大學(xué)生戀愛心理精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生戀愛心理范文

關(guān)鍵詞:80后;大學(xué)生;戀愛心理

中圖分類號:G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1009-9166(2010)014(C)-0245-01

前言:愛情是人類美好而神圣的情感,更是大學(xué)校園一個永恒的熱門話題。大學(xué)生作為時代的驕子,其戀愛趨勢必然引領(lǐng)著時代的潮流,而戀愛觀是人們的人生觀、價值觀、世界觀在戀愛問題上的具體體現(xiàn)。而目前正值青春期后期戀愛期的大學(xué)生大多數(shù)是“80后”出生的,他們的成長階段恰逢社會變革、文化轉(zhuǎn)型期,給當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀念以及實際的戀愛行為帶來極大的影響。近年來,80后大學(xué)生戀愛中的負(fù)面問題日趨突出,甚至出現(xiàn)精神崩潰、自殺、情殺現(xiàn)象(在上海幾所高校均有發(fā)生),嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的身心健康。筆者對80后大學(xué)生的戀愛心理特點(diǎn)進(jìn)行研究。

一、戀愛動機(jī)多元化

80后大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,或許是因為成長過程中的寂寞,他們對感情表現(xiàn)得饑渴,戀愛的欲望非常強(qiáng)烈,多數(shù)是為了找尋真愛。一些大學(xué)生把戀愛當(dāng)作一種感情體驗,及時行樂,借以尋求刺激,滿足精神享受。也有些大學(xué)生是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛、好奇、擺脫孤獨(dú)寂寞或隨大流的從眾心理,“大家都戀愛了,我們也戀愛吧”。有些人認(rèn)為自己缺乏被愛的魅力,認(rèn)為別人會瞧不起自己,為沒有戀愛而自卑,所以他們會追隨潮流的腳步。更有甚者,“以身相許,我用青春賭明天?！?0后大學(xué)生處于一個競爭激烈的社會環(huán)境中,有些學(xué)生從功利思想出發(fā),為自己找好以后的“靠山”,為自己將來就業(yè)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。這種愛情帶上了利害得失的功利色彩。這類學(xué)生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結(jié)合起來考慮,缺乏責(zé)任感。

二、戀愛抗挫折能力較弱

心理尚未成熟的大學(xué)生“有情人”雖多,但“終成眷屬”者少,感情遇到挫折后出現(xiàn)一段心理陰暗期是正常的,多數(shù)80后大學(xué)生失戀后會通過找朋友訴說或通過理性思考,采取寬容的態(tài)度,尊重對方的選擇。但是有些大學(xué)生卻不能及時排解失落和悲傷的情緒,導(dǎo)致心理失衡,產(chǎn)生孤獨(dú)感和絕望感,喪失生活的勇氣;如果不能及時疏導(dǎo)這些負(fù)性情緒,會產(chǎn)生輕生或報復(fù)的嚴(yán)重后果,造成毀壞性的結(jié)局;或從此嫉俗厭世,懷疑一切;或從此玩世不恭,尋求刺激。還有一種是自我認(rèn)知偏差,失戀后認(rèn)為是家庭經(jīng)濟(jì)條件和長相不夠好等,從而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑和焦慮心理。種種不良心態(tài)會嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,甚至?xí)?dǎo)致一系列社會問題。據(jù)調(diào)查,戀愛失敗已成為大學(xué)生自殺的第一大原因。

三、處理學(xué)業(yè)和戀情關(guān)系的矛盾心理

大學(xué)時代正是積累知識、培養(yǎng)能力、成才立業(yè)的最佳時期,大學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。所以應(yīng)該如何對待愛情和學(xué)業(yè),處理好兩者的關(guān)系,是大學(xué)生面臨的一個重大問題。調(diào)查顯示絕大多數(shù)大學(xué)生能夠正確看待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系。大學(xué)階段是以學(xué)習(xí)為主,愛情應(yīng)服從學(xué)業(yè);或者希望愛情學(xué)業(yè)雙豐收。這些僅僅是主觀上、思想上的愿望而已。但具體行動中卻不能正確處理,更多大學(xué)生一旦墜入情網(wǎng)就不能自拔,加班加點(diǎn)談戀愛,成為戀愛“專業(yè)戶”。當(dāng)學(xué)習(xí)與戀情要做出時間和行為上的讓步時,很多大學(xué)生會情不自禁的把感情放在了首位,浪費(fèi)了大量時間和精力,錯過了完善知識結(jié)構(gòu)、提高綜合能力的最佳時期,影響了學(xué)業(yè)。

四、戀愛觀念開放、傳統(tǒng)道德淡化

80后大學(xué)生戀愛的一個新變化和新特點(diǎn),無疑是在性觀念上的變化。雖然中國傳統(tǒng)文化及倫理道德觀對大學(xué)生影響較深,但隨著對外開放的范圍不斷擴(kuò)大,受西方的性自由生活方式的影響,使80后大學(xué)生的性觀念和性態(tài)度已日趨自由化,而在戀愛觀念開放的同時,傳統(tǒng)道德逐漸淡化。一些大學(xué)生在公共場所、大庭廣眾之下做出過分親密的動作。大學(xué)生在理性認(rèn)識上覺得應(yīng)該保持,但在愛的激情下認(rèn)為“只要有愛情,性是可以理解的”,在上持理解和寬容的態(tài)度。從調(diào)查顯示,大學(xué)生同居和發(fā)生婚前具有輕率性和盲目性。這種現(xiàn)狀已經(jīng)使部分大學(xué)生面臨未婚先孕、人工流產(chǎn)和性病等生殖健康問題的威脅。

五、追求高層次的戀情,但有功利性傾向

80后大學(xué)生戀愛觀基本成熟,比較理智,在選擇戀人時,女大學(xué)生注重人品、個人素質(zhì);男大學(xué)生注重性格和長相。一般重視兩往中的精神生活,有理想信念。但隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善和發(fā)展,受其負(fù)面影響,功利主義思想在大學(xué)生戀愛觀中也漸見端倪。認(rèn)為人生的意義在于追求和滿足肉體需要和物質(zhì)生活的享受,而達(dá)到這一目的的捷徑就是找個有錢人,所以交往對象的家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)。而對于80后大學(xué)生來講,就業(yè)是一個較沉重的問題,一些大學(xué)生為了一份工作而出賣自己的身體和靈魂。建立在功利基礎(chǔ)上的戀愛之花很快就會枯萎凋謝。

結(jié)語:對于大學(xué)生而言,大學(xué)時代是人生的黃金時期,一生的事業(yè)在這里奠基。戀愛是大學(xué)生最為關(guān)注和敏感的話題之一,而戀愛問題也是大學(xué)生們最感困擾的心理問題之一。80后大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,全面提高自身修養(yǎng),理智把握戀情,樹立良好的戀愛觀及正確的人生觀、世界觀和價值觀,健康成長,成為國家和社會的建設(shè)者和接班人。

作者單位:梧州學(xué)院外語系

作者簡介:張碧芬(1981― ),女,廣西昭平人,職稱:助理編輯,學(xué)歷:本科,主要研究方向:社會科學(xué)。

參考文獻(xiàn):

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第2篇：大學(xué)生戀愛心理范文

大學(xué)生戀愛心理輔導(dǎo)員正確戀愛觀的培養(yǎng)

大學(xué)生是社會生活中的一個特殊群體，現(xiàn)今大學(xué)面臨著很多的心理問題，比如大學(xué)生戀愛，高校輔導(dǎo)員要全面了解大學(xué)生心理健康問題的成因，這樣才便于增強(qiáng)工作的針對性和實效性。分析當(dāng)代大學(xué)生戀愛特點(diǎn)和普遍心理，進(jìn)而詮釋當(dāng)代大學(xué)生戀愛的主要原因，幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛價值觀。

一、提高高校輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)和掌握心理教育知識，對學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育。

根據(jù)國家的教育方針，明確學(xué)生的教育培養(yǎng)目標(biāo)，要熱愛輔導(dǎo)員工作，責(zé)任心強(qiáng)，工作作風(fēng)好，嚴(yán)于律己，是輔導(dǎo)員教育學(xué)生的立身之本，只有不斷加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷在工作中積累和總結(jié)經(jīng)驗，才能正確分析工作中所遇到的學(xué)生心理障礙問題，對癥下藥，成功幫助學(xué)生解決心理問題。輔導(dǎo)員加強(qiáng)心理素質(zhì)修養(yǎng)的同時也要具備高尚的情感，努力追求心理美，要熱愛每個學(xué)生，始終保持良好的精神狀態(tài)和樂觀向上的心境，輔導(dǎo)員的心理品質(zhì)是對大學(xué)生最好的影響。作為最基層的學(xué)生工作者，在知識結(jié)構(gòu)上，除要懂得社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等方面的知識，同時也要接受對自身的心理健康輔導(dǎo)，了解心理學(xué)的基本原理，并將其運(yùn)用到具體的工作中去。其次，要了解學(xué)生的家庭背景、性格、興趣、專業(yè)能力等方面的個體差異性。這樣，輔導(dǎo)員可以對不同的事情做出相應(yīng)的反應(yīng)，從而使輔導(dǎo)員的思想教育、心理疏導(dǎo)工作更有針對性。

二、要了解學(xué)生對于戀愛這個觀念，以及當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，建立學(xué)生心理健康檔案。

當(dāng)代大學(xué)生戀愛心理主要有以下幾種：生理發(fā)育成熟、沒有家長和老師的約束、好奇心理、從眾心理、排解寂寞的心理、游戲人生心理、價值追求。大學(xué)生戀愛心理主要是這幾種，對于大學(xué)生戀愛，大多數(shù)人都是不反對。那么，對于大學(xué)生來說，首先要有一個正確的戀愛價值觀，從而自身得到升華。

做好心理健康教育工作，了解學(xué)生是關(guān)鍵。如果不了解學(xué)生們有什么共性困惑，不清楚有哪些存在心理問題的特殊學(xué)生，心理健康教育便無從談起。了解學(xué)生，首先要對學(xué)生整體有一個全面把握，對學(xué)生的共性問題有清晰的認(rèn)識，如對大學(xué)生活的適應(yīng)問題、學(xué)業(yè)問題、過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題、對感情的困惑問題、對人際關(guān)系相處問題、就業(yè)問題等。把握好共性問題的同時，還要重點(diǎn)排查有特殊心理問題學(xué)生。在新生入學(xué)之時，輔導(dǎo)員就要認(rèn)真了解學(xué)生，可以通過新生軍訓(xùn)、學(xué)校體檢結(jié)果、和學(xué)生逐一談心、可以通過學(xué)生干部及宿舍長了解每位學(xué)生的基本情況等，及時發(fā)現(xiàn)問題、查找原因并建立心理健康檔案。心理健康檔案的建立，要盡可能詳實，要結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)及談心情況，對特殊學(xué)生要有更加深入的了解與跟蹤觀察。

