行個(gè)性化的解讀。葉瀾教授也認(rèn)為課堂教學(xué)對(duì)于師生來說具有個(gè)體生命價(jià)值，“課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的的有意義的構(gòu)成部分”[5] 。

《孔乙己》中就有多處運(yùn)用對(duì)比手法，如“長衫主顧”與“短衣幫”的對(duì)比， 孔乙己與丁舉人兩條生活道路的對(duì)比，孔乙己兩次到咸亨酒店時(shí)的情景的對(duì)比，孔乙己的悲慘晚年和酒店里的笑聲的對(duì)比，等等。這種反諷手法強(qiáng)化了文章的悲劇意義，顯示出社會(huì)的悲哀、人性的扭曲和人心的冷漠。引導(dǎo)學(xué)生欣賞文本中的對(duì)比，使其能夠更好、更深刻地理解文本的內(nèi)容和主題，讀出其個(gè)性美。

還有教師在教學(xué)文本閱讀的同時(shí)，除了表明自己的觀點(diǎn)外，還注意引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)文本的遷移，關(guān)注一些名家對(duì)文本或文本中主人公的看法。這樣既拓展了學(xué)生的視野，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，為學(xué)生對(duì)閱讀文本的個(gè)性化解讀打下了良好基礎(chǔ)。

第7篇：喝酒幽默的句子范文

音樂等于表達(dá)

劉冬虹出生在北京，“”時(shí)姥爺被抓走，他時(shí)常寄住在奶奶家，再加上人在小孩時(shí)期本能地與母親的親近關(guān)系，使他整天被一群女人包圍著。那時(shí)姥姥成天撲在一堆稿紙上寫材料希望把姥爺救出來，劉冬虹還沒學(xué)會(huì)用語言表達(dá)，他只是用眼睛觀察到家庭變故，觀察到與他親近的人的種種行為。直到有一天，他蹲在馬桶上拉大便，拉完大便他急切地想要喝點(diǎn)溫水，突然對(duì)房間里的一群女人大喝一聲：“我要喝溫水！”女人們被他驚呆了，天哪，這孩子一開口說話就如此大氣不凡。緊接著，他得到了一杯不燙不涼的溫水，即刻就滿足了愿望。

“創(chuàng)造來源于表達(dá)的需要?！眲⒍缛缡钦f。

20世紀(jì)80年代初，當(dāng)普通中國百姓都在偷偷聽劉文正和鄧麗君的時(shí)候，十二三歲的他卻有機(jī)會(huì)聽到了鄰居哥哥從國外帶回來的歐美搖滾樂，井在里面感受到了浪漫真實(shí)的力量。約翰?列儂唱的《WOMAN》和王于樂隊(duì)的《紫色雨》都曾經(jīng)給過他靈魂深處的震撼。而80年代中后期，當(dāng)中國青年們?cè)跒椤兑粺o所有》而激動(dòng)雀躍時(shí)，他卻一直沉浸在歐美鄉(xiāng)村音樂、布魯斯里面陶醉不已。跟大多數(shù)國內(nèi)搖滾音樂人不一樣，他幾乎沒有受中國流行音樂的影響，反而是隨著西方搖滾樂一起長大的，因而有著非同一般的音樂悟性和文化素養(yǎng)。

跟所有正常孩子一樣，劉冬虹的青春期充滿了對(duì)異性的好奇和渴望，同時(shí)也充滿了表現(xiàn)欲望。于是，音樂就成了劉冬虹表達(dá)情緒和展現(xiàn)自我的途徑。15歲的時(shí)候，他買了把吉他，開始玩命苦練。當(dāng)時(shí)他喜歡上班里的一個(gè)女生，女生是班里的數(shù)學(xué)課代表，他充滿忐忑地約她到家里，給她唱自己的歌。那時(shí)寫的歌也很簡單，無非就是“我獨(dú)自坐在街道旁，望著燈光，想起姑娘，忘記憂傷”這樣傻愣愣的句子。

當(dāng)然，隨著年齡的增長，他對(duì)人生的感悟也就越來越深。所以，今天的歌迷才幸運(yùn)地聽到了“絕望/就像一個(gè)子宮，孕育我的自由／你／如同槍里的火藥/等待我的撞擊/娘/你已不存在／自我了解女人以來”這樣直白而又深邃的歌詞。

