優(yōu)秀學生事跡精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀學生事跡范文

我是xx建設職業(yè)技術學院，零九給排水班的同學殷x。我是一個活潑開朗，積極向上的學生。

入學軍訓，軍歌嘹亮，讓一個走入新環(huán)境的我充滿了好奇，充滿了熱情。烈日炎炎，我和大家堅持著每一天，認真訓練著每一步，走過了軍訓，我曬黑了，但我也長大了。入學軍訓的鍛煉讓我變得堅強，不怕苦，不怕累。伴著軍歌我走入了大一的生活。充滿了探索，充滿神秘私彩的大學生活就這樣拉開了帷幕。

我是一個積極向上的學生，在班里，我擔任學習委員，我?guī)椭瑢W完成作業(yè)，協(xié)助老師工作，曾多次協(xié)助老師組織同學外出實訓，我們參觀污水處理廠，水泵站等，調查銀川市被污染的河流，從中我學到了很多，在此期間，我的組織管理，觀察實踐等各方面的能力都得到了提高。

在校期間，我參加學校的創(chuàng)業(yè)社團，學習創(chuàng)業(yè)先進實例，參加營銷創(chuàng)業(yè)活動，加強自己的交流，變通，不怕苦，不怕累的能力。愛心一顆，熱情似火，在玉樹地震時，全國上下，眾志成城抗震救災時，我也盡自己所能，通過獻血表達自己對災區(qū)人民的愛意和支持。我愛好寫作，曾兩次在院刊上發(fā)表過文章，并多次為系里的各種活動寫策劃書，課余時間，我經?？磿鴣沓鋵嵶约?，提高自己的文學修養(yǎng)，經常寫一寫對生活的感受，鍛煉自己，提高自己。在學校里，我總是找機會鍛煉自己，我曾在我系舉辦的校園風采辯論賽中獲團體優(yōu)勝獎，從中，我知道了團結的力量，合作的重要。那次比賽不僅鍛煉了我的口才，也提高了我的思維辯解能力。熱愛生活，充滿活力，在跳躍中，我找到了快樂，找到了生命跳動的音符，我參加了學校的健美操培訓課，鍛煉身體，修心養(yǎng)性。我想人生本來就應該充滿激情吧。綠色的草坪。白色的跑道，那個激情飛揚的運動會上也曾有我的身影，堅持就是勝利。

第2篇：優(yōu)秀學生事跡范文

xxx是xxx小學三2班中隊的隊員。自XX年9月進入xxx小學以來，一直擔任體育委員職務。她認真學習，團結同學，熱心幫助有困難的同學，并能堅持主動安排好值日工作，督促打掃任務，是老師的好幫手，同學們的好朋友。她平常愛看書，善于動腦，敢發(fā)言，是一名品學兼優(yōu)的好學生。在體育方面很有天賦，特別熱愛體育運動，平時一有空就在操場上和同學們做游戲，練習跑步，跳繩等各項活動。為此她的體育成績不斷提高，每次體育考試得優(yōu)。曾榮獲市中小學生田徑比賽女子丙組60米第六名。

作為一名班干部，她一直在德，智，體，美，勞各方面嚴格要求自己，為同學們做好帶頭作用；XX-XX校被評為三好學生，她還積極參加校內外的各項活動，取得了不少好的成績;在第十三屆全國中小學生繪畫，書法作品比賽中，榮獲設計類二等獎；校第二屆文化藝術節(jié)活動中獲得器樂比賽二等獎，校讀書小報系列活動中榮獲一等獎。

她是學校的體育明星，溜冰，滑板，自行車等都有她自己的一套訓練方法，在校領導的關心下和校體育老師的鼓勵下，通過自己的不斷努力，在校舉辦的首屆運動會上取得了立定跳遠女子丙組第一名，全校第五名的好成績，并同時獲得女子丙組100米第二名，全校體育節(jié)女子跳繩比賽的第五名；在校第二屆運動會上獲得沙包項目的第二名，100米比賽的第三名。在最近的比賽中，成績又有所提高，獲得了100米的第三名和800米的第一名的成績。

這些成績的取得是和校方領導注重體育運動的宗旨，還有她自己的努力是分不開的。她是充滿活力的，是動感而快樂的孩子，用她自己的話說，‘運動’是我們健康成長的力量源泉，我們要做社會主義事業(yè)的合格的接班人。

第3篇：優(yōu)秀學生事跡范文

__，女，今年__歲，系__市__初中八年級學生。家住一座窮鄉(xiāng)僻壤的小山村，群山環(huán)抱，交通閉塞。與爺爺，奶奶，年幼的弟弟相依為命，家庭貧困。

她坐在世界的那一端眺望著無邊的寂寞和孤單，禁不住凝望天空，明明很純潔了，為什么還要那潔白的云作羽翼？綠水繚繞人家，多么安靜的畫面，為什么還要魚兒嬉戲其間？在寧靜中的夜晚，為什么還要青蛙來劃破天空？呵，或許她太喜歡恬靜，太愛單調了吧，這就是她，一個帶著倔強的執(zhí)著，淡淡的憂郁的女孩。