三、制訂戀愛心理健康教育計劃，利用共性問題分類進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

對于大學(xué)生戀愛心理以及各個方面的可能存在的心理問題，有一些是屬于共性的東西，如新生適應(yīng)問題、大學(xué)生感情困惑問題、就業(yè)壓力問題等，針對不同專業(yè)不同心理問題共性特征可以制訂不同的心理健康教育計劃，使同學(xué)們能夠正確認(rèn)識心理壓力，正確面對挫折，防患于未然。

四、進(jìn)行多種形式的情感交流？，進(jìn)行戀愛心理交談。

1.與學(xué)生進(jìn)行面對面談心。輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康教育的一個便利條件是平時和學(xué)生接觸較多，解決心理問題的方式也比較多，其中談心尤為重要。通過談心，拉近和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生敞開心扉，將心中的郁悶、不快一一傾訴，從而使心情釋放。輔導(dǎo)員通過學(xué)生的傾訴也能更進(jìn)一步了解學(xué)生心理癥結(jié)所在，對癥下藥，也可以從學(xué)生的言談舉止把握學(xué)生性格及心理現(xiàn)狀，對學(xué)生的問題把握較為真實，并能立即感知談心效果。面對面的談心可以選擇不同的地點(diǎn)。選擇的地點(diǎn)要盡可能地使學(xué)生放松和輔導(dǎo)員產(chǎn)生親近感。

2.網(wǎng)絡(luò)也是做學(xué)生的心理輔導(dǎo)一種便捷的方法。有些學(xué)生不愿和輔導(dǎo)員面對面的交流，面對面談心的時候并不會將心中所想真實地告知輔導(dǎo)員，而網(wǎng)絡(luò)恰好提供了一個學(xué)生和輔導(dǎo)員老師對等交流的平臺。輔導(dǎo)員可以利用QQ、短信、博客等網(wǎng)絡(luò)工具和學(xué)生在網(wǎng)上匿名交流。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的隱蔽性，有利于其將心中所想真實地告知老師。在這里學(xué)生可以責(zé)問輔導(dǎo)員，也可以盡情宣泄苦悶及不滿、尋求幫助。面對這樣一個完全暴露的心靈，是輔導(dǎo)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)和思想教育的大好時機(jī)。在對學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)的同時，輔導(dǎo)員應(yīng)注意堅持正確的價值導(dǎo)向，可以借機(jī)向?qū)W生灌輸在日常教育中學(xué)生聽不進(jìn)甚至抵觸的教育內(nèi)容。

五、加強(qiáng)與心理問題學(xué)生家長的溝通

家是溫馨的港灣，學(xué)生出現(xiàn)不同類型的心理問題，有很大一部分與家庭背景有關(guān)。有些家長比較熟悉學(xué)生，但有些家長由于孩子從中學(xué)到大學(xué)一直不在身邊，學(xué)生有什么心理問題也不愿與家長深談，以至不了解自己孩子現(xiàn)狀，學(xué)生已出現(xiàn)心理問題家長卻還一無所知。加強(qiáng)和學(xué)生家長的溝通，可以和家長聯(lián)起手來做學(xué)生工作，如果學(xué)生的心理誘因在家庭，家長了解學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)行自我反省，改變家庭氛圍，多給孩子以溫暖，可以起到事半功倍的效果。

六、建立信息員制度，及時處理突發(fā)事件

第3篇：大學(xué)生戀愛心理范文

關(guān)鍵詞：高職院校；戀愛心理；戀愛觀

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0218-02

隨著時代的發(fā)展，有關(guān)大學(xué)生戀愛的話題人們早就習(xí)以為常，不再視為異端，學(xué)校大多也持寬容態(tài)度，不去干涉大學(xué)生的情感生活。從2005年9月1日起，教育部取消了對大學(xué)生結(jié)婚的限制，只要符合男22歲、女20歲的法定要求即可成婚，這也體現(xiàn)了法律對個人權(quán)利的尊重，彰顯了法制觀念。然而，有關(guān)大學(xué)生戀愛的負(fù)面新聞時常見諸報端，諸如性觀念開放、未婚先孕、為情所困而自殺或者傷害他人、被包養(yǎng)等等，在此筆者就不一一贅述了。至于大學(xué)生結(jié)婚生子的行為，社會也都普遍不贊成，理由不外乎會影響學(xué)業(yè)、心理還不成熟等等。因此，大學(xué)生的戀愛行為雖已不像早先受到學(xué)校的明令禁止，但在公眾看來，大學(xué)生戀愛似乎總是弊大于利，這也反映出目前高校在大學(xué)生戀愛觀教育方面的缺失。在本科院校之外還有一個群體即高職院校大學(xué)生。2012年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）院校共1288所，占全國高校一半多，高職在校生將近800萬，占全國高校在校生的一半多。他們與本科生年齡相當(dāng)，但由于種種原因他們的戀愛心理有其獨(dú)特的地方。

一、高職生戀愛心理的特點(diǎn)

與本科院校相比，高職院校的大學(xué)生普遍存在以下特點(diǎn)：

1.大多來自各省農(nóng)村或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，不少同學(xué)家庭條件一般。由于家庭教育的欠缺，應(yīng)試教育的弊端，造成學(xué)生心理素質(zhì)差，承受挫折的能力較為薄弱；對將來缺乏信心，學(xué)習(xí)沒有動力。部分大學(xué)生依賴心理重，遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活之后，潛意識中依然在尋求依賴。

2.缺少豐富的社會資源，在就業(yè)競爭中處于劣勢。由于人們對職業(yè)教育的不理解及不認(rèn)同，使得高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，處于大學(xué)教育的低層次。社會對高職生往往存有一些偏見，認(rèn)為其學(xué)習(xí)成績不好，素質(zhì)不高。

3.本科學(xué)制4年，大專只有3年，除去實習(xí)和求職外，真正在校學(xué)習(xí)的時間只有兩年多。在較短的時間內(nèi)，他們除像本科生需要考取英語及計算機(jī)等級證書外，還必須取得各種職業(yè)資格證書，學(xué)習(xí)壓力大。

從戀愛心理的發(fā)展?fàn)顩r分析，初涉愛河的高職大學(xué)生往往憑直覺選擇對象，偏重于對異性氣質(zhì)、形象的迷戀，很少有理性的介入，呈現(xiàn)出明顯的波動性、沖動性、排他性等特征，自制力往往處于較低水平。性生理發(fā)育的成熟和性心理發(fā)展的滯后，對愛情的強(qiáng)烈渴望和同異往經(jīng)驗、技能缺失的矛盾，加上情緒的自控性、意志的自覺性與果斷性發(fā)展不完善，極易導(dǎo)致大學(xué)生戀愛行為上的偏差。目前在校的高職生基本都是“90后”，他們從小被嬌生慣養(yǎng)，自立、自理能力差，心理發(fā)展尚未成熟。還有一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，他們通過刻苦努力，從鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)考入高等學(xué)府，進(jìn)入消費(fèi)水平比較高的城市生活，這讓沒有經(jīng)濟(jì)收入的學(xué)生特別是貧困生難以適應(yīng)，面臨理想與現(xiàn)實的反差，易產(chǎn)生失意、壓抑、焦慮、自卑等不良情緒。高職大學(xué)生心理發(fā)展的不成熟性，決定了他們戀愛觀的不穩(wěn)定性和對戀愛時機(jī)把握的不準(zhǔn)確性。高職大學(xué)生處于開始獨(dú)立生活和走向成熟的重要階段，人生觀的確立呈現(xiàn)多元性、多層面的特點(diǎn)，且動蕩不定，容易被外界影響。在人生觀和價值觀確立前對愛情的理解和認(rèn)識不夠全面；對人的本質(zhì)以及人生道路的選擇，對愛情與事業(yè)、愛情與道德、愛情與集體的關(guān)系等問題缺乏科學(xué)的認(rèn)知；對戀愛行為將要承擔(dān)的家庭義務(wù)、社會責(zé)任以及戀愛的道德要求等也都缺乏充足的思想準(zhǔn)備和心理承受能力。

二、樹立正確戀愛觀的途徑

針對上述現(xiàn)象，高職院校需要對學(xué)生展開合理的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓芾怼?/p>

1.加強(qiáng)教師在學(xué)生心理疏導(dǎo)中的作用。目前高職院校學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作主要是由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員一個院系只有幾名，學(xué)生卻多達(dá)幾百乃至幾千名，并且輔導(dǎo)員平時很少代課，與學(xué)生的交流不多，甚至很多學(xué)生從來沒有和輔導(dǎo)員說過話。在出現(xiàn)情感方面的問題或挫折時，學(xué)生很少會去主動求助于輔導(dǎo)員。因此，簡單地將學(xué)生的心理工作交由輔導(dǎo)員或是專門的部門并不可行，必須要由對學(xué)生的心理有充分了解和認(rèn)識的人來完成。處于教學(xué)一線的教師正是合適的人選。高職院校的教師應(yīng)該持客觀科學(xué)的態(tài)度，既要看到戀愛中部分學(xué)生的戀愛失范行為帶來的一系列負(fù)面影響，同時又要看到大學(xué)生戀愛的意義所在，積極健康的戀愛活動對大學(xué)生將來適應(yīng)社會不僅沒有害處，反而會產(chǎn)生積極的影響。高校教師應(yīng)該通過心理輔導(dǎo)與教育，讓學(xué)生認(rèn)識到愛情是權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一體，大學(xué)生在享受愛的權(quán)利時也必須承擔(dān)起愛的義務(wù)，懂得通過愛激勵雙方共同成長、共同進(jìn)步，使愛情成為努力追求事業(yè)成功及人生價值實現(xiàn)的強(qiáng)大動力。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)作為載體。在信息化社會，網(wǎng)絡(luò)已成為人們交流的主要方式之一。學(xué)校要重視校園網(wǎng)絡(luò)和論壇的積極輿論導(dǎo)向，利用網(wǎng)絡(luò)快捷化的特點(diǎn)對戀愛知識和安全意識進(jìn)行宣傳與討論；制作戀愛指導(dǎo)與安全教育的專題網(wǎng)站；設(shè)立教師與學(xué)生互動的QQ群、微博等，在線為學(xué)生答疑解惑。筆者所在的學(xué)校每個班級都有自己的QQ群和微博，方便學(xué)生與教師之間隨時進(jìn)行溝通，教師可以及時掌握學(xué)生的心理動態(tài)。部分學(xué)生性格內(nèi)向，對感情生活羞于啟齒的也可以很好地利用網(wǎng)絡(luò)虛擬的特點(diǎn)求得幫助。