19歲的時(shí)候，劉冬虹從外貿(mào)學(xué)校畢業(yè)，在北京外貿(mào)廣告公司短暫地工作過一段時(shí)間，有溫飽但無創(chuàng)造力的安穩(wěn)生活讓他感到一種不能承受之輕。他認(rèn)為，人拼命工作就是為了和人建立一種業(yè)務(wù)關(guān)系，為了贏得溫飽的生活，這實(shí)在沒有意義。于是他毫不猶豫地扔掉了飯碗，過上了一種看似艱難困窘卻充滿快樂的純粹的音樂創(chuàng)作生活。

1993年，22歲的他開始游走在各個(gè)高校中間，正式登臺(tái)演出。1996年開始組建屬于他自己的沙子樂隊(duì)。

1998年，沙子樂隊(duì)的音樂開始受到矚目，即和摩登天空簽約。2000年的時(shí)候，他正式出版了以沙子樂隊(duì)為名的第一張專輯《星星落在我頭上》，現(xiàn)在時(shí)隔六年多了，第二張《一個(gè)早已成為童話的世界》才待發(fā)行，可是若沒有種種客觀條件的限制，他該有五六張唱片了。

崔健在《混子》中唱到，“前幾年你窮的時(shí)候還挺有理想的，如今剛過了幾天，剛掙了幾個(gè)錢，我看你比世界變得快多了，要么是露餡了?！敝S刺的是已經(jīng)蛻變成犬儒主義分子的曾經(jīng)熱血的理想主義者，而劉冬虹卻是少數(shù)的年過30歲卻依然繼續(xù)堅(jiān)持音樂理想的人。

一晃十幾年過來了，規(guī)規(guī)矩矩的同齡孩子大多已經(jīng)買房買車，而劉冬虹卻收獲了獨(dú)一無二的音樂和獲得朋友的快樂。其實(shí)，如果干點(diǎn)別的可能早就小康了。這話可不是瞎說的，劉冬虹的智商之高是有口皆碑的。他雖然只有中專畢業(yè)，可他的英語卻是專家水平，2003年，他拿著兩萬元翻譯稿費(fèi)去歐洲轉(zhuǎn)了一圈。劉冬虹的寫作功底也非同一般，在第一張專輯里，他就匪夷所思地在文案中放進(jìn)去一個(gè)短篇小說。他寫的小說被有限的但是比較有水平的讀者稱為“中國魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作”。僅從這一點(diǎn)來說，他去學(xué)院里混著當(dāng)個(gè)知識(shí)分子什么的，準(zhǔn)有飯吃。

有時(shí)候，他還會(huì)客串一下記者。有一次，《精品購物指南》的一個(gè)朋友因?yàn)橛惺伦卟婚_，就派劉冬虹去采訪早已約好的當(dāng)紅歌星王力宏，他就半長著頭發(fā)衣著隨意地去了。開始王力宏很驚訝，但是聊到后來，共同的音樂愛好和修養(yǎng)使兩人都忘記了這是一次例行公事的采訪，而成了惺惺相惜的朋友。他錄制第二張專輯的時(shí)候，王力宏特地抽出時(shí)間拉了一段小提琴為他伴奏。

趴在桌子底下看人生

劉冬虹喜歡的音樂家是JlMI HENDRIX和TOMWAITS，他說TOM WAITs是一個(gè)能趴到酒吧的桌子底下觀察客人貼在桌子下面的口香糖的人，他寫出那樣的音樂緣于他對(duì)生活的細(xì)致觀察和感受。而這種人生態(tài)度是劉冬虹一直堅(jiān)持著的。他那首動(dòng)人心弦的《在天上》中寫的“那盞燈和它在水里的倒影就那么搖晃／搖搖晃晃”，就是他住在西壩河的時(shí)候，深夜無眠，趴著窗于看外面時(shí)想到的。