父親出事的那一年，母親也離開了她，那一刻，她覺得她是個被遺棄的孩子，漸漸地，她嘗試著接受現(xiàn)實，在她的身邊還有爺爺、奶奶、弟弟、朋友、同學，她并不是一個人，她將時間花費在學習上。無聊的日子，她透支著她僅有的時間，這是她唯一的資本。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”幾年的磨練，使她如梅一般脫穎而出。在平常的日子里，我們總可能看到她忙碌的身影。作為一班之長，她管理著班里大小事務，當同學之間有了矛盾時，她總是會心平氣和地耐心勸導，直到兩人握手言和；當有的同學在學習上有了困難時，她總是積極地幫助她復習。時間長了，同學們都認可了她，而她的熱心也傳染了其他同學，班里涌現(xiàn)出了許多熱于助人的同學，并多次為班級贏得“優(yōu)勝班集體”的榮譽做出了最大努力。

艱苦的生活，使她更加了解生活的艱辛。她知道只有認真學習，才能擺脫困境，而她也這樣做了。她是一個倔強的女孩，骨子里似乎天生透著一股不服輸?shù)膭?，記得有一天，夜深了，剛要入睡的劉老師被一聲急促的敲門聲驚起，開門一看，原來是她，只見她臉頰紅紅的，喘著粗氣，很急的樣子，劉老師忙問她怎么了，原來只是因為一道題不明白，她跑了足足十分鐘。看到她這樣子，劉老師又高興又有點心疼。也許就是這個不服輸?shù)钠?，使她的成績一直名列前茅?/p>

海燕，她一直喜歡的動物，，她喜歡海燕的玲瓏小巧，更喜歡它搏擊長空的高傲與堅強，她希望，她可以像海燕一般，將來也可以自豪地在長空飛翔，而她，已邁出了第一步。

第4篇：優(yōu)秀學生事跡范文

XXX同學是我班的一名學生，入學近三年來他學習刻苦，助人為樂，品學兼優(yōu)。他為人誠實守信，尊敬師長、團結同學、生活嚴謹，具有優(yōu)良的道德品質和良好的文明行為。他嚴格要求自己，不斷加強自己的思想道德修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀、人生觀,世界觀，時刻以一名團員標準要求自己，模范遵守學生守則及學校各項規(guī)章制度。

只有學習才能使人獲得廣博的知識和過人的智慧、了解人類最尖端的技術和最偉大的思想，也只有學習才能使人用智慧來面對無常的人生，作為一名學生他深深明白學習的重要性，入學以來，他學習刻苦努力，虛心接受老師教導，不斷提高自己的文化知識，每個學期，他都能制定出各科的學習計劃，合理、周密地安排時間，從不偏科，其中多門單科成績班級排名第一。課堂上，他能夠認真聽講、敢于發(fā)言提問;課堂外，還積極的參加各種培訓班，努力提高自己科學內涵，且閱讀大量有益書報，博聞廣識，有效拓展自己知識面，并特別注重學有所用和學習創(chuàng)新，勇于實踐。因此，在學業(yè)上，XXX同學取得了優(yōu)異的成績。

XXX同學有著強烈的集體榮譽感，能積極參加學校組織的各項活動。每逢學校班級搞衛(wèi)生，總帶頭搶臟活、累活干，以勞動為榮，偷懶為恥。他一直嚴格要求自己，積極為同學們服務，主動關心幫助同學，與同學保持良好的關系。對有困難的同學他會及時伸出友愛之手，以飽滿的熱情去幫助他身邊每一個需要幫助的同學。通過努力，在班級同學中有很好的評價。同時，作為學委，他還是班主任的得力助手，能及時將同學們的各種意見向老師反饋，努力做好同學們的思想工作，起到了老師與同學們的橋梁作用。

XXX同學在班級擔任學習委員的職務，集體榮譽感極強的他有一個信條，那就是，一個人學習好不是真的好，能帶動大家都學習好才是一個合格的學習委員的使命和責任，在這個信條影響下，工作上他一絲不茍，勞心勞力，經常協(xié)助老師完成課堂教學任務。課堂下則主動關心班上學習有困難的同學，幫助后進，為他們答疑解惑。自己則更是以身作則，充分發(fā)揮了榜樣的作用。三年來，班上幾名學習較吃力的同學在他的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步，是班級公認的好干部，老師的好助手。

三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，一直以來這都是他努力的方向和目標。近三年里，他一步步朝這個目標在前進、在努力，在這個過程中全面認識自己、提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在逆境中磨練意志! 他告訴了我們了什么叫堅強，什么叫刻苦、什么叫助人為樂，相信XXX同學一定會實現(xiàn)他的理想，成為一名祖國合格的人才。