3.建立積極健康的校園文化氛圍。校園文化是大學(xué)的血液。健康向上、豐富多彩、充滿樂趣的校園文化氛圍能在潛移默化中緩沖教育制度變化帶來的震蕩，使學(xué)生適應(yīng)和理解新的體制，找到自己的努力方向，有利于管理層調(diào)整節(jié)奏，開展工作。校園文化作為高校個性化的集中體現(xiàn)，其包含的物質(zhì)文化和精神文化對學(xué)生品行的陶冶、人格的塑造和全面素質(zhì)的提高，具有非常巨大的作用，對大學(xué)生的身心發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該采取各種方式，如定期開展講座、進(jìn)行討論會、辯論賽、主題班會、舉辦各種專場報告等，為大學(xué)生傳授戀愛的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)、生活和戀愛之間的關(guān)系。在滿足大學(xué)生歸屬和愛的需要的同時，培養(yǎng)其多方面的高雅興趣，展示和鍛煉自身的綜合能力，為其營造一個和諧、朝氣、富有活力的精神家園，使之以飽滿的熱情投入到生活和學(xué)習(xí)中去。

大學(xué)環(huán)境有它的獨(dú)特性，對大學(xué)生來說，它在青年走入社會的過程中提供了一個緩沖環(huán)境。有了這個緩沖，青年能更從容地完成社會化的身份轉(zhuǎn)變，而不會引起強(qiáng)大反差和心理不適。大學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該包括生活能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展。高校所培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才，不僅應(yīng)該能在事業(yè)中表現(xiàn)出非凡的才能，在處理家庭和愛情問題上也應(yīng)該表現(xiàn)出成熟與穩(wěn)重。

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第4篇：大學(xué)生戀愛心理范文

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-0992(2009)03-0039-02

摘要：大學(xué)生的戀愛問題越來越成為社會、學(xué)校、家庭所關(guān)注的焦點(diǎn)話題，它具有一定的普遍性，大學(xué)生談戀愛已經(jīng)不僅僅是一種現(xiàn)象，而是一種潮流。但形形的校園戀情時大學(xué)生身心健康的發(fā)展是有影響的。因此，關(guān)于大學(xué)生的戀愛問題進(jìn)行心理分析，有益于社會、學(xué)校、家庭多方面采取有效的措施，對其進(jìn)行適時和適度的教育，幫助他們樹立正確的婚戀觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生　戀愛　心理分析

在校大學(xué)生談戀愛已經(jīng)是一種比較普遍的現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，有55.2％的大學(xué)生涉足戀愛。362-363戀愛是人生發(fā)展到青年早期面臨的一個普遍的發(fā)展任務(wù)，根據(jù)艾里克森的自我發(fā)展理論。人從出生到死亡可以劃分為八個相互聯(lián)系的階段，每個階段都具有特定的心理社會發(fā)展任務(wù)，如果個體想要成功地應(yīng)對后面發(fā)展階段的沖突的話，就需要在特定的階段充分地解決這個主要危機(jī)。但是，戀愛問題已經(jīng)成為困擾大學(xué)生的主要心理問題之一。因此。了解大學(xué)生戀愛心理對大學(xué)生的健康發(fā)展有著及其重要的作用。

一、大學(xué)生戀愛影響心理健康的主要原因

當(dāng)代社會為大學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松、自由、平和的環(huán)境，在大學(xué)校園里談戀愛越來越普遍。隨處可見手牽手的情侶，大學(xué)校園成為培植愛情之花最肥沃的土地。但是大學(xué)生在戀愛的觀念態(tài)度上還存在著一定的誤區(qū)，對自己的學(xué)業(yè)和身心健康帶來了某些負(fù)面影響。產(chǎn)生負(fù)面影響的幾點(diǎn)主要原因：

1、戀愛的目的。部分大學(xué)生談戀愛往往是以滿足其對生理和心理的好奇心、追求性刺激，消除空虛寂寞為目的的。51-53據(jù)調(diào)查，37.4的大學(xué)生談戀愛的動機(jī)在于消除寂寞，57.6％的大學(xué)生認(rèn)為戀愛的目的不是婚姻。他們需要的是打發(fā)無聊、空虛、寂寞的時間，使自己的生活不那么枯燥乏味。

2.戀愛的態(tài)度。在調(diào)查中，男生在戀愛態(tài)度上的得分要高于女生，并且表現(xiàn)出顯著的性別差異。這一點(diǎn)在武松、劉茜等人的調(diào)查研究中也得到了證實，他們在對大學(xué)生的戀愛狀況調(diào)查時發(fā)現(xiàn)。大學(xué)生在回答戀愛是否會影響學(xué)業(yè)時，61.7％的男大學(xué)生選擇了“否”，而選擇“否”的女大學(xué)生僅占46.2％。表現(xiàn)出顯著的勝別差異。因此，部分大學(xué)生的戀愛態(tài)度顯得過分的輕率和不負(fù)責(zé)任。

3、戀愛對象的選擇。在高校戀愛對象的選擇中，男女都有一些隨意性，但是在今日的大學(xué)校園中，如果一個外形并不出格的女生到了高年級還沒有男朋友，在其他同學(xué)紛紛去約會的周末自己獨(dú)守空房。那種心理壓力是非常大的。女大學(xué)生一般虛榮心都比較強(qiáng)，攀比男朋友就是其中一項很重要的內(nèi)容。這正是由于此原因。造就了部分女大學(xué)生選擇對象的輕率性、片面性和隨意性。

4、戀愛途徑的多樣化。在信息社會如此發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，各種可以被大學(xué)生所利用的方式和手段通通的被采用。網(wǎng)戀的成功率也在慢慢的提高，許多大學(xué)生通過網(wǎng)上QQ和短信聊天等紛紛準(zhǔn)入愛河。但長期以此作為浪漫愛情的交往方式，當(dāng)愛情一旦遭遇現(xiàn)實，結(jié)果往往是最糟的。

5、戀愛的行為方式。大學(xué)生正是處在幼稚與成熟兩者交接的關(guān)鍵時刻，伴隨著殘存的幼稚性和抗誘惑力弱的特點(diǎn)，以及性生理、性心理成熟期的低齡化，不少大學(xué)生都已有了性經(jīng)歷，他們采取多樣的戀愛行為方式，比如最常見的就是同居，之類的問題。

二、大學(xué)生戀愛問題所帶來的危害

1、對自身學(xué)業(yè)的危害。大學(xué)生社會閱歷較淺，加上正處于青春萌動期，因此，他們的戀愛大多是沖動型的，往往通過短暫交往就決定戀愛關(guān)系。而這樣的戀愛具有極大的不穩(wěn)定性。而在戀愛過程中，戀愛的浪漫性使得大多數(shù)人容易迷失在情感糾葛之中而忽略了自己的學(xué)業(yè)。

2、對大學(xué)生身心的危害。根據(jù)2004年對全國24個省、市的在校四個不同年級、不同性別、不同專業(yè)的2000名本、?？茖W(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查和座談得出的數(shù)據(jù)，發(fā)生同居行為后悔的，女性有62.4％。男性有24.4％，對于女生的身心健康造成了傷害。143-146由于大學(xué)生面對網(wǎng)戀的自我控制意識和能力下降’，網(wǎng)戀容易引發(fā)大學(xué)生的精神問題。嚴(yán)重者精神受到重創(chuàng)、心理承受能力下降甚至產(chǎn)生心理疾病。

3、增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在戀愛的交往過程中，隨著愛情的升溫，消費(fèi)會變的愈來愈高，兩方會費(fèi)盡心思來為對方挑選禮物。當(dāng)戀愛到達(dá)一定的階段，由于同居，上網(wǎng)，就需承擔(dān)這些與戀愛相關(guān)的費(fèi)用。

三、大學(xué)生戀愛問題的心理分析

1、競爭心理。在校大學(xué)生在年齡、經(jīng)歷和文化等方面都是大體相當(dāng)?shù)?，加之大學(xué)生心理發(fā)展還不夠成熟。部分大學(xué)生常常為了盲目的攀比和競爭，滿足虛榮心而行動。

2、從眾心理。社會心理學(xué)研究表明，人在群體中容易出現(xiàn)從眾，即個人的觀念和行為會由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的心理現(xiàn)象。有的大學(xué)生本來沒有談戀愛的想法，但是看到周圍的同學(xué)談，其談戀愛的動機(jī)和行為就會被激發(fā)起來。

3、依賴心理。離家在外的大學(xué)生，在情感上少了父母家人的關(guān)照，沒有了直接的依賴對象?？杖钡那楦械貛枰胰藖硌a(bǔ)足，因此，部分大學(xué)生在入學(xué)不久就開始尋找一個戀愛伴侶來作為自己的依賴對象。把自己對親人的依戀轉(zhuǎn)移到戀人身上去。

4、好奇心理。處在青年前期的大學(xué)生對自身的性生理、性心理方面的現(xiàn)象與問題，既敏感又似懂非懂，對這種好奇心理是大學(xué)生生理心理成熟的要求，是正常的。然而在我們的傳統(tǒng)文化的影響下，性體驗的神一切秘感，這種神秘引發(fā)的強(qiáng)烈的好奇心理與從眾心理聯(lián)系在一起，最終觸發(fā)了戀愛體驗動機(jī)。

四、引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行的正確戀愛的心理分析

1、培養(yǎng)正確的戀愛觀。人的戀愛觀由愛情價值觀、愛情道德觀和性心理組成，這三者相互作用、相互影響，形成人們對愛情乃至人生的看法?？梢哉f：戀愛在很大程度上改變著一個人的思想、心理和行為。所以我們要培養(yǎng)大學(xué)生正確的戀愛觀，以幫助更多的大學(xué)生進(jìn)行文明戀愛。