而更多的表現(xiàn)，則在他對(duì)小人物的觀察上。他的歌往往是表現(xiàn)生活的一個(gè)瞬間，一個(gè)不為人所注意的片段，都不是很精彩，但卻因真實(shí)而動(dòng)人。聽他們的歌有時(shí)候會(huì)讓人想起那些伊朗電影鏡頭下的小人物，和他們平凡甚至懦弱卑微的生活――質(zhì)樸，卻閃爍著人性及生活真實(shí)的色彩，并在敘事中展示出普通人在現(xiàn)實(shí)生活中的懦弱無力的掙扎和必然的無奈失落。比如《星星落在我頭上》講述的是一個(gè)空虛的醉漢眼里的酒吧女郎，《我們目前健康向上的小理想》《怪模怪樣》則用略帶調(diào)侃的口吻對(duì)當(dāng)下庸碌世界中和自己一樣庸碌的小人物的狀態(tài)。心態(tài)作了準(zhǔn)確的描摹。

從他的歌里，我們能感受到對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的尖銳而清醒的認(rèn)識(shí)和批判，但我們感覺不到“恨”。劉冬虹的批判總是讓人感到溫暖的，而不是冰冷和歇斯底里。這與他的人文氣質(zhì)有著極大的關(guān)系。尊重和平等，是他的基本價(jià)值觀。所以他能把自己和所有普通人放在一個(gè)水平線上去觀看，去描摹。他自己說：“我唱的都是我愛的，所批判的人的類型也是我同情或者理解的，所以我不會(huì)咒罵他們。我也有憤怒、需要咒罵的事情，但那會(huì)用另外一種形式表現(xiàn)出來，而不是音樂。音樂是我最本能最直接的情感。”

老劉眼中的哥們兒和哥們兒眼中的老劉

沙子樂隊(duì)的成員在不斷更換，沒變的是劉冬虹與朋友之間的感情。沙子之前的鼓手叫王威，“那家伙沒有才氣，被我轟走了，但我們是好朋友?！敝螅瑒⒍缛灾码娊o他。2002年，他給王威打電話詢問生活狀況，王的母親接電話說王威病了，在住院。劉冬虹以為是闌尾炎之類的小病，到了醫(yī)院才知道他腦袋里長了瘤，作了開顱手術(shù)。因?yàn)椴∏楹褪中g(shù)的影響，王威的眼神和知覺

變得渙散，已經(jīng)不能與人交流。他附首在哥兒們的枕邊問：“你還認(rèn)識(shí)我嗎，”王威使勁地點(diǎn)頭，此前他已經(jīng)很久對(duì)人沒有任何反應(yīng)了。劉冬虹接著說：“以后我會(huì)多去看望你的父母?！蓖跬质箘诺攸c(diǎn)頭。兩個(gè)多月后，王威去世了?，F(xiàn)在，劉冬虹說，在陰間，他有一個(gè)好朋友。

在眾多的搖滾樂迷當(dāng)中，劉冬虹早就是重量級(jí)偶像明星了。但每次演唱會(huì)結(jié)束，他都不會(huì)故作深沉或假裝神秘地匆匆離去．而是走下臺(tái)來，跟意猶未盡的歌迷們坐在一起喝酒聊天，所以歌迷們都親熱地叫他“老劉”。而在現(xiàn)場演出的過程中，他經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)臺(tái)下的觀眾和臺(tái)上所有的樂手們一起合唱那首著名的《浪浪浪》。他說，希望打破舞臺(tái)與觀眾的距離，讓每個(gè)人都在音樂中體驗(yàn)心靈和身體的快樂。

他有首歌叫《我一定是在天上》，里面有句歌詞：“幸福不會(huì)存在，只要有一個(gè)人還不幸福；自由不會(huì)存在，只要有一個(gè)人還不自由；愛情不會(huì)存在，只要有一個(gè)人還孤獨(dú)……”我想，他不像明星一樣端著架子大概跟他這樣富有宗教意味的情懷有關(guān)。

劉冬虹身上有許多動(dòng)人的氣質(zhì)，最動(dòng)人的是真實(shí)。在博客出來之前，大概很少有名人是實(shí)名上網(wǎng)的，劉冬虹就是為數(shù)不多的一個(gè)。在沙子論壇上，你經(jīng)常會(huì)看到“劉冬虹”三字赫然與眾多歌迷的網(wǎng)名列在一起，他跟大家伙嚴(yán)肅地談?wù)摶蛘哝倚Φ卣{(diào)侃，透著真實(shí)和真誠。群眾普遍反映，這個(gè)家伙是透明的，整個(gè)人就跟他那大得要掉出來的眼睛一樣無邪。這跟他的從不說違心的假話，不表面客氣背地里嘀咕的直率氣質(zhì)一脈相承――這在現(xiàn)代人中的確很少見了。