第5篇：優(yōu)秀學生事跡范文

出身貧窮立志成才

陳xx出生于普寧農村的一個普通家庭，他排行老大，下面還有兄弟姐妹多人，家里唯一的收入是兩畝薄地和父母農閑打工。微薄的收入除去日常家用，還要供養(yǎng)幾個孩子讀書，因而常常顯得捉襟見肘。

陳xx自小十分懂事，從小學到初中一直成績不錯。XX年6月，陳xx從普寧育英中學初中畢業(yè)，按他的成績，如果讀普通高中還是有較大希望考上大學的。然而，看著父母因長期操勞而早生的白發(fā)，看著還在讀書需要學費的弟妹們，想想家里存在的諸多困難，他產生的一個想法：放棄升學，外出打工！

聽到xx的想法，父親只對他說了一句話：“孩子，你要知道人窮志不窮的道理，我們這么操勞為的就是你們不再像我們一樣過著面朝黃土面朝天的生活”；母親則堅定地說：“你不要顧慮太多，就算砸鍋賣鐵，再苦再累我們也會供你繼續(xù)讀書”！

最終，在父母的支持和班主任老師的建議下，陳xx決定報讀中職學校，這樣既能學得一技之長，又能緩解家庭的經濟壓力，于是他走進了普寧職業(yè)技術學校汽修班，開始了新的學習生活。

發(fā)奮讀書學就本領

陳xx深知一個人要成功，只有通過自己的勤奮努力才能獲得；如果不認真學習知識和技能，必然浪費了大好時光，辜負了父母的殷切期盼，更無以回報國家和社會。所以，在普寧職業(yè)技術學校期間，他十分珍惜這來之不易的學習機會，上課認真聽講，課后用心完成作業(yè)。為了學好專業(yè)技能，在休息日，他還常常給自己增加“作業(yè)”，因而比許多同學學到了更多。在生活上，他熱愛勞動，節(jié)儉樸素。他還連年擔任班里的團支部書記，工作上用心負責，熱心幫助同學，善于發(fā)揮帶頭作用，很好地為老師分憂。他熱愛學校、關心集體，多次利用假期為學校做好招生宣傳工作，為校園文化建設做出了應有的貢獻。因各方面表現(xiàn)突出，他在校期間多次榮獲校三好學生、優(yōu)秀學生干部等稱號。更令他欣喜的是從XX年冬季開始，他還享受到了政府推出的每年1500元的國家助學金資助。這項民心政策的到來，大大減輕了他的家庭負擔，為他實現(xiàn)職業(yè)理想奠定了更好的基礎。陳xx珍惜每一分錢的花費，在支付了自己的學費和伙食費的基礎上，剩余的錢用來買一些專業(yè)的書籍與課外書來開闊視野，增長見識。普寧職校兩年的在校學習，讓他全面掌握了專業(yè)技能，培養(yǎng)了他優(yōu)良的思想道德素養(yǎng)，提升了他的綜合職業(yè)素養(yǎng)，贏得了師生的一致好評。

第6篇：優(yōu)秀學生事跡范文

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟與思考?！币虼耍诒菊n的預設中，找準切入點，不斷地創(chuàng)設問題情境，引導學生質疑，激發(fā)學生的閱讀期待，從而引領學生積極主動地感悟語言，體驗情感。

【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦最后一個自然段。

2、扣住詞語理解句子，扣住句子體悟感情，扣住感情升華知識。

3、懂得人與人之間需要尊重、鼓勵的道理，關愛別人，特別是身處困境的人，同時也要珍惜別人對自己的關心和鼓勵。

【教學重點、難點】

指導學生朗讀課文，了解英子的變化，深刻領會掌聲的內涵。

【教學過程】

(題目：“掌聲”先寫好。)

一、談話導入

1、這個課堂和以往有什么不一樣?(有很多聽課老師)是的，今天來自嘉興各縣市的老師都來聽我們上課，作為實驗小學的小主人，我們應該怎么表示對他們的歡迎?──掌聲。

2、同學們真熱情 ，周老師為你們鼓掌 。猜猜：周老師鼓掌，是表示什么?

(……歡迎……對學生的贊揚……等。)

3、同學們真聰明。不過，今天有這么多人來聽課，周老師真是好緊張啊!同學們能不能也鼓勵鼓勵我呀!(學生可能用話語，也可能用掌聲……)如果是掌聲，就追問：你們是想用掌聲告訴我什么呢?

4、謝謝同學們，聽到你們的鼓勵，我的心情平靜了許多，那么現(xiàn)在我們就繼續(xù)來學習第29課《掌聲》。

二、前后對比，感受變化

1、同學們，通過上節(jié)課的學習，我們認識了一個女孩，她的名字叫──英子。

(學生接說。)

誰來說說，英子原來是一個怎樣的女孩?

學生說，教師板書：

憂郁、自卑……

2、一個那么憂郁、那么自卑的女孩，后來怎么樣了呢?讓我們一起來讀讀這段話……

出示：

“從那以后，英子就像是變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞?！?/p>

3、交流：

從這段話中，你看到了一個怎樣的英子?追問：你從什么地方看出她的活潑?