2、擺正愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系。大學(xué)生應(yīng)該擺正愛情在人生中的位置，愛情在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完美的，但愛情不是人生的根本宗旨，更不是全部。要明確堅持學(xué)業(yè)第一的觀點(diǎn)，要使大學(xué)生理解，今天的學(xué)習(xí)和未來的事業(yè)息息相關(guān)，也是美滿愛情的基礎(chǔ)。那種拋開學(xué)業(yè)談戀愛的做法。不僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的愛情。

第5篇：大學(xué)生戀愛心理范文

【論文關(guān)鍵詞】 民族地區(qū)　大學(xué)生　戀愛消費(fèi)

【論文摘要】 隨著經(jīng)濟(jì)地迅猛發(fā)展和社會地不斷進(jìn)步，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式也在不斷更新。而作為社會消費(fèi)中重要群體的大學(xué)生，尤其是處于民族地區(qū)的大學(xué)生有其特有的消費(fèi)理念。本文將通過對右江民族醫(yī)學(xué)院大學(xué)生戀愛消費(fèi)心理與行為進(jìn)行調(diào)查研究，分析探討民族地區(qū)大學(xué)生的戀愛消費(fèi)狀況與行為特征，以期引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)理念，處理好戀愛與消費(fèi)之間的關(guān)系。

我院（右江民族醫(yī)學(xué)院）地處“老、少、邊、山、窮”的廣西百色，在校大學(xué)生大多來自較不發(fā)達(dá)地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，其戀愛消費(fèi)的行為與心理合乎自身條件的同時又有一定的區(qū)域性特點(diǎn)。筆者通過問卷調(diào)查和訪談方式對我校醫(yī)學(xué)生的戀愛消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并分析研究了其戀愛消費(fèi)心理與行為的特征，以期得出我校大學(xué)生戀愛消費(fèi)現(xiàn)狀存在的弊病和非理性因素，探討出相應(yīng)措施和對策，希望引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)理念，處理好戀愛與消費(fèi)之間的關(guān)系。

1 基本數(shù)據(jù)分析

這次我們以問卷形式對位于民族地區(qū)的右江民族醫(yī)學(xué)院的

部分本專大學(xué)生進(jìn)行了戀愛消費(fèi)調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷265份。其中男生112人，女生153人。有戀愛經(jīng)歷的占總數(shù)的65％。

1.1 月生活費(fèi) 400元以下占54%；400～600元占39%；600～800元占5%；800元以上占2%。

1.2 經(jīng)濟(jì)來源 家庭給予占86％；課余打工占10％；勤工儉學(xué)占3％；獎、助學(xué)金占1％；其他則是0。

1.3 問卷調(diào)查

1.3.1 問題一：你的戀愛消費(fèi)主要用于 飲食（38％）；服裝、日用品（15％）；禮物（11％）；通訊（23％）；游玩（12％）；其他（1％）。

1.3.2 問題二：如果你是男生（女生），在你看來戀愛消費(fèi)的目的 取悅對方，鞏固感情（25％）；顯示自己瀟灑大方（必須的，沒什么目的）（29％）；其他（46％）。

1.3.3 問題三：你認(rèn)為自己的戀愛消費(fèi)合理嗎 量入為出，合理（68％）；不合理，但有能力接受（30％）；難以接受，是在超前消費(fèi)（2％）。

1.3.4 問題四：如果你是男生（女生），你怎樣看待戀愛消費(fèi)中的AA制 理所當(dāng)然（58％）；很沒面子（認(rèn)為是男生窮酸了一些）（28％）；根本不能接受（14％）。

2 民族地區(qū)大學(xué)生的戀愛消費(fèi)行為特征

2.1 消費(fèi)形式多樣化，總體消費(fèi)結(jié)構(gòu)趨同 當(dāng)今的大學(xué)生戀愛方式不再只局限于花前月下，往返圖書館?？傮w來講，學(xué)生戀愛消費(fèi)主要在飲食和日常通訊方面。服裝、日用品、禮物、游玩這四種消費(fèi)基本均分比率，分別占到總數(shù)的15%、11%、12%。他們對自己的戀愛消費(fèi)各有“偏好”，但是總的消費(fèi)結(jié)構(gòu)并無大的分別。

2.2 消費(fèi)水平不高，和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相一致 本次調(diào)查對象位于老區(qū)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展落后，故而消費(fèi)水平不高。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生人月均戀愛消費(fèi)在50元以下的占48%，50~100元的為30%，100~150元的為10%，150元以上的僅占6%。大學(xué)生戀愛消費(fèi)主要從月生活費(fèi)中支出，扣除每月必須其實所剩并不多。民族地區(qū)大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)大都不富裕，家庭所供給的生活費(fèi)并不寬綽。在調(diào)查中月生活費(fèi)在400元以下的占54%，即使在民族地區(qū)，四百元的生活費(fèi)支出也會稍顯緊張。我們通過學(xué)生訪談了解到，每年都有為數(shù)不少的學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而申請國家助學(xué)貸款，這個比例在各個班級中大約占到了50%。經(jīng)濟(jì)制約成為戀愛消費(fèi)直接的“關(guān)卡”。所以民族地區(qū)大學(xué)生戀愛消費(fèi)就比一般大學(xué)生多了一份克制。

2.3 理性消費(fèi)為主，但仍存在不合理因素 盡管在調(diào)查中68%的大學(xué)生自我評估戀愛消費(fèi)是量入為出，合理，然30%的大學(xué)生也坦言在處理戀愛消費(fèi)存在“不太合理，但有能力緩解”，2%的大學(xué)生感到“難以接受，是在超前消費(fèi)”。由于大部分大學(xué)生獨(dú)立掌管自己的生活費(fèi)多在上大學(xué)后才開始，他們中間很少有人會刻意培養(yǎng)和加強(qiáng)“財商”。部分同學(xué)經(jīng)常沒到月底生活費(fèi)就已經(jīng)用光了。情侶在一起消費(fèi)的增加讓兩個人都感到有壓力?？梢姶髮W(xué)生戀愛消費(fèi)存在弊病。

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3 民族地區(qū)大學(xué)生戀愛消費(fèi)心理

戀愛消費(fèi)一直是大學(xué)生日常消費(fèi)的主戰(zhàn)場。但對于民族地區(qū)的大學(xué)生來說他們處于追求與現(xiàn)實相矛盾的這樣一個特殊階段，有其獨(dú)特的戀愛心理。

3.1 家庭經(jīng)濟(jì)跟不上戀愛消費(fèi)步伐，產(chǎn)生心理誤區(qū) 今天的大學(xué)生在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當(dāng)受到社會上一些拜金主義、享樂主義、等不良風(fēng)氣影響[1]時，如果自己沒有良好的心理素質(zhì)和老師、家長的指導(dǎo)幫助，很容易出現(xiàn)相同的心理趨向，自卑、虛榮、把感情等同利益化等，正因為這些思想的作怪，他們在戀愛的過程中就很容易用金錢來衡量感情的好壞，然而我院大學(xué)生家庭狀況普遍一般，這樣就很容易出現(xiàn)“為愛縮緊褲帶”的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)一些家庭比較困難的同學(xué)因為跟不上高消費(fèi)戀愛的步伐而做出一些損人利己的事情來。從表面上看，戀愛消費(fèi)是個人行為，但從更深的意義上說，這種消費(fèi)現(xiàn)狀在某種程度上折射出了當(dāng)今大學(xué)生的生活狀態(tài)和價值取向。這種心理和意向同時也是一種精神文化現(xiàn)象。大學(xué)生對愛情浪漫的追求高，這就很容易造成大學(xué)生愛情高消費(fèi)和低收入的矛盾。

3.2 大學(xué)生戀愛心理各異，消費(fèi)易受群體影響 由于對自己的把持力不足，大學(xué)生的戀愛行為易在群體引力下走入誤區(qū)。例如：（1）從眾心理。進(jìn)入大學(xué)，來到一個新的、陌生的環(huán)境，由于種種原因很容易導(dǎo)致大學(xué)生不自覺地希望尋求異性知己。尤其是看到身邊雙雙對對的景象，“跟大流”心理也就無可厚非；（2）虛榮心理。有的大學(xué)生只顧追求物質(zhì)追求，貪圖一時享受，為搏紅顏一笑出手闊綽、費(fèi)盡心機(jī)。尤其是看到周圍的戀愛轟轟烈烈的時候自己也想讓制造點(diǎn)希奇的事情來炫耀一下，這樣消費(fèi)開支也就大大超支。（3）憂患心理。學(xué)生情侶在消費(fèi)分擔(dān)上存在著隱患。性別角色在戀愛中會得到強(qiáng)化。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在認(rèn)為AA制很沒有面子或根本不能接受的人當(dāng)中，很大一部分是男生。也許受傳統(tǒng)思維觀念的影響，很多人認(rèn)為只要有男生在，就不會讓女生買單，在戀愛中由男方買單更是人之常情，如果由女方買單，男生會被看不起。因此，虛榮心作崇，在外出消費(fèi)時，男方就很容易成為買單者。此外，當(dāng)和對方鬧別扭的時候，許多同學(xué)通常通過買禮物來為自己彌補(bǔ)錯誤，從而使開支又 大大提高。

4 思考和建議

加強(qiáng)大學(xué)生包括戀愛在內(nèi)的消費(fèi)心理教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、事業(yè)觀，處理好愛情和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系一直是大學(xué)教育重要內(nèi)容，同時也一直是社會關(guān)注的敏感話題。民族地區(qū)的大學(xué)生是同齡青年中的佼佼者，肩負(fù)民族地區(qū)發(fā)展的重任，均衡戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系對他們來說尤其不能疏忽。作為大學(xué)生，加強(qiáng)對愛情的認(rèn)識，理解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀、消費(fèi)觀、理財觀是提高修養(yǎng)的“必修課”。引導(dǎo)健康的戀愛消費(fèi)理念，需要集合學(xué)校，社會，以及大學(xué)生自身的共同努力。

4.1 普及高校開展對民族大學(xué)生戀愛消費(fèi)的教育和引導(dǎo) 加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神對他們科學(xué)價值觀的形成具有推動作用。但我們了解到，目前針對大學(xué)生戀愛消費(fèi)引導(dǎo)的課程相對缺少，在日常生活中大學(xué)生對于戀愛消費(fèi)沒有明確理解。開展校園互動交流活動，開設(shè)理財?shù)闹v座，增設(shè)學(xué)生勤工儉學(xué)崗位，這些都將為大學(xué)生提供一個更理智的消費(fèi)環(huán)境。