老劉眼中的女人和女人眼中的老劉

劉冬虹喜歡女人，喜歡喝酒，這是眾所周知的。他的可愛就在于他從不掩飾他的喜愛。在演出現(xiàn)場，你經(jīng)常能聽到他說：“下面這首歌是為姑娘們唱的?！倍鴮?shí)際上．他的很多有關(guān)愛情的歌是唱給姑娘們的。他的情歌，讓人感到憂郁傷感的溫暖。比如《把它送給你》里有這樣的歌詞；“但愿幸福是我手上的一顆寶石/我要把它送給你……但愿自由是屬于我的一對(duì)翅膀，我要把它送給你／讓它飛向我的夢想／如同你甜美的夢里／而當(dāng)你醒來的時(shí)候，才發(fā)覺／漂浮在床上竟是你一夜的悲傷……”這樣的深情這樣的詩意這樣的愛的情懷，會(huì)一下子擊中人內(nèi)心的脆弱。于是在深夜，你可以在沙子的音樂中全然放心地放棄蒼白的堅(jiān)強(qiáng)，而安全地脆弱在沙發(fā)里，那種脆弱讓人感到幸福，就像是躺在情人的懷抱里，就像你的委屈突然被愛人充滿理解地?fù)肀А?/p>

第8篇：喝酒幽默的句子范文

一、 樹立自主教學(xué)理念，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提

“自主學(xué)習(xí)”是相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”而言，是指以學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力為特征的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。要形成“自主學(xué)習(xí)”的氛圍和風(fēng)氣，首先是觀念的轉(zhuǎn)變。

1. 校長和教師觀念的改變

拿破侖曾說“一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，能夠打敗一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子?！备憬逃ぷ饕彩沁@樣，在一所學(xué)校，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的重點(diǎn)。一個(gè)緊跟時(shí)代步伐的學(xué)校，必須有一個(gè)有創(chuàng)新理念敢于嘗試的校長，校長的教育理念是一所學(xué)校的靈魂，理念創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)，它具有凝聚力、引導(dǎo)力和向心力，有利于最大限度調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造力。我們的校長是一個(gè)具有創(chuàng)新理念的校長，新課改之初，他就反對(duì)“教師只管講，學(xué)生只管學(xué)”的“填鴨式”教學(xué)模式。他帶領(lǐng)主管教學(xué)的副校長走入課改名校--杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、石家莊二中進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，與這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)探討新模式，并深入學(xué)生課堂，體會(huì)感受學(xué)生為主導(dǎo)的自主教學(xué)模式，感受到了教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，熱烈討論踴躍回答問題的情景，深受觸動(dòng)。為了感受這種教學(xué)的全部過程，校長還走入教師辦公室，走入學(xué)生自習(xí)課?；氐綄W(xué)校后，召開專題校委會(huì)，讓領(lǐng)導(dǎo)班子首先改變教學(xué)理念，堅(jiān)定實(shí)驗(yàn)推廣“自主學(xué)習(xí)”的模式。隨后，召開全體教師會(huì)進(jìn)行動(dòng)員，號(hào)召教師們改變教學(xué)理念，同時(shí)，派遣部分教師走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓一線教師感受新課程理念;再從全國各地名校請(qǐng)來專家給教師們作報(bào)告，請(qǐng)來名師講示范課。通過這些措施，統(tǒng)一了校委會(huì)和全體教師們的思想和教學(xué)觀念。之后，要求每個(gè)年級(jí)各抽出一個(gè)文科班和一個(gè)理科班作為自主教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班級(jí)，這些實(shí)驗(yàn)班級(jí)座位不再按一行行排列，而是采用分組的形式，每個(gè)班級(jí)分成六個(gè)組，圍成橢圓形一圈，以便于教師提出問題后，學(xué)生討論，從而真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性、自覺性。要求教師每周有一節(jié)示范課，同科教師調(diào)開自己的課，一起去聽，去評(píng)。通過這些措施，強(qiáng)化了教師推行自主教學(xué)的實(shí)踐，這些都是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。