(或開朗或自信。)

(如：我覺得英子是一個開朗的女孩。)

板書：

開朗、自信

(她和同學一起做游戲了，不再默默地坐在教室一角了。)

(如：我覺得英子是一個自信的女孩。)

(她不僅敢在同學面前走路了，甚至還敢跳舞了。她知道她跳舞的姿勢肯定比走路還難看，但她還讓同學教她跳舞……)

4、在這里，我們看到了一個自信、開朗的英子，真替英子的變化感到高興啊!讓我們高興地再讀讀這句話。

三、研讀課文，聚集掌聲

1、引導學生質疑：

點板書：

英子原先很自卑、現(xiàn)在變得很活潑，學到這里，你有沒有新的疑問?

(英子為什么會發(fā)生這么大的變化?“從那以后”，是指什么時候?)

2、過渡：

同學們真會提問題。不過，周老師告訴你一個秘密，這些問題的答案都在我們的課文里。請同學們打開書，快速地讀讀課文，想想是什么使英子發(fā)生了這么大的變化?

學生讀課文。

學生交流：是什么使英子發(fā)生了這么大的變化?

(是同學們的掌聲讓英子發(fā)生了變化。)

3、過渡：

大家都說是同學們的掌聲使英子發(fā)生了變化。下面我們認真地去研讀研讀課文2、3自然段，一邊讀一邊劃出有關掌聲的句子。

4、交流：

誰來說說，你找到了描寫掌聲的哪句句子?

⑴ 學生說描寫掌聲的兩句句子，師出示：

句子1：

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

句子2：

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

哦，原來英子得到了兩次掌聲。請男同學讀第一次掌聲，請女同學讀第二次掌聲。

⑵ 學習第一次掌聲：

這樣的掌聲是同學們在什么情況下給英子的?讓我們將目光先移到第一次掌聲響起之前，移到英子身上，找找描寫英子的 神態(tài)動作的句子，說說你體會到了什么?

出示：

“一天，老師讓同學們輪流上講臺將故事?！?/p>

讀。

交流：讓我們先看看掌聲響起之前的英子。你從英子的哪個動作或神態(tài)體會到了什么?

方案1：

① 輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

她為什么低頭?你體會到了什么?

我從英子立刻低下頭體會到英子不想上臺、膽怯……

(動作演示立刻低頭)英子立刻把頭低了下去，這時，英子在想什么?

(上去?不上去?同學會不會嘲笑我?……我該怎么辦?我應該上去嗎?老師怎么會叫到我呢?我不愿意讓同學們看到我的腿!剛才同學們都說得那么好，我肯定不如他們的。)

這樣的心理，用書上的一個詞語就叫……，猶豫──

讀讀這句話。

你還從英子的哪個動作或神態(tài)體會到了什么?

② 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

──她猶豫了一會兒，她是在猶豫什么呢?

如果你此刻就是英子，是怎樣的心情啊?

再讀讀句子，你還體會到了什么?誰對這句話還有補充?──-“慢吞吞”“眼圈兒紅了”──無奈、矛盾。

你該怎樣把英子的這份無奈讀出來?指名讀──帶著這種情感讀讀這句話。

你還從英子的哪個動作或神態(tài)體會到了什么?

③ 英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。

(我從終于走上了講臺體會到她鼓足了很大的勇氣……才走上去的。)

(這里可以看出英子是鼓足了很大的勇氣，經歷了長久的思想斗爭才上來的。那哪里又可以看出她經歷長久的思想斗爭呢?)

我們讀讀。

師：英子是多么猶豫，多么矛盾，但在萬般無奈下，在全班同學的注視下，英子終于──(引讀)一搖一晃地走上了講臺。

──就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

如果你是英子的同學，你想用這熱烈又持久的掌聲告訴她什么呢?

學生發(fā)揮想象說：英子，_____________。

過渡：我發(fā)現(xiàn)大家都有一份關愛同學的情意，讓我們把這份鼓勵通過朗讀傳送給英子吧!齊讀。)

⑶ 學習第二次掌聲：

這鼓勵的掌聲使英子淚流滿面。那同學們?yōu)槭裁催€要響起第二次掌聲呢?這掌聲又告訴了我們什么呢?讓我們像剛才一樣再讀讀課文，從課文中去尋找答案。出示：“掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒……在掌聲里一搖一晃地走下了講臺?！?/p>

交流：故事講完了為什么又響起掌聲?

(如，因為英子的聲音很 動聽，普通話很好……)

這次，大家想用掌聲告訴英子什么呢?

學生發(fā)揮想象說：英子，____________。

(僅僅告訴她這些嗎?)

是呀，雖然英子行走不方便，但是并不代表她其他方面不好，她普通話很標準，聲音很動聽，她很有才華。

所以故事講完了──學生讀“故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲?！?/p>

⑸ 再次聽到這經久不息的掌聲，英子內心是多么激動。有無數(shù)的話語在英子心頭涌動，如果你是英子，此時此刻，你會怎么想或怎么說?