4.2 積極融入社會角色，加強(qiáng)大學(xué)生自我定位和理解 長期以來，大學(xué)生的主要任務(wù)在于學(xué)習(xí)。由于長時間厚此薄彼，養(yǎng)成了大學(xué)生缺少對社會的認(rèn)知與適應(yīng)。絕大部分大學(xué)生的生活支出來自于家庭供給，所以他們在支配經(jīng)濟(jì)的能力上尚欠缺，在戀愛消費(fèi)的掌控上尤顯薄弱，戀愛消費(fèi)的目的和具體安排對于大部分大學(xué)生而言都是模糊的。身為一名大學(xué)生同時也是一名普通的社會成員，在消費(fèi)上應(yīng)當(dāng)遵循量入為出，統(tǒng)籌規(guī)劃的原則。樹立正確的消費(fèi)理念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，既能促進(jìn)大學(xué)生合理消費(fèi)，又能使大學(xué)生對于愛情有正確的理解。戀愛消費(fèi)并不是大學(xué)愛情的“新衣”，它只是正常生活的一部分。真正做到科學(xué)消費(fèi)，關(guān)鍵在于大學(xué)生始終不忘自身角色，加強(qiáng)個人修養(yǎng)的提高，提高約束力和判斷力。

第6篇：大學(xué)生戀愛心理范文

論文摘要:采用SCL - 90癥狀自評量表對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)146名學(xué)生進(jìn)行測試后，選出12名患有較為嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生以每周三次，每次進(jìn)行俯臥撐，2000米跑的方法，鍛煉10周。實驗結(jié)果提示，長時間結(jié)伴方式的鍛煉，能有效改善大學(xué)生的心理狀況，運(yùn)動徽煉與心理健康存在著顯著的互動關(guān)系。

心理健康是現(xiàn)代健康概念的重要內(nèi)涵。目前，我國已步入獨(dú)生子女時代，而大學(xué)生是心理障礙的高發(fā)群體，其心理健康問題已引起社會各界的廣泛關(guān)注，提高大學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)適應(yīng)挑戰(zhàn)的能力，是目前高校素質(zhì)教育面臨的一個重要課題。作者針對大學(xué)生這一心理障礙高發(fā)群體，專門設(shè)計了矯正大學(xué)生心里障礙的實驗方法，初步探索運(yùn)動鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響，為學(xué)校開展心理健康教育提供理論與實踐的依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

對河南農(nóng)業(yè)大學(xué)的146名學(xué)生經(jīng)SCL一90量表測試后，選出12名有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，平均年齡19歲，生活和學(xué)習(xí)條件基本相同，均無器質(zhì)性疾病，無專項運(yùn)動訓(xùn)練史，而運(yùn)動鍛煉的內(nèi)容安排及難度充分考慮到實驗對象的運(yùn)動能力及所掌握的技能，同時注意運(yùn)動場地及器材盡可能簡單，以提高運(yùn)動鍛煉的可能性。

1.2研究方法

①測試工具:癥狀自評量表(SCL - 90 symptoncheck list一90)②制定克服心理障礙的運(yùn)動鍛煉的方法:俯臥撐，200()米跑;③練習(xí)方法:在課外活動時間，采用集體練習(xí)方法，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，每周三次，共試驗10周;④運(yùn)動強(qiáng)度:2001)米控制在(220一年齡土10)60%一80%的靶心率范圍內(nèi)，俯臥撐在每人原始成績的基礎(chǔ)上每周遞增2個，教師對受試者隨時檢測心率，以便控制每人能保持在靶JL率范圍內(nèi);⑤試驗方案:試驗前用SCL一90量表進(jìn)行測試，經(jīng)10周練習(xí)后，再用該量表進(jìn)行測試，在測試和練習(xí)前后都沒有對學(xué)生進(jìn)行暗示，以保證學(xué)生在自然條件下進(jìn)行真實試驗;⑥數(shù)據(jù)處理:所測數(shù)據(jù)由SPSS.8.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計，求平均數(shù)(無)、標(biāo)準(zhǔn)差(S)并進(jìn)行配對T試驗。

2結(jié)果

從表1中我們可以看到被選的12名學(xué)生的SCL - 90各因子得分與國內(nèi)普通高校學(xué)生SCL一90常模相比較，他們在人際關(guān)系、焦慮、抑郁的得分明顯高于國內(nèi)普通高校常模，表明他們有較嚴(yán)重的心理障礙。經(jīng)過10周有計劃的運(yùn)動鍛煉后，再對這12名學(xué)生進(jìn)行SCL一90測試，與運(yùn)動鍛煉前的SCL_ 90得分比較發(fā)現(xiàn)，在人際關(guān)系、焦慮二因子有明顯的下降，在抑郁、軀體化、強(qiáng)迫三因子有一般性的下降，而敵對、精神病性、恐懼、偏執(zhí)四因子前后基本上變化不大。

3討論

3 .1 SCL - 90量表編制以來己廣泛應(yīng)用于神經(jīng)科的臨床研究，其癥狀的效度系數(shù)在0.77一0.90之間，表明此量表的評定結(jié)果具有較高的真實性。近10年來我國在大學(xué)生心理健康研究中SCL一90是最常用的量表之一。目前我國已步人獨(dú)生子女時代，許多學(xué)生缺乏自覺運(yùn)動鍛煉的習(xí)慣，而課外體育活動組織與輔導(dǎo)的減少，又進(jìn)一步造成了大學(xué)生心理健康的下降，提高大學(xué)生的心理健康水平已迫在眉睫。

3.2運(yùn)動鍛煉能調(diào)節(jié)緊張情緒，緩解心理上的緊張壓力，形成穩(wěn)定的心理狀態(tài)，有效的改善人際關(guān)系。試驗結(jié)果表明，人際關(guān)系因子有顯著性下降。這一方面說明與集體運(yùn)動鍛煉有關(guān)，強(qiáng)制性地增加了他們相互交往的機(jī)會，另一方面運(yùn)動鍛煉要求參加者的身體和心理活動處于一定程度的興奮狀態(tài)，這有利于情感交流和解除自我幽閉，經(jīng)常參加鍛煉者更容易與他人之間形成親密關(guān)系，大學(xué)生可以借助運(yùn)動鍛煉的方式來認(rèn)識、調(diào)整和改變心理品質(zhì)與行為方式。

3.3運(yùn)動鍛煉對心理健康積極影響的可能是全方位的。心理健康是健全人格的重要標(biāo)志，通過運(yùn)動鍛煉，身體素質(zhì)的提高與鍛煉的內(nèi)在動機(jī)是分不開的，運(yùn)動鍛煉的水平與精神健康之間存在一種正相關(guān)(slephens.1988 )。從表1可看出，受試者的焦慮因子有顯著的下降，這與幾位學(xué)生身體素質(zhì)差、運(yùn)動能力低有關(guān)，運(yùn)動能力低的學(xué)生總的焦慮水平明顯提高，通過鍛煉，健康的感覺導(dǎo)致心里功能的積極變化，鍛煉后學(xué)生的焦慮狀態(tài)、學(xué)生的心理紊亂等水平顯著下降，自我概念在鍛煉之后有顯著加強(qiáng)，這說明運(yùn)動鍛煉水平、心理健康水平存在較強(qiáng)的互動關(guān)系。

3.4運(yùn)動鍛煉能有效地降低抑郁程度。表1試驗結(jié)果顯示，抑郁因子試驗后比試驗前的值有所下降，這說明經(jīng)過10周的有規(guī)律的運(yùn)動鍛煉能有效的改善大學(xué)生的抑郁情況，減輕抑郁程度。有研究表明，運(yùn)動鍛煉可以增加人體內(nèi)啡吠的含量(其作用是協(xié)調(diào)統(tǒng)一應(yīng)激狀態(tài)下全身各系統(tǒng)的機(jī)能)，含量改變運(yùn)動中的情緒變化以及交往的增加，使緊張壓抑減輕，提高了學(xué)生的欣。

3.5從表1結(jié)果顯示，試驗后的強(qiáng)迫癥狀因子的得分要比試驗前有下降，表明通過有規(guī)律的運(yùn)動鍛煉后使強(qiáng)迫癥狀減輕，強(qiáng)迫癥狀主要指那些明知沒有必要擔(dān)憂但又無法擺脫的無意義的思想沖動和行為，因為運(yùn)動鍛煉可以作為一種發(fā)泄，將各種煩惱、不安的情緒發(fā)泄出來，從而使心理得以平衡。

3.6運(yùn)動鍛煉能提高大學(xué)生的意志品質(zhì)，在鍛煉的過程中，如果想要實現(xiàn)既定的運(yùn)動目標(biāo)，就必須付出汗水與努力來克服身體上的、心理上的惰性，經(jīng)過這樣長時間的鍛煉與磨練后，不僅僅是增強(qiáng)了體質(zhì)，而且更重要的是培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝一切困難的信心。

4結(jié)論和建議

第7篇：大學(xué)生戀愛心理范文

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 戀愛 戀愛觀 戀愛教育

1.前言

針對大學(xué)生戀愛問題,我國高校曾采取一系列的對策。在20世紀(jì)70年代末至80年代中期,高校對大學(xué)生戀愛的普遍原則是“不準(zhǔn)談戀愛”,到90年代初起演變?yōu)椤安惶岢?、不反?出了問題要嚴(yán)肅處理”,當(dāng)前,高校對大學(xué)生的戀愛問題,基本上持“承認(rèn)現(xiàn)實,正面教育,合理引導(dǎo)”的教育態(tài)度。應(yīng)該說這一變化符合社會發(fā)展和大學(xué)生身心健康發(fā)展要求。如今,大學(xué)生戀愛已經(jīng)成為我國高校普遍存在的現(xiàn)象,但這一現(xiàn)象隨之也引發(fā)了種種問題,如近年媒體披露的某些大學(xué)生同居,未婚先孕、流產(chǎn),或因承受不住感情挫敗而頹廢墮落,甚至傷害他人等事件時有發(fā)生。這表明當(dāng)前部分大學(xué)生心理未完全成熟,在生理和心理上不能協(xié)調(diào)發(fā)展,戀愛觀和戀愛行為的偏離不僅給他們的學(xué)習(xí)、生活和人生發(fā)展帶來嚴(yán)重影響,而且給構(gòu)建和諧校園及社會帶來隱患。因此,教育、引導(dǎo)廣大大學(xué)生樹立成熟、理性的戀愛觀,提高大學(xué)生愛與被愛的能力,解決大學(xué)生戀愛過程中可能出現(xiàn)的問題,促進(jìn)大學(xué)生心理健康和人格完善,是高校心理健康教育與管理工作的一個不容回避的重要問題。