2.學(xué)生觀念的改變

我校的學(xué)生來源廣，但主要還是本地和鄰縣的，又以農(nóng)村學(xué)生占大多數(shù)，他們?cè)诔踔须A段，也已經(jīng)習(xí)慣了“老師講，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式，養(yǎng)成了“聽話”的習(xí)慣，這很大程度上制約著學(xué)生的參與和活動(dòng)。如何使學(xué)生轉(zhuǎn)變消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)以勇于參與，積極主動(dòng)的態(tài)度，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)成功的一半”，學(xué)生一旦形成了良好的習(xí)慣，就會(huì)主動(dòng)去獲取知識(shí)。當(dāng)然學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是離不開教師的引導(dǎo)的。教師應(yīng)首先幫助學(xué)生明確哪些知識(shí)能力可以自己重點(diǎn)掌握運(yùn)用，拿語文教學(xué)來說，學(xué)生的閱讀可以分為備讀部分：包括文學(xué)常識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、字詞、文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容主旨、寫作特色感悟，這些可以通過學(xué)生查字典詞典和有關(guān)資料自己解決。精讀部分：表達(dá)方式、思想感情積累、語言的品味、藝術(shù)魅力、想象力、審美力，這些都是需要教師和學(xué)生重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容。備讀部分學(xué)生自己做好了，才會(huì)為精讀部分騰出時(shí)間。

總之，只有教師學(xué)生的理念改變了，轉(zhuǎn)變成自主學(xué)習(xí)的理念，才能為自主教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、采取多樣的的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑

教育心理學(xué)家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！钡拇_，興趣是出發(fā)點(diǎn)，習(xí)慣是關(guān)鍵點(diǎn)，能力是提高點(diǎn)，做任何事沒有興趣做為前提是絕對(duì)做不好的。而學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和強(qiáng)化離不開老師的激發(fā)和培養(yǎng)。

1. 用輕松、愉快的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感和學(xué)習(xí)興趣。教師要做到精、氣、神十足，要富有幽默感，要面帶笑容，不要一板嚴(yán)肅，才能使學(xué)生不受拘束，在親切、和諧的情景氛圍中保持積極的情感和強(qiáng)烈的求知欲望，獲取知識(shí)當(dāng)然也就能夠更為迅速和有效。

2.采取形式多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生置身于教師精心創(chuàng)設(shè)的情景中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性：

⑴ 創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用故事滲透道理，強(qiáng)化記憶，如《廉頗藺相如列傳》中“相如怒斥秦王”、《鴻門宴》中“樊噲闖帳”均可由學(xué)生用課本劇形式鞏固;針對(duì)高中生的年齡特點(diǎn)，我們組織劇本《十七歲不哭》作品，碰撞青春的心靈，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

⑵ 將多媒體引入課堂教學(xué)，如講授《登泰山記》時(shí)，和學(xué)生一起利用網(wǎng)絡(luò)查找泰山的風(fēng)光圖片、文化資料，制成《泰山之旅》專題片，與課文內(nèi)容結(jié)合起來講，讓學(xué)生感受泰山的風(fēng)光，感受登泰山的過程，使學(xué)生有身臨其境的感受，自然領(lǐng)會(huì)起課文內(nèi)容就更深刻了，從而取得了事半功倍的效果。

⑶ 遇到好的文章，讓學(xué)生就文中深有感觸的片段進(jìn)行片段仿寫，以訓(xùn)練和提高寫作水平。

⑷ 采取合作學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用觀察法、討論法、探究法和個(gè)別指導(dǎo)法，資源上，利用電教室、閱覽室、活動(dòng)室等進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，逐漸使學(xué)生達(dá)到葉圣陶先生所說的“自能讀書，不待教師講;自能作文，不待教師改”的境界。

三、 培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，是自主學(xué)習(xí)深入發(fā)展的方向

愛因斯坦指出：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更加重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上的或是實(shí)驗(yàn)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)新性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！蔽覀冃抡n改的最終目的也是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人，而創(chuàng)新精神的核心就是要有問題意識(shí)、探究意識(shí)，要多有個(gè)“疑”，而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑則是獲取新知識(shí)的途徑。教師應(yīng)當(dāng)開啟學(xué)生心智，變“授之以魚”為“授之以漁”，把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)提出問題。