學生交流，學生多叫幾個。

引讀課文：是啊，對同學們感激的話語千千萬萬，而小英什么也沒說，只是向大家──

出示：

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

同學們，剛才你們有沒有想起在她上講臺時，也是這么一搖一晃地上來的。

出示：

在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

這兩個“一搖一晃“你發(fā)現(xiàn)有什么不同?

(第一個……自卑，第二個……自信。)

(她的心情變了，她不再自卑了。不再怕別人歧視了，她內心的殘疾醫(yī)治好了……)

過渡：還是那個一搖一晃的走路姿勢，但英子的心情已發(fā)生了變化。這變化要歸功于──同學們的掌聲。

是掌聲使英子不再害怕，是掌聲使英子充滿了自信，是掌聲使英子變成了一個開朗活潑的女孩。

我們再來高興地讀讀寫英子變得開朗了的這句話。

“從那以后，英子就像是變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞?！?/p>

四、讀英子的信，感悟掌聲內涵

這掌聲使英子永遠不會忘記，事隔多年，英子上了中學，她把千言萬語，萬語千言都融進了她的信中。我們一起來看看英子的來信。出示小英的來信：(師深情地朗誦)

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

1、師深情地朗誦。

2、我們一起來讀讀。

3、學到這里，你對掌聲有沒有新的認識?你認為這掌聲還包含了什么?

4、帶著這份理解我們再讀讀英子的來信。

5、過渡：

讀了英子的故事，同學們一定有很多想法。請大家拿出抽屜里的紙。

出示寫話練習：

讀了英子的故事，你最想對____說?

⑴ 提示：可以對英子說……可以對處于困境的人說……可以對自己說……

⑵ 你覺得掌聲是什么?

(在音樂中寫話。音樂《掌聲響起來》畫面為英子的來信)

⑶ 小結：

剛才你們那一句句溫馨的話語就是掌聲，但這又不是普通的掌聲。這掌聲中，有鼓勵，有夸獎，有濃濃的愛心。

我們不要忘了，掌聲是最好的禮物。當別人痛苦的時候，我們不要忘了把掌聲送給他;而當自己處于困境的時候，也要珍惜朋友的掌聲。最后送給大家一首歌──

讓我們在這美妙的歌聲中結束今天的課，欣賞《愛的奉獻》。

【板書設計】

掌聲

第7篇：優(yōu)秀學生事跡范文

我曾擔任懷化學院團委創(chuàng)業(yè)服務部副部長；商學系團總支宣傳部委員、部長；現(xiàn)任商學系學生分會主席、商學系辯論隊隊員、班級宣傳委員。連續(xù)兩年被評為懷化學院"優(yōu)秀共青團干部";被評為懷化學院2013年大學生志愿者三下鄉(xiāng)社會實踐"優(yōu)秀實踐隊員".除了干部經歷外，我曾在懷化學院學生處的《學工匯》擔任記者、編輯；懷化市青少年活動中心素拓輔導員。

做"靠譜"的宣傳人

2012年九月，我在軍訓后積極參加院團委宣傳部、系團總支宣傳部的干部競選中。在院團委宣傳部遺憾落選，但成功競選成為系團總支宣傳部的一名委員，開始作為懷化學院的"宣傳人",在學校的各個角落尋找素材，做好宣傳工作。進入系團總支宣傳部后，我的主要工作是撰寫新聞稿以及負責管理系網(wǎng)站，宣傳商學系的團學工作。由于在進入大學之前，我曾經在高中擔任文學社記者部部長，所以對于新聞稿的撰寫較為得心應手，但也遇到了不少的困難。在老師、學長學姐的悉心教導下，慢慢地形成了自己的新聞稿寫作風格，獲得了一致好評。

作為一名文科生，我并不滿足于宣傳本系的團學工作。我通過層層選拔，有幸成為懷化學院學生工作處《學工匯》刊物的一名記者，也圓了自己在大學的記者夢。在此期間，在學姐的帶領下我參與到《學工匯》這本刊物的編輯中，更加鍛煉了自己的文字處理能力；采訪了多位我校優(yōu)秀學子，包括中文系的"才子"柴廣翰（國家勵志獎學金獲得者）、教科系的"自強之星"姚曉曉（中國2013年度自強之星提名者）、商學系的莊玉嬌（我校女子跳高記錄保持者）等，在他們的身上挖掘閃光點也讓我時刻鼓勵自己堅持大學的"宣傳之路".雖然在《學工匯》只有短短一年，但是對于我來說卻是受益匪淺。在這里我結識了來自全校各個系的"新聞人",大家一起連夜撰寫稿件，一起奔跑在校運會的各個角落，這也成為了我大一生活中的一段美好時光。