2.高校大學(xué)生戀愛現(xiàn)象狀況

2.1戀愛動機(jī)多樣。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生戀愛的動機(jī)多樣,而其中“為找到情投意合的愛侶”的比例最重,占61.7%。但由于在空虛、百無聊賴中尋找刺激,為滿足好奇心理及生理需要而戀愛的大學(xué)生的比例由2004年不到10%,上升到2007年的17.6%[1]。

2.2對戀愛和態(tài)度開放。

大學(xué)生對戀愛和態(tài)度比以往開放,他們在戀愛中發(fā)生過度親密行為甚至的比例在上升。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),81.4%的人認(rèn)為大學(xué)期間可以談戀愛;12.3%的人認(rèn)為大學(xué)生戀愛可有;對戀人曾與別人有過的,64%的人表示不追究過去,只看相戀以后。46.4%的人不反對婚前[2]。而對某醫(yī)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn),在校大學(xué)生戀愛比例更高,38.6%談過或正在談戀愛,戀愛率隨著年級升高而升高,五年級男學(xué)生戀愛發(fā)生率為53.8%,女生為67.1%[3]。

近年各高校的調(diào)查表明,超過50%的大學(xué)生已經(jīng)談過戀愛或者正在談戀愛,而且比例越來越高,年齡也越來越趨向于低齡化[4]。2007年11月,對佳木斯大學(xué)1685名大學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,“贊成談戀愛”的同學(xué)占64.1%,同時9.1%“已經(jīng)談成”,21.6%“正在談”,26.8%“原來談過”,只有26.1%的大學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)期間不想談”。這和2006年南京某高校調(diào)查資料基本一致。另外,學(xué)生戀愛的年齡有所提前,在年齡較小的新生中,談戀愛的比例上升到了15.5%。與異往中,擁抱占43.6%,接吻占29.1%,發(fā)生占14.5%,無上述現(xiàn)象的僅占31.7%?，F(xiàn)代的戀愛觀在大學(xué)生的思想觀念中得到認(rèn)同,“談過已分手”的比例在上升[5]。

3.當(dāng)前大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀特點(diǎn)

當(dāng)前大學(xué)生談戀愛普遍表現(xiàn)出三種特點(diǎn),具體為:1)普及化。調(diào)查情況表明,大學(xué)生中已談戀愛的人數(shù)占總數(shù)的三分之一左右,高年級學(xué)生高達(dá)50%―60%,而贊成談戀愛的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的95%。2)低齡化。大學(xué)生談戀愛歷來有之,但過去多是高年級學(xué)生,而現(xiàn)在很多低年級的學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)校門就走進(jìn)了戀愛圈,部分甚至在初高中就已經(jīng)確立戀愛關(guān)系。據(jù)不完全統(tǒng)計,五年之前大一學(xué)生戀愛人數(shù)只占5%,而現(xiàn)在已達(dá)15%左右。3)公開化。過去,大學(xué)生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉,戀愛處于“地下活動”狀態(tài),常常鮮為人知,而現(xiàn)在大學(xué)生談戀愛往往較為公開。

大學(xué)生戀愛,除具有一般青年戀愛的特征外,還具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)。

3.1愛情與學(xué)業(yè)關(guān)系處理不當(dāng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),在對待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系上,43.6%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)業(yè)高于愛情”,6.8%的學(xué)生認(rèn)為“愛情高于學(xué)業(yè)”。說明多數(shù)大學(xué)生能夠正確地看待學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系。但是,仍有部分大學(xué)生未能正確處理學(xué)業(yè)與戀愛的關(guān)系,甚至因為談戀愛耽誤了學(xué)業(yè)。現(xiàn)實表明,部分大學(xué)生能從主觀認(rèn)識上意識到學(xué)業(yè)第一,但真正在客觀上、行為上能夠處理好學(xué)業(yè)與愛情關(guān)系的為數(shù)不多,更多的是一旦墜入情網(wǎng)就難以自拔,強(qiáng)烈的感情占據(jù)了生活的大部分,學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響,更有甚者,將愛情視為生活的唯一追求。

3.2戀愛觀念日益開放

隨著時代的發(fā)展,當(dāng)今大學(xué)生戀愛觀念日益開放,傳統(tǒng)戀愛意識逐漸淡化。雖然中國傳統(tǒng)文化及倫理道德對大學(xué)生有較深影響,但隨著對外開放不斷擴(kuò)大和時代變化,大學(xué)生的戀愛觀也逐漸變得開放起來。一方面反映在“一見鐘情”的增多或缺乏深入地觀察和全面地了解就確立戀愛關(guān)系,另一方面表現(xiàn)在性觀念的變化。調(diào)查中,面對“你認(rèn)為‘愛人只能一個,情人可以多個’”的問題時,認(rèn)為“有一定道理”和“正確的”男女生比例分別達(dá)到40.8%和22.91%;有34%的學(xué)生不反對婚前,其中17%的學(xué)生贊成婚前,9%的同學(xué)認(rèn)為無所謂,只要順其自然。部分大學(xué)生甚至漠視戀愛道德,缺乏相應(yīng)的愛情責(zé)任感。

3.3戀愛動機(jī)非單純化。

大學(xué)生戀愛動機(jī)多樣,且呈現(xiàn)非單純化:部分人對生活缺乏明確目標(biāo),僅僅是覺得寂寞,想找一個異性朋友解解悶,以充實課余生活,排除寂寞,把戀愛當(dāng)作一種消遣方式;有的只是為了滿足自己的虛榮心,認(rèn)為不談朋友就是表明自己沒有魅力,借戀愛尋求刺激,滿足精神享受;或是看到別人有了對象,唯恐自己落后,故隨大流;有的擔(dān)心畢業(yè)后談戀愛沒經(jīng)驗,不如先在學(xué)?！熬毩?xí)練習(xí)”;有的則是遵照父母意見,想在大學(xué)找個如意伴侶等。

3.4戀愛關(guān)系脆弱化,戀愛受挫心理調(diào)適能力弱。

由于部分大學(xué)生談戀愛本身目的不明確,在擇偶標(biāo)準(zhǔn)上沒有正確的認(rèn)識,導(dǎo)致戀愛雙方在各個方面存在極大差異,常常出現(xiàn)“閃電式戀愛、閃電式分手”的局面。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生中“有情人”雖多,但“終成眷屬”者少。有些大學(xué)生還不完全懂得戀愛的方式方法,意氣用事,行動往往輕浮、草率、魯莽;有一部分學(xué)生擺脫不了“感情危機(jī)”,有的失去信心,放棄對愛情的追求;有的因失戀,喪失生活動力,甚至有少部分做出自殺或報復(fù)他人等偏激行為,從而造成戀愛上的“創(chuàng)傷”,悔恨終生。如北京某大學(xué)對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,主張“不成戀人成朋友”的為49%,主張“發(fā)奮學(xué)習(xí)驅(qū)散失戀痛苦”的為36.5%,主張“找新的對象撫平創(chuàng)傷”的為10.6%,主張“報復(fù)對方”的為2.4%,選擇“悲觀厭世”的為1.6%。

4.大學(xué)生戀愛教育內(nèi)容及實施途徑

通常認(rèn)為,戀愛教育主要是愛情觀、戀愛觀的教育,而對于其具體內(nèi)容,學(xué)者們更是眾說紛紜、莫衷一是。以往研究認(rèn)為愛情教育的具體內(nèi)容主要包括以下方面:愛的道德教育、愛的情感教育、失戀教育、愛情與性的教育、戀愛的原則教育、性別觀教育、愛的藝術(shù)教育、愛情與事業(yè)的關(guān)系教育、生理教育、法紀(jì)教育等。

但本研究認(rèn)為,戀愛教育本質(zhì)上是心理的教育、自我認(rèn)識的教育。只有正確認(rèn)識自己,了解自己的性格、個性,才可以更好地認(rèn)識他人、接納他人,與他人建立良好安全的親密關(guān)系。

由于對戀愛教育具體內(nèi)容見解不同,學(xué)者們提出的戀愛教育的途徑豐富多彩。概括起來主要包括以下幾個方面:課堂教學(xué)法、課外活動法、講座討論法、經(jīng)典誦讀法、個別咨詢法、家庭教育法、自我教育法、環(huán)境熏陶法等[6]。通常認(rèn)為戀愛教育必須遵循兩個原則,即正面引導(dǎo)和持之以恒。而課堂理論教育、講座討論和個別咨詢是大學(xué)生戀愛教育的三種基本方式,其中課堂上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生正確愛情觀的有效途徑。而開展討論會和辯論賽可以及時消除學(xué)生戀愛中的疑問,有利于他們樹立正確的戀愛觀、愛情觀。由于愛情的私密性和人們對真善美的追求,開展愛情心理咨詢和審美教育也是進(jìn)行戀愛教育的有效途徑。

最近有研究發(fā)現(xiàn),團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大學(xué)生的戀愛觀具有明顯的影響作用[7],還可以積極緩解大學(xué)生戀愛心理危機(jī)[8]。因此,還應(yīng)在高校積極開展團(tuán)體戀愛心理輔導(dǎo)及相關(guān)活動,加強(qiáng)大學(xué)生自我認(rèn)識能力和戀愛能力。

參考文獻(xiàn):

[1]鄭長波,李曉毅.大學(xué)生戀愛動機(jī)調(diào)查與分析.沈陽師范大學(xué)學(xué)報,2004,22(3):179-180.

[2]賴小林,劉發(fā)榮.當(dāng)代大學(xué)生戀愛心理調(diào)查分析.健康心理學(xué)雜志,2003,11(5):325-327.

[3]武松,劉茜,朱繼民,范引光,葉冬.安徽中醫(yī)學(xué)院1257名大學(xué)生戀愛狀況調(diào)查.中國學(xué)校衛(wèi)生,2005.8(26):634-635.

[4]冷旭東.對1685名在校大學(xué)生戀愛心理的調(diào)查與分析.佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報,2008.26(2).

[5]李民菊.近五年我國大學(xué)生婚戀觀研究述評.巢湖學(xué)院學(xué)報,2008,10(2).

[6]劉濤,趙惠.近十年我國大學(xué)生愛情教育研究綜述.江西教育科研,2007,11.