還拿語文教學(xué)來說，可以對(duì)文章題目進(jìn)行質(zhì)疑，或者對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行質(zhì)疑：因?yàn)殛P(guān)鍵詞句最能說明事物特征和事理（說明文）;關(guān)鍵詞句最能揭示文章中心，體現(xiàn)作者的情感和價(jià)值取向（議論文）;關(guān)鍵詞句最能點(diǎn)明題旨，最能突出表現(xiàn)人物形象（記敘文）。

可以對(duì)文章的重點(diǎn)句子進(jìn)行質(zhì)疑，如講授《孔乙己》時(shí)，概括孔乙己特殊身份的重點(diǎn)句子：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”。就可以提出問題：穿長衫是什么樣人的身份？站著喝酒又是什么身份？“唯一”表明孔乙己是什么樣的社會(huì)地位？通過設(shè)疑，可以把握重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。

還可以在比較閱讀中質(zhì)疑，如教《羅布泊，消失的仙湖》，通過展示，以前是河流清澈、牛馬成群、充滿生機(jī)的仙湖綠洲，現(xiàn)在卻是寸草不生、不見飛鳥、凄涼死寂的荒漠;通過對(duì)比提出問題：這種變化的原因是什么？表達(dá)了作者什么樣的感情？

還可以對(duì)課文的內(nèi)容提出質(zhì)疑，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》，可以提出，為什么受誣陷后，一再忍氣吞聲，逆來順受，到大打出手，殺死陸虞侯和富安以及所有加害他的人？反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？讓學(xué)生自己悟出，在封建社會(huì)里，統(tǒng)治者不顧人民死活，最終的社會(huì)背景。

總之，“疑”的內(nèi)容是很多的，任何優(yōu)秀文學(xué)作品，都具有多義性、多元化，對(duì)一部作品的解讀過程是一個(gè)再創(chuàng)造過程，每個(gè)人的解讀都有自己的獨(dú)特性，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”就說的是這個(gè)道理。學(xué)起于思，思源于疑，老師和學(xué)生在解決疑難問題中才能達(dá)到循序漸進(jìn)的目的，俗話說“燈越挑越亮，真理越辯越明”。當(dāng)然，有些問題認(rèn)識(shí)是無法統(tǒng)一的，允許學(xué)生保留自己的觀點(diǎn)，以便繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和探究。

第9篇：喝酒幽默的句子范文

1、我的爸爸是某作文報(bào)社的編輯。由于長時(shí)間的操勞、久坐，使他的背有點(diǎn)駝，頭發(fā)白了不少，額頭上也爬上了不少皺紋。這些，與他四十多歲的年嶺很不相稱。難怪媽媽常說：“干這一行太辛苦了，編輯工作是催老劑?！?/p>

2、人家說：“世上只有媽媽好?！蔽艺f：“世上只有爸爸最好?！睆那暗陌职质莻€(gè)高大強(qiáng)壯的人，在我眼里，爸爸的地位總是最神圣的，因?yàn)樗?jīng)教育我怎樣做人，教育我做個(gè)誠實(shí)的孩子，還教過我讀書、寫字，他是我的啟蒙老師。他還是我的一位合作伙伴呢！當(dāng)我彈琴時(shí)，他總是在一旁聽，偶爾還跟著哼幾句。爸爸還經(jīng)常帶著我和媽媽參觀游覽，讓我們大開眼界。爸爸可幽默呢！時(shí)常說滑稽叮笑的故事給我聽，主L我捧腹大笑，爸爸就是那么好。

3、爸爸是個(gè)搞美術(shù)的，是中南五省小有名氣的裝幀藝術(shù)家，他的個(gè)人畫展得到過很多知名人士的好評(píng)。爸爸對(duì)家里的事馬虎又馬虎，然而對(duì)工作＿上的事認(rèn)真又認(rèn)真。為了一個(gè)封面，他可以反復(fù)推敲幾十遍，甚至可以連續(xù)幾夜不睡覺。一個(gè)夜晚的工夫，紙簍里的廢紙就堆得滿滿的了！早上，找一翻開，“呀！這畫得不是挺好的嗎？干嘛廢了呀？”媽媽也這么說，可他說：“不行，有一點(diǎn)不滿意我也要重畫！”