在我看來，作為一名"宣傳人",必須要"靠譜".除了要有深厚的文字功底、熟練的電子軟件操作技能外，更重要的還要有正確的學習態(tài)度和宣傳意識。在兩年的宣傳工作中，每當遇到寫不完的稿件和處理不完文字時，我都會不斷地鼓勵自己。回首兩年的宣傳之路，看到現(xiàn)在商學系團總支宣傳部的發(fā)展，并不覺得以前的熬夜寫稿子、雨中掛橫幅有多么苦。在卸任商學系團總支宣傳部部長一職后，我并沒有停止宣傳腳步，繼續(xù)擔任班級宣傳委員，為宣傳本班貢獻綿薄之力。

當腳踏實地的拓荒者

2014年5月，我接受系組織的安排，被調劑到商學系學生分會擔任學生分會主席一職。由于之前在院團委、系團總支從事都是共青團工作，所以面對學生分會各部門的日常事務，我這個"門外漢"顯得有些尷尬和生疏。但是在系領導的大力支持下，特別是我系團總支書記楊育老師的積極鼓勵，我也信心倍增，希望通過自己的努力，讓商學系的團學工作再上一層樓。

經過四個月的摸索與學習，我在明確學生分會的職責和主要任務后，開始對商學系學生分會的工作進行了一系列的改革。首先，學生分會的工作更加側重于對本系學生的日常管理工作，在團總支的思想引領下引導本系學生自我監(jiān)督、自我教育、自我服務、自我發(fā)展。其次，商學系學生分會需要站在一個更高的角度去進行工作創(chuàng)新，這樣才能使商學系地團學工作齊頭并進！基于這兩點，我在系領導老師的指導下，對商學系學生分會的人力與資源進行整合。主要有以下幾點：對本系學生日常管理工作進行改革，邀請各班主要干部參與到日常管理工作中來（包括早晚自習、到課率、早活動、教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生等），與系干共同督查，以此來促進"學風建設 "與"生活作風建設"的兩風聯(lián)動；對各班班長班長進行統(tǒng)一聯(lián)系與管理，定期召開班長會議，引入班級每月日常管理考核機制，促進日常管理工作的進步；對本系干部進行嚴格考核與監(jiān)督，端正干部工作態(tài)度，糾正干部不良的工作的作風；加大力度擴大我系"商道文化"品牌活動影響力，優(yōu)化活動品質；加大力度培育我系三大特色——苗鼓、交誼舞、禮儀隊，傳播商道文化；對我校校園文化藝術節(jié)之商道經典案例分析大賽進行了改革創(chuàng)新，精益求精。

作為商學系學生分會主席，個人認為更多的是責任和激情。雖然我還不能完美地完成各項任務，但是我堅信只要自己腳踏實地、認真思考、認真反思，一定能夠給商學系學生分會注入新能量，在這個倡導改革、鼓勵創(chuàng)新的時代，把商學系地團學工作帶到一個新的高度！

做感恩的幸運兒

進入懷化學院兩年多以來，"干部"二字如影隨形。但是我覺得自己是一個幸運兒，如果沒有老師的指導、沒有學長學姐們的支持，我也不能在大三還繼續(xù)堅持下來。我從干部生活中，學到的除了是勇?lián)熑危€有的便是要學會感恩。在我看來，感恩最后的方式更是要尋求全面發(fā)展，提升自身素質，以此回報大家的期望。

2013年，我參加了由懷化市國大旅行社組織的懷化市首屆優(yōu)秀獨生子女成長營，擔任素拓輔導員；由這個項目所形成的"蘋果少年"輔導員團隊現(xiàn)在仍然在傳承和培育新人，定期參與公益活動，傳播溫暖。

責任勇?lián)?。經過兩年多的磨練，我明白了所有默默努力都會在某一天得到回報；也明白了作為一個學生干部，肩上的責任有多重，動力也就有多大。洪戰(zhàn)輝老師曾經說過，責任成就未來。而我也會繼續(xù)奔跑，將自己最后一年的學生干部生活畫上圓滿句號。

第8篇：優(yōu)秀學生事跡范文

小學生優(yōu)秀班干部事跡材料(一)

因為父母工作忙，所以我從一年級起，就沒有讓爸爸媽媽操心。我有著良好的學習習慣：上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己的意見，與老師一起互動。課間，我總會把不懂的問題去請教老師，請教同學，學習不恥下問，不懂就問的精神。按時完成老師布置的作業(yè)，積極參與學校組織的各項活動：合唱啊，打乒乓球啊等等。老師不在的時候我總是幫著管理班級，在我的管理下，同學們安靜極了，有的在看書，有的在做作業(yè)遠處，偶爾傳來幾聲鳥鳴聲，顯得異常清脆。在家里，我總是幫媽媽做家務，幫著照顧妹妹，爭當在校做個好學生，在家做個乖乖女。