第8篇：大學(xué)生戀愛心理范文

關(guān)鍵詞：和諧社會；新時期；大學(xué)生；婚戀教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0223-02

我們構(gòu)建和諧社會，首先應(yīng)該構(gòu)建和諧幸福家庭。而家庭的幸福主要是由家庭骨干成員的婚姻幸福決定的，骨干成員的婚姻幸福，整個家庭才會美滿。我們都知道，一個人要想收獲幸福美滿的婚姻，首先必須具備正確科學(xué)的戀愛觀和婚姻觀。所以大學(xué)生的教育和環(huán)境影響非常重要。作為以促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展為宗旨的大學(xué)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育學(xué)生形成正確科學(xué)婚戀觀的重要職責(zé)，從而為學(xué)生的人生幸福和社會的和諧發(fā)展奠定堅固的基礎(chǔ)。

一、新時期大學(xué)生婚戀觀教育的必要性和時代背景分析

1.單親家庭大學(xué)生心理問題引發(fā)的社會思考。當(dāng)前，單親家庭大學(xué)生的心理問題已被教育界和社會廣泛關(guān)注。因為經(jīng)歷了家庭變故和心靈創(chuàng)傷，很多沒有調(diào)整好自己心態(tài)和情緒的單親家庭大學(xué)生，往往容易產(chǎn)生自卑感，從而情緒低落，自尊心下降，行為退縮。摘要：婚姻和家庭生活幸福，是社會和諧的重要基礎(chǔ)，我們構(gòu)建和諧社會，首先應(yīng)該建設(shè)和諧幸福家庭。而一個人要想收獲幸福美滿的婚姻和家庭生活，首先必須具備正確科學(xué)的婚戀觀?；閼儆^不是天生就有的，它是受后天的教育和環(huán)境影響逐步形成的。作為以促進(jìn)學(xué)生的健康和諧發(fā)展為宗旨的大學(xué)，應(yīng)該承擔(dān)起教育學(xué)生形成正確科學(xué)婚戀觀的重要職責(zé)，從而為學(xué)生的人生幸福和社會的和諧發(fā)展奠定堅固基礎(chǔ)。本文從構(gòu)建和諧社會的角度出發(fā)，對新時期加強(qiáng)大學(xué)生婚戀觀教育的必要性、時代背景分析以及方式方法提出了幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：和諧社會；新時期；大學(xué)生；婚戀教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0223-02個別學(xué)生，因為國家新婚姻法對在校學(xué)生結(jié)婚不予限制，選擇了在大四實習(xí)期結(jié)婚，懷著幾個月身孕或抱著小孩回校參加答辯。年輕人婚育年齡的提前，使得我們的婚戀觀教育形勢顯得愈為緊迫，我們必須在他們結(jié)婚前完成婚戀觀教育。

3.新媒體對大學(xué)生婚戀觀的影響。隨著新媒體和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺的興起，西方文化中的“性解放、性自由”思想直接影響了大學(xué)生的婚戀觀，越來越多的大學(xué)生擯棄了中國傳統(tǒng)性道德，以較為開放的態(tài)度對待，接受或以身試行了婚前和未婚同居。另外，各類廣播電視婚戀類節(jié)目的戀愛心理導(dǎo)向也對大學(xué)生的婚戀觀產(chǎn)生著很大的影響，節(jié)目中流露的拜金主義、享樂主義和功利主義動搖著大學(xué)生還不完善的價值觀，使得大學(xué)生的戀愛心理出現(xiàn)了一定的偏差。在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的背景下，媒體投射出來的“干得好不如嫁得好，嫁得好還得要趁早”的社會時尚，使得部分女大學(xué)生嘗試通過婚姻擺脫就業(yè)困境，在戀愛婚姻中急功近利，摻雜太多的物質(zhì)因素，為今后的婚姻生活埋下了隱患，也給社會和諧造成了不安定因素。因此，結(jié)合新時期大學(xué)生心理特點(diǎn)及時有效地做好其婚戀教育和引導(dǎo)，對高校來說非常必要。

4.大學(xué)校園內(nèi)因戀愛處理不當(dāng)而頻發(fā)的各類問題理應(yīng)引起各高校重視。因沉溺于所謂的“愛情”而荒廢學(xué)業(yè)；因約見校外異性朋友而夜不歸宿；因缺乏正確的性知識，懷孕4個多月后女大學(xué)生才知道自己懷孕了，才去做人流手術(shù)；因缺乏有效的性安全知識，在與社會上異性朋友發(fā)生性關(guān)系后，感染性??；因道德感和責(zé)任感的缺失，男大學(xué)生一年內(nèi)致女朋友懷孕做人流多次；因法制觀的不足，女大學(xué)生在校園廁所內(nèi)產(chǎn)子后把嬰兒遺棄在馬桶內(nèi)；因不能有效處理戀愛中的矛盾沖突，不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、失眠、情緒低落等癥狀；因不滿對方提出分手，采取極端無知方式，選擇了自殺或者殺害對方，對自己、對戀愛對象、對家人、對學(xué)校、對社會都造成了極大的傷害……這一個個案例都警示我們高校，要重視大學(xué)生的婚戀教育，要采取有效的措施對大學(xué)生的婚、戀、性進(jìn)行引導(dǎo)。

二、新時期加強(qiáng)大學(xué)生婚戀教育的方式方法

1.正確戀愛觀和婚姻觀的引導(dǎo)。首先，要讓大學(xué)生懂得愛之真諦，明白愛情的意義在于幫助對方提高，同時也提高自己；成熟的愛的核心在于給予。其次要讓學(xué)生正確認(rèn)識到戀愛和婚姻的關(guān)系：“戀愛的目的就是要培養(yǎng)建立男女雙方的真正愛情，為未來將要開始的婚姻、家庭奠定牢固的心理素質(zhì)和感情基礎(chǔ)?！睉賽蹜?yīng)以結(jié)婚為目的，而不是為了從眾或?qū)で蟠碳?，要以高度的?zé)任感對待自己和戀人。再次要加強(qiáng)婚戀道德教育，如獨(dú)立、平等、尊重、信任、關(guān)愛、責(zé)任等，以及在性方面的相互忠誠。最后要教育學(xué)生正確處理好戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系：大學(xué)生在大學(xué)階段的人生主題和主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是要吸收大學(xué)中沉淀深厚的人類物質(zhì)文明和精神素養(yǎng)。因此，大學(xué)生應(yīng)將學(xué)業(yè)放在前，戀愛放在后，使愛情的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。在對大學(xué)生進(jìn)行婚戀觀教育時，不要只采用刻板的課堂教學(xué)方式，而應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行，如采用案例分析、角色扮演與互換、心理測試和播放教育視頻等。

2.愛的能力和承受戀愛挫折能力的培養(yǎng)。愛的能力包括表達(dá)愛的能力、接受愛的能力、拒絕愛的能力、鑒別愛的能力、解決愛的沖突的能力和保持愛情長久的能力。教育學(xué)生要清楚什么樣的愛適合自己，不因寂寞草率地開始戀愛；遇到渴盼的戀情時能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)和接受愛；遇到不合適的追求者時可以果斷智慧地拒絕愛；當(dāng)戀愛過程中遇到?jīng)_突時，可以用巧妙的方式化解矛盾，避免沖突激化；要和戀人一起相互支持，共同進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)為愛情保鮮的方式。同時，要增強(qiáng)應(yīng)對戀愛挫折的能力，在遭遇失戀時能夠以合理的調(diào)適方法對自己的情緒進(jìn)行調(diào)控。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到失戀只是一種選擇的結(jié)果，只意味著雙方并且適合，并不意味著自身魅力的降低，因此沒有必要因失戀而自我貶低或憤怒仇恨對方，而應(yīng)該以尊重的態(tài)度接納對方的選擇，同時也給自己一個重新選擇的機(jī)會。

3.性健康知識教育。新時期大學(xué)較為開放的性觀念和嚴(yán)重缺乏的性健康知識現(xiàn)狀應(yīng)引起高校的足夠重視，高校應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生實際的生理和心理特點(diǎn)，對他們開展包括性道德、性心理、性修養(yǎng)、性保護(hù)、性安全和法制教育等在內(nèi)的性健康知識教育。只有了解性，才能有更正確的愛。以案例分析、小組討論、悄悄話、教育視頻等形式，教育學(xué)生在戀愛中注意保持性文明行為，理智面對各種性心理和行為沖突，引導(dǎo)他們認(rèn)識到戀愛過程中發(fā)生的危害性，特別是對女生的身心傷害，提高學(xué)生對性的控制和調(diào)適能力。通過全面系統(tǒng)的教育，幫助學(xué)生建立正確的性觀念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的性態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)性道德的認(rèn)同，促成學(xué)生健全人格的形成，引導(dǎo)學(xué)生自信與異往，進(jìn)一步完善學(xué)生的婚戀觀。

4.加強(qiáng)對戀愛問題的心理咨詢和疏導(dǎo)。高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢工作，對學(xué)生戀愛中遇到的沖突、挫折和性困惑等進(jìn)行情緒調(diào)適和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的戀愛觀。另外，要健全心理健康教育的學(xué)校、院系和班級三級工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮院系心理輔導(dǎo)員和班級心理聯(lián)絡(luò)員的作用，通過日常觀察和問卷調(diào)查，及時了解和收集學(xué)生戀愛的基本信息及戀愛中遇到的問題和困惑，對戀愛心理和行為異常的學(xué)生進(jìn)行溝通、疏導(dǎo)和干預(yù)，同時，要加強(qiáng)對其的監(jiān)管，密切關(guān)注其思想和行為動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)異常，及時采取有效預(yù)防措施，避免自殘、自殺、他殺等極端事件的發(fā)生。需要指出的是，奠定社會和諧的堅固基礎(chǔ)，加強(qiáng)大學(xué)生婚戀教育，是一個社會性的系統(tǒng)工程，單憑高校一方面的努力是不夠的，還需要家庭和社會的聯(lián)動力量。家庭方面父母要給予孩子足夠的情感關(guān)懷，并通過身體力行傳達(dá)給孩子科學(xué)的婚戀觀。社會方面要大力建設(shè)健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和良好向上的輿論環(huán)境，積極影響和引導(dǎo)大學(xué)生正確婚戀觀的形成。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：大學(xué)生戀愛心理范文

關(guān)鍵詞：光棍節(jié)；大學(xué)生；戀愛觀；調(diào)查；對策

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009—0118（2012）11—0027—02

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戀愛觀是人們戀愛方面的心態(tài)和價值取向。作為社會中最為活躍而又最富有文化知識的青年群體，大學(xué)生總是走在時代的前列的、開放的。如何把握大學(xué)生戀愛心理和戀愛觀的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀，已成為高校思想政治工作的一個重要問題。