4、爸爸是工廠里的生產(chǎn)調(diào)度員，30多歲，中等身材，眉毛又濃又黑，瘦瘦的臉，一笑起來，眼睛就瞇成一條縫，眼角也擠出幾絲魚尾紋。爸爸左眼角下還“鑲”有一顆小黑痣，我曾俏皮地說，這可是我爸爸的一個(gè)大記號(hào)呢！

5、人們贊嘆大都市的美麗繁華，身為建筑工人的爸爸，正是那大都市美麗形象的塑造者。爸爸酷愛畫畫兒，只需一支鉛筆，那明朗的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，飽含靈氣的山、樹、房屋以及小橋流水，便會(huì)在他的筆下顯現(xiàn)出來。他也是玩泥巴的好手，可愛的“小動(dòng)物，在他的手下栩栩如生。于是，農(nóng)家小洋樓的屋脊上便有了活撥的小鹿，吉祥的和平鴿。姿態(tài)萬千的雙龍戲珠……

6、我的爸爸是個(gè)足球迷，不管電視里足球賽放得多么晚，他都堅(jiān)持到看完為止。他的個(gè)子挺高，幾件外套上還印著足球的圖案呢。一說起話來，他準(zhǔn)離不開”足球“這個(gè)話題。

7、從我記事起，我就知道爸爸是廠里的大忙人，工作非常辛苦。每天鄰居王叔叔他們都吃過晚飯，看上電視的時(shí)候，爸爸才拖著疲憊不堪的身子邁進(jìn)家門。有時(shí)，我一覺醒來，看見爸爸還趴在桌子上寫呀，畫呀。為了他的身體，媽媽不知和他吵了多少次了，但都無濟(jì)于事。媽媽經(jīng)常心疼地責(zé)怪爸爸：”你都快把這個(gè)家忘了，趕明兒搬到廠里住好了?！斑@種時(shí)候，爸爸總是憨厚地一笑。在他看來，廠里的生產(chǎn)就是他的命根子。只要一聽說廠里有事，無論公休還是晚上，他準(zhǔn)往廠里鉆。要是廠里的設(shè)備出了故障，他幾天幾夜不回家，”連軸轉(zhuǎn)。‘是家常便飯。

8、我有一個(gè)愛勞動(dòng)的父親。他每天總是天不亮就上山揀礦，天黑才能回家。由于長時(shí)間的風(fēng)吹日曬，手磨起了繭，腳也裂開了幾道口子。父親的臉上總是沒有笑容。

9、我正在沉思中，忽然，一陣清脆的鈴聲打斷了我的思緒。是爸爸！我撐著雨傘飛快地跑出屋子。只見爸爸的外衣不見了，身上那件單薄的襯衣已經(jīng)濕透，緊緊地貼在身上，雨水不斷地從頭發(fā)上流下來，順著臉往下淌。盡管是在夏天，可爸爸還是凍得臉色鐵青，嘴唇發(fā)紫，身子在雨中微微地顫抖。我急忙跑過去舉起傘為他遮雨，他卻說：“你回去吧！反正我己經(jīng)濕透了?！笨晌疫€是幫他把車子推進(jìn)屋子。一進(jìn)屋，他還沒顧上擦臉就先從懷里掏出了一個(gè)塑料兜-那是爸爸下雨時(shí)套車座用的。慢慢打開，里面是他的外衣，此時(shí)卻折成一個(gè)小布包。爸爸從外衣的大口袋里取出一本書遞給我，我仔細(xì)一看，淡綠色的封面上端端正正地印著兩個(gè)黑體字“希望”。整本書干凈嶄新，帶著油墨的清香，翻開扉頁，上面還有龐秀玉的簽名。看著這本滴水未沾的書，看看凍得渾身發(fā)抖的爸爸，我想說些什么，可是話未出口便硬住了，任憑眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隨即流了下來……