我的愛好很廣泛：看書，寫毛筆，打乒乓球，唱歌我酷愛的就是寫毛筆了，它不但可以讓我們的心平靜下來，而且還能養(yǎng)身修性。每次在練字時，我的心總能靜下來，享受最美好的時刻。濃郁的墨香四處飄散，手中的毛筆舞動著，所謂墨花飛舞，使人感到愜意!練字好似我的知己，在煩惱的時候，練一下字，剛才的煩惱一下拋到九霄云外去了;在考砸的時候，練一下字，就會重新鼓起勇氣來

為了提高自己各方面的能力，我給自己規(guī)定了五要三不：要珍惜時間，要尊老愛幼，要保護環(huán)境，要誠實守信，要講文明。不歧視他人，不與同學，家長鬧矛盾，不亂花錢。正是我嚴格要求自己，約束自己，所以先后獲得了許多榮譽。2007-2008被評為鎮(zhèn)級三好學生， 2008-2009被評為晉江市優(yōu)秀班干部， 2009-2010被評為泉州市優(yōu)秀班干部，，2009母親頌第十五屆國際少年兒童書畫大賽毛筆銀獎，2009第十六屆國際少年兒童書畫大賽毛筆金獎，2010第六屆藝術之星全國少年兒童美術書法攝影大賽毛筆一等獎，2010泉州市第十二屆小學生美術書法現(xiàn)場比賽毛筆一等獎，2010晉江市第十二屆小學生美術書法現(xiàn)場比賽毛筆一等獎，2010安海鎮(zhèn)第十二屆小學生美術書法現(xiàn)場比賽毛筆一等獎，2009安海鎮(zhèn)熹光杯書法現(xiàn)場比賽毛筆一等獎 2009橋頭學區(qū)講故事比賽一等獎，在學校繪畫，講故事比賽，卡拉OK，中年級作文，硬筆書法比賽，演講比賽中也取得了不錯的成績。,

胸前的領巾，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，在春風的吹拂下輕輕搖曳我會更努力，更勤奮，為胸前的紅領巾爭光，讓它變得更紅，變得更亮，做一個合格的二十一世紀的接班人!

XXX，女，現(xiàn)年12歲，下寮鄉(xiāng)中心小學六年級的一名學生，擔任學習委員、學校大隊委委員。她品學兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優(yōu)異的學習成績，全面發(fā)展的綜合素質。成為同學中的佼佼者。

在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到現(xiàn)在，各科成績一直在年級名列前茅，年年被評為三好學生。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。

她有一顆善良真誠的心靈。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛(wèi)生，讓親情其樂融融。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。在學校，對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

向上是孩子健康成長的力量源泉，XXX同學的身上有著一股強烈向上的追求。她一直在追求著思想的向上：做個好孩子，做個好學生。她尊敬長輩，團結同學，遵守校規(guī)校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規(guī)范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。進入小學校園不久，通過學習，當她知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織后，她每時每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性;她追求學習向上。對待學習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫和音樂。 三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，一直以來這都是她努力的方向和目標。小學的幾年里,她一步步地朝這個目標在前進，在努力，全面認識自己，提高自己，不斷在學習中增長知識。

XXX就是這樣一個既有愛心、責任心和恒心，又多才多藝的優(yōu)秀學生。

小學生優(yōu)秀班干部事跡材料(二)

呂**，男，九歲，xxx實驗小學三年級四班的一名學生，擔任班長、學校大隊委委員、語文課代表、升旗手。

我勤奮好學、品學兼優(yōu)、樂觀向上、愛好廣泛、尊敬師長、團結同學、做事執(zhí)著、有毅力、是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。 我有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。我有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，我心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛(wèi)生，讓親情其樂融融。在學校，我有一顆真誠的愛心。對于困難同學，我總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，對于學習上的后進生，我也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。

我有一股執(zhí)著向上的追求。我追求思想向上。從呀呀學語到接受家庭啟蒙和幼兒、小學教育，初諳世事的我就一直在追求著思想的向上：做個好孩子，做個好學生。我遵守校規(guī)校紀、對人講禮貌、自覺遵守小學生行為規(guī)范和社會公德，深得老師、家長和同學們的好評。我追求學習向上。對待學習，我一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒;我遇事好問個為什么，喜歡和老師、同學討論問題，善于表現(xiàn)自己，展示自我。課堂上有時為了一個問題或一種解題方法和老師、同學展開辯論，老師看在眼里，喜在心里。我的語文、數(shù)學、英語學習成績一直名列前茅，每一學期都被評為三好學生。

我追求全面發(fā)展，興趣廣泛，除認真學習課本知識外，我還特別喜歡看書、繪畫、唱歌和彈琴。閑暇時,我總是擠出時間來看書，我喜歡看的書有《十萬個為什么》、《中國青少年百科全書》、《紙上天文館》、《格林童話》、《小學生科學知識故事》開卷有益、讀書破萬卷，下筆如有神，正是由于我養(yǎng)成了良好的看書習慣，促進了我寫作水平的提高，我的作文多次作為范文在班級交流，在XX年5月全市新華杯小學生習作競賽中我榮獲二等獎。另外我從四歲半開始彈電子琴，已經堅持了五個年頭，去年八月已順利通過了八級考試，今年正在十級學習中。