一、研究目的與問卷調(diào)查活動介紹

（一）研究目的

大學(xué)生群體正值戀愛、事業(yè)的選擇階段，其戀愛觀、婚姻觀直接影響其對配偶的選擇，進(jìn)而影響他們未來的家庭及對事業(yè)的選擇和發(fā)展。本研究從分析學(xué)生的戀愛心理出發(fā)，通過調(diào)查問卷設(shè)計、進(jìn)行調(diào)查、數(shù)據(jù)處理，分析我校學(xué)生戀愛的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，為加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育提供依據(jù)，并針對性地提出教育引導(dǎo)學(xué)生向健康戀愛心理發(fā)展的建議，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀，在人生的道路上擺正愛情的位置，這是學(xué)生人生觀教育不可缺少的內(nèi)容，也是學(xué)生健康成長的必然要求。

（二）問卷調(diào)查活動情況

11月11日是人們熱炒的另類節(jié)日，因為這一天的日期里面有連續(xù)4個“1”的緣故，這個日子便被定為“光棍節(jié)”?！肮夤鞴?jié)”既非“土節(jié)”又非“洋節(jié)”，乃于上世紀(jì)九十年代初誕生于南京高校，是校園趣味文化的代表作品之一。

為力求掌握分析當(dāng)代大學(xué)生真實的戀愛觀，以便更好地做好大學(xué)生思想政治工作提供切實可行的依據(jù)，增強(qiáng)工作的針對性和可行性，沈陽藥科大學(xué)中藥學(xué)院74期在“光棍節(jié)”開展了主題為“緣分你我單身快樂——暨樹立正確戀愛觀”的活動，在學(xué)校餐廳門口發(fā)放了111張針對于關(guān)于在校大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查問卷，對全校做了抽樣調(diào)查和訪談，抽樣涵蓋在校研究生、本科生，共發(fā)出調(diào)查問卷111份，有效問卷111份。這次活動意在通過調(diào)查學(xué)生對“光棍節(jié)”的了解，反映當(dāng)代大學(xué)生對待戀愛與單身的態(tài)度，從而鼓勵學(xué)生樹立正確戀愛觀，擁有更美好的大學(xué)生活。

二、結(jié)果顯示與分析

（一）調(diào)查結(jié)果顯示，參加此次活動的藥科大學(xué)男同學(xué)和女同學(xué)的比例為1：2.5，與我校男女比例基本符合，其中在戀愛中與單身的比例為3.5：1.。這個數(shù)據(jù)看出了我校單身比例較大。這一次的調(diào)查能夠概括性的說明我校學(xué)生“戀愛與單身”的想法與態(tài)度，暗示我們學(xué)校的學(xué)生目前大部分以提高自身素質(zhì)為主要發(fā)展方向，將戀愛放在其后。

（二）對于“光棍節(jié)”是如何家喻戶曉的這個問題，97.3%的學(xué)生是通過身邊的朋友，網(wǎng)絡(luò)，各種媒體等方式知道的，僅有2.7%的學(xué)生以前從未聽說過光棍節(jié)?？梢?，光棍節(jié)已經(jīng)逐漸被接受，尤其是在年輕人的心中?！肮夤鞴?jié)”這一天，近半數(shù)的單身同學(xué)選擇了和其他“光棍”朋友一起聚會，大家紛紛選擇這一天來一場狂歡party，另一半單身同學(xué)則會跟往常一樣，沒什么特別的慶?；顒?，“雙雙”雖已告別單身，但仍熱衷于和朋友們在這天聚聚，愛情友情亦可兼得。可見“光棍節(jié)”在大學(xué)校園中已日趨普遍。

（三）大學(xué)生當(dāng)前的戀愛狀況是反映大學(xué)生戀愛態(tài)度的重要指標(biāo)之一。對于你目前的戀愛狀況這個問題，只有21.31%的大學(xué)生回答“不想談”；而“正在談”的占33.20%，“準(zhǔn)備談”的占16.99%，兩項相加占50.19%。換句話說，在高校學(xué)習(xí)期間至少約有一半以上的大學(xué)生有戀愛經(jīng)歷。當(dāng)然，這還不能排除約占28.50%的“沒有談”的大學(xué)生中將有相當(dāng)一部分人很有可能加入到戀愛大軍中去。

（四）對于你對大學(xué)期間大學(xué)生談戀愛的態(tài)度這個問題，持“應(yīng)當(dāng)禁止”態(tài)度的僅占1.04%，“應(yīng)當(dāng)限制”的也只有1.95%；而認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)”和“順其自然”的各占62.08%和34.94%，兩項相加，對大學(xué)生談戀愛持基本肯定態(tài)度的學(xué)生約占97.02%。尤其是有95.73%的男生對“應(yīng)正確引導(dǎo)”和“順其自然”兩項進(jìn)行了選擇；有97.96%的女生對其進(jìn)行了選擇，這一數(shù)據(jù)很能說明當(dāng)代大學(xué)生對待戀愛的態(tài)度。這反映了絕大部分大學(xué)生對談戀愛持一種積極的心態(tài)或無所謂的心態(tài)，目前談或不談在于時機(jī)是否成熟。

三、對大學(xué)生戀愛觀的正確引導(dǎo)

（一）加強(qiáng)正面教育引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀

1、與思想政治教育相結(jié)合，幫助大學(xué)生認(rèn)識愛情的本質(zhì)與內(nèi)涵

針對大學(xué)生戀愛過程中的思想實際、情感狀態(tài)，把培養(yǎng)大學(xué)生理想、信念教育放在首位，開展愛情的真諦教育，幫助大學(xué)生深刻理解愛情的內(nèi)涵與外延，懂得愛情的本質(zhì)，懂得嚴(yán)肅對待戀愛的行為，學(xué)會珍惜，學(xué)會關(guān)心，在戀愛中做到彼此激勵，共同促進(jìn)的效果。

2、切實做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，保護(hù)好學(xué)生的隱私和自尊

處于青春期的大學(xué)生感情非常敏感、豐富，自我意識強(qiáng)，稍微生硬偏頗，都可能導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，因而做好疏導(dǎo)工作是非常必要的。對于那些戀愛觀不成熟、社會閱歷淺的學(xué)生要從尊重他們的需要出發(fā)，先交朋友、推心置腹，再做工作，使他們明白只有在深人了解并建立在友誼的基礎(chǔ)上，順乎自然地發(fā)展起來的愛情才是真正有利于身心健康和事業(yè)發(fā)展的。

3、教育大學(xué)生擺正愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系

生理學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生所處的年齡階段，正是人生中腦神經(jīng)系統(tǒng)最發(fā)達(dá)的階段，其思維和記憶能力都進(jìn)入了最佳時期，也是一個逐漸走向成熟的過程，更是實現(xiàn)專業(yè)知識儲備、智力潛能開發(fā)、個性品質(zhì)優(yōu)化的主要階段。因此，高校要組織開展培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的系列教育活動，調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使大學(xué)生集中主要精力，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，正確處理好學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系，立志成才，主動適應(yīng)新時期的新變化和新要求。

（二）加強(qiáng)心理咨詢工作，充分發(fā)揮心理健康教育的作用

心理咨詢可以彌補(bǔ)教育管理與思想政治工作的不足。大學(xué)生的心理困惑很大程度上來源于愛情的煩惱，這種困惑長期積郁在心中將會影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。對這種現(xiàn)象高校要充分發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育的作用，在全校范圍內(nèi)、全體學(xué)生中廣泛開展心理普及系列教育活動。二是對有心理障礙的學(xué)生進(jìn)學(xué)校應(yīng)開展心理咨詢工作通過具有專業(yè)知識和豐富學(xué)生工作經(jīng)驗的教師提供面對面或電話咨詢服務(wù)，或者在校園網(wǎng)上建立談話專欄以解答學(xué)生在戀愛等方面的心理問題。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的校園文化活動

高校要整合優(yōu)勢資源，運(yùn)用現(xiàn)代手段，通過多種具有知識性、趣味性、思想性和感染力的途徑，根據(jù)大學(xué)生求知、求樂、求美的特點(diǎn)，組成多種學(xué)習(xí)科研、創(chuàng)新、娛樂、活動興趣小分隊，在課余時間開展多形式、多層次、豐富多彩的活動，使他們在集體活動中充實精神生活，陶冶情操，擺脫空虛、頹廢等不良情緒，激發(fā)聰明才智和想象力，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。

（四）高校可以開設(shè)戀愛婚姻方面的專門課程，引導(dǎo)同學(xué)正確理解和看待戀愛和婚姻

大學(xué)是戀愛的高峰段，而且和以后的婚姻家庭聯(lián)系也最緊密。開設(shè)戀愛婚姻的課程也是學(xué)校實施戀愛觀教育的一個行之有效的手段，可以把大學(xué)生模糊、感性的認(rèn)識清晰起來，明確起來。對于這些涉世未深的大學(xué)生，只有幫助他們掌握更多的戀愛知識，使他們對戀愛由“神秘”走向“明智”，才能有效地避免盲目的戀愛，防止走彎路或誤人歧途。大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的戀愛觀，站在婚姻的角度，審視自己的情感。

（五）加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)管理，嚴(yán)明規(guī)章制度

高校應(yīng)加強(qiáng)外部管理機(jī)制建設(shè)，通過嚴(yán)格的管理制度，定期考勤，對學(xué)生中出現(xiàn)的無故夜不歸宿、曠課等不同程度的違紀(jì)違規(guī)行為，要嚴(yán)肅處理。只有這樣嚴(yán)格約束學(xué)生，才能避免發(fā)生不恰當(dāng)?shù)膽賽坌袨?。同時學(xué)校應(yīng)構(gòu)建出加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，狠抓教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，把學(xué)生精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。對于已經(jīng)談戀愛的大學(xué)生要定期地、有針對性地找其談話，交流思想，對他們提出嚴(yán)格要求，防止不良現(xiàn)象的發(fā)生。對于大學(xué)生在戀愛中出現(xiàn)的言行舉止不文明行為要早發(fā)現(xiàn)、早教育，以“小洞不補(bǔ)，大洞叫苦”。

通過“光棍節(jié)”進(jìn)行問卷調(diào)查活動，了解了新時期大學(xué)生對戀愛和單身的態(tài)度。作為高校思想政治工作者，應(yīng)在大學(xué)生戀愛觀上給他們以適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，以幫助其盡早樹立正確的戀愛觀，促進(jìn)其全面成長。

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