10、我的爸爸是個(gè)裁剪師傅，很自然手里離不開一把剪刀。你看他使起剪刀來多么熟練，多么輕松。只聽剪刀“吱呀、吱呀”地響，在他剪刀下很快就剪出新穎別致的時(shí)裝。他裁衣服很少要?jiǎng)澗€，剪得總是那么準(zhǔn)確，那么整齊。到爸爸這里來做過衣服的顧客，人人都夸他是個(gè)了不起的裁剪師傅。

11、l1年前，我不太喜歡爸爸。那時(shí)，他只知道看書，看一書。每天晚飯后，當(dāng)了一天班主任的媽媽帶我去散步，而爸爸卻不理我，坐到書桌前看他的書。我該睡覺了，媽媽為我洗澡，抱我上床，哄我睡覺。爸爸，卻還在看他那厚厚的書。早上我起床時(shí)，爸爸倒是不在書桌前了，而是把“書桌”搬到了廁所。

12、就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，爸爸的身體漸漸地消瘦了，但同時(shí)他也富有了！在他的書架上，有一層全是他自己的著作和作品，包括2本書，還有兩千多篇發(fā)表在全國兩百多家報(bào)刊上的文章，加起來足有兩百多萬字。這些作品，體裁多樣，有專業(yè)論文，也有科學(xué)小品、童話、散文、故事、詩歌等文學(xué)作品。爸爸的作品先后15次在全國獲獎(jiǎng)，他還被評(píng)為全國氣象科普先進(jìn)工作者呢！這些都是對(duì)爸爸辛勤勞動(dòng)的最高獎(jiǎng)賞呀！

13、“妙極了，妙極了！”爸爸也笑得前俯后仰，連連夸我想得周到。個(gè)家人都樂成了一團(tuán)，媽媽指著我和爸爸說：“看你們父子倆，簡直成了兄弟倆了。”此刻，我覺得爸爸真像個(gè)大小孩。我多么希望我和爸爸永遠(yuǎn)是這樣快樂。

14、爸爸可愛吸煙了，對(duì)他來說，工作時(shí)吸幾支煙，回家吸幾支煙，飯后吸煙看電視，那是平常事。要是來人了，那就不得了啦，你進(jìn)了客廳，煙霧彌漫，人都找不到。有一次，他的小肚子痛，去看病，醫(yī)生看了后說：“以后少喝酒，少吸煙?！彼犃松傥鼰煄讉€(gè)字，當(dāng)時(shí)汗珠子就往下掉，說：“是，是。”可不出一個(gè)星期，又吸上了。

15、我的爸爸不是作家，只是位普通的農(nóng)民。他今年35歲，身材高大，說起話來蠻風(fēng)趣的。媽媽常說他是個(gè)作家，村里人也說他很有才氣。爸爸喜歡寫散文，雖然沒有什么名氣，可他卻像拖拉機(jī)一樣，在寫作的天地中一響一炯地犁田，一趟一趟地鋤地，一塊一塊地收割……

16、“花兒，你長大了?！卑职钟挠牡?、一個(gè)字一個(gè)字清晰地說。我像被觸及了一根敏感的神經(jīng)，心中猛地一顫，難道爸爸也感覺到了我們之間的隔閡？是的，花兒長大了，爸爸也老了，皺紋已悄悄爬上他的眼角、額頭，兩鬢白發(fā)竟這么多，臉色也很憔悴。他顯得那樣衰弱無力，不再像一個(gè)握有家權(quán)的“官員”，而是一個(gè)普普通通的孤單的中年人。

17、我的爸爸四十來歲，個(gè)子高高的，一雙明亮的大眼睛炯炯有神。他的手很巧，鄰居家的下水道堵了，他就幫人家掏；別人家的電器壞了，他就幫人家修。街坊鄰居都說他是熱心腸的人。

18、詩句

19、記得個(gè)星期天，我正在房間看《小星星》。突然，從客廳里傳來“哈哈哈哈”的笑聲。我伸頭一看，呀！爸爸竟然把我小時(shí)候穿的鞋衣服給小貓穿上了。嘻，真有意思。我丟下書，跑到客廳。笑嘻嘻地左看右看，總覺得有點(diǎn)美中不足。對(duì)了！我順手抓過一頂小帽給小貓戴上：。“哈，這可真像個(gè)小貓人戶我高興得乒舞足蹈。