我有一腔勇于負責的精神。在學校里我是老師的得力小助手，同學們的好服務員。我從小學一年級開始當選為班長，自當上班長那一天起，我就用稚嫩的肩膀承擔起了一份責任。在各項活動中我總是積極參與，充分發(fā)揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽。因為我是班長，勞動時我總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班長的架子只指揮別人干，下課后同學們休息我卻還在忙著收發(fā)作業(yè)本。有同學不守紀律了，我會及時給同學們指出來。有同學遇到不懂的問題了我會耐心輔導，連放學后還有同學甚至是家長找我問這問那。對于這些，我從沒有半句怨言。

第9篇：優(yōu)秀學生事跡范文

一、充分利用新生入學后班主任的“就職演說”進行理想教育

剛步入初中階段,編入新班的七年級學生,有著一種全新的感受。對于新的環(huán)境、新的老師、新的同學有著一種美好的愿望,對未來的學習生活充滿信心、充滿幻想,他們就如同是一張全新的白紙,隨時準備勾畫出初中階段美好的藍圖,俗話說:“良好的開端是成功的一半?！边@時的引導教育,則為今后的教育教學工作奠定著基礎。為此,班主任應充分抓住這一有利時機,認真準備,作好學生的前期引導工作。即做好新生的入學教育工作。新生入學教育一般包括,班主任走馬上任的“就職演說”、開學典禮、軍訓等活動內容。班主任的“就職演說”是教師第一次在班級中的正式講話,這將會給學生留下深刻的第一印象。班主任要明確描述今后班級管理的方向、目標,對今后工作的決定和信心,使學生意識到老師和同學們一樣對未來都有著美好的愿望和信心,以產生對老師的信任感和親切感。

二、強行入軌,盯準行為習慣

新生入學之初,就充分利用軍事訓練和入學教育的時機,組織所有新生系統(tǒng)學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》等各類規(guī)章制度,并分組討論,交流學習心得,制定個人行為目標。讓每一個學生都懂得什么是良好的行為習慣,怎樣才是一個合格的侍中人。同時加大督促力度,從點滴小事抓起,如禁止亂畫亂刻、亂拋亂吐,宿舍休息、教室自習不準講話,準時起床吃飯排隊、勤洗衣服勤洗澡、整理內務認真值日、嚴格請假制度報告制度等等,事無巨細全是我們的工作,目的只有一個那就是強行入軌,盡快幫助學生養(yǎng)成自立和自制的習慣,必要時甚至不惜對嚴重出軌的學生采取嚴厲的懲罰措施。因為自立和自制習慣的養(yǎng)成是意志教育的不可輕忽的內容。

三、學科教學,訓練學習品質

學習品質的訓練是教育的重要內容。荀子說:“心不使焉,則黑白在前目不見,雷鼓在側耳不聞?！庇眯膶Ｒ?、集中注意力是訓練學習品質的重要環(huán)節(jié)?！白⒁狻笔恰耙蛔T,凡是從外界進入心靈的東西,都要通過它”(蘇聯(lián)教育家烏申斯基語),只有集中注意力,才能打開學生的智慧之門,讓知識的陽光照射進來。在學科教學中,無論是語、數(shù)、外,還是政、史、地,還是其他如微機、音樂、體育等技能課,都必須強調一點,那就是要用心、要專注。理科教學重在訓練學生獨立作業(yè)、不怕困難、肯于鉆研的解題習慣,文科教學重在用英雄人物、成功人士和藝術形象的健全意志、頑強品質和高尚人格來教育感染學生。鼓勵學生主動質疑、深入研究,追求懂、會、準、熟,養(yǎng)成研究學習的習慣和自主學習的風氣,這樣不僅能讓學生個個學有所得,而且有助于形成勤奮踏實的學習品質。

四、意志教育,奠定成功的基石

意志教育是學校德育的重要內容。意志教育,主要是指訓練學生良好的意志品質,培養(yǎng)意志健全的人,為培養(yǎng)心理健康、人格健全的人打下堅實的基礎。教育研究者普遍認為,意志健全是指人在行動中自覺、果斷、堅韌、自制,始終目標如一,不怕挫折,排除干擾,頑強地從事學習和工作,直至成功。心理健康、人格健全的人應該是智力正常、情緒積極穩(wěn)定、意志健全、行為協(xié)調、人際關系適應的人?？梢哉f,唯有意志健全的人才是心理健康、人格健全的人。所謂“志不強者智不達”,意志與認知、情感是相互制約、相互促進的辯證統(tǒng)一體。陶行知先生說過,“知行意的教育是整個的、統(tǒng)一的,知的教育不是灌輸兒童死的知識,而是兒童的社會興趣和行動意志。”以知育意,以情育意,才能使意志教育與認知教育、情感教育和諧發(fā)